Tabla de contenido

El método de educación natural de Stena

La educación de Henry Adams
La educación feliz de Spencer
reino de la infancia
vulgaridad y genialidad
Lista

El método de educación natural de Stena

La educación de Henry Adams
La educación feliz de Spencer
reino de la infancia
vulgaridad y genialidad
 Tabla de contenido

secuencia
Capítulo 1 Comprensión de los objetivos y principios de la Ley de Educación sobre la
Naturaleza
filosofía de la educación de la naturaleza
nuestros objetivos educativos
nuestros principios educativos
Capítulo 2 Práctica y Aplicación del Método de Educación Natural
Herramientas necesarias para la educación sobre la naturaleza: una lista de herramientas
para niños de 1 a 6 años
Utilice herramientas educativas naturales para educar a los niños.
Los padres son buenos modelos a seguir para sus hijos.
Descubra los talentos únicos de su hijo
animar a los niños a progresar
Dar a los niños elogios y recompensas apropiados
Comunicarse con los niños en lenguaje adulto.
Capítulo 3 La Pedagogía Natural y la Escuela Natural
Mejorar la calidad de las madres
El cerebro necesita alimento para la "nutrición"
Escuela de Educación Natural
la naturaleza es la mejor maestra
Capítulo 4 Métodos de desarrollo y entrenamiento de los cinco órganos de los sentidos
Consejos para el entrenamiento auditivo de los niños
Desarrollar la vista de los niños en los juegos.
Cultivar la elocuencia de los niños desde una edad temprana
Capítulo 5 Principios de aprendizaje de la educación en la naturaleza
Deje que los niños aprendan inglés sistemáticamente
Varios métodos interesantes de aprendizaje de idiomas extranjeros
Aprende música con juegos de tonos coloridos.
Estimular el interés de los niños por las matemáticas.
Énfasis en la formación integral multisensorial de los niños
Métodos únicos de educación en historia y literatura.
Haga que el aprendizaje de la geografía sea divertido
Deje que los niños vayan a la naturaleza para aprender biología.
Capítulo 6 Desarrollo y cultivo de la inteligencia infantil
Descubre los talentos de la memoria de los niños.
Cultivar continuamente la aguda capacidad de observación de los niños.
estimular la creatividad de los niños
Cultivar la concentración de los niños.
alas para la imaginación de los niños
Capítulo 7 Cultivo y desarrollo de las capacidades físicas de los niños
No ate las manos y los pies de su hijo
dejar que el niño haga cosas
Insistir en cultivar buenos hábitos en los niños.
Capítulo 8 Cultivar excelentes caracteres morales en los niños
Principios para cultivar el carácter en los niños
Empoderar a los niños para que tomen el control de sus propias vidas
Ayudar a los niños a desarrollar confianza en sí mismos
Que los niños tengan la cualidad de la perseverancia.
responsabilizar a los niños
Que los niños tengan honestidad e integridad.
desarrollar la autoestima de los niños
Capítulo 9 Mejorar las habilidades de desarrollo social de los niños
Deje que los niños tengan buenas habilidades sociales.
Deje que los niños se atrevan a expresar sus propias ideas.
Cultivar la comunión y la tolerancia de los niños
Capítulo 10 Que los niños tengan una vida feliz
deja que los niños tengan una buena vida
No hay niños infelices, solo madres infelices
que es la verdadera felicidad
posdata
Adjunto: Extractos de la Bibliografía de Libros de Educación de la Naturaleza
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secuencia
Su madre tenía 30 años cuando ella nació. Lo más preocupante es que esta chica no es
hermosa. Pero inesperadamente, fue esta niña quien hizo que la vida de su madre fuera
muy rica y brillante. Acompañado por el nacimiento y el crecimiento de esta pequeña niña,
un nuevo concepto educativo ha barrido el mundo, atravesando el tiempo y el espacio, y
sigue afectando al mundo de hoy. Esta niña es la hija de la señora Stena, la pequeña
Winifred.
La pequeña Winifred es una verdadera mujer talentosa, sus talentos son multifacéticos y se
puede decir que son brillantes y abarcan una amplia gama: puede tocar el violín cuando era
muy joven y puede tocar bien el piano, también se destaca en la pintura, lo que ha
maravillado a algunos artistas; Se puede decir que la pequeña Winifred es sobresaliente y
exitosa en muchos campos como la música, el arte, la literatura y la historia, las
matemáticas y la escultura.
La pequeña Winifred mostró una inteligencia extraordinaria a una edad temprana. Cuando
era joven, escribió y creó muchas baladas clásicas, las más populares son "Song of Bone",
"Song of Mary and the Lamb", "Five Little Pigs", "Three Blind Mice", "Let the Bumblebee
Fly", "The Snail Crawl Out of Your Little Hole", "The Soul of the Miser", etc. Estas baladas
todavía se están reimprimiendo continuamente hasta el día de hoy.
A Winifred Jr. le gustaba escribir poesía cuando era muy joven. Los poemas que escribió
sobre la historia de los Estados Unidos todavía circulan ampliamente en la actualidad, y
algunas personas incluso pueden recitarlos palabra por palabra, y la mayoría de la gente
está familiarizada con las dos primeras líneas del poema: "En el siglo XIV, Colón navegó por
el océano azul; esta tierra, esta tierra de libertad, esta tierra que amamos..."
Todos los logros de la pequeña Winifred son inseparables de la educación de la señora
Stena. La Sra. Stena una vez fundó tres escuelas de educación sobre la naturaleza, y les ha
estado diciendo a todos cómo llevar las escuelas sobre la naturaleza a casa de la manera
más simple.
La llamada educación natural es creer firmemente que cada niño tiene un cierto tipo de
talento innato, y la responsabilidad de la madre es explorar constantemente el talento del
niño; la educación natural otorga gran importancia al cultivo y desarrollo de la imaginación
y creatividad de los niños, y también presta atención al cultivo individualizado de los niños,
en lugar del cultivo homogéneo de modelos grupales... La Sra. Stena espera que el amor y el
interés sean el papel principal en la educación. Al educar a los niños, debemos dejar que
todos los sentidos de los niños participen activamente y dejar que los niños experimenten
la diversión de la educación a través de juegos con un propósito, para "liberarlos"
verdaderamente.
La Sra. Stena siempre ha utilizado su propia práctica educativa para demostrarle al mundo
que los niños prodigio no nacen y que cualquier niño puede convertirse en un talento
siempre que reciba la educación adecuada.
La actuación sobresaliente de la pequeña Winifred es precisamente la mejor prueba de la
práctica exitosa del método de educación natural de la Sra. Stena.
El "Método de educación en la naturaleza de Sterna" editado por nosotros se basa en la
versión original del Método de educación en la naturaleza, se basa en varias traducciones
publicadas en China en los últimos años y presenta este método educativo a los lectores
desde múltiples niveles y ángulos. De esta manera, los lectores no solo pueden comprender
el propósito de la ley de educación natural, sino también hacer una introducción detallada
al conocimiento relevante involucrado en la ley de educación natural. Además, este libro
también describe los métodos de aprendizaje de juegos de matemáticas, lenguas
extranjeras, biología, geografía, historia y otras materias, y proporciona a los lectores y
amigos el cultivo, los métodos de entrenamiento y los principios operativos de la capacidad
sensorial, la capacidad de pensamiento, la capacidad práctica y la calidad moral de los
niños.
La familia es la primera escuela del niño, y la madre es la primera y más importante
maestra del niño. Espero que todas las madres del mundo no solo puedan entender el
método de educación natural, sino que también lo usen correctamente para cultivar a sus
hijos, para que puedan tener un futuro brillante.

Capítulo 1 Comprensión de los objetivos y principios de la Ley de Educación sobre la

Naturaleza
filosofía de la educación de la naturaleza
A los ojos de muchas personas, la llamada educación de un niño significa dejar que el niño
ingrese a la escuela, dejar que pase de la escuela primaria a la secundaria y luego pasar a la
universidad: dejar que continúe estudiando, continúe mejorando y finalmente obtenga un
diploma y un título superior.
El método de educación natural cree que usar una hoja de papel como estándar para
evaluar los logros educativos no es convincente. En un caso, una persona que se graduó de
la universidad, recibió educación superior y dominaba varios idiomas extranjeros
deambulaba como un mendigo todo el día y finalmente fue acogida por los departamentos
correspondientes. Se quejó de su falta de capacidad y experiencia para trabajar, dijo:
“Aunque he recibido una buena, completa y completa educación, el dinero que gano no es
tanto como el de un analfabeto.” Esta situación es muy triste.
1. Los niños deben ser educados durante toda su vida
En términos generales, los padres deben educar a un niño poco después de su nacimiento,
cuando agita sus lindas manitas y respira suavemente, y debe recibir educación durante
toda su vida.
Carlyle dijo una vez: "No podemos quedarnos quietos, podemos avanzar o retroceder." Este
es un mundo que no tiene fin, siempre está cambiando y se está desarrollando, y cada uno
de nosotros necesita mejorar y mejorar a través de la educación. Se puede decir que la
educación es interminable, está en constante desarrollo y debe persistir durante toda la
vida.
2. Un diploma no es el objetivo de la educación en el hogar
Aunque el desarrollo de la sociedad nos hace creer firmemente que necesitamos un
diploma, incluso si tenemos un diploma, no puede probar que hemos recibido la educación
que debemos recibir, ni puede probar que hemos dominado con éxito el conocimiento que
debemos dominar.
3. Lograr la vida de los niños con una excelente educación.
Aquí, no quiere decir que la educación escolar o universitaria no sea buena, pero el Dr.
O'Shea, un famoso educador estadounidense, una vez sostuvo tal punto de vista: solo el 3%
de los estudiantes universitarios se benefician mucho de la vida universitaria. Los
estudiantes universitarios dedican demasiado tiempo al estudio de "temas" o "ideas". Estos
estudios ocupan al menos la mayor parte de su tiempo de estudio, que puede ocupar 6
horas o más todos los días. Si se utiliza mejor el tiempo, los estudiantes universitarios
pueden estudiar con mayor eficacia y convertirse así en una persona útil para la sociedad.
Lo más importante es que debemos recordar este dicho muy artístico: "La excelente
educación infantil puede lograr la vida sobresaliente de una persona".
4. ¿Qué deben estudiar los estudiantes universitarios?
Ahora, todavía tenemos que tomar prestadas las ideas del Dr. O'Shea. Una vez dijo que los
estudiantes universitarios deberían aprender algunos cursos relacionados con la educación
de los niños, tales como: cómo ser un excelente padre, cómo adoptar los métodos de
alimentación correspondientes de acuerdo con las diferentes características de los niños,
qué métodos se deben utilizar para educar a los niños con diferentes naturalezas, cómo
arreglar y decorar sus propias habitaciones, estudiar contabilidad, sociología, economía,
etc. Estos cursos beneficiarán mucho a los estudiantes.
Una de las razones por las que hay tantas instituciones educativas modernas que rara vez
producen grandes personas es que estas instituciones educativas no prestan atención a la
educación de habilidades de los estudiantes, sino que solo están interesadas en el examen
de diploma.
5. No te pierdas el mejor periodo educativo
Qué cosa tan significativa es la educación, pero ¿por qué a los jóvenes no les gusta recibir
educación? La razón principal es que nuestro sistema educativo actual solo asimila
ciegamente la educación de los niños, lo que sofoca la creatividad y la imaginación
individuales de los niños.
Sin embargo, hace mucho tiempo que falta la educación familiar que debe ayudar a los
niños a desarrollar su potencial. Los padres de hoy siempre están acostumbrados a confiar
a sus hijos a las escuelas e instituciones educativas. Los niños no comienzan a recibir
educación en carácter, matemáticas o pinyin hasta los siete u ocho años. Se ha perdido el
mejor período de educación.
6. Haga un inventario de las piedras angulares del éxito de su hijo
En la infancia del niño, los padres deben poner todas las piedras angulares para que sus
hijos determinen el éxito. Si están bien capacitados y saben cómo ser padres calificados de
sus hijos, naturalmente sentarán las bases para el éxito de sus hijos en la etapa más
temprana y les permitirán crecer en un entorno adecuado.
7. El impacto del medio ambiente en los niños
El Sr. Burbanco cree que mientras sea una especie viva, ya sea un animal o una planta, o
una criatura avanzada como nosotros, debe adaptarse a la ley de supervivencia del más
apto y supervivencia del más apto de generación en generación. Solo así podremos tener
una mejor base de especies. Es cierto que la herencia determina el potencial de una especie,
pero la herencia debe ser apoyada por la piedra angular muy importante del medio
ambiente. La interrelación entre la herencia y el medio ambiente es como las dos alas de
unas tijeras, sin las cuales el lado no puede funcionar correctamente. Si ponemos la semilla
más hermosa y mejor en un campo estéril donde no hay esperanza de crecimiento,
eventualmente perderá toda la excelencia y belleza que una vez tuvo. En el pasado, Grecia
ha producido muchos talentos sobresalientes, la razón de esto es precisamente porque los
griegos creían en el importante papel que juega el medio ambiente en el feto.
8. Cuidar a nuestros hijos
Como madre, debes darte cuenta claramente de las responsabilidades que debes asumir.
Debemos proteger el mundo y hacerlo un poco más limpio y un poco más saludable. Porque
nuestros hijos también vienen a este mundo. Debemos luchar constantemente contra todo
tipo de desastres negros, y tenemos la responsabilidad de cuidar a nuestros hijos.
9. Cuándo empezar a educar a los niños
Alguien dijo una vez que la educación de un niño debe comenzar trescientos años antes de
su nacimiento. Tal vez, no podamos calcular cuándo debemos empezar a educar a nuestros
hijos, y no podemos volver al pasado y empezar de nuevo, sin embargo, si queremos tener
un niño excelente y un mundo hermoso, debemos empezar a educar a nuestros hijos hoy y
ahora.
Niños o niñas, antes de convertirse en padres, deben recibir educación, aprender a
protegerse, cuidar su cuerpo, para que puedan convertirse en padres sanos y calificados en
el futuro.
10. ¿Qué podemos dar a nuestros hijos?
Se puede decir que el tipo de entorno que tenemos es el tipo de aire que respiramos; el tipo
de pensamiento que tenemos es el tipo de persona en la que nos convertimos. ¿Cuánto
esfuerzo hacemos cuando el bebé ya está en la cuna? ¿Qué estado de salud tenemos? ¿Qué
hemos aprendido? Podemos dar a nuestros hijos todo lo que tenemos. Todo esto debe ser
proporcional.
11. Deje que los niños inteligentes desarrollen sus talentos
Otro objetivo importante de la educación sobre la naturaleza es ayudar a esos niños
brillantes. De hecho, nuestro sistema educativo actual está diseñado principalmente para la
educación de niños comunes, pero para esos niños inteligentes, es difícil para nosotros
formular un modelo educativo para ayudarlos a desarrollarse y permitirles mostrar
plenamente sus talentos.
Debido a esto, es difícil para nuestra era producir grandes escritores como el período
victoriano, no porque hubo tantos genios creados en esa época, sino porque nuestro
método educativo actual rompe las alas de la imaginación de los niños superdotados.
Hoy, bajo las limitaciones del sistema educativo actual, los niños deben sentarse juntos en
clase y los maestros no pueden enseñar en diferentes lugares. Aunque también existe el
escenario y la existencia de "clases rápidas", las "clases rápidas" no son un buen lugar para
que se desarrollen los genios, y todavía se utiliza un modelo educativo similar. Nuestros
estudiantes son como diferentes tipos de caballos que están atados y corren juntos, todos
están atados entre sí y nadie puede correr rápido.
12. Cambios para escuelas y docentes
De esta manera, no estoy en contra de las escuelas ni de los maestros, en esta sociedad han
hecho mucho trabajo. Pero si nuestras escuelas tienen solo unos pocos niños por clase, y les
pagamos a nuestros maestros salarios más altos y trabajamos menos horas para que
tengan más tiempo para disfrutar de la vida, enriquecerse y mejorar, ¿no tendría más
esperanza nuestra próxima generación?
Un buen maestro en el verdadero sentido es un guía que ama el conocimiento y continúa
aprendiendo conocimiento. Buscan activamente la mejora, en lugar de verse obligados a
cobrar por otros factores.
Espero sinceramente que algún día la escuela no necesite tocar el timbre para recordárselo
a los niños, y los niños vuelvan corriendo a sus asientos y se preparen para estudiar
felizmente; un día, incluso si los padres entregan completamente a los niños a los maestros,
los niños pueden aprender en un ambiente relajado y prosperar en una capacitación
personalizada. De hecho, el propósito de la educación en la naturaleza es lograr este
objetivo.
13. Igual a los niños que esperan
Cualquiera que diga que las escuelas son justas y democráticas debe estar diciendo
tonterías. A lo largo de los años, he observado a niños en muchas escuelas y descubrí que
los que provienen de entornos desfavorecidos no reciben el mismo trato que los niños de
entornos más acomodados. En las escuelas aparecerán inevitablemente fenómenos nocivos
como la aversión a los pobres y el amor a los ricos, la confianza en los talentos y la
arrogancia y la comparación entre sí.
Desde la infancia, educamos a los niños para que traten a los demás con amabilidad y
cortesía, los alentamos a ser caballeros y damas y a seguir sonriendo a cada transeúnte.
Incluso si los compañeros de clase sentados a su lado son demasiado, deben manejarlo
adecuadamente y mantener la igualdad. Sin embargo, en aras del llamado espíritu
democrático, es más o menos arriesgado dejar que los niños entren en contacto con niños
enfermos, y es probable que los niños se infecten con la enfermedad.
14. Desarrollo físico y mental de los niños
Si el cuerpo del niño se desarrolla hasta cierto nivel antes de cultivar la mente del niño,
será un error relativamente grande.
De hecho, al educar a los niños, debemos aprender de los indios, sus madres se sientan en
los árboles con sus hijos en brazos, respiran el aire natural, escuchan el canto de los pájaros
y disfrutan juntos del hermoso paisaje de la naturaleza que los rodea.
15. Tratar a los niños así es cruel
Algunas personas piensan que debemos dejar que nuestros hijos duerman solos en la
oscuridad de la noche, para que tengan los nervios fuertes; Si este es el caso, nos hemos
convertido en pecadores que afectan seriamente el desarrollo y crecimiento de los niños.
16. Permítales expresarse plenamente
El cerebro de un niño está compuesto de muchas impresiones y recuerdos, si el cerebro de
un niño no está lleno de cosas buenas, contendrá cosas que no le gustan. Es bien sabido que
las impresiones que un niño retiene temprano en la vida pueden afectarlo a lo largo de su
vida.
Cuando un niño llora, significa que tiene hambre, está incómodo o simplemente quiere que
sus padres le presten atención, que se burlen de él, que estén con él. Sería cruel ignorarlo
en este punto.
Si el padre siempre le sonríe al niño y le muestra cómo hacerlo, entonces el niño le sonreirá
al padre a una edad temprana.
Durante el embarazo, la madre debe transmitir felicidad al niño, y en la cuna, la madre debe
seguir sonriendo al niño. Se puede decir que sonreír es el arte más bello y saludable.
Como madre, debemos cultivar la capacidad visual del niño lo antes posible y entrenar
todos los sentidos del niño para que pueda reconocer el mundo, buscar ventajas y evitar
desventajas, para proteger mejor su cuerpo; las madres también deben cultivar el
autocontrol del niño y enseñarle a ser amable con los demás, para experimentar la felicidad
espiritual. Si los padres no prestan atención al entrenamiento de la capacidad de
pensamiento y la energía espiritual de los niños, y solo brindan nutrición física y
satisfacción a los niños, entonces los niños no podrán lograr un desarrollo equilibrado. En
la escuela, estos niños tienden a hacer tres cosas: faltar a clase, desmoralizar o
desmoralizar al maestro.
Cuando un niño tiene entre dos y dos años y medio, su cerebro se encuentra en un período
de rápido desarrollo, lleno de vitalidad y fuerza espiritual, y necesita hacer algo para
enriquecer su mente.
En opinión de algunas personas, no solo debemos dejar que los niños lean libros, sino
también enseñarles a aprender conocimientos, y también debemos usar métodos duros
para tratar con esos niños traviesos. De hecho, este método es absolutamente simple y
crudo.
Curiosamente, un niño pequeño dijo una vez que la razón por la que Salomón siempre
castigaba a los niños era porque tenía 700 esposas regañonas y 300 feroces puercoespines
aulladores, y estaba en una situación tan miserable que necesitaba desahogarse. En esta
sociedad civilizada moderna, deberíamos abandonar la forma de castigo corporal de los
niños hace mucho tiempo. De esta manera, los corazones y los cerebros de los niños
pueden llenarse de buenos recuerdos, permitiéndoles florecer por completo,
permitiéndoles absorber los cuentos de hadas, absorber el amor y cultivar diversos
intereses, lejos del castigo y el control.
17. Guiar a los niños constructivamente
Algunas personas creen que los niños traviesos suelen ser buenos marineros. En otras
palabras, si la motivación de un niño es guiada correcta y constructivamente en lugar de
guiada destructivamente, el niño puede tener una vida exitosa, que es otra meta de la
educación de la naturaleza. Los maestros de jardín de infancia deben guiar a los niños
traviesos hacia un juego constructivo en lugar de destructivo al educarlos.
18. Donde hay mamás agresivas, hay niños agresivos
Las madres tienen miedo de la guerra, miedo de pelear, y acusarán a los hombres de
crueldad y sangre, de hacer que sus hijos sean agresivos. Pero, de hecho, es probable que
estas madres sean las responsables de la agresividad de sus hijos. Por ejemplo, cuando los
niños no son muy pequeños, se les dan espadas y pistolas de juguete; algunas madres
siempre llevan a sus hijos a ver los monumentos de los mártires que participaron en la
guerra (en vez de llevarlos a ver los monumentos de los grandes genios constructivos);
envían a sus hijos a la escuela, y los libros que leen tienen descripciones relacionadas con la
historia de la guerra. En la escuela, los niños también aprenden prosa o poesía sobre la
masacre.
Se puede decir que es precisamente por nuestra guía involuntaria que se origina la
personalidad militante del niño.
19. Establezca un verdadero modelo a seguir para sus hijos
Recaudamos fondos para aquellos guerreros que murieron en guerras para construir
monumentos, pero no nos importan esos grandes hombres que están vivos y han hecho
contribuciones sobresalientes al desarrollo de la humanidad; prestamos demasiada
atención a esos belicistas que han tomado innumerables vidas en la historia, pero damos
escasas recompensas a aquellos que salvaron innumerables vidas. ¿Cómo podemos esperar
que nuestros hijos odien la guerra cuando hacemos esto? El editor reza para que aquellos
que creen en la educación natural construyan un monumento a aquellos que hicieron
contribuciones sobresalientes (como Edison) porque establecieron ejemplos positivos y
positivos para los niños.
20. Permitir que los niños se desarrollen de manera equilibrada
Aquí, debemos enfatizar las tres direcciones del desarrollo de los niños, es decir, pueden
desarrollarse de manera equilibrada en los aspectos moral, intelectual y físico.
A nuestro alrededor, hay algunos padres que son muy ambiciosos y esperan que sus hijos
puedan ingresar a la llamada "clase rápida" y esperan que sus hijos sean extraordinarios.
Por lo tanto, prestan especial atención al desarrollo de la inteligencia de los niños e ignoran
el desarrollo de la condición física de los niños. Los niños criados bajo este principio, como
los genios literarios descritos en los libros literarios antiguos, tienen "ojos vacíos, mejillas
hundidas, rostros pálidos, como un ratón de biblioteca, devorando con avidez el
conocimiento, pero sin dejar nada para las generaciones futuras".
¿Por qué mucha gente siempre piensa que todos los genios están enfermos?
Debes saber que una buena circulación sanguínea es útil para el desarrollo del cerebro A lo
largo de los tiempos antiguos y modernos, muchos grandes hombres tienen cuerpos
particularmente saludables.
21. Métodos educativos obsoletos
Si los padres siempre imponen palos duros a sus hijos y siempre predican a sus hijos, a
menudo conducirán a los niños por caminos que sus padres no quieren que sigan.
Aunque muchas personas están educando a los niños de esta manera, por favor no usen
este método de educación del diablo. La educación natural enfatiza que todo debe ser
vinculante y debe tener un cierto límite. Se puede decir que los padres con buen equilibrio
pueden darse cuenta de que al educar a sus hijos, deben ayudarlos a desarrollarse
integralmente en cuanto a moralidad, inteligencia y aptitud física, para que el niño pueda
convertirse en una persona útil y feliz, y que la luz de la felicidad lo acompañe durante toda
su vida.
22. Descubre los talentos de tu hijo
Además de la educación básica en los aspectos moral, intelectual y físico, los padres
también necesitan descubrir los talentos de sus hijos.
Stena cree que todo niño aparentemente ordinario tiene algún tipo de talento. Si este
talento puede mostrarse depende de si los padres pueden descubrir su talento único antes
de que el niño tenga 6 años y ayudarlo a desarrollarlo vigorosamente.
A menudo se la debate con este punto, quién le dirá: "Desde tu punto de vista, tantos niños
vienen a este mundo con algún tipo de don, entonces, ¿por qué no vemos tantos adultos
dotados ahora?"
De hecho, se debe a que muchos de los talentos de los niños no se descubrieron,
aprovecharon ni desarrollaron durante la infancia, por lo que estos talentos que
originalmente poseían se ignoraron y se perdieron gradualmente en la etapa de incipiente.
A veces, estos talentos son demasiado poderosos para suprimirlos, por lo que se
manifiestan día a día. Si los padres encuentran este hermoso brote de talento, riéguelo
cuidadosamente, cuídelo y aliméntelo hasta que se llene de poder, para que la vida del niño
sea más brillante.
23. Aprovechar el potencial de los niños
Se citan numerosos casos en el método de educación natural para ilustrar que los grandes
hombres ya han mostrado talentos extraordinarios en su juventud. Sin embargo, en la
infancia, todavía hay muchas personas excelentes que son consideradas niños estúpidos,
simplemente porque sus calificaciones en matemáticas no pueden mantenerse al día.
Es cierto que los niños necesitan aprender matemáticas para ejercitar su capacidad lógica,
pero también necesitan aprender y comprender las especies vivas de la naturaleza, conocer
y sentir la agilidad de la naturaleza. Para los niños a los que no les gustan las matemáticas
secas, sinceramente, no se les debe culpar demasiado.
24. Deja que los niños hagan cosas interesantes
Siempre ha habido controversia sobre la educación temprana de los niños. Se puede decir
que muchos padres están preocupados de que la pérdida del cerebro debido al
sobredesarrollo temprano afecte el desarrollo de la inteligencia de los niños e incluso
provoque una falta de vitalidad. De hecho, si los niños están llenos de interés en lo que
hacen y aprenden, no habrá el llamado sobredesarrollo del cerebro. Solo cuando obligamos
a nuestros hijos a hacer lo que queremos que hagan, podemos causar daño a nuestros hijos.
La razón por la que muchos niños superdotados mueren prematuramente es que sus
padres prestan demasiada atención a su desarrollo intelectual y descuidan su salud
física.La mayoría de estos niños son algo neuróticos, malhumorados e irracionales.
Por supuesto, aquellos músicos o artistas que viajan por todo el mundo durante todo el año
viven una vida irregular, y esa vida irregular puede incluso conducir a la muerte de un
adulto, y mucho menos de un niño.
25. El viaje mental de un genio
En muchos genios, existe el problema de que sus habilidades en un aspecto están muy
desarrolladas, pero sus habilidades en un aspecto tienden a ser cero. Cierto aspecto de sus
habilidades está muy desarrollado o subdesarrollado, y es difícil de equilibrar. Por lo tanto,
la gente tiene este punto de vista: solo hay una delgada línea entre un genio y un tonto.
Un reportero de una revista médica de Nueva York dijo una vez que si cierto escritor no
había sido analizado por un psiquiatra en la infancia y no tenía elementos anormales,
entonces le parecía difícil convertirse en un gran escritor. Se puede ver que el punto de
vista de la gente es: mientras seas un genio, debes ser un poco neurótico.
De hecho, no es razonable argumentar que debe haber algún "elemento anormal" en el
genio. Pero una cosa es segura: si algún genio quiere alcanzar un nivel superior, necesita
soportar un mayor dolor y entrenamiento, y necesita un viaje mental más difícil.
Puedes comparar a una persona con un árbol. Cuando todas las ramas crecen
relativamente uniformemente, es un árbol vigoroso y hermoso. Si solo una rama crece bien
en un árbol, mientras que las otras crecen muy cortas e inmaduras, entonces el árbol está
deformado.
26. Metas educativas para niños
Como padres, para educar a sus hijos, esperan poder dominar una variedad de habilidades,
no solo especializarse en una habilidad. El objetivo de educar a los niños no es convertirlos
en genios, sino permitirles tener una vida armoniosa sana, feliz y desarrollada
integralmente, para que los niños puedan convertirse en talentos calificados que no solo
sean expertos en una habilidad, sino también capaces de desarrollo multifacético. De esta
manera, en el proceso de crecimiento, se destacará entre la multitud y se convertirá en un
modelo a seguir para que otros aprendan. Se desarrollará desde múltiples ángulos y
niveles, tendrá una vida sobresaliente y obtendrá la verdadera felicidad.
27. Los peores miedos de los niños
Se puede decir que el miedo puede causar quejas y desarmonía en las personas, para
calmar el miedo nos quejaremos y estaremos ansiosos. Y el miedo que surge antes del
nacimiento del niño no solo puede dañar la salud de la madre, sino también la salud del
niño. En la escuela, el miedo a aprender impedirá que los niños naden felices en el reino del
conocimiento.
En la escuela, una de las razones que hacen temer a los niños es el examen. Cada año,
cuando llega el examen, algunos niños se suicidan. Especialmente en Alemania, donde los
requisitos del examen son muy estrictos, el número de suicidios es aún más impactante. Un
profesor dijo una vez en un discurso en un club de mujeres en Chicago que la mitad de la
razón por la que los niños están nerviosos se debe a problemas con los exámenes.Muchas
estudiantes universitarias se ponen nerviosas después del examen final.
28. Reforma de los exámenes
Benjamin Franklin dijo una vez que las personas están sujetas a ciertas reglas. Nuestros
antepasados tenían un sistema de exámenes y seguimos usándolo, aunque sabemos que los
exámenes en realidad no miden cuánto sabe o aprende un niño.
Quizá piense que el sistema de exámenes es necesario, porque si se suprime el sistema de
exámenes, no habrá un nuevo sistema adecuado para reemplazarlo. De hecho, mientras
usemos nuestro cerebro, encontraremos que hay muchas cosas a nuestro alrededor que
pueden reemplazar los exámenes, por ejemplo, estas tres herramientas (máquinas de
escribir, diccionarios y enciclopedias para niños) pueden usarse como sustitutos de los
exámenes.
Los niños buscan conocimiento e información en diccionarios y enciclopedias, y fortalecen
sus impresiones escribiendo.No es necesario aprobar exámenes para examinar cuánto
conocimiento y conocimiento se conserva en el cerebro del niño y cuánto conocimiento se
evapora.
29. No abogues por abarrotar la educación
Algunas personas han acusado a Stena de llenar demasiado, demasiado, la infancia de sus
hijos. De hecho, no es partidaria de abarrotar la educación, pero cree que los niños tienen la
memoria y la capacidad de aprendizaje más sobresalientes antes de los 12 años, es decir,
cuando aún no se ha abierto la llamada racionalidad.
Siendo ese el caso, ¿por qué no usamos métodos de juego interesantes para llenar sus
mentes con hermosos recuerdos y rico contenido? A medida que crezcan, pensarán en
estos buenos recuerdos y estarán agradecidos con quienes los pusieron a su disposición.
30. Aprendizaje en la adolescencia
La razón por la que tenemos tantos hombres y mujeres neuróticos en la sociedad actual es
que están sobrecargados de trabajo durante la adolescencia.
En términos generales, la adolescencia debe ser un período de descanso. El editor está en
contra de dejar que los niños trabajen en la adolescencia. Ya sabes, los niños a esta edad
están en la edad del sueño indisciplinado, están en la etapa de crisálida, no son ni orugas ni
mariposas, y naturalmente prefieren la fantasía a la acción.
Se puede decir que la adolescencia es también un período de no responsabilidad laboral. Si
guiamos a los niños antes de la pubertad, llenamos sus cabezas con hermosos
pensamientos y les proporcionamos materiales de lectura ricos y valiosos, reservas de
conocimiento y hábitos de estudio, entonces no abandonarán la lectura y el estudio
demasiado pronto y se pondrán a trabajar.
31. No dé a los niños pequeños demasiadas tareas de aprendizaje
Casi todos los días, Stena recibe cartas de madres de diferentes regiones que le preguntan a
Stena cómo es tener una hija en la adolescencia.
La pequeña Winifred estaba en el mejor momento de sus estudios cuando era adolescente,
y Stena sabía que nunca volvería a la oscura ignorancia de la ignorancia. Solía considerar
los libros como sus mejores amigos y ama la música, el arte y la naturaleza. Stena la guía de
forma natural, en lugar de obligarla a absorber el conocimiento, y ella continúa
absorbiéndolo.
La pequeña Winifred no tiene tareas ni trabajos especiales, juega libremente con sus
mascotas y lee algunos libros recomendados por Stena. Escribe una historia si te sientes
inspirado, o sal a caminar, toca el piano o el violín. Nunca sintió que la vida fuera aburrida,
y no tenía por qué estar triste o estresada, porque Stena no le pidió que completara
ninguna tarea ni alcanzara ninguna meta a esta edad.
32. Arreglos razonables de vacaciones
El editor cree que los niños no deberían tener vacaciones demasiado largas, y los
profesores suelen decir que los niños siempre olvidan lo que han aprendido durante las
vacaciones.
Por supuesto, hay motivos para las vacaciones, pero los editores no están de acuerdo en
que unas vacaciones pongan fin a meses de estudio.
A muchos padres les gusta que sus hijos estén en la escuela y desearían que sus hijos no
estuvieran en casa. Cada vez que las vacaciones escolares, siempre tienen que enviar a sus
hijos a las escuelas intensivas. Porque siempre les gusta hacer mucho ruido cuando se
quedan en casa, y ensuciar la casa.
Se puede decir que son muy pocos los padres que están dispuestos a sacrificar su vida y su
tiempo de entretenimiento para jugar con sus hijos.
Todos sabemos que si las plantas en macetas no se cuidan y alimentan durante mucho
tiempo, se marchitarán. Y la educación de los niños, al igual que nuestra alimentación
diaria, es indispensable en nuestro día a día.
De la misma manera, los niños que no puedan estudiar durante 9 meses dejarán de usar su
cerebro durante los 3 meses restantes de vacaciones. Sepa que Satanás seguramente jugará
una mala pasada con nuestras manos y cerebros sobrantes. ¿Cómo podemos esperar que
los niños recuerden lo que aprendieron en la escuela después de unas largas e irreflexivas
vacaciones?
Los educadores de la naturaleza creen que los niños deben recibir una educación
constante, tanto en el hogar como en la escuela.
Es cierto que los niños necesitan vacaciones, pero los maestros pueden usarlas para
obtener nuevos logros y desarrollar nuevas ideas educativas; los niños pueden absorber
nuevos conocimientos a través de diferentes canales, como aprender conocimientos a
través de juegos significativos, caminar por el bosque, visitar el zoológico, mirar el cielo,
consultar diccionarios o leer enciclopedias.
33. Deje que los niños hagan un trabajo interesante
Está mal que una madre mantenga a sus hijos ociosos. Las madres deben dejar que sus
hijos hagan algunos trabajos o cosas, sabiendo que pueden sentir placer por los logros de
completar las tareas. En general, les gustan los juegos basados en tareas en lugar de sin
propósito.
A menudo, el juego con un propósito les permite experimentar una mayor alegría a medida
que logran el éxito y alcanzan sus objetivos. Cuando un niño te pregunta: "Mamá, ¿qué
estoy haciendo ahora?", no está pidiendo que lo dejen solo. Se puede decir que la petición y
sugerencia de un niño a un adulto es una manifestación de su deseo de desarrollarse.
34. Educar a los niños con juegos
Se puede decir que los juegos son el medio más efectivo para desarrollar la inteligencia,
fortalecer el cuerpo y profundizar el alma. El editor espera recomendar algunos juegos de
estilo familiar a las escuelas. Estos juegos son tan divertidos que el editor realmente quiere
que los niños los jueguen en la escuela y cuando lleguen a casa, incluso durante las
vacaciones.
Así como Stena incorporó tantos conocimientos importantes como fue posible en los juegos
familiares, la pequeña Winifred los compiló en baladas rimadas para que los niños las
recuerden.
35. Aprender música es un atajo a la educación
Como dijo Platón, la música puede cultivar el alma y brindar a las personas un hermoso
disfrute. Stena integra el ritmo en el juego tanto como sea posible, lo que conduce a la
realización de los cinco objetivos de la educación: desarrollar las habilidades de
observación, gran interés, atención, imaginación y exploración de los niños. Se puede decir
que la música puede permitirnos lograr el objetivo de educar a los niños más rápido.
36. Que el niño diga lo que quiera
Ya sea en la escuela o en casa, el editor cree que se debe alentar a los niños a expresar sus
ideas tanto como sea posible. El editor cree firmemente que lo que necesitamos es una
educación individualizada, no una educación de asimilación grupal.
Al mismo tiempo, debemos cultivar el amor y el fuerte interés de los niños. De hecho, la
clave para abrir la puerta a la sabiduría de los niños es el interés del niño, más que el uso de
métodos obligatorios.
Debemos tratar de promover el desarrollo integral y coordinado de los aspectos morales,
intelectuales y físicos de los niños.
Se puede decir que no necesitamos usar cramming para educar a los niños. Debemos dejar
que los niños sepan cómo usar el conocimiento para lograr sus objetivos, y debemos hacer
que más padres entiendan que la calidad del aprendizaje es más importante que la
cantidad.
37. Sociedad infantil
El ser humano ha tenido una sociedad matriarcal y también ha vivido una sociedad
patrilineal, ahora hemos entrado en la edad de los niños. Las personas son cada vez más
conscientes de que los niños son la fuente más valiosa del desarrollo humano futuro.
Si hay una gran cantidad de niños con defectos mentales o físicos en nuestra sociedad,
significa el declive de una nación, y cultivar niños más sanos con un alto coeficiente
intelectual conduce a la mejora de la calidad general de una nación. Se puede decir que los
niños tienen derecho a nacer sanos, a recibir una buena educación, a vivir felices ya
expresar su alegría interior.
Webster dijo una vez: "Si tallamos mármol, se desgastará lentamente; si pulimos bronce,
eventualmente se desvanecerá con el tiempo; si construimos templos, eventualmente se
desmoronará y se convertirá en polvo; pero si educamos almas inmortales, entonces
grabaremos un brillo eterno en las estelas".
Se puede decir que no hay nada más importante e interesante que los niños en el mundo.
Si alguien quiere ser caritativo o ser útil a la sociedad, entonces debe tratar de hacer algo
por los niños. Si la gente desea ser sabia, debe estudiar a los niños. Si las personas quieren
permanecer jóvenes y felices para siempre, deben vivir felices con sus hijos.
38. Deja que los cuentos de hadas acompañen a los niños como sombras
Los niños saben que los cuentos de hadas son esenciales, tanto en casa como en la escuela.
Para eliminar preocupaciones, miedos y demonios, los cuentos de hadas también necesitan
acompañar a los niños. Si una persona domina el conocimiento a través del aprendizaje
aburrido y el castigo cuando es joven, entonces no sabrá cómo aprender mejor en el futuro,
e incluso puede odiar aprender. Y si el conocimiento y los principios se les cuentan a los
niños en forma de cuentos de hadas, pueden aceptarlos fácilmente.
Entonces, el mundo de los niños no puede vivir sin cuentos de hadas.
39. Sigue los principios educativos de Ruskin
Si los padres quieren educar a sus hijos, deben seguir los principios educativos de Ruskin,
tratar de que los niños tengan una fuente de pensamientos felices e inculcar buenos
pensamientos en los niños cuando son pequeños. Porque los recuerdos de la infancia de las
personas son los más duraderos.
Los principios educativos de Ruskin son fundamentalmente para infundir en los cerebros
de los niños recuerdos buenos, vivos y vívidos. "Cuando éramos jóvenes, ninguno de
nosotros sabía, porque no fuimos educados de esta manera. El palacio de cuento de hadas
construido por hermosos pensamientos puede resistir la prueba de la adversidad.
Hermosos cuentos de hadas, recuerdos felices, historia sagrada, creencias firmes y
preciosos y pacíficos tesoros de pensamientos, estos no deben perderse, y deben estar con
nosotros para siempre. Incluso si sufrimos, deprimimos y somos pobres, no podemos
abandonar nuestro hogar espiritual".
El propósito de la educación en la naturaleza es construir estos palacios felices para los
niños y promover su buen desarrollo.

nuestros objetivos educativos

(1) Crear un círculo educativo: padre, madre, maestro e hijos.
Es necesario establecer un círculo educativo con padres y maestros como núcleo, y dejar
que los padres, madres, maestros y niños entren en un círculo de educación natural lleno
de amor y alabanza.
En tal ambiente educativo, los padres y los maestros tienen la oportunidad de expresar
libremente sus puntos de vista sobre cómo educar a sus hijos, y los niños también pueden
ayudar a los maestros a comprender los métodos de enseñanza y los conceptos educativos
de sus padres.
(2) Establecer una buena base educativa: enseñar primero a los padres y luego enseñar a
los niños.
En la sociedad y en las escuelas, deberíamos establecer cursos de formación relacionados
con la educación de los padres, para que, a través de la formación de estos padres o futuros
padres, tengan realmente la capacidad de educar bien a sus hijos, para sentar las bases
externas para el desarrollo integral de cada niño, tanto moral como intelectual y
físicamente.
(3) Formular una nueva estrategia: el método educativo del juego.
A través de algunos juegos con propósito, cree una situación educativa alegre para los
niños, para que los niños puedan experimentar y ganar algo en los juegos felices.
(4) Cultivar las excelentes cualidades de los niños: autocontrol y amabilidad.
Queremos cultivar el autocontrol de los niños, cultivar la voluntad de los niños de ayudar a
los demás y dejar que los niños experimenten la felicidad y obtengan placer mientras
ayudan a los demás. A través de una educación eficaz, permita que los niños se conviertan
en ciudadanos calificados que sean beneficiosos para la sociedad.
(5) Crear una atmósfera educativa: amor e interés.
Establezca reglas de amor y una atmósfera relajada en el hogar y la escuela, y deje que el
amor y el interés tomen la iniciativa.

nuestros principios educativos

(1) La educación debe durar toda la vida y nunca terminar.
(2) Formar a los padres para que se conviertan en personas de educación natural, este es el
primer principio.
(3) Comenzar a formular un plan de educación integral para los niños en términos de
mente, cuerpo e inteligencia desde la época de la cuna.
(4) Todos los niños tienen talento, y los padres deben ser buenos para descubrir el talento
que poseen sus hijos y promover el desarrollo de este talento.
(5) Los padres deben enseñar a sus hijos cómo jugar de manera efectiva y significativa.
(6) Para desarrollar las cinco habilidades sensoriales de los niños, debe saber que las
excelentes habilidades sensoriales son el escudo para proteger la salud y la seguridad de
los niños.
(7) Se debe alentar a los niños a que se conviertan en exploradores de la naturaleza.
(8) Para las preguntas planteadas por los niños, alentamos a los padres a que respondan
con seriedad y nunca se nieguen.
(9) Necesitamos desarrollar la imaginación de los niños y cultivar su creatividad.
(10) El mundo natural, que engendra todas las cosas, es el maestro más natural, más
hermoso y más sabio para los niños.
(11) Los padres no deben reprimir las ideas de sus hijos y alentarlos a expresar sus
pensamientos y opiniones libremente.
(12) Anime a los niños a transmitir el conocimiento que han aprendido a otros, anime a los
niños a aprender a compartir y sea bueno compartiendo.
(13) Al educar a los niños, el entrenamiento individualizado para niños es muy superior al
entrenamiento grupal institucionalizado.
(14) Debemos dar a los niños juguetes constructivos en lugar de juguetes destructivos. Al
mismo tiempo, debemos enseñarles el concepto de vida de dar y agradecer en lugar de
tomar a ciegas o ser demasiado codiciosos.
(15) A la edad de 5 a 12 años, dé a los niños hermosos recuerdos. Luego, después de los 12
años, estos hermosos y benéficos pensamientos se verán reflejados en el comportamiento
de los niños.
(16) Antes de que el niño tenga 12 años, se puede enseñar a los niños a aprender varios
idiomas de forma natural.
(17) A través del ritmo coordinado, podemos desarrollar el sentido del ritmo de los niños.
(18) Para los niños, la formación musical inicial debe empezar por los oídos. Para ejercicios
de sonido, debe comenzar antes de distinguir cosas con los ojos.
(19) Use rimas infantiles, canciones y jingles para enseñar a los niños cosas importantes en
la vida diaria, para que puedan recordarlas en sus corazones.
(20) Es necesario impartir conocimientos prácticos y eficaces a los niños para que puedan
convertirse en ciudadanos capaces y calificados.
(21) No permita que los niños memoricen de memoria solo para los exámenes.
(22) Para mejorar la calidad de la educación, se debe pagar más a los maestros, se deben
reducir sus horas de trabajo y se les debe exigir que enseñen a un pequeño número de
niños.
(23) Se puede permitir que los niños administren un pequeño jardín o cuiden a los niños
más pequeños. De esta manera, pueden cultivar su naturaleza de cuidar y cuidar a los
demás.
(24) Ayude a los niños a dominar las habilidades de comunicarse con el mundo, enséñeles a
usar idiomas extranjeros y use herramientas comunes de comunicación internacional.
(25) Enseñar a los niños a dominar la capacidad de leer, escribir, escuchar y hablar. Dejar
que los niños practiquen mecanografiar es una muy buena manera de mejorar la memoria.
(26) No importa en el hogar o en la escuela, debe haber cuentos de hadas, amor, simpatía y
vítores en el mundo de los niños.
(27) Deje que el corazón del niño se mantenga alejado de los factores malignos como los
demonios, la preocupación, el miedo y el pánico que afectarán la salud mental del niño.
(28) En el mundo del niño, deben eliminarse palabras como "No puedo", y los niños deben
usar palabras como "Puedo intentarlo".
(29) Que los niños establezcan elevados ideales y ambiciones.
(30) Ayude a los niños a sentar las cinco piedras angulares de la educación: observación,
gran interés, concentración, imitación y exploración. Aprende el significado último de la
educación aprendiendo a controlarte a ti mismo y disfrutar del éxito.
En resumen, el método de educación natural es un método educativo que se enfoca en
descubrir los talentos de los niños, se ajusta a las leyes del desarrollo físico, psicológico e
intelectual de los niños y cultiva a los niños en talentos con mentes hermosas, alta
inteligencia, buena salud y amor por la vida. Este es también el propósito de nuestra
compilación de este libro. En los siguientes capítulos, el editor explicará la importancia de
la educación sobre la naturaleza sobre la base de la elaboración de la ley de la educación
sobre la naturaleza de la Sra. Stena, combinada con los problemas que surgen en la
educación contemporánea.

Capítulo 2 Práctica y Aplicación del Método de Educación Natural

Herramientas necesarias para la educación sobre la naturaleza: una lista de herramientas
para niños de 1 a 6 años
El editor resume y categoriza las herramientas utilizadas en la educación de la naturaleza y
los juguetes de los niños en varias familias en los últimos años de la siguiente manera.
1. Hoja de herramientas del primer año
Globos de colores, prismas de colores, espejos, campanas navideñas, campanas de
diferentes timbres, sonajeros, monedas de un dólar, pelotas que rebotan, muñecos,
areneros, muebles juguetes combinados.
2. La lista de herramientas del segundo año
Además de usar las herramientas educativas utilizadas en el primer año, se pueden agregar
las siguientes herramientas: varias pelotas, diferentes tipos de muñecas, bloques de
madera con letras y números, bloques de colores de números y notas musicales, juguetes
del Arca de Noé, maquetas de aldeas, botes, bloques de construcción, imágenes coloridas,
plastilina, cajas de marfil y números táctiles, hilo de colores, tijeras, conchas, pequeños
instrumentos musicales diatónicos, un árbol.
3. Hoja de herramientas del tercer año
Además de las herramientas utilizadas en los primeros dos años, se pueden agregar las
siguientes herramientas: bloques de letras (pinyin) que se pueden combinar y reconstruir,
juguetes eléctricos, crayones de colores, cajas de acuarela, mesas pequeñas para
manualidades, cajas con objetos pequeños con tacto áspero o suave, cajas con frijoles,
guijarros, pequeñas insignias, etc., peceras, perros, gatitos, pájaros.
4. Hoja de herramientas del cuarto año
Durante este año se podrán seguir utilizando las herramientas educativas utilizadas en los
tres años anteriores. Además, se pueden agregar las siguientes herramientas: imágenes de
pájaros y animales, dados, globos terráqueos, tambores, cuentas con agujeros, fichas de
dominó, mapas precisos, mapas grandes para colgar en la pared, trompos de colores,
canicas, naipes, varios productos impresos, imanes, ábacos, herramientas de medición
como cilindros de medición.
5. Hoja de herramientas del quinto año
En el quinto año podemos agregar estas herramientas: tablero de arcilla, fibras y mimbre
para tejer, espantapájaros, lupa, línea de medir, álbum de recortes, lápiz, cámara pequeña,
tarjetas de juego de educación de la naturaleza.
6. Hoja de herramientas de sexto año
En el sexto año, podemos agregar las siguientes herramientas educativas: bolígrafos,
pinballs, equipo de costura, instrumentos de orquesta, campanas o xilófonos, cintas
métricas, reglas, árboles trepadores artificiales, herramientas de jardinería, banderas de
varios países, juguetes para la casa en miniatura, balancines, toboganes, accesorios para
juegos en inglés u otros idiomas, ajedrez, juguetes de carpintero, caleidoscopios, caballos
balancín, juguetes con animales, postales, espejos estereoscópicos, bloques de
construcción, casas en miniatura, muñecas de papel, juegos de té, varios monedas,
antigüedades, abalorios, cintas o CD de enseñanza de idiomas.
7. Herramientas caseras
Quizás, cuando algunas madres vean esta larga lista de herramientas educativas, sus ojos se
sientan mareados y se les hinche la cabeza, pensando que se necesita mucho dinero y
energía para comprar juguetes. Sin embargo, si observa la lista detenidamente, encontrará
que muchos juguetes se pueden usar hasta los 6 años, o incluso más. Por supuesto, no es
necesario comprar todas las herramientas educativas de la lista. Si algunas herramientas
no se pueden comprar o fabricar, los padres pueden reemplazarlas con herramientas con
funciones similares.Después de todo, para los niños, los tipos de artículos con los que
quieren jugar son cada vez más abundantes.
Se puede decir que estas pequeñas herramientas son buenos ayudantes para la educación
natural, con estas herramientas podemos hacer más eficiente el proceso de aprendizaje y
educación de los niños. Las madres pueden usar estas herramientas para brindar alegría
ilimitada a sus hijos.
Las madres inteligentes pueden incluso hacer juguetes con sus propias manos que son más
valiosos que los que se venden en las jugueterías. Para los niños, los juguetes caseros son
más interesantes y se puede estimular más la creatividad de los niños en el proceso.
Echemos un vistazo a cómo la Sra. Stena usa estas herramientas para educar a los niños.

Utilice herramientas educativas naturales para educar a los niños.

1. Juguetes de pelota de fitness
Entre todos los juguetes, si tuviera que elegir el juguete favorito de mi hijo, solo elegiría
juguetes de pelota. Se puede decir que el juguete de pelota es el asistente de juego más
poderoso. Es como un elfo en movimiento. No solo contiene la esencia de los factores
deportivos, sino que también brinda salud y felicidad a los niños, ancianos y jóvenes. Por lo
tanto, el título de pelota de juguete "bola medicinal" es bien merecido. Lo más importante,
su efecto de fitness es muy evidente.
Incluso a los niños pequeños les encanta ver una pelota que se lanza al aire y se vuelve a
atrapar. Los niños que juegan a la pelota, les encanta ver la pelota rebotar alto, se sienten
como jugadores naturales de béisbol o fútbol, haciendo un esfuerzo instintivo para atrapar
o patear la pelota cuando se lanza al aire.
Cuando la pequeña Winifred era bebé, desarrolló una fascinación con la pelota que até
entre dos sillas con una cuerda.
Cada niño es un jugador natural, y la pequeña Winifred se sentó en la colcha extendida
entre dos sillas y pateó la pelota que se balanceaba. Cuando accidentalmente pateó la
pelota, estaba extremadamente emocionada y apuntó con fuerza a la pelota. Esta actividad
ayuda a desarrollar la coordinación entre su diminuta cabeza y su tierno cuerpo, y
mantiene sus músculos ocupados en juegos divertidos. De sus esfuerzos incansables y
llamadas emocionadas, no es difícil ver que ha ganado una felicidad ilimitada. Sin embargo,
no se debe permitir que los niños jueguen este juego por más de 10 minutos cada vez,
porque este juego es demasiado agotador para los bebés.
2. Juegos de pelota para bebés
Usé esta pelota para enseñar a la pequeña Winifred a aprender a observar: fortalecer la
función ocular y la capacidad de reacción, y ejercitar el nervio óptico. Ahora, a pesar de que
la pequeña Winifred ha llegado a la pubertad, sigo jugando este juego de pelota con ella.
Cuando era niña, cuando la pequeña Winifred no podía quedarse quieta, la colocaba en una
alfombra de juegos con cojines o almohadas alrededor para evitar que se cayera. Y me
senté frente a ella, separé un poco las piernas y puse las piernas del niño en la misma
posición. Empujo suavemente la pelota hacia ella. Al principio, la pequeña Winifred
naturalmente no podía atrapar la pelota, pero siempre levantaba sus manitas regordetas y
trataba de tocar la pelota. Una y otra vez, seguí rodando la pelota hacia mi hija, tratando de
que aprendiera a rodarla hacia mí.
Finalmente, después de aproximadamente una semana, la pequeña Winifred pudo
devolverme la pelota con éxito. Después de algunas semanas más, aprendió a lanzar la
pelota en mi dirección. Se puede decir que los juegos de pelota como este no solo
ejercitaron sus músculos, sino que también entrenaron las funciones de sus ojos y manos.
Luego fuimos mejorando cada vez más en lanzar la pelota, y cuando la pequeña Winifred
pudo atrapar la pelota sin ninguna reacción especial, pasamos a la poesía. Cuando estaba
estudiando, a menudo leía una oración y ella respondía una oración, de un lado a otro,
lanzando y leyendo, y después de un juego, pude familiarizarme con muchos poemas.
Por supuesto, también puede usar juegos de pelota para enseñar a los niños a practicar el
conteo. Por ejemplo, cuando tiro una pelota, cuento de 1 a 5 y luego aumento
gradualmente. Al principio, la niña no entendía el significado de "1, 2, 3" cuando le daba
palmaditas a la pelota, pero cuando empezaba a balbucear, imitaba y decía "1, 2, 3" cuando
jugaba a "paltear la pelota".
Cuando la pequeña Winifred es un poco mayor, este juego se convierte en un juego de
pelota con canciones infantiles, palabras, etc. Por ejemplo, cantó una canción infantil simple
que ella y yo inventamos mientras aplaudíamos la pelota.
Cuando ella accidentalmente falló la pelota, tuve la oportunidad de tirar la pelota, e incluso
registramos la puntuación para ver quién tardaba más en tirar y contaba más números.
De esta manera, con este juego aprendimos las letras de muchos idiomas, aprendimos a
contar, aprendimos mucha poesía, jingles y la pequeña Winifred incluso enseñó a otros
niños a repetir el alfabeto inglés de esta manera.
3. Globos de juguete con múltiples formas de jugar
Se puede decir que el globo fue el primer juguete que tuvo la pequeña Winifred en su vida.
Para un bebé de seis semanas, los juegos de pelota reales aún no captan su atención. Pero si
coloca un globo rojo brillante en la muñeca de un bebé, su manita seguirá moviéndose con
el globo que levita, o el globo flotará de un lado a otro con su manita que lo agita.
En este momento, la madre puede decirle suavemente que el globo es rojo y redondo, es
muy liviano y puede flotar hacia arriba y hacia abajo suavemente. Deje que los niños
observen y jueguen con globos, no solo deje que los niños ejerciten sus manitas, sino
también inconscientemente, deje que los bebés conozcan las características de este juguete.
De hecho, cualquier bebé ejercitará sus músculos moviendo los brazos o pateando las
pantorrillas, pero la mayoría de estas acciones son inconscientes. Si la madre ayuda al niño
a establecer una meta, la practicará antes. A medida que el globo revolotea, ejercite cómo
coordinar los músculos de las manos. En este momento, el globo es equivalente a la
primera "mancuerna" pequeña del niño.
A medida que el niño crece lentamente, la función del globo aumentará en consecuencia.
Por supuesto, podemos usar varias partes del cuerpo del niño y varios materiales auxiliares
para explorar audazmente diferentes formas de jugar con globos y cultivar la creatividad
de los niños.
También podemos sostener un globo con la cabeza, podemos dispararlo con las manos,
podemos patearlo con los pies, podemos inflarlo (no lo infles demasiado para que no
reviente), podemos desinflar un globo y verlo corretear como un ratón. De hecho, estos
pueden estimular las emociones felices del niño y permitirle experimentar la diversión de
la cooperación y los juegos. Se puede decir que los globos son un juguete indispensable,
sencillo y económico para los niños de todas las familias.
4. Juego de ondas de luz de proyección de prisma
En la vida diaria, podemos usar la proyección reflectante de prisma o espejo para
entretener a los bebés, que es uno de los juegos más fáciles. En el sol, podemos sostener un
prisma o un espejo y agitarlo constantemente, de modo que la luz del duende danzante
pueda moverse por la pared y el techo, e incluso reflejar la luz del sol en las sábanas de su
cama.
Delante de los niños, seguimos proyectando y agitando prismas o espejos. Mientras
persistamos, los niños eventualmente se sentirán atraídos por las ondas de luz de colores
intermitentes, e incluso se acercarán para atrapar esas "ondas de luz" intermitentes con
gran interés. Este pequeño juego tiene un buen efecto en el desarrollo de la vista.
5. Jingle Bells: hermosos movimientos en el mundo de los bebés
Solía atar cascabeles de diferentes tonos al pie del pesebre. Cada vez que la pequeña
Winifred pateaba, la campanilla sonaba y emitía un sonido muy agradable. En términos
generales, cuanto más fuerte pedalea, más fuerte sonará la campana, como un pequeño
movimiento hermoso, que puede cultivar el sentido de la música de los niños.
Además, até una cinta de diferente color a cada campana, las cintas eran de colores muy
llamativos para aprovechar al máximo el efecto estimulante del color.
Haga lo mismo si quiere que su hijo escuche los cascabeles. Y cuando suena la campana de
la cinta roja, la madre puede decirle al niño que es la "campana roja". Así fue pasando día
tras día, y cuando la pequeña Winifred cumplió 6 meses, ya podía sonar cascabeles en rojo,
azul, verde y otros colores según mis requerimientos. Por supuesto, para vidas pequeñas, el
tiempo de juego no debería ser demasiado largo.
De hecho, dejar que los niños escuchen música con frecuencia tiene muchos beneficios.
¿Cómo despertar el interés de los niños por la música? Como madre, siempre puedes
encontrar una manera de cultivar el sentido de la música de tu hijo, por ejemplo, cuelga un
carillón de viento en la puerta, cuando alguien pase, hará un sonido cuando lo toque;
6. Haz que los niños se enamoren de los juguetes de baño flotantes
Echemos un vistazo al principio de natación de la mamá pato: siempre lleva a los patitos a
nadar en el estanque, en lugar de seguir a los patitos y llevarlos al agua.
Vamos a intentar hacer del baño un juego o una actividad recreativa para que sea menos
agobiante a la hora de bañar a un niño.
Podemos poner un juguete en la bañera. Los juguetes más adecuados para poner en la
bañera son los juguetes huecos que pueden flotar en el agua.
Si a un niño no le gusta el agua, podemos ponerle un juguete en la bañera cuando se bañe.
Cuando el niño vea el juguete flotando en el agua, lo agarrará y lo empujará, para que pueda
concentrarse en el juguete flotante y olvidar que su madre se está bañando.
De niña, a la pequeña Winifred siempre le encantaba bañarse con muñecas y una pequeña
canoa de corteza de abedul.
Le encanta tanto bañarse que tengo que cerrar con llave la puerta del baño para evitar que
se deslice y salpique sola en el agua.
7. Divertidos juegos de entrenamiento de sandbox
A muchas madres no les gusta que sus hijos jueguen con arena, por miedo a que sus hijos
jueguen sucio o traguen arena por error.
De hecho, las madres pueden regalar a sus hijos un arenero, se puede decir que un arenero
es un juguete que todo niño debería tener.
He usado 20 bebés para hacer experimentos sucesivamente y los he entrenado para jugar
con arena. Si me doy cuenta de que el bebé va a tragar arena, le agarraré la mano con
fuerza, para que sienta que ha perdido su libertad.
Debido a que tiene miedo de perder su libertad, naturalmente no volverá a meterse cosas
en la boca. En la vida, no es difícil para nosotros hacer entender a los niños que la boca no
es un "armario de alimentos" que puede contener todo.
Por supuesto, la caja de arena también se puede utilizar para enseñar a los niños el
conocimiento de la geografía y otros aspectos. Al mismo tiempo, puede permitir que los
niños sientan las sustancias de diferentes componentes.
8. Juguetes que identifican letras (números)
A muchos niños les gusta jugar con bloques de madera, mover bloques de madera y pelear
con bloques de madera. Las madres pueden usar bloques de madera para enseñar a sus
hijos algunos conocimientos. Los diferentes tipos de bloques de madera marcados con
letras o números están disponibles en tiendas para niños.
Las madres pueden cortar papel rojo o verde claro en letras, números o notas musicales,
pegarlos en la pared de la habitación del bebé, señalar la letra "A" en la pared y luego
buscar el bloque de madera "A" con el niño. No enseñe a sus hijos con solo intentarlo una
vez.
Además, los bloques de madera también tienen otras funciones, como permitir que los
niños practiquen el conteo, que los niños practiquen la construcción de casas, etc.
9. Deslumbrante peonza arcoíris
Spinning top es un juguete giratorio, a todos los niños les gustará cuando lo vean. Hay tales
juguetes en muchos países y regiones, y se transmitirán de generación en
generación.Mientras haya niños, los juguetes de peonza son indispensables.
Hay muchos tipos de juguetes de peonza, pero el más atractivo para los niños es la peonza
de colores. Está impreso con colores púrpura, azul, azul, verde, amarillo, naranja y rojo.
Cuando gira, es colorido, hermoso, deslumbrante y los niños pensarán que es muy
hermoso. No solo cultiva el sentido del color de los niños, sino que también estimula la
imaginación de los niños.
En comparación con las niñas, los niños tienden a carecer del sentido del color, y esto se
notará a medida que se conviertan en adultos. Más hombres que mujeres tienden a fallar en
las pruebas de color, y es más probable que estos hombres pasen las pruebas de color si
reciben la mejor capacitación en la primera infancia.
Cuando la peonza deja de girar, los padres pueden inspirar a sus hijos de esta manera:
"¡Miren este hermoso rojo!" Cabe señalar que la madre debe insistir en guiar a los niños
desde el rojo, ya sea el entrenamiento anterior con la cinta o el entrenamiento con papel de
prueba de color en el futuro, hasta que el niño comprenda completamente este color.
10. Juega juegos de animales con tus hijos
Todos los niños tienen un amor natural por los animales, e incluso una simple figura de un
animal tallada en madera o piedra puede llamar la atención de un niño. Como todos
sabemos, hay muchos tipos de especies en el Arca de Noé. Al ver el Arca de Noé, las madres
pueden guiar a sus hijos para que lo vean. Con la guía adecuada de la madre, estos animales
de madera pueden ser muy divertidos para los niños.
Al ver el Arca de Noé, las madres pueden aprovechar para contarles a sus hijos algunos
conocimientos biológicos y hábitos de diferentes animales. Las madres pueden describir
vívidamente la apariencia de los animales e incluso pretender ser leones, tigres, etc., jugar
juegos de animales con los niños o inventar historias de animales para abrir la imaginación
de los niños.
En la vida diaria, las madres pueden cortar o doblar formas de animales junto con sus hijos,
y también pueden jugar al Scrabble con algunas acciones escénicas para que los niños
conozcan las características de los gatos. Por ejemplo, cuando un niño deletrea "gato",
déjelo imitar los movimientos del gato mientras deletrea, aprender algunos maullidos de
vez en cuando o cantar rimas infantiles sobre gatos, para que el simple juego de ortografía
se vuelva colorido e interesante.
En este caso, se recomienda que las madres compren algunos modelos de escena como
fondo del juego.Se puede decir que este tipo de escena simulada es muy eficaz para jugar y
enseñar a los niños historias históricas.
11. El medallón exquisito que sorprenderá a los niños
En general, a los niños les encantan los objetos pequeños y lindos. Cualquier pequeño
juguete puede mantenerlos entretenidos, al igual que la pequeña Winifred.
Una vez, una amiga mía le pidió que eligiera dos cajas de dulces esféricas, una del tamaño
de una pelota de fútbol y la otra no más grande que una nuez. La pequeña Winifred sabía
que ambas cajas estaban llenas de dulces.
La amiga piensa: Irá por la caja de dulces grande con más dulces, pero después de mirar la
caja de dulces por un rato, la pequeña Winifred dice: "¡Vaya, dulces lindos! Debe haber más
dulces en la caja de fútbol grande, pero la caja pequeña es tan linda. Me llevaré la caja
pequeña si me dejas".
Su elección sorprendió a los adultos. Pero las pequeñas cosas lindas siempre fascinan a las
personas e incluso sienten lástima. Para las niñas, están especialmente obsesionadas con
las cosas pequeñas.
12. Desarrollar el sentido del tacto de los niños.
Por lo general, podemos cultivar el sentido del tacto de los niños al permitirles tocar cosas
pequeñas que son ásperas, suaves, afiladas o desafiladas.
Al tocar el papel de lija, los niños pueden sentir lo que es ser "áspero"; al tocar el papel
blanco, pueden sentir lo que es ser "suave".
Podemos poner algunos frijoles, botones, conchas, guijarros, alfileres, granos de arroz,
pequeños animales de cerámica, dados, canicas, pequeñas astillas de madera, cuentas,
granos de café y monedas en una caja grande, y esta caja es equivalente a una cornucopia
para el entrenamiento de la percepción táctil de los niños.
Al cultivar el sentido del tacto de los niños, debemos vendarles los ojos, dejar que saquen
una cosa de la caja a la vez y ver si pueden describir las características de estas cosas, por
ejemplo, ¿es afilado, contundente, áspero o liso?
También podemos usar el mismo método para desarrollar el sentido del tacto en niños
mayores. Por ejemplo, puede dejar que los niños toquen diferentes cosas y luego dejar que
las nombren.
Curiosamente, hubo un niño que llamó a los gatitos hechos de materiales ásperos "gatitos
normales" y a los gatitos hechos de materiales suaves "buenos gatitos".
Tenemos un niño pequeño al que le gusta ponerse clavos y alfileres en la boca, y podemos
ayudarlo a romper este mal hábito jugando juegos de cajas.
El método específico es dejar que ponga todas las cosas cortantes en la caja que lo
lastimarán en otra caja pequeña, y al mismo tiempo enseñarle a identificar cosas pequeñas
como alfileres, agujas y tachuelas. Cuando el niño sacó con cuidado estas cosas, las puso en
otra caja y se las entregó a su madre, dijo: "¡Nunca comas esa cosa mala que lastimó a
Tommy, nunca más la comas!"
Desde entonces, el niño ha dejado de tragar estos pequeños objetos punzantes. Para un
niño, es mejor guiarlo para que tome la iniciativa de tomar algunas decisiones favorables
que prohibirle que haga algo.
Por supuesto, también podemos utilizar los pequeños objetos de estas cajas para que los
niños jueguen a un juego de "pares e impares" muy interesante. Al jugar, la madre sostiene
una cierta cantidad de objetos pequeños en la mano y luego le pregunta al niño "¿Es un
número impar o un número par?"
La madre pregunta, el niño adivina, y luego la madre y el niño cuentan los objetos juntos
para ver si la suposición es correcta.
13. lindas mascotas
Las lindas mascotas pueden brindar diversión infinita a la vida de los niños, despertar sus
emociones de amor y estimular sus instintos para cuidar y cuidar a los demás.
Se puede decir que si prestamos atención a cultivar las emociones de los niños desde una
edad temprana, ellos naturalmente sabrán cómo amar a los demás y cómo pagar por los
demás.
Si las condiciones familiares lo permiten, puedes criar pájaros y dejarlos volar libremente,
es recomendable que críes un canario y trates a tus hijos como mascotas. Pero si el ave
debe permanecer en la jaula todo el tiempo, no se recomienda mantener al ave.
Tenemos un hermoso canario que vuela libremente en ciertas áreas del hogar. A veces,
todavía canta de pie en el soporte de la máquina de escribir y, a veces, puede aprender a
saltar la cuerda. Cuando la pequeña Winifred tocaba el violín, este se paraba sobre sus
hombros, tarareaba hermosas melodías y bailaba lentamente para ella mientras sonaba la
música.
Sin embargo, no es conveniente que todas las familias críen pájaros, pero como padre, al
menos debe comprar una pecera para sus hijos. No es difícil criar peces en casa. He
mantenido 6 peces en un tanque de bolas durante muchos años. Las peceras se pueden
usar como decoración y también pueden enseñar a los niños sobre los peces y las
características de estas criaturas.
14. Viaja con Caleidoscopio
Dejar que su hijo juegue con un caleidoscopio ayuda a estimular su interés por las
imágenes y los patrones. Los patrones del caleidoscopio cambian constantemente, lo que
permite a los niños experimentar la diversión sin fin de cambiar de imagen.
Una maestra de la Escuela de Educación de la Naturaleza en Pittsburgh usó un
caleidoscopio y postales para llevar a su hija en un viaje alrededor del mundo. Cada
semana, realiza al menos un viaje de caleidoscopio de este tipo con sus hijos, lo que
enriquece enormemente el conocimiento geográfico y la capacidad de apreciación de
imágenes de los niños.
15. La magia de los instrumentos musicales
A muchos padres les gusta dejar que sus hijos aprendan a tocar el piano, de hecho, algunos
otros instrumentos musicales pueden desempeñar un papel más positivo en el crecimiento
de los niños.
Se puede decir que si desea educar a los niños para que amen la música clásica, el maestro
debe ser un verdadero músico, pasar mucho tiempo practicando y dejar que los niños
hagan todo lo posible para tocar.
Por lo general, el maestro puede escuchar música, hacer actuaciones con los niños,
enseñarles a familiarizarse con el ritmo y jugar algunos juegos musicales. Al aprender
sobre instrumentos, los niños pueden familiarizarse con grandes compositores y escuchar
las voces de grandes cantantes.
En términos generales, con la ayuda del entrenamiento musical, en la melodía dulce y
suave, pueden entrar lentamente en el estado "tranquilo" y descansar y relajarse. En el
ambiente musical animado y alegre, pueden bailar a la ligera. Estos no requieren una guía
especial por parte del maestro.
16. Diseño de muebles para niños.
Se puede decir que una de las razones por las que los niños son traviesos es que las
funciones construidas por la familia no pueden satisfacer algunas necesidades de los niños.
En la vida diaria, son muy pocas las familias que organizan los muebles especialmente para
los niños. Solo he visto un hogar donde se hizo un arreglo especial de muebles para los
niños, y ese hogar tenía tres niños brillantes y encantadores, quienes estaban siendo
educados en los principios de la ley natural.
Antes de que los padres de los niños comprendan sistemáticamente las leyes de la
educación natural, creen que los padres deben hacer felices a los niños cuando sus hijos
nacen en este mundo, y asumir conscientemente todas las responsabilidades que deben
asumir, a fin de crear un ambiente saludable y feliz para que sus hijos crezcan. Por esta
razón, instalaron una hermosa sala de arte en casa. En la sala de arte, hay alféizares bajos
en los que los niños pueden sentarse. Los niños pueden ver el paisaje fuera de la ventana,
beber agua, jugar y leer libros ilustrados.
En esta familia hay mesas aptas para adultos y mesas aptas para niños, hay sillas para que
se sienten los adultos, y también hay lindas sillas especialmente seleccionadas para los
niños, y en su baño hay un lavabo bajo donde los niños pueden pararse frente al lavabo
para lavarse la cara y las manos. Cada lugar de su hogar puede brindar comodidad a los
niños. A lo largo del piso superior, hay una gran sala de juegos dedicada a los niños con una
variedad de juguetes y suministros para mantenerlos entretenidos.
Los niños están felices de tener una habitación así. Se puede decir que siguieron la idea de
“para los niños” y dispusieron cuidadosamente un hogar, un hogar igualitario, cálido,
confortable y gratuito.
En la vida, algunos padres siempre disciplinan estrictamente a sus hijos, qué libro quiere
leer el niño debe ser aprobado por la madre, y en qué silla quiere sentarse el niño debe ser
aprobado por el padre. Algunos padres también tienen la costumbre de regañar: qué partes
de la casa ensució el niño, qué artículos rompió el niño, qué objeto rompió el niño, el niño
debe lavarse los pies, cepillarse los dientes, por qué la colcha no está doblada...
Como resultado, muchos niños optaron por huir de casa porque no podían soportar las
regañinas de sus padres. El hijo de un amigo mío dijo una vez: "Ni siquiera en el cielo
quiero ver a mi madre. Si me encuentro con mi madre en el cielo, lo primero que dirá será:
'Vuelve y lávame los pies'".
Aunque no hice un hogar para mi hija que se adaptara a ella, en mi casa traté de darle a la
pequeña Winifred algunas partes de cada habitación y una habitación como sala de juegos.
La mayoría de sus juguetes se guardan en la sala de juegos y sus muñecas y libros favoritos
se pueden colocar en cualquier habitación de la casa. En su opinión, una muñeca debe
colocarse en una silla cómoda como un niño real. Los libros están todos cuidadosamente
colocados sobre la mesa o en el alféizar de la ventana.
Siempre he mantenido mi oficina en orden, y la pequeña Winifred, como yo, ha mantenido
en orden su cuarto de juegos.
La pequeña Winifred tiene un par de lindas manitas. Cuando era pequeña, le enseñamos a
organizar todos los artículos en la sala de juegos por sí misma. Le dijimos que la reina en el
cuento de hadas revisaría la sala de juegos todas las noches. Si encontraba artículos
faltantes o desordenados, la reina se enojaría y una reina enojada nunca pondría regalos
debajo de la almohada de la niña.
17. Árbol de educación sobre la naturaleza
Una madre que se gana la vida lavando y planchando ropa desea que yo pueda
proporcionar a sus hijos un juego que le impida interferir con su trabajo mientras está en el
trabajo.
Me dijo que la niña siempre estaba abriendo sus cajones, hurgando en sus cajones y
saltando sobre los muebles, lo que la molestaba mucho. De hecho, es una manifestación de
curiosidad para los niños hacerlo.
Pero, ¿por qué tenemos que limitar la curiosidad de los niños? ¿Por qué tenemos que
prohibir el instinto del niño de subir y bajar como un mono?
Le di una idea a esta madre, cerré el cajón con llave y luego le di al niño una caja de
juguetes divertidos, como pelotas, piedras, bloques, etc., pero até todos los juguetes a un
árbol pequeño y puse algunos cojines debajo del árbol (para que si se cae, no se lastime),
para que pueda experimentar la diversión de trepar a los árboles en lugar de trepar a los
muebles.
Quizás no sea realista pedirle a una madre que vive en la ciudad que prepare un árbol para
su hijo, y una familia con poco espacio no puede poner un árbol en su casa.
Los padres pueden, sin embargo, hacer un "árbol de educación sobre la naturaleza" para
sus hijos, un árbol con un tronco muy fuerte que puede variar en grosor y ramas lisas.
Además, algunos objetos se pueden colgar en el árbol.
Por supuesto, la altura de este árbol se puede ajustar para facilitar a los niños de diferentes
alturas.
Debido a que el "árbol de la educación de la naturaleza" tiene una corteza y ramas lisas, no
dañará los ojos ni la piel de los niños. Se puede colocar un colchón de aire o un colchón
viejo debajo del árbol para que no haya peligro cuando el niño se caiga.
Al mismo tiempo, el "árbol de educación sobre la naturaleza" puede evitar que los niños
siempre se ensucien como trepar a los árboles al aire libre.
18. El papel de las pequeñas escaleras
En cierto sentido, la escalera pequeña también es una herramienta muy beneficiosa para el
desarrollo de los niños.Tiene la función de ejercitar las extremidades y la capacidad de
coordinación de los niños.
Las escaleras de madera también son buenas, los padres y los niños pueden hacer escaleras
de madera por sí mismos, puede ponerlas muy livianas de dos pulgadas [1] ancho, un pie [2] El
material de madera largo se convierte en una pequeña escalera, y el niño puede correr sin
problemas desde abajo hacia arriba.
De hecho, si a los niños se les dan algunos de estos ejercicios todos los días, pronto
aprenderán a mantener el equilibrio como si tuvieran cuatro patas.
19. Deambula por el mundo
A los ojos de los niños, todo lo redondo es más divertido y atractivo que lo cuadrado. Se
puede decir que a los bebés les gustará el globo y sentirán novedad y alegría en la rápida
rotación del globo.
En la escuela, a cada niño se le debe dar un globo terráqueo pequeño, que es más
significativo y mantiene a los niños interesados que compartir un globo terráqueo grande
con toda la clase.
Cuando el maestro señala algunos lugares especiales en el globo terráqueo grande, los
niños pueden encontrar los lugares correspondientes en sus propios globos.
En este momento, el maestro puede aprovechar para contarles a los niños algunas historias
y canciones relacionadas con este lugar, o contarles sobre los animales y plantas únicos en
esta área, para estimular el interés de los niños y expandir su pensamiento.
A veces, los maestros y los estudiantes pueden usar globos para jugar juegos de viaje. Por
ejemplo, para planear juntos un viaje a un lugar determinado, use palillos para marcar la
ruta de los viajeros de un lugar a otro, pasando por agua, tierra y diferentes naciones y
países. Finalmente, llegan al destino y completan este largo viaje.
20. El tambor rítmico más práctico
Para los niños pequeños, los tambores son la herramienta más sencilla y práctica. Los
padres pueden enseñar a sus hijos a tocar la batería, de esta manera, pueden desarrollar su
sentido del ritmo. Además, los tambores también son una muy buena herramienta auxiliar
cuando se juegan juegos de marcha o juegos de ritmo.
21. Método de entrenamiento con cuentas
Las cuentas, las cosas redondas que vienen en diferentes colores y tamaños, harán las
delicias de los tipos tranquilos y juguetones. Dejar que los niños jueguen con cuentas puede
ejercitar la destreza de sus dedos y ayudarlos a practicar el conteo. Y los padres ponen
algunos frijoles de diferentes tamaños en el tazón, como soja, frijol mungo, maní, etc., y
dejan que los niños escojan frijoles suaves del tazón, que también pueden aprovechar la
oportunidad para ejercitar la flexibilidad de las manos de los niños y la capacidad de
contar.
22. Función de las fichas de dominó
Por lo general, los padres pueden dejar que sus hijos jueguen al dominó. Al jugar al dominó,
los niños pueden aprender a contar, aprender a organizar y aprender a rastrear.
23. Juego de rompecabezas de mapas
Cabe señalar que antes de jugar este juego, es mejor que los padres informen a sus hijos
sobre algunos conocimientos relacionados con los rompecabezas de antemano, para que
los niños puedan participar y recordar más durante el proceso del rompecabezas, para que
cada pieza del rompecabezas tenga significado y contenido.
Y cuando uso el rompecabezas del mapa de los Estados Unidos, siempre les señalo a los
niños que Texas es uno de los estados más grandes de los Estados Unidos, Rhode Island es
el estado más pequeño de los Estados Unidos y Pensilvania es como un rectángulo, etc.
Después de que los niños dominan este conocimiento, a menudo obtienen mejores
resultados cuando van al rompecabezas.
24. Juego de rompecabezas de palos
Al educar a los niños, los padres pueden usar postes delgados de madera, palitos de helado
y palillos de dientes comunes para formar varias figuras geométricas. Este juego de
combinación de gráficos es bueno para explicar a los niños el concepto de geometría y
también puede ejercitar las habilidades manuales de los niños. Los palos delgados comunes
también se pueden usar para jugar el juego de recoger, recoger un palo y no mover otros
palos hasta que todos los palos hayan sido recogidos.
25. El principio de los imanes.
A la hora de educar a los niños, los imanes también tienen usos muy importantes. Por
ejemplo, los padres pueden utilizar el principio de atracción y repulsión de los imanes para
jugar con sus hijos a juegos de imanes. Dichos juegos pueden permitir que los niños entren
en contacto gradualmente con los principios científicos de la ley de la gravedad.
26. Hermoso álbum de recortes
Una forma de llevar un diario que a los niños les encanta es el álbum de recortes. Un álbum
de recortes puede ser muy versátil: puede ser la foto favorita de un niño, o puede ser una
foto o el trabajo de una gran persona. Por supuesto, las fotos de crecimiento de los niños o
las citas divertidas también se pueden usar como álbumes de recortes. Si está utilizando
imágenes para su álbum de recortes, puede agregar una historia a las imágenes. Si usa una
historia como álbum de recortes, puede agregar ilustraciones a la historia...
Scrapbooking se puede decir que es una forma que permite a los niños grabar y crear
registros al contenido de su corazón.
En la vida diaria, las madres pueden usar imágenes prediseñadas o diarios para hacer un
manual de crecimiento para sus hijos, por ejemplo, pueden registrar cuándo le sale al niño
el primer diente, cuándo da el primer paso, cuándo dice la primera oración completa, etc.
Cuando los niños crezcan, estarán profundamente agradecidos con sus madres por estos
recuerdos de la infancia. Una celebridad estadounidense dijo una vez que el mayor
arrepentimiento de su vida es que su madre no registró lo que dijo cuando era niño, ni hizo
un álbum de recortes con las fotos de su infancia.
Y la pequeña Winifred tenía un libro lleno de tarjetas, regalos, cartas e imágenes, que le
encantaban desde que era niña. Espero que la pequeña Winifred haya estado escribiendo
un diario desde el día en que supo hacerlo, y cuando tenga la edad de su abuela, será
divertido leer estos primeros diarios.
27. Enseña aritmética a los niños con un ábaco
En China y Japón, el ábaco es un antiguo instrumento de cálculo que se ha utilizado durante
siglos y podría decirse que es una gran ayuda para enseñar a los niños a sumar, restar y
multiplicar.
28. La ternura de la lupa
Una lupa puede permitir que los niños vean los detalles de los objetos, por ejemplo, que los
niños vean la composición de diferentes partes de flores, alas de insectos o tentáculos.
Además, la lupa también puede explicarles visualmente algunas leyes de la física o
características biológicas.
29. HERRAMIENTAS RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO DEL VOLUMEN
Cada jardín de infancia debe tener herramientas de medición, como balanzas y cilindros de
medición, para que los niños puedan aprender algunos conocimientos relacionados con la
distancia y el volumen lo antes posible. Los niños pueden aprender el concepto de longitud
a través de la comparación, la relación de conversión entre una unidad y otra, y la relación
entre compra y venta.
30. El uso mágico de las florecillas rojas, Venus y las estrellas plateadas
Ahora, muchas escuelas usan pequeñas flores rojas o estrellas doradas y plateadas como
indicadores en el sistema de evaluación. Cuando el niño tenga una actuación
particularmente buena, será recompensado con una estrella dorada o una florecita roja. Si
el desempeño del niño solo es mejor, se le otorgará una estrella de plata.
Si no obtiene una estrella por ser travieso, pegue una insignia de caballero recortada en la
lista de personajes del niño. Muchas familias están utilizando los métodos educativos de
cuadros de conducta y análisis de carácter. Los gráficos funcionan mejor que los palos.
31. Xilófono para el desarrollo musical.
El xilófono es un instrumento musical que se puede golpear. Tiene la función de estimular
el amor de los niños por la música y es propicio para cultivar el sentido de la música de los
niños.
32. Cámara compacta
En la guardería, las madres deben colocar juguetes constructivos, no destructivos.
Por lo general, si el primer regalo de Navidad que se le da a un niño es una espada o una
pistola de juguete, en realidad lo está animando a ser militante disfrazado. Cuando el niño
crezca, probablemente peleará con una espada y una pistola. Si este es el caso, ¿cómo
podemos esperar que nuestra próxima generación crezca para ser amantes de la paz?
La madre también podría enseñarles a usar una cámara pequeña y enseñarles a apuntar la
lente a sus amigos naturales, pájaros, bestias o plantas, en lugar de apuntar con armas a
estas hermosas criaturas.
El mejor regalo que una madre puede darle a su hijo debe ser una cámara. Ella puede tomar
fotografías del niño desde el momento en que nace hasta que el niño crece. Estas fotos
traerán alegría infinita tanto a la madre como al niño.
33. Aparatos de fitness para bebés
Los padres pueden poner el equipo de juego de fitness de un niño en casa, una patineta
pequeña, un balancín, un anillo colgante o un columpio, para que puedan preparar a sus
hijos para el fitness. Por supuesto, también puede preparar un caballo de madera para
niños, ayudar a los niños a simular cómo convertirse en un jinete, enseñar a los niños cómo
pisar el lomo del caballo, cómo tener una buena postura sentada estándar, cómo agarrar la
rienda correctamente, etc.
34. Juegos de juguetes para simulación.
Por supuesto, los padres también pueden buscar una variedad de juguetes simulados. Por
ejemplo, algunas empresas de juguetes venden "tiendas de juguetes" que contienen una
tienda a pequeña escala y pequeños paquetes de arroz, harina, etc. Estos juguetes son muy
útiles para jugar juegos de aritmética y aprender sobre economía doméstica. Por ejemplo,
los juguetes de la serie del carpintero o las cajas de herramientas equipadas por artesanos
pueden mostrar a los niños cómo usar varias herramientas. A las niñas pequeñas les
interesan más las cestas de mimbre, y los marcos de cuadros son más atractivos para los
niños pequeños que la cómoda de la madre.
Los padres estarán encantados de ver a sus hijos participar en juegos saludables, en lugar
de gastar su gran energía destruyendo cosas.
35. juguetes de dibujos animados combinables
Los padres pueden comprar juguetes pequeños con ciertas imágenes en la literatura
infantil clásica para sus hijos. Con estos juguetes, pueden reproducir vívidamente las
escenas relevantes de la historia, así como las personas u objetos de la historia, y dejar que
el niño dé rienda suelta a su imaginación.
Por supuesto, también podemos dejar que los niños vuelvan a armar estos juguetes y luego
conciban una nueva historia para interpretar la narrativa: a todos los niños les gusta juntar
las partes dispersas para formar una nueva historia.
Además, después de que los niños escuchen las historias relacionadas con estos juguetes,
contarán otras, de modo que se pueda fortalecer su capacidad de narración e imaginación.
36. Deja que los niños aprendan la ceremonia del té.
Los juguetes de la ceremonia del té son muy beneficiosos. Los padres pueden mostrar a sus
hijos algunos conocimientos sobre el arte del té, la cultura del arte del té o el conocimiento
científico a través de los juegos de té, lo que también es muy útil para entrenar sus sentidos
integrales.
Los padres pueden dejar que el niño juegue juegos de identidad con la ayuda de juegos de
té, por ejemplo, haciendo el papel de una dama noble, sirviendo té con gracia de su
pequeña tetera, teniendo cuidado de no derramar una gota de té, lo que también lo anima a
aprender a usar mejor sus ojos y manos.
37. Que los niños reciban educación sobre cultura popular
Diferentes tipos de antigüedades o artículos con características étnicas pueden sentar las
bases para diferentes cursos. Los padres deben alentar a sus hijos a comunicarse más con
niños de otras nacionalidades o países. Pueden presentar sus propios artículos folclóricos
únicos a la gente de otros países y pueden buscar recuerdos extranjeros con características
étnicas.
Estas cosas pueden conducir a temas geográficos vívidos, temas de folklore o temas
históricos.Usar los elementos más específicos para deducir la historia o la cultura puede
estimular la sed de conocimiento de los niños.
38. Usa monedas de varios países hábilmente
Si desea que su hijo sepa el valor real del dinero, puede usar monedas para completar el
trabajo gradualmente. Las monedas se pueden usar como accesorios en el juego y, además,
las monedas también se pueden usar para describir varias formas. Por ejemplo, cualquier
niño puede dibujar fácilmente el contorno de un círculo con una moneda de cincuenta
centavos o cinco centavos.
Por supuesto, también puede familiarizar a sus hijos con las monedas extranjeras jugando
con monedas extranjeras y aprender sobre las costumbres extranjeras.
39. Jugando a las cartas
Diferentes tipos de tarjetas (astronomía, plantas, animales, vida acuática, etc.) son de gran
ayuda tanto para profesores como para alumnos. Al jugar juegos de cartas, los niños
pueden aprender más sobre animales salvajes, árboles, flores y más.
40. Enséñale a tu hijo a usar una máquina de escribir
Las mejores herramientas se guardan para el final, que es como una niña pequeña que
siempre guarda sus bocadillos cuidadosamente seleccionados para después de la cena.
Hay muchas herramientas para educar a los niños, y entre una serie de herramientas
educativas naturales, la máquina de escribir es sin duda la más importante.
A partir de los dos años, los padres deben enseñar a sus hijos a escribir letras y números, e
incluso signos de puntuación.
Los padres pueden leer texto permitiéndoles transcribir párrafos en una máquina de
escribir, aprendiendo palabras, oraciones y artículos.
Se puede decir que escribir a máquina es un método muy práctico, puede permitir que los
niños recuerden la forma de escribir y también puede ayudarlos a mejorar su capacidad de
recitar. Además, la mecanografía también puede ejercitar la destreza de los dedos del niño,
para que pueda tocar mejor el piano o el violín. Con la ayuda de una máquina de escribir,
enseñé al niño a leer cuentos sencillos en menos de dos semanas. En general, los niños
mayores pueden imprimir artículos más largos y leerlos y escribirlos en voz alta.
Además de esto, los editores han agregado las siguientes herramientas:
41. Tijeras mágicas de plástico
Se puede decir que todas las madres deberían aprender a cortar modelos de sillas, mesas,
etc. de cartón. Los niños están muy interesados en estos juguetes de papel, y los juguetes
recortados con papel pueden brindarles a los niños un espacio más amplio para la
imaginación.
Cuando los niños son pequeños, los padres pueden desear darles un par de tijeras de
plástico seguras y enseñarles cómo cortar algunos animales simples o modelos de casas de
cartón. Los editores creen que estarán llenos de interés y un sentido de logro en los
trabajos que crean. Los padres pueden dibujar personajes simples, animales u otros
gráficos, o pueden comprar directamente los gráficos dibujados y dejar que los niños los
recorten en papel. Ya sabes, dejar que los niños corten papel con tijeras con firmeza puede
ejercitar su coordinación cerebral y corporal.
Dejar que los niños jueguen el juego familiar de girar la cuerda también tiene un efecto
similar. A los niños les gusta este antiguo juego de ejercitar la flexibilidad de los dedos. Sin
duda, ejercitar los dedos puede promover el desarrollo y desarrollo del cerebro.
42. Cultiva el sentido artístico de los niños en los juegos.
En la primera infancia, dado que los niños no prestan atención a ningún objeto sin color, es
necesario que los padres les muestren imágenes brillantes. Si la madre pinta colores
particularmente brillantes en las copias de esas grandes obras, los niños naturalmente se
sentirán atraídos por esos hermosos colores y luego prestarán atención a lo que
representan las imágenes.
Cuando las madres ayudan a los bebés a desarrollar un sentido del arte, los libros de arte,
las imágenes, las fotos en color, los álbumes de fotos e incluso las postales coloridas tienen
un efecto sutil.
Además, la cámara también es muy útil para cultivar el sentido artístico de los niños.Por
ejemplo, después de la cena, toda la familia puede disfrutar de la diversión de tomar
fotografías juntos y apreciar las fotografías tomadas juntos.
Ver películas significativas también es una muy buena opción Las buenas películas pueden
promover la sensibilidad artística de los niños desde el contenido hasta la forma.
43. Plastilina mágica
¿Sabías que darle a un niño una caja de plastilina puede ahorrarle muchas preocupaciones
a la madre? De hecho, a casi todos los niños les encanta jugar con barro y hacer pasteles de
barro.
Quizás, a los ojos de algunos padres, hay varias bacterias en el barro, y esta actividad es
algo problemática, por lo que los niños pueden jugar con plastilina.Se puede decir que la
plastilina es el mejor sustituto del barro.
La plastilina es rica en color y limpia e higiénica. Lo más importante es que los niños
pueden usarlo para hacer modelos de tartas, pasteles, trenes, tanques, etc. Algunos niños
también pueden hacer diferentes modelos de casas pequeñas, muebles, animales,
personajes, etc.
44. Viaja en un mapa
Al igual que las imágenes de dibujos animados, a los niños también les interesan mucho los
mapas coloridos y los gráficos murales. Los padres pueden jugar un juego de recorrido
virtual con sus hijos usando rotafolios. En el juego, los niños pueden viajar de un país a otro
y comprender el concepto de distancia relativa.
45. La herramienta de educación natural más hermosa.
En términos generales, los bebés recién nacidos se ven tan débiles, indefensos y solitarios.
Quieren el toque del amor, quieren ver rostros sonrientes y escuchar las voces más dulces.
En este mundo, las herramientas educativas más bellas, puras y naturales son las caricias,
las caritas sonrientes y la voz de la madre.

Los padres son buenos modelos a seguir para sus hijos.

En términos generales, una buena madre puede criar a un buen hijo. Si bien esta no es una
regla de oro en la educación familiar, este principio es sumamente aplicable. Toda madre
tiene buenas esperanzas para sus hijos, para que sus hijos logren algo, la madre primero
debe ser una madre calificada. Debes saber que los niños son la sombra de sus padres, y
todos sus caracteres, ya sean buenos o malos, o incluso algunos pequeños hábitos, se
aprenden de sus padres. Especialmente las palabras y los hechos de la madre juegan un
papel muy importante en el crecimiento del niño.
1. Qué tipo de madre hay, qué tipo de niño hay
Si los padres quieren que sus hijos sean personas sanas, felices, inteligentes y útiles,
primero reflexionen sobre qué tipo de padres son. Se puede decir que en el proceso de
crecimiento de los niños, sin duda eres el objeto de imitación más importante.
Si una madre es hipócrita, pesimista, cobarde o irritable, o mentirosa, entonces debe haber
algún tipo de deficiencia en la vida de su hijo. Incluso si no encuentra nada malo con su hijo
ahora, un día el impacto negativo que tiene en su hijo se manifestará de alguna forma.
Como madre, siempre debes reflexionar sobre ti misma. Lo que digas, hagas y hagas será el
contenido de la imitación de tu hijo. Los corazones inmaduros de los niños crecerán en la
imitación. Los padres deben establecer un buen objeto de imitación para sus hijos desde el
nacimiento.Bajo la influencia y el alimento de buenos modelos a seguir, los niños pueden
convertirse en personas exitosas de las que los padres pueden estar orgullosos.
Se puede decir que el trabajo duro y el autocontrol de los padres le darán al niño el
recuerdo más cálido y saludable, y ganarán la sonrisa más preciosa y brillante para el niño
en su vida futura.
Como dice el refrán: "El plan de un día es en la mañana, y el plan de un año es en la
primavera." De la misma manera, la etapa temprana de crecimiento de la vida de una
persona suele ser la parte más importante.
El corazón de un niño es un papel blanco puro y cristalino, que se puede moldear de
cualquier forma que se represente. Los padres son los escultores más constructivos. Las
obras creadas por padres - hijos, a menudo están en consonancia con su psicología y
valores, y los niños crecerán lentamente en la escultura de sus padres.
A menudo, las madres malhumoradas crían niños malhumorados o niños que son
particularmente cobardes.
Y es probable que una madre con una personalidad tranquila y gentil afecte a sus hijos de
forma natural, por lo que a menudo se dice que como una madre, como un hijo. Cuando
otros niños son traviesos y gritan, es más probable que sus hijos se sienten en silencio
como su madre, expresando su existencia de una manera tan tranquila.
Después de tener a la pequeña Winifred, me exigí estrictamente a mí mismo, prestando
especial atención a mi comportamiento, lenguaje, actitud, hábitos y estilo de manejo, etc.,
desde el andar, la combinación de ropa, la etiqueta al recibir invitados, hasta pequeños
hábitos de vida como comer, beber, ir al baño y saludar.
Se puede decir que toda madre espera que a sus hijos les guste estudiar. Para cultivar el
interés de los niños por aprender, las madres han trabajado duro. Y la imitación y la
simulación pueden cultivar los buenos hábitos de estudio de los niños.
Si los padres no quieren verse obstaculizados por la aversión de sus hijos a la lectura en el
futuro, comiencen a leerles hoy.
Empecé a leerle a la pequeña Winifred cuando tenía dos o tres meses. Siempre tengo la
costumbre de sostener un libro lleno de hermosas emociones o estimular bellas
imaginaciones, y leerle emocionalmente. Después de mucho tiempo, cada vez que me
sentaba en el escritorio, la pequeña Winifred encontraba un libro que le gustaba, se sentaba
obedientemente a mi lado y lo miraba con seriedad. De esta forma, la pequeña Winifred
desarrolló el hábito de la lectura. Creo que el buen hábito de los niños de amar la lectura
durará toda la vida.
2. Dar a los niños el amor de una madre soleada.
Una excelente madre debe ser tranquila, amistosa, amorosa y compasiva. Conoce la forma
correcta de educar a sus hijos. Lo más importante es que esté dispuesta a pasar tiempo con
sus hijos para que crezcan, prestar atención y apreciar sus comportamientos positivos,
creer en la victoria de sus hijos, estar dispuesta a discutir los problemas con sus hijos y
nunca renunciar a su debida responsabilidad de educar a los hijos.
Muchas veces tendemos a ignorar la sensibilidad del niño, de hecho, cuando el niño es un
poco sensible, si la madre llora, es probable que el niño llore con la madre.
Para los niños, la risa y el llanto son contagiosos. El niño puede captar con sensibilidad las
emociones de la madre y reaccionar. Se puede decir que los niños pueden sentir
rápidamente la inquietud emocional de sus padres. Por supuesto, la felicidad de los padres
también puede afectar a los niños a la mayor velocidad.
Una madre que siempre está llorando, triste y deprimida nunca puede darse cuenta del tipo
de impacto negativo que ha traído al futuro de su hijo. Los conflictos potenciales causados
por esta tristeza probablemente afectarán la vida del niño. Un día, el niño explotará
irreversiblemente esta emoción mala o negativa, y es probable que sea particularmente
destructiva.
Algunos matrimonios desafortunados están condenados a estar mal desde el principio, por
ejemplo, dos personas entraron apresuradamente al palacio del matrimonio, un estilo de
comportamiento sin escrúpulos, un embarazo no deseado, etc. Las consecuencias de estos
errores cometidos por adultos tienen que ser asumidas por los niños.
Si una madre a menudo está deprimida o tiene mal genio, siempre insegura, ¿cómo puede
una madre así traer un cuerpo sano y un estado de ánimo feliz a sus hijos?
En un pequeño pueblo de Ohio, una madre demacrada, agotada física y mentalmente, dio a
luz a su hijo número 19. Cuando el reportero la entrevistó, no dejaba de quejarse de cómo
la torturaban seis pequeños, de lo dura y pobre que era su vida, e incluso maldecía a su hijo
recién nacido, esperando que desapareciera por completo de su vida como esos hermanos
y hermanas que yacían en la tumba.
Fue su ignorancia y desconocimiento lo que destruyó su gran maternidad innata. Después
de dar a luz a tantos niños, no puedo darles nada útil, y mucho menos cultivar su excelente
carácter y vida. Se puede decir que ella no merece el título de "madre".
Las madres deben tener la responsabilidad de educar a sus hijos. Desde que nace, el niño
debe abrir sus ojos ciegos bajo el sol del amor materno, desde entonces, el amor valiente y
tierno de su madre nutre su vida.
Nuestra vida es como el clima, hay demasiados factores inciertos, a veces brilla el sol y, a
veces, el cielo está cubierto de nubes oscuras. No importa cómo sea la vida, la clave es
nuestra actitud. Cómo juzgar y manejar la vida depende del estado de ánimo y la
personalidad de una persona. La vida es un equilibrio, con felicidad en un extremo y dolor
en el otro, y el fulcro en el medio es exactamente nuestra actitud.
Al llevarse bien con los niños, las madres deben hacer todo lo posible para resolver sus
emociones negativas y ser una madre feliz, llena de vitalidad y temperamento brillante.
Cuando se encuentran con problemas, preocupaciones y problemas, las madres deben
saber contenerse, tratar de llevarse bien con sus hijos con una actitud tranquila y alegre e
iluminar a toda la familia con una sonrisa.
Una madre feliz seguramente criará hijos felices, y un ambiente familiar feliz conduce al
desarrollo rápido y equilibrado de los niños en términos de inteligencia, fuerza física y
moralidad.
A lo largo de los años, he tratado de organizar mi vida para que mi cuerpo y mi mente no se
vean afectados por las malas emociones. Se puede decir que desde el comienzo del
embarazo hasta el final de mi vida, haré todo lo posible para ser una madre culta.
Una vez a la semana, voy a una obra de teatro y estoy muy feliz de asistir a elegantes fiestas
de salón. Una persona que a menudo acepta cosas elegantes, interesantes y hermosas,
naturalmente, no se dejará llevar por las malas emociones. Lo que es más importante, la
amplia visión de una madre es propicia para cultivar la mente amplia de un niño.
Al mismo tiempo, también preparé algunos libros inspiradores, estéticos y filosóficos. Creo
que todo el mundo tiene una forma de resolver o desahogar rápidamente las malas
emociones, por ejemplo, comiendo un delicioso trozo de tarta de queso, o saliendo a
caminar, de compras, charlando o haciendo ejercicio. Y el secreto para mí para desahogar
mis malas emociones es la fila de libros en el lado izquierdo del segundo piso de la
estantería, ellos pueden hacerme callar y en paz.
Cuando la pequeña Winifred tenía casi 3 años, me operaron y la herida me dolió durante
mucho tiempo después de la cirugía. Sin duda, este fue un tormento insoportable para mí, y
no fue corto.
No quiero que la pequeña Winifred vea a una madre débil y pobre, sino cultivar su
confianza, para que tenga el coraje de enfrentar el dolor y la confianza para alejarse de las
malas emociones. En mi opinión, la mejor manera es comunicar y aliviar, que es el método
que debemos utilizar ante la muerte y el dolor.
En mi vida, he visto a muchas personas arrepentirse de no haber tenido una conversación
honesta, o incluso haber dicho adiós, a su padre moribundo. En cuanto a mí, no oculté mi
dolor a la pequeña Winifred y, al mismo tiempo, no mostré frustración y cobardía, sino que
discutí con ella cuidadosamente la curación de la herida y cómo me sentía, y discutí mi plan
de salud. Lentamente, la pequeña Winifred se contagió de mi decidido optimismo y mi
estado de ánimo pacífico, rápidamente se liberó del estado de ánimo triste y se ofreció a
leerme.
Desde entonces, también hemos adquirido la costumbre de que, quien está enfermo, los
sanos lean libros o periódicos para los enfermos.
Cuando la pequeña Winifred estaba enferma, siempre me escuchaba leer en voz baja, en
lugar de llorar sin poder hacer nada o sacudir a sus padres como otros niños. Se puede
decir que bajo la influencia de mis preceptos y obras, la pequeña Winifred tiene el coraje y
la confianza necesarios para enfrentar el dolor, lo que me enorgullece mucho.
Si hay dificultades o crisis en la familia, los padres muestran preocupación y miedo, pero no
pueden enfrentar con valentía los desafíos difíciles y no tienen la determinación y la actitud
para resolver los problemas, entonces esta actitud negativa inevitablemente afectará a los
niños.
Qué clase de madre hay, qué clase de niño hay. Por lo general, los padres cobardes hacen
que sus hijos sean cobardes, y los padres valientes hacen que sus hijos sean valientes.
Una madre con un temperamento alegre puede afrontar la vida felizmente y manejar todo
en la vida correctamente.Sus hijos son niños que viven en el sol. En este mundo, hay
algunas mujeres que parecen nacer sin preocupaciones. Trabajan duro, se ocupan de las
tareas del hogar sin quejarse y tienen hijos. Parecen vivir muy cómodamente sin importar
lo que hagan. Siempre tienen una voz alta y clara, una risa abundante y una vitalidad
ilimitada. Se puede decir que la felicidad de una madre puede contagiar muchas vidas, para
la vida recién nacida con un futuro ilimitado, las madres deben considerar la vida feliz
como una responsabilidad.
3. ¿El dragón engendra al dragón, o el fénix engendra al fénix?
Aquí, no estamos tratando de promover el fatalismo de "dragón engendra dragón, fénix
engendra fénix", pero creo que ninguna madre dudará del hecho de que la educación
familiar y el carácter de los padres tienen un impacto muy importante en el crecimiento y
la educación de los niños.
Toda madre espera que sus hijos tengan excelentes cualidades como fuerza, valentía,
perseverancia, apertura mental y optimismo. Como primeros maestros de los niños, se
puede decir que el carácter, la cultura, el autocultivo y otros factores de los padres tienen
una gran influencia en los niños, lo que puede determinar el temperamento, el carácter, la
personalidad del niño e incluso ¡determinar el patrón de vida del niño!
Aunque hay innumerables ejemplos de hijos nobles de familias pobres y superación
personal, se puede probar que los antecedentes familiares no determinan absolutamente el
destino de los niños, pero los niños de familias pobres deben sudar más y trabajar más
duro si quieren tener éxito en sus estudios. Si los padres pueden usar su lucha y
perseverancia para brindarles a sus hijos un buen entorno de crecimiento familiar y un
mejor espacio de desarrollo, entonces los niños pueden lograr el éxito con relativa
facilidad. Para lograr este objetivo, los padres deben trabajar duro para asumir esta
responsabilidad, no sean perezosos, no culpen a los demás, pero trabajen un poco, cambien
un poco y perseveren, de esta manera, nuestra descendencia será más feliz con cada
generación.
El verdadero propósito de la educación no es solo impartir conocimientos y habilidades a
los niños, sino, lo que es más importante, cultivar su excelente carácter. El cultivo del
carácter de los niños no es algo que pueda lograrse a través del entrenamiento como la
transmisión de conocimientos y habilidades.
El hecho de que un niño tenga excelentes cualidades como el amor por la verdad, la
imparcialidad, la perseverancia, la valentía, la mente abierta y el optimismo depende de
qué tipo de personas sean los padres del niño. Así como los gatitos aprenden a atrapar
ratones de sus madres gatas, los niños también aprenden su comportamiento y actitudes
de sus padres.
No debemos pensar que los niños son demasiado pequeños para comprender, por lo que
debemos descuidar su educación.
En la vida diaria, nunca debemos ignorar el impacto de nuestro comportamiento en
nuestros hijos, y nunca debemos ignorar el entorno educativo de la familia.
Y Platón dijo una vez: “Nadie está dispuesto a degenerar.” La razón por la cual una persona
se vuelve mala, degenera y arruina su vida es porque no ha recibido una buena educación.
Se puede decir que las cualidades más importantes en un niño provienen de sus padres.
Por lo general, los niños están acompañados por sus padres (especialmente las madres)
durante la mayor parte de su tiempo de crecimiento. La sutil influencia de los padres sobre
ellos es tan efectiva como hacer gotear agua a través de una piedra. Ya sea a la izquierda o a
la derecha, ya sea parcial o positiva, la madre juega un papel fundamental.
Si los padres quieren que sus hijos se conviertan en personas bien informadas y
carismáticas, entonces, en términos de carácter, deben dar un buen ejemplo a sus hijos.
Cuando la pequeña Winifred estaba en su cuna, su padre y yo dimos ejemplo. Esperamos
que cuando nuestra hija crezca, pueda convertirse en una niña de buenos modales y buena
educación, con un temperamento noble y una personalidad agradable. Por lo tanto, incluso
en el ambiente más relajado, el padre de la pequeña Winifred y yo no haremos bromas
casuales que dañen la imagen de nuestros padres, contaremos algunas bromas vulgares y
no actuaremos imprudentemente. No la tratamos simplemente como a un bebé. En la vida,
siempre pensamos desde su perspectiva, nos comunicamos con ella y respetamos sus
deseos y elecciones. Aunque es joven, haremos todo lo posible para comunicarnos con ella,
comprender sus verdaderos pensamientos y respetar sus pensamientos.
Una vez vi a un niño cuyo padre siempre pensaba que era estúpido, y siempre decía que era
"estúpido", y se puede decir que "estúpido" es el eslogan de su padre. De su padre, el niño
también aprendió sobre la crueldad animal. Una vez lo vi colgar boca abajo en el aire a un
cachorro de uno o dos meses, y el pobrecito gimió. Cuando le pregunté por qué le hizo esto
al pequeño, me dijo con mucho orgullo que era una cosa de hombres, eso era papá, y ya era
un hombrecito.
En la vida, a menudo vemos cosas tristes, algunos padres siempre van a clubes, o les gusta
jugar al póquer, apostar o fumar, y no les importan los asuntos familiares en absoluto.
Cuando crecen, los niños pueden imitar a su padre y convertirse en libertinos
irresponsables.
Para un niño, los padres son sus primeros maestros, y la propia calidad psicológica, moral y
cultural de los padres tendrá una influencia sutil en el niño.
Cuando un niño es pequeño, la observación y la imitación son sus principales métodos de
aprendizaje. Si los padres respetan a los mayores, a los niños, a los amigos, a los colegas,
etc., el respeto puede convertirse en el contenido del aprendizaje de los niños; si los padres
son persistentes y aman sus carreras, tienen una actitud valiente hacia la vida y una actitud
optimista que se atreve a enfrentar los contratiempos, esto ayudará a cultivar la
perseverancia y el sentido de responsabilidad social de los niños; si los padres son
amorosos, compasivos y serviciales, los niños también pueden convertirse en personas
amables y desinteresadas cuando crezcan.
Se puede decir que solo bajo la correcta guía de los padres, los niños pueden pasar con
éxito por la infancia, la niñez, la adolescencia y finalmente convertirse en adultos, llevando
una vida sana y feliz.

Descubra los talentos únicos de su hijo

Cada niño tiene un talento cuando era joven, no importa cuán ordinario parezca un niño en
la superficie, tiene talento en cierto aspecto. Si una persona se ve ordinaria en todos los
aspectos y parece no tener talentos que estimular, debe ser que cuando era joven, sus
padres no hicieron el trabajo de orientación necesario para que se volviera ordinario día a
día.
Aquí, no estamos defendiendo que cada niño sea convertido en un genio, pero debemos
descubrir y guiar el talento del niño, para que el pequeño brote de talento florezca
brillantemente y agregue brillo a su vida futura.
1. Deja que florezca ese pequeño brote de talento
En la vida, ¿por qué algunos padres a menudo sienten que sus hijos no tienen talentos y son
solo niños comunes? ¿Por qué los talentos y talentos que poseían los niños cuando eran
pequeños están desapareciendo lentamente? ¿Por qué tantos adultos no tienen habilidades
diferentes?
De hecho, la única razón es que los talentos que tienen los niños no están descubiertos, no
están bien desarrollados, no están bien dirigidos.
A veces, el talento de un niño es tan poderoso que no se puede sofocar ni obstaculizar, sale
del capullo, brilla intensamente y se fortalece día a día. Sin embargo, la mayoría de las
veces, los dones y talentos de los niños son ignorados por sus padres y terminan siendo
como todos los demás.
Como madre, debes descubrir el talento de tu hijo con tu corazón, protegerlo y guiarlo para
que pueda traerle felicidad y éxito. Por favor crea que cada niño normal tiene algunos
talentos y talentos innatos.
Toda madre debe recordar el primer paso del niño, que es un primer paso tambaleante y
milagroso, toda madre debe recordar la primera vagamente llamada madre del niño; Es
solo que a medida que los niños crecen día a día, muchas madres olvidan gradualmente
este principio: en este mundo, los niños deben tener algún tipo de talento innato.
Muchas figuras destacadas han demostrado una excelencia diferente a la de otros niños
desde pequeños, tal actuación sorprendió a sus padres y llamó genios a sus hijos.
Pero, de hecho, hay muchas, muchas grandes personas que son aclamadas como genios.
Fueron llamados niños estúpidos cuando eran jóvenes. No les gusta estudiar, faltar a clases
o no saber nada de matemáticas. Sin embargo, cuando crecen, estos "niños estúpidos"
tienen una vida exitosa porque han sido inspirados y guiados por sus padres, han mostrado
los talentos otorgados por Dios y finalmente los han llevado al camino del éxito.
Goethe tuvo mucha suerte. Logró recibir una educación temprana de su padre perspicaz.
Antes de los 15 años, comenzó a escribir artículos y finalmente se convirtió en un gran
hombre en el mundo. Debido a su propia educación, Goethe fue bastante crítico con los
métodos educativos en las escuelas públicas.
Y Kant ya era un pequeño maestro muy popular cuando tenía 7 años, un grupo de niños a
menudo lo seguía y escuchaba sus conferencias. En ese momento, era tan pequeño que
tenía que pararse en la caja y dar conferencias para que todos pudieran verlo. Pero tiene el
carisma de un comunicador, tan dotado.
Lo más sorprendente es que John Mill estaba familiarizado con el alfabeto griego a la edad
de 3 años; a la edad de 5 años, pudo corregir los errores de latín y griego de niños mayores
que él. Esto también se debe a su gusto por hacer todo tipo de preguntas, así como a la guía
de su padre, que lo hizo exitoso.
2. El período crítico para descubrir los talentos de los niños
El profesor James de la Universidad de Glasgow cree que cuando un niño muestra un fuerte
interés en el mundo, significa que es hora de que el niño reciba educación. En este
momento, es necesario educarlo de acuerdo con algunos intereses y tendencias que ha
mostrado. Ya sabes, desde cierto punto de vista, este interés y tendencia muestra qué tipo
de talento tiene el niño.
En la vida diaria, a menudo escuchamos noticias de niños prodigio que aparecen en un
lugar determinado. Estos "niños prodigio" son realmente talentosos e inteligentes. Por lo
general, tienen habilidades que otros bebés no tienen, como poder decir claramente
"mamá" poco después de nacer o tener una memoria extraordinaria. La mayoría de estos
niños tienen respuestas y habilidades mucho más agudas que sus compañeros en ciertas
áreas (lenguaje o capacidad de pensamiento lógico, memoria, capacidad matemática,
capacidad musical, etc.).
Es una pena que sus padres a menudo no guíen correctamente a sus hijos para que
desarrollen este talento, y están felices de mostrarse y actuar en todas partes, por lo que el
talento de sus hijos se reduce lentamente. Como resultado, esos prodigios que alguna vez
fueron famosos por un tiempo gradualmente se volvieron ordinarios y se perdieron en los
años. Cuando eran adultos, no eran diferentes de sus compañeros ordinarios.
Si los padres prestan atención al desarrollo y orientación del potencial o talento de sus
hijos desde el principio, pueden evaluar la situación, captar la dirección y guiarlos en el
camino correcto, pueden entrenar a niños con inteligencia mediocre para que se conviertan
en "genios". Por el contrario, incluso si un niño tiene talento y talento, si los padres no
toman la iniciativa para desarrollar el potencial del niño, el niño se perderá el mejor
período de desarrollo del talento y eventualmente se volverá mediocre.
Si su hijo no es sobresaliente y tiene habilidades mediocres en todos los aspectos, a
menudo se debe a que no le enseñó a su hijo de acuerdo con su aptitud después de que
nació.
Se puede decir que mientras los padres puedan comprender el período crítico del
crecimiento de su hijo, comprender la tendencia y la tendencia de su crecimiento natural,
brindar a sus hijos la mejor educación en las diferentes etapas de crecimiento y utilizar los
métodos más apropiados para maximizar su inteligencia, entonces no importa cuán
talentoso sea este niño, se convertirá en una persona muy destacada en el futuro.
3. Usa métodos naturales para desarrollar los talentos de los niños
El profesor Burr y su esposa tienen cuatro hijos muy inteligentes y adorables. Cuando sus
hijos aún estaban en la infancia, la pareja comenzó a entrenarlos en la "escritura
estadounidense". Conscientemente dedican toda su energía a cómo hacer que los niños se
enamoren de la "bella literatura" y sean buenos en el uso de la "bella literatura".
Al cultivar niños, se esfuerzan por desarrollar los talentos de los niños y se centran en el
desarrollo profundo de los talentos lingüísticos de los niños.
En ese momento ponen a los pequeños en un ambiente cómodo y luego la madre siempre
les lee con mucha emoción algunas obras que no solo tienen excelentes ideas y frases
clásicas, sino que también pueden ayudarlos a fortalecer la memoria del lenguaje y los
sentimientos.
Sus hijos pueden sentir el ritmo de poemas más sencillos en sus cunas. Los Burr creen que
sin un entrenamiento lógico y conceptual consciente y un entrenamiento lingüístico
sistemático para los niños, es imposible que los niños se acerquen a las obras con grandes
ideas.
Se puede decir que básicamente todo el desarrollo del talento y la formación intelectual de
los niños requieren la cooperación de sus padres. En otras palabras, los padres juegan un
papel vital en el descubrimiento, orientación y cultivo de los talentos de sus hijos. Aquellos
con un desarrollo intelectual lento y tardíos pueden nacer con habilidades de pensamiento
agudas, pero esos talentos han estado enterrados durante demasiado tiempo.
Si estas personas recibieron educación temprana cuando eran jóvenes, si sus padres
pudieron desarrollar los talentos de sus hijos antes, deben tener más éxito, trayendo obras
o inventos que sacudirán el mundo y que pueden cambiar a la humanidad.
En la cuna de los bebés, podemos canalizar sus energías latentes a través del juego
apropiado y con un propósito. La energía potencial de un niño necesita la "dirección" de los
padres y la "dirección" de los padres. Sin embargo, al desarrollar el potencial de los niños,
los padres deben mantener un principio, es decir, educar a los niños a través de métodos
naturales, estimular el interés de los niños a través de "juegos" y descubrir los talentos de
los niños. Se puede decir que cuando se desarrolla el potencial de un niño, los "juegos" y los
"intereses" son factores muy necesarios para desarrollar el potencial de un niño.
4. Tomar el "interés" del niño como punto de referencia
El Dr. Boris Seidez es un destacado psicólogo y experto en psicopatología. El Dr. Boris
Seidez alguna vez creyó que: "Bajo la guía de ideas equivocadas, el aprendizaje y el
pensamiento de los niños conducirá a la neurosis e incluso a la esquizofrenia".
Desde cierto punto de vista, el problema y el enredo de ideas erróneas son la causa de la
esquizofrenia, no el sobredesarrollo del cerebro.
Si una persona siempre está enredada en una relación lógica incorrecta o en un sistema
causal, entonces no puede encontrar una salida para su pensamiento y, finalmente, causará
un trastorno mental.
En la actualidad, no hay ningún caso de neurosis o esquizofrenia, que es causada por un
exceso de pensamiento y aprendizaje, así que no se preocupe por el desarrollo del cerebro
del niño, lo que dañará el espíritu del niño. Cuando los niños son pequeños, podemos
estimular audazmente su amor por el conocimiento y el interés por los juegos.
Si nos preocupamos por el desarrollo prematuro o excesivo que dañará sus cerebros y
retrasaremos repetidamente el tiempo de desarrollo, es posible que perdamos el mejor
tiempo de desarrollo. Lo que debemos entender es que mientras el "interés" del niño se
utilice como punto de referencia, no le causará daño. Además, el interés es siempre el mejor
maestro.
Muchos genios temperamentales, como algunos músicos o artistas, cuando sus talentos se
desarrollan demasiado profundamente y durante demasiado tiempo, es probable que sus
temperamentos se vuelvan excéntricos, tengan poca capacidad para cuidarse a sí mismos y
estén desconectados de la sociedad en muchos aspectos. Es por eso que a menudo
escuchamos la idea de que los verdaderos genios se vuelven locos tarde o temprano. En la
vida real, de hecho, hay muchos genios que eventualmente se vuelven locos. La locura se ha
convertido para ellos en una fuente de inspiración y una salida para sus otras emociones,
talentos y pasiones. También se dice que es difícil que un artista o escritor sin la
intervención de un psiquiatra se convierta en un verdadero maestro. Quizás, muchas cosas
están demostrando que el dolor es la inspiración para la creación, y solo las personas con
trastornos mentales pueden tener una comprensión más profunda de la humanidad y la
vida.
De hecho, esta visión es muy absurda. Cuando esos "genios locos" no pueden controlar
ninguno de sus talentos o talentos sobresalientes, y solo pueden ponerse en juego cuando
son estimulados por una situación especial, ya no deberíamos reconocer tales "talentos".
No importa quién seas, debes tener principios, un resultado final y una dirección. Por lo
tanto, en el proceso de educar a los niños, incluso si las madres quieren maximizar ciertos
talentos de sus hijos, no deben sacrificar otros talentos a expensas de otros talentos. No
deben desarrollarse interminablemente y sin restricciones en un determinado campo. Por
ejemplo, si se enfocan demasiado en el desarrollo de la inteligencia matemática o el sentido
musical de los niños, es fácil enterrar los peligros ocultos de la confusión de pensamiento o
estar fuera de contacto con la sociedad.
Herbert Spencer creía que el cerebro humano no tiene más hambre que el estómago, y si
los niños quieren aprender bien, deben hacerlo en un ambiente lleno de diversión.
No espere que una persona que siempre es castigada, amenazada, empujada o tiene un
trabajo aburrido, siga motivada y motivada para aprender. Los niños que aprenden en el
mejor momento, de forma natural, con un aprendizaje basado en el interés, tienden a amar
el aprendizaje durante toda su vida y se inspiran para crecer mejor en el aprendizaje.
Siempre hemos defendido el cultivo de genios inteligentes. Los llamados genios
inteligentes son el desarrollo integral y equilibrado de la mente y la conciencia. No envidies
a esos genios que tienen cierta especialidad. El modelo de desarrollo verdaderamente
saludable de un niño debe ser que sea bueno en un campo determinado y se desarrolle bien
en otros campos. De hecho, el proceso de desarrollo de una persona es como el proceso de
crecimiento de un árbol, además del tronco, otras ramas también pueden crecer de manera
equilibrada, esta es la forma de desarrollo más científica y saludable.

animar a los niños a progresar

En mi vida diaria, he estado prestando atención a los cambios y progresos de la pequeña
Winifred poco a poco, aunque sea un pequeño progreso, me alegraré por ello, responderé y
lo alentaré. Se puede decir que cada pequeña mejora de Winifred duplicará mi confianza, y
cada pequeña retroalimentación de mi parte hará que trabaje más duro.
1. Anime y afirme a los niños para que progresen
El bebé no sabe por qué le enseñamos el abecedario, por qué murmura "1, 2, 3..." Sin
embargo, puede sentir el aliento y la esperanza de su madre, así como el orgullo y la alegría
que brota de sí mismo.
Son solo algunos colores brillantes los que inicialmente llaman la atención del niño. Para el
niño no se dio cuenta para nada que aprovecho para saber el alfabeto ingles, y no sabia cual
era el uso de estas letras, para el solo era jugar y jugar.
Cuando el niño era pequeño, le gustaban los juegos y podía sentir la alegría y la afirmación
de su madre cuando encontraba la tarjeta correcta.Luego, trabajaba muy duro para
encontrar la letra "A" para su madre. Se puede decir que hacer feliz a su madre, poder hacer
algo por su madre y ser afirmado y elogiado por su madre puede hacerlo sentir orgulloso y
feliz.
Creo que hay muchas formas de animar a los niños a mejorar, pero la forma más eficaz es
responder en consecuencia a cada pequeño esfuerzo que hace el niño. Esto es como cuando
un niño está aprendiendo a caminar, el niño avanza paso a paso con el estímulo de la
madre.
Por cada pequeño cambio y progreso del niño, la madre debe ser sensible para sentir, y
darle inducción y retroalimentación, y esta respuesta sensible es exactamente la expresión
de la preocupación de los padres por el crecimiento del niño. La atención de los padres
puede apoyar y satisfacer completamente los sentimientos de los niños.
Cuando los niños hacen algo, aunque sea algo pequeño, los padres deben responder en
consecuencia. Esta respuesta puede parecer simple, pero el efecto que tiene en el niño es
dramático. Sin embargo, a muchos padres no les importa mucho esto, solo miran si sus
hijos han hecho un progreso significativo, pero no pueden dejar espacio para que crezcan
lentamente, y mucho menos responder y alentar sus pequeños cambios.
A nuestro alrededor, algunos padres siempre se quejan de que el progreso de sus hijos es
demasiado lento, por lo que inconscientemente comparan a sus hijos con otros niños,
ignoran los pequeños progresos y cambios de sus hijos y no se preocupan por la alegría o
las expectativas de sus hijos. De esta forma, el niño no solo no logrará desarrollarse bien,
sino que hará que se quede donde está, e incluso tenga tendencia a retraerse.
En términos generales, si los niños no sienten las expectativas de sus padres, y no sienten
el apoyo emocional y la satisfacción interior correspondientes, perderán fácilmente la
confianza en la vida y carecerán de la motivación para progresar.
Como padre, debe comprender profundamente la belleza de las "palabras dulces" y ser
bueno observando y tratando de descubrir el corazón de su hijo en la vida, y luego elegir el
mejor momento para usar "palabras dulces" para calmarlo, calentarlo, afirmarlo, inspirarlo
y guiarlo de manera específica.
Cuando un niño está deprimido, los padres deben decir algunas palabras cálidas para
alentarlo, cuando el niño tiene dudas, los padres deben recordárselo de manera oportuna;
Se puede decir que en el proceso de crecimiento de los niños, los padres deben fomentar
todos los pensamientos y deseos positivos de los niños. Si un niño no adquiere confianza en
sí mismo a partir del estímulo, entonces nunca se convertirá en el talento inteligente,
seguro y ambicioso que usted espera.
En el autodesarrollo y crecimiento continuo de los seres humanos, las personas deben
tener suficiente confianza en sí mismas. Uno debe saber cómo controlar activamente la
vida, en lugar de jugar pasivamente un papel insignificante. Por lo tanto, desde el momento
en que el niño nace, debe tener suficiente confianza.Si el niño puede tener este tipo de
confianza, la madre debe alentar y afirmar constantemente cada progreso que el niño haga.
2. No dejes que el niño diga "no puedo", pero di "lo intentaré"
Los débiles en la vida siempre dicen "no puedo", "tengo miedo", "no puedo". De hecho, las
palabras que deberían estar en los labios de un niño vivo, encantador y enérgico son
"déjame intentarlo", "puedo" y "puedo hacerlo". En el mundo de un niño, no puede haber
un "no puedo", y debería cambiarse por un "lo intentaré".
Si Franklin no hubiera dicho "lo intento", no sabríamos que ahora hay electricidad en los
truenos; si Colón no hubiera dicho "lo intento" con valentía, no habríamos descubierto el
continente americano hasta mucho tiempo después; si Edison no hubiera seguido diciendo
"lo intento", todavía estaríamos viviendo en la oscuridad... "Lo intento" parece una frase
sencilla, pero muestra una actitud positiva ante la vida, una actitud optimista que está
dispuesta a trabajar duro y luchar por ella.
Se puede decir que una persona que dice a menudo "lo intentaré", una persona que está
acostumbrada a decir "lo intentaré", incluso si su vida está en problemas, no abandonará
sus ideales. Incluso en un entorno desfavorable, cantaría en lugar de suspirar y enfrentaría
los contratiempos con una sonrisa.
En la vida diaria, todos los padres deben permitir que los niños exploren e investiguen
libremente, y alentarlos a que prueben y practiquen. Si los padres a menudo dicen "no" y
"no toques" a sus hijos, naturalmente perderá el coraje de explorar.
De hecho, muchos padres, conscientemente o no, obstaculizan el crecimiento y el
aprendizaje de sus hijos. Muchas veces, cuando nos llevamos bien con nuestros hijos,
siempre les pedimos que se callen, mantengan su ropa ordenada, se porten mejor y sean
obedientes.
Cuando comemos, siempre nos preocupamos de que el niño haga granos de arroz en todas
partes, y no permitimos que el niño coma solo, ya sea en casa o al salir, siempre lo seguimos
de cerca porque tenemos miedo de que se toque o se caiga;
La mayoría de las veces, restringimos la libertad y el espacio de actividades de los niños
para facilitar el cuidado de nuestros hijos y evitar que se metan en problemas. De hecho, si
cambiamos el entorno familiar, cambiamos la disposición de los muebles y dejamos que el
niño explore con libertad y seguridad, entonces potenciará al máximo su espíritu de
exploración.
Se puede decir que si los padres sobreprotegen y restringen demasiado el comportamiento
de sus hijos, inhibirán el deseo de aprender y explorar de sus hijos, y tendrán un impacto
negativo en su psicología.
Los padres deben establecer un espacio seguro para que los niños exploren en casa, alentar
a los niños a moverse libremente, explorar activamente cosas nuevas e incluso hacer ruido.
De esta manera, los niños pueden explorar y aprender cosas nuevas de su entorno,
desarrollar continuamente su inteligencia y acumular experiencia de la vida real.
Había una niña en la casa de mi vecino cuyos padres no la dejaban ir a patinar porque
temían que se cayera, se ensuciara la ropa o se rompiera los calcetines. Además, sus padres
también le dijeron: remar, nadar, trepar a los árboles y otros comportamientos son
peligrosos.
Un día, cuando esta niña me vio montando a caballo con mi hija, dijo preocupada: "Oh, es
demasiado peligroso, te tirará y te romperá el cuello, baja rápido..."
¿Qué clase de futuro puede tener una chica como esta? Se puede decir que este método de
educación utilizado por los padres de las niñas ha fracasado. Si una madre realmente ama a
su hijo, primero debe comprender que el niño es un individuo independiente.
De hecho, cuando un niño tiene un fuerte deseo y autoconciencia, los padres solo necesitan
guiar al niño en silencio a un lado, para que pueda aprender gradualmente a ser
independiente.
Los padres no deben preocuparse de que sus hijos no puedan hacer bien un determinado
trabajo, o de que sus hijos sean demasiado pequeños para ser competentes para un
determinado trabajo. Los padres pueden apoyar a sus hijos para que puedan ayudarlos lo
antes posible cuando se encuentren con dificultades. Pero recuerde que los padres no
pueden hacer todo por sus hijos. Mientras el niño pueda hacerlo por sí mismo, no lo ayude
a hacerlo. De esta manera, cuando los niños encuentran dificultades, están dispuestos a
decir "lo intentaré", y están dispuestos a confiar en sus propias fuerzas para resolver las
dificultades, en lugar de pensar siempre en pedir ayuda a los padres o dejar que los padres
resuelvan las dificultades.
3. En lugar del castigo corporal, se prefiere el respeto mutuo y la cooperación.
En la vida, muchos padres no quieren que sus hijos cometan errores, e incluso castigan a
los niños que cometen errores. Pero dado que los adultos pueden cometer errores ellos
mismos, ¿por qué tenemos que exigir que los niños no cometan errores?
Todo lo que hacen los padres es mejorar continuamente el método de crianza de los hijos,
no hacer que los niños alcancen la perfección de la noche a la mañana, y la perfección es un
estado que nunca se puede lograr.
A muchas personas les gusta castigar a sus hijos, se puede decir que el método educativo
opuesto al estímulo es el castigo, básicamente todos los padres consideran el castigo y la
recompensa como las dos armas mágicas para educar a los niños. Cuando se llevan bien con
los niños, los padres son muy buenos para usar varios métodos de castigo para educar a sus
hijos.
Cuando crié a la pequeña Winifred, nunca la castigué, sino que la contuve de manera
razonable. Si los niños pueden sentir plenamente el respeto y la confianza de sus padres,
estarán muy dispuestos a aceptar las enseñanzas de sus padres.
Los Proverbios de Salomón dijeron una vez que "un niño virtuoso es tachado", de hecho,
esta oración es incorrecta. A nuestro alrededor, hay muchas madres que irracionalmente
golpean y regañan y castigan a sus hijos, y luego, cuando se calma, se arrepiente y sigue
besando y abrazando a sus hijos, o dándoles una gran compensación.
En el proceso de crecimiento de los niños, los niños no necesitan la supresión autoritaria y
el castigo cruel, ni necesitan el cariño sin principios de la madre. Los padres deben
aprender y dominar métodos más efectivos para alentar y guiar a los niños a desarrollarse
en la dirección correcta, en lugar de controlarlos y castigarlos demasiado.
Helen Hunt Jackson contó una vez una historia particularmente desgarradora. Había un
sacerdote presbiteriano que siempre fue aficionado a los castigos físicos, a menudo
golpeaba a su hijo con un látigo, el pobre niño fue asesinado a golpes cuando tenía tres
años, solo porque no recitaba las largas oraciones dictadas por su padre.
Creo que es difícil para ese chico amar a Dios ahora, incluso si está vivo. Debido al duro
entrenamiento inicial, ya había sentido que Dios, el padre todopoderoso, era cruel.
Es una pena que en la sociedad progresista de hoy todavía haya padres que implementen
una "política del palo" contra sus hijos. Estos padres piensan que si no golpean a sus hijos
con palos, los malcriarán y los mimarán.
Lo que estos padres deben entender es que golpear a sus hijos con palos causará más o
menos daño a sus hijos, pero no puede hacerles entender la verdad real.
Una vez vi a un niño maltratando a un cachorro porque su padre lo golpeaba y lo regañaba
mucho. En general, los niños educados bajo el palo suelen carecer de la capacidad de amar
¿Qué padre o madre quisiera que sus hijos carecieran de amor en su vida?
Como padre, debe distinguir entre la restricción y el castigo, aunque esto no es algo fácil de
hacer. A veces, la diferencia entre la restricción y el castigo es muy sutil, y los padres deben
captar cuidadosamente el equilibrio entre los dos. De hecho, el castigo se dirige
principalmente al propio niño, pero la restricción puede corregir eficazmente algunos
malos comportamientos del niño.
4. Nunca se burle de un niño sin motivo
En el proceso de crecimiento de un niño, como padre, nunca se burle del niño, nunca lo
subestime, no ignore sus sentimientos y no lo trate siempre como un niño en quien se debe
confiar. Debes saber que los corazones de los niños son muy inmaduros y débiles, si los
padres siempre se ríen de ellos desenfrenadamente, pisotearán los corazones puros y
hermosos de los niños en un desastre lleno de cicatrices.
La confianza en sí mismo de un niño se forma lentamente a medida que continúa creciendo.
Durante este período, su autoconciencia y fuerza de voluntad también se están formando
constantemente. En este momento, es muy importante para él que sus padres respeten sus
puntos de vista e ideas, que son los factores clave para su autoformación.
En la vida, a muchos padres les encanta reírse de sus hijos, que es como plantarles la
espada más afilada en el corazón, que siempre lastimará su autoestima. Podría decirse que
nada hace que un niño sea más irrespetuoso, grosero, retorcido y degradado más que las
burlas.
La hija de mi vecino era muy buena dibujando cuando era joven y ganó una medalla de oro.
Naturalmente, las expectativas y los requisitos de sus padres para ella son cada vez más
altos.
Lo que es escandaloso es que cuando el niño no puede hacer lo que quiere, los padres en
realidad comienzan a criticar las pinturas del niño y se burlan de las obras del niño, lo que
hace que el entusiasmo del niño por pintar se enfríe rápidamente y prefiera fingir estar
enfermo que pintar con un pincel. Eventualmente, el niño pierde su entusiasmo por dibujar.
Se puede decir que las burlas y el sarcasmo de los padres hieren gravemente el corazón del
niño, el impacto de este tipo de daño no es sólo en el momento del ridículo, sino que
afectará toda la vida del niño.
Aunque Dios no le dio a la pequeña Winifred una hermosa voz para cantar, todavía la
mantuve interesada en cantar. Sin embargo, cuando escuché que siempre desafinaba,
finalmente me reí a carcajadas. La pequeña Winifred dejó de cantar de inmediato y
preguntó con curiosidad: "Mamá, ¿qué pasa? ¿No soy bueno cantando?"
Al ver esto, me apresuré a decir con seriedad: "No, cantas bien, me siento feliz, así que me
reí".
Aunque me oculté sutilmente, sé que los niños tienen un corazón muy sensible y pueden
captar cualquier reacción de sus padres. Se puede decir que el niño canta porque está
contento, pero la capacidad de canto del niño es limitada, por lo que es muy normal que
cante desafinado. Cuando un niño canta mal, necesita más estímulo de sus padres.
Para desarrollar mejor el talento musical de mi hija, contraté especialmente a un profesor
de música para mi hija. Del profesor de música, la pequeña Winifred no solo aprendió
muchos conocimientos musicales, sino que también pasó mucho tiempo feliz con el
profesor de música.
5. La diferencia entre animar y presumir
De hecho, hay una diferencia entre animar y presumir. Muchos padres se preocupan,
¿daremos demasiados ánimos a nuestros hijos para que se muestren?
No estoy de acuerdo con que los padres muestren los logros de sus hijos a los demás,
porque con el tiempo, los niños desarrollarán el hábito de presumir ante los extraños, los
niños se acostumbrarán a actuar y se acostumbrarán a ser vanidosos en medio de los
elogios.
Entre todos los niños, Winifred puede ser llamada la niña sobresaliente. Pero mientras que
a muchos niños les gusta mostrar su habilidad para recitar, su talento matemático o su
talento artístico a los demás, Winifred no tiene esa tendencia a presumir, sino que es
humilde y educada, y deja una buena impresión en las personas.
En cualquier caso, un niño humilde y educado siempre hará que la gente lo ame desde el
fondo de su corazón. Por lo general, al responder una pregunta, Winifred no se apresuraba
a hablar, a menos que la pregunta fuera respondida cuando nadie más podía responderla.
Recuerdo una vez, tuvimos un salón de ayuda mutua el fin de semana, en ese momento,
varios niños estaban jugando en la esquina.
Observé a las niñas luchar con los niños tanto como a los niños. Winifred, que tenía menos
de cuatro años en ese momento, venció a Turner, que era dos años mayor, con facilidad.
Turner era, de hecho, una niña bonita, bien educada, físicamente débil, aunque su madre la
había educado con buenos modales.
Naturalmente, cuando Winifred tuvo una pelea de brazos con ella, él ganó. Por eso, la gente
elogió a Winifred. Al ver esto, la madre de Turna se sintió un poco frustrada. Para recuperar
su supuesta autoestima noble, comenzó a mostrar algunos de los talentos de Turna a las
personas presentes. Rápidamente les dijo a todos que Turna no solo podía deletrear
palabras, tocar canciones de cuna, sino también recitar la canción infantil "Tres osos", etc.
Al escuchar las palabras de su madre, Tena ya no parecía decadente y parecía un poco
eufórica. Después de un rato, Turner se sentó con orgullo frente al piano, tocó una pieza
con mucha rigidez y luego se subió a un taburete y recitó la canción infantil de "Los tres
osos". Turner luego desafió a Winifred: "¿Puedes tocar el piano? ¿Puedes recitar un poema
completo como yo puedo? ¿Puedes?"
En ese momento, como madre, estaba un poco impaciente, conocía la habilidad de Winifred
y decidí dejarles ver el talento de Winifred, así que le pedí a Winifred que leyera un poema
narrativo largo para todos.
En ese momento, Winifred estaba jugando con una muñeca de trapo, y cuando le pedí que
leyera un poema, me dijo con mucha calma: "¡Oh, tengo tantas muñecas interesantes con
las que jugar ahora, deja que Tena siga actuando!"
La humildad y el autocontrol de Winifred me enorgullecieron de ella y me avergonzaron de
mis acciones. Hubo otra reunión familiar donde sucedió algo similar.
En ese momento, cuando pregunté a los niños presentes sobre el proceso de crecimiento de
la cigarra, los niños guardaron silencio. Al ver esto, dejo que Winifred responda la
pregunta, porque sé que leyó "Insectos" de Fabre. Pero Winifred me dijo: "Oh, tal vez Jerry
sepa, Jerry, ¿cuéntame sobre las cigarras?" Cuando terminó, lo elogié.
Después de eso, en el siguiente juego, Jerry siguió sacando su pequeño pecho, muy animado
y muy orgulloso.
Cuando le pregunté a Winifred después de la fiesta por qué no respondió, ella dijo: "Mamá,
tal vez Jerry quería responder pero no se atrevió. Si eso haría feliz a Jerry, ¿por qué debería
responder esta pregunta?".
A una edad temprana, Winifred tenía una cualidad de humildad que es tan importante que
los adultos rara vez la poseen. Se puede decir que tal cualidad es preciosa.
La razón por la que a Winifred le encanta aprender no es para ser más inteligente que otros
niños frente a otros, el conocimiento que aprende le pertenece completamente a ella, y
realmente lo posee y lo domina.
De hecho, nunca he conocido a un niño que haya aprendido y dominado más conocimientos
que Winifred, pero Winifred nunca mostró lo grande que era frente a otros niños, por el
contrario, cuando otros niños se mostraban, Winifred siempre guardaba un silencio muy
amable. Es posible hacer esto debido a una cualidad de mente abierta en su pequeña alma.
En la vida, muchos adultos tienen la costumbre de comparar o presumir, y hasta les gusta
contagiárselo a sus hijos, de modo que a los niños también les gusta presumir, o tomar
cierta especialidad de los niños como contenido de presumir. Los padres satisfacen
ciegamente su vanidad, pero sin darse cuenta dejan una mancha en el corazón de sus hijos.
La humildad mostrada en Winifred no proviene de una predicación racional o una
humildad fortalecida, por el contrario, solo porque ha dominado muchos conocimientos y
leído muchos libros, su visión se ha vuelto extremadamente amplia, su corazón se ha vuelto
más hermoso, su calidad ha mejorado y se ha vuelto más humilde.
Se puede decir que el conocimiento en sí mismo es una especie de poder humilde. La
actuación de Winifred confirma esta verdad.

