¿Cómo trabajar

con un niño/a
con síndrome de
Down en el
aula?
Valentina I. Larenas Rojas
Educadora Diferencial
 Factores a considerar
Los rasgos físicos de los niños y niñas con Síndrome de Down, suelen
ser muy parecidos. Sin embargo, el desarrollo cognitivo y sus
competencias perceptivas, lingüísticas o sociales son muy diferentes de
un niño a otro, a pesar de que tengan la misma edad.

Otro factor que incide en el desarrollo de los niños y niña con SD son las
variables ambientales, como el entorno en el que han crecido o la
estimulación que han recibido en sus primeros meses de vida.

Los niños y las niñas son capaces de aprender, aunque su ritmo de

aprendizaje suele ser más lento. Su capacidad de atención y memoria
también son menores.
¿Cómo favorecer el
aprendizaje de los niños/as
con Síndrome de Down a
través de estrategias
diversificadas ?
1. Basar el aprendizaje sobre soportes visuales (su memoria visual es mejor que la memoria
auditiva)
2. Potenciar el aprendizaje en situaciones concretas antes de llegar a la abstracción
3. Dar una sola orden a la vez
4. Flexibilizar el tiempo de trabajo
5. Estructura el espacio con la ayuda de pictogramas
6. Privilegia el trabajo en equipo
7. Para finalizar, facilita la integración de los niños con Síndrome de Down en el colegio
preparando al resto de los alumnos.