ÁLGEBRA

N1
 INSTRUCCIONES

¡Bueno llegó la hora de la verdad!

A continuación, te enfrentarás a 20 preguntas de la unidad que estudiamos con el

objetivo, de ponerte a prueba gradualmente. Comenzaremos con preguntas de
Nivel 1 directas, después Nivel 2 Extensa y por último Nivel 3 Análisis. Esto
abarcará todos los aspectos posibles de exigencias por preguntas de contenidos.

Te recomendamos que tomes el tiempo que te lleva hacer la guía, para que
puedas familiarizarte con el reloj al hacer tu prueba, y cuánto te está tomando
hacer las 20 preguntas.

La exigencia es un poco más alta en las preguntas finales con el objetivo de que
llegues más que preparado para tu prueba. Porque si logras pasar por lo difícil lo
que es normal, será como un paseo para Ti.

¡Te deseamos mucha suerte con este desafío!

Cualquier duda o consulta no dudes en preguntarnos para que podamos apoyarte.

Cada duda que te guardes es un paso menos para convertirte en un futuro Puntaje
Nacional.

Milton Stark

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Antes de empezar te daremos instrucciones de cómo realizar preguntas de
análisis con el siguiente formato:

En las preguntas de suficiencia de datos no se pide que, de la solución al

problema, sino que decida si los datos proporcionados en el enunciado del
problema, más los indicados en las afirmaciones (1) y (2), son suficientes para
llegar a esa solución

Considerando lo anterior, usted deberá marcar la letra:

a) (1) por sí sola, si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder
a la pregunta, pero la afirmación (2) por sí sola no lo es.
b) (2) por sí sola, si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder
a la pregunta, pero la afirmación (1) por sí sola no lo es.
c) Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son
suficientes para responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones
por sí sola es suficiente.
d) Cada una por sí sola (1) y (2), si cada una por sí sola es suficiente para
responder a la pregunta, es decir, son totalmente independientes.
e) Se requiere información adicional, si ambas afirmaciones juntas son
insuficientes para responder a la pregunta y se requiere información
adicional para llegar a la solución.

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 Matemáticas
“Ecuaciones de primer grado”
ÁLGEBRA

NOMBRE:……………………………………………………………..FECHA:.…/.…/…./

1. En la siguiente figura verás una balanza que ya se encuentra equilibrada. ¿Qué

ecuación representa mejor la situación mostrada?

a) 𝑥(𝑥 + 4) = 16
b) 𝑥 + 𝑥 ∙ 4 = 16
c) 𝑥 − 𝑥 + 4 = −16
d) 𝑥 + 𝑥 + 4 = 16

2. ¿Cuál es el valor de x en la siguiente ecuación 𝟑(𝒙 − 𝟐) − 𝟐(𝒙 − 𝟏) = 𝟓 – 𝟒𝒙 ?

2
a) −
5
2
b) 5
9
c) 5
1
d) 5

4
3. Si sabemos que, 𝒂(𝒙 − 𝒄) = 𝒙 + 𝒄, x =

𝑐(𝑎 − 1)
a) 𝑎+1
2𝑐
b) 𝑎
(𝑐 − 𝑎)
c) 𝑎
𝑐(𝑎 + 1)
d) 𝑎−1

4. En la siguiente ecuación 𝟓𝟎𝒕 + 𝟐𝟎(𝟐 − 𝒕) = 𝟖𝟒, 𝒕 representa el tiempo en horas

aproximadamente. Entonces, t =

a) 1 hora con 24 minutos.

b) 1 hora con 36 minutos.
c) 1 hora con 40 minutos.
d) 1 hora con 12 minutos.