Dar a los niños elogios y recompensas apropiados

¿A menudo les hacemos tales promesas a nuestros hijos: si obtienes mejores calificaciones
en los exámenes, te recompensaré con diez dólares; en casa, si puedes limpiar solo, te
compraré juguetes?
Se puede decir que esta forma de premiar con dinero y materiales va destruyendo poco a
poco la motivación interna del niño. A veces, cuando tanto las recompensas extrínsecas
como las internas están disponibles, no solo no se multiplicará la motivación del niño, sino
que la motivación del niño será mayor, pero el efecto de las recompensas internas se
compensará. Por lo tanto, tenemos que cambiar un método de recompensa.
1. No utilices dinero y cosas materiales para premiar a los niños
Mi vecina, la Sra. Ann, premia a su hijo con dinero, se puede decir que suele utilizar
excesivamente las recompensas internas y las recompensas externas para animar.
Una vez, su hijo Jimmy limpió solo. Esta fue la primera vez que Jimmy limpió solo. Para
Jimmy, esto fue una gran mejora.
Al ver esto, la Sra. An estaba muy feliz, pero cuando elogió al niño, obviamente exageró
demasiado. Le dijo al niño: "Jimmy, eres increíble. Has hecho algo tan importante que no
esperaba. ¡Oh! Genial, ahora eres un niño sensato. ¡Te culpé antes, y realmente no debería!
Le gustas mucho a mamá porque hiciste tal cosa. Por tu desempeño de hoy, mamá está
dispuesta a darte un yuan como recompensa".
El acercamiento de la Sra. An solo hará que el niño sienta que mi madre me ama más
porque hice esto, por el contrario, si no hiciera esto, ¿no me amaría tanto mi madre?
La forma de pensar de un niño es diferente a la de un adulto. Cuando el niño hizo cosas
buenas, la Sra. Ann no le dio al niño un estímulo y respuestas cálidos, saludables y
apropiados, sino que vinculó su evaluación del niño con lo bueno o lo malo de Jimmy con lo
que hizo, y si lo amaba o no. Y tal elogio puede hacer que los niños duden del amor de su
madre por ellos.
Cuando los padres alientan y alaban a sus hijos, deben enfocarse en su comportamiento, y
no deben relacionar lo bueno o lo malo del niño con lo que ha hecho, y mucho menos
expresar si lo ama o no.
Cuando alentamos y elogiamos a los niños, solo al centrarnos en lo que el niño ha hecho, el
niño puede tener una sensación de satisfacción y logro, y así motivarlo a hacer más de esas
cosas.
El elogio parece simple, pero de hecho, es una habilidad maravillosa. Al animar y elogiar a
los niños, debemos implantar sutilmente los principios o puntos de vista que apoyamos en
el corazón de los niños, en lugar de exteriorizarlos en las necesidades de recompensas y
deseos materiales de los niños.
De hecho, sólo cuando un niño es interiorizado con éxito puede consciente y
voluntariamente hacer cosas dignas de elogio. Después de todo, es imposible para nosotros
elogiar a nuestros hijos todo el tiempo, a veces, incluso si un niño ha hecho algo bueno, no
habrá padres para elogiar.
Sin embargo, también hay algunos padres a los que les gusta usar recompensas materiales
para sus hijos en todo momento. Entonces, ¿qué tipo de impacto tendrá en los niños usar el
dinero como una forma de recompensar a niños como la Sra. An? De hecho, esto hará que
los niños piensen que si hacen lo que sus padres quieren hacer, es probable que obtengan
recompensas materiales, creando así un estereotipo psicológico, anhelando
constantemente tales recompensas, evolucionando completamente la motivación interna
hacia necesidades materiales externas y cambiando el sabor de las cosas buenas originales.
Se puede decir que este tipo de recompensa externalizada probablemente se convierta en
un obstáculo para el desarrollo de los niños, y la motivación de los niños para hacer cosas
buenas se ha convertido en una motivación externa y una transacción de dinero. En la vida,
debemos tratar de aumentar la motivación interna de los niños, ayudarlos a cosechar la
diversión y ayudarlos a disfrutar de la alegría y la belleza del trabajo.
No importa quién sea usted, debe ser selectivo cuando elogie a su hijo. Cuando Winifred
estaba creciendo, cuando hacía grandes progresos, la elogiaba directamente y le daba
recompensas verbales, pero por las cosas que siempre ha hecho bien, la alababa en mi
corazón: Hija, eres muy buena.
2. Ayude a los niños a internalizar "límites" razonables
Queremos interiorizar muchos buenos hábitos, cualidades, comportamientos, etc. en una
parte del niño, y siempre lo seguiremos como una sombra. El proceso de crecimiento de los
niños pequeños es el proceso de formación de buenos hábitos y la internalización de
normas. La internalización de los niños es un proceso que requiere persistencia a largo
plazo y un progreso gradual.
En la vida, debemos perseverar en enseñar a los niños a aprender a ser responsables,
enseñarles a acumular experiencia a través de intentos equivocados y enseñarles a juzgar
lo que “no puedo” hacer y lo que “debo” hacer. Por lo general, tenemos que acompañarlo en
lugar de reemplazarlo, dejar que aprenda a ser responsable de sí mismo y que aprenda a
tomar algunas decisiones por sí mismo. La base de la responsabilidad es que tiene sus
propios principios para actuar, y estos principios deben interiorizarse como parte de su
pensamiento.
En el proceso de crecimiento de los niños, tenemos muchas oportunidades para educar a
los niños. Cada enlace puede ser un proceso para que los niños absorban algo, aprendan un
principio determinado y alcancen un resultado final determinado.
Lo que tenemos que hacer es dejar que el niño absorba contenidos sanos y correctos, e
interiorizarlos en el corazón del niño poco a poco, para que pueda captarlos en su totalidad.
Cuando muchas cosas se internalizan con éxito, los padres ya no necesitan guiar a sus hijos
todos los días, sino que al estar junto a sus hijos, pueden ver que está actuando de la
manera correcta.
Y la modestia y los hábitos de lectura de Winifred son el resultado de ir interiorizándolos
poco a poco, día a día.
Frente a un pequeño bebé, los padres deben establecer una buena conexión emocional con
él, establecer una confianza básica con él, protegerlo, nutrirlo y satisfacer sus necesidades
de amar y ser amado. A medida que el niño continúa creciendo, su sentido de
autosuficiencia se fortalece día a día. En este momento, tiene que enfrentar muchos límites
entre debería y no debería, debería y no debería, puede y no puede.
Durante este período, los padres encontrarán muchos obstáculos, pero mientras se
adhieran a los principios y los guíen adecuadamente, los niños podrán ser responsables de
sí mismos de acuerdo con ciertos estándares.
En el camino de la vida de los niños, los padres son como barandillas. Tienes que ser fuerte,
y tienes que mantenerte firme cuando tu hijo golpea la barandilla una y otra vez. Debes ser
fuerte hasta el final, mientras lo proteges, deja que aprenda a caminar y tenga su propio
juicio.
3. Deja que los niños hagan lo que les gusta hacer
Como se mencionó anteriormente, al alentar y apreciar a los niños, debemos enfocarnos en
los comportamientos de los niños y lo que están haciendo, para que los niños puedan
experimentar placer, satisfacción y logro en el buen sentimiento de "hacer bien las cosas", y
el estímulo de los niños debe transformarse en las necesidades internas de los niños, en
lugar de siempre tratar de hacer que los niños trabajen duro a través de incentivos
externos.
Un domingo salí y Winifred, que estaba en casa, limpió el jardín afuera de la casa. No solo
quitó las malas hierbas del jardín, limpió algunas hojas muertas que caían de los árboles,
sino que también regó, aflojó la tierra y abonó el jardín.
Cuando llegué a casa, encontré el jardín limpio y feliz. Así que le pregunté con mucho
entusiasmo cómo trabajaba y qué tipo de trabajo había hecho. Y Winifred me contó con
gran interés cómo barría el piso, cómo lidiaba con las hojas caídas, cómo quitaba las malas
hierbas, cómo regaba las flores y las plantas con un balde pequeño, cómo encontraba
fertilizante y dónde ensuciaba.
En el proceso del niño contándome todo esto, sentí plenamente la alegría del parto. A
continuación, lo que tengo que hacer es estimular el sentido de logro de mi hija: tomé la
mano de mi hija y fuimos juntas al jardín, elogié sinceramente la belleza del jardín y le dije
que nunca había descubierto que el jardín de mi casa pudiera ser tan hermoso y limpio.
Pronto, Winifred se dio cuenta de sus logros, y su corazón estaba lleno de orgullo y una
sensación de logro. Se puede decir que los frutos de su arduo trabajo son las mejores
recompensas por su trabajo.
En el proceso de criar a los hijos, descubrí que: las palabras cálidas de los padres, los ojos
agradecidos y el aliento espiritual pueden hacer que los niños sean muy felices. Sin
embargo, esos estímulos puramente materiales pueden hacer que los niños piensen en
"trabajar duro" para satisfacer deseos materiales.
Quizás, al principio, el niño estará lleno de interés en lo que hace para obtener
recompensas, y el entusiasmo por hacer las cosas también es muy alto, pero cuando no está
interesado en este asunto, sino que trabaja duro por incentivos materiales, le cuesta
disfrutar del placer de hacer las cosas. Por lo tanto, en comparación con las recompensas
materiales, las recompensas espirituales para los niños son más importantes, y las
motivaciones internas, como cultivar la autoestima, el sentido de logro, la satisfacción y el
honor de los niños, son más importantes.

Comunicarse con los niños en lenguaje adulto.

Cuando el niño no nació, tuvo una impresión muy profunda en la voz de su madre, y
confiaba mucho en la voz de su madre, y especialmente confiaba en esta voz. Es solo que
muchas madres no están acostumbradas a una comunicación normal con sus hijos.
1. No le hables a tu hijo en lenguaje infantil
Muchas madres piensan que es inapropiado usar el lenguaje de los adultos para
comunicarse con los bebés que balbucean, por lo que les gusta usar redundancias o
palabras específicas de bebés para conversar con sus bebés. Cuando sostienen al bebé, lo
llaman "bebé", "niu", "cariño", "pequeño" y así sucesivamente. Al comunicarse, "tren" será
reemplazado por el sonido de "sibilancia" y "gato" será "miau". Cuando les dicen perros a
sus hijos, les dicen "perro" aunque no usen "guau", ya sea un dálmata o un chihuahua, se lo
dicen a sus hijos. Parece que solo la descripción más simple, unas pocas palabras, puede
reemplazar algunas de las cosas que ven los niños.
Sin embargo, la infancia y la niñez temprana son un momento crítico para el desarrollo de
un niño. Durante este período, los padres pueden tocar y frotar suavemente el cuerpo del
bebé para ayudar a que sus extremidades crezcan y se desarrollen y lo ayuden a fortalecer
su cuerpo. Al mismo tiempo, los padres deben usar la comunicación lingüística con él para
permitir que su cerebro se desarrolle y fortalezca su pensamiento. Se puede decir que si los
padres continúan conversando con un niño en el idioma del bebé, no solo le darán
conceptos de lenguaje y conceptos de sonido incorrectos, sino que también restringirán su
espacio de expansión de pensamiento y lenguaje.
Además, utilizar la forma de hablar del bebé para comunicarse con él también dificultará la
expansión del vocabulario del niño y el desarrollo de su sentido del lenguaje, y también
traerá ciertos obstáculos a la cognición del niño. Cuando crezca hasta los 6 años, su
capacidad expresiva del lenguaje será peor que la de aquellos niños de su misma edad que
se comunican con un lenguaje normal.
Siento mucha simpatía por los niños privados de sus medios normales de comunicación.
Después de que nació Winifred, traté de hablarle con oraciones tan precisas y completas
como pude. Al inculcarle la expresión lingüística correcta, no ignoraré el importante valor
del coloquialismo, porque la viveza del coloquialismo hace que el tesoro del lenguaje sea
más colorido.
Cuando me comunico con los niños, presto especial atención a mi forma de hablar. Cuando
le hablo de un perro a Winifred, le digo "eso es un perro" o le dejo distinguir gradualmente
qué tipo de perro es, en lugar de decirle "guau" o "perro".
En general, nunca le enseñaría a un niño expresiones alternativas incompletas. Este tipo de
educación lingüística completa tiene efectos evidentes desde el principio: cuando Winifred
tenía menos de 1 año, una amiga le dijo una vez: "Winifred, quiero ver tu ladrido".
Después de escuchar lo que dijo su amiga, ella replicó: “No es un ladrido, es un perro.” Al
ver esto, la amiga se sorprendió mucho.
Los padres deben recordar lo que dijo una vez el Dr. Barr. Es fácil enseñar a un bebé de 1
año a aprender pinyin. No hay razón para enseñarle a un bebé a decir algunas palabras
incompletas.
Se puede decir que cuando el niño quiere decirles algo a los padres, los padres deben
escuchar pacientemente la conversación del niño y dejar que el niño hable más sobre sí
mismo. De hecho, escuchar en sí mismo es una forma de elogiar a los niños y hacerlos
sentir seguros de sí mismos.
A los ojos de los niños, si los padres son populares o no depende de si los padres pueden
calmarse y escuchar las opiniones de sus hijos y las historias que ellos cuentan. No refuta al
niño con impaciencia cuando se comunique con el niño. Quizás la declaración del niño sea
completamente incorrecta, pero los padres aún deben tratar de comprender el motivo de
su declaración, tratar de comprender la forma de pensar del niño, para penetrar en el
mundo interior del niño.
2. Comunicarse con los niños en igualdad de condiciones
La mayoría de los padres saben que deben respetar a sus hijos y comunicarse con ellos de
la manera correcta. Pero, de hecho, muy pocas personas pueden comunicarse normalmente
con sus hijos, y los padres siempre no pueden comunicarse con sus hijos en igualdad de
condiciones con ellos mismos.
En el corazón de los padres, los hijos parecen ser niños que nunca crecerán, cuando se
llevan bien con ellos, los padres siempre usan el tono de enseñanza, superficial e inductor
para hablar con sus hijos. De hecho, los niños son muy sensibles, pueden distinguir el
verdadero significado y la actitud que los adultos quieren transmitir cuando hablan. Sin
embargo, los padres no son conscientes del tono y la actitud que utilizan al hablar con sus
hijos.
En el proceso de criar a la pequeña Winifred, me di cuenta de que mientras me tomara el
tiempo para conectarme con mi hija y escucharla como a una igual, ella estaría satisfecha y
querría hablarme de mí. Incluso cuando la pequeña Winifred era muy pequeña, la
escuchaba con mucha atención. Mientras ella estuviera dispuesta a expresarse, la alentaría
a continuar. Como un adulto, nunca fui superficial a sus preguntas o lo que dijo, y siempre
le di las debidas respuestas y respuestas.
La pequeña Winifred tenía un gran deseo de expresarse y estaba más que feliz de
contarnos a mí ya su padre sobre ella. A menudo nos cuenta su día a día, cómo se siente
durante el día, qué ha aprendido, qué ha descubierto y qué estado de ánimo tiene. Con este
tipo de comunicación sincera como base, me resulta fácil entenderla, lo cual es muy
importante para la educación de los niños.
Desde que utilizamos los métodos de comunicación correctos para comunicarnos con
nuestra hija, su capacidad expresiva se ha desarrollado muy rápidamente. En comparación
con los niños de la misma edad, sus habilidades lingüísticas son mucho más fuertes, lo que
sin duda será de gran beneficio para el desarrollo futuro de la niña.
3. No se niegue a responder las preguntas de su hijo
La curiosidad de los niños es muy fuerte y la curiosidad es un arma afilada para que los
niños exploren el mundo. Algunos niños a menudo hacen algunas preguntas increíbles.
Si bien las preguntas de los niños son molestas, confusas y difíciles de responder, los
padres no deben evitarlas por impaciencia o negarse a responderlas, lo que disminuirá la
autoestima de los niños. Quizás, muchos padres siempre piensan: Hijos, qué autoestima
hay, si no respondes, no contestes, no es gran cosa.
De hecho, los niños tienen autoestima y los padres deben proteger la autoestima de sus
hijos. Si los padres pueden tratar a sus hijos con más cuidado, se pueden evitar más niños
problemáticos.
A veces los niños hacen preguntas irrazonables, los padres no deben reírse de él. Una vez
que dañamos la autoestima de los niños, los niños no se atreverán a hacer preguntas y
dejarán de hacer preguntas, entonces su curiosidad infinita no será guiada adecuadamente,
lo que conducirá a la supresión de la creatividad de los niños.
Cuando era niña, la pequeña Winifred tenía una variedad de problemas que cubrían una
amplia gama. Cuando me hace preguntas, siempre la animo y le respondo con paciencia,
nunca engaño a mi hija, nunca le doy respuestas inciertas, sino que trato de responderle de
una manera clara y fácil de entender.
Por lo general, consideraré qué tipo de expresión usar en función de la estructura de
conocimiento existente del niño y la capacidad de pensamiento para que el niño pueda
entenderlo o aceptarlo por completo. A veces, no puedo responder a las preguntas que
hacen los niños, pero nunca doy una respuesta al azar, sino que voy a la enciclopedia u
otros materiales junto con Winifred hasta que encontramos la respuesta que queremos.
Nuestros hijos son como pequeños signos de interrogación vivientes, con todo tipo de
preguntas, exploran el mundo y sacian su sed de conocimiento haciendo preguntas. Para
responder a las preguntas de los niños a tiempo, los padres pueden preparar algunos
libros, como "Enciclopedia del conocimiento", que es una buena ayuda para los padres. En
este libro, los padres básicamente pueden encontrar la respuesta a cada pregunta que sus
hijos puedan hacer.

[1] 1 pulgada = 2,54 cm.

[2] 1 pie = 0,304 8 metros.

Capítulo 3 La Pedagogía Natural y la Escuela Natural

Mejorar la calidad de las madres
El gran educador Froebel dijo una vez: "El destino de la nación no está tanto en manos de
los que están en el poder, sino en manos de las madres".
1. Las madres de alta calidad crían niños de alta calidad
Solo porque el destino del niño está en manos de la madre, es muy importante mejorar la
calidad de la madre. Se puede decir que mejorar la calidad de las madres no solo puede
cultivar niños excelentes, sino también allanar el camino para el desarrollo de toda la
nación. En otras palabras, la educación de la madre es la piedra angular para establecer la
calidad general de una nación.
La madre es la transmisora del amor, y sobre ella recae la pesada responsabilidad de
educar a los iluminados. Las manos de la madre son las manos que empujan la cuna y
sostienen al bebé, son tan suaves y delgadas, pero pueden mover el mundo entero. Por lo
tanto, no importa cuán importantes sean nuestros trabajos, no importa cuán complicado
sea el trabajo que hacemos, debemos recordar que hay trabajos más importantes, más
complicados y más detallados que nos esperan en casa, y este trabajo es educar a los niños.
Un niño, si su madre le ha dado una buena educación desde que era niño, se convertirá en
un ciudadano calificado con buenos hábitos y cualidades nobles cuando ingrese a la
sociedad. Esto no es solo la felicidad de una familia, sino también la felicidad de una nación.
Si cada familia tiene una buena madre, si cada madre otorga gran importancia a la
educación de sus hijos y actúa como un modelo a seguir para sus hijos, entonces la calidad
general de la nación mejorará en gran medida.
Cuando una madre está embarazada, debe apreciar las cosas bellas y mantenerse alejada
de las cosas violentas, sucias y aterradoras. Debe saber que las cosas violentas, sucias y
aterradoras afectarán las emociones y el sistema endocrino de las personas, lo que afectará
indirectamente al feto en el útero. Cuando el niño aún está en el vientre, debemos mantener
a nuestros hijos alejados de los demonios, para que tengan un valor extraordinario y una
vida espiritual feliz.
Una persona tiene que aceptar diversas pruebas en su vida, por eso debemos dejar que
nuestros hijos tengan la capacidad y el coraje suficientes para afrontar todas las
dificultades que se presenten en la vida. Como madres, primero debemos estar preparadas
para ser madres fuertes y para cultivar el espíritu de amar la belleza, amar la justicia, amar
la verdad y amar las buenas obras en nuestros hijos.
Se puede decir que una mujer perderá mucha felicidad en la vida si no tiene hijos, pero una
madre inevitablemente encontrará muchas dificultades y enfrentará grandes cambios.
Mientras educa a los niños, la madre también necesita cuidar a su esposo y a toda la familia,
e incluso hacer mucho trabajo. Por lo tanto, es mejor no tener hijos para las mujeres que no
están decididas a superar estas dificultades. Asegúrese de hacer los preparativos
adecuados antes de embarcarse en el largo viaje de ser madre. Debe saber que este viaje
representará dos tercios del viaje de la vida.
Para cualquier familia es así: aunque la familia sea pobre, mientras haya una madre íntegra,
bondadosa, trabajadora y optimista, el corazón del niño tendrá un puerto donde atracar y
una fuente de crecimiento. Para cualquier niño, el amor materno es el amor más precioso,
hermoso e insustituible del mundo, y también es el recurso más eficaz para que los niños
crezcan sanos y felices.
La madre no solo es la primera maestra del niño, sino también el regalo más asombroso y
el regalo de la naturaleza para los seres humanos.
2. La educación de la madre es importante
Spencer dijo una vez: “Educar a la madre antes de educar a los hijos.” Educar primero a la
madre es también uno de los principios importantes de la educación natural. Cada uno de
nosotros tiene una madre, pero no todos tienen una madre que pueda asumir la importante
tarea de educar buenos hijos. No es fácil convertirse en una madre calificada, es un
proyecto particularmente grande.
De hecho, incluso antes de que naciera Winifred, ya estaba pensando en cómo criarla. Cada
vez que la siento pateando en mi vientre, estoy feliz de imaginar cómo será después del
nacimiento. Todo lo que quería era ser una buena madre y todavía estoy en el largo camino
para ser una buena madre.
Muchas madres están cansadas de las tareas del hogar, obligadas por la vida, no tienen
tiempo para cuidar a sus hijos e incluso los dejan a un lado. Tales madres no están
calificadas ni son competentes. En mi opinión, el deber más importante de una madre no es
hacer las tareas del hogar, sino educar bien a sus hijos.
Considero criar a Winifred como la tarea más importante de mi vida. Estoy dispuesto a
recibir educación y capacitación para esta tarea, y estoy dispuesto a mejorarme y
cultivarme continuamente.
No sé si te has dado cuenta de tal fenómeno, es decir, los hijos de muchos grandes hombres
muchas veces no se destacan. Y creo que la razón por la que los grandes hombres no tienen
hijos excelentes puede ser porque no eligieron a una mujer igualmente grande como
esposa. Si la madre de un niño no tenía un rico conocimiento de crianza cuando era joven, y
su madre no lo cultivó y guió bien, será difícil para él lograr algo cuando crezca.
Creo que todo el mundo debería ser educador, al menos toda madre debería ser una buena
educadora. La educación del niño no debe comenzar en la escuela, no por el maestro, sino
en el hogar, por la madre.
La razón por la que fundé esta escuela de educación natural y establecí cursos de
capacitación para padres en la escuela es para esperar que aquellas madres que todavía
están en la ignorancia y no han definido claramente sus responsabilidades en la vida,
tengan la oportunidad de recibir educación.
3. Cuanto antes empieces a educar a tus hijos, mejor
Oliver Wendell Holmes dijo una vez: "La educación de los niños debe comenzar '300 años
antes de su nacimiento'." Cuando escuchamos esta frase por primera vez, podemos pensar
que es un poco escandalosa, pero después de un análisis cuidadoso, sabemos que nos dice
que cuanto antes comencemos a educar a nuestros hijos, mejor. Nadie puede señalar de qué
madre debe partir nuestra educación, pero si queremos que nuestros hijos tengan un
futuro mejor, debemos cultivar una madre excelente.
Si quieres ser una buena madre, primero debes ser una madre competente. Una madre
competente debe prestar atención a su propia salud antes del nacimiento de su hijo, o
incluso antes del nacimiento de su hijo. Cuando tu madre era una niña, incluso si nunca
pensaste que tendrías un hijo, debes cuidar tu vida y tu salud y apreciarte a ti mismo.
Cuando supe que iba a ser madre, cambié muchos malos hábitos e hice mi vida diaria
normal y regular. Desde que estaba embarazada nunca bebo alcohol ni como sin escrúpulos
algún alimento que no sea bueno para el crecimiento del niño. Todos los días, trato de
mantener una sonrisa y una mente sana. Sé que la depresión y la tristeza pueden hacer que
los bebés se atrofien.
Durante esos días, fui a menudo a ver el hermoso paisaje, pensé en cosas felices todos los
días, leí buenos libros, escuché buena música, aprecié la belleza de la naturaleza y las obras
de arte, e hice muchas buenas obras, lo que mantuvo mi mente en paz y alegría durante
mucho tiempo. Sé que de lo que soy responsable no es solo de la salud del feto, sino
también de la formación moral y el desarrollo intelectual del feto.
Se puede decir que la dieta de la madre tiene una gran influencia en la salud del feto.
Investigué sobre la comida para tener un bebé saludable. Ya no como encurtidos y
conservas, no más camarones.
Sé que cuando la madre está enferma, es fácil transmitir el virus directamente al feto, si una
madre sufre de presión arterial alta, es probable que el niño sufra enfermedades congénitas
de enfermedades cardiovasculares y cerebrovasculares, si una madre es alcohólica, el niño
puede tener adicción al alcohol al nacer. Por esta razón, me alejo de malos hábitos como
fumar y beber, al mismo tiempo que me protejo cuidadosamente de enfermedades para no
dañar al feto.
Al hijo de mi vecina le encantaba llorar mucho después de nacer, era como si estuviera bajo
un hechizo, lloraba todo el día, hacía tanto ruido que los demás no podían dormir bien. Creo
que es probablemente por mi madre. Antes de que naciera el niño, su padre fue a prisión, y
su madre lo dio a luz entre lágrimas y pánico, y transmitió su miedo y ansiedad al niño.
Cuando supe que estaba a punto de tener un bebé, me sentí feliz y en paz. Después me
impuse una rutina y un plan de vida estrictos, cancelé esos viajes de larga distancia que
sobrecargaban a la gente y salí a caminar por el bosque todas las noches. Aunque no me
gusta exponerme al sol y dejar que me broncee la piel, cuando el médico me dijo que una
correcta exposición al sol tiene muchos beneficios para el feto, ya no uso la belleza como
parasol, y muchas veces aceptaré el sol.
Para hacer mi cuerpo más saludable, también insisto en el ejercicio físico. Todos los días,
hago ejercicio por lo menos 30 minutos y he estado haciendo ejercicio así. Creo que el
pequeño bebé en mi vientre disfrutará conmigo de esta paz y alegría.
4. Las madres deben ser lo más prácticas posible
Nadie puede reemplazar el papel de madre.
A muchas madres les gusta contratar a una niñera para que cuide a sus hijos después del
parto. De hecho, entre todas las criaturas, solo los humanos tienen el papel de niñera.En el
mundo animal, es absolutamente imposible que las madres animales entreguen a sus hijos
a otros para que los críen. De hecho, el trabajo de una niñera es más bien cuidar a los niños,
solo necesita garantizar la seguridad de los niños y evitar que se mueran de hambre.
Algunas niñeras irresponsables, por conveniencia, les dirán a sus hijos todo el día, no hagas
esto, no hagas aquello, no manches la ropa, no muevas las cosas.
He dicho antes que la imitación es la naturaleza de un niño.Cuando un niño se lleva bien
con una niñera, imitará el comportamiento de la niñera. Si la niñera tiene un mal
comportamiento, se contagiará de este mal hábito. Para un niño, necesita crecer, pero lo
que más necesita es crecer, por lo tanto, los padres deben asumir la responsabilidad de
educar a sus hijos y tratar de no utilizar una niñera para educar a sus hijos.
Por supuesto, si la vida familiar es más rica, al cuidar a los niños, la madre puede ceder
algunas tareas irrelevantes a la niñera para que las comparta, y esos trabajos que
pertenecen a la madre no pueden ser reemplazados por la niñera. Las madres deben tratar
de ser tan activas como sea posible en el cuidado de sus hijos, y la educación de los niños
debe estar a cargo de las madres.
En términos generales, la madre también debe ser responsable de comer, bañar, vestir y
desvestir al niño. En cuanto a las niñeras, pueden ser buenas asistentes en la educación y
pueden ayudar a los niños a cocinar tres comidas al día.
Si las condiciones económicas de la familia lo permiten, los padres deben hacer todo lo
posible para contratar a mujeres educadas como niñeras y elegir una niñera con mejor
carácter. El carácter de la niñera es particularmente importante, y los hábitos y expresiones
de la niñera tienen una influencia sobre el niño. Por lo tanto, debemos elegir una niñera que
sea alegre, sana y le encante hablar y reír. Solo así los niños pueden ser física y
mentalmente felices y crecer sanos.
En nuestra escuela de educación sobre la naturaleza, estoy capacitando a algunos
ayudantes de madres y algunas niñeras calificadas, que pueden ayudar a las madres a
cuidar bien a sus bebés tanto mental como físicamente, y también prestar atención a la
educación espiritual y moral de los niños. La sociedad necesita niñeras de alta calidad para
cuidar a los niños.

El cerebro necesita alimento para la "nutrición"

En mi vida diaria, nunca uso la comida para sobornar o tentar a Winifred, y nunca le pido
que coma o no coma como medio y método de castigo. No es científico tratar la comida
como un medio para recompensar, castigar o amenazar a los niños, o como una
herramienta para entrenar a los niños, lo que distorsiona la función de la comida y hará que
los niños tengan malas emociones hacia la comida.
1. El niño no está tan interesado en comer y beber
Para mi hija Winifred, siempre separo la disciplina y la comida, y hago todo lo posible para
crear un ambiente y una atmósfera de comida armoniosa y relajada para ella, para que
pueda comer de forma independiente, fácil y feliz, y comer es comer sin otros significados y
condiciones.
La mayoría de las madres tienen la costumbre de dar dulces u otros bocadillos a sus hijos
cuando están molestos o llorando, y así animarlos. Mis padres solían engatusarme así
cuando era niño, y parece que este método tiene una larga historia. Los padres también
utilizan esta estrategia alimentaria cuando alientan y alaban a sus hijos. Los padres nunca
se cansan de engatusar y recompensar a sus hijos con comida. En la superficie, este tipo de
política alimentaria siempre parece funcionar.
De hecho, si la madre alimenta al niño con demasiada comida, el niño tiende a volverse
aburrido y fácil de enfermar.
Los niños que han comido demasiado y todavía tienen que comer todo lo que hay en el
plato a menudo no conocen sus límites. Lo que más afecta la salud del niño es que si se le
permite comer bocadillos todo el tiempo, su función digestiva se verá alterada. Cuando
come, su jugo digestivo será escaso y la comida en el estómago no se puede digerir ni
absorber bien. Naturalmente, el niño perderá el apetito, lo que gradualmente lo llevará a
ser quisquilloso.
Para los niños, los padres usan la comida para recompensar y castigar a los niños, lo que
también cambiará el gusto del simple disfrute de los alimentos por parte de los niños. Se
puede decir que la supresión de alimentos o la política de incentivos alimentarios de los
padres no es una buena estrategia, esta estrategia no solo hará que el niño sea cada vez más
difícil de satisfacer, sino que también le hará perder el autocontrol cuando crezca.
Si Winifred es recompensada con comer y beber, pensará que satisfacer el comer y beber
es algo muy importante, y fácilmente formará una personalidad egoísta y estrecha. Castigar
a su hija al no alimentarla por un error puede fácilmente hacerla infeliz, triste y pensar que
sus padres ya no la aman.
De hecho, los niños no están tan interesados en comer y beber como imaginamos, para los
niños es más importante la diversión de la vista y el oído.
A los niños les encanta la comida porque es nueva para ellos. Cuando los bebés están
expuestos a un nuevo alimento, a menudo les gusta investigar por sí mismos para satisfacer
su curiosidad.
Desde un punto de vista nutricional, los niños tomarán las decisiones adecuadas sobre su
ingesta nutricional y regularán su ingesta nutricional durante un período de tiempo. En la
vida diaria, la madre no tiene que preocuparse por la nutrición insuficiente del niño, que
afectará su crecimiento y desarrollo.
De hecho, en muchos casos, los niños se enferman porque comen demasiado, en lugar de
morirse de hambre porque comen muy poco. A veces, hacemos pasar hambre a nuestros
hijos por una comida, pero es bueno para ellos. La dieta de los niños requiere el cuidado de
un adulto, sin embargo, los adultos también deben respetar las elecciones dietéticas de los
niños.
Los padres deben cuidar bien a sus hijos, especialmente las madres, quienes deben hacer
todo lo posible para saber cuál es la mejor comida para los niños, cómo hacer que coman de
la mejor manera, cuál es la forma más adecuada de comer y qué horario es el mejor para
que los niños coman. Al mismo tiempo, los padres también deben recordar que cada niño
es un individuo diferente y que lo que es bueno para este niño puede no ser bueno para
otros niños.
Para un niño, lo mejor es tener una dieta diversificada. Al mismo tiempo, factores como la
edad del niño, el físico, las necesidades nutricionales y las preferencias alimenticias deben
ser completamente considerados para organizar los tipos de alimentos y estilos de
alimentación adecuados para el niño, y ayudarlo y guiarlo para establecer hábitos
alimenticios saludables paso a paso.
2. Continuar amamantando
En la ley judía, existe tal regulación: los padres deben amamantar a sus recién nacidos
durante 24 meses y las madres no pueden destetar a sus hijos por adelantado. Además, el
gran educador Rousseau también se planteó si considerar la lactancia materna como uno
de los objetivos de la reforma social. De hecho, la lactancia materna puede eliminar muchos
factores que son perjudiciales para la salud de los niños.
Para los bebés, la leche materna es un alimento hecho a su medida. Durante el embarazo de
la madre, el bebé obtiene los nutrientes del cuerpo de la madre a través del cordón
umbilical; durante la lactancia, el bebé obtiene los nutrientes del cuerpo de la madre a
través del seno. Durante ambas etapas, el bebé necesita el cuerpo de la madre para su
protección, alimento y calor.
La más interesante es la británica, que solía alimentar a sus bebés con leche de cabra, e
incluso dejaba que los bebés chuparan directamente la tetina de la cabra. Más tarde, a
medida que se criaban más y más vacas, la gente comenzó a reemplazar la leche de cabra
con leche de vaca ya alimentar a los bebés con leche de vaca. Sin embargo, todavía hay
muchos bebés que son difíciles de vivir después de 1 año. Sin duda, la muerte de un gran
número de niños les ha dado una profunda lección a esas madres, haciéndoles comprender
que la leche materna es el mejor alimento para los bebés. Y la leche o leche en polvo no es
el mejor alimento para los bebés, son solo para madres que no pueden amamantar.
No importa cuán hermoso sea el biberón, la leche en el biberón es difícil de reemplazar la
leche materna. Se puede decir que solo la leche materna tiene los ingredientes más
beneficiosos y nutritivos para el crecimiento de los bebés. Hay más de 400 nutrientes en la
leche materna, que no pueden ser reemplazados por ninguna leche de fórmula.
Después de dar a luz, muchas madres creen erróneamente que no pueden secretar
suficiente leche, lo cual es un gran malentendido. Todos somos mamíferos, y todos los
mamíferos tienen suficiente leche para alimentar a sus crías.
En términos generales, las madres que alimentan a sus bebés con leche materna durante
seis meses a dos años pueden beneficiarse durante mucho tiempo después, y este beneficio
puede extenderse a los próximos 50 u 80 años, e incluso afectar la vida del niño. Algunos de
los grandes hombres a menudo padecían problemas de salud que, de hecho, se remontan a
la dieta de sus bebés.
Cuando la pequeña Winifred tenía menos de dos meses, podía sentarse sola y parecía una
niña mucho más grande. Mis amigos se sorprendieron de esto, lamentaron que tuviera tan
buen cuerpo.
La salud de la pequeña Winifred proviene de que la amamanto. Lo más preocupante para
mí es que rara vez se enferma, tiene una tez sana y un olor corporal atractivo (un niño
amamantado siempre emana un olor dulce).
La leche materna es la energía vital que la madre le da al niño. Para los niños, la leche
materna no solo es fácil de digerir, sabe bien, sino que también está a la temperatura más
adecuada y puede prevenir alergias e infecciones.
Lo más importante es que la madre amamanta al niño y puede tener un contacto cercano
con el niño.La madre permite que el niño succione y establezca una conexión amable y
cálida entre ellos. Si bien amamantar es parte del instinto de la madre y succionar es parte
del niño, ambas son artes que deben aprenderse.
Cuando las madres amamantan a sus bebés, algunos bebés comen bien con facilidad,
mientras que otros que amamantan necesitan más práctica y estímulo para hacerlo. De
hecho, las primeras semanas de amamantamiento son las más desafiantes, y sin importar
los problemas que enfrente la madre, amamantar será cada vez más fácil con la práctica.
En los primeros días de vida, el niño no parece saber que su malestar se debe al hambre y
mucho menos que se sentirá cómodo y satisfecho simplemente con comenzar a succionar.
A Winifred le pasó lo mismo cuando nació, y cuando le puse el pezón en la boca cuando
lloraba, siguió llorando y esquivando, e incluso después de tomar unos cuantos tragos de
leche, siguió llorando.
Sé que para un bebé, succionar es una respuesta instintiva, algo con lo que nace. Entonces,
poco a poco seguí la tendencia, siempre y cuando ella chupe un par de veces y sienta la
relación entre succión, leche y comodidad, todo estará bien.
De hecho, amamantar a tu bebé no solo satisface las necesidades físicas del bebé, sino que
también le permite disfrutar de la intimidad y la seguridad de estar contigo. Durante estas
primeras semanas, si su bebé necesita ser amamantado, siempre estará contento de ser
amamantado, y después de eso, encontrará que trae un tiempo de paz y alegría a quienes lo
rodean.
Al amamantar a mi hija Winifred, siempre insistí en este principio: satisfacer
completamente sus necesidades de leche y alimentarla cuando tenga hambre. Se puede
decir que el estómago de un bebé recién nacido es muy pequeño, no importa cuánto tiempo
hace que lo alimentaste una vez, todavía puedes volver a alimentarlo, cuando es
amamantado, generalmente no come demasiado.
Además, las madres deben prestar atención a que durante la lactancia, las madres no deben
usar perfumes o cosméticos con fragancias fuertes. Debido a que el sentido del olfato del
recién nacido es extremadamente sensible, está familiarizado con el olor de la madre, y la
fuerte fragancia hará que el bebé se sienta incómodo, haciéndola creer erróneamente que
no es su madre. Una vez, usé un poco de producto para el cuidado de la piel y, como
resultado, la pequeña Winifred estaba llorando y molesta, e incluso me apartó.
Se puede decir que durante el período de lactancia cuidé especialmente a mi hija. Ahora,
ella tiene un cuerpo tan saludable y una mente inteligente, que es inseparable de mi
cuidadoso cuidado de ella cuando era un bebé.
3. No le quites el apetito
El superintendente de una escuela pública en Chicago dijo una vez: "Desde que un niño
nace hasta que deja la familia, los padres deben prestar mucha atención a su salud física.
Incluso si algunos padres crían a sus hijos por motivos de lucro, deben hacerlo, porque
incluso si cultivas un nogal negro para la cosecha o un rosal para la belleza, los
cultivaremos en etapas y siempre pensaremos en ellos". Cambiando constantemente.
Mientras crecía, la pequeña Winifred la mantenía comiendo alimentos saludables y
nutritivos. En general, el primer año después del nacimiento del bebé es el año en el que su
crecimiento y desarrollo es más rápido, durante este período su alimentación es
evidentemente progresiva.
En el primer mes después de que nazca el bebé, el bebé solo succionará con la lengua. En
este momento, si se le pone comida sólida en la boca, empujará la comida fuera de la boca
con la lengua y no la tragará muy bien. La comida líquida es la más adecuada para ellos en
esta etapa.
A los 4 o 5 meses, la mayoría de los bebés duplican su peso al nacer y lo triplican al año de
edad. A medida que un bebé gana mucho peso, su cuerpo necesita más nutrientes.
Por lo general, 4 meses después del nacimiento, los bebés pueden absorber la nutrición
adecuada de la leche materna o la leche de fórmula. A partir del 4º mes podemos añadir
algunos alimentos semilíquidos finos para bebés, como puré de papaya, puré de plátano,
puré de manzana, puré de zanahoria, puré de espinacas, puré de patata o cereal de arroz y
otros alimentos complementarios. Cuando la madre esté alimentando al bebé, no metas
demasiado la cuchara para evitar que se atragante. Cuando el bebé esté lleno, habrá
actuaciones evidentes, por ejemplo, girará la cabeza, cerrará la boca, etc., lo que significa
que no quiere comer, y también puede usar el llanto para expresar que ya no quiere comer,
en este momento no debemos obligar al bebé a comer.
Después de eso, en la tercera etapa, debemos agregarle poco a poco algo de comida sólida
al bebé para asegurarnos de que absorba suficiente nutrición. Cuando el bebé es un poco
mayor, quiere agarrar la comida por sí mismo. Los niños de esta edad inevitablemente
estropearán la comida y se ensuciarán las manos y la cara cuando coman solos. Sin
embargo, esto se desvanecerá lentamente a medida que crezca.
Al alimentar a sus hijos, los padres deben mantener la calma y mantener una actitud
amable para que los niños puedan tener una comida cálida y feliz.
Cuando la pequeña Winifred tenía 4 meses, le di una cucharadita de jugo de naranja dulce
todos los días una hora antes de comer. Más tarde, le agregué lentamente alimentos como
jugo de ciruelas pasas, huevos cocidos y puré de papas. Aquí, una cosa que necesita ser
explicada es que antes de que mi hija tuviera dos años, rara vez la alimentaba con carne.
Después de que la pequeña Winifred cumpliera dos años, comencé a prepararle algunos
alimentos con verduras, carne, pescado, huevos, frijoles, etc. Para ella, los alimentos como
el pan y las papas también son muy buenas opciones. A la edad de 5 años, las necesidades
dietéticas de la pequeña Winifred son básicamente las mismas que las de los adultos, pero
rara vez la dejo comer alimentos fuertes.
Se puede decir que la alimentación de muchas etnias se basa en los cereales, que
definitivamente son beneficiosos para la salud del organismo, pero a la pequeña Winifred
no le gusta comerlos, por lo tanto nunca la obligo a comerlos, pero intentaré cambiar la
forma de mezclarlos con varios platos o alimentos básicos para desviar o distraer su
atención, para que coma estos alimentos sin saberlo.
De hecho, incluso los adultos sienten que ser obligados a comer alimentos que no les
gustan es algo doloroso, así que no persiga a su hijo para dejarlo comer, y no lo obligue a
comer algo que no quiere comer.
No importa cuán apetecible sea la comida, no se puede comer demasiado. Este es el
principio de la dieta del bebé que las madres deben dominar. Si deja que el niño coma
demasiado de la misma comida, puede hacer que pierda el apetito. Al cuidar la
alimentación del niño, la madre debe prestar especial atención a no destruir el apetito del
niño, porque esto equivale a destruir su salud.
Desde la infancia, los niños deben desarrollar buenos hábitos alimenticios, y los padres
deben evitar que sean quisquillosos y eclipses parciales. Los bebés y los niños pequeños
deben concentrarse en comer felices en un ambiente tranquilo, evitando interferencias
externas, para garantizar que sus cuerpos puedan absorber completamente los nutrientes.
Hoy en día, los niños tienen que enfrentarse a todo tipo de tentaciones alimentarias, en este
momento, los padres deben prestar más atención a organizar razonablemente las comidas
para sus hijos, para que los niños puedan desarrollar el hábito de comer regularmente.
Se puede decir que los niños no nacen sin apetito, pero la indigestión hace que sus cuerpos
no sean saludables. La forma más importante de evitar la indigestión es dejar que el niño
coma con regularidad y que disfrute felizmente de cada comida. Desde que nació la
pequeña Winifred, he insistido en amamantarla y regarla regularmente, por lo que su reloj
biológico dietético ha sido especialmente regular desde el principio.
4. Deje que los niños coman con moderación
Al alimentar a Winifred, siempre me adhiero a este principio: déjala tener independencia y
autonomía al comer, deja que el niño sienta que comer no solo es algo importante y feliz,
sino también algo que quiere hacer y que puede controlar fácilmente.
Cuando la niña era pequeña, si encontraba más conveniente e interesante comer con las
manos, incluso si se ensuciaba la cara, las manos y la mesa, no la culparía ni la reprendería.
Dejo que mi hija elija qué comer primero, qué le gusta comer, qué comida le gusta comer
juntas y cómo comerla.
Se puede decir que mientras la hija no sea quisquillosa o glotona, la familia siempre puede
mantener un ambiente armonioso y feliz al comer. Si el niño es quisquilloso o glotón, se lo
recordaré suavemente, pero no lo reprenderé, lo entrenaré lentamente para desarrollar
buenos hábitos alimenticios.
En mi opinión, el suministro nutricional adecuado de los niños juega un papel muy
importante en el desarrollo del cerebro. Cualquier deficiencia nutricional reducirá el
crecimiento y desarrollo del cerebro, afectará la calidad del cuerpo y afectará una variedad
de comportamientos correspondientes, lo que tendrá un impacto negativo en el
crecimiento del niño.
Los padres pueden cambiar la dieta de sus hijos para evitar el retraso en el crecimiento. La
nutrición cerebral insuficiente puede provocar problemas como pérdida de memoria y
confusión.
De hecho, los padres quieren que el cerebro de sus hijos se desarrolle bien y funcione
correctamente. Esto requiere que los padres organicen la dieta de sus hijos de manera
razonable para garantizar que el cerebro reciba el "alimento" correcto para ayudar a
mejorar el poder cerebral de los niños, que también es un factor importante en el
desarrollo intelectual de los niños.
El desarrollo del cerebro de un niño requiere una nutrición adecuada. Ciertamente es
bueno si el niño come mucho y tiene buen apetito, pero si el niño es demasiado glotón,
afectará el desarrollo del cerebro e incluso hará que el cerebro no responda.
Los padres deben regular y controlar moderadamente el apetito de sus hijos, para
ayudarlos a crecer saludablemente. La pequeña Winifred también tiene glotonería, siempre
que quiera comer en momentos inoportunos, pensaré en algunas maneras de guiarla para
que tenga paciencia o distraerla, para reducirle la tentación de la comida.
5. Dele a su hijo algunos bocadillos
Al principio, para que Winifred desarrollara un hábito de alimentación regular, controlé
estrictamente sus refrigerios. No se permitía comer frutas como manzanas, plátanos y
naranjas, o nueces como piñones, avellanas y nueces.
Por lo general, me propongo que coma un refrigerio al menos una hora después de su
comida principal. En ese momento, yo creía firmemente que controlar la merienda es velar
por la salud de los niños.
Pero en una gira de conferencias en Nueva York, la forma en que una madre alimenta a su
bebé cambió mi perspectiva sobre los refrigerios.
El hijo de la madre tiene más de 1 año y todavía no puede comer masticando. El niño solo
puede comer papilla blanda con un poco de sal. Aunque la papilla contiene varios frijoles y
gránulos de vegetales, es nutritiva, pero en mi opinión, todavía hay un problema con esta
forma de alimentar al niño, o el niño solo come "papilla". Este tipo de dieta es demasiado
monótona.
Esta madre está convencida de que cuanto más tarde come el niño, más saludable es. Al
mismo tiempo, no quería que su hijo tuviera caries antiestéticas o engordara de forma poco
atractiva. Aunque estoy de acuerdo con ella, cuando su hijo mira a otros niños comiendo
chocolate o pastel con una mirada particularmente envidiosa en su rostro, siento pena por
el niño cuya madre privó a su hijo de una comida favorita.
En ese momento, de repente entendí que si a los niños se les restringe demasiado comer
bocadillos, en realidad se les está privando de un tipo de diversión. Lo que la educación de
la naturaleza siempre ha enfatizado es adaptarse a la naturaleza de los niños. Estoy
cometiendo el mismo error cuando se trata de las meriendas de mis hijos.
Como adulto, es probable que ese niño compense la falta de diversión en la infancia
comiendo bocadillos desesperadamente. Una vez vi a una mujer que cargaba una bolsa de
bocadillos todos los días, incluso cuando estaba en una fiesta, no podía dejar de comer
bocadillos.
Tengo mis propios puntos de vista y principios sobre si dejar que los niños coman
bocadillos. Por supuesto, la comida fresca es la mejor comida, como las frutas y verduras
que les gusta comer a los niños, pero también dejaré que Winifred coma algunos frutos
secos con moderación.
En cuanto a los dulces que les encantan a los niños, trato de limitar la oferta, porque tiene
riesgo de caries y obesidad. Si prohibimos estrictamente que los niños coman dulces y
otros alimentos, despertará el entusiasmo y el deseo de los niños por los alimentos dulces,
y también hará que la vida infantil de los niños tenga menos sentimientos y recuerdos
maravillosos.
Se puede decir que es difícil para todos los niños resistir la tentación de los dulces. Para
este tipo de comida, la pequeña Winifred también está particularmente ansiosa. Todos los
días le permito comer una pequeña cantidad de dulces y trato de evitar que coma este tipo
de alimentos antes de la comida principal, porque a menudo afecta el interés del pequeño
por disfrutar la comida principal y altera sus hábitos alimenticios.
Con el fin de garantizar una dieta equilibrada y nutritiva para sus hijos, los padres pueden
tomar algunos pequeños consejos para educar a sus hijos. Por ejemplo, "hacer un pacto"
con su hijo es una buena manera.
Hice un "pacto" con la pequeña Winifred: cuándo y cuántos dulces y golosinas comer. Ella
cumple con este "pacto" porque es lo que hicimos juntos.
Hay una vieja canción infantil que dice que las niñas pequeñas están hechas de dulces,
especias y todo lo bueno; los niños pequeños están hechos de tijeras, caracoles y la cola de
un cachorro como mascota. En la vida diaria, los padres deben dejar que sus hijos coman
algunos bocadillos con moderación, lo que no dañará su salud.

Escuela de Educación Natural

El propósito educativo de la escuela de educación en la naturaleza es preparar
adecuadamente a los jóvenes que serán padres en el futuro, para que más futuros padres
puedan estar capacitados para trabajar y asumir sus debidas responsabilidades educativas.
La mayoría de los colegios y universidades están enseñando a los estudiantes a aprender
muchos conocimientos de la materia o una determinada doctrina, para que los estudiantes
puedan desarrollarse de manera integral. Pero todas las escuelas ignoran un tema
importante, es decir, un día, estos niños que van a la escuela se convertirán en padres.
1. El aula móvil
La mayoría de las escuelas no ofrecen tales cursos, y les dicen a los futuros padres cómo
asumir sus propias responsabilidades y cómo asumir la importante tarea de criar a los
hijos. Sepa que la crianza de los hijos es un asunto serio y nunca debe correr riesgos. Antes
de que nazca un niño, los padres deben saber cómo cultivar a sus hijos moral, intelectual y
físicamente, y esta es la responsabilidad de los padres.
En nuestra escuela de educación sobre la naturaleza, no solo enseñamos a los futuros
padres o padres cómo proteger la salud física de sus hijos, sino que también les decimos
cómo promover el desarrollo espiritual y moral de sus hijos mediante juegos, cuentos y
otros métodos de entrenamiento personalizados, para cultivar el buen carácter de los
niños.
Nuestra escuela de educación en la naturaleza cree que los niños deben disfrutar de una
vida libre. Si hace buen tiempo, deje que los niños salgan a caminar y enséñeles a salir al
aire libre: en la ladera, en el césped o en el parque. Incluso si hace mal tiempo y los niños
están en las aulas de la escuela, sus sentimientos son completamente diferentes a los que
produce la educación tradicional.
Arreglamos el salón de clases más como un hogar, más como una hermosa guardería. Hay
hermosos cuadros en las paredes de las aulas y reproducciones de grandes esculturas en
los marcos de las ventanas, repisas de chimenea y estanterías.
Se puede decir que tal diseño es beneficioso para que los niños aprendan a apreciar el arte
y aprendan a sentir el mundo con los ojos durante la educación infantil.
En cada salón de clases tenemos estantes de curiosidades. Hemos recopilado muchas
curiosidades y artículos étnicos de todo el mundo. Un pequeño puesto de curiosidades
brinda a los maestros muchos recursos didácticos, los maestros pueden usarlo para
estimular el interés de los niños en otros países y hacerlos felices al aprender sobre la
ubicación geográfica de algunos países.
En las aulas de nuestras escuelas de educación en la naturaleza, no suele haber asientos
fijos de estudio, pupitres fijos ni mesas de juego. Nuestra mesa es relativamente liviana,
conveniente, flexible y fácil de mover, y cada niño tiene una silla liviana que se puede llevar
consigo, para que los niños puedan mover la mesa o la silla a otros lugares en cualquier
momento y sentarse donde quieran. En nuestras aulas, usamos grandes hojas de papel en
blanco en las que puede escribir o dibujar con crayones de colores, en lugar de pizarras que
llenan el aire con polvo de tiza.
En nuestras aulas, en lugar de escobas, los interiores se limpian con aspiradoras y
trapeadores. Cuando los niños ingresan a la sala de juegos de educación natural, deben usar
zapatillas, que son a la vez relajantes e higiénicas. También les enseñamos a los niños a
seguir una regla japonesa y aprender el hábito japonés de sonreír: nunca decir nada
desagradable y tratar a todos con cortesía y educación.
2. Aula estilo jardín
La educación sobre la naturaleza siempre ha defendido el concepto educativo de acercar a
los niños a la naturaleza, cultivar el interés de los niños por los animales y las plantas y
crear oportunidades para que los niños observen el crecimiento de los animales y las
plantas.
No solo alentamos a los niños a organizar sus propios pequeños jardines al aire libre, sino
que también plantamos semillas en macetas debajo de los asientos del salón de clases. Si no
hay suficiente espacio, plantaremos algunas plantas hermosas y amigables con el agua en el
salón de clases. Al principio, solo plantábamos pequeñas hojas de flores en el agua, y luego
podíamos verlas crecer y florecer. Este tipo de planta siempre puede estimular el interés de
los niños y darles una voluntad ilimitada de explorar.
Los maestros también recolectarán algunas plantas especiales para ampliar los horizontes
de los niños. La pequeña Winifred solía tener una maravillosa Venus atrapamoscas nativa
de Carolina del Norte. Estaba muy feliz de donarlo a su maestra, que es su planta favorita
en su colección. Se puede decir que todos los seres vivos despertarán el interés de los
niños. Esas peceras con criaturas acuáticas como peces dorados, tortugas pequeñas o
renacuajos no solo pueden inspirar a los maestros, sino también ampliar los horizontes de
los niños y ejercitar las habilidades de observación de los niños.
Por lo general, en algunas escuelas de educación natural con mejores condiciones, hay
mucho espacio para que los niños exploren. Algunas escuelas de educación sobre la
naturaleza pueden abrir un jardín independiente para cada niño. Los niños pueden
nombrar sus propios pequeños jardines y registrar los cambios de las plantas, encontrar
los secretos de las hojas y observar a sus pequeños amigos árboles.
Cada vez que llega la primavera, los niños pueden criar renacuajos, gallinas y patitos en el
pequeño jardín. En actividades como plantar y criar, los niños pueden investigar, registrar,
observar y comparar animales y plantas. En el proceso de arduo trabajo y espera, los niños
pueden sentir la alegría de cultivar animales y plantas y la alegría de cosechar.
Durante este período, si los niños ven que las plantas que plantaron o los pequeños
animales que criaron mueren o resultan heridos, llorarán tristemente, por lo que cuidarán
su pequeño jardín con mucha seriedad.
Dejamos que los niños usen sus rasgos faciales, extremidades y piel para tocar la
naturaleza, sentir la variedad de la naturaleza y sentir la magia y la realidad de la
naturaleza. La escuela de educación en la naturaleza también proporciona suficientes
materiales de actividad para los niños, como reglas, lupas, espátulas, botellas de agua,
formularios de registro y papel en blanco, etc. Sin duda, estos materiales son propicios para
el desarrollo y crecimiento de los niños.
3. El uso de herramientas de educación natural
En la Escuela de Educación de la Naturaleza, todas las aulas tienen ventanas bajas con
antepechos lo suficientemente grandes para que los niños se sienten. En estos alféizares y
asientos, también hay libros para niños como "Enciclopedia del conocimiento", "Diccionario
estándar nuevo", "Peter Rabbit" y "Benjamin Rabbit", donde los niños pueden leer.
En el capítulo anterior hemos descrito las diversas herramientas o juguetes que se pueden
utilizar en la escuela de educación natural, entre ellos, el equipo musical es indispensable,
para que muchas veces podamos poner música a los niños. Por lo general, cuando tocamos
música, enseñamos a los niños a bailar algunos ejercicios rítmicos dinámicos, o bailar en
diferentes estilos acompañados de canciones en idiomas extranjeros. También hay un
piano en las escuelas de educación natural, a menudo el maestro toca el piano y los niños
cantan, o un niño toca y el otro canta.
En todas las clases de educación sobre la naturaleza, la pequeña máquina de escribir es
posiblemente el instrumento más admirado y ocupa un lugar de considerable importancia.
Con él, los niños pueden dominar fácilmente las reglas de lectura, ortografía y puntuación.
En términos generales, escribir ayuda a los niños a familiarizarse con el maravilloso
lenguaje de esos maestros literarios y puede ejercitar aún más la flexibilidad de los dedos
de los niños, para que puedan mostrar mejor sus talentos al tocar el piano o el violín. Lo
más importante es que ejercitar los dedos puede promover el desarrollo del cerebro.
Si los niños están cansados de jugar, podemos dejarlos sentarse en el cómodo alféizar de la
ventana, guiarlos para encontrar todo tipo de conocimiento en la "Enciclopedia del
conocimiento" y usar su imaginación en cuentos de hadas. En este momento, el niño leerá
la historia en voz alta, actuará la historia e incluso hará preguntas constantemente. Si los
niños hacen algunas preguntas que el maestro no sabe, el maestro puede abrir la
"Enciclopedia del conocimiento" con los niños para encontrar la respuesta. Este también es
un proceso de exploración muy interesante.
Se puede decir que los cuentos de hadas, los bailes al aire libre y las obras de un acto son
las mejores herramientas escénicas para la educación sobre la naturaleza, y usar la
educación escénica para cultivar la imaginación o la creatividad de los niños es el objetivo
de enseñanza por el que hemos estado trabajando arduamente.
La pintura es una de las mejores formas para que las personas expresen sus almas. En la
escuela de arte natural, el aprendizaje del arte de los niños está lleno de espiritualidad y
espacio libre. Los niños pueden crear obras y diseñar formas a voluntad en un tablero de
arena lleno de arena mojada; en la escuela de arte natural, los niños pueden recolectar
algunas hojas y usar estas hojas para formar figuras en papel blanco, dibujar sus contornos
y pintarlos con colores imaginarios; por supuesto, los niños también pueden usar algunos
palitos para formar figuras geométricas y completar varias ideas maravillosas;
Por lo general, el período de dos años y medio a seis años es el período en que el
pensamiento del niño es más ágil y la memoria es más fuerte, y la memoria del niño
termina cuando tiene 12 años. Por lo tanto, cuando los niños tienen dos años, los padres
deben comenzar a fortalecerlos y guiarlos para que aprendan diferentes idiomas. Cuando
los niños no pueden hablar un determinado idioma, los maestros y las madres también
pueden usar cintas de audio para ayudarlos a completar el aprendizaje del idioma.
La escuela de educación sobre la naturaleza es tan gratuita que su establecimiento es muy
simple. Se puede establecer en cualquier área donde se necesite. Aquellos padres que estén
dispuestos a aprender de maestros de educación sobre la naturaleza bien capacitados
pueden establecer una escuela de educación sobre la naturaleza en casa después de una
capacitación a corto plazo, o dos o tres familias trabajan juntas para establecer una escuela
en la calle.
En términos generales, los requisitos para los maestros, la estructura y las instalaciones
requeridas por las escuelas de educación natural son muy simples. Un buen ambiente
natural y un maestro que ama a los niños son suficientes. Este ambiente está lleno de
sentimientos naturales, llenos de infantilismo, libertad y felicidad. El maestro que necesitan
las escuelas de educación natural es un maestro que sepa sonreír, cómo despertar el
interés de los estudiantes y cultivar la capacidad de observación de los niños a través de la
cooperación con los niños.
Aquí, los niños adquieren conocimientos y crecen libre y saludablemente imitando el
comportamiento del maestro, cultivando el enfoque en sí mismos y cultivando el interés en
diversas materias.
Dado que las herramientas de la escuela de la naturaleza y todos los juegos no están
patentados, cualquier padre puede iniciar una escuela de la naturaleza en su propia casa,
¡los padres pueden comenzar una educación efectiva de la naturaleza para sus hijos ahora!
4. Cuantos menos niños haya en una clase, mejor
Por lo general, hay muchos niños en una clase de escuela tradicional, el número ronda los
30 o incluso 50, y la educación de todos los niños utiliza el mismo plan de estudios, el
mismo modelo educativo y los mismos contenidos. De hecho, cada niño tiene su propio
talento único. Si desea que su hijo dé rienda suelta a su talento y potencial únicos, debe
permitirle recibir una educación y una formación personalizadas. En mi opinión, solo se
aceptan 10 niños en cada clase de la escuela de educación de la naturaleza, para garantizar
un desarrollo personalizado de acuerdo con las condiciones individuales y, al mismo
tiempo, los maestros pueden prestar atención a cada niño en cualquier momento.
En la escuela de educación en la naturaleza, aunque los niños siempre tienen dos horas de
clase, porque hemos diseñado juegos en constante cambio y espacios en constante cambio,
ni el profesor ni los alumnos se sentirán cansados o aburridos durante la clase. Teniendo en
cuenta que el tiempo de concentración de los niños no supera los 15 minutos, en nuestra
escuela de educación en la naturaleza, todo el tiempo de juego no superará los 10 minutos.
Siempre paramos el juego cuando el niño se lo está pasando bien, y la sensación de no tener
suficiente hará que el niño pida volver a jugar al mismo juego al día siguiente. Debe saber
que al educar a los niños, es un principio muy importante y un medio para educar a los
niños repetidamente.
Los maestros deben seguir sonriendo cuando están con los estudiantes. No importa qué
cosas infelices tengan fuera de la escuela, una vez que ingresan a la escuela de educación
natural, deben mantenerse alejados de todas las emociones negativas y tener una sonrisa
en la cara.
En nuestra enseñanza diaria, usamos el amor y el interés como formas de motivar a los
niños. También tenemos recompensas y castigos sustantivos para los niños, pero nuestras
recompensas y castigos son muy interesantes. Esta es una motivación muy efectiva para
promover el progreso de los niños, y también puede ayudarnos a hacer mejor nuestro
trabajo. Y algunos grandes financieros también creen que su productividad proviene de las
recompensas.
Un niño que se porte mal recibirá un pequeño castigo por su mal comportamiento,
quitaremos su nombre de la lista de caballeros, o no obtendrá una medalla con una estrella
de oro por esto, y expresamos nuestra insatisfacción con su comportamiento. De hecho, el
castigo no significa la negación del niño como un todo, sino la negación de un mal
comportamiento específico del niño. En este sentido, los niños están muy interesados y
trabajan muy duro para esforzarse por reingresar a los Caballeros o recuperar la Estrella
Dorada.
5. Los exámenes no evalúan el conocimiento de los niños
¿Qué es la educación?
De hecho, muchos años de educación tradicional han convencido a más y más personas de
que la llamada educación es permitir que los niños vayan a la escuela, grado por grado,
mejoren y obtengan los diplomas y títulos correspondientes. Para ser honesto, el diploma
de graduación de un niño no puede usarse como prueba de su nivel de educación. Se puede
decir que el grado de diploma y el nivel de educación pueden no estar muy unificados.
El joven teólogo Feder se ha estado negando a aceptar el título, cree que es suficiente para
mí ser Feder, y no hay necesidad de ser el Dr. Feder. Se puede decir que el propósito del
estudio de una persona es dominar las habilidades de supervivencia y disfrutar de la
felicidad de tener ideas y conocimientos, no solo para obtener un título o un título.
El método de educación tradicional siempre ha sido inculcar un montón de logros
académicos listos para usar en los estudiantes. Los estudiantes son solo contenedores para
recibir conocimiento, aceptar, memorizar y reproducir esas teorías de conocimiento listas
para usar.
A lo largo de los años, me he comprometido a introducir el concepto de educación sobre la
naturaleza en las familias y las escuelas, y me opongo a torturar a los niños con exámenes.
Los exámenes no pueden evaluar qué conocimiento tiene un niño y cuánto conocimiento
tiene, sino que le causan problemas y dolor. Los exámenes siempre harán que los niños
tengan miedo de no obtener una A, se preocupen por quedar rezagados y teman las críticas
y el desprecio de los padres y maestros. Se puede decir que el problema de los niños que se
suicidan debido a los exámenes tiene una larga historia.
El propósito de mi escuela de educación de la naturaleza es permitir que los niños
aprendan con preguntas. Se puede decir que está en la naturaleza de un niño hacer
preguntas, y si un niño puede hacer preguntas, significa que realmente está pensando. En
nuestra escuela de educación en la naturaleza, después de que los niños lleguen a la escuela
todas las mañanas, harán algunas preguntas que quieren saber. Leyó la pregunta en voz
alta y dejó que todos los niños escucharan. De esta manera, los niños pensarán juntos y
encontrarán la respuesta juntos. Si nadie puede responderla, irán a la "Enciclopedia del
conocimiento" para encontrar la respuesta.
Los niños que saben escribir quieren tener un libro de registro de conocimientos, registrar
la información que recopilan todos los días y marcar la fecha y el tema. En estos cuadernos
no copian frases ni resuelven problemas de matemáticas, sino que registran cada día sus
nuevos conocimientos, cada nuevo problema que resuelven.
En el futuro, cada vez que los niños abran este libro, sentirán que su conocimiento aumenta
y se sentirán orgullosos del contenido que han grabado.Se puede decir que este método
puede estimular efectivamente la iniciativa de aprendizaje de los niños que los exámenes.
Al final del mes, el maestro revisará los cuadernos de los niños para ver qué cuadernos
tienen registros ricos y precisos, y qué cuadernos se mantienen limpios y ordenados, y los
niños que se desempeñan bien obtendrán estrellas doradas. Y el estudiante con más
estrellas doradas será coronado reina o rey al final del semestre.
De hecho, tal método de "examen" nunca hace que los niños se sientan preocupados y
asustados. Siempre he alentado a los niños a llevar sus propios libros de registro de
conocimientos. Cuando crezcan, descubrirán que los conocimientos que han adquirido son
mucho más ricos que los que aprendieron para el examen, y deberían recordarlos con más
firmeza.
6. Haz que los niños sean pacíficos y amigables
En nuestra escuela de educación sobre la naturaleza, hemos estado enseñando a todos los
niños a amar la paz y odiar la guerra.
Ya sea que hagamos juegos o contemos historias, los juegos que hacemos y las historias que
contamos abogan por la paz, la dedicación y la compasión.
Si queremos ser luchadores, si damos un buen ejemplo a nuestros hijos, entonces nuestros
hijos nos seguirán y se esforzarán por ser luchadores, y nuestro mundo siempre estará
lleno de guerra. Si dejamos de admirar a esos guerreros belicosos, y admiramos a los que
son genios constructivos, y usamos a aquellos que han hecho grandes contribuciones como
modelos a seguir, y si inculcamos la paz y la amistad en nuestros hijos desde una edad
temprana, toda nuestra sociedad entrará en una era pacífica de desarrollo constante.

la naturaleza es la mejor maestra

La naturaleza es posiblemente el mejor maestro. Deje que nuestros niños aprendan
constantemente de la vida, aprendan de la naturaleza, aprendan y crezcan en los juegos y
crezcan explorando la naturaleza.
1. La naturaleza es la mejor maestra
Toda la naturaleza es un paraíso para el aprendizaje. Mientras seas un padre cariñoso,
puedes tener materiales inagotables para educar a tus hijos. Los padres pueden llevar a sus
hijos al bosque, al arroyo, a las vastas praderas, a los jardines vecinos, a las altas cumbres
de las montañas; los padres pueden dejar que sus hijos escuchen el canto de los grillos, el
canto de los pájaros, el zumbido del viento del oeste y la melodía de las olas; Para los niños,
la intersección y la confluencia con la vida en la naturaleza y los cuentos de hadas
deducidos por la naturaleza son fuentes de energía positiva en la vida de los niños. Se
puede decir que la naturaleza es el mejor asistente en la educación de los niños y el libro de
texto más rico y vívido.
Cuando la pequeña Winifred no quería tomar una siesta en una tarde calurosa, la ponía en
una hamaca a la sombra y la mecía suavemente. En este momento, no cantaré una canción
de cuna, porque el viento suave y el zumbido de los insectos son tan hermosos como la
canción de cuna en los sonidos de la naturaleza. La niña se vuelve tranquila y suave, respira
libremente y extrae poderes mágicos del mundo natural.
Se puede decir que desde la antigüedad, no hay un maestro que pueda hacer que las
personas sean tan interesantes como la naturaleza, tan desinteresadas como la naturaleza,
y la naturaleza colorida nos da la vida más rica y nos llena con un poder infinito. Por lo
tanto, toda madre debe permitir que sus hijos se acerquen a este maestro sin igual.
Llevé a Winifred a la naturaleza para aprender geografía, botánica, geología, zoología, física,
química, astronomía y mineralogía. Estoy dispuesto a llevar a mi hija a abrazar a esta
maestra parecida a una diosa, extraer de ella el poder del conocimiento y nutrir un corazón
mejor.
2. Ingeniosamente, deje que los niños dejen volar su imaginación.
En la naturaleza llena de aire fresco, los niños respiran el aire más limpio; en la naturaleza
llena de historias mágicas, los niños exploran constantemente la verdad del mundo, tienen
una gran curiosidad y deseo de explorar, y sus mentes están sanas y llenas de vitalidad.
Una persona que ama la naturaleza nunca se convertirá en un villano, los padres deben
crear más oportunidades para que los niños tengan un contacto cercano con la naturaleza.
Cuando era niña, Winifred estaba llena de entusiasmo e imaginación colorida por la
naturaleza. Ella no solo observa, estudia y analiza las flores bajo el microscopio, sino que
también enriquece constantemente su colección de herbario y está muy feliz de aprender
sobre la relación de "hermano" entre plantas similares.
Cuando le dije que los pimientos, las papas, los tomates y el tabaco son "hermanos" y
pertenecen a la familia de las solanáceas, ella pudo usar su imaginación. Juntó a estos
"primos" con diferentes padres para formar una combinación mágica y escribió una
interesante "Historia del Jardín Botánico". Este artículo cuenta la experiencia de una
especie solitaria que busca a sus parientes.
A Winifred le gusta tomar notas. Y su cuaderno de plantas está lleno de fenómenos
interesantes en la vida de las plantas. En el cuaderno, hay historias interesantes como
"Hermano papa" y "Primo tomate" que se pueden ver en todas partes. También hay
historias sobre la transformación de las plantas, por ejemplo, la historia del trigo
convirtiéndose en pan, y la feroz lucha ideológica del trigo antes de finalmente estar
dispuesto a renunciar a su propia vida y convertirse en nuestro alimento.
Al mismo tiempo, Winifred también está recolectando flores de diferentes países y
convirtiéndolas en herbarios. Sus amigos de todo el mundo le han proporcionado
especímenes de varias flores. Por lo tanto, el contenido de su herbario es muy rico.
Winifred solía odiar las feas orugas con muchas patas y cuerpos blandos. Pero cuando le
dije que este feo gusano se convertiría en una hermosa mariposa, su humor cambió. Desde
entonces, cuando vuelva a ver feas orugas en el camino, las rodeará con mucho cuidado
para no lastimarlas. La razón de esto es que Winifred sabe que todavía tienen que pasar por
una transformación y un renacimiento más hermosos. Después de la transformación,
experimentarán una vida de "gusano" diferente.
Lo más interesante es que incluso les dijo a más niños que no le hicieran daño a ese feo
gusano gris, porque un día se convertirá en una hermosa mariposa, y cuando se convierta
en mariposa, podrá bailar y comenzar una experiencia muy mágica.
Una vez le conté a Winifred sobre la vida pequeña en la naturaleza, como: hormigas, abejas,
moscas de la fruta y su forma de vida. Se puede decir que las historias que conté no solo
hicieron que Winifred sintiera el interés por estas pequeñas criaturas y entendiera su
forma de vida única, sino que también estimularon constantemente su imaginación. Lo más
sorprendente es que usó palabras para agregar más colores mágicos a la vida de esas
pequeñas criaturas.
Se puede decir que cuando se enfrentan a la vida en la naturaleza, básicamente todos los
niños tienen una imaginación infinitamente rica. Escriben algunas historias vívidas para
todo tipo de criaturas, y pueden inventar lo que estas pequeñas criaturas están pensando y
lo que quieren decir. Estas historias están llenas de diversión.
Casi todos los niños pueden mostrar sus instintos naturales cuando se encuentran con la
vida en la naturaleza. Tienen un gran coraje cuando tratan con las criaturas de la
naturaleza. Ya sea una serpiente peligrosa o un sapo feo, pueden ser sus interesantes
compañeros de juego.
Lo mismo ocurre con la pequeña Winifred, a la que le encantan los animales que gatean
como bebés. De hecho, no todas las especies en la naturaleza son seguras Después de varios
contactos cercanos con animales, Winifred finalmente aprendió una lección de la
naturaleza.
Durante un tiempo se interesó por el abejorro, pero al final se hizo daño y sufrió mucho.
Cuando le picó una avispa, se dio cuenta de que no eran tan amables. Con este fin, Winifred
también escribió un poema en rima para otros niños como advertencia.
Posteriormente, clasificamos juntos a los "amigos" y "enemigos" de la naturaleza, para que
ella no tomara la iniciativa de acercarse a animales que pudieran atacarla.
Además, Winifred también estudió los escarabajos con gran interés y los clasificó. Hasta
ahora ha aprendido: los escarabajos tienen 6 patas y hay 1,5 millones de tipos diferentes de
escarabajos en el mundo. Además, también tiene un plan ambicioso para descubrir un
nuevo escarabajo en la naturaleza e incluirlo en el árbol genealógico de los escarabajos, e
incluso nombrar al escarabajo recién descubierto en su honor. Para hacer esto, fue a la
biblioteca, leyó todos los libros que pudo encontrar sobre escarabajos y escribió muchas
historias sobre escarabajos. Cada vez que se encuentra con un escarabajo, estudia su
especie para ver si puede descubrir una nueva.
3. Proporcionar más oportunidades para que los niños entren en contacto con la
naturaleza.
El profesor Burbank dijo una vez: "Ningún niño debe ser privado de la oportunidad de
estar en contacto con la naturaleza. Si no ha trepado rocas, jugado con hojas muertas y
bolas de barro, jugado con renacuajos y tortugas, y no ha estado en contacto con abejorros
y abejas, es equivalente a privar a los niños de la mejor oportunidad de recibir educación
sobre la naturaleza".
El profesor Burbank espera que cada escuela establezca una granja y luego divida la granja
en muchas áreas, para que a cada niño se le pueda asignar un campo como su propio jardín.
Al mismo tiempo, el profesor Burbank también sugirió que cada madre debe preparar un
terreno para que su hijo plante y cultive plantas, y un pequeño jardín donde se puedan
criar pequeños animales. Se puede decir que sus puntos de vista sobre la educación son
completamente consistentes con los principios de la educación natural, y sería algo
agradable y fascinante para los niños tener su propio pequeño jardín donde se puedan
cultivar flores.Este pequeño jardín no solo es beneficioso para la salud de los niños, sino
que también cultiva el amor y la bondad de los niños.
Dado que la naturaleza siempre está lejos de la ajetreada ciudad, los niños que viven en las
ciudades rara vez tienen la oportunidad de entrar en contacto con la naturaleza. Si su hijo
es así, entonces los padres deben tomar la iniciativa para crear oportunidades para que los
niños entren en contacto con la naturaleza. Al menos, los padres deben llevar a sus hijos a
los bosques o parques de los alrededores una vez a la semana, para que los niños puedan
respirar el aire más fresco y puro de la naturaleza, y les permita tener un cuerpo y un
cerebro sanos.
La pobre lavandera de mi familia tiene 6 hijos, y ella está corriendo y trabajando duro todo
el tiempo para llegar a fin de mes. Cuando le pregunto: "¿Por qué no envías a los niños al
parque por un tiempo? Serán más felices y más gratificantes", siempre me dice con una
sonrisa irónica que el pasaje del autobús, incluso en centavos, es "mucho dinero" para la
familia y que no puede permitirse que los niños vayan al parque. Entonces, sus hijos solo
pueden jugar en casa o en el callejón sucio cercano.
Espero que todas las escuelas establezcan un "fondo de senderismo" para aquellas familias
pobres que no pueden pagar los gastos de viaje de sus hijos, para que esos niños pobres
tengan la oportunidad de bañarse en la naturaleza.
Se puede decir que la pequeña Winifred es muy afortunada, tiene un buen ambiente de
crecimiento y también tiene su propio jardín dedicado, o incluso más de un jardín. En un
lugar cerca de nuestra casa, ella tiene un pequeño jardín. Está muy contenta de trabajar en
su pequeño jardín, desherbando, cultivando verduras o regando flores. Cuando la maleza
en el pequeño jardín estaba muy frondosa, la deshierbamos con mucho cuidado, para no
dañar accidentalmente las flores llamadas "pequeñas hadas".
En el pequeño jardín, a menudo jugamos juegos de papas juntos, los cuidamos como bebés
y los dejamos crecer rápidamente. A veces, nos quedábamos ociosos bajo el árbol, tomando
el sol perezosamente, mientras conversábamos sobre vegetales y flores; a veces,
aprovechaba esta oportunidad para darle a la pequeña Winifred una lección de
composición, escribíamos el número de vegetales y frutas rojos, verdes o blancos en una
página, y luego describíamos cada vegetal en un lenguaje vívido, destacando su color y
características de sabor. Por supuesto, también usamos flores para hacer este tipo de
juegos de palabras.
Todos los años, la pequeña Winifred y yo vamos a acampar afuera. A veces acampábamos
en los bosques muy tranquilos, a veces acampábamos en la vasta pradera;
En la naturaleza, seguimos descubriendo el "lenguaje de los árboles", "huellas de arroyos",
"iluminación de piedras", "transmisión de flores", y siempre podemos descubrir la magia de
muchas cosas. Un viaje para explorar la naturaleza siempre encontrará las cosas más bellas
de este mundo.
Creo que la hermosa naturaleza puede darnos sentimientos y creencias sagradas. Y el
contacto cercano frecuente con la naturaleza nos hará más autocultivados y saludables que
la gente común. Esperamos olvidar el ajetreo y el bullicio de la ciudad, "tumbarnos sobre
las capas de alfalfa y empezar a familiarizarnos con el pequeño mundo sobre la hierba",
como decía Goethe "vivir como un insecto".
Para los niños, la naturaleza es el lugar educativo más maravilloso y el mejor libro de texto.
Afortunadamente vivimos en un hermoso bosque que ha estado creciendo durante varios
años, se puede decir que en este mundo, no hay mejor libro de texto que este para
enseñarle a mi pequeña hija a aprender conocimientos.
Capítulo 4 Métodos de desarrollo y entrenamiento de los cinco órganos de los sentidos
Consejos para el entrenamiento auditivo de los niños
1. Métodos y herramientas para el entrenamiento auditivo
Se puede decir que la razón por la que Winifred es tan buena es que desde que nació, he
desarrollado y entrenado conscientemente sus habilidades sensoriales e inteligencia.
Debes saber que hay habilidades ocultas que se pueden desarrollar y superar en los
órganos de los sentidos del bebé. Para desarrollar y utilizar mejor el potencial del bebé en
la infancia, los padres deben comenzar por entrenar las características faciales del bebé, de
modo que el desarrollo del cerebro del bebé pueda estimularse bien. Para los humanos, la
visión, el oído, el gusto, el olfato y el tacto son la base fisiológica para percibir el mundo
exterior, y estimular completamente los órganos sensoriales del niño puede promover las
actividades activas de varios componentes del cerebro, de modo que cada área funcional
del cerebro del niño pueda ejercer su máxima eficacia.
Aunque hace mucho tiempo que un bebé no nace, sus sentidos están muy desarrollados, y
muchos de sus órganos tienen respuestas muy sensibles. Cuando Winifred era bebé,
comencé a entrenar su vista, oído, observación, concentración, tacto, etc. Se puede decir
que el entrenamiento efectivo de los rasgos faciales hizo que Winifred fuera muy sensible e
inteligente.
En términos generales, las características faciales son el canal principal para que los bebés
entiendan el mundo, así como un escudo para que los bebés se protejan a sí mismos y una
forma efectiva de entrenar el desarrollo cerebral de los bebés.
En el entrenamiento de los cinco órganos de los sentidos del bebé, primero se debe realizar
el entrenamiento del oído y la audición. Debe saber que el desarrollo de la audición del
bebé es anterior al desarrollo de la visión, y el desarrollo de la audición es el primer paso
en el entrenamiento de los cinco órganos de los sentidos. De hecho, ya en el útero de la
madre, el feto puede escuchar el sonido del mundo exterior, por lo tanto, cuanto antes se
entrene la audición del bebé, mejor.
Antes de que naciera mi hija, le puse nombre y hablaba con mi hija por nacer de vez en
cuando. No solo le toco hermosas canciones, sino que también me comunico con ella
suavemente.
A menudo la llamo por su nombre: "Pequeña Winnie, pequeña Winnie, ¿escuchas a tu
madre llamándote?" Creo que debe ser capaz de escuchar lo que le dije. Todos los días, a
una hora fija, me comunico con ella que aún está en el vientre.
En la vida, muchos padres descuidan el entrenamiento de los rasgos faciales de sus hijos y
dejan de lado o descuidan este curso importante que debe entrenarse temprano.
Y cuando el niño está acostado en la cuna, mirando al techo con aburrimiento o
chupándose el dedo, la madre permite que el niño pierda el tiempo de esta manera.Cuando
el niño necesita ejercitar más todos los aspectos de su capacidad, las madres se sienten
perdidas. Como resultado, después de que el niño crece, cuando el niño necesita
observación, concentración, visión y oído para ayudarlo a comprender el mundo, no puede
usarlo de manera eficiente debido a la falta de capacitación básica adecuada.
Las diversas habilidades de una persona no pueden desarrollarse de manera efectiva si no
se usan con frecuencia, y eventualmente degenerarán y se atrofiarán. De la misma manera,
lo mismo es cierto para los cinco órganos de los sentidos de los niños, por lo tanto,
debemos desarrollar, entrenar y utilizar sus diversos órganos de los sentidos lo antes
posible.
En la vida diaria, muchos padres tienen esta experiencia, cuando un niño se asusta con un
sonido agudo, cuanto más fuerte sea el sonido, más fuerte será la reacción del niño, esto
demuestra que ya tiene una conciencia auditiva muy fuerte. Cuando noté el
comportamiento de Winifred así, supe que definitivamente tenía suficiente entrenamiento
auditivo para seguir mi horario.
Cuando Winifred tenía dos meses, preparé muchos juguetes que podían hacer sonidos para
ella, como varias cajas de música agradables, sonajeros, sonajeros, juguetes de pellizco
moldeados por soplado de diferentes formas, acordeones que pueden sonar cuando se
tiran y varias campanas de viento colgantes que hacen sonidos, etc. Cada vez que estos
juguetes emitían hermosos sonidos, Winifred giraba la cabeza con curiosidad para
encontrar la fuente del sonido.
Cuando Winifred comenzó a entrenar la audición, además de usar juguetes de
pronunciación, también la fastidié aplaudiendo, maullando como un gato, maullando como
una vaca, etc., para que siguiera girando la cabeza con el sonido. Por lo general, cuando no
quiere dormir, le hablo en voz muy baja y trato de hacer que emita un sonido "ahhh", para
promover el desarrollo de su capacidad auditiva.
Al realizar un entrenamiento de escucha para niños, debemos dominar un principio
importante, es decir, debemos usar música suave o rítmicamente coordinada para entrenar
a los niños, y no usar sonidos con un ritmo demasiado fuerte para entrenar a los niños.
Conozco a una madre a la que le gusta mucho la música rock, en su vida diaria no le gusta
que sus hijos escuchen música suave, y no les canta canciones de cuna, sino que usa
canciones de rock duro para engatusar a sus hijos. Es una lástima que cuando este niño
crece, no sólo no tiene el más mínimo interés por la música, sino que además es
notoriamente irritable. Por lo tanto, aquellas madres que aman la música rock deberían
cambiar apropiadamente sus pasatiempos musicales cuando realicen un entrenamiento
auditivo para sus hijos.
Al realizar un entrenamiento auditivo para niños, se debe tener en cuenta que no debe
llevarse a cabo durante demasiado tiempo cada vez y no seguir tocando música para el
niño, de lo contrario, es fácil que el niño pierda interés en la música y deje de responder. Al
mismo tiempo, se debe tener en cuenta que al realizar la estimulación sonora, se debe
evitar la interferencia de otros sonidos y el niño debe sentir un ritmo más puro.
2. Entrenamiento rítmico para niños
Solía entrenar el oído y el sentido del color de la pequeña Winifred con cintas de diferentes
colores y cascabeles de diferentes tonos a los pies de la cama de la pequeña Winifred.
Durante el entrenamiento, sacudía la campana roja rítmicamente, usaba el sonido y el color
para atraer la atención del niño y le decía que es una "campana roja", y repetía este
entrenamiento muchas veces.
Se puede decir que educar a los niños es definitivamente la prueba más grande para la
paciencia de los padres. Aunque la pequeña Winifred no puede entender la palabra
"campana roja" en absoluto, y no entiende qué es "campana" o qué es "rojo", las ventajas de
esta forma de comunicación aparecerán gradualmente en el futuro entrenamiento del niño.
Por ejemplo, el niño tendrá una mejor capacidad de lenguaje, capacidad visual y capacidad
de color, lo que sentará una buena base para el desarrollo de muchas habilidades del niño.
Cuando entrene con campanas de otros colores, también puede usar este método, sacuda la
campana azul y luego dígale al niño que es una campana azul. Después de eso, puede
entrenar repetidamente de esta manera para fortalecer continuamente este
entrenamiento.
Por supuesto, al principio no prestó atención a la campana, pero después de entrenar una y
otra vez, lentamente comenzará a observar, y el color brillante y el sonido nítido y
melodioso de la campana la harán sentir nueva y feliz.
Por lo general, este tipo de entrenamiento comienza cuando el niño tiene dos meses de
edad. Después de cuatro meses de entrenamiento, la pequeña Winifred puede distinguir
claramente el color de cada campana y también puede agitar correctamente las campanas
rojas, amarillas o verdes a pedido mío. A ella misma también le gusta sacudir estas
hermosas campanas con fuerza, usando su débil pero persistente poder para hacer que
esas campanas emitan sonidos.
Al realizar un entrenamiento auditivo para niños, debemos tomar prestados algunos
accesorios vívidos e interesantes, en el juego, en una forma que le interese al niño, para que
el niño pueda divertirse y evitar que se sienta impaciente. A los niños no les gustan los
sonidos ásperos, sino que prefieren el sentido rítmico del ritmo, como la música, los
tambores rítmicos y el sonido de "tic-tac" de los relojes. Y los sonajeros pequeños, las
campanas de viento pequeñas y las arpas pequeñas pueden producir sonidos agradables y
son buenos ayudantes para el entrenamiento auditivo de los niños.
3. Entrenamiento de voz con "contenido"
Cuando el primer paso de Winifred de ritmo y entrenamiento del ritmo se ha llevado a cabo
hasta cierto punto, ella tiene un sentido de la música y el ritmo. Luego, comencé a usar
métodos específicos de entrenamiento de sonido de "contenido", es decir, leer poemas y
hermosos ensayos para estimular su audición, a fin de desarrollar su otra inteligencia y
potencial.
Por lo general, para los bebés que aún están en la infancia, la agradable voz de la madre,
especialmente la suave voz de canto de la madre, tiene una influencia mágica
indescriptible.Bajo la infección de la voz de la madre, el niño puede volverse feliz, calmarse
y dormirse tranquilamente.
Aquellas madres amantes del canto deben hacer buen uso de este don de Dios, y no
desaprovechar la oportunidad de cultivar en los niños el interés por el canto.
Desafortunadamente, no puedo cantar, pero se me ocurrió una excelente manera de guiar
al niño con recitaciones emocionales y rítmicas, para estimular su interés por la música.
Cuando mi hija era muy pequeña, miré su rostro sonrosado y regordete y le leí poemas con
delicadeza. Elegí un poema narrativo maravilloso y vívido. Al escuchar este poema, mi hija
se calmó y lentamente cayó en un dulce país de ensueño, lo que demuestra que este
método es realmente efectivo. Más tarde, hice experimentos similares con otros niños y los
resultados siguieron siendo los mismos. Los poemas narrativos son similares a las
canciones de cuna. Su ritmo relajante y su voz suave pueden hacer que los niños se
duerman en paz.
No a todos los bebés les encanta escuchar canciones de cuna, pero a los niños siempre les
gustará cierto poema hermoso, y algunos poemas narrativos son "canciones de cuna" que
son más hermosas que las canciones de cuna.
Le he leído a Winifred algunos de los mejores poemas en inglés, le he leído en diferentes
estilos, le he leído en diferentes ritmos.
Y la respuesta de Winifred me hizo creer que podía captar el ritmo y el contenido
expresado en estos poemas, parecía entender las emociones transmitidas en las palabras y
los sonidos. Cuando le leía un poema apasionado una y otra vez, parecía muy emocionada,
por ejemplo, no dejaba de patear sus piececitos y agitar sus manitas, cuando escuchaba un
poema suave y apacible, estaba muy tranquila, tan tranquila y suave como un ángel.
Tal vez esto tenga que ver con el tono de mi recitación, si siempre uso el ritmo y la emoción
más adecuados para transmitir el contenido del poema, el niño puede entender algo con el
tono de la madre, tal comprensión es sorprendente.
En cierto sentido, la poesía tiene la misma función que la música, ambos son sonidos con
significado.
Siempre he insistido en implementar el método de educación de lectura en voz alta y, a
menudo, insisto en leer en voz alta para mis hijos. Su efecto fue tan notable que cuando
Winifred tenía solo un año, ya podía recitar las primeras diez líneas de "Alicia" de Virgilio y
una pequeña parte de otro poema. Nunca obligué a mi hija a recitarlo, solo se lo recitaba
repetidamente, y mi inteligente hija memorizó estos poemas de forma natural.
No soy bueno cantando, así que necesito usar la recitación para compensar esta deficiencia,
sin embargo, mi hija tiene una niñera que puede cantar muy bien y ella puede ser mi
maestra auxiliar. Cuando le dije "ABC" a mi hija, la niñera estaba allí y le cantó "ABC".
Por supuesto, un bebé de 6 meses suele ser sordo a tales cursos, pero si insiste en escuchar
todos los días, tendrá un gran efecto con el tiempo. Para los bebés, las madres deben tener
suficiente paciencia, ya sea leyendo un poema o algunas canciones del alfabeto, si es
necesario repetirlo cientos de veces, entonces léalo repetidamente hasta que el niño
responda.
4. El efecto mágico de los juegos de piano.
Los niños nacen con un fuerte sentido del ritmo de la música. Cuando mi hija solo puede
balbucear, le doy palmadas rítmicamente a su hija para que sienta el ritmo, cuando mi hija
es un poco mayor, agarro su manita y golpeo el tambor rítmicamente con ella para que
pueda sentir el ritmo del tambor; Estos son muy efectivos para su entrenamiento auditivo y
musical.
Se puede decir que la joven Winifred estaba completamente inmersa en el ritmo de la
música. A mí siempre me ha gustado la música. Para cultivar el sentimiento y el interés de
mi hija por la música, le pongo algunas canciones famosas de casa y del extranjero todos los
días. Aunque mi hija era muy pequeña en ese momento, había memorizado vagamente
muchas formas de música y la pequeña Winifred reaccionaba de manera diferente a
diferentes tipos de música.
Durante un tiempo, solía tocar el piano en casa. Cada vez que mi hija escuche el sonido
melodioso del piano, mostrará una expresión de respuesta. Solía practicar "Für Elise" de
Beethoven en ese entonces, tocándola una y otra vez.
A veces, la pequeña Winifred, que está en la habitación de al lado, tendrá una maravillosa
conexión con la música después de escucharme tocar. Recuerdo que un día, después de
terminar de tocar el piano, quise ir a la puerta de al lado para ver a la pequeña Winifred,
pero antes de entrar, la escuché tarareando algo. Escuché atentamente y quedé muy
sorprendida, esa parecía ser la melodía de "For Alice".
Me quedé en la puerta por mucho tiempo, para no molestar a mi pequeña que estaba
cantando. Aunque solo cantó las primeras melodías de "For Alice", y fue muy impreciso,
podía decir que era la canción famosa. Me animó mucho, y en los días siguientes, toqué los
primeros pasajes de "For Alice" repetidamente, impresionando constantemente a mi hija.
No me tomó mucho tiempo darme cuenta de que mi día de trabajo estaba dando sus frutos
y, poco a poco, Winifred pudo imitar esas pocas frases, no solo afinadas, sino con la melodía
y el ritmo exactos. La pequeña Winifred tenía solo 8 meses en ese momento. Se puede ver
que ya sea a través de la recitación de poesía o la interpretación del piano para entrenar la
escucha, tiene un efecto muy bueno.
Winifred comenzó a tocar el piano cuando tenía 3 años. Siempre jugamos al juego de
"encontrar la nota", señalo las notas que cuelgan en la pared y mi hija tiene que encontrar y
tocar la nota correspondiente en el teclado. Mi hija no tardó mucho en ser capaz de tocar
melodías simples y melodiosas en el piano, y rápidamente aprendió la mayor parte del
contenido de "For Alice". Excepto por las partes más difíciles, muchas partes se
completaron de una sola vez. Creo que esto debe ser inseparable de su "aprendizaje" en la
cuna.
Además, he inventado un juego de entrenamiento auditivo muy efectivo, que se deriva del
juego de las escondidas con algunos ajustes y transformaciones. Agregué componentes
musicales al juego. Escondí cosas en algún lugar de la casa y luego toqué el piano para guiar
a mi hija a encontrarlas. Cuando mi hija está cerca del escondite, toco las notas bajas en el
piano; cuando la hija está lejos del escondite, toco las notas altas. Mi hija solo puede
averiguar dónde están las cosas que escondo distinguiendo cuidadosamente las voces altas
y bajas.
5. Deje que los niños sientan la estimulación de diferentes sonidos.
Hablar con mi hija, Winifred, empezó muy temprano, de hecho, cuando tenía menos de dos
meses de embarazo, comencé a contarle cómo me sentía. Después del nacimiento de la hija,
tales intercambios aumentaron. Tal vez, ella no entendió lo que estaba diciendo y no me
respondió. Pero nunca dejé de hablar y comunicarme con ella. En efecto, la estaba haciendo
sentir estimulada por el sonido.
Debido a que presto atención a hablar y comunicarme con ella, cuando mi hija tiene 6
semanas, ya puede sonreírme y responder a la voz y el tono de mi conversación. Unos
meses más tarde, no solo me sonreía, sino que también emitía algunos sonidos vagos de
significado desconocido, e incluso inconscientemente respondía a mi discurso asintiendo y
sacudiendo la cabeza.
Siempre aprovecho la oportunidad para hablar con ella, aunque no entiendo cuál es su
respuesta, sé que al aprovechar esa oportunidad, puedo ejercitar mejor la capacidad de
escucha de mi hijo.
La comunicación requiere escuchar con atención, y estoy seguro de que la pequeña
Winifred sabía que estaba hablando con ella.
Cuando el niño fue capaz de distinguir las voces de diferentes personas en la familia, saqué
al niño al aire libre y dejé que Winifred escuchara a otros extraños y otros sonidos de la
naturaleza, para enriquecer su experiencia del sonido.
Los libros son los mejores maestros para los seres humanos. Naturalmente, también leí
esos libros con bellas imágenes con Winifred. Al principio, ella no podía entender nada, así
que le leía. Cuando Winifred me escuchaba leer, siempre estaba muy callada y muy seria,
como si entendiera todos los personajes y las historias. No es difícil ver por esto que incluso
un niño ignorante está muy interesado en la voz de su madre.
Una vez que Winifred pudo hablar el vocabulario básico, comencé a comunicarme con ella
sin parar. Descubrí que había muchas ocasiones en que Winifred hablaba sola. En mi
opinión, los padres deben aprovechar este período crítico y comunicarse con sus hijos
tanto como sea posible, para que su audición pueda mejorar a un nivel superior.
Durante este período, si contrata a una niñera para su hijo, debe contratar a una niñera
sana y feliz a la que le guste expresarse y sea buena para hacerlo. Se puede decir que si a la
persona que cuida al niño no le gusta hablar, entonces las posibilidades del niño de hablar
se reducirán y sus habilidades auditivas y lingüísticas no estarán bien desarrolladas.

Desarrollar la vista de los niños en los juegos.

1. Cultivar la visión de los niños a partir del "conocimiento del color"
Independientemente del color, la forma o el espacio de la naturaleza, los niños pueden
aprender sobre el mundo. Los músculos de los bebés y niños pequeños aún no están
completamente desarrollados y solo pueden usar la vista y el oído para recibir información
externa relevante. Ya sea que se trate de la capacidad visual básica del niño, la capacidad de
seguimiento visual o la capacidad de mover el globo ocular de manera flexible, los padres
pueden llevar a cabo un entrenamiento efectivo para que el niño tenga habilidades
sensoriales más sensibles.
Para los niños, especialmente los niños pequeños, existe un canal importante e
indispensable de comunicación emocional entre él y sus padres, y ese es la atención
entusiasta de los padres. Para los bebés, la mirada amorosa de los padres equivale a un
vínculo de amor, que puede conectar estrechamente el corazón de los padres con los
sentimientos del bebé.
Todos los días, si la madre dedica una cierta cantidad de tiempo a prestar atención al niño,
esto será beneficioso para la salud física y mental del niño. Se puede decir que un bebé
tiene cierta capacidad visual desde que nace, aunque su capacidad visual es débil y el
movimiento de sus ojos es muy descoordinado, le gusta mucho ser observado por sus
padres.
A Winifred le gusta que la mire. Cuando la miré con ternura, sentí que ella también miraba
fijamente mi rostro y parecía poder sentir mi corazón. En este momento, sus ojos también
se vuelven brillantes, a veces, sus ojos se ven muy felices y tranquilos, y, a veces, incluso
baila de alegría.
Una vez, me di cuenta de que la pequeña Winifred miraba fijamente al techo, pero no
parecía ver nada y parecía un poco tonta. Al ver esto, me acerqué para burlarme de ella:
"¿Qué pasa, pequeña Winnie?" Inesperadamente, ella todavía no respondió y no me dio
ninguna respuesta.
En ese momento, me sentí muy extraño por la reacción indiferente de mi hija. ¿Qué le pasó
a mi hija hoy? ¿Será que estaba enferma? Entonces, sacudí un libro con una tapa roja frente
a sus ojos, y de repente, descubrí que tenía una sonrisa en su rostro, y estaba agitando sus
manitas vigorosamente, pateando sus piernas constantemente, mostrando una mirada muy
alegre. En este punto, me di cuenta de que a mi hija le gusta mirar cosas agradables y de
colores brillantes, y el color original de la habitación del bebé ya no se siente fresco para
ella.
Sin la menor vacilación, salí y compré muchas cosas coloridas ese día, incluyendo hermosos
carteles grandes y muñecas de colores brillantes. También reemplacé especialmente las
cortinas de la habitación con cortinas florales rojas y amarillas.
Además, a menudo la llevo al supermercado para ver todo tipo de coloridos empaques
exteriores y accesorios de ropa, y a menudo la llevo a la naturaleza para disfrutar de los
coloridos árboles y flores. En resumen, hice lo mejor que pude para exponerla a cosas más
coloridas, lo que abrió un mundo brillante para sus ojos.
Además, también dejo que Winifred gatee libremente por el suelo, el césped y el parque,
para que pueda desarrollar una correcta capacidad cognitiva a través de la exploración
continua. De hecho, hacerlo gatear también es un buen ejercicio para su capacidad visual,
ya que tiene que aprender a juzgar la distancia con los ojos.
2. Bailando "Hadas de colores"
Para mejorar continuamente la capacidad visual de Winifred, comencé a tomar libros,
sonajeros, globos, imágenes y otros artículos, y me moví lentamente alrededor de los ojos
de Winifred, a una velocidad de lenta a rápida, de pequeña a grande y en cierta dirección
para el entrenamiento. Cuando entreno, siempre lo hago de izquierda a derecha, luego
hacia atrás, de abajo hacia arriba, luego hacia atrás, y así sucesivamente.
Moví objetos de un lado a otro alrededor de los ojos de Winifred tanto como pude, y cambié
constantemente de dirección para practicar el movimiento de objetos en diferentes
direcciones. De esta manera, después de un período de entrenamiento, los globos oculares
de Winifred se volvieron más flexibles y sensibles.
En la vida diaria, hay muchas cosas que podemos mostrar a nuestros hijos. Al principio, usé
imágenes relativamente simples pero de colores brillantes, y luego, poco a poco, agregué
algunos objetos multicolores. La forma también es cambiante, cuadrada, redonda, esférica,
irregular, larga, corta, etc., todas se utilizan para enriquecer el contenido visual de
Winifred.
A veces, también uso un prisma para proyectar luz en la pared. Cuando la pared muestra
los colores del arcoíris, sigo agitándolo. Los puntos de luz de colores que bailan de un lado a
otro hacen muy feliz a la pequeña Winifred.
Cada vez en este momento, agitaría sus manos, tratando de atrapar estas hermosas luces.
Llamo a estas luces danzantes "duendes de color" porque tienen hermosos colores y
pueden parpadear muy rápidamente.
Cuando Winifred no podía hablar, si Winifred lloraba, hacía que el "hada de los colores"
bailara para ella y dejaba de llorar inmediatamente. Se puede decir que el entrenamiento
de seguimiento visual de "Color Fairy" hizo que sus ojos fueran más nítidos y ágiles.
De hecho, la excelente y aguda habilidad visual juega un papel muy importante en el futuro
de mi hija, se puede decir que la razón por la cual Winifred tiene una excelente
observación, análisis, memoria, reacción y flexibilidad en el futuro, así como sus
habilidades en lenguaje, caligrafía, pintura y ciencias naturales, todo está relacionado con el
entrenamiento visual que le di cuando era niña.
3. Un pequeño juego para que los niños se conviertan en "expertos en color"
Un día, en el patio, vi al gatito del vecino saltando sin parar, rodando por el suelo un rato y
mordiéndose la cola un rato. En ese momento, de repente me di cuenta de que el gatito no
solo estaba jugando, sino que, lo que es más importante, estaba ejercitando su fuerza física,
coordinación y flexibilidad. Incluso los animales pequeños saben cómo ejercer sus
habilidades en varios aspectos del juego, ¿y mucho menos nosotros los humanos?
En la educación temprana de Winifred, básicamente tomé el camino de los juegos. Solía
educar a Winifred desde el principio con campanas, obras de arte y prismas.
A estas alturas, la pequeña Winifred está muy familiarizada con los colores. Y seguimos
entrenando la sensibilidad visual de Winifred a base del color. Le enseñé a reconocer cada
uno de los colores que componen el arcoíris: azul, verde, amarillo, morado, índigo, naranja
y rojo. Mientras tanto, en casa, hice que la pequeña Winifred prestara atención a los colores
de muchos objetos, como muebles, colores de pintura, vestidos de muñecas, cortinas y
fundas de sofás de colores que tejía con mis propias manos.
De hecho, muchos juegos visuales pueden ejercitar la coordinación ocular, la flexibilidad y
la agudeza de los niños. Usé una línea de prueba para probar el daltonismo para entrenarla
y le pedí que eligiera rojo, azul, verde y otros colores con diferentes tonos de gris. Para ella,
este es un juego muy simple, y la pequeña Winifred puede completar este juego sin ningún
esfuerzo.
También haremos juegos con lana, frente a los hilos desordenados de varios colores, yo soy
el encargado de recolectar todos los hilos rojos, y la pequeña Winifred se encarga de
recolectar todos los hilos verdes, competimos para ver quién puede recolectar todos los
colores similares en el menor tiempo. Al jugar este pequeño juego, Winifred pronto tuvo
una comprensión más clara de colores similares en diferentes tonos.
Aquí, recomiendo especialmente a las madres de los niños que dejen que sus niños
pequeños jueguen a este juego de tejer, porque aunque los niños tienen un mejor sentido
del tacto que las niñas, los niños tienen una visión más pobre que las niñas, por lo que
después de la edad adulta, algunas personas todavía tienen problemas para distinguir los
colores. Muchos hombres adultos no pueden distinguir las sutiles diferencias en el color de
las faldas como las mujeres. Probablemente hubiera sido mejor si los niños hubieran sido
entrenados en color desde el principio.
También hago juegos de seguimiento ocular con Winifred, con la pequeña Winifred
acurrucada en un catre y yo actuando como objeto en movimiento. Sostendré un juguete de
dibujos animados de colores brillantes en mi mano, justo encima de sus ojos, me moveré
hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha, de lejos a cerca, de cerca a
lejos. Los ojos de la pequeña Winifred también seguirán el juguete de arriba abajo, de
izquierda a derecha, de lejos y de cerca. Todos los días puedes hacer este juego de
entrenamiento visual de tres a cuatro veces repetidamente, pero como siempre te hemos
pedido, el tiempo para cada juego no debe ser demasiado largo.
Tanto a Winifred como a mí nos gusta jugar un juego de entrenamiento visual llamado
Color Snowflakes. Usamos una caja para guardar copos de nieve de colores para los juegos.
Estos coloridos copos de nieve están recortados de papel y pintados en varios colores uno
por uno. En el juego, cuando saqué al azar un copo de nieve de la caja de cartón, Winifred
tuvo que nombrar el color exacto lo más rápido posible.
Cuando Winifred estaba aprendiendo a caminar, a menudo la llevaba a caminar en algunos
lugares. En ese momento, ella era mucho mejor que yo en la comprensión de los colores, y
era como una pequeña "experta en color". Al observar el color del cielo, lo describiría en
términos como: cielo azul oscuro, cielo azul lago, cielo gris, cielo azul grisáceo.
La naturaleza es un tesoro de ricos colores. Al observar los diferentes colores de todas las
cosas en la naturaleza, usará un lenguaje más vivo para nombrar los colores de los bosques,
el agua del mar, las flores, los animales, etc.
Al mismo tiempo, en la vida diaria, también observa el color de los edificios, el color de los
escaparates y el color de la ropa de las personas. A veces, comentaba con gran interés sobre
la combinación de colores de la ropa de otras personas. En este momento, generalmente
respeto su opinión. Se puede decir que es la observación cuidadosa del color lo que ha
entrenado bien su capacidad estética y su capacidad de apreciación.
4. Deje que los niños identifiquen pinturas famosas con sus ojos
Los objetos con los que los niños entran en contacto por primera vez son educativos para
ellos. Se puede decir que ese es el sentimiento que el mundo le devolvió al niño cuando
entró en contacto con el mundo por primera vez. Cuando Winifred era un bebé, coloqué
reproducciones de obras de grandes artistas en su habitación para que las viera y admirara.
Además, también le expliqué la creación de estas obras de arte, para que poco a poco
pudiera entender estas obras.
No importa la habitación del bebé de qué niño, debe estar decorada como una habitación
llena de ambiente artístico, al igual que la habitación de la pequeña Winifred, no solo debe
haber muchas copias de pinturas de fama mundial, sino también muchos modelos de
esculturas famosas. De esta manera, cuando el niño es muy pequeño, puede sostenerlo,
enseñarle a reconocer varios artículos en la casa y dejar que el niño aprecie repetidamente
esas pinturas y esculturas famosas copiadas.
Por lo general, los niños siempre se sienten atraídos por los colores brillantes de las
imágenes primero y luego prestan atención al contenido de las obras. También puede
hablar lentamente a sus hijos sobre la expresión artística de estas obras, que es un proceso
gradual.
De hecho, antes de que la inteligencia de los niños alcance un nivel superior, primero deben
reconocer estas imágenes con sus ojos y creer que pueden experimentar las vistas estéticas
únicas y geniales de esos maestros a partir del uso de colores.
Los libros de arte, los cuadros en la pared, las fotos en color e incluso las postales en la vida
diaria pueden ayudar a las madres a entrenar la capacidad visual de sus hijos. Y el
entrenamiento visual efectivo puede hacer que los niños tengan gradualmente un agudo
sentido del arte.
A Winifred le gusta mucho el caleidoscopio de juguete. Cuando juega con el caleidoscopio,
mira el ojo del caleidoscopio y aparecerá una hermosa flor. Gírelo un poco y aparecerá otro
patrón de flores. Entonces, ella seguiría girando el caleidoscopio, y los patrones en el
caleidoscopio cambiarían continuamente a medida que giraba. Se puede decir que a los
niños de muchos países y regiones les gusta jugar al caleidoscopio. El caleidoscopio ayuda a
estimular el interés de los niños por las fotos y los patrones, y es útil para entrenar la
capacidad visual de los niños.
Además, la cámara también es una buena ayuda para la educación sobre la naturaleza.
Durante las vacaciones, después de la cena, cuando toda la familia está junta, pueden
disfrutar de la diversión de filmar escenas distantes o escenas en casa, lo que también
puede entrenar la capacidad visual de los niños.
Por supuesto, si los niños acuden a una exposición de arte apta para todas las edades con
sus padres y familiares, también es una buena forma de que los niños entrenen su
capacidad visual.
Entrenar la vista de los niños no es un simple entrenamiento ocular, tendrá un impacto
particularmente profundo en la formación de las habilidades de los niños en todos los
aspectos.

Cultivar la elocuencia de los niños desde una edad temprana

1. Enseñar a los niños a hablar temprano
Cuando mi hija pronunció la primera oración de "palabras", su pronunciación fue muy
vaga, pero yo ya estaba muy feliz. Desde entonces, he estado entrenando la capacidad de
pronunciación de mi hija. En cualquier momento, los padres no deben subestimar el poder
del habla de los niños.
A menudo encuentro que cuando mi hija está llorando, mientras me acerco a ella y le
pregunto por qué está llorando, o le digo algo más, deja de llorar inmediatamente. Si solo
hubiera estado acostada, se habría movido al sonido de mi voz y anhelado que la acariciara;
por el contrario, cuando pateaba y saludaba, inmediatamente se callaba al sonido de mi
voz.
A un bebé le toma un tiempo entender lo que dicen sus padres, pero desde que nació, ha
podido responder de manera diferente a lo que dicen sus padres. Cuando mi hija pudo
hablar, hice todo lo posible para que se entusiasmara y pude escuchar su hermosa voz. En
mi opinión, si a un niño no se le enseña a hablar temprano, su cerebro no se puede
desarrollar bien.
Como padre, debe hacer todo lo posible para animar a su hijo a hablar, crear un ambiente
para que hable y proporcionarle materiales y oportunidades para hablar. De hecho, si
comprende bien las habilidades de escucha y habla del niño, comprenderá la clave para
enseñarle a hablar, y su hijo se volverá más inteligente y más lindo.
2. Enséñele a su hijo a hablar palabras completas
En mi opinión, enseñar a los niños a aprender un idioma completo desde pequeños tendrá
un efecto multiplicador. Cuando mi hija era muy pequeña, usaba el inglés estándar para
comunicarme con ella, pronto dominó el inglés y aprendió rápidamente el esperanto.
Mucha gente se sorprenderá con la excelente habilidad lingüística de Winifred. De hecho,
en términos de aprendizaje de idiomas, no tiene nada sobrehumano. A diferencia de otros
niños, cuando otros niños están corrigiendo estructuras incompletas del lenguaje, ella usa
este tiempo para aprender otro idioma completo.
Cuando se llevan bien con sus hijos, a algunos padres les gusta comunicarse con sus hijos
en el idioma de su bebé, les gusta usar redundancias o pronombres sonoros, y usan "miau"
en lugar de gatos y "cuac" en lugar de gansos.
Creo firmemente que la educación lingüística de un niño en la infancia determinará su
desarrollo lingüístico a lo largo de su vida. Por lo tanto, desde el principio, cuando Winifred
habló, siempre usé una pronunciación muy precisa, una gramática y palabras bien elegidas.
Aunque a veces mi hija no puede entender completamente el significado de ciertas
palabras, aún así insisto en hacerlo y pacientemente la ayudo a entenderlas.
Antes de que Winifred pudiera hablar, comencé a pasearla en mis brazos por la habitación,
mostrándole las cosas de la casa, y al mismo tiempo, lentamente, con palabras claras y
precisas, nombraba los objetos.
A menudo señalo esos elementos y le digo: "sillas, mesas, manzanas, ventanas, camas..." En
ese momento, aunque no podía pronunciarlas, estas palabras estándar ya habían dejado
una profunda impresión en su mente.
Dado que lo que le hablo es un lenguaje correcto y estandarizado, cuando pueda hablar, la
memoria en su mente se encenderá inmediatamente, de modo que pueda hablar el lenguaje
muy estándar. De hecho, esto también es algo muy natural. Se puede decir que la
asombrosa capacidad lingüística de Winifred no se debe al talento, sino a la formación
adecuada.
Todos los niños tienen una gran curiosidad y sed de conocimiento, siempre que los padres
sean buenos para guiarlos y utilizarlos, sin importar el idioma que aprendan, lo dominarán
con facilidad y sin problemas.
3. Método de entrenamiento de autoexpresión repetido
Una vez que un niño aprende a hablar, se volverá muy aficionado a hablar y, a menudo,
repetirá las palabras que acaba de aprender por sí mismo repetidamente.
Mi pequeña Winifred no es una excepción, desde que pudo hablar, siempre se sienta sola en
la alfombra y parlotea, a menudo repitiendo una y otra vez el vocabulario recién aprendido.
A veces, mientras jugaba con los juguetes, no dejaba de decir: "¿De quién son las naranjas
que están sobre la mesa? Las muñecas también comen naranjas".
Me inspiró profundamente la actuación de la pequeña Winifred. Más tarde, aproveché el
hábito de los niños de cantar palabras y compilé historias interesantes que mi hija podía
entender en un ensayo simple con palabras y oraciones seleccionadas. El ensayo que
compilé era algo así como un jingle, que era fácil de recordar. Dado que este breve artículo
está lleno de historias interesantes y palabras pegadizas, Winifred puede recordarlas
rápidamente, por lo que siempre las vuelve a contar con alegría. Por supuesto, también
puede traducir estos breves ensayos concisos a diferentes idiomas extranjeros y luego
enseñárselos a su hija. Creo que aprenderá más rápido sobre la base de su comprensión.
La gramática no es lo más importante cuando los niños hablan, por lo que los padres no
tienen que guiar deliberadamente a sus hijos para que dominen los conceptos gramaticales.
De hecho, en nuestra vida diaria, rara vez usamos la gramática, especialmente para los
niños, la gramática no tiene mucho sentido.
No le enseñé gramática a Winifred hasta que cumplió ocho años. Creo que enseñarle un
idioma a un niño escuchando y hablando es mucho más útil que enseñarle una gramática
aburrida. En términos generales, cuando se educa a los niños, siempre que se utilice el
idioma estándar, los niños dominarán naturalmente el sentido correcto del lenguaje. Se
dice que cuando el Sr. Spencer tenía 60 años, no estudió gramática, pero aun así creó
grandes obras.
Con el fin de entrenar la capacidad de Winifred para hablar con claridad y hacer que se
exprese con mayor fluidez, suelo jugar con ella al "trabalenguas". A la hora de jugar,
elegiremos un trabalenguas y poco a poco iremos aumentando la velocidad para ver quién
puede seguir hablando y quién es el ganador. Este es un juego que le gusta mucho a la
pequeña Winifred porque siempre es buena y siempre gana cuando lo juega con sus
amigos.
Para garantizar que Winifred pueda hablar un inglés estándar en casa, utilizamos una
"tabla de errores de pronunciación" para estandarizar los estándares de uso del idioma de
todos los miembros de la familia. El gráfico está dividido en tres secciones: Mamá, Papá,
Winifred. Cada vez que quien sea, ya sea "Mamá", "Papá" o "Winifred" se equivoque en el
uso del lenguaje, pronuncie mal, pronuncie mal o use una palabra incorrecta, se debe
dibujar una estrella negra debajo de su nombre.
Al final de la semana, el que tenga menos puntos negros es el gran ganador. La persona con
más marcas negras es la perdedora. El perdedor le dará al ganador dos regalos.
4. Deje que los niños expresen sus sentimientos con palabras precisas
La pequeña Winifred es muy tierna y su capacidad de sentir es bastante sorprendente,
desde muy pequeña puede usar palabras apropiadamente para expresar sus sentimientos.
En la vida diaria, los padres pueden usar algunos métodos efectivos para cultivar la
capacidad de percepción de los niños y, en el proceso, dejar que los niños aprendan
lentamente el uso de un vocabulario preciso.
Cuando era bebé, traté de exponer a Winifred a objetos de diferentes texturas, formas y
temperaturas tanto como fuera posible. Después de mucho tiempo, le gusta mucho percibir
el mundo con sus pequeñas manos. A menudo le tapo los ojos con un trozo de tela, pongo
algunos objetos frente a ella, dejo que los toque con las manos y le pido que nombre los
objetos que tocó y cómo se sintió. Por ejemplo, cuando toque un cisne de cristal, le
preguntaré "qué es, cómo se siente, cuál es su forma", etc., y ella dirá: "como el vidrio, liso,
frío, pero muy duro, con partes largas, partes redondeadas y arcos..." Le pediré que
recuerde los adjetivos que acabamos de mencionar, tales como: liso, frío.
Cuando la pequeña Winifred creció un poco, le di algunos pedazos pequeños de madera,
algunos ásperos, algunos suaves, para que los tocara y los describiera. Estas cosas son de
gran ayuda para ayudar a mi hija a sentir objetos y expresar sus sentimientos sobre los
objetos.
De manera similar, cultivé los sentimientos de mi hija y le enseñé algunos adjetivos en el
proceso. Después de que mi hija crezca, puede describir las cosas con mucha agudeza y
escribir artículos muy bonitos.
Por lo general, animo a la pequeña Winifred a que hable más y, a menudo, llevamos a cabo
un entrenamiento de memoria de "reaparición de eventos". Le pedía a Winifred que
recordara sus experiencias a lo largo del día, y cuando había un recuerdo de actividad
emocional intensa, por ejemplo, cuando sucedió algo enojado, feliz o interesante y
significativo, le pedía que lo describiera con mayor detalle, para ejercitar su capacidad de
describir cosas.
Al mismo tiempo, también presto atención al entrenamiento de la capacidad del habla de
Winifred. Esta es una mejor forma de expresión. Usualmente usamos el método de realizar
dramas para entrenar, dejamos que esas muñecas, osos y cachorros se sienten en taburetes
como nuestra audiencia, y los niños hablan solos en el escenario.
Cada vez que mi hija termina su discurso, aplaudo en nombre de toda la "audiencia".
Gradualmente, Winifred tiene excelentes habilidades del habla y puede desempeñarse bien
sin importar la ocasión, se puede decir que esto se debe al entrenamiento efectivo anterior.

Capítulo 5 Principios de aprendizaje de la educación en la naturaleza

Deje que los niños aprendan inglés sistemáticamente
1. Divertido juego de letras
Cuando me comunico con niños, siempre he insistido en comunicarme con adultos. Para
ser precisos, me comunico con Winifred con pronunciación precisa, gramática y palabras
estándar.
En términos generales, los niños deben comenzar con letras y luego combinar letras en
palabras (Steena es estadounidense y el idioma es inglés, así que yo lo digo. - nota del
editor). Cuando mi hija tenía solo 6 meses, cubrí las paredes de su habitación con letras y
números recortados en papel rojo. Cuando sus hermosos ojitos miran a su alrededor, puede
verlos en cualquier momento, por lo que tendrá una profunda impresión en estas palabras
y números a una edad temprana.
Para ayudarla a recordar las letras, hice juegos de bloques y anagramas con ella. Cuando
jugaba, le señalaba la letra "A" en la pared a la pequeña Winifred, y esperaba que
encontrara la letra "A" entre la pila de bloques de letras frente a ella. Nos enfocamos en
encontrar la "A" y solo mirar la letra "A" hasta que supiera la letra por completo.
A continuación, comenzamos a estudiar la letra "B" y demostramos la letra "B" como dos
pequeños bultos en la espalda más vívidamente. Continuamos aprendiendo la letra "B"
hasta que "B" penetró profundamente en su cabecita. Siempre que vea esta letra, ya sea en
una palabra o sola, ya sea escrita o impresa, puede reconocerla de un vistazo. Cada vez, solo
aprendemos una letra para que sea memorable para ella.
De esta manera, aprendimos letra por letra y, finalmente, ella memorizó cada letra.
Cuando la pequeña Winifred supo todas las letras, empezamos a aprender y distinguir
vocales y consonantes.
En esta ocasión, utilizamos el juego de pelar las letras para aprender. Este juego es así,
tenemos que preparar dos juegos de tableros de palabras con anticipación, uno es rojo y el
otro es verde. Al hacer el juego, primero quitamos las vocales de todas las palabras en el
cartón verde y quitamos las consonantes de todas las palabras en el cartón rojo. Cuando
hemos quitado todas las vocales de la palabra de la cartulina verde, el juego termina y no
puede continuar. Esto le facilitó a Winifred entender que hay muchas consonantes, un total
de 21 consonantes, pero solo hay 5 vocales "A, E, I, O, U". Aunque hay pocas vocales, son
indispensables en cada palabra, de lo contrario, las palabras no se pueden formar, por lo
tanto, las vocales son muy importantes.
Incluso si la pequeña Winifred no sabe todas las palabras cuando juega, no afecta en lo más
mínimo su interés en los juegos. Siempre estaba muy feliz de cortar las vocales del cartón
verde y las consonantes del cartón rojo, jugando este juego sin cesar.
2. Juegos de palabras divertidos
Cuando la pequeña Winifred haya aprendido el alfabeto, puedo dejar que aprenda las
palabras. En la guardería de la pequeña Winifred publiqué algunas de las palabras más
sencillas, ordenadas, como bat, cat, hat, mat, pat, rat, bog, dog, hog, log (bat, cat, hat, mat,
slap, mouse, swamp, dog, hog, log). Cuando su hija comienza a reconocer los caracteres por
primera vez, es muy probable que esté interesada en estos sustantivos, y es más fácil de
entender estos sustantivos, y todos contienen las mismas letras, lo que es muy útil para que
los principiantes aprendan.
Cuando le pedí que aprendiera palabras, las realicé vívidamente. Por ejemplo, cuando
aprendía la palabra "gato", primero dejé que Winifred viera imágenes relacionadas con
gatos y escuchara gatos maullando. Luego, señalé la palabra "gato" en la pared y repetí el
sonido de "gato". A continuación, le pedí a Winifred que eligiera "c" del cuadro de letras,
luego "a" y "t", y le pedí que usara esas letras para deletrear "gato". Aprender palabras de
esta manera requiere práctica repetida durante varios días. Se puede decir que este método
es muy efectivo, Winifred podía leer libros sola cuando tenía menos de un año y medio.
Después, la educación se volvió muy fluida y fácil.
En nuestra vida diaria, la pequeña Winifred y yo también jugábamos un juego de Scrabble
llamado "Bee Touch". Alineamos las 26 letras en una línea vertical y luego vemos cuál tiene
sentido cuando se combina con "at". Por ejemplo, podemos deletrear la palabra "bat" con
"b" y "at", y "cat" con las letras "c" y "at", pero no podemos deletrear una palabra
significativa con "d". Entonces llamamos a "d" un zángano, pero encontramos que tiene
muchos compañeros, como "e, g, i, j, k, l, n, o, q, u, w, x, y" y "z". Llamamos abejas obreras "b,
c, f, h, m, p, r, s, t" y "v", y pueden deletrear palabras como "bat, cat, fat, hat, mat, pat, rat, sat,
tat, vat". Mediante un cálculo cuidadoso, tenemos un total de 10 abejas obreras y 16
zánganos.
Descubrimos que al jugar este juego de combinación, los drones siempre superaban en
número a los trabajadores.
Intenta hacer muchas letras juntas mientras juegas a este juego de "golpe de abeja".
Después de usar estas letras para formar palabras, no solo es conveniente recordar, sino
que también puede usar las palabras deletreadas para escribir algunos poemas de rima
simples para ayudar a los niños a fortalecer su memoria.
De hecho, el "método de memoria de marcas de imagen" también es una buena manera de
profundizar la memoria de palabras. Tengo un libro de imágenes con imágenes de
animales, una de las páginas es una imagen de una vaca, y sigo repitiendo la palabra vaca a
la pequeña Winifred para que piense en la palabra cuando vea una vaca, como, una vaca da
leche, una vaca come hierba, una vaca muge, una vaca tiene cuernos, y debajo de la imagen
de un gato dice: el gato lame la leche, el gato come el ratón, el gato maúlla, ese juego es muy
útil para el niño, no solo para profundizar su memoria, sino también para dejarla aprender
nuevas palabras.
"Build Word Castle" es un juego que a todos los adultos les encantará jugar. Cuando juegue
este juego, use bloques de madera compuestos de muchas formas diferentes y escritos con
letras como accesorios. Cada persona toma un bloque de letras del castillo y luego cada uno
va a buscar un segundo juego de bloques de letras. Durante el juego, puedes intercambiar
bloques de letras entre sí para formar palabras según tus necesidades y, al mismo tiempo,
usar tus bloques de combinación de letras para concebir los edificios que se te ocurran.
Este juego puede construir muchos modelos de castillos alfabéticos. Por ejemplo,
dibujamos muchas letras e intercambiamos letras entre nosotros según sea necesario.
Tengo "b, l, e, f, a, u, t, i", que se pueden combinar en la palabra "hermoso".
Además, también estamos jugando el juego de "ganar sustantivos" y "ganar verbos". Los
accesorios de este juego son una caja de cartas llena de varias palabras. Sacamos las cartas
una por una de la caja y luego juntamos los sustantivos, los verbos y los adjetivos.
Si estamos jugando un juego de "ganar sustantivos", el que obtenga la mayor cantidad de
sustantivos dentro de un tiempo determinado es el ganador. A través de tal entrenamiento,
Winifred puede distinguir fácilmente palabras de diferentes partes del discurso.
3. Divertidos juegos de gramática
Para que los niños dominen la forma correcta de expresión, diseñé un juego llamado "Reina
y Rey" para corregir los errores gramaticales de los niños. Al jugar, dividimos la habitación
en dos partes, un lado es el dominio de la reina, donde viven las personas inteligentes, y el
otro lado de la habitación es el dominio del rey, donde viven las personas estúpidas y
descuidadas.
Antes de comenzar el juego, todos los niños se pararon en fila en medio de la habitación. El
juego ha comenzado, digamos "Entre tú y yo" primero. Obviamente, esta es una oración
incorrecta, la expresión correcta debería ser "Entre tú y yo".
Mike, de pie en la primera fila de la fila durante el juego, me dijo con tanta seguridad que la
oración era cierta y que lo enviarían a la tierra del rey, donde viven los tontos y los patanes.
A continuación, le pedimos a la siguiente niña, Lilia, que adivinara esta oración: "No lo
amo". La inteligente Lilia rápidamente se dio cuenta del error en la oración, por lo que se
dirigió al territorio de la reina donde debe ir una persona sabia.
Cuando jugamos juegos, las oraciones que usamos son correctas e incorrectas, largas y
cortas. A veces los niños hacen los juicios correctos y otras veces hacen los juicios
equivocados. Sin embargo, a medida que avanzaba el juego, los niños se volvieron cada vez
más vigilantes y serios, por temor a ser asignados nuevamente al dominio del rey. Debes
saber que ser un tonto en el dominio del rey no puede disfrutar el trato de princesas y
príncipes.
De esta manera, los maestros de la escuela de educación natural utilizaron lentamente este
método para que los niños aprendieran a expresarse correctamente.
4. Deje que el niño escriba con un bolígrafo
A Winifred le gusta mucho imitar a los demás y le interesa mucho todo. Cuando vi que a ella
le gustaba imitar mi forma de escribir con un bolígrafo, aproveché para empezar a
enseñarle a escribir.
Sin embargo, al principio, en lugar de un bolígrafo, le di un lápiz rojo y la animé a escribir
su nombre bellamente.
Después de varios días de incansables esfuerzos, pudo escribir su propio nombre con
mucha fluidez. En ese momento, solo tenía 1 año y 5 meses. Cuando Winifred tenía dos
años, nuestra familia salió a jugar y se quedó en un hotel. Cuando Winifred firmó sin
problemas su nombre en el registro, el propietario del hotel se sorprendió, después de
todo, ella era solo una niña de 2 años.
Winifred tiene muchos amigos de diferentes partes del mundo y siempre insiste en usar un
bolígrafo cuando escribe cartas a sus amigos. De hecho, también creo que insistir en
escribir con bolígrafo es una cualidad que debe tener un escritor, la inspiración siempre
puede surgir de la punta de un pequeño bolígrafo.
Al respecto, Winifred también tiene su propia opinión. Ella dijo: "Un bolígrafo es una
herramienta, y una máquina de escribir también es una herramienta. Ambos se usan para
expresar ideas. Usar un bolígrafo no es más cortés que usar una máquina de escribir, y usar
una máquina de escribir no es más grosero que usar una pluma estilográfica". Ya sea un
bolígrafo o una máquina de escribir, en opinión de Winifred, estas herramientas son
simplemente diferentes medios de expresión. Puede elegir de acuerdo con sus propias
necesidades y nunca ceñirse al uso de ninguna de ellas.
De las letras a las palabras, a las oraciones, a los artículos, entrené a Winifred paso a paso.
Fue este tipo de entrenamiento incansable lo que le permitió a Winifred mostrar excelentes
habilidades lingüísticas desde el principio.
Cuando Winifred estaba aprendiendo a escribir ensayos simples, le pedí que llevara un
diario. Entonces, lleva un diario desde que tenía dos años. Cada vez que llovía y hacía viento
y no podía jugar afuera, sacaba su diario y leía las historias que le sucedieron con una
sonrisa. A veces, incluso lo leía en voz baja o lo compartía conmigo.
Estos diarios, que registran su infancia, tendrán más significado cuando crezca, y también
pueden convertirse en los materiales de lectura más preciados e interesantes para sus
descendientes.
Dado que mi hija tiene un gran interés por la escritura, su habilidad para escribir ha
mejorado rápidamente. Cuando tenía 5 años, participó en el concurso de redacción de un
periódico famoso y su trabajo ganó la medalla de oro del periódico.
Winifred comenzó su carrera como escritora muy temprano y tenía un fuerte deseo
creativo. Para ella, realmente se dio cuenta de la idea de usar máquinas de escribir para
ganar dinero en ese entonces.. Sabes, los ingresos por honorarios de manuscritos de
Winifred no son baratos.

