“Educando en la Diversidad,

Somos Mejores Personas”

Lunes, 2 de noviembre del 2020.

Estimados estudiantes:

Espero se encuentren muy bien de salud y ánimo junto a su familia. Según fue
informado en documento Evaluación, Calificación y Promoción, la siguiente guía de
Retroalimentación será evaluada, según lo indica la tabla de especificaciones anexada al
final de la presente. Recuerden las siguientes consideraciones para su proceso evaluativo:

1. Deben hacer llegar las evidencias de la guía resuelta hasta una semana después del
ciclo de trabajo. Es decir, tendrán plazo hasta el viernes 20 de noviembre.

2. Ante cualquier duda respecto del material enviado, comunicarse a través de correo
electrónico a la profesora que suscribe, en los horarios estipulados para ello: de LUNES
A VIERNES de 09:00 a 17:00 horas al correo: erica.lopez.lozano@gmail.com

3. La siguiente guía se desarrollará y reforzará desde el lunes 2 de noviembre al día

viernes 13 de noviembre, siendo revisadas y trabajadas durante las sesiones
establecidas dentro del periodo indicado. Estas actividades deben ser desarrolladas con
apoyo de su libro guía y cuadernillo de actividades.

4. Les sugiero revisar los links, que pueden apoyarte en el trabajo:

https://sites.google.com/mathema.academy o mathema.cl,
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/w3-channel.html

Sin otro particular, deseando que muy pronto volvamos a nuestras actividades
normales, se despide afectuosamente de cada uno de ustedes.

GUÍA DE RETROALIMENTACIÓN MATEMÁTICA 8° BÁSICO

Área y volumen de prismas y cilindros; ecuaciones lineales

NOMBRE: CURSO:

OA N°8: Modelar situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas, usando ecuaciones

lineales.
OA N° 11: Conocer y aplicar las fórmulas para calcular el área y volumen de prismas rectos
con diferentes bases y cilindros.
OAT Demuestran interés, esfuerzo y perseverancia para resolver los distintos temas a trabajar.
Desarrollan la creatividad en descubrimiento de nuevas soluciones a problemáticas
presentadas.
Utilizar de forma responsable las tecnologías en el trabajo.
INSTRUCCIONES:
• Lee con calma cada ejercicio, piensa y utiliza una estrategia para resolverlo.
• Recuerda siempre dar respuesta a cada ejercicio.
• Utiliza lápiz grafito y goma para el desarrollo de la evaluación.
• Recuerda sacar fotos al desarrollo de la evaluación para luego enviarla a la profesora.

1
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Somos Mejores Personas”

I. Dibujar el prisma indicado en cada recuadro. (2 ptos. c/u)

c) Prisma octogonal
a) Prisma pentagonal b) Prisma triangular

f) Prisma hexagonal
d) Prisma cuadrangular e) Prisma heptagonal

II. Escriba los elementos del prisma. (6 ptos.)

2
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III. Desarrolla el ejercicio y luego marca con una “X” la alternativa correcta. (4 ptos. c/u)

1. El volumen del Prisma es 3. El volumen del cilindro es

5m
𝑎) 720𝑚3 𝑏) 240𝑚3 𝑎) 27𝑐𝑚2 𝑏) 254,34𝑐𝑚3
𝑐) 420𝑚3 𝑑) 540𝑚3 𝑐) 260𝑐𝑚3 𝑑) 169,56𝑐𝑚3

9 cm
8m
2. El área del Prisma es 4. El área del cilindro es

𝑎) 330𝑚2 𝑏) 420𝑚2 3m 𝑎) 254,34𝑐𝑚2 𝑏) 200𝑐𝑚2

c) 240𝑚2 𝑑) 520𝑚2 𝑐) 197,82𝑐𝑚2 𝑑) 169,56𝑐𝑚2

5. El volumen del chocolate es 12 cm

a) 250𝑐𝑚3 b) 210𝑐𝑚3
c) 315𝑐𝑚3 d) 105𝑐𝑚3

6. El área del chocolate es

a) 200𝑐𝑚2 b) 188,75𝑐𝑚2
c)197,5𝑐𝑚2 d) 180𝑐𝑚2

7. El volumen de la vela es
4m
a) 366,75𝑚3 b) 29,2𝑚3
c) 183,38𝑚3 d) 350,4𝑚3

8. El área de la vela es
7,3 m

a) 391,87𝑚2 b) 400𝑚2
c) 417𝑚2 d) 283,85𝑚2

3
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9. El volumen del cubo rubix es