5. Si 𝟎, 𝟏𝒙 + 𝟑 = 𝟒, entonces x es

a) 10
b) 100
c) 1
d) 0,1

5
 𝟐−𝒙 𝟐
6. ¿Cuánto vale x si 𝟏𝟔
=𝟒 ?

a) 6
b) −6
c) 7
d) 8

𝟓 𝟒 𝟏
7. La solución de la siguiente ecuación 𝟐𝒛 − + 𝒛 + 𝟑 = 𝟏𝟐 es
𝟒

1
a)
18
b) 0
4
c)
9
8
d)
3

8. El valor de 2x es, sabiendo que la ecuación es −{−𝟐 − [𝟑 − (𝒙 − 𝟐𝒙)] + 𝟒} =

𝟒 − 𝟓𝒙

1
a) 2
b) 1
3
c)
4
3
d) −4

6
9. En la siguiente ecuación (𝟑 − 𝟑𝒌)𝒙 − 𝟔𝒌 + 𝟏𝟖 = 𝟎 ¿cuál debe ser el valor de k
para que la solución sea x = -3?

a) 4
b) −4
c) 2
d) −3

10. En la figura hay dos balanzas en equilibrio. ¿Cuánto pesa cada vaso?

a) 0,5 kg
b) 0,75 kg
c) 1,5 kg
d) 1 kg

11. Calcular el valor de x en la siguiente ecuación |𝟐𝐱 − 𝟒| − 𝟔 = 𝟎

a) {5, −1}
b) {2, −1}
c) {5, 1}
d) {5, −2}

7
12. Calcular el valor de x en la siguiente ecuación |𝟑𝐱 − 𝟐| + 𝟓𝐱 − 𝟔 = 𝟎

a) {2, −1}
b) {2}
c) {2,1}
d) {−6, 1}

13. El enunciado “el cuádruplo de, c disminuido en el semiproducto de a y c” se

expresa como

𝑎𝑐 2
a) [𝑐 − 2
]
𝑎∙2
b) 4 [𝑐 − ]
𝑐
𝑎𝑐
c) 4 [𝑐 − ]
2
𝑐
d) 4 [(𝑐 − 𝑎) ∙ 2]

14. En un restaurante hay nueve decenas de empleados. Una tercera parte son
reponedores, cinco novenos atienden en las mesas y el resto son cajeros.
¿Cuántos empleados atienden en las cajas?

a) 3
b) 10
c) 9
d) 6

2
15. Los 3 de un número, disminuido en 5 unidades es igual a 25. ¿Cuánto es la

novena parte del número?

a) 9
b) 5
c) 3
d) 20

8
16. La edad de María será c años dentro de a años. ¿Cuántos años tenía hace b
años?

a) (𝑐 − 𝑏) + 𝑎
b) (𝑐 − 𝑎) + 𝑏
c) 𝑐 − (𝑎 + 𝑏)
d) 𝑐 − 𝑎+𝑏

17. José tiene el triple de la edad que tiene Marcela y hace 12 años, la edad de José
era el cuádruplo de la edad que tenía Marcela. ¿Qué edad tendrá Marcela dentro
de 12 años?

a) 24 𝑎ñ𝑜𝑠
b) 52 𝑎ñ𝑜𝑠
c) 16 𝑎ñ𝑜𝑠
d) 48 𝑎ñ𝑜𝑠

18. En una peluquería en tres días de trabajo se ganó $180.000. En el segundo día
atendió a dos clientes más que en el primer día, y en el tercer día atendió cuatro
más que en el primer día. Si a cada uno de los clientes le cobró $6.000 por el
corte. ¿Cuántos clientes se atendieron en el segundo día?

a) 18
b) 8
c) 12
d) 10

9
19. Se puede encontrar el número de dos cifras, sabiendo que:

(1) La suma de sus cifras es 8

(2) Si se suma el número con el que resulta de invertir sus cifras es 99

a) (1) por sí sola

b) (2) por sí sola
c) Ambas juntas, (1) y (2)
d) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
e) Se requiere información adicional

20. En un supermercado, 3 kg de manzanas y 2 kg de cerezas valen $8.900. Se

puede saber cuánto vale el kilogramo de manzanas si se sabe que:

(1) 2 kg de manzanas y 3 kg de cerezas valen $7.350.

(2) El kilogramo de manzanas vale $1.550 más que el kilogramo de cerezas.

a) (1) por sí sola

b) (2) por sí sola
c) Ambas juntas, (1) y (2)
d) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
e) Se requiere información adicional

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 CLAVES DE EJERCICIOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C D A A B B A D C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B C B B C D D E D

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