Varios métodos interesantes de aprendizaje de idiomas extranjeros

1. Enseñar a los niños a aprender primero su lengua materna
Algunos expertos en idiomas alguna vez creyeron que los niños pequeños eran capaces de
aprender dos o tres idiomas extranjeros al mismo tiempo. En algunos salones, algunos
padres se enorgullecen de que sus hijos puedan recitar poesía en varios idiomas.
No estoy de acuerdo con tal método de enseñanza de idiomas. Al mismo tiempo, deje que
los niños pequeños hablen en inglés, francés o incluso alemán. Para los niños que no son
muy buenos para distinguir, es fácil causar confusión en el pensamiento lingüístico.
Cuando mi hija era pequeña, no la dejaba aprender varios idiomas extranjeros al mismo
tiempo, esperaba que mi hija aprendiera otros idiomas extranjeros después de haber
aprendido bien su lengua materna. Cuando los niños dominan dos idiomas extranjeros,
primero deben hacerles comprender las características culturales que representa cada
idioma, para que no haya confusión de idiomas.
Cuando me comunico con Winifred, trato de usar solo un idioma y comunicarme en un
idioma durante mucho tiempo. Estados Unidos es un país de inmigrantes, en algunas
familias puede haber casos en que el padre y la madre hablen distintas lenguas maternas.
En una familia como esta, los niños deben estar expuestos a dos idiomas en diferentes
situaciones para que puedan distinguirlos.
Al comunicarse con los niños, es mejor que una madre o un padre usen solo su propio
idioma, en lugar de usar dos idiomas al mismo tiempo.
Al comunicarse con un niño que recién comienza a aprender un idioma, los padres deben
hablarle al niño en su lengua materna. Sin la interferencia de un segundo idioma, los niños
pueden aprender mejor su lengua materna.
Después de que Winifred básicamente conversaba en inglés con fluidez, comencé a
enseñarle otros idiomas. Por supuesto, las habilidades lingüísticas de Winifred se han
desarrollado muy bien, por lo que cuando tenía 5 años, pudo comunicarse con personas de
manera competente en los idiomas de 8 países.
2. Encuentra un profesor de lengua extranjera para tu hijo
Goethe dijo una vez: Una persona que no sabe nada sobre un idioma extranjero no puede
entenderse a sí mismo. Si una persona quiere comprender a fondo su lengua materna y
sentir las diferencias entre las diferentes culturas, debe saber algunos idiomas de otros
países, y para aprender estos idiomas, es mejor antes de los 12 años, porque en ese
momento las personas tienen una memoria fuerte y pueden dominar fácilmente los
idiomas extranjeros.
En mi opinión, todo aprendizaje de idiomas debe hacerse de forma natural y directa. Se
puede decir que si quieres aprender un idioma a través de la gramática, no puedes adquirir
la habilidad de controlar el idioma.
En algunas escuelas, los maestros a menudo enseñan a los niños a aprender el idioma
enseñándoles reglas gramaticales, pero se ha demostrado que este método no tiene éxito.
El lenguaje es una herramienta para que las personas expresen sus pensamientos. Todo el
mundo debería poder soltar y responder en cualquier momento. El aprendizaje de idiomas
no se limita a leer textos, analizar gramática o realizar exámenes de idiomas extranjeros.
Hay muchos estudiantes universitarios, aunque han estudiado un determinado idioma
extranjero durante cuatro años durante sus años universitarios, pero cuando van al
extranjero, no saben cómo expresar con precisión algo tan simple como pedirle a alguien
un vaso de agua.
En Francia o Alemania, un niño que ha jugado con niños locales durante unos meses puede
expresarse en un idioma extranjero sin comprender ninguna estructura lingüística. Sin
duda, es bueno que una persona sepa leer y traducir un idioma extranjero, pero todos
deben entender que la función principal del idioma es comunicarse con las personas, que es
el objetivo de todos los que aprenden un idioma. Pero solo aprender reglas gramaticales,
por supuesto, no puede lograr este objetivo. De hecho, la gramática se trata más de analizar
el lenguaje a través de reglas y diagramas, lo que hace que sea difícil y poco interesante
para que los niños aprendan.
El editor cree que si los padres no tienen la capacidad de enseñar a sus hijos un idioma
extranjero, pueden encontrar un profesor de idiomas extranjeros para sus hijos. Si esperan
a que sus hijos aprendan idiomas extranjeros después de ir a la escuela, se perderán la
mejor edad para aprender idiomas extranjeros.
3. El método de entrenamiento del juego de "encontrar niños"
En la familia de lenguas indoeuropeas, hay muchas cosas en común entre diferentes
idiomas. Cuando se trata de aprender un idioma extranjero, la etimología es la mejor
manera de aprender un idioma extranjero.
Al aprender latín, puede dejar que los niños miren primero algunas palabras en latín, y
luego buscar en el diccionario con los niños y dejar que miren todas las palabras en otros
idiomas derivadas de esta raíz latina. Es natural que a los niños les encante la etimología.
Además, esto también puede cultivar el hábito de consultar diccionarios en ellos, lo que les
ayudará a dominar conocimientos más abundantes en el futuro.
A la pequeña Winifred le gustaba llenar su pequeño cuaderno con palabras derivadas de
raíces latinas. En la parte superior de cada página de su cuaderno, escribía la raíz de la
palabra latina y luego, debajo, anotaba la palabra nativa de la que se derivaba; en otra
columna, escribía el esperanto, el francés u otra palabra derivada de la misma raíz latina.
La pequeña Winifred una vez hizo un "Libro de muñecas", que en realidad es un juego de
"encontrar niños". A partir de una palabra madre, puede encontrar muchos "hijos" de
palabras afines.
Todos los días, se agregan nuevas palabras a su lista de "encontrar al bebé". Creo que en los
próximos años seguirá añadiendo algunas palabras "muñequita" a la lista, y este "Libro de
muñecas" será de gran ayuda para su investigación lingüística.
Fue así como la pequeña Winifred grabó en su mente cada palabra materna y su
significado, así como sus muchos "hijos". Lo que más la deleita es que cada vez que
descubre un "niño" nacido de una determinada palabra, anotará cuidadosamente la cadena
de letras.
Para la pequeña Winifred, obtuvo más información leyendo definiciones y discutiendo
palabras, y encontrando "niños" por palabras. Se alegra de descubrir series de palabras con
la misma etimología. En la cena, habló con su padre, tratando de usar la palabra muñecas
que encontró ese día en cada oración.
El primer libro de etimologías de Winifred se llenó antes de su séptimo cumpleaños.
Descubrí que la etimología realmente cuenta como una "madre prolífica", y Winifred buscó
muchas palabras latinas derivadas. Según las estadísticas de Winifred, la palabra latina
"dama" tiene 250 "niños".
De acuerdo con esta regla de "niños", Winifred aprendió muchas palabras.
4. Deje que los niños lean más literatura extranjera
Hay muchas maneras de aprender un idioma extranjero, y leer originales de literatura
extranjera clásica es una de las buenas maneras de aprender un idioma extranjero.
Cuando le estaba enseñando español a Winifred, le recomendé la versión simplificada de
Don Quijote. Después de que terminó de leer el libro, discutimos juntas el estilo del
lenguaje en el libro, y los hábitos lingüísticos relajados y animados de Cervantes dejaron
una profunda impresión en ella.
Cuando le enseñábamos francés a Winifred, leíamos juntos Racine o Corneille. Aprender de
esta manera no solo le permite aprender el idioma de un país, sino que también le permite
comprender las costumbres del país e incluso la esencia del pensamiento literario del país.
La buena calidad literaria de Winifred se cultivó en su estudio multilingüe.
Cuando los niños estén aprendiendo un idioma extranjero, trate de recomendarles algunas
obras originales sencillas, clásicas e interesantes para que las lean. Por lo general, los niños
aprenden el idioma recitando esas hermosas y clásicas palabras, por lo que, incluso si no
aprenden la gramática y las reglas de manera sistemática, pueden usar bien la estructura
de las palabras y las oraciones.
Se puede decir que este tipo de edificación natural muestra que el poder de las obras
clásicas es enorme. Por lo tanto, no importa que Winifred esté aprendiendo inglés, latín,
francés, griego, español o cualquier otro idioma, siempre enumero algunos libros para que
lea por primera vez. Estos libros incluyen algunos poemas, prosa, cuentos infantiles y
algunas obras de teatro sencillas, etc. Leer hace que aprender gramática sea lo más fácil de
hacer.
5. El juego del traductor
Según mi experiencia pasada, la capacidad de los niños para aprender un idioma es
extremadamente sorprendente. Cuando Winifred aprendió inglés por primera vez, le
enseñé la frase "Buenos días" en 13 idiomas y la aprendió rápidamente. Cada mañana,
decía "Buenos días" a 13 juguetes diferentes que representaban a 13 países en los idiomas
de diferentes países y regiones, y se tomaba la molestia de saludarlos todos los días.
Winifred tiene muchos modelos de juguetes, incluidos elefantes, leones, pingüinos, águilas,
tigres y tiburones. A veces Winifred me decía que tal país es un elefante, tal país es un león
y tal país es un tiburón. En este momento, le pediré que salude a estos animales de juguete
en el idioma del país que estos animales representan. La pequeña Winifred dirá "Hola" al
león en francés y "Hola" al tiburón en ruso.
Se puede decir que el juego "Traductor" es una buena manera de aprender la imitación de
roles en un idioma extranjero. Al aprender de esta manera, la hija se vestirá como una
traductora auténtica con excelente experiencia en traducción, y ha seguido al rey para
visitar otros países. Ahora me acompañará a mí, la "Ministra de Asuntos Exteriores", a
reunirme con invitados de diferentes países, incluidos los de Alemania, España y Francia.
En ese momento, a menudo asumíamos que las mesas, sillas, puertas, ventanas y camas en
la habitación eran esos invitados extranjeros. Y yo soy el "Secretario de Asuntos
Exteriores". Dije "Encantado de conocerte" a "ellos" y les di la mano como muestra de
amistad. En este momento, mi hija estará a un lado, interpretándome muy seriamente y
diciendo "Encantado de conocerte" a "invitados desde lejos" en diferentes idiomas.
Si desea que su hijo se convierta en un experto en idiomas, ¡pruebe más juegos para
aprender idiomas! Creo que todo niño tiene la capacidad de dominar múltiples idiomas
extranjeros antes de los 12 años.

Aprende música con juegos de tonos coloridos.

1. Una variedad de juegos estimulan el interés de los niños por aprender música.
Hay algunas personas de 20 años que todavía no saben apreciar la música hermosa. Lo
siento por aquellos que pueden escuchar el grito de la brisa, la melodía del agua corriente,
el canto de los pájaros y el canto de la gente, pero no pueden disfrutar de su belleza.
En la mayoría de los casos, su falta de conocimiento musical y su lenta respuesta a la
música pueden atribuirse a la falta de educación musical en la primera infancia. La vida sin
música no es divertida, y cierta capacidad para apreciar la música puede hacer que la vida
de las personas sea más interesante.
El cultivo del sentido de la música de un niño puede comenzar cuando es muy pequeño. Los
niños, como pequeños animales, tienen un sentido natural del ritmo. Les gustan las cosas
con un ritmo fuerte.
Le contaba una historia a Winifred antes de que se acostara, y siempre le hablaba en un
tono rítmico, con voz suave. Como Winifred es sensible a los sonidos ásperos, prefiero
hablarle con una "voz agradable".
La mayoría de los bebés chillan de alegría cuando escuchan los cascabeles. También tengo
una larga cadena de cascabeles colgando sobre la cama de Winifred, y con solo tocar los
cascabeles la hará escuchar la música. Antes de que Winifred pudiera hablar, comencé a
enseñarle juegos de palmas y juegos de tambores, dejándola sentir el ritmo conmigo.
Le enseñé música a Winifred, comenzando con las notas más simples. De manera similar a
como le enseñamos el alfabeto, jugamos un juego de "encontrar la nota" cuando le
enseñamos música. Cuando señalo la nota "do" en la pared, la pequeña Winifred encontrará
la misma nota en el bloque de madera con la nota escrita, y la niñera de Winifred la
tarareará suavemente, lo que la hará sentir más profunda.
Winifred tiene un pequeño xilófono, un xilófono pequeño y sencillo para niños, con una
melodía impresa en cada tecla, y cuando señalo una nota en la pared, Winifred toca la
misma nota en el xilófono.
Para los niños que están comenzando a aprender música, el método de enseñanza del
xilófono es muy interesante. Además, también traté de usar el piano para cantar en
armonía con su xilófono. Cuando tocó un tono en el xilófono, también toqué una nota alta o
baja correspondiente en el piano. Por supuesto, también puede ser que yo toque una nota
alta en el piano y ella toque una nota baja o media correspondiente en el xilófono,
formando así un altibajo rítmico.
Cuando mi hija era muy pequeña, me preocupé por cultivar su sensibilidad musical, le
compré un pequeño reloj que puede emitir siete tonos, todos los días le ponía música
clásica o le cantaba. Este entrenamiento continuó hasta que Winifred aprendió a leer y
escribir.
Al tocar música, todos los bebés se concentrarán en escuchar. Cuando escuchen la música
que les gusta, sus cuerpos se sacudirán suavemente con el ritmo de la música, por lo que a
los bebés siempre les gusta la música con un ritmo evidente.
Dejemos que nuestros niños bailen con la música a su antojo, ya sabes, deberíamos dejar
que a los niños les guste la música desde pequeños. Cuando Winifred estaba en su cuna,
seleccioné cuidadosamente una música hermosa para ella. Sin duda, esta es una de las
formas más sencillas para que los niños desarrollen el sentido de la música y el ritmo.
A través de la música, los niños dominan el ritmo y, al mismo tiempo, también se forman
sus posturas corporales bellamente equilibradas. A partir de esto, los niños también
adquieren las habilidades de observación, memoria, mando y autocontrol.
Se puede decir que la mayoría de los niños tienen un talento musical y una capacidad
imitativa extraordinarios, si la madre no los desarrolla a tiempo, perderán la posibilidad de
convertirse en grandes músicos.
¡Dé a sus hijos una vida llena de música! La música tiene el poder mágico de transportarnos
a un mundo más feliz. Una persona sin música en su alma no es una persona
completamente desarrollada. Si una persona ama la música, puede escuchar la alegre
melodía compuesta por todas las cosas de la naturaleza, y en ese momento, olvidará las
cosas problemáticas de la vida.
Goethe dijo una vez: "Dios nos ha dado un sentido de la belleza. Para mantener este
sentido, debemos escuchar música, recitar poesía y admirar pinturas todos los días".
2. Juega el juego de escalas de colores de piano con niños
Animo a mi hija a que toque el piano. Cada vez que mi hija está molesta y llora, la abrazo al
piano. O le toco algunas notas o la dejo tocar sola. Cada vez que golpea las teclas blancas o
negras del piano, hace una "risita" de risa. Se puede decir que mientras escuche el sonido
del piano, se calmará sin importar cuánto llore. Se puede ver que la música tiene un poder
tan mágico.
Para que mi hija tenga el concepto de "escala", deliberadamente pegué tiras de papel rojo,
naranja, amarillo, verde, azul, azul y morado en las siete teclas básicas del piano y las
renombré de acuerdo con diferentes colores. Por ejemplo, la tecla roja es el número 1, la
tecla naranja es el número 2, la tecla amarilla es el número 3, etc., y así sucesivamente.
Todos los días, la llevaba al piano y tocaba las teclas para ella. Debido a que Winifred ha
sido entrenada con campanas de siete colores, puede distinguir con precisión estos tonos
de siete colores en menos de 6 meses.
Cuando Winifred estaba aprendiendo a tocar el piano, siempre trataba de practicar con
ella. Por lo general, jugábamos juegos de "role" en el piano. En los juegos, a veces, Winifred
interpreta a una dama noble con una voz fuerte, y cuando toco las notas altas, las usa para
hablarme. Y yo interpreté a un vulgar vagabundo que tenía que hablarle a esta jovencita en
voz muy baja.
Por supuesto, también le enseñé a Winifred algunas habilidades de digitación y ejecución
en el piano cuando era apropiado, y por lo general aprendía rápido.
Se puede decir que la creatividad de los niños es ilimitada. Siempre que las madres les
brinden una guía y ayuda simples, pueden componer y cantar muchas melodías por sí
mismos, o cambiar la letra por sí mismos. Cuando era niña, Winifred compuso muchas
canciones y las he grabado todas, como una colección de fotos de su infancia. Creo que,
cuando crezca, tendrá un regusto interminable cuando vuelva a ver estas canciones.
A muchos niños no les gusta el piano, una de las razones es que siempre se les dice que no
lo toquen si no saben nada de él. De hecho, podemos simplemente levantar la tapa del
piano y dejar que miren las cuerdas adentro, y ver las cuerdas largas y gruesas, o las
cuerdas cortas y delgadas. Por supuesto, también tenemos que decirles cómo funciona el
martillo cuando se golpean las manos sobre el teclado, y qué tipo de sonido hace cuando el
martillo golpea la línea larga y gruesa o la línea corta y delgada del piano.
Cuando se trata de enseñar a los niños a tocar el piano, no existe un enfoque único para el
aprendizaje. Cada niño tiene un temperamento único y no podemos esperar los mismos
resultados de ellos. Muchos compositores suelen decir: "No existe un método de
aprendizaje universal". Por lo tanto, las madres pueden crear juegos musicales por sí
mismas, desarrollar juegos musicales y dejar que los niños aprendan música en los juegos.
Al aprender otros instrumentos musicales, también puede usar juegos para enseñarlos, de
modo que los niños siempre puedan crear algo de diversión. Ya sea con el violín o la
guitarra, pueden desarrollar buenos juegos musicales. Siempre que se respeten los
principios del juego, el crecimiento musical del niño será mucho más suave.
3. No obligues a los niños a aprender música
Quizás, a algunos niños no les gusta mucho la música, incluso la odian. Una conocida
escritora escribió una vez en una carta: "En el método de educación natural, te opones a la
idea de obligar a los niños a practicar algunos instrumentos musicales. En este punto, estoy
absolutamente de acuerdo contigo. Yo solía ser una niña a la que obligaban a aprender
instrumentos musicales. Mi madre me hacía practicar en el teclado blanco y negro durante
dos horas todos los días. El sonido casi me vuelve loco. En mi opinión, las cuerdas parecen
tener una fuerza que golpea el cuerpo y el alma, lo que me hace temer que me golpee y me
lastime todos los días". a mi lado como un jefe malvado y me obligó a practicar muchas
veces, por eso me molestaba especialmente el piano, y me disgustaba mucho este
comportamiento coercitivo de mi madre, tal vez porque la obligaban a hacer cosas que no
me gustaban y que me impedía amar a mi madre como a otras hijas”.
Había una vez un niño que estudió violín durante un año. Durante sus estudios, su maestra
y su madre se turnaban para supervisarlo, lo dejaban practicar sin interrupciones todos los
días y esperaban que lograra algo en esta área. Pero resultó que el niño tenía un odio
especial por todos los instrumentos musicales.
Una vez, le dijo a su madre muy serio: "Te odio, mamá, no quiero practicar".
Afortunadamente, Winifred encontró inspiración en su primer maestro de violín. Esta
profesora sabe cómo hacer que sus alumnos disfruten de la clase. Le pidió a Winifred que
primero hiciera algunos ejercicios sencillos de melodía, y cuando Winifred dominó los
movimientos de reverencia específicos, la maestra la dejó pasar al siguiente paso. La clave
está en que el maestro no obligue al niño a repetir notas monótonas todo el tiempo, sino
que empiece con una melodía sencilla.
De hecho, muchos padres quieren que sus hijos se conviertan en otro "Mozart" o
"Beethoven", pero en la infancia no les dan a sus hijos una educación musical adecuada.
Cuando los niños tienen siete u ocho años, envían a los niños que no saben mucho sobre
música y no les gusta la música a varias clases de formación musical para aprender. Estos
niños que no tienen ningún interés por la música están sentados sobre alfileres y agujas
cuando están estudiando, en su opinión, este tipo de entrenamiento musical es más odiado
que esas clases de matemáticas. En este mundo, probablemente no haya nada peor que
obligar a los niños a estudiar.
En lugar de obligar a sus hijos a mirar el piano todos los días y hacer algunos ejercicios
involuntarios y estúpidos, es mejor que los padres jueguen más juegos de música con sus
hijos, y el efecto será mejor.
4. Deja que tus hijos escuchen más música de grandes compositores
Cuando los niños aprenden música, algunos profesores de música están inmersos en la
llamada formación "técnica", y están muy preocupados por la "improvisación" de sus hijos.
En términos generales, según la disposición de sus cursos de formación, al principio, los
niños solo pueden tocar esos ejercicios no creativos, y necesitan practicar durante varias
horas todos los días, y está estipulado que los niños no pueden tocar el piano a voluntad.
A nuestro alrededor, cuántos pianistas aburridos, si no hay partitura, no pueden tocar ni la
melodía más simple. De hecho, en lugar de tener unos cuantos jugadores mecánicos más, es
mejor que los niños se salten el llamado aprendizaje técnico y utilicen la armonía más
simple para expresar los pensamientos y sentimientos que más quieren expresar.
Pienso que para animar a los niños a interesarse por la música y tocar bellamente, deberían
escuchar la música de grandes compositores, ya sabes, esa música está llena de inspiración.
En la revista "Mother", un profesor sugirió una vez que las obras de compositores como
Wagner y Gounod deberían usarse para cultivar la capacidad de los niños para percibir la
música. Se debe saber que la música de Wagner no solo combina la música y las
expresiones dramáticas lo más estrechamente posible, sino que también conecta la vida
con la música; el estilo de música de Gounod es elegante, claro, bien proporcionado,
refinado, sincero, simple y suave, y escuchar su música se siente como estar en un jardín
perfumado de flores; Verdi es bueno para usar los tonos folclóricos italianos, y su música
orquestal también es muy buena. Al escuchar su música, uno puede sentir una fuerza
poderosa y conmovedora.
La música tiene un poder muy mágico, si el sonido de la música está en todas partes de la
casa, los niños llorarán menos. Ya sabes, la música dulce puede relajar los nervios tensos e
impacientes de los niños y hacerlos sentir cómodos y felices; mientras que el ritmo agudo
de la trompeta, la música fuerte, aguda, fuerte, nítida y brillante puede levantar el ánimo de
las personas.
Para los niños, su amor por la música debe ser desde el corazón, debe ser inculcado en el
alma. Sepa que la música no es un sistema rígido de notas o ritmos específicos. Qué manera
tan ridícula de hacer que los niños entiendan y sientan la música dejándoles leer
personajes musicales. Para que los niños aprendan música, primero deben escuchar música
con los oídos, no con los ojos. Cuando enseñe música, deje de decirle a su hijo qué nota
representa qué parte del piano y de qué manera debe tocarse.
Antes de decirle al niño cómo se producen estos sonidos, déjelo experimentar la diversión
de escuchar los graciosos sonidos. Cuando esté lleno de emociones y expectativas por estos
sonidos, aproveche la oportunidad para enseñarle a aprender jugando. Esos grandes
músicos nunca tuvieron habilidades musicales inusuales al principio, lo que nos
transmitieron es más sobre sus sentimientos por la música.
Cuando nos encontramos con que los niños quieren probar a elegir y tocar las melodías de
piano sencillas que han escuchado antes, debemos animarlos, lo que ayudará a estimular su
entusiasmo por la creación, y no obligar a los niños a practicar notas básicas.Debes saber
que se puede aprender bien la música no solo siguiendo los pasos.
Aquellos métodos que requieren que los niños practiquen escalas durante dos o tres años
antes de tocar una pieza están desactualizados. Ahora, podemos dejar que los niños
comiencen a practicar con hermosas melodías, que es el comienzo de una práctica feliz.
Deje que los niños se enamoren de la música, y enseñándoles a jugar juegos musicales y
contándoles historias sobre las notas (como si esas notas fueran duendes individuales), el
aprendizaje del piano puede ser lo más fascinante y divertido.
Cuando Winifred estaba estudiando música, anotó los nombres de todas las melodías
simples y, al mismo tiempo, recopiló información relevante sobre estas melodías. Se puede
decir que el aprendizaje musical de Winifred no se basa en conceptos educativos
tradicionales y métodos de aprendizaje y práctica, por lo que se ha convertido en una
pequeña gran compositora.
5. Usa la música para desarrollar el talento de baile de los niños.
Para los bebés, todos los sonidos de la naturaleza, como el tictac de la lluvia, el aullido del
viento, el impacto de las olas, el suspiro de los juncos, el rumor de los arroyos, el canto de
los pájaros... Hay elementos musicales en todas las cosas.
A los niños les gusta naturalmente la música y tienen una gran capacidad de imitación, por
lo que puede guiarlos para que vayan a la naturaleza y encuentren música. Cuando
llevamos a Winifred al bosque, le gustaba silbar para imitar los sonidos de los pájaros.
Se puede decir que los niños hawaianos crecieron rodeados de música y les encanta la
música. Esto tiene algo que ver con el amor de sus padres por la música. En el trabajo, a sus
padres les gusta cantar, por lo que casi todos los niños hawaianos saben cantar y saben
cantar, por lo que debemos alentar a los niños a escuchar canciones, cantar y encontrar
sonidos desde el momento en que pueden hablar. Aquellas madres que saben cantar deben
enseñar a sus pequeños a cantar todos los días.
Para los niños que quieren aprender música, familiarizarse con los tonos y establecer un
buen sentido del ritmo es el primer paso para entrar por la puerta de la música. La música
me ha ayudado a desarrollar virtualmente más el potencial y el talento de Winifred.
Cuando Winifred estaba aprendiendo a caminar, originalmente quería enseñarle algunos
bailes simples, pero aprendió muy rápido y tenía buen ojo para el ritmo entre movimientos.
A veces, Winifred bailaba al ritmo de la poesía que se recitaba, moviendo su cuerpo de
manera casual al ritmo. Además, también aprendió a bailar el estándar nacional y el vals.
A Winifred le gusta aprender a bailar. Cuando una niña alegre y encantadora le enseñó a
bailar el hula, aprendió lo esencial del baile hula después de aprenderlo tres veces.
Además, a Winifred también le gusta bailar la danza india, la danza japonesa y la danza
india, al bailar este tipo de danza suele ir acompañada de instrumentos sencillos y alegres
como castañuelas, tambores y címbalos. Como Winifred es una buena silbadora, a menudo
baila mientras silba sola. Se puede decir que Winifred aprendió muchos tipos de bailes sin
mucho esfuerzo.
Como resultado del baile frecuente, el cuerpo de Winifred se volvió más saludable y su
figura más hermosa, y la razón por la cual los griegos y los romanos tienen una figura
hermosa es porque pudieron cantar y bailar desde una edad temprana.

Estimular el interés de los niños por las matemáticas.

1. Deje que los niños aprendan a contar en el juego.
Cuando le enseñé por primera vez a la pequeña Winifred algo relacionado con los números,
usé un método que había usado para enseñarle letras y notas musicales.
Pegué los grandes números rojos en un cartón blanco y los colgué en la pared de la
guardería. Cuando le enseñaba a la pequeña Winifred, cuando quería señalarle el número
"l", le mostré un dedo y le dije que lo leyera como "l", y tomé un bloque de construcción y
un caramelo para ayudarla a entender "l". A continuación, señalé el número "2", le tendí dos
dedos y saqué dos bloques, dos dulces, y así sucesivamente, hasta que le expliqué todos los
números del 1 al 10.
Usaré la cantidad de veces que golpeo o lanzo la pelota para cultivar el concepto de
números de los niños.
Cada vez que le cepillo el pelo, grito "uno, dos" para ayudar al niño a sentir y comprender el
significado del desconcertante "dos"; cada vez que salgamos a caminar, contaremos todas
las flores, pájaros, edificios, niños en el borde de la carretera, etc., que veamos juntos. Se
puede decir que los juegos de contar están en todas partes y disponibles en cualquier
momento. Cuando aprendió a contar hasta 100, traté de enseñarle a contar en otros
idiomas.
Se puede decir que en la vida diaria, es más práctico que los niños aprendan a contar, por
ejemplo, contar las manzanas que queremos compartir, contar las monedas en nuestras
manos y contar la ropa recién comprada.
Cuando los niños comen manzanas o pasteles, podemos pedirles que cuenten cada bocado
y vean quién come más. De esta forma, no solo le enseña al niño a comer despacio, sino que
también le ayuda a aprender a contar. Cuando la pequeña Winifred jugaba con muñecas y
bloques de construcción, a menudo quitaba o añadía diferentes números de objetos para
enseñarle el concepto de relaciones cuantitativas.
2. Tirar los dados o pelar los guisantes
Winifred, de 5 años, todavía es una niña, pero su conocimiento de la historia, la literatura y
la geografía ha alcanzado un nivel superior al de sus compañeros. Sin embargo, nunca ha
aprendido a memorizar la tabla de multiplicar. Aunque no tuve problemas para enseñarle a
la pequeña Winifred a contar y cambiar números, fracasé por completo cuando traté de
enseñarle las tablas de multiplicar.
Winifred no quería recitar las tablas de multiplicar, no tenía ningún interés en las
matemáticas y siempre parecía apática. Incluso cuando canté esas fórmulas secas en
baladas y las canté con rimas como antes, Winifred, de 5 años, todavía no estaba interesada
en eso.
Para ser honesto, me preocupa mucho que la pequeña Winifred haya cerrado la puerta del
aprendizaje de las matemáticas con fuerza, volviéndose así parcial, y ese desarrollo
unilateral se convierta en un obstáculo para su futura felicidad.
Siempre he esperado que las habilidades de mi hija en todos los aspectos se desarrollen de
manera equilibrada. Pero nunca obligo a mi hija a memorizar esas fórmulas de
multiplicación de memoria, sé que forzarla a aprender disminuirá su entusiasmo por
aprender.
De todas las materias, las matemáticas son probablemente la materia más difícil para
involucrar a los niños. Entiendo que aprender matemáticas requiere memorizar algunas
cosas de memoria, como fórmulas de multiplicación, fórmulas matemáticas, etc. Estas no
son cosas divertidas, lo que más le disgusta a mi hija.
Por un tiempo, mi educación matemática para Winifred estuvo en problemas. Justo en ese
momento, iba a dar conferencias en algunos lugares, y una vez conocí a una profesora de
matemáticas en Leichhardt, Nueva Jersey, y ella era realmente una profesora de
matemáticas maravillosa.
Después de enterarse de la situación de mi hija, me dijo: "Su hija no es necesariamente un
desarrollo unilateral. Es demasiado pronto para decirlo. Tal vez, ella carece de la aptitud
para las matemáticas, pero también es posible que haya un problema con su método de
educación. A usted le gusta la lingüística, la música, la literatura y la historia, por lo que
puede enseñar bien y su hija naturalmente aprenderá bien. Pero a usted no le gustan las
matemáticas, por lo que enseñar es relativamente aburrido. Naturalmente, a la niña no le
interesan las matemáticas".
Más tarde, bajo su guía, aprendí muchos buenos métodos de enseñanza de matemáticas.
Usando estos métodos para enseñar matemáticas a mi hija, el efecto es bastante
diferente.Parece que el problema que encontré hace algún tiempo es que mi método de
enseñanza no es atractivo.
Cuando le enseñe matemáticas a su hija, la primera prioridad es lograr que se interese en
las matemáticas. Con este fin, tomamos prestados muchos juegos interesantes para
aprender, tales como: arrojábamos frijoles y bolas de vidrio en la caja de cartón, cada uno
tomaba rápidamente un puñado y luego contábamos quién cogía más; o, al comer uvas,
naranjas y otras frutas, contábamos cuántas semillas tenían; o, al pelar guisantes con la
criada, contábamos cuántos guisantes había en cada vaina mientras pelábamos.
Lo más interesante es que cada pequeño juego puede estar en constante cambio, e incluso
puede evolucionar más, por ejemplo, cuando jugamos frijoles y bolas de cristal, las
acomodaremos en grupos de dos o tres, en grupos de dos, tres o cuatro, y luego contaremos
sus números y el número total respectivamente, y luego registraremos los resultados en un
papel.
Al jugar el juego de las cápsulas, cada persona puede comenzar agarrando un puñado de
cápsulas. Winifred luego cuenta cuántos frijoles hay en cada vaina. En ese momento,
aproveché para enseñarle un método de conteo más inteligente, por ejemplo: separar las
vainas de dos frijoles y las vainas de tres frijoles y calcularlos por multiplicación, y luego
sumar los productos. Finalmente, trabajamos juntos para convertirlo en una tabla de
multiplicar y colgarlo en la pared. Por medio de este divertido juego, Winifred aprendió
muchas reglas de la multiplicación matemática sin ningún signo de aburrimiento.
Además, siempre jugamos a los dados juntos. Al comienzo del juego, tiramos los dos dados
juntos, si tiramos 5 y 4, sumamos 5 y 4 para obtener 9 puntos, y si es 2 y 4, obtenemos 6
puntos. En el proceso de jugar, registramos cada puntuación en una hoja de papel. Por lo
general, después de cada 6 veces de jugar, cuente y vea quién tiene más puntos, entonces él
es el ganador. Si Winifred pierde, me dará uno de sus tesoros (generalmente canicas,
muñecas o algo así). Por el contrario, si ella gana y yo pierdo, ella puede recuperar a su
bebé o hacerme otras demandas. A Winifred le gusta mucho este juego y, a menudo, me
pide que la deje jugar unas cuantas veces más, pero como aprender matemáticas requiere
mucha energía, siempre la dejo jugar con moderación y no más de un cuarto de hora cada
vez.
En el proceso de jugar, la cantidad de dados se puede aumentar gradualmente, por ejemplo,
de 3 a 4 y, finalmente, se puede aumentar a 6. No importa cuánto aumente el número de
dados, Winifred puede manejarlo con facilidad.
En China y Japón, la gente ha estado usando el ábaco como herramienta durante cientos de
años, y a todos los niños les gusta mover las cuentas, por lo que el ábaco se puede usar
como herramienta para juegos cuando aprenden matemáticas. Como a cualquier otro niño,
a Winifred le gustaba jugar con el ábaco, así que le pedí que viera cuántas cuentas había en
cada fila del ábaco. Además, también aproveché para pedirle que comparara cuántas "4"
cuentas son más que "2" cuentas, y poco a poco se dio cuenta de que "4" es el doble del
número de "2", y "10" son dos "5".
De hecho, también podemos usar el ábaco para enseñar a los niños a aprender algunas
fracciones verdaderas simples, por ejemplo, "3" es un tercio de "9" y "2" es la mitad de "4".
En el juego de cuentas del ábaco, Winifred es más competente en el uso de métodos
aritméticos como la suma, la resta, la multiplicación y la división.
Debido a su interés en aprender matemáticas, Winifred estuvo inmersa en la alegría de
aprender matemáticas durante mucho tiempo. Más tarde, estudió álgebra, geometría y
otras materias matemáticas. Con la profundización continua del aprendizaje, su nivel de
matemáticas ha mejorado mucho.
3. Juegue juegos de números pares e impares con su hijo
Si quieres que los niños aprendan a distinguir los números pares e impares, la mejor
manera es dejar que un grupo de niños participe en el juego.También podemos usar
muñecos de papel para participar en este juego. Al hacer juegos, podemos suponer que
estas muñecas irán a una fiesta de baile. Por lo general, el juego comienza con dos personas,
son números pares, pueden bailar juntas y no se sienten solas.
En este momento, vino otra chica solitaria: "la tercera persona" vino entre ellos. En este
momento, todos formaron un número impar. Se puede decir que el número impar es un
número solitario y solo puede bailar solo. Sin embargo, cuando se le acercó otra muñeca, ya
no estaba sola, y cuando se combinaron, volvieron a convertirse en un número par "4", y
pudieron volver a estar en parejas. Tal juego puede permitir que los niños entiendan: cuál
es la diferencia entre números que son divisibles por 2 y números que no son divisibles por
2, y cuál es la diferencia entre números pares e impares.
Además, hay un juego para ayudar a los niños a distinguir entre números pares e impares.
Al hacer este juego, primero corte algunos cuadrados pequeños de cartulinas grandes de
diferentes colores y luego escriba números impares como "1, 3, 5" en los cuadrados verdes
y escriba números pares como "2, 4, 6" en los cuadrados rojos. Luego usamos la caja de
cartón para hacer un modelo de tren imaginario, los vagones están compuestos por
vagones impares y vagones pares.
Ahora, deje que los niños coloquen todos los cuadrados con números impares en el
compartimiento marcado como "impar" y coloque todos los cuadrados con números pares
en el compartimiento marcado como "par". Mientras hacen este juego, los niños pequeños
pensarán que es un gran proyecto de carga.
También podemos jugar al juego de los peces y el estanque de peces: primero corte algunos
peces del cartón, marque algunos peces con números impares y algunos peces con números
pares, luego tírelos al estanque de peces y deje que todos los niños capturen peces, cuando
capturan una cierta cantidad de peces, el juego termina. En este momento, el que atrape
más "peces extraños" gana el juego.
4. Fantástico juego de números de soldados
Entre los juegos de matemáticas que aprendemos, hay un juego de matemáticas de
soldados, que también es muy interesante. Al hacer este juego, llenaremos una casilla con
números que no superen los dos dígitos. Estos números son lo que podemos llamar
"soldados".
Luego tuvimos que elegir un nombre general para nosotros, el favorito de Winifred era
'Wellington' y el mío era 'Napoleón'.
Luego, establecimos nuestras formaciones de combate y nos preparamos para la batalla. En
este momento, Winifred primero saca el número de la caja. Si es "16", sacará 16 "soldados"
de su "cola de soldados" y los colocará en orden. Y cuando dibujé el primer número, solo
dibujé 7 "soldados", y también arreglé los 7 "soldados". Por analogía, después de dibujar
tres grupos de "soldados", las formaciones de ambos lados se forman básicamente y luego
puede comenzar la batalla.
Cuando comenzó la batalla, nos turnamos para hacer rodar pequeñas bolas de gato como
cañones imaginarios para detener a los "soldados" en su camino. El lado de Winifred atacó
primero, y ella rodó su pelota directamente hacia mi línea, y mis primeras dos filas de
"soldados" cayeron al suelo, y los restantes "soldados" de pie continuaron luchando.
Al principio, si comencé la pelea con 40 hombres, luego, en su primer ataque, derribó a 8 de
mis soldados y supo que me quedaban 32 hombres. Inmediatamente después, me tocó a mí
hacer rodar la bola de mini-jack y atacar.
Seguiremos jugando según las reglas del juego hasta que la mayoría de los "soldados"
caigan al suelo. Al final, el bando que tenga más "soldados" vivos ganará la partida.
En el proceso de "sumar" y "restar" de los soldados, Winifred memorizó los términos
matemáticos de las diferentes partes de la resta, la relación entre "minuendo" y
"sustraendo" y el pobre concepto de "resto" que sobrevivió a la guerra. Winifred aprendió
sumas y restas sumando y restando objetos reales.
Para que los niños aprendan matemáticas, también podemos usar el "Juego del Caballero".
Los "caballeros" tienen monturas y duelos, por lo que siempre tienen que caminar
kilómetros para luchar contra otros "caballeros". Habrá "castillos" en el camino, y hay
diferentes distancias de un "castillo" a otro. A veces, el "caballero" se detiene en estos
"castillos" para beber un poco de agua o salvar a una "princesa". El tiempo que pasa en el
"castillo" debe registrarse y publicarse para el "caballero". El "Juego del Caballero" permite
a los niños aprender muchas matemáticas, por ejemplo, para calcular la velocidad
promedio de un caballero, es decir, dividir la distancia total por el tiempo que el caballero
pasa en el camino - por supuesto, esto primero toma el tiempo total, menos el tiempo que
pasó en el castillo para salvar a la princesa, etc.
5. Divertido juego de brujas
Cuando enseñamos a los niños pequeños a reconocer los números, también podemos usar
el método del gráfico al collage. Podemos usar una tabla grande marcada con números, en
la primera columna, escribir los números hasta el 10, en la segunda columna, escribir los
números del 10 al 20, y usar una tabla de 10 por 10 para completar 100 números.
A continuación, debemos escribir estos 100 números en el cartón respectivamente y
ponerlos en una caja.Los niños seleccionan un número determinado en la caja y luego lo
pegan en la posición correspondiente en la tabla.
Descubrí que después de un período de entrenamiento, los niños de 2 años pueden
encontrar el número correcto y pegarlo en la posición correspondiente en la tabla, pero el
tiempo para hacer este juego no debe exceder los 10 minutos.
Además, usamos esta tabla para jugar un juego llamado "La bruja". Winifred primero elige
un número y luego me pide que adivine cuál es ese número. Por supuesto, ella me daría
algunas pistas y tuve tres oportunidades de adivinar cuál era el número. Por ejemplo, si
elige 15, dice: "Oh, bruja inteligente, ¿qué número elegí? Está en la segunda columna. Es un
tipo extraño al que siempre le gusta estar en el medio". Este juego se puede jugar por
turnos, y la persona que puede adivinar la respuesta correctamente con un pequeño
número de veces es una verdadera bruja.
Para Winifred, hacer juegos matemáticos no se trata solo de practicar juegos matemáticos,
sino que, lo que es más importante, esos juegos le permiten comprender realmente la
relación entre números y números.
Además, el profesor que es mejor enseñando matemáticas también me animó a que dejara
que la pequeña Winifred aprendiera sobre la historia de las matemáticas y que entendiera
cómo los números arábigos reemplazaron a los números romanos.
Vale la pena mencionar que cuando a Winifred le enseñaron los números romanos,
aprendió a leer los relojes. A veces también íbamos a ver edificios públicos fechados en
números romanos, y lápidas en cementerios fechadas en números romanos. Los números
romanos son más difíciles de recordar que los números arábigos. Winifred tiene suerte de
no tener números romanos.
6. Juegos relacionados con el aprendizaje de la geometría
Winifred solía estudiar en una escuela de educación sobre la naturaleza en Pittsburgh.
Había muchos niños en su clase. Cuando los niños estaban aprendiendo geometría,
dibujaban triángulos, cuadrados, pentágonos, hexágonos, octágonos, decágonos y otras
figuras. También les gusta usar palillos de dientes, palitos delgados, etc. para formar figuras
similares a las figuras anteriores.
Se puede decir que a los niños les gusta mucho jugar juegos de geometría, por ejemplo,
después de que los niños tengan un conocimiento profundo de los hexágonos, podemos
darles a cada uno de ellos una hoja de papel y dejar que dibujen todos los hexágonos que
puedan imaginar. Al principio, los niños pueden dibujar hexágonos más formales, pero a
medida que su imaginación continúa desarrollándose, dibujarán hexágonos de botas, casas,
libros abiertos, libélulas, botes, cabezas de cachorros, copas de vino e incluso algunas
cabezas de hombres y mujeres. Por supuesto, también les gusta jugar juegos con gráficos
como pentágonos, cuadrados, rombos, trapecios y rectángulos.
Cuando está con sus amigos, a Winifred le gusta pedirles que adivinen su trabajo. Jugamos
un juego llamado "Adivina qué". Se puede decir que Winifred puede entender todo tipo de
patrones geométricos, básicamente de este juego.
Además, hay otro juego geométrico que les encanta a los niños, en el que se les dan
cuadrados, triángulos, trapecios, rectángulos, rombos, etc., recortados en cartulinas de
diferentes colores, y se les deja diseñar vidrieras de iglesias, o alfombras, tapices, etc., con
estos. En estos gráficos, pueden pintar y crear libremente. Cuando tengan grandes ideas y
diseños en mente, podemos hacer que los peguen en cartón y los cuelguen en el salón de
clases.
Winifred y sus amigos también suelen buscar objetos geométricos en la habitación. Los
niños aprenden sobre la importancia de las figuras geométricas en el diseño arquitectónico,
la composición, etc. al buscar obras de figuras geométricas similares en la vida real.
En la vida diaria, se puede decir que las figuras geométricas son omnipresentes, y también
usamos muchas cosas que existen en la vida real, lo que hace que muchos patrones
geométricos abstractos sean muy concretos y vívidos.
Cuando Winifred descubrió por primera vez que su caja de dulces era cuadrada, estaba tan
encantada que inmediatamente dibujó un cuadrado perfecto para que coincidiera con la
forma de la caja.
A veces, íbamos a caminar juntos, y Winifred y yo contábamos las líneas en los aleros,
techos y ventanas, y le enseñábamos a reconocer diferentes formas como cuadrados,
rectángulos, triángulos y trapecios. Sintamos la belleza de la arquitectura y comprendamos
la belleza de las curvas. Se puede decir que las curvas no son solo líneas hermosas, sino
también líneas llenas de poder.
Además de esto, también encontramos las líneas geométricas en la cola del pavo real. Creo
que la geometría no solo se convirtió en una fuente de felicidad para Winifred, sino que
también influyó en su vida.
De hecho, en nuestra escuela de educación en la naturaleza, desde el principio, todos los
niños aprenden conocimientos matemáticos más complejos. En el proceso de aprendizaje,
no perderán el tiempo en algunas preguntas difíciles, sino que habrán aprendido los
conocimientos matemáticos más prácticos de la vida. Billy, que estudiaba en una escuela de
educación sobre la naturaleza, le dijo una vez a Winifred que todos los lados de un
cuadrado tienen la misma longitud, que es una figura especial entre los rectángulos. Sin
embargo, el maestro no le dijo este principio de antemano, esto fue algo que él mismo
comprendió gradualmente a través de la comparación en la práctica.
Para ayudar a otros niños a recordar algunos principios matemáticos, la pequeña Winifred
registró todos los principios matemáticos relevantes mencionados en el juego, para que los
niños puedan recordarlos fácilmente.
7. Juego de "compras" de tienda virtual para cultivar el cociente financiero
Cuando eran jóvenes, la mayoría de ellos no recibieron formación en cociente financiero,
por lo tanto, en términos de economía, cada uno tendrá siempre diferentes grados de
problemas.
En la escuela, los niños pueden resolver constantemente varios problemas verbales, pero
en la vida real, todavía no tienen idea del valor de los números.
Si los niños aprenden a usar el dinero en la vida real, comprenderán el valor y la
importancia del dinero. Por esta razón, a menudo juego juegos de compras con mi hija, para
que pueda aprender y aplicar los conocimientos de matemáticas e inculcarle la conciencia
de la gestión financiera.
Al hacer este juego, iré a la tienda virtual de mi hija a "comprar". Los artículos que vende
tienen diferentes paquetes y especificaciones, y los métodos de medición de cada artículo
también son diferentes. Algunos artículos se calculan por longitud, algunos artículos se
calculan por cantidad y algunos artículos se calculan por calidad.
Lo interesante es que ella valora estos productos de acuerdo con los precios reales en el
mercado actual. En las transacciones, también utilizamos transacciones con dinero real.
Cuando voy a su tienda a comprar algo, calcula la cantidad de dinero que compré, y cuando
le doy más dinero, me da el cambio de manera seria. A veces yo hacía de tendero y Winifred
de cliente. Y cuando Winifred compre algo, cuando me dé dinero, calcularé mal
deliberadamente y trataré de cobrarle más. Por supuesto, Winifred, que tiene cuidado,
siempre puede encontrar que mi "jefe" codicioso ha cobrado más dinero. Cuando juega este
juego, ella siempre se concentra en él y no me da a mí, este "jefe" astuto, la oportunidad de
ser codicioso. Al hacer este juego, estamos involucrados en una amplia gama de mercancías
y transacciones en tiendas. A veces, puede ser comprar y vender pasteles en pastelerías, o
comprar y vender comestibles en tiendas de comestibles, o comprar y vender productos en
heladerías y tiendas de cintas.
Ocasionalmente, también enviaba a Winifred a una tienda cercana y le traía algo de cambio
para que intentara comprar desde casa. Una vez, mientras iba de compras, la vendedora
calculó mal el cambio que estaba buscando y ella se alegró mucho de corregir el error
cometido por la vendedora.
Cuando aprendió a medir líquidos, supuso que tenía una taberna, y yo iría a su taberna a
comprar alcohol, y ella me serviría pintas, cuartos o galones de "vino" del grifo. Cuando
compro diferentes vinos, me cobra según el metro y me da una lista de transacciones para
cada artículo que vende. Se puede decir que fue a partir de la medición de objetos reales
que Winifred dominó el método de medición de líquidos.
Aprendemos de la misma manera cuando aprendemos a medir el peso de un objeto. Se hizo
pasar por una vendedora de frutas y usó una balanza para pesar la cantidad de fruta que
quería comprar. Al simular varias compras y ventas, se familiarizó a fondo con las unidades
de medida.
Para adquirir algunos conocimientos prácticos y cultivar la gestión financiera y la
conciencia económica de nuestra hija, siempre hemos utilizado el precio de mercado actual
para calcular el precio de artículos similares. Por lo tanto, la niña también está muy
familiarizada con el costo de estos artículos en la vida real.
Winifred está muy familiarizada con la moneda estadounidense, pero aún necesita
aprender algunos conocimientos de moneda, especialmente algunos conocimientos sobre
moneda extranjera.
Deje que los niños aprendan moneda extranjera, puede usar moneda modelo o moneda
real. Cuando les enseño a mis hijos sobre monedas extranjeras, les enseño en qué se
diferencian de las monedas estadounidenses y cómo convertirlas.
El juego de niños se enriquece con divisas. Cuando necesita comprar juguetes, ropa y otros
artículos en diferentes regiones, puede pagar en monedas extranjeras como francos y
marcos. Si paga en dólares estadounidenses, debe convertirlos en monedas equivalentes
antes de comprar. A veces, también jugamos juegos como viajar. Antes de viajar,
cambiamos nuestro dinero por francos, libras, marcos, etc. para utilizarlo en el extranjero.
En la vida diaria, no suelo darle dinero de bolsillo a Winifred, quiero que Winifred entienda
el significado y el valor del dinero en la forma en que “gana dinero”.
Cada semana, registra cuánto gana y compara cuánto gana esta semana con la semana
anterior. Cuando recibió un pequeño cheque de la revista por su pequeño poema, también
fue al banco a revisar el cheque y depositarlo en su cuenta.
Para ayudar a Winifred a desarrollar los valores correctos sobre el dinero, diseñé algunos
juegos bancarios para ella. Usamos dinero para hacer inversiones simuladas para ver
cuánto interés podemos ganar dentro de un cierto período de tiempo, y luego contamos
cuánto gastamos en gastos de manutención, cuánto gastos de viaje, cuánto gastamos en
estudios, dónde y cuánto dinero ahorramos, cuánto dinero ganamos, etc. Y así, en dos años,
la pequeña Winifred aprendió todo sobre mis "campañas de marketing" y "economía", y se
convirtió en una compradora astuta.

Énfasis en la formación integral multisensorial de los niños

1. Dele a su hijo una foto y un álbum de recortes
Se anima a los padres a incluir algunas grandes obras de arte en la guardería. Tal vez no
podamos comprar obras caras para nuestros hijos, pero al menos podemos tener algunas
reproducciones de obras maestras artísticas.
Conozco a una linda niña a la que le gusta mucho coleccionar imágenes de arte impresas,
ponerlas en su álbum de recortes y usar su imaginación para pintar estas imágenes con sus
colores favoritos, que en realidad es recrear las obras de estos maestros. Al hacerlo, no solo
enriqueció su álbum de recortes, sino que también le dio una buena educación artística.
A los niños les suele gustar copiar algunos objetos. Por ejemplo, puedes copiar hojas,
puedes copiar objetos geométricos que podemos encontrar en casa: tinteros redondos,
vasos, platillos, cajas cuadradas, libros, etc., y luego pegar las obras copiadas en el álbum de
recortes.
Para ellos, estos álbumes de recortes de arte hechos a sí mismos son equivalentes a
bibliotecas de materiales y bibliotecas de resultados muy útiles. Los niños pueden
improvisar y grafiti; pueden encontrar sus obras favoritas a través de diferentes canales y
pegarlas en el álbum de recortes de arte, para hacer un buen trabajo de acumulación de
arte; los niños pueden clasificar el contenido de sus álbumes de recortes según el
contenido, el tema, el color, el país del autor, etc., y enriquecer y enriquecer
constantemente el contenido de sus álbumes de recortes.
La pequeña Winifred tenía un álbum de recortes de lindas muñecas.
Además, también nos gusta coleccionar hermosos patrones y pinturas en periódicos y
publicaciones periódicas juntos.Seleccionaré cuidadosamente hermosas imágenes y haré
un libro hecho a mano con un contenido rico y colorido. Se puede decir que este álbum de
recortes con animales, flores, pájaros y hermosas hadas se convirtió en una de sus primeras
formas de iluminación artística.
Con el tiempo, el contenido del álbum de recortes del niño aumentará y el sentido del arte
del niño se formará y mejorará gradualmente.
2. Cultivo de la capacidad de rastreo y producción.
Froebel dijo una vez: "Puede que sea la cosa más simple y sin valor que un niño puede
hacer, pero es su impulso creativo, y deberías estar contento".
Tal vez, el primer trabajo de un niño sea puramente garabatos y grafitis, pero esto
demuestra que los niños están llenos de deseo por la creación, y debemos alentar a los
niños a crear. Si a los niños les gusta el graffiti, los guiaremos paso a paso para un
aprendizaje y una creación más profundos.
Se puede decir que los primeros dibujos de nuestros antepasados fueron creados en arena.
En Egipto, India y Roma, los niños hacían dibujos en la arena o tallaban guijarros en
grandes piedras ásperas desde una edad temprana.
De hecho, dejar que los niños dibujen en la arena antes de que aprendan a dibujar con un
lápiz es una excelente manera de ser creativos. Podemos mojar y alisar la arena, y luego
darle al niño un palo o una rama ligeramente puntiaguda, a continuación, debemos
enseñarle a dibujar una caja, un crisantemo o unas letras. Creo que los niños pronto
tendrán un gran interés en este sandboard.
Después de dibujar algunas imágenes, borrarán su trabajo, luego volverán a pintar y luego
borrarán y pintarán nuevamente. Para ellos, sin duda, se trata de un proceso de práctica
libre y sin carga ideológica.
Al desarrollar la inteligencia de los niños, la función del dibujo es muy importante. Cuando
mi hija aún era ingenua, preparé unos hermosos dibujos de flores, plantas, insectos y
animales para que los viera. Por supuesto, también la dejé leer libros con bellas
ilustraciones y, a menudo, le leía con entusiasmo.
Cuando Winifred fue un poco mayor, no solo le mostré algunos dibujos, sino que también le
compré pinturas, pinceles y papel, y comencé a enseñarle a dibujar algunos trabajos
simples. Winifred luchó con el enorme bolígrafo en sus diminutas manos y mostró un gran
interés por dibujar. Al enseñarle a pintar, puedo decir que la tomé de la mano y le enseñé a
pintar con mucha paciencia. Después de muchas veces de arduo trabajo, Winifred
finalmente pudo sostener el pincel firmemente en su mano y comenzó a dibujar realmente
con el pincel.
Le conté lo mejor que pude sobre las diferentes formas de expresión en las artes plásticas.
Además, también le dije que además de la pintura, existen collages, paper-cuts, esculturas y
otras expresiones artísticas en el mundo, y le hablé del proceso de producción específico de
estas expresiones artísticas.
Para permitirle a Winifred dar rienda suelta a su talento artístico y desarrollar su
capacidad creativa en una variedad de expresiones artísticas, compré papel de diferentes
colores para Winifred. Al mismo tiempo, también fui a la sastrería y pedí unos trapos de
diferentes texturas y colores, y le compré muchas cosas como plastilina. Por supuesto,
también preparé un par de tijeras pequeñas y pegamento para ella. Luego, Winifred puede
usar estas herramientas de dibujo para crear su propia obra de arte a voluntad.
Para que los niños se interesen en la pintura, podemos usar el juego "modelo en vivo". El
juego se juega así: hago que un niño actúe como el gran artista y el otro actúe como el
modelo del artista, y dejo que el "artista" lo copie en el acto para describir sus movimientos.
Las obras de estos jóvenes "artistas" son muy toscas y carecen de proporción y perspectiva,
pero este juego puede cultivar las habilidades de observación y discriminación de los niños.
La profesora Jenny dijo una vez: “La pintura es principalmente (y debería ser) un lenguaje,
un medio para expresar las ideas de los niños.” Cuando los niños pintan con pinceles y
explican el significado de sus obras al maestro, están describiendo su propio país.
Se puede decir que casi todos los niños saben dibujar. Y dibujar es una de las mejores
maneras de animar a los niños a expresarse. Además, la pintura puede entrenar los ojos de
los niños, entrenar las manos, entrenar el pensamiento, cultivar la capacidad de
autoexpresión personalizada y ayudar a los niños a comprender la esencia de las obras de
arte.
3. Programa de entrenamiento de color
Para un niño que quiere dominar las habilidades de creación de arte, el color es la habilidad
más básica que primero debe dominar.
Para que mi hija domine las habilidades de creación artística, le compré muchas cosas
coloridas. Sus muñecas están vestidas con trajes coloridos y también tiene lanas de varios
colores.
Se puede decir que mi hija estaba muy interesada en los juguetes de colores brillantes que
seleccioné, y los colores brillantes de los juguetes ayudaron a mejorar su percepción del
color.
Cuando estaba con mi hija, solía jugar con ella un juego de "carrera de colores" usando
crayones. Este juego es muy simple, es un juego de solitario a color en un gran papel blanco.
Podemos comenzar en cualquier parte del papel, por lo general, primero dibujo una línea
roja de 5 cm de largo con un crayón rojo. Después de eso, la hija también dibuja líneas
paralelas de la misma longitud con un crayón rojo según corresponda. A continuación, tracé
una línea del mismo largo con un crayón de otro color detrás de la línea roja que ella
dibujó, después de eso, mi hija tuvo que usar un crayón del mismo color para dibujar esta
línea del mismo largo, de esta manera las dos continuaron dibujando hasta que el papel
blanco tuvo colores coloridos.
Para cultivar el sentido del color de mi hija, no solo le compré pinturas de diferentes
colores y dejé que grafiteara en la paleta, sino que también compré su espectro de colores y
le enseñé pacientemente a distinguir los matices del color. Con el tiempo, mi hija pudo
recordar muchos colores, no solo memorizó los colores más básicos como rojo, amarillo,
azul, naranja, etc., sino que también nombró diferentes colores. Cada vez que hablo de color
con Winifred, ella siempre puede nombrar algunos colores profesionales.
De hecho, a excepción de aquellos que han sido capacitados profesionalmente y han estado
involucrados en industrias relacionadas con el arte, la mayoría de las personas solo pueden
decir nombres de colores comunes como "eso es rojo, eso es amarillo" o "eso es gris". Lo
que es diferente es que Winifred dijo desde que era niña: "Oh, eso es granate, eso es azul de
Prusia, eso es una especie de gris con amarillo..." Aunque Winifred no se convirtió en
pintora, su comprensión de los nombres de los colores está más allá del alcance de los
niños comunes.
Se puede decir que el deseo creativo de mi hija es infinito, las paredes de su habitación
están cubiertas con sus obras, que incluyen acuarelas clásicas, collages coloridos y pinturas
simples y animadas con recortes de papel.
El grupo de obras más llamativo es el árbol frente a nuestra casa, ella utiliza diferentes
métodos y colores para expresarlo, estas obras tienen sus propias características, pero
todas son muy hermosas.
Un día, unos amigos artistas vinieron a nuestra casa como invitados. Cuando vieron el
trabajo de su hija, se sorprendieron mucho. Dijeron: “Nunca había visto tanta expresividad
en un niño menor de 5 años.” Al mismo tiempo, también elogiaron el agudo sentido de la
forma y el color de Winifred, que en su opinión está fuera del alcance de muchos niños.
Entre ellos, un artista espera que guíe a Winifred por el camino del arte a partir de ahora y
cree que si presto atención a esta guía, es probable que su hija se convierta en una
excelente artista.
Si Winifred siempre ha estado interesada en el arte y espera desarrollarse en el arte de la
pintura, podrá convertirse en artista en el futuro, pero no quiero capacitarla y guiarla
deliberadamente. En cuanto a su dirección futura, tendrá que tomar su propia decisión
cuando crezca.
4. Haz que tus hijos vayan a museos de arte
Queremos ampliar los horizontes de los niños, dejar que los niños aprecien hermosas obras
de arte, que aprecien algunas imágenes y esculturas excelentes, y llevarlos a visitar museos
de arte tanto como sea posible.
Cuando lleve a los niños a visitar estos museos de arte, no deje que los niños anden sin
rumbo, solo miren las obras, pero no obtengan nada.
Si desea que los niños presten atención a estas grandes obras, primero debe darles vida y
estimular su interés en estas obras contándoles las leyendas o historias históricas de estas
obras de arte. Por supuesto, también podemos contarles a los niños sobre los antecedentes
de creación y el origen de estas obras, o la carrera legendaria del artista, para que los niños
también se interesen en las vidas de los artistas y escultores que crearon estas grandes
obras, para que las obras sean ricas y tridimensionales a sus ojos.
Si al niño le interesa la obra del artista, también podemos animarle a que utilice plastilina
para reproducir alguna de las grandes obras. Cuando vivíamos en Pittsburgh, Winifred Jr.
pasaba algunas horas cada semana admirando el trabajo en la hermosa galería de
esculturas. Después de eso, ella también trató de copiar estas grandes obras y realizó con
éxito muchos títeres de arcilla excelentes.
En nuestra escuela de educación en la naturaleza, pasamos algún tiempo cada día con los
niños mirando reproducciones de grandes obras de arte o postales que representan obras
arquitectónicas.
Curiosamente, la pequeña Winifred a menudo invita a algunos niños a mirar la obra de arte.
Por supuesto, siempre les doy una breve biografía de los artistas y los temas de su trabajo,
y luego dejo que los niños discutan o admiren el trabajo a voluntad.
5. Método de mejora del gusto artístico
Para cultivar el gusto artístico de los niños, debemos dejar que los niños lean más cómics y
libros para niños. Sin embargo, cabe señalar que no todos los cómics y materiales de
lectura son propicios para cultivar el gusto artístico de los niños.
Recientemente, un amigo británico estaba muy preocupado por esto, vio muchas
caricaturas de baja calidad en periódicos y revistas.
De hecho, en los Estados Unidos, de hecho existe tal problema. Hay muchos tabloides y
revistas, y sus operadores se esfuerzan por publicar algunas caricaturas de mala calidad y
de bajo nivel en los periódicos y publicaciones periódicas para obtener más ganancias.
Para algunos libros ilustrados de arte que leen los niños, las madres deben vigilarlos de
cerca y no dejar que lean un cómic o un libro de arte casualmente.
Se puede decir que para que los niños comprendan la verdadera belleza, debemos hacerles
apreciar las obras verdaderamente bellas. Al apreciar las buenas obras, los niños no solo
obtendrán una experiencia de la belleza y una comprensión del arte, sino que también
desarrollarán gradualmente caracteres como la bondad, la sinceridad, la justicia y la
fraternidad.
Las lecturas favoritas de Little Winifred son "Cuentos de hadas de Grimm" y "Cuentos de
hadas de Andersen" en libros ilustrados. Incluso para los adultos, las historias de estas
obras que castigan el mal y promueven la bondad y la belleza son especias de buena vida.
Para los niños, las hermosas historias de los libros de cuentos de hadas son una fuente
indispensable de felicidad en la vida.
A veces, Winifred también expresa sus ideas en forma de pinturas. Todos los niños deben
tomar un pincel y expresar su vida infantil en forma de pintura.
En términos generales, el trabajo de pintura de los niños a menudo comienza con la
imitación. Lo que imitar depende de lo que ve, por lo que esas pinturas inferiores y toscas
deben desaparecer definitivamente de los ojos del niño. Y esas hermosas obras de cuentos
de hadas deberían ser muestras para que los niños las copien. Los niños pueden crear
obras de arte más originales con esos personajes únicos o formas de animales.
Más tarde, le recomendé a Winifred el largo cuento de hadas "Nils montando un ganso" de
la escritora sueca Selma Lagerlof. Aunque sus líneas son infantiles, creo que es una obra
maestra y merece ser incluida en la colección familiar.
Además, a Winifred también le gustan algunos bocetos sencillos y estéticamente
agradables. A veces, la guiaré para que agregue algunas historias cortas a estas imágenes.
De esta manera, cuando aprecie estas pinturas, pensará, concebirá una historia para esta
pintura y diseñará una imagen más completa del personaje.
Métodos únicos de educación en historia y literatura.
1. Dejar que los niños interpreten la historia
En las escuelas de educación sobre la naturaleza, los niños aprenden historia o una
determinada obra literaria contando historias en lugar de leer historias. En el salón de
clases de la escuela de educación natural hay un lugar especial para proyectar películas,
donde la gente interpreta la historia de la manera más vívida.
Nunca le doy listas a Winifred para recordar qué eventos históricos importantes
sucedieron en un momento determinado, pero le pido que aprenda sobre personas en la
historia y la literatura. Luego, enséñele a comparar las historias o las personas en él para
que pueda relacionar los tiempos en que vivieron con los principales eventos históricos que
tuvieron lugar. Se puede decir que es relativamente más fácil usar caracteres para recordar
el momento de los eventos históricos que confiar en el tiempo para recordar la historia o
las figuras históricas.
Al mismo tiempo, también le permití comprender las características de las diferentes
etapas históricas y la vida de las diferentes clases. Sé que una persona que solo puede
recordar muchas figuras y eventos históricos puede carecer de creatividad y no puede
aportar nada nuevo y valioso al mundo.
Para Winifred, los personajes de la literatura que estudiamos cobran vida. De hecho, los
personajes y autores de las obras literarias son los objetos a los que debemos prestar
atención. Con este fin, hemos creado un gran álbum de recortes de las primeras vidas de
grandes hombres y hemos continuado agregándole.
A Winifred le gustaba leer a Byron, Milton, Longfellow, etc., con la esperanza de
comprender la vida de estos escritores cuando tenía su edad, y le gustaba comparar sus
vidas con la suya.
Winifred estaría muy interesada en comparar quién tiene una nariz más grande, quién
tiene ojos más pequeños, quién tiene una frente más alta. Baste decir que este álbum de
recortes es muy divertido y ayuda a Winifred a conocer a los escritores. Cuando Winifred
conoció a los escritores y entró en contacto con sus obras, sintió que sus obras eran más
humanas y más vívidas.
Muchas veces, estudiaremos y discutiremos juntos la vida de cierto poeta o un gran
escritor, y la influencia de su vida en sus obras, y trataremos de encontrar el prototipo en la
vida del autor a partir de las obras. Se puede decir que son estas hermosas obras literarias
y estos grandes escritores, tanto familiares como desconocidos, los que enriquecieron
enormemente los pensamientos de la pequeña Winifred y su profundo conocimiento de la
literatura.
2. Método de aprendizaje del juego "Caballeros, obras y lugares históricos"
El juego "Caballeros, obras y lugares históricos" ayuda a Winifred a recordar eventos
históricos o qué obras pertenecieron a qué autor. Al hacer este juego, primero ponemos la
foto del escritor en una caja, y esta caja con la foto es la caja de nuestro valiente caballero. A
continuación, ponemos obras relacionadas o eventos históricos en el segundo cuadro, el
segundo cuadro es nuestro cuadro de eventos, y las banderas de todos los países se colocan
en el tercer cuadro, y el tercer cuadro es nuestro cuadro de ubicación.
A continuación, dibujamos un autor, una bandera nacional y el título de una obra (hecho
histórico) por turnos, si coinciden los ponemos en una línea recta, de lo contrario, si no
coinciden, los ponemos en una barra oblicua. Cuando dibujamos a todos los autores y
hacemos todas las coincidencias, el juego está terminado. Este juego le permite a Winifred
no solo recordar la hora, el lugar y las personas, sino también no confundir a personas o
eventos relacionados.
Para hacer que las obras literarias o las historias históricas sean más interesantes, para
profundizar la memoria de los niños, las madres pueden representar historias con sus
hijos. Si solo hay un niño en la familia, los otros roles pueden ser reemplazados por
muñecas. Varios muñecos con diferentes formas, como gordos, delgados, negros y blancos,
son los mejores actores. Si no hay suficientes muñecos de trapo para interpretar diferentes
roles, también podemos cortar algunos muñecos de papel para usarlos como personajes.
Mientras representábamos la historia, Winifred Jr. y yo recortamos muchas figuras de
papel. Hemos recortado diferentes personajes como caballo, monstruo, Thor, tortuga,
bruja, dios oscuro (recortado en papel negro), Vulcano (recortado en papel rojo), dios sol
(recortado en papel amarillo), etc. Podemos usar estas imágenes para hacer la historia más
vívida.
Podemos guardar estos muñecos o formas de papel en un sobre grande. De esta manera,
los niños pueden jugar juegos de rol en cualquier momento, especialmente cuando el clima
lluvioso les impide salir al aire libre. En este momento, los niños pueden elegir sus propios
personajes, inventar historias e interpretar las historias. A través del juego de deducir la
historia, se mejora mucho la imaginación y la capacidad expresiva de los niños.
Al interpretar la historia, la pequeña Winifred estaba muy seria, para esos monstruos
encerrados, siempre tenía que revisar una y otra vez para ver si realmente estaban
encerrados, cuando veía que esos valientes caballeros caían de sus caballos, se entristecía;
Se puede decir que los libros de texto de historia están completamente narrados de
acuerdo con el tiempo, lo cual es aburrido y aburrido. A los niños, naturalmente, no les
gustará aprender historia, pero es mucho más vívido dejar que los niños aprendan historia
de manera deductiva. No lleva mucho tiempo, solo practica un par de veces al día, puedes
recordar la edad, los personajes y las tramas involucradas en algunos eventos históricos.
3. El método del juego de cartas para aprender historia y literatura.
Además de la narración de cuentos, la derivación y los juegos de rol, también jugué un
juego de cartas con Winifred como una forma de aumentar su interés por la literatura y la
historia. Al hacer este juego, dividimos el contenido interesante en pequeñas historias y las
escribimos en las tarjetas. Puede memorizar rápidamente el contenido de las tarjetas a
través de preguntas y respuestas: quién, dónde, cuándo, qué hizo y cuál es el resultado. En
términos generales, después de hacer preguntas una o dos veces, la hija puede repetir el
contenido con fluidez.
Winifred puede recordar las historias de la "Biblia" a través de juegos de cartas. En este
juego de cartas de historias bíblicas, he diseñado una serie de preguntas de antemano que
cubren toda la historia de la Biblia. Una vez que los niños hayan jugado este juego lo
suficiente, naturalmente se familiarizarán con cada historia de la Biblia.
Ahora, todavía usamos a menudo este método.Después de leer un buen libro, usamos este
método para probar el efecto de lectura de los demás. Además, también usamos este juego
para registrar algunas historias históricas que las personas importantes y cultas deben
conocer.
Por supuesto, también podemos jugar a juegos de unir obras literarias con cartas. Solíamos
hacer pequeños naipes con nombres como Shakespeare, Milton, Byron, o nombrar a
nuestras muñecas de dibujos animados después de ellos.
Y cuando recito algunos pasajes clásicos de las obras de estos grandes hombres, la pequeña
Winifred elige el escritor correspondiente (una tarjeta con el nombre del escritor o una
muñeca con el nombre del escritor). No le tomó mucho tiempo familiarizarse con los
poemas que cité y repetir las líneas clásicas.
De hecho, cuando los niños tienen un gran interés en las obras de estas grandes figuras,
naturalmente estarán ansiosos por aprender más sobre las vidas y obras de las grandes
figuras, y querrán profundizar aún más su comprensión e impresión de las grandes figuras
mediante la lectura de biografías y autobiografías.
4. Elige un buen libro para tu hijo
Se puede decir que cada año se publican miles de libros, y elegir libros para que los niños
lean es una tarea importante que los padres deben completar.
La lectura es muy importante para los niños. El Dr. Johnson dijo una vez: "El resto de la vida
de una persona depende de la memoria del primer libro que lee". Por lo tanto, las madres
deben tener cuidado al elegir libros para sus hijos, especialmente al elegir el primer libro
para sus hijos.
El gusto de lectura de las personas no se puede explicar, a algunas personas les gusta leer
libros teóricos, a otras les gustan los cómics, a otras les gustan los libros de cuentos, pero la
etapa inicial de la lectura de los niños debe ser guiada por nosotros. Debemos guiar a los
niños a leer la mejor literatura. Si los niños reciben entrenamiento cuando son pequeños,
sabiendo qué leer y cómo leer, entonces al leer, los niños se divertirán más y ganarán más.
La mayoría de los libros que quiero que la pequeña Winifred lea son clásicos. Esas obras
eternas siempre tienen el poder de estremecer el corazón de las personas. Al leer estas
obras clásicas, deje que Winifred absorba los pensamientos profundos y el lenguaje
exquisito que contienen. En términos generales, Winifred no lee un libro sin un propósito.
Se puede decir que leer sin un propósito es un pasatiempo perezoso. Muchas personas
pierden el tiempo leyendo al azar, leyendo libros basura que no nos pueden traer ningún
beneficio.
El recuerdo de Winifred del primer libro es probablemente la balada de cuna que le he
estado leyendo.
Ese libro acompañó a Winifred cuando recién nacía, y se convirtió en un buen asistente
para su entrenamiento auditivo y lingüístico. Cuando Winifred tenía solo 1 año, ya podía
recitar este poema narrativo, es decir, las primeras 10 líneas del Volumen 1 de "Alicia" de
Virgilio.
De hecho, leerle poemas a mi hija tiene un efecto realmente bueno. Por lo tanto, al guiar a
los niños a leer, los padres deben enseñar a sus hijos a leer con emoción, o señalar el texto y
leer en voz alta, lo que favorece el cultivo de la capacidad expresiva y la imaginación de los
niños. Al ayudar a los niños a elegir libros para leer, las madres deben elegir libros
impresos en letras grandes y con ilustraciones ricas para facilitar la lectura de los niños.
Al leer, tengo la costumbre de marcar las palabras nuevas que no conozco, y luego las busco
en el diccionario para entender el significado y las derivadas que contiene, y escribo esta
información en el margen del libro. A diferencia de mí, a Winifred le gusta anotar
información sobre nuevas palabras en su libro de registro de conocimientos.
Se puede decir que si tienes el hábito de leer, entonces tus hijos también tendrán el mismo
hábito, ya sabes, a los niños les gusta imitar. Por lo tanto, para que a los niños les guste la
lectura, a los padres les debe gustar la lectura.
Cuando los niños pueden leer solos, los padres deben compartir la lectura con sus hijos.
Para estimular y aumentar el interés de Winifred por la lectura, después de leer algunos
libros sobre animales, la llevé al zoológico; después de leer libros sobre plantas, la llevé a la
naturaleza para aprender sobre diferentes plantas. De esta manera, puedes hacer que la
lectura sea divertida. Fue por la forma en que la guié para leer que la pequeña Winifred
nunca perdió el interés por la lectura.
A nuestro alrededor, hay algunos padres que parecen pensar que los niños no tienen que
comprar libros porque pueden leer todos los libros de la biblioteca. De hecho, los libros
deberían estar con nosotros como una sombra.
Un editor de Filadelfia dijo una vez: "Deberíamos llevar libros con nosotros como amigos y
sentir su presencia cuando sentimos nuestra necesidad de consolarnos, divertirnos,
guiarnos e inspirarnos. Nadie conoce muy bien un libro a menos que sea parte de su vida
familiar y viva con él en términos amistosos".
Algunas personas han leído la Biblia una y otra vez, algunas personas han leído las obras de
Shakespeare una y otra vez, y algunas personas han leído los "Cuentos de hadas de
Andersen" una y otra vez. Se puede decir que estos maravillosos libros son una luz en sus
corazones. En la vida de una persona, debe haber algunos libros que puedan tocar y
penetrar su alma y convertirse en sus amigos o maestros más influyentes.
Winifred no solo tiene una gran colección de libros, sino que también tiene su propia
estantería pequeña, un espacio libre para leer relajadamente y un corazón que ama los
libros. Ella cree que lo más interesante del mundo es leer, y puede enseñar
desinteresadamente a todos sus amigos cómo leer mejor y sacar algo de ello.
En términos generales, mientras las madres dejen que sus hijos se interesen en lo que leen
lentamente, tendrán la motivación para aprender rápidamente. Recientemente, Winifred se
interesó mucho en el famoso libro educativo de la Dra. O'Shea "Seis clásicos de la crianza".
Como a mí, a ella ya le gusta educar a los demás como algo feliz.
Hay más y más revistas publicadas ahora, pero no nos suscribimos a muchas revistas, solo
elegimos algunas revistas significativas para conocer los últimos eventos actuales.
5. De la lectura a la escritura
Se puede decir que a la pequeña Winifred le gusta mucho leer, y el efecto derivado de la
lectura es la mejora de la capacidad de escritura de la pequeña Winifred. La lectura es la
mejor manera de acumular habilidades de escritura y aprender pensamientos profundos.
Hay un flujo natural entre la lectura y la escritura.
Desde temprana edad, Winifred Jr. publicó su trabajo sobre una amplia variedad de temas,
como poesía, jingles, novelas, cuentos de hadas e incluso obras de teatro. Siempre es muy
consciente de su trabajo y siempre lee mucho material de apoyo con un propósito.
Cuando escribió "Viajando en Navidad con los duendes", leyó cuidadosamente los libros
que describen las costumbres navideñas en diferentes regiones. Leyó muchos libros, unos
30 libros. Mientras escribía "Viajando con el conejo de Pascua", estaba en una biblioteca de
Pittsburgh y buscó todos los libros sobre las costumbres de Pascua.
Winifred una vez escribió las historias de "Mis amigos del zoológico" y las convirtió en una
serie. Aunque nunca ha visto muchos de estos animales en un zoológico, los estudia y se
familiariza con ellos a través de la lectura. Empezó su trabajo después de leer todos los
libros que pudo encontrar describiendo animales y sus hábitos. Se puede decir que la
lectura le ha proporcionado mucha ayuda.
6. Escribe lo que lees
Todos los años, hacia finales de año, la pequeña Winifred comparte conmigo su diario
casero llamado "Lo que leo". En su cuaderno hecho a sí misma, registró los libros que leyó
este año, incluido el tema, el autor, el personaje principal, la trama principal y la esencia del
pensamiento. Para ella, esta información sobre el libro es invaluable. En el segundo año,
preparará un nuevo y hermoso librito como su nuevo libro de registro para ese año.
Se puede decir que tomar apuntes de lectura es una buena manera de leer y dominar
conocimientos. Al leer, a la pequeña Winifred le gusta coleccionar algunas frases, párrafos y
ciertos capítulos del libro que admira. Llamó a la colección de buenos párrafos y oraciones
"Una colección de las mejores oraciones de la literatura". Con el aumento del volumen de
lectura, su colección también se está volviendo más y más gruesa, y la sacará para leer
cuando tenga tiempo. Aunque hay muchos libros sobre extractos y extractos de contenido
emocionante en el mercado, la mayoría de los extractos hechos por ella misma son párrafos
y oraciones que le gustan.
A la hora de leer, debemos animar a los niños a que hagan sus propios “libros de buenas
frases en literatura” o “selección de buenas frases en literatura”. Los niños que leen estos
capítulos, párrafos y oraciones durante mucho tiempo pueden mejorar rápidamente sus
habilidades de lectura y escritura, y pueden usar estas famosas oraciones al alcance de su
mano en el proceso de escribir artículos.
Se puede decir que estas conocidas líneas son la maravillosa encarnación de muchos años
de rica experiencia del autor, y han sido cuidadosamente templadas y procesadas
artísticamente por escritores o poetas.
Todos los días, la pequeña Winifred solía escribir algunos poemas y artículos clásicos en
una máquina de escribir. En el proceso de mecanografiar, fue capaz de memorizar
lentamente algunos poemas y artículos famosos. De hecho, al transcribir o escribir a
máquina, los niños pueden recordar algunas obras literarias memorables y frases
hermosas.
7. Mantén notas y diarios personales
Apoyo mucho una práctica, es decir, preparar un cuaderno para el niño y usarlo para
registrar pensamientos personales e información común. Hay mucha historia que todo el
mundo tiene la costumbre de llevar un diario. Estos diarios pueden darnos a conocer la
información histórica más auténtica de esa época, y las notas personales son también los
mejores materiales y registros para la creación literaria.
Todos los niños pueden usar diarios y notas personales para registrar eventos importantes
que suceden todos los días, practicar la escritura y aprender a expresar sus pensamientos
internos. Si una persona persiste en hacer esto durante mucho tiempo, un día obtendrá
ganancias inesperadas. Después de muchos años, apreciará aún más estos preciosos
recuerdos.
Para que Winifred tuviera una habilidad extraordinaria para escribir, le pedí que insistiera
en llevar un diario todos los días. En ese momento, Winifred tenía solo dos años. Cada vez
que hacía mal tiempo y no podía salir a jugar, Winifred recurría a su diario de infancia para
leer. Al leer el diario, recordaba el pasado y los eventos interesantes, y pasó muchos
momentos felices. Se puede decir que la lectura de un diario puede tener una alegría y un
disfrute inusuales.
Para los diarios que escribió, Winifred siempre los guardó cuidadosamente y los mantuvo
muy ordenados. Hasta ahora, estos diarios están limpios. Si su hijo tiene la costumbre de
llevar un diario, le sugiero que lo deje continuar. Para los niños, estos primeros diarios son
preciosos. Después de que el niño tiene sus propios hijos, su diario se convierte en la
lectura más interesante y significativa para la próxima generación. Al mismo tiempo, en el
proceso de crecimiento del niño, la madre también debe hacer un diario para el
crecimiento del niño, hacer un registro y registrar el historial de crecimiento del niño.
Ahora bien, a muchos niños no les interesa la composición que les asigna la escuela, esto se
debe a que sienten que escribir composición es hacer deberes y las expresiones que les
enseña el maestro no pueden transmitir sus verdaderos pensamientos. Para cultivar el
interés de mi hija por escribir, animo a mi hija a escribir cartas a los niños. Debe saber que
en estas cartas verdaderas, los niños pueden escribir muchas palabras sinceras y
verdaderas y expresar sus pensamientos verdaderos. La mayoría de los niños se toman
muy en serio la correspondencia con otros niños.
8. Jingle memorización de la historia.
Para aquellos que no aprueban la poesía, Goethe una vez expresó su opinión de esta
manera, dijo: "Aquellos que tienen una actitud negativa hacia la poesía pueden ser salvajes
incivilizados".
La gente es cada vez más consciente de que la forma más elevada de expresión del
pensamiento es la poesía. La poesía no solo puede expresar emociones de manera concisa,
sino también condensar la esencia del pensamiento. En muchas épocas se han producido
excelentes obras poéticas.
Una vez que los niños empiezan a hablar, podemos enseñarles a leer algo de poesía para
desarrollar su comprensión del ritmo del idioma y animarlos a aprender a componer
jingles.
La pequeña Winifred inventó una vez un juego de rimas que le encantaba. Al hacer este
juego, primero recortamos muchas tarjetas pequeñas en un cartón y escribimos palabras
en cada tarjeta pequeña, y Winifred formó estas palabras en un "coro". Todas las tarjetas de
palabras se arrojaron al azar en la caja que contenía el "coro". El proceso de jugar el juego
es como jugar un juego de anagramas, y cada persona saca dos cartas de palabras. Luego,
tiene que escribir dos versos de poesía que rimen con las dos palabras al final de cada
verso, y luego arrojar las dos tarjetas de palabras a la caja, dando a la siguiente persona la
oportunidad de escribir el poema.
Al final, el jugador que puede escribir más poemas es el ganador. Sorprendentemente,
aquellos niños que pueden escribir un buen poema con rima no tienen un conocimiento
real de la rima. Se puede decir que no hay nada mejor que este juego para cultivar el
sentido del ritmo de los niños.
De hecho, en muchos casos, este método de dejar que los niños inventen jingles se puede
utilizar, por ejemplo, para recordar hechos históricos importantes. La pequeña Winifred
escribió la historia de muchos países europeos en canciones infantiles, para poder recordar
con firmeza las fechas y los eventos que quería recordar.
Por la diferencia de edad, me es imposible recordar a los reyes de Inglaterra, Francia,
España, Italia y otros países en la forma en que mi hija los usa, tampoco puedo recordar a
los presidentes de los Estados Unidos y las grandes personas enterradas en la Abadía de
Westminster, las obras de Shakespeare o personas importantes en la Biblia en la forma en
que las usa, pero creo que los jingles que inventamos definitivamente ayudarán a otros
niños a mejorar su memoria.

Haga que el aprendizaje de la geografía sea divertido

1. Use una variedad de juegos para estimular el interés de los niños en aprender
geografía
Al enseñar geografía, los maestros deben informar vívidamente a los niños sobre este
curso, a fin de llevar a los niños al palacio del conocimiento geográfico. Si un maestro puede
estudiar geografía con interés y ama sinceramente la educación geográfica, entonces
aprender geografía puede volverse tan interesante como escuchar cuentos de hadas y
leyendas. Esas montañas, barrancos y ríos se llenarán de vitalidad y se podrán expresar de
la forma más vívida.
A la hora de enseñar a los niños a aprender geografía, podemos utilizar juegos como jugar a
la arena, turismo de cartas y turismo de mapas. Cuando le enseñaba geografía a mi hija, la
dejaba jugar, vadear ríos, montañas, mares, desiertos, volcanes, géiseres, glaciares, etc.,
para que aprendiera geografía y muchos secretos de la naturaleza.
Cuando aprendió geografía por primera vez, la pequeña Winifred lo aprendió jugando con
arena. En la sala de almacenamiento cerca de la habitación del bebé, hay una enorme caja
de arena. Mojamos un poco la arena antes de jugar el juego, y luego podemos comenzar los
grandes y espectaculares proyectos de producción. Con la arena hicimos modelos de
diferentes formas y amontonamos la arena para formar algunos hermosos y maravillosos
pueblos o un río serpenteante.
A Winifred le gusta especialmente jugar un juego llamado "Estamos en Holanda", y
mientras lo jugábamos, pasamos mucho tiempo haciendo "molinos de arena" y un "canal"
muy pequeño. Además, construimos un puente en un pequeño pueblo holandés con ramas
de árboles y diseñamos un hermoso jardín con tulipanes de varios colores en el jardín.
Pusimos botes de pesca recortados de cartón rojo, azul y verde en el pequeño canal, y
pegamos la bandera holandesa en el "molino de arena". Y disfrazamos a los muñecos de
dibujos animados o muñecos en casa de figuras holandesas que están cultivando, paseando,
acarreando agua, hablando o fregando cosas.
Al hacer este juego, mi hija menor pensó que necesitábamos reproducir verdaderamente
las características de Holanda y su prosperidad en el juego, por lo que las damas
holandesas deberían usar faldas del siglo XVIII. Con este fin, tuvimos que preparar muchas
faldas, algunas las hicimos nosotros mismos y otras las compramos. Al final, preparamos 18
faldas, lo que realmente nos quitó mucha energía. Al prepararnos para el trabajo, no
podemos dejar de lado ningún detalle.
Podamos árboles en diferentes formas, ordeñamos vacas de papel e hicimos la mantequilla
y el queso que comían los holandeses. Al jugar este juego, la pequeña Winifred aprendió
sobre el país de Holanda y sus características nacionales.
Durante ese tiempo, trabajamos en este Holland Village todos los días hasta que el interés
de la pequeña Winifred quedó completamente satisfecho. A continuación, comenzamos a
construir modelos de Francia o Alemania. Cuando construimos modelos de estos países,
hicimos todo lo posible para deducir los pueblos de los dos países con las características de
Francia o Alemania como estándar.
Tenemos banderas de bolsillo, muñecos diminutos, figuritas de porcelana en miniatura que
representan a todos los países. Los artículos auxiliares que necesitamos cuando jugamos
juegos se pueden comprar en la mayoría de las papelerías, como palillos de dientes,
guijarros, conchas, flores de papel y otros objetos pequeños, y los materiales que usamos
para construir pueden dejar que la imaginación de los niños sea ilimitada.
Después de saber que hay muchos países en el mundo, Winifred y yo planeamos hacer un
mundo virtual con montones de arena. En este mundo virtual, las muñecas están vestidas
con trajes que representan varias nacionalidades en diferentes países y regiones del
mundo. Nuestra muñequita esquimal blanca con un vestido de piel de foca real, nuestra
muñequita marrón con un velo indio y nuestra muñeca africana desnuda descansando en la
"selva tropical". Cuando jugamos, usamos el algodón cubierto en el suelo para representar
la nieve y amontonamos arena para formar montañas. Curiosamente, este mundo virtual
está gobernado por la "Reina" Lucy.
Dejar que los niños dibujen un mapa en la pila de arena es un mejor método de aprendizaje
para aprender geografía.Si desea dibujar un mapa en la pila de arena, primero debe
esparcir la arena y luego puede usar un palo afilado para dibujar un mapa.
Cuando le pedimos a nuestra hija que dibujara un mapa en la arena, hablamos sobre la
ubicación de los principales ríos, lagos y montañas de esos países mientras dibujábamos.
En el mapa que dibujamos, no solo podemos ver enormes placas continentales, el contorno
de vastos océanos, sino también altas montañas.
Winifred a menudo pone la bandera de este país en el punto más alto del mapa, pero pone
la hermosa bandera francesa en su Mont Blanc favorito, porque le gusta la belleza del Mont
Blanc. En la arena podemos trazar las líneas de todos los ríos famosos y mostrar
claramente cómo un río desemboca en el mar.
En un momento, amontonamos Gran Bretaña con montones de arena. Más bien, lo que
estamos apilando es un período en la antigua Inglaterra, y estamos imaginando escenas en
las que hay desfiles y torneos en Inglaterra. Hicimos muchos "caballeros" al estilo británico
con diferentes armaduras, los pusimos en torneos y los pusimos en grupos bastante
grandes. También hicimos un castillo con un foso, y los "caballeros" irán al bosque a cazar
esos "jabalíes" de papel u otras bestias feroces para proteger a la gente.
A veces, no usamos arena, pero usamos varios modelos para hacer pequeños pueblos, y
también usamos algunas "montañas" como fondos, e incluso modelos de ríos. Los pequeños
"residentes" del pueblo son nuestros compañeros de juego, y las palabras y los actos de
estos pequeños "residentes" son muy étnicos. Una vez conservé una muestra de un "área
habitada" de una isla de Fiji que Winifred Jr. había hecho cuando tenía dos años, y se ha
convertido en un recuerdo en mis modelos geográficos.
También usaremos plastilina linda para hacer más modelos.
Hacer maquetas nos ha acercado a tierras que antes eran especialmente lejanas.
Todos los días, mi hija menor puede aprender algunos conocimientos geográficos nuevos e
interesantes, y también puede enriquecer su base de conocimientos a través de la lectura
continua, para garantizar que podamos utilizar con precisión los conocimientos geográficos
relevantes en varios juegos geográficos.
2. Rompecabezas de mapa y cuaderno geográfico
También hay un juego que puede ayudar a la pequeña Winifred a aprender muy bien la
geografía, que consiste en armar mapas de continentes y países. Esto facilita que los niños
memoricen los contornos de los estados de EE. UU. u otros países del mundo. Lo mejor de
todo es que a los pequeños les encantan los concursos de construcción. Compita para ver
quién puede deletrear un mapa de un país de la manera más rápida y precisa, o ver quién
puede identificar el contorno de un área en los Estados Unidos u otro país más rápido.
Winifred tiene un libro de registro geográfico dedicado que, al igual que su libro de registro
de obras literarias, puede registrar muchas cosas.
Cada semana, agrega algo nuevo e interesante a su diario geográfico. Cada vez que le
enseño geografía a Winifred, mira este cuaderno de geografía, descubre algo que le interesa
y luego lo comparte conmigo. Recientemente, leí sus notas de geografía, "El sol y sus hijos",
en las que buscaba una respuesta para una niña que una vez le preguntó "¿Qué planeta está
más alejado del sol?"
Se puede decir que Winifred es una niña muy responsable y tiene las ventajas de ser buena
leyendo, hojeando y buscando información, para ayudar a la pequeña a encontrar la
respuesta consultó mucha información relevante. Fue esta pregunta de la niña la que llevó
a Winifred a investigar la relación entre el sol y todos sus hijos.
Para responder a la pregunta de la pequeña, tomó al Sol como centro e introdujo varias
estrellas que están más cerca del Sol. Entre ellas, el planeta más cercano al Sol es Mercurio,
aquí presentó la órbita de Mercurio, seguida de Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y finalmente Neptuno, que es el planeta más alejado del Sol.
También registra cuántas lunas tiene cada planeta, teniendo en cuenta cuánto tiempo ha
existido cada planeta.
Después de hojear el cuaderno de geografía de la pequeña Winifred, descubrí que el
contenido que registró es realmente rico y colorido. En el cuaderno de geografía, hay todo
tipo de lo mejor y las maravillas del mundo. Por ejemplo, registros sobre la nación más
pequeña del mundo, la nación más grande, siete ruinas antiguas, etc. Además, vi las
estadísticas de California...
En el diario geográfico de Winifred, los nombres de todos los países están ordenados
alfabéticamente, con cada país seguido de su capital, de modo que en cualquier momento
Winifred puede nombrar un país y su capital sin dificultad. Creo que este cuaderno de
geografía no tardará mucho en servir como un libro de texto de geografía interesante y
poco ortodoxo.
A medida que la pequeña Winifred crecía, inventé un juego de Curiosity Questions, de
hecho, un cuestionario de geografía que involucraba a todos los pueblos del mundo.
A veces también jugamos este juego con su padre.
Cada vez que juega, los disfruta y aprende muchas cosas nuevas.
3. Convierte el conocimiento geográfico en jingles
Durante mucho tiempo, siempre he admirado una forma de aprender, que son los jingles.
Se puede decir que los jingles geográficos han brindado diversión infinita a los niños de
nuestra escuela de educación sobre la naturaleza y han optimizado en gran medida la
forma de la memoria de los niños, acortado el tiempo de memoria de los niños y hecho que
la memoria del conocimiento geográfico sea vívida e interesante.
A la pequeña Winifred le gusta compilar algunos conocimientos de geografía en algunos
jingles muy interesantes y difundirlos para ayudar a guiar a otros niños a interesarse en
diferentes países y regiones. Por ejemplo, el jingle de "Vamos a la India" se puede describir
como hermoso y pegadizo, y los niños pueden cantar en círculo: "Ahora iremos a la India y
veremos un espectáculo de elefantes; ahora iremos a la India y veremos un espectáculo de
elefantes...".
¿Recuerdan todos los álbumes de recortes de arte que abogué una vez? En el álbum de
recortes de arte, podemos pegar muchas obras famosas.
Al aprender geografía, también sugiero que use álbumes de recortes para que los niños
aprendan. Si el cuaderno geográfico está escrito en forma de registros, entonces el álbum
de recortes geográfico utiliza imágenes vívidas para deducir las diferentes características
de la geografía natural. Hacemos álbumes de recortes con fotos de personas de diferentes
países, para que los niños puedan comprender felizmente las características de la piel y la
ropa de las personas de diferentes grupos étnicos; mostramos diferentes características
geográficas, como formas de relieve de estructura plegada, forma de falla, forma de
estructura de lava, forma de relieve kárstico, forma de relieve de loess, forma de relieve de
granito, etc., y le decimos a los niños las características, causas y leyes de distribución de
cada forma de relieve; también dígale a su hijo algo interesante sobre el lugar y pídale que
escriba algo que quiera recordar debajo de la imagen.
4. Aprender caminando
Caminar también es una excelente manera de aprender geografía. Durante nuestros paseos
con nuestros hijos podemos contarles datos importantes sobre la geografía física.
Se puede decir que caminar es algo que puede hacer que las personas se relajen y se
sientan cómodas. Al caminar por las montañas, podemos dejar que los niños miren la
estructura de las rocas, el suelo, los cuerpos de agua, las formaciones rocosas, etc.
Cuando vivíamos en Puget Sound en Port Townsend, Washington, Winifred Jr. y yo tuvimos
la maravillosa oportunidad de estudiar varias formas de rocas, suelos y agua. En ese
momento, saldremos a caminar por cierto camino con un propósito.
Desde nuestra casa hasta la ciudad hay una enorme roca cubierta con diferentes texturas
de tierra, flores y pasto. Una mañana, cuando salimos a caminar juntas, le pedí a la pequeña
Winifred que sacara un poco de hierba de las rocas y le dejara sentir la tierra en las raíces.
Ella me dijo: "Cuando tocas el suelo con las manos, se siente como papel de lija áspero".
Le comenté que el suelo originalmente eran rocas, al igual que las rocas duras que vio
debajo, y luego se transformó en suelo. Pero aunque el suelo ha sido erosionado, la gente
aún puede tocar pequeñas partículas de roca dura.
Además, le pedí que observara con atención las profundas grietas que el agua había abierto
sobre las rocas y aproveché la oportunidad para hablarle sobre el efecto del goteo de agua
sobre las rocas.
Winifred Jr. también notó que algunas flores, que enterraron parte de sus raíces a unos
metros de profundidad en estas rocas, florecieron en la parte superior. Le dije que las
plantas tienen sed, igual que las niñas, también necesitan agua. Así, envían sus raíces a las
partes húmedas de la roca para conseguir agua. Después de regresar a casa, Winifred
escribió una historia sobre la tierra y las flores.
En nuestra escuela de educación sobre la naturaleza, los profesores nunca decían a los
niños: "Vamos a tener una clase de geografía". Cuando estudiamos geografía, también
estamos estudiando geología, historia y biología. Del mismo modo, al estudiar historia o
biología, también puedes adquirir algunos conocimientos de geografía.
Cuando muchos visitantes ingresan a nuestra sala de juegos, se sorprenden con nuestros
métodos de enseñanza, y realmente no tenemos forma de decirles qué estamos
aprendiendo o qué clase estamos tomando, porque en nuestra escuela de la naturaleza,
todos los enlaces de enseñanza están integrados.
De hecho, si se requiere que algunos adultos se sienten y aprendan geografía durante
media hora, deben concentrarse en sus estudios y no pueden pensar en otra cosa que no
sea geografía. Creo que no reconocerán tal forma de aprendizaje. Sin embargo, si
convertimos la clase de geografía en una reunión vívida y rica, permitiéndoles incursionar
en múltiples campos de materias, que incluyen biología, historia, ciencia e incluir
elementos de exploración y leyenda, al enseñar conocimientos de geografía, entonces, para
ellos, media hora pasará rápidamente.
En términos generales, antes de aprender la geografía de un determinado país, el maestro
de la escuela de educación natural primero le dirá a los niños algo de geografía de su
ciudad, y luego los llevará a caminar, les permitirá observar las características del suelo y la
calidad del agua de la ciudad y, al mismo tiempo, les informará sobre las características de
los edificios históricos de la ciudad.
Cuando los niños regresan a la escuela, los maestros los animan a describir, en prosa o
jingle, lo que han visto. Posteriormente, el maestro les dice a los niños las condiciones
geográficas de otros países, y los niños naturalmente harán comparaciones, para
comprender más rápido el conocimiento.
5. Deje que sus hijos realicen un recorrido virtual
Si queremos que los niños dominen verdaderamente los conocimientos relacionados con la
geografía mundial y las características nacionales de varios lugares, podemos dejar que los
niños viajen, se puede decir que no hay mejor método educativo que viajar cuando se
enseña geografía.
Hay una forma muy interesante de turismo virtual a la hora de contarles a los niños las
características de los diferentes países. Primero debemos extender un mapa grande sobre
la mesa, y luego podemos usar una pequeña muñeca de porcelana o una muñeca de dibujos
animados como viajero.
Podemos seguirlo, cruzando océanos en barcos de papel, o montañas y montañas en trenes
o coches de papel, viajando largas distancias de un lugar a otro. Se puede decir que a la
pequeña Winifred le gusta jugar a este juego de viaje virtual en el mapa. Cuando era
pequeña, le encantaba viajar en sillas llenas de baches y poníamos algunas sillas boca abajo
y poníamos una bandera británica y fingíamos que íbamos a algún lugar en Inglaterra y
cantábamos juntas esta canción cuando estábamos a punto de partir: Oh Inglaterra,
espérame, Oh Inglaterra, no podemos llegar en tren, así que vamos por mar...
De hecho, en los viajes virtuales, estamos más dispuestos a viajar en varios escenarios. A
veces, la pequeña Winifred pretenderá ser el capitán, y navegaremos alrededor del mundo
por agua, y nos detendremos en grandes puertos o bahías en el camino. A veces viaja por
tierra, viajando en tren de Nueva York a Seattle, o de Canadá a Nueva Zelanda. Durante el
viaje, nos encontraremos con muchos accidentes, como tomar la ruta equivocada debido a
los fuertes vientos, e incluso encontrarnos con ladrones. Una vez, casi caímos al cráter; una,
casi nos congelamos hasta la muerte en un iceberg; una vez, tuve un accidente y,
afortunadamente, Winifred, una doctora, me brindó los primeros auxilios a tiempo: me
puso vendajes y férulas en mi herida, como le enseñó su padre; una vez, nuestro viaje se
retrasó debido a un neumático pinchado. En ese momento, estábamos atrapados en una
zona montañosa desolada. Tenemos que ser como Robinson Crusoe y hacer todo lo posible
para sobrevivir. Hemos pasado por muchas dificultades, pero al final siempre regresamos a
casa sanos y salvos. A partir de estas experiencias de visitas virtuales, hemos adquirido
muchos conocimientos útiles.
Mientras viajábamos por Asia, vimos la montaña más alta del mundo, el Monte Everest, que
según el cuaderno de geografía de mi hija tenía 29,002 pies de altura y más de cinco millas
de diámetro.
Para que los niños entendieran completamente la altura de la montaña más alta del mundo,
usamos el método comparativo y medimos la habitación juntos hasta que entendieron
claramente 20 pies. Luego les decimos que 1 milla [1] Tiene 5,280 pies de largo, el monte
Everest está a 29,002 pies sobre el nivel del mar, y tiene un diámetro de más de 5 millas,
puedes imaginarte lo alto que es y lo ancho que es.
Para estas montañas, dejo que los niños imaginen completamente y escribirán algunos
versos o jingles, como: En Asia, vemos el Monte Everest más alto del mundo, y el Monte
Blanco es muy diferente, muy diferente, y hay demasiadas, demasiadas montañas más
pequeñas que él.
Más tarde llegamos nuevamente a la India, la India es un país tropical con bestias feroces y
serpientes venenosas. Allí, siempre estamos listos para luchar contra animales aterradores,
como una cobra venenosa o un cocodrilo con una boca grande. Si escapamos de esos
terribles cocodrilos bocones, podemos caer en las garras de los leopardos. Durante la obra
de viaje, algunos niños representaron cobras, cocodrilos y leopardos, mientras que otros
actuaron nerviosos tratando de escapar de estas situaciones peligrosas.
Para hacer que la actuación sea más interesante y profundizar la memoria de los niños,
también cantaron canciones como: En India, el sol está tan caliente, tenemos miedo de
derretirnos aquí... Mientras cantan, los niños pueden cooperar con sus movimientos, por
ejemplo, cubrirse la cabeza con las manos, como si estuvieran bloqueando el sol abrasador;
Para colaborar con nuestra interpretación del viaje virtual, dejamos que los niños miren las
imágenes de animales que se pueden ver durante el viaje y les contamos los hábitos de vida
de esos animales. Si fuéramos a Asia, les explicaríamos a los niños las diferentes religiones
en la región asiática. Al mismo tiempo, también les pedimos a los niños que escribieran en
la arena los nombres de los países que visitaron.
A través de una serie de recorridos virtuales y explicaciones, los niños no olvidarán cómo
se escribe la palabra, ni olvidarán las características principales del país, incluso algunos
niños pueden encontrar fácilmente un país en el mapa y describirlo.
Durante la clase del día siguiente, algunos niños leerán la pequeña composición que
escribieron ayer.
En la composición, escribieron: Estamos muy felices, no vimos al diablo y escapamos del
peligro, porque el hada siempre está con nosotros, no sufriremos ningún daño. Sabemos
dónde está Asia y sabemos que tenemos que llegar allí por agua. Hay monos, cocodrilos,
serpientes venenosas y tigres, y el clima es caluroso y lluvioso. En ese lugar, también se
encuentra la montaña más alta del mundo: el Monte Everest.
Además, presentamos a los niños los productos especiales de la India. Les dejamos ver
muestras de algodón, índigo, tabaco, té, ébano, sándalo, bambú, caoba, seda, rubí, cobre,
estaño y plomo, y tratamos de mostrarles los objetos reales.
Si hay un zoológico cerca de nosotros, podemos llevar a los niños a visitar, hacerles ver la
"vaca", que se considera un animal sagrado en la India, y decirles algunos conocimientos
relacionados, como: en Egipto, la gente adora a los gatos; en Tailandia, la gente adora a los
elefantes; en la India, la gente adora a las vacas.
A la pequeña Winifred le encantan los juegos de viajes virtuales de todo tipo. Cuando se
baña, le gusta jugar a viajar por el río. En este punto, asumirá que el agua en la tina es el
Mississippi, el Amazonas o el Volga. A veces, una pequeña muñeca estará en un lugar
específico en la bañera para abordar un bote de "corteza de abedul" desde San Francisco a
Ohio, EE. UU., a Egipto, desde donde ingresa al río Mississippi, hasta el Golfo de México. En
este momento se sentirá muy feliz y orgullosa de la ruta de viaje que diseñó.
6. Aprendizaje práctico de la geografía
Para muchos niños, la clase de geografía es como una pesadilla, sin embargo, al usar el
método de educación natural para aprender geografía exponiendo a los niños a la
naturaleza, a estos niños que solían odiar estudiar les encantará la clase de geografía.
En los últimos años, Boy Scouts of America y America's Camp Girls se han convertido en
dos excelentes instituciones para aprender cosas prácticas de la naturaleza y realizar todo
tipo de entrenamiento en la naturaleza para ganarse la vida. Se puede decir que la
naturaleza es el proyecto más grande de Dios. Puede inspirar a los seres humanos a
perseguir actividades más elevadas y puras, y proporciona a los seres humanos un espacio
ilimitado para la exploración.
Winifred, a quien le gusta mucho viajar, puede encontrar cosas que le interesan y encontrar
información valiosa cuando visita cada ciudad y pueblo pequeño. Cuando llegábamos al
pueblo donde había recolectado información, ella estaba muy feliz y nos presentaba toda la
información sobre el pueblo de una manera seria.
A veces te sorprenderá mucho descubrir que, aunque algunos niños nacen y se crían en el
campo, saben tan poco sobre cuántas fábricas, edificios públicos y funcionarios municipales
hay en las ciudades en las que viven, y qué poco conocimiento geográfico tienen. Los niños
deben tener una idea de la vida en su propia ciudad visitando y aprendiendo sobre todos
los mercados concurridos de su ciudad.
Para que los niños dominen un conocimiento geográfico más práctico, a menudo los llevo a
la playa a jugar. Allí, pueden hacer muchas cosas interesantes, por ejemplo, las niñas
pueden recoger conchas, recolectar algas, atrapar cangrejos, buscar medusas y estrellas de
mar, y los niños juegan varios juegos en la playa, como apilar arena, abrir canales de ríos,
cavar hoyos y reparar islas. Les contaré a los niños sobre el gran gigante marino del Océano
Atlántico, cuentos sobre los otros océanos que están a miles de kilómetros de distancia,
cuentos sobre esas conchas en la playa, les describiré las características de los moluscos u
organismos unicelulares;
Incluso un día tuvimos la suerte de ver una ballena gigante atrapada en la arena tras
quedar varada.
Mi curiosidad también fue despertada por el vasto océano, abundantes plantas y hermosos
peces. Si bien yo mismo tengo algo de información, también estoy tratando de educar a mi
hija menor. Estoy constantemente tratando de actualizar mis conocimientos y educar a mi
hija menor. Llevé el globo a la playa para recibir educación en el lugar. Mi hija señaló el
área azul del globo y me dijo: "Este es el Océano Atlántico, y Europa y África están al otro
lado del Océano Atlántico".
El conocimiento de geografía de Winifred aumentó inconscientemente. Nunca estuvo atada
por los nombres de "río", "bahía" y "mar". Se puede decir que al educar a nuestra hija,
básicamente no usamos el conocimiento relacionado con los grandes ríos, los grandes ríos,
los lagos y los diagramas de islas en los libros de geografía.

Deje que los niños vayan a la naturaleza para aprender biología.

1. La naturaleza es el mejor libro de texto de biología.
En términos generales, un ambiente tranquilo y aire puro hacen que las personas se
sientan tranquilas y renovadas. Y bañados por la naturaleza, nuestra educación puede
llevarse a cabo en un ritmo relajante y cálido.
En los paseos le digo a mi hija los nombres de cada árbol. De camino a casa, le pedí a mi hija
que me dijera los nombres de los árboles en orden inverso. También llevaremos una
cámara para tomar fotos de los árboles verdes, flores de colores, pájaros saltadores e
insectos ocupados. Una vez que tenía las imágenes reveladas, la pequeña coloreaba los
dibujos en blanco y negro para que coincidieran, lo cual fue una actividad particularmente
divertida para ella.
Para los niños, el bosque es la mejor lectura extracurricular. Cuando caminemos en el
bosque, le enseñaré muchos hermosos poemas alabando la naturaleza. También puede
recitar muchos pasajes famosos e incluso componer un pequeño poema sobre pájaros o
arbustos de manera seria.
Al dar un paseo, le contaré algunos hermosos y antiguos mitos y leyendas, que hacen que el
origen de la vida sea una especie llena de magia.
Al dar un paseo, puede saber que cada pájaro tiene su propio idioma, y también puede ver
la naturaleza ocupada y ordenada. Encuentra que no hay pájaros e insectos perezosos, ya
sean ardillas, abejas, hormigas o pájaros pequeños, siempre están ocupados recolectando
comida para el invierno.
Se puede decir que su comprensión de los organismos naturales se completa de la forma
más natural en la naturaleza: en un paseo.
Estar cerca de la naturaleza es muy importante, en el camino al campo con mi hija, le
contaba algunas historias interesantes, y estas historias contienen diferentes
conocimientos naturales, que atrajeron profundamente a la pequeña Winifred.
Además, a Winifred también le gusta pintar en el bosque, lo que inspiró su creación. En el
bosque escribió muchos ensayos sobre árboles y pájaros.
En el proceso de exploración del mundo natural, también presté mucha atención a cultivar
el hábito de Winifred de observar y estudiar las cosas. Cuando vayamos al campo,
recogeremos una flor, arrancaremos una hierba, diseccionaremos o romperemos una roca
para observar la estructura, asomarnos al nido del pájaro, observar las condiciones de vida
del insecto, etc. A Winifred le gusta observar varias cosas con un microscopio y le gusta
explorar los misterios de la naturaleza.
Cuando exploraba el mundo natural, a Winifred le gustaban mucho las plantas, almacenaba
los especímenes recolectados en diferentes categorías y ganaba mucho. Ella tiene un
herbario clásico de flores en relieve en el mundo, que son recolectadas por niños de todo el
mundo y cultivadas en el cementerio de grandes figuras, y luego prensadas y secadas.
Además, tiene una copia rara del Libro de las flores de Auburn, que el Sr. Auburn realizó
una investigación en los bosques cerca de Henderson, Kentucky. Este álbum de flores
prensadas fue recogido y hecho por la propia Winifred en casa del Sr. Aubin.
Los niños están llenos de energía, pero no saben cómo descargarla, por lo que siempre
habrá algún comportamiento malo o inapropiado, lo que preocupa a muchas madres. De
hecho, mientras los niños estén completamente expuestos a la naturaleza, pueden
distraerse y muchos malos hábitos pueden corregirse. En términos generales, los niños que
han estado expuestos a la naturaleza durante mucho tiempo son bondadosos, enérgicos y
tienen un alto carácter moral. Permitir que los niños tengan contacto frecuente con la
naturaleza puede mantenerlos enérgicos y hacer que sus cuerpos estén más saludables.
Dado que los niños de las ciudades tienen poco contacto con la naturaleza y no pueden
respirar aire fresco, sus cuerpos se ven afectados y su estado de ánimo es malo. Creo que en
lugar de gastar dinero en reformar a los delincuentes, es mejor gastar dinero en mejorar el
entorno que puede evitar que surjan delincuentes. Cada ciudad debería reservar una parte
de su presupuesto para brindar a los niños urbanos un amplio acceso a la naturaleza.
El ser humano nace en la naturaleza, se adapta a la naturaleza y poco a poco va
aprendiendo diversas habilidades y lecciones de la naturaleza, por eso siempre decimos
que la naturaleza es la mejor maestra para el ser humano. Se puede decir que la educación
sobre la naturaleza es muy importante para el crecimiento de los niños, especialmente para
aquellos niños que viven en ciudades todo el año, a menudo deben ir al abrazo de la
naturaleza para sentir el mundo más natural.
2. Métodos de aprendizaje de fisiología
Cuando Winifred tenía 8 años, su padre usó huesos para enseñarle fisiología.
Durante los viajes de su padre, ella escribía los nombres de huesos, músculos y órganos
internos en jingles, que eran pegadizos y fáciles de recordar.Memorizó fácilmente el
complicado conocimiento de los músculos u órganos internos. Había escrito poemas
rítmicos sobre músculos y articulaciones, que aportaron mucho a su libro de registro de
fisiología e higiene. Cuando el padre regresó, estaba asombrado y orgulloso de su hija por
ser tan creativa.
Mientras estudiaba fisiología, Winifred también estudió higiene relacionada con los
alimentos y las enfermedades. Su padre y yo hablábamos a menudo sobre la higiene en su
presencia y queríamos estimular su curiosidad de esta manera. Por supuesto, estaba en su
naturaleza hacer siempre una serie de preguntas, para que adquiriera más conocimiento.
Al estudiar la higiene relacionada con los alimentos y las enfermedades, sabe cómo cuidar
bien su cuerpo y cómo mantenerse alejada de los organismos que causan enfermedades. Al
mismo tiempo, también aprendió sobre el valor nutricional de ciertos alimentos y qué tipo
de mal comportamiento puede dañar su cuerpo.
Enseñar a los niños sobre la higiene física puede ayudarlos a aprender a proteger el cuerpo
único que Dios les ha dado, para que no sufran dolores innecesarios.
3. Aprende sobre las plantas en la naturaleza
El Museo de la Institución Carnegie de los Estados Unidos es un museo muy adecuado para
los niños. Llevo a Winifred allí un par de veces a la semana. Allí, puede observar animales y
plantas de todo el mundo y aprender sobre los hábitos de vida, la vestimenta y los
utensilios de vida de las diferentes naciones del mundo. Además, allí también podrá
disfrutar de muchas pinturas, esculturas y otras obras de arte famosas de diferentes
regiones del mundo y de diferentes épocas.
Aunque la botánica puede considerarse una de las ciencias más vivas, algunos profesores
son tan rígidos y serios que a la hora de enseñar les falta imaginación y es difícil hacer que
los niños se sientan felices y apasionados por el aprendizaje, lo que hace que a los niños no
les guste aprender botánica.
Si quieres que tus hijos aprendan botánica, puedes llevarlos al bosque a ver las flores y los
árboles, y dejar que observen diferentes partes de las flores bajo una lupa, lo que puede
despertar rápidamente su interés.
Deberíamos usar el método de educación natural para que los niños aprendan botánica. A
través de la educación sobre la naturaleza, un niño de 4 años realmente puede dominar
algunos conocimientos de botánica. Recuerdo estar perdido en mis pensamientos el verano
pasado, escuchando a un chico de secundaria de 17 años conversando con un niño de 5
años educado en la naturaleza.
Recuerdo que el estudiante de secundaria invitó al pequeño a jugar juntos, y le preguntó al
pequeño a qué le gustaba jugar, y el pequeño dijo: "¡Entonces estudiemos las plantas!"
"¡Oh, nunca!" dijo el niño mayor, "Odio la botánica, y no quiero escuchar más sobre el
análisis de flores." Se sorprendió al escuchar al niño mayor, quien siempre había
considerado al niño mayor como un héroe.
Luego, sin decir nada, el pequeño corrió al jardín y recogió algunas flores, y luego se las dio
al mayor que estaba sentado en el columpio, y comenzó a hablarle al mayor sobre los
hermosos cálices y las hermosas corolas, y los extraños pistilos y estambres, hasta que el
estudiante de secundaria realmente se interesó en ellos y comenzó a mirar detenidamente
las flores silvestres que recogía.
Se puede decir que este niño pequeño le mostró al chico de secundaria la verdadera
botánica, de hecho, la botánica es un tema animado, no tan seco y sin interés como está
escrito en el libro de texto.
En el bosque cerca de nosotros, hay un estanque y a muchos patos les gusta jugar en el
estanque. Mientras nos sentábamos junto al estanque, le conté a Winifred la historia de El
patito feo de Andersen y la llevé a ver un cisne de verdad. Cuando llegamos a casa, escuché
a Winifred consolar a un niño con mucha paciencia y dijo: "Bueno, tal vez sea bueno ser feo
cuando eres joven, y cuando crezcas, tendrás la oportunidad de ser tan hermoso como un
cisne. Pero si eres demasiado hermoso cuando eres joven, te volverás engreído, vanidoso y
no tendrás buen carácter. Cuando crezcas, serás castigado por tu vanidad".
Winifred escribió una vez "El libro de la naturaleza", en el que hay muchas historias
interesantes sobre las plantas, y también dibujó muchos patrones de flores, que presentan
con precisión las extrañas formas de las plantas. También escribió un cuento muy divertido
"El cacto del diablo", basado en la historia de la gran conmoción en México, también
escribió sobre las rosas, que usan espinas para proteger su belleza; Hay muchas historias
de plantas maravillosas y extrañas en "Nature Book", que vale la pena leer.
4. Hazte amigo de los animales
Los instintos naturales de los niños los hacen como animales. Los niños saben cómo jugar
con todo tipo de animales pequeños y experimentan la alegría de esta asociación. Se puede
decir que mientras esté vivo y en movimiento, puede traer alegría a su infancia. Quizás
algunos adultos griten de terror al ver un ratón, mientras que los niños querrían jugar con
el roedor cuando lo vean.
Se puede decir que cada niño es un pequeño biólogo, están ansiosos por aprender sobre los
animales y sus hábitos de vida. Para los niños es muy interesante tener mascotas en casa,
podemos dejar que los niños cuiden de estos animales, de esta manera los niños pueden
aprender a cuidar de los demás y asumir la responsabilidad de cuidar la vida de los
pequeños. Un joven amigo mío, Hughton, hijo del general estadounidense Worthington,
cuidó varias mascotas cuando tenía menos de cuatro años y se convirtió en naturalista y
filósofo.
Se puede decir que los perros son los amigos más leales y confiables de los seres humanos,
un cachorro muy limpio es el compañero ideal para los niños. Cuando Winifred contrajo
neumonía, cuidaba a sus tres adorables gatitos todos los días y básicamente se olvidó del
dolor. Además, su cachorro mascota también es una fuente de felicidad para ella. Le
encanta observar los pequeños trucos entre gatos y perros.
Criar animales no es una tarea fácil. Si a los niños se les permite criar animales, deben
cuidarlos todo el tiempo. Sin embargo, esto puede cultivar bien el amor de los niños.
A menudo vamos al zoológico, y cada vez que vemos a esos desafortunados animales en
jaulas, Winifred les dirá que pronto serán liberados. Estudiamos todos los rasgos
interesantes de los animales y, después de estudiarlos, Winifred escribió una serie de
historias de animales.
Además, también estudiamos peces. Tenemos una gran pecera con muchos peces dentro y
los observamos cuidadosamente cuando nadan o flotan. Hemos visitado casi todos los
acuarios de los Estados Unidos. De hecho, los niños menores de 1 año se divertirán mucho
viendo peces dorados, caracoles y otras mascotas anfibias en el acuario.
Todos los niños deberían aprender a alimentar a los lindos pájaros con las migas que caen
sobre la mesa del comedor, como hacen los niños en Noruega, especialmente cuando nieva.
De esta manera, se puede cultivar el amor de los niños.
Instalamos un pequeño estante fuera de la ventana de la cocina, y todas las mañanas la
pequeña Winifred sacaba algunas migajas para sus salvajes amigos emplumados. Todos los
días los pájaros venían a comer a la repisa pequeña, y poco a poco parecían conocerla, y
algunas veces se aventuraban a subirse a sus hombros.
Debemos enseñar a los niños cómo cuidar a los pájaros para que aprendan a amar a estos
hermosos animales para que cuando lleguen a la adolescencia (algunos llaman a esto el
período "demoníaco" de los niños), no estén pensando en excavar nidos o disparar a sus
amigos pájaros.
Se puede decir que enseñar a los niños a aprender historia natural de forma natural es
fuente de felicidad para los niños. Con frecuencia llevamos a nuestros hijos a zoológicos o
museos donde pueden aprender más allá del salón de clases.
Si solo usamos libros de texto sin ilustraciones para enseñarles, y solo les describimos
algunos hechos claros y pálidos, entonces solo hará que el conocimiento originalmente
interesante sea aburrido.
Cuando Winifred tenía 5 años, crió dos canarios, a los que llamó Crisantemo y Ninida. A
Winifred le gusta enseñar a los canarios a jugar varios juegos, con el acompañamiento de su
violín pueden cantar muy alegremente, y se paran en la palma de su mano y siguen
batiendo sus alas. Cada vez que Winifred tocaba el piano, el pájaro se paraba
obedientemente sobre su hombro. Los pájaros son muy obedientes y pueden cerrar o abrir
los ojos según el pedido de Winifred. Cuando Winifred estaba leyendo, a menudo les dejaba
pasar las páginas con la boca.
De hecho, cuando están en contacto con el entorno natural, a lo que los niños prestan
atención no son solo los nombres y las formas de varias cosas en la naturaleza, sino
también la relación entre varios entornos naturales y ellos mismos. La razón por la que a
los niños les gustan los animales pequeños es principalmente porque pueden comer, gritar
y moverse como ellos mismos; la razón por la que a los niños les gusta el agua es porque el
agua se puede beber, las peleas de agua, los peces pequeños se crían y los botes juegan. Se
puede decir que la naturaleza es la fuente viva del pensamiento, el lenguaje, la belleza y el
arte de los niños. Mientras los niños se sientan inspirados por la naturaleza para sentirse
hermosos, emocionados y apreciados, aprenderán activamente conocimientos relacionados
con la naturaleza y estarán llenos de afecto por la naturaleza.
En el proceso de estar en contacto con la naturaleza y aprender el conocimiento de la
naturaleza, sus poderes de observación, especulación, resolución de problemas y
percepción de la naturaleza mejorarán en gran medida.
5. Obtener conocimientos de astronomía directamente en la naturaleza
Al enseñar a mis hijos materias como mineralogía, química, geología y astronomía, sigo
planeando que adquieran conocimientos directamente en la naturaleza. Por supuesto,
también quiero usar museos y algunos libros interesantes para guiar a los niños al reino del
conocimiento. Además, algunas historias interesantes, como los cuentos de hadas en los
cuentos de hadas, también pueden ayudar a los niños a desarrollar un gran interés en estos
temas.
La astronomía no es muy interesante para un niño, a menos que le contemos algunos mitos
antiguos y le hagamos estudiar las estrellas en la naturaleza, en lugar de memorizar sus
nombres leyendo libros. El libro de mitología hizo que la pequeña Winifred se interesara
mucho por la astronomía. Más tarde, a petición suya, la llevé a muchos observatorios. Allí
aprendió a observar el hermoso y brillante cielo estrellado con un telescopio y, lo más
importante, se hizo amiga de muchos astrónomos.
Winifred una vez usó el telescopio astronómico más grande del mundo para observar el
cielo y obtuvo mucha información. Un astrónomo amigo suyo le dijo a Winifred que ella la
inspiró a escribir El laberinto de la mente. Y Winifred pensó que debía estar equivocado,
porque ella no entendía nada de lo que estaba involucrado en el libro. Pero a ella le gustaba
este amigo divertido e inteligente.
Se puede decir que no todos los niños tienen la oportunidad de usar telescopios
astronómicos, pero cada madre puede enseñar a los niños a conocer diferentes
constelaciones bajo el cielo estrellado, enseñar a los niños a conocer constelaciones como
Orión, Osa Mayor y Osa Menor, y contarles a los niños cuentos de hadas relacionados con
estas constelaciones. Al mismo tiempo, puede jugar juegos indios con sus pequeños en el
bosque, y también puede usar la sombra de los árboles y la Osa Mayor para enseñar a los
niños a reconocer las direcciones.

[1] 1 milla = 1,609 3 kilómetros.

Capítulo 6 Desarrollo y cultivo de la inteligencia infantil

Descubre los talentos de la memoria de los niños.
1. Juega Eagle Eye con tu hijo
Se dice que el gran pensador Voltaire memorizó muchas cosas en su infancia. Quizás, la
capacidad de memoria de los niños es mucho más fuerte de lo que imaginamos. Yo creo que
un niño empieza a tener memoria al nacer, o estando aún en el útero.
Cuando susurré su nombre poco después del nacimiento de Winifred, ella respondió en
consecuencia, como resultado, creo, de llamarla por su nombre con tanta frecuencia
durante el embarazo.
Con el fin de cultivar la memoria y la aguda capacidad de observación de la pequeña
Winifred, observaremos cuidadosamente y recordaremos las cosas en el camino cuando
estemos caminando, y llamamos a este juego el juego "Ojo de águila".
Por lo general, cuando llegamos a una ventana que muestra muchos artículos, Winifred y
yo miramos rápidamente la ventana y luego indicamos los artículos en la ventana por
separado para ver quién ve y recuerda la mayoría de los artículos; cuando pasemos por la
tienda de nueces, le preguntaré qué tipo de nueces hay en la tienda de nueces en este
momento. Cada vez que le hacía esta pregunta, enumeraba las nueces una por una:
"Semillas de melón, nueces y maní..." Este es un método simple y efectivo. Ahora, Winifred
puede observar una determinada escena o a un transeúnte muy rápidamente y describirlo
de forma rápida y precisa.
Se puede decir que a la pequeña Winifred le gusta mucho jugar al juego "Eagle Eye" y juega
al juego "Eagle Eye" con sus amigos. En muchos lugares, los niños pueden jugar el juego
"Ojo de águila". Este juego no solo les permite aprender a observar personas y animales,
sino que también les permite aprender a observar escenas e imágenes.
Cuando Winifred era muy joven, presté atención a cultivar su habilidad para conocer el
camino. Por eso la llevé y le enseñé a reconocer el camino. Cuando voy a un lugar, la llevaré
primero una vez, y la próxima vez, si tengo que pasar por el mismo lugar, debo dejar que
ella guíe el camino. A través de ese entrenamiento, mi hija pudo llevarnos a mí y a la niñera
a dar un paseo por la casa cuando tenía un año y medio.
Se puede decir que fueron estos entrenamientos los que le dieron un buen recuerdo a la
pequeña Winifred. A la edad de 5 años, después de leer "Battle Hymn of the Republic", pudo
memorizar la letra de la canción completa frente a profesores universitarios de Nueva
Jersey y Nueva York. Los profesores la elogiaron y todos pensaron que era un genio.
Solo yo sé que Winifred no tiene ningún talento especial, la razón por la que se desempeñó
tan bien es que presto especial atención al cultivo de su habilidad en esta área.
2. Estimular las células de memoria de los niños.
Nos gustan mucho los juegos que cuentan historias, y contar historias es un gran juego de
memoria. Estimulan y movilizan las células de memoria del cerebro de los niños, por lo que
es difícil que los niños olviden lo que quieren recordar.
Le enseñé a Winifred a aprender historia, literatura e incluso geografía deduciendo
historias. Esto no solo le dio a Winifred un recuerdo profundo del contenido involucrado,
sino que también cultivó bien su memoria.
Podemos utilizar el método de la narración de cuentos para cultivar la memoria de los
niños, estimular su imaginación y ampliar sus conocimientos. Contar historias es la forma
más efectiva de mejorar la memoria.
Ahora, su hija es la maestra joven más famosa de Pittsburgh y la mayoría de las clases que
imparte son para niños de 5 a 14 años. Usó la sala de profesores del Instituto Carnegie
como su salón de clases y, en su enseñanza, utilizó principalmente juegos y métodos de
canto.
A veces, también lleva a los niños al museo para enseñarles objetos. Al enseñar esperanto,
utilizó un nuevo método, que consiste en componer artículos de esperanto en canciones
con melodías muy comunes con las que todos están familiarizados, y luego dejar que los
estudiantes canten. De esta manera, su capacidad de memoria se mejora
considerablemente. Pronto, los niños pudieron cantar lo que la maestra acababa de
enseñar con su melodía familiar. Desde entonces, he utilizado este método con un éxito
similar cuando enseñaba en la Universidad de Pittsburgh.
El juego de cartas que mencionamos antes también es una buena forma de fortalecer la
memoria, para retener el contenido que necesitamos recordar, podemos agarrar las cartas
que necesitamos recordar y hacer preguntas para fortalecer nuestra memoria.
De hecho, el método de práctica de memoria de juegos vívidos puede hacer que nuestro
"cajón de memoria" siempre conserve las cosas que queremos saber, y permitir que la
capacidad de nuestro cajón de memoria se expanda día a día, para lograr el efecto de
extracción libre.
3. Repetir constantemente el nombre del artículo
Desde los 6 meses aproximadamente, mi pequeña Winifred puede recordar muchas cosas,
por ejemplo, puede recordar campanas de diferentes colores, y cuando nombro una
campana de un color, siempre puede tocarla exactamente. Cuando tenía unos meses, a
menudo la abrazaba y le pedía que señalara objetos en la habitación: señalaba una taza y le
decía que era una "taza"; En fin, no me canso de repetir los nombres de estas cosas, pero no
creo que la repetición sea suficiente. Si desea que un niño recuerde algo, debe repetirlo
repetidamente para dejar una impresión en la memoria del niño.
A veces juego un juego llamado "repetir" con Winifred. Por ejemplo, cuando vemos una
caléndula, primero nombro la planta, y luego le digo todas las características de la planta
cuando florece, por ejemplo, le digo el color de la flor, la forma de los pétalos, el número de
pétalos, la forma de las hojas, la forma del rizoma, etc., para que pueda reconocer
fácilmente la caléndula de muchas flores. Winifred intentará repetir mi narración.
Después de regresar de su caminata, la pequeña Winifred también le describía a su padre lo
que había aprendido en la descripción repetida ese día. Ella siempre lo hace todo con
entusiasmo. Después de cada descripción, siempre levantaba la cabeza con orgullo, y su
padre generosamente la alentaba y alababa.
Para los niños, la repetición es en realidad el instinto que le da la vida. La repetición les da a
los niños la posibilidad de desarrollar diversas habilidades. La observación repetida puede
reproducir los cambios sutiles de las cosas, y la narración repetida puede brindarles a los
niños una experiencia más profunda. La repetición no es solo un mejor método de memoria
dado por los padres a los niños, sino también una comprensión y percepción profundas.
4. Dale rienda suelta a la iniciativa de la memoria infantil
Aquí, lo que debemos enfatizar es que no importa el propósito que tengan los padres, no
deben obligar a sus hijos a recordar. Sabes, si tiene una mentalidad rebelde por esto, será
contraproducente.
Siempre animo o premio a la pequeña Winifred cuando puede recitar una página completa.
Por supuesto, este tipo de recompensa y aliento debe ser sincero y natural, y no demasiado
exagerado, para evitar que los niños sean santurrones o recuerden para obtener algún tipo
de recompensa.
En la vida, incluso si Winifred no puede recordar algunas cosas por un tiempo, no la
criticaré, porque los niños solo pueden tener una memoria más profunda de las cosas en las
que tienen un gran interés antes de tener la capacidad de discernir. Al principio, Winifred
no podía memorizar la fórmula de la multiplicación, hasta que un día se interesó en la
multiplicación, por lo que no la recordaba. Los niños son así, ¿por qué no los adultos?
Para que los niños tengan una mejor memoria, los padres pueden usar cosas vívidas,
intuitivas y concretas para atraer la atención de los niños, de modo que los niños puedan
recordar el conocimiento que debe memorizarse en el juego. Cuando los niños memorizan
cosas, debemos hacer todo lo posible para movilizar los diversos sentidos de los niños para
que participen activamente. Por ejemplo, las actuaciones permiten que los múltiples
sentidos de los niños, como los ojos, los oídos, la lengua, las manos, etc., participen en la
actividad.
En la vida, debemos esforzarnos por proporcionar a los niños prototipos de memorización
coloridos, concretos, vívidos, interesantes e infecciosos, para que los materiales en sí
mismos puedan atraer a los niños, a fin de dar rienda suelta a la iniciativa de la memoria de
los niños.
Varios métodos interesantes de preguntas con tarjetas pequeñas y métodos de deducción
de historias pueden ayudar a los niños a mejorar su memoria. También podemos recopilar
materiales de memorización en rimas infantiles, rimas infantiles y poemas para que los
niños los recuerden. Este método también puede mejorar el efecto de la memoria.
Además, el método de memoria de canciones creado por Winifred también es un muy buen
método de memoria.
Se puede decir que cuanto más fuerte es la memoria de una persona, más y mejores
"reservas" puede proporcionar para sus actividades intelectuales. Ya sabes, la memoria se
puede cultivar, por lo tanto, los padres deben recordar que no hay niños con mala memoria,
solo memoria no entrenada.

Cultivar continuamente la aguda capacidad de observación de los niños.