a) 10000𝑐𝑚3 b) 100𝑐𝑚3
c) 1000𝑐𝑚3 d) 1250𝑐𝑚3

10. El área del cubo rubix es

a) 500𝑐𝑚2 b) 500𝑐𝑚2
c) 600𝑐𝑚2 d) 700𝑐𝑚2

11. El volumen del cilindro de gas es

a) 659,4𝑚3 b) 2307,9𝑚3
c) 2250𝑚3 d) 700𝑚3
7m
12. El área del cilindro de gas es

15 m
a) 747,32𝑚2 b) 1000𝑚2
c) 967,12𝑚2 d) 950𝑚2

IV. Completa la siguiente tabla expresando el lenguaje común en lenguaje algebraico. (2 ptos. c/u)

Lenguaje Lenguaje
Lenguaje común Lenguaje común
algebraico algebraico
1. El doble de un número 8. La edad de Juan en 7
años más
2. La mitad de una cantidad 9. Tres números
consecutivos
3. Un número más su 10. El producto de números
tercera parte distintos
4. Cinco veces un número 11. El antecesor de un
número
5. El triple de un número 12. La cuarta parte de un
más cuatro número menos seis
6. La novena parte de un 13. El perímetro de un
número cuadrado de lado “s”
7. El doble de un número 14. La mitad de un número
disminuido en el triple de aumentado en su cuarta
otro número parte

4
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V. Expresa en lenguaje algebraico cada una de las igualdades representadas en las balanzas,
desarrolla y descubre el valor de la incógnita en cada caso. (3 ptos. c/u)

a)

6 3

b)

7
5

c)

18 25

d)

𝟏𝟐 𝟕𝟓 𝟐𝟑
𝟓 𝟏𝟎 𝟓

5
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VI. Aplica tus conocimientos previos y determina el valor de la incógnita en cada caso. (3 ptos. c/u)

a)Si el perímetro del pentágono b) Si el perímetro del rectángulo es

regular es 40 m, entonces ¿cuál es 125 m, entonces ¿cuál es el valor el
el valor el valor de la incógnita? valor de la incógnita?

(𝑦 − 1)𝑐𝑚

(𝑦 + 3,5)𝑐𝑚
(𝑥 + 4)𝑚

VII. Lee, expresa la ecuación, desarrolla y responde los siguientes problemas. (4 ptos. c/u)
1. Javiera tiene un plan de celular que le cuesta $5200 mensuales y cada minuto vale 85 pesos.
Su cuenta es de $16250, ¿cuántos minutos habló Javiera?

2. Alejandra quiere asistir a clases virtuales de Zumba, donde le cobran $4.000 mensuales y por
cada clase a la que asiste debe pagar 700 pesos extra. ¿Cuántas veces puede asistir Alejandra
a las clases si no quiere gastar más de $13.000 pesos?

6
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3. Alonso fue a una frutería a comprar 5 kilos de papas y 2 kilos de naranja, en total gastó $4530.
Si el kilo de papas cuesta 550 pesos. ¿Cuánto cuesta el kilo de naranjas?

4. Hernán tiene tres cuartos de la edad de su amigo. Si las edades de ambos suman 35 años. ¿Qué
edad tiene su amigo?

1. De los contenidos trabajados ¿Cuál 2. ¿Le asignaste el tiempo suficiente al

de ellos te ha costado más desarrollo de la guía?
comprender?

3. ¿Qué contenido aprendiste con más

facilidad? 4.
¿Qué contenido te gustaría volver a
trabajar?

7
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VIII

6
3 13
11
1
5

8 12
7 14

10

1. Un número o cantidad desconocida. 2. Espacio que ocupa un cuerpo geométrico.

3. Lado de una figura geométrica. 4. Punto en el que coinciden dos lados.
5. Distancia desde el centro de la base de un 6. Polígonos que forman el cuerpo
prisma al centro de la otra base. geométrico.
7. Cuerpo geométrico formado por 3 o más 8. Lenguaje que combina letras con números
caras laterales y dos caras basales. y símbolos.
9. Figura geométrica de 4 lados, que tiene 10. Superficie de un cuerpo o figura
dos pares de lados opuestos y paralelos. geométrica.
11. Distancia del centro de la base de un 12. Desigualdad entre dos cantidades, donde
prisma al punto medio de uno de los lados se indica que una cantidad es mayor o
del polígono. menor que otra.
13. Es una igualdad entre dos expresiones 14. Cuerpo geométrico que se genera al rotar
algebraicas que contiene una o más un rectángulo sobre uno de sus lados.
incógnitas.

Nota: El desarrollo de este crucigrama tiene un total de 14 ptos.

8
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Somos Mejores Personas”

Ítems Criterios Puntaje (c/u) N° de preguntas Puntaje obtenido

Representar
I dibujando diversos 2 6
prismas
Completar los
II elementos de un 1 6
prisma
Calcula el área de
III diversos prismas y 4 6
cilindros
Calcula el volumen
III de diversos 4 6
prismas y cilindros
Representa el
lenguaje común a
IV 2 14
lenguaje
algebraico
Descubre el valor
V de la incógnita en 3 4
la balanza
Representa la
ecuación y
VI 3 2
encuentra la
incógnita
Resuelve
problemas que
VII involucra 4 4
ecuaciones
lineales
Completa el
VIII 1 14
crucigrama

Puntaje Total

No duermas para descansar, duerme para soñar.

Porque los sueños están para cumplirse