1. Ir a la naturaleza para observar el mundo
Se puede decir que la observación es la puerta a todos los reinos del conocimiento, la base
de los experimentos científicos y los descubrimientos científicos, y la capacidad básica del
progreso humano.
Darwin dijo una vez: "No tengo una comprensión sobresaliente ni la llamada inteligencia
extraordinaria. Solo soy un poco mejor que los demás para percibir esas cosas fugaces y
hacer buenas observaciones de ellas".
En términos generales, cuando un niño nace, sentirá curiosidad por las cosas que lo rodean.
Los padres deben haber tenido tales experiencias y descubrimientos: los ojos del pequeño
bebé gorgoteaban y miraban con curiosidad el entorno que lo rodeaba; tocaba cosas
extrañas con sus manitas; probaba muchas cosas que no se podían poner en la boca con la
boca.
De hecho, la información que los órganos de los sentidos de los niños pueden recibir
proviene de la observación, incluida la vista, el oído, el tacto, el gusto y otros sentidos. Se
puede decir que si la capacidad de observación de un niño es aguda o no está relacionada
con su éxito o fracaso en el crecimiento, por lo tanto, es deber y misión de los padres
cultivar la capacidad de observación de los niños.
Cuando Winifred tenía dos años, una vez sorprendió a un marchante de arte. Cuando
Winifred estaba mirando casualmente las exhibiciones de arte ese día, preguntó por qué no
había "Coggles and Omphina" o "Mars and Venus" en la tienda. Era increíble que un niño de
dos años supiera esto.
De hecho, Winifred no tiene un coeficiente intelectual como el de un genio. La razón por la
que Winifred tiene una apreciación extraordinaria es que puede observar estas dos obras
de arte desde que nació. Después de mucho tiempo, naturalmente puede distinguirlas
fácilmente.
Después de que Winifred pudo caminar, a menudo salíamos a caminar juntos. Al caminar
observaremos los bosques, los ríos, las flores, las casas por el camino, y hasta la ropa de las
personas, observaremos las líneas y figuras geométricas de los edificios juntos,
observaremos muchos colores con diferentes tonalidades y matices juntos. Se puede decir
que estas prácticas han cultivado efectivamente la observación y la memoria de su hija.
La observación de la hija de los colores y las formas a su alrededor no solo le dio un sentido
de la belleza, sino que, lo que es más importante, desarrolló una aguda capacidad de
observación y una sensibilidad visual única. Lo que es más importante, este hábito y
habilidad de observación es muy propicio para el desarrollo de su inteligencia y el
desarrollo de su potencial interno.
Una vez llevé a Winifred a la naturaleza para observar y comprender el mundo. Sabes, la
naturaleza tiene el material más abundante. Juntos, vimos las plántulas y la hierba que
brotó del suelo, tocamos los granos completos, los granos de trigo dorados y fragantes y las
espigas, y probamos los cubitos de hielo frescos y refrescantes. Al mismo tiempo, también
aprendemos sobre las cuatro estaciones y el mundo a través de la observación.
Winifred también tiene su propio pequeño jardín, donde puede plantar, criar y, en el
proceso, desarrollar sus habilidades de observación. Ya sabes, los niños nacen con un gran
interés en criaturas como las flores, la hierba, las gallinas y los patitos.
En el pequeño jardín, mis hijos y yo plantamos flores y plantas, criamos animales, hicimos
planes de observación, completamos registros de observación y registramos los resultados
de observación de estas flores, plantas y animales en diferentes períodos.
2. Ayude a los niños a establecer el propósito correcto de la observación.
Al igual que los adultos, la capacidad de observación de un niño también se cultiva en la
vida real.Si desea que un niño tenga un mejor efecto de observación, primero debe dejar
que tenga el deseo activo de observar. En la vida diaria, algunas personas siempre hacen la
vista gorda ante muchos fenómenos interesantes, mientras que otras siguen haciendo
descubrimientos sorprendentes.
Al cultivar los hábitos de observación de los niños, debemos prestar atención a ayudar a los
niños a aclarar el propósito de la observación.
Tal vez, cuando usted y su hijo leen un libro ilustrado, el niño está muy feliz de ver las
imágenes brillantes, pero siempre está ansioso por pasar al segundo lado después de ver el
pasado para ver si hay imágenes más frescas. En este momento, debemos guiar a los niños
con cuidado y dejar que presten atención a: qué hay a la izquierda del libro, qué hay a la
derecha, qué es el grande, qué es el pequeño y qué está escondido detrás de la casa.
Cuanto más pequeño sea el niño, más específica debe ser su tarea de observación. Cuando
le preguntas al niño: "¿Cómo es el cachorro de esta imagen?", tal vez no sepa responder. Si
cambias la forma de preguntar, le preguntas: "¿Cuál es la forma de los ojos del perro en la
imagen?", "¿De qué color es el pelaje del perro?".
Al observar cosas, podemos decirles a los niños cómo mirar, qué mirar primero y qué
cuidar.
Con el fin de cultivar la capacidad de observación de Winifred, a menudo la llevo a visitar
centros comerciales, zoológicos, parques y participar en algunas exhibiciones de arte,
conciertos, etc. Estas son actividades interesantes y la participación regular en estas
actividades puede enriquecer su vida y expandir su campo de observación.
Al mismo tiempo, le expliqué lentamente algunos métodos de observación a Winifred,
diciéndole cómo observar de manera ordenada, en capas, en ángulo y con un propósito, de
modo que la capacidad de observación de Winifred mejorara sistemáticamente.
3. Juegue a "Mirar rápido" con su hijo
Cuando Winifred era pequeña, ella y yo solíamos jugar un juego llamado "búscalo". Este
tipo de juego no solo puede hacer que la hija tenga un gran interés en la observación, sino
que también ejercita su capacidad de observación e incluso estimula su espíritu
competitivo.
Al jugar este juego, sostengo cinco o seis cintas de colores en una mano, las muevo ante sus
ojos y luego le pregunto cuántas cintas tiene y de qué colores son.
Al principio, moví las cintas lentamente frente a sus ojos para darle suficiente tiempo para
observarlas. Después de eso, moví la cinta cada vez más rápido frente a sus ojos, hasta que
finalmente, el movimiento se completó en un abrir y cerrar de ojos. Debido al método de
entrenamiento paso a paso que usé con ella, al principio no podía juzgar exactamente de
qué color eran las correas, pero luego pudo juzgar correctamente 9 de cada 10 veces.
Hay muchas maneras de jugar este juego de "mirada rápida". Por ejemplo, le di a mi hija un
jarrón pequeño con varios patrones y le pedí que lo observara por un minuto, luego guardé
rápidamente el jarrón y luego le pedí que dijera cuántas flores y peces había en el jarrón y
qué colores se usaron. Después de un período de entrenamiento, siempre puede hablar con
precisión.
A veces, la dejo entrar en una habitación y la dejo observar cuidadosamente las cosas en la
habitación. Después de tres minutos, la dejé salir. Quitaría algo de la habitación, o pondría
algo en la habitación que no estaba allí antes, y luego le pediría que hablara sobre el cambio
en la habitación. En este momento, ella puede decir: "Falta un vaso de agua y se agregó un
ventilador ..."
A veces, pongo piezas de ajedrez, frijoles o nueces en la mesa al azar, dejo que mi hija mire
y luego le pido que diga cuántas piezas de ajedrez, frijoles o nueces hay; cuando pasemos
por la sala, le preguntaré a mi hija cuántas manzanas hay en el plato; después de ver una
película, le preguntaré a mi hija sobre los detalles de cierta escena en una película.
En la vida diaria haré algunas acciones diferentes, y luego le pido a la pequeña Winifred
que haga las mismas acciones que yo. Cada palabra que digo, mi tono de voz y por supuesto
mis expresiones, etc., ella debe hacer lo mismo que yo, y no debe perder ni agregar
palabras. Este juego también puede ayudar a los niños a mejorar su observación y
concentración.
En casa, jugaría con los ojos vendados con mi hija en un lugar más seguro. Al hacer este
juego, le vendaré los ojos a mi hija y luego la dejaré tocar muchas cosas, dejar que adivine
qué es, o dejar que el niño con los ojos vendados toque en la habitación, describa lo que
toca y adivine qué es.
Si desea cultivar la capacidad de observación de su hijo, debe proporcionarle algunos
fenómenos observables. Los fenómenos observados deben ser específicos, vívidos,
animados, atractivos, divertidos, agradables de escuchar e interesantes. Al mismo tiempo,
también se debe tener en cuenta que se debe proporcionar al niño un entorno que pueda
estimular su interés por la observación.Este entorno debe ser rico y colorido, y lo mejor es
que sea dinámico.

estimular la creatividad de los niños

1. Dale a tu hijo juguetes incompletos
Para los niños, los juegos son una necesidad, un microcosmos de la comunicación social de
los niños y la motivación y fuente del crecimiento saludable de los niños. Si a un niño le
faltan juegos y actividades, su desarrollo se verá obstaculizado, lo que incluso dificultará la
creatividad y la imaginación del niño, y dificultará el crecimiento saludable del niño.
Los niños pasan de jugar solos, explorar el mundo solos, jugar con dos y luego jugar con
todos. Este tipo de juego colectivo se puede decir que es una combinación de vida y
educación. Los juegos pueden cultivar la creatividad, la observación, la memoria y las
habilidades espaciales de los niños. La incapacidad para jugar juegos es el mayor factor
destructivo para la creatividad de un niño.
En la vida diaria, a menudo hago varios artículos con la pequeña Winifred usando papel,
tela y otros materiales. Podemos hacer la forma de un animal o un dios basado en el
prototipo de un cuento de hadas. Además, también podemos utilizar unos trapos para
hacer collage de un pequeño bolso.Este tipo de juego de manualidades es muy bueno para
desarrollar la creatividad de Winifred. Siempre que los niños estén dispuestos a usar sus
cerebros, pueden hacer todo tipo de artículos.
A Winifred le ha gustado hacer algunas manualidades simples desde que era una niña. Para
que mi hija aprenda estos pequeños "artilugios" para niñas, a menudo uso trapos para
hacer una o dos muestras para ella, y luego le indico que haga lo mismo para entrenar su
habilidad práctica. Sin embargo, inesperadamente, mi hija siempre crea algo nuevo por sí
misma y, a menudo, se ve mejor que las muestras que le di. La ropa de sus muñecas está
diseñada, cortada y cosida por ella misma.
Entre todos los trabajos manuales, su trabajo manual favorito es el bordado, cuando tenía 4
años, bordó una hermosa cabeza de niña y se la regaló a su niñera.
En mi opinión, los juguetes de los niños no deben ser completos y perfectos, las cosas
demasiado perfectas no favorecen la creatividad de los niños e incluso dificultan su
imaginación. Los juguetes defectuosos permiten a los niños concebir, complementar,
perfeccionar y recrear al contenido de su corazón. Los juguetes para niños deben poder
desempeñar un papel de guía positivo, no solo un objeto con el que jugar. A menudo le daba
a Winifred algunos juguetes rotos para jugar, y no solo eso, sino que también dejaba que
Winifred hiciera juguetes ella misma.
En la vida diaria, los padres no solo deben proporcionar algunos juguetes para sus hijos,
sino también establecer un lugar de juegos donde puedan crear y jugar a voluntad, y
brindarle un entorno seguro para la exploración libre, para que los niños puedan explorar y
estudiar libremente aquellas cosas que les resulten curiosas o interesantes.
2. Desarrollar la creatividad de los niños en los juegos.
En los juegos que juega un niño hay demasiados factores que pueden desarrollar su
creatividad, es una pena que muchos padres priven a sus hijos del tiempo de juego y al
mismo tiempo les priven de su creatividad.
Se puede decir que los juegos son la actividad principal y más importante de los niños, y
también la forma más importante de expresar la creatividad de los niños. Para los niños, los
juegos son las actividades que los niños están más dispuestos a hacer para "simular ser", y
también es la creación y experiencia más libre y sin restricciones.
Cuando juegan, pueden usar sus juguetes libremente, pueden cambiar la forma de llevarse
bien con sus juguetes en cualquier momento, y pueden intentar usar sus juguetes para
crear nuevas formas de jugar. Sus cabecitas están constantemente girando y creando, y en
realidad están "jugando".
Los padres deben brindar a los niños oportunidades de juego suficientes y ricas, que tienen
un impacto muy importante en el desarrollo de la creatividad de los niños. Mi método de
educación basado en juegos le brindó a Winifred un espacio para la exploración libre, y
también le brindó la oportunidad de imaginar audazmente, y también le permitió a
Winifred desarrollar un personaje que está dispuesto a explorar e imaginar.
Mientras lee algunos libros de cuentos, el niño puede jugar un juego de actuación. En este
momento, pueden crear y realizar completamente los roles que juegan. Usan sus propias
ideas y formas creativas para comprender la trama y experimentar los sentimientos de los
personajes; a muchos niños les gusta jugar juegos de carpintero y usan herramientas como
cepillos y sierras para hacer muebles. Al jugar juegos de hacer muebles, siguen creando
formas especiales de muebles: mesas de tres patas, trenes con alas, etc.; a los niños les
gusta jugar juegos de cocina. Hacen panqueques y platos en la cocina. Esos panqueques
triangulares creativos, platos tridimensionales y otras formas lindas son increíbles.
En la vida diaria, podemos dejar que los niños escuchen música, bailen, pinten, hagan
manualidades, rompecabezas, origami, jueguen con barro, caven arena y jueguen juegos de
esculturas de arcilla.Podemos dejar que los niños jueguen varios juegos creativos, como
construir bloques, hacer muñecos de nieve, construir tiendas de campaña, juegos de
adivinanzas y plastilina. En general, a los niños les gusta desarmar y armar, y a las niñas les
gusta cortar y dibujar, pero todos están ansiosos por comprender los misterios de todo. Por
lo tanto, no imponga demasiadas restricciones a los comportamientos "destructivos"
normales de los niños, no critique ni niegue fácilmente los comportamientos de exploración
de los niños, y evite afectar el interés de los niños en la exploración y destruir la curiosidad
de los niños.
Permitir que los niños disfruten de un tiempo de juego más maravilloso es lo que los niños
realmente necesitan para su desarrollo saludable, y el juego libre beneficiará a los niños
infinitamente y ayudará al desarrollo de la capacidad creativa de los niños. Se puede decir
que el juego es una simple alegría y una parte preciosa de la infancia.
3. Responder al "por qué" de su hijo
Entre los libros de referencia de la educación en la naturaleza, se encuentra una
"Enciclopedia del Conocimiento" que es una herramienta indispensable para que los niños
aprendan, y también es una herramienta que utilizamos para responder a tantos "por qué"
de los niños.
Los niños están llenos de curiosidad, y cuando se encuentran con algo que no entienden,
siempre tienen que pedir que se entienda. De hecho, la curiosidad puede estimular el gran
interés de los niños, lo que resulta en una mayor creatividad.
Cuando Winifred balbuceaba, a menudo soltaba una oración que yo no había escuchado o
entendido. Ella preguntó por qué esto es por qué y por qué es eso, lo que a menudo me hizo
perder. Me gustaría encontrar respuestas con ella a través de la "Enciclopedia del
conocimiento".
Por lo general, a los niños les gusta indagar, y el proceso de indagar es también el proceso
de creación de pensamientos de los niños. Estoy dispuesto a pensar junto con Winifred
para buscar respuestas desconocidas. En el mundo de un niño, lleno de imaginación y
creatividad, las respuestas a las preguntas a menudo van más allá de la lógica.
Todo niño es un visionario y un creador. Los niños quieren hacer demasiadas preguntas,
confían en las preguntas para entender el mundo y la forma es "preguntar". Tal vez, las
preguntas que hacen los niños pueden ser escandalosas, y no estarán satisfechos fácilmente
con respuestas simples, pero ¿no es ese el juego del potencial creativo de los niños?
Los padres que responden a las preguntas de los niños pueden desarrollar aún más la
creatividad de los niños.
4. Los padres deben crear un buen ambiente creativo para sus hijos.
"Los padres son los modelos a seguir más importantes para los niños", esta frase todavía se
aplica al cultivo de la creatividad de los niños. Entonces, mientras los padres se esfuerzan
por desarrollar la creatividad de sus hijos, no olviden cultivar su propia creatividad al
mismo tiempo y conviértase en una persona que aprecia la creatividad y puede interactuar
con la creatividad de su hijo.
Creo que es importante que los niños se sientan como en casa. Es bueno para la creatividad
de los niños. Si los padres de un niño son de mente abierta, aman y aceptan los caprichos y
los fracasos de sus hijos. Se puede decir que solo los padres democráticos, amorosos, de
mente abierta, tolerantes y elogiosos pueden cultivar niños creativos.
En términos generales, un creador de creatividad verdaderamente exitoso es una persona
que puede aprender y crecer junto con el niño.. Tal persona puede escuchar pacientemente
el corazón del niño, comprender el comportamiento del niño, saber cuándo aplaudirlo y
cuándo ayudarlo, y nunca reírse de él, y nunca desanimarse. Tales padres nunca ordenan a
sus hijos ni los reprimen.
Para que los niños sean creativos, es necesario crear un ambiente relajado y animado para
que los niños crezcan. Esto es lo más importante para los niños. Nos esforzamos por crear
un buen ambiente familiar para Winifred. La respetamos, confiamos en su capacidad y
dejamos que tome sus propias decisiones en todo. Esto favorece el desarrollo de la
creatividad de Winifred.
Además, la confianza de los niños es uno de los factores importantes en la creatividad. Solo
al lado de padres calificados, los niños pueden atreverse a hablar, atreverse a preguntar y
atreverse a usar su creatividad al máximo.
Las madres pueden rehacer cuentos con sus hijos y reinterpretar viejos cuentos con nuevas
versiones. Winifred y yo reescribimos juntos el final de "La cerillera", además las madres
también pueden hacer recortes de papel con sus hijos.
Los padres pueden saltar con los pensamientos de sus hijos. Winifred y yo jugamos juegos
de brujas juntos. Cuando pienso en un artículo en la habitación, le digo al niño el color del
artículo, una determinada característica principal, y dejo que adivine de inmediato lo que
pienso. De esta manera, los padres pueden desarrollar la creatividad junto con sus hijos.
Cultivar la concentración de los niños.
1. Cultivar el hábito de los niños de concentrarse en hacer cosas
Cuando era niña, los intereses de Winifred eran muy amplios. Tenía muchos pasatiempos,
pero estos pasatiempos no afectaron sus otras cosas.
Mucha gente se pregunta cómo una chica como Winifred tiene tanto que aprender,
demasiados pasatiempos y demasiadas actividades que hacer, ¿cómo puede mantenerlos
en equilibrio?
Cuando era niña, Winifred podía tocar el piano, le gustaba dibujar y le gustaba la
naturaleza. Desde niña leyó muchos libros y también dominaba muchos idiomas
extranjeros, y obtuvo excelentes resultados en matemáticas, historia, literatura,
astronomía, geografía y deportes. De hecho, la razón por la que Winifred puede manejar
correctamente la relación entre tanto conocimiento se debe enteramente al hábito de
concentración que desarrolló desde la infancia.
Winifred siempre es una niña, y siempre habrá momentos en los que tendrá prisa, pero
poco a poco descubrió que cuando se encuentra con algo, cuanto más ansioso esté, menor
será su eficiencia, y no podrá concentrarse, y siempre será incapaz de hacer la tarea en
cuestión. En este momento, le diré a Winifred: "¿Sabes por qué tienes prisa? ¿Sabes por qué
te vuelves cada vez más lento? Eso es porque no puedes concentrarte. Sugiero que no
importa lo que estés haciendo, debes dejar otras cosas a un lado por completo. Por ejemplo,
cuando estés leyendo un libro, no pienses en pintar o tocar el piano en absoluto;
Con el tiempo, Winifred desarrolló un estilo resuelto de hacer las cosas, y no importaba
cuántas cosas hiciera, no podía alterar su estado de ánimo ni hacer que dejara de hacer lo
que estaba haciendo.
Cuando mi hija tenía cuatro o cinco años, este tipo de buena actitud hacia las cosas se había
arraigado en su corazón y se convirtió en un buen hábito de hacer las cosas. En general, se
aceptaba que Winifred era una niña de carácter, porque nadie podía interrumpir fácilmente
el trabajo que estaba haciendo. De hecho, la razón de esto es que presté atención al cultivo
de su hábito de concentrarse en las cosas desde que era un niño.
De hecho, un buen hábito de concentración puede tener el efecto de obtener el doble de
resultado con la mitad de esfuerzo.Si un niño puede concentrarse en hacer algo, y puede ser
persistente y sin prisas al hacer algo, definitivamente logrará un gran éxito.
2. Método de interrogatorio de la historia mágica
Un filósofo dijo una vez: “El que tiene concentración está libre de toda vergüenza.” Para los
niños, la concentración es muy importante. Necesitamos cultivar la concentración de los
niños desde una edad temprana.
Cuando Winifred era muy joven, comencé a trabajar duro en su concentración. Para que los
niños puedan concentrarse, los padres deben predicar con el ejemplo.
Durante muchos años le he estado contando historias divertidas a la pequeña Winifred a la
hora de dormir, para ayudarla a conciliar el sueño en un ambiente agradable. El cuento
favorito de la pequeña Winifred era "La historia de Jamie Rabbit", ya veces me pedía que le
contara ese cuento durante una semana. De hecho, el niño también aprende algo nuevo
cuando le repito la historia.
Más tarde, para que los niños tuvieran un alto grado de concentración, adopté el método de
preguntas de cuentos. Después de que el niño haya escuchado la historia, trato de hacer
algunas preguntas detalladas sobre la historia, de modo que Winifred tenga que
concentrarse en escuchar la historia. A veces terminamos de leer un cuento juntos y nos
hacemos preguntas.
A través de este tipo de entrenamiento, cuando crezca, Winifred puede concentrarse y
concentrarse más que los niños comunes al escuchar y leer. Lo más importante, cuando
decide hacer algo, nunca se dará por vencida a la mitad.
Creo que todos los padres quieren que sus hijos puedan hacer lo que les gusta y lograr
ciertos logros. Entonces, para los niños, el entrenamiento de concentración es un buen
entrenamiento básico.
Según mi experiencia pasada, al entrenar la concentración de los niños, además de usar
juegos, también deberían ayudar a los niños a desarrollar el hábito de "planificar el
tiempo". Podemos jugar un juego con nuestros hijos durante 15 minutos. Durante este
tiempo, deje que los niños solo se concentren en este juego; también podemos leer libros
con los niños durante 30 minutos. Durante este período, no podemos cambiar a otros
juegos casualmente.
Los niños deben tener concentración y paciencia, y leer, construir bloques, rompecabezas,
pelar cáscaras de huevo, recoger frijoles pequeños y ensartar cuentas son juegos que
requieren paciencia y conducen a cultivar la concentración de los niños. Los padres pueden
jugar más juegos como este con sus hijos.
3. Consejos para mantener la atención de su hijo por más tiempo
En el mundo en que vivimos, hay muchas cosas nuevas que los niños nunca han visto ni
escuchado, y los niños tienen una gran curiosidad por estas cosas nuevas. Podemos
aprovechar al máximo la curiosidad de los niños para cultivar su concentración.
Se puede decir que la novedad y los objetos en movimiento pueden atraer más la atención
de los niños. Y cuando los niños están haciendo cosas que les interesan, siempre estarán
muy involucrados y atentos.
Sin interacción, la atención del niño cambia rápidamente para buscar algo más especial.
Pero si hay interacción, el interés del niño se multiplicará y la atención será más
prolongada. La interacción de la que estamos hablando aquí no solo se refiere a la
interacción entre padres e hijos, sino que se refiere más al contenido interactivo del juego
en sí mismo. Ya sean accesorios del juego, personas que necesitan cooperar o el entorno
que los rodea, debe haber una especie de comunicación e intercambio con los niños.
De hecho, la llamada "interacción" se refiere a un juego dinámico cambiante, más que a un
simple objeto estático.
De hecho, acciones simples como agarrar, morder y patear por parte de un niño significan
que está "concentrándose en la investigación", y sus manos, boca y pies son contenido
interactivo interesante. Pero cuando el niño sea un poco mayor, sus requisitos de
interacción serán mucho mayores. A veces, si un artículo puede atraer la atención de los
niños no radica en las características del objeto en sí, sino en cuántas interacciones de
juego puede proporcionar a los niños.
Winifred y yo solíamos jugar un juego de dar regalos. Cuando jugábamos este juego,
necesitábamos darle a un pobre perro callejero un "hogar" cálido. Teníamos que usar
bloques de construcción para construir un nido muy acogedor para el pequeño perro
callejero, como un "regalo para el cachorro".
De hecho, si fuera solo un juego de bloques de construcción, nuestra concentración no
duraría tanto, pero debido a la existencia del cachorro, hablamos con el cachorro, le
preguntamos qué tipo de hogar quiere tener y le preguntamos por qué se fue a casa...
Entonces el juego se convirtió en un juego interactivo dinámico, por lo que el tiempo de
juego naturalmente duraría más. En este juego, el niño siempre puede mantener una fuerte
concentración.
4. Cómo cultivar la "longitud" de los niños
Al ver a Winifred crecer día a día, a menudo pienso: siempre tendrá muchas ideas y
pasatiempos nuevos, no sé en qué industria participará en el futuro, qué interés y
pasatiempo mantendrá con mayor persistencia y finalmente hará de su propio interés y
pasatiempo su propia carrera.
A nuestro alrededor, hay muchos niños que carecen de constancia y perseverancia, y hacen
las cosas a medias. Muchos niños confían en la ayuda de su madre cuando encuentran
dificultades, o simplemente se dan por vencidos. Claramente, esto es un signo de falta de
perseverancia. Por lo general, si a un niño le falta el hábito de la perseverancia, entonces
estará satisfecho con un pequeño logro. Ese niño no podrá lograr grandes cosas. Como
padre, deje que el niño comprenda que no importa lo que haga, debe ser responsable, tener
un plan y actuar de acuerdo con el plan.
Muchos padres quieren que sus hijos jueguen con Winifred. En su opinión, Winifred es una
niña muy "a largo plazo" que siempre puede aprender todo lo que necesita aprender.
Esperan que sus hijos también puedan perseverar hasta el final y no darse por vencidos
fácilmente. De hecho, también animo a los niños a que se acerquen a las personas con
perseverancia y traten de mantenerse alejados de los que están deprimidos.
Para hacer crecer a los niños, los padres pueden tomar algunas medidas para "agudizar" la
voluntad de sus hijos de manera específica. Los padres pueden dejar que sus hijos
aprendan a pintar, tocar el piano, desenredar nudos, jugar al ajedrez, etc. Estas actividades
ayudan a cultivar la paciencia y la resiliencia de los niños. Además, los padres también
necesitan ayudar a sus hijos a regular sus propias emociones, deben educar a sus hijos que
no importa lo que hagan, deben tener un principio y un final. Por supuesto, los padres
también pueden permitir que sus hijos persistan en actividades físicas durante mucho
tiempo, lo que no solo puede ejercitar sus cuerpos, sino también perfeccionar su voluntad y
cultivar su carácter fuerte.
Se puede decir que aquellas personas poderosas y valientes que pueden controlar su
propio destino tienen una perseverancia extraordinaria. Si los padres quieren que sus hijos
tengan perseverancia y perseverancia, deben estar preparados para pelear una batalla
prolongada, porque cultivar la perseverancia y la perseverancia es un proyecto
relativamente grande y un proceso largo.

alas para la imaginación de los niños

1. Deje que los niños tengan una rica imaginación.
Si tuviera el privilegio del rey Salomón de elegir entre todas las cosas buenas de esta vida,
elegiría a aquellos que tienen una imaginación asombrosa para que sean mis compañeros
en mi viaje.
Se puede decir que sin imaginación, no podemos crear algo, y me estancaré; sin
imaginación, muchas realidades en la vida se convertirán en teorías aburridas. La
imaginación gobierna el mundo.
En términos generales, los niños tienen una imaginación rica porque no han sido
estereotipados y homogeneizados. En la vida real, los niños que se perciben como
inteligentes y receptivos pueden deberse a que tienen una imaginación activa.
En este mundo, debido a la existencia de la imaginación, incluso los objetos más comunes
pueden embellecerse; con la existencia de la imaginación, incluso las personas comunes
pueden tener pensamientos coloridos; con la existencia de la imaginación, la vida, sin
importar cuán difícil sea, estará llena de esperanza. Por lo tanto, no debemos abandonar
nuestra imaginación y no alejar a Papá Noel, a las pequeñas hadas y a las pequeñas brujas
de los hogares de los niños, no siempre digamos que las leyendas románticas y los cuentos
de hadas mágicos no favorecen el crecimiento de los niños;
Dado que algunas bellas leyendas, mitos y conmovedores cuentos de hadas pueden
mejorar la moral de los niños, enriquecer sus pensamientos y mejorar sus vidas, ¿por qué
deberíamos renunciar a ellos?
En términos generales, cualquiera cuya imaginación pueda desarrollarse plenamente en la
infancia puede sentir la felicidad de la vida cuando se encuentra con la desgracia; incluso si
cae en la pobreza, también puede experimentar la alegría de vivir. Para un niño es mucho
más importante tener una imaginación extraordinaria que tener un millón de dólares.
Un niño que vive en una familia sin cuentos de hadas es muy triste. Debe saber que si la
vida de un adulto carece de imaginación, se volverá aburrida y sin esperanza, y mucho
menos un niño de naturaleza vivaz y pensamiento romántico. Ahuyentar a Papá Noel ya las
hadas del corazón de los niños equivale a dejar que los niños abandonen a sus queridos
juguetes y a sus seres queridos, es injusto y cruel con los niños.
Cuando Tony estaba gravemente enfermo, la pequeña Winifred una vez lo consoló de esta
manera: "Tony, trata de imaginar algunas cosas buenas, para que puedas salir del dolor
causado por la enfermedad y alegrar tu estado de ánimo. También puedes leer algunos
libros, mirar fotos hermosas y alejarte de este mal humor. Estuve muy enfermo una vez,
pero no era decadente en absoluto. Incluso si no puedo salir a jugar, solo puedo acostarme
en la cama, pero también puedo imaginarme saliendo a jugar, y puedo ir a donde quiera.
puedo ir a cualquier parte. Me imaginaba corriendo en el bosque lleno de flores; me
imaginaba montando un caballo blanco en el pastizal para pastar; me imaginaba volando en
el cielo azul con alas blancas, atravesando las nubes blancas tan suaves como hilo hilado.
Fue muy interesante. Poco a poco me olvidé del dolor de la enfermedad y me hice feliz ".
Aunque la pequeña Winifred de 5 años es joven, es muy buena para consolar a los demás
de manera imaginativa.
Recuerdo que convenció a su tío, que estaba sufriendo por la pérdida de su cónyuge, de
esta manera: "Querido tío, por favor, no estés más triste. Mi tía es una persona muy amable.
Creo que debe haberse ido al cielo ahora y haber recibido el cuidado de Dios. Puede que
tenga un halo dorado y alas puras, y puede volar de regreso para verte. Si estás triste, ella
no será feliz".
Algunas personas pueden pensar que usar la imaginación para liberarse del dolor es
escapar de la realidad. Pero en mi opinión, no importa qué método uses, mientras puedas
liberarte de la infelicidad, ese es el método más práctico.
Si la imaginación de una persona se suprime en la infancia, más adelante en la vida, su
capacidad para sentir felicidad se verá muy reducida. Se puede decir que una persona sin
imaginación no solo no puede convertirse en poeta, novelista, artista, sino que tampoco
puede convertirse en arquitecto, químico o jurista.
De hecho, todas las actividades creativas requieren las alas de la imaginación para
alimentar las llamas. Fulton inventó el barco de vapor real porque imaginó objetos
flotantes navegando en el océano, los hermanos Wright inventaron el avión real porque
imaginaron la máquina voladora;
Napoleón dijo una vez que la imaginación gobierna el mundo. En este mundo, las personas
sin imaginación basan todo en la realidad, y la realidad a menudo encadena a las personas,
haciendo que las personas queden atrapadas en varias reglas y regulaciones. Se puede
decir que las personas sin imaginación carecen de coraje y capacidad para ser pioneros e
innovadores, y son tímidas para hacer las cosas, por lo que es imposible hacer
contribuciones sobresalientes, al final se convertirán en personas mediocres.
2. Actuar es propicio para el desarrollo de la imaginación de los niños.
Para los niños, si quieren desarrollar su imaginación, también pueden interpretar
canciones infantiles y escenas de mitos y leyendas, se puede decir que es un método muy
efectivo. La Sra. Alice Penny Hertz, fundadora de Children's Theatre, dijo una vez: "Los
escenarios y el vestuario del Children's Theatre no deben ser demasiado realistas, porque
no promoverán el desarrollo de la imaginación de los niños. La educación que no desarrolla
la imaginación de los niños es un fracaso".
Creo que la Sra. Hertz tiene toda la razón, y al jugar juegos teatrales con mi hija, trato de
darle rienda suelta sin restringir su imaginación con nada rígido. Cuando juego un juego de
drama con mi hija, los personajes se pueden reinterpretar, la historia se puede recrear, la
trama se puede cambiar y las líneas se pueden ajustar en cualquier momento a medida que
cambia la situación.
Se puede decir que los cuentos de hadas no solo son atractivos para los niños, sino que
también son una buena ayuda para que los niños adquieran sabiduría y cultiven excelentes
cualidades. Será algo muy interesante guiar a los niños a representar cuentos de hadas.
Esto no solo puede ayudar a los niños a profundizar su comprensión de las historias, sino
también a desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños.
Cabe señalar que al hacer este tipo de juego de actuación, es necesario elegir algunas
historias con contenido saludable, tramas vívidas, lenguaje hermoso, personajes lindos y
fáciles de realizar. Antes de representar estas historias, intente que los niños participen en
todo el trabajo preparatorio, incluida la creación de accesorios, la asignación de roles, etc.,
para que sea propicio para el desarrollo de la creatividad de los niños y la derivación de la
imaginación.
Por supuesto, para que los niños realicen tal actuación, primero necesitan un ambiente
relajado, libre y cómodo. Para las partes que no se pueden realizar, como escalar montañas
y cruzar ríos, etc., los niños necesitan usar la imaginación, el lenguaje simbólico y las
acciones para realizar.
Recuerdo que la primera vez que hice "La niña de los fósforos" con Winifred, interpreté a la
niña de los fósforos ya mi hija haciendo cameos en otros papeles. Según la trama, la niña
que interpreté murió congelada, al ver esto, mi hija no pudo evitar romper a llorar, muy
triste. Luego, usó su imaginación para modificar creativamente la historia y el final: la
abuela de la niña acaba de ir al campo a recoger a la niña en Navidad, y más tarde, la niña y
la abuela vivían felices juntas. Se puede decir que después de que se adaptó el final de esta
historia, Winifred estaba de un humor mucho más feliz cuando volvió a actuar.
A veces, también realizamos obras de teatro de cuentos de hadas adaptados con nuestros
vecinos o los niños de Winifred.Este tipo de juego nos trajo una diversión que no podíamos
experimentar con otros juegos y enriqueció mucho la imaginación de los niños.
Por lo general, una actuación necesita tener un trasfondo fijo, pero para desarrollar la
imaginación de Winifred, mi actuación y la de ella a menudo no tienen trasfondo.
Además de desarrollar su imaginación a través de actos teatrales, mi hija y yo teníamos un
amigo imaginario cada uno. Mi amigo es Larry, una niña india; la amiga de mi hija es Pia,
una niña inglesa.
Cuando vivíamos en los suburbios y estábamos lejos de nuestros amigos originales,
invitamos a estos dos amigos imaginarios a jugar juntos. Incluso cuando Winifred estaba
sola, no se sentía sola ni aburrida. Al mismo tiempo, también jugó un papel muy importante
en el cultivo de la personalidad optimista de Winifred.
3. Una receta para estimular la imaginación
Hay muchas maneras de estimular la imaginación de los niños. Podemos estimular la
imaginación a través de la música, que puede enriquecer los corazones de los niños;
podemos permitir que los niños visiten más museos y galerías de arte, para estimular la
imaginación de los niños a través del atractivo artístico; podemos ir al zoológico con los
niños, contarles cuentos de hadas sobre animales registrados en libros y usar estas
historias para mejorar continuamente su imaginación; La imaginación de un niño...
Además, la astronomía, la poesía, la escultura y la pintura estimulan la imaginación y
generan inspiración para la creación.
De hecho, los cuentos de hadas imaginativos y los cuentos de hadas pueden despertar
mejor el ensueño infinito de los niños. En la vida diaria, los padres pueden contar una
historia a sus hijos, dejar que los niños jueguen la historia en solitario, dejar que los niños
imaginen cómo se desarrollará la historia en el futuro y dejar espacio para el pensamiento
y la imaginación de los niños.
Por supuesto, también podemos abandonar por completo las historias de los libros,
conectar el espacio imaginario con el mundo real, diseñar algunas preguntas para que el
niño responda, dejar que el niño participe en el pensamiento y así estimular su
pensamiento e imaginación; A veces, después de contar una historia, podemos animar al
niño a que la vuelva a contar para estimular su imaginación.
Se puede decir que la mente de un niño es una tierra mágica, en esta tierra mágica, si
sembramos las semillas del pensamiento, cosecharemos el comportamiento, si sembramos
las semillas del comportamiento, cosecharemos un hábito;
4. Usa cuentos de hadas para dar a los niños alas imaginativas
Recientemente, muchos libros y revistas han presentado el sistema educativo Montessori a
las personas, y muchas madres aprecian mucho sus métodos educativos y han comprado
herramientas educativas relacionadas. Tal vez la gente siempre piense que cuanto más
caras son las cosas, más valiosas son, pero en mi opinión, el sistema educativo Montessori
nunca producirá grandes personas, porque este sistema educativo no presta atención al
desarrollo de la imaginación de los niños, que es el faro del desarrollo intelectual de los
niños.
Admito que la Doctora Montessori es una mujer sobresaliente que ha hecho contribuciones
sobresalientes al desarrollo intelectual de los niños con discapacidad intelectual, y su
sistema educativo es efectivamente efectivo para esos niños.
Sin embargo, creo que el método que utiliza para desarrollar la inteligencia de los niños
anormales no necesariamente tiene un mejor efecto educativo en los niños con inteligencia
normal. Un maestro que usó el sistema educativo Montessori para enseñar a niños
sordomudos así como a niños normales cree que este sistema educativo tiene un efecto
muy significativo en ayudar a los niños sordomudos a desarrollar su sentido del tacto.
Se puede decir que todo sistema educativo tiene una determinada característica del
individuo creador. La doctora Montessori es una mujer de buen corazón llena de simpatía
por los niños y cree que, como fuerza educativa científica, sus principios básicos deben
liberar los grilletes de los niños. Pero es una pena que no supiera usar su imaginación para
iluminar el camino al palacio del conocimiento para los niños.
De hecho, si queremos liberar a los niños, primero debemos liberar los pensamientos de los
niños, para que los niños puedan dejar volar su imaginación.
El método de Montessori para enseñar a los niños es: un círculo es un círculo, un cubo es
un cubo, y no hay necesidad de una imaginación maravillosa para estos hechos
establecidos. Por lo tanto, creo que los estudiantes Montessori no tendrán una gran
capacidad para inventar y crear, y no crearán nuevos milagros para la humanidad.
La doctora Montessori tenía una actitud bastante despectiva hacia esos "tontos mitos e
historias", pero si no hay ángeles en este mundo, entonces debemos ser nosotros los
humanos quienes los hemos eliminado con nuestro cruel escepticismo. Los ángeles no se
juntan con personas que no creen que existen. Cuando estés al lado de un bebé dormido y
mires la sonrisa en sus labios rosados, nunca dudarás de que hay ángeles en este mundo.
En este momento, debe haber un angelito flotando sobre el bebé...

Capítulo 7 Cultivo y desarrollo de las capacidades físicas de los niños

No ate las manos y los pies de su hijo
En el proceso de crecimiento de los niños, nada es más importante que tener un cuerpo
sano para los niños. Si un niño tiene un cerebro brillante y un alma plena, pero su cuerpo es
muy débil, entonces, incluso si tiene un rico conocimiento y grandes ideales, ¿de qué sirve?
1. Cuida la salud de los niños
De hecho, el cuerpo humano es el regalo más exquisito de la naturaleza y la base material
para nuestra supervivencia, pero su verdadero valor no siempre es valorado por padres e
hijos. Como madres, ya que hemos dado vida a nuestros hijos, debemos cuidar y proteger
bien a nuestros hijos. Mientras cuidamos bien los cuerpos de nuestros hijos, también
debemos enseñarles a cuidar sus propios cuerpos y valorar sus propios cuerpos.
El Dr. Woods Hutchinson dijo una vez: “Somos tan viejos como nuestros dientes.” Por lo
tanto, debemos decirles a los niños que es muy importante mantener sus dientes limpios.
Cuando Winifred era pequeña, la bañaba con agua tibia todos los días para mantener su
cuerpo limpio. Al mismo tiempo, también ayudo a Winifred a hacer algunos ejercicios
simples, dejo que sostenga mis dedos y balancee suavemente los brazos hacia adelante y
hacia atrás, o le doy los masajes o ejercicios de estiramiento más simples.
Por supuesto, también dejé que Winifred tomara mucho aire fresco y puse su pequeña
hamaca afuera de la casa. También presto mucha atención a la dieta, bebo suficiente agua y
jugos de frutas y vegetales nutritivos para Winifred todos los días, de modo que pueda
desarrollar hábitos alimenticios regulares.
En las tardes despejadas de verano, llevaba a mi hija Winifred a la playa, y siempre la
abrazaba sin apretar, permitiendo que su cuerpo se estirara libremente y sin restricciones;
cuando el clima era cálido, la ponía a dormir al aire libre, dejándola tomar el sol y bañarse
en la calidez de la naturaleza.
Cuando Winifred era muy pequeña, la dejaba confiar en su instinto para agarrar cualquier
cosa que tuviera en la mano, para ejercitar sus pequeños dedos; cuando fue un poco mayor,
la dejé jugar más actividades al aire libre, le gustaba hacer ejercicio físico al aire libre;
cuando hacía buen tiempo, pasábamos la mayor parte del tiempo en la playa, y yo jugaba
con ella en la arena, jugaba juegos y absorbía completamente el aura de la naturaleza.
A veces, llevo a Winifred a lo largo del viaje por carretera y le doy muchas tareas durante el
viaje para ejercitar su coordinación física y mental. En un corto período de tiempo, usamos
una variedad de métodos para permitirle ejercitar múltiples partes del cuerpo en lugar de
dejar que una determinada parte hiciera un tipo de ejercicio todo el tiempo. Nuestro
método de educación del juego no solo puede desarrollar su cerebro, sino que también
juega un papel muy bueno en su ejercicio físico.
Toda madre debe esforzarse por crear un entorno de crecimiento feliz para sus hijos. Ya
sabes, al crecer en esa atmósfera triste, no importa cuán joven e ignorante sea un niño, aún
puede respirar la tristeza y deprimirse y entristecerse por eso.
En términos generales, las emociones tristes causarán indigestión y debilidad nerviosa en
los niños, y es imposible que los niños crezcan saludables con el tiempo. Se puede decir que
las emociones negativas como el miedo, la preocupación, la tristeza, el odio, la codicia y la
insatisfacción causarán agotamiento mental, debilidad física y retraso en el crecimiento de
los niños. Por lo tanto, para los niños es muy importante el ambiente emocional familiar
creado por los padres, quienes deben esforzarse por crear un buen ambiente todos los días,
para que los niños puedan irse a dormir con una sonrisa todas las noches.
2. Juegos que favorecen el crecimiento muscular en los niños
Si estudias las características de algunos animales cuando juegan, puedes encontrar que su
juego tiene un propósito y que no desperdiciarán su energía en vano.Por ejemplo, las
madres gatas enseñan a los gatitos a rascarse la cola para aumentar la energía de sus
músculos para que puedan atrapar ratones en el futuro y ganar comida para ellos mismos.
Todos los organismos vivos en la naturaleza tienen formas únicas de mantener una buena
salud.
Cuando el niño tiene 6 semanas, podemos empezar a ejercitar los músculos de la espalda.
En este momento, podemos dejar que el niño agarre un palo redondo, y el niño
instintivamente agitará, levantará o bajará el palo. A los niños les gusta mucho este juego,
cuando los niños sostienen palos en sus manos, rara vez los sueltan fácilmente.
Para los niños, se puede decir que los juegos son una muy buena forma de ejercicio, que no
solo puede desarrollar la inteligencia de los niños, sino también ejercitar el cuerpo de los
niños. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que cuando los padres establecen la forma de
juego para sus hijos, deben tener un propósito claro. Debe saber que diferentes juegos
pueden cultivar las diferentes funciones físicas de los niños y desarrollar la inteligencia de
los niños en diferentes aspectos.
En la habitación de mi hija, preparé un área especial para las actividades de Winifred. Hay
todo tipo de juguetes allí, algunos juguetes se pueden usar para golpear, algunos se pueden
usar para trepar, algunos se pueden usar para lanzar y algunos se pueden usar para rodar.
Se puede decir que estos juguetes pueden promover el crecimiento de los músculos de los
niños. Además, en el patio, también establecí un lugar de actividad especialmente para ella
y preparé varios equipos deportivos simples para ella, como balancines, toboganes y
escaleras.
Empecé a enseñarle a Winifred a montar a caballo cuando tenía 5 años y sigue siendo uno
de sus deportes favoritos.
También utilicé papel, tela, etc. como materiales para hacer algunos juegos de movimiento
de dedos, que son muy efectivos para desarrollar las habilidades de los niños. Winifred y yo
también hicimos mariposas, ranas y botes de papel, hicimos ropa para muñecas con tela
cortada, carruajes de ponis y trenes con cajas de cigarrillos;
Estos juegos de deportes con los dedos también incluyen juegos de piano y juegos de
batería, que no solo pueden desarrollar la inteligencia de los niños, sino también mejorar la
coordinación del cerebro y el cuerpo de los niños.
Hay un juego que puede entrenar la condición física y la resistencia de los niños. Este juego
es "jugar una estatua de bronce". Este juego requiere que dos personas cooperen. Al hacer
este juego, uno de ellos primero debe contar del 1 al 50. Durante el proceso de conteo, el
otro debe mantener una postura fija, si el primero se mueve, perderá. Los movimientos
físicos inmutables no solo pueden entrenar bien la capacidad muscular y la fuerza muscular
de los niños, sino también ejercitar el control y la resistencia de los niños. "Jugar a las
estatuas de bronce" es también un juego muy practicado por los griegos, se dice que la
razón por la que sus movimientos son tan graciosos es precisamente por esta razón.
3. Juegos que favorecen la coordinación física de los niños
Hay un juego de cortar papel. En este juego, primero dibujas animales simples, personajes
u otros gráficos en papel, y luego dejas que los niños los recorten por sí mismos. Por
supuesto, también podemos recortar algunos gráficos de animales de cartón. El niño
sostiene firmemente las tijeras y el papel, y deja que las tijeras corten a lo largo de la línea
curva, de modo que se pueda ejercitar la coordinación del pensamiento y el cuerpo del
niño.
Para ejercitar la coordinación y la estabilidad de los músculos de las manos de los niños,
podemos jugar al juego de girar la cuerda. Los padres usan cuerdas para tejer figuras en sus
manos y luego dejan que sus hijos aprendan.Se puede decir que a todos los niños les gusta
el juego de girar las cuerdas en sus dedos.
Hay muchos juegos que pueden promover la coordinación física de los niños. Por ejemplo,
en la vida diaria, podemos dejar que los niños se quiten y se pongan la ropa por sí mismos,
y tratar de no ayudar. De esta manera, los movimientos de las manos de los niños se
pueden hacer más delicados y se puede mejorar la capacidad de ajuste de los dedos y la
fuerza de la muñeca; podemos preparar algunos clips pequeños, tarjetas, vasos de papel
pequeños, etc. para los niños, y luego enseñarles a usar los clips para sujetar objetos
pequeños uno por uno. Para los niños, esto no solo puede aumentar la fuerza de los dedos,
sino también ejercitar la coordinación ojo-mano. Podemos jugar juegos de simulación de
cocina, juegos de construcción de aldeas pequeñas, viajes virtuales y otros juegos, al jugar
estos juegos, asegúrese de dejar que los niños operen los juguetes por sí mismos, lo cual es
bueno para ejercitar los músculos de los niños, a todos los niños les gusta usar plastilina
para hacer pasteles, frutas, casas pequeñas, muebles, animales pequeños, etc. Ahora,
todavía conservo la "torta" que hizo por primera vez.
4. Dale a tus hijos un mini gimnasio
En casa, construí un mini gimnasio para Winifred, en este pequeño gimnasio preparé
algunos equipos de ejercicio para que ella ejercitara, y también coloqué cajas de arena,
balancines, toboganes y un gran árbol que simula escaleras de escalada en roca. Este gran
árbol consta de un tronco principal y varias ramas grandes, que un niño puede trepar
fácilmente.
Subir la gran escalera del árbol no solo puede entrenar el equilibrio y la capacidad de
coordinación del niño, sino también fortalecer los músculos de las piernas.
Cuando Winifred tenía 5 años, le había enseñado a montar a caballo, a remar en botes, a
nadar, a jugar al fútbol, a trepar árboles y montañas. A través de estos juegos y
entrenamientos, no sólo se puede ejercitar la aptitud física del niño, sino que también se
puede cultivar su espíritu aventurero, para que tenga la fuerza física y el coraje suficientes
para superar las dificultades y hacer frente a los cambios del entorno.
Para mejorar la capacidad pulmonar de mi hija, le enseñé ejercicios de respiración
profunda, canto y silbidos. Dios no le dio una voz única, por lo que su canto no es muy
bueno, pero puede silbar muy bien y puede tocar canciones melodiosas.
Winifred tiene muchos juguetes, pero no tiene pistolas de juguete, cuchillos, fuegos
artificiales y otros juguetes "asesinos de niños". Tampoco la llevo a jugar juegos demasiado
emocionantes en el parque de diversiones. En mi opinión, estos entretenimientos no tienen
ningún beneficio positivo excepto que los nervios de los niños están muy estimulados y se
mantienen excitados. A algunos padres les gusta llevar a sus hijos a jugar esos juegos
peligrosos y emocionantes, pero esto no es bueno para el desarrollo del niño.
Todos los días, Winifred y yo jugamos al fútbol, damos paseos, jugamos, hacemos
jardinería... Ella está creciendo mientras está ocupada. Deberíamos usar este tipo de
entrenamiento diario para consumir la energía excesiva de un niño. En términos generales,
cuando un niño no tiene nada que hacer, está aburrido y desinteresado. Y deje que los niños
se ocupen y se muevan, y sus vidas serán muy felices.

dejar que el niño haga cosas

1. Anime a los niños a hacer lo que puedan
De hecho, cuando Winifred era muy pequeña, comencé a enseñarle a hacer lo que pudiera.
Por ejemplo, que aprenda a vestirse, lavarse la cara, cepillarse los dientes, ir al baño, etc.
por sí mismo. Respeto su derecho y responsabilidad de manejarse a sí misma, la dejo
desarrollar un fuerte sentido de sí misma y la animo constantemente a aprender nuevas
habilidades para hacer las cosas por sí misma. Lo que me hace feliz es que todos los días,
Winifred siempre puede arreglarse y mantener su pequeña sala de juegos en orden.
Desde que Winifred era solo un bebé, mostró disposición a hacer las cosas por su cuenta.
De hecho, cuando sus hijos son pequeños, muchos padres encontrarán que sus hijos están
dispuestos a agarrar cosas y llevárselas a la boca, aunque no puedan llevarse las cosas a la
boca con precisión.
Lo mismo ocurre con Winifred, por ejemplo, agarra una cuchara y trata de comer sola, y
nunca la he dejado intentar como otros padres porque tengo miedo de que se ensucie la
ropa y la mesa. Sé que si se le prohíbe comer sola y debe ser alimentada para mantener el
buen orden, puede apagar su entusiasmo de raíz, hacerla dudar de su propia capacidad y
desarrollar el hábito de depender de sus padres para todo.
Puede ser una molestia limpiar a un niño sucio después, pero es mejor que reinventar su
coraje para hacerlo ella misma. En términos generales, mientras mi hija tenga la voluntad
de hacer las cosas por sí misma, la dejaré hacerlo.
En la vida diaria, los padres deben controlar las ganas de hacer cosas por sus hijos, deben
saber que la preocupación y la excesiva intervención de los padres dificultará el desarrollo
del carácter independiente de los niños, los padres siempre están ocupados por sus hijos, lo
que en realidad hace que pierdan más la motivación.
Los padres nunca deben desarrollar el hábito de ayudar a sus hijos a hacer todo. Parte de la
ayuda a los niños es responsabilidad de los propios padres, y algunas preocupaciones sobre
los hijos de los padres están buscando problemas. Tal vez, los niños siempre han querido
dominar esas habilidades básicas por sí mismos. Privar a los niños de oportunidades para
practicar no está en línea con el espíritu de la educación natural.
Cuando son pequeños, todos los niños tienen el deseo de mostrar sus habilidades, cuando
los niños crecen, están dispuestos a hacer las cosas por sí mismos, y se sienten orgullosos y
felices porque pueden hacer las cosas. Si tienen la oportunidad de comportarse, cuidarse y
ayudar a sus padres, cuando crezcan, naturalmente podrán asumir lo que deben hacer y
estarán más dispuestos a ayudar a los demás.
Cuando Winifred era joven, tenía un sentido de participación activa: cuando su padre
escribía, ella también quería encontrar un bolígrafo para escribir y dibujar; cuando yo
regaba las flores, siempre tenía que ayudarme con un balde pequeño; cuando yo hacía las
tareas del hogar, arrastraba un paño de limpieza y me limpiaba.
Sin embargo, en la mayoría de las familias, este deseo del niño siempre es ignorado por los
padres o miembros de la familia, porque a los padres les preocupa que el niño se lastime,
rompa cosas o se preocupen de que su capacidad sea limitada, por lo que los padres
siempre evitan que el niño haga cosas y con frecuencia hacen cosas por él.
En este caso, el entusiasmo de los niños por hacer las cosas por su propia iniciativa se verá
afectado, y muchos niños pensarán que no son lo suficientemente capaces para hacer las
cosas, por lo que inconscientemente perderán la confianza en sí mismos y, gradualmente,
ya no tendrán la voluntad de hacer las cosas por su propia iniciativa. Precisamente porque
los padres subestiman la capacidad del niño, el niño pierde gradualmente el coraje y el
sentido de la responsabilidad más preciados para intentarlo.
Si se encuentra que el niño tiene la voluntad de hacer las cosas por sí mismo, los padres
deben permitir que el niño haga las cosas dentro de un rango seguro. Debe saber que
debemos comenzar a cultivar su habilidad práctica desde una edad temprana.
2. No siempre hagas cosas por los niños
Del proceso de mi educación de Winifred, no es difícil ver que hacer lo que pueden hacer
por los niños es el mayor golpe a su entusiasmo, les hará perder la oportunidad de
practicarse a sí mismos, les hará perder la confianza y el coraje para hacer las cosas, y
también hará que los niños se sientan inseguros. Debes saber que la sensación de seguridad
se basa en poder usar tus propias habilidades para resolver problemas.
El comportamiento de arreglo y reemplazo de los padres simplemente priva a los niños del
derecho a desarrollar sus propias habilidades, que es uno de los elementos más preciados
en el crecimiento de un niño.
A medida que los niños crecen, lentamente intentan separarse de sus padres, comienzan a
avanzar hacia la independencia y lentamente aprenden a asumir la responsabilidad de sus
acciones, formando así un sentido de autonomía. Si después de muchos intentos, puede
darse cuenta de que cuando quiere intimar, su madre puede intimar con él, cuando necesita
ayuda, su madre está dispuesta a ayudar; Entonces, el sentido de seguridad del niño se
establecerá con relativa firmeza.
A la edad de seis o siete años, era muy agradable estar cerca de Winifred, servicial y una
maestra popular. La gente siempre me pregunta qué tipo de entrenamiento tuvo Winifred
en casa y, a veces, simplemente no sé cómo responder a esa pregunta. Pero una cosa que
diré es que siempre animo a mi hija a hacer lo que puede hacer. En términos generales,
mientras sea algo que mi hija pueda hacer sola, no la ayudaré a hacerlo, para evitar que
desarrolle el hábito de ser irresponsable de su propio comportamiento y depender de los
demás para todo.
En mi vida diaria, a menudo le digo a mi hija que solo aquellos que pueden deshacerse de la
dependencia de los demás pueden aspirar a convertirse en una princesa independiente y
orgullosa.
3. Usa juegos para ejercitar la habilidad práctica de los niños.
Cuando el niño acababa de nacer, siempre apretaba el puño con fuerza, luciendo agresivo, y
podía sostener tus dedos con fuerza. Se puede decir que los niños nacen con la capacidad y
voluntad de "manos a la obra".
Para entrenar la destreza de las manitas de Winifred utilicé muchos métodos, por ejemplo,
dejar que agarrara los juguetes de la mesa, los sacudiera y los golpeara, también preparé
unos juguetes de goma elástica para que los agarrara y los pellizcara a voluntad, le enseñé a
mi hija a rodar pelotas, aplaudir, saludar, dar la mano, etc. para ejercitar los movimientos
de las manos.
De hecho, muchas herramientas y juegos en la educación de la naturaleza pueden ejercitar
las habilidades manuales de los niños. Por ejemplo, juegos de abalorios, juegos de origami,
juegos de guisantes, etc. Además, hay juegos de simulación, juegos de dados, juegos de
ábaco, etc., que también pueden ejercitar las habilidades manuales de los niños. Por
ejemplo, cuando enseñamos a los niños a cantar, bailar y aprender canciones infantiles,
podemos dejar que use manos pequeñas para dibujar varios movimientos y realizar el
contenido. Por supuesto, los juegos de juguetes como cortar papel y rompecabezas también
pueden ejercitar bien los dedos de los niños y mejorar el desarrollo de los movimientos
finos de los niños.
El movimiento de los dedos juega un papel muy importante en el desarrollo intelectual de
los niños, por lo tanto, necesitamos usar esas herramientas y juegos simples para hacer que
las manitas de los niños se "muevan". En términos generales, el movimiento de los dedos
puede estimular muchas áreas del cerebro y, a través de la observación del cerebro y los
ojos, la finura de los movimientos de los dedos se puede corregir y mejorar continuamente.
"Hands-on" no solo puede ejercitar la coordinación de los ojos, las manos y el cerebro, sino
que también promueve en gran medida el desarrollo intelectual de los niños.
A Winifred le encanta hacer amigos, tiene muchos amigos y, a veces, organizamos pequeñas
fiestas en casa para sus amigos. Estaré trabajando con ella para hacer algo lindo como
sorpresa para los más pequeños. Por ejemplo, usamos plátanos para hacer perros o botes.
Esta es una "manualidad" de la que Winifred está muy orgullosa. Lo llamamos el juego
"Banana Makeover". En el lateral del perrito y bote hecho de plátanos, también pondremos
una flor hecha de rodajas de zanahoria, que hará que el trabajo se vea más perfecto. En las
fiestas, estas flores de zanahoria, botes de plátano y cachorros de plátano se convirtieron
en los artículos más populares, lo que enorgullecía mucho a Winifred.
Además, los juegos de origami también pueden entrenar la habilidad práctica de los niños.
Usualmente hago juegos de origami con ella. Por ejemplo, si queremos doblar una rana,
prepararemos un papel de colores con anticipación, y luego cada persona doblará una rana
verde o amarilla dentro del tiempo especificado, y luego el "árbitro" seleccionará la más
hermosa.
Mientras las madres presten un poco de atención, descubrirán que hay oportunidades para
ejercitar la capacidad práctica de los niños en todas partes de la vida.
Cuando Edison aún era un niño, comenzó a fabricar él mismo el equipo experimental que
necesitaba. Es imposible para nosotros entrenar a todos los niños para que sean grandes
científicos, pero como padres, debemos dejar que los niños tengan una buena habilidad
práctica. Debe saber que esto estimulará su creatividad, habilidad práctica y capacidad de
soportar.
4. Deja que las niñas aprendan a hacer algunas manualidades.
Es muy necesario que los padres dejen que las niñas en casa aprendan algo de trabajo
manual, y a muchas niñas también les gusta mucho hacer el trabajo manual. El interés de
Winifred por las manualidades surgió cuando yo jugaba a disfrazarme de muñecas.
La primera vez que Winifred cosió una bufanda con adornos de encaje para una de sus
muñecas de trapo favoritas bajo mi dirección, estaba encantada. Más tarde, me pidió que le
cosiera un vestido de noche morado a su muñeca para una fiesta. Naturalmente, acepté su
pedido, pero le pedí que actuara como "sastre" y yo solo era su asistente.
Durante mucho tiempo, Winifred estuvo obsesionada con el juego de "vestir a una
muñeca". A veces, también acepta algunos "pedidos" de otras niñas para coser ropa decente
y hermosa para sus muñecas. Esto la hace muy popular entre algunas chicas. Entre estas
chicas, parece ser una pequeña diseñadora de moda y sastre con gran prestigio. Están
dispuestas a comunicarse entre sí sobre el color o el estilo, lo que refleja plenamente la
naturaleza amante de la belleza de las chicas.
A la edad de 4 años, Winifred se enamoró nuevamente del bordado, y bordó unos dálmatas
en blanco y negro sobre un cojín azul, que fue su primer trabajo de bordado. Originalmente
quería mantener este trabajo como una colección familiar, pero al final Winifred lo regaló.
En cuanto al trabajo manual, a Winifred le gusta mucho. También aprendió a tejer e hizo un
sombrero rosa para el sol para su muñeca. Como todas las niñas, Winifred estaba
obsesionada con las muñecas y se dedicó a disfrazarlas. A veces los proyectos de maquillaje
son tan complejos que tengo que limitar el tiempo que dedica a este tipo de juegos: pongo
como regla que nadie puede trabajar más de media hora seguida, ya sea en confección,
bordado o tejido.
Se puede decir que los trabajos hechos a mano por Winifred son muy artísticos, su poca
creatividad siempre sorprende a la gente, tiene ideas fantásticas en color, estilo y
composición. De hecho, cada madre puede animar a sus bellas princesas a hacer algún
trabajo manual, para que tengan un poder creativo y una gran capacidad práctica.
5. Mejore la capacidad práctica con varias herramientas educativas naturales
En varios juegos y juguetes, la habilidad práctica de los niños puede ejercitarse bien Aquí,
los juguetes de los que estoy hablando se refieren a las herramientas utilizadas en la
educación de la naturaleza, no a los juguetes mecánicos que se venden en el centro
comercial.
Para los niños, deben jugar con juguetes naturales o de bricolaje, aunque sean defectuosos,
y tratar de no comprar juguetes mecánicos.
En términos de materiales, los juguetes para niños se fabrican mejor con materiales
naturales puros, como ramas, troncos, cortezas, hojas, frutas, conchas, arena, trapos,
algodón, cordeles, cajas de papel, modelos hechos por ellos mismos y otros materiales.
Se puede decir que cuanto más primitivos y simples sean los juguetes, más pueden
estimular la imaginación y la creatividad de los niños.
Un niño con una pistola de juguete mecánica en la mano solo puede disparar de un lado a
otro sin imaginación. Un niño con un espécimen de hoja puede mirar sus venas, describir su
forma y clasificarlo; un trozo de tronco puede convertirse en una mesa, un tambor, un
volante o una rueda... Según las necesidades del juego, el niño puede cambiar el nombre y el
propósito del juguete en su mano en cualquier momento.
Tanto a los niños como a las niñas les encanta jugar juegos de cocina en la cocina. Al hacer
este juego, usan su imaginación mientras lo hacen, pueden hacer diferentes pasteles y
comidas, y también pueden invitar a otros a que vengan a probarlos.
Se puede decir que muchos juegos no solo pueden permitir que los niños aprendan
conocimientos en la alegría de la práctica, sino también ejercitar el pensamiento. Para los
niños, cavar arena también es una buena forma de ejercicio. Los niños cavaron hoyos,
repararon canales y construyeron castillos, lo que no solo ejercitó habilidades manuales,
sino que también aumentó el conocimiento arquitectónico. En la vida diaria, cuantos más
juegos juegue un niño, más rica será su imaginación y más fuerte será su capacidad práctica
para resolver problemas prácticos en el futuro.
Los padres deben hacer un uso completo de las herramientas de la educación natural para
cultivar la capacidad práctica de los niños, de modo que los niños puedan convertirse en
personas que puedan asumir la responsabilidad de forma independiente y estar orgullosos
de ello. Tal persona es a la vez capaz y de un coraje extraordinario.

Insistir en cultivar buenos hábitos en los niños.

1. Cometer un error y dejar que la "muñeca de papel desaparezca"
Si una persona tiene buenos hábitos de trabajo y una excelente capacidad de planificación,
se beneficiará mucho de ello, si desarrolla malos hábitos, se verá afectado negativamente
por ellos durante toda su vida y pagará las deudas generadas por ellos.
Para que mi hija tenga buenos hábitos, mi esposo y yo hemos sido muy pacientes en
cultivarla. Sé que solo si los padres son firmes, los niños tendrán la confianza suficiente
para mantener buenos hábitos.
Al cultivar los buenos hábitos de un niño, usaré cuentos de hadas para guiarlo y motivarlo.
Cuando se porte bien todos los días, el hada tranquilamente pondrá algunos chocolates
junto a su almohada. Por el contrario, si ella siempre es traviesa y no mantiene buenos
hábitos, el hada no vendrá a verla.
En términos generales, si Winifred tira su ropa u olvida doblarla ella misma, al día siguiente
no tiene nada que cambiar y el Hada no le traerá hermosas cintas nuevas. Si tiraba las
muñecas de papel en el piso, al día siguiente, las muñecas de papel desaparecerían por
muchos días. Cuando Winifred intentara volver a jugar con ellos, no se lo permitirían. Estos
"pequeños trucos" nuestros son todos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos.
2. Dar a los niños tareas claras
Debido a que damos gran importancia a cultivar los buenos hábitos de Winifred,
especialmente el cultivo de sus hábitos de lectura, cuando Winifred tenía seis o siete años,
desarrolló el hábito de leer, tomar notas y luego empacar los libros antes de ir a jugar. De
hecho, a esta edad, no solo necesita desarrollar el hábito de comenzar y terminar cosas,
sino que también necesita cultivar un sentido de responsabilidad.
Cabe señalar que al cultivar los buenos hábitos de los niños, los padres deben plantear
requisitos muy específicos para sus hijos de acuerdo con sus características de edad. De
esta manera, el niño tiene el objetivo de la acción y el esfuerzo, y sabe qué hacer. Para los
niños pequeños, los padres deben presentar lo que deben hacer con el niño de manera
visual, intuitiva y concreta. Los requisitos que los padres presentan para el niño deben ser
visibles y tangibles para el niño.
Cuando los padres cultivan en sus hijos el buen hábito de amar el trabajo, no deben decir:
"¿No puedes limpiar tu habitación?, sino que deben asignar tareas claras y específicas a sus
hijos. Una vez le dije a Winifred: "¿Puedes limpiar tus juguetes? ¿Puedes devolver tus libros
a la estantería?".
Un vecino mío siempre se queja de lo desobedientes que son sus hijos, diciendo que sus
hijos siempre están tirando juguetes y libros. De hecho, el motivo de esta situación suele
ser causado por padres que no establecieron buenas reglas para sus hijos.
En la vida, problemas como que los niños arrojen juguetes y libros son problemas con los
que se encontrará toda madre. En casa, armé un área de juegos para la pequeña Winifred y
le pedí que guardara sus juguetes allí en lugar de sacarlos del comedor y la sala. Después de
establecer esta regla para ella, debe arreglar los juguetes antes de poder hacer otras cosas.
Afortunadamente, a ella le ha ido bien, nunca trae un juguete a la mesa o de otra manera.
Para colocar los libros, también designé varios lugares para ella. Por ejemplo, el escritorio y
la estantería son lugares para libros, se pueden colocar uno o dos libros al lado de la cama y
sus libros favoritos también se pueden colocar en el alféizar de la ventana.
Una vez, puso un libro a medio leer en la sección de juguetes y le dije que el "duende de los
libros" verde estaría triste y solo sin sus amigos. Desde entonces, ha prestado atención a la
ubicación de los libros y nunca más los extravió. Más tarde, tomó la iniciativa de poner una
hermosa portada de libro en su mochila, en su opinión, esto era ponerle un hermoso abrigo
a los "duendes de los libros".
Al cultivar los hábitos de los niños, los padres deben comprender un principio: hacer más
trabajo de capacitación y menos trabajo de reforma. Se puede decir que es fácil para un
niño desarrollar buenos hábitos, pero es difícil para él deshacerse de los malos hábitos. Los
padres deben dejar que sus hijos desarrollen buenos hábitos desde una edad temprana y
prestar atención a corregirlos y guiarlos antes de que adquieran malos hábitos.
Se puede decir que las impresiones que retenemos cuando somos jóvenes, incluso si son
impresiones muy pequeñas, que son tan pequeñas que apenas podemos percibirlas,
tendrán un impacto duradero en toda nuestra vida.
El principio de la educación natural siempre ha enfatizado el modelo a seguir de los padres.
Al cultivar los hábitos de los niños, los padres también deben dar un buen ejemplo. De
hecho, al educar a los niños, sin importar lo que estén educando, los padres deben dar un
buen ejemplo a sus hijos. Al cultivar los buenos hábitos de los niños, los padres deben hacer
demandas constantes a sus hijos. No pueden comprometerse o cambiar a voluntad, y no
pueden rendirse sin principios. No haga excepciones para sus hijos solo porque están de
buen o mal humor.

Capítulo 8 Cultivar excelentes caracteres morales en los niños

Principios para cultivar el carácter en los niños
1. Déle al niño una hoja de registro de carácter
Para que Winifred desarrolle buenos hábitos de comportamiento y establezca una buena
base de calidad moral, elaboré una hoja de registro de carácter para ella, para que pueda
comprender su carácter a tiempo y corregir su mal comportamiento.
El diseño de esta tabla de registro de personajes es muy simple, podemos configurar esta
tabla como un modo de tabla de 7×10. Por supuesto, también se puede agregar el estándar
de medición de caracteres. Los principales estándares para la medición del carácter son:
cortesía, paciencia, limpieza, generosidad, sinceridad, felicidad, amabilidad, buenas obras,
coraje y autocontrol, etc. como contenido horizontal En términos de tiempo, se toma como
período de tiempo los 7 días de la semana. A través de este cuadro de conducta semanal,
puedo juzgar intuitivamente la conducta de Winifred en la última semana.
Todos los domingos por la noche, Winifred y yo tiramos las hojas de personajes usadas y
hacemos una nueva.
Durante el día, si Winifred se comporta bien, tiene comportamientos acordes con los
elementos de comportamiento establecidos en el formulario, es cortés con los demás, es
tolerante, servicial, muestra el debido coraje y perseverancia, puede concentrarse, tiene un
fuerte autocontrol, se esfuerza por adquirir conocimientos, es paciente ya sea que
practique piano o pintura, no miente y está de buen humor, luego de la cena, pondré una
hermosa estrella dorada en la columna correspondiente de ese día; en la columna
correspondiente, se colocará un feo logotipo negro en lugar de la estrella dorada.
Todos los domingos por la tarde es el día de verificación del historial de carácter de
Winifred. En este punto, contamos todos los marcadores negros y dorados juntos. Si
obtiene más estrellas doradas, en la próxima semana obtendrá ricas recompensas, y las
hadas de los cuentos de hadas le traerán en silencio hermosas flores, dulces, cintas y libros
nuevos. Si obtiene más marcas negras, el hada del cuento de hadas lo sabrá todo primero.
En esta semana, no recibirá regalos lindos, y en la próxima semana, tendrá que trabajar
duro.
Aunque la autodisciplina de Winifred siempre ha sido fuerte, de vez en cuando aparecerán
unas pequeñas marcas negras en su gráfico de carácter. Frente a estos malos registros,
Winifred siempre trató de mantener una buena actitud, nunca se quejó, se desanimó o se
impacientó, pero me dijo con una sonrisa: "Sí, mamá, esto sí es mi culpa. Por favor, cree que
lo haré mejor la próxima semana".
Todos los domingos por la tarde, después de revisar los gráficos de carácter de nuestra hija,
nos aseguramos de destruir los gráficos antiguos, borrar los registros de la semana anterior
y comenzar los registros de una nueva semana. Sabes, después de todo, mantener la
estrella negra ejercerá presión sobre el niño, y es fácil hacer que el niño se sienta frustrado.
Con un buen desempeño, Winifred obtuvo una vez varios récords de personajes con
estrellas doradas por todas partes. Guardé algunos de ellos como aliento para ella y la
mejor conmemoración de sus esfuerzos. Como todos esperamos, la hoja de récords de cada
fin de semana brillará con estrellas doradas.
Muchas madres y maestras que siguen la ley de la educación natural utilizan la
"Característica" para orientar la conducta de sus hijos, y han logrado buenos resultados.
Hay una madre con 6 hijos. Ella también diseñó la tabla de acuerdo con los principios de la
tabla de caracteres de la ley de educación natural. Debido a que tiene 6 hijos, al hacer la
"Tabla de caracteres", agregó deliberadamente criterios como "cooperación" y "cariño".
También me dijo en la carta que cada vez que su hijo de 4 años recibe una insignia de oro,
está tan orgulloso de ella, que todas las noches se acerca a su madre esperando una nueva
estrella de oro, y cuando obtiene otra estrella de oro, está tan feliz como Alejandro
conquistó el mundo.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a luchar; si un niño vive con miedo, aprende a
preocuparse; si un niño vive con vergüenza, aprende culpa; si un niño vive con ánimo,
aprende confianza; si un niño vive con alabanza, aprende gratitud; si un niño vive con
aprobación, aprende amor propio; si un niño vive con amor, aprende a confiar en que el
mundo es un gran lugar para vivir.
Como padre, recomiende la virtud y las buenas obras a sus hijos, porque solo ellos pueden
traer felicidad a las personas, no riqueza.
2. Los padres deben acatar la teoría de los Diez Mandamientos
En cierta medida, el "carácter" es una constante, si hacemos que un niño adquiera un buen
carácter, equivale a darle una especie de fuerza y una especie de riqueza de carácter que
nadie puede arrebatarle. Ya sea que un niño tenga disposiciones fuertes o gentiles, estas
personalidades permanecerán con él durante toda su vida.
El Dr. Watcar es el presidente de la Alianza para el Desarrollo del Carácter. Con respecto al
cultivo del carácter de los niños, sostiene este punto de vista: "El primer paso para moldear
el carácter de un niño es estimular el deseo del niño de hacer algo por los demás, y
aprender a controlarse a sí mismo y a dar".
Se puede decir que tanto los padres como los maestros quieren cultivar un mejor carácter
en sus hijos. El Dr. Watcar dijo una vez que "controlar", "dar" y "ayudar a los demás" son las
bases más importantes del carácter que los niños deben desarrollar. Solo demostrando
dedicación y sacrificio pueden los padres guiar mejor a sus hijos y ayudarlos a desarrollar
un buen carácter.
De hecho, incluso si un niño tiene una inteligencia sobrehumana, si no tiene una buena
personalidad, el niño aún no puede tener una vida verdaderamente feliz y feliz. Se puede
decir que el desarrollo de una buena conducta puede beneficiar a los niños infinitamente
en su vida futura.
Al desarrollar el carácter de un niño, aconsejo a los padres que sigan los Diez
Mandamientos. Si los padres pueden seguir estos diez preceptos, pueden ayudar mejor a
sus hijos a construir una base de carácter, ayudarlos a desarrollar autocontrol y
perseverancia, cultivar su confianza en sí mismos y ayudarlos a mejorar su personalidad,
para que puedan convertirse en miembros felices y útiles de la sociedad.
Los padres deben leer atentamente y seguir los diez mandamientos que defiendo al cultivar
el carácter de los niños: no castigue a sus hijos, no regañe a sus hijos, no diga "no", no le
diga a sus hijos "debe",
Se puede decir que los diez mandamientos anteriores son la base para cultivar la buena
conducta de los niños. Espero que los padres sigan estos principios básicos. Debes saber
que la correcta demostración y orientación de los padres es uno de los factores importantes
para que los niños tengan una buena conducta.
Mucha gente usa palos para educar a los niños, en mi opinión, usar palos para educar a los
niños es un acto primitivo y bárbaro, que dañará la autoestima, el amor propio y la
confianza en sí mismos de los niños. En la vida diaria, cuando no quiere que hagan ciertas
cosas, puede guiar a sus hijos para que dirijan su atención a otras cosas, y no debe
"azotarlos".
Cada vez que Winifred y yo teníamos un comportamiento de confrontación, ambos
dejábamos el conflicto en suspenso por un tiempo hasta que estuviéramos más o menos
calmados y luego lo resolvíamos.
Cuando se lleve bien con los niños, nunca les diga "debe". La palabra "debe" es una forma
imperiosa y condescendiente de decirlo. Ya que podemos decir "¿Puedes pasarme ese
libro?" a otros adultos, no digamos "Debes recoger tus juguetes" a nuestros amados niños.
Se puede decir que llevarse bien con los niños en pie de igualdad es un principio
importante de la educación sobre la naturaleza.
Por supuesto, en la vida diaria, nunca damos a los niños la oportunidad de decir "no
puedo". "No puedo" es en realidad una declaración de cobardía, una excusa para negarse a
intentarlo. Al llevarse bien con los niños, los padres deben evitar usar ese tipo de lenguaje y
dar un buen ejemplo a sus hijos. De hecho, si los padres a menudo dicen "lo intento" y
"puedo hacerlo" en lugar de "no puedo", entonces los niños harán lo mismo y borrarán
gradualmente el "no puedo" de su propio mundo lingüístico.
El sexto mandamiento que recomiendo a los padres que cumplan es "No se nieguen a
responder a las preguntas de su hijo." A algunos padres les puede resultar difícil hacerlo.
Los niños nacen como pequeños signos de interrogación, hacer preguntas es un medio
importante para que exploren y comprendan el mundo, por lo tanto, aunque sus preguntas
sean increíbles o incluso vergonzosas para los adultos, no deben evitarlas. Si realmente no
puede responder, vaya a los libros relevantes con su hijo para encontrar la respuesta. En la
"Enciclopedia del Conocimiento", básicamente puedes encontrar las respuestas a las
preguntas que todo niño se hará.
Cuando esté con su hijo, nunca lo amenace. Ninguna madre amorosa quebrantaría mi
séptimo mandamiento, pero a veces las madres no se dan cuenta de que están amenazando
a sus hijos. Por lo general, utilizan amenazas para suprimir la vitalidad del niño, por
ejemplo, dicen: "Si vuelves a provocar a mi hermana, no te dejaré salir a jugar", "Si sigues
sin comer, te mataré de hambre por unos días", etc. Se puede decir que las amenazas
plantan las semillas de la tensión y la infelicidad en los años futuros del niño.
Incluso si el niño es travieso, no se ría ni se burle de él. Las madres no suelen quebrantar el
octavo mandamiento, pero los padres sí. En la vida, a algunos niños grandes siempre les
gusta molestar a los niños pequeños, y a algunos esposos siempre les gusta molestar a sus
esposas. De hecho, si siempre amamos engañar a los animales, se volverán feroces y
violentos; si engañamos y nos reímos de los niños, es muy probable que se vuelvan
irritables, irritables e incluso cometan delitos.
Si un padre le falta el respeto a su hijo, está quebrantando el noveno mandamiento. Los
niños pequeños tienen la misma autoestima que los adultos, esperan obtener la atención y
el respeto de los demás, y esperan que los demás puedan tratarse a sí mismos por igual.
Nunca abandonar a las hadas es el requisito más hermoso entre los diez mandamientos, así
que por favor mantén el prototipo de las hadas en casa. Ya sabes, los cuentos de hadas
hacen que el mundo de los niños sea colorido, lleno de creatividad e infinitas posibilidades
para su futuro. Se puede decir que si no hay cuentos de hadas en una familia, incluso si los
niños de esta familia pueden jugar, escuchar música, disfrutar de bellas imágenes,
esculturas y sonreír, no pueden tener una imaginación maravillosa.
De hecho, las hadas en los cuentos de hadas pueden cultivar la creatividad de los niños y
alentarlos a explorar y descubrir; las hadas pueden inspirar a los niños a pintar; a las hadas
les gustan todas las cosas buenas de la vida que benefician a la humanidad. Son estas hadas
y cuentos de hadas los que enseñan a los niños a amar, sonreír, ayudar a los demás, castigar
el mal y promover el bien. ¡Entonces, queridas madres, demos la bienvenida al Hada Hada!
Mantén a estas mágicas hadas en tu hogar con una sonrisa para tus hijos.
En mi casa siempre he tenido "hadas" que me ayudan a mantener el orden y la disciplina en
el hogar. Ella fue la mejor en ayudarme a calmar la ira o el nerviosismo de la pequeña
Winifred con una alternativa encantadora y gentil al palo.
Se puede decir que la "fuerza impulsora interna" del desarrollo del carácter de los niños no
son los ideales elevados, las metas elevadas y las aspiraciones elevadas. La "fuerza
impulsora interna" de su conducta proviene más de la curiosidad, la puerilidad, la
competitividad, la confianza en sí mismos, de la demostración que dan los padres a sus
hijos y de la forma en que los padres tratan a sus hijos.
Como padre, debe asumir la importante tarea de educar moralmente a sus hijos y debe ser
un padre calificado.
3. Deje que los niños aprendan a juzgar el bien y el mal a partir de los mitos.
Tal vez, algunas personas siempre piensan que los mitos no tienen efecto en los niños, y
que no deberíamos darles a los niños cosas tan irreales, pero a mí me gustan mucho los
mitos. En mi opinión, los niños que miran las estrellas en el cielo también son niños que
vagan por la naturaleza, pero el sentimiento de un niño que entiende la mitología es
completamente diferente al de un niño que no entiende la mitología, y el brillo en los ojos
de los niños también es diferente.
En términos generales, los niños carecen de experiencia en la vida social y no conocen la
diferencia entre el bien y el mal. Para que distingan entre el bien y el mal, creo que el mejor
método educativo es contarles mitos, para que los niños puedan entender el bien y el mal,
el bien y el mal de los mitos, y entender el principio de promover el bien y castigar el mal.
Desde que la pequeña Winifred no podía hablar, le conté los mitos y leyendas de Grecia,
Roma y los países nórdicos. Y después de que ella pudo hablar, los dos interpretamos estos
mitos en forma de actuaciones dramáticas. De estas historias, la pequeña Winifred
aprendió cualidades como la bondad, la amabilidad, la cortesía, la sinceridad, el desinterés
y la valentía.
Solía contarle historias de la mitología romana antigua y de la Biblia a la pequeña Winifred.
Después de familiarizarse con estas historias, nombró a sus muñecos con nombres de
personajes de la mitología, la "Biblia" y la historia, y se comunicaba libremente con
muñecos de dibujos animados llamados Zeus, Hermes, Moisés, etc. Ella admira y ama
sinceramente a los dioses de la justicia en la mitología, por ejemplo, ama a Prometeo en la
mitología griega.
Así le conté a la pequeña Winifred la historia de Prometeo: Prometeo es el guía de la
civilización humana, y Prometeo está dispuesto a transmitir a los seres humanos todo lo
que es útil para los seres humanos y puede hacer que los seres humanos estén satisfechos y
felices. Naturalmente, la gente también le agradece y le paga con amor y lealtad. Pero Zeus,
el líder supremo de los dioses, estaba celoso de él.
Zeus estipuló que el fuego es digno de ser usado por los dioses, pero no por los humanos.
Sin embargo, Prometeo eliminó las necesidades de la civilización humana: el fuego del cielo
para la humanidad. El comportamiento de Prometeo de robar fuego enfureció a Zeus, y
Zeus quería castigarlo. Vulcano le dijo a Prometeo que mientras le confesara su error a
Zeus y le devolviera el fuego, Zeus lo perdonaría.
Pero Prometeo dijo con firmeza: "Por el bien de la humanidad, puedo soportar todo tipo de
dolor, pero nunca admitiré mis errores, y mucho menos devolveré el fuego". Enfurecido,
Zeus envió a alguien a llevar a Prometeo a la montaña del Cáucaso y lo ató firmemente al
acantilado con una cadena de hierro que nunca se rompería. De esta manera, Prometeo
quedó colgado en ese lugar, sin poder dormir nunca, solo podía mantenerse erguido y ni
siquiera podía doblar sus rodillas cansadas. Para castigarlo, Zeus envió un águila a picotear
el hígado de Prometeo todos los días.
Después de escuchar la historia que le conté, la pequeña Winifred sintió que Prometeo era
realmente una gran persona, porque estaba dispuesto a sufrir solo y sacrificarse para hacer
mejores a los demás. De la historia sintió personajes tan excelentes como la valentía, la
lealtad y la fortaleza, que fueron de gran ayuda para el perfeccionamiento de su
personalidad.
La pequeña Winifred tenía un muñeco de bronce con capa al que más tarde llamó
Prometeo. Cuando interpreta o concibe historias más tarde, esta muñeca a menudo
desempeña el papel de estar dispuesta a ayudar a los demás, sin miedo a las dificultades y
atrevida a soportar el sufrimiento. Se puede decir que los cuentos de hadas son de gran
ayuda para el cultivo moral de Winifred. Cuando hace cosas, siente el bien y el mal, el bien y
el mal.
Aunque los dioses y fantasmas de los cuentos de hadas no son los amos del mundo en que
vivimos, sino las encarnaciones de personas, ideales, esperanzas y voluntades, la verdad, la
bondad y la belleza contenidas en los cuentos de hadas tienen un papel de guía positivo en
el cultivo de la conducta de los niños y definitivamente tendrán un profundo impacto en los
niños.
El patito feo finalmente se convirtió en un cisne noble después de muchas dificultades y
tribulaciones, la razón de esto es que tiene un sueño en su corazón y está dispuesto a
soportar la prueba del fracaso. Un soldadito se casó con la princesa más hermosa y se
convirtió en un rey sabio, fue porque era muy valiente y perseverante para conseguir lo
que quería, y era compasivo y servicial, por lo que fue apoyado y respaldado por todos.
Al leer cuentos de hadas, los niños deben tener sus propios sentimientos, hermosos o feos,
buenos o malos, los cuentos de hadas pueden despertar sus emociones y sentimientos
instintivos para hacer juicios correctos. Lo más importante, los cuentos de hadas hacen que
los niños crean en los milagros y tengan esperanza para el futuro.
Alejandro Magno dijo: "Dale riqueza a los demás y mantén la esperanza para ti. Porque la
esperanza me traerá una riqueza infinita".Para los niños, los cuentos de hadas son la
riqueza más abundante.
4. Cuanto más temprana sea la educación moral, mejor
El Dr. Babur dijo una vez: "La educación moral de los niños debe comenzar desde la cuna,
porque lo que le falta a la sociedad no son personas inteligentes sino personas nobles". Si
los niños pueden recibir una educación científica temprana, pueden convertirse en grandes
personas.
En mi opinión, el papel de la madre es de suma importancia en el desarrollo del carácter
del niño. La razón de decir esto es que la madre es la primera persona que acompaña al
niño y la que pasa más tiempo, y cada una de sus palabras y acciones se convertirán en
objeto de imitación del niño.
Aquí, quiero recordarles a los padres jóvenes, nunca lo olviden: el destino de su hijo está en
sus manos. Las madres deben exigirse estrictamente a sí mismas, ser un buen ejemplo para
sus hijos, esforzarse por cultivar el buen carácter moral de sus hijos y crear activamente las
condiciones para que abran un futuro brillante.
Algunos padres pueden decir: "He creado tantas buenas condiciones para mi hijo, y lo he
educado desde que era un niño, pero él no coopera en absoluto". La razón por la que los
niños son así debe ser que hay algo mal con los métodos de educación de los padres. Debes
saber que los niños serán influenciados por sus padres, lo cual es una ley eterna.
De hecho, cuando Winifred era muy joven, a menudo enfrentaba tales problemas, pero
nunca culpé a mi hija, sino que intenté por todos los medios cambiar mi comportamiento,
usar mi buen comportamiento para influirla, ayudarla y ser un ejemplo para ella.
Ahora, muchos padres solo prestan atención al desarrollo de la inteligencia de los niños y
carecen de la atención y el cultivo efectivo del espíritu independiente, el espíritu
independiente y la creatividad de los niños. Y mi ideal todo el tiempo es formar a mi hija
para que sea una persona de buen carácter moral, cuerpo sano y talento extraordinario,
estos tres aspectos son indispensables, de lo contrario no será un talento excelente.
Para que la pequeña Winifred tuviera una vida verdaderamente valiosa, comencé a
educarla desde muy pequeña desde los tres aspectos del cuerpo, la inteligencia y la
moralidad al mismo tiempo.

Empoderar a los niños para que tomen el control de sus propias vidas
1. Los niños con autocontrol son los más felices del futuro
El dominio propio es una virtud que todo niño debe tener. Alguien dijo una vez: “Las
personas felices no son aquellas que pueden controlar el dinero a voluntad, sino aquellas
que pueden controlarse a sí mismas a voluntad.” Los niños con buen control pueden
controlarse a sí mismos a voluntad y controlar su propia vida libremente.
En el siglo XIV, había un noble llamado Ronald III, que era un duque legítimo con un feudo
ancestral, pero lamentablemente su hermano menor lo derrocó y lo metió en prisión. El
hermano menor no cerró la puerta de la celda, pero ordenó a alguien que hiciera la puerta
de la celda más estrecha que antes. Ronald III era alto y gordo, y no podía salir de la prisión
sin cerrar la puerta. Su hermano prometió que mientras Ronald pudiera perder peso y salir
de prisión, sería libre y le devolvería el título. Es una pena que el autocontrol de Ronald
fuera demasiado pobre, no pudo resistir la tentación del plan gourmet de su hermano
menor y, como resultado, en lugar de perder peso, ganó aún más peso.
Una persona que no tiene dominio propio es como un prisionero en una verja de hierro,
que no tiene libertad. Las personas con poco autocontrol generalmente tienen poca fuerza
de voluntad. Como el pensamiento, la voluntad humana no es innata, sino que se cultiva y
templa lentamente.
Winifred puede controlar la frecuencia con la que come dulces, puede mantener el hábito
de leer y nunca se emociona demasiado cuando se enfrenta a la descortesía de otras
personas. Durante muchos años, ha insistido en el estudio de la etimología. La pequeña
Winifred tiene una gran perseverancia y autocontrol, pero todo esto no es innato, sino
gracias al entrenamiento de fuerza de voluntad que le hemos dado desde pequeña.
En la vida diaria, la mayoría de los padres elogiarán y alentarán a sus hijos después de que
tengan éxito, pero siempre hacen la vista gorda ante el autocontrol y los esfuerzos de sus
hijos durante las actividades. La diferencia es que yo valoro el esfuerzo de mi hija para
completar la tarea, sin importar cuál sea el resultado, primero alentaré sus esfuerzos para
superar las dificultades y lograr sus metas. A veces, ella hizo algo muy difícil pero fracasó, y
pensó en darse por vencida. En este momento, la alentaría a "intentarlo de nuevo" y
"puedes cambiarlo".
En la vida, los padres deben alentar a sus hijos a hacer todo bien de principio a fin, para que
el autocontrol de los niños pueda cultivarse y desarrollarse.
El que una persona pueda alcanzar sus objetivos depende en gran medida de la fuerza o
nivel de autocontrol. Una buena vida se basa en el autocontrol, dejar que los niños tengan
autocontrol equivale a garantizar su felicidad futura.
Si usted es un padre impulsivo y emocionalmente inestable que carece de autocontrol en
sus acciones, primero debe aumentar su autocontrol antes de poder ayudar a su hijo a
desarrollar el autocontrol. Los padres deben tener en cuenta el principio de la educación
natural: los padres son los mejores modelos a seguir para sus hijos.
2. Mimar es el asesino del autocontrol de los niños
En la vida, siempre podemos ver algunos niños gruñones, estos niños expresan su
insatisfacción, su obstinación a voluntad y no se preocupan por los sentimientos de los
demás. La razón por la que los niños son así es obviamente porque sus padres son
demasiado perezosos para señalar una dirección de crecimiento correcta para estas "ramas
delicadas" cuando los niños eran pequeños, convirtiendo a los niños en "niños mimados".
A veces los padres no pueden evitar mimar a sus hijos, pero a menudo terminan
destruyendo el autocontrol del niño. He visto a muchas madres cuidar a sus hijos con
torpeza, si el niño accidentalmente se rompe la rodilla, la madre correrá inmediatamente y
le preguntará repetidamente al niño si le duele. Mimar tanto a los niños inevitablemente
hará que se mimen a sí mismos. Una madre sabia no será así, animará a sus hijos a afrontar
el dolor con fuerza a la primera, a ser tan valientes como un caballero medieval y a
mantener su propia conducta en todo momento.
Los padres deben entender que los niños que siempre ventilan su insatisfacción a ciegas
nunca crecerán, incluso si se vuelven hombres o mujeres en edad, no pueden controlarse
libremente. Estas personas son "niños" adultos que no pueden controlar sus acciones y
dependen de otros para recordarles qué hacer y qué no hacer, y sus vidas son siempre un
desastre.
3. Método de entrenamiento de autocontrol.
En términos generales, los niños tienen muy poco autocontrol y ni siquiera saben qué es el
autocontrol. Para los niños, cuanto antes se cultive su autocontrol, mejor será el efecto.
La Sra. Mary Rice dijo una vez: "Cuando un niño es pequeño, siempre que preste atención a
la fuerte guía y cultivo de todos los aspectos de su habilidad, entonces el niño se
desarrollará de acuerdo con la dirección de guía establecida como un brote recién crecido".
Tal vez, deje que el niño participe en algunas "fiestas de caballeros y damas", para que el
niño pueda aprender a tolerar el dolor, deje que el niño tenga el espíritu de no inmutarse y
pueda desarrollar su capacidad de control. En esta fiesta, los niños deben cumplir con las
"Reglas de caballeros y damas", pase lo que pase, no se les permite usar lenguaje grosero
con los demás. Todos deben tratar de ser decentes y considerados, aprender a controlarse,
no perder los estribos con los demás, ordenar a los demás o disfrutar de bocadillos. Ya
sabes, para ser un caballero o una dama, no solo debes seguir sonriendo en todo momento,
sino también ser educado.
Para obtener el "estado de caballero" o el "estado de dama", todos los niños que participan
en esta fiesta se esfuerzan conscientemente por hacerse más perfectos. Para hacer esto,
primero deben controlar su temperamento mezquino o su boca codiciosa, y luego controlar
sus palabras, acciones y pensamientos. Si alguien no se controla en la fiesta, será castigado
en consecuencia, privado del estado de "caballero" o "dama", y se convertirá en un
sirviente.
Además, existe un método muy efectivo para entrenar el autocontrol de los niños, que se
llama "felicidad retardada": podemos poner dos platos frente al niño y poner algunos
dulces en los dos platos, entre ellos, poner más dulces en un plato y poner menos dulces en
el otro plato. Si el niño puede aguantar un cuarto de hora adicional sin tocar los dulces en el
plato con una pequeña cantidad de dulces, entonces puede obtener los dulces en el plato
con más dulces, de lo contrario, solo puede obtener los dulces en el plato con menos dulces.
En términos generales, al comienzo de este entrenamiento, los niños no pueden evitar
tomar los dulces en el plato en unos minutos, por lo que solo pueden obtener el plato con
menos dulces. Después de mucho tiempo, los niños comprenderán que solo la paciencia
obtendrá más, por lo que gradualmente comprenderán el autocontrol.

Ayudar a los niños a desarrollar confianza en sí mismos

1. Fomento del sol y la lluvia para los niños.
Para un niño, es muy importante que reciba estímulo y desarrolle confianza en sí mismo
durante su crecimiento. Como padre, siempre debe prestar atención a si su hijo tiene
confianza en sí mismo.
Por lo general, un niño solo puede avanzar hacia la verdadera independencia si tiene
confianza. Debemos animar a nuestros hijos mientras intentan resolver problemas por sí
mismos, independientemente del resultado. Incluso si el niño comete un error, no debemos
olvidar afirmar su espíritu de resolver problemas de forma independiente mientras corrige
el error.
Se puede decir que los padres deben hacer que se interesen en resolver problemas de
forma independiente y establecer una fuerte confianza en sí mismos, para que los niños
estén dispuestos a hacer las cosas de forma independiente. Esta es una lección importante
para que los padres eduquen a sus hijos.
Todos los niños necesitan un estímulo constante, al igual que las plantas necesitan la luz
del sol y la lluvia. El estímulo juega un papel muy importante en la promoción de la
confianza de los niños.
Los niños a menudo se sienten impotentes cuando son pequeños, pero todavía tienen el
coraje de hacer varios intentos. Cuando se encuentran con dificultades y conflictos, siempre
quieren tratar de "resolver" el problema por sí mismos. Aunque el objetivo de este
problema de "resolver" no está claro, y el método no es necesariamente correcto, el niño ya
tiene la idea y la voluntad de resolver algunos problemas de forma independiente.
Para los niños, ya están trabajando duro para explorar y reconocer el mundo, para que
puedan integrarse en el mundo. Sin embargo, a menudo en este momento, nosotros, los
adultos, sin querer, ponemos muchos obstáculos de amor por ellos, en lugar de alentar su
extraordinario coraje y arduo trabajo, para cultivar la confianza en sí mismos de los niños.
Cuando los padres les dicen a sus hijos: "No lo toques, lo vas a romper", "¿Por qué hiciste
tanto desorden en la habitación?", "¿Por qué usaste la ropa al revés?", etc., en realidad les
estás diciendo a los niños lo incompetentes e inexpertos que son.
Los padres que hacen esto durante mucho tiempo inevitablemente harán que sus hijos
pierdan la confianza lentamente. Una frase aparentemente simple de los padres
ensombrecerá la mente del niño, retrasando así el desarrollo de su autonomía.
De hecho, los niños pueden hacer algo muy bien, pero sus padres retrasan artificialmente el
tiempo para que dominen la habilidad. Lo más importante es que este tipo de
comportamiento de los padres hará que los niños pierdan la confianza en sí mismos, que
duden de sus capacidades y que debiliten su iniciativa.
Como padres, debemos dejar que nuestros hijos se atrevan a cometer errores y fracasar sin
dañar su autoestima y confianza en sí mismos. Los niños, como los adultos, tienen derecho
a cometer errores.
Si descubrimos que al niño le falta confianza en sí mismo, no debemos desanimarnos ni
perder la confianza, pero debemos alentarlo a cultivar la confianza en sí mismo del niño.
Cuando Winifred no sabía cómo atarse los cordones de los zapatos, cuando se aflojaban, no
podía atarlos correctamente y simplemente se sentaba y esperaba que yo se los atase. Más
tarde, pensó que no podía atarse bien los cordones de los zapatos, así que no quería hacerlo
ella misma, cada vez que los cordones de los zapatos se deshacían, llamaba a su madre.
En ese momento, supe que si le ataba los cordones de los zapatos con paciencia o la
reprendía con impaciencia por ser estúpida, Winifred perdería la confianza y sentiría que
era realmente estúpida. Entonces, en lugar de usar los dos métodos anteriores para tratar
con ella, la animé a que aprendiera a atarse los cordones de los zapatos una y otra vez.
Mientras lo hiciera un poco mejor, la elogiaría en voz alta: "Esta vez se ató muy bien,
hagámoslo de nuevo, definitivamente será mejor que la última vez". Entonces, usé este
método de aliento para enseñarle a mi hija a atarse los cordones de los zapatos.
En el proceso de crecimiento de los niños, hay innumerables primicias. Estas primicias son
la clave del crecimiento de los niños, como atarse los cordones de los zapatos por primera
vez, lavar los platos por primera vez, regar las flores por primera vez... La forma en que los
padres tratan la primera vez de sus hijos es crucial para el desarrollo de la capacidad y la
confianza en sí mismos de los niños. Por lo tanto, los padres deben tratar la primera vez de
los niños con cuidado. Debe saber que si no tiene cuidado, disminuirá la confianza del niño
en su propia capacidad, retrasará o incluso matará. el desarrollo de la capacidad del niño.
Al dejar que el niño haga lo que debe hacer, la madre debe ser paciente, persistente y buena
esperando. No importa lo que hagas, debes darle espacio al niño para crecer y dejar que el
niño explore lentamente, de inexperto a competente. Lograr algo a través de los propios
esfuerzos es la mejor recompensa para los niños y la clave para la confianza de los niños en
sí mismos.
2. Deje que los niños aprendan a lidiar con la decepción con calma
En la educación temprana de mi hija, creo que lo primero que hay que cultivar es su
valentía para afrontar el fracaso. Hago todo lo posible para que no dependa de los demás, lo
que jugará un papel extremadamente importante para que pueda convertirse en una
persona feliz en el futuro.
En muchos casos, siempre subestimamos la capacidad de los niños. Mirando esa vida joven,
siempre sentimos que es demasiado débil para lidiar solo con varios problemas en la vida
real.
La actitud de nuestros adultos hará que los niños se comprendan poco a poco mal de sí
mismos, que se crean realmente incapaces de afrontarlo todo, por lo que empezarán a
confiar demasiado en nosotros y se desorientarán con facilidad cada vez que se encuentren
con dificultades. Se puede decir que es nuestra desconfianza en los niños y demasiada
intervención en los niños lo que destruye las oportunidades de ejercicio de los niños.
En términos generales, cuando hacemos cosas para los niños y los ayudamos, los niños no
tendrán la oportunidad de tratar de resolver los problemas por sí mismos. Después de
mucho tiempo, puede ser impaciente para hacer las cosas y obtendrá lo que quiere de
inmediato. Una vez que encuentre contratiempos, no sabrá qué hacer. Si los padres lo
ayudan con todo, los niños que crecen en esta situación inevitablemente carecerán de la
capacidad y la confianza para enfrentar los problemas de forma independiente y asumir la
responsabilidad.
En la vida diaria, si los padres pueden tratar los fracasos de sus hijos con calma y guiarlos
activamente, les será más fácil aceptar la realidad del fracaso. De esta manera, en el
crecimiento futuro, el niño puede experimentar verdaderamente la alegría de la vida, en
lugar de solo ver la decepción y la desgracia, y el niño tiene más confianza para enfrentar
todos los desafíos de la vida. Solo aquellos que se atreven a aceptar el fracaso pueden
afrontar una nueva vida con confianza.
A través de la experiencia de crecimiento de Winifred, me di cuenta profundamente de que
lo que más necesitan los niños durante su crecimiento es la comprensión y el aliento de sus
padres, su amoroso cuidado y guía, y el tiempo feliz que pasan con ellos. Se puede decir que
los niños que crecen en un ambiente tan saludable tendrán suficiente confianza en sí
mismos.
Permitir que los niños tomen la iniciativa de realizar algún trabajo también puede permitir
que los niños ganen confianza en sí mismos y autoafirmación.
Cuando Winifred era niña, le gustaba ayudarme con las tareas domésticas y el trabajo de
rutina. Cada vez que me ayudaba con las tareas domésticas o copiando manuscritos, estaba
de buen humor. Sentía el orgullo y la confianza que aportaba contribuir a la familia. A la
edad de cinco o seis años, Winifred no solo podía cuidar de sí misma, sino que también se
ofreció a cuidar a los niños más pequeños en las fiestas.
Es inevitable que los niños encuentren reveses y fracasos en el proceso de manejar las
cosas por sí mismos. En este momento, siempre confío en mi hija, dejo que ajuste su
comportamiento y estado psicológico y la animo cuando es necesario.
Y cuando hubo peleas o disputas entre Winifred y otros niños, también dejé que se
arreglaran y aliviaran los conflictos por sí mismos. Se puede decir que en el proceso de
hacer las tareas del hogar y manejar varias relaciones, Winifred se ha vuelto cada vez más
segura, cada vez más atrevida a asumir responsabilidades y atreverse a expresarse.
3. Dígale a su hijo que puede hacerlo
Cuando Winifred escribió su primer poema, la animé a ponerlo en un periódico y tratar de
publicarlo.
Pero Winifred dijo: "No lo publiques, mamá, tal vez debería cambiar la rima de nuevo y
esperar". La razón por la que Winifred dijo esto fue obviamente porque no estaba seguro.
Tres días después, le pregunté deliberadamente sobre la presentación y me mostró el
manuscrito revisado. Obviamente, hizo revisiones muy serias y, en algunos lugares, cambió
la redacción varias veces. Aun así, todavía es un trabajo joven, pero creo que está bien
escrito. Entonces, le dije a Winifred muy en serio: "Tú puedes hacerlo. Mamá cree en ti y tú
tienes que creer en ti misma. Este es un poema muy hermoso". Luego, le sugerí con
entusiasmo que podía escribirlo y enviárselo al editor. Al final, Winifred escuchó mi consejo
y, afortunadamente, este trabajo se publicó.
Solo hay una delgada línea entre el sí y el no. Cuando la madre le dice al niño "tú puedes
hacerlo", el niño naturalmente estará lleno de confianza y enfrentará las dificultades;
cuando la madre le dice al niño "todavía estás muy atrasado", el niño puede no estar seguro
de qué hacer.
Cuando los niños están jugando con títeres de arcilla, Winifred y los otros niños siempre
pueden crear obras rápidamente y están dispuestos a mostrárselas a todos. Incluso si no lo
hacen bien, pueden ajustar rápidamente su estado y crear de nuevo. Pero hay uno o dos
niños que siempre quieren esconderse en un rincón y se han mostrado reacios a mostrar
sus títeres de arcilla a todo el mundo. Tal vez, tenía mucho miedo de escuchar las palabras
"¡No lo hiciste bien, hazlo de nuevo!"
Como madre, debemos comprender cuánto afectará a los niños la confianza en sí mismos y
cuán importante es que los niños no tengan miedo al fracaso.
Se puede decir que una persona que no puede afrontar el fracaso, tiene miedo a los
contratiempos y no se atreve a empezar de nuevo nunca tendrá una vida feliz, desde muy
pequeña Winifred le he enseñado a ser una persona fuerte, a aprender a resolver todo por
sí misma, a afrontar el fracaso con resiliencia y perseverancia para empezar de cero.
Los niños confiados no necesitan que los demás se juzguen a sí mismos como buenos o
malos. Debemos alentar a los niños a que tomen la felicidad en sus propias manos y
hacerles creer que el éxito se logra con sus propios esfuerzos. No importa lo que hagamos,
debemos dar a los niños la oportunidad de tomar sus propias decisiones y elecciones, y
dejarles ver los resultados correctos. Esta es la mejor manera de cultivar la confianza en sí
mismos de los niños.
4. Deje que el niño tenga una confianza inquebrantable.
En la "Biblia", hay una frase así: "La fe inquebrantable es suficiente para mover montañas".
Se puede decir que la confianza es el catalizador de la capacidad humana. Puede movilizar
todos los potenciales humanos, mejorar todos los aspectos de las funciones humanas al
mejor estado y convertirla en parte de los niños sobre la base de la repetición continua y el
fortalecimiento continuo. La confianza en sí mismo se puede describir como la energía
inagotable en lo profundo del corazón de un niño.
Podemos ver este tipo de extraordinaria confianza en sí mismos en muchas personas
excelentes, y es impulsado por esta confianza en sí mismos que se atreven a establecer
sueños con audacia y exigirse más a sí mismos. Incluso si fracasan en el proceso de
perseguir sus sueños, también pueden ver la esperanza del éxito en el fracaso, animándose
así a seguir trabajando duro y, finalmente, tendrán éxito.
En términos generales, en aquellos países donde los talentos surgen en gran número,
podemos encontrar el efecto promotor de la confianza en nosotros mismos y sentir el
poder de la confianza en nosotros mismos en esas grandes personas, celebridades y
talentos destacados que nos rodean.
Debemos empezar a cultivar la autoconfianza en los niños desde la edad más temprana. Los
padres siempre deben prestar atención a su actitud hacia sus hijos, y nunca sobreproteger
a sus hijos en nombre del amor, y no hacer todo por él. Sepa que los niños necesitan espacio
para crecer, poner a prueba sus habilidades y aprender a lidiar con situaciones peligrosas y
emergencias.
Como la mayoría de los padres, he cometido errores cuando se trata de desarrollar la
autoconfianza en mis hijos. Hubiera sido mejor si Winifred hubiera sido un niño, pero
precisamente por ser una niña, siempre tuve miedo de que la lastimaran, siempre me
preocupé por su seguridad, así que siempre traté de protegerla tanto como una madre
podía, y hacer por ella lo que ella ya podía hacer por sí misma.
Durante un viaje, cambié de opinión cuando vi el comportamiento de una chica. Era una
niña con algunas piernas discapacitadas, se tambaleaba y cargaba cargas pesadas en sus
manos, pero aun así caminó sola hacia el bote. En ese momento, Winifred y yo teníamos
muchas ganas de ayudarla, pero vimos que la niña estaba rodeada de padres y amigos, y no
tenían la intención de ayudarla, lo que nos sorprendió. Más tarde, en el momento en que la
niña subió sola a la proa, vi una sonrisa en su rostro, esa era la sonrisa más hermosa del
mundo, era una sonrisa de confianza que mostré después de superar las dificultades y
alcanzar mi meta. En ese momento, entendí que es muy importante que la confianza de los
padres en los niños pueda traer confianza a los niños. Al igual que esta niña, si sus padres
no le dieran confianza en sí misma, probablemente se volvería más dependiente de los
demás debido a su discapacidad y, por lo tanto, perdería su vitalidad.
Queremos decirles a nuestros hijos que nadie es más fuerte que otro, todas las personas
tienen defectos y deficiencias, e incluso las mejores personas tienen sus propios problemas.
Una persona puede superar cualquier dificultad siempre que se deshaga de la emoción del
miedo y crea en su propia capacidad.
Se puede decir que cada niño tiene un gran poder, y debemos estimular este poder del
niño.
Al llevarse bien con los niños, todos los padres no deben educar a sus hijos ordenando o
azotando. Debes saber que los niños que solo saben obedecer no tendrán suficiente
confianza en sí mismos en sus corazones, nunca sabrán si están haciendo lo correcto y
nunca se mantendrán firmes. En la superficie, este tipo de niños son muy obedientes y
parecen ser buenos hijos de sus padres, pero en realidad, sus corazones son
extremadamente cobardes.
Los niños necesitan desarrollar su propia conciencia subjetiva. Cuando Winifred quiere
hacer algo, normalmente la apoyo para que lo haga. Si fuera una mala idea, le contaría una
historia, usaría la historia para influenciarla y la ayudaría a cambiar de opinión en lugar de
reprimirla con órdenes simples y groseras. Creo que aunque Winifred es mi hija, primero
debe pertenecerse a sí misma, solo cuando un niño puede dominarse a sí mismo puede
dominar su vida futura.
Cicerón en la antigua Roma dijo una vez: "La confianza es un sentimiento, y solo con este
sentimiento las personas pueden comenzar una gran y gloriosa carrera con firme creencia
y esperanza".

Que los niños tengan la cualidad de la perseverancia.

1. Deje que los niños disfruten de la alegría de superar las dificultades.
Cuando los niños son pequeños, los padres cultivarán conscientemente a sus hijos, para
que tengan el espíritu de perseverancia, el coraje para encontrar formas de enfrentar los
contratiempos y superar las dificultades. En este punto, yo también.
Winifred siempre ha tenido la buena costumbre de resolver los problemas por sí misma.
Cada vez que encontraba dificultades y contratiempos, me decía así: "Déjame resolver este
problema por mí misma. Creo que puedo hacerlo bien".
Por lo general, cuando se atasca, Winifred entra en su habitación y busca el camino
correcto. Después de encontrar una manera, si después de intentar y fallar nuevamente,
Winifred aún insistirá en una nueva ronda de intentos, y así sucesivamente, hasta que se
resuelva el problema. Winifred disfruta de la alegría del éxito después de muchos intentos.
De hecho, después de que un niño hace esfuerzos continuos, falla y vuelve a intentarlo, el
éxito final a menudo le permite sentir plenamente la alegría de superar las dificultades y la
realización de la autoestima.
Después de que Winifred finalmente resuelve el problema después de muchos intentos,
siempre compartirá el proceso con nosotros. Naturalmente, también estamos muy felices
de escucharla contar todo el proceso de resolución del problema: cómo encontró las
dificultades, qué pensó, por qué falló la primera, segunda y tercera vez, cómo encontró el
punto clave del problema y cómo abrió la puerta al éxito. Mi esposo y yo estamos muy
dispuestos a compartir con ella la experiencia y la alegría de superar las dificultades.Es
precisamente por este compartir que la confianza de Winifred en la superación de las
dificultades se ha fortalecido.
De esta manera, en medio de fracasos y contratiempos, la perseverancia y la capacidad de
Winifred para resolver problemas de forma independiente se han desarrollado
enormemente.
Cuando se encuentra con dificultades, a Winifred siempre le gusta tratar de resolver los
problemas por sí misma y nunca pide ayuda a sus padres como otros niños. Su calidad
sentará una buena base para su vida futura y creará excelentes condiciones para que ella
logre logros extraordinarios en el futuro.
Si el niño puede resolver y manejar algunas cosas de forma independiente, entonces
debemos dejar que el niño lo haga por sí mismo con valentía y dejar que el niño se exprese
plenamente. Incluso si falla, debemos tener plena confianza en el niño. Ese es el mejor
momento para ejercitar la fuerza de voluntad del niño.
Como padres, siempre que encontremos que nuestros hijos son demasiado tímidos,
demasiado dependientes de los demás, carecen del coraje para superar las dificultades y
carecen de perseverancia, debemos prestar atención. En este momento, debemos crear
conscientemente oportunidades para capacitar al niño, especialmente cuando el niño
carece del coraje para superar las dificultades, debemos seguir alentándolo.
2. Cultivar la cualidad del coraje en los niños.
En comparación con otros niños, las condiciones de crecimiento de Winifred son
relativamente buenas. Aunque no puedo dejar que ella soporte las dificultades de la vida,
tengo la responsabilidad de hacerle saber lo difícil que es crecer en un buen ambiente y
hacerles saber a los niños la importancia del ahorro.
Por supuesto, Winifred sabía que la amaba y que le daría las mejores oportunidades del
mundo, y ese conocimiento le dio la seguridad que era tan necesaria para su bienestar
emocional. Al mismo tiempo, quiero que se dé cuenta de que mi amor por ella debe ser
respetado y que cuando hago todo lo posible para crear el mejor espacio de desarrollo para
ella, debe explorar activamente y atreverse a luchar por mejores oportunidades de
desarrollo.
Cuando Winifred era pequeña, le recordaba que si quieres tener una buena oportunidad,
tienes que luchar por ella con todas tus fuerzas. Ya sabes, la razón por la que una persona
tiene éxito es que es buena para aprovechar varias oportunidades. Como padre, es
importante brindar oportunidades a los niños, pero lo más importante es hacerles
comprender el valor de las oportunidades. Por supuesto, es nuestra responsabilidad dejar
que los niños aprendan a tomar la iniciativa para luchar por las oportunidades.
La madre es la que pasa más tiempo con su hija. En el día a día, siempre empiezo por las
pequeñas cosas y los detalles, y cultivo conscientemente su carácter de atrevido a luchar
por las oportunidades. Sabía que si seguía dándole la oportunidad sin hacerle entender lo
valiosa que es la oportunidad, entonces probablemente la dejaría pasar a voluntad.
Cuando Winifred estaba aprendiendo francés, había un profesor muy bueno que tenía un
método de enseñanza muy efectivo, su método era muy consistente con los principios de
enseñanza de la educación en la naturaleza, que es dejar que los niños aprendan a través de
juegos.
El profesor siempre está ocupado con su trabajo y no tiene tiempo para que aprendamos
de él.Después de enterarse de estas situaciones, Winifred tomó la iniciativa de escribir una
carta al profesor expresando sus deseos. Antes de que el profesor respondiera, tomó la
iniciativa de escribirle una carta, esperando que el profesor la aceptara como una joven
discípula. Al profesor le gustaba mucho Winifred y la elogió por tomar la iniciativa y
expresar sus sentimientos. Finalmente, Winifred cumplió su deseo de seguir al profesor
para aprender francés y se convirtió en su pequeña ayudante.
Aunque Winifred es buena para luchar por las oportunidades, también entiende la
importancia de ser humilde. En muchas ocasiones en las que puede mostrar sus talentos,
Winifred es tranquila y discreta, y siempre brinda oportunidades a otros niños.
Winifred Jr. entiende que luchar por las oportunidades que se merece y ser demasiado
asertivo son dos cosas muy diferentes que deben mantenerse separadas.
3. La perseverancia del niño hay que cultivarla pasado mañana
Aquí, quiero enfatizar nuevamente que entre los diez mandamientos para cultivar la
conducta de los niños, uno de ellos es “Nunca enseñes a los niños a decir las palabras
comúnmente usadas por los cobardes-No puedo hacerlo.” Si un niño siempre dice “No
puedo hacerlo”, entonces nunca tendrá la posibilidad de éxito. Los padres deben transmitir
el concepto de valentía y espíritu emprendedor a sus hijos, y contarles cómo los grandes
hombres apretaron los dientes, aguantaron y perseveraron ante las dificultades y
contratiempos de la vida.
Winifred fue una niña muy amable y fuerte desde que era niña. Cuando tenía solo cuatro o
cinco años, sin importar lo que hiciera, se pedía a sí misma que hiciera lo mejor que
pudiera. Esta es la diferencia más obvia entre ella y otros niños. En general, los niños son
muy juguetones, mientras puedan completar sus propias cosas, ya es muy bueno, y pocos
niños toman la iniciativa de pedir lo mejor en algo.
Lo que es diferente es que Winifred no es así, ella no solo hace una cosa bien de acuerdo
con los requisitos de los adultos, sino que a menudo encuentra formas de hacerlo mejor por
sí misma.
Cuando Winifred estaba construyendo un pueblo holandés en la arena, sentí su
perseverancia y perseverancia, me sorprendió mucho su actitud de no rendirse hasta
alcanzar su meta y no rendirse hasta ser la mejor. Su proyecto de pueblo holandés
imaginario es extremadamente grande, desde pequeños puentes, ríos, colinas, hasta
molinos de viento, jardines, vacas, tulipanes, etc., todo. En el pueblo holandés virtual que
construyó, hay muchos holandeses con diferentes posturas. Solo para reflejar las
características de la ropa de los holandeses, hicimos un gran esfuerzo para reunir 18 estilos
diferentes de faldas. Se puede decir que al construir un pueblo holandés virtual, Winifred
no se comprometió en absoluto. Incluso en algunos pequeños detalles, hizo todo lo posible
para lograr la perfección, y finalmente construyó un pueblo holandés enorme y hermoso de
manera persistente. Durante este período, todo lo que puedo hacer es seguir animándola y
cooperando con ella.
Los padres quieren que sus hijos tengan perseverancia, pero la perseverancia no nace con
ella, hay que cultivarla.
En general, en la etapa infantil, las cualidades de perseverancia y valentía del niño
comienzan a germinar gradualmente. En el proceso posterior, los padres son modelos a
seguir para que los niños los imiten, por lo tanto, los padres deben predicar con el ejemplo
y usar comportamientos valientes para influir en los niños. Se puede decir que si los padres
son personas perseverantes y valientes, sus palabras y acciones perseverantes y valientes
en la vida diaria afectarán inadvertidamente a sus hijos, de modo que gradualmente
desarrollarán una cualidad perseverante y valiente. Al cultivar la paciencia y la
perseverancia de los niños, es extremadamente importante que los padres sean pacientes.
Se puede decir que en el proceso de educar a Winifred siempre he tenido mucha paciencia,
por ejemplo, al enseñarle a aprender, perseveraré en aprender cada letra docenas de veces,
repetir cada palabra docenas de veces, jugar un juego docenas de veces y leer cada cuento
al niño docenas de veces.
Es poco probable que un niño que solo puede caminar pueda correr, y una persona que
solo está aprendiendo a tocar el piano no puede tocar música conmovedora de inmediato.
No importa lo que haga, necesita perseverancia para cosechar los frutos.
Winifred es una niña muy saludable, su cuerpo es mejor que otros niños de la misma edad,
le gustan mucho las actividades al aire libre, por ejemplo, le gusta saltar, caminar con los
ojos vendados y otras actividades. A menudo la animo a participar en diversas actividades
deportivas, los deportes pueden hacer que los niños sean más valientes.
Al mismo tiempo, a Winifred le gusta mucho leer historias, se puede decir que aprendió el
espíritu de valentía de los personajes de los cuentos de hadas. Siempre que hay un
personaje valiente en un libro o película, muestro admiración y admiración, haciéndole
sentir cuán estimada es la cualidad de la valentía. Con el tiempo, le dio a Winifred una
cualidad valiente. Ahora, Winifred a menudo participa en algunas actividades y habla o
actúa frente a cientos de personas. Ella nunca tiene miedo y siempre puedo alentar su
valentía con el tiempo.
4. Anime a su hijo a experimentar dentro de un rango seguro
Si los propios padres tienen miedo de las actividades difíciles o peligrosas, es imposible que
cultiven la valentía en sus hijos. Con el fin de garantizar la seguridad, los padres deben
trazar un límite para sus hijos. Dentro de este rango, los padres deben alentar a sus hijos a
que lo intenten con valentía. Se puede decir que siempre que los niños cumplan con algunas
reglas importantes y no excedan el límite mínimo de seguridad, generalmente están
seguros.
Algunos padres, proteger a sus hijos por seguridad hará que a sus hijos les falte coraje. No
mime a su hijo, consuélelo demasiado cuando esté levemente herido y evite que se esfuerce
más, esto hará que el niño se sienta muy confundido y no sepa si avanzar o retroceder. El
enfoque correcto es desviar rápidamente la atención del niño y animarlo a seguir
trabajando duro.
Para contener a sus hijos, algunos padres les cuentan algunas historias de terror, como el
castigo de Dios, el fuego del infierno y otras historias de terror, esto solo hará del niño una
persona tímida que evade responsabilidades, sin duda, esto va en contra del propósito de la
educación.
Enseñamos a nuestros hijos a ser fuertes, sanos y felices. Contarles historias de miedo
nunca hará eso, y lo más importante, los niños que crecen asustados por historias de
demonios y fantasmas no mejorarán por ello.

responsabilizar a los niños

1. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños en el papel de asistente.
En la educación temprana de los niños, muchos padres solo prestan atención al cultivo de
la inteligencia de los niños o les permiten aprender una cierta habilidad, pero descuidan el
cultivo de algunas cualidades importantes como el sentido de la responsabilidad y el coraje
para asumir la responsabilidad.
Para inculcar la responsabilidad en Winifred desde una edad temprana, conscientemente le
asigné roles significativos, tanto en el hogar como en el juego con otros niños, y le dio
confianza para comprender las consecuencias de sus acciones en otros compañeros.
Un año, en Semana Santa, llegaron muchos amigos a la familia y todos estaban ocupados
preparándose para la fiesta. Winifred también entraba y salía de la cocina y la sala,
tratando de ayudarnos. Pero nosotros los "adultos" tenemos hábitos de pensamiento fijos,
siempre pensamos que los niños no deben hacer nada, e incluso pensamos que los niños
que quieren ayudar están aquí para causar problemas. Yo no era la excepción, y Winifred
solo podía sentarse en las escaleras aturdida.
Al ver esto, le pedí a Winifred que ayudara en la cocina. Winifred era la principal
responsable de hornear pasteles. Su tarea específica era empujar los pasteles preparados
por el chef al horno. Cuando llegara el momento, le avisaría de inmediato al chef para que
sacara los pasteles y horneara uno nuevo.
Aunque el trabajo de Winifred es muy simple, es muy responsable y está muy contenta de
hacerlo. Más tarde, le asigné el trabajo de arreglar las flores y poner la vajilla, y también
hizo un buen trabajo. Se puede ver que dejar que los niños compartan algunas tareas del
hogar es una buena manera de cultivar el sentido de responsabilidad de los niños.
Cuando hago muchas cosas, estoy dispuesto a dejar que mi hija Winifred sea mi "asistente"
para que me ayude a hacer lo que ella puede hacer, a fin de cultivar su sentido de la
responsabilidad. Por lo general, le asignaré algunas tareas domésticas propias de su edad,
por ejemplo, dejar que limpie, riegue las flores y las plantas, etc. Winifred realizará estas
tareas con mucha responsabilidad.
En la escuela de educación sobre la naturaleza, Winifred también hace algunos trabajos,
por ejemplo, se ofrece como voluntaria para escribir canciones para otros niños, ayuda a
otros niños a encontrar respuestas a sus preguntas y les enseña francés u otros idiomas.
Estos la llenan de sentido de la responsabilidad. Y en el proceso de completar tareas de
asistente, Winifred se convirtió gradualmente en una niña independiente y responsable.
Para un niño, la familia es el lugar más importante para su desarrollo y crecimiento, por lo
tanto, el cultivo del sentido de responsabilidad del niño puede comenzar desde la familia.
Podemos dejar que los niños sean ayudantes de la familia, darles derechos a los niños, dejar
que los niños sean los amos y dejar que los niños aprecien plenamente el sentido de
responsabilidad hacia la familia.
Winifred era una niña muy concienzuda, cada vez que estaba enferma, se ofrecía como
voluntaria para asumir más responsabilidades y se sentía segura en el trabajo que tenía
que hacer todos los días. En cuanto a muchas cosas en el hogar, sin importar si están
directamente relacionadas con Winifred o no, esperamos que ella pueda expresar sus
opiniones y ayudarla a hacer sugerencias. Si presenta buenas sugerencias e ideas, las
adoptaremos activamente, la elogiaremos y alentaremos, lo que promueve aún más su
sentido de responsabilidad.
2. Chico, hagámoslo juntos
En el proceso de criar niños ignorantes e ignorantes, las palabras y los hechos de los padres
son particularmente importantes. Los preceptos y los hechos de los padres determinan si el
niño tiene buenos hábitos y determina el crecimiento físico y mental general del niño.
Y para cultivar el buen carácter de Winifred, estoy decidido a ser un modelo a seguir para
mis hijos. Sé que mis palabras y acciones pueden afectar lo que mis hijos harán en el futuro,
por lo tanto, no importa lo que haga, soy muy cauteloso y quiero trabajar duro con mis
hijos.
Estableceré requisitos para mí mismo, por ejemplo, cuánto trabajo de escritura completaré
en qué día, y una vez que prometo cuántas palabras escribiré, debo completarlo.
Independientemente de las razones y excusas, no puedo romper mi propia promesa. Bajo
mi influencia, Winifred es igualmente responsable de sus propios compromisos.
Cuando educo a los niños, siempre me adhiero a dos principios, uno es que, sea cual sea la
situación, no obligo al niño a hacer nada, sino que dejo que el niño exprese sus deseos y
haga sus propias promesas, el otro es que en la vida, hago lo mejor que puedo para hacer
todo bien y asumo la responsabilidad que debo asumir por mi propia iniciativa.
Si los padres no predican con el ejemplo, sino que les piden ciegamente a sus hijos que
hagan esto y aquello, es imposible que los niños lo hagan bien. Aunque nunca dije una
palabra de coerción a Winifred, bajo mi sutil y personal influencia, Winifred ha adquirido
inconscientemente un sentido de independencia y un sentido de responsabilidad.
3. Hacer responsables a los niños de sus palabras y acciones
Si los padres quieren cultivar el sentido de responsabilidad de sus hijos, deben pedirles que
sean responsables de sus propias palabras y acciones. No importa qué tipo de errores
tengan, siempre que tengan la capacidad de asumir la responsabilidad, se les debe permitir
asumir la responsabilidad con valentía y no se les debe permitir evadir o eludir la
responsabilidad.
Le hice saber a Winifred que sin importar cuán joven fuera, ella era responsable de lo que
hizo.
Una vez, Winifred dejó su muñeca favorita en el césped y salió corriendo a jugar con ella.
Un perro aprovechó para arrebatarle la muñeca y la hizo pedazos. La pequeña Winifred
vino a mí llorando con una muñeca de trapo andrajosa, esperando mi simpatía.
La tomé en mis brazos, y cuando se calmó, le dije que ella sola tiró la muñeca al césped y
que sería una irresponsabilidad dejar a su muñeca favorita en ese ambiente. Para
convertirla en una niña responsable, hice un dibujo para ella. En la imagen, una niña linda
fue abandonada accidentalmente por su madre en un lugar con tigres y leones. Quiero usar
este método para hacerle entender: todas las consecuencias son causadas por ella misma, y
es por su laxo sentido de responsabilidad que causó el trágico destino de la muñeca.
Se puede decir que los padres británicos son un modelo de amor por los niños. Su amor por
los niños se refleja en todos los aspectos de la vida, pero nunca malcriarán a sus hijos.
Una madre británica compró una vez un pequeño despertador para su hija de 5 años. Este
pequeño despertador que puede aprender a ladrar como perros y gatos es muy hermoso.
La niña tiene un fuerte deseo de explorar.Para comprender los secretos en el "vientre" del
despertador, desmanteló el despertador en pedazos y no pudo volver a armarlo. Por esta
razón, la hija gritó de ansiedad.
En ese momento, la madre le dijo con calma a su hija: "Rompiste el despertador, puedes
arreglarlo tú misma. Si necesitas ayuda, puedes preguntarle a tu madre". Luego, la niña
realmente comenzó a reparar el pequeño despertador. Aunque al final no pudo reparar el
pequeño despertador, tuvo una experiencia especial y ejercicio en el proceso de reparación
del despertador, al mismo tiempo, también entendió que debe ser responsable de sus
acciones.
En la vida diaria, siempre me he comunicado con mi hija en igualdad de condiciones, lo que
también es una forma de cultivar su sentido de la responsabilidad. Al comunicarnos con los
niños, no solo debemos escuchar su voz interior y sus sentimientos, sino también hablarle
sobre nuestras propias emociones.
Al cultivar el espíritu serio y responsable de los niños, permito que Winifred cometa
errores, pero no le permito eludir la responsabilidad, y mucho menos la ayudo a encontrar
razones para evadir la responsabilidad.
Mientras Winifred sea lo suficientemente valiente como para admitir sus errores, la
perdonaré y aplaudiré su espíritu responsable. De hecho, si un niño está dispuesto a asumir
la responsabilidad cada vez que comete un error, hará que el niño se supere a sí mismo y
que su personalidad sea más madura.
Cuando Winifred estaba creciendo, nunca la golpeé. Me adherí al principio de los Diez
Mandamientos de cultivar el carácter de un niño y nunca usé el método del palo para
educarla. Siempre trato de hacerles saber a los niños que si hacen algo mal, deben asumir
las consecuencias correspondientes, al igual que los adultos debemos asumir las
consecuencias correspondientes cuando violamos las leyes de la naturaleza y las leyes del
país.

Que los niños tengan honestidad e integridad.

1. Cumplir las promesas es una virtud que los niños deben tener
Oliver Wendell Holmes dijo una vez: “El pecado tiene muchas herramientas, pero las
mentiras son sólo los mangos de estas herramientas.” Se puede decir que es un trabajo
difícil para una madre enseñar a sus hijos a tener integridad y honestidad.
Cuando Winifred tenía dos años, un día de mayo, su padre la llamó solemnemente y le dijo:
"Hoy es un gran festival llamado Día de la Honestidad".
Luego, explicó en detalle el origen del festival a Winifred. De hecho, este festival es para
conmemorar a un niño llamado Emmenu que fue valiente, recto, honesto y se negó a
mentir.
Para que la gente siempre recuerde a este niño y su honestidad, y para difundir el espíritu
de honestidad, el gobierno municipal construyó un monumento y una estatua para este
niño. Este texto está grabado en el monumento: "Recuerden a aquellos que sacrificaron sus
vidas por la verdad, que viva para siempre en el cielo".
La historia causó una profunda impresión en la mente de Winifred.
De hecho, cumplir las promesas es una virtud que deben tener los niños, y es un requisito
básico para que las personas se comuniquen entre sí. Una persona que no puede cumplir
sus promesas no es digna de confianza y, por lo tanto, impopular. En la vida diaria, los
padres deben educar a sus hijos y dejar que desarrollen buenos hábitos de cumplimiento
de las promesas.
2. Distinguir entre la imaginación infantil y las mentiras amables
Muchos niños tienen la costumbre de mentir, probablemente por su forma exagerada de
expresión. Cuando era niña, Winifred solía decir palabras como "una sandía más grande
que un lavabo", pero obviamente, este tipo de "mentira" no es dañina para los demás, al
contrario, hará que nuestra vida sea interesante, por eso lo llamo "mentiras lindas". Se
puede decir que mientras el niño no abuse de la "mentira linda", los padres no tienen que
restringirlo. Debe saber que esto es causado por el amor de la imaginación del niño.
Los niños tienen una rica imaginación y, a veces, mezclan fantasías, deseos y realidad, por
lo que a menudo dicen algunas palabras confusas. En este punto, debemos respetar a los
niños.
Tal vez, cuando traiga a su hijo a casa desde el parque, le dirá que vio un unicornio en el
parque. En este momento, no regañe al niño, porque no le está mintiendo. Es posible que no
pueda decir qué es real y qué no. No puede distinguir sus sueños de la vida real.
Se puede decir que los niños a menudo dicen algunas "mentiras lindas" de manera
inconsciente e inconsciente, lo que no tiene nada que ver con el comportamiento moral.No
niegue el mundo del niño por esto, pero respete la forma de expresión del niño.
Todos los niños tienen fantasías y no debemos reprimir las fantasías de los niños. A veces,
los personajes de los cuentos de hadas también vienen de la mente de los niños a la
realidad. Los padres pueden hacer creer a sus hijos que hay Papá Noel, hadas y brujitas en
este mundo, pero deben hacerles saber a sus hijos que los humanos no podemos volar, ni
siquiera con alas, no podemos volar como los ángeles.
Una vez, alguien tejió una bufanda roja para Winifred, y a Winifred le gustó mucho.
Desafortunadamente, después de usar la bufanda, sintió un hormigueo en la piel, así que
después de usarla una vez, Winifred la guardó en su caja de regalo para siempre.
Más tarde, cuando volvió a encontrarse con la persona que le dio la bufanda, Winifred no
dudó en decirle a la gente que la bufanda estaba muy mal, lo que avergonzó a la persona
que le dio la bufanda. Este incidente me recordó y me hizo creer que las "mentiras
piadosas" son inocentes, y que el "buen mundo" que llamamos, a veces, necesita algunas
mentiras.
Por supuesto, todo lo que necesitamos son "mentiras piadosas". Los niños son realmente
inocentes, pero a veces le causan problemas a Winifred, por lo que los niños también
necesitan saber cómo decir mentiras piadosas.
Tal vez, un niño no puede distinguir la diferencia entre "mentiras malvadas" y "mentiras
piadosas" (cuando puede distinguirlas claramente, puede significar que está creciendo). En
este momento, debemos decirle al niño con franqueza que si su respuesta puede herir a
otros, intente expresarlo con una "mentira piadosa".
3. No obligues a tu hijo a confesar
Si los padres descubren que su hijo ha mentido, deben tratarlo adecuadamente. Deben
comprender los pensamientos del niño, tratar de eliminar sus motivos para mentir y
alentarlo a que hable con honestidad.
A muchos padres les encanta obligar a sus hijos a confesar, que en realidad es la peor
manera. Por supuesto, no debemos engañar a los niños para que digan la verdad. Cuando
sorprenda a su hijo mintiendo, puede decirle por qué quiere saber la verdad y hacerle
saber que no quiere escuchar excusas. Debemos dejar que aprenda la verdad de ser
honesto con los demás, pero nunca obligar al niño a ser honesto y nunca regañar al niño
por mentir.
Si los padres quieren criar a un niño con los pies en la tierra, deben establecer una relación
con el niño basada en la confianza mutua. Incluso si se descubre que el niño está mintiendo,
los padres no deben dejar de confiar en el niño por esto, sino decirle al niño que decir una
mentira se puede perdonar, pero si continúa mintiendo, perderá la confianza de sus padres.
Confío mucho en Winifred. Winifred aprecia mi confianza y está dispuesta a vivir
honestamente.
Como padre, si sabe que su hijo está mintiendo, no lo cuestione repetidamente. Los padres
pueden hacer esto porque esperan darles a sus hijos la oportunidad de decir la verdad
haciéndoles preguntas.Como resultado, los niños dirán nuevas mentiras debido al miedo y
la evasión.
Si los padres saben la verdad, deberían dejar de preguntarles a sus hijos. Incluso si los
padres no saben la verdad, pero pueden estar seguros de que la respuesta del niño no es
creíble, entonces no le haga más preguntas al niño.
De hecho, el niño no escucha cuando lo culpa y lo reprende, su perorata sobre la honestidad
y la integridad. Por supuesto, si lo castigas, no podrás hacerle saber en qué se equivoca, y lo
peor de todo, no te dejará saber sus travesuras.
Preste más atención a las razones del comportamiento del niño y el efecto será mejor.
Cuando sorprenda a su hijo mintiendo, puede decirle: "Sé que no quieres decirme la verdad
porque tienes miedo de que no me guste, pero te vi golpear al niño con mis propios ojos. Si
eres más educado con él la próxima vez, creo que te dará sus juguetes".
4. Los padres deben ser un ejemplo para que sus hijos sean honestos
Ya sea en los Estados Unidos o en otros países del mundo, las personas valoran la
integridad. Se puede decir que si una persona quiere lograr algo, la integridad es una de las
cualidades esenciales.
Cuando un niño es un mentiroso, lo primero que deben considerar los padres es si yo
mismo soy un mentiroso. Quizás esas mentiras inofensivas no sean nada para los adultos,
pero tienen un gran impacto en los niños, quienes pueden considerarlas como verdaderas
mentiras. Por lo tanto, en la vida diaria, los padres no deben engañar a sus hijos, si pierden
la confianza de sus hijos, entonces los padres ya no se ganarán el respeto de sus hijos.
No hace mucho, escuché a una madre prometer a su pequeño hijo: "Si puedes recitar 'La
exploración del campo gigante de las matemáticas', te daré 10 centavos". El pequeño estaba
lleno de entusiasmo. Le tomó una mañana recitar finalmente este poema. Después de eso,
se acercó a su madre lleno de esperanza, listo para recitarle poemas. Inesperadamente, la
madre ocupada le dijo con impaciencia: “Ve a jugar, no tengo tiempo para escuchar qué
poemas recitas.” El pobre niño tuvo que alejarse molesto. Después de eso, aunque su madre
le dijera que le diera 20 centavos, no aprendería nada más, porque la promesa de la madre
no fue sincera y ella perdió la confianza de su hijo.
Si desea sentar una base de honestidad en la mente joven de su hijo, debe dar un buen
ejemplo con su propio ejemplo. Se puede decir que la mentira de los padres es una razón
importante para que los niños mientan.
Lo que los padres dicen a sus hijos no guarda lo que dicen, y los niños a menudo los
consideran "mentirosos". En resumen, si desea que su hijo sea una persona honesta y
responsable, incluso en los asuntos pequeños, los padres deben ser honestos con sus hijos y
no pueden simplemente poner una excusa para cumplir las promesas de sus hijos.

desarrollar la autoestima de los niños

1. No te compares con tu hijo
Si quieres cultivar el excelente carácter moral de tus hijos, debes cultivar la autoestima de
tus hijos. Se puede decir que la autoestima es la base de toda buena moral. Si un niño no
tiene autoestima, no hablemos de buena ética.
En la vida diaria, algunos padres pueden decir a menudo a sus hijos: "Mira a Tommy, el de
al lado, es el niño más inteligente que he visto en mi vida", "Cuando puedas ser tan sensato
como Sophie, estaré satisfecho", "Las notas de Mike siempre son tan buenas, ¿por qué no
eres tan bueno como él?"...
De hecho, los padres dañan la autoestima de sus hijos al comparar a sus hijos con otros
niños de esta manera. Debes saber que la mente de un niño es muy frágil y sensible, y
necesita cuidados cuidadosos y comprensión por parte de los adultos, para que pueda tener
verdadera autoestima y confianza.
Si siempre consideramos a los niños como niños ignorantes y, por lo tanto, criticamos,
acusamos y lastimamos su autoestima a voluntad, entonces el niño fácilmente se sentirá
inferior, retraído, nervioso e incluso tendrá sentimientos de odio y hostilidad. Se puede
decir que proteger la autoestima del niño es proteger la fuerza potencial del niño.
Muchos padres me han escrito comparando a sus hijos con Winifred. Realmente quiero
recordarles a esos padres que si sus hijos no son tan buenos como Winifred, entonces debe
haber algo mal con sus métodos de educación y deben asumir más responsabilidad.
Y su comparación, sin duda, está dañando la autoestima del niño. La motivación de un niño
para crecer proviene de su experiencia interior, no del resultado de la comparación con los
demás.
Generalmente, cuanto más pequeño es un niño, menos indefenso está su mente y más
vulnerable es. A lo que deben prestar atención los padres es a no reprender y acusar al niño
delante de los demás para que se sienta avergonzado, no siempre comparen al niño con
otros niños para que se sienta perdido.
Una madre inteligente debe ser una artista del lenguaje. Debe saber que a nadie le gusta
que lo ordenen y lo obliguen. Por lo tanto, la madre debe encontrar una manera de
comunicarse con el niño, para que el niño pueda estar dispuesto a hacer una determinada
cosa sin decirle una gran razón. Los padres deben saber que las órdenes y la coacción no
son válidas, en lugar de mandar a los niños, es mejor guiarlos bien.
Hay miles de formas en que un niño puede perder la autoestima, pero reconstruirla puede
ser un proceso lento y difícil. Por lo tanto, los padres deben utilizar actitudes y métodos
correctos para educar a sus hijos y comunicarse con ellos, lo que tiene un impacto muy
importante en el cultivo de la autoestima de los niños.
2. Proteger la autoestima de los niños
Para desarrollar la autoestima de nuestros hijos, debemos confiar en ellos. Ya sabes, ya
seas un adulto o un niño, quieres que te respeten. Muchos padres siempre son duros con
sus hijos, y la disciplina dura puede tener el efecto contrario cuando se trata de desarrollar
la autoestima de un niño.
A algunos padres les gusta usar métodos de educación estrictos, lo cual no es malo en sí
mismo, pero debe tenerse en cuenta que debe haber un límite para usar este método de
educación estricto, y el resultado final no debe dañar la autoestima de los niños, pase lo que
pase. Ya sabes, cuando se daña la autoestima de un niño, fácilmente puede convertirse en
un cobarde, una persona a la que le gusta evitar la responsabilidad.
Con mi hija tengo mucho cuidado de proteger su autoestima: la trato como a un igual y le
hablo como a un igual.
Muchos padres siempre hacen que sus hijos más pequeños usen ropa que antes usaban sus
hermanas o hermanos, no estoy de acuerdo con esta práctica, aunque la familia no sea
buena, es mejor no hacerlo, porque dañará la autoestima del niño.
Para facilitar la disciplina de los niños, algunos padres no tratan a sus hijos por igual. Una
vez conocí a un padre que se dedicaba a la educación de sus hijos, sin importar lo que
hiciera, pensaba en sus hijos. Su familia es acomodada y él hace todo lo posible para que
sus hijos disfruten al máximo en términos de ropa, comida, vivienda y transporte. Sin
embargo, mientras proporciona condiciones de crecimiento tan superiores para los niños,
ha descuidado un factor más importante, es decir, el cultivo de la autoestima de los niños.
Cuando se lleva bien con los niños, siempre considera a los niños como niños ignorantes y
tímidos. Pase lo que pase, arbitrariamente ayuda a los niños a tomar decisiones. No confía
en los niños ni los alienta a tener confianza en sí mismos. Por lo general, siempre le prohíbe
al niño hacer esto o aquello y, a menudo, supervisa las palabras y los actos del niño y
restringe el comportamiento del niño.
De esta manera, bajo la excesiva disciplina del padre, el niño fue perdiendo confianza,
pensando siempre que era un incompetente y una persona que siempre cometería errores.
La autoestima del niño estaba severamente dañada y era difícil de recuperar.
Los padres deben crear una familia paradisíaca para sus hijos, porque un ambiente de
crianza frío y estricto definitivamente criará niños malos. Sin embargo, crear un paraíso
familiar no significa mimar a sus hijos. Una buena familia aún debe prestar atención a la
etiqueta.
Diderot dijo una vez: “La responsabilidad de los padres es transformar el mundo en un
hermoso hogar para sus hijos.” Para los niños, el hogar es el mejor lugar del mundo. En la
familia, independientemente de la edad, independientemente del estado, deben tratarse
como iguales. Para los padres, es su deber construir un paraíso familiar para sus hijos.
3. Cuida la autoestima de tu hijo
Muchos padres a menudo, sin darse cuenta, dañan la autoestima de sus hijos, lo cual es
realmente angustiante. Todos los niños tienen autoestima, si los padres pueden darse
cuenta de esto, podrán evitar daños innecesarios a sus hijos.
Algunos padres son más sensibles y tienen una fuerte autoestima, cuando sus hijos no
escuchan sus propias palabras y van en contra de ellas, se enfurecen;
Se puede decir que en la vida real, es común no prestar atención a la protección de la
autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, no respetar la privacidad de los niños o
incluso dañar la autoestima de los niños de manera intencional o no.
Nunca he tratado así a la pequeña Winifred desde que nació, porque quiero mucho a mi hija
y no quiero hacerle ningún daño.
A veces, cuando Winifred jugaba con sus hijos, se frustraba mucho por no poder dejarlos
atrás. En ese momento, la consolaría y le diría: "Winifred, sabes, entre todos estos niños,
eres la más joven. Es muy natural y normal que no corras tan rápido como ellos. Si ni
siquiera pueden correr Winifred, que es más joven que ellos, ¿no son demasiado estúpidos?
¿Ni siquiera tienen confianza? Dales un poco de confianza, ¿de acuerdo? Si comparas con
niños de la misma edad, creo que correrás más rápido que ellos".
Un día, la escuela de educación natural organizó a los alumnos para una excursión de
primavera, ese día todos se pusieron ropa primaveral sencilla y ligera, pero la pequeña
Winifred insistió en ponerse el abrigo verde que pensó que la haría más hermosa. Aunque
le sugerí que se pusiera ropa de primavera, Winifred me rechazó obstinadamente.
Era un día cálido y Winifred sudaba profusamente y le costaba jugar debido a la ropa
pesada que vestía. Por esta razón, Winifred se sintió muy infeliz y esperaba que la llevara a
casa temprano.
En ese momento, fingí que no me importaba y dije: "La primavera es realmente cómoda y
refrescante, Winifred, si quieres usar ropa de primavera como los demás niños, mamá te
acaba de traer una, ¿te gustaría cambiarla ahora?"
Naturalmente, Winifred aceptó felizmente mi sugerencia.
Si obligo a mi hija a cambiarse con ropa de primavera cuando me vaya, su autoestima y su
confianza se verán dañadas y se volverá más terca, aunque sepa que mi consejo es correcto,
no lo pasará bien. Pero ahora, ayudo a mi hija a superar su terquedad, la dejo disfrutar de la
hermosa primavera y protejo su autoestima y confianza en sí misma.
De hecho, en muchos casos, frente a sus hijos, algunos padres están acostumbrados a
expresar plenamente su autoridad como padres, sin importar lo que pidan a sus hijos, les
exigirán, ordenarán y regañarán, comportamientos que pueden dañar su autoestima.
En este mundo, para un niño, los padres son sus primeros maestros en el camino de la vida
y las personas en las que más confía.Es el deber ineludible de los padres amar a sus hijos. Y
la mayoría de los padres que pueden llevar a cabo con éxito la educación familiar pueden
comprender profundamente el efecto mágico de las "buenas palabras". Son buenos para
observar y descubrir la mentalidad y la situación de los niños, y luego elegirán el mejor
momento y usarán "buenas palabras" para calmar, calentar y motivar a los niños de
manera específica, y siempre cuidarán la autoestima de los niños.
4. No dejes que tu hijo tenga una autoestima ciega
No podemos determinar si la apariencia de una persona es hermosa o fea, se puede decir
que la belleza es un regalo de Dios para unas pocas personas. Pero si una persona puede
ser cortés y que se respete a sí misma puede ser controlado por todos.
Es imposible que una persona no tenga autoestima, pero también es imposible tener una
autoestima ciega.
Algunos niños se vuelven incapaces de soportar los fracasos y los contratiempos porque
sus padres les dan demasiados elogios y protección.Una vez que otros los critican, se
vuelven frágiles y sensibles, incapaces de aceptar las críticas de los demás;
Esto se debe a la mezcla equivocada de orgullo y autoestima del niño, lo que puede hacer
que el niño sea cada vez más irreal e incluso una persona amargada. Por lo tanto, para que
los padres permitan que sus hijos tengan autoestima, debe basarse en una base objetiva, es
decir, los niños deben entenderse correctamente a sí mismos y a los demás.
Los padres deben afinar la línea entre el elogio excesivo y el estímulo razonable. Los padres
que quieran cultivar la autoestima de los niños deben establecer conceptos correctos, es
decir, la autoestima correcta puede no solo sentir que son dignos de respeto por parte de
los demás, sino también enfrentar sus propias deficiencias y deficiencias.

Capítulo 9 Mejorar las habilidades de desarrollo social de los niños

Deje que los niños tengan buenas habilidades sociales.
1. Cultivar las habilidades sociales de los niños temprano
¿Cómo debe un niño aprender a entender su relación con los demás? ¿Cuándo debería
empezar a hacer amigos? De hecho, estas son las habilidades comunicativas de los niños.
Inicialmente, las habilidades comunicativas de los niños se aprenden de sus padres. Los
padres son los primeros compañeros de juego de los niños y sus primeros objetos sociales.
Los niños escuchan las voces de sus padres, miran las caras de sus padres y son tocados por
sus padres. Con la ayuda de sus padres, los niños se familiarizan gradualmente con los
demás y les comienza a gustar estar con los demás. Este es el desarrollo de las habilidades
sociales de los niños. El tipo de relación que tenga un niño con sus padres afectará
directamente las interacciones del niño con otras personas y la formación de relaciones.
Si queremos que nuestros hijos sean educados, debemos comportarnos educadamente
frente a ellos y usar un lenguaje cortés al hablarles; si queremos que nuestros hijos
respeten a los demás, debemos respetar a nuestros hijos. Se puede decir que como trates a
tus hijos, tus hijos tratarán a los demás.
En mi vida diaria, siempre dirijo con el ejemplo y demuestro la etiqueta social a Winifred
con acciones prácticas. Por ejemplo, toma la iniciativa de saludar a los demás cuando
conozcas gente, di "adiós" cuando rompas, etc. El padre de Winifred y yo siempre hemos
sido estrictos con nuestras propias palabras y hechos, dando un buen ejemplo a nuestros
hijos.
A una edad muy temprana, mi hija iba sola de compras y se comunicaba con los
vendedores, lo que le permitió dominar las habilidades de comunicarse con las personas y
las habilidades básicas de comunicación social.
Se puede decir que si una madre puede respetar las ideas de su hijo desde una edad
temprana, incluso si las ideas del niño son particularmente ingenuas, la madre puede
discutir pacientemente con él, entonces cuando el niño crezca, se convertirá en una
persona educada, tolerante y comprensiva.
En la vida diaria, siempre que sea algo que a Winifred no le guste hacer, no la obligaré a
hacerlo. Trato de darle libertad y respetar sus ideas. Por lo tanto, Winifred también sigue
esas normas sociales. Le gusta participar en diversas actividades sociales, socializar y jugar
con diferentes niños, y su extraordinaria capacidad de interacción social hace que su vida
sea colorida.
Siempre que juegue con sus amigos, siempre será su mejor compañera de juegos, a ellos les
gusta porque nunca los obliga a hacer las cosas de acuerdo con sus propias ideas, respeta
sus elecciones y les da el espacio para desarrollarse libremente.
Earl Chester Fell dijo una vez: "La educación de los modales debe representar al menos la
mitad de la educación de un niño, y los modales no solo deben referirse a la llamada
cortesía y las reglas simples, sino que también deben incluir el entrenamiento de hábitos
reales, como la honestidad, la perseverancia, la laboriosidad y la autoestima".
Los padres deben prestar atención a eso, para que sus hijos tengan buenos modales,
también necesitan el apoyo de un hermoso espíritu interior.
2. Deje que los niños muestren sus habilidades sociales
Para los niños, el dominio de buenas habilidades sociales no es solo la necesidad de su
desarrollo intelectual y crecimiento saludable, sino también la cualidad que deben tener
para su futura supervivencia y desarrollo.
Winifred se convirtió en miembro de Junior Consolation Corps, una organización creada
para consolar a los niños enfermos con juguetes y ramos de flores hechos a mano. Además,
Winifred también participó y organizó la "Liga de Igualdad de Participación Juvenil de
Pittsburgh"... No es difícil ver el buen desempeño social que tiene Winifred.
De hecho, Winifred también fue presidenta de la "Asociación Estadounidense de Jóvenes
por la Paz", que se estableció para mejorar la amistad entre adolescentes de varios países,
superar los prejuicios raciales y promover la paz mundial. Muchos miembros de la
asociación mantuvieron correspondencia con más de un menor extranjero durante el
mismo período. La "Asociación Americana de Jóvenes para la Promoción de la Paz" realiza
una reunión regular todos los meses. En este momento, los niños compartirán entre sí el
contenido de los intercambios con amigos extranjeros. En términos generales, durante las
reuniones, los niños leerán cartas de amigos extranjeros en voz alta y también usarán
diapositivas para presentar las costumbres de estos países. A través de la correspondencia
con otros niños, muchos niños de la asociación han obtenido algunos recuerdos de todo el
mundo, como postales, sellos, flores en relieve y otros obsequios.
Por supuesto, Winifred también recibió muchos de estos obsequios, algunos de estos
obsequios exóticos y afectuosos procedían de Rusia, algunos de la India, algunos de Francia
y algunos de España. Las excelentes habilidades sociales de Winifred la hacen muy
gratificante.
Tantas actividades sociales mantienen a Winifred muy ocupada, pero en ese entorno,
Winifred ha progresado rápidamente. En comparación con esos juegos de simulación,
ahora se ha incorporado con éxito a la sociedad.
Se puede decir que la amplia gama de habilidades sociales no solo le permitió a Winifred
aprender muchos conocimientos, sino que también le permitió experimentar plenamente la
alegría de comunicarse y la alegría de ayudar a los demás.
3. Aprendizaje de las reglas sociales en la imitación dramática
En Nueva York hay teatros especiales para niños, creo que se deberían construir más de
estos teatros, porque a los niños les gusta imitar a los demás, especialmente a los
personajes de obras de teatro y películas.
Una vez acompañé a mi hija a ver una obra de teatro infantil llamada "El rey y su hija".
Cuando llegamos a casa, Winifred y yo comenzamos a imitar un episodio de una obra de
teatro en la que Winifred hacía de princesa y yo de canciller codicioso e ignorante.
Durante la actuación, Winifred mantuvo la cabeza en alto y mostró un aire especial, lo imitó
tan vívidamente que se veía y se comportaba exactamente como una princesa real. Este
tipo de juego de imitación de actuaciones ha sentado una buena base de etiqueta para
Winifred. Se puede decir que Winifred aprendió muchas formas de tratar con la gente
imitando representaciones teatrales y películas.
Es muy importante enseñar a los niños algo de sentido común de etiqueta necesario. Una
forma divertida de inculcar la etiqueta en los niños es a través del juego de roles.
Las personas tienen diferentes opiniones acerca de dejar que los niños vean películas. En
mi opinión, una buena película sigue teniendo un gran valor educativo. A menudo llevo a mi
hija a ver buenos programas y películas para niños.
Después de regresar a casa, nuestra madre y nuestra hija comenzaron a actuar. Cuando no
había suficientes personas, reemplazamos algunos de los personajes con muñecas y otros
objetos. Descubrí que al usar este juego de imitar personajes en películas y dramas, mi hija
ha dominado muchas cosas, como expresiones valientes, palabras divertidas, tono rico,
etiqueta adecuada, etc. Se puede decir que por medio de la imitación, Winifred ha
dominado muchas reglas sociales y habilidades sociales.
4. Deja que los niños jueguen con las niñas
En general, aquellos niños que tienen aficiones, experiencias y habilidades similares
tienden a reunirse espontáneamente, tienen un lenguaje común y es más fácil comunicarse
en términos de pensamientos y sentimientos, lo que favorece que se dé rienda suelta al
entusiasmo e iniciativa de los niños en la comunicación. Cuando los niños participan en
algunas actividades regionales, pueden dominar algunas habilidades de interacción social,
aprender a expresar sus pensamientos y sentimientos y enriquecer su conocimiento y
experiencia social.
Los padres deben alentar a los niños a salir y jugar juntos. Por lo general, muchos niños se
reúnen para formar una pequeña sociedad. A Winifred le gusta socializar y jugar con niños
de diferentes edades y personalidades, por lo que poco a poco aprende a comunicarse con
los demás, aprende a compartir con los demás, cultiva su sentido del trabajo en equipo y
desarrolla el hábito de ser educada y educada. Se puede decir que, al igual que el
aprendizaje de otras habilidades, las habilidades sociales de los niños también deben
probarse y desarrollarse constantemente en la vida real.
Hay algunas personas que están en contra de que los niños y las niñas jueguen juntos,
pensando que es perjudicial para los niños dejarlos jugar juntos, pero yo no lo creo. Los
niños y las niñas pueden aprender unos de otros cuando juegan juntos, los niños pueden
aprender la cortesía de las niñas y las niñas pueden aprender la valentía de los niños. En
términos generales, las niñas están llenas de imaginación y los niños tienen una gran
comprensión. Los niños y las niñas juegan juntos, pueden complementarse en carácter y
aprender unos de otros, para aprender de las fortalezas de los demás.
Emerson dijo una vez: "Si solo hubiera dos personas en el mundo, en menos de un día, una
de ellas sería el amo y la otra sería el sirviente".
No solo los adultos, sino también los niños juegan juntos, así que nunca dejo que Winifred
juegue con un solo niño. Debe saber que dos niños siempre juegan juntos, y es fácil tener
una mala relación similar, lo que destruirá la amistad pura de los niños.
5. Los padres deben respetar la forma en que sus hijos interactúan con los demás
Los padres respetan a sus hijos y los tratan como iguales a los adultos. Si los padres quieren
que sus hijos compartan con los demás, primero deben pedirles su opinión. Si el niño no
está de acuerdo, debe respetar los deseos del niño y decirle a la otra parte "lo siento, no
está de acuerdo" con sinceridad.
En este punto, podemos aprender algo de los animales: en términos generales, cuando los
cachorros de león están jugando y peleando, la madre y el padre del león se acuestan
perezosamente a un lado, ignorándolos, sin restringirlos y sin interferir con su
comportamiento. Porque saben que si usan su poder adulto para ayudar a los niños a
resolver sus conflictos, aunque pueden detener temporalmente sus disputas, esto
dificultará el desarrollo de las habilidades de supervivencia de los cachorros.
Se puede decir que luchar es el pequeño león que se prepara para el futuro. De la misma
manera, si hay un conflicto entre los niños, respete a los niños y trate de dejar que los niños
resuelvan los conflictos y problemas por sí mismos.
Por lo general, los padres pueden ayudar a los niños a aprender a cumplir con las reglas del
juego, como "tomar turnos" y "esperar". Por ejemplo, cuando juegan en un columpio, todos
deben turnarse para jugar en el columpio; cuando juegan con juguetes, todos pueden
intercambiar juguetes; podemos ayudar a los niños a aprender a compartir y aprender a
dar.

Deje que los niños se atrevan a expresar sus propias ideas.

1. Juegos que ayudan a desarrollar la expresividad de los niños
Los juegos de rol, los juegos de habla, etc. en el método de educación natural son todos
propicios para cultivar la expresividad de los niños. En la vida diaria, los padres pueden
dejar que sus hijos jueguen más juegos de este tipo. Al jugar este tipo de juego, los padres
pueden organizar "situaciones" para sus hijos, establecer una "trama" y dejar que sus hijos
actúen para la "audiencia". Estas "audiencias" pueden ser reemplazadas por muñecos, osos
y cachorros, lo que permite que los niños asuman que son audiencias reales y que actúan
solos en el escenario o en el lugar. Se puede decir que cuanto más realista es la simulación
de la escena, más fácil es para el niño tener una idea de la escena, y más expresiva y seria se
puede mejorar la actitud del niño.
A Winifred le gusta mucho este tipo de juego de actuación, y cada vez que actúa muy
seriamente para obtener el aplauso de la audiencia. Cada vez que Winifred terminaba su
actuación, inmediatamente le daba un aplauso en nombre de toda la "audiencia". En este
momento, Winifred también estrechó la mano de estas audiencias una por una, y luego
agradeció y cerró el telón, como si estuviera actuando en un escenario.
La naturaleza de un niño es amar jugar. Permitir que los niños jueguen juegos interactivos
puede ejercitar efectivamente la expresividad de los niños. Por lo general, podemos diseñar
y organizar varias situaciones para mejorar el interés de los niños en la exploración.
Podemos jugar a la imitación de personajes, exhibiciones especiales, preguntar direcciones,
juegos de compras, etc. con niños, y dejar que los niños "cuenten historias", "canten" y
"actuación artística".
Debemos alentar a los niños a participar en los juegos de sus amigos para que puedan
hacer nuevos amigos constantemente. Incluso si hay disputas y conflictos entre ellos
durante el juego, es beneficioso para el crecimiento de los niños. Es en el proceso de
resolución de diversas disputas que los niños aprenden a llevarse bien con los demás y
aumentan su entusiasmo e iniciativa para participar en actividades.
2. Crear oportunidades para que los niños se expresen
Cuando Winifred tenía 5 años, viajaba a menudo conmigo para promover el esperanto en
todo el mundo. Entre ellos, cuando promocionó el esperanto en Leichhardt, Nueva Jersey,
se desempeñó muy bien, no solo ganándose el aplauso de la audiencia, sino también de más
seguidores del esperanto.
Cuando di un discurso, Winifred cooperó con mi discurso con excelente expresividad, a la
edad de 5 años, apareció y recitó sus poemas escritos en esperanto con confianza para
todos. Y su extraordinaria actuación me ganó muchos seguidores.
Estoy dispuesto a crear más oportunidades para que mi hijo desarrolle su capacidad
expresiva. De hecho, en la escuela de educación sobre la naturaleza, la pequeña Winifred
también era una pequeña maestra y asumió la responsabilidad de una maestra con mucha
confianza. A menudo le doy trabajo y tareas para que se desarrolle libremente y se exprese
al máximo.
Se puede decir que la habilidad expresiva de un niño es el uso integral de sus diversas
habilidades. Al mismo tiempo, la habilidad expresiva de un niño también puede estimular,
desencadenar y promover el desarrollo de sus diferentes habilidades.
3. Proteger el deseo del niño de expresar
Muchas personas piensan que solo los adultos tienen un fuerte deseo de expresarse, de
hecho, los niños también tienen un deseo de expresarse. No mires al niño tan joven, pero su
pequeño corazón ha tenido durante mucho tiempo la idea de expresarse. Muchos padres
deberían haber encontrado algo así. Cuando hay invitados en casa, el niño estará muy feliz
y le gusta expresarse cantando y bailando frente a los invitados. Una vez que alguien lo
elogie, se llenará de alegría.
El deseo de un niño de expresarse es una cualidad psicológica positiva. Cuando se
satisfacen las necesidades psicológicas del niño, surge un sentimiento de orgullo. Y es este
sentido de orgullo lo que motiva a los niños a aprender cosas nuevas y explorar nuevos
problemas con pleno interés, para que sus habilidades en todos los aspectos puedan
mejorar continuamente. Por lo tanto, en la vida diaria, debemos proteger el deseo de
rendimiento de los niños y no reprimirlo.
Anteriormente, también mencionamos la psicología infantil de la ostentación Entre la
expresividad de los niños y la ostentación, debemos ayudar a los niños a comprender la
escala y los límites. Podemos guiar a los niños para que entiendan gradualmente cuándo
comportarse y cuándo no comportarse, a fin de evitar que los niños críen vanidad y se
sobreexpresen de manera inapropiada.
Aunque Winifred tiene una personalidad modesta, como todos los niños, le gusta la
atención, recibir amigos, asumir responsabilidades y expresarse con moderación.

Cultivar la comunión y la tolerancia de los niños

1. Enseña a tu hijo a ser una persona generosa
En este mundo, hay muchas personas que, aunque han leído muchos libros y dominado
muchos conocimientos, no saben cómo usarlos. No quiero que mi hija sea una persona así,
por lo tanto, trato de enseñarle algunos conocimientos prácticos y trato de inculcarle el
sentido de ayudar a los demás. Espero que sea cual sea la situación, el niño pueda tener una
buena comunión con el entorno que lo rodea como pez en el agua.
Afortunadamente, Winifred era una niña inteligente que estaba más que feliz de compartir
lo que obtuvo. Desde que tiene 5 años, Winifred ha estado dando lecciones a niños,
tomando en serio la responsabilidad de una joven maestra, y está dispuesta a enseñar a
otros niños lo que sabe. Además, también usó su creatividad para inventar muchos juegos
didácticos nuevos para ayudar a más niños a aprender y dominar el conocimiento más
fácilmente.
Espero que Winifred tenga un carácter desinteresado desde temprana edad, sea una niña
generosa que sepa dar a los demás. Por eso, a menudo le pedía que participara conmigo en
actividades de voluntariado organizadas por la iglesia, recolectando donaciones para los
pobres y enfermos en las calles.
Winifred hará algunas artesanías simples, coserá algunos artículos por sí misma y se los
dará a los huérfanos o a las viudas y viudas ancianas. Un anciano de 70 años se conmovió
con el amor de Winifred. En Semana Santa, el anciano le dio especialmente un par de
guantes azules y le dijo: "Querida niña, es tu 'rey' (la pequeña obra de Winifred) que me dio
el coraje de vivir. ¡Tienes un corazón de oro!".
En la vida diaria, aunque nunca le he ordenado o enseñado a Winifred a hacer algo por los
demás, Winifred ha considerado como su deber ayudar a los demás con generosidad y
compasión.
Cuando era niña, Winifred esperaba poder ganar mucho dinero. Creía que si tenía
suficiente riqueza, podría comprar hermosos juguetes para los niños que no podían
comprar juguetes, y podía comprar ropa gruesa para los niños mal vestidos.
Cada vez que Winifred veía los ojos de los niños pobres anhelando juguetes, se sentía triste.
Ella quiere trabajar duro para construir un "fondo de juguetes" para que cada niño tenga
un juguete. Por su idea, la animo a que se ciña a ella.
Con el fin de recaudar dinero para el "fondo de juguetes", Winifred y sus amigos
organizaron una actuación benéfica para interpretar "Hamlet" con la que están
familiarizados. Además, para completar esta hermosa y gran causa, escribió un emotivo
discurso que puede dar en varias reuniones. Winifred escribió en su manuscrito:
En el hospital de campaña, la Sra. Nightingale consoló a todos los soldados heridos con su
sonrisa. Todos los días, se levanta temprano para trabajar y luego trabaja hasta el final para
descansar. Los soldados heridos la aman y la respetan, verla es como ver a una diosa que
puede aliviar todo dolor. Por lo tanto, esta respetada dama fue llamada "Diosa de la Luz",
salvó la vida de innumerables soldados, se convirtió en una dama respetada y el Rey de
Inglaterra le otorgó la Medalla al Mérito...
En opinión de Winifred, esta es una historia conmovedora que seguramente tocará a más
personas compasivas. Aunque este es un discurso un poco inmaduro, me conmovió
profundamente. Esto no es solo por su forma de hablar, sino también por su hermoso
corazón, alma noble, espíritu de servicio desinteresado y espíritu de compartir. Estoy
orgulloso de tener una hija así.
Quizás, en la vida diaria, muchos padres no se dan cuenta del verdadero significado de la
dedicación y no experimentan la alegría de ayudar a los demás. Dejan que sus hijos sean
egoístas, tacaños y extravagantes... ¡Si queremos llenar el mundo de amor y dedicación,
debemos empezar por educar a nuestros hijos para que sean útiles!
2. Deje que los niños aprendan a pensar en los demás en todo.
Winifred tiene muchos amigos, entre ellos tiene un pequeño caballero gordo llamado Terry,
quien es el mejor compañero masculino de Winifred. Cuando Terry vino a nuestra casa por
primera vez cuando tenía 5 años, noté que cuando se trataba de bocadillos, siempre dejaba
que Winifred eligiera primero y era muy educado. Aunque le dije que era un invitado y que
podía elegir bocadillos primero, pero siempre renunció a este derecho con una sonrisa. Por
lo tanto, Winifred comió fácilmente sus galletas de oso de chocolate favoritas.
Estaba muy interesado en el comportamiento caballeroso de Terry y pensé que la madre de
Terry debía ser una madre excelente. Para llamar la atención de Winifred sobre mi
problema de compartir, felicito a Terry por su humildad y comportamiento cortés. Terry
dijo con mucha humildad: "Los refrigerios son un privilegio de las niñas. Si Winifred fuera
un niño, creo que le agradaría".
Después de que Terry se fue, Winifred se disculpó sinceramente conmigo. En este caso,
aunque no la culpé ni mostré insatisfacción, el comportamiento de Terry le hizo darse
cuenta de que no estaba haciendo un buen trabajo.
Le dije con seriedad: "Mamá sabe que harás lo que Terry hizo en el futuro, ¿no es así? A
través de este incidente, Winifred aprendió a pensar en los demás en todo y entendió otro
significado de compartir. Creo que de ahí en adelante, nunca será la primera en alcanzar el
plato de la merienda".
Estar atento a las necesidades y sentimientos de los demás, y ser compasivo, es una virtud
muy rara. No basta con hacerle entender al niño que debe ser humilde a la hora de comer la
merienda, también es necesario hacerle entender que la belleza del mundo es que las
personas se puedan entender.
Se puede decir que la belleza del alma de una persona radica en su capacidad de considerar
primero el dolor y la felicidad de los demás. Si un niño puede pensar primero en los demás
y mantener un comportamiento cortés cuando disfruta, significa que ha crecido y
definitivamente se convertirá en un complaciente con la gente.
3. No le digas a tus hijos que compartan
En la vida diaria, a muchas madres les gusta burlarse de sus hijos. Ella les dirá a los niños,
denle un bocado a la madre, y cuando los niños saquen la comida, ella dejará de comer. Los
padres sin darse cuenta rechazan a sus hijos, matando la alegría de compartir de los
niños.El verdadero significado de compartir radica en la alegría que los niños obtienen
después de dar. Los niños experimentan la alegría de ser aceptados por los demás en este
proceso.
Compartir no es solo una cosa de niño a niño. Puede pedirle a su hijo que comparta con
usted, si el niño se niega a compartir incluso con sus personas más cercanas, ¿cómo puede
compartir con los demás? Para los niños, la familia es una de las ocasiones importantes
para compartir. En mi vida diaria comparto mucho con Winifred, acepto su ayuda, respeto
los consejos de Winifred, comparto los pensamientos de Winifred y el banana split que me
preparó.
Los padres no deben obligar a sus hijos a compartir lo que aman. Un niño puede compartir
voluntariamente muchas cosas con sus parejas, pero no con sus seres queridos, lo que no
afecta su establecimiento de la conciencia de compartir. Aquí, también debe señalarse que
no se debe obligar a los niños a compartir. Esta es una experiencia dolorosa para los niños
y es probable que haga que los niños tengan miedo de "compartir".
De hecho, dejar que los niños compartan requiere un proceso de entrenamiento gradual.
Solo cuando un niño siente la felicidad que brinda a los demás al compartir y la satisfacción
que se brinda a sí mismo debido a la felicidad de los demás, entonces comprenderá
verdaderamente el significado de compartir y estará más dispuesto a compartir.

Capítulo 10 Que los niños tengan una vida feliz

deja que los niños tengan una buena vida
1. Brinde a los niños un hermoso entorno de crecimiento.
El entorno en el que viven los niños debe mantenerse lo más hermoso posible, lo que hace
que las personas se sientan felices. Los japoneses creen firmemente que los niños solo
pueden ser hermosos si crecen en un entorno hermoso. Por lo tanto, las madres japonesas
siempre hacen todo lo posible para que sus hijos vivan en un ambiente agradable.
Coincidentemente, los griegos también tienen una costumbre similar: las madres miran
cosas hermosas durante el embarazo, para que sus hijos también puedan convertirse en
personas hermosas. Se puede decir que la belleza puede hacer que las personas sean felices
y felices, y que la felicidad y la felicidad pueden hacer que las personas sean más hermosas.
Para un niño, la guardería es su primer hogar pequeño. Durante mucho tiempo, el niño
vivirá aquí. Por lo tanto, la guardería del niño debe diseñarse cuidadosamente. Ya sabes,
juega un papel fundamental en su crecimiento.
Antes de que naciera este adorable angelito, Winifred, hice todo lo posible para que el
entorno en el que ella y yo vivíamos fuera hermoso y cálido. Creo que si se le permite
permanecer en un entorno hermoso, siempre será cultivada por la belleza. Para permitir
que el potencial amante de la belleza del niño se desarrollara lo antes posible, arreglé
cuidadosamente la habitación del bebé para Winifred.
Se puede decir que la habitación del bebé de Winifred es la mejor habitación de nuestra
casa, con mucha luz solar, buena ventilación y aire fresco; el color de la pared es de un
hermoso verde oscuro, que es bueno para el desarrollo de los ojos de los niños; se pueden
ver hermosos objetos con los ojos abiertos, lo que no solo le permite apreciar la belleza del
mundo, sino que sutilmente le permite al niño tener una buena visión artística y gusto
estético, lo que puede allanar el camino para la hermosa vida del niño; por supuesto, el
techo debe estar bien decorado, porque el bebé pasará mucho tiempo mirando al techo.
Con este fin, colgué una lámpara de cristal de colores en el techo y una cadena de hermosos
carillones de viento hechos de vieiras.
Pensé mucho en mantener a Winifred en una guardería feliz. Por ejemplo, cada pocos días
agrego o reemplazo algunos artilugios y decoraciones en la guardería. Cada vez que las
decoraciones en las paredes se ven desgastadas, siempre elijo un nuevo lote. De vez en
cuando, también cambio la distribución de los muebles, cambio las cortinas a un color
diferente o incluso cambio el color de las paredes.
Una vida hermosa no solo significa que debe haber un ambiente cómodo, libros llenos de
sabiduría, hermosos lazos y ropa, y comida deliciosa, sino también una familia amorosa que
ama una vida hermosa.
Se puede decir que si los niños quieren tener una vida hermosa, las madres deben hacer
todo lo posible para crear un entorno de vida hermoso e interesante para sus hijos.
2. Enseñar a los niños sobre higiene y limpieza
En términos generales, en términos de vestirse y vestirse, una madre hermosa y decente
criará a un niño con un temperamento hermoso, y el niño es una réplica de la madre. En la
vida diaria, mis amigos y yo le damos gran importancia a nuestra apariencia y hacemos
todo lo posible por ser decentes y generosos. La razón por la que hacemos esto no es solo
para embellecernos, sino, lo que es más importante, para dar un buen ejemplo a nuestros
hijos.
Por ejemplo, si soy descuidado y camino por la casa con ropa sucia o botas embarradas,
entonces Winifred hará lo mismo y destruirá el interior ordenado. Por lo tanto, trataré de
mantener nuestro pequeño hogar limpio, con colores brillantes, hermoso y cómodo, y
Winifred prestará más atención a su apariencia.
Quizás no pocos niños y niñas sufren las burlas de otros niños hacia sus padres por su
forma de hablar descuidada, apariencia descuidada y apariencia descuidada.
Si queremos que nuestros hijos nos respeten, debemos estar bien vestidos, dominar los
últimos conocimientos, comprender los últimos avances y ser padres respetables.
Se puede decir que una buena madre siempre debe prestar atención a sus palabras y
hechos, y no dejar que su vestido se convierta en el hazmerreír de la gente, para que sus
hijos sean ridiculizados por otros. De lo contrario, el niño se sentirá muy avergonzado, lo
que también tendrá un impacto negativo en el espíritu del niño. Por lo tanto, las madres
deben portarse bien y vestirse con cuidado, sin llevar ropa muy coqueta ni ser desaliñadas.
Para enviar a su hija a una escuela noble, una vecina mía vivía muy frugalmente,
frugalmente y vestía muy pobremente. A su hija no le gustaba mucho que fuera a la escuela,
una vez escuché a su hija decir: "El vestido de mamá me da mucha vergüenza".
Algunas personas piensan que esta chica es demasiado ignorante, pero entiendo por qué lo
dijo. Ya sabes, incluso si una madre envía a su hijo a una escuela noble, no significa que
haya cumplido con la responsabilidad de su madre.
En general, a las madres les gusta disfrazarse, por lo que a las hijas naturalmente les gusta
disfrazarse, las madres habladoras tendrán hijas habladoras, los padres que hablan mal, los
hijos también aprenderán a hablar mal, esto se ha convertido básicamente en una ley
social, por lo tanto, a menudo se dice que los niños cosecharán lo que sembraron en sus
corazones.
Una madre desaliñada es una madre perezosa. La pereza es un mal hábito que afecta la vida
de las personas, se puede decir que muchas personas se pasan la vida descuidadas y
frustradas.
Para un niño, para cultivar su carácter, es muy importante enseñarle a amar la pulcritud y
la limpieza. No importa si el material de una prenda es bueno o no, o si el estilo está de
moda o no, pero debe estar limpio y ordenado, lo que puede levantar el ánimo de las
personas y aumentar en gran medida su confianza en sí mismo.
En términos generales, si un niño puede usar ropa limpia y tener el cuerpo y la cara
limpios, podrá lucir bien. Por el contrario, los niños sucios a menudo se desaniman y los
demás los desprecian fácilmente. Por lo tanto, debemos enseñar a los niños sobre la higiene
y la limpieza desde la infancia.
3. Libre de emociones temerosas
En la vida real, lo que los padres deben tener en cuenta es que si quieren que sus hijos
crezcan sanos, deben mantenerlos alejados de esas emociones nocivas, como el miedo, la
tristeza, el odio, la ira, la insatisfacción y otras emociones nocivas, que deben saber que solo
entorpecerán el desarrollo físico y mental de los niños y destruirán su belleza y paz
interior.
Desde el principio, quise que Winifred estuviera en paz y feliz. Incluso si elige los deportes
de aventura como un disfrute espiritual en el futuro, es por un deseo psicológico pacífico y
un corazón lleno de sentimientos.
En términos generales, un estado mental bueno y tranquilo hará que las personas sean más
hermosas.Si una persona se encuentra a menudo en un estado de ansiedad y ansiedad, se
volverá extremadamente fea desde la piel hasta el corazón. Por lo tanto, aquellos niños que
tienen un estado de ánimo hermoso y tranquilo tienen un temperamento más agradable.
En la vida diaria, ya sea que Winifred estuviera haciendo su tarea o jugando, nunca la
presioné, nunca la obligué a hacer nada. Algunos padres siempre instan a sus hijos a darse
prisa y darse prisa, en este momento, no consideran los sentimientos de sus hijos. Se puede
decir que los padres siempre tienen prisa por hacer las cosas, esto se debe a que los adultos
tienen muchas cosas que hacer y siempre tienen prisa. Sin embargo, para los niños
pequeños, el tiempo no parece significar tanto para ellos, la insistencia de los padres a
menudo hace que los niños sientan que su libertad ha sido violada. Este tipo de persecución
producirá resultados contraproducentes, no sólo el niño no será más rápido, sino que lo
hará rebelde, retrasará deliberadamente el tiempo para demostrar que tiene cierta
capacidad de control.
Cuando Winifred estaba creciendo, le di mucho tiempo para prepararse, tanto cuando
estudiaba como cuando salía. De esta manera, le dejo darse cuenta de que la actividad
actual está llegando a su fin y que se hará otra cosa a continuación. Se puede decir que con
este tipo de preparación mental, mi hija a menudo acepta fácilmente mis arreglos.
Si quieres hacer una cosa bien, debes tener una actitud buena y tranquila, y lo mismo
ocurre con los niños. Si los niños siempre están ansiosos y ansiosos, tienden a complicar las
cosas simples.
Por lo general, cuando Winifred y yo tenemos un conflicto sobre algo, lo dejo a un lado por
un tiempo y trato el conflicto más tarde, lo que a menudo funciona muy bien. Cuando
anuncie que estamos reabriendo para hablar sobre el tema en este momento, evitaremos la
tensión como antes, para crear un nuevo comienzo que sea más apropiado.
Se puede decir que los padres que tienen el coraje de admitir errores y explorar nuevos
caminos son mucho más amables que los padres testarudos y dominantes. Los padres
tolerantes y pacíficos seguramente podrán educar niños pacíficos y hermosos.
Si seguimos diciéndole a un niño que es malo y que es feo, realmente será feo y vivirá a la
sombra de las etiquetas negativas que le hemos puesto. Si le decimos que es bueno y
hermoso a nuestros ojos, entonces tratará de adaptarse a la forma en que lo juzgamos.
A lo que los padres deben prestar atención es que nunca deben golpear y regañar a sus
hijos antes de acostarse, deben saber que esto hará que los niños se duerman con un estado
de ánimo depresivo, lo cual no solo es malo para el desarrollo físico del niño, sino que
también afecta su personalidad y desarrollo espiritual.
De hecho, todas las noches, ya seas un adulto o un niño, debes irte a dormir con felicidad y
esperanza.

No hay niños infelices, solo madres infelices

1. Cuando sonríes, el mundo también sonríe
En términos generales, cuando un bebé está despierto, pasa mucho tiempo observando su
entorno, cada vez que te ve sonriéndole, pronto comenzará a comunicarse contigo a través
de la risa, hará la risa más hermosa del mundo. Toda madre debe responder con
entusiasmo a la sonrisa de su hijo. Se puede decir que la sonrisa de un niño solo puede
transmitirse en una interacción feliz. Y una madre feliz debe ser capaz de transmitir una
sonrisa a sus hijos, y los hijos se la devolverán y contagiarán de felicidad a sus madres.
Tengo una novia llamada Anna que es madre soltera. Se puede decir que el peso de la vida
la agotaba, y los contratiempos en su matrimonio también la frustraban, la risa de su hija se
convirtió en el único consuelo de su vida. Pero al ver crecer a su hija día a día, se volvió
cada vez más infeliz. Bajo su influencia, el niño también se deprimió mucho, siempre
parecía preocupado y, al mismo tiempo, al niño no le gustaba socializar con amigos.
Al ver a su hija así, Anna trató de comunicarse con su hija, pero la niña siempre se resistía a
hablar, hasta que un día, la maestra le envió la composición de su hija. En la composición, la
hija describió a una niña con baja autoestima. Esta niña no es flexible, su vida es
insatisfactoria, infeliz, a menudo deprimida y no tiene dirección ni meta para la vida.
Anna leyó la composición de su hija y lo pensó durante mucho tiempo. Se puede decir que
la composición de su hija es como un espejo que refleja la vida y la mentalidad de Anna.
Anna siempre se compadece de sí misma y hay raros momentos de gran emoción. Lo más
importante, a menudo caía en la tristeza, siempre quejándose de la injusticia de la vida, y
todo esto afectaba a su hija que estaba a su lado.
Afortunadamente, Anna se dio cuenta de que era su propia mala mentalidad, su forma
inapropiada de manejar las emociones y afrontar la vida lo que causaba la depresión y la
negatividad de su hija. Solo cambiándose a sí misma puede ayudar a su hija. Entonces,
comenzó a buscar activamente formas de cambiarse a sí misma.
Anna le contó a su hija sobre su nuevo plan y le pidió que se supervisara a sí misma y fuera
su consejera psicológica. Cada noche, Anna escribe algo específico para hacer mañana,
como almorzar con colegas para conocerse mejor, por ejemplo, enviar todas las cosas viejas
de casa a la estación de basura;
Anna vive con entusiasmo, implementa activamente nuevos planes y todos los días se viste
con mucha energía y, a menudo, sonríe, hace deporte y sale de excursión.
Cuando su hija vio la actitud persistente, positiva y seria de su madre para cambiar su vida,
se conmovió profundamente. En la cena, a menudo discutían juntas los efectos de estas
acciones, y la hija comenzó a aconsejar a su madre, haciéndole sugerencias.
Después de un tiempo, Anna estaba muy feliz de ver que su hija también comenzaba a
cambiar poco a poco, sonreía más, tomaba la iniciativa de cuidar a los demás y tenía una
actitud más positiva hacia la vida. Al final, cuando su hija salió de su estado de ánimo
deprimido, Anna se refrescó y renació.
La vida es un espejo, cuando eres feliz, es feliz, cuando sonríes, también sonríe. Por lo tanto,
si queremos que nuestros hijos vivan felices, primero los padres deben vivir felices.
2. Deje que los niños tengan un estado de ánimo feliz.
Estoy muy de acuerdo con el punto de vista de Carlyle: el mundo es un espejo, si sonreímos,
también sonreiremos, si estamos tristes, también recibiremos tristeza. Para los niños, la
alegría y la felicidad son cosas muy simples: a veces, es una sonrisa de mamá, un dulce
caramelo o una palabra de aliento.
Cada uno tiene su propia tristeza y dolor, pero debemos tratar de controlar esos
"monstruos" crueles y malvados y sonreír a nuestros hijos.
Un día, vi a mi hija sentada en la habitación de mal humor, así que le pregunté qué le
pasaba, pero no respondió. Al ver esto, caminé hacia el piano, pulsé las teclas bajas y
comencé a tocar música baja y desolada. Después de un tiempo, comencé a tocar en el área
de tonos altos, eligiendo aquellas piezas con un tempo rápido y un timbre alto y fuerte para
tocar, haciendo todo lo posible para que la música fuera entusiasta y sin restricciones.
En ese momento, mi hija también se acercó al piano con una cara llena de curiosidad,
estaba muy sorprendida por la pieza que toqué y estaba ansiosa por tocar la pieza que
acabo de tocar. La senté al piano y Winifred tocó el registro bajo, el registro alto, luego
volvió al registro bajo y luego al registro alto. De esta manera, después de tocarlo varias
veces, mi hija me dijo que sentía que las notas altas podían liberar el estado de ánimo
deprimido de las personas, y la música brillante "como mariposas volando bajo el sol".
Winifred descubrió que la música puede ayudarla a salir rápidamente de la sombra de la
infelicidad y entendió que la autorregulación puede cambiar el estado de ánimo y las
emociones. La vida es objetiva, pero el estado de ánimo es subjetivo. Si el niño está de mal
humor, los padres deben ayudar al niño a tener un estado de ánimo feliz.
3. Se puede cultivar el sentido del humor de los niños.
Se puede decir que el humor es una forma especial de expresión verbal o física, que hace
que las personas se sientan felices debido a la comprensión, es una habilidad muy
ingeniosa y beneficiosa.
En términos generales, un niño con sentido del humor es muy optimista. En la vida, puede
seguir haciendo reír, hacer que las personas a su alrededor se sientan relajadas y felices, y
también tendrá un sentido de logro y confianza en sí mismo. Por lo tanto, los niños con
sentido del humor también tienen más probabilidades de ganarse la amistad de los demás.
Para los niños, el humor no es solo un carácter encantador, sino incluso una cualidad
valiosa. Cultivar el sentido del humor en los niños también es una parte integral de una
educación de calidad.
En cierto sentido, el sentido del humor juega un papel importante en el desarrollo de la
autoestima, la resolución de problemas y las habilidades sociales de los niños. En el
proceso de crecimiento de los niños, los padres deben prestar atención y deben guiar
conscientemente a sus hijos para que desarrollen su propio sentido del humor.
Se puede decir que el amor entre las personas puede hacer sonreír, el amor es el instinto de
la vida, pero usar el humor para hacer sonreír a las personas no es un instinto innato, sino
que necesita ser cultivado.
Es necesario cultivar el sentido del humor de los niños desde la infancia y contarles
historias divertidas para que puedan comprender la esencia del pensamiento humorístico.
Por supuesto, el humor también necesita gusto, siempre se ha creído que los británicos
tardan en reaccionar ante cualquier broma, pero creo que es difícil encontrar personas con
verdadera sabiduría y un agudo sentido del humor en cualquier país.
En Pittsburgh, un astrónomo muy conocido me dijo una vez: "No me gusta que mis
conferencias científicas sean aburridas. En el transcurso de las conferencias, contaré
algunos chistes a la audiencia para animarlos, de modo que cuando me escuchen, me
escuchen con más cuidado y atención, para que la conferencia tenga un mejor efecto".
De hecho, la risa es contagiosa y el humor es poderoso. Cuando enseñaba a los niños
algunos de los poemas con rima "ridículos" de Lear, les gustaba especialmente "El búho y el
gatito van a la orilla del mar". Se puede decir que este poema tiene un ritmo enérgico y una
ingeniosa concepción artística, los niños pueden imaginarse a un estúpido búho de ojos
grandes cantándole a un gato.
Para cultivar el sentido del humor de los niños, los padres pueden contarles algunos
poemas o historias a sus hijos, como "Duck and Kangaroo", "Notre Dame in Wigginsley and
Her Seven Wonderful Cats", "Birken and Nord", y la mayoría de los "Childhood Poems" y
"Mother Goose" de Riley, son excelentes obras para cultivar el sentido del humor de los
niños. Los padres pueden desear leer a menudo tales poemas o historias a sus hijos.
4. Deje que los niños extiendan la sonrisa
Se puede decir que a cada uno de nosotros le gustaría estar cerca de una persona sonriente
en lugar de una persona malhumorada con mal genio. El poder de la sonrisa es poderoso,
puede resolver la ira, la vergüenza y el conflicto, y puede resolver la extrañeza entre las
personas. Los padres deben dejar que sus hijos hereden y difundan sonrisas, y dejarlos
crecer en un ambiente de alegría y sonrisas, este es el deber ineludible de los padres.
No hace mucho fui a una familia con un ambiente muy armonioso, y todo estaba lleno de
felicidad y armonía. En esta familia, hay una palabra "sonrisa" hecha de ramas, que se pega
en la enorme chimenea en el medio de la casa, que se puede decir que es el lema de la
familia. Si sonreír pudiera ser el lema en todos los hogares, entonces los demonios de la
preocupación, la ira, la insatisfacción y la tristeza no tendrían dónde esconderse.
Si siempre sonreímos, nuestra vida vale la pena.
Creo que las madres nunca pueden tener suficientes conocimientos y habilidades sobre
cómo criar a sus hijos. Los problemas de los niños siempre son extraños y cambiantes. A
menudo encontramos nuevos problemas y requerimos nuevas soluciones. Y una sonrisa es
una riqueza invaluable, y es un arma mágica que nunca cambiará a la hora de educar a los
niños.

que es la verdadera felicidad

1. La base para que los niños se sientan felices
Cuando nació mi hija, cada vez que la miraba, no sabía cómo amarla. Creo que todas las
madres del mundo tendrán un sentimiento tan maravilloso en el momento en que sus hijos
vengan al mundo.
De hecho, la primera necesidad de felicidad de un niño es una sensación de seguridad. En
términos generales, la confianza en el entorno externo es la base para que los niños
adquieran una sensación de seguridad, resistan la ansiedad y desarrollen el bienestar
subjetivo.
La sensación inicial de confianza del niño proviene de la madre, en concreto, es el cuidado
minucioso de la madre lo que hace que el niño experimente confianza y seguridad, por lo
tanto, la madre es la primera persona que le da al niño una sensación de felicidad.
Después de dar a luz a Winifred, me di cuenta profundamente de que es muy difícil ser una
madre ideal. Incluso como madre, todavía estoy en la etapa de crecimiento de mi vida, y
todavía tengo que enfrentar todo tipo de pruebas y confusiones en la vida, y todavía tengo
deficiencias de un tipo u otro, y todavía tengo inquietud, fracaso y ansiedad. Sin embargo,
trato de ser mejor y trato de crecer para ser la madre perfecta.
¿Qué tipo de madre es la madre más ideal y excelente? De hecho, la madre ideal debe ser
tranquila, siempre amable, llena de calidez, siempre amando a su hijo y sabiendo la forma
más adecuada de criarlo, siempre dispuesta a pasar mucho tiempo con su hijo, siempre
teniendo una actitud optimista y positiva hacia su hijo, siempre sabiendo cómo responder a
las preguntas de su hijo...
En definitiva, una mejor madre debe hacer que sus hijos se sientan felices continuamente y
ser capaz de guiar a sus hijos por el camino de la felicidad.
2. Dar a los niños una familia armoniosa.
Lanney dijo una vez: "Una familia feliz y feliz es como un manantial en el desierto. Lo que
emerge es un corazón tranquilo y con los pies en la tierra.
Se puede decir que la influencia del entorno familiar en cada miembro es enorme, y para
los niños sensibles, su influencia será mayor, y una familia armoniosa es una fuente
inagotable de felicidad para los niños.
En términos generales, el sano desarrollo de la inteligencia de los niños requiere un
ambiente relajado y agradable. Si el entorno familiar donde vive el niño no es armonioso,
carece de risas y alegría, y carece de apoyo mutuo y cooperación entre los miembros,
entonces inevitablemente ensombrecerá el corazón del niño, afectando así la capacidad del
niño para sentir felicidad.
Una vez que un hombre y una mujer que se aman se casan, forman una familia y deciden
crear una cristalización del amor, cuando un bebé es pequeño, es necesario prestar
atención a la creación del entorno y la atmósfera familiar. Desafortunadamente, a muchos
padres jóvenes no les va muy bien en este punto. En la vida diaria, siempre son incapaces
de contener sus emociones, siempre hacen lo que quieren, carecen de sentido de la
responsabilidad, se comportan más testarudos que los niños y siempre quieren más cosas
de la familia. Es difícil para los niños que viven en este tipo de familia tener una sensación
de felicidad.
¿Bajo qué condiciones puede un niño experimentar la felicidad? Sin duda, fue cuando sintió
que su familia era cálida y armoniosa, y sus padres se respetaban y amaban. Me conmueve
profundamente cuando escucho a un hombre decir: "Para mi hijo, amaría más a su madre".
Este es un gran padre que entiende que la familia es la fuente de felicidad para los niños.
Cada familia encontrará algunos problemas, al igual que un barco navegando en el mar,
encontrará diferentes vientos y olas. De hecho, como padre, sin importar qué tipo de vida
familiar tenga, debe crear un ambiente familiar cálido para sus hijos, traer felicidad a la
familia y dejar que los niños se deleiten con el sentimiento de felicidad.
Desde que nació Winifred, su padre y yo hemos prestado gran atención a la creación de un
ambiente familiar feliz. Por supuesto, ya teníamos una familia muy armoniosa. Y con
Winifred, somos más cuidadosos y racionales. Los conflictos siempre son inevitables en la
familia, pero nuestro esposo y nuestra esposa han acordado tratar los conflictos entre ellos
discutiendo o archivando temporalmente, y no debe haber peleas violentas o
comportamientos que hieren los sentimientos. Siempre que haya un conflicto, si alguien ha
dicho algo que es demasiado, debe disculparse inmediatamente con la otra parte; si hay
una fuerte reacción emocional entre ellos, la discusión debe suspenderse.
En términos generales, cuando los dos lados se enfrentan nuevamente, el problema se
vuelve fácil de resolver. Si es por razones inevitables (algo fuera de la familia), trate de
mantenerlo fuera de los ojos de Winifred. Aunque Winifred es muy pequeña, creo que la
percepción de los niños es aguda. A veces, incluso si te esfuerzas por ocultar tu infelicidad,
ella todavía puede leer esas emociones tristes en tus ojos.
Para los niños, la felicidad es tan indispensable en la vida como el aire fresco. El profesor
Baumlind realizó una vez un estudio sobre la forma en que los padres crían a sus
hijos.Después de analizar el desempeño de la personalidad de los niños y los métodos de
educación familiar, llegó a las siguientes conclusiones: en términos generales, en una
familia democrática y tolerante, los niños desarrollarán una personalidad de humildad,
cortesía, confianza en sí mismos, optimismo, sinceridad y fuerte afinidad; comportamiento
caprichoso y grosero.
3. Dale a los niños la confianza para buscar la felicidad.
De hecho, ser una persona feliz no es un asunto muy simple, pero hay muchas condiciones,
una de las cuales es saber buscar la felicidad en la vida, atreverse a buscar la felicidad en la
vida y estar dispuesto a aceptar cambios en la vida. No puedo garantizar cuánta felicidad le
daré a mi hija, pero creo que puedo ayudarla a establecer una visión correcta de la felicidad
y darle la confianza y la capacidad para buscar la felicidad. Esto es lo que más quiero hacer
y lo que puedo hacer.
Cuando Winifred tenía 14 años, ya era la presidenta de la "American Junior Peace League".
Y hay dos libros a mi lado: "Mis amigos en el zoológico" y "Chatea con mis amigos en el
zoológico", que son obras de mi hija cuando tenía 5 años. Se puede decir que la infancia de
mi hija fue muy feliz y significativa, poco a poco fue comprendiendo el verdadero
significado de la felicidad, creció en una familia armoniosa y feliz, tenía derecho a jugar y
jugar a su antojo; No solo estoy feliz por los logros de mi hija, sino también por su
crecimiento saludable. Al mismo tiempo, me siento particularmente satisfecho de haber
educado con éxito a mi hija.
Un famoso psicólogo dijo una vez: La personalidad humana es como los anillos anuales de
un árbol, que se desarrolla ronda tras ronda. El círculo de bebés representa amor y disfrute,
el círculo de niños representa creación y fantasía, el círculo de adolescentes es juego y
diversión, el círculo de jóvenes es amor y exploración; De estos, si alguna vuelta queda sin
terminar, se hiere la personalidad de la persona.
Se puede decir que cada círculo por el que ha pasado la pequeña Winifred es perfecto y
hermoso, porque estoy dispuesto a esforzarme más para que cada círculo de la vida de mi
hija sea más gratificante y nunca violaré su corazón y la ley de la vida.
4. Deje que los niños disfruten de una vida sencilla.
Los padres no deben privar a sus hijos de su temperamento inocente, y no restringir
demasiado el desarrollo de su temperamento.Usted debe saber que una persona que no
puede disfrutar de la vida y liberarse nunca será una persona feliz.
En la vida diaria, la mayoría de los padres siempre piensan que están pensando en el futuro
de sus hijos. Para desarrollar la inteligencia de sus hijos, se puede decir que están agotados,
pero ignoran el aspecto más importante, es decir, qué tipo de vida deben vivir los niños,
qué tipo de derechos tienen y qué tipo de felicidad quieren los niños.
Si no comprende los sentimientos de su hijo, su hijo se convertirá en una persona que ha
perdido su infantilismo. Su vida será aburrida, deprimida y monótona. No importa cuánto
haya logrado en su carrera, le resultará difícil vivir una vida verdaderamente feliz. Los
padres no deben privar a los niños del derecho a disfrutar inocentemente de la vida pura, y
no deben agregar un peso realista a la vida de los niños llena de juegos y alegría.
En este mundo, especialmente en esta sociedad competitiva, muchas personas han perdido
esta capacidad primitiva de llevar una vida feliz desde la infancia.
"Si hago esto, el niño estará muy feliz. También quiero hacerlo con el niño, pero no tengo
tiempo. Tengo muchas cosas que hacer, y Mike mismo está muy ocupado recientemente.
Tengo que darle una nueva tarea. Después de un tiempo, no deberíamos estar tan
ocupados. En ese momento, iremos juntos". ¿No es esto lo que escuchamos a menudo?
Muchas personas olvidan el sentido original de la vida y privan a sus hijos del derecho a
disfrutar de una vida libre y feliz. En la vida real, muchos adultos corren y corren
constantemente como una máquina, viven aturdidos, sin sentir ninguna pasión ni alegría de
vivir. Y los niños trabajan duro como pequeñas máquinas, soportando demasiadas cargas
que no son adecuadas para su edad.
De hecho, no importa si eres un adulto o un niño, una vez que pierdas tu felicidad, perderás
la capacidad de sentir felicidad y la vida no tendrá sentido. Si hemos perdido el sentimiento
de felicidad en la vida, conserve estas cosas para nuestros hijos, mantenga el derecho de los
niños a disfrutar de una vida libre, feliz y sencilla, y luego conserve un pedazo adicional de
cielo despejado y vida verde para nuestros hijos.

posdata
En la educación de la naturaleza, se puede decir que la lectura es un contenido muy
importante. En el libro "Educación de la naturaleza", la Sra. Stena enumeró muchos libros
que pueden leer aquellos que creen en el método de educación natural.
Desafortunadamente, algunos de estos libros tienen una distancia de tiempo y espacio muy
grande entre nosotros, y algunos libros tienen que ver con el idioma y las diferencias
culturales.
Sin embargo, todavía podemos encontrar muchos de los libros que ella recomendó. En
cuanto a otros libros que actualmente no están disponibles en China o que ya no se
publican en el extranjero, existen buenos sustitutos para libros similares.
No olvidemos los tres principios importantes que la Sra. Stena mencionó en "Lectura":
primero, los hábitos de lectura de los niños pueden ser cultivados por sus padres. Si los
padres tienen buenos hábitos de lectura y pueden persistir, entonces los niños también
desarrollarán buenos hábitos de lectura al imitar a sus padres; segundo, deje que los niños
lean más clásicos transmitidos de diferentes países. Por supuesto, también puede dejar que
sus hijos lean libros que contengan la esencia de la historia nacional; el tercero es nunca
eliminar los cuentos de hadas del mundo de los niños y renunciar a las hadas.
En la lista de libros realizada por la Sra. Stena, el primero es "Enciclopedia del Saber".
"Knowledge Encyclopedia" es en realidad una enciclopedia para niños, que contiene
información de conocimiento sobre muchos temas diferentes. Si los niños pueden dominar
todo el contenido de este conjunto de libros, se convertirán en personas bien informadas.
Por supuesto, en nuestro país, hay libros similares. Creo que muchos padres también lo han
comprado. Este tipo de libro no solo pertenece a los niños, sino que también puede
ayudarnos a responder tantos "por qué" planteados por los niños.
Además, la Sra. Stena también citó "Ley de Educación Natural" y otros libros sobre la
educación del crecimiento de los niños. Al criar a los niños, estos libros pueden ayudar a las
madres a cultivar el cuerpo, la inteligencia y el alma de los niños en diferentes edades. Hay
muchos libros en esta serie de educación para el crecimiento de los niños, al menos usted
está leyendo uno de ellos ahora, por lo que no hacemos ninguna recomendación especial.
Si hay niños en casa, los padres deben poner la nueva versión del diccionario estándar
("Diccionario Xinhua" en nuestro país) en un lugar donde los niños puedan obtenerlo
fácilmente, para que los niños puedan ayudar en la lectura. Según la señora Stena, ningún
hogar está completo sin un diccionario. Nuestro país es rico en modismos y dichos
comunes, y el "Diccionario de Modismos" también debe ser un libro de referencia
imprescindible para toda familia. Debes saber que este tipo de libro también es una
herramienta práctica para ayudar a los niños a leer.
Para los niños, "Peter Rabbit" es un libro de cuentos de hadas muy clásico. El contenido de
este libro es muy interesante, y las ilustraciones del libro pueden atraer a los niños a leer y
cultivar su sentido del humor. La Sra. Stena una vez sugirió que los niños usaran una
máquina de escribir para copiar este libro. En nuestro país también puedes comprar este
libro de cuentos de hadas que se originó en Inglaterra. Tenga en cuenta, sin embargo, que
los niños no necesitarán operar una máquina de escribir, es más fácil usar una
computadora.
Además, la Sra. Stena también recomendó un libro sobre la religión india, que es un libro
excelente para enseñar moralidad y ética a los niños. El contenido del libro no hará que los
niños se sientan "predicados". A diferencia de la religión y la política, estas historias indias
parecen adecuadas para todos los países y personas de todas las religiones.
Se puede decir que la "Serie de salud" es la mejor conferencia sobre salud para niños. El
libro enseña sutilmente a los niños el conocimiento de la higiene fisiológica. El contenido de
este libro es rico e interesante. Los niños deben disfrutar leyendo el contenido de estos
libros y mirando las imágenes en el libro.
"Mitología griega y romana antigua" debe ser un libro imprescindible en la estantería de
todas las madres. Puede familiarizar a las madres con el arte, la historia, la música, la
literatura, la astronomía y otros conocimientos, y está estrechamente relacionado con la
mitología griega y romana antigua. En China, hay muchas versiones de este libro.
Matemáticas de Hornbrook da a las madres y los niños un sentido de la conexión entre
número y número. Este libro explica principalmente cómo aprender aritmética, álgebra y
geometría a través de juegos, y cómo ejercitar la observación y la atención de los niños. Hay
muchos libros educativos sobre matemáticas interesantes en China, y los padres pueden
comprarlos según la edad de sus hijos.
"Knowledge Jingle", "Curso de filosofía", "Dieta infantil" y "Revista para madres"
recomendados por la Sra. Stena tienen versiones correspondientes en China.
Los "Cuentos de hadas" de Hans Christian Andersen, "Robinson Crusoe" de Daniel Defoe y
"Los viajes de Gulliver" de Swift están naturalmente en la lista. Estos libros son muy
populares en China y no han disminuido a lo largo de los años. Naturalmente, también los
recomendamos encarecidamente.
Aparte de eso, hay muchos cuentos de hadas. Se puede decir que no podemos dejar los
cuentos de hadas en el método de educación natural, por lo que no los enumeraremos uno
por uno. Debe saber que los libros de cuentos de hadas son siempre una bibliografía
importante para los niños en su infancia, y los padres pueden tomar libros de cuentos de
hadas para sus hijos de la estantería a voluntad.

Adjunto: Extractos de la Bibliografía de Libros de Educación de la Naturaleza

libro del conocimiento
Ley de Educación Natural
El nuevo diccionario estándar
pedro conejo_ _
Maravillas del Viejo Mundo
Clásicos de la guardería _
cuentos Jatakas de la India
Mitología grecorromana antigua ( Era de la fábula )
Cuentos de Asgard _
Hechos en Jingles
Mike Vinson O'Shea: Serie de salud de Kellogg
Pequeño fumeta: "Patrino Anserino" ( Patrino Anserino )
Ella Wheeler Wilcox: Mamá Ganso Histórica
Hornbrook: libros sobre matemáticas
AE Bentley: Reproducir canciones
Dr. Lowell: La búsqueda de Jason
Maple Powell: Historias que los iroqueses cuentan a sus hijos
Chanson: "Poesía y Juegos"
Hutchinson: una lección de filosofía (Merlin Publishing Company)
Louise Hogan: Dieta infantil (Bob Merlin Publishing Company)
Harris: "País de las maravillas"
Johansonson: El cuento del olmo, El cuento del cedro, El cuento del roble
Kingsley: "Niños del agua"
Andrew Lang: "Libro verde de los cuentos de hadas", "Libro amarillo de los cuentos de
hadas", "Libro rojo de los cuentos de hadas"
Kentry: mitos de cuentos de hadas
Grimm: cuentos de hadas
Hans Christian Andersen: cuentos de hadas
Alcott: La alegoría de las flores
Bance: el cuento de hadas y su origen y significado
Naak: un cuento de hadas eslavo
Martín: "Estrellas amigas"
Daniel Defoe: Robinson Crusoe
Swift: Los viajes de Gulliver
 La educación de Henry Adams

[EE. UU.] Henry Adams ◎

escrito por Sun Yumei ◎ compilado

Prensa del Instituto de Tecnología de Beijing

 Tabla de contenido

Prefacio: Las historias educativas y la sabiduría de la familia presidencial

．
01 La educación comienza con la vista y el gusto
．
02 Que los niños que no quieren ir a la escuela se enamoren de la escuela
．
03 Los padres deben participar activamente en la educación de sus hijos
．
04 Deje que los niños crezcan en la lectura.
．
05 El hogar es la primera escuela de un niño.
．
06 juegos violentos entre chicos
．
07 Educación patriótica sin ningún rastro.
．
08 Deja que los niños sientan el mundo.
．
09 hacer amigos en la universidad
10 en el mundo más amplio
11 desarrolla tus habilidades sociales
12 Es importante aprender un idioma extranjero.
13 Es mejor viajar miles de kilómetros que leer miles de libros
14 Aprende a adaptarte a entornos desconocidos.
15. Bueno para aprender de los demás con el fin de seguir mejorando
dieciséis. Perdonar a los demás es perdonarte a ti mismo
17 aprende a protegerte
18 Es responsabilidad de los hijos compartir las preocupaciones de sus padres
19 No pretendas entender
20 tratar de explorar el mundo
veintiuno. Experimenta más, experimenta más
Veintidós. construye tu propio círculo social
veintitrés. Sueños, luces en el camino de la vida
veinticuatro. Trate las inversiones y la gestión financiera con precaución
．
25 Atrévete a probar, siempre habrá ganancias
．
26 determinar la dirección del futuro
．
27 Reconectar con viejos amigos
．
28 No te rindas hasta alcanzar tu meta
．
29 aprender a distinguir el bien del mal
．
30 Mostrar activamente sus talentos
．
31 Después de la muerte de un ser querido, Adams siente la fragilidad de la vida
．
32 Sigue probando cosas nuevas
．
33 Actualizar continuamente el modo de enseñanza para estimular el interés de los
estudiantes en mayor medida.
．
34 Piense a menudo para encontrar el camino a seguir
．
35 Ser indiferente a los cambios en la vida.
．
36 Piensa antes de hablar
．
37 aprecia cada amistad
 ．
38 Ampliar continuamente el alcance del aprendizaje.
．
39 Mantén la calma y acepta todas las cosas nuevas.
．
40 Intenta ampliar tus horizontes
．
41 mejor crianza, sobre la marcha
．
42 Ampliar los horizontes internacionales y mejorar la competitividad internacional
．
43 Hazte amigo de "personas importantes" a tu alrededor
．
44 Reflexiona constantemente sobre ti mismo y admite tu ignorancia.
．
45 Esforzarse por obtener el máximo espacio para el desarrollo
．
46 Comienza con cosas cotidianas y descubre el verdadero significado de la ciencia.
．
47 Interiorizar el conocimiento en la propia sabiduría.
．
48 leer historia, ser sabio
．
49 Pensamiento independiente, tener una mente activa.
．
50 Encuentra el método educativo que mejor se adapte a ti
Volver al catálogo general

Prefacio: Las historias educativas y la sabiduría de la familia presidencial

Cuando se trata de educación familiar, muchos padres pensarán en leer y estudiar. Pero
hay un libro con funciones mágicas, que es adecuado para que aprendan tanto padres como
niños.
Este asombroso libro es "La educación de Henry Adams". En lugar de decir que es un libro
de educación familiar, es mejor decir que es una historia de crecimiento personal. En esta
historia, podemos experimentar el verdadero significado de la educación y dejar que los
niños entiendan cómo deben aprender y cómo educarse a sí mismos.
La educación de Henry Adams es una autobiografía escrita en tercera persona por el
famoso historiador y escritor estadounidense Henry Adams. El bisabuelo de Henry Adams,
John Adams, y su abuelo, John Quincy Adams, fueron el segundo y sexto presidente de los
Estados Unidos, respectivamente.
Henry Adams se graduó de la Universidad de Harvard y enseñó historia en la Universidad
de Harvard. Escribió muchos libros en su vida, "La educación de Henry Adams" es el más
famoso de ellos.
Al principio solo se imprimieron 100 ejemplares de este libro, que solo circularon en el
circulo de amigos, mas tarde, debido a su gran influencia, comenzo a publicarse
publicamente, se reimprimio en una edicion, se tradujo a muchos idiomas y se difundio
ampliamente.
The Education of Henry Adams no solo es un libro clásico de renombre mundial sobre
educación familiar, sino también una biografía inspiradora del crecimiento de las
celebridades, y también es una obra maestra histórica y cultural. Es una ventana y una guía
para que entendamos la historia y la sociedad estadounidenses.
El autor de este libro, Henry Adams, ha dejado claro que espera que los lectores lean este
libro como una especulación sobre la filosofía de la historia.
Sin embargo, en este libro, la palabra que más vemos es "educación". A lo largo de su vida,
Henry Adams parecía estar constantemente aprovechando las oportunidades para
educarse y mejorar constantemente, de modo que su vida siempre pudiera progresar
mucho y seguir progresando.
"La educación de Henry Adams" no es solo un libro educativo, sino que también contiene
los pensamientos y puntos de vista de Henry Adams sobre la sociedad y la vida, y vale la
pena nuestro esfuerzo por leerlo detenidamente. También señaló en el libro que la
educación es ignorancia. Aunque esto es bastante diferente a la filosofía educativa
tradicional, nos puede beneficiar mucho.
Los padres quieren que sus hijos tengan un futuro brillante, y la clave para el futuro
brillante de un niño depende de si los padres son lo suficientemente buenos. Los padres
excelentes deben ser padres que aprenden, y la mejor manera de aprender es leyendo
libros excelentes, para que se pueda mejorar el nivel educativo de los padres.
¿Quieres mejorar tu educación? Si la respuesta es sí, entonces lee más este "La educación
de Henry Adams", creo que te beneficiará mucho.
"La educación de Henry Adams" es un excelente libro educativo, pero debido a muchos
problemas de traducción en el pasado, siempre nos sentimos oscuros al leer este libro. Para
permitir que más lectores comprendan este libro y capten mejor la esencia de "La
educación de Henry Adams", compilamos este libro especialmente. Durante el proceso de
compilación, no solo respetamos el manuscrito original, sino que también hicimos todo lo
posible para que el lenguaje fuera conciso, fluido y fluido, de acuerdo con los hábitos de
lectura de los chinos.

．
01 La educación comienza con la vista y el gusto
El 16 de febrero de 1838 nació un niño, este niño era muy brillante y vivaz. Como su tío era
un clérigo piadoso y lo quería mucho, lo llamaron Henry Brooks Adams.
Como muchos niños, Adams Jr. fue circuncidado en una sinagoga cuando alcanzó la edad en
que debería hacerlo. Dado que nació en una familia presidencial, este trasfondo prominente
y el trasfondo familiar lo destinaron a ser diferente de los niños comunes, tendría una
experiencia de crecimiento especial y no tendría preocupaciones por la comida y la ropa
durante toda su vida.
Fue muchos años después que Adams Jr. se dio cuenta de que una serie de factores que
afectaron su gran carrera educativa en el siglo XX ya habían sido puestos sobre sus
hombros y guardados en lo más profundo de su corazón como una responsabilidad.
El pequeño Adams creció día a día, se sentía como un niño que vive en el siglo 17 o 18.
Después de despertarse de un sueño, se le pidió que jugara un juego que solo existía en el
siglo 20. Para él, esto era simplemente inimaginable. No tiene idea de qué es o cómo jugar
estos juegos.
No sabía cómo jugar cuando alguien llenaba su mano con cartas, y ni siquiera creía que
fuera capaz de este importante trabajo. No entiende cómo se juegan los juegos, ni sabe el
significado de jugar estos juegos, y no entiende qué tipo de riesgos surgirán en el proceso
de jugar este juego. Es precisamente porque no entiende este juego que le resulta muy
difícil jugarlo. Al mismo tiempo, en este proceso, puede sentirse perdido e incluso perder la
conciencia de sí mismo. En este sentido, el editor cree que aunque no todo el mundo puede
convertirse en un gran hombre como Gandhi o Napoleón después de crecer, no se puede
negar el valor de uno mismo.
El pequeño Adams siguió creciendo, y en los siguientes tres años, como todos los animales
y plantas, simplemente creció, y el mundo exterior parecía no tener influencia en su
crecimiento.
A los 3 años, el pequeño Adams tenía una percepción del color excepcionalmente fuerte. Lo
primero que supo fue amarillo. Ese día, el pequeño Adams en la cocina descubrió de
repente que el piso era amarillo y que la luz del sol fuera de la ventana también era
amarilla. Desde entonces, le encanta el color de la cocina y la luz del sol.
Se puede decir que a la edad de 3 años, la comprensión del color fue la primera educación
que recibió Adams. Luego, los órganos del gusto del pequeño Adams también maduraron,
por lo que comenzó a entrenar y aprender el gusto.
Desafortunadamente, el 3 de diciembre de ese año, el pequeño Adams contrajo escarlatina,
y su estado era tan grave que se estaba muriendo. Más tarde, bajo el cuidadoso cuidado de
sus padres, su condición mejoró gradualmente. A medida que el pequeño Adams se
recuperaba lentamente, sintió hambre y quiso comer.
Cuando Adams creció, básicamente olvidó el dolor cuando padeció escarlatina ese año,
pero su hambre aún estaba fresca en su memoria. Cuando creció, todavía recordaba
claramente las manzanas en el plato de su tía. En ese momento, su tía trajo las manzanas
para visitarlo en la sala.
Mucha gente cree que la primera cognición del niño debería ser la sensación,
especialmente la sensación de dolor. De hecho, lo primero que reconoce un niño es el color
y, en segundo lugar, la impresión más profunda es el gusto. El malestar y el dolor son
sentimientos que el niño solo recordará más tarde.
Se puede decir que a una edad temprana, las dificultades o enfermedades que experimenta
un niño tendrán un impacto importante en su vida. Sin embargo, este efecto no se puede
describir a través de la propia cognición y puede manifestarse psicológicamente o de otras
maneras.
Cuando era joven, padeció escarlatina. Para el joven Adams, este incidente tuvo un impacto
indeleble en su crecimiento. Tanto física como psicológicamente, tuvo un impacto
sumamente importante.
En términos de impacto físico, lo más obvio es que, en comparación con otros niños, el
pequeño Adams es muy inferior a los demás en términos de altura y peso.
Desde la perspectiva del impacto psicológico, este incidente también tuvo un gran impacto
en su carácter, por ejemplo, su carácter es muy débil, no tiene confianza en sí mismo, es
demasiado sensible y parece estar fuera de sintonía con todo el mundo. A medida que el
pequeño Adams crecía día a día, esta debilidad se hizo más y más prominente. Lo más
preocupante era que le faltaba confianza en su propio juicio, parecía dudar en hacer
cualquier cosa y parecía carecer de coraje y audacia para asumir la responsabilidad.
Al mismo tiempo, al pequeño Adams le gustan especialmente las cosas bellas, y odia y
detesta mucho esos comportamientos y cosas desagradables. Las manifestaciones y la
conducta que aborrecía, sin embargo, son cualidades peculiares de todo inglés, no la
conducta peculiar de ningún individuo.
Es un hecho indiscutible que Adams Jr. no pensó que la escarlatina le había causado efectos
adversos, sino que creía que todo en él era igual a los demás. También se quiere mucho a sí
mismo y piensa que su cuerpo, comportamiento y psicología son normales y saludables. Si
insiste en decir que el pequeño Adams es diferente a los demás niños, entonces estará más
dispuesto a creer que la diferencia es causada por la educación y no tiene nada que ver con
otras cosas.
Dado que la mayoría de la gente en los Estados Unidos emigró de otros lugares, aquí hay
una fuerte atmósfera de lucha alienígena. Little Adams miraba todo a su alrededor con su
personalidad inglesa única y sus instintos defensivos.
De hecho, no solo el pequeño Adams, muchos niños también viven en ese entorno y sienten
todo tipo de felicidad y dolor en este entorno.
Por supuesto, en este ambiente, también aprendieron mucho. Esta es una de sus mayores
conclusiones.

．
02 Que los niños que no quieren ir a la escuela se enamoren de la escuela
En cuanto a las características de personalidad de los niños, los niños son más traviesos y
activos, y están llenos de vitalidad en cualquier momento. Los niños con ascendencia
inglesa tienen emociones más delicadas que otros niños y es más probable que sientan
cambios en el entorno que los rodea. El pequeño Adams es un niño, le gusta mucho el
verano y, a menudo, se intoxica cuando ve la vegetación exuberante y exuberante.
Entrando en el verano, todo se llena de vitalidad y emana una fragancia única. Cada vez que
huele estos aromas, el pequeño Adams sabe que se acerca el verano. Este es el brote del
sentido del olfato del pequeño Adams. Cuando entra en contacto con cualquier cosa,
primero hará un juicio preliminar a través del sentido del olfato.
La mayoría de los niños tienen ese hábito: después de ver algo nuevo, olerlo, quieren
probarlo. Por eso, siempre vemos a los bebés recoger todo tipo de cosas, ya sea comida o
juguetes, y llevárselos directamente a la boca. Este hábito continuará hasta que crezcan.
Además del sabor del verano, la luz única del verano también hace que los niños se sientan
diferentes. La luz en verano es colorida y hermosa, brindando alegría e imaginación
infinitas a los niños.
La luz y los colores en invierno son completamente opuestos a los del verano. En invierno,
el cielo está frío y el suelo helado, y todos los árboles están secos. Copos de nieve blancos
puros cayeron del cielo gris, y la tierra estaba completamente blanca. Los niños no pueden
jugar y experimentar la naturaleza al aire libre, lo que hace que la vida y el estudio sean
extremadamente difíciles.
En verano, los niños pueden correr libremente en la naturaleza, ver los frondosos árboles
verdes, tocar las coloridas flores y sentir la magia y el misterio de la naturaleza. En
invierno, los niños tienen que quedarse en casa y aprender sobre la naturaleza misteriosa a
través de los libros de texto.
Para el joven Adams, la diferencia entre el verano y el invierno no solo le hizo entender los
cambios y cambios de las estaciones, sino que también le hizo comprender una verdad
filosófica: todo se divide en dos aspectos, donde hay verano hay invierno, y donde hay calor
hay frío.
Los niños siempre son puros, no tienen muchos requisitos externos, solo prestan atención
a las cosas que les interesan y se complacen en ellas. Quieren poder jugar y crecer de
acuerdo a sus deseos todo el tiempo, y no están dispuestos a obedecer por completo a sus
padres. Así como un pequeño animal se rebela contra los humanos que lo domestican, los
niños se rebelan contra la domesticación de los adultos. Cuando los niños entran a los dos o
tres años (esto se llama el primer período rebelde en psicología infantil), comienzan a tener
un pensamiento independiente, no obedecen los arreglos de sus padres y están siempre en
un estado de oposición con sus familias.
El abuelo de Little Adams, John Quincy Adams, era muy conocido en los Estados Unidos y
una vez fue presidente de los Estados Unidos. Pero a los ojos del joven Adams, su abuelo
era solo el abuelo que se llevaba bien día y noche, y no sabía lo que significaba la
presidencia. Cuando Adams tenía casi 7 años, su madre lo envió con su abuelo. El pequeño
Adams tiene pocos recuerdos de haber crecido con su abuelo. Pero la escena de ir a la
escuela por primera vez está grabada en su corazón. Porque en ese momento, él era muy
reacio a ir a la escuela.
Cuando su madre estaba a punto de enviarlo a la escuela, Adams Jr. tuvo una confrontación
violenta con ella. El pequeño Adams le dijo a su madre con firmeza: no quería ir a la
escuela, así que no seguiría el arreglo de su madre para ir a la escuela. Mirando al obstinado
pequeño Adams, la madre no tuvo más remedio que hacerlo, porque esta era la casa del
abuelo del pequeño Adams, y no podía exigir que el pequeño Adams obedeciera con su
dureza habitual. El pequeño y sensible Adams notó la diferencia en su madre, porque
reprimió su ira y solo trató de persuadirse a sí misma. El pequeño Adams está un poco
orgulloso, y ahora su madre no puede hacerle nada. Justo cuando Adams estaba complacido
y pensaba que iba a ganar, las cosas de repente dieron un giro de 180 grados. Salió un
anciano. No dijo una palabra, solo miró a Little Adams en silencio. Era el abuelo de Little
Adams, John Quincy Adams. Al ver la expresión seria de su abuelo, el pequeño Adams no se
atrevió a moverse, estaba completamente abrumado por el aura de su abuelo. El pequeño y
angustiado Adams no sabía lo que su abuelo le enseñaría. El abuelo no dijo nada, y mucho
menos lo golpeó, pero lo tomó de la mano y caminó hacia la escuela. El pequeño Adams no
se resistió y siguió obedientemente a su abuelo hasta la escuela. De esta manera, inició su
vida escolar formal.
Después de llevarse bien con su abuelo durante un período de tiempo, Little Adams
descubrió de repente que el abuelo al que temía antes en realidad no daba tanto miedo.
Entonces, el miedo en su corazón desapareció lentamente, seguido por el anhelo de
libertad, y esperaba que su abuelo no lo enviara a la escuela en el futuro, para poder
escabullirse antes de caminar a la escuela. Sin embargo, las ilusiones del pequeño Adams se
hicieron añicos. Porque después de eso, el abuelo no solo lo tomó de la mano para ir a la
escuela todos los días, sino que también lo envió a la escuela él mismo. Esto lo dejó muy
asombrado, lo que quería escabullirse era imposible que sucediera.
El incidente de la escuela se convirtió en uno de los recuerdos más profundos del joven
Adams y, a través de este incidente, también experimentó el amor y la persistencia de su
abuelo en las cosas.
Little Adams es muy travieso, pero no el tipo de travieso que "incluso un perro de siete u
ocho años odiaría". Tiene muchas buenas costumbres, que son más como genes genéticos
de la familia, no importa lo travieso que sea, aparecerán en él.
Hay melocotoneros en el jardín de la casa de mi abuelo, una vez mi abuelo recogió unos
melocotones y los puso en el estudio. El pequeño Adams entró en silencio a su estudio
mientras su abuelo no prestaba atención, y probó deliciosos duraznos. Sin embargo, el
pequeño Adams no era un niño egoísta, cuando comía melocotones, se quedaba con los
melocotones más grandes y rojos, y solo recogía algunos melocotones que no se veían muy
bien. A partir de esto, no es difícil encontrar que Adams Jr. es un niño que sabe considerar a
los demás.
No parece haber nada especial en la educación escolar del joven Adams. Ha estado
estudiando en una escuela en el campo y sigue las reglas todos los días. La escuela no tiene
demasiada tarea que hacer y su familia no exige demasiado los estudios de Adams.
La vida en la escuela era relativamente ordinaria, excepto por los amigos que iban juntos a
la escuela y algunas historias interesantes, Little Adams no tenía recuerdos profundos de
otras cosas en su mente.
Acompañado por el calor de su abuelo y familia, el pequeño Adams creció día a día. Cuando
tenía 10 años, sucedió un evento importante que tomó a la gente con la guardia baja, lo que
también cambió el destino del pequeño Adams.
Una fría mañana de invierno, el pequeño Adams se despertó de su sueño y de repente
descubrió que toda la casa estaba hecha un desastre. No sabía lo que estaba pasando, solo
escuchaba palabras como "caerse", "paralizarse" y "desafortunado" siendo mencionadas
por los adultos.
Aunque Little Adams no sabía de quién estaba hablando, pero al ver a los adultos perdidos,
supo que algo le había pasado a alguien. Más tarde supo que quien tuvo la desgracia fue su
abuelo.
Cuando volví a ver a mi abuelo, estaba sentado en una silla de ruedas con un médico a su
lado. El pequeño Adams sabía por qué los adultos tenían tanto pánico, porque el abuelo
tuvo un accidente cuando se cayó en el Congreso y quedó paralítico. No mucho después,
volvió a ocurrir una desgracia aún mayor, y mi abuelo falleció.
Para los estadounidenses comunes, la muerte del ex presidente es un evento impactante,
pero no pasará mucho tiempo antes de que este evento sea olvidado y continúe con sus
propias vidas. Sin embargo, para Adams Jr., este es sin duda un golpe particularmente
importante. Solo se puede recordar la escena de su abuelo tomándolo de la mano para
enviarlo a la escuela, y su infancia terminó abruptamente.
Adams, de 10 años, se enfrenta a una decisión importante. Bajo la guía de su familia, eligió
vivir en Boston. Este es en realidad el resultado de la educación de su abuelo. Debería ir allí,
que está lleno de revolución y libertad, lo cual es bastante atractivo para el joven Adams.

．
03 Los padres deben participar activamente en la educación de sus hijos
El cambio repentino tomó a la gente con la guardia baja e hizo crecer mucho al pequeño
Adams. Ahora entiende que no puede simplemente jugar con compañeros de la misma
edad, sino que debe salir de casa, conocer a más compañeros y dedicarse al resto del
mundo.
Debido a su buena educación y la influencia de su familia, Adams Jr. es mucho más
tranquilo y reflexivo que sus compañeros, como lo demuestra su prejuicio y aversión por la
avenida Massachusetts.
No mucho después de la muerte de mi abuelo, muchas personas contra la esclavitud
celebraron una convención, formaron un nuevo partido llamado Partido Suelo Libre y
nominaron candidatos para las elecciones presidenciales del partido. En esta convención, el
padre de Adams Jr. fue nominado como vicepresidente del Partido Suelo Libre.
Su padre estaba a punto de postularse para presidente del Partido Tierra Libre, lo cual era
motivo de orgullo y emoción para cualquier niño, pero el pequeño Adams era diferente.
La muerte de su abuelo en 1848 parece haber tenido una gran influencia en el joven Adams
y le enseñó mucho. Este incidente fue como una marca de hierro, que quedó
profundamente grabada en la mente de Adams y nunca la olvidará. Precisamente por eso,
nada que involucre moralidad o utilidad puede despertar la pasión del joven Adams. No
necesita forzarse o reprimirse para aquietar su mente. Puede mantenerse callado en todo
momento y adherirse a la creencia a la que debe atenerse un puritano.
El estado tranquilo y pacífico del joven Adams no se ve afectado por el entorno externo,
sino que proviene de la familia, y más aún de la guía y educación de largo alcance de su
padre. Después de la muerte de su abuelo, su padre se convirtió en el piloto en el camino de
crecimiento del joven Adams, y su padre guió al joven Adams por el camino correcto. Para
el joven Adams, la guía de su padre fue necesaria y oportuna.
Su padre tuvo un gran impacto en el crecimiento de Adams, y nadie puede reemplazar la
posición y el significado de su padre en su mente. Incluso después de la muerte de su padre,
Adams Jr. siguió contándoles a otros acerca de su padre, diciéndoles cuán grandioso era su
padre y cuánta influencia tenía sobre él.
Como persona con capacidad de pensamiento independiente, Adams Jr. a menudo observa
y estudia a su padre desde la perspectiva de un crítico. Cada movimiento, cada palabra y
acción de su padre es objeto de su interés y observación profunda. Adams Jr. cree que su
padre es muy diferente a otras personas de la familia. La mayor diferencia es que su padre
tiene una mentalidad particularmente buena. Es pacífico y tranquilo, no importa en qué
estado se encuentre, puede tomarlo con calma. Este tipo de mentalidad es muy perfecta,
inigualable por nadie, y se vuelve más perfecta a medida que su padre envejece. Little
Adams admira mucho esta cualidad psicológica de su padre.
El pequeño Adams, que es estricto consigo mismo, espera poder aprender de su padre y
tener una mente y una conducta tranquilas. Con el paso del tiempo, también ha cultivado la
misma mentalidad y conducta, y puede ajustar su mentalidad en cualquier momento para
calmarse y calmarse.

．
04 Deje que los niños crezcan en la lectura.
La influencia de su padre en Adams fue enorme, e incluso el partido político al que se unió
su padre tuvo una influencia extremadamente importante en su vida infantil. Antes de los
18 años, el propósito y la filosofía de este partido político educaron y guiaron al joven
Adams.
El padre no es una persona muy sociable, su círculo social solo se mantiene dentro de la
zona donde vive, y solo hay tres personas que han tenido contacto cercano con él. Entre
ellos, el que tuvo mayor influencia en el pequeño Adams fue el Dr. Palfrey, y la
comunicación con él benefició mucho al pequeño Adams.
A la edad de 12 años, el padre de Adams Jr. instaló un estudio en su casa de Boston. Aquí, el
pequeño Adams puede leer con tranquilidad, aprendió latín y otros conocimientos. Mi
padre espera que a través de ese aprendizaje, Adams tenga un conocimiento profundo y
adquiera habilidades relevantes.
Los tres amigos que congenian con mi padre también vienen a menudo a la casa para
comunicarse con mi padre. Tenían opiniones únicas sobre algunas de las prácticas del
gobierno y la esclavitud en ese momento, y las discutían cada vez. Por eso, mi padre decidió
organizar un periódico para dar a conocer sus ideas e inspirar a más personas.
El trabajo del padre está muy ocupado y, al mismo tiempo, todavía está escribiendo "Obras
seleccionadas" para el bisabuelo de Adams Jr. Para entrenar al joven Adams, su padre le
pidió que corrigiera el manuscrito que había escrito.
En ese momento, el joven Adams acababa de comenzar a aprender gramática y su habilidad
era muy limitada, por lo que no estaba calificado para el trabajo en absoluto. Esto, por
supuesto, causó insatisfacción con su padre, quien a menudo criticaba a Adams Jr.
El pequeño Adams no estaba enojado por esto, sabía que era causado por su falta de
habilidad. Sin embargo, lo que desconcertaba al pequeño Adams era por qué su bisabuelo
escribió esos libros, que eran tan esotéricos que no podía entenderlos en absoluto.
El bisabuelo John Adams fue un destacado estadista, fue el segundo presidente de los
Estados Unidos. Su modo de pensar es muy consistente con las formas problemáticas
discutidas por el Partido Whig estadounidense en ese momento.
Los pensamientos de su bisabuelo y el propósito del Partido Whig estaban demasiado lejos
para el joven Adams. Solo podía entender el mundo en el que vivía de las personas que lo
rodeaban y educarse a sí mismo a través de su cognición. Sin embargo, las personas que lo
rodean están básicamente muy lejos de la vanguardia de los tiempos, entonces, ¿cómo
puede entender y aprender nuevas ideas de ellos?
Estando en tal ambiente, Adams Jr. aprendió sobre la historia del desarrollo de los Estados
Unidos, un poco de algunas experiencias y lecciones de los predecesores, y también
entendió que Boston y Massachusetts tienen su propia trayectoria y modelo de desarrollo,
por lo que son independientes entre sí pero se restringen mutuamente para desarrollarse y
cambiar. Esta es la sociedad.
El mundo cambia todos los días, pero el pequeño Adams no entiende estos cambios, porque
nadie le dijo que todavía vive en su propio mundo, e imagina que cambiará el mundo en el
futuro y será respetado y admirado por los demás.
De esta manera, el pequeño Adams creció gradualmente. A medida que fue creciendo,
comenzó a tener algunas dudas ¿Por qué la religión que tenía una gran influencia en él fue
desapareciendo gradualmente?
En el pasado, Adams Jr. y su familia iban a la iglesia todas las semanas. Pero más tarde, su
creencia en la religión se vio un poco sacudida y no sabían si la religión realmente existía.
De hecho, en ningún momento podemos negar que la religión tiene un gran poder, que
puede ayudarnos a resolver muchos problemas, permitirnos obtener tranquilidad y
permitirnos pensar tranquilamente en nuestro comportamiento. Para los seres humanos, la
religión tiene una especie de misterio e incognoscibilidad, que puede llenar nuestros
corazones de fuerza.
Pero para el joven Adams, su vida ya no se ve afectada por la religión, y no hay forma de
volver a la apariencia original, necesita repensar y estudiar los problemas que encuentra.
En tal ambiente, el pequeño Adams creció lentamente, su pensamiento se volvió más
maduro y su confusión y problemas se hicieron más y más. En su experiencia educativa
tuvo mucha crítica a la filosofía y demasiada promoción de la literatura y la política, lo que
hizo que la educación fuera muy imperfecta, y con algunos problemas y carencias. En la
educación escolar general no aparecerán este tipo de prejuicios y carencias.
Para compensar algunas deficiencias, el joven Adams a menudo escucha las conversaciones
de los adultos, participa activamente en las conversaciones de los adultos y guarda los
discursos y las opiniones que escucha en su corazón.
Al educar a los niños, al padre de Adams Jr. no le gustaba ser demasiado serio, le gustaba
tratar a los niños de una manera relajada y divertida. Solía leer libros a los niños,
generalmente de ciencias políticas y rara vez de otros géneros.
Bajo la influencia de su padre, Adams Jr. leyó mucho y leyó todos los libros que pudo leer.
Siempre que tiene tiempo, busca libros que le gustan en la estantería de su padre para leer.
La estantería de su padre está llena de libros políticos e históricos, por lo que Adams
también se sumergió en el largo río de la historia, absorbiendo conocimiento con
entusiasmo.
Además, el joven Adams también leyó mucha poesía en el siglo XVIII.
Al ver al joven Adams leyendo poesía, su padre decidió regalarle una colección de poemas
del poeta romántico inglés Wordsworth. Sin embargo, mi padre tiene una condición, si la
acepta, debe leer la colección de poesía. El pequeño Adams pensó por un momento, pero no
aceptó el regalo de su padre.
Esta decisión fue profética, porque la antología de poesía de Wordsworth es realmente
difícil de leer en comparación con la antología del poeta inglés Pope, y con su capacidad de
comprensión en ese momento, no pudo terminar esta antología en absoluto. Se puede decir
que cuando tenía 30 años, el joven Adams tenía la habilidad de leer la poesía de
Wordsworth.
Así es como la familia Adams educa a sus hijos, esperan su éxito y los guían de una manera
única. Se esfuerzan por crear un ambiente de aprendizaje para los niños, brindándoles
muchas obras de escritores o politólogos, para que los niños puedan percibir los valores y
la perspectiva de la vida de grandes personas.
El padre no intervino en el crecimiento de sus hijos, prefirió dejarlos vivir y estudiar en un
estado libre. Al mismo tiempo, también dejó que los niños aprendieran francés y
practicaran la pronunciación francesa. Esto es muy significativo para el crecimiento de los
niños.
Adams Jr., así como sus hermanos, fueron excelentes. Crecieron en un ambiente similar al
de Adams Jr. y recibieron la misma experiencia educativa.Cada uno de ellos tiene una cierta
capacidad de liderazgo y un sentido de poder, y tiene una fuerte percepción de la literatura
y la política. Aunque todos eventualmente crecen para ser personas completamente
diferentes, cada uno con su propio esplendor, pero también tienen espíritus similares y
positivos.
Al ver la historia de la familia Adams, es fácil para nosotros pensar en la educación modelo
de los ingleses ¿Es esta la plantilla de educación moderna que necesitamos? Nadie puede
responder a esta pregunta.

．
05 El hogar es la primera escuela de un niño.
La familia Adams está prosperando y toda la familia vive junta. Toda la familia es muy
animada y toda la familia también disfruta de este ambiente feliz.
Los padres no interfieren con la educación y el desarrollo de los niños, y nadie tiene la
capacidad suficiente para decidir el comportamiento de los niños, especialmente la madre
del niño. Ella ama al niño, pero no tiene la capacidad de interferir y detener al niño.
La madre es la persona más diligente de la familia, y todo en la familia requiere que ella
pague dificultades y esfuerzos, pero ninguno de los niños está dispuesto a obedecer
completamente las órdenes de la madre. Los niños tienen un fuerte pensamiento
independiente y autoconciencia, y nadie puede cambiar sus pensamientos y conciencia.
Incluso un padre muy respetuoso no puede controlar su comportamiento a voluntad.
En ese momento, en los Estados Unidos, parecía haber una ley irregular, es decir, cada
familia grande tendría un hijo muy decepcionante. Afortunadamente, todos los niños de la
familia Adams son muy respetuosos de la ley, no se pasan de la raya y crecen muy bien.
La excelencia de la familia Adams ha conmocionado y desconcertado a muchas personas
que no saben qué tipo de educación ha dado la familia Adams a sus hijos para que crezcan
tan bien. Por esto, Adams Jr. también se siente muy afortunado. A veces piensa en por qué
todos en la familia pueden crecer y convertirse en ciudadanos calificados.
De la familia Adams, podemos ver la importancia de la educación familiar para los niños.
Solo el uso correcto de la influencia familiar puede ayudar a los niños a progresar y
desarrollarse. Al contrario, la mala influencia escolar de esa época fue mala para los niños.
Cuando se trata de la escuela, los niños parecen detestarla u odiarla, no les gusta ir a la
escuela. En la escuela, no me gusta aceptar las restricciones de varias reglas y regulaciones
formuladas por la escuela, y odio los métodos mecánicos de enseñanza de la escuela. Por lo
tanto, los estudiantes que no viven en la escuela y van a la escuela se convierten en la
envidia de los demás niños.
Al pequeño Adams no le gustaba la escuela. Siempre sintió que había muchas cosas en la
escuela que no eran buenas. Sin embargo, su abuelo lo llevó obedientemente a la escuela.
Los maestros de escuela suelen hacer que los niños reciten algunos textos o artículos que
no les gustan. El pequeño Adams tiene mala memoria y no puede recitar cada oración con
precisión como otros niños.
Más importante aún, Jr. Adams no está dispuesto a permitirse ser como esos niños con
forma de máquina, compitiendo constantemente por esos honores innecesarios, que no es
lo que él quiere. El pequeño Adams tiene una mente inteligente y necesita suficiente tiempo
para mostrar sus habilidades.
Pero los maestros de la escuela no lo creen así, sienten que los estudiantes deben ser
restringidos y controlados, y deben completar las tareas de aprendizaje asignadas por el
maestro dentro de un tiempo limitado, por lo tanto, para el joven Adams, bajo el límite de
tiempo, no puede completar perfectamente las tareas asignadas por el maestro.
De esta manera, el prejuicio y el odio del pequeño Adams hacia la escuela se hicieron cada
vez más profundos. No pensó que debería haber pasado 6 años en la escuela, fue una
pérdida de tiempo. Sus pensamientos son independientes, y necesita mostrar su carácter
extraordinario con acciones prácticas.
La práctica ha demostrado que en los próximos 50 años de vida, Adams puede vivir bien en
esta sociedad y aprender y dominar nuevos conocimientos con facilidad solo porque
domina y aplica con soltura las cuatro herramientas lingüísticas de francés, alemán,
matemáticas y español.
Los cuatro idiomas de francés, alemán, matemáticas y español son las herramientas básicas
para el aprendizaje del conocimiento.Dominándolos, Little Adams puede usar 6 semanas
para aprender el conocimiento que toma 6 años para aprender en la escuela. Sin embargo,
y mucho menos cuatro idiomas en ese momento, Little Adams ni siquiera podía hablar un
idioma.
Por lo tanto, el pequeño Adams no pudo dejar la escuela, ni pudo realizar su sueño de
libertad. Podemos imaginar que si Adams dejara la escuela y su padre fuera el responsable
de educarlo, podría lograr mejores resultados de aprendizaje que en la escuela.
Tal vez la clase de un día en la escuela se pueda completar en solo una hora en casa. Sin
embargo, la sociedad en ese momento tenía una actitud de desconfianza hacia los niños
educados en el hogar. La sociedad generalmente cree que los niños que estudian en la
escuela son superiores y aprenden mejor que los niños en casa.
Para la mayoría de las personas, solo al experimentarlo pueden saber lo que realmente
necesitan. Sin embargo, Little Adams supo muy pronto que lo que necesitaba en ese
momento no se limitaba al contenido del libro de texto.
Los niños de la edad del pequeño Adams nunca tuvieron una buena impresión de su propia
escuela, todo era tan malo que no había nada que los satisfaciera.
Los chicos que van a la escuela en Boston no tienen mucho entretenimiento en su tiempo
libre. Después de la clase, los padres los enviarán a varias clases de interés, algunos se
envían para aprender natación y patinaje, y otros se envían para aprender a bailar. Además
de las sesiones de entrenamiento, los niños también participan en varios juegos, como
juegos de hockey, juegos de softbol, etc.
El contenido de la educación para niños es diferente en diferentes regiones. Las escuelas en
el área de Kant les enseñarán a los niños algunos conocimientos de historia y geografía, y
les permitirán hacer ejercicios de campo. Sin embargo, esto no está permitido en Boston.
Aunque las carreras de caballos son un deporte que la gente prefiere, las personas no
pueden mostrar completamente sus habilidades debido a la pista relativamente pequeña.
A los niños les encanta la nieve, por lo que esquiar se ha convertido en uno de sus juegos
favoritos. Cuando llega el invierno, todos los niños están muy emocionados, con la
esperanza de tener la oportunidad de ir a esquiar afuera. Aunque esquiar no permite que
los niños aprendan conocimientos prácticos, el proceso está lleno de alegría y risas, que es
suficiente para los niños.
Además de los juegos, los niños también pasan su tiempo libre leyendo y leen muchos
libros que son significativos para el desarrollo de su vida.
Cuando Adams, de adulto, recordara la época feliz de su infancia, nunca olvidaría esta
escena: en el patio trasero, estaba acostado sobre los viejos documentos del Congreso, con
su libro favorito en la mano, leyendo tranquilamente bajo el sol. El sol de la tarde es cálido
y confortable, lo que hace que su lectura sea rica e interesante, y el contenido que lee puede
absorberse rápidamente. Ese maravilloso tiempo de lectura fue el período más gratificante
de su vida.

．
06 juegos violentos entre chicos
En el crecimiento del pequeño Adams, no siempre estuvo lleno de ternura y amor, sino
también de violencia. La violencia conmocionó e impactó mucho al joven Adams, que
también es parte de la educación.
Los niños siempre son traviesos y activos. En Boston, a menudo hay peleas feroces entre
muchos niños, y el lado ganador obtendrá más recursos. Muchos niños participaron en la
lucha entre estas fuerzas del mal, y el joven Adams también participó en la lucha.
Aunque todos saben que pelear está mal, nadie puede resistir la tentación del poder. A los
adultos les preocupa que estos comportamientos tengan efectos adversos en los niños. Sin
embargo, desde otra perspectiva, esta es también la mejor oportunidad para educar a los
niños.
Los niños en ese momento a menudo jugaban en el sitio de construcción. Al principio, solo
jugaron un juego de rol, representando al Sur y al Norte, debatiendo los méritos de la
esclavitud. Pero, con el tiempo, el juego se convirtió en "guerras" en las que luchaban entre
ellos haciéndose pasar por norteños, o latinos, y otros invasores. La forma original de
guerra seguía siendo un tipo de juego, utilizando la nieve como arma de ataque para
atacarse unos a otros. Sin embargo, más tarde alguien pondría piedras en la nieve y luego
las usaría para atacar al oponente, uno por uno, hasta que un lado no tenga más personas
que puedan participar en la batalla, y la "batalla" se detendrá.
Adams Jr. y su hermano han participado en tales batallas Una vez, lucharon ferozmente
entre ellos en el sitio de construcción. La batalla se prolongó durante mucho tiempo y
todavía no había ganador. El pequeño Adams estaba un poco cansado y no quería pelear
más.
De repente, los refuerzos del equipo hostil llegaron desde la distancia. Al ver que algo iba
mal, muchas personas que participaron en la batalla se escabulleron. El pequeño Adams
también quería pedirle a su hermano que fuera con él, pero la meta de su hermano era
demasiado grande y debido a su cariño, solo podía fingir ser "no te metas conmigo" y
quedarse quieto. El pequeño Adams, que temblaba de miedo, rápidamente se escondió
detrás de su hermano. Después de que esas personas llegaron al sitio de construcción,
simplemente persiguieron a los fugitivos, nadie se atrevió a intimidar al hermano
aparentemente poderoso.
A través de este incidente, debemos entender que mientras estés lleno de coraje, los malos
no son terribles. Pero Adams Jr. estaba realmente aterrorizado en ese momento y el
incidente le dejó una profunda impresión. No sé cuándo estos niños son arrojados al campo
de batalla real 10 años después, ¿todavía recuerdan las batallas en las que participaron
cuando eran jóvenes?
Si se necesita educación sobre la "violencia" en el proceso de crecimiento de los niños,
entonces Boston es una ciudad que puede brindar tal educación, y necesitamos reexaminar
esta ciudad desde otro ángulo.
Todo el mundo sabe que la violencia es mala, tanto para el líder como para los dirigidos.
Por supuesto, Adams Jr. entendió las desventajas de la violencia y no se dejaría involucrar
en ella. Pero él era un niño pequeño, ¿y qué niño no había visto algunas peleas "varoniles"
mientras crecía?
Más tarde, cada vez que había un motín, se podía ver la sombra de Adams entre la multitud,
tal vez solo quería entender el proceso de desarrollo del incidente, o tal vez quería crear
problemas y causar algún pequeño daño.
Los juegos violentos entre niños conmovieron profundamente al joven Adams, cuando veía
a sus amigos empuñando armas blancas contra personas desarmadas, se escandalizaba
mucho, cuando veía a las personas que se esforzaban por abolir la esclavitud, se conmovía
mucho. En este momento, todavía es solo un niño, y no podemos exigirle demasiado. Pero
creemos que esos sentimientos psicológicos que tiene definitivamente afectarán su futuro
juicio sobre las cosas.

．
07 Educación patriótica sin ningún rastro.
Después de la muerte de su abuelo, la abuela de Adams Jr. sufrió un duro golpe y se
deprimió, sin vitalidad y sin esperanza de vida.
La abuela aún vive en la casa donde vivía con su esposo, su estado de salud es cada vez más
preocupante, incluso presenta síntomas de parálisis y ya no puede vivir de manera
independiente. Cada vez que tenía tiempo, el padre de Adams Jr. visitaba a su madre, a
menudo hablaba con su madre, la consolaba y la acompañaba.
Cuando Adams tenía 12 años, su padre lo llevó a Washington a visitar a su abuela. El padre
esperaba que el viaje educara e inspirara al joven Adams. De hecho, este viaje a Washington
dejó una profunda impresión en Adams Jr.
Después de un largo viaje, el pequeño Adams finalmente llegó a la casa de su abuela en
Washington. El viaje transcurrió sin incidentes, y fue lo que sucedió después lo que tuvo un
profundo impacto en el joven Adams. Esas cosas le dieron a Adams una educación política
integral.
Cuando su padre llegó a Maryland con el joven Adams, el hermoso paisaje llamó
instantáneamente su atención. Todo en Maryland es tan ordenado y muy armonioso y
pacífico. O pasan por calles rurales, o por campos y bosques.Sentado en el coche, el
pequeño Adams puede ver de vez en cuando cerdos, vacas y tiendas negras.
Estas escenas intermitentes hicieron que el pequeño Adams comenzara a pensar. Pensó en
los cerdos en el sur. Porque los cerdos, sin importar si hay una pocilga o no, parecen no
tener sentido ni conciencia. En resumen, este incidente tuvo un profundo impacto en
Adams Jr., y a menudo pensaría en este tema en su desarrollo posterior.
El pequeño Adams no se detuvo ni un momento, observando atentamente el paisaje
circundante. La tía del pequeño Adams le pidió que descansara un rato, de lo contrario no
habría un escenario novedoso para ver. Mi tía no entendía qué estaba mirando el pequeño
Adams, y no sabía qué ver aquí, había vivido aquí durante mucho tiempo, por lo que
naturalmente sentía que todo no era más que eso.
El pequeño Adams no supo cómo responder a su tía, porque él mismo no tenía una
respuesta, no entendía lo que pasó. Se ha dado cuenta del atraso y la injusticia que ha
causado aquí la esclavitud. No quería seguir pensando en ello, porque cuanto más pensaba
en ello, más dolor y rabia sentía.
Después de llegar a Washington, su padre llevó a Adams Jr. a visitar el Capitolio. Ya sea
entonces o ahora, el Capitolio siempre está abierto a los turistas, y todos pueden entrar y
visitarlo.
Mi padre realmente quería que Adams conociera el mundo. Le presentó a Adams a una
persona muy famosa y prestigiosa en el círculo político. No importaba la hora que fuera, era
algo de lo que estar orgulloso. Ese momento también es muy importante para Adams Jr.
Este es su primer paso en el camino político, por lo que permanece profundamente en su
memoria. Durante todo el proceso de comunicación con esa celebridad, no sintió ninguna
tensión o inquietud, sino que expresó sus pensamientos con gracia.
El segundo paso que siguió fue aún más inesperado: su padre llevó a Adams a la Casa
Blanca y lo llevó a conocer al entonces presidente Zachary Taylor.
Cuando Adams Jr. siguió a su padre hasta la puerta de la Casa Blanca, sintió que todo a su
alrededor le resultaba familiar sin ninguna extrañeza. Porque después de todo, su familia
tuvo dos presidentes. El pequeño Adams no siente miedo ni pánico por el presidente, tan
naturalmente como ver a su abuelo.
No importa de qué tipo de familia provengan, todos esperan que su familia pueda producir
un presidente para agregar brillo a la familia. Sin embargo, el único presidente que puede
ser verdaderamente admirado y amado por la gente es George Washington, el presidente
fundador. Este tipo de respeto no es falso, es el apoyo y adoración de la gente desde el
corazón.
Para conmemorar a Washington, el pueblo estadounidense irá a Mount Vernon a rendir
homenaje al lugar de entierro de Washington, algunas personas incluso quieren construir
un monumento para el presidente, pero al final no sucedió. El Sr. Adams también trajo al
pequeño Adams a Mount Vernon para rendir homenaje al presidente, con la esperanza de
inspirarlo y ayudarlo a crecer.
Muchos ingleses creen que las carreteras están interconectadas con las escuelas y todos los
aspectos de la sociedad. Están muy preocupados por la correlación entre estas cosas Debe
saber que las carreteras son de hecho muy importantes y afectarán el desarrollo de muchas
industrias.
Para el joven Adams, no entendió completamente estos principios. Por supuesto, el impacto
de las carreteras en el desarrollo humano y la educación existe objetivamente. También
existe un fuerte vínculo entre la presencia de la esclavitud y las malas carreteras.
Si el pequeño Adams no pensara tanto y estuviera contento con el status quo, entonces
podría crecer feliz y feliz. Por el contrario, puede volverse muy negativo y ver todo gris, y
su vida perderá vitalidad por ello.
A medida que crece, necesita una guía constante que lo ayude a determinar la dirección
correcta de la vida. Si nadie se lo recuerda todo el tiempo, su vida puede estar estancada.
Debido a que todavía era un niño, Adams Jr. no tenía la capacidad de resistir todo en la
sociedad real, lo aceptó y lo aceptó sin ninguna duda. Pero crece y piensa en la práctica, y
eventualmente se convertirá en una gran persona.
El padre respeta al pequeño Adams y nunca le impone sus propios puntos de vista y
opiniones. Hará todo lo posible para dejar que el pequeño Adams se desarrolle libremente
en lugar de restringirlo según sus propios deseos.
Después de pasar un tiempo con su abuela, Adams Jr. dejó Washington y regresó a Boston.
Este viaje para visitar a familiares hizo que Adams creciera rápidamente, comenzó a
aprender a usar el pensamiento político para entender y entender el mundo, y también
comenzó a reexaminar algunos de los problemas que alguna vez lo inquietaron.
El abuelo le transmitió muchas ideas al joven Adams, y el joven Adams también tiene algo
de pensamiento religioso. Todo esto no es el resultado de la educación de alguien, sino que
proviene de su propia capacidad de percepción.
En el proceso de pensar, Adams Jr. supo que no estaba solo y que muchas personas estaban
prestando atención al desarrollo del país como él. Ser capaz de comprender esta verdad
muestra que la capacidad de pensamiento político de Adams ha aparecido inicialmente,
pero esto está lejos de ser suficiente.
En ese momento, el joven Adams estaba en un período de ignorancia política. Solo sabía
algunas cosas muy superficiales. Sabía que el entorno político de toda la sociedad era
caótico y que los partidos políticos avanzados no aceptarían el modelo de liderazgo actual.
Pero estos son como torrentes, escondidos bajo la superficie del agua tranquila, y no fue
hasta 1851 que realmente brotaron.

．
08 Deja que los niños sientan el mundo.
En 1850, Henry Wilson, miembro de la Cámara de Representantes de Massachusetts y
otros, organizaron negociaciones con los demócratas de Massachusetts. Este fue el primer
incidente político que experimentó Adams después de que entendió la verdad, y este
incidente afectó profundamente a Adams.
El contenido de las negociaciones es entregar el gobierno estatal al Partido Demócrata y
ceder un escaño en el Senado al Partido Nacional Liberal, con la condición de que el Partido
Nacional Liberal apoye al Partido Demócrata en las elecciones. Este incidente parece haber
dado muchos votos al Partido Demócrata, pero el verdadero beneficiario es el Partido
Liberal, que ha recibido apoyo real.
Este es el "juego político", no podemos juzgar quién es más traicionero o quién es más
astuto. Para el joven Adams, también fue una verdadera lección política de su padre.
En el transcurso de la clase, Adams Jr. aprendió sobre política real. De acuerdo con el
comportamiento de Little Adams, él no podía hacer esto, ni podía aceptar tal
comportamiento. Incluso con su propio padre, pensó que algunas cosas estaban mal. El
pequeño Adams también piensa que no hay diferencia entre su padre y sus amigos, porque
su padre también acepta estas cosas, y su padre espera que el pequeño Adams también
pueda aceptar estas cosas, y espera poder entender más cosas en este tipo de práctica, para
seguir creciendo.
Sin embargo, para Adams, de 12 años, todo es tan ignorante. Nadie se lo explicaba en
detalle, y siempre había un poco de confusión sobre estas cosas en su cabeza.
En cualquier caso, este tipo de actividades han hecho madurar al joven Adams, que está
lleno de interés y entusiasmo por todo, especialmente por las campañas electorales. No
importa qué tipo de elección sea, Adams Jr. se apresurará a observar y comprender
cuidadosamente el lugar del evento y la organización de todo el personal.
Un día cuando el pequeño Adams tenía 13 años, había unas elecciones donde se estaba
realizando el conteo final de votos, todos esperaban en silencio el anuncio del resultado, y
el pequeño Adams también estaba en el evento. Esperaba escuchar su nombre familiar y,
efectivamente, su amigo de la familia, Sumner, ganó las elecciones.
Al escuchar este resultado, Little Adams inmediatamente voló a casa, con la esperanza de
contarles a todos las noticias lo antes posible. Cuando llegó a casa, inmediatamente le dio la
noticia a Sumner con entusiasmo. Ambos estaban emocionados.
Al día siguiente, el pequeño Adams fue a la escuela y en la calle vio a mucha gente con
brazaletes negros en los brazos. Sabía que todas estas personas apoyaban al Partido
Nacional Liberal. En una muestra de apoyo a Sumner, Adams Jr. decidió usar un brazalete
blanco, símbolo de los partidarios demócratas.
Aunque el pequeño Adams tenía miedo de ser amenazado por otros, se armó de valor y se
puso el brazalete blanco. Después de mucho tiempo, recordó su comportamiento en ese
momento, por un lado, admiraba su coraje y, por otro lado, también tenía un poco de
miedo.
Nadie habría pensado que la guerra civil estallaría pronto. Después de la Guerra Civil,
mucha gente pensó que el país estaría dividido y que nada más tendría sentido.
Como otros niños, Adams Jr. comenzó su vida política de forma paulatina. En ese momento,
la victoria en Mount Vernon Avenue no solo encendió su pasión, sino que también tuvo una
gran repercusión en la sociedad de ese momento. Sin embargo, además de prestar atención
a estas cosas, Little Adams no sabía qué hacer.
Quizás Adams Jr. debería haber sido políticamente activo como su abuelo y bisabuelo. Sin
embargo, después de pensarlo con calma, Little Adams se sintió un poco perdido
nuevamente, pues no sabía el motivo de sus acciones. No estaba a favor de los bostonianos,
ni de algún tipo de poder, y actuó a ciegas.
Little Adams se calmó, pensó seriamente en sus planes futuros y pensó en la dirección de
su futuro desarrollo profesional. Nunca pensó que debería quedarse aquí, el lugar más
adecuado para desarrollar su carrera debería ser Washington.
Little Adams tuvo la suerte de nacer en una familia como Adams. Su origen familiar y su
formación académica son muy favorables para su crecimiento, lo que hace que sus logros
políticos y literarios sean muy altos. A los ojos de los demás, Adams tuvo mucha suerte,
consiguió todo lo que quería.
En 1854, la aburrida vida de la escuela secundaria estaba llegando a su fin y el pequeño
Adams podía ingresar a la universidad para disfrutar de su libertad. Aunque este proceso
es largo, no sé si él puede encontrar sus propias carencias y descubrir la falta de
pensamiento después de ingresar a la universidad.
Solo cuando Adams entró en la mediana edad y recordó su propio crecimiento, pudo darse
cuenta del verdadero significado de estos cinco o seis años para sí mismo.
El joven Adams, que vivió a mediados y finales del siglo XIX, aún no pudo acercar su
pensamiento al siglo 20. El conocimiento que tiene ahora, sin importar cuál sea, solo puede
permitirle comprender mejor la historia, pero no puede predecir el futuro.
De hecho, no solo Little Adams, sino todos nosotros no podemos predecir nuestro futuro,
no sabemos qué cambios tendremos en el futuro, y qué tipo de cogniciones y conceptos
tendremos.

．
09 hacer amigos en la universidad
La vida de la escuela secundaria de Adams terminó un día en 1854. Ingresó a la universidad
de sus sueños y comenzó una nueva vida de estudio. Caminó solo por la plaza de Boylston
School y miró alrededor del lugar donde había estudiado por varios años, no se sentía
triste, pero su corazón se llenaba de una alegría indescriptible.
Al ingresar a la Universidad de Harvard, Adams comenzó su vida universitaria. Él sabe que
todos los niños de su familia se han graduado de esta escuela, y esta escuela también tiene
una reputación muy alta en la sociedad. Por lo tanto, se sintió sinceramente orgulloso de
haber ingresado también a esta escuela.
Aunque esta escuela no produjo muchos grandes hombres para la familia Adams, él
necesitaba asistir a esta escuela por cualquier motivo, social, económico o político.
Cuando ingresó a la Universidad de Harvard, Adams descubrió que no era tan bueno como
decía la leyenda, sintió que no podía aprender lo que quería aprender, especialmente de
sus compañeros de clase.
De hecho, muchos de los compañeros de clase de Adams en la Universidad de Harvard han
logrado logros inmortales.En la lista de nombres de la escuela desde 1854 hasta 1861, se
registran algunos estudiantes muy famosos, muchos de los cuales son sus compañeros de
clase. Adams no es ajeno a estos nombres, porque conoce a casi todos los estudiantes de su
clase. También admiraba a todos, pero estos compañeros de clase no jugaron un papel
importante en el crecimiento de Adams.
En cualquier caso, Adams sigue muy feliz de ingresar a la universidad. Adams estudió
diligentemente y enriqueció su conocimiento cada vez que tuvo la oportunidad.
Después de ingresar a la universidad por un tiempo, conoció a tres virginianos y formó una
profunda amistad con ellos. De hecho, al comienzo del contacto, Adams pensó que le era
imposible llevarse bien con esta gente, porque al fin y al cabo, sus sistemas culturales eran
diferentes.
Sin embargo, a medida que su relación se profundizó, se hicieron más cercanos y se
convirtieron en muy buenos amigos. Uno de los tres virginianos se llamaba Longley Lee,
cuyo padre era el coronel Robert Lee. Los otros dos parecen ser sus seguidores, y los tres
son casi inseparables.
Entre las personas con las que interactuó Adams se encontraba un nativo de Cincinnati,
antes, Adams no tenía contacto con personas de esta nacionalidad.
Los contactos con estos compañeros de clase fueron el comienzo del contacto de Adams
con nuevas naciones. Durante este proceso de comunicación, aprendió sobre muchos temas
que antes no entendía ni le importaban.
Adams no estaba muy interesado en los virginianos y no estaba dispuesto a prestar
demasiada atención a esas personas. Sin embargo, la amistad con Li siempre ha sido muy
profunda, e incluso el conflicto Norte-Sur no afectó sus sentimientos. Sin embargo, Adams
todavía sentía que había una gran diferencia entre el Norte y el Sur.
Los norteños son más indecisos y les falta confianza en sí mismos. Sin embargo, en un
futuro cercano, mostrarán decisión y determinación, y gradualmente obtendrán el
reconocimiento de los demás. Los sureños, por otro lado, están en un estado ideológico
muy bajo. No están dispuestos a hacer cambios y se cierran en un estado de esclavitud. Son
completamente inadecuados para el rápido desarrollo de la sociedad. Este es un defecto
muy fatal.
A partir de esto, Adams también pensó en sí mismo y en sus amigos. Incluso ahora,
intelectualmente, Lee no es muy diferente de sus antepasados. Pero los norteños, incluido
Adams, ya son mucho mejores que sus propios antepasados. A partir de esto, podemos ver
los rasgos de carácter y las tendencias de desarrollo de la gente del norte y del sur.
La sociedad del norte ha dejado muy atrás a la sociedad del sur y se ha convertido en una
sociedad moderna. La enorme diferencia en el desarrollo de las dos sociedades conducirá
inevitablemente a la guerra. Esto es lo que preocupa tanto a Adams como a Lee, quienes
pueden enfrentar la guerra y la muerte en cualquier momento.
Si se excluyen estos factores, la relación entre Adams y Lee puede ser más estrecha, pero la
realidad es así y nadie puede cambiarla.
En Harvard College, ni Adams ni Lee tenían muy buenas notas. Adams lo hizo un poco
mejor y Lee lo hizo muy mal.
Lentamente, Li perdió la confianza en sus estudios y pensó que no podría lograr el éxito en
sus estudios. Por lo tanto, optó por unirse al ejército y aceptó la posición militar dada por el
ejército. Lee esperaba que Adams pudiera ayudarlo y escribir una carta al ejército en su
lugar, expresando su disposición a aceptar el nombramiento. Este es un gran honor para
Adams, siente su estatus en el corazón de sus compañeros, lo que también es un gran
estímulo y reconocimiento para él.

10 en el mundo más amplio

No solo de sus compañeros de clase, sino también de sus maestros, Adams sintió que no
había aprendido lo que quería aprender. Los cuatro años que había pasado en la
Universidad de Harvard casi le habían parecido una pérdida de tiempo.
En la escuela, no obtuvo todo lo que quería y no estaba dispuesto a compartir los frutos de
la educación con los demás. No está dispuesto a compartir ni siquiera un poco con los
demás, quiere ser su yo único.
Sin embargo, esta idea de Adams no puede ser realizada por la educación escolar. Años más
tarde, cuando mire hacia atrás, descubrirá que ha dedicado mucho tiempo y ha pensado en
mejorar las calificaciones difíciles y las clasificaciones de los exámenes, lo que le hizo
perder el tiempo y no valía la pena hacerlo en absoluto.
Adams sintió que aprendió más de las obras griegas que del salón de clases. Aunque habrá
algunas teorías de libre comercio muy difíciles en la obra, estas teorías son muy prácticas y
mucho más importantes que la economía política en los libros de texto.
Lo anterior es el proceso de aprendizaje de Adams en la universidad. Aunque no aprendió
nada muy valioso, la vida universitaria lo hizo madurar mucho, desde entonces puede
enfrentar los asuntos políticos con más tranquilidad, en lugar de ser tan extremista como
cuando era joven. Si Adams tuviera tiempo para hacer algunas actividades prácticas, tal vez
su cognición y actitud hacia la literatura también cambiarían.
Sin embargo, Adams prefiere pasar su tiempo leyendo. A través de la lectura continua,
también mejoró sus habilidades de escritura. Aunque el maestro parecía insatisfecho con el
ensayo de Adams, solo le dio una calificación aprobatoria cada vez que lo calificaba.
Para el aprendizaje de los alumnos, cada docente tiene sus propios estándares de
evaluación, a los ojos de los docentes, Adams no alcanzó el nivel de excelencia que debería
haber alcanzado. El maestro cree que Adams todavía necesita mejorar y mejorar, y Adams
nunca cuestionó el juicio del maestro. Él tiene plena confianza en el maestro.
Unos años más tarde, cuando Adams también se convirtió en profesor, realmente entendió
que los llamados estándares de excelencia del maestro se formulaban de acuerdo con sus
propios estándares y las normas de la escuela. Para ser precisos, la mayoría de los criterios
de evaluación se basan en los estándares de la escuela, y solo aquellos que cumplen con los
requisitos de la escuela pueden convertirse en excelentes estudiantes.
Adams no quería estar atado por las reglas de la escuela por mucho tiempo. Anhela la
libertad, y también espera encontrar la dirección y el camino correcto a seguir. El mundo
exterior es tan vasto y espera poder sumergirse en él, pero no sabe cómo elegir y no sabe
qué camino le pertenece.
Cuando Adams estaba perdido, una persona apareció para cambiar la situación que
enfrentaba: James Russell Lowell, el maestro de Adams.
Lowell sugirió que Adams fuera a Alemania. Esta guía le permitió a Adams ver la luz de la
esperanza e inmediatamente entendió la dirección de su desarrollo.
Alemania en ese momento era el lugar de anhelo para todos los eruditos, y todos esperaban
ir allí para sentir la luz del alma. Lowell también es uno de ellos. Tiene muchas ganas de
introducir los logros académicos alemanes en los Estados Unidos y espera difundir el
pensamiento alemán y el ámbito artístico a todo el mundo a través de la predicación.
A través de la introducción de Lowell, Adams comenzó a tener cierto conocimiento y
comprensión de Alemania. Es solo que no sabe si esta elección es correcta, pero entiende
que este es un camino, la única forma en que puede avanzar en su confusión.
Cuando Lowell regresó de Alemania, trajo muchas monografías académicas alemanas.
También espera que sus estudiantes puedan leer estos libros, por lo que a menudo se
comunica y discute activamente con los estudiantes.
Entre estos estudiantes, Adams estaba muy fascinado, a menudo iba al estudio del maestro
para leer estos libros y tenía intercambios profundos con el maestro. Cada comunicación
con el maestro beneficiará mucho a Adams, lo que también es un gran estímulo para él.
Porque, después de todo, él es un estudiante y es un gran honor comunicarse con
profesores famosos.
Cuando ingresó a Harvard, Adams tenía solo 16 años y estaba en un estado de ignorancia
sobre muchas cosas. Sintió que parecía incapaz, y no sabía dónde estaba su valor. La
influencia de Harvard en él comenzó a aparecer lentamente después de dos o tres años de
lectura.
Cuatro años de estudio en Harvard, Adams siempre creyó que no obtendría más
conocimientos. Esto puede tener algo que ver con la propia educación de Harvard. Harvard
College solo proporciona un significado social invisible e intangible, así como la influencia
social que trae la fama de la universidad. Además, sintió que la educación de Harvard no
tiene valor y no es sobresaliente en el rendimiento académico.
Sin embargo, eso ya no importa. Después de eso, se embarcó en una gira europea de dos
años.

11 desarrolla tus habilidades sociales

Al recordar su vida universitaria en Harvard College, Adams y otros compañeros de clase
comparten los mismos sentimientos. Necesitan venir al salón de clases todos los días y
aprender el mismo contenido con personas conocidas.
No tengo nada que hacer en mi tiempo libre y ocasionalmente actúo en dramas. Pero
ninguno de ellos querría convertirlo en el trabajo de su vida, preferirían hablar en el
Parlamento que terminar como actores.
Le guste o no la universidad, Adams siempre ha trabajado duro para mejorar y siempre ha
mantenido una actitud positiva y emprendedora. Debido a su pensamiento independiente,
al final del semestre, sus compañeros lo eligieron como candidato a representante de la
clase elocuente, lo que fue un gran estímulo para Adams.
Adams está emocionado y le encantaría ser representante de la clase. Sin embargo, se
sorprendió de que sus compañeros de clase lo eligieran como representante de la clase. En
Harvard College, no puedo nominarme como candidato. Una vez que un candidato ha sido
nominado, no puede hacer ningún comentario sobre otros candidatos. Los votos y
propuestas de los votantes son los más importantes. Cada vez que se emite un voto, Adams
como candidato no puede presentarse en el lugar, esta es la regla del juego.
Los competidores de Adams eran tan poderosos que sintió que no tenía ninguna ventaja en
ningún aspecto. Sin embargo, después de un largo debate, Adams finalmente derrotó a sus
competidores y fue elegido representante de la clase elocuente. Para tal resultado, Adams
no tenía idea en absoluto, y no sabía por qué sus compañeros de clase le confiarían una
responsabilidad tan grande. Porque ser elegido como representante de esta clase significa
que se convertirá en el portavoz de la clase en el futuro, y debe tener la responsabilidad de
salvaguardar los intereses de los estudiantes de esta clase.
Quizás, su potencial como político lo ayudó a obtener la victoria final.
Adams pronunció el discurso de graduación. Después de todo, él era solo un estudiante que
no había dejado la escuela y no había experimentado grandes escenas, por lo que su
discurso fue un poco entrecortado y no podía recordar de qué se trataba. Sin embargo, a los
ojos de los estudiantes, Adams en el podio estaba tranquilo y calmado, lo que les dejó una
impresión muy profunda.
Si realmente quiere preguntar qué tipo de calidad ha emitido Harvard a Adams en los
últimos cuatro años, entonces la mejor respuesta debería ser: calma.
Los profesores de la Universidad de Harvard brindan a los estudiantes una muy buena
cualidad, que es hacer que todos los estudiantes estén tranquilos y estables, y no hacerlos
sentir pánico y antinaturalidad al hablar en público. Los estudiantes de otras instituciones
europeas no adquieren esta cualidad de la escuela.
Como graduado de Harvard, Adams también poseía esta cualidad, puede dar un discurso
apasionado frente a cualquiera.
Graduado, la educación no ha terminado, todo continúa, Adams todavía está confundido y
abrumado por muchas cosas.
Después de graduarse de la universidad, Adams enfrentó el problema del empleo. En otras
palabras, necesita un trabajo a través del cual pueda mostrar sus talentos a los demás y ser
reconocido por más personas. Sin embargo, la realidad ante él era que no tenía nada.
Aunque tiene cierta red de contactos, no sabe cómo usar los contactos que ya tiene.
Entonces, después de graduarse, su situación se convirtió en una situación difícil.
De esto podemos ver que la relación entre Adams y sus compañeros de universidad no se
ha desarrollado bien. Si pudiera tratar a sus compañeros de la universidad de la misma
manera que trató a sus antiguos amigos, no tendría amigos que pudieran ayudarlo.
Como resultado, el espacio que Adams puede elegir es cada vez más pequeño y no sabe
cómo continuar con el siguiente paso. Si hubiera aprendido sobre estas formas del mundo
temprano, es posible que no haya pasado tanto tiempo prestando atención a los libros y las
calificaciones. Él no sería así ahora.
Adams no tenía una buena impresión de Harvard College. Sintió que no aprendió nada
valioso en la universidad, ya fuera a nivel intelectual oa nivel comunicativo. Por supuesto,
también entiende que ninguna universidad quiere convertir el campus en un lugar social.
Sabemos que el alcohol es imprescindible en situaciones sociales. Aunque beber alcohol
dañará nuestra salud, puede ser utilizado como un medio para cultivar las relaciones
interpersonales y la comunicación, por lo que el valor y significado del alcohol en sí será
diferente.
Para que una persona gane la aceptación social y encuentre un trabajo, necesita usar esos
entornos sociales para mezclarse con extraños y cultivar relaciones entre ellos. En
comparación con tal educación, la educación puramente teórica en el aula carece de
significado práctico y valor práctico.
Pero cuando ingresamos a la universidad, no podemos solo considerar el desarrollo social y
la creación de redes. Esto no sólo hará que la propia universidad pierda su valor y
significado, sino que también nos impedirá cualquier desarrollo y mejora. También es una
educación devastadora para muchos más niños que quieren una educación universitaria.
Adams conocía bien su situación, sabía que no podía investigar ni inventar, y que no era
apto para trabajar en una universidad. Solo quiere hacer lo que le interesa de acuerdo con
sus deseos internos. Espera difundir sus ideas y dejárselas a las generaciones futuras. Para
cualquiera, mientras haya ambición, los sueños se pueden realizar. Así, comenzó su viaje de
vida de la escritura.
Cuando estaba creando por primera vez, estaba ansioso por que otros escucharan sus
ideas, lo cual fue su mayor apoyo. Sin embargo, es posible que el oyente no sea capaz de
señalar realmente sus problemas o defectos. Adams aún necesita reflexionar
constantemente por su cuenta antes de descubrir las deficiencias.
Una vez que se completó el primer borrador, Adams comenzó a revisar y corregir
repetidamente, pero descubrió que lo que escribió no expresaba realmente sus
pensamientos. Sus obras no tienen significado ni profundidad, y los eruditos famosos en el
círculo académico no prestarán atención a sus obras.
Adams no tuvo mucha suerte. Según el pensamiento de la gente, debería tener una ventaja
social muy fuerte y debería tener muchas conexiones. Pero este no es el caso, no tiene
mucho dinero, su pensamiento no es lo suficientemente maduro y ni siquiera está seguro
de lo que tiene.

12 Es importante aprender un idioma extranjero.

A los ojos de sus padres, Adams era muy tímido y rara vez se comunicaba con sus padres. El
padre de Adams también adoptó una actitud educativa de laissez-faire hacia sus hijos,
defendiendo que se permitiera que los niños se desarrollaran libremente. Los miembros de
la familia creían que Adams Jr. era un niño muy obediente que nunca causaba problemas
afuera. Por lo tanto, cuando Adams les reveló a sus padres que quería estudiar en Alemania,
los padres aceptaron sin dudarlo.
Aunque no saben lo que Adams puede aprender yendo a Alemania, mientras Adams quiera
ir, apoyarán incondicionalmente su decisión y le permitirán realizar su sueño. Cuando
Adams fue despedido en la estación de tren, los ojos de sus padres mostraron una gran
renuencia.
Después de un duro viaje, Adams finalmente llegó a Alemania. Sin embargo, en Berlín,
Alemania, comenzó a sentirse perdido, incluso un poco perdido. Olvidó por qué vino a esta
ciudad, todo en Berlín lo hacía sentir confundido, ¿cuál era su propósito al venir a esta
ciudad?
En la primera semana de su llegada a Berlín, los amigos de Adams lo llevaron a casi todos
los lugares de entretenimiento locales. Después de divertirse, informan a la Universidad de
Berlín. Aunque la Universidad de Berlín era diferente de lo que había imaginado, Adams
igual compró los libros de texto para la clase y fue al salón de clases a escuchar la primera
clase de derecho civil. Esta lección lo hizo comenzar a cuestionar sus elecciones.
Después de comparar a Adams, se dio cuenta de que la Universidad de Harvard a la que
había asistido era realmente una muy buena universidad, donde había un ambiente de
aprendizaje muy relajado y activo. La Universidad de Berlín sigue siendo el modo de
enseñanza del siglo XVIII, la educación de adoctrinamiento para los estudiantes.
Este tipo de modo de enseñanza es muy atrasado. No toma a los estudiantes como el
cuerpo principal de la educación. Los estudiantes pueden terminar de leer el contenido en
un mes, pero tienen que escuchar al profesor en clase durante varios meses.
El tiempo de los estudiantes se pierde de esta manera, pero para obtener el certificado de
grado, los estudiantes deben continuar yendo al salón de clases, el maestro en el podio se
entretiene y explica, y los estudiantes del podio están haciendo sus propias cosas. Este tipo
de educación en la Universidad de Berlín no tiene valor ni significado.
Todo ciudadano de los Estados Unidos conocerá las leyes básicas del país, sobre esta base,
a través del autoaprendizaje, podrá aprender fácilmente otros conocimientos legales
relevantes. Sin embargo, esto no es posible en Alemania. También se puede ver que el
sistema educativo de Alemania está muy por detrás del de los Estados Unidos.
Después de la primera clase, Adams se dio cuenta de que el problema del idioma era un
gran obstáculo para su aprendizaje. Aunque hay estudiantes extranjeros de otros países en
la clase, su nivel de alemán está muy por detrás de ellos. Estaba muy angustiado y esperaba
mejorar su alemán. Fue en este momento que conoció al Sr. Sumner, lo que le dio
esperanza.
El Sr. Sumner, quien vino a Alemania para un viaje, esperaba venir aquí para recuperarse,
pero no esperaba encontrarse con Adams. Se abrazaron cálidamente, cenaron juntos y
fueron a la ópera. En el camino, el Sr. Sumner alentó a Adams que la dificultad es solo
temporal, mientras trabaje duro, creo que podrá aprender bien el alemán.
Adams sintió que no podía dominar el alemán en poco tiempo, por lo que le pidió ayuda a
su amigo, el Sr. Robert, con la esperanza de obtener la ayuda del Sr. Robert para superar las
dificultades.
Este invierno, para ayudar a Adams a estudiar, el Sr. Robert vino a Berlín desde los Estados
Unidos y le dijo a Adams que para aprender alemán, había estudiado y vivido con un grupo
de niños alemanes durante mucho tiempo.
Para esta sugerencia, Adams aceptó. Con la ayuda del Sr. Robert, Adams ingresó a una
escuela secundaria local. Adams pasó tres meses con los adolescentes y sus habilidades en
alemán se dispararon. Más tarde, cuando tomó un taxi, pudo mantener una conversación
sencilla con el conductor, que era el estándar para juzgar la calidad del alemán en ese
momento. Entre los extranjeros, el alemán de Adams se considera muy alto.
Para Adams el proceso de aprendizaje de estos pocos meses es muy preciado, no esperaba
que estudiaría con los niños, ni esperaba tener una cosecha tan grande, que nunca le dio su
educación anterior.
Sin embargo, el nivel de alemán de Adams no le permitió entrar en el círculo social alemán.
No había captado fundamentalmente la esencia del habla alemana, por lo que no podía
comunicarse profundamente con los lugareños.
Después de unos meses más de estudio, Adams finalmente pudo usar el alemán libremente
y ya no se sentía extenuante al leer libros en alemán. Todo va por buen camino, y puede
entender los términos legales esotéricos del profesor en el aula universitaria.
Debido a que se llevaba bien con los niños de la escuela secundaria, Adams se interesó en la
educación. Ingresó a una escuela secundaria alemana y trató de estudiar educación
alemana desde la escuela secundaria. Los niños en la escuela media están en la
adolescencia y tienen personalidades muy rebeldes, todos esperan deshacerse de las
restricciones de la educación y obtener un desarrollo libre.
Los hechos han demostrado que la educación secundaria alemana también es un fracaso,
pero en marcado contraste está el nivel musical de primera clase de Alemania, y muchas
personas vienen a Alemania específicamente para escuchar esta música. Puede ser por el
teatro y la cerveza que se ha descuidado la educación alemana.
Los amigos alemanes de Adams se reunían una vez a la semana para escuchar música o
tomar cerveza. Adams también iba a estas fiestas y se encontraba con amigos.
Su amigo Apshorpe pensó que a Adams obviamente le gustaba Beethoven, pero fingió ser
muy indiferente. En este sentido, Apshorpe está muy descontento con él. De hecho, a
Adams no le gustaba mucho la música de Beethoven. Es como si alguien a quien no le
gustan las matemáticas no pudiera estar fascinado por los matemáticos.
Sin embargo, en este proceso, Adams de repente se dio cuenta de algo, y esta repentina
realización lo entusiasmó más que aprender un nuevo idioma. Esta comprensión todavía
proviene de la música de Beethoven. En el lugar más caótico de Alemania, acompañado de
cerveza y humo, Adams se puso a pensar. Pensó que tal vez las piezas de Beethoven no
tenían significados profundos, podrían expresar los sentimientos internos del autor más
directamente, pero este tipo de expresión fue deificada o exagerada por algunas personas.
De esta manera, Adams estudió educación mientras recibía educación universitaria en
Alemania. En la actualidad, este tipo de educación no ha producido un gran cambio en su
pensamiento y aún no ha desarrollado un sentimiento por el pensamiento de Kant y otros
pensadores. No obstante, Adams se consideraba un seguidor de estos pensadores.
Mientras estuvo en Alemania, sus padres siempre extrañaron a Adams, y su padre le
escribía a menudo. Cada vez que lee estas cartas, Adams extraña a su familia, pero aún
quiere conocer el mundo.
La educación en Alemania no satisfizo a Adams, no había una verdadera educación que él
quisiera aquí, y él sabía que nunca volvería aquí. Cuando un amigo le ofreció viajar a
Turingia, otra ciudad de Alemania, aceptó. Quería dejar Berlín y ver el resto del mundo.

13 Es mejor viajar miles de kilómetros que leer miles de libros

Para relajarse, Adams aceptó la propuesta de un amigo y comenzó a viajar entre ciudades
de Alemania. Durante el viaje, él y sus amigos admiraron el paisaje en el camino y se
embriagaron con él. Todo el paisaje en el camino era tan hermoso que olvidaron
temporalmente sus problemas en el estudio.
Cada vez que caminaban una distancia, se detenían a descansar un rato. Al estar en el
hermoso paisaje, sienten la grandeza de la naturaleza más claramente. Estaban exhaustos
después de casi un día de caminata en Turingia. Por la noche, el cochero los llevó al
pequeño pueblo de Weimar. Más tarde, fueron a Dresde.
Después del viaje, deben regresar. Pero todo aquí los hace inolvidables, haciéndolos reacios
a irse, y no quieren volver a Berlín, pero ¿a dónde más pueden ir además de Berlín? Están
perdidos. Adams sabía que no podía regresar a los Estados Unidos y no quería regresar a
Berlín, por lo que quedarse era su única opción. Adams tenía una buena impresión de la
ciudad alemana de Dresde y sintió que era muy beneficiosa para su idioma y sus estudios, y
estaba aún menos dispuesto a regresar a Berlín.
Adams pensó que en Dresde podría realizar trabajos de investigación educativa y seguir
aprendiendo alemán. Así que alquiló una casa pequeña, con la esperanza de ganar algo
aquí, al igual que se inspiró en la música de Beethoven en ese momento.
Nadie podría haber esperado que esto sucediera, y Adams tomó su decisión así.
Adams estaba luchando por encontrar una verdadera educación porque no podía encontrar
una mejor forma de educación y no sabía qué hacer. Tal vez Dios lo está ayudando, en este
momento cada uno está ocupado con sus propios asuntos, ya nadie le importa lo que hace
Adams, esto crea muy buenas condiciones para que él pueda llevar a cabo la práctica
educativa.
A medida que crecía, Adams se dio cuenta de que ya no podía ser tan infantil como antes.
No importa cómo sea la educación en Alemania, espera dejar de quejarse y arrepentirse,
que es su requisito básico para sí mismo.
Después de eso, bajo la fuerte persuasión de su hermana, él y su hermana vinieron a Italia.
No hay un ambiente bullicioso en Italia, todo es tan desolado, aquí se pueden ver rastros de
guerra por todas partes.
Al ver la situación en Italia, Adams sintió que lo que estaba haciendo no era una experiencia
espiritual aleatoria. Este no es un viaje simple, sino más bien un viaje de exploración en las
profundidades del alma, explorando los pensamientos profundos en el corazón humano.
Después de regresar a Alemania desde Italia, Adams comenzó a preguntarse por qué se
quedó en Alemania y no pudo encontrar ninguna respuesta. Especialmente el tiempo que
pasó en Dresde fue aún más sin sentido. Así que hizo las maletas y regresó a Italia.
De esta forma, según sus propias ideas y deseos, Adams viajó durante un año y medio. Sin
embargo, todavía no consiguió lo que deseaba en el fondo de su corazón, ni encontró
ningún trabajo que se adaptara a él. Incluso su carrera educativa favorita, Adams también
sintió que no tenía sentido.
En cuanto a la exploración del futuro, Adams no se detuvo ni un momento, y siguió
avanzando según sus propias ideas. Sin embargo, en este momento su mente solo viajaba
sin pensar.
A la edad de 22 años, Adams regresó a los Estados Unidos. En este momento su vida se
mantuvo sin cambios. No tiene trabajo y sigue siendo solo un pensador y explorador.

14 Aprende a adaptarte a entornos desconocidos.

Aunque Adams ha dominado una gran cantidad de conocimientos y habilidades a través del
aprendizaje ininterrumpido, todavía no tiene claro su dirección futura. Comenzó a
dedicarse a escribir nuevamente, con la esperanza de mostrar su talento al mundo a través
de la escritura.
Después de escribir algunos artículos, Adams enviaba estos artículos a su hermano mayor,
quien los publicaba en el "Boston Courier". El hermano mayor esperaba aumentar la
confianza en la escritura de Adams de esta manera.
Adams también está trabajando duro para mejorar y desarrollar sus propias habilidades de
escritura. No quiere usar las ideas de otras personas y escribir oraciones y contenido que
otros entiendan. Dichos artículos no tendrán ningún efecto ni significado. Él espera
expresar algunas ideas profundas y no quiere que otros sientan que su nivel es muy bajo.
También espera que otros puedan estar de acuerdo con sus puntos de vista y apreciar sus
obras.
En ese momento, Adams estaba en Roma, el centro de Italia. A los padres de Adams no les
gustaban mucho Francia o Italia, pero les desagradaba París incluso más que Roma.
Italia es extraña para ellos, y no tienen una comprensión ni un sentimiento profundos.
Roma es una ciudad muy mágica, mucha gente piensa que Roma da mucho miedo, pero no
pueden reprimir su impulso interior y quieren venir a Roma para descubrirlo.
Para Adams, no sabe por qué vino aquí, ¿será para seguir los pasos de los historiadores?
No, Adams no tiene esa idea en absoluto, es más como un viajero común.
Adams no tenía ningún propósito, solo vino aquí para sentir la atmósfera de la historia. Por
supuesto, en Roma, Adams seguiría preguntándose, ¿por qué vino aquí? ¿Cuándo decayó la
prosperidad de Roma? ¿Por qué es como es ahora?
Nadie pudo responder a su "por qué". Adams se sentó en la puerta de la iglesia,
acompañado de mendigos. Necesita encontrar la respuesta por sí mismo, que es lo que
debe hacer una persona pensante, en lugar de esperar a que alguien más le dé una
respuesta preparada.
Adams sintió que podría haber aprendido algo en Roma y haber entendido algunas
verdades. Aunque solo escribió artículos y miró el paisaje, sabía que había ganado algo.
Una mañana, Adams estaba descansando en el estudio de Hamilton cuando vio a un
hombre entrando corriendo. Después de interrogarlo, Adams descubrió que el hombre
pasó la guillotina mientras montaba a caballo hace un momento y vio la ejecución allí.
Debido a que vio que le cortaban la cabeza a una persona con sus propios ojos, estaba muy
asustado, por lo que irrumpió en el estudio perdido.
Después de escuchar este incidente, Adams sintió la crueldad y la sangre del Imperio
Romano, sin ningún espíritu humanitario. Desde la perspectiva de la historia romana, el
gobierno romano estaba muy dispuesto a decapitar a su propio pueblo.
Con el paso del tiempo, ese evento se desvaneció de la mente de las personas como si no
hubiera sucedido.
En cuanto a Adams, nunca estuvo satisfecho con su situación actual y comenzó a pensar en
su vida nuevamente, pensando en cómo debería seguir adelante y cuál es el propósito de
seguir adelante. Se dijo a sí mismo que todo lo que ha vivido ahora es aprender
conocimientos y ampliar horizontes.
Adams creyó que el viaje de estudio fue muy útil para él. Decidió dejar Roma y entrar en la
siguiente etapa del viaje. Tenía la esperanza de poder seguir ganando algo del estudio
accidental para hacer un progreso continuo.
En ese momento, Adams no tenía una carrera adecuada, por lo que no tenía ninguna fuente
de ingresos y no estaba dispuesto a permitir que su padre y su hermano lo apoyaran
económicamente. Entonces, como un pobre vagabundo, emprendió un nuevo viaje.

15. Bueno para aprender de los demás con el fin de seguir mejorando
Adams se embarcó de nuevo en un viaje y llegó a Nápoles, Italia. En este lugar escuchó la
noticia de que Garibaldi iba a atacar Palermo, la capital de Sicilia, Italia. Garibaldi es un
general patriota italiano que se ha comprometido con la unificación de Italia. Adams estaba
muy emocionado, encontró al embajador estadounidense, esperando tener la oportunidad
de ir al lugar donde se llevó a cabo la guerra.
Debido a los antecedentes distinguidos de Adams, el embajador Chandler lo recibió
calurosamente. El embajador le pidió a Adams que fuera al campo de batalla como
mensajero y le pidió que le entregara la carta al Capitán Palmer. Adams aceptó
gustosamente el trabajo, se montó en su automóvil y partió con la carta.
Adams informó al Boston Courier-Journal de todo esto por carta. El periódico aún conserva
todas las cartas originales.
Cuando Adams llegó a su destino, el capitán lo recibió calurosamente, porque el capitán era
un buen amigo del tío Adams. El capitán llevó a Adams a conocer al gran general, Garibaldi.
Por la noche, Adams cenó con sus nuevos amigos. El ambiente del comedor aquí no era
bueno, muy ruidoso y caótico. En la mesa de la cena, Garibaldi tuvo una conversación
sencilla con Adams, que dejó a Adams con un recuerdo inolvidable.
Adams se sintió muy afortunado de conocer a este gran hombre. Cuando entró en contacto
cercano con este gran hombre, se sintió muy extraño, parecía que muchos pensamientos
estaban a punto de salir de su mente, pero no supo qué decir por un tiempo.
Todos quieren conectarse con personas pensantes y obtener algo de inspiración de ellas.
Lo mismo ocurre con Adams.
Sin embargo, quizás por timidez, Adams fue un poco antinatural cuando se enfrentó a
Garibaldi. Las personas a menudo carecen de perspectivas y puntos de vista únicos cuando
están en un estado de tensión. Son solo entretenimiento en la escena, sin mucho valor ni
significado. Además, debido al nerviosismo de Adams, no se interpretó perfectamente y no
aprendió mucho de Garibaldi.
Después de completar el trabajo de mensajero, Adams comenzó a avanzar nuevamente. Se
dirigía al norte y vino a París, Francia. Aquí, todavía se enfrenta al problema de la barrera
del idioma.
Adams tenía un sentimiento de rechazo a París en su corazón. Odia la educación aquí, todo
aquí, e incluso el gobierno. Tanto es así que después de llegar a París, ni siquiera quería
aprender el lenguaje cotidiano más básico, ni quería hacer ninguna investigación.
Más allá de eso, Adams nunca podría comprender las mentes y las mentes de los franceses.
Entonces, todos los días en París, parece estar insatisfecho y aburrido. A veces, realmente
no quería estar en París.
Para este pensamiento del corazón, Adams no escapó. Sentía que tenía derecho a odiar
Francia, pero también tenía derecho a explorar París. Aunque no le gusta, está dispuesto a
dedicar tiempo a conocer la ciudad.
Esto puede sonar contradictorio, pero Adams es una de esas personas. Lo odia, pero no
huye de él y trata de enfrentarlo. Como él, muchos estadounidenses harán lo mismo.
Después de permanecer un tiempo en París, Adams se relajó más, porque no tenía que
pensar ni estudiar demasiado y podía jugar libremente.
Lentamente, Adams aprendió algo del lenguaje cotidiano y, al mismo tiempo, Adams
también aprendió habilidades básicas de bartender.
Además, hay algunos aspectos de París que encuentra hermosos, como el café y las obras
de teatro, que lo fascinan.
Después de vivir en París por un período de tiempo, Adams gradualmente conoció París, y
también olvidó su aversión pasada y se enamoró un poco de este lugar. Sin embargo, no
tenía un conocimiento profundo de este lugar, solo lo tocó superficialmente.
Adams pasó tres cortos meses en París y fue un tiempo muy interesante. Este viaje a París
fue solo un viaje corto que él mismo organizó para relajarse antes de regresar a los Estados
Unidos.
Después de la gira, regresó a los Estados Unidos. Aunque este viaje a Europa fue muy largo,
Adams todavía sentía que no había ganado mucho.

dieciséis. Perdonar a los demás es perdonarte a ti mismo

La vida de una persona está llena de oportunidades y accidentes, y nadie sabe qué tipo de
destino ha dispuesto Dios para sí mismo. Adams a menudo se preguntaba, ya que Dios lo
había inspirado a estudiar derecho, ¿por qué Lincoln, que sabía derecho, apareció al mismo
tiempo? ¿Es esto una burla de Dios hacia él, o no encontró el mejor momento?
Adams acababa de regresar a su país de origen de una Europa devastada por la guerra y se
vio envuelto en otra guerra: una discusión sobre la dirección futura de su vida.
Viajar al extranjero durante mucho tiempo no logró mucho, pero como un niño que estaba
dispuesto a volver a casa, Adams finalmente obtuvo el perdón de su familia. Su padre lo
miró en silencio, sin una palabra de crítica, solo esperaba que Adams pudiera ser su
secretario.
Su padre no quería que Adams siguiera vagando, así que hizo tal pedido, con la esperanza
de que Adams dejara de ser tan cínico y comenzara a trabajar y a vivir de verdad. El padre
sabía que Adams podría pasar mucho tiempo estudiando en Alemania y viajando por la
mitad de Europa, por lo que también debe poder pasar mucho tiempo leyendo y
estudiando, algo exclusivo de Adams. Por lo tanto, Adams debe poder ser su propio
secretario.
No pasó mucho tiempo para que la sociedad sufriera grandes cambios, y las
contradicciones entre el Norte y el Sur aumentaban día a día.
Los políticos del sur son muy conservadores, su pensamiento es muy rígido y no están
dispuestos a ser flexibles y mucho menos a aceptar nuevos conceptos e ideas. La educación
en el sur está particularmente cerrada y los niños no pueden aprender nada con el antiguo
sistema educativo. Los dueños de esclavos del sur eran rígidos y estrictos, controlaban la
libertad de los esclavos y los privaban de sus derechos a través del algodón y otras
propiedades.
En tal ambiente, los niños no aprenden nada más que el vicio de la traición. Y los políticos
están dispuestos a adoctrinar a los esclavos de tal manera que lo den por hecho.
Los padres de Adams planean hacer algo pro bono, algo para ayudar a los niños del Sur.
Entonces fundaron un centro educativo en Washington, dedicado a educar a los niños del
Sur.
Encontraron una casa grande en Washington e hicieron a Adams responsable de organizar
la vida y el estudio de los niños. La razón por la que mi padre hizo esto fue porque no había
muchas cosas en el Congreso en ese momento y Adams no necesitaba asumir demasiado
trabajo como secretario privado.
Adams tenía sus propias consideraciones: creía que los niños del sur debían ser educados
según los estándares de los ingleses y los guiaba para que se adaptaran a la nueva vida.
En ese momento, Estados Unidos se enfrentaba a unas elecciones generales, después de la
confirmación del presidente, comenzó la campaña electoral para el Secretario de Estado,
solo había dos candidatos para el Secretario de Estado, a saber, Suard y Sumner, un buen
amigo de la familia Adams.
La rivalidad de Suard con Sumner fue feroz. Parecen ser rivales naturales y no deberían
vivir en la Tierra al mismo tiempo. El propósito de su existencia parece ser destruir a la
otra persona. Cada vez que los dos se encuentran, expondrán las deficiencias del otro y
aumentarán su propio valor al hacerlo. Pero hacerlo fracasó, ya que ambos recibieron bajos
índices de aprobación popular.
Para estos dos candidatos, Adams es un gran apoyo y espera entablar amistad con ambos,
por lo que frente a los dos candidatos, no expresó su apoyo u oposición clara. Lo que Adams
no esperaba era que tanto Suard como Sumner lo alienaran por su comportamiento y nadie
quisiera comunicarse con él.
Suard finalmente fue elegido Secretario de Estado. Suard siguió al abuelo de Adams desde
muy temprana edad, por lo que él y la familia Addams también siguen siendo amigos.
Adams quedó muy impresionado con Suard. Su Yade habló con elegancia, tolerancia y
generosidad, dando a la gente un sentimiento muy cordial. Al mismo tiempo, es agudo y
tiene una visión muy original de todo lo que sucede en la sociedad. Ante diferentes
problemas, Suard puede lidiar con ellos con calma y puede resolverlos con buenos
métodos, que están más allá de la imaginación de la gente común.
En este momento, la familia Adams se enfrenta a una gran crisis. En Massachusetts, muchas
personas no reconocen a la familia Adams, piensan que son mercenarios políticos y los
critican diciendo que son una familia extremadamente hipócrita.
Especialmente Hildreth, criticó abiertamente a la familia Adams por su falta de
benevolencia, lo que supuso un gran golpe para la familia Adams.
Afortunadamente, la familia Adams ha crecido durante muchos años y no le teme a estos
ataques. Todos en la familia Adams tienen suficiente resistencia y perseverancia, y también
tienen la fuerza suficiente para demostrar al público su honestidad y dedicación al país.
Todo el mundo sabe que los intereses familiares y los intereses nacionales están
estrechamente vinculados, y los dos deben estar estrechamente vinculados en todo
momento. Esta es también la verdad que todos los miembros de la familia Adams
entienden. El bisabuelo y el abuelo de Adams, así como su propio padre, vincularon los
intereses del país y los intereses de la familia.
Ante el ataque, Adams se mostró disgustado. No quiere conocer el mundo interior de otras
personas, y no quiere mirar las caras de otras personas, solo quiere hacer las cosas de
acuerdo con sus propias ideas.
Lo ocurrido entre Suard y Sumner tuvo un gran impacto en Adams. La elección de
Secretario de Estado está relacionada con los intereses tanto de Sumner como de Suard,
cuando una persona falla, se revela su rostro más esencial, esta elección también hizo ver a
Adams la hipocresía del ser humano.
Adams siempre ha considerado a Sumner como su mejor amigo. Cuando necesita ayuda,
Sumner siempre lo inspirará y guiará para ayudarlo a crecer. Adams respetaba a este
amigo, y a menudo hablaba con Sumner durante mucho tiempo, escuchando las opiniones y
sugerencias de un anciano y amigo. Sin embargo, después de las elecciones, Sumner
cambió.
Suard ganó las elecciones y se convirtió en Secretario de Estado. El trabajo de Adams era
seguir las órdenes de su padre y del Sr. Suard. No tenía elección. Ese era su trabajo. Sin
embargo, Sumner dejó de tratar con él y la familia Adams debido a esto, y comenzó a
condenar las acciones de la familia Adams en varias ocasiones públicas.
Adams no esperaba que sucediera tal cosa en absoluto, y mucho menos su amistad de fin de
año, y un día en el futuro, traicionaría su amistad y rompería consigo mismo y con su
familia.
Adams no creía que hubiera pasado nada malo con Sumner y esperaba restaurar su
relación anterior con Sumner. Sin embargo, ya no todo es posible. Este incidente conmovió
profundamente a Adams, y también entendió que la política es una transacción, y no le
gusta este tipo de política.
Los políticos están bien vestidos con corazones complejos. Las personas se comunican y
desarrollan entre sí para ciertos propósitos e intenciones, y no existe una amistad sincera
entre ellas.
Esta vez la traición golpeó muy fuerte a Adams, y cualquier traición anterior no fue tan
grave como esta. Adams estaba profundamente herido.
Entonces, regresó a Boston con sus padres. Allí, ingresó a un bufete de abogados y comenzó
un nuevo trabajo. Su día a menudo lo pasaba hojeando varios documentos legales.
Si se dice que cuando viajó a Europa, la investigación educativa en la que se comprometió
había logrado ciertos resultados, entonces no se habría sentado en la oficina con estos
aburridos documentos legales.

17 aprende a protegerte
En ese momento, el presidente Lincoln nombró al padre de Adams como ministro británico.
El padre aceptó el nombramiento, pero con la condición de que Adams fuera su asistente
personal.
Así que Adams terminó su trabajo en el bufete de abogados, empacó su ropa sin dudarlo y
fue con su padre. Es diferente del resto del personal, es solo un simple seguidor, siguiendo
a su padre para hacer cosas.
Mucha gente siempre mira fijamente a los líderes en el trabajo, con la esperanza de
encontrar las deficiencias de los líderes y derribarlos. Adams nunca le haría eso a su padre.
Adams sabía que el nombramiento de su padre tenía una relación inseparable con Suard.
Sin embargo, no sabía que Sumner se opondría públicamente al nombramiento. Sumner
preparó abundante material para demostrar sus objeciones. Una de las razones es que
Adams no tiene experiencia ni capacidad, ni siquiera un miembro ordinario del personal, y
cree que es el más adecuado para este puesto.
Adams se enteró más tarde de que el nombramiento de su padre como ministro de Gran
Bretaña se basó en su acuerdo de renunciar a su escaño en el Parlamento. Esta es una
elección muy cruel para la familia Adams.
Adams está lleno de gratitud hacia su padre por todo lo que ha hecho por él. No sabía qué
pensar de Sumner. Eran buenos amigos. Podría haber ayudado a Adams cuando estaba
buscando trabajo, pero se quedó al margen y no hizo nada.
En este momento, el país se encontraba en una situación difícil, los desastres se produjeron
repentinamente y comenzó la Guerra Civil. Cuatro años de guerra trajeron sufrimiento al
país y al pueblo. Todos los días, las tropas pasan por Adams y el hermano de Adams
también se une al ejército. Antes de ir a Inglaterra con su padre, Adams visitó a su hermano
en el ejército.
Adams estaba un poco preocupado por ir a Inglaterra. Entendió que se uniría a su padre en
la realización de actividades diplomáticas por la patria. Sin embargo, cree que no tiene la
sabiduría y la estrategia para hacer que los británicos sean tímidos, e incluso su altura no
tiene ningún efecto disuasorio.
Por lo tanto, Adams y su padre deben fortalecerse para hacer frente al entorno
internacional que cambia rápidamente. Suard depositó grandes esperanzas en Adams y
esperaba que a través de esta misión, Adams pudiera demostrar mejor su talento. Con esta
convicción, se embarcaron en un barco con el enviado a Rusia.
Durante el viaje, Adams aprendió a guardar silencio y aprender a no expresar opiniones,
este también es un proceso necesario para el crecimiento y la educación. A bordo, Adams
aprendió mucho y aprendió mucho sobre Inglaterra. En el momento en que desembarcó,
Adams se sintió estabilizado.
En mayo de 1861, el padre y el hijo llegaron a Liverpool, no tenían tiempo para descansar y
se apresuraron a Londres de inmediato.
En el camino recibieron una mala noticia impactante, el Imperio Británico reconoció
públicamente el estatus de país independiente de la parte sur de los Estados Unidos y
reconoció su condición de país beligerante.
Esta noticia fue una catástrofe para Adams, y él no sabía por qué sucedió. Pero pronto
recobró el sentido y supo que sería un gran desafío para su padre.
El padre de Adams acababa de convertirse en ministro británico y sucedió esta situación,
para él definitivamente fue un fracaso diplomático, no solo le trajo un golpe fatal, sino que
dañó severamente la reputación de la familia Adams.
Este fracaso fue demasiado completo, y nunca ha habido un fracaso más grave que este.
Adams no sabía cómo podía ayudar a su padre, lo único que podía hacer era guardar
silencio.
Este viaje diplomático es de gran importancia para Adams.
En ese momento, los pensamientos de mi padre estaban principalmente en la guerra, y su
posición se vería sacudida por la derrota del Norte. No le prestó mucha atención a Adams,
por lo que Adams vivía en completo aislamiento. Vino a Inglaterra para ayudar a su padre,
pero aquí no tiene sentido de logro, nadie que se comunique con él y siente una
indescriptible sensación de soledad.
De hecho, el padre, como Adams, también tenía una sensación de soledad. Porque como
ministros les es imposible integrarse al círculo social local.
Adams creía que su deber era estar con su padre, estar a su lado en todo momento,
dondequiera que fuera. Al mismo tiempo, siempre debe prestar atención a la situación de
su padre y brindar recordatorios oportunos y la ayuda necesaria.
Pero su padre no recibió mucha ayuda real de Adams, y Adams solo podía brindarle a su
padre un servicio como el de un ama de llaves.
Pasaron los días y Adams aún no había hecho ningún amigo en Inglaterra. Pasa su tiempo
libre leyendo libros y revistas, y manteniéndose al día con las noticias de su país de origen.
Aunque Adams actuó como secretario de su padre, no era un secretario calificado. Su
atención no está solo en los negocios, siempre piensa en cómo debe vivir para ser cada vez
más feliz.
Adams no se dio cuenta de que había un problema con su actitud laboral, siempre pensó
que este trabajo terminaría en cualquier momento.
En ese momento, Adams era una persona libre, no un miembro del personal del gobierno
de los Estados Unidos. Se ha mantenido en contacto con los medios nacionales,
especialmente con el New York Times. A menudo escribe algunos artículos y los envía a los
periódicos para su publicación. Al mismo tiempo, Adams también dará algunas noticias
muy pequeñas y no confidenciales a varios otros periódicos.
Pero lo que no esperaba era que aun así se trajo el desastre a sí mismo debido a sus
palabras y acciones imprudentes. Una vez visitó Manchester e hizo un largo discurso sobre
el desastre que ocurrió en Manchester en ese momento, y luego publicó este discurso con
su nombre real en un periódico nacional.
Este artículo despertó una gran repercusión en el Reino Unido, y la portada del "London
Times" criticó el artículo, lo que supuso un golpe muy fuerte para Adams en su momento.
Sin embargo, afortunadamente, los británicos no sabían que Adams era miembro de la
misión estadounidense en el Reino Unido, lo que no tuvo consecuencias más graves.
A través de este incidente, Adams comenzó a reflexionar sobre si era apto para escribir
artículos, después de pensarlo, sintió que no debería escribir artículos para el periódico.
Después de un tiempo, a Adams se le ocurrió la idea de que podía seguir publicando
artículos en el periódico de forma anónima, para no volver a causar problemas
innecesarios.
Adams era todavía demasiado joven e inmaduro en su forma de pensar. No debe pensar
demasiado en revistas y periódicos, y mucho menos estar demasiado entusiasmado con
una cosa, porque fácilmente lo llevará al fracaso o al revés.
Después de experimentar este incidente, Adams no tuvo una buena impresión del "London
Times", e incluso desarrolló un poco de odio.
Con el paso del tiempo, el incidente se fue olvidando gradualmente y Adams continuó
haciendo un aburrido trabajo de secretaria. Todos los días, ordena y ordena los
documentos, y también hace algunos trabajos triviales de fotocopiado.
Pero siempre se preocupó por su país y, a menudo, leía los periódicos nacionales para
enterarse de los principales acontecimientos nacionales. Casi todos los días en los
periódicos nacionales, podía ver discusiones sobre los métodos crueles del Secretario de
Estado y la inacción del Presidente.
El tiempo pasaba día a día, Adams vivía la misma vida todos los días, y parecía estar un
poco acostumbrado. También hay cálidos sentimientos humanos en la vida ordinaria, lo
que le hizo tener buenos recuerdos cuando recordó esta vida en el futuro.
En Inglaterra, Adams básicamente no tiene amigos, cuando está descansando, le gusta
mucho visitar la casa de la Sra. Russell Sturgess, este lugar lo hace sentir cálido y le permite
olvidar sus problemas en el trabajo. Sintió una educación diferente a la de la Sra. Sturgis y
aprendió mucho. Adams está muy agradecido con la familia de la Sra. Russell Sturgess, que
le permitió disfrutar del amor y la calidez en un país extranjero. Fue una experiencia que
Adams siempre recordará.
Una vez en condiciones de funcionamiento, todo vuelve a la realidad. Esta experiencia
diplomática hizo que Adams comprendiera que todos los grupos políticos contienen una
sociabilidad real, y todos forman alianzas y se unen debido a objetivos políticos comunes.
En una cena, Adams y el economista británico John Stuart Mill discutieron porque no veían
las cosas de la misma manera. Adams le dijo a Mill que Estados Unidos era
característicamente proteccionista y trató de convencer a Mill de esa opinión. Sin embargo,
Mill no estaba de acuerdo con este punto de vista, y los dos estaban descontentos por esto.
Adams necesita pagar el precio del crecimiento, debe aprender a soportar, aprender a
escuchar a los demás, respetar el punto de vista de los demás.

18 Es responsabilidad de los hijos compartir las preocupaciones de sus padres

Cada vez que piensa en 1862, Adams se siente deprimido y aprensivo. Este año fue sombrío
e indefenso para Adams. Odiaba mucho lo que el gobierno británico le había hecho, e
incluso quería que Gran Bretaña desapareciera por completo.Se puede ver que Adams ya
no podía soportar algunas de las acciones del gobierno británico.
Lord Russell, entonces secretario de Relaciones Exteriores británico, fue grosero con el
padre de Adams, lo que hizo que Adams se enojara mucho. Pero incluso si Adams criticara
la conducta de Lord Russell, no significaría nada. Varios incidentes han sumido a la legación
en una crisis.
Mi padre soportó estos dolores en silencio, afortunadamente mi padre tiene amigos que
pueden compartirlos. Adams no tuvo tanta suerte como su padre, tenía pocos amigos y la
mayoría ya se había dedicado a la guerra.
Adams ya no podía quedarse quieto, quería irse de Inglaterra y regresar a los Estados
Unidos. Así que les dijo a sus padres lo que pensaba. A la madre no le importaba las
decisiones que tomaba Adams, solo le preocupaba su salud, porque siempre padecía
insomnio.
Su padre no hizo ninguna declaración sobre los pensamientos de Adams. Parecía haber
desarrollado inmunidad a tales palabras, o no creía en las palabras de Adams.
El hermano mayor que vive en China no quiere que Adams regrese a Estados Unidos. En
ese momento, las guerras azotaban todo Estados Unidos y no era seguro que Adams
regresara. Espera que su hermano menor pueda cuidar a sus padres en un país extranjero.
Adams vaciló. Quería regresar a China para unirse al ejército, pero no estaba dispuesto a
dejar a sus padres solos en Inglaterra, si lo hacía, no solo su hermano no lo perdonaría, sino
que tampoco él podría perdonarse a sí mismo.
La actitud del padre es la clave, el padre no está de acuerdo con que Adams regrese a China,
pero le promete que todos regresarán juntos el próximo año.
Adams volvió a trabajar como asistente personal de su padre. Es solo que comenzó a
asumir más trabajo que no era parte de su trabajo. Sin embargo, Adams está dispuesto a
hacer estas cosas, le gustaría poder compartir más del trabajo de su padre. No se siente
cansado, parece haberse convertido en parte de su vida, solo espera que la guerra pueda
terminar pronto.
En la vida social, la gente siempre tiene sus amigos y enemigos. Sin embargo, como
ministro, no puede hacer amigos cercanos, ni enemigos, y mucho menos enfrentarse al
gobierno local. El padre de Adams ha hecho un muy buen trabajo, y su comportamiento en
todos los aspectos también es muy decente, la sociedad británica nunca lo ha acusado ni
criticado públicamente.
Las relaciones diplomáticas son relaciones muy importantes entre dos países, y cualquier
diplomático debe prestar atención a su etiqueta y comportamiento. Adams no es
diplomático, y no tiene tantos grilletes, su posición en la legación es básicamente el nivel
más bajo. Aún así, fue bien recibido aquí y eso lo hizo sentir en su lugar. Él tiene algunas
intenciones de quedarse aquí, para él, este lugar sigue siendo un lugar donde puede
resguardarse del viento y la lluvia.
Pero debido a su bajo rango, a veces hace bromas en asuntos sociales. Una vez, Adams
asistió a una fiesta y tuvo que escribir su nombre en la puerta como de costumbre. Cuando
Adams terminó de escribir, el portero gritó: "Sr. Handrew Hardangs". Adams se sorprendió
mucho. ¿Acaso el portero no sabe su nombre? Le dijo al portero que pronunció mal el
nombre, que sabía que el portero volvió a leerlo en voz alta, y seguía mal. No hay manera,
Adams solo puede "aceptar" el nuevo nombre estupefacto.
Una tarde de 1862, Adams y su padre regresaron a la legación. Vieron una nota en el
escritorio de su padre, que decía claramente que el primer ministro británico Palmerston
estaba enojado.
Este es un asunto muy serio que tendrá un impacto extremadamente significativo en todo
Estados Unidos, y también es un evento importante en la historia de la diplomacia
estadounidense. El mayordomo de Lord Russell, el Ministro de Asuntos Exteriores
británico, compró una sirvienta en los Estados Unidos, por diversas razones este asunto ha
causado muchos problemas en la ciudad. Este asunto debe resolverse bien, de lo contrario,
inevitablemente provocará enormes fluctuaciones políticas.
También puede ser que el padre lo manejó correctamente, o puede tener algo que ver con
el poder de Lord Russell.Pronto, este asunto se calmó.
Adams no realizó un estudio cuidadoso de este asunto, si pudiera estudiarlo bien en ese
momento, definitivamente mejoraría aún más su alfabetización política.

19 No pretendas entender
La vida no siempre es sencilla, siempre habrá momentos felices. Adams recuerda
particularmente un día en 1862 cuando estaba tan feliz de haber sido finalmente invitado
en un sentido real desde que había venido a Londres. En Londres, Adams no tenía muchos
amigos cercanos y siempre se sentía solo.
El político británico Monckton Milnes podría considerarse amigo de Adams, y fue él quien
envió la invitación. Invitó a Adams a viajar a Friston con él y Adams estaba muy feliz.
Adams aceptó de buena gana la invitación y se embarcaron juntos en una gira por el país.
Todos pueden pensar que las giras por el país son siempre el mismo contenido y el mismo
escenario que nunca ha cambiado, y que no hay nada nuevo en absoluto. Sin embargo,
Milnes puede crear nuevas ideas sorprendentes cuando todos piensan que no habrá nuevas
ideas.
Después de un largo viaje, llegaron a Friston, que no es diferente del campo en general, las
casas son las mismas, el paisaje es el mismo y nada nuevo.
Ante todo esto, Adams no mostró arrepentimiento, miró con calma las montañas y los ríos
circundantes. Cuando otros se comunicaban con entusiasmo, Adams casi se mantuvo en
silencio, solo escuchando en silencio, lo que sorprendió a todos. Sin embargo, no
preguntaron por qué, ¡tal vez solo esperaban tener un oyente así a su lado!
Después de caminar durante un día, finalmente llegaron al lugar de descanso. Antes de que
comenzara la cena, algunos de los presentes comenzaron a hablar de sus experiencias de
vida, y el ambiente estuvo muy animado por un rato. Cuando la cena estaba a punto de
terminar, Milnes empujó al poeta británico Swinburne y le pidió que leyera poesía para
todos.
Adams no esperaba que la recitación de Swinburne le trajera ganancias inesperadas,
porque nunca pensó que el dilema educativo que había estado buscando se encontraría
aquí. Esto hizo que se sintiera muy sorprendido y asombrado, y además tenía una profunda
admiración por Swinburne.
Por supuesto, la recitación apasionada de Swinburne también sorprendió a otros. A medida
que la recitación se profundizaba, Swinburne se relajaba cada vez más y sus emociones se
adecuaban cada vez más. Todo el pueblo escucha atentamente y se contagia del encanto de
su arte.
Todos estaban embriagados por la recitación de Swinburne, y todos estaban asombrados
por su arte de expresión. En ese momento, el arte de expresión más alto reconocido en el
mundo académico era el Sr. Voltaire, un escritor francés. En opinión de Adams, el arte de
expresión de Swinburne es completamente comparable al de Voltaire.
Después de apreciar el talento de Swinburne, Adams estaba muy dispuesto a hablar con él
y esperaba aprender más de la conversación. Swinburne le hizo una pregunta a Adams
sobre los Hugos, lo que tocó el punto débil de Adams.
Hugo es un famoso escritor y poeta francés. Si desea comprender la colección de poesía de
Hugo, no solo debe tener un amplio conocimiento de la poesía, sino también una sólida
base lingüística. Obviamente, Adams no tenía tal acumulación de conocimiento, para no
parecer demasiado ignorante, Adams dijo que estaba más interesado en el poeta francés
Alfred de Musset.
A pesar de toda su fama, Alfred de Musset no fue el más talentoso. Sin embargo, a Adams
todavía le gustaba, pensó que si tenía la mitad del talento de De Musset o incluso de Hugo,
sería perfecto, definitivamente lo animaría con entusiasmo, como si hubiera sido
reconocido por todo el mundo.
Los dos charlaron y charlaron, y hablaron del escritor inglés Walter Savage Randall, quien
era el favorito de Swinburne, al igual que Hugo. Le gusta la forma de hablar de Randall con
el lenguaje. El lenguaje de Randall estaba lleno de encanto, lo que fascinó a Swinburne.
Swinburne quería saber qué pensaba Adams del escritor.
Adams tampoco sabía nada sobre Randall y no tenía opinión. No tuvo más remedio que
decirle a Swinburne honestamente que no le gustaban mucho ni Hugo ni Randall, ni conocía
sus obras. Un hombre que ni siquiera aprecia a Hugo y Randall, podemos ver lo inadecuado
que es su cultivo literario. No es exagerado evaluar a Adams de esta manera, y también está
en línea con la realidad. Él es realmente una persona así. Nadie está menospreciando
deliberadamente a Adams.
Adams sintió que no estaba al mismo nivel que Swinburne y que no podía alcanzar el nivel
literario de Swinburne. Incluso pensó que aunque trabajara duro toda su vida, tal vez no
podría alcanzar el nivel actual de Swinburne.
A veces, Adams también piensa, ¿realmente no hay ninguna ventaja en sí mismo? ¿No hay
una habilidad que se pueda obtener? Si lo hay, Adams definitivamente lo mostrará para
ganarse el respeto de los demás.
Se puede ver que Adams aún no ha entendido el verdadero significado de la vida, si una
persona quiere ganarse el respeto de los demás, no depende únicamente del despliegue de
habilidades, sino también de otros factores integrales.
Sin embargo, no es solo que Adams no sepa diferenciar a Hugo de Randall, para Milnes
pedirle que evalúe a estos dos personajes es sin duda una tarea más difícil que alcanzar el
cielo. Milnes fue completamente incapaz de distinguir las características y ventajas de los
dos.
Después del viaje, regresaron a Londres. Tan pronto como llegó a Londres, Adams corrió
inmediatamente a la librería y compró el libro "Queen Rosamander" recomendado por
Swinburne.
Adams leyó este libro con muchas expectativas. Creía que este libro debía ser tan bueno
como la evaluación de Swinburne. Si fuera cierto, Adams confiaría y respetaría a Swinburne
aún más.
Todo el mundo había vuelto a la normalidad y Adams estaba tan solo como siempre. Según
el punto de vista de Milnes, las estaciones del año cambian constantemente entre perder
amigos y ganar nuevos, y esta es la ley de la vida.
Después de regresar del viaje, todos estaban ocupados con su trabajo y los amigos rara vez
se veían. Hasta que Milnes volvió a invitar a todos a una cena y todos se encontraron por
segunda vez.
Adams no había visto a Swinburne desde esa cena. En ese momento, Swinburne ya era muy
famoso en Inglaterra, estaba muy ocupado y la relación de Adams con él no se desarrolló
más. A excepción de Swinburne, Adams tuvo más contacto con un hombre llamado Olifin, y
el resto tuvo poco contacto.
Adams luego fue a Friston nuevamente y documentó todo allí. A su regreso, Milnes quiso
recomendarlo al St. James's Club, una institución de la alta sociedad inglesa. Adams sintió
que este tipo de recomendación era un gran estímulo y apoyo para él, indicando que sus
habilidades sociales estaban mejorando gradualmente.

20 tratar de explorar el mundo

La identidad de Adams es muy vergonzosa, porque no es un funcionario nacional. Cuando
Moran, un funcionario público, fue ascendido, Suard una vez le preguntó al padre de Adams
si dejaría que Adams aceptara el puesto anterior de Moran. Si aceptara el trabajo, sería el
único trabajo de su vida como servidor nacional.
El trabajo de secretaria era trivial y Adams tenía mucho que hacer. Ya sea en el trabajo o en
la vida, debe ayudar a su padre. Es como un vasallo de su padre, siguiendo a su padre
dentro y fuera de varias ocasiones, en este momento tiene un cierto estatus social. Sin
embargo, cuando va solo a fiestas privadas, es una persona común y corriente sin ningún
estatus social.
Al principio, Adams no podía aceptar este cambio de identidad. Pero, con el paso del
tiempo, Adams se dio cuenta de que eso no era necesariamente algo malo.
Cuando era solo una persona común, podía entrar en contacto con personas de todos los
ámbitos de la vida y aprender sobre el mundo a través de estas personas. También le dan
diferentes entendimientos y sentimientos, ya sea beneficioso o dañino, es una especie de
educación para él.
Como secretario de Estado, Suard se dio cuenta de que su gobierno necesitaba apoyar
fuertemente el trabajo diplomático en el extranjero. Por lo tanto, envió a todos sus amigos
importantes en la medida de lo posible a varias partes del mundo como enviados para
llevar mejor los asuntos diplomáticos con otros países.
Estas personas enviadas a la embajada británica tienen varios contactos con el gobierno y
son muy capaces. Adams conoció a muchas de esas personas en la embajada y admiró su
profesionalismo.
El padre de Adams tenía tres secretarios, uno de los cuales era Troy Wade. Es una persona
muy graciosa, y lo que está haciendo es el trabajo que Adams quería hacer antes de
relacionarse con los medios de comunicación.
Wade es muy bueno, tiene una gran capacidad política y paciencia para el trabajo. Es
precisamente porque Wade tiene una especie de confianza en sí mismo. La confianza es
muy importante sin importar lo que hagas, y necesitas esta confianza aún más como
secretario ministerial.
Adams siempre sigue a Wade, incluso un poco a ciegas, lo que demuestra su fuerte
identificación y profunda admiración por Wade.
Wade a veces le contaba a Adams sobre sus experiencias, y Adams estaba fascinado por eso
cada vez. Una vez, Wade le contó a Adams sobre un evento político que había
experimentado, lo contó de manera ligera y con humor, pero Adams estaba emocionado.
Adams se preguntó si había algún activista político al que Wade admirara en particular y en
quien confiara. Después de escuchar su pregunta, Wade no le respondió, solo le dijo a
Adams que esa es una pregunta que no se debe hacer.
Tal vez Adams era demasiado joven para hacerle esa pregunta a Wade, o tal vez Wade no
quería romper fácilmente las ilusiones de Adams sobre la política, con la esperanza de que
estuviera lleno de pasión por su vida futura.
Cuando Adams maduró y adquirió experiencia, entendió lo que Wade quería decir. Había
una falta de humanidad en la política. La política era más como un juego para ver quién
podía jugar hasta el final. Sin embargo, los jóvenes aún no tienen la experiencia y la
habilidad para jugar este juego, por lo que solo pueden participar en política como
espectadores en este momento.
Cada carta tiene valor y significado en el juego, y los jugadores deben hacer un buen uso de
ella para finalmente tener éxito. Adams sabía que simplemente no tenía el cerebro, las
habilidades políticas. Por lo tanto, Adams está lleno de admiración por muchos maestros
políticos que pueden disfrazarse en silencio y ocultar sus ambiciones y verdaderos
sentimientos, lo que la gente común no puede hacer.
Adams sintió que no sería capaz de convertirse en un gran político en el futuro, y sus
pensamientos y conciencia no eran muy maduros, a veces, estaría más influenciado por su
padre. También admite que a veces es inmaduro y que a menudo preocupa a su padre.
Después de este intercambio con Wade, Adams entendió mucho.
Durante este período, la diplomacia entre Gran Bretaña y los Estados Unidos no fue fácil, ya
sea por el reconocimiento británico del estatus de beligerante del sur o por el incidente de
Trento, tuvo un gran impacto en el gobierno de los Estados Unidos. Cuando era joven,
Adams estaba lleno de entusiasmo por la política y, a veces, criticaba abiertamente a los
demás. Por supuesto, esto también es una manifestación de ingenuidad política.
El tiempo pasaba día a día y la vida se desarrollaba de una manera tan pausada. El padre
dejó que Adams actuara como su secretario, de hecho, quería darle a Adams la educación
en el aula más costosa a través de su estatus especial. Los profesores de la clase eran todos
altos funcionarios gubernamentales, ya fueran de los Estados Unidos o del Reino Unido.
Juntos, estas grandes figuras le dieron a Adams una verdadera lección política. En esta
clase, Adams ganó mucho, se inspiró mucho y descubrió el verdadero significado de la
política que nunca antes había pensado.
Como secretario, Adams solo era responsable de su padre, y otros trabajos en la embajada
no estaban bajo su jurisdicción. Tiene el tiempo y la energía para hacer algo extra, pero no
sabe qué hacer. Aunque Adams había estudiado derecho, estas disposiciones legales
requerían que alguien más profesional que él las estudiara.
Empezó a estudiar política de memoria. Wade le dijo una vez a Adams que la política es un
juego, ninguno puede darse toda la sinceridad, y no hay verdaderos amigos en la política.
Sin embargo, Adams todavía tiene dudas sobre esta afirmación. Aunque tanto la historia
como la realidad le dicen que la gente del círculo político no es digna de confianza. Pero si
la Reina de Inglaterra no puede confiar en su gabinete, ¿cómo puede gobernar su país?
En ese momento, la clase alta en Gran Bretaña también estaba llena de caos y conflictos, y
era extremadamente turbulenta. En ese momento, la clase alta se había dividido en varias
facciones y estaban muy descontentos con el primer ministro Palmerston y el secretario de
Relaciones Exteriores Russell. Además, también atacarán a otros dignatarios políticos.
Lo extraño es que, a pesar de sus disputas, estas facciones parecen estar extremadamente
insatisfechas con Weisper sin importar cuán diferentes sean sus posiciones, y atacan
conjuntamente a Weisper.
Sin embargo, el estado y la reputación de Weisber no se vieron afectados, porque tiene
habilidades políticas extremadamente altas y siempre puede sobrevivir por sí mismo. Esto
también hizo que Adams entendiera verdaderamente que no hay nada correcto o
incorrecto en la política, y mucho menos un enemigo o un enemigo, y la política no es digna
de confianza.
Si vale la pena o no confiar en la política es una pregunta que ha estado perplejo durante
mucho tiempo. Cuando trabajaba como secretario de su padre, buscó la respuesta como un
estudiante curioso. Al final, encontró la respuesta que buscaba: no hay confianza en la
política. Este es el resultado del pensamiento de Adams sobre algunos eventos políticos. De
las cartas de muchos dignatarios, también podemos afirmar plenamente el resultado de su
pensamiento.
Para Adams, el resultado de esta reflexión fue crucial, ya partir de ella vio el verdadero
rostro de la política. Todas las políticas son más como juegos. Para los participantes en
estos juegos, no los juzgues por el bien o el mal.
Aunque no existe el bien o el mal en la política, en la mente del padre de Adams, es posible
que todavía prefiera a Russell. Por supuesto, ni Russell ni Palmerston pueden convertirse
en verdaderos amigos de él.
La política es un juego de poder, no un estudio suave de psicología, y los políticos
realmente no necesitan estudiar psicología.
En cualquier caso, todos los eventos políticos no afectaron a Adams y su padre, y la vida
continuó. Después de los esfuerzos de su padre, el anterior acto británico de dividir el
gobierno de EE. UU. al final no se hizo realidad.
Adams sabía que se encontrarían con todo tipo de confusión en el futuro, y solo a través del
trabajo duro podrían encontrar las respuestas que querían, y solo de esta manera podrían
comprender la verdadera connotación detrás de algunas cosas.

veintiuno. Experimenta más, experimenta más

La política es un tema esotérico, para estudiar la política adecuadamente es necesario
estudiar la naturaleza humana de cada individuo, que es la base de los estudios políticos.
Durante ese tiempo en Inglaterra, Adams tenía pleno conocimiento y comprensión de los
británicos, y sintió que los británicos eran muy esquivos.
Adams siente que los franceses tienen una gran perseverancia por naturaleza y los
estadounidenses tienen el coraje de seguir siendo pioneros. Los británicos, sin embargo,
van a los extremos, ya sea cerca de la perfección o muy caóticos.
La mayoría de la gente no cree en este punto de vista, sienten que estos puntos de vista no
son realistas o no tienen una base teórica. Sin embargo, esta es la conclusión a la que llega
Adams en base a su experiencia personal, está basada en la realidad y es el resultado de
una observación a largo plazo.
Adams no esperaba que los demás aceptaran su punto de vista, era solo el suyo.
Adams también realizó investigaciones y observaciones sobre el modelo educativo
británico. Estaba muy disgustado con la educación británica. Sentía que su carácter era
completamente inadecuado para tal educación.
A los ojos de los europeos, Estados Unidos no tiene pensamientos propios, es un país sin
connotaciones y muy superficial. Los europeos creen que Estados Unidos es solo una
máquina para la producción económica europea. Por el contrario, a los ojos de los
estadounidenses, todos los países europeos están muy desarrollados, y los medios
estadounidenses locales también han promovido en exceso y embellecido la ideología, los
pensamientos y los comportamientos europeos.
Gran Bretaña y Francia son dos países que se menosprecian entre sí. Estos dos países están
en un estado de oposición sin importar en qué aspecto se encuentren, por lo que es
imposible que se agraden. Pero una vez que se enfrentan a Estados Unidos, parecen estar
en un frente unido, sin contemplaciones y sin lugar para criticar a Estados Unidos.
Al criticar a otros países, Gran Bretaña nunca considera su propio comportamiento y
deficiencias. Los británicos piensan que los estadounidenses son pedantes, pero no ven el
valor económico creado por los estadounidenses con sus propias mentes. A diferencia de
los Estados Unidos creativos, el Reino Unido solo seguirá las escrituras.
Adams tiene sus propias opiniones y cogniciones sobre el juicio de los británicos. A los ojos
de Adams, ya sea Palmerston o Russell, sus habilidades no son lo suficientemente fuertes y
sus cualidades personales no están completas.
Debido a su trabajo, Adams tuvo contacto con muchos políticos estadounidenses. Hay muy
buenas cualidades en estos políticos. Ante las dificultades, avanzarán con valentía y nunca
mostrarán debilidad en sus intercambios con otros países.
Pero Adams nunca ha encontrado cualidades tan excelentes en los británicos con los que se
relaciona, y ni los funcionarios de alto rango ni los miembros ordinarios del personal tienen
una energía tan positiva. En el mercado de divisas, siempre muestran un aspecto débil e
incompetente.
Este es el sentimiento personal de Adams, y hay algunas emociones personales en él, por lo
que es imposible para él dar amplia publicidad a estas cogniciones.
El 26 de marzo de 1863, se iba a celebrar una conferencia sobre asuntos comerciales en St.
James's House y el padre deseaba que Adams asistiera, ya que la conferencia sería muy
educativa para él, de la cual podría aprender algo.
El profesor Beasley, quien mencionó la conferencia, esperaba que aprovechar las
oportunidades que ofrecían los estadounidenses cambiaría la opinión del Sr. Bright y se
alinearía con los sindicatos.
Adams estuvo de acuerdo y dio un informe en la reunión. Podemos ver este informe en los
archivos nacionales de los Estados Unidos, y no perjudicó los intereses de ninguna de las
partes.
El informe no muestra el contenido completo de la reunión porque Adams no incluyó el
contenido más interesante de la reunión en el informe.
El discurso de Bright fue la parte más emocionante de la reunión. Utilizó muy bien sus
habilidades de presentación e hizo que la audiencia sintiera que estaba muy bien
informado. Al comienzo de su discurso, Bright había encendido la ira de todos los
británicos a su manera, por temor a que lo extrañaran, y siguió refiriéndose a estas
personas durante el transcurso del discurso.
Si el orador hubiera sido otra persona, podría haber usado algunos trucos con mucho
cuidado para irritar a tantos británicos como fuera posible. Sin embargo, cuantas más
palabras se pronuncien, más fallas habrá y el discurso inevitablemente se verá afectado.
Como orador, solo se humillaría a sí mismo y no podría lograr el efecto del discurso de
Bright en absoluto.
Después del discurso de Bright, hubo un cálido aplauso en la escena y todos vitorearon su
actuación. Bright se mostró perfectamente, y en reuniones posteriores, el gabinete
británico ya no se atrevió a subestimarlo, sino que lo trató con cuidado. Para Adams, fue un
gran discurso y lo benefició mucho. Su corazón se conmovió mucho.
Adams no sabía por qué Bright quería enojar a esas personas, pero se interesó mucho en
Bright y pensó que era una persona diferente. Sintió que Bright había subvertido su
evaluación de los británicos y no sabía en qué tipo de persona debería clasificarse.
La reunión trajo una percepción diferente a Adams, y también le dio a Adams un nuevo
sentimiento por los británicos, un sentimiento que era muy diferente a la debilidad. Por
supuesto, Adams no sabía si eso se sentía bien.
La sociedad ha entrado en una etapa inevitable de cambio, y tanto Gran Bretaña como
Francia se encuentran en esta etapa. En ese momento, el pensamiento dominante en la
sociedad británica era un caos, sin orden ni ideas, algo que nunca antes había sucedido.
Adams no podía imaginar las perspectivas de desarrollo futuro de Gran Bretaña, pero solo
sintió el caos y el desorden de la sociedad británica. Todo es desconocido, y Adams no sabe
cómo será el futuro.

Veintidós. construye tu propio círculo social

Adams no sabía lo que estaba haciendo todos los días, cuáles eran sus objetivos. Quizás
ninguna sociedad acepte su statu quo y nadie respete a una persona como él. Adams se
sintió en una posición muy incómoda.
La identidad de Adams nunca se ha determinado. Seguía alternando entre el hijo del
ministro, la secretaria y el vagabundo, de modo que no podía decir cuál era él mismo.
Aunque Adams siempre se ha desempeñado como asistente personal de su padre, nunca ha
sido un verdadero diplomático, y otros miembros del personal diplomático son reacios a
venir y comunicarse con él. Obviamente, no podía ayudar a estos diplomáticos y, por
supuesto, no se esperaba que hiciera mucho.
Adams tiene 26 años, muchas personas pueden mantener a sus familias a esta edad, sin
embargo, nunca ha ganado un centavo. No era diferente de sus amigos que trabajaban duro
en el campo militar, viviendo en la pobreza.
Además de las dificultades de la vida, también tiene que enfrentar la presión mental.Esta
sociedad ha causado un gran daño al espíritu de Adams. La gente respeta a las personas con
dinero y estatus, pero Adams no tiene nada, no siente el respeto de los demás.
Muchos amigos alrededor de Adams también están trabajando arduamente para salvar sus
vidas y, a través del trabajo arduo, pueden ganar un lugar en la sociedad.
Sin embargo, Adams vivió todos los días una vida mediocre sin ningún propósito o
búsqueda. La vida en Inglaterra no ayudó mucho en su crianza.
En Inglaterra, la educación que recibió Adams no tenía ningún significado práctico y ni
siquiera tenía alguna experiencia social básica. No le gustaba todo lo que había aquí, y
quizás no encajaba en absoluto en la sociedad inglesa. Por supuesto, a los ojos de los
británicos, no quieren que su círculo social tenga gente sin dinero y sin estatus como
Adams.
Adams también ha tratado de cambiar para poder integrarse en el campo social. Sin
embargo, resultó que estaba equivocado, que no podía cambiar y que no encajaba.
Las mujeres británicas son muy sociables y Adams espera tener la oportunidad de entrar
en ese círculo. Pero sintió que sería abrupto y vergonzoso acercarse directamente a las
mujeres en su círculo social, y tuvo que ser recomendado.
De hecho, los hombres del círculo social británico son todos proactivos a la hora de conocer
mujeres, pero a Adams le falta coraje. Le preocupa ser rechazado y tiene aún más miedo de
causar resentimiento en los demás.
Adams tiene razón en preocuparse, después de todo, es un extranjero. A muchos británicos
no les gusta que los extranjeros visiten sus hogares, ya sean diplomáticos de alto nivel o
diplomáticos mayores.
A Adams le gusta mucho la etiqueta en el círculo diplomático británico. Aquí no hay tantos
trámites burocráticos, es muy libre e informal, y todos pueden sentirse relajados, felices y
satisfechos aquí.
En la ciudad de Yorkshire de Britton, Adams se uniría al círculo de Lady Margaret
Beaumont. La Sra. Margaret Beaumont era muy intelectual y encantadora, y Adams a
menudo estaba intoxicado y fascinado por su amable sonrisa.
Pero una mañana, sin previo aviso, la Sra. Margaret Beaumont dijo algo que disgustó a
Adams. Aunque no fue su intención, Adams se molestó mucho.
Ese día, la Sra. Margaret Beaumont le dijo de repente a un vaso vacío: "Realmente no me
importa la gente de otros países". Tal vez no tenía un significado especial al decir esta
oración, pero Adams entendió mal: "¿La dama está hablando de sí misma?" Entonces le dijo
a la dama: "Por favor, no piense en mí como un extranjero, ¿de acuerdo?"
La Sra. Margaret Beaumont miró a Adams antes de darse cuenta de que lo había ofendido
sin darse cuenta. Le dijo a Adams muy sinceramente que nunca lo consideró un extranjero
y esperaba que Adams no pensara demasiado.
Por supuesto, la Sra. Margaret Beaumont sabía que nada podía pasar entre ella y Adams.
Después de todo, Adams era estadounidense y, a menos que realmente se cansara de los
hombres británicos, no habría ninguna otra relación especial entre ellos.
Debido a que Adams estaba en un país extranjero, la emoción de la Sra. Margaret Beaumont
hacia él era más de simpatía, simpatizando con él por no tener amigos ni círculo social.
Al interactuar con mujeres británicas, Adams aprendió que son muy inocentes e infantiles
antes de los 40 años, carentes de profundidad. Con el crecimiento de la experiencia,
exudarán un encanto maduro, que también atrae a los hombres mayores. A estas mujeres
experimentadas y cultas rara vez les gustan los jóvenes extranjeros a menos que estén
relacionados por sangre.
Adams entendió esta verdad y no podía comunicarse profundamente con otras mujeres. Al
mismo tiempo, no tiene opiniones independientes y se perturba y confunde fácilmente con
el pensamiento de las mujeres, por lo que hace todo lo posible por suprimir sus
pensamientos de interactuar con mujeres británicas.
La vida sigue y cada día es el mismo día. Adams está buscando su propio círculo y mundo,
aunque no ha podido encontrarlo, Adams todavía no desiste en sus esfuerzos, él cree que
siempre encontrará su propio círculo de vida.
Adams trató de ponerse en contacto con muchos círculos, pero ninguno de ellos le
agradaba realmente. Mirando a la gente que iba y venía, ni siquiera entendía por qué
existían estas pequeñas sociedades independientes.
Había estado expuesto al círculo elegante y refinado, que era muy pequeño, pero no era del
agrado de Adams y no sabía qué esperar en él.
También tenía contacto con el círculo deportivo, que era el círculo más amplio que conocía,
pero tampoco le gustaba, no podía entender por qué a alguien le encantaría, no quería
unirse al círculo deportivo para nada.
Además de estos círculos sociales, también hay varios grupos en la sociedad británica, y se
unen gradualmente debido a pasatiempos y trabajos comunes. El grupo legal es uno de
ellos, la mayoría de las personas que participan en este grupo son abogados, se reúnen
irregularmente para charlar sobre el trabajo de cada uno y sus encuentros recientes.
Adams asistía ocasionalmente a sus reuniones, pero tampoco le gustaba el ambiente, donde
no había jueces presentes excepto los abogados, y estaba ansioso por comunicarse con
ellos.
Su padre lo había llevado a visitar a un juez, y cuando entraron en la casa del señor lo
encontraron a él y a otro hombre criticando con vehemencia a Brugham. Esto lo desilusionó
mucho.
Además de estos círculos, existen círculos sociales para personas religiosas en el Reino
Unido, pero la gente común no puede ingresar a ellos.
En resumen, la cultura del círculo es muy popular en la sociedad británica. Ya sean
funcionarios de alto rango o gente común, básicamente todos tienen su propio círculo y
tienen su propio alcance de comunicación. También disfrutan de la satisfacción que brinda
el círculo.
Aunque Adams permaneció en Londres durante mucho tiempo, no tenía forma de
integrarse en varios círculos, ni encontró ninguna alegría en la vida que le perteneciera.
Adams sufría mucho, por esta razón, sentía que no entendía la sociedad en la que vivía, se
sentía perdido por el entorno que lo rodeaba y, a menudo, se sentía incómodo.
Sin embargo, esto es solo el propio entendimiento de Adams, y sus amigos no lo creen en
absoluto.Sienten que el entendimiento de Adams de la sociedad no es exacto, y es más un
contenido superficial.
Adams ha estado en contacto con muchas personas importantes y ha participado en
muchas reuniones importantes, pero estas parecen no tener ningún significado para él, o se
puede decir que no siente que estas actividades tengan ningún efecto sobre él. Olvidó la
mayoría de las actividades después de participar en ellas Solo dos actividades fueron
memorables, pero solo fueron memorables y no lo ayudaron ni lo inspiraron.
Adams es solo el secretario privado de su padre, tal identidad no le permite entrar y salir
libremente de algunos lugares, y mucho menos ser notado por la familia real británica, para
obtener promoción y desarrollo en su carrera.
Aunque la familia real británica no ha hecho casi nada en los últimos años, y muchas
personas incluso piensan que no hay diferencia entre la familia real y la gente común, todos
quieren ponerse en contacto con la familia real británica.
En la sociedad británica, los civiles comunes siempre han estado insatisfechos con la
familia real y la clase alta, porque casi no han contribuido al desarrollo de la sociedad, pero
disfrutan del mejor trato.
Adams no tuvo un contacto profundo con los miembros de la familia real británica y no
pudo decir los nombres de los miembros de la familia real. En su círculo de amigos
tampoco hay miembros de la realeza. A menos que la familia real realmente pueda dejar de
lado los aires nobles y abrirlo a la gente común, de lo contrario, nadie tendrá la
oportunidad de visitar a la familia real.
Adams, mientras tanto, no tuvo exposición a la moda vanguardista. Estas personas tienen
personalidades independientes, no se preocupan por el estado y el estado familiar de los
demás, sino que viven completamente de acuerdo con sus propios deseos. Tienen una vida
libre y les gusta encontrar a sus compañeros en diferentes ocasiones y unirse a ellos en el
próximo juego juntos.
Para estos, Adams no tiene sentimientos especiales, porque todos tienen derecho a
perseguir su propia vida. Ya sea en el Reino Unido o en los EE. UU., la interacción social
siempre es gratuita y el estatus no puede impedir que los demás interactúen y se
entretengan.
En el Reino Unido, es común ver a altos funcionarios y bellas mujeres formando familias.
Sin embargo, tales familias a menudo no son a largo plazo y el final no es bueno.
Adams estaba cansado de todo lo británico. No podía obligarse a que le gustara, y no quería
perder el tiempo yendo a fiestas formales, prefiriendo quedarse en el teatro de la ópera y
escuchar la ópera.
Pero no todos son como él. Con respecto al círculo social británico, Motley comentó una
vez: Este es el progreso de la sociedad humana, ya sean las cenas de varios Vanity Fairs en
Londres o las cenas de gente rica en el campo.
Adams pensó durante mucho tiempo, pero aún no entendía el significado de esta oración.
Motley, pensó, no podía estar hablando de la comida en la cena.Todos sabían que la comida
en Londres en ese momento era muy mala. Adams no es un experto, pero a menudo
escucha descontento con la cocina británica. Él cree que Motley no debe estar evaluando la
cocina británica, entonces, ¿está evaluando varias culturas circulares? Adams lo encontró
increíble.
En cualquier caso, Adams siempre se quedará en Inglaterra, y tiene que adaptarse a ella y
sacar el conocimiento que quiere de ella. Como secretario privado de su padre, esto es lo
que Adams debe hacer: quiere sentirse feliz y la felicidad irradia desde el fondo de su
corazón. Adams ha puesto todo su empeño en adaptarse y aprender, pero aún no se siente
feliz, solo dolor e incomodidad.
Adams no pudo entender por qué le sucedió esto. Quizás no debería tener demasiados
pensamientos, especialmente en varias ocasiones públicas. No debería preocuparse si la
actuación de las figuras públicas es perfecta o si hay errores. Solo necesita escuchar en
silencio.
Adams era demasiado joven en ese momento, y no podía ser simplemente un oyente. Tal
vez a medida que crezca, entienda todo esto y aprenda a comprender y tolerar. Sin
embargo, Adams en ese momento no tenía suficiente paciencia, necesitaba vivir de acuerdo
a sus propias ideas y no podía soportar el paso del tiempo en vano.
Como resultado, Adams perdió la dirección y la motivación para seguir adelante en la vida.
Pero su educación lo hizo sobrio y comenzó a observar la vida social de Londres. Le gusta
este sentimiento, este estado cómodo es más cómodo y natural que disociarse en varias
fiestas y cenas todos los días.
En la mañana del 27 de abril de 1863, Sir Henry Holland invitó a Adams a desayunar a su
casa. Adams no tenía forma de rechazar tal invitación, por lo que partió temprano. Cuando
llegó a la puerta de la casa de Sir Henry Holland y estaba a punto de llamar a la puerta, vio a
otro huésped invitado por el Señor, era Charles Milnes Gaskell. Se presentaron y resultó
que Milnes Jr. era estudiante en la Universidad de Cambridge y su padre era James Milnes
Gaskell. Esto es realmente una especie de destino.
Todo parecía estar arreglado por Dios, Adams entró en contacto con todo tipo de personas
en el Reino Unido, ya fuera un miembro de la familia real de muy alto nivel o el primer
ministro, o el portero en el nivel más bajo de la sociedad, tuvo la oportunidad de contactar.
También tuvo contactos con muchos enviados extranjeros, comunicándose y hablando con
ellos. También acompañó a su padre a muchos lugares de reunión de alto nivel y participó
en muchos banquetes importantes.
Adams también hizo mucho trabajo de secretaria, ayudando a la embajada a recibir
cuerpos de mujeres estadounidenses que llegaron a Inglaterra, o llevando a ciertos
caballeros a puntos de encuentro en Inglaterra. Sin embargo, es más como un héroe tras
bambalinas, nadie le agradece ni le rinde homenaje por lo que ha hecho, y muchas personas
ni siquiera saben quién hizo estas cosas.
Al presidente Lincoln y al secretario de Estado Seward no les habrían importado en
absoluto tales trivialidades, aunque Adams pudo haber realizado grandes esfuerzos para
lograr que se hicieran. Entonces, Adams soportó todo esto en silencio, solo pagó y no
recibió nada a cambio. Adams pasó la mayor parte de su tiempo en esta oscuridad.
Afortunadamente, sin embargo, todavía hizo algunos buenos amigos.

veintitrés. Sueños, luces en el camino de la vida

El sol y la luna vuelan rápido, y en un abrir y cerrar de ojos ha entrado en 1864. La guerra
civil ha comenzado a estabilizarse, y todo ha dado señales de armonía. La noticia de la
reelección de Lincoln como presidente también hizo que la posición del padre de Adams
como ministro británico fuera más estable. Aunque el mandato del padre ha expirado, se
quedan temporalmente en el Reino Unido porque todavía hay algunas cosas que deben
resolverse.
Adams ya no está impaciente, sabe que debe ser tolerante y magnánimo, porque la familia
no tardará en regresar a China y todo está cambiando para mejor.
Al recordar sus sueños anteriores, Adams descubrió que su vida no había cambiado de
ninguna manera y que sus ambiciones en ese momento no se habían realizado.
Sin embargo, en comparación con esos amigos que están más confundidos acerca de su
futuro, Adams se considera afortunado. La guerra está llegando a su fin, esos amigos que se
unieron al ejército necesitan retirarse de la guerra y regresar al mundo real, cómo
comenzar una nueva vida se convierte en su mayor problema.
Justo cuando todo estaba por terminar y Adams estaba a punto de irse de Londres, el
médico le sugirió a su padre que se fuera a Italia a cuidar su cuerpo, ya fuera como
secretario o como hijo, Adams tenía la responsabilidad de irse con él.
Para este viaje inesperado a Italia, Adams estaba muy feliz y feliz. Disfrutando del viaje con
el dinero de otras personas, Adams estaba relajado física y mentalmente, y se lo estaba
pasando realmente bien.
El viaje a Italia es extremadamente lujoso, Adams puede escalar, montar en un lujoso
carruaje de cuatro ruedas e ir a aguas termales y pistas de carreras para ver cómo la clase
alta disfruta de la vida. Todo esto dejó a Adams muy satisfecho, aunque no obtuvo
suplementos de conocimiento de ello, Adams se sintió muy relajado durante el proceso, por
lo que se sintió muy satisfecho.
En este momento llegó una noticia que conmocionó a todos, el presidente Lincoln fue
asesinado y asesinado, esto tuvo un gran impacto en todo Estados Unidos e incluso en el
mundo entero, pero su padre no permitió de inmediato que Adams regresara a Inglaterra.
Adams regresó a Inglaterra después de terminar su viaje. Mientras clasificaba los archivos,
Adams se confundió nuevamente, preguntándose si todavía era el mismo que era
originalmente. Sintió que debía buscar un nuevo trabajo para hacer su vida plena.
Un nuevo presidente asumió el cargo, todo permaneció igual y todo el personal de la
legación británica continuó con su antiguo trabajo. Sin embargo, para Adams era imposible
quedarse aquí por más tiempo, no quería desperdiciar su juventud en vano, por lo que tuvo
que irse de aquí y comenzar a buscar un nuevo trabajo.
Adams pensó que era algo terrible para él continuar en la mansión, holgazaneando día tras
día. Debe conseguir un nuevo desarrollo.Una vez que deje a su padre, debe tener un trabajo
que realmente pueda mantenerlo.
La idea de encontrar trabajo es fácil de concebir, pero una vez implementada es muy difícil.
Hay miles de ocupaciones en esta sociedad, ¿cuál deberías elegir? Adams estaba
completamente desconcertado.
Sin embargo, sabía muy bien que había dos trabajos que nunca podría hacer, a saber,
embajador y abogado. Como persona que ha estado en contacto con el núcleo del poder
durante el momento más difícil para la diplomacia estadounidense, no estaría dispuesto a
servir como secretario de una legación en un país como España o Atenas. Incluso su padre
creía que el mundo diplomático no era para Adams. De acuerdo con las leyes pertinentes,
Adams solía ser diplomático y no se le permitió en absoluto ingresar a la profesión legal.
Adams comenzó a buscar un nuevo trabajo, pero no tenía sentido de la dirección y no sabía
dónde buscar. Es fácil para las personas cometer errores, pero es difícil corregirlos. Por lo
tanto, antes de que no pudiera tomar una decisión fácilmente, Adams ha estado realizando
una autoeducación, siempre observando a las personas y las cosas que lo rodean, pero
estas reservas de conocimiento no pueden convertirse en su fuente de riqueza, y no pueden
venderse como mercancías. Nadie necesita su experiencia educativa.
Al final, Adams eligió la industria periodística que pensó que era la más confiable. Siente
que entrar a la redacción de un periódico equivale a estar en el podio, o entrar a una
escuela, es un maestro que promueve ideas educativas al público, y tiene derecho a hablar y
expresar lo que quiere expresar.
Como no había forma de regresar a los Estados Unidos de inmediato, Adams primero
estudió en la industria periodística británica. Aunque esta ocupación no le permite poseer
rápidamente una gran cantidad de riqueza y vivir cómodamente, esta es su propia elección.
Al vivir en Inglaterra durante varios años, la forma de pensar de Adams ha cambiado,
adquiriendo un fuerte color británico. Él no se gusta así, pero le gusta Inglaterra cada vez
más, y le gusta la sensación de que es completamente diferente a los Estados Unidos.

veinticuatro. Trate las inversiones y la gestión financiera con precaución

A Adams le gusta mucho estudiar pinturas al óleo. Tiene un sentimiento especial por las
pinturas al óleo. Cuando las ve, su corazón se aquieta. Pero su padre no lo creía así, sentía
que Adams no entendía el arte y no podía ver la esencia de la pintura en absoluto.
En Yorkshire, Adams conoció a personas de la familia Palgrave. La familia Palgrave es muy
famosa. Todos en la familia tienen grandes logros artísticos, y la familia tiene un fuerte
ambiente artístico.
La familia a menudo juzgaba obras de arte y Adams disfrutaba escucharlos juzgar, aunque
no lo entendía del todo. A veces, lo que sentía no concordaba con lo que decían los demás, y
no le importaba. Por supuesto, cuando muchas de sus ideas y cogniciones coincidan con las
de Stop Brook, también le hará sentir el placer perdido hace mucho tiempo.
Sin embargo, estos solo pueden considerarse pasatiempos de aficionados y no pueden
considerarse una profesión en absoluto. Si trata la apreciación del arte como su carrera de
por vida, también podría buscar un trabajo en un hipódromo.
La industria de la pintura al óleo es muy difícil de hacer.Este es un trabajo de inversión de
arte y existen grandes riesgos. Los inversores prudentes solo se atreven a comprar obras
verificadas por expertos.
En una ocasión, Adams compró un cuadro que el artista había pintado en su presencia.
Después de obtener la pintura, Adams la enmarcó a propósito. Incluso cuando Adams les
dijo a otros que el artista había creado la pintura en su presencia, otros dudaron de la
autenticidad de la obra. No tiene forma de probar que este trabajo es real, en otras
palabras, no tiene forma de convencer a los demás.
Durante este período, hay otra cosa que Adams recuerda profundamente. En un día de julio
de 1867, para ser exactos, Adams y Palgrave vagaban juntos por High Street. El Sr. Palgrave
dijo que le mostrara a Adams algunas pinturas que estaban en la colección de un conde.
Palgrave sintió que debían encontrar algunas pinturas valiosas en él.
En cuanto a las pinturas al óleo, solo aquellos que saben cómo hacerlo les prestarán
atención, la gente común rara vez entiende estas cosas, y mucho menos entra en contacto
con ellas. Estas pinturas famosas colocadas en la casa comercial solo se reducirán después
de que se complete cada transacción. Las pinturas famosas que se vendieron se
almacenaron en las casas de los coleccionistas y nunca más volverían a aparecer en el
mercado.
Palgrave y Adams fueron al almacén abandonado del conde con la esperanza de encontrar
algunas obras valiosas aquí. Tan pronto como entró por la puerta, Palgrave encontró dos
pinturas, una del pintor italiano Raphael y otra del pintor holandés Rembrandt.
Palgrave extendió la mano y tocó la pintura de Raphael. Le dijo a Adams que esta pintura
tiene un gran potencial de apreciación. Ahora esta pintura cuesta 5 chelines, pero esta
pintura definitivamente se venderá por 50 libras en el futuro. Adams lo marcó y decidió ir a
Exchange House al día siguiente y comprar el cuadro.
Con esta pintura en mente, Adams llegó a la casa de comercio temprano a la mañana
siguiente, con la esperanza de comprar la pintura, pero como había demasiada gente en la
fila, se fue a otro lugar a descansar un rato. Cuando volvió, el cuadro ya había sido
comprado por otra persona.
Adams lo lamentó mucho, Palgrave le había dicho el valor del cuadro, pero no lo compró,
fue realmente una lástima.
Adams le preguntó al personal quién había comprado la pintura. El personal le dijo que el
comprador se llamaba Holloway. Adams sabía un par de cosas sobre este hombre.
Entonces, corrió a la tienda de Holloway sin detenerse, esperando el regreso de Holloway.
No mucho después, Holloway regresó con el cuadro de Rafael en la mano. Sin bromas,
Adams fue directo al grano, con la esperanza de que Holloway pudiera venderle la pintura.
Holloway se sorprendió de que Adams fuera a su tienda a buscar el cuadro. Se conmovió
por la sinceridad de Adams y vendió la pintura a Adams por chelines 12. Adams estaba muy
feliz de recibir la pintura nuevamente.
Con la pintura en la mano, Adams encontró a Palgrave. Palgrave le sugirió que fuera al
Museo Británico. Debido a que la pintura está en un marco antiguo, solo el Sr. Reid del
Museo Británico puede retirar la pintura.
Adams corrió de inmediato al Museo Británico nuevamente. Sin embargo, cuando Reed vio
la pintura, le dijo a Adams que no creía que fuera de Raphael.
Adams estaba tan decepcionado que volvió a Palgrave y le dijo exactamente lo que había
dicho Reed. Palgrave estaba furioso, pensó que Reed no entendía a Raphael en absoluto.
Después de una larga semana, Adams fue al museo a recoger su pintura. Reed le dijo a
Adams que cuando estaba recogiendo la pintura, encontró la huella en la parte posterior de
la pintura. Ahora, no está seguro de si esta pintura es el Rafael auténtico.
Al escuchar esto, Adams presionó a Reid, ¿la huella aún no prueba que la pintura es real? El
Sr. Reed todavía no le dio una respuesta precisa.
Adams ha conservado la pintura desde entonces. 40 años después, Adams aún no sabe si la
obra que tiene entre manos es un auténtico Rafael, y no quiere explorar la respuesta a esta
pregunta. Le gusta esta pintura. Cuando la mira en silencio, siempre tiene una sensación de
tranquilidad. Además, quiere que más amigos la prueben juntos. Independientemente de la
autenticidad, el arte del trabajo aún existe.
Las opiniones varían en cuanto al valor de la pintura. Todos en el museo pensaron que la
pintura no era real y que su valor era de solo 5 chelines, pero sus amigos pensaron que era
real. Adams no sabía cuál era la verdad, pero a través de este incidente, recibió una
educación profunda, tuvo una comprensión clara de sus talentos de inversión y supo que
realmente no era adecuado para la inversión en pintura al óleo.
Posteriormente, Adams acudió a varias subastas. Había tantos tipos de pinturas en la
subasta que Adams, que estaba deslumbrado al verlas, perdió el interés por completo, y
algunas pinturas incluso le dieron asco. Sin embargo, por sugerencia de un amigo, compró
otro cuadro, no como inversión, sino porque casualmente pudo comprarlo, y le gustó
mucho el contenido del cuadro. Como secretario de un pequeño ministro, los fondos de
Adams eran limitados y no podía comprar las obras de Miguel Ángel, y sus precios eran
astronómicos para él. Solo puede comprar pinturas de acuerdo con su solidez financiera.
Así que, si encuentras algo que te gusta, ¡cómpralo!
Todo indica que su inversión fracasó y, por supuesto, esto no es lo que Adams quería que
sucediera. En este punto, todo lo que puede hacer es resumir y aprender de esta inversión
fallida, para evitar más fallas en el futuro. Sabe que no es adecuado para la inversión en
arte, que también es una especie de ganancia.
Adams, de 28 años, ha llegado a la edad en la que puede reconocerse a sí mismo y al
mundo, no quiere seguir confundido en una vida sin rumbo, lo único que puede hacer es
empezar a buscar su propio camino y aclarar su propia dirección.

．
25 Atrévete a probar, siempre habrá ganancias
Adams alguna vez se consideró darwinista. Ahora, con respecto a este punto, no está muy
seguro de si es un verdadero creyente o para atender la tendencia social en ese momento.
Es un acto de ignorancia si crees en él solo para atenderlo.
En ese momento, Adams solo podía ser una persona tan ignorante. Por ejemplo, le gusta la
teoría del marxismo y quiere tomar el marxismo como su propia creencia. Sin embargo, la
sociedad británica de la época prohibía la existencia de tales ideas. Por lo tanto, para
adaptarse a la sociedad de ese momento, Adams solo podía optar por creer en Kant.
Afortunadamente, Adams es una persona que ama mucho aprender, mientras tenga su
propia libertad de expresión, quiere entender cada pensamiento. La sociedad en ese
momento estaba en un período de cambio, surgieron varias corrientes de pensamiento en
el mundo y la sociedad se volvió extremadamente complicada. Adams está muy
emocionado de vivir en una sociedad así, porque no le gusta la sociedad estática. Sin
embargo, si el mundo realmente se convirtiera en un caos, las personas que viven en esta
sociedad serían completamente irreparables, lo cual no consideró.
Ni Darwin ni su teoría de la evolución tenían un conocimiento profundo de Adams. Sin
embargo, Adams creía en sus propias habilidades y pensó que podía entender la teoría de
Darwin. Entonces, comenzó a estudiar esta teoría.
En ese momento, muchas personas en Londres estaban estudiando geología y querían
descubrir el origen de los seres humanos y el proceso de desarrollo y cambio social. Darwin
comenzó su investigación desde el origen de las especies y no se involucró en la
investigación de otras teorías relacionadas.
Adams estudió cuidadosamente las obras de Darwin, y tenía la creencia en su corazón de
que debería entender y tener una cierta comprensión de las obras de Darwin sin importar
nada.
Posteriormente, Adams se acercó a Sir Charles Lyer, autor de "Antiquities of Man" y
"Principles". Estos dos libros reafirman y afirman la teoría de Darwin, tienen un alto
estatus académico en el Reino Unido y tienen una gran influencia.
Adams esperaba traer los libros de Sir Charles a Estados Unidos a través de la embajada.
Sir Charles estaba muy emocionado por esta noticia, y estaba ansioso por ver su libro
publicado en América. Pronto, Sir Charles llegó a la embajada para discutir con Adams los
detalles de la introducción de libros en los Estados Unidos. Adams expresó su voluntad de
ayudarlo a resolver todos los problemas de publicación. Sir Charles accedió de inmediato a
la solicitud de Adams sin dudarlo.
Entonces Adams se dispuso a publicar el libro en los Estados Unidos. Adams encontró
muchos libros sobre geología estadounidense y comenzó a estudiar y aprendió sobre el
campo de la geología.
La razón por la que Adams está dispuesto a hacer esto no es para ayudar a los demás, sino
para esperar que pueda obtener una educación a través de esto. Si el autor de este libro
fuera Newton, Adams estaría más interesado si pudiera anotar el libro, y definitivamente
saltaría emocionado.
Debido a que Adams no ha hecho tal cosa antes, seguramente encontrará varias
dificultades. Es como anotar la escritura de Newton, pero preguntarle a Newton por qué la
manzana cayó al suelo. Que pregunta más ignorante. Sería muy interesante que Newton
respondiera que él tampoco lo sabía.
Adams era un novato en geología y no tenía conocimientos profesionales en geología. Pasó
mucho tiempo anotando los escritos de Sir Charles. Aunque había muchas expresiones
inexactas, Sir Charles no las modificó, sino que las mantuvo. Adams no sabía si su anotación
cumplía con los requisitos, solo que el Jazz no planteó objeciones.
Al mismo tiempo, Earl Charles también dedicó mucho tiempo a recopilar mucha
información y datos, con la esperanza de ayudar a Adams a hacer un buen trabajo de
anotación. Estos materiales aumentaron la confianza de Adams, quien trabajó duro para
estudiar estas cosas, con la esperanza de completar bien el trabajo de publicación con Jazz.
Después de gastar mucha energía y tiempo, Adams claramente se dio cuenta de que es muy
difícil anotar perfectamente este libro, y lo único que puede verificar es la teoría de la
evolución. La geología es un tema muy profundo, y con su propio conocimiento y habilidad,
no podría dar una mejor explicación.
En el proceso de trabajo, Adams se dio cuenta gradualmente de que realmente no le
importaba la verdad y que no estaba dispuesto a desperdiciar energía en estas supuestas
verdades, a menos que pudiera sentir felicidad en el proceso.
El padre estaba muy enojado con el comportamiento de Adams. El incumplimiento de la
verdad será definitivamente castigado por la sociedad. Mi padre esperaba que Adams
pudiera respetar la verdad en lugar de dudar de la verdad.
De cualquier manera, Adams ha aprendido mucho en el proceso.
A mediados y finales del siglo XIX, fue un período de cambio social, todo evolucionaba y
evolucionaba, la sociedad y el gobierno avanzaban y se desarrollaban. No importa adónde
conduzca el camino del cambio, todos tienen que trabajar duro para mantenerse al día. De
lo contrario, se volverá un rezagado y la nueva era lo dejará muy atrás. Este es el resultado
que Adams puede prever, y hay muchas cosas que no puede entender. Sin embargo, Adams
es muy receptivo a la percepción de que la sociedad está en constante evolución.
Con el desarrollo de la sociedad, la iglesia ya no ocupa una posición dominante,
reemplazada por una constitución social con la que la gente está de acuerdo, y su eficacia
ya puede ser equivalente a un certificado de grado de la Universidad de Oxford. Esto es lo
que Adams aprendió en Inglaterra. Todo lo que experimentó en Inglaterra cambió
radicalmente su forma de pensar.
Adams pensó que debía abandonar el camino de la investigación jurídica y se volcó al
mundo financiero, con la esperanza de empezar de nuevo en el mundo financiero y
desarrollar su propia carrera.
Durante este período, Adams realizó una investigación sobre la historia británica desde
1787 hasta 1821 y descubrió que muchas políticas del gobierno británico eran
extremadamente desfavorables para el desarrollo económico. La economía debe
desarrollarse libremente, a fin de evitar el peligro de la inflación y lograr un desarrollo
económico y social estable. El personal financiero británico y las personas relacionadas con
la banca tienen estos conocimientos, y todos están de acuerdo con este punto de vista.
Después de un cuidadoso análisis e investigación, Adams escribió dos artículos. Un artículo
evalúa y analiza las causas de la crisis financiera británica en 1816, y el otro artículo analiza
los problemas y las causas causadas por la política bancaria restrictiva implementada por
el gobierno británico desde 1797 hasta 1821, y propone contramedidas para resolver este
problema.
Adams envió los resultados de su investigación a The North American, con la esperanza de
que el norteamericano adoptara los dos artículos. No quería perder el tiempo pensando
que los resultados de la investigación debían publicarse públicamente, de lo contrario sería
una pérdida de tiempo. También espera que el artículo le gane una reputación para que
pueda entrar con éxito en el mundo de los negocios.
Después de enviar el artículo, Adams estaba muy nervioso, no sabía si el editor aceptaría
los dos artículos y le preocupaba que el manuscrito fuera rechazado. Con temor, esperó la
respuesta de la otra parte.
Mientras esperaba, Adams estaba algo en conflicto. Le preocupaba que el contenido del
artículo fuera acusado y represaliado por empresarios o banqueros. Porque prestan más
atención a su propio dinero e intereses, que a la actitud rigurosa de los estudiosos.
El tiempo pasó día a día, y finalmente llegó este día. El artículo de Adams fue adoptado por
la revista, y ambos fueron adoptados. Esto lo emocionó durante mucho tiempo, y la
publicación de los dos artículos fue una gran afirmación para él, que duplicó la confianza de
Adams y le hizo sentir que tenía cierto nivel de literatura y autocultivo. Durante ese tiempo,
había estado inmerso en la emoción, y su emoción no era menos que obtener una gran
cantidad de ingresos. Adams cree que también despuntará en el mundo de los medios.
Además de estar emocionado, Adams no sabía qué debía hacer ¿Cuál es su próximo plan?
La Guerra Civil en los Estados Unidos ha terminado y hay una escena armoniosa en el país.
Todo esto muestra al mundo que Estados Unidos se ha vuelto más fuerte. El rápido
desarrollo de los Estados Unidos ha hecho que todos los estadounidenses sientan una
alegría sincera y tengan plena confianza en el país.
Adams comenzó a pensar en su futuro, había ganado mucho en Inglaterra y era hora de
comenzar un nuevo viaje. Adams realmente necesita empacar sus maletas y dirigirse a lo
desconocido.
A la edad de 30 años, Adams volvió a Roma, esta vez con Milnes Gaskell. Tuvieron un largo
viaje en Roma, y cuando regresaron a los escalones frente a la iglesia donde él se sentó hace
varios años, estaba lleno de emoción.
El viaje a Roma hizo que Adams realmente sintiera que no había adquirido mucho
conocimiento en los últimos años y casi se había mantenido en el nivel original. Todavía es
muy ingenuo e inmaduro en el pensamiento.
Después del viaje a Roma, Adams regresó a Londres, que fue su último período en Londres.
Sentía que Londres era lo mismo y le empezaron a gustar los años que había pasado en
Londres.
Adams ya está muy familiarizado con Gran Bretaña. Se ha adaptado a todo aquí, al entorno
de vida y de trabajo aquí, incluidas la cultura y las ideas británicas, y también se ha
integrado en su sangre.
Adams disfruta todo aquí, le gusta rugir como un británico, y también le gusta viajar al
campo solo, y también le gusta reunirse y charlar con amigos. Sin embargo, todo aquí está
llegando a su fin y él regresa a su país.
El padre y Adams regresaron a Liverpool, donde iban a embarcarse en un barco de regreso
a Estados Unidos. Adams estaba un poco triste, todo lo que lo rodeaba no podía llamar su
atención y su corazón estaba completamente ocupado por la despedida. Adams recordó sus
años de vivir en el Reino Unido y descubrió que se había sentido atraído por el Reino Unido
sin saberlo y se enamoró de la cultura y las ideas del Reino Unido.
La ansiedad y los problemas cuando llegó por primera vez al Reino Unido ahora se han
convertido en nostalgia por el Reino Unido, pero no importa lo reacio que sea, Adams debe
regresar a casa. Durante sus siete años en el Reino Unido, recibió la influencia y la
educación de la cultura británica. Ahora está sentado en un barco y mirando de nuevo la
tierra familiar. En este momento, su corazón está lleno de nostalgia.

．
26 determinar la dirección del futuro
Adams, quien regresó a China, comenzó a buscar un nuevo trabajo. En ese momento, los
Estados Unidos se encontraban en un período de rápido desarrollo de la civilización
moderna, y Adams estaba un poco perdido, sin saber qué trabajo debía hacer.
Lo que Adams sabía en el fondo de su corazón era que ya había perdido mucho tiempo y
que no podía seguir perdiendo el tiempo, lo que equivalía a perder la vida. Sintió que
debería dedicarse a algún trabajo en cierta industria, ya sea en política, filosofía o ciencia,
debería encontrar su propio cielo y encontrar la dirección del desarrollo futuro.
Adams sabe muy bien que para encontrar un trabajo, uno debe tener una dirección y un
objetivo general. ¿En cuanto a la dirección y los objetivos específicos? Adams no quería que
nadie le dijera la respuesta, y no quería que otros interfirieran con sus pensamientos, solo
quería averiguarlo por sí mismo.
Adams comenzó a re-comprender la sociedad estadounidense, y el barco de su vida estaba
a punto de zarpar aquí nuevamente. Adams vino a Quincy, su hermano Charles estuvo aquí
y ambos hermanos estaban listos para ir a lo grande. Adams espera tener la oportunidad de
unirse a la industria de los medios, y su hermano espera seguir una carrera ferroviaria, que
puede ser un plan más difícil de implementar.
Los dos hermanos esperan tener un gran impacto en las industrias que aman, pero no
tienen aliados y necesitan encontrar sus propias conexiones sociales para poder realizar
sus sueños.
La red social de Adams es extensa y conoce a bastantes personas. Sin embargo, nadie puede
ayudarlo a hacer estas cosas. Adams ingresó al mercado laboral solo, con la esperanza de
encontrar un trabajo en los medios.
Sin embargo, Adams estuvo de pie durante mucho tiempo y nadie le prestó atención. Para
ganarse la vida, Adams estaba dispuesto a dejar de lado su identidad y buscar un trabajo, el
salario que pedía no era alto, pero nadie estaba dispuesto a darle un trabajo. A los ojos de
los demás, sería vergonzoso para Adams hacerlo, pero Adams no lo creía así. Sentía que
mientras trabajara duro para que le pagaran, valía la pena.
Todo en Estados Unidos está cambiando, y las percepciones de la gente están cambiando
con él. Los buscadores de empleo deben demostrar sus talentos para ser contratados y
tener un trabajo, por lo que Adams no vio nada malo en hacerlo.
Pero todo parecía ir por el mismo camino.Después de ir al mercado laboral durante varios
días, Adams no encontró el trabajo que quería.
Años más tarde, cuando Adams recordaba estas cosas, creía que el mercado laboral de esa
época tenía enormes defectos y no establecía una relación equilibrada entre oferta y
demanda.
Adams necesitaba una introducción para entrar en el negocio de los medios. Sin embargo,
después de este período de comprensión, de repente se dio cuenta de un problema, es
decir, nadie está dispuesto a contactar a los medios en Boston y todos tienen miedo de
evitarlo. No importa cuál sea la industria, no están dispuestos a tratar con los medios.
Al mismo tiempo, Adams descubrió que Boston estaba construyendo un ferrocarril,
recordó el deseo de su hermano y quiso saber la situación. Sin embargo, no tiene ninguna
experiencia ni habilidad en este sentido, y no sabe cómo entenderlo, por lo que solo puede
detenerse aquí.
Han pasado dos meses y Adams ha estado buscando trabajo en las calles de Boston, pero
nunca ha encontrado un trabajo que le convenga. Comenzó a visitar amigos, con la
esperanza de obtener alguna información laboral de ellos y comprender las tendencias de
desarrollo social. Pero no sabían mucho más que Adams.
El hermano mayor, Charles, encontró un trabajo administrativo, que no fue muy
satisfactorio para él. Sin embargo, está casado y necesita ganar dinero para mantener a su
familia.
En este momento, otro hermano de Adams, John, se ha convertido en un destacado líder
político.La política siempre es impredecible, y nadie puede predecir en qué se convertirá
John en el futuro.
Al no encontrar trabajo en Boston, Adams se mudó a otra ciudad, Newport, con la
esperanza de comenzar una nueva vida aquí. Pero descubrió que las cosas que aprendió en
el Reino Unido ya no son útiles en los EE. UU. Los dos sistemas son básicamente dos
sistemas con diferentes estándares sociales y cogniciones.
Después de trabajar duro durante mucho tiempo, Adams aún no encontraba un trabajo
satisfactorio. Sin embargo, todavía no renunció a su sueño de ser una persona mediática.
Después de eso, volvió a Washington con la esperanza de iniciar un nuevo viaje.
Para muchos, Washington DC es un páramo baldío. Esta vez, Adams, sin duda, va a actuar
como un explorador, esta elección requiere mucho coraje y mucho riesgo. Adams se ha
preparado para lo peor, es decir, para vivir en los barrios marginales. Aquí, Adams tiene
que empezar de nuevo para adaptarse a las nuevas reglas sociales y recibir una nueva
educación.
No sabía cómo convertirse en un orador público y venderse con éxito. Con respecto a esta
pregunta, Adams estaba perdido y no tenía idea de dónde estaba el camino a seguir.
Adams no se preocupa por el dinero, tal vez los estadounidenses sólo consideran el dinero
necesario para la vida después de casarse. Por supuesto, esto no significa que Adams sea
rico, no es rico y necesita trabajar duro para sobrevivir, solo cree que podrá hacerse un
hueco en la sociedad.
El primer problema que enfrenta Adams ahora es encontrar un periódico para venderlo.
Quería encontrar un periódico diario, pero ese periódico estaba lleno y no se necesitaba
personal nuevo.
Adams comenzó a considerar si unirse a "North American Review". Esto no era lo que
Adams originalmente quería hacer. No le gustaba este tipo de periódico que comentaba
sobre temas de actualidad. Por esta razón, estaba un poco confundido.
Adams no sabía qué hacer a continuación y no estaba dispuesto a comprometerse con la
realidad para sobrevivir. En Washington no conocía a nadie más que a un amigo, el fiscal
general, el señor Ivacs, la única persona en la que podía confiar. Encontró al Sr. Ivac, y el Sr.
Ivac inmediatamente le tendió una cálida mano y lo ayudó cuando estaba más indefenso.

．
27 Reconectar con viejos amigos
Adams conoció a muchas personas sinceras y amables en su vida. Le dieron ayuda
desinteresada a Adams, quien sintió que se trataba de una enorme deuda de favor que no
podría pagar en toda su vida.
Entre ellos había cinco personas que brindaron a Adams la mayor ayuda. Ivac es uno
importante. Cuando Adams estaba más indefenso y confundido, extendió una mano amiga y
ayudó a Adams a superar la primera dificultad en la vida.
El señor Ivacs le había preparado una casa muy cómoda en la calle Catorce. Adams está
muy agradecido con el Sr. Ivarts por todo lo que ha hecho por él, vive en esta casa y no tiene
que preocuparse por estar fuera de lugar.
Después de tener una residencia estable, Adams inmediatamente se ocupó de su carrera.
Adams primero necesitaba hacer algunos amigos. El Sr. Ivacs comenzó a llevarlo a conocer
a algunas personas importantes. La persona más importante era, por supuesto, el Sr.
Presidente. El Sr. Ivacs llevó a Adams a la Casa Blanca. Esta fue una reunión muy oficial, al
igual que el presidente convocó a los ministros. Adams no sacó mucho provecho de la
reunión con el presidente.
El Sr. Seward siguió siendo Secretario de Estado y Adams lo visitaba cada vez que podía. En
este momento, debería ser el último período de la administración del Sr. Suard.
Antes de que el Sr. Suard se fuera, Adams lo invitó a cenar a su casa. Suard llegó a la cita y
mantuvo una larga charla con Adams. Adams no podía recordar con claridad el contenido
del chat, pero recordaba vagamente las últimas palabras de Suard: todo es solo
entretenimiento y diversión.
No mucho después, Suard renunció a su cargo. Él es el aliado de confianza de Adams. Ahora
que ha dejado su carrera oficial, Adams solo puede confiar en su propia fuerza para
trabajar duro solo en la sociedad.
La sociedad cambia día a día, y cada uno tiene que adaptarse a ella. Como fiscal general,
Ivac también tuvo dificultades. Quiere aclarar la dirección de su defensa en un nuevo caso y
espera que Adams pueda ayudarlo en una situación difícil para que su defensa sea más
convincente.
Adams creía que este era el aliento del Sr. Ivacs para él, pero sintió que no estaba calificado
para esta comisión. Por el contrario, Adams no estuvo de acuerdo con las opiniones del Sr.
Ivacs y planteó objeciones. Adams cree que el significado político del caso en sí es mayor
que su significado legal.
De hecho, el Sr. Ivacs ha estado dudando, también sabe que hay fallas en su punto de vista,
por lo que no es muy persistente. Las opiniones de Adams dieron al Sr. Ivac cierta
inspiración.
Mientras estaba en Washington, sucedió algo más que hizo feliz a Adams. Por ejemplo, aquí
conoció a su viejo amigo Charles Sumner, aunque tuvieron algunos conflictos, a Adams no
le importó lo que había pasado antes, sino que saludó a Sumner con calidez.
Sumner tampoco esperaba que Adams renovara su relación con él, también respondió con
mucho entusiasmo a Adams, y la amistad que había sido interrumpida por muchos años
comenzó de nuevo. En ese momento, Sumner tenía 57 años, al ver a su viejo amigo con las
sienes grises, Adams quiso volver al pasado y a la juventud feliz.
Ahora Adams no es de mucha utilidad para Sumner. Adams era simplemente un crítico y
ocasionalmente publicaba artículos de opinión en los periódicos. Por supuesto, aunque la
pluma del crítico no tiene un gran poder, es suficiente para afectar el desarrollo de una
persona. Pero Sumner ya no mira a los viejos amigos con un ojo snob, y también aprecia la
amistad que una vez tuvo.
Adams sabía que había pasado mucho tiempo y que era imposible para él restaurar la
relación anterior con Sumner, sin embargo, lo que sorprendió a Adams fue que Sumner
tomó la iniciativa de pedirle a Adams que restaurara la relación anterior.
Sumner invitó a Adams a su casa y le preparó una hermosa cena, lo que sorprendió a
Adams, en particular, también dejó que Adams fuera a su estudio para revisar documentos
y materiales.
Adams trabajó duro para integrarse a Washington. Se quedó en Inglaterra durante siete
años y no entendía completamente la sociedad británica. Ahora, de regreso en suelo
estadounidense, necesita aprender sobre su propio país. A menudo piensa y recuerda todo
lo que experimenta.
Adams se dijo a sí mismo que ahora quiere establecer una amplia gama de contactos, e
incluso contactar a miembros del Congreso, quiere entender la forma de hablar de cada uno
de ellos y convertirse en su amigo, ahora quiere hacer esto como un trabajo.
Debido a que su abuelo había sido presidente, Adams conocía muy bien todos los
departamentos aquí, incluso mejor que algunos funcionarios del gobierno. Los concejales
no tienen nada de especial, pero su salón siempre está muy animado, como si se estuviera
representando un drama muy interesante, y Adams puede ponerse en contacto con más
personas aquí.
La sociedad siempre está cambiando y el gobierno ha reducido gradualmente su
intervención en la sociedad, sin embargo, la sociedad no se ha vuelto vibrante, sino más
caótica. Adams tuvo que adaptarse rápidamente.

．
28 No te rindas hasta alcanzar tu meta
Washington todavía está lleno de gente que va y viene, y las calles están llenas de jóvenes
con prisa. Washington es la capital de los Estados Unidos y muchos jóvenes esperan venir
aquí para realizar sus sueños. El Washington en desarrollo necesita todo tipo de talentos, y
también proporciona puestos de trabajo para muchas personas. Sin embargo, esto no
significa que cualquiera pueda sobrevivir en esta ciudad. Comparado con esos jóvenes que
acaban de llegar, Adams tiene una ligera ventaja, después de todo, ya se ha hecho famoso
apoyándose en la pluma que tiene en la mano.
En los Estados Unidos, Adams puede vivir muy fácilmente, intercambió su experiencia y
tiempo por el capital de supervivencia.
Adams todavía quería ser reportero, pero no quería ser un reportero demasiado
controlado por otros. Esperaba tener algo de libertad, por lo que no quería unirse a un
periódico regular. A menudo va a la oficina del periódico para conversar con amigos, con la
esperanza de escuchar sus opiniones sobre el cambio de gobierno actual. Sin embargo,
nadie conocía las noticias al respecto, incluidos algunos de sus amigos congresistas, y no
pudieron contar mucha información útil.
Adams piensa a menudo en su vida en Inglaterra. En ese momento, yo era solo un pequeño
diplomático y no tenía muchos amigos sinceros.Comparado con Gran Bretaña, todo en los
Estados Unidos es tan hermoso.
Adams también se tomó el tiempo para ir a Maryland. Aunque el lugar es hermoso, Adams
no está de humor para apreciar el hermoso paisaje aquí. Se siente un poco extraño con todo
aquí, se siente un poco inexplicablemente nervioso e incluso un poco perdido. Su estado de
ánimo ha bajado al punto de congelación. Regresó a Washington de todos modos.
A Adams tampoco le gustaba mucho Washington. Sentía que la gente aquí carecía de
conocimientos. Ya fueran mujeres o niños, no parecían querer aprender conocimientos y
parecían ignorantes.
En ese momento, Adams había estado en Washington por un tiempo y comenzó a adaptarse
lentamente y, a veces, incluso sintió una sensación de comodidad.
Todavía no tiene un trabajo legítimo a los ojos de los demás, y nadie está dispuesto a
pagarle a Adams por su trabajo. Adams no solo trabajaba por el dinero, sino más bien por
sus preferencias. Puede disfrutar de la felicidad del trabajo, que ya es la mejor recompensa.
Un pintor no deja de pintar solo porque nadie compre sus cuadros. Lo mismo es cierto para
Adams, trabajará duro por su sueño. Por lo tanto, Adams está muy satisfecho con su estado
actual. Muchos amigos lo han ayudado, incluso el departamento de gobierno también lo ha
aceptado. Proporcionó un análisis político para el gobierno, lo que animó mucho a Adams.
En el proceso de escribir para el gobierno, Adams aprendió mucho. Aunque trabajó duro
durante un año y el gobierno solo le dio un salario de 900 dólares estadounidenses, su
corazón estaba lleno y feliz.
A Adams le gusta escribir, que haga lo que le gusta, esa es la mayor satisfacción. En el
proceso de creación, Adams encontró su propio valor y también tenía un objetivo por el
que luchar. Todo lo que hace le da suficiente motivación para seguir adelante, no lo hace
para complacer a los demás, sino para analizar objetivamente los acontecimientos actuales
y ayudar a otros a reconocer la situación actual.
Adams pasó meses estudiando el estado de la economía estadounidense y finalmente
escribió una larga disertación. Envió este artículo a sus amigos en la oficina del periódico
británico, con la esperanza de tener la oportunidad de publicarlo.
Los amigos pensaron que Adams escribía bastante bien y pronto publicaron este artículo.
Después de que se publicó el artículo, también atrajo cierta atención en la sociedad
estadounidense, pero nadie le prestó atención al autor.
Después de completar este trabajo, Adams comenzó su próximo trabajo. Quería utilizar la
"Revisión de América del Norte" como frente principal para llevar a cabo una actividad de
comentarios sobre eventos y temas políticos. Esta no fue una idea que se le ocurrió a
Adams, tomó prestadas ideas de Lord Robert Cecil.
El señor una vez realizó este tipo de actividad de revisión en una revista británica Adams
no hizo ningún cambio, pero copió completamente sus ideas. Adams espera que el evento
se convierta en un evento a largo plazo, con debates anuales y comentarios sobre los
acontecimientos políticos del año.
Todos los artículos requeridos para la revisión fueron completados por Adams solo, y
Adams estaba absolutamente seguro de completar el asunto. Ya sea por las habilidades de
escritura de Adams o por sus contactos en el círculo político estadounidense, es propicio
para él completar este trabajo de manera brillante.
Pensando en todo esto, Adams se emocionó mucho, finalmente puede mostrar su talento en
su campo favorito, que es su deseo por muchos años.
A Adams no le importaba si el contenido sería popular entre los lectores, sabía muy bien
que una vez que se confirmara este tipo de actividad, definitivamente causaría grandes
repercusiones. Esto es mucho más influyente que el discurso de cualquier político o el
periódico promedio.
Con un plan en mente, Adams estaba listo para ponerlo en práctica, y Adams rápidamente
reunió los artículos y los envió a North American Review.
Debido a la extensión del artículo, no se pudo publicar un periódico, por lo que Adams
eligió otra revista llamada "Reforma del servicio civil", y los dos medios completaron
conjuntamente la primera actividad de comentarios políticos de Adams.
El contenido del artículo son todos comentarios sobre hechos políticos reales. Adams no
sabe a cuántas personas les han importado y leído estas cosas, y no tiene forma de
entenderlas a todas.
Los medios representan una determinada orientación política, y los profesionales deben
obedecer las instrucciones del presidente y ayudar al presidente a crear una opinión
pública en contra del Senado. No importa cuáles sean sus pensamientos, deben obedecer la
situación general, deben estar del lado del presidente y ayudarlo a ganar el apoyo de la
opinión pública.
Adams tampoco tiene otra opción, no puede tener su propia opinión personal y debe
cumplir con las reglas del juego. Sin embargo, Adams cree que el gobierno no permanecerá
en silencio para siempre y que en cualquier momento podría estallar una lucha.
Con respecto a las elecciones parlamentarias, Adams tenía sus propios puntos de vista.
Sentía que se debería permitir que el poder ejecutivo ganara el poder y eventualmente se
convirtiera en el amo del parlamento. Adams no sabía cómo resultó todo, solo que la
política tenía que ir en esa dirección. De lo contrario, la pelea que predijo sucedería.
Adams quería ir al Congreso y ver si la política iba como él imaginaba. Miró los nombres de
los miembros del gabinete uno por uno, con la esperanza de analizar la dirección y la
dinámica del desarrollo futuro del gabinete. Con la claridad gradual de los miembros del
gabinete, Adams ya no se hace ilusiones sobre la reforma política y no quiere expresar
ninguna opinión sobre la reforma política. Todo es un sinsentido. Al menos en esta
generación de miembros del gabinete, no habrá cambios políticos.
Adams estaba decepcionado con la reforma política y una vez más se perdió y no supo qué
dirección tomar. En este momento, no tiene más remedio que seguir sus propias ideas.
En ese momento, Adams conoció a un hombre llamado Bardo. Vivían bajo el mismo techo
ya menudo comían en la misma mesa, y poco a poco se hicieron muy buenos amigos.
Bardot es una persona muy sociable, muy buena para mediar con los demás. Al mismo
tiempo, también es una persona muy amigable que está dispuesta a ayudar a los demás.
Bardot es editor de un periódico, su trabajo principal es ayudar al Sr. Presidente a ganar el
apoyo de la opinión pública, y publicará algunos artículos que el Presidente quiere que el
público lea de acuerdo con las instrucciones de su esposa.
Bardot estaba muy feliz de hacer todo esto, porque era partidario y seguidor del presidente
Grant, y estaba feliz de servir al presidente. Al mismo tiempo, Bardo es un comentarista
militar muy importante, su lenguaje es muy delicado y su descripción también es muy
buena.
Más tarde, Bardot llevó a Adams a la Casa Blanca y se reunió con el presidente Grant. Esta
vez, cuando fue a la Casa Blanca, Adams vio muchos retratos del presidente. Todos los
presidentes han hecho contribuciones a los Estados Unidos y no necesita juzgarlas, porque
la historia juzgará a todos los presidentes con justicia.
Sin embargo, Grant es un presidente controvertido y el público tiene diferentes opiniones
sobre él. Adams no quiere expresar ningún punto de vista sobre este presidente y no quiere
causar problemas innecesarios, aunque no admira al presidente Grant. En el círculo
político, Adams sabía que el silencio era oro y que cuantas menos opiniones se expresaran,
mejor para él.
La sociedad estadounidense todavía está cambiando. Adams siempre siente que no es
adecuado para la sociedad actual. Tal vez sea más adecuado para la sociedad primitiva.
Realmente quiere volver a la cueva para encontrar su propia vida.
Los miembros de esta administración en realidad no son tan malos, y hay muchas personas
con las que a Adams le gustaría ser amigo. Por ejemplo, el Sr. Fish, el Secretario de Estado, a
los ojos de Adams, el Sr. Fish es un Secretario de Estado muy amigable, y su forma de tratar
con la gente ha sido bien recibida por la gente.
Adams no creía que fuera tan bueno y no sabía qué tenía de extraordinario, pero el Sr. Fish
estaba dispuesto a ser su amigo y su amistad duró mucho tiempo. Adams se siente
profundamente honrado por esto.
Cuando se trata del gobierno y el presidente, la mayoría de la gente se reserva sus
opiniones. Adams no hará comentarios públicos, pero ha estado buscando una
organización gubernamental que pueda confiar en él y apoyarlo, con la esperanza de tener
la oportunidad de demostrar su capacidad. Siente que el yo actual es como una mercancía,
que se ha abaratado por la falta de aprecio de los demás, y espera ser descubierto por
compradores perspicaces, para aumentar su estatus social y conseguir el trabajo que desea.
Adams ha estado buscando esa oportunidad, pero desafortunadamente, en la larga espera,
Adams no ha esperado su oportunidad. Tal vez su pensamiento es demasiado avanzado, o
su pensamiento es demasiado avanzado, nadie puede realmente entenderlo y aceptarlo.

．
29 aprender a distinguir el bien del mal
En el verano, Adams regresó a Quincy para escapar del calor. Durante este período de
tiempo, sucedió un evento muy importante en los Estados Unidos, que incluso conmocionó
a los círculos políticos. Jay Gould en realidad monopolizó el oro. Nadie sabe lo que pasó.
Debe haber muchos secretos poco conocidos en él.
Adams y su hermano Charles, quienes estaban de vacaciones en Quincy, estaban muy
emocionados cuando se enteraron, Jay Gould debe haber estado muy emocionado y feliz
cuando controló el oro, la emoción de los dos hermanos lo superó por completo en este
momento.
Quieren saber por qué sucedió y están listos para investigar de inmediato. Esto equivale a
tomar riesgos, y definitivamente encontrarán muchas dificultades y problemas. Sin
embargo, esto no puede detener sus pasos. Charles comenzó a buscar información y
contenido sobre el ferrocarril, y Adams comenzó a investigar el caso del oro desde los
círculos políticos. Después de un largo período de arduo trabajo, inicialmente resolvieron
lo que sucedió.
Sin embargo, estos son solo superficiales, y se necesitan más análisis e investigaciones
antes de poder sacar conclusiones precisas.
Adams fue a Washington con la esperanza de escuchar algunas noticias de los congresistas.
Debido a que el caso involucraba la política estadounidense, le preocupaba que el gobierno
lo obstruyera. Pero las cosas fueron muy bien, y los funcionarios estaban dispuestos a
hacer pública la información, y Adams obtuvo fácilmente la información que quería.
Sin embargo, el contenido proporcionado por el gobierno es oficial y es imposible divulgar
toda la información. Solo puede proporcionar algunas pruebas poco convincentes, que no
pueden hacer que las personas entiendan toda la verdad del asunto.
Incluso si el gobierno proporcionara toda la información, Adams se habría preguntado si
realmente había algo más detrás de la verdad.
En este momento, muchos miembros del personal del gobierno están preocupados,
temerosos de que los medios de comunicación pregunten sobre su situación. Adams
también se dio cuenta de que sabía demasiada información privilegiada, lo que no era
bueno para él.
Adams sabía que Jay Gould era una persona muy astuta y había colocado a sus compinches
al lado del presidente.
Adams, quien solía ser un pequeño diplomático que se mezclaba en los círculos
diplomáticos británicos, y que solía ser ambicioso y quería mostrar sus habilidades en el
mundo de los medios, ahora comenzó su propia nueva meta.
Adams tiene mucha energía y está dispuesto a ayudar al gobierno a mejorar su reputación.
Odia la incompetencia y la corrupción del gobierno actual. Adams no oculta sus verdaderos
pensamientos, es porque está demasiado decepcionado con el gobierno.
Adams quería ingresar al gobierno y pudo ingresar al Departamento del Tesoro. Pero
fracasó porque el Sr. Butwell no quería más personas en su departamento y no necesitaba
la ayuda de nadie.
También era imposible para Adams servir a otro partido, que no fuera el de la familia
Addams, y no quería unirse a sus filas. Cuando Adams estaba indefenso, el Secretario de
Estado Fish envió una invitación a Adams, con la esperanza de que Adams pudiera trabajar
en el Departamento de Estado. Esta confianza animó y apoyó enormemente a Adams.
Adams admira al Sr. Fish, quiere ser un seguidor del Sr. Fish y está dispuesto a crear una
buena imagen del Sr. Fish entre el público a través de sus propios esfuerzos. Sin embargo,
Adams no sabía si su elección era la correcta, estaba un poco preocupado, temeroso de que
la ruptura con Sumner volviera a ocurrir.
Adams pensó una y otra vez, y cuando estuvo seguro de que Sumner y el Sr. Fish eran
aliados muy cercanos y su relación era muy armoniosa, aceptó la invitación del Sr. Fish con
confianza. Porque Adams cree que no volverá a verse atrapado en la pugna entre el
secretario de Estado y el congresista.
Después de ingresar al Departamento de Estado, Adams no sabía en qué posición se
encontraba, para quién cumplir con su deber y qué hacer.
En teoría, debería ser el secuaz del Sr. Fish, trabajando para él. Pero el Sr. Fish rara vez
aparecía y nunca le dio órdenes a Adams. El Sr. Fish es amigable con todos, no tiene
ambiciones políticas propias y no persigue la competencia política.
Grant fue un presidente muy reflexivo, pero Adams no pudo ponerse en contacto con Grant
porque no sabía cómo trabajar para el presidente.
Más tarde, Adams y Sumner todavía tenían conflictos. En el trabajo, a Sumner le encanta
dar órdenes a los demás y no hay lugar para la negociación. No le gustaba la forma de hacer
las cosas de Sumner.
En ese momento, Sumner hizo un movimiento sorprendente para apoderarse de la
propiedad de Canadá de los británicos.La noticia fue demasiado impactante. Adams no
sabía por qué sucedió esto, ni sabía si el Sr. Fish sabía que se trataba de un evento
diplomático importante que podría afectar el futuro de los Estados Unidos.
Como en la víspera de la erupción de un volcán, todo estaba en calma en la superficie, el
presidente Grant no detuvo el trabajo del gabinete, y todos trabajaban paso a paso. Como
persona que tiene siete años de carrera diplomática en el Reino Unido, Adams sabe que
este asunto no es tan simple y que el volcán definitivamente entrará en erupción.
Adams tuvo una conversación con Sumner en la que vislumbró el plan de Sumner. Si el plan
se puede implementar con éxito, puede probar la grandeza de Sumner. Pero ahora, todo
esto es solo fantasía, ¡cómo podría ser tan suave!
El Sr. Fish bloqueó públicamente las acciones de Sumner, y su relación con Sumner cayó a
un punto de congelación. A los ojos de Adams, Sumner es una persona irracional, tendría
disputas con dos presidentes y el secretario de Estado, este es un acto que ninguna persona
normal tendría.
Las cosas se desarrollaron sin control, y en 1870, finalmente se convirtió en una gran
tormenta, que nadie quería ver. Adams había dejado el servicio gubernamental para
entonces y tuvo la suerte de no verse envuelto en la lucha.
Pero cuando regresó a Washington, se vio obligado a participar en otra batalla. Se suponía
que Adams ayudaría al poder ejecutivo contra el Senado. Sin embargo, no todo salió según
lo planeado y Adams se vio obligado a enfrentarse a la Corte Suprema.
Esto hizo que Adams se sintiera muy avergonzado y no estaba dispuesto a participar en
ello. Pero en la arena, no puede evitarlo. No tiene más remedio que seguir a otros para
hacer estas cosas, pero sabe en su corazón que está estudiando derecho, y que la corte
siempre será el último lugar sagrado al que podrá aferrarse.

．
30 Mostrar activamente sus talentos
Como amigo de Adams, Frank Walker tenía las mismas opiniones que él. No estaban
dispuestos a ser enemigos de la corte y esperaban brindarle a la corte la ayuda que
necesitaba. Walker planeó escribir un artículo sobre la moneda de curso legal y enviarlo a
North American Review.
En los departamentos relevantes del gobierno, el secretario de Estado Jacob Cox trabajó
bajo las órdenes de Butwell. Pertenecía al grupo reformista. Había ayudado a muchas
personas capaces, y Walker era una de ellas. Le pidió a Walker que lo ayudara con el
trabajo demográfico.
Debido a la necesidad de ayudar a Cox, Walker no tuvo más tiempo para completar este
artículo. Le dijo a Adams el contenido que resumió y la información que tenía, con la
esperanza de que Adams pudiera completar el trabajo.
No fue difícil para Adams completar el artículo, y su investigación sobre el Banco de
Inglaterra finalmente entró en juego. Con la ayuda de muchas personas, Adams finalmente
escribió el artículo y lo envió a North American Review, que pronto lo publicó.
Este exitoso ensayo es único en la expresión de las ideas de Walker a través de la pluma de
Adams. Adams evita la agudeza del pensamiento de Walker y expresa perfectamente el
pensamiento de Walker en un estilo racional y claro. Una vez que se publicó el artículo,
inmediatamente tuvo una respuesta violenta.
Posteriormente, Adams escribió un artículo sobre la reunión parlamentaria, que utilizó
muchos casos reales, y lo envió a "North American Review" y lo publicó.
Adams está muy satisfecho con este artículo. Integró sus diversos conocimientos en este
artículo. Hay casos, ideas y análisis en su lugar. Muchos años después, cuando revisó este
artículo, todavía pensaba que era un muy buen trabajo.
Durante más de un año, de 1869 a 1870, como pequeño periodista, Adams escribió algunos
artículos comentando la política parlamentaria. Y este ensayo es el último que Adams deja
para los lectores sobre comentarios políticos. Adams no quería seguir escribiendo sin
rumbo así, sabía que su poder era muy débil, e incluso si continuaba escribiendo, no
tendría ningún impacto en la sociedad.
Adams tenía una nueva tarea, comenzó a estudiar asuntos relacionados con la reforma
tributaria, esta tarea vino de David Wells. Esto hizo muy feliz a Adams, y estaba muy feliz
de realizar esta investigación. Estaba investido de un entusiasmo como nunca antes había
parecido tener.
No solo Adams, sino otros amigos de Adams, como él, disfrutan de alegría y felicidad en su
trabajo. Adams cree que es mucho más feliz que el Sr. Fish o el Sr. Sumner, porque la mente
de Adams es libre y puede hacer lo que le interesa.
Después de completar este asunto, Adams se dirigió al área del bosque, donde sintió la
belleza de la naturaleza. A través de la exuberante área del bosque, vio el edificio del
Capitolio en la distancia y sintió una emoción y una felicidad inexplicables en su corazón.
Las cosas relacionadas con el caso de oro gradualmente llegaron a su fin y Adams se fue
solo a Londres, Inglaterra. Había escrito un artículo sobre el caso del oro antes y quería
dárselo a su amigo Henry River, con la esperanza de publicarlo en el Edinburgh Review. El
mejor lugar para criticar a estos gerentes es el Reino Unido. La sociedad británica es mucho
más transparente que la estadounidense. Al mismo tiempo, publicar un artículo en un
periódico británico tiene más impacto que publicarlo en un periódico nacional.
Por lo tanto, Adams vino al Reino Unido y esperaba usar el poder de los medios británicos
para ayudarlo a publicar artículos. Adams nunca consideró las regalías o los derechos de
autor, que no eran de su incumbencia.

．
31 Después de la muerte de un ser querido, Adams siente la fragilidad de la vida
Un día de 1870, Adams volvió a pisar la tierra de Londres y un sentimiento familiar surgió
espontáneamente. Estuve en Adams, Inglaterra durante 7 años, y ahora estoy de vuelta
aquí, y todos los recuerdos relevantes vuelven a mi mente. Aunque han pasado varios años,
no ha cambiado mucho, ni en Londres ni en Europa.
Después de llegar a Londres, Adams se relajó al máximo y no comenzó a buscar trabajo de
inmediato, no quería estar ocupado de inmediato, solo quería disfrutar de un momento de
relajación en silencio primero.
Si no hubiera nacido en la conocida familia Adams y recibido influencia política desde la
infancia, es posible que Adams no hubiera elegido su camino actual. O bien, se convertiría
en banquero, o se convertiría en abogado. Pero no hay tantas suposiciones en la vida, y
ahora Adams necesita avanzar con valentía de acuerdo con su propia elección.
Después de años de trabajar duro, Adams sintió que podía sobrevivir por completo en la
sociedad y manejar todo bien. Tiene muchas ideas sobre las cosas y espera informar a los
funcionarios del gobierno sobre su forma de pensar y ayudarlos a administrar el país.
Adams también espera organizar y publicar estos contenidos para que más personas
puedan beneficiarse de ellos.
Sin embargo, sus planes fueron interrumpidos por un hombre, el crítico británico Frank
Palgrave. Napoleón III ya había amenazado con ir a la guerra con Alemania. Palgrave estaba
muy entusiasmado con esto, creía que los dos países definitivamente irían a la guerra y
también afectaría a toda Europa. Adams no estuvo de acuerdo con el juicio de Palgrave. A
Palgrave siempre le gustó pensar las cosas hasta los extremos, y no había espacio para
maniobrar. Adams creía que no habría guerra entre los dos países.
Inmediatamente después, Adams se encontró con otro incidente inesperado. Adams le dio
su artículo sobre el caso de oro a su amigo River, pero el amigo se lo devolvió. Sus artículos
nunca fueron rechazados por la prensa, por lo que esto tuvo un cierto impacto negativo en
la psicología de Adams.
La renuencia de River a publicar el artículo se debió a las preocupaciones. Este artículo
involucra a muchas celebridades y dignatarios, una vez publicado, puede afectar el futuro
de River. Adams estaba muy sorprendido por esto. Él y sus amigos estadounidenses se
arriesgaron enormemente al publicar artículos en "North American Review", pero nadie se
inmutó. River, en cambio, no quiso publicar el artículo de Adams por vanidad. Fue solo un
accidente lo que asustó a Edinburgh Review y River a tal estado. Todo esto hizo que Adams
no pudiera entender. Estaba extremadamente insatisfecho con el comportamiento de los
británicos. Este fue el comienzo de su nueva comprensión de los británicos.
La negativa esta vez no golpeó demasiado a Adams, no quería agregarle problemas
innecesarios a su amigo. Entonces, envió este artículo a otra revista.
Inesperadamente, el artículo fue devuelto nuevamente. Adams era muy extraño. Siempre
había tenido confianza en su trabajo y sentía que su expresión lingüística estaría bien. ¿Por
qué fue devuelto nuevamente?
Como resultado, Adams creía que los británicos eran conservadores y que su propio
pensamiento y demasiadas preocupaciones los hacían reacios a traspasar los límites. Esto
también hizo que Adams se diera cuenta de que cuando necesitaba ayuda, los británicos no
lo saludaban con una sonrisa, y todo lo que veía era su espalda.
Adams no se dio por vencido, envió su artículo por correo a la Westminster Review y
esperó expectante.
En este momento, Adams recibió un telegrama de su cuñado, diciendo que su hermana se
cayó accidentalmente del taxi y esperaba que Adams pudiera correr a Bagni Diluca de
inmediato. Adams inmediatamente dejó todo y corrió a la ciudad donde se encontraba su
hermana lo más rápido posible.
Adams se sintió muy triste cuando vio a su hermana acostada demacrada en la cama del
hospital. Mi hermana sufría de tétanos a causa de un accidente. Siempre ha sido muy
optimista, y no se dejó abrumar por la enfermedad, sino que enfrentó su propia vida con
firmeza.
Sin embargo, el destino volvió a jugarle malas pasadas a mi hermana. El cuerpo de mi
hermana resultó gravemente herido a causa de este accidente, y sus músculos comenzaron
a encogerse día a día, y lentamente llegó al final de su vida. Al ver a su hermana sufriendo
de dolor, Adams no tuvo más que hacer que sentirse triste.
Mi hermana dejó a sus parientes a causa de enfermedades incurables. Fue un duro golpe
para Adams, que había estado herido durante tanto tiempo que ni siquiera quería volver a
trabajar en Londres.
Sin embargo, Adams es una persona racional y logró convencerse a sí mismo. Se dijo a sí
mismo que todas estas son las leyes naturales de la existencia humana, y todos enfrentarán
el nacimiento, la vejez, la enfermedad y la muerte. La muerte de su hermana también le
hizo sentir miedo a la muerte, la gente es tan pequeña frente al dios de la muerte.
Adams fue aceptando poco a poco la partida de su hermana, pero aún no podía deshacerse
de su tristeza y en lugar de regresar a Londres de inmediato, se fue de viaje con sus amigos,
con la esperanza de salir del duelo y enfrentar la vida nuevamente. Viajaron al extranjero
por un período de tiempo, frente a la naturaleza y hermosos paisajes, volvió a percibir el
mundo.
En este momento, estalló la guerra en Europa continental. Nadie sabe quién será el
vencedor final, y la gente está en pánico.
Adams pronto regresó a Inglaterra y encontró una residencia temporal en el monasterio. El
amigo de Adams, Milnes Gaskell, era el supervisor del monasterio. Había solo unos pocos
sacerdotes en el monasterio y estaba muy tranquilo. Adams disfrutó de su breve y tranquila
vida aquí.
No hay ruido en el monasterio, el sol brilla tranquilamente aquí, todo es tan armonioso.
Adams yacía solo en el césped del patio, leyendo los periódicos esparcidos por el suelo,
disfrutando de un raro tiempo libre. Al estar en un paraíso, Adams sabía que tenía que
mantenerse al día.

．
32 Sigue probando cosas nuevas
Mientras estaba en Wenlock, Adams recibió una carta del Sr. Elliott, el decano de la
Universidad de Harvard.El Sr. Eliot esperaba que Adams pudiera ir a Harvard como
profesor de historia. También dijo que muchas personas recuerdan a Adams.
Adams se sorprendió al recibir la carta, que fue un gran cumplido para él. Adams estaba
muy agradecido por el reconocimiento de la Universidad de Harvard, pero estaba un poco
confundido. No tenía ninguna investigación sobre historia, entonces, ¿por qué el decano le
pidió que fuera profesor en el departamento de historia?
Adams le devolvió una carta al Sr. Elliott en la que expresaba su gratitud a Dean Elliott. Sin
embargo, siente que su habilidad no está calificada para el puesto de profesor del
departamento de historia. Al mismo tiempo, tiene muchas otras cosas que hacer. Por lo
tanto, cortésmente declinó la invitación de Dean Elliott.
Para este viaje a Londres, Adams espera relajarse, conocer nuevos amigos y publicar sus
trabajos. Desafortunadamente, ninguno de estos deseos se hizo realidad.
Sus artículos no se publicaron y no hizo nuevos amigos. Decepcionado, Adams abordó el
barco de regreso porque pensó que tal vez realmente quería encontrar un trabajo sólido.
El barco navegaba sobre el vasto mar, mirando las ondulantes olas, Adams una vez más
abandonó la idea de buscar un trabajo formal. Todavía quiere ser autónomo, escribiendo
artículos o reseñas para periódicos, que es un trabajo que le gusta mucho.
Luego de que Adams regresara a Estados Unidos, todo superó sus expectativas.
Antes de ir a Londres, escribió un artículo sobre una sesión del Congreso de Estados Unidos
que fue publicado en North American Review y causó gran revuelo en Estados Unidos.
El artículo de Adams no especificó el grupo al que sirvió, pero debido a que es demócrata,
el Partido Demócrata ya imprimió este artículo y realizó publicidad y estudio dentro del
partido. Esta es una afirmación de Adams, y también significa que ya tiene su propio lugar
en el partido, y sus puntos de vista y comentarios también se tomarán en serio.
El artículo también llamó la atención del Partido Republicano, donde la representante
Marcy Howell criticó las opiniones de Adams en un discurso. Sin embargo, afirmó el talento
de Adams y expresó un gran respeto por él.
Por todo esto, Adams no esperaba eso, se sentía un poco orgulloso de sí mismo, y al mismo
tiempo, también disfrutaba de todos los logros que había logrado en Washington, eran
cosas que había anhelado y perseguido.
Fue en este momento que el artículo de Adams fue rechazado dos veces y luego enviado a la
"Westminster Review" finalmente se publicó. Realizó muchas investigaciones e
investigaciones sobre el famoso caso de oro, y sus esfuerzos finalmente no fueron en vano.
Esto hace que Adams esté muy feliz y satisfecho. Además, sus artículos han sido reimpresos
y citados cada vez más. Esto significa que muchas personas han leído sus artículos y están
de acuerdo con sus puntos de vista.
Aunque, en este proceso, Adams no obtuvo compensación alguna, y nadie se lo agradeció
en persona, pero ya estaba muy satisfecho. No necesita que otros le expresen su gratitud o
felicitaciones, y no necesita que le den dinero, ya tiene el honor más deseado.
Justo cuando Adams estaba inmerso en la alegría, la familia llevó a Adams a otro camino.
Esta es la segunda vez que la familia aconseja a Adams sobre su elección desde que su
padre intervino en la selección de Adams la última vez.
Todos en la familia esperan que Adams pueda ir a Harvard como profesor, pensando que
esto no solo estabilizará su vida, sino que también mejorará su propio estatus y habilidad.
En particular, el hermano mayor de Adams, Charles, sintió que necesitaba un trabajo tan
estable ahora, en lugar de seguir vagando por Washington como escritor independiente. El
trabajo universitario puede darle a Adams más peso en los círculos críticos, y necesita
tener el estatus de profesor universitario como respaldo.
Adams sabía que lo que decía su hermano tenía algo de verdad. Muchos periódicos y
revistas tenían diferentes actitudes hacia los autores. Todos esperaban que los autores de
los artículos tuvieran un cierto estatus social, como "North American Review". El estatus de
profesor universitario es suficiente para aumentar la influencia y la credibilidad de Adams.
Siguiendo el consejo de su familia, Adams aceptó una invitación del Harvard College para
trabajar en la universidad.
Estoy muy familiarizado con Harvard College Adams, porque se graduó de esta
universidad. Conoce todas las instituciones del colegio. La facultad de historia a la que se
unirá ahora está dirigida por el profesor Gray, quien también lo contrató.
Adams era el principal responsable de enseñar y comentar la historiografía medieval, y
Adams no sabía por dónde empezar. Nunca había hecho ningún trabajo educativo, y no
sabía cómo enseñar a los niños, y mucho menos la historia medieval, que era un tema
relativamente desconocido para él.
Adams ha tenido acceso e interactuado con varios profesores de historia, que es
probablemente lo más cerca que ha estado de esta clase. Otros, Adams no los entendía en
absoluto.
Adams vino a Harvard, visitó al decano y tuvo una conversación muy oficial con él. Después
de la conversación, Adams le preguntó desconcertado al decano por qué lo eligieron como
profesor del departamento de historia, él nunca había investigado sobre historia medieval
y no tenía mucho conocimiento en esta área, estaba muy preocupado por si estaba
calificado para tal puesto.
Al decano no le sorprendió la pregunta de Adams y le preguntó si podía recomendar a un
candidato más adecuado que él. Adams buscó en su cerebro, pero no pudo pensar en un
candidato más adecuado. El decano ya ha expresado sus pensamientos, por lo que Adams
no necesita enredarse más en este tema, tales enredos no tienen sentido.
La vida de Adams cambió. Ingresó a otra vía de desarrollo y comenzó a trabajar en
educación. Aunque a Adams no le gustaba mucho este trabajo, pero su familia le permitió
aceptarlo, así que lo aceptó.
Adams no tiene juicio sobre el futuro, y no sabe cómo esa elección afectará el futuro. Todo
es desconocido e impredecible. Adams ha llegado a una encrucijada en su vida y es hora de
que tome una decisión. En opinión de Adams, ninguno de los caminos actuales se desarrolla
según sus propios deseos. No importa cuál, no es necesariamente la mejor opción, y es
imposible ayudarlo a lograr mayores logros en Washington.
Tal vez, pensó Adams, debería intentar hacer algo que no había hecho antes. Aunque es
imposible predecir el futuro, siempre vale la pena intentarlo.
Adams puede haber ido en contra de sus intenciones originales al elegir ir a Harvard, pero
puede haber adquirido más conocimientos. El reconocimiento de Harvard hacia él también
duplicó su confianza en sí mismo. Harvard no solo le dio confianza, sino que incluso la
"North American Review" estaba llena de expectativas para Adams, esperando que
publicara artículos en un formato más grande.
"North American Review" no es un tabloide ordinario. En términos de influencia, ocupa el
primer lugar entre todas las revistas de los Estados Unidos, lo que demuestra la influencia
de esta revista. Aunque no se pagó ninguna compensación a Adams, esto fue suficiente para
aumentar la confianza de Adams.
A diferencia de "North American Review", Harvard College le pagará a Adams el salario que
se merece, y la cantidad deja a Adams muy satisfecho. Al mismo tiempo, los profesores de la
Universidad de Harvard pueden ser respetados y admirados por todos y disfrutar de una
posición más importante en la sociedad que los funcionarios del gobierno.
Cuánto conocimiento adquirir, Adams no lo sabía. Pero Adams sabía que no importaba
cuánto, había más que ganar que trabajar en el sector gubernamental.
Sin embargo, surge una pregunta. Harvard está dispuesta a contratar a Adams con un
salario, lo que demuestra que Adams tiene una capacidad relativamente alta. ¿Por qué el
gobierno no contrata a Adams que no necesita ninguna remuneración?
Adams no sabía la respuesta, pero siguió por el camino que eligió.
Ahora que Harvard ha afirmado el valor de Adams y está dispuesto a pagarle en
consecuencia, Adams ya no estará enredado en si el gobierno lo contratará.
De hecho, a los ojos de Adams, Washington está lleno de sangre y fealdad, no es un lugar
hermoso, y nadie puede sobrevivir bien allí. La sociedad de los diversos estados de
Washington muestra la ignorancia y vulgaridad de los estadounidenses, así como su
indiferencia hacia la humanidad, haciendo que la gente no esté dispuesta a dedicar su
entusiasmo a esta ciudad.
Esto es como un estudiante que estudia antropología, que está lleno de esperanza de
estudiar el desarrollo humano y la civilización. Sin embargo, cuando realmente comenzó su
investigación, se sintió incómodo y sin esperanza. Se puede decir que fue el lado oscuro del
desarrollo humano lo que le hizo perder la motivación y el valor para estudiar, y no pudo
seguir estudiando. No puede encontrar alegría en ello, el trabajo solo puede disgustarlo.
Adams sentía lo mismo, por lo que realmente necesitaba ir a la universidad y comenzar una
nueva vida.

．
33 Actualizar continuamente el modo de enseñanza para estimular el interés de los
estudiantes en mayor medida.
Adams se unió formalmente a Harvard después de discutir todo con las partes relevantes
de Harvard.
Cuando llegó a Harvard College, Adams comenzó a recordar la escena cuando llegó por
primera vez a Harvard. En ese momento, Adams tenía solo 9 años, todavía era un niño.
Era una tarde de invierno muy fría y mi madre llevó a Adams a Harvard a visitar a mi tía
Everett. Su tía era la decana de Harvard en ese momento, y él y su madre la conocieron en
la oficina del decano. La tía estaba muy feliz por su llegada, lo que Adams recuerda con
cariño.
Adams fue a la oficina que su tía había usado en el pasado y la encontró vacía. Le preguntó
al personal de Harvard si había otro uso para la oficina. El personal le dijo a Adams que la
universidad planeaba vender la oficina original del decano y que, si Adams quería, podía
alquilarla primero.
Al escuchar esto, Adams no dudó, inmediatamente alquiló la oficina de su tía y la casa
adyacente juntas, también visitó la habitación de arriba, que era la habitación donde vivía
su hermano menor Brooks cuando estudiaba en Harvard.
Había un hombre llamado Den Wright que vivía enfrente de Adams y era muy aficionado a
la literatura. También estaba rodeado de colegas que eran todas las mismas personas, y
Adams estaba muy satisfecho con eso. Aunque la residencia no es particularmente hermosa
y lujosa, Adams ya está muy satisfecho y le gusta esta sensación cálida y confortable.
Después de completar todo el trabajo preliminar, Adams se dedicó oficialmente a la
enseñanza en Harvard.
No se atrevió a relajarse en lo más mínimo y comenzó a preparar lecciones
cuidadosamente, reflexionando una y otra vez sobre el contenido de cada lección, y
esperaba que los estudiantes pudieran aprender un conocimiento real de él.
Debido a que nunca antes había sido maestro, Adams enseñó el contenido a los estudiantes
de acuerdo con sus propias ideas. No sabía si este método de enseñanza era correcto y no
sabía si los estudiantes podían entenderlo. Solo desde la perspectiva de la preparación de la
lección, Adams ha trabajado muy duro y se ha esforzado mucho. Sin embargo, sus esfuerzos
no recibieron el retorno esperado, y el efecto de la clase estuvo lejos de ser ideal, lo que
hizo que Adams se sintiera muy insatisfecho.
Adams estaba frustrado. No sabía qué enseñar en clase y, a menudo, estaba confundido
acerca de qué enseñar.
Adams sintió que las escuelas deberían enseñar a los estudiantes a dominar las habilidades
básicas para la vida y luego usar el conocimiento que han aprendido para buscar el
desarrollo en la sociedad. Adams creía que la educación era algo muy sagrado. Estaba lleno
de expectativas de educación y nada podía destruir el estado de la educación en su mente.
Adams cree que la historia es una especie de cognición, una lección aprendida del pasado, o
una herramienta.A través del aprendizaje de la historia, los estudiantes comprenden
algunas verdades, no se permiten cometer estos errores en su crecimiento, o aprenden a
pensar y enfrentar la vida desde una perspectiva histórica.
En los pocos años después de graduarme de la universidad, no pude encontrar el camino y
la dirección para el futuro.Esta es la lección de Adams. Él espera que después de aprender
historia, sus estudiantes puedan conocer claramente su camino y dirección futuros, y no
tomar desvíos como él.
La historia no siempre es hermosa, siempre hay muchos muy vergonzosos, o muy reacios a
aceptar los hechos, para tal contenido, los maestros tienen sus propios métodos de
enseñanza, o evitan hablar de eso, o embellecen la historia, o simplemente les dicen a los
estudiantes contenido falso.
Adams no está dispuesto a hacer esto, no elude ningún hecho histórico, ni embellece la
historia, y mucho menos inventa algún contenido falso para engañar a los estudiantes.
Adams espera que los estudiantes puedan comprender correctamente hechos objetivos y
enfrentar la vida con una actitud correcta. Adams se opuso a seguir el libro de texto, y aún
más en contra de que los estudiantes pasaran mucho tiempo memorizando contenido sin
sentido, por ejemplo, memorizando algunas fechas históricas Este no es el principio de la
enseñanza de Adams.
En la enseñanza, Adams ha estado pensando en cómo usar una teoría o teoría para explicar
el conocimiento histórico, de modo que los estudiantes puedan comprender el
conocimiento que enseña con mayor claridad. Sin embargo, Adams no ha encontrado un
método adecuado.
Le guste o no a Adams, los estudiantes deben recordar eventos y fechas históricas, lo cual
es un requisito del curso de historia, y Adams debe completar este objetivo de trabajo.
Como ex graduado de Harvard, Adams no quería arruinar la reputación de la escuela por su
culpa.
Por lo tanto, incluso con todo tipo de ideas especiales, en el proceso de enseñanza, Adams
solo puede enfatizar repetidamente la necesidad de escuchar las conferencias, estudiar
mucho y aprobar los exámenes universitarios. Porque solo así pueden graduarse de la
escuela e ingresar a la sociedad para desarrollarse.
Cada vez que Adams daba una conferencia, asistían cientos de estudiantes. Con tantos
estudiantes, es casi una tarea imposible para todos dominar lo que han aprendido después
de una clase. Después de la conferencia, Adams solo pudo responder las preguntas
planteadas por los estudiantes, pero no pudo decirles más porque el tiempo era demasiado
limitado. Este es un modo de enseñanza que existió hace siglos, pero todavía se usa en el
siglo XIX.
Este modo de enseñanza es demasiado rígido, lo que bloquea por completo la interacción
entre profesores y alumnos, y no puede permitir que los alumnos aprendan contenido real
del aula. Entre los más de 100 estudiantes, solo unos pocos tienen una capacidad de
pensamiento muy avanzada, pueden comprender rápidamente el contenido de lo que dijo
el maestro durante el curso de escuchar la clase y asociarse activamente con otras cosas. La
mayoría de los estudiantes están básicamente en un estado de no reacción y cognición,
simplemente escuchando pasivamente. Esto no es para criticar a algunos estudiantes,
porque todo estudiante que ama aprender merece el respeto de los demás.
Adams ha hecho todo lo posible, pero no tiene forma de enseñar su conocimiento a todos
los estudiantes. Solo puede enseñar y explicar a algunos estudiantes de forma selectiva. No
quiere que todos los estudiantes estén en un estado de aprendizaje pasivo. Adams no es un
maestro superficial, él quiere entender el estado de aprendizaje de los estudiantes y lo que
está en la mente de cada estudiante. Por lo tanto, tuvo que implementar un nuevo modo de
enseñanza.
Adams creía que el propósito de la educación debería ser iluminar las mentes humanas,
contribuyendo así al desarrollo humano. Por lo tanto, espera que los estudiantes puedan
comprender verdaderamente el contenido de aprendizaje, en lugar de aceptar pasivamente
el conocimiento. Hizo todo lo posible para movilizar el interés de los estudiantes y se
esforzó para que todos obtuvieran algo de las lecciones que enseñó, pero esto era solo un
ideal, y la realidad puede no ser lo que él quería.
Adams siempre es optimista, e incluso si solo hay una de cada diez personas así, está
dispuesto a trabajar duro para ayudarlas a crecer y desarrollarse. Adams nunca pensó que
él era la mayor autoridad en este curso, y sintió que tal vez no podría entender mejor el
curso, y mucho menos a los estudiantes, por lo que nunca culpó demasiado a los
estudiantes durante el proceso de enseñanza. Cuando se encuentra con problemas, cree
que los maestros deben trabajar con los estudiantes para encontrar soluciones y encontrar
mejores métodos de enseñanza juntos.
Si bien hay muchas maneras de enseñar historia, no todas son efectivas. Adams tampoco
está dispuesto a seguir un determinado modo de enseñanza solo por el efecto de la
enseñanza en el aula. Todavía espera que los estudiantes realmente puedan aprender algo
de conocimiento.
Para que los estudiantes realmente captaran el conocimiento en el salón de clases, Adams
probó muchos métodos. Adams estudió derecho en Harvard en ese entonces. El propósito
de la enseñanza del derecho es permitir que cada estudiante comprenda verdaderamente
la connotación de la ley después de terminar sus estudios, para que puedan sobrevivir y
desarrollarse mejor después de ingresar a la sociedad. Considera su curso como una ley, y
cada estudiante no está para escuchar la emoción, sino para aprender a comprender el
verdadero significado de los hechos históricos y hacerse más fuerte.
Debido a que no hay libros de texto, los maestros preparan los materiales de acuerdo con el
contenido que quieren enseñar. Adams enseña historia medieval, comenzando desde el
origen original de los seres humanos, y luego continuando y profundizando. De acuerdo
con el orden del desarrollo histórico, consultó una gran cantidad de información, hizo
buenos planes de enseñanza y los enseñó cuidadosamente a los estudiantes. Debido a que
este es un proceso de exploración, aquellos estudiantes que pueden pensar positivamente y
seguir de cerca el pensamiento del maestro se convertirán en sujetos experimentales de la
exploración de métodos de enseñanza de Adams.
No hay un libro de texto unificado, y Adams no requiere que los estudiantes lean libros de
historia relacionados con el contenido de la clase. Son libres de traer todo tipo de libros de
historia, siempre que les guste.
Al final del semestre, Adams no emitió un documento de prueba unificado para evaluar a
los estudiantes, sino que comparó y preguntó a todos los conocimientos de los estudiantes
y, de esta manera, juzgó su dominio del conocimiento de la materia. Este es su método de
enseñanza. Adams no quería complicar las cosas para los estudiantes, solo esperaba que los
estudiantes realmente pudieran aprender algunos conocimientos y contenidos que les
interesaban en la universidad.
En el proceso de implementar su método de enseñanza, Adams descubrió que esta puede
no ser una forma muy correcta. El propósito de su enseñanza es encontrar un plan de
carrera futuro claro para cada niño, no solo aprender este contenido histórico aburrido y
aburrido, que nunca ha sido su búsqueda.
Adams hizo todo lo posible y probó muchos métodos, pero sintió que estos métodos solo
estimulaban la forma de pensar de los estudiantes, pero no les aclaraban sus caminos y
perspectivas futuras. Esto es un fracaso para Adams y no quiere que los estudiantes repitan
sus errores después de graduarse.
Todas estas razones deben atribuirse al sistema educativo actual. Son las limitaciones de
este sistema las que impiden que Adams use sus manos y pies para mejorar
verdaderamente el nivel de los estudiantes.
Justo cuando estaba un poco confundido, Adams de repente pensó en la educación que
había recibido en Alemania. Aunque esa educación no desempeñó ningún papel en la
promoción del desarrollo de Adams, inspiró los pensamientos educativos de Adams. Hizo
una nueva reforma docente, pero no esperaba tener una gran repercusión entre los
estudiantes. Muchos estudiantes aceptaron las reformas de Adams y se interesaron mucho
en el curso.
Al ver todo esto, Adams no se sintió aliviado, incluso pensó, ¿realmente está bien que lo
haga? Adams no estaba satisfecho con la forma en que fue educado en todo momento. Para
Adams, durante sus varios años de enseñanza en Harvard, los resultados que recibió no
fueron significativos y no obtuvo ningún sentido de logro o valor de ello.
Esta vez, Adams puso la experiencia educativa que no le gustaba cuando estudiaba en
Alemania en los estudiantes e inesperadamente logró resultados inesperados, lo que
sorprendió mucho a Adams. Pero esto todavía no ha cambiado la percepción y la actitud de
Adams hacia la educación alemana, por lo que no cree que su reforma educativa sea un
éxito.
Adams comenzó a dudar de sí mismo nuevamente, no sabía si era correcto elegir enseñar
en Harvard, sentía que ninguna de las cosas que hacía era realmente exitosa. Después de
muchas pruebas y errores, Adams ya no quería quedarse en la escuela. Por supuesto, esto
no se debe enteramente a sus propias razones, sino más bien a un problema con el sistema
educativo contemporáneo.
La gran frustración hizo que Adams sintiera que tenía que irse de aquí, no quería volver a
realizar experimentos educativos en la escuela, para no despistar a sus hijos. Aunque los
profesores y estudiantes de Harvard no pensaron que era un fracaso y le mostraron un
gran respeto, decidió irse.
Después de varios años de enseñanza en Harvard, lo que más complació a Adams fue que
trajo algunos estudiantes estudiosos, que le dieron a Adams una sensación de logro en su
carrera docente. Alguna vez pensó que un título de Harvard no tenía sentido, pero sus
alumnos le dijeron a Adams con sus experiencias que estudiar y estudiar en Harvard es una
experiencia que vale la pena apreciar para todos.
También estaba bastante sorprendido por la admiración de los estudiantes por Adams,
nunca pensó que su método de enseñanza ayudaría a los estudiantes, e incluso pensó que si
mantenía la boca cerrada, sería el más popular entre los estudiantes.
Adams espera que sus alumnos puedan ir más lejos y sin problemas en el camino de la vida,
y también espera que puedan realizar sus valores y metas de vida. Dado que la creencia es
la fuerza impulsora que apoya el progreso de las personas, Adams espera que los
estudiantes puedan tener creencias firmes y continuar avanzando y desarrollándose en la
dirección de sus sueños. Esta es la única bendición que un maestro puede dar a los
estudiantes.
En 1877, Adams terminó su carrera educativa en Harvard y comenzó un nuevo viaje.
Adams recordó que había recibido tantos años de educación cuando era niño hasta que se
graduó de Harvard ¿Qué educación es la más importante? Quizás la educación recibida en
la escuela primaria fue la educación menos efectiva, pero solo debido a las limitaciones del
sistema educativo en ese momento.
A partir de esto, también pensó en su futura carrera. Una vez quiso ser una persona de los
medios, pero si realmente se convirtiera en editor de un periódico, podría ser como un
estudiante de escuela primaria, atado por varios aspectos, pero no sabía cómo crecer. Como
editor de medios, primero debe ser responsable del diseño y hacer un buen trabajo al
solicitar manuscritos. Si un manuscrito no estaba disponible, o si el autor no escribió un
manuscrito que cumpliera con los requisitos, el editor tenía que escribir un comentario
para llenar los vacíos él mismo, de modo que el periódico pudiera publicarse a tiempo.
Los editores también son responsables de la supervivencia de los medios para los que
trabajan y necesitan encontrar el patrocinio de los anunciantes para sus periódicos y
publicaciones periódicas, que es la principal fuente de ingresos de los medios. Si un medio
no puede conseguir el patrocinio de los anunciantes durante mucho tiempo, entonces no
puede seguir operando y quebrará después de unos meses como máximo.
Por tanto, la valoración de la capacidad laboral del editor no es sólo para valorar la calidad
del editor de la página, sino también para valorar su capacidad de generar ingresos
publicitarios. Si el editor no puede obtener suficiente patrocinio, entonces este editor no
podrá obtener la aprobación de los demás, y es un editor muy fracasado.
Como editor de medios, debe dedicar mucho tiempo a hacer diseños y buscar
patrocinadores, y no tiene tiempo para enriquecerse y mejorar.
Esta comprensión de la posición editorial surge de su experiencia como editor a tiempo
parcial. Todavía en 1870, cuando ingresó por primera vez a Harvard, trabajó como editor a
tiempo parcial de la "North American Review". Durante el proceso de edición, se dio cuenta
de las responsabilidades de este trabajo de manera más práctica.
Por supuesto, la edición no es inútil, también le brinda a Adams más oportunidades.
En un evento, Adams conoció a algunos académicos del departamento de geografía de la
universidad, cuya esfera social era muy estrecha y solo interactuaba en un círculo limitado.
Adams les trajo la North American Review, con la esperanza de que la revista les ayudara a
ampliar sus horizontes. Debido a las publicaciones, se hizo muy amigo de estos geógrafos.
Durante las vacaciones, Adams los acompañó a participar en el estudio del círculo de
latitud. Estuvo expuesto a cosas que nunca antes había experimentado, y estaba de un
humor muy feliz. Cuando terminó la campaña, Adams regresó a Harvard para continuar
enseñando y editando.
Durante sus siete años de enseñanza en Harvard, Adams escribió para el editor de The
North American Review, pero no escribió muchos artículos. Ese editor se basó más en la
solicitud de manuscritos del hermano Adams, para no hacer que la página se abriera.
A Adams no le gusta el trabajo pasivo como la edición, porque los editores suelen servir a
los demás, pero no pueden obtener beneficios y sus habilidades no se pueden mejorar.
Después de pensar durante mucho tiempo, Adams decidió no ser editor de medios. Antes
de eso, añoraba mucho la carrera de editor, pensando que ese trabajo le daría tiempo para
escribir libremente. Pero después de que realmente entró en contacto con la industria de la
edición, descubrió que no quería participar en ese trabajo. Solo quiere ser libre para crear,
no estar ocupado sirviendo a los demás.
Como profesor, Adams puede comunicarse y aprender con los estudiantes, y puede mejorar
continuamente el nivel de conocimiento de los demás en el proceso de enseñanza. Sin
embargo, ser editor es solitario. No solo no puede comunicarse con otras personas, sino
que también tiene que ser responsable de su propia publicación. Necesita encontrar
patrocinio y asegurarse de que puede obtener artículos de alto nivel en cualquier
momento.
Adams se prefiere a sí mismo como escritor independiente, que puede escribir cualquier
obra literaria y artística que le guste sin estar limitado por otros aspectos, de los cuales
también puede obtener suficientes ingresos. Este tipo de vida es lo que él quiere.
Después de pensar en su propia experiencia de vida, Adams comprende que ahora es lo
suficientemente fuerte y tiene la capacidad suficiente para determinar sus metas de vida
futuras.
Este es un nuevo punto de partida para Adams, y está a punto de comenzar una nueva vida.
Está lleno de confianza en esto y cree que el camino por delante será mejor que antes.

．
34 Piense a menudo para encontrar el camino a seguir
Después de dejar Harvard, Adams se embarcó en un nuevo viaje.
Adams comenzó a buscar trabajo, encontró nuevos amigos en el trabajo, adquirió nuevos
conocimientos y comenzó una nueva vida.
A Adams le gusta hacer amigos. Siempre ha estado muy agradecido de no haber conocido a
nadie demasiado vicioso o feo en su vida. Todos los que conoce son muy amables y
sinceros. Aprendió mucho de sus amigos. Al mismo tiempo, también obtuvo algo de sus
alumnos: vio diferentes comportamientos y mentalidades de los jóvenes. Estos jóvenes
siempre acogen todo lo que les llega con una actitud inclusiva, con una actitud tranquila y
muy modesta, siempre dispuestos a aceptar la guía de sus mayores.
Ya sea que estén enseñando en Harvard o haciendo otros trabajos, le han brindado a
Adams una gran educación. Adams a menudo deja lo que está haciendo para pensar si el
trabajo que ha realizado es significativo y valioso. A veces, su trabajo es un servicio gratuito
para los demás, pero quiere hacerlo desde el fondo de su corazón. Adams también publicó
muchos artículos en periódicos y publicaciones periódicas. No sabía si estos artículos
serían útiles para la vida de otras personas, pero solo por interés y pasatiempos, los
escribió y publicó. Mientras a alguien le guste, es valioso.
No solo yo, sino muchas otras personas están haciendo lo que les gusta. Cuando Adams vio
tantos libros en la biblioteca, pensó en sí mismo. Los autores de estos libros deben ser los
mismos que él. Es posible que no sepan si el contenido que escriben puede ayudar a otros,
pero hacen todo lo posible por escribir. También están mis amigos que pintan, que crean
arte enteramente por sus aficiones personales, parece que esas pinturas no tienen valor ni
significado, pero ¿realmente no valen nada?
Gracias a sus propios esfuerzos, muchos de los nacidos al mismo tiempo que Adams se han
convertido en celebridades, mientras que Adams sigue siendo un ciudadano común
desconocido. No tiene grandes ideales ni ambiciones, solo quiere vivir a su manera y, al
mismo tiempo, también espera que lo que hace pueda contribuir a la sociedad.
Después de completar básicamente lo que quería hacer, Adams comenzó a disfrutar de su
vida y le gusta mucho su entorno de vida actual.
A medida que pasaban los días, Adams envejecía gradualmente, sentía que no tenía energía
para hacer nada por los demás y solo quería disfrutar de su vida tranquilamente. La
autoeducación en curso de Adams se suspendió en 1871, cuando sintió que su acervo de
conocimientos era suficiente.
Todo salió de acuerdo con los deseos de Adams, y el resto del tiempo fue el tiempo libre de
Adams para disfrutar de la vida. Solo quiere disfrutar cada día de la vida libremente y sentir
la maravilla de la vida, que es suficiente para él.
No hay nada que atraiga la atención de Adams ahora, y parece haber entrado en otra fase
de su vida. Quería establecerse en algún lugar en el que no había estado, pero al final
regresó a Londres una vez más.
Acostado solo en una cama de hospital en el frío invierno de Londres, Adams se sintió algo
desolado en su corazón. Pensó en su ciudad natal, y cuando era joven, todo era tan
hermoso, sin restricciones, corriendo libremente por las calles y callejones. Sin embargo, la
realidad no parecía tan hermosa como la recordaba, y de vez en cuando aparecía un
escalofrío en su corazón.
Adams yacía solo en la cama del hospital, nadie recordaba a Adams, parecía que todo se
alejaba lentamente de él, nada podía reavivar el deseo de Adams. Ha estado acostado solo
en la cama durante una semana, sin nadie alrededor. Su amigo John Lafargue también se
vio obligado a regresar a los Estados Unidos debido a su trabajo en el estudio.
Adams tenía muchas ganas de volver a su ciudad natal, a la parte este de los Estados
Unidos, y disfrutar de todo lo que conocía. A Adams no le importa nada en la vida, incluso la
autoeducación que más ama se detuvo hace más de diez años.
Adams se ha sentido completamente decepcionado con el sistema educativo
estadounidense y no se hace ilusiones. En la mente de Adams, ya había abandonado la
educación junto con la primera mitad de su vida.
A diferencia de la educación británica y francesa, Adams tiene un sentimiento real.
Cuando John Lafargue le preguntó a Adams si el arte podría ser más primitivo y simple,
Adams no pudo responder y no sabía cómo perseguir el arte primitivo. Esta era la
confusión de Adams. Al igual que el arte, la educación tenía muchos misterios sin resolver
en su corazón.
Adams no podía ver la dirección del desarrollo futuro y estaba confundido nuevamente ¿En
qué dirección debería desarrollarse? No quiere ir más lejos, quiere volver a su ciudad natal,
el lugar donde nació. Quiere tener amigos a su lado, se siente solo y necesita la ayuda de los
demás.
Adams comenzó a regresar a Estados Unidos, donde esperaba encontrar un compañero
para viajar con él. Después de un largo viaje, Adams finalmente regresó a su hogar. Los
niños que habían estado deambulando durante mucho tiempo regresaron a su ciudad natal.
Adams sintió el calor perdido hace mucho tiempo y no pudo contener su emoción interior.
Adams quiere establecerse y dedicar el resto de su tiempo a escribir algunos libros de
historia, que lo harán sentir satisfecho y su vida será plena. Para hacer un buen trabajo en
este trabajo, Adams pidió especialmente a alguien que clasificara y recopilara la
información que necesitaba, y lo ayudó a registrarla.
A partir de 1879, Adams se hizo muy amigo de los funcionarios gubernamentales John Hay
y Clarence King. Sin embargo, su relación se mantuvo muy discreta y no quería llamar la
atención indebida, ya que tanto Hay como King trabajaban en el gobierno, no querían
causar críticas y no revelaron su amistad hasta 1892, después de que ambos renunciaron a
su cargo.
Adams tiene muchos conocidos en el sector gubernamental, pero nunca ha ocupado un
puesto en ningún departamento gubernamental. Cuando otros le preguntan, la respuesta
de Adams es muy simple, es decir, el gobierno nunca le ha extendido una rama de olivo.
Esta respuesta hizo que algunas personas cuestionaran la capacidad de Adams. Si Adams
era tan bueno, ¿por qué ningún departamento del gobierno le ofreció trabajo?
De hecho, esta respuesta es la negativa de Adams. Esto es Estados Unidos. Cualquier cargo
debe ser elegido, y los candidatos son todos voluntarios. Es imposible que el gobierno
permita que una persona que no está dispuesta a trabajar realice tareas, y mucho menos
pedirle a una persona que haga un determinado trabajo. Cuando los candidatos son
promovidos con éxito a través de las elecciones, pueden convertirse en funcionarios del
gobierno y el gobierno les proporcionará una serie de garantías de vida. Por supuesto, estas
personas también tienen la oportunidad de ayudar a amigos o familiares.
Cuando alguien volvió a preguntarle a Adams por qué no trabajaba en el gobierno, su
amigo Lamar respondió en su lugar: Debido a que el Sr. Adams no necesita la protección del
gobierno, sus amigos pueden brindarle cualquier ayuda.
Esa fue una gran respuesta, y mantuvo la boca de todos cerrada.
De hecho, Adams tiene sus propias ideas. Nunca piensa que un puesto en el gobierno sea
beneficioso para él, ni cree que necesita ese puesto. No entiende por qué todos están
dispuestos a trabajar en el departamento de gobierno y considera que esos puestos son tan
importantes.
Adams prefiere ser el oyente del mundo. Se sienta en silencio en un rincón, escucha todo lo
que sucede a su alrededor y usa su vida para experimentar estas cosas.
Adams sintió que lo que más le faltaba a esta sociedad eran oyentes serios. Cuando estaba
escuchando, también podía arriesgarse un poco y hacer algunos juicios sobre el contenido
del discurso del orador, lo que era más significativo para Adams.
Adams es solo un ciudadano común, pero esto no le impide hacerse amigo de los
funcionarios del gobierno. Entonces John Hay y Clarence King se hicieron amigos cercanos
de él.
Adams creía que Hay se había desempeñado como secretario privado del presidente y era
un muy buen político. Pero estaba muy desconcertado por qué el líder trataba así a Hai Yi.
Solo piensan en Hai Yi cuando lo necesitan y esperan obtener la ayuda de Hai Yi. Después
de que Haiyi se agotó, lo ignoraron.
Adams empacó su estado de ánimo en su ciudad natal y regresó a Washington una vez más.
Una vez aquí, el primer lugar al que se dirigió fue un cementerio, donde había una estatua
de bronce, que fue esculpida a su imagen por el escultor Saint-Gaudin.
Desde esta estatua de bronce se puede sentir la combinación perfecta de naturaleza y luz,
es una gran obra de arte. A Adams le gustó mucho y está agradecido con el Sr. Saint-Gaudin.
Debido a esta estatua de bronce, Adams venía a menudo a este cementerio. Cada vez que
venga aquí, se comunicará con esta estatua de bronce. Otros son muy extraños, ¿qué hay
que comunicar con la estatua de bronce? De hecho, la comunicación entre ellos es la
comunicación más importante de los seres humanos: la comunicación de los corazones.
Adams todavía está buscando a tientas su camino en la vida, no sabe la dirección a seguir y
no sabe qué tipo de mundo está a punto de enfrentar. Continuó perdiéndose en el mundo,
explorando paso a paso según sus propias ideas. Sin embargo, tal exploración también lo ha
beneficiado mucho.
Estados Unidos se desarrolló rápidamente en este momento, especialmente después de que
Estados Unidos comenzó a construir vías férreas. Al principio, la gente común no tenía
ningún sentimiento especial sobre el ferrocarril, y su vida no cambió mucho. Pero para
1870, la capacidad de transporte del sistema ferroviario había llegado a 160 millones de
toneladas, lo que fue un gran estímulo para los Estados Unidos en desarrollo. Debes saber
que el poderoso Reino Unido tiene solo 20 millones de toneladas más de capacidad
ferroviaria que Estados Unidos.
Esta es una noticia emocionante, y también es un símbolo del despegue y el rápido
desarrollo de los EE. UU. Como historiador, Adams no dejará pasar este importante
momento.
Adams estaba muy entusiasmado con los cambios y desarrollos que los ferrocarriles habían
traído a los estadounidenses. En cuanto al ferrocarril, Adams está muy familiarizado con su
desarrollo, se puede decir que creció con el ferrocarril y fue testigo de cada momento del
desarrollo del ferrocarril. El ferrocarril aún se está desarrollando y continuará creando más
milagros para la humanidad.
Al mismo tiempo, también se están desarrollando otras cosas emergentes, como bicicletas,
teléfonos y tranvías.El uso generalizado de la electricidad está cambiando el mundo por
completo.
Cuando Adams tenía 50 años, comenzó a tener contacto con las bicicletas y, después de
estudiar mucho, llegó a dominar este medio de transporte emergente. Esto también le
permitió a Adams ver la energía de la tecnología, que está permitiendo que la sociedad se
desarrolle rápidamente.
A medida que crecía, Adams fue perdiendo paulatinamente su pasión por las cosas
emergentes, aparte de esto, no había ningún progreso tecnológico o técnico que pudiera
despertar la curiosidad de Adams.
La vida de Adams volvió a la calma inicial sin olas, después de permanecer un tiempo en
Washington, Adams regresó a Londres, Inglaterra.
Adams esperaba cambiar su entorno de vida en Londres y aligerar su mente.
Debido a que el Sr. Cleveland se postulaba para presidente, Adams regresó a Washington
nuevamente en octubre y quería ayudar al Sr. Cleveland a postularse para presidente.
Durante la campaña en Cleveland, Adams grabó principalmente algunos contenidos
importantes, y no se podía omitir nada. Además, no necesita pensar y estudiar problemas
más profundos.
En este momento, Adams ha experimentado muchas escenas, ya no es el pequeño Adams
de antes, sino que se ha convertido en una persona de estatus. Adams creció y envejeció.
Sin embargo, todavía tiene un claro amor y odio, siempre le han desagradado los
banqueros, y ahora a pesar de que se está haciendo mayor, no ha perdido la antipatía por
los banqueros.
Adams no es un dios, es una persona común, también tiene su propia cognición y gustos y
disgustos, el tiempo no puede cambiarlo y nadie puede cambiarlo.

．
35 Ser indiferente a los cambios en la vida.
El tiempo vuela, Adams vive solo en su propia casa, rara vez se contacta con extraños, y
mucho menos participa en actividades de entretenimiento.
Adams sabe muy bien lo que esto significa para él. Las figuras públicas, especialmente las
del periodismo y la política, se olvidan fácilmente si permanecen en silencio durante largos
períodos de tiempo. Por eso, para muchas personas, ya sean periodistas o políticos, el
nombre Adams les ha hecho sentir extraños.
esta es la verdad. Es muy difícil conseguir una reputación en esta industria, pero es muy
fácil si quieres desaparecer o irte. No pasará mucho tiempo antes de que te olviden, e
incluso tu nombre se lo llevará el viento y nadie lo recordará.
Adams solía ser tan hermoso, pero ahora es un desconocido. Muchos amigos sienten pena
por su situación actual y no saben cómo ayudarlo. Harán todo lo posible para organizar el
tiempo para reunirse en la casa de Adams, calentarlo con amistad y evitar que se sienta tan
solo.
Además de John Hay y Clarence King, Adams también tiene dos amigos particularmente
buenos, Cameron y Lodge. La familia Cameron trataba muy bien a Adams ya menudo lo
invitaba a salir a jugar juntos, iban a muchos lugares. A partir de él, Adams sintió felicidad y
también sintió verdaderamente las preciosas cualidades de un buen amigo.
Una persona como Cameron tiene una personalidad estoica que irá y trabajará duro para
alcanzar sus objetivos y dará todo por ello. No se darán por vencidos debido a ninguna
dificultad, y mucho menos se detendrán por nadie ni por nada. Incluso si se golpeaban la
cabeza gravemente, no les importaba.
Adams cree que la idea de Cameron se originó principalmente en Inglaterra y es una idea
radical. Esta es una idea necesaria para el desarrollo y el progreso social, y también es una
idea muy importante.
Adams siempre ha tenido un sentido de admiración por Cameron, siempre creyó que veía
la humanidad y las ideas perfectas en Cameron.
En opinión de Adams, el pensamiento de Cameron era tan avanzado que se superó a sí
mismo por completo. Como crítico, Adams expresará algunos de sus propios puntos de
vista y opiniones cada vez que ocurran eventos importantes, pero Cameron nunca se ve
afectado, pero los pensamientos de Cameron pueden influir en Adams. Mientras Cameron
exprese puntos de vista y opiniones relevantes, Adams escuchará atentamente y pensará
durante mucho tiempo. La influencia de Cameron en Adams queda clara en el "incidente del
patrón de plata".
Por lo tanto, Adams está dispuesto a comunicarse con Cameron y puede aprender mucho
de él.
Adams es una persona con un gran sentido de la moralidad, siempre se ha contenido según
el código moral y, por lo tanto, elige su propia dirección de desarrollo. Esto es diferente de
mucha gente. Cuando la mayoría de las personas eligen un camino, anteponen sus propios
intereses y todo se basa en sus propios intereses, ignorando las restricciones de la
moralidad.
Muchos estadounidenses son así: siempre exigirán la realización de sus propios intereses y
tratarán de maximizar sus intereses. Adams cree que la búsqueda infinita de intereses por
parte de las personas es probablemente la experiencia y la experiencia adquirida con el
comportamiento del banco. Por lo tanto, nunca ha tenido una buena impresión de los
banqueros.
Por supuesto, independientemente de si los banqueros solo saben cómo buscar ganancias,
los bancos aún tienen un gran impacto en la vida humana y las personas han aprendido
mucha experiencia y lecciones de los bancos.
El 22 de julio de 1893, Adams y Cameron discutían el sistema monetario con plata como
moneda estándar.
En ese momento, alguien le trajo una carta a Adams, que era una carta de su hermano. En la
carta, los hermanos advirtieron a Adams que pronto podría perderlo todo y le pidieron que
regresara a Boston de inmediato.
Fue como si un hombre le hubiera dado una bofetada en la cara y Adams se hubiera
quedado atónito con la carta de su hermano, que había llegado tan repentinamente que no
parecía entender del todo lo que estaba pasando. No fue hasta mucho tiempo después de
este incidente que Adams entendió gradualmente lo que estaba pasando.
La noche en que recibió esta carta, Adams no durmió bien, trató de razonar sobre la causa y
el efecto del incidente, tratando de averiguar qué sucedió. Adams lo pensó, pero no
entendía por qué se declaró en bancarrota. No le debía dinero a nadie y todas las deudas
anteriores habían sido pagadas. ¿Por qué el hermano escribiría una carta así?
Adams no quería seguir desperdiciando energía y tiempo, y sin importar nada, la
bancarrota no tendría ningún impacto en él. No le teme a la pobreza, ya que solo aquellos
que valoran las cosas materiales se preocuparán por ella. Pensando en esto, Adams se
durmió plácidamente y ya no se preocupó por nada.
Al día siguiente, Adams, de 55 años, se fue a Boston. No sabía lo que estaba pasando, pero
parecía haber un aire tenso a su alrededor.
A medida que la verdad seguía surgiendo, Adams se dio cuenta de la gravedad del asunto.
Todos depositan dinero en el banco, incluido Adams. El banco ayuda a los depositantes a
cuidar su dinero, pero al mismo tiempo, el banco puede malversar el dinero de todos a
voluntad. El banco es equivalente a una estación de transferencia de dinero, prestando una
parte del dinero del depositante a los necesitados.
Pero cuando los prestamistas no pagan lo que deben, los bancos enfrentan una crisis. Los
depositantes no pueden retirar su dinero del banco. Esto provocará pánico social y
confusión, lo que resultará en una crisis crediticia.
En opinión de Adams, el dinero no es muy importante para él y no considera que el dinero
sea la única forma de vida. Sin embargo, para muchas personas, el dinero es muy
importante. Adams sabía que no solo el banco, sino todos estaban aterrorizados y
preocupados por el futuro cuando sucedía algo así.
Adams sintió que era su deber expresar sus puntos de vista y opiniones sobre algunos
asuntos del banco y le pidió al banco que propusiera soluciones a los problemas que habían
surgido. De hecho, el propio Adams también se encontraba en un estado de confusión,
sentía dolor de cabeza y no sabía cómo solucionarlo.
Adams fue al banco con la esperanza de retirar $100. Sin embargo, el banco no puede
desembolsar tanto dinero y solo puede desembolsar no más de $50 en efectivo. Adams
entendía la situación del banco, no estaba demasiado enojado, ni sentía ningún
resentimiento hacia el banco, sabía que el banco tenía sus propias dificultades.
Adams no vive de los depósitos bancarios, por lo que este incidente no le afecta mucho. Al
mismo tiempo, todavía tenía una pizca de alegría, porque después de este incidente, tenía
una nueva comprensión del mundo.
A Adams no le importa que todavía necesite estudiar cuando tenga 55 años, lo que le
importa es si puede sentirse feliz en el proceso de aprendizaje. Ahora, tiene un gran interés
en el incidente del banco, y todo esto se ha convertido naturalmente en el contenido del
aprendizaje.
Después de un tiempo, la crisis bancaria pareció resolverse, volvió la calma y Adams
regresó a Washington. Parece tener pasión nuevamente y tiene un deseo de explorar cosas.
Cuando escuchó que la Exposición Universal se llevaría a cabo en Chicago, inmediatamente
vino a Chicago con la esperanza de tener la oportunidad de participar. Recopiló mucha
información y comenzó a estudiarla cuidadosamente. Tan caótico como parecía todo al
principio, Adams se divirtió.
Adams participó en la exposición con la esperanza de obtener nueva información y
aprender nuevos conocimientos aquí. Su viaje valió la pena y finalmente encontró lo que
buscaba en la exposición.Después de ver algunos nuevos inventos, también pensó en las
razones del fracaso de muchas escuelas.
Muchas escuelas no han implementado ningún método educativo correcto y los educadores
no están dispuestos a explorar nuevos tipos de educación. Durante mucho tiempo se han
acostumbrado a la antigua forma de educación y no quieren cambiar en absoluto.
Para los educadores, son reacios a pensar, opuestos a la innovación, y están acostumbrados
a todo. Al igual que el nuevo invento de la máquina de vapor, a sus ojos, es algo normal
como el sol y otras cosas naturales, y no están dispuestos a desperdiciar sus células
cerebrales por estas cosas.
La preparación de la Expo de Chicago y todo el proceso de exhibición son muy serios y
cuidadosos, y muchos detalles hacen que las personas sientan las intenciones del comité
organizador.
Aunque Adams también ha visto otras exposiciones, esta es la primera vez que siente el
impacto. En particular, el barco de vapor Kannard exhibido por el comité organizador
puede reflejar mejor su actitud seria y atenta.
Si los visitantes quieren saber el tonelaje y la velocidad del barco, deben usar lápiz y papel
para calcularlo en persona para obtener el resultado. También es un proceso educativo
para los visitantes, cada exposición es asombrosa y se puede obtener mucho conocimiento
nuevo de ella.
Después de asistir a la exposición, Adams no sabía en qué dirección se desarrollaría la
sociedad y no tenía suficiente conocimiento para mirar hacia el futuro.
Adams está entusiasmado con el progreso de la humanidad, pero cuando alguien le
pregunta a Adams si Estados Unidos se está moviendo en la dirección correcta, no puede
responder.
Adams trabajó duro para encontrar respuestas y estaba dispuesto a explorar el mundo
desconocido. Siente que los Estados Unidos actuales, como él mismo, no tienen claro el
desarrollo futuro. Pero sabía que avanzaban por un camino ambiguo. Esto es lo mismo que
el sistema solar, el sol también está en la pista, avanzando de acuerdo con la fuerza de la
naturaleza. El Chicago y los Estados Unidos de hoy están todos avanzando en cierta
dirección y camino.
Después de la Exposición de Chicago, Adams regresó a Washington. El Congreso todavía
estaba discutiendo intensamente el tema del patrón oro y plata. Adams fue invitado a
participar en la discusión y esperaba que la discusión condujera a resultados.
El personal de algunos bancos o instituciones financieras insiste en implementar un patrón
oro separado, y también hay un número muy pequeño de intransigentes que exigen con
fuerza la realización de un patrón plata.
En esta batalla, Adams ha estado observando el desarrollo de las cosas con la mentalidad
de un espectador. Él no participa en sus peleas, porque muchas personas están fuera de sus
propios intereses, pero siempre se ha adherido a sus creencias, y todo se basa en la
moralidad y no tiene nada que ver con los intereses.
Adams todavía tiene sus propios sueños y perseverancia, y su mentalidad todavía está en el
pasado.Tiene Harvard, su abuelo Quincy y George Washington en su corazón, que nunca
cambiará.
Adams una vez pensó que en una sociedad compleja no podía perseverar, sin embargo, los
hechos demostraron que Adams había perseverado durante 20 años, lo que no esperaba.
A Adams no le gustaban los banqueros, no le gustaba su actitud de preocuparse solo por
sus intereses, y no le gustaba su vida de máscara hipócrita. Con el paso del tiempo, Adams
gradualmente se dio cuenta de que no podía detener el desarrollo de la sociedad,
necesitaba aceptar el sistema capitalista y todo ahora. Muchas cosas tienen sus propias
leyes de desarrollo, a las cuales no se les puede resistir, al igual que el nacimiento, la vejez,
la enfermedad y la muerte, nadie puede detenerlas, solo pueden dejar que la naturaleza
siga su curso.
No solo Adams, sino todo Estados Unidos ha dudado y se ha demorado. No sé elegir entre el
capitalismo y la simple producción industrial a gran escala, al final la mayoría de la gente
prefiere el capitalismo.
Ahora, Estados Unidos se enfrenta a otra elección en el tema del patrón oro y plata.
Todas las personas educadas de la sociedad, ya sean políticos o profesores universitarios,
han aceptado el sistema capitalista y se han puesto del lado de los bancos para persuadir a
otros de que acepten las políticas actuales.
Adams despreciaba a esa persona, pero todo parecía sin importancia. La sociedad no se
dejará influir por las ideas de nadie, sino que avanzará y se desarrollará de acuerdo con una
determinada pista. La sociedad se ha desarrollado hasta la etapa del capitalismo, por lo que
el capital debe combinarse, de lo contrario, este modelo no puede continuar operando.
En este momento, el foco del debate de todos es principalmente sobre temas económicos,
ya nadie le importa la llamada política. Ahora, mientras haya consistencia económica, todos
los problemas se resolverán fácilmente.
Cada cambio y desarrollo social causará grandes protestas, y los intereses de muchas
personas se sacrificarán debido a esto. Sin embargo, esta vez el "incidente del patrón
plateado" fue extremadamente tranquilo y no hubo protestas demasiado feroces en la
sociedad.
Aquellos que apoyaron el "estándar de plata" estaban muy tranquilos y calmados. Nadie los
convenció, pero aceptaron rápidamente la realidad del "estándar de oro", incluidos algunos
intransigentes.
Adams estaba muy sorprendido por esto, no sabía por qué la gente aceptaba con tanta
facilidad el trustismo, el capitalismo y las políticas comerciales protectoras, todo lo cual
excedía sus expectativas.
La gente aceptó todos los cambios, incluidas todas las cosas nuevas que trajo el monopolio.
Sin embargo, como historiador, Adams aún no comprende lo que está sucediendo ahora,
necesita invertir mucho tiempo y energía en investigar estos contenidos y resumir el valor
que puede usarse como referencia para la historia.

．
36 Piensa antes de hablar
La vida siempre está llena de todo tipo de tribulaciones, un desastre tras otro no quebrantó
la voluntad de las personas, todas las personas se fortalecieron a causa de los golpes y
comenzaron a remodelar sus valores.
En los Estados Unidos de 1870 a 1890 sucedieron muchas cosas, tanto de alegría como de
dolor. Adams saboreó cada cambio y obtuvo nuevos conocimientos a partir de ellos.
En una ocasión, se inspiró en la experiencia de su amigo Clarence King. King perdió todas
sus propiedades en un naufragio. Este incidente hizo que Adams comprendiera algunas
verdades y sintió que el significado educativo de este incidente era enorme.
Con el desarrollo de la sociedad, el dinero se ha convertido en un capital indispensable para
la supervivencia humana. Ya sea ciencia o educación, cualquier cosa sin dinero se
estancará.
Adams también es una persona común, aunque no le importa el dinero, no puede
prescindir del dinero. La bancarrota también hizo que Adams se sintiera extremadamente
doloroso y perturbado, en esos meses, siempre estaba lleno de ansiedad. De esta manera,
los bancos malversaron la riqueza de muchas personas, e incluso algunos millonarios
quebraron.
Los estadounidenses nunca han envidiado a los ricos, y la riqueza no trae más respeto a
nadie. En otras palabras, los estadounidenses no juzgan el estatus social de una persona
por la cantidad de riqueza.
William C. Whitley, una figura muy conocida en la sociedad de Nueva York en ese momento,
había estado en la política, terminó con todos sus asuntos políticos en 1893, tomó otra
dirección y tuvo éxito donde Clarence King había fracasado.
El éxito de Whitley fue tan fácil y especulativo que incluso los estadounidenses, que no son
fácilmente celosos de los demás, tienen sentimientos de envidia y celos. El desarrollo de la
sociedad una vez más permitió que Adams recibiera una educación y un bautismo, y
también hizo que Adams dudara de la relación lógica entre la educación y el éxito.
Adams creía que Clarence King era una persona que recibió una educación exitosa, pero
fracasó en la práctica social. Por el contrario, Whitley, de quien no es optimista, ha logrado
un gran éxito en la sociedad. Nadie esperaba tal resultado.
Pero Adams todavía creía en el poder de la educación. Si volviera al pasado y le pidiera que
volviera a elegir, seguiría haciendo lo que había hecho antes y se diría a sí mismo que
debería aprender bien las matemáticas, el alemán, el español y el francés. Estas son las
habilidades básicas de la vida, solo aprendiendo bien estas cosas podemos sobrevivir y
desarrollarnos bien en la sociedad. Mientras aprendas esto por ti mismo, puedes hacer
cualquier trabajo.
Por lo tanto, ni el éxito de Whitley ni el fracaso de King hicieron que Adams perdiera la
confianza, ni tuvo una sensación de temor por el futuro.
King perdió toda su riqueza y se declaró en bancarrota. Después de eso, le pidió a Adams
que viajara a Cuba con él. Adams estuvo de acuerdo y recorrieron Cuba juntos, un viaje fácil
para Adams sin mucho que ganar. Pero estaban de buen humor para jugar, lo que dejó a
Adams con recuerdos y sentimientos inolvidables.
Por supuesto, Adams no dejó de pensar durante el viaje.
Ha pasado medio siglo desde que nació Adams, y durante este período se han producido
varios cambios y acontecimientos sociales, entre los cuales la influencia de la revolución
política es relativamente pequeña.
Adams cree que, así como Egipto entró en la era de Ramsés, surgirán muchos problemas
durante la revolución. Pero, visto desde otro lado, eleva la mente de los hombres y los hace
progresar. Adams sintió lo mismo por la rebelión en Cuba, que creía que se debía en gran
parte a la responsabilidad del presidente.
Si el presidente Cleveland hubiera resuelto los problemas internos de Cuba de manera
democrática, no habría guerras, ni habría tantos desplazados. Hoy en día, la gente no tiene
como elegir cómo vivir, solo puede adaptarse a los cambios sociales, esto es lo mismo que
los cambios económicos actuales en los Estados Unidos, es un resultado inevitable. Bajo el
nuevo entorno económico en los Estados Unidos, todos no tienen más remedio que aceptar
el sistema del patrón oro y las políticas comerciales proteccionistas. Nadie sabe oponerse y
luchar, por lo que solo pueden aceptarlo.
Adams pensó que estaba cansado de este ajetreo y el bullicio de la vida. Adams quería
alejarse de la ciudad y dejar que su mente se relajara.
Pasó una temporada con King en las Indias Occidentales. Está inmerso en el mundo pacífico
y disfruta de la felicidad que le brinda la naturaleza. Después de que pasó el invierno,
fueron nuevamente con su amigo Hay hasta el final del verano. Durante este largo viaje,
Adams apuntó más a alejarse del ajetreo y aligerar sus pensamientos, por lo que no pensó
demasiado, ni adquirió demasiadas cosas valiosas.
En América también cazaban. Sin embargo, cazar animales parece ser algo muy difícil para
ellos. Adams no está dispuesto a disparar a los animales. A sus ojos, tal vez solo deberían
dispararse a los cocodrilos feroces. Con el desarrollo de la sociedad ahora, el estilo de vida
de disparar y matar animales ya no es adecuado para los seres humanos actuales, por lo
tanto, más personas ya no están dispuestas a participar en la industria de la caza y
prefieren disfrutar de una vida moderna.
Después de dejar Hay, Adams vino a Seattle y luego a Vancouver. Fue allí para iniciar la
investigación ferroviaria, actividad y contenido que no había desarrollado antes.
Adams pasó mucho tiempo en Vancouver y documentó todo lo que sucedió aquí. Después
de eso, Adams fue al Golfo de México y permaneció allí durante casi 8 meses. Durante el
tiempo que vivió en el Golfo de México, profundizó en la tierra y las aguas de los Estados
Unidos.
En 1895, Adams regresó nuevamente a Washington. Adams aprendió mucho de este viaje,
tuvo más conocimientos y pudo hablar con muchas personas sobre la selva y la isla e
intercambiar lo que vio y escuchó.
Este viaje fue un maravilloso viaje educativo para Adams, que le dio una comprensión más
profunda de sí mismo y de la naturaleza. En este momento, Adams tenía casi sesenta años,
en este momento, su mentalidad era más pacífica y nada podía afectarlo o estimularlo.
La vida de Adams también ha entrado en otra etapa y ha comenzado a apreciar otro tipo de
belleza. Su pensamiento no es rígido, no cree en ningún comportamiento o pensamiento
con mucha firmeza o firmeza, aún vive en un ambiente libre y piensa profundamente en
varias cosas.
La sociedad se desarrolla todos los días, pero a pocas personas les importa en qué se
convertirá la sociedad. Todos prestan más atención a sus propios intereses. Incluyendo a
algunas personas en la sociedad, no les importa mucho el desarrollo futuro del gobierno y
la sociedad, solo esperan que el gobierno pueda desarrollarse de acuerdo con sus deseos.
Para Adams, a él no le importan estos contenidos, solo le importan sus sentimientos
internos. La sociedad está en constante desarrollo, pero la indiferencia entre las personas
es cada vez más y la sociedad parece ser cada vez menos humana.
Desde el siglo XIX, los seres humanos se han estado matando unos a otros, y parece que no
hay señales de detenerse. Estas acciones también despertaron el descontento y la
resistencia del público, y comenzó un levantamiento a gran escala. Todo el mundo odia la
guerra, y lo que la guerra le trae a la gente es un gran desastre.
Todo esto desconcertó a Adams.En el proceso de estudiar estos temas, Adams desarrolló
un gran interés y un pasatiempo en la religión. Comenzó a estudiar religión, con la
esperanza de comprender el origen y desarrollo de la naturaleza humana.
Sin embargo, Adams no obtuvo lo que quería y se sintió cada vez más indefenso en la
naturaleza humana. Al mismo tiempo, Adams también sintió que la sociedad se estaba
volviendo cada vez más indefensa, todos solo pensaban en sí mismos y ningún grupo
grande estaba dispuesto a contribuir al desarrollo y progreso de la sociedad.
La educación también se enfrenta a la vergüenza. En los últimos años, la educación parece
existir solo en industrias que a la gente no le importan. Falta educación en algunas áreas
muy importantes. Por lo tanto, los educadores deben establecer la dirección del desarrollo,
y en las áreas que a todos les importan y preocupan, deben aumentar sus esfuerzos para
mejorar las habilidades de los estudiantes.
El desarrollo actual de la sociedad hace que todos estén un poco confundidos y hace que los
cerebros de todos no tengan juicio sobre el futuro.
En este momento, la educación debe desempeñar su papel ayudando a aquellos que están
perdidos a encontrar dirección y metas. Adams ha estado en su propio viaje educativo, con
la esperanza de continuar promoviendo el progreso educativo. Para el modelo de
educación conservador, Adams está muy disgustado, sin rastro de gratitud.
En ese momento, apareció la Sra. Lodge e invitó a Adams a viajar a Europa con sus hijos.
Adams accedió de inmediato y también esperaba que a través de la comunicación pudiera
profundizar su conocimiento y comprensión de las mujeres. Entonces, comenzó su viaje
educativo nuevamente.
Adams no tenía un conocimiento profundo de las mujeres y esperaba estudiar los
pensamientos de las mujeres a través de un contacto más amplio.
Adams había conocido a Lodge cuando era profesor asociado en Harvard. Tiene una
relación muy profunda con la familia Rocky, los dos se consideran camaradas de armas,
luchan codo a codo y enfrentan diversas dificultades juntos.
Sin embargo, cuando Lodge se convirtió en congresista en Massachusetts, la relación entre
las dos personas ha sufrido cambios sutiles. Adams y Lodge se distanciaron el uno del otro.
Pero, afortunadamente, Rocky tiene una esposa e hijos muy agradables, y se llevan muy
bien con Adams. También es por ellos que la comunicación entre Adams y Rocky no se ha
interrumpido por completo.
Después de recibir la invitación de la Sra. Lodge, Adams estaba muy feliz y estaba dispuesto
a continuar su amistad con Lodge. Viajaron juntos a Europa. Primero vinieron a Alemania y,
a los ojos de los hijos de Rocky, la Alemania que vieron no era lo que Adams les dijo. Esto
hizo que Adams se diera cuenta de que todos ven el mundo desde una perspectiva
diferente, y debes experimentarlo tú mismo para sentirlo de verdad.
Después de su viaje con la familia Lodge, Adams regresó a Washington. Luego, se fue a
México solo, y tuvo contactos cercanos con la familia Cameron, y ganó mucho con eso.
Posteriormente, él y su buen amigo Hay hicieron otro viaje a Europa.
Después del viaje, Adams regresó a los Estados Unidos. Comenzaron las nuevas elecciones
presidenciales y Adams quería apoyar a McKinley para la presidencia, por lo que se fue a
Washington.
En la sociedad actual, Adams solo quiere ser un observador, no expresar demasiados
pensamientos internos. Tampoco comenta sobre los partidos gobernante y de oposición.
Porque no importa de qué partido sea, a él no le interesa.
Para los dos principales partidos políticos de los Estados Unidos, nadie está dispuesto a
apoyarlos. De hecho, no solo Adams, sino que la gente común también tiene la misma
mentalidad, quien está en el poder no tiene nada que ver con ellos, solo quieren vivir en
paz todos los días.
Debido a que Adams había seguido a su padre a Inglaterra, estaba más interesado en los
asuntos exteriores del país. Por lo tanto, Adams está muy preocupado por el candidato a
Secretario de Estado. En la actualidad, no hay nadie que esté calificado para este puesto en
la política estadounidense. Adams tampoco tiene candidatos para recomendar.
En este momento, el presidente permitió que el congresista republicano John Sherman
ingresara al Departamento de Estado, lo cual es una decisión muy imprudente. Todo el
mundo en la política estadounidense sabe que aunque John Sherman es muy capaz y está
perfectamente calificado para el trabajo, su condición física le impide lograr algo en este
puesto. La resolución del presidente es un poco confusa, todos especulan que el presidente
hizo esto por el Sr. Hanna, para que el Sr. Hanna pueda asumir el cargo de manera legítima.
De hecho, el Sr. Hanna también es competente para este trabajo, pero el presidente no lo
nombró directamente, tuvo que dar un rodeo. ¿Por qué quieres hacer esto?
Nadie estaba contento con eso, y el Sr. John Sherman solo podía ser víctima de tal
nombramiento.
Al ver todo esto, Adams se sintió muy incómodo y avergonzado. A los ojos de Adams, este
comportamiento era aún más intolerable que el soborno de dinero en el periódico.
Un amigo le dijo a Adams que si John Sherman no iba al Departamento de Estado, era
posible que Hay fuera. Adams se mostró aún más reacio a aceptar ese resultado, no quería
que su amigo se convirtiera en una víctima de la lucha política. Adams estaba angustiado
por la inminente lucha política. Realmente quería irse, dejar este turbulento Washington,
DC, para él, no tenía sentido quedarse más en Washington. Si Adams puede pensar en estas
cosas desde otro ángulo, el resultado puede no ser tan malo como imaginaba.
Adams una vez más perdió el rumbo, era como una paloma confundida, buscando su
hábitat. Sin embargo, tal idea parece ser un lujo. Para un anciano, solo puede vivir
tranquilamente en un lugar durante una semana, y es demasiado difícil encontrar un lugar
donde pueda vivir feliz todo el tiempo.
No hay muchas personas en la sociedad que resuenen con los problemas de Adams, porque
ya tiene 60 años en este momento. A los ojos de la gente común, un anciano así solo traerá
una carga a la sociedad y no debería vivir en este mundo en absoluto.
Adams no lo cree así, aunque es viejo, todavía tiene derecho a seguir viviendo. Mientras
una persona exista en este mundo, tiene derecho a buscar su propia felicidad. Si se va a
privar de este derecho, entonces este mundo debería desaparecer.
Este punto de vista de Adams es tan profundo que la gente común no puede entenderlo, y
mucho menos apoyar su punto de vista.
El mundo parece ser muy injusto con los ancianos, los jóvenes pueden mostrar ignorancia o
incompetencia frente a los demás, pero los ancianos solo pueden ocultar su ignorancia. Este
es el principio de ser una persona en el mundo, para que puedas ganarte el respeto de los
demás. Por lo tanto, Adams siguió eligiendo el silencio. Como anciano sabio, sabe que el
silencio es oro.
Ya sea una persona sabia o una persona estúpida, aprende a estar en silencio en el
momento adecuado, lo que ganará el respeto de todos.
Cuando una persona realmente ha aprendido a estar en silencio, sin importar qué tipo de
persona sea, le dará a la gente un sentido de sabiduría y nobleza. Por lo tanto, el silencio es
lo más digno de promoción y alabanza de la naturaleza humana, y también es una cualidad
que beneficia a todos para toda la vida.
Esto es cierto para la gente común, y más aún para las grandes personas. Aunque muchas
grandes personas no estuvieron completamente en silencio durante su carrera política,
cuando abandonan la política, invariablemente optan por enfrentar el mundo de manera
silenciosa, porque su estado de silencio ganará el respeto de más personas y hará que su
reputación sea más distante.
Tal vez en los Estados Unidos, la cualidad del silencio es demasiado valiosa para ser
apropiada y promovida. Especialmente para las personas que tienen más de 60 años, el
silencio es aún más preciado ¿A quién le gustaría un anciano que balbucea?
Adams comenzó a pensar mientras caminaba. Su primer destino fue Londres, Inglaterra.
Hay demasiados recuerdos de Adams aquí, y hay demasiados sentimientos que no puede
dejar de lado Cada vez que menciona viajar, inmediatamente piensa en Londres, Inglaterra.
Todo en Londres sigue igual que cuando él estaba allí, no ha cambiado mucho y todavía
está bajo el gobierno de la reina Victoria. Al ver todo lo familiar, Adams estaba lleno de
alegría. Le gusta Londres, especialmente Londres en primavera, que le da a la gente una
sensación de vitalidad y hace que la gente se sienta llena de vitalidad.
Después de un tiempo agradable en Inglaterra, Adams vino a París, Francia.
En Saint-Germain, París, Adams y su amigo Hay construyeron una pequeña base educativa.
Adams enseñó algunos cursos de historia a los niños locales, y Hay también habló sobre
algunos temas humorísticos de vez en cuando, haciendo que los niños se rieran a
carcajadas. Al ver todo esto, Adams sintió una calidez perdida hace mucho tiempo, como si
hubiera regresado a casa y a sus padres, y estaba obsesionado con este sentimiento.
Adams ha viajado a muchos lugares, pero no importa a dónde vaya, añorará mucho su
hogar. Solo Sangerman hace que Adams sienta ganas de volver a casa. Adams se ha estado
quedando aquí, disfrutando su tiempo con los niños. Adams no fue a Egipto con ellos hasta
que la Sra. Hay también vino aquí.
A Adams no le gustaba Egipto, pero estaba dispuesto a ir a cualquier parte con sus amigos.
Hai Yi fue a Egipto, así que fue con él.
En Egipto, disfrutaron de momentos felices y paisajes todos los días, fueron al río Nilo para
ver el amanecer juntos y vieron las pirámides juntos. Aunque todo esto no tiene nada que
ver con la educación que buscaba Adams, Adams está dispuesto a realizar este tipo de
actividades con amigos. En ese momento recibieron un telegrama diciendo que el USS
Maine se había hundido.
Esto sorprendió a mucha gente. En opinión de Adams, hay una gran oportunidad educativa
en este incidente. Pero en ese momento, Adams cayó en la confusión, sintió que todo estaba
en un estado de caos y no sabía por dónde empezar.
Adams comenzó su viaje de búsqueda nuevamente, y el primer paso que quería encontrar
era el puerto de Éfeso, que era un puerto antiguo. Primero llegó a Atenas, cruzó el Monte
Rock y luego llegó a Constantinopla.
Después de graduarse de la universidad, Adams ha estado buscando su propia dirección de
desarrollo y nunca ha dejado de buscar. En la búsqueda, ponderó y ganó, y se acercó a su
meta paso a paso. A medida que envejecía, se volvió más y más silencioso, realizando
gradualmente su sueño en silencio.

．
37 aprecia cada amistad
El tiempo vuela, como si en un abrir y cerrar de ojos, Adams ha entrado en los sesenta, no
tiene energía para juzgar ningún evento y no está dispuesto a participar en ninguna batalla.
Este verano estalló la guerra entre Estados Unidos y España, y Adams ya no quiso prestar
atención a estas cosas. Como anciano, Adams solo quiere vivir una vida normal y no tiene
extravagancias.
Era 1898. Entre el personal de la legación británica con Adams hace 37 años, solo Adams
seguía vivo en este mundo, y los demás habían ascendido al cielo. Adams también es el
único que está fuera del círculo político y tiene pura felicidad en su corazón.Otros están
preocupados por la política y tienen muchas más preocupaciones que felicidad en sus
corazones.
Adams pensó en 1861, cuando era secretario. En ese momento, Adams era solo el
secretario privado de su padre y realizaba un trabajo repetitivo y tedioso todos los días.
Cuando estaba haciendo estos trabajos, estaba dedicado a su propio país, esperaba difundir
todo sobre los Estados Unidos al Reino Unido, para que el Reino Unido pudiera entender
mejor a los Estados Unidos.
Para que Gran Bretaña y Estados Unidos vivan en armonía, todos los diplomáticos no han
escatimado esfuerzos. En ese momento, todos se devanan los sesos por cada oportunidad,
con la esperanza de lograr sus objetivos. Incluso una secretaria extremadamente discreta
hizo todo lo posible y trabajó incansablemente para esto. Sin embargo, sus esfuerzos no
han sido recompensados en consecuencia, y la relación entre los dos países no ha
progresado mucho.
Ahora, el amigo de Adams, Hay, se dedica a labores diplomáticas, y parece que su suerte es
mejor. Puede ser que después de un largo período de temperamento y lecciones dolorosas,
los británicos entiendan muchas verdades. Comenzaron a estar cerca de los Estados Unidos
emocionalmente, lo que permitió que Hai Yi hiciera menos, pero el propio Hai Yi no se dio
cuenta de su suerte.
Porque cada paso en la historia se desarrolla paso a paso, en lugar del poder de una
determinada persona que forma este estado. Hay solo conoce el resultado, no ha vivido el
difícil proceso diplomático entre ambos países. Adams es diferente, ha sido testigo de
muchos altibajos en la diplomacia de los dos países, y también conoce mucha información
privilegiada.
Analizó el cambio de actitud británica hacia los Estados Unidos, principalmente por el
surgimiento de Alemania. Gran Bretaña se sintió amenazada por Alemania, por lo que
cambió sus principios y se volvió hacia los Estados Unidos.
Ahora, Alemania ha empujado a Gran Bretaña a los brazos de Estados Unidos en solo 20
años. Al ver todo esto, Adams pensó en su familia y en todos aquellos que contribuyeron a
la diplomacia, y se sintió feliz y feliz. Varias generaciones de la familia Adams han hecho
grandes contribuciones a los Estados Unidos, han estado trabajando arduamente para tal
objetivo, y cada generación ha dedicado su sudor y esfuerzo. Las semillas que plantaron
finalmente germinaron, y florecieron y dieron fruto bajo su propio testimonio.
Estas historias son todas reales, no solo en papel. Si realmente puedes sentir este proceso
con seriedad, puedes obtener lecciones y cognición muy profundas de él.
Todo esto hace que Adams sienta verdaderamente la belleza de los sueños hechos realidad.
Qué alegría es lograr finalmente el resultado que has estado buscando. Este tipo de
satisfacción solo puede ser experimentado por aquellos que lo han experimentado
personalmente. Aunque Haiyi vio el resultado del apego de Gran Bretaña a los Estados
Unidos, no experimentó las penurias anteriores, por lo que su éxtasis fue mucho menos real
que el de Adams.
Cuando Adams llegó a la casa de Haiyi, había mucha gente hablando sobre el tema de
Filipinas y discutiendo la distribución del poder en el Este. Al escuchar la discusión de
todos, Adams se sintió conmovido por la dedicación de varias generaciones de su familia y
también feliz por la diplomacia exitosa de Hay.
Entre los embajadores de EE. UU. en el Reino Unido, Hay seguramente será recordado por
la historia. Como diplomático, hizo todo lo que se suponía que debía hacer y finalmente
logró su objetivo. Este es Haiyi, no todo es difícil para él, puede resolverlo fácilmente.
Adams estudió derecho en la universidad y luego enseñó historia, pero nunca se le ocurrió
dónde se conocieron. Quizás, fue porque Adams ignoró la relación entre los dos que no
pudo encontrar el mejor modelo de enseñanza. Porque este conocimiento no formaba un
sistema completo en el cerebro de Adams, sino que era caótico.
Sin embargo, en cualquier caso, después de experimentar muchos eventos históricos,
obtuvo una riqueza inesperada y preciosa, que es también la riqueza que le dejaron sus
antepasados, para que Adams pueda comprender claramente la dirección y el desarrollo de
la diplomacia futura. Adams no quiere pensar en el futuro de Puerto Rico, ni le importa el
tema filipino, tiene 60 años y le alcanza para hacer bien lo suyo.
No mucho después, la familia Cameron también vino aquí. Disfrutan de un buen tiempo
juntos, relajados y relajados.
Justo cuando todos estaban inmersos en la felicidad, recibieron un telegrama de que la flota
española se había hundido. Posteriormente, Hay recibió noticias de la Casa Blanca de que
asumiría el cargo de Secretario de Estado. Nadie estaba preparado para esto, todo fue tan
repentino.
Hay no estaba dispuesto a aceptar este nombramiento y esperaba poder seguir siendo
ministro británico. Pidió a sus amigos que discutieran este tema y todos tenían opiniones
diferentes. Nadie ha experimentado personalmente la importante responsabilidad del
Secretario de Estado, y pocas personas entienden el corazón de Hai Yi. Todos solo
consideran el problema desde su propia perspectiva.
Como funcionario público, no solo debes considerarte a ti mismo, sino también aportar tu
capacidad al país y al pueblo. Hai Yi no podía aceptar este puesto, pero si no lo aceptaba,
tendría que jubilarse anticipadamente.
Al propio Adams no le gustaba este tipo de puesto, y estaba aún menos dispuesto a aceptar
este tipo de nombramiento. En su opinión, estas posiciones hacen que la gente se pierda y
no deberían ser aceptadas. Desde el punto de vista de Hay, Adams cree que no necesita
ningún cargo público para beneficiarse en absoluto. Su riqueza y estatus actuales se deben
enteramente a su propia sabiduría, no a un cargo público.
Hai Yi es una persona con sentido de la responsabilidad social, utiliza su propia vida para
cumplir la misión que le encomiendan todos los cargos públicos.
No todos son optimistas sobre este nombramiento, incluido el propio Hai Yi, pero todos
felicitan a Hai Yi en contra de sus propios corazones. Adams entendió el dolor de Hai Yi. Si
Hai Yi aceptó el nombramiento, debe haberlo aceptado muy a regañadientes.
Porque para Haiyi, aceptar un cargo público solo puede traerle honor, pero no hay forma
de curar el sufrimiento de su corazón. Para cualquier asunto, Hai Yi dedicará gran
entusiasmo, persigue la perfección y espera hacer todo bien con todo su corazón. Pero a
veces, hay una gran brecha entre el ideal y la realidad.
Pensando en esto, Adams estaba listo para levantarse e irse a casa, no quería ser torturado
aquí, y no quería perder a sus amigos a causa de la disputa.
Después de completar la tarea en cuestión, Adams comenzó a emprender el viaje de
regreso. Este viaje de regreso, Adams estaba muy triste y su corazón estaba lleno de
tristeza.
De hecho, permanecer al lado de Haiyi, ¿no sería una buena oportunidad para obtener una
educación? No fue por los cambios en las situaciones nacionales y extranjeras, ni por Haiyi,
porque Haiyi nunca se volvió contra sus amigos debido a diferentes puntos de vista. Esta
vez fue puramente por el propio Adams. Él eligió irse, perdiendo así una excelente
oportunidad de aprendizaje.
Adams apreciaba mucho su amistad con Hay. Han sido amigos durante muchos años y la
Sra. Hay ha jugado un papel importante además de tener ideas afines. Durante el tiempo
libre, la Sra. Haiyi siempre le pide a Haiyi que hable o dé un paseo con sus amigos. Después
de que Haiyi y sus amigos se reúnan, ella toma té y se ríe con su esposa, lo que profundiza
la relación de todos.
Ahora, Adams teme perder amigos por cuestiones políticas irrelevantes. Por lo tanto,
preferiría elegir irse.

．
38 Ampliar continuamente el alcance del aprendizaje.
Gracias a la mediación de la Sra. Hay, la relación entre Adams y Hay siempre ha sido
relativamente estable. Esto también le permite a Adams emprender un nuevo viaje con
tranquilidad y avanzar hacia la meta en su corazón.
La situación política en Washington es relativamente estable, los amigos están ocupados
con sus propios asuntos y Adams no necesita hacer nada. Entonces, Adams y la familia
Lodge se embarcan nuevamente en una gira europea. Primero llegaron a Roma y Sicilia.
A Adams le gustaba mucho la familia Lodge y fue un placer viajar con ellos. Sintieron el
paisaje único de Italia. El famoso héroe italiano Garibaldi una vez lideró el ejército en
muchas guerras por la unificación de esta tierra. Adams también lo había conocido antes.
Aunque Garibaldi falleció, su presencia aún se puede sentir. Ahora, el desarrollo de Italia
todavía no es optimista, y parece que todavía hay sombras de desastre y dolor. Sicilia aún
mantiene su estilo original y se niega a cambiar según el desarrollo de los tiempos.
Sin embargo, es imposible quedarse quieto, y cada país debe seguir el ritmo de desarrollo
de los tiempos. Solo así el país podrá hacerse un hueco en el mundo. Por ejemplo, Estados
Unidos está avanzando y desarrollándose a una velocidad que nadie esperaba, al principio
de la fundación de Estados Unidos, nadie hubiera pensado que se desarrollaría a un ritmo
tan rápido y entraría en las filas de las potencias mundiales. Estados Unidos es ahora el país
que difunde nueva cultura e inventos al mundo, y se ha convertido en el foco de atención
del mundo.
En los Estados Unidos, no hay más levantamientos ni masacres, y los estudiantes solo
pueden entender esa era a través de los libros de texto de historia. El humo de la guerra
está lejos de la gente, y el imperio parece haber entrado en una edad dorada de su propio
desarrollo. Todo es tan hermoso. Al ver la antigua Italia y pensar en la patria de rápido
crecimiento, Adams estaba lleno de emoción.La familia Adams ha luchado durante más de
cien años y finalmente convirtió el sueño americano en realidad.
Más tarde, Adams y la familia Lodge llegaron a Asizi, donde conocieron a St. Francis. San
Francisco les contó muchos eventos históricos desconocidos y les dio una comprensión
más clara del desarrollo de Italia. Pero al mismo tiempo, la historia de St. Francis también
causó gran confusión a Adams, porque no coincidía exactamente con lo que enseñó en
Harvard.
En cuanto a las dudas de Adams, St. Francis lo convenció de que no se detuviera y que no
pensara en estas historias, después de todo, son de hace mucho tiempo y todos necesitan
vivir sus propias vidas.
Adams no quedó satisfecho con la persuasión de San Francisco y regresó a París solo con
dudas.
Una vez en París, Adams asumió un nuevo y último trabajo, investigando un método de
medición popular en el siglo XII.
Este método de medición es exclusivo de Francia y ha ido desapareciendo con el paso de
los tiempos. Nadie entiende la realidad de esta medida.
Adams no tiene forma de obtener lo que quiere en un corto período de tiempo. Se encerró
en la habitación todo el día, mirando fotos históricas durante mucho tiempo sin decir una
palabra.
El verano pasó así. En un abrir y cerrar de ojos, en noviembre, Adams se sorprendió un
poco cuando su amigo John Lafargue lo visitó repentinamente en su residencia. Lafargue
tenía muchos puntos de vista profundos y tuvo una influencia extremadamente importante
en Adams.Para Adams, Lafargue era una persona muy importante.
De todas las personas con las que Adams entró en contacto, cada pensamiento y opinión de
Lafargue tuvo un efecto profundo en él. Adams estaba agradecido con Lafargue, pero nunca
expresó su gratitud en persona. A veces, los amigos pueden no necesitar expresarse
demasiado, basta con percibir la amistad del otro.
Las ideas de Lafargue son siempre profundas y completas, lo cual es diferente del
estadounidense promedio. La mayoría de los estadounidenses tienen ideas simples y
pondrán en práctica una meta sin dudarlo. Cada vez que se comunique con Lafargue,
Adams se beneficiará mucho y su habilidad también mejorará enormemente.
Lafargue a menudo expone las cosas modernas en términos de patrones de pensamiento
tradicionales e influirá sutilmente en las opiniones de la mayoría de las personas sobre las
cosas.
Ante un asunto, a Lafargue no le gusta discutir con nadie. Prefiere observar y pensar en un
estado tranquilo, y luego expresar sus pensamientos.
Debido a la profundidad de su pensamiento, pocas personas pueden comprender
completamente su punto de vista. Lafargue siempre ha mantenido la cabeza muy clara, lo
que sorprendió a todos. Lafargue suele pensar que a Adams le falta imaginación, y que hay
que razonar y demostrar todas las cosas para llegar a una conclusión, lo que le deja muy
perplejo.
En opinión de Lafargue, quizás porque Adams nació en Boston, su pensamiento siempre ha
sido tan racional.
En una ocasión, Lafargue estaba tan enfermo que apenas podía levantarse de la cama. Sin
embargo, en este momento, un amigo lo invitó a una fiesta, pues entre los asistentes se
encontraba una persona a quien Lafargue admiraba mucho, se trataba del pintor
estadounidense Whistler. Así que insistió en arrastrar su cuerpo enfermo para asistir a la
fiesta, y conoció a Whistler, a quien había admirado durante mucho tiempo.
La aparición de Whistler atrajo a mucha gente, Lafargue tuvo la suerte de sentarse junto a
Whistler y comunicarse con él. Whistler expresó sus puntos de vista sobre la guerra de los
bóers con gran emoción. Adams, que estaba sentado junto a ellos en ese momento, escuchó
claramente su conversación.
Cuando Whistler explicó su punto de vista, Adams y Lafargue no expresaron ninguna
opinión, pero escucharon con admiración, porque estaban muy de acuerdo con el punto de
vista de Whistler y creían que sus pensamientos eran verdaderos y correctos.
En términos de creación artística, ya sea en el uso del color o del tono, el nivel de Whistler
está muy por encima de Lafargue. Sin embargo, las creaciones de Lafargue tienen una
personalidad única, en sus obras se puede sentir la existencia de una especie de emoción y
poder, que es muy impactante, las pinturas de Whistler no revelan tales emociones.
En las pinturas o decoraciones de vidrio de Lafargue, sus pensamientos independientes
están perfectamente presentados. Por supuesto, Adams no sabía mucho sobre arte, por lo
que no podía entender completamente la connotación de la obra e incluso estaba un poco
desconcertado.
Adams carecía de una perspectiva única en materia de creación artística. Como
estadounidense, si desea apreciar las obras de arte, debe volver a comprender Chartres y el
arte del siglo XII. De lo contrario, uno es completamente incapaz de juzgar el art.
Adams es un profano en el arte, pero Lafargue está dispuesto a invitar a Adams a ver sus
obras y espera que Adams pueda darle algunas opiniones. En opinión de Lafargue, aunque
Adams no entendía el arte, Adams era una persona con ideas y definitivamente lo ayudaría
a progresar.
Adams ya tiene 60 años y, aunque una vez compró algunas pinturas de arte, ahora es
realmente difícil ponerse en contacto con el negocio del arte. Adams sabía que si realmente
quería entender el arte del vidrio, solo Lafargue podía ayudarlo. Esto se debe a que solo
Lafargue está investigando realmente este arte tradicional.
El arte del vidrio se ha perdido en muchas partes de Europa, y no mucha gente realmente
entiende este arte. Incluso incluyendo al propio Lafargue, siente que no mucha gente
entiende y entiende este arte ahora, y puede incluirse en las bibliotecas.
Al enfrentarse a los diversos colores del vidrio, Adams no pudo notar la diferencia entre
ellos y apenas pudo ver algunas características artísticas. Pero cuando estaba con Lafargue,
Adams podía encontrar mucha luz artística en el cristal. Cada palabra de Lafargue puede
hacer que Adams sienta la combinación de color y luz, que se ve tan hermosa. Cuando se
trata de arte en vidrio, nadie puede competir con Lafargue.
Adams permaneció en París un mes más. La salud de Lafargue mejoraba cada día, lo que
hacía muy feliz a Adams. Trajo con éxito a Lafargue de regreso a Nueva York. Después de
establecerlo, Adams vino a Washington, donde quería ver a su amigo Hay.
Hacía tanto tiempo que Adams quería saber qué había logrado Hay como secretario de
Estado. Exactamente como esperaba Adams, la situación actual de Hay era muy mala y
estaba más preocupado que los problemas causados por la guerra de los bóers.
Adams no sabía cómo consolar y alentar a Haiyi, porque todas las palabras parecían muy
débiles. Haiyi está muy ocupada con el trabajo y Adams no puede intervenir. Adams solo
esperaba que el personal que rodeaba a Haiyi hiciera todo lo posible para ayudarlo.
En ese momento, apareció una cosa que inquietó a Adams, es decir, los estadounidenses
comenzaron a reexaminar a los líderes de su país. Adams estaba sorprendido por esto ¿No
odian mucho los estadounidenses a los británicos? ¿Por qué empezar a criticar y hasta a
criticar a los líderes nacionales que llevaron a Estados Unidos a la independencia?
Los que estaban en juicio también incluían a los antepasados de Adams. Esto enfureció
mucho a Adams, y no podía entender este tipo de práctica y comportamiento, y no entendía
lo que les pasaba a los estadounidenses ahora.
Adams sabía desde que podía recordar que su familia había trabajado incansablemente por
la libertad de Estados Unidos, y en 1776, el asunto estaba bien resuelto.
Sin embargo, los estadounidenses ahora mencionan este asunto inexplicablemente e
intentan condenar a su abuelo John Quincy Adams, lo que Adams no puede tolerar en
absoluto. Esta cosa es muy ridícula. Para el Secretario de Estado Hay, este asunto es
bastante difícil.
Adams tiene suficiente experiencia en la vida que ha podido aprender a guardar silencio
muy bien. No quería usar varias teorías para convencer a Hai Yi, ni quería imponer sus
propias ideas sobre Hai Yi, lo que solo agregaría más presión a Hai Yi. Para Haiyi, ahora no
tiene forma de influir en los pensamientos de las personas.
Todo lo que Haiyi puede hacer es esperar en silencio a que llegue el momento. Solo en el
momento adecuado, Hai Yi puede dar la respuesta correcta. A Adams no le gustaba huir de
nada, seguía activamente los desarrollos, estaba ansioso por saber la verdad del asunto.
La autoeducación y la práctica real de Adams parecen ser inconsistentes. La educación
busca la verdad de todo, y la práctica muchas veces ignora o incluso olvida la verdad de los
hechos.
Adams no quería involucrarse en ninguno de los asuntos políticos de Hay, ni quería
preguntar sobre ninguna de las actividades políticas de Hay. Hay puede estar más inclinado
a la facción de Nueva York del partido, y Hay puede estar en la misma facción que Abelah
Huweed y otros.
A los ojos de muchas personas, no son un grupo de simples políticos, todos tienen grandes
ambiciones y planes a largo plazo, y no se limitan al alcance de sus cargos. La mayoría de la
gente quiere evitarlos tanto como sea posible, pero hay algunas personas que no pueden
resistir la tentación del dinero y solo pueden servir bajo su mando.
Entre este grupo de políticos, ya sea Abra Hugh Wade o Hay, todos tienen estilos de
comportamiento únicos, que pueden representar las características de sus respectivos
grupos. Además, hay dos facciones principales representadas por los presidentes 22 y 24
Cleveland y el presidente 23 Harrison.
La economía de los EE. UU. ahora enfrenta algunas dificultades, y luego el presidente
McKinley propuso su propia solución. Este tipo de plan está más allá de la imaginación de
Adams y está mucho más allá de su capacidad.
El presidente McKinley tomó a cada grupo fiduciario como sujeto del cálculo de intereses,
obligándolos a calcular sus propios intereses e invertirlos en la operación del gobierno.
Posteriormente, la distribución de utilidades se realizará de acuerdo al monto invertido por
cada grupo de interés. Este es el método que se le ocurrió al gabinete del presidente
McKinley. Los hechos han demostrado que este método de hecho jugó un cierto papel en la
promoción de la economía estadounidense en ese momento.
El presidente McKinley sabe muy bien cómo usar el talento. Tiene algunos generales muy
capaces bajo su mando, y Hai Yi es uno de ellos. Sin embargo, su fuerza es relativamente
débil entre estos talentos extraordinarios, pero él soporta la carga más pesada.
Como Secretario de Estado, la principal responsabilidad de Hay es manejar adecuadamente
los asuntos internacionales de los Estados Unidos, que es luchar contra todos los tratados
internacionales que perjudiquen los intereses de los Estados Unidos y luego imponer varios
marcos y tratados a otros países. Sólo haciendo bien estas cosas puede considerarse
calificado.
De hecho, el desarrollo de la vida no es el mismo? Las personas que tienen una posición
diferente a la suya están librando una guerra de resistencia y están cooperando con
quienes comparten la misma posición, todo para maximizar sus propios intereses.
En China, los diferentes grupos se pueden combinar a través de intereses para que puedan
trabajar juntos y trabajar juntos para el funcionamiento normal de la sociedad. Sin
embargo, en el extranjero, no es posible combinar países de un país a otro.
Cada país se basa en sus propios intereses nacionales, cuando una cosa puede unir a varios
países con intereses, otra cosa puede hacer que esa combinación se desmorone y se
convierta en un país hostil, y este tipo de cosas suceden muchas veces.
Por lo tanto, al tratar con asuntos internacionales, Haiyi no pudo encontrar un amigo en
quien confiar. Desde el punto de vista de Adams, tal vez solo Burns Ford realmente ayudó a
Hay.
En el manejo de los asuntos internacionales, el Senado parece haber actuado siempre como
piedra de tropiezo. No se puede simplificar ningún proceso en el Senado, y cada punto de la
agenda llevará mucho tiempo y se aprobará por mayoría de votos.
A veces, una agenda puede incluso retrasarse por varias semanas, lo que es muy fatal para
el manejo de los asuntos internacionales.
Además de la obstrucción del Senado y de las legaciones rusa y alemana, estas fuerzas se
combinaron para formar el principal obstáculo para el progreso del Parlamento.
Cada propuesta hecha por Haiyi se verá afectada por la combinación de estas tres fuerzas.
Muchos ex líderes importantes en el círculo político también esperan usar su influencia
para promover el proceso de la propuesta. Sin embargo, después de todo, su pensamiento
es el pensamiento del pasado y no hay forma de adaptarse a la tendencia actual, por lo que
su influencia en los eventos es cada vez más pequeña.
Adams siempre ha creído que Hay es una persona con mucho humor, divertida y muy
accesible.Hay una afinidad natural en sus huesos, por lo que todo el que entra en contacto
con él está dispuesto a convertirse en su amigo.
Sin embargo, después de que Hay se convirtiera en Secretario de Estado, todo parecía
haber cambiado. Atrás quedó su ingenio y humor, y lo que queda es la imagen de un jefe de
departamento que debe ser respetado por todos, y un diplomático del país. Adams no ha
caminado ni conversado con Haiyi durante mucho tiempo, y siente que Haiyi frente a él
está muy lejos y es extraño.
Adams cree que esto quizás podría estudiarse como una educación, que es mucho más fácil
que estudiar el arte del siglo XII. La educación es como una fórmula física muy simple que
todo el mundo debería dominar, pero hay mucha gente que no la conoce. La educación
parece significar poco para un hombre que no tiene ningún interés en ella.
Adams continuó estudiando sus teorías educativas, con la esperanza de poder deshacerse
de todo conocimiento y convertirse en una persona totalmente ignorante. En el proceso,
Adams espera encontrar un maestro que lo ayude a mejorar. Sin embargo, nunca pudo
encontrar a esa persona.
En ese momento, el estadista más famoso era Simon Newcomb, pero Adams no visitó al
maestro.
En la Institución Smithsonian, una institución museo, hay una figura muy grande llamada
Langley, que es el jefe de la sociedad, físico y astrónomo, y Adams lo admira mucho. A
menudo iba a pedirle consejo a Langley, quien mostró una gran paciencia con las preguntas
de Adams y respondió a todas las preguntas que Adams planteó con mucha seriedad.
Langley también tenía sus propios pasatiempos, estaba muy entusiasmado con la ciencia
física y había inventado el bolómetro, pero era muy escéptico con el conocimiento
filosófico.
Langley le dio a Adams un libro "Conceptos de la ciencia moderna", pero Adams no
entendía por qué quería leer este libro. No realizó una investigación profunda sobre ciencia
y solo sabía un poco al respecto. Pero eso no importa, eso es lo que se le enseña a un
estudiante de 60 años. Deje que su cerebro se quede en blanco a través de la educación y
luego rellénelo con otro contenido, incluida la astronomía, la física y otros conocimientos.
Después de un período de reflexión, Adams decidió emprender el viaje de nuevo y llegó a
Trocadero.

．
39 Mantén la calma y acepta todas las cosas nuevas.
La Exposición Universal de París había terminado.Mirando la puerta cerrada, Adams no
sabía lo que había descubierto, y no sabía qué aspecto de la investigación debía realizar. Y
no supo guardar en la cabeza lo que vio en la feria. Para estas dudas, tiene muchas
esperanzas de comunicarse con una persona reflexiva.
Langley apareció en ese momento. Le dio a Adams una descripción detallada de la
exposición, compartió con él todos los detalles de la exposición y le dijo a Adams cómo
realizar la investigación.
Bajo la explicación de Langley, Adams tuvo una comprensión detallada de cada detalle y
aprendió muchas cosas que no sabía antes, lo que lo hizo muy feliz.
Adams estaba agradecido con Langley. Sin la guía de Langley, Adams podría seguir
viviendo aturdido o seguir a la deriva en el mundo exterior, sin saber qué dirección tomar.
Adams pensó en Bacon en ese momento. Para que todos entendieran su descubrimiento,
Bacon hizo todo lo posible para explicar el problema de la fuerza. Sin embargo, la mayoría
de la gente todavía no entiende el significado de la misma. Al igual que Bacon, Langley
intentó por todos los medios explicárselo a Adams, pero Adams aún no comprendía la
naturaleza científica de la fuerza y su ámbito de investigación se limitaba a cuestiones
económicas relacionadas con la fuerza. En los años siguientes, Adams centró su
investigación y exploración en este campo.
Sin embargo, el pensamiento de Adams gradualmente se volvió más abierto y las cosas con
las que entró en contacto se volvieron más amplias. Durante un tiempo, dedicó mucho
tiempo a estudiar el pensamiento de Marx, pero nunca entendió esta teoría de principio a
fin y no pudo progresar a partir de ella.
Langley comprende los sentimientos de Adams, tiene una actitud muy generosa y tolerante
con todo, y no impone su voluntad a nadie.
Langley también es una persona que está interesada en cosas nuevas, y si no hay un nuevo
avance de la invención en la feria, no podrá aumentar fundamentalmente su interés.
Abandonaría toda la exposición y se sumergiría directamente en su nueva investigación.
Langley está poniendo toda su energía en el nuevo motor, en el que está trabajando
actualmente. Le contó mucho a Adams sobre las locomotoras a motor, lo que implicaba
mucho conocimiento sobre los automóviles.
Para Adams, este conocimiento era muy nuevo, algunos de los cuales nunca antes había
escuchado. De hecho, el coche apareció en 1893, pero su potencia no ha sido especialmente
suave, el coche es como una máquina peligrosa, andando por la calle.
Langley siempre ha querido cambiar esta situación y espera inventar una nueva fuente de
energía para que el automóvil pueda ser muy seguro a una velocidad de más de 100
kilómetros por hora. No solo los automóviles, sino también los tranvías anteriores y las
locomotoras de vapor de la misma edad que Adams son máquinas muy peligrosas con la
misma letalidad.
Langley llevó a sus alumnos a la sala de exposiciones del generador. A través de las
exhibiciones, podemos entender claramente el origen del generador. Langley explicó sus
ideas a los estudiantes y les dijo que al convertir la energía del carbón en electricidad, la
dínamo tenía un poder enorme.
Al mismo tiempo, el propio sol tiene una gran cantidad de calor, que también se puede
convertir en energía para uso humano.
Este es el punto de Langley. Al estudiar con Langley, Adams también aprendió
gradualmente algunos conocimientos de física. Adams sabía que esta máquina misteriosa
llevaría los cambios e innovaciones de los seres humanos en el futuro, y definitivamente
jugaría un papel muy importante en la promoción del desarrollo de la sociedad humana.
Como experto en historia, frente a una sala de exposiciones tan amplia, Adams está más
preocupado por el desarrollo futuro de los seres humanos y el impacto de estas máquinas
en la sociedad futura.
Adams cree que debería haber una habilidad entre la electricidad y el vapor que pueda
transformar a los dos en el otro. Para una persona que no estudia mecánica, es muy raro
poder producir tales ideas.
Para obtener la respuesta a esta pregunta, Adams solo pudo preguntarle a Langley. Langley
también tenía tales dudas en su corazón, creía que estas fuentes de energía eran muy
caóticas y aún no había captado el orden entre ellas.
Bajo la influencia de Langley, Adams se interesó cada vez más en el conocimiento físico.
Adams sintió que había ganado un sentido de alegría y logro perdido hace mucho tiempo
en un campo completamente desconocido. Este tipo de sentimiento solo se puede sentir, no
se puede expresar con palabras, y solo tú puedes experimentarlo muy claramente, es a la
vez gozoso y feliz.
Adams también esperaba poder lograr un cierto desarrollo en este nuevo campo, y
realmente quería saber claramente la relación entre el desarrollo de la fuerza y la
economía.
Sin embargo, debido al conocimiento limitado, Adams no pudo completar esta tarea. Debe
saber que, después de todo, la física y la economía son dos disciplinas completamente
diferentes, y establecer una conexión entre las dos requiere una base profesional muy
sólida. Ahora, con la habilidad de Adams, no se pueden combinar.
Esto es como el rápido desarrollo de los seres humanos en los últimos años, superando las
expectativas de todos, y algunas personas incluso afirman que la sociedad está a punto de
entrar en un nuevo estado del universo. Sin embargo, no existe un método de cálculo
universal entre la sociedad y el universo, y los dos no pueden relacionarse entre sí en
absoluto.
Langley parecía tener todo listo para el desafío que se avecinaba, y se trataba de estudiar
física desde un punto de vista filosófico, lo que sería estresante para cualquiera.
Esto es lo mismo que los historiadores, al enunciar un determinado hecho histórico, deben
hablar de muchas relaciones causales. Hay más o menos conexiones entre los eventos
históricos, de lo contrario, la historia será difícil de desarrollar.
Por supuesto, algunos misterios históricos son suposiciones hechas por historiadores
basadas en lo que saben. Aunque algunas personas cuestionarán estas suposiciones, no
importa, en cualquier caso, la historia no cambiará según la voluntad de las personas,
siempre se desarrollará.
Adams ha estudiado historia y ha publicado muchas obras históricas debido a su interés y
su deseo de escribir libros. Cuando Adams escribió estos eventos históricos, necesitaba
estudiar cuidadosamente las conexiones entre las distintas secciones de la historia sobre la
base de lo que ya sabía, y conectar estos contenidos a través de su propia inferencia. Para
Adams, este proceso creativo es doloroso, porque no importa cómo escriba, no puede
satisfacerse a sí mismo.
Esto es como cuando Adams estaba estudiando en Harvard, el orden educativo que le
importaba a Adams era diferente de lo que le importaba a los demás, sin importar lo que
hiciera, no podía alcanzar un nivel satisfactorio.
A Adams no le importan las actuaciones de los políticos, ni le importan otras cosas,
simplemente se apega a su orden interior y espera poder explicarles algo a los estudiantes.
Para este pedido, Adams lo ha estado buscando y no hay forma de sacar una conclusión.
Adams necesita acumular conocimiento continuamente, y solo cuando la acumulación
alcanza un cierto nivel puede finalmente entender lo que quiere.
Sin embargo, con el aumento de los conocimientos y la edad, Adams llegó a comprender
que las sociedades humanas rara vez tienen un orden propio. Transfirió su interés por las
humanidades a la física, depositando sus esperanzas en este nuevo invento, a saber, el
impulso y la conversión de energía. Espero que pueda ayudar a la sociedad humana a
avanzar.
La aparición de cualquier cosa o idea nueva causará grandes repercusiones en la sociedad,
y muchas personas entrarán en pánico. Copérnico y Galileo fueron dos de ellos, además de
Colón, sus descubrimientos no solo confirmaron la existencia de cosas nuevas para el
mundo, sino que también hicieron temblar de miedo a los anticuados.
Ahora sigue igual. Se producen cosas nuevas en medio de la duda y el pánico. Al principio
no fueron aceptadas por el mundo, pero nadie puede detener el proceso del desarrollo
histórico. Las que no fueron aceptadas al principio, siempre serán aceptadas al final.
Para Adams, todo eso cambió. Sintió que nada en ese momento podía atraerlo por
completo, excepto la gran sorpresa que le había traído Langley, y había desarrollado
suficiente interés en el tema. Adams decidió poner su energía en este asunto y arriesgarse.
Él espera poder tener éxito y finalmente transformar esta comprensión de la fuerza en una
creencia en los corazones de las personas.
También le recordó a Adams a un hombre que conoció cuando era niño. Este es un químico
muy conocido en Boston, que no sabe nada excepto su especialidad. Puede que ni siquiera
conozca a la Virgen y Venus que muchos niños conocen.
Para Adams, también había muchas cosas que no sabía sobre física. Sin embargo, Adams
tiene un corazón que siempre está dispuesto a aprender, se exige a sí mismo estar listo
para aceptar cosas nuevas, aprenderlas y comprenderlas.
Estudiar estas cosas también le permitió a Adams comenzar su viaje educativo
nuevamente. Adams sabía que si quería comprender completamente la verdad, tenía que
hacer arduos esfuerzos, y finalmente pudo comprender el verdadero significado de la
misma.
Sin embargo, después de estudiar durante mucho tiempo, Adams todavía no pudo
encontrar la conexión entre varias fuerzas.Aparte de un poco de comprensión de la
atracción, Adams no sabía cómo estudiar otros conocimientos de mecánica.
A los estadounidenses, parece que nunca les ha importado la relación entre estas fuerzas,
que parecen ser significativas solo para los inventores o los físicos. Es como Venus, sus
poderes significan algo para el enamorado, pero no mucho más.
Esto hizo que Adams tuviera mucho dolor de cabeza, Adams no entendía que esta diosa que
era muy influyente en Francia no tenía ningún efecto en los Estados Unidos, Adams estaba
muy desconcertado por esto, y no sabía la razón.
Adams de repente pensó en la comprensión del sexo por parte de los estadounidenses. De
las revistas que se publican en Estados Unidos también podemos ver que hay unas hojas de
higuera alrededor de las mujeres, lo cual es una alegoría para encubrir la fealdad del sexo.
Mucha gente piensa que el sexo es feo, especialmente los puritanos, odian el sexo aún más.
En la cultura egipcia, hay algunas mujeres que son adoradas por la gente, como Atenea u
otras diosas, que son alabadas y respetadas por los demás debido a sus propias
habilidades. Este es un tipo de energía positiva, y todos se sentirán conmovidos por esta
energía y luego sentirán admiración en sus corazones. Sin embargo, lo que desconcertó a
Adams fue que entre las escuelas estadounidenses que visitó, ninguna de ellas realmente
enseñaba a los niños a leer, sino que les enseñaba una especie de energía positiva.
Aunque estos contenidos son excelentes, en realidad, los estadounidenses rara vez les
prestan atención. Adams se sintió impotente al respecto, tal como se sintió cuando
enseñaba historia en Harvard.
Adams de repente sintió que estaba tan solo.Durante esta serie de investigaciones, Adams
no sintió su progreso en absoluto, ni encontró ningún contenido valioso.
Sobre el tema del sexo, Adams empezó a pensar de nuevo. Siguió pensando en ello,
tratando de confirmar si sus pensamientos eran correctos.
¿Es el sexo un poder? Adams ha estado pensando en esta pregunta. En la actualidad, solo
los pintores corporales consideran el sexo como una especie de poder. A los ojos de los
pintores, el sexo es un poder enorme que puede estimular el potencial del cuerpo humano.
Sin embargo, la mayoría de la gente no lo cree así, sienten que el sexo no puede representar
otra cosa que una expresión de amor, y es imposible traer energía a sí mismos.
A los ojos de muchos estadounidenses, Herodes Dias y Eva son dos mujeres completamente
diferentes. Prefieren mujeres como Eva, porque Eva está llena de belleza femenina.
En los Estados Unidos, pocas personas hablan de sexo en público. La moral y el nivel de
vida estadounidenses no les permiten hablar de sexo sin escrúpulos.
Al mismo tiempo, los historiadores nunca prestan atención a ningún tema sexual. Para
Adams, a menos que pueda descubrir el contenido sobre la energía, de lo contrario, no le
importará la llamada virginidad y el tema del sexo.
Adams continuó deambulando por las salas de exhibición, con la esperanza de descubrir
algo nuevo aquí.
Cada vez que se acerca a la estatua del general Sherman, a Adams le gusta detenerse y
meditar un rato. La estatua del general fue tallada por M. Saint-Gaudin, que ahora también
se encuentra en París. Cada vez que esculpe, a Saint-Gaudin le gusta escuchar las opiniones
y sugerencias de otras personas, y está dispuesto a aceptar los puntos de vista y opiniones
de otros escultores.
A diferencia de otros artistas, M. Saint-Gaudin fue un escultor de pocas palabras. Él no tiene
restricciones y requisitos excesivos en la vida, es muy simple. Solo está lleno de amor por la
carrera en la que se dedica, y no tiene extravagancias para otras cosas.
Para Saint-Gaudin, toda la fama y los halagos eran vanos, y no los necesitaba en absoluto. A
Saint-Gaudin le basta con poder completar cada obra con ambas manos e interpretar bien
el significado de esta obra. De sus obras, podemos sentir claramente el poder del mundo
espiritual mostrado por él.
Este verano, el estado físico de Adams no es muy bueno. Sin embargo, todavía espera
encontrarse con Saint-Gaudin, y los dos cenarán o caminarán juntos.
St. Gaudin a veces invita a Adams a observar su proceso creativo. St. Gaudin también
llevará a Adams a algunos lugares que le gustan. Llevó a Adams a la iglesia francesa, y
después de eso, se dedicaría a observar varias esculturas y se olvidaría por completo de
Adams. En ese momento, Adams se dio cuenta de que Saint-Gaudin vino aquí no solo para
conocerlo, sino también para estudiar arte escultórico.
Adams se rió y comenzó a recitar frases famosas del historiador británico Gibbon frente a
la escultura. Para Saint-Gaudin, la existencia de Adams no lo afectó de ninguna manera, y
estaba completamente intoxicado con diversas formas de arte escultórico.
Volviendo a mirar a Adams, se quedó solo, recitando frases que a nadie le importaban.
Incluso hay un sentido del humor en tal movimiento. Por supuesto, también hay una
sensación de desolación.
En la recitación, Adams descubrió algunas de las carencias de Gibbon, y Gibbon pareció
ignorar el tema de la virginidad. Quizás, en el mundo de Gibbon, el tema de la virginidad
aún no existe.
A Adams le gusta mucho Saint-Gaudin. Sus antecedentes familiares son diferentes, pero sus
sentimientos personales son algo similares. Saint-Gaudin padeció hambre y pobreza desde
su nacimiento. Adams ha sido templado por varias ideas desde que vino a este mundo.
Parecen tener solo la mitad de sus habilidades ahora, y dedicarán mucha energía a las cosas
que les interesan, mientras ignoran por completo las cosas que no les interesan.
Las esculturas de Saint-Gaudin están llenas de un poder indescriptible, especialmente en la
estatua tallada para el General Sherman, podemos sentirlo más claramente.
Adams admiró la combinación de elementos estadounidenses y la fuerza que se muestra en
las obras de Saint-Gaudin. En ese momento, Adams tardó mucho en aceptar gradualmente
el arte de Miguel Ángel.
Cada vez que veía las obras de Saint-Gaudin, la Virgen y Venus siempre aparecían en la
mente de Adams, y comenzó a darse cuenta de que la energía contenida en el arte es muy
grande.
A diferencia de la energía que impulsa los automóviles y los trenes en la vida real, este
poder proviene de las profundidades del corazón humano y puede tocar a todos. Tiene una
belleza que se puede expresar a través del trabajo, y el poder de ese impulso no se puede
interpretar y expresar bien.
Para la mecánica, la potencia se puede calcular mediante fórmulas o programas. Y esta
fuerza se puede calcular por intercambio o comparación. Al igual que comparar qué línea
es la más corta entre dos puntos, un mecánico puede averiguarlo siempre que tome una
cierta cantidad de tiempo.
Por algún contenido veraz, ningún ingeniero perderá tiempo y energía para verificarlo, y
mucho menos seguir enredado en este tema. Solo necesitan usar estas verdades para
verificar sus teorías.
Lo mismo es cierto para las vírgenes, muchas personas no pueden sentir la poderosa fuerza
natural dentro de ellas. Pero mientras lo estudies cuidadosamente, te darás cuenta de la
existencia de ese poder. Esto es notable para Adams como historiador. Espera descubrir de
la virgen el valor de su existencia.
Por lo tanto, Adams está muy dispuesto a contactar a las vírgenes y siente que puede
comprender la fuerza interior de las vírgenes. Pero, de hecho, Adams no lo sabe todo, es
solo su ilusión.
Adams pasó mucho tiempo investigando contenido relacionado. Sin embargo, nada fue
devuelto. Adams se sentía como si estuviera de vuelta en el estado de estudiar en Alemania.
Todo estaba perdido e ignorante, sin ningún sentido de dirección, y no sabía dónde
investigar.
La investigación sobre el santo llevó a Adams a las profundidades de la jungla, y se sintió
cada vez más confundido, sin adquirir nuevos conocimientos. Con respecto al poder de la
investigación anterior, Adams no descubrió su origen, y mucho menos cómo calcular con
precisión la magnitud de la fuerza. Hasta 1900, el rápido desarrollo de la sociedad hizo que
Adams comprendiera claramente que el poder de toda la sociedad aumenta
constantemente.
Sin embargo, todavía no podía encontrar la cosa detrás de esta fuerza. La educación
también está desapareciendo gradualmente en esta ignorancia, ¿hacia dónde va? El camino
frente a nosotros parece estar lleno de niebla y espinas, y todos deben seguir tanteando
para encontrar el camino a seguir. Adams trabajó duro, con la esperanza de encontrar un
faro de esperanza.
Después de un largo período de arduo trabajo, Adams obtuvo un material muy rico. Solo
después de una integración muy profesional de estos materiales se puede sacar una
conclusión final.
Adams trabajó muy duro, resumió e integró cuidadosamente varios materiales para
obtener lo que necesitaba de ellos. El proceso fue tedioso y complicado, y Adams dedicó
mucho tiempo.
Al final del invierno, Adams terminó todo el trabajo que tenía entre manos. La exposición
había terminado hacía mucho tiempo y Adams no tenía motivos para quedarse en París.
Entonces, en enero de 1901, Adams abordó un barco de regreso a Estados Unidos.

．
40 Intenta ampliar tus horizontes
La feria de París no parece ser el foco de todo el mundo. A la gente solo le interesan sus
propios asuntos domésticos, y no conocen las obras de escultores como Saint-Gaudin; solo
conocen el escándalo y las anécdotas de Madame Pompidou; en cuanto al gran escritor
Voltaire, no saben nada en absoluto. Solo prestan atención a sus propias vidas y son
ignorantes en un grado irrazonable.
Adams sintió que todo en esta sociedad era muy extraño, y muchas personas pagarían un
precio muy alto por un artículo sin valor. Por el contrario, aquellas cosas que son de gran
valor en sí mismas parecen carecer de valor a sus ojos. Esto sorprendió a Adams.
Estados Unidos es diferente ahora, ya no es débil, sino que gradualmente se está volviendo
más fuerte. Todo lo anterior se ha convertido en historia, y la diplomacia estadounidense
ha dado paso a un nuevo capítulo propio.
Haiyi comenzó a mostrar su talento en su trabajo, y muchas personas se sintieron
conmovidas por sus habilidades y habilidades diplomáticas.
Sin embargo, en el proceso de trabajo de Haiyi, una cosa permanece sin cambios, y es la
resistencia desde casa. Haiyi todavía necesita esforzarse varias veces más para lograr
ciertos resultados en su trabajo.
A medida que la fuerza nacional de los Estados Unidos continúa aumentando, los propios
Estados Unidos tienen cada vez más asuntos exteriores, y los requisitos para el trabajo del
equipo diplomático también son cada vez más altos. Para el presidente McKinley, ya cuenta
con el mejor y más fuerte equipo diplomático del mundo.
Debido al aumento continuo de los asuntos del Consejo de Estado, la contradicción entre
Hay y el Senado también se ha vuelto cada vez más grave. Mucha gente en el Senado está
muy descontenta con el comportamiento de Hay.
Para coordinar mejor varios asuntos, Hay comenzó a leer el diario de Quincy Adams
cuando fue Secretario de Estado durante mucho tiempo. Quincy debe haber encontrado
muchos obstáculos en ese momento, pero en comparación con los obstáculos que encontró
Hay, no hay comparación. Porque los tiempos han cambiado después de todo.
Adams sintió profundamente su impotencia a través de los paseos e intercambios con Hay
todas las tardes. Sin embargo, Adams tampoco pudo ayudar a Hay.
En este momento, Haiyi ya no tiene energía para prestar atención a las tendencias
extranjeras y pone todos sus esfuerzos en resolver la crisis interna. Después del arduo
trabajo de Haiyi, las cosas comenzaron a desarrollarse en una buena dirección, y los
problemas que alguna vez lo dificultaron cambiaron gradualmente.
Sin embargo, mientras que Hay resolvió la crisis, el congresista Cassini obstruyó el
progreso de los asuntos en el Senado. En algunos temas, no estuvo de acuerdo con el
presidente y fue en contra de las ideas de Hay. Cassini tendía a hacer las cosas en sus
propios términos sin tener en cuenta a los demás, y sus acciones enfermaban a todos.
Si es en una universidad, es absolutamente imposible que esa persona tenga algún poder.
Pero, en el Senado, nadie puede evitar que eso suceda. Todo parlamentario tiene derecho a
detener o retirar la agenda que se encuentra bajo revisión, siempre que vote en contra.
Enfrentando los obstáculos de los concejales, todo lo que Hay puede hacer es soportar.
Soportó las dificultades que le trajeron los concejales e hizo todo lo posible para
resolverlas.
Los congresistas también son muy extraños, solo quieren quedarse en su propio estado y
no están dispuestos a irse a otro lado. Simplemente les gusta quedarse donde están, a pesar
de los salarios más altos que podrían obtener al irse a otro estado.
Lo único que puede hacer Hay es aprobar acuerdos y tratados firmados en el extranjero
que sean beneficiosos para el país e intercambiar su agenda con el Senado.
Sin embargo, Haiyi no recibió nada a cambio, y todos los beneficios pertenecían al Senado,
y el tiempo se desperdiciaba poco a poco.
Al tratar con miembros del parlamento durante tanto tiempo y repetir un trabajo tedioso,
Hay perdió gradualmente su sentido del humor. Comenzó a quejarse y a odiar este tipo de
vida, pero no tenía otra opción.
Adams ya tiene más de 60. Es realmente admirable que un hombre tan viejo todavía esté
trabajando duro para encontrar oportunidades de educación. Su estado de ánimo se volvió
indiferente, y los asuntos triviales de su vida ya no tenían ninguna influencia sobre él, y
mucho menos hacían que su estado de ánimo fluctuara. Para Adams, los llamados mérito y
ganancia no tienen valor ni significado.
Como historiador, si desea poder prever el futuro, debe tener una visión sólida y debe
comprender los valores y la ideología de dos generaciones tanto como sea posible.Es muy
difícil hacer esto.
Para el futuro, los historiadores solo pueden juzgar y predecir a través de suposiciones.
Todo historiador necesita analizar si el sistema social actual es adecuado para el desarrollo
social, cuánto durará y cuánto tiempo llevará la transformación de la sociedad. Los
historiadores deberían preocuparse por todas estas preguntas y deben seguir buscando
respuestas.
Estas tres preguntas son como un posicionamiento triangular, que guía a Adams a ver más
lugares, permitiéndole dominar algunos conocimientos y habilidades para emitir juicios
sobre la sociedad futura e incluso predecir sus tendencias de desarrollo.
Mucha gente no entiende la importancia de analizar el desarrollo futuro de la sociedad, y
algunos incluso piensan que es un comportamiento muy aburrido. Adams no se preocupa
en absoluto por los comentarios de otras personas, solo sigue avanzando de acuerdo con
sus propias ideas. No puede estar seguro de que las respuestas que busca sean correctas,
solo el futuro puede verificar. Además, para bien o para mal, no tiene más remedio que
seguir adelante.
Hay una sensación de creciente soledad en el camino de Adams. Después de una cuidadosa
consideración, Haiyi ya ha tomado otras direcciones. Adams y Haiyi se alejaron, y Adams se
sintió cada vez más indefenso en este mundo.
Y otro buen amigo, Clarence King, no tiene capacidad para seguir adelante, y ya dejó el
equipo de Adams. Ahora solo queda Adams, sin la compañía de amigos, y camina solo.
Adams vino a Washington y se reunió con Hay y Kim antes de irse y les dijo que iría a un
lugar distante para recibir tratamiento médico.
Los amigos no se sorprendieron demasiado, porque todos sabían que habían llegado a la
edad de la fragilidad y la enfermedad, todos se enfrentaban a ese camino y no tenían otra
opción. Pero los rostros de los tres aún mostraban tristeza.
La condición física de King estaba empeorando, y King no tardó mucho en enviarle a Adams
una carta en la que insinuaba que se acercaba al final de su vida. Efectivamente, King murió
poco después.
Jin era uno de los mejores amigos de Adams, su muerte golpeó muy fuerte a Adams, al
escuchar que Jin murió solo en la posada, Adams sintió una tristeza indescriptible y tristeza
en su corazón.
Después de recibir la noticia de la muerte de King, Adams se apresuró al funeral.
Tras la partida de Jin, las vidas de Adams y Hay parecen haber perdido un rayo de luz. Para
Haiyi, todavía tiene su propia familia, y el amor familiar es su apoyo eterno. Por supuesto,
todavía tiene un trabajo y una carrera, por lo que puede olvidarse temporalmente del
dolor.
Sin embargo, Adams es una persona solitaria y el oro se ha convertido en parte de su vida.
El dolor de perder el oro impregna la vida de Adams y no se puede disipar.
Adams estaba muy triste y no sabía qué hacer. El dolor llenó todo el cuerpo de Adams, y
casi no tenía fuerzas para seguir adelante, y no podía encontrar un camino hacia el futuro
en absoluto. Adams espera poder salir del dolor de perder a Jin, encontrar la dirección para
seguir adelante y tener el coraje de vivir.
Pero no importa qué, Adams todavía no podía olvidar a Jin, cuánto esperaba que Jin todavía
viviera a su lado, pudiera alentarlo y ayudarlo a superar todas las dificultades. Ahora
Adams es tan frágil que no tiene esperanza de vida.
Adams no sabía qué debía hacer ahora y comenzó a ordenar el desordenado pensamiento
científico en su mente.
Adams recordó sus propios juguetes de la infancia, cuando los imanes parecían ser lo que
más le gustaba para jugar. ¿Hay alguna conexión entre los imanes y la fuerza? Adams
comenzó a hurgar en los libros de física, con la esperanza de encontrar teoremas y pruebas
relevantes en los libros. Sin embargo, Adams fracasó, después de un largo período de
investigación, todavía no entendía la relación entre los imanes y las fuerzas.
Adams en este momento está condenado al fracaso, porque la clave no está en los imanes y
las fuerzas, ni en ningún libro de física, sino en Adams mismo. No está de ningún humor en
absoluto, y su atención no está dedicada a este asunto en absoluto.
Con la continua investigación en profundidad, Adams se calmó. Poco a poco comprendió las
características de los imanes y también demostró la complejidad de los imanes y su
importante impacto en la vida de las personas.
También parece haber una fuerza magnética invisible en la vida de Adams, que ha
producido una serie de reacciones en cadena, ya sea en la política o en la investigación
histórica, se puede encontrar en casi todas partes. Adams no pudo deshacerse de la
interferencia de esta fuerza invisible y sintió mucho dolor en su corazón.
De hecho, todos están dominados por una fuerza invisible, incluso el presidente, y todo está
en un ciclo. Nadie puede escapar de este poder.
Una persona está involucrada en varias luchas a lo largo de su vida, y cada etapa tiene su
propio objeto de lucha. Independientemente de la forma o el contenido de la lucha, el
ganador es siempre el más fuerte. Tanto los bancos como otros trusts se inclinarían ante
otros grandes grupos en la lucha.
Adams cree que cuando había recibido toda su educación, la repentina aparición del imán
le dio una dirección nuevamente. Adams derramó toda su pasión en su nueva educación.
Cuando Adams estaba constantemente buscando e investigando, desenterró algunos
artículos que había escrito antes, con la esperanza de encontrar inspiración e información a
partir de ahí. Luego de que Adams lo leyera detenidamente, quedó conmovido por su
maravillosa escritura y se sintió inexplicablemente emocionado, especialmente los
relacionados con la investigación geográfica, que despertaron su gran interés.
Adams comenzó a pasar mucho tiempo hojeando libros de geografía. En el proceso de
lectura, Adams sintió la alegría y la tranquilidad que no había visto en mucho tiempo, y
realmente quería seguir leyendo así.
Mientras leía y pensaba, Adams tenía muchas ideas maravillosas en mente. Después de eso,
intentará encontrar la respuesta y también pensará en cuáles son las respuestas de sus
amigos. Con tal interés, Adams leyó estos libros de geografía una y otra vez, lanzándose a sí
mismo a una nueva vida.
Para los animales, si quieren cultivar su cognición y lograr consistencia, deben mantenerse
en cautiverio desde la infancia. Para los humanos, el aprendizaje y la cognición son el
mismo proceso. Si quieres uniformar el pensamiento de las personas, debes adoctrinar a
los niños desde una edad temprana. El pensamiento de los niños es muy simple y es fácil de
aceptar y entender todo. Cuando una persona envejece, su propio conocimiento y
capacidad cognitiva se fortalecen, y es muy difícil cambiar su forma de pensar. Incluso una
cosa muy simple puede hacer que un anciano tenga muchos pensamientos complicados.
De cara a la geología, Adams no pudo juzgar si es unidad o complejidad, todo es
desconocido. Adams piensa que tal idea se debe principalmente a su edad, se puede decir
que cuanto mayor es una persona, más piensa.
Pero Adams nunca se cansó de eso, comenzó a explorar, con la esperanza de encontrar la
respuesta. Adams encontró a esos amigos que habían participado juntos en la investigación
geológica, con la esperanza de obtener más información y conocimiento de ellos.
Adams y sus amigos emprendieron una búsqueda para aprender sobre la esclerosis. Sin
embargo, Adams no expresó ningún punto de vista ni opinión sobre estos peces de escamas
duras.
Porque Adams sintió que no sabía mucho y que ningún otro erudito lo sabía en detalle, por
lo que no quería pretender entender, y mucho menos presumir frente a los demás. Este no
solo no es el estilo que debe tener un estudioso riguroso, sino que también hace que Adams
lo desprecie.
El conocimiento de Adams no es exhaustivo, y Adams nunca elude este punto, por lo que
está dispuesto a pedir consejo a otras personas, con la esperanza de enriquecerse con el
conocimiento dominado por otros y encontrar respuestas a sus preguntas.
Los intercambios con académicos que estudian geología han beneficiado a Adams, y parece
haber encontrado la respuesta. Después de tantos años de desarrollo, el pez de escamas
duras aún mantiene su estado original sin ningún cambio. Adams sintió que las leyes de
crecimiento del escleroso parecían hacer que la teoría de la evolución perdiera su punto de
apoyo.
Después de estudiar los peces de escamas duras, Adams realizó una nueva exploración y
centró su atención en el vasto universo. El estudio del universo es diferente al del
escleroso, que abarca una amplia gama de contenidos y es muy complicado.
En el proceso de investigación, Adams encontró muchas dificultades. Estos problemas han
ido mucho más allá del conocimiento de un aficionado, lo cual es suficiente para ver su
complejidad y dificultad.
Ya sea geología o el universo, Adams ha pasado mucho tiempo estudiando y aprendiendo y
entiende que todas las disciplinas están en constante crecimiento y mejora en el proceso de
desarrollo. De hecho, lo mismo es cierto para los humanos. Los seres humanos también se
están desarrollando, creciendo y mejorando, y cualquier adulto lo cree así.
Después de que Adams reanudó su autoeducación, su estado de ánimo mejoró
gradualmente. Como un estudiante, ha entrado en su estado de aprendizaje favorito, es
decir, constantemente descubriendo preguntas y buscando respuestas, lo que le brinda una
motivación infinita. Parece que en las cuatro estaciones del año, a muchas personas les
gusta la primavera, que aporta una especie de vigor y vitalidad a los seres humanos, que
hace que las personas se sientan sinceramente cómodas.
En el mundo, todos son impotentes, ya sea Adams, Hay o Jin, todos están rodeados por un
enorme complejo, como una partícula débil, solo pueden ir a la deriva con la corriente. Uno
solo puede ser fuerte en la vida y encontrar alegría en ella.
Adams también quiere volver al pasado, vivir con sus padres y su familia cuando era niño.
También quiero volver a Harvard College, volver a mi círculo de amigos, estudiar y crecer
juntos.
Sin embargo, esto es imposible, el tiempo no retrocederá y él no puede volver al pasado.
Tales pensamientos son solo fantasías, sin ningún significado ni valor.
 ．
41 mejor crianza, sobre la marcha
A medida que pasaba el tiempo, Adams envejecía y su tiempo en la tierra se estaba
acabando. Adams esperaba pasar el resto de su vida en París.
En opinión de Adams, todo en París parecía llamarlo y no había otro lugar que pudiera ser
más adecuado para actividades educativas que París.
Mirando alrededor de París, Adams ve una ciudad moderna más positiva donde todo es
perfecto. Si realmente se le pidiera a Adams que hablara sobre un plan educativo más
detallado, Adams no diría más. Porque sintió que solo había recibido alguna educación
ocasional, y estaba más allá de su capacidad dejarlo hablar sobre un tema tan importante.
Adams tenía un cariño subjetivo por París, de hecho, París no había cambiado mucho,
seguía siendo el mismo. Los niños siguen jugando con sus juguetes favoritos y los adultos
siguen hablando muy seriamente sobre los temas que les interesan. Todos disfrutan de sus
vidas.
Aunque Estados Unidos se ha desarrollado rápidamente en este momento, no ha afectado
en lo más mínimo todo en París. Todos ellos ponen su energía en su trabajo, y sus rostros
están llenos de entusiasmo por el trabajo y satisfacción con la vida.
Sin embargo, muchas personas ponen todo su entusiasmo en su trabajo, pero puede que no
consigan lo que quieren. Adams no tenía forma de cambiar esta situación. Al igual que la
sociedad estadounidense en ese momento, Francia también estaba experimentando
cambios tremendos. Toda la sociedad estaba en un estado muy caótico, y era imposible
saber el camino y la dirección del desarrollo futuro.
París es así ahora, está en una etapa de cambio social, todos están perdidos e indefensos.
Las personas mayores, debido a la recuperación del tiempo, se obligan a ingresar
rápidamente al estado y esperan que los tiempos no los eliminen. Solo los jóvenes pueden
avanzar lentamente y con un estado de ánimo relajado, porque para ellos todavía hay
mucho tiempo para derrochar y elegir, y no hay necesidad de apresurarse.
En ese momento, la condición física de Adams no era tan buena como antes, y Adams ya no
podía obligarse a participar en muchas actividades adecuadas para los jóvenes. No solo eso,
sino que para Adams, incluso las actividades recreativas ordinarias son una carga, y ya no
tiene la energía para participar en estas actividades.
A los jóvenes les gusta jugar hasta tarde en algunos lugares de entretenimiento. Adams no
puede hacer eso en absoluto. Todas las noches, a una hora determinada, Adams necesita
irse a la cama y dormir. Para Adams, las cosas en las que estos jóvenes participaron ya no
pueden llamarse educación, y su fuerza física ya no puede aceptar tal educación para la
vida.
La impotencia de su cuerpo hizo que Adams se sintiera algo triste.
Sin embargo, Adams también ha experimentado la juventud y puede mirar hacia atrás a su
vida joven, lo que al menos puede darle una sensación de comodidad y felicidad.
Sin embargo, Adams no era una persona con pensamientos rígidos. Pronto comenzó a
sentir que su vida actual era demasiado ordinaria. Estaba considerando si debería
encontrar una nueva dirección y meta. Quería echar un vistazo a Bell Ruth y experimentar
la vida allí.
Justo en ese momento, la Sra. Lodge se acercó a Adams e invitó a Adams a ir a Bell Ruth con
ellos. Adams aceptó gustosamente la invitación, empacó su equipaje y partió con ellos hacia
Belruth.
Cuando llegaron a su destino, se dieron cuenta de que todo había cambiado. Este lugar ya
no es lo que recuerdo.
Ahora, aunque está ubicado en un lugar remoto, se ha convertido en un océano de arte y
todo está tan lleno de atractivo artístico.
Aquí, Adams contactó y tuvo breves intercambios con muchas personas, incluidos algunos
anarquistas, pero no estaba dispuesto a contactar a los socialistas. En opinión de Adams, los
socialistas sin ningún conocimiento adecuado están bastante locos. Además, generalmente
provienen del fondo de la sociedad y él no está dispuesto a ponerse en contacto con estas
personas.
En cuanto a los grupos anarquistas, Adams solo tuvo un contacto preliminar con ellos y no
tuvo un conocimiento profundo. Por supuesto, estos grupos no le dieron la oportunidad de
aprender más al respecto.
Adams advirtió una vez a muchos jóvenes que cuando viajen, deben acompañar a un
miembro del gobierno. De esta forma, podrá disfrutar de una gran comodidad a la hora de
viajar. Especialmente en Rusia, porque Rusia es muy hostil a los anarquistas. Por eso,
cuando hay un parlamentario a su lado, su camino será más tranquilo.

．
42 Ampliar los horizontes internacionales y mejorar la competitividad internacional
De hecho, Adams creía mucho en el anarquismo. Él y Bay Lodge una vez formaron un grupo
anarquista, y los miembros del grupo eran solo ellos dos.
El anarquismo es una combinación paradójica de oponerse a la constitución de
organizaciones, pero obligado a tener miembros. Surgieron contradicciones durante la
preparación, con Adams y Lodge a menudo dudando de la capacidad del otro para
desempeñar ese papel.
Este pequeño grupo crece y se desarrolla en las constantes negaciones y suposiciones de
Adams y Lodge, y les permite tener constantemente nuevas cogniciones.
Según Adams, los anarquistas tienen un definido sentido del orden. Aunque no tienen
responsabilidades claras, todos conocen muy bien su dirección y objetivos, y también saben
dónde deben trabajar duro. Explotarán mucha energía para realizar sus expectativas y
objetivos lo antes posible.
Mejorarán su velocidad y habilidad para hacer las cosas, y trabajarán duro para cada paso
del plan.Nadie les impone presión, porque entienden muy bien sus responsabilidades en
sus corazones.
Para muchas personas, la idea del anarquismo es desconocida y ni siquiera es tan fácil de
aceptar como el pensamiento de Hegel. Adams sabía que conseguir que la gente aceptara
una idea tan avanzada era un proceso largo. No le importaba, y no estaba ansioso por el
éxito, solo persistió de acuerdo a su propia voluntad.
Adams tiene el deseo de explorarlo todo y siempre está buscando lo que quiere. Según el
pensamiento de Hegel, Adams quería encontrar la posibilidad del anarquismo en la
realidad y vino a Rusia con la esperanza de encontrar lo que siempre había querido
entender.
En este momento, la Rusia zarista estaba pasando por una etapa de anarquismo, y toda la
sociedad mostraba un sentimiento de frenesí, la gente parecía estar muy excitada y activa, y
la reacción a todo era muy violenta, que es lo que propugnaban los anarquistas.
En Rusia, Adams parece poder encontrar la vida que desea. Por la mañana, puedes ver a los
judíos en los carruajes, y también puedes ver a los campesinos viviendo en el fondo,
rezando por su vida diaria, hacen estas cosas espontáneamente sin ninguna intervención ni
guía.
Se puede decir que Rusia es un país muy peculiar en la sociedad europea. Ya sea por su
estilo arquitectónico o por el grado de desarrollo social, es único en comparación con otros
países europeos.
Pero todo esto parece no haber tenido efecto en Rusia. Cuando vea estos actos de anarquía,
comprenderá el significado y el valor de este país.
Pero, todo parece estar llegando a su fin. En la pradera, el pastor pastorea sin propósito,
como si fuera a abandonar su rebaño en cualquier momento. Todo está desalineado, este
estado de cosas no es normal, y esta es la realidad que presenta Rusia.
Es muy difícil para cualquier nación cambiar el statu quo social, y nadie puede encontrar
rápidamente la manera de cambiar. Incluso si esta nación se ve obligada a ponerse una
capa de modernización, su esencia interna existirá obstinadamente. En este sentido, incluso
los Estados Unidos no son una excepción, lo que es inherente a una nación no se cambiará
fácilmente.
De hecho, los líderes de Rusia también están muy insatisfechos con el estado actual de
desarrollo de su propio país. Cada año, el gobierno dedica mucho tiempo y energía a
resolver las dificultades que enfrenta el país.
Sin embargo, estos esfuerzos no dieron sus frutos de inmediato, y parecía que siempre
avanzaban en el camino original sin ninguna señal de cambio. Rusia no logró su propio
desarrollo rápido, y la gloria original del imperio ya no existe. Con el tiempo, Rusia fue
abandonada lentamente por otros países.
Después de comprender estas situaciones, Adams comenzó a pensar en algunos problemas.
Por eso también se comunicó con Rocky, esperando que pudiera analizar estas cosas.
Adams le preguntó a Lodge si Rusia podría volver a planificar el desarrollo del oeste, lo que
parecía restaurar la vitalidad de Rusia y promover el desarrollo social.
Para la pregunta de Adams, Rocky no dio una respuesta, tal vez, no cree que sea una buena
sugerencia. Sin embargo, Adams siente que, para Rusia, se deben probar muchas cosas y,
siempre que sea beneficioso, se debe hacer tanto como sea posible.
Después de una breve estadía en Bell Ruth, la familia Lodge planeó ir a Berlín. Adams se
mostró reacio a ir allí.
Adams tiene demasiados recuerdos en Berlín, no quiere pensar en el pasado y no quiere
volver a Berlín para agregar nuevos recuerdos a sí mismo, porque cuando está en Berlín,
siempre está muy triste y triste.
Así que decidieron viajar por separado, la familia Rocky se fue a Berlín y Adams se fue solo
a Suecia. Después de entrar en Suecia, primero fue a la capital, Estocolmo.
Adams tenía un misterio sin resolver sobre Rusia, y vino aquí para encontrar la respuesta.
Adams no creía que nadie más conociera Rusia mejor que él, especialmente en los Estados
Unidos, y si un ministro quería burlarse del futuro de Rusia, no quería hablar con él en
absoluto. Porque, si alguien menosprecia a Rusia, solo puede demostrar que no comprende
el proceso de desarrollo de Rusia y carece de un juicio correcto sobre los asuntos
internacionales.
Aunque el desarrollo de Rusia se encuentra ahora en un estado de declive, nadie puede
subestimar a Rusia. Su energía no puede subestimarse y puede explotar en cualquier
momento.
Adams no sabía hasta dónde la gente puede perseguir algo, y se preguntó más de una vez,
¿debería continuar persiguiéndolo? Sin embargo, incluso él mismo no sabía cuál era la
respuesta.
Europa no ha cambiado mucho, sigue siendo la misma. Hungría y Polonia continuaron
luchando contra el sistema racial del zar.
En el mundo, cada raza luchará por los intereses de su propio grupo étnico para maximizar
los beneficios. En este sentido, Adams no tenía conceptos ni cogniciones, y la educación que
recibió no pudo decirle cómo entender estos temas.
Ningún historiador está dispuesto a confrontar el vocabulario de la raza, que es un tema
espinoso. Por supuesto, también habrá personas que se especialicen en el estudio de la raza
y que se opongan a la idea de evolución.
Al comprender la historia del desarrollo de las cosas, necesitamos una pista principal que
ayude a completar la verdad del evento, de lo contrario, se perderá el significado y el valor
de la investigación, y solo se convertirá en una pura historia histórica.
A excepción de la Rusia zarista, otros países de Europa parecen estar llenos de vitalidad y
pasión, dando a la gente un sentimiento positivo. Sin embargo, cuando estos países se
enfrentan a Rusia, todavía sienten miedo y ansiedad en sus corazones.
Comparado con el sombrío y frío de Rusia, Estocolmo tiene un clima cálido y hermosos
paisajes. Adams caminó por la ciudad, admirando el hermoso paisaje, pero su corazón
estaba lleno de melancolía.
Con el corazón de la búsqueda, Adams se fue a un nuevo país: Noruega.
Adams una vez enseñó historia en Harvard, y tiene un conocimiento histórico muy rico. Sin
embargo, en ese momento, Adams pensó que era muy estúpido y había muchos problemas
históricos que lo confundían. Quizás bajo ciertas circunstancias, los estadounidenses que
tienen requisitos para sí mismos tendrán esa percepción de sí mismos.
Este viaje hizo que Adams sintiera profundamente su ignorancia, se estimuló su
pensamiento y se produjeron algunos cambios.
Ese mismo año, Adams tomó un barco a la ciudad de Hammerfest, en el norte de Noruega.
El paisaje de Humphreys es muy singular, con copos de nieve blancos por todas partes,
vasto e ilimitado. Se veía impresionante, y Adams se deleitó con la grandeza.
No hay muchas actividades de entretenimiento en este lugar, todos viven en paz y las
únicas personas con las que las personas pueden entrar en contacto son los renos y los
pescadores ocupados. Adams no prestó mucha atención a esto, estaba fascinado por las
luces aquí. Las luces de Hammerfest permanecieron en su mente tan profundamente como
lo había impresionado Rusia.
En el Hummerfeis cubierto de nieve, también aparecieron luces eléctricas, lo que hizo que
Adams fuera completamente inesperado, y estaba bastante sorprendido. Al mirar las luces
que se encendieron en la oscuridad, Adams sintió un poco de emoción en su corazón y no
pudo explicar por qué sintió esta emoción.
Adams ha estado pensando, al ver todo aquí, Adams ha experimentado una sensación que
nunca antes había tenido. Frente a los glaciares polares, de repente comprendió la elección
hecha por los antepasados de los noruegos. Una vez fueron oprimidos y restringidos por
muchas personas, especialmente intimidados por la Rusia zarista. Solo pueden buscar un
lugar para sobrevivir. Aunque el entorno de los glaciares polares es duro, no es nada
comparado con el acoso de Rusia, y no tienen salida. Esta es la elección de los antepasados
de los noruegos, y es también la elección que hicieron miles de personas ante la
desesperación.
Ahora, han reproducido innumerables descendientes aquí. Por supuesto, la vida actual
puede no ser el mejor estado, parece que no son muy diferentes de sus antepasados, y
todavía viven en la pobreza sin ningún cambio.
Adams tiene mucho conocimiento que los lugareños no saben. Entonces, Adams les enseñó
el conocimiento que había dominado y, al mismo tiempo, se volvió más consciente de su
ignorancia.
Todo en Hemmerphys es tan tranquilo y hermoso, lo que hace que Adams se sienta muy
tranquilo, solemne y solemne. Se puede decir que todo en este pequeño pueblo es digno del
regusto de Adams.
Mientras regresaba a Estocolmo, Adams leyó un mensaje del presidente McKinley en el
periódico del restaurante. El periódico dijo que el cuerpo del presidente McKinley parecía
anormal y que grandes cambios estaban a punto de ocurrir en los Estados Unidos. El
periódico no solo contenía noticias sobre el presidente, sino también informes sobre el
vicepresidente Roosevelt y el secretario de Estado Hay.
No mucho después, apareció en los periódicos la noticia de la muerte del presidente
McKinley.
Sin embargo, ni la muerte del presidente ni la sucesión de un nuevo presidente tuvieron
ningún impacto en Adams. A Adams no le importan estas cosas, lo único que puede hacer
que sus emociones fluctúen son los telegramas de familiares y amigos.
El telégrafo es tan mágico, solo un cable puede hacer que Adams sienta el afecto de
familiares y amigos, lo que también hace que Adams sienta el rápido desarrollo de la
sociedad.
Como historiador que alguna vez creyó firmemente en la filosofía, todos estos cambios
hicieron que Adams se cuestionara si su cognición era correcta. Adams descubrió que las
cosas a su alrededor se desarrollaban a una velocidad asombrosa, y los cambios diarios
eran tan milagrosos e increíbles.
Pensando de nuevo en la Rusia zarista, todo está tan desactualizado que parece haber sido
abandonado por el mundo lejano y ni siquiera hay oportunidad de respirar.
Adams emprendió su nuevo viaje nuevamente, cambió la dirección del viaje y giró hacia el
sur. Adams viajó a muchos lugares y finalmente llegó a Alemania. En Alemania, Adams
visitó Hamburgo, Colonia, Bremen y Kiel. Durante este viaje, Adams también tuvo muchos
pensamientos y sentimientos sin precedentes.
Adams experimentó la sensación de estar de regreso en Estados Unidos en Hamburgo, la
única vez que sintió la familiar atmósfera estadounidense en un país extranjero. Sin
embargo, Hamburgo no ha cambiado mucho, sigue siendo el mismo, como un enorme
depósito de carbón.
Colonia es una ciudad muy concurrida, es el centro ferroviario de Alemania. La ciudad tiene
una sensación agitada y desatenta.
Adams sintió que Alemania en este momento era muy moderna y su desarrollo social
siguió el ritmo de los tiempos. Probablemente porque Alemania produce mucho carbón,
que se envía a todo el mundo a través del Danubio. Alemania no sería tan moderna sin la
energía del carbón y el Danubio. El Danubio es un río muy importante en Europa, es el
enlace entre Asia y Europa, y también es una arteria de tráfico marítimo muy importante.
Érase una vez, el norte de Alemania podía sentir la sombra de Rusia. Pero, con el tiempo,
todo se desvaneció lentamente. Todo lo que queda en Alemania son los rastros de carbón.
Alemania es un país que se ha desarrollado en torno a la industria del carbón. La sociedad
alemana está cambiando y fortaleciéndose cada día.
Adams tiene 63 años y espera poder hacer sus estudios finales en los pocos días que le
quedan.
Ahora, el conocimiento sobre Rusia es lo más problemático para Adams, porque ya no tiene
la capacidad de entender todo sobre Rusia. Aunque la Rusia zarista era un imperio en
declive, aún no se puede ignorar su fuerza. Aun así, nadie tiene la capacidad de resolver los
asuntos internacionales, y solo depende de las decisiones de los líderes de varios países.

．
43 Hazte amigo de "personas importantes" a tu alrededor
1902 fue un año muy doloroso para Hay. La trágica muerte de su hijo menor en un
accidente golpeó duramente a Hae-il.
Este año, parece que las noticias de muerte se escucharán en cualquier momento. Haiyi aún
no ha superado el dolor de perder a su hijo, y el presidente falleció repentinamente. Este es
sin duda otro gran golpe. En este momento, Hay se enfrenta a una elección: está dispuesto a
permanecer en el cargo y espera que el presidente Roosevelt le permita seguir trabajando.
Hay pensó que al menos esto le ahorraría al presidente la molestia de destituirlo.
Después de salir de Alemania, Adams fue a Washington. Adams cree que Washington en
este momento debería estar sumido en el caos.
Sin embargo, la sociedad no parece verse afectada, la gente sigue viviendo a su manera y la
sociedad sigue avanzando y desarrollándose.
Adams seguía preguntándose: ¿Qué obtuve al final cuando seguí estudiando? Vida, ¿vale la
pena vivirla? ¿De qué te sirve tener tanto conocimiento si sigues aprendiendo? Adams se
sintió perdido. Teniendo en cuenta la edad de Adams, no busca el poder y no necesita
recibir ninguna educación, y todo parece no tener sentido. Hay todavía lucha por el poder y
Adams regresa a su vida solitaria una vez más.
Es un hecho inmutable que Roosevelt ha asumido el cargo de Presidente de los Estados
Unidos. En ese momento, Adams y los demás ya tenían 60 años. En su opinión, después de
la llegada al poder del presidente Roosevelt, todo cambiará y el estado original será
subvertido.
Todo el mundo sabe qué tipo de persona era Roosevelt: la pasión y la vitalidad fluían en su
sangre. Los amigos de Roosevelt también piensan que es una persona que no sigue los
pasos y es sumamente inquieta. Nadie sabe cómo usará el poder en sus manos, y Adams
ciertamente no lo sabe.
Roosevelt está ahora en la Casa Blanca. Haiyi no sabía qué tipo de cambios ocurrirían en la
arena política en el futuro y no parecía necesario pensar en ellos.
Todo se ha convertido en una conclusión inevitable, sin importar la edad o el estado, es
imposible que se conviertan en verdaderos amigos del presidente. Hay muy poco toque
humano en la arena política, y el toque humano no cumple con los requisitos del desarrollo
social, especialmente en las batallas políticas.
Como el eslabón de poder anterior, Lucias Séneca fue una víctima política, cuando los
intereses de todas las personas fueron satisfechos, Séneca perdió todo cuando se entregó el
poder, solo obtuvo una sentencia muy indiferente de su alumno, esperando que
desaparezca en este mundo lo antes posible.
Este es un evento real. Por esto, Séneca también sabía que aquellos amigos que ganaban
poder no eran de ninguna manera verdaderos amigos. Mientras trabajaba para el gobierno,
comenzó a ralentizar sus acciones y rara vez interfería en la política.
Durante todo un año, Séneca descansó y ya no se preocupó por los asuntos políticos. Ya sea
el presidente o los congresistas, la gente ha visto esta actuación de él y ya no les importa su
existencia.
Esta es la regla del lugar de trabajo. Todos piensan que sus amigos tienen el poder central y
están obligados a obtener ciertos beneficios. Pero los hechos demostraron que este no era
el caso, una vez que un amigo ganaba poder, en realidad lo amenazaba.
Si alguien le hace esta pregunta a Adams, Adams definitivamente les contará su propia
experiencia y enfatizará que no debes hacerte ilusiones acerca de los amigos que tienen
poder.
El poder es algo muy aterrador para cualquiera, y cualquiera que tenga poder puede sentir
lo que está en juego.
Cuando una persona adquiere repentinamente un gran poder, se vuelve maníaca, como
cualquiera. Quizás después de calmarse, podría darse cuenta de que el poder debe
distribuirse de manera justa.
Sin embargo, ¿quién puede lograr una distribución absoluta y razonable frente al poder?
Esta es también la raíz del peligro. Debido a que las autoridades están obsesionadas, no me
doy cuenta de que el peligro se acerca, ese es el peligro más grande.
Todo el mundo quiere una parte de los detentadores del poder. El presidente Roosevelt no
sabía cuántas personas lo miraban, con la esperanza de compartir algo de su poder.
El carácter del presidente Roosevelt es muy sencillo, pero este tipo de franqueza no debería
aparecer en un político. La impulsividad e impaciencia de su carácter se manifestó en su
segundo mes de gestión. Parecía que el primer mes había agotado todas las pretensiones.
Todos estaban aterrorizados y perturbados por el mal genio del presidente Roosevelt. El
presidente tiene un poder tremendo y debe haber una fuerza vinculante para restringirlo.
Sólo así se podrá mantener verdaderamente la estabilidad de la sociedad y del país y seguir
fortaleciéndose el país.
Esta puede ser la última instancia de educación en la vida de Adams. Esta es una educación
interdisciplinaria, ya sea en ciencias políticas o en historia, tendrá un gran impacto.
La actitud de cada uno hacia las cosas es diferente. Para Roosevelt, no era consciente del
efecto que su mal genio tenía en quienes lo rodeaban. Sin embargo, lo que sorprendió a
Adams fue que Hay y Rocky no parecían tener reacciones fuertes ante esto.
Tal vez, lo que Hai Yi entiende profundamente es la desconfianza del presidente hacia él y
el poder cada vez menor en sus manos. En cuanto a otras cosas, Hai Yi es indiferente. Y
Rocky puede no tener una comprensión muy clara de esto, no sabe si el presidente
Roosevelt es su aliado o un hombre ambicioso que hace mucho que se abandonó a sí
mismo.
Para algunas personas, Lodge todavía tiene cierto papel, aunque está en Massachusetts, su
influencia y credibilidad también afectará el desarrollo de algunos asuntos políticos.
Como bostonianos, Hay y Rocky parecen estar todavía en su estado de vida original y no se
han adaptado en absoluto al ritmo moderno.
Adams recordó lo que dijo un amigo, en el mundo político, un muy buen líder difícilmente
puede unir a las personas que lo rodean.
Si queremos que la sociedad actual se desarrolle y avance, necesitamos inyectar nueva
vitalidad, de lo contrario, la sociedad se estancará.
En la sociedad, los irlandeses son los más reflexivos, pero son arrogantes por naturaleza y
difíciles de integrar en el grupo social.
En ese momento, otra clase estaba creciendo rápidamente, el proletariado socialista, que
parecía ser una clase mucho más influyente que el grupo irlandés.
Constantemente surgen nuevas fuerzas y mejoran constantemente su propio desarrollo.
El corazón de Adams siempre se ha inclinado por Rocky y espera que Rocky pueda vivir
bien.
Para Adams, evaluar a Lodge no es fácil, incluso más difícil que evaluar al presidente. El
presidente Roosevelt y Lodge son dos personas completamente diferentes.La personalidad
de Roosevelt es mayormente innata y no ha sido entrenada. Pero Rocky es diferente, formó
su propio carácter a través del trabajo duro, y todas sus cualidades fueron adquiridas a
través del entrenamiento adquirido.
Rocky tiene ideales y ambiciones muy elevados, y está dispuesto a hacer todo lo posible por
ello. Quizás, esta es la cualidad única de los bostonianos. Pero Rocky está más impaciente,
con la esperanza de lograr más. Eso es lo que Adams piensa de Rocky.
Se puede decir que Rocky es un personaje muy bueno, que muestra un talento y una
habilidad extraordinarios en todos los aspectos. Sus pensamientos e ideas son muy claros y
conoce los objetivos y las direcciones que persigue.
Sin embargo, después del cambio político, el estatus de Lodge cambió.
Rocky se obligó a controlar sus emociones para mantener la calma. En este momento,
parecía haberse perdido, sin saber qué tipo de persona era. Comenzó a preguntarse si
todavía era un audaz norteño o simplemente un experto en historia en la Universidad de
Harvard. O tal vez solo un patriota apasionado.
De hecho, Rocky es solo él mismo. A Lodge no le gustaba Alemania y la mayoría de las cosas
en Francia, su arte y casi todo lo demás. Lodge solo reconoce las deficiencias de
Shakespeare, lo cual es muy sorprendente.
A Rocky le gusta la política y espera poder mostrar sus músculos en el mundo político. Para
todos los eventos políticos, tendrá su propia posición y también participará en algunos
juegos políticos.
Los propios logros políticos de Lodge son casi anodinos, anodinos. Sin embargo, a Rocky no
le importa lo que los demás piensen de él, puede aceptar todas las ideas y
comportamientos, siempre que no sean demasiado excesivos.
Al igual que Rocky, Adams era bostoniano de principio a fin. Así que entiende muy bien los
pensamientos y comportamientos de Rocky y acepta todos los comportamientos de Rocky.
Tal vez, como dijeron los propios bostonianos, solo los bostonianos se conocen mejor a sí
mismos y los demás no.
A veces, las ideas de Adams también eran muy contradictorias y, cuando se trataba de
hablar sobre las ideas británicas, Adams a menudo sentía que no se podía confiar en ellas.
Sin embargo, a veces argumenta desde otro ángulo, pensando que las ideas británicas son
muy valiosas.
Adams nunca afirmó completamente el pensamiento inglés, favoreció las ideas francesas,
griegas e italianas.
Pero también está dispuesto a leer las obras de escritores británicos. Por ejemplo, las obras
de Shakespeare, sintió que sus obras podrían ser reconocidas como libros anarquistas.
Según Adams, hay muchas ideas anarquistas en las obras de Shakespeare. Está dispuesto a
leer estos contenidos y también está dispuesto a apreciar otras obras humorísticas
británicas.
El doble rasero de la investigación de Adams puede no tener ningún valor y significado, y
no es digno de la atención de la gente.Quizás Adams es el único que presta atención a este
aspecto. Ya sea Roosevelt, Hay o Lodge, todos compiten por intereses en sus propios
círculos políticos, ya nadie le importan los estándares de investigación de Adams.
En política, Adams no tiene ningún objetivo, ya que no es congresista ni funcionario del
gobierno. Como anarquista, puede burlarse y satirizar constantemente al gobierno actual,
lo que no tiene ningún efecto en su propia vida.
Para Adams, no hay nada que valga la pena quedarse aquí, no puede sentirse feliz aquí, sus
amigos se han mudado gradualmente de aquí y solo quedan directores y actores sin parar
en el escenario. Para los académicos, esto no tiene valor de investigación.
Esta es la conclusión a la que llega Adams, y espera inspirar a otros. La relación entre él y
Haiyi es la misma que antes, lo que puede tener algo que ver con el trabajo de Haiyi,
principalmente relacionado con asuntos exteriores. Sin embargo, la relación personal con
el presidente Roosevelt y Lodge fue difícil de mantener.
El proceso de desarrollo y avance de un país es el proceso de mejora continua del aparato
estatal. Al mismo tiempo, también se necesitan gerentes con mucha experiencia, que
puedan administrar y utilizar hábilmente estas experiencias.
El trabajo del gobierno es integrar y administrar a todas las personas en la sociedad para
que puedan vivir y estudiar en un ambiente muy ordenado.
Estos administradores estatales a veces dan a la gente un sentimiento muy distante, pero
en realidad también anhelan la atención de la gente, aunque mantienen cierta distancia de
todos y se ven fríos.
Estas personas son los controladores de todo el aparato estatal, administrando la
operación y el desarrollo de todo el estado. Entre ellos, la perspicacia política es la clave
para el buen funcionamiento del país.
No hablan a menudo, pero tienen un gran valor para promover el desarrollo de la sociedad.
El pueblo los dota de un poder ilimitado y puede controlar el desarrollo de todo el país.
Cuando la gente entregue el poder a estos gerentes, esperan ver a su país progresando
continuamente, y también esperan poder brindarles una vida cómoda y un ambiente
armonioso.
Se puede decir que los gerentes del país tienen grandes responsabilidades y, en
consecuencia, también deberían recibir algunas recompensas. Cuando la sociedad
distribuye la riqueza, sin duda deben estar en la cima.
Para la sociedad, en realidad es un dominio del poder, y estos gerentes son la fuente del
poder, usan su propio poder para luchar y ayudar al público a obtener el mayor beneficio.
El desarrollo del país se ha convertido en una guerra dominada por la fuerza. La gente
necesita dominar mejor estas máquinas y promover el avance continuo de la ciencia y la
tecnología para ganar al final.
Esta es la visión política de Adams y, por supuesto, no todos están de acuerdo con ella.
Mucha gente plantearía objeciones, pero Adams no discutió con ellos. Porque Adams sintió
que el pensamiento debería ser diverso.
En la política interna, todos tienen su propia dirección y objetivos, y todos luchan por ello.
Por supuesto, nadie tiene una mente amplia. La mayoría de estos objetivos tienen una
tendencia privada, pero no están demasiado lejos de los objetivos públicos, y todos están
de acuerdo muy tácitamente.
Los asuntos internacionales son muy importantes, y el mundo entero se presenta a todos.
En la estrategia mundial, los líderes nacionales deben hacer un posicionamiento adecuado
para su propio país y hacer una correcta planificación estratégica para el desarrollo del
país.
Por insignificante que sea un hombre, en el contexto del mundo sus acciones representan a
una nación. Si uno no tiene cuidado, el comportamiento no intencional de un individuo
puede causar una disputa diplomática. En la comunidad internacional, tal evento es muy
probable.
Para el estudio de la historia, es esencial estudiar los antecedentes internacionales. Sin esos
antecedentes, la investigación será difícil de llevar a cabo.
Por lo tanto, Adams siempre ha insistido en que las relaciones internacionales son muy
importantes para la historia.
Adams no necesita que otros entiendan estos puntos de vista, esta es solo su percepción
personal y no quiere explicárselo a nadie. Sin embargo, como maestro, Adams responderá
las dudas de sus alumnos y se las contará con paciencia a sus amigos.
Como Secretaria de Estado, Haiyi pasa más tiempo observando las tendencias mundiales y
comprendiendo el entorno extranjero. Le gusta así, sin ninguna otra limitación. Ya sea en
casa o en el extranjero, es trabajo del Secretario de Estado observar su entorno
cuidadosamente y analizar el impacto de los eventos que lo rodean en el país.
El trabajo del Secretario de Estado no es fácil, parece que hay fuerzas hostiles todo el
tiempo, tratando de ponerle obstáculos. Hay solo podía observar atentamente para
detectar eventos que el Congreso o el Senado se habían perdido y traerlos a colación en el
momento adecuado para fortalecer su posición.
En el Senado siempre hay varios factores que no favorecen la actuación del Secretario de
Estado. Estos factores no solo aumentan la dificultad del trabajo del Departamento de
Estado, sino que tampoco favorecen el desarrollo de la situación interna en los Estados
Unidos.
La razón por la que los congresistas han estado creando problemas por el trabajo del
Secretario de Estado puede ser que quieren controlar al Secretario de Estado para servir a
sus propios intereses.
Estas cosas le dieron a Adams una educación muy útil. Hay es el albacea que proporcionó a
Adams esta educación y ayudó a Adams a obtener un contenido educativo muy rico.
Hay, quien ha trabajado en el Departamento de Estado durante mucho tiempo, se ha
convertido en un Secretario de Estado muy calificado. Puede que no haya un Secretario de
Estado tan antiguo como Hay.
En asuntos exteriores, Hay también logró un gran éxito, y todo el país se convirtió en el
fuerte respaldo de su trabajo. Esto es algo que el anterior Secretario de Estado no pudo
hacer, y también lo hizo Hai Yi. Hai Yi se volvió cada vez más seguro, no necesitaba que
nadie cuestionara su trabajo, todo lo que tenía que hacer era dar órdenes y dejar que sus
subordinados las ejecutaran bien. Adams puede obtener mucha información de Hay a corta
distancia y también puede obtener un plan muy claro para el desarrollo futuro, lo que otros
académicos no pueden hacer.
Adams está dispuesto a comunicarse con Hay, para que pueda tener una buena
comprensión de la dirección del desarrollo futuro del mundo a través de Hay, para aclarar
el desarrollo político desde el siglo XIX y su impacto en otros aspectos de la sociedad.
La habilidad diplomática de Haiyi siempre ha sido excelente y ha logrado muchos logros
envidiables. Tuvo mucho éxito en la cuestión de Gran Bretaña. Fue la mayor victoria de Hay
contra el Senado desde que se convirtió en secretario de Estado. Este es también un
capítulo muy brillante en la carrera diplomática de Hay. Desde entonces, el Senado ya no ha
mencionado ninguna agenda sobre Gran Bretaña.
Para los Estados Unidos actuales, la mayor dificultad diplomática proviene del vecino
Canadá, seguido de Francia. En estos temas, Hay no ganó el Senado y todas las propuestas
fracasaron.
Sin embargo, Gran Bretaña no desperdició esa oportunidad e intentó por todos los medios
incluir a Francia en su equipo. Todo lo que queda es Alemania, quizás el país más difícil
para llegar a un acuerdo.
Sin embargo, en comparación con Rusia, Alemania parece estar un poco mejor coordinada.
Si quieres persuadir a la obstinada Rusia, debes cumplir con todas las condiciones que te
plantean, solo así Rusia podrá acceder a unirse al equipo estadounidense.
Este es el gran plan del ex presidente McKinley, solo formando un grupo tan grande puede
lograr sus objetivos en el extranjero.
De esta manera, se formó una gran asociación estatal capitalista, y su energía puede decirse
que no tiene paralelo. En esta fusión, los líderes de Francia y Alemania han llegado con
ideas similares al socialismo. Sin embargo, no mucha gente respondió, y solo Haiyi estuvo
de acuerdo con esa idea.
Para Alemania, hay dos caminos por delante: uno es apegarse a sus propios principios y
seguir siendo duro con Gran Bretaña y Francia, el otro es comprometerse y llegar a un
acuerdo con el que ambas partes estén satisfechas.
Independientemente de cómo elija Alemania, Hay espera poder unirse a la alianza del
carbón, lo que es beneficioso para el desarrollo de cualquier parte. Hay tiene una
cooperación a largo plazo con los ministerios de relaciones exteriores de Alemania y
Francia, y está dispuesto a formar una alianza de grupo muy grande con ellos, lo que
también beneficiará el futuro desarrollo estratégico internacional de los Estados Unidos.
Hay es un muy buen diplomático, la razón por la que Adams lo admira es por estos dos
aspectos, uno es que entiende muy bien la situación y el estado de todos; Pero esto solo se
limita a la carrera política de Haiyi, él no posee tales superpoderes en la vida y otros
aspectos.
Estos son los contenidos de la educación que recibió Adams, y todos los trabajadores del
gobierno han hecho algunas contribuciones a su educación. Adams está muy agradecido
por su dedicación, que le ha permitido alcanzar ciertas alturas educativas.
Adams tampoco tuvo la oportunidad de adquirir educación superior, que fue la más alta
que jamás había recibido, a través de las agencias gubernamentales de un país.
Adams no pensó que pudiera ayudar a Hai Yi, al contrario, Hai Yi lo ayudó en gran medida.
Aunque Adams tiene grandes habilidades y un conocimiento muy profundo de la economía,
el carbón y la mecánica, Adams a menudo siente que es un ignorante y que no tiene
confianza en su corazón. De hecho, a los ojos de los demás, Adams está muy bien
informado.
Adams no sabía qué más quería saber además del contenido educativo de alto nivel que
había recibido de Hay.
Si el zar ruso y los líderes de otros países estuvieran dispuestos a ser los maestros de
Adams, diciéndole lo que sabían sin reservas, ¿qué tipo de resultados educativos habría
obtenido? Quizás, la respuesta de Adams sigue siendo la misma, no tiene más ganancias.

．
44 Reflexiona constantemente sobre ti mismo y admite tu ignorancia.
El tiempo pasa como el agua, y la primavera regresa a la gente en un abrir y cerrar de ojos,
y hay paisajes primaverales en todas partes. Aunque nadie está prestando atención, el
mundo está cambiando todos los días. El pensamiento humano no ha seguido el ritmo de
los tiempos, sino que se queda donde está.
El amigo de Adams, Reynolds Heat, se fue y le regaló un pequeño loft propio. Adams se
acurrucó en este ático por el resto de su vida.
La vida de Adams ha entrado en cierto camino de acuerdo con sus propios deseos, que es
una forma que le gusta. Después de años de bautismo, Adams volvió al origen original.
Adams se obsesionó con cierto juego y le gustó la atmósfera del juego. Adams sintió la
novedad del juego, y de repente tuvo el deseo y el impulso de aprender. Adams espera que
a través de este método pueda obtener nueva inspiración y cognición para mejorar su
capacidad de aprendizaje.
Adams siempre ha creído que la fuerza es algo muy mágico, y la vida de muchas personas
ha cambiado debido a ella. El poder tiene una energía extraordinaria que puede beneficiar
a más personas en el futuro.
Siempre que se pueda aprovechar la enorme energía contenida en la fuerza, puede hacer
una gran contribución a la sociedad. Por lo tanto, figuras como Newton o Descartes son
muy grandes y han hecho grandes contribuciones al progreso y desarrollo de la
humanidad.
Nadie debe sentir resistencia o insatisfacción con el desarrollo de la sociedad, no hace
ningún bien. Tal vez, el desarrollo de todos necesite una fuerza que los atraiga y los
interese, para que se dediquen a él de todo corazón. Esta fuerza es una energía muy grande
desde lo más profundo del corazón humano, que puede maximizar el potencial de los seres
humanos. El ser humano va avanzando poco a poco en este proceso.
Adams ahora dirige su atención a la virgen, con la esperanza de obtener algún
conocimiento de allí, y también espera que a través del estudio de la virgen, se pueda
encontrar a Dios. Sintió que la virgen parecía compadecerse de él, un niño abandonado, con
amor y simpatía en los ojos. Tal vez, esta es la virgen en sus ojos, el verdadero sentimiento
de la virgen de su propio corazón.
La virgen consuela a su manera al solitario Adams, esperando que pueda salir de su triste
estado. Como investigador de la historia, Adams no es un ignorante, sabe que mucha gente
estará de tan mal humor, y él es solo uno de ellos.
Los sentimientos de Adams siempre han sido muy directos. En su opinión, el consuelo de la
virgen para él era una expresión de amor desinteresado, ella era muy amable y lo hacía
sentir profundamente cálido.
Adams impartió el conocimiento de la iglesia a su manera, estos contenidos son muy
esotéricos, y muchos de ellos confundirán a la gente.
No es fácil para Adams entender verdaderamente la teología, y está lleno de dudas sobre si
realmente puede comprenderla y si puede combinar el conocimiento teológico con su
conocimiento existente.
Adams sintió que el modo de educación sobre teología era indeseable, y era algo muy
angustiante para cualquiera que hubiera recibido tanta educación aceptar la teología.
En opinión de Adams, la teología parece no tener ningún mérito. Si Adams se ve obligado a
admitir su contenido, es mejor dejarlo entrar directamente a la iglesia. Esto puede ser más
fácil de aceptar para Adams.
La sociedad se desarrolla y progresa día a día, Adams, como muchas personas, tiene una
especie de pánico en su corazón ante la sociedad en constante cambio, no sabe cómo sacar
de ella la educación correspondiente, y muchas veces cae en un abismo de dolor. Quería
usar la forma de estudiar teología para darse una nueva comprensión, pero se metió en un
círculo religioso y no pudo salir.
Todo el mundo quiere deshacerse de esta situación tanto como sea posible, y Adams no es
una excepción. En términos generales, hay dos formas de ayudar a las personas a
deshacerse de él. Una forma es cegarte a estas cosas, ignorarlas por completo. Otra forma
es convertirte en un teísta total, pero la iglesia rechaza a esas personas. Porque tan pronto
como un hombre se vuelve totalista, pierde su fe por completo.
Para Adams, ambos enfoques son válidos, siempre que quiera, puede usar estos dos
métodos para salir del círculo religioso.
Cualquiera que quiera salir de este estado está obligado a encontrar muchos obstáculos.
Para algunas personas sin experiencia, romper estas barreras puede ser una experiencia
muy aterradora.
Sin embargo, Adams ha recibido tantos años de educación que puede usar la experiencia
para completar estos desafíos. No tendrán ningún impacto en Adams, pero le permitirán
adquirir más conocimientos y mejorar su capacidad de pensamiento lógico.
De hecho, cualquiera se sentirá muy doloroso en el proceso de perseguir el progreso.
Luchan con el dolor con la educación que tienen y pueden sentirse impotentes en el
proceso.
No solo la gente común, sino también los maestros bien educados y bien educados, también
persiguen sus sueños en el camino a seguir. Sin embargo, este proceso no es muy fácil,
estarán confundidos, entrarán en pánico debido a su ignorancia y no sabrán qué dirección
tomar.
En el proceso de confusión, algunas personas evitarán estos problemas y comenzarán a
buscar otros caminos. Lo mismo ocurre con Adams, que ante tal situación también optó por
escapar y darse por vencido.
A Adams no le importaba si tenía la capacidad de hacer que esta situación desapareciera
por completo, no le importaba el resultado final, en este momento, solo sabía que no podía
quedarse aquí.
Para Adams, una vez estuvo lleno de tentaciones, lo que le permitió estar con su buen
amigo Spinoza. Sin embargo, Adams no estaba dispuesto a permitirse estar en un estado de
confusión todo el tiempo por esta felicidad a corto plazo.
A Adams no le gustó la sensación. Pero era un estudioso de la historia y estaba dispuesto a
probar todas las posibilidades, independientemente de los hechos, y se educó a sí mismo.
Adams ya no quería quedarse aquí. Tenía un pensamiento en mente, que era irse lo antes
posible. Esta es la elección más correcta. Sin embargo, Adams sabía que una vez que se
fuera, enfrentaría una nueva vida y recibiría una nueva educación. Para un hombre de 65
años, ese desafío es simplemente demasiado grande.
La iglesia es realmente un grupo milagroso, todos los creyentes tienen creencias firmes y
todas las personas apoyan a la iglesia. Nadie más que la iglesia puede hacer esto, ni siquiera
el poder estatal.
Los maestros no pueden garantizar al 100% que los estudiantes tengan una fe absoluta en
sí mismos. Cualquier docente no tiene un contenido educativo fijo, ni sabe si su modelo
educativo puede formar consistencia.
Y los filósofos no pueden hacer eso. Les preocupan los problemas sociales y no están
dispuestos a dedicar tiempo a pensar en ellos. A veces, pueden presentar sus puntos de
vista sobre algunos eventos sociales, pero esos puntos de vista son en su mayoría
incorrectos. Los filósofos tienen contribuciones limitadas al desarrollo social, están
inmersos en sus propios pensamientos todo el día y no tienen motivación para seguir
adelante. Los filósofos parecen contentarse con buscar algo en su propio mundo, y cuando
no lo encuentran, declaran que no existe.
La Iglesia, en cambio, afirmó lo que los filósofos no afirmaron. Toda educación intenta
criticar y debatir este punto de vista, pero falla. Todos los intentos han encontrado varias
dificultades.
El pensamiento de Adams nunca se detuvo. Él cree que la sociedad está en una etapa de
desarrollo, y las escenas que espera siempre aparecerán. Adams ha estado viviendo en este
modo de pensar, y también espera que todo se desarrolle de acuerdo a su imaginación.
De esta forma, Adams esperó hasta los 60 años. Pero la nueva escena social que esperaba
ver nunca apareció.
Adams tenía tal visión sobre el desarrollo social que creía que todas las cosas se encogerían
de acuerdo a sus proporciones originales. Sin embargo, muchas personas son escépticas
acerca de su punto de vista, no están seguros de si las cosas se desarrollarán como dijo
Adams.
La sociedad no se ha desarrollado hasta el final, y nadie tiene forma de determinar si la
opinión de Adams es correcta o no.
Todo en el mundo se desarrolla de acuerdo con ciertas leyes, y la sociedad avanza
constantemente. En este proceso, algunas personas quieren reducir la velocidad, disfrutar
del paisaje a lo largo del camino y sentir los diferentes paisajes. Sin embargo, los hechos no
lo permiten, nadie puede parar a menos que sea abandonado por la sociedad.
En este sentido, Adams volvió a caer en una profunda reflexión y comenzó a leer
seriamente una serie de libros filosóficos de Descartes. Adams no estaba seguro de cómo le
afectarían estos libros, pero lo que sí sabía era que la sociedad ya había expresado su
aprobación por estas ideas, y la perspectiva del anarquismo no parecía demasiado
brillante.
A Adams no le gustaba exponerse a algunos pensamientos muy pesimistas, siempre
esperaba ser optimista. En su investigación habitual, también hizo todo lo posible para
hacerlo de una manera feliz, y no quería sumergirse en emociones pesimistas.
Al mismo tiempo, Adams no quería creer en tragedias. Puede que sólo en lo más profundo
del corazón de todos haya tristeza real, pero no tiene que demostrarse.
Los seres humanos tienen un deseo cada vez más fuerte de sentir sus emociones internas,
todos esperan comprender sus propios sentimientos internos y conocer su estado en esta
sociedad.
Harvard Business School comenzó a estudiar el tema, y Francia y el Reino Unido, no muy
lejos, dedicaron una atención considerable a estas ideas.
De hecho, no importa cuál sea el nivel de conocimiento y habilidad de una persona,
realmente quiere conocer el status quo del mundo, los entresijos de todo, y aún más su
propio papel y contribución a esta sociedad.
Adams ha estado buscando respuestas en el proceso de avanzar de acuerdo con sus propias
ideas. Sin embargo, durante un período de tiempo tan largo, apenas obtuvo nuevas
revelaciones, ni supo cómo mejorar y desarrollar sus habilidades.
Adams sintió que su mente estaba casi rota, que era lo mismo que cuando estudiaba
matemáticas, esta sensación de ruptura lo ha estado atormentando, lo que lo hizo sentir
muy doloroso.
Adams esperaba poder aprender conocimiento psicológico para ayudarlo a despertar su
cognición interna.
Puede ser porque Adams está en un estado de doble personalidad, lleno de incertidumbre
sobre todo. Adams sintió que había entrado en una era de díadas, donde todo aparecía en
dos estados diferentes, sin unidad ni coherencia completas.
El desarrollo de las cosas siempre tiene dos caras, lo cual es una percepción muy común en
la sociedad.
Adams creía que no tenía nada que ver con estas percepciones, que no era responsable de
ellas. Pero él siempre ha mantenido un punto de vista sobre la conciencia de que no
importa cuándo o dónde esté una persona, de repente hay una ignorancia caótica. No
importa quién sea, no importa cuán grande sea, esta confusión e ignorancia lo afectarán.
Independientemente de si sus puntos de vista son ampliamente aceptados, la sociedad se
encuentra en tal estado que Adams solo expresa e interpreta sus propios pensamientos. No
le importaba lo que pensaran los demás, e incluso un psicólogo no cambiaría el punto de
vista de Adams.
Adams siempre sintió que estaba en una sensación indescriptible, como si se hubiera caído
de una bicicleta en movimiento, y el dolor y la incomodidad lo rodeaban.
Adams está un poco confundido. ¿En qué estado se encuentra ahora? ¿Es completamente
ignorante de todo?
Es como un profesor de física que se cae mientras monta en bicicleta porque no presta
atención al estado de la carretera. Ante esta situación, no puede probar que el profesor sea
completamente ignorante en conocimientos de física, ni puede probar cuán extensos son
sus conocimientos de física, todo parece no explicar nada.
Nadie sabrá nunca lo que pasa por la mente del profesor de física mientras monta en
bicicleta, y nadie sabe si sus pensamientos se han ido a la ópera o si está tan distraído que
olvida que está montando en bicicleta.
Incluso si no es un maestro, sino un hábil acróbata que monta en bicicleta, no hay garantía
de que no se caiga cuando está distraído. Si no puedes poner tu corazón y alma en algo,
entonces todo es posible.
Gracias al esfuerzo continuo del ser humano, la sociedad ha avanzado mucho y todo se
desarrolla y avanza en una buena dirección. Sin embargo, si dejamos de lado el nivel de
progreso social, desde otras perspectivas, la gente de la sociedad parece haber entrado
completamente en un estado de ignorancia, sin saber qué pasará mañana.
Adams nunca ha sentido su propio progreso, siente que todo ha caído en un estado
extremadamente caótico, no tiene idea de hacia dónde va el desarrollo y el progreso de esta
sociedad. Todos están pensando seriamente y tienen mucho cuidado con todo.
Con respecto al desarrollo de la humanidad, muchos historiadores tienen la opinión de que
hay demasiados elementos incognoscibles en la historia. Si desea corregir un pequeño
error en el proceso histórico, debe corregir y explicar todo lo que sucedió durante este
período.
Esta es una regulación en el mundo histórico, muchas personas no pueden entender
completamente este espíritu, pero para el desarrollo de la sociedad, la existencia de este
punto de vista es inevitable. Porque si no, la historia perderá su carácter científico y
riguroso, y también perderá su valor de desarrollo.
Para estos puntos de vista, Adams no necesita expresar sus propios puntos de vista. No
tiene requisitos adicionales, siempre que pueda expresar bien su cognición interna, es
suficiente.
La psicología puede tener cierta importancia para el estudio de la historia. La psicología
puede partir del corazón de las personas y descubrir la conciencia potencial de las
personas, para servir a la investigación histórica. Esto le dio a Adams la revelación de que
podía comprender la psicología del autor en ese momento a través de las obras de esa
época. Al analizar el mundo interior del autor, podemos obtener una buena comprensión
del statu quo social en ese momento, y este statu quo social es también lo que la historia
necesita entender.
Desde esta perspectiva, Adams comenzó a realizar investigaciones y exploraciones, con la
esperanza de realizar su sueño y completar su autoeducación.
Adams ahora se ve a sí mismo como un educador, no solo como un historiador. Quiere
resumir sus años de experiencia en investigación educativa, con la esperanza de ayudar a
más niños a lograr la autoeducación a través de estas cogniciones educativas.
Adams espera que a través de estos esfuerzos pueda realmente realizar su gran causa de la
educación. Quería escribir el contenido de su educación en un libro. Este asunto es de gran
importancia para él.

．
45 Esforzarse por obtener el máximo espacio para el desarrollo
La sociedad sigue desarrollándose a su ritmo original, sin prisas. Nueva York sigue siendo
la misma, Washington está en buena forma y nada parece haber cambiado. Nadie puede
predecir el futuro y nadie puede imaginar cómo será la sociedad futura.
Adams pasó mucho tiempo estudiando la política estadounidense. Adams también ha
estado prestando atención a las opiniones políticas del presidente Roosevelt. Pero puede
pasar mucho tiempo antes de que los resultados de la investigación de Adams tengan algún
efecto. Por el momento en ese momento, su investigación parece no tener valor e
influencia.
Muchas personas se reúnen en Washington con la esperanza de encontrar todo lo que
buscan y realizar sus sueños. En las relaciones exteriores de Estados Unidos, el papel del
presidente no parece ser significativo y el papel de Hay parece ser más crítico.
Después de años de esfuerzos de Hay, Estados Unidos ha logrado grandes avances y éxitos
en la diplomacia. Se puede decir que Haiyi ha entrado en el mejor estado de su carrera, lo
cual es muy envidiable. Pero Hai Yi sintió que estaba al borde de la pérdida.
En este momento, hubo una triste noticia de que el secretario de Hay, Sir Julian Pensford,
lamentablemente dejó a todos. Esto golpea fuerte a Hae-il.
Posteriormente, Michael Herbert se convirtió en el nuevo secretario. Fue muy afortunado
para Hai Yi contar con la ayuda de Herbert. Debido a que tiene un talento diplomático muy
bueno, su habilidad es mucho mayor que la de los funcionarios diplomáticos ordinarios.
Herbert se adaptó rápidamente al nuevo entorno y puso toda su pasión en su trabajo.
La llegada de Herbert también le hizo saber a Hay la ruptura de una nueva alianza
diplomática. Hay siempre creyó que Rusia y Alemania eran aliados, pero la llegada de
Herbert provocó disputas entre los dos países, y Hay entendió a fondo la verdadera
relación entre los dos países.
Especialmente los diplomáticos alemanes, no tienen ningún plan para nada de lo que
hacen, y siempre le dan a la gente un sentimiento repentino, y muchas veces la gente es
cogida con la guardia baja.
No mucho después, el diplomático alemán original regresó a casa y el nuevo diplomático se
llamó Spek von Sternberg. Quizás, su aparición traerá algunos puntos de inflexión para la
carrera diplomática de Alemania, y también traerá nuevos desafíos para Hay. Para el nuevo
diplomático, Haiyi necesita enfrentar y adaptarse nuevamente, y debe hacer varios
preparativos.
Spek, que llegó a Washington, recibió una gran acogida y se integró rápidamente en el
círculo social estadounidense.
Adams ha estado con Hay todo el tiempo, queriendo saber cómo realiza Hay el trabajo
diplomático. Comenzó nuevo contenido de aprendizaje al lado de Haiyi, que era
básicamente una educación básica para Adams.
Adams descubrió que todos los países tienen su propia política exterior. Hay parece haber
convencido a los franceses de que están listos para unirse al lado estadounidense. Debido a
la llegada de nuevos diplomáticos, Alemania parece haber cambiado de rumbo y su
estrategia diplomática ha cambiado. Los diversos comportamientos de Alemania parecen
estar declarando al mundo que no son aliados de Rusia. Esto también permite que todos
vean claramente el estado de Rusia y la serie de respuestas del gobierno ruso.
Al mismo tiempo, otros países también están cambiando constantemente sus estrategias
diplomáticas de acuerdo con el entorno internacional, con la única esperanza de buscar un
estatus internacional más razonable para su propio país y así obtener más beneficios.
Ya sea para Estados Unidos o para Hay, este es un nuevo escenario diplomático. Este fue un
gran desafío para Hay y tuvo cierto impacto en su estrategia diplomática.
Con todos los ojos puestos en el continente debido a un cambio en la política exterior
alemana, nadie sabe lo que depara el futuro. Adams ahora comenzó a estudiar política
alemana. Adams sabía que la política del emperador alemán era en beneficio de su propio
país, pero su comportamiento trastocó por completo el orden social internacional vigente.
Cuando la comunidad internacional estaba en un estado de caos, el Kaiser alemán cambió
repentinamente de dirección y llegó al Océano Atlántico. Tal movimiento sorprendió a
muchas personas, y todos se sintieron un poco increíbles.
Si Alemania puede establecerse de esta manera, puede promover la paz mundial y resolver
disputas internacionales. Basándose en esto, Hay redujo ligeramente su enfoque en
Alemania. Después de volver a examinar el plan internacional, Hay se dio cuenta de que el
foco de su diplomacia debería ser Rusia, que debería ser el objetivo estratégico más
importante de Estados Unidos.
Todos tendrán dolor de cabeza cuando se enfrenten a Rusia, como si tuvieran una gran
dificultad frente a ellos. Europa se ha desarrollado durante cientos de años, pero en el
proceso de desarrollo de Europa, parece que siempre se puede ver la sombra de Rusia. Esto
hizo que todos se sintieran desconcertados.
Muchos eventos históricos tienen algo que ver con Rusia. No importa qué historiadores del
país, todos esperan estudiar la historia rusa. La historia de Rusia es impactante y todo
investigador tiembla involuntariamente.
La mayoría de la gente piensa que Alemania y Rusia son aliados y que están estrechamente
relacionados. Sin embargo, todo esto ha cambiado con los cambios en la política alemana.
Ahora, la situación en Rusia es diferente a la anterior, y su capacidad para controlarla se
está debilitando gradualmente. Ya sea en el extranjero o en casa, Rusia se enfrenta a
numerosas dificultades.
No hay simpatía por la difícil situación de Rusia. Pero Adams no lo creía así. Ha estudiado
historia rusa durante mucho tiempo y ha publicado sus puntos de vista sobre temas rusos.
Sabía que durante la Guerra Civil estadounidense en 1862, debido a la actitud neutral del
zar ruso, los diplomáticos estadounidenses evitaron muchos problemas y promovieron aún
más el desarrollo de la diplomacia estadounidense.
Adams ha visitado muchas ciudades de Rusia y tiene un sentimiento muy especial por
Rusia. Al mismo tiempo, su abuelo tenía cierta amistad con el zar ruso, lo que hizo que
Adams sintiera compasión por Rusia.
Lo más importante es que Adams no quiere ver guerras ni matanzas, desea sinceramente a
Rusia todo lo mejor y espera que el mundo pueda ser pacífico. Más allá de eso, no hay
mucho que Adams pueda hacer.
Adams esperaba mucho que Rusia pudiera unirse al equipo de los EE. UU. De esta manera,
sería beneficioso para cualquier país y ahorraría muchos problemas diplomáticos. Al
hacerlo, el mundo entero también puede distribuirse e integrarse equitativamente.
Todos están prestando atención a los movimientos de Rusia, porque Rusia es ahora un
eslabón clave en la estructura mundial. Tanto los diplomáticos rusos como los funcionarios
ordinarios se centran en ello.
Nadie sabía lo que traería el futuro, ni los funcionarios rusos ni los emperadores alemanes
podían predecir el futuro con certeza.
En diplomacia, los rusos nunca han tenido ninguna sabiduría. No saben cómo esconderse.
De cualquier ruso, podemos juzgar fácilmente sus motivos y propósitos.
Quizás por estas razones, Hay también desarrolló una especie de simpatía por Rusia y trató
de proteger los intereses de Rusia.
Debido a que los rusos no saben cómo encubrir diplomáticamente, siempre exponen
fácilmente su propósito. Para que todos puedan ver que Rusia quiere encontrar una
oportunidad para reprimir a los Estados Unidos.
Sin embargo, las ambiciones de los rusos no tuvieron éxito, porque su enfoque directo ya
había expuesto su propósito. La diplomacia de Rusia carece demasiado de habilidad,
simplemente expréselo así, sin ocultar nada en absoluto. A los ojos de muchas personas,
este es un tipo de fuerza bruta sin ningún pensamiento. Rusia solía usar la fuerza bruta
para eliminar todos los obstáculos.
El plan diplomático formulado por Hay siempre se ha llevado a cabo de acuerdo con la
dirección política establecida y se ha aplicado estrictamente. Sin embargo, frente a la fuerza
bruta rusa, la política de Hay pareció perder fuerza y comenzó a fracasar. Parece que todo
ha sido controlado por Rusia, y Haiyi también ha sido refrenado por Cassini.
Todos los países ahora se están conteniendo y deben trabajar duro para reclamar sus
derechos diplomáticamente. Ya sea el Reino Unido o Japón, ya no son poderosos y deben
hacer concesiones por el bien de la situación general.
Estados Unidos y Alemania observan en silencio desde un costado, observando cómo se
dividen estos intereses. A partir de ese momento, la política de puertas abiertas de Haiyi
fue casi un completo fracaso.
En esta batalla de intereses, Haiyi perdió y Estados Unidos no obtuvo el más mínimo
beneficio. Alemania jugó un poco inteligente y siguió a Rusia con mucha cautela, por lo que
ganó algo de gloria y obtuvo algunos beneficios.
La Rusia victoriosa está observando los cambios, observando y analizando la situación en
otros países.
De manera similar, otros países, incluido Estados Unidos, también observan cada
movimiento de Rusia. Ambos están estudiando las tendencias y posibles iniciativas futuras
del otro, con la esperanza de obtener políticas y lineamientos que sean beneficiosos para
sus propios países.
Adams creía que el fracaso de la diplomacia estadounidense esta vez solo tuvo un impacto
negativo en Hay y no tuvo impacto en la situación interna actual.
Sin embargo, esto es solo una victoria gradual en la diplomacia y no representa nada.
Adams, que está fuera de la arena política, mira este mundo tan frío. Quizás no tenga un
conocimiento muy profundo de estas estrategias diplomáticas. Sin embargo, después de un
largo proceso de investigación, Adams también descubrió algunos patrones y sacó algunas
conclusiones.
Adams es una persona que sigue el ritmo de los tiempos, cambia su forma de pensar con los
cambios de los tiempos, tratando de mantenerse al día. También espera que a través de lo
que entiende y resume, las generaciones futuras tendrán una nueva comprensión del
mundo.
En opinión de Adams, el mundo es como un enorme glaciar. Para hacer que este gigante se
mueva y avance, debe tener suficiente empuje y atracción.
Muchas personas han realizado investigaciones sobre este incidente diplomático.
Diferentes personas tendrán diferentes reacciones a las cosas. Algunas personas
reaccionan muy rápido, pero otras son muy lentas. Reaccionan lentamente después de
mucho tiempo después del incidente.
Los pensamientos o cualidades que produce una nación son básicamente muy difíciles de
cambiar. Tal es el caso de Rusia. Nacen con un pensamiento racial muy fuerte, que nunca se
puede eliminar por completo.
Si hay una revolución o reconstrucción en Rusia, lo que la nación ha heredado de
generación en generación no necesariamente cambiará. Esta es la cultura tradicional de un
país, que tiene un impacto permanente en un país y su gente.
En la historia del desarrollo de cada país, las mujeres son extremadamente importantes.
Ningún país puede prescindir de las mujeres, y no faltarán los temas sobre el sexo. Pero en
Estados Unidos, rara vez se menciona el sexo. Del mismo modo, Gran Bretaña se muestra
reacia a sacar el tema.
Sin embargo, otros países han comenzado a prestar atención a las mujeres y varios
movimientos de mujeres han surgido en una corriente interminable. Esta tendencia puede
afectar a Rusia en el futuro, e incluso afectar a países asiáticos como China.
Adams también se dio cuenta gradualmente de que todo estaba cambiando. Los ojos de la
política están cambiando, no solo en los parlamentarios o los banqueros. Se ha centrado
más la atención en las mujeres, y la gente le ha prestado cada vez más atención a la
condición de la mujer.
Muchas personas comenzaron a darse cuenta de la diferencia entre hombres y mujeres.
Adams nunca estuvo dispuesto a expresarse frente a las mujeres. Sabía que cada mujer
tiene un subconsciente fuerte y que la capacidad de respuesta de las mujeres es muy
rápida. Especialmente ante emergencias, la calma y la compostura que muestran las
mujeres es mucho mejor que la de los hombres.
Si una persona trata de preguntarle a las mujeres que lo rodean, ¿por qué no hay una mujer
en los Estados Unidos que pueda llegar al verdadero éxito? Sin dudarlo, lo mirarían y le
dirían cómo pudieron tener éxito como mujeres porque los hombres estadounidenses no lo
habían logrado.
Estas mujeres no estaban bromeando, y no pensaron que sus respuestas fueran graciosas,
solo estaban diciendo algo.
Adams siempre ha tenido un sentimiento de culpa cuando se trata de mujeres. Porque
Adams sintió que nunca había prestado atención a los cumplidos de las mujeres. Sintió que
era necesario para él hablar por estas mujeres y ayudarlas a aumentar su valor. Adams
nunca pensó en hacer nada por los hombres porque los hombres no parecían necesitarlo.
En 1903, Adams se preparaba para partir hacia Europa. En ese momento, recibió un
telegrama de sus hermanos menores, diciendo que venían a despedirse de él. Estaban
acompañados por los Roosevelt y las Logias, y los Michael Herbert.
Al ver venir a todos sus amigos, Adams estaba muy feliz. Ante estos amigos, Adams ya no
era tan conservador, comenzó a elogiar a estas hermosísimas damas.
Adams le dijo a la Sra. Roosevelt que si podía postularse para presidente, entonces el Sr.
Roosevelt podría irse directamente a casa. Porque no tiene ninguna posibilidad de
vencerla.
Al mismo tiempo, Adams también elogió a la Sra. Lodge y dijo que puede reemplazar al Sr.
Lodge como miembro del parlamento. Ella es totalmente competente para este puesto y
puede lograr grandes logros.
Y si la Sra. Herbert está dispuesta, puede convertirse en una muy buena diplomática. Ella
tiene mucho poder y definitivamente brilla en asuntos exteriores.
Todos están de acuerdo con Adams en que estas mujeres, al igual que sus maridos, eran
seres humanos extraordinarios.
En la sociedad, muchas mujeres son muy buenas, estas mujeres tienen un alto coeficiente
intelectual y usan sus habilidades para llevar adelante a sus familias. A medida que los
niños crecen y dejan la familia, la familia pierde gradualmente su vigor y vitalidad, y pierde
su apariencia original feliz y armoniosa. En otras palabras, las mujeres parecen haber
perdido su lugar en la familia.
Como resultado, el tiempo de las mujeres comenzó a consumirse en teatros y tiendas.
Necesitan liberación y necesitan la admiración de los demás. Parece que todavía no han
encontrado un lugar así.
Como madres, su trabajo de crianza por lo general continúa hasta los 40 años. Pasada esta
edad, sus deberes parecen cumplidos y se sienten abandonados por la sociedad.
Aunque los Estados Unidos se han establecido durante mucho tiempo, la condición de la
mujer no ha mejorado. Posiblemente solo Washington tiene trabajos para mujeres. Pero en
muchos casos, los hombres expresan resentimiento hacia las mujeres en la fuerza laboral.
Especialmente en la comunicación pública, como mujer, ni siquiera tengo derecho a hablar.
Es innegable que a veces las palabras de las mujeres pueden ser más significativas y
valiosas que las de los altos funcionarios del gobierno o los congresistas, pero carecen de
oyentes en la sociedad. Por otro lado, la sociedad enfatiza constantemente la importancia
de los hombres.
La razón por la que Adams consideró el desarrollo de la mujer fue principalmente porque
descubrió en el proceso de estudio de la historia que las tradiciones culturales y el estatus
de género de una nación tendrán un impacto extremadamente importante en el desarrollo
de un país.
Adams vio el continuo desarrollo y progreso de la sociedad humana y vio que la economía
también estaba despegando debido al desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Adams había visto muchos grandes cambios, había visto al príncipe ruso convertir a otros
países en su propio tesoro de riqueza. Adams quería saber cómo se hizo esto, y quería
mucho saber la historia interna de este asunto.
Sin embargo, el pensamiento de Adams se centra aún más en el desarrollo de la mujer. La
sociedad estadounidense avanza constantemente, pero las mujeres estadounidenses se han
convertido en un recurso desperdiciado. Las mujeres simplemente se limitan a la vida
familiar, lo cual es un derroche de energía, y se puede decir que obstaculiza la trayectoria
del progreso humano de forma disfrazada.
En otros países, la lucha por los derechos de las mujeres parece menos intensa.
Especialmente en Rusia, tal vez por las razones del propio país, o la diferencia de cultura
nacional, parece que no existe tal situación. En los Estados Unidos, las mujeres luchan
activamente por sus derechos y han logrado grandes resultados.
Si deambula por las calles de Estados Unidos, encontrará que las mujeres en Estados
Unidos han sido algo liberadas. Aquí, las mujeres han comenzado a darse cuenta de su valor
social y han ganado un cierto estatus social.
Algunas mujeres en Estados Unidos pueden hacer los trabajos que quieren. En algunas
unidades, se pueden ver reporteras de periódicos, empleadas telefónicas o una muy
hermosa trabajadora del gobierno y publicista.
Estas cosas eran inimaginables en el siglo XIX. Pero ahora, estas son cosas muy normales, y
aparecen en la sociedad con mucha naturalidad.
Todo esto representa un progreso para Estados Unidos, y muchos incluso piensan que las
directoras pueden aparecer en las escuelas primarias estadounidenses en un futuro no muy
lejano.
Estos son los estados positivos que muestran las mujeres estadounidenses, y parecen tener
un encanto muy grande. Esto no se refiere al encanto humano en bruto, sino al enfoque y
entusiasmo que se muestra en el trabajo.
Las mujeres de hoy, al igual que los hombres, están siguiendo de cerca el desarrollo de los
tiempos, buscando un camino a seguir y aportando sus propias fuerzas al desarrollo de la
sociedad.
Los hombres también se han iluminado, tienen sus propios trabajos y pasatiempos, y ya no
restringen a sus esposas, dejándolas perseguir todo lo que quieren.
Adams observó profundamente los problemas detrás de estos fenómenos. Si bien la
sociedad avanza y los derechos e intereses de las mujeres son paulatinamente reconocidos,
en realidad, la situación de las mujeres no ha sufrido cambios sustanciales. El desarrollo de
las mujeres no es tan fácil como se imagina, su propia falta de energía las ha restringido y la
perspectiva de su propio desarrollo no es tan fácil como la de los hombres.
Esta pregunta siempre ha preocupado a las mujeres. Aunque pueden obtener un lugar en el
trabajo, seguirán siendo discriminadas por los hombres debido a su capacidad limitada.
Por lo tanto, más mujeres trabajan básicamente con sus propias familias, y pocas personas
salen corriendo de sus familias para buscar nuevos trabajos fuera, incluso si esos trabajos
pueden reflejar su valor más que el trabajo familiar.
Si las mujeres quieren salir de su entorno, deben elegir un nuevo punto de apoyo, lo que les
obliga a pasar mucho tiempo buscando. Una vez encontrada, hay que sacrificar la familia,
que es el precio que se paga por el trabajo.
Las mujeres están abordando activamente este problema y cada vez más se mudan del
hogar al trabajo. Necesitan trabajar más duro para conseguir lo que quieren.
Muchas mujeres ya se han esforzado por darse cuenta del valor. De hecho, hace miles de
años, este esfuerzo ya había comenzado. Las mujeres se sacrifican por el desarrollo y el
éxito de los demás, y eso es una dedicación muy grande.
Para las mujeres antes del siglo XX, el elemento esencial en la vida era la fantasía. No tienen
forma de obtener todo lo que quieren, por lo que tienen que usar su imaginación para
obtener comodidad y satisfacción.
Para las mujeres estadounidenses del siglo XX, ya no necesitan fantasear, todo se puede
lograr. Todo el mundo tiene derecho a perseguir todo lo que quiera, siempre que esté
dispuesto. Ya no necesitan seguir de cerca a los hombres, tienen la capacidad de realizar su
búsqueda.
Como resultado, los hombres descubren que su papel en la sociedad no es tan importante
como imaginan.
Las mujeres en el pasado parecían ser solo una herramienta sexual, existente para
satisfacer los deseos de los hombres. Ahora, las mujeres no quieren ser sólo una
herramienta sexual, necesitan salir de la familia y tener un trabajo de verdad.
Nadie puede ir en contra de los deseos de las mujeres, aunque al hacerlo pueda impedir
que los seres humanos se reproduzcan, no pueden obligar a las mujeres a hacer cosas que
no quieren hacer.
Nadie, incluido el presidente, tiene tal poder. No sólo las mujeres, sino cualquier persona,
no debe usar medios coercitivos para obligarlo a hacer lo que no quiere hacer. No hay nada
de humanidad en hacerlo, y no conduce al desarrollo y progreso de la humanidad.
Por supuesto, no existe ningún documento legal que estipule que las mujeres deben
contribuir a la reproducción humana. La ley no puede exigir cuántos hijos debe tener una
mujer, y mucho menos a qué edad una mujer debe tener un hijo.
No tiene ningún sentido, ¿no se va a condenar a una mujer si no tiene un hijo a la edad
requerida? Si un país puede abusar del castigo de esta manera, entonces las leyes de este
país están en caos.
Aunque la tasa de natalidad de los recién nacidos juega un papel muy importante en el
desarrollo futuro de un país. Pero el futuro de las mujeres debe ser determinado por ellas
mismas, y nadie tiene derecho a controlar sus pensamientos.
Bajo la premisa de obedecer la ley, todos tienen la libertad de acción y pueden actuar de
acuerdo a sus propios deseos sin interferencia de los demás, esto es un signo de progreso
social. En la sociedad futura, las mujeres definitivamente tendrán su propio mundo y
obtendrán todo lo que quieran allí.
En ese momento, las mujeres ya no tendrán tantas penalidades y restricciones, y podrán
desarrollarse libremente de acuerdo a sus deseos. Nadie tiene el poder de detenerlo. Esta
es una tendencia inevitable del desarrollo social.

．
46 Comienza con cosas cotidianas y descubre el verdadero significado de la ciencia.
En el océano del conocimiento, Adams busca constantemente, y en este largo proceso, ha
ganado mucho conocimiento. Aunque en términos de conocimiento relacionado con el
desarrollo futuro de los seres humanos, solo tiene una comprensión de género y raza. Sin
embargo, esto ya ha ayudado al desarrollo de la sociedad hasta cierto punto.
En este momento, Rafael Pompeo apareció en la vida de Adams. Le dijo a Adams algunos
puntos de vista del columnista estadounidense Walcott Gibbs y dijo que Walcott Gibbs
había leído recientemente el libro "Grammar of Science" y estaba muy inspirado.
"Grammar of Science" es la obra del matemático y científico británico Carl Pearson, es un
libro muy excelente y tiene cierta influencia en la sociedad americana.
Adams siempre había admirado a Walcott y lo consideró un hombre notable. El libro que
recomienda Walcott debe ser muy bueno. Adams quería leer este libro de inmediato, quería
saber dónde estaba la esencia de este libro, para poder inspirar a una figura de nivel
maestro. Adams tenía mucha curiosidad sobre lo que movía a Walcott. Adams encontró
rápidamente el libro y comenzó a leerlo seriamente.
En este momento, Adams volvió a caer en el misterio debido a problemas matemáticos. La
artesanía de Gran Bretaña o Alemania es muy minuciosa, lo que hace que muchas personas
la admiren. Lo mismo ocurre con sus mentes, y este libro lo demuestra plenamente.
No hay duda de que este libro tiene una enorme importancia científica. Casi todo el mundo
está de acuerdo con Carl Pearson, y todo el mundo está de acuerdo en que hay que explorar
el mundo como si fuera lo desconocido.
Fue un gran intento de los británicos, y su influencia en todo el mundo fue tan grande que
todos quedaron asombrados. Para los académicos que estudian historia, los cambios en la
historia de un país deberían ser más influyentes. Sin embargo, esto no es así, la ciencia es
mucho mejor para el desarrollo del país.
No mucho después, el físico Langley publicó un nuevo informe que contenía mucho
contenido. Entre ellos, muchos son algunos trabajos académicos muy valiosos. Por ejemplo,
los artículos del físico francés Curie y el físico alemán Roentgen, así como los discursos de
William Kurux.
El contenido es excelente y tiene mucho impacto. Pero comparado con la "Gramática
científica" de Carl Pearson, es un poco atrasado y no particularmente novedoso.
Para un erudito, Adams sabía que no debía tomar ningún discurso demasiado en serio, ni
perseguir ningún pensamiento demasiado en serio, no tiene sentido hacerlo.
Ha habido muchos científicos destacados en Gran Bretaña, como Bacon y Newton. Gran
Bretaña también es un país muy pensante, bueno para descubrir contenido desconocido de
algunas cosas esotéricas.
Como historiador, Adams no está dispuesto a hacer estos intentos, solo necesita
comprender la dirección del desarrollo de esta era y encontrar la fuerza impulsora que
promueve la sociedad.
En el proceso de exploración continua, la ciencia puede desarrollarse, y cada gran figura
está haciendo sus propios intentos en el proceso de exploración. Incluso el filósofo Hegel
avanza y se desarrolla en constante abnegación.
El pensamiento británico, bajo la dirección de Carl Pearson, se ha desarrollado mucho y,
para Gran Bretaña, este tipo de pensamiento sin duda ha promovido su propio progreso. El
pensamiento alemán también se estaba desarrollando rápidamente en este momento, e
incluso era un poco abstracto, lo que lo hacía incomprensible.
Para muchos extranjeros, lo más difícil de comprender y reconocer es el pensamiento de
los pensadores alemanes. Por lo tanto, Adams vino a Alemania con la esperanza de estudiar
obras alemanas.
Adams espera poder aprender más sobre el nivel académico en Alemania y obtener algo de
inspiración. En la biblioteca, Adams leyó las obras de muchos maestros alemanes, incluido
el científico alemán Ernst Heckel y otros autores.
De todas las monografías, el libro de Ernst Heckel es el más fácil de entender. Esto se debe a
que Huckle tiene una cantidad relativamente grande de conocimientos y comprende el
nivel de lectura del público en general. Expresó algunos conocimientos muy profesionales
en el lenguaje más simple, para que todos puedan entender. Es una habilidad admirable.
Heckle una vez escribió un libro que expone sus puntos de vista y creencias, y está muy
bien escrito. Una sección es un poco más histórica y Huckle expresa sus pensamientos de
una manera única.
El filósofo y físico austríaco Mach también tuvo tales pensamientos, pero sus pensamientos
en este aspecto no tenían características personales muy destacadas, y su influencia en el
mundo no era grande.
Posteriormente, Adams vino a Francia y realizó una breve estancia. A Adams le gustaba
Francia, Francia le daba una sensación de orden y los franceses siempre parecían tan
tranquilos y calmados.
Adams esperaba que también pudiera adquirir nuevos conocimientos en Francia. Empezó a
buscar la meta de aprender. Pronto, fijó su mirada en "Ciencia e hipótesis" del Sr. Poincaré.
El Sr. Poincaré es un científico y filósofo muy famoso en Francia y tiene una gran influencia
en Francia.
Después de una comprensión preliminar del contenido del libro, Adams pensó que podía
leerlo, así que lo compró. Posteriormente, Adams comenzó a leer seriamente, con la
esperanza de beneficiarse de ello. Sin embargo, el resultado fue muy decepcionante, Adams
no pudo leer estos contenidos, ni siquiera una sola oración.
Adams estaba muy triste por esto, nunca supo que era tan ignorante. De hecho, al leer este
libro, Adams también descubrió que el Sr. Poincaré también tiene algunos acertijos sobre el
conocimiento histórico.
Todos tienen algo en lo que son muy buenos, y también tienen puntos ciegos de
conocimiento. Para un matemático, le gusta estudiar la disposición y el desplazamiento de
los números. Pero si le pides a un historiador que estudie estas cosas, es realmente una
tortura.
Por lo tanto, si al señor Poincaré se le pide que haga un análisis profundo de un hecho
histórico, debe ser muy doloroso e incómodo.
Adams ha estado reflexionando sobre los conocimientos con los que está muy
familiarizado. Después de pensar mucho, Adams descubrió que no había conocimiento que
él entendiera completamente. Todo su conocimiento sólo se puede pensar en el cerebro,
pero no se puede practicar en profundidad.
Adams es modesto, nunca piensa en lo bien informado que está, al contrario, piensa que es
muy ignorante e ignorante. Estaba dispuesto a pedir consejo a cualquiera, y estaba
dispuesto a confiar en su palabra.
En muchos temas, Adams se consideraba ignorante, como el sexo y la raza, o cuestiones
sobre la fuerza. Para este conocimiento, Adams no realizó una investigación profunda, sino
que solo aprendió algunos conocimientos superficiales a través de la lectura, por lo que es
imposible para él lograr algún logro en estos aspectos.
Sin embargo, en opinión de Adams, no necesita saberlo todo, todo lo que tiene que hacer es
vaciar su cerebro de vez en cuando y mantenerse en un estado vacío, para que pueda tener
espacio para aceptar nuevos conocimientos.
Para los historiadores, este es también un estado que debe alcanzarse.La historia es un
registro objetivo de los acontecimientos. Es como si cuando se descubrió el radio, la
historia solo necesita registrar los eventos del tiempo y no hay necesidad de hacer nada
más.
La sociedad no tiene requisitos altos para los historiadores. El requisito más básico es
registrar la historia con honestidad y honestidad. De hecho, este es también el requisito
más alto para los historiadores.
La sociedad está en constante avance y desarrollo, y no se estancará por la aparición o
desaparición de nadie. En el siglo XX, todo está cambiando y los niños recibirán una nueva
educación en el nuevo siglo. Adams ha estado pensando en qué tipo de educación se debe
dar a los niños en el nuevo siglo y aunque aún no ha encontrado la respuesta, nunca ha
dejado de pensar.
Adams parecía haber entrado en una vasta tierra, miró a su alrededor y descubrió que
estaba en silencio y parecía haber una sensación de orden. Pero Adams sabía que esto era
solo un estado superficial. De hecho, la sociedad en la que vive se encuentra en un estado
muy caótico sin el más mínimo orden.
Adams había hecho todo lo que podía como historiador y su autoeducación había
terminado. Adams no sabía por qué quería llevar a cabo tal educación, y ahora parece que
no tiene ningún sentido.
En retrospectiva, Adams prefería la educación del siglo XIX, que consideraba un buen
modelo. Sin embargo, la sociedad actual carece de orden, y Adams no tiene clara la
responsabilidad social que tiene que asumir, ni sabe cuál es el punto de partida y el punto
final de la educación.
Hasta 1900, llegó el nuevo siglo y llegó una nueva energía a la humanidad. En opinión de
Adams, este nuevo poder podría manipularse. Si no se manipula bien, es imposible que las
cosas se desarrollen y es imposible que los seres humanos sigan progresando.
Adams cree que, como persona que estudia historia, debería poder asumir tales
responsabilidades. Humildemente aprende de todos y muestra respeto por todos. Ya sea
ahora o en el futuro, este es un estado inevitable.
Después de un largo período de educación, Adams descubrió de repente que su mente
parecía estar en caos. No pudo evitar preguntarse: ¿Realmente la educación profunda y la
adquisición de ideas pueden hacerlo sentir satisfecho?

．
47 Interiorizar el conocimiento en la propia sabiduría.
A los ojos de Adams, París es un lugar maravilloso, por supuesto, no tiene adónde ir
excepto allí. Así que Adams volvió a París.
Adams volvió a estudiar política. Era muy consciente de la situación política hace varios
años, y sus juicios fueron muy precisos. Solo que en ese momento, Adams no era consciente
de su propia perspicacia política.
Adams todavía sentía que era un ignorante y que no había hecho ningún progreso en su
pensamiento. Como todos los políticos, nunca ha sido capaz de captar información precisa.
Adams volvió a entrar en un estado de confusión, aunque ya tenía mucha experiencia,
todavía se sentía incapaz de emitir juicios sobre asuntos políticos.
De hecho, todos los diplomáticos no saben cómo lidiar correctamente con incidentes
políticos repentinos. Incluso quieren obtener opiniones y sugerencias de los transeúntes e
inspirarse. Sin embargo, esto es solo un pensamiento, y los pensamientos de los
diplomáticos no se pueden revelar fácilmente al mundo exterior, porque son personal
oficial y todos sus movimientos están restringidos por el gobierno.
Adams se preguntó si el zar ruso estaba al tanto del estado actual de la diplomacia o si lo
habían mantenido completamente en la oscuridad. Adams no sabía cómo juzgar el estado
actual de la diplomacia rusa.
Después de pasar un tiempo en París, Adams decidió irse. Regresó a Washington con una
inmediata sensación de sorpresa.
La situación diplomática internacional está en constante cambio. Los Estados Unidos
actuales ya no son los Estados Unidos originales y se han vuelto muy poderosos, situándose
en la cima del mundo como un gran país. Ante cualquier problema, Estados Unidos tiene su
propio derecho a hablar, en lugar de permanecer en silencio. Después de todo, en la
diplomacia el silencio es inútil y ningún diplomático puede usar el silencio para lograr
buenos resultados diplomáticos.
Los estadounidenses tienen muy clara su propia posición y también entienden el estatus
internacional de Japón o Rusia.
Japón en Asia se está volviendo cada vez más fuerte y sus capacidades ofensivas también
están aumentando. No podemos ignorar tales cambios. El método geométrico adoptado en
Japón fue el adoptado en Rusia al principio. Pero, por lo que sabía Adams, ningún otro país
podía hacerlo tan bien como Rusia.
Ante varios cambios, Adams se dio cuenta de que era una persona muy neutral, y no quería
que ningún país estuviera en una posición muy desventajosa en los asuntos
internacionales.
Después de regresar a Washington, Adams reemplazó temporalmente el puesto de su
hermano, completando algunas importantes tareas de recepción internacional. Durante
estas misiones, Adams cenó con importantes líderes nacionales.
Una vez Adams cenó con el presidente Roosevelt. El presidente Roosevelt es una persona
sencilla a la que le gusta expresar sus puntos de vista constantemente. Incluso en la mesa
de la cena, Roosevelt expresaría directamente sus puntos de vista a los demás.
En política, el hábito de Roosevelt se conoce desde hace mucho tiempo. Pero lo extraño es
que durante esa comida, las personas que cenaron con él no se dieron cuenta de la
costumbre de Roosevelt.
Durante la comida, el presidente Roosevelt habló sobre sus puntos de vista sobre varios
países, desde los británicos hasta los rusos y los japoneses. Más tarde, habló de muchas
personas famosas.
Roosevelt les dijo a todos que el mundo estaba a punto de ir a la guerra, aunque, en su
opinión, era completamente innecesario.
Inmediatamente después, Roosevelt propuso que tenía una solución a esta disputa y que
podría traer la paz mundial por mucho tiempo. Él cree que esa es su responsabilidad como
presidente de los Estados Unidos, que es la responsabilidad que le ha confiado el mundo.
Tan pronto como terminó de hablar, el presidente Roosevelt se dio cuenta de que no debía
hacer comentarios tan engreídos en un lugar tan público, por lo que dejó de hablar de
inmediato.
Roosevelt hizo bien en hacerlo, ya que nada internacional puede decirse con tanta certeza.
Por su opinión, su próximo mandato no puede llevarlo a cabo, y la audiencia en general no
está dispuesta a prestar atención.
Nadie, incluido Adams, quería que estallara la guerra. Sin embargo, para Haiyi, la guerra
puede permitirle obtener la última victoria durante su administración.
Hay ha estado trabajando arduamente por la causa diplomática de los EE. UU. En el proceso
de mediación con países de todo el mundo, ha demostrado sus excelentes habilidades
diplomáticas y ha logrado grandes resultados.
Haiyi cree que la situación internacional actual está en muy buen estado, solo necesita
esperar y no hacer nada más. Su juicio fue correcto, y las acciones inconscientes de Gran
Bretaña y Japón permitieron que Hay se beneficiara al final.
Para que Estados Unidos pudiera obtener mayores beneficios, Hay trató con varios países.
Haiyi también espera poder lograr estas cosas, a fin de obtener una parte de la
participación en las ganancias.
Haiyi sabía que para distribuir los beneficios, los países inevitablemente negociarían, y él
es el mejor intermediario en esta negociación. Pero a medida que pasa el tiempo, la
influencia de Haiyi se debilita gradualmente, esta es la realidad.
El presidente Roosevelt pensó que Hay debería dar un discurso en St. Louis si quería
mejorar su reputación. Sin embargo, Haiyi no estaba dispuesta y se quejó de la decisión del
presidente. La señora Hay envió una invitación con la esperanza de que Adams pudiera ir a
St. Louis con Hay.
Adams cree que tal vez en este viaje pueda obtener ganancias inesperadas. Por lo tanto,
aceptó rápidamente la invitación de la Sra. Haiyi y partió con Haiyi.
La última vez que Adams estuvo en St. Louis fue hace 10 años. No esperaba que 10 años
después, St. Louis haya experimentado cambios trascendentales. Aquí todo ya no es lo que
era.
Mirando a lo lejos, hay máquinas de vapor y otras máquinas avanzadas en todas partes, y el
rápido desarrollo de la industria ha reemplazado a las granjas. Sin embargo, Adams no está
dispuesto a ver esta situación.
St. Louis solía ser una ciudad muy limpia, pero ahora está llena de desechos industriales o
chatarra en ruinas.El entorno urbano se ha contaminado gravemente y se ha vuelto sucio,
desordenado y antiestético. Al ver todo esto, el corazón de Adams se puso muy pesado.
Adams espera que el Secretario de Estado pueda venir aquí para observar el entorno
circundante, comprender la situación específica y formular políticas para cambiar estos
factores desfavorables.
Esto es lo que Adams vio y escuchó en St. Louis. Ya no veía a la gente local de Shawnee, y no
podía ver búfalos en los arrozales. Este tipo de Estados Unidos no es lo que todos quieren
ver.
En 1904, se llevó a cabo la Feria Mundial en St. Louis, y mucha gente vino aquí con la
esperanza de ver el evento. St. Louis es solo una ciudad de tercer nivel en los Estados
Unidos, sin ningún ambiente ideológico, cultural y artístico. Sin embargo, tiene el coraje de
desafiar las dificultades y atreverse a probar cosas que las ciudades de primer nivel no se
atreven a probar fácilmente.
Para esta Exposición Universal, St. Louis gastó audazmente decenas de millones de dólares.
Todos estaban sorprendidos por tal comportamiento. Porque no es una ciudad muy
desarrollada. Pero para St. Louis, incluso si el brillo es de corta duración, está dispuesto a
intentarlo.
Adams siente que no ha ganado mucho aquí.
Adams tiene sentimientos encontrados sobre la cantidad de desperdicio y el uso caótico de
los recursos. Entendió que la feria podría presentar una oportunidad diferente para que St.
Louis prospere. Pero ante la dureza del entorno y el derroche de recursos, no pudo evitar
pensar, ¿esta actitud ante la vida es un remanente de la vieja sociedad americana, o es
producida por la nueva sociedad americana?
El tiempo ha entrado en el siglo XX, todos tienen muy claro todo lo que quieren, y hacen
todo lo posible para lograr sus objetivos, y quieren ganar tanto como sea posible en el
proceso. St. Louis alberga la Feria Mundial exactamente con ese propósito.
Sin embargo, después de que terminó la exposición, no hubo un resultado esperado, todo
quedó en la nada, nada positivo sucedió, como si todo y la gente estuvieran en silencio. Esto
es sorprendente. Después del carnaval de la Exposición Universal, la gente comenzó a
recuperar lentamente la sobriedad.
Adams se fue de St. Louis a la ciudad de Goodons. Hay un museo aquí con una larga historia.
Adams visitó el museo con la esperanza de inspirarse en él. Pero el corazón de Adams aún
no ha salido de la Exposición Universal, y las exhibiciones en el museo le recordaron una
vez más las exhibiciones en la Exposición de St. Louis.
La gente del nuevo siglo está acostumbrada a medir el valor de las cosas con dinero, y todo
el mundo está lleno de deseo por el dinero. Sintió que el mundo se había vuelto confuso.
Finalmente, Adams regresó a Washington y se dirigía de nuevo a Europa. Antes de irse, fue
una vez a la Casa Blanca, porque la Expo Mundial duraba casi 200 días, y esperaba que la
esposa del Presidente pudiera ir a la Expo. Más tarde supo que muchas personas antes que
él habían invitado a la exposición a la esposa del presidente.
En la Feria Mundial, Adams compró un automóvil, del cual se arrepintió un poco después
de comprarlo. Aunque sabía que debería tener un auto, todavía sentía que comprar un auto
era la peor decisión que había tomado.

．
48 leer historia, ser sabio
Para las personas del nuevo siglo, la fuerza es el principio de todo, les gusta la existencia de
esta fuerza y están dispuestos a convertirla en el motor del desarrollo social. En muchas
disciplinas, esta fuerza se denomina trabajo y es un factor beneficioso para el desarrollo
social.
Todos los objetos en el mundo tienen su propia fuerza, el sol tiene la fuerza del sol, la luna
tiene la fuerza de la luna y también los demás objetos. En la naturaleza, los humanos
también pueden usar varios métodos para encontrar y usar estas fuerzas naturales.
En este sentido, todos tienen su propia cognición, buscando oportunidades para expresar
sus puntos de vista.
Para los seres humanos, cualquier persona debe estar restringida por diversas fuerzas en el
proceso de crecimiento, a fin de promover el desarrollo y el progreso de los seres humanos.
Al igual que la educación, la educación puede ser realmente efectiva solo cuando la fuerza
tiene un efecto sobre los diversos órganos del cuerpo humano.
La educación humana es muy eficaz. El ser humano ha formado un cierto modelo educativo
hace mucho tiempo. El ser humano hace tiempo que entendió que para seguir avanzando y
entender el mundo, debe recibir educación.
En el proceso de desarrollo social, varias fuerzas educativas externas continúan afectando
a los seres humanos. Toda la historia del desarrollo humano es una historia de soportar
varias fuerzas externas.
Cualquier cosa externa promoverá el desarrollo de los seres humanos. Los estímulos
externos inspiran al ser humano a desatar muchas habilidades. Hasta ahora, la humanidad
se ha desarrollado en el siglo 20, y todavía no existe una comprensión unificada de esta
fuerza que promueve el desarrollo social. Excepto por el trabajo físico, otras fuerzas no
tienen nombres independientes, y todavía se les conoce colectivamente como "fuerza".
En este momento, los seres humanos piensan que han entrado en un estado muy perfecto y
no están dispuestos a recibir nueva educación y aprender nuevos conocimientos.
Todos disfrutan de todo ahora y no están dispuestos a explorar la sociedad futura. Esta
actitud es muy negativa. Afortunadamente, hay historiadores que están dispuestos a
intentarlo: estudian la dirección del desarrollo del proceso histórico de la sociedad y
predicen el estado de desarrollo de la sociedad en el futuro.
Desde el punto de vista actual, el desarrollo de los países occidentales se encuentra en una
posición de liderazgo en el mundo. Pero ahora, estos países no tienen ningún impulso de
desarrollo y avance, y han estado estancados durante mucho tiempo.
El Imperio Romano fue una vez glorioso. Europa en ese momento no tenía tantos
problemas como ahora, y estaba en un estado muy armonioso y hermoso.
Pero ahora en Europa, los problemas y las crisis están ocultos por todas partes. Los países
deben resolver las disputas en estas áreas con el corazón.

．
49 Pensamiento independiente, tener una mente activa.
Adams nunca refutó los llamados puntos de vista o ideas autorizadas que circulaban en la
sociedad, y no estaba dispuesto a explicar sus puntos de vista a los extraños. Al mismo
tiempo, no está dispuesto a difundir su conocimiento.
Adams creía que su propio nivel de conocimiento era muy limitado y que simplemente no
tenía la capacidad de adquirir nuevos conocimientos, y mucho menos llevar adelante estos
conocimientos.
Adams debe haberse considerado un gran hombre si tuviera la capacidad de difundir su
conocimiento, pero estaba dispuesto a compartirlo con los demás.
Los maestros de hoy solo necesitan tener un corazón normal cuando educan a los niños.
Mientras los maestros mantengan su sabiduría y traten a cada niño de manera justa,
pueden educar bien a los niños.
Además de la educación del maestro, los niños pueden aprender mucho, se puede decir que
vale la pena aprender muchas cosas en la naturaleza. Lo que tiene que hacer el maestro es
esperar pacientemente y esperar el crecimiento del niño. En el proceso de crecimiento,
puede observar la reacción del niño, analizar los pros y los contras y resumir la experiencia
educativa, para guiar efectivamente el crecimiento del niño.
Ahora bien, Adams no quiere considerarse a sí mismo como un maestro, ni está dispuesto a
educar a nadie. Solo quería ser un estudiante, tomar en serio el conocimiento de otras
personas e interiorizarlo como propio. Adams sigue aprendiendo incansablemente y está
abierto a aceptar lo que le digan. Sabiendo que Adams quería sumergirse en este estado de
aprendizaje, sus amigos se mostraron reacios a molestarse.
En opinión de Adams, no todo es mucho más avanzado que todo lo que vino antes. La gente
de hoy, como la gente de antes, no sabe mucho sobre el mundo y no ha estudiado los
diversos estados de la sociedad. Los humanos siguen siendo tan ignorantes como siempre.
Sin embargo, la historia registra que los estadounidenses del siglo XIX planearon educar a
los estadounidenses del presente con los puntos de vista de la época. Debo decir que este
tipo de pensamiento es muy absurdo, y todo el mundo lo encuentra ridículo, porque se
trata de personas en dos estados completamente diferentes.
Los estadounidenses del siglo XIX eran demasiado ignorantes de sí mismos para poder
educar a quienes los sucedieron. Por supuesto, Adams también sintió que los
estadounidenses del siglo XIX no eran peores que los estadounidenses del siglo XX, y que
también eran muy buenos.
La humanidad ha entrado en una nueva etapa de desarrollo. En la larga historia del
desarrollo humano, las ideas han dado a los seres humanos nuevos conocimientos y
educación, y utilizando estos conocimientos y educación, los seres humanos han hecho
grandes progresos.
Sin duda, el pensamiento es el motor del desarrollo humano y la fuente del progreso
humano. Se reduce a una frase, el pensamiento es la chispa que salta en el desarrollo de los
seres humanos, y el pensamiento es la fuerza motriz eterna para promover el desarrollo
social.

．
50 Encuentra el método educativo que mejor se adapte a ti
En 1904, Adams regresó a Nueva York. Aquí conoce a Motley, un amigo al que no ve desde
hace mucho tiempo. El tiempo ha pasado 40 años, y los Estados Unidos están ahora en el
nuevo siglo. Adams vio el progreso y el desarrollo de los Estados Unidos y vio que los
Estados Unidos estaban trabajando duro para convertirse en un país más poderoso.
A los 66 años, Adams sabía que era muy viejo, mayor que su padre en 1868. Adams recordó
el viaje de la vida por el que había pasado y no pudo evitar suspirar de emoción por todo lo
que le sucedió.
Las ciudades modernas se están desarrollando cada vez más rápido, y todo el mundo está
asombrado por ello. Sin embargo, Adams se sintió extraño y no estaba dispuesto a aceptar
estos cambios.
Ahora Adams camina a menudo por las calles de Washington, porque no tiene nada que
hacer. Ahora que Washington está luchando contra el grupo fiduciario, Adams espera ver
un resultado. Adams quería saber el proceso de la lucha entre los dos, y también quería
saber quién era el ganador final.
Estados Unidos parece estar en desorden. Adams siempre se ha mantenido en silencio y no
ha expresado demasiadas opiniones y opiniones.
Adams sabía que no debería tener ninguna reacción emocional ante la situación actual, ni
debería hacer ningún comentario. Pero a pesar de su avanzada edad, la curiosidad interior
de Adams se despertó y quiso saber la causa y el efecto del desarrollo de las cosas.
Adams conocía bien a ambos objetos de la lucha. Tenía un profundo conocimiento de estas
personas desde muy temprano.
Si Adams fuera un juez imparcial, estaría juzgando según sus propios estándares muy
profesionales, y ninguna de las partes en esta lucha ha utilizado sus conexiones sociales.
Sin embargo, Adams siempre se ha preocupado por los débiles y siempre mostró gran
simpatía por el lado más débil. Adams espera brindarles a los recién llegados más
oportunidades y está dispuesto a ayudarlos a crecer y progresar.
Al ver todo esto frente a él, Adams sintió que toda su educación previa era una pérdida de
tiempo. Muchas cosas en la sociedad son dolorosas y Adams no puede hacer nada más que
guardar silencio.
Adams sabía que Hay debería retirarse ahora. La Sra. Hay y su familia también tienen la
misma idea y ya han hecho planes para ir a Europa con Hay. En este sentido, Haiyi ya no
tiene la capacidad de resistir, lo único que puede hacer es aceptar el consejo de su familia.
El cuerpo de Haiyi ya no tiene forma de soportarlo, realmente debería retirarse. Adams
espera que Hai Yi pueda dejar su trabajo por completo y ser una persona relajada y libre.
No mucho después de dejar el cargo, Hai Yi dejó este mundo. Al escuchar las malas noticias,
Adams se puso muy triste y su último amigo lo dejó.
Entre los mejores amigos de Adams, Kim y Hay se fueron, dejándolo solo en este mundo.
Adams estaba extremadamente triste en su corazón y no sabía cómo descargar su tristeza.
Todo lo atormentaba y lo hacía sentir extremadamente doloroso.
Para los amigos de Adams, esta vida de educación había terminado. Tal vez, en otro lugar
nuevo, puedan volver a encontrarse y unirse para una nueva educación. Tal vez, solo en ese
lugar sin disputas ni agresiones pueden tener una educación verdaderamente pura y
perfecta. Todo allí es tan claro y puro, que la educación debe poder conseguir la expresión
más perfecta.
 La educación feliz de Spencer

[Inglés] Herbert Spencer ◎Escrito por

Gan Huijuan ◎Compilado

Prensa del Instituto de Tecnología de Beijing

 Tabla de contenido

secuencia
Capítulo 1 El niño pequeño
La infancia infeliz del pequeño Spencer
increíble contacto piel con piel
Asegurar el crecimiento seguro de los niños.
Educar a los niños, partir de la educación familiar
Dar a los niños buenos objetos para imitar
Dale a tus hijos la mejor educación
Capítulo 2 Educación Feliz Mágica y Eficiente
Crear un ambiente educativo feliz para los niños.
cantar con niños
Comience con cosas pequeñas para cultivar la confianza en sí mismo de los niños.
Capítulo 3 Material didáctico utilizado en el método Happy Education
Aprende sobre nuestros niños con flashcards
Un carillón de viento mágico que puede aprender vocabulario
Deja que los niños aprendan en la naturaleza.
Haga que los niños practiquen dibujar mapas
Ayuda a los niños a aprender los números con la rayuela
Capítulo 4 Esta es la forma más eficaz de educar a los niños sobre la felicidad
Cuanto más divertido esté aprendiendo su hijo, mejor será su aprendizaje
el interés es el mejor maestro
Los padres siempre deben animar a los niños
tiempo para que los niños jueguen
Deje que los niños desarrollen el hábito del autoaprendizaje.
Capítulo 5 Por qué nuestros hijos no son felices
El aprendizaje infeliz mata el talento de los niños
Los padres deben considerar los problemas desde el punto de vista del niño.
factores que hacen infelices a los niños
Los padres deben crear felicidad para sus hijos.
Capítulo 6 Desarrollando felizmente la inteligencia de los niños
Cree que la inteligencia del niño está bien.
Descubra las fortalezas y el potencial de su hijo
Estimular el interés de los niños por aprender
No utilices la violencia y el castigo para cultivar la inteligencia.
Capítulo 7 Comprender las leyes del crecimiento mental de los niños.
Patrones e importancia del desarrollo mental
No dejes que los niños aprendan de memoria
El aprendizaje proviene de la observación.
Adquirir conocimiento es algo feliz.
La educación infantil, paso a paso
Animar a los niños a desarrollarse
Educación física indispensable
Mejorando la educación temprana con el dibujo
Capítulo 8 Cultivando la capacidad de autoeducación de los niños
Preste atención al cultivo de la capacidad de autoeducación de los niños.
Deje que los niños tengan capacidad y hábitos de autoayuda.
Estimular el interés de los niños por la lectura.
Capítulo 9 Dejar que los niños se diviertan escribiendo
Deje que los niños escriban en un lenguaje infantil.
escribe con memoria
escribir en lenguaje real
Permita que los niños elijan libremente el tema y el género de escritura.
Aprovecha cada oportunidad para mejorar tus habilidades de escritura.
Capítulo 10 Enseñar a los niños con sugerencias positivas
Poderes sugestivos innatos maternos
Los consejos positivos son buenos para el crecimiento de los niños.
Deje que los niños aprendan la autosugestión.
Capítulo 11 Deje que los niños experimenten la educación alegre de la naturaleza.
contacto cercano con la naturaleza
Deje que los niños aprendan a escribir notas sobre la naturaleza.
educación ubicua de la naturaleza
Cree un programa de educación sobre la naturaleza para su hijo
la naturaleza es una gran maestra
Capítulo 12 Cultivando la excelente personalidad y calidad de los niños
Preste atención al cultivo de la personalidad y la calidad de los niños.
hacer los preparativos adecuados
método de castigo natural
Método de la experiencia de las consecuencias
El papel del castigo natural
castigo natural para los niños
El entorno determina la vida del niño
Padres y maestros a predicar con el ejemplo
registrar las buenas acciones de los niños
Los niños no nacen con varias virtudes.
No espere que sus hijos sean modelos morales a seguir
Algunas sugerencias sobre la educación moral de los niños
Capítulo 13 Respeto a los derechos del niño
me convertí en un maestro
nacen los derechos del niño
Deje que los niños usen el "derecho a hablar"
tratar a los niños de manera justa y equitativa
dejar que los niños tengan autoestima
Dar a todos los niños la misma oportunidad
Mejorar la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y juzgar de forma
independiente
Deje que los niños aprendan a elegir de forma independiente.
Capítulo 14 Cultivar buenos hábitos en los niños
Repetir para formar un hábito.
Cultivar el hábito de enfocar en los niños
Ayudar a los niños a mejorar la memoria en la práctica "aplicación"
Deje que los niños aprendan y acumulen conocimientos.
Que los niños aprendan a elegir.
Capítulo 15 Desarrollo de la independencia en su hijo
el futuro es de los niños
Cultivar la independencia de los niños.
Deje que los niños experimenten la felicidad después del trabajo duro.
Deje que los niños desarrollen la conciencia laboral desde una edad temprana.
El amor de los padres debe acompañar a los hijos en todo momento
Capítulo 16 Cultivando la buena psicología de los niños
Ayudar a los niños a desarrollar una actitud positiva y optimista.
Aumenta la confianza en sí mismo de tu hijo
Enseñar a los niños a conocer el respeto propio y el amor propio.
Use el estímulo para cultivar el coraje de los niños.
Capítulo 17 Deje que los niños aprendan el conocimiento más útil
Aprendizaje, a partir de los conocimientos más básicos de la vida.
Deja que los niños aprendan conocimientos científicos.
Deja que los niños aprendan la ciencia de la vida.
Capítulo 18 Cultivar las buenas emociones en los niños
que los niños sepan lo que es el amor
Dale al niño un corazón agradecido.
No dejes que tus hijos lleven las semillas del odio
Que los niños sientan el amor de sus padres.
Capítulo 19 Las responsabilidades educativas del padre
El padre es el líder del niño.
Aproveche la Adoración de los Niños a sus Padres
hacerse amigo de los niños
no te pares como un monarca
Volver al catálogo general

secuencia
Herbert Spencer es un conocido educador, filósofo y sociólogo británico. Durante su vida,
ha ganado muchos premios. Ha ganado títulos honoríficos como académico y doctor de
muchas universidades famosas en 11 países, incluidos Gran Bretaña, Francia y los Estados
Unidos. También fue nominado como candidato al Premio Nobel de Literatura.
Además, Herbert Spencer también disfruta de la reputación de "el segundo Newton en la
historia humana" y "el padre del darwinismo social", y una vez se convirtió en una figura
llamativa.
Herbert Spencer aplicó la teoría evolutiva de "supervivencia del más apto" a la educación.
Sus trabajos educativos tuvieron una influencia positiva e importante en la orientación de
padres y maestros para educar a los niños.
Herbert Spencer llevó adelante el concepto de "educación feliz", que ocupa un lugar
importante en el pensamiento educativo de Herbert Spencer. Con el desarrollo y los
cambios de la sociedad, este concepto se ha vuelto cada vez más popular y se ha convertido
gradualmente en un activo valioso en el campo de la educación.
En los últimos 100 años, el concepto de educación feliz de Spencer ha tenido un gran
impacto en padres y maestros en países europeos y americanos. Han cultivado y creado
una gran cantidad de talentos destacados con el método de la educación feliz, y muchos de
ellos se han convertido en pilares en algunos campos.
A lo largo de la historia de la educación en tiempos antiguos y modernos, las personas
encontrarán que hay muchos conceptos educativos que alguna vez prosperaron por un
tiempo, o desaparecieron del campo de visión de las personas en un instante como un
relámpago en la sartén; o debido a razones complicadas, las personas no pueden copiar ni
imitar. Pero no hay duda de que el concepto de educación feliz tiene un fuerte significado
educativo universal y es adecuado para que los lectores lo acepten, imiten y aprendan.
Elliott, presidente de la Universidad de Harvard, comentó sobre Herbert Spencer, creyendo
que él es el líder de la filosofía educativa y que vale la pena aprender su filosofía para todos
los padres y maestros. Elliot también recomienda enfáticamente a la gente el libro
educativo de Herbert Spencer "La educación feliz de Spencer".
El concepto defendido por "Spencer's Happy Education" es diferente del concepto popular
actual de "estudiar mucho" y cree que los niños deben comenzar a aprender en un estado
feliz. Tan pronto como se publicó este libro, levantó mil olas de un tiro y pronto produjo
una gran reacción.
Durante un tiempo, muchas personas compraron y leyeron activamente "Spencer's Happy
Education". Posteriormente, los misterios del libro fueron descubiertos gradualmente por
padres y educadores. A muchos lectores les encanta este libro. A medida que pasa el
tiempo, se ha convertido en un éxito de ventas perdurable. Más importante aún, las ideas
defendidas en el libro también han sido reconocidas como excelentes métodos educativos
por el mundo.
Hoy en día, los padres chinos también han comenzado a dar importancia a la educación
familiar de sus hijos. ¿Cómo puedes educar a tus hijos? ¿Obligas a los niños a estudiar todos
los días o intentas estimular el interés de los niños por aprender y guiarlos correctamente
para que desarrollen buenos hábitos?
Para permitir que más padres adopten la forma correcta de educar a sus hijos, para brindar
una educación feliz a los niños, para que los niños puedan crecer y aprender en un
ambiente feliz, hemos compilado este libro.
En comparación con libros similares en el mercado, la "Educación de la felicidad de
Spencer" compilada por nosotros es más precisa, más práctica y más fácil de operar. En
este libro, explicamos con más detalle algunos temas que generalmente preocupan a los
padres chinos y nos esforzamos por hacer que la filosofía educativa de Spencer sea más
fácil de entender y más conveniente de operar.
La crianza de los hijos es lo primero, y leer "Educación feliz de Spencer" es como recibir
una formación sistemática en educación familiar. Para los padres, si quieren educar bien a
sus hijos, necesitan más educación en "Spencer's Happy Education".
Creo que cuando lea este libro, definitivamente reflexionará sobre sus propios métodos de
educación, mirará a los niños con una nueva perspectiva y descubrirá las ventajas de los
niños a partir de él, y al educar a los niños, puede obtener el doble de resultados con la
mitad del esfuerzo. Lo más importante es que a partir de entonces, su hijo pueda crecer
feliz y convertirse en un talento sobresaliente, eso es lo que esperan los padres y
educadores.

Capítulo 1 El niño pequeño

Durante mucho tiempo he estado planeando escribir un libro relacionado con la educación,
que sea en parte autobiografía, en parte cuaderno. Cada vez que pienso en esto, me siento
feliz, como caminar lentamente por un camino lleno de recuerdos maravillosos en una
noche clara, y pensar involuntariamente en la verdad sobre la educación, todo lo cual me
trae sentimientos cálidos y felices.
A menudo me digo a mí mismo: Soy muy afortunado de tener experiencias tan preciosas en
mi vida limitada. Al mismo tiempo, también me di cuenta profundamente de lo difícil que es
cultivar una vida, y es aún más difícil cultivar esta pequeña vida en un talento
extraordinario.
En el proceso de cultivar a mis hijos, enfrenté varias pruebas, siempre que me enfrentaba a
la elección de perseverar o rendirme, elegía perseverar. Es precisamente porque he elegido
perseverar que tengo la oportunidad de obtener tanta felicidad en mi vida de
sabiduría.Ésta es mi comprensión de la educación.
He dedicado la mayor parte de mi vida a escribir, y hasta ahora he completado docenas de
volúmenes, que cubren astronomía, geografía, biología, psicología, ética, sociología y otros
campos. Sin embargo, nunca he dejado de pensar en la educación, y este tipo de
pensamiento también ha hecho que mi vida sea más plena.
Aunque al principio, experimenté algunas desgracias, pero después de pensarlo, obtuve
mucha inspiración de ello. Por lo tanto, decidí comenzar a escribir desde aquí.

La infancia infeliz del pequeño Spencer

12 Exeter Road, Derby, centro de Inglaterra, es donde nací, en las afueras de la ciudad.
Recuerdo que había un pequeño jardín detrás de mi casa, que estaba cubierto de una densa
hiedra, y había un prado entre el pequeño jardín y el río Derwent, y la ciudad de Derby
estaba al otro lado del río Derwent.
Los lugareños llaman Derby Town al lugar, y de adulto supe que se llamaba así porque no
solo está en las afueras de la ciudad, sino que también está separado de la ciudad por un
río. Y mi educación para el pequeño Spencer comenzó en este pequeño pueblo.
Mi padre trabaja como maestro en el área local, es muy respetado y tiene melocotones y
ciruelas en todo el mundo. Mi abuelo y dos tíos también trabajaron como maestros.
Soy el primer hijo de mi padre. De hecho, tuve muchos hermanos y hermanas que,
lamentablemente, murieron poco después de nacer.
Por esta razón, mi padre a menudo se quejaba así: "No sé qué pecado cometí en mi vida
anterior, y Dios me castigará así". De hecho, nunca pensé que mi padre cometió ningún
pecado. En mi opinión, la razón de esta situación es que mi padre no tiene suficiente
conocimiento sobre la crianza de los hijos. También fue debido a este desafortunado
incidente en casa que me dediqué a mi investigación en medicina y fisiología.
Luego de estas desafortunadas experiencias, toda la familia Spencer puso especial atención
a la crianza de los recién nacidos.
Durante mi infancia, mi primo lejano Danny Spencer fue mi mejor amigo.
Cuando creció, Danny se convirtió en un veterinario altamente calificado, era honesto y
honesto, y mantuvo su propio lugar. Cuando tenía 25 años, Danny se casó con una hermosa
chica llamada Lori de nuestra ciudad. Su boda se llevó a cabo en la iglesia de la ciudad y
todos los miembros de la familia Spencer asistieron a la boda ese día.
El día de su boda, el clima era muy bueno y las flores, plantas y árboles estaban llenos de
vitalidad por su boda, intercambiaron anillos en medio del canto de los pájaros, el
movimiento de las hojas y el sonido de las bendiciones de todos. Todo era tan hermoso ese
día.
Después del matrimonio, vivieron una vida feliz y cómoda. No mucho tiempo después,
Danny me dijo emocionado que pronto sería padre, me preguntó si podía ayudarlo a educar
a sus hijos en el futuro, y acepté sin dudarlo. Inmediatamente después de que Danny se fue,
comencé a recopilar información biológica y médica relevante y luego la compartí con
Danny.
He recopilado mucha información y conocimientos relacionados con la crianza de los hijos.
Por ejemplo, cuando el feto tiene 5 meses, el pensamiento del feto comienza a
desarrollarse. En este momento, debemos comenzar a educar al feto y, a menudo, debemos
escuchar música relajante y hermosa, que es beneficiosa para el desarrollo del feto.
Además, el baño de las mujeres embarazadas con agua tibia es beneficioso para el
desarrollo del feto, etc. Danny y yo trabajamos incansablemente en estos materiales y
Danny se tomó el asunto muy en serio.
El niño finalmente nació. El nacimiento del niño hizo que toda la familia Spencer se
emocionara. Este pequeño bebé es muy lindo, tiene un par de lindos ojos grandes y la voz
es tan fuerte como una pequeña trompeta. Todos lo llamaban Little Spencer.
Sin embargo, todo era tan impredecible... Más tarde, este niño estuvo conmigo todo el
tiempo. Ese año, el pequeño Spencer tenía solo dos años, pero una gran desgracia le
sobreviene en silencio. Era una noche tormentosa, Danny acababa de salir a tratar a los
animales, cuando de repente llegó la inundación y Danny estaba involucrado en la
inundación...
Danny falleció tan tristemente.
El repentino desastre destruyó por completo a esta familia originalmente feliz. Unos meses
más tarde, Lori vino a mí con la esperanza de que yo pudiera criar a la pequeña Spencer en
lugar de ella. En el momento en que se despidió de mí, había lágrimas en sus ojos.
Little Spencer ha sido una adición inesperada a nuestra familia desde entonces. Me gusta
mucho este niño, e incluso creo que es más cercano que mi propio hijo. Era tan lindo, tan
amable, que mi vida se llenó de una alegría infinita por su presencia, y sentí una gran
alegría por su presencia.
A mi padre le preocupaba que yo estuviera demasiado ocupado para cuidar a los niños, así
que contrató a una niñera para Spencer Jr. De hecho, la niñera era una pariente lejana mía
llamada Desena, a quien apenas conocía.
Desena siempre ha vivido en el campo, no iba mucho a la escuela cuando era niña y era un
poco desordenada haciendo las cosas, pero afortunadamente, le gustaba la pequeña
Spencer tanto como a mí.
Tal vez fue la ternura del pequeño Spencer lo que despertó mi interés, o tal vez fue el
sentido de la responsabilidad que me dio la crianza de los niños, y fue entonces cuando
comencé mi investigación sobre la educación infantil.
Desde entonces, comencé a prestar atención conscientemente a diversos temas educativos,
investigando tanto la educación familiar como la educación escolar. Por supuesto, también
tengo que aprender más sobre el sistema educativo británico, las costumbres educativas y
la psicología educativa relacionada.
Aunque la educación del joven Spencer ha cambiado con el tiempo, en este libro no la
describiré en orden cronológico, sino que clasificaré los problemas de la educación como
un marco para describirla. De esta manera, mis puntos de vista e ideas educativas se
pueden presentar con mayor claridad y también es fácil de entender para los lectores.
Aquí, me gustaría explicar de antemano que cuando Spencer tenía 14 años, fue admitido
excepcionalmente en la Universidad de Cambridge debido a sus excelentes calificaciones.
Desde entonces, ha logrado muchos logros en su carrera. Lo más importante es que ha
estado viviendo una vida feliz con una personalidad alegre y afectuosa. Aunque una vez
sufrió desgracias, ahora se ha convertido en una persona feliz.
Se puede decir que, en comparación con otros niños, el pequeño Spencer no es diferente,
pero ha logrado logros extraordinarios y, lo que es más importante, su vida es muy feliz,
muy feliz.

increíble contacto piel con piel

Estaba investigando sobre un orfanato más pequeño mucho antes de que la pequeña
Spencer viniera a nuestra casa. Más tarde, me di cuenta de que fue precisamente esta
investigación la que sentó una base sólida para mi comprensión de la educación infantil.
Para ser honesto, la ciudad de Derby no es muy grande, y ya es muy bueno construir un
orfanato aquí. El director de este orfanato es un conocido mío, es muy hablador y siempre
ha apoyado mi trabajo de investigación. Fue con su ayuda que pude llevar a cabo mi trabajo
de investigación sin problemas.
En términos generales, los niños que viven en orfanatos tienden a tener desempeños
anormales y sus síntomas son básicamente los mismos, tales como: ojos apagados, falta de
interés, pérdida de apetito y gemidos. Aunque el decano invitó al Dr. O'Neill, el médico más
famoso del pueblo, a ver a estos niños, no siempre se lograron los resultados deseados.
Se puede decir que mi llegada le da al decano más o menos un rayo de esperanza, él espera
que realmente pueda ayudar a estos huérfanos a volverse más normales. Luego, durante un
largo período de tiempo, observé a estos niños cuidadosamente y descubrí que vivían una
vida aburrida todos los días y que no tenían interés en lo que sucedía.
De hecho, habiendo perdido el cuidado de sus padres desde que eran jóvenes, son como
plantas que a nadie le importan y han perdido su vitalidad hace mucho tiempo.
Cuando me enteré de este hecho, inmediatamente me puse en contacto con algunas niñas
vivaces y alegres para visitar el orfanato. Primero me puse en contacto con algunos
maestros de escuela e invité a las animadas y alegres niñas de sus clases a jugar en el
orfanato durante media hora después de la escuela todos los días antes de irme a casa.
Afortunadamente, muchas niñas aceptaron la invitación y llegaron al orfanato como
ángeles. Todos los días, cuando llegan al orfanato, juegan, cantan canciones alegres y juegan
juegos interesantes aquí. No pasó mucho tiempo para que la atmósfera del orfanato
cambiara mucho. Poco a poco, las huérfanas también se unieron al equipo de niñas,
persiguiéndolas, jugando, cantando y jugando con ellas. Se besaron, abrazaron y
acariciaron, y pasaron un momento muy feliz.
Pasaron dos meses en un abrir y cerrar de ojos, y el decano se sorprendió gratamente al
descubrir que el orfanato había sufrido cambios trascendentales. La vida de los huérfanos
ya no es tan aburrida como antes, sus ojos se han vuelto más brillantes y sus
personalidades se han vuelto vivaces y alegres. A la hora de comer, tendrán un gran apetito
y sus cuerpos se volverán cada vez más fuertes. Se puede decir que el orfanato en este
momento se ha convertido en un paraíso para los niños.
Al ver esto, el decano se llenó de alegría y me preguntó cómo se me ocurrió una idea tan
buena. Le dije: "Hay tal historia en la Biblia, un padre persiguió a su hijo desesperadamente,
y después de mucho tiempo para alcanzarlo, abrazó a su hijo y siguió besando su cuello". Al
escuchar lo que dije, el decano asintió, con una sonrisa en su rostro.
Quizás, algunos se preguntarán con curiosidad: ¿Qué enfermedad padecían estos
huérfanos? Mi respuesta: piel hambrienta. Lo que necesitan no es material, sino
necesidades espirituales, y besarse, abrazarse y tocarse pueden brindarles este tipo de
consuelo. Si no se pueden satisfacer las necesidades espirituales de los niños, sus
personalidades se volverán embotadas y sus cuerpos se debilitarán gradualmente.
Más tarde, también consolé al pequeño Spencer de la misma manera y obtuve muy buenos
resultados.
Aquí, debo enfatizar que los padres deben besar, abrazar y tocar a menudo a sus hijos, este
tipo de contacto íntimo piel con piel será muy beneficioso para el desarrollo físico e
intelectual de los niños. Se puede decir que en la educación de los niños también es muy
importante el consuelo espiritual que produce el contacto íntimo piel con piel.

Asegurar el crecimiento seguro de los niños.

En la madrugada, me gusta disfrutar del tiempo tranquilo y hermoso a solas, o disfrutar de
una taza de café, o leer el periódico mientras respiro el aire fresco, que es un disfrute muy
agradable. Por supuesto, la premisa es que no se puede despertar a Desena y Spencer.
Una mañana, estaba leyendo atentamente las noticias en el periódico, cuando de repente,
un informe titulado "Una niña de 3 años fue brutalmente asesinada por un fanático en
Londres" irrumpió repentinamente en mi campo de visión. Este informe dice que cuando
una madre estaba bromeando con el niño, lo levantó en alto. En ese momento, ocurrió un
accidente. El ventilador giratorio instalado en el techo golpeó la cabeza del niño, causando
la muerte del niño.
Como investigadora en educación infantil, este informe me hizo estar alerta. Se puede decir
que el pequeño Spencer también está en este grupo de edad.Para los niños de 1 a 3 años,
hay demasiados peligros en la vida. Entonces, ¿cómo podemos tratar de evitar que los
niños sufran daños?
En el período siguiente, comencé a utilizar todo mi tiempo libre para recopilar información
relevante e hice un resumen de las características fisiológicas de los niños pequeños y el
entorno de vida familiar en general. En un sentido amplio, aunque parte del contenido de
este resumen no es el contenido de la educación de los hijos, los padres pueden utilizarlo
como base para educar a sus hijos, creo que no hay padre que no quiera que sus hijos
crezcan sanos. Para que su hijo crezca sano, debe prestar atención a los siguientes puntos:
1. Garantizar la seguridad del sueño de los niños.
Una vez sucedió una historia real: un día, después de que Kelly llegó a casa después de salir
del trabajo, fue a la carriola y quería abrazar a su bebé, pero descubrió que el bebé no
estaba en la carriola. Buscó durante mucho tiempo y finalmente encontró que el niño
estaba presionado bajo el brazo de su esposo dormido y que el niño ya había dejado de
respirar.
Después del incidente, aunque los padres estaban desconsolados, el niño nunca pudo
volver debido a una negligencia momentánea. Aunque la proporción de muertes infantiles
por esta vía es muy pequeña, los padres deben prestarle atención.
Aquí me gustaría recordar a los padres que se debe permitir que los niños duerman en la
carriola, este método no solo puede ayudar a los niños a reducir su dependencia de los
padres, sino también a evitar accidentes en la salud física de los niños.
2. Tenga cuidado con los niños que caen en baldes
Un día, un par de padres estaban limpiando en casa y su hijo Henry, de dos años, jugaba
solo a su lado. El pequeño Henry llegó al balde, accidentalmente cayó dentro del balde y
murió ahogado.
Los niños pequeños que recién están aprendiendo a caminar a menudo tienen mucho peso
en la parte superior y se caen con facilidad. Los padres deben mantener al niño alejado del
balde para que no se caiga y tenga un desafortunado accidente.

Educar a los niños, partir de la educación familiar

El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, el pequeño Spencer cumple 3 años. En su
cumpleaños, invité a muchas personas a celebrarlo, incluido el pastor del pueblo.
Quizás para muchas personas sea difícil entender mi enfoque, pero creo que los 3 años es
un período importante para el crecimiento de un niño, lo que significa que su educación
familiar ha entrado en un nuevo período.
Antes de que Little Spencer cumpliera 3 años, se puede decir que en el proceso de jugar con
él, jugaba con él más con un cierto propósito educativo. Sin embargo, de ahora en adelante,
entraré oficialmente en el sentido real de la educación familiar, que es crucial para el
crecimiento del pequeño Spencer.
En la noche del cumpleaños de Spencer charlé con Desena, y hablamos de un tema muy
común que es la educación de los niños. Desena cree que la infancia de los niños es efímera,
por lo que se les debe permitir jugar todo lo que quieran.
De hecho, puedo entender el pensamiento de Desena, porque ella es solo una mujer rural.
Su nivel de conocimiento es limitado y se agota con solo hacer las tareas del hogar todos los
días.
Sin embargo, como investigadora en educación infantil, no estoy de acuerdo con su punto
de vista. En mi opinión, los padres juegan un papel vital en la educación de sus hijos. Para
ayudar a Dessane a comprender mejor mi punto de vista, le conté una vieja fábula.
Hace mucho tiempo, en un pequeño pueblo, tres parejas se casaron el mismo día. Todos
oraron a Dios para que les diera un hijo inteligente, amable, saludable y valiente, ya fuera
niño o niña. Pasó un año y, afortunadamente, las tres parejas tuvieron sus propios hijos.
Después de eso, sus vidas continuaron pacíficamente así.
Sin embargo, cuando los tres niños crecieron, se volvieron muy diferentes. Las tres parejas
llegaron juntas a la iglesia y encontraron al pastor.
La primera pareja dijo: "Nuestro hijo tiene un comportamiento muy violento. Golpea a la
gente y tira cosas todos los días. Hizo un desastre en casa".
La segunda pareja dijo: "Nuestro hijo es simplemente demasiado perezoso. Se pasa todo el
día acostado en la cama, no puede hacer nada y no quiere hacer nada. Cuando nos hayamos
ido, ¿cómo vivirá solo?".
Una tercera pareja dijo: "Gracias a la bendición de Dios, nuestro hijo es tan inteligente y
amable como esperábamos. Es un niño tan bueno".
Al escuchar sus palabras, el pastor se llenó de emoción y dijo: "Hace veinte años, sus hijos
eran todos igualmente inteligentes y lindos. Les traían felicidad y los hacían sentir
orgullosos. Sin embargo, cuando sus hijos estaban creciendo, algunos de ustedes educaron
cuidadosamente a sus hijos, mientras que otros no. Solo criaron a sus hijos, pero nunca los
educaron".
El pastor hizo una pausa de unos segundos y continuó: “Es como plantar cultivos. Dios te
dio las mismas semillas en la primavera. Si puedes cuidarlas bien y cultivarlas, podrás
cosechar un granero lleno de alimentos cuando llegue el otoño.
La primera pareja dijo: "Mi hijo solía ir a la mejor escuela, pero ¿por qué se volvió así?"
El pastor respondió muy serio: "La educación de un niño no comienza en la escuela, sino en
el hogar. Su hijo no ha recibido una buena educación temprana en el hogar. Por lo tanto, su
base educativa es débil. ¿Cómo puede desarrollarse bien en el futuro? Esto es como
construir una casa. Si no se ponen los cimientos, la casa construida no puede ser fuerte".
Después de escuchar las palabras del pastor, las tres parejas guardaron silencio y desde
entonces, todos comenzaron a tener una nueva comprensión de sus hijos.
Obviamente, Desena entendió la historia y me dijo: "Ahora entiendo lo que quieres decir.
Aunque no tengo educación, haré todo lo posible para ayudar a la pequeña Spencer a crecer
mejor".
En mi opinión, en el proceso de crecimiento de los niños, los padres juegan un papel vital
en la educación familiar de sus hijos. Desde un punto de vista pequeño, los niños
pertenecen a la familia, pero desde un punto de vista amplio, los niños pertenecen al país
ya la sociedad. Entonces, un niño puede crecer bien, tener excelentes cualidades y dominar
destrezas con soltura, todo lo cual es de gran importancia para la construcción del país y la
sociedad.
Se puede decir que un niño talentoso tendrá un impacto en el rumbo del país, un niño hábil
ayudará a su empresa y familia. Todo esto se logra a través de la educación. Si los niños no
reciben una buena educación, no tienen la capacidad de sobrevivir o tienen cualidades
morales corruptas, causará un daño enorme al desarrollo de la sociedad.
Para los padres, la forma de formar y educar a sus hijos no es en modo alguno una simple
labor familiar, sino una labor social muy valiosa. Aquí, espero que todos los padres puedan
prestar más atención a la educación familiar de sus hijos, a fin de cultivar el talento de sus
hijos.
Sé que a esta opinión mía se opondrán algunos "escolaristas" que creen que la
escolarización es lo más importante para los niños. Pero de lo que no se dan cuenta es de
que la educación escolar puede hacer muy poco para ayudar a los niños a crecer.
Se puede decir que cada niño tiene un potencial ilimitado y multifacético, pero los maestros
de la escuela solo enseñan a los niños a dominar ciertas habilidades y solo pueden cultivar
ciertas cualidades de los niños.
En términos de tiempo, los niños solo pasan unas pocas horas en la escuela todos los días y
pasan más tiempo en casa.
Además, una correcta educación familiar es propicia para potenciar la relación entre
padres e hijos. Incluso las lecciones de habilidades que se enseñan en las escuelas pueden
mejorar significativamente el aprendizaje de los niños si los padres están involucrados.

Dar a los niños buenos objetos para imitar

Una vez escuché una frase así: "En el cielo, el niño es el más grande." Antes, consideraba
esta frase como un dicho famoso. Sin embargo, cuando eduqué al pequeño Spencer, me di
cuenta del significado de esta oración más profundamente y también tuve una
comprensión real de esta oración.
En términos generales, los niños comienzan a tener un contacto consciente con el mundo
exterior a partir de los 3 años. En este momento, los niños empiezan a tener un cierto
autoconocimiento, y poco a poco irá fortaleciendo este conocimiento, entre ellos, la
manifestación más típica es volverse testarudos y arrogantes.
En esta etapa los niños también tienen una característica muy evidente, es que les encanta
“imitar”. Creo que muchos padres han descubierto este fenómeno: los niños imitarán las
palabras y las acciones de los adultos.
Yo mismo he tenido esta experiencia. Una vez, cuando llegué a casa del trabajo, vi al
pequeño Spencer tirando las flashcards para aprender francés por todos lados, mientras él
mismo jugaba con las palomas. En este punto, Desina obviamente no tenía nada que ver con
él.
Aunque el trabajo ocupado me ha dejado exhausto e irritable, aún recogí pacientemente la
tarjeta y le dije al pequeño Spencer: "Hijo, el francés es un idioma muy hermoso y es fácil de
aprender. Tienes que aprenderlo en serio".
"No quiero aprender francés, quiero reparar el tren contigo", me dijo Little Spencer con
mucha terquedad.
"Cuando crezcas y tengas fuerzas, te llevaré a reparar el tren juntos. Ahora aprendes bien
francés y luego puedes reparar mejor el tren".
"Odio estas cosas, en absoluto" Spencer Jr. seguía obstinado.
“No te preocupes, tómate tu tiempo, poco a poco te irá gustando.” Reprimí mi ira y le dije.
"No es nada interesante, voy a jugar con las palomas".
Al escuchar lo que dijo, ya no pude reprimir la ira en mi corazón y le grité: "¡Lo que quieras,
no aprendas si no quieres aprender!"
Después de hablar, salí de la casa. El pequeño Spencer se quedó allí sin comprender,
mirando mi espalda, obviamente, estaba asustado.
Después de un tiempo, me calmé gradualmente y me di cuenta de que está mal gritarles a
los niños. Si al niño no le gusta aprender francés con flashcards, si lo obligo a aprender, es
imposible lograr buenos resultados de aprendizaje.
Dado que al niño le gusta jugar con las palomas, también podría hablarle sobre las palomas
y enseñarle algunas palabras en francés intercaladas en el proceso de explicación. De esta
manera, se deben lograr buenos efectos de aprendizaje.
Se puede decir que este tipo de comportamiento de imitación de los niños es como un
espejo en la familia, y los niños mostrarán diferentes reacciones de acuerdo con las
palabras y acciones de sus padres. Más tarde, ocurrió un incidente en la casa de un vecino,
que una vez más demostró que la teoría del espejo sí existe.
Un día vino a mi casa nuestro vecino Adeno, se veía muy mal y desdichado. Resultó que su
hijo estaba apático todos los días, no le interesaba nada y no quería hacer nada. Esto hizo
que Adeno se preocupara e impotente.
Después de escucharlo hablar sobre la situación del niño, inmediatamente entendí el
motivo, así que le dije a Adeno: "¿No te diste cuenta de que por lo general hablas y actúas
con desgana? Tu esposa grita todo el día, lo que hace que el ambiente en la casa sea muy
tenso. ¿Cómo puede el niño crecer sano en ese ambiente?"
Después de escuchar mis palabras, Adeno asintió con seriedad.
De hecho, dado que los niños viven con sus padres durante mucho tiempo, inevitablemente
imitarán las palabras y acciones de los adultos. Por lo tanto, los padres deben prestar
atención a la regulación de sus propias palabras y acciones antes de educar a sus hijos.
Coincidentemente, la amiga de Desena, Tess, también se encontró con esa situación. Por
casualidad, Tess habló de su hija mientras conversaba con Desena, en ese momento yo
estaba escuchando su conversación.
Tess dijo que en la escuela, su hija siempre ha obtenido excelentes calificaciones, y por eso,
la escuela invita a menudo a Tess a compartir su experiencia. Tess dijo: "Siempre he estado
orgullosa del excelente desempeño de mi hija en todos los aspectos. Sin embargo,
recientemente descubrí algunas deficiencias en ella, lo que me preocupó mucho. Por
ejemplo, su actitud hacia sus compañeros de clase es muy dura y mala, especialmente mira
hacia abajo a los compañeros de clase que no son tan buenos como los suyos, y no permite
que otros se superen a sí misma".
Después de escuchar lo que dijo, me giré para mirar a Desena.
De hecho, antes de eso, había aprendido de Desina algunos de los defectos de carácter de la
hija de Tess, y los defectos de carácter de la hija de Tess y Tess eran exactamente los
mismos. Entonces, sonreí y le dije a Tess: "Es cierto que muchas de las actuaciones de los
niños provienen de las actuaciones diarias de sus padres".
A continuación, le expliqué a Tess la influencia del principio del espejo en los niños y Tess
también estuvo de acuerdo con mi punto de vista. Desde entonces, Tess ha hecho todo lo
posible por cambiarse a sí misma y, bajo su influencia, su hija también ha cambiado mucho.
Se puede decir que la clave de cómo los padres educan a sus hijos no es cómo educan a sus
hijos, sino cómo los padres se educan a sí mismos. La educación escolar no nos dirá cómo
educar a los niños, pero casi cada uno de nosotros enfrentará el problema de educar a los
niños, por lo que, con mayor frecuencia, solo podemos enseñar con el ejemplo.
Todos los padres otorgan gran importancia a la educación de sus hijos, los aman
profundamente y esperan criar hijos que sean mejores que ellos mismos.
De hecho, todos saben muy bien que lo que las escuelas enseñan a los niños tiene más que
ver con el conocimiento, que es solo una parte del trabajo de educar a los niños. Además, no
importa cuán buena sea la escuela, es imposible entrenar a todos los niños para que sean
excelentes, pero ningún padre esperaría que sus hijos no sean excelentes.
Se puede decir que un niño puede crecer bien, tener excelentes cualidades y dominar
habilidades de manera competente, que son de gran importancia para la vida del niño.
Si los padres quieren que sus hijos se conviertan en excelentes personas, es muy necesario
aprender y comprender algunos conocimientos sobre la educación de los niños, en lugar de
depender de las llamadas costumbres y algunos métodos tradicionales antiguos para
educar a sus hijos.
No hablemos de educar a los niños, incluso en términos de crianza de animales, los
criadores en el rancho deben tener conocimientos relevantes. Es más, es el niño al que amo
profundamente, ¿no debería prestar más atención a la educación familiar?
De hecho, esto es cierto sin importar en qué campo se encuentre. Los empresarios deben
comprender las reglas comerciales y la contabilidad, los médicos deben comprender el
conocimiento patológico y las propiedades de los medicamentos, y los padres deben
comprender el cuerpo, la calidad y la mente de sus hijos.
Creo que mientras los padres estén completamente preparados y aprendan más
conocimientos relevantes, podrán cultivar el talento de sus hijos y convertirlos en su
orgullo.

Dale a tus hijos la mejor educación

En la familia Spencer siempre ha existido un dicho muy difundido: ninguna buena acción
pasa desapercibida y todo esfuerzo tiene su recompensa. Este proverbio ampliamente
difundido ha sido verificado en la vida real.
El obispo de mi diócesis está organizando un seminario de educación en el hogar y ha
invitado a personas a hablar, incluido yo mismo y muchos maestros locales. Para mí es algo
muy honorable, porque trabajo como maquinista de trenes y locomotoras, pero ahora
tengo la suerte de poder discutir temas de educación con los maestros.
La reunión de intercambio se llevó a cabo en un pequeño patio, donde hay muchas flores y
plantas hermosas, el ambiente es tranquilo y cómodo, lo que hace que las personas se
sientan renovadas. En la reunión de intercambio, todos afirmaron los esfuerzos que he
realizado en el campo de la educación familiar en los últimos años, y muchas personas
expusieron sus propios puntos de vista considerando la situación actual.
Tom, el herrero, piensa de esta manera: "Nuestra ciudad es relativamente remota. Durante
tantos años, nunca ha habido un gran hombre con un gran conocimiento. Para ser honesto,
entre los padres, además de los sacerdotes y los ingenieros de tren como tú que saben un
poco de conocimiento, hay personas más comunes, como agricultores y pequeños
comerciantes. La mayoría de ellos no tienen mucho conocimiento. ¿Cómo podemos
convertir a nuestros hijos en talentos?"
Para ser honesto, entiendo algunas de las situaciones reales que mencionó Tom, pero no
estoy de acuerdo con él. Ante esta repentina situación, cambié resueltamente el tema de mi
discurso a "dar lo mejor a los niños":
“Sé que la mayoría de nosotros somos gente común y corriente, pero eso no significa que
los niños no puedan convertirse en grandes personas. Hay muchas personas importantes
en la historia que provienen de familias humildes, por lo que no debemos tener la confianza
de educar a nuestros hijos solo porque somos personas comunes.
"De hecho, la comunicación entre padres e hijos es como una carrera de relevos en el
estadio. Tal vez, casi hemos llegado al final de nuestras carreras, pero el viaje de educar a
los niños acaba de comenzar. Esta sociedad es tan impredecible como el campo deportivo.
No podemos predecir de antemano hasta dónde llegarán nuestros hijos y qué logros
alcanzarán".
"Tome al Sr. Tom como ejemplo. Tom, ha trabajado como herrero durante casi toda su vida.
Realmente no tiene cultura, pero también tiene sus propias ventajas. Por ejemplo, es
perseverante, cuidadoso y entusiasta, y tiene una mente inteligente y flexible.
"Si puede convertir sus propias ventajas en un bastón en el campo y pasárselo a su hijo, es
probable que logre grandes logros. Tal vez se convierta en un político con visión de futuro,
tal vez en un metalúrgico experto. Se puede decir que la educación escolar se trata más de
enseñar habilidades básicas, mientras que la familia puede brindarles a los niños
excelentes cualidades y caracteres.
"Aunque no hemos acumulado mucha riqueza o adquirido mucho conocimiento en nuestra
vida, el temperamento de la vida nos ha dado muchas cualidades y experiencias. Aunque
estas cosas parezcan tan insignificantes, si podemos transmitirlas a nuestros hijos, ¿quién
puede decir cómo será el futuro de nuestros hijos?
"En realidad, nosotros mismos crecimos de esta manera. Cuando éramos jóvenes, nuestros
padres nos transmitieron sus buenas obras y su arduo trabajo a través de palabras y
hechos, y dejaron una profunda huella en nuestra memoria, que ha estado con nosotros
desde que crecimos. Por lo tanto, desde una edad temprana, si un niño puede aceptar la
influencia y la influencia de excelentes cualidades, entonces puede obtener ganancias
inconmensurables.
"Dale a tu hijo un buen comienzo, aunque sea un poco.
"Dale a tu hijo un buen comienzo, no puede tener nada que ver con el dinero y el estatus.
"Déle a su hijo un buen comienzo y no permita que su hijo se vea influenciado por el mal
comportamiento.
"Solo cuando trabajamos duro en primavera podemos cosechar frutos fructíferos en otoño.
Siembra una semilla de alta calidad para nuestros hijos y esperemos a ver qué cosechamos
finalmente".
Mi discurso obviamente conmovió a muchas personas presentes, y también reavivó la
esperanza de educar a los niños para aquellos que tienen baja autoestima debido a la falta
de educación. El Sr. Tom estuvo muy de acuerdo conmigo y asintió con una sonrisa
esperanzada.

Capítulo 2 Educación Feliz Mágica y Eficiente

Crear un ambiente educativo feliz para los niños.
Cuando el pequeño Spencer tenía cuatro o cinco años, muchos padres del pueblo siempre
tenían dolor de cabeza por educar a sus hijos, tenían mucha envidia de la forma en que yo
educaba al pequeño Spencer. Porque, en el proceso de educar a sus hijos, siempre van
acompañados de llantos y regaños, pero cuando estoy educando al pequeño Spencer, soy
muy feliz.
Por supuesto, cuando estaba educando al pequeño Spencer, sucedieron algunas cosas
desagradables, pero en general, los momentos felices aún representaban la gran mayoría.
En mi opinión, en comparación con otros métodos educativos, el uso de métodos
educativos felices y la creación de un ambiente educativo feliz pueden lograr efectos
educativos más significativos.
Ese verano, planeé comenzar la educación musical para el pequeño Spencer, para lograr un
mejor efecto educativo, saqué el dinero que solía ahorrar y le pedí a Desena que comprara
un órgano de pedales. Cuando se volvió a comprar el órgano, dejé que el pequeño Spencer
intentara tocar, y así comenzó mi feliz educación para él.
Cuando le pedí que aprendiera a tocar el órgano, le dije al joven Spencer que el órgano era
muy interesante y le enseñé a tocar las teclas blancas y negras en la parte superior con las
manos y los pedales en la parte inferior con los pies. Cuando el pequeño Spencer usa sus
manos y pies, suena el órgano. Si aprende a usar la regla de las siete notas, el sonido del
piano se volverá más hermoso.
Se puede decir que la educación musical del primer día logró muy buenos resultados, Little
Spencer tocaba el órgano con gran interés, a veces tocando notas altas y otras veces notas
bajas. El pequeño Spencer se lo pasó genial esa tarde.
Sin embargo, los problemas no tardaron en aparecer, Desena no podía soportar más y más
el sonido caótico del piano de Spencer, y estaba ansiosa e irritable todos los días.
Unos días después, Desena me dijo muy pesimista: "Spencer ha aprendido esa pieza simple
innumerables veces, pero hasta ahora todavía toca sin ritmo. Creo que no tiene ningún
talento musical. Este tipo de vida es realmente difícil".
Le dije a Desena: "Esto demuestra que los métodos educativos que usamos son
problemáticos. La música debería brindar felicidad a las personas. No debemos crear una
atmósfera de aprendizaje tensa y dolorosa para los niños. De lo contrario, los niños no
podrán aprender bien la música".
Obviamente, Desena estaba un poco insatisfecha con mi respuesta, y me dijo insatisfecha:
"De todos modos, no puedo hacer nada, deberías enseñarle tú mismo".
Esa noche, durante la cena, le pregunté a Spencer Jr.: "Cariño, hoy escuché una canción que
era tan hermosa. Es la que estás aprendiendo. ¿Cómo se llama?".
"Hadas del bosque", dijo la pequeña Spencer de inmediato.
"Así es, es esta pieza. Me gusta mucho esta pieza. ¿Puedes tocarla para mí? Creo que la
tocarás muy bien, ¿verdad?", le pregunté a la pequeña Spencer con una sonrisa.
Sin embargo, Spencer Jr. negó con la cabeza, así que continué y dije: "Es una pena, es una
canción realmente buena".
El pequeño Spencer vaciló y me dijo: "¿Por qué no lo intento? Tal vez no lo juego muy bien".
A continuación, el pequeño Spencer corrió hacia el órgano, se sentó en la banca del piano y
comenzó a tocar. Durante un rato, el hermoso sonido del piano fluyó a través de las yemas
de sus dedos, que sonaba muy rítmico y perfecto. De esta manera, la hermosa melodía
resonó en la habitación. Y Desena estaba muy sorprendida por todo esto, no esperaba que
la pequeña Spencer pudiera tocar tan bien esa canción.
A la hora de educar a los hijos, siempre he creído que los padres no deben educar a sus
hijos con acusaciones y regaños. Una atmósfera de aprendizaje desagradable solo dará
como resultado resultados extremadamente pobres. De hecho, el verdadero propósito de la
educación es permitir que los niños tengan una vida feliz, por lo tanto, los padres también
deben permitir que los niños se sientan felices en el proceso de recibir educación.
Imagínese, si la experiencia educativa de un niño solo lo dejará con recuerdos dolorosos,
¿cómo puede ser feliz su vida?
Las emociones son cruciales para el aprendizaje de un niño. Un ambiente feliz puede
mantener los cerebros de los niños emocionados durante el proceso de aprendizaje, lo cual
es muy propicio para la memoria, mientras que un ambiente tenso y doloroso solo reducirá
en gran medida la confianza de los niños en el aprendizaje y, al mismo tiempo, la memoria
también se debilitará. Es muy difícil que esa educación sea efectiva.
Los niños no son solo el futuro de la familia, sino también el futuro del país. Los niños
infelices solo harán que la familia pierda la esperanza y que el futuro del país sea sombrío.
Se puede decir que el pequeño Spencer sintió la alegría de aprender música de la canción
"El hada en el bosque" que me tocó. En los días siguientes, todos los días cuando llegaba a
casa, le pedía al pequeño Spencer que me tocara la pieza recién aprendida. Cuando tocaba,
escuchaba con mucha atención, a veces tarareando junto con el sonido del piano, y la
insinuación de afirmación lo animó mucho.
Lentamente, las habilidades para tocar el piano del pequeño Spencer se volvieron cada vez
más competentes. Más tarde, a menudo lo invitaban a actuar en público, y luego el pequeño
Spencer comenzó a intentar componer música por sí mismo. Entre ellos, una pieza musical
que compuso me dejó una profunda impresión.
Aunque este tipo de estudio está lleno de alegría, debe admitirse que la razón por la que la
educación musical del pequeño Spencer es eficaz no está ajena a la formación estricta y a
largo plazo del pequeño Spencer por parte del profesor de música. Después de todo, la
música, como las matemáticas, tiene altos requisitos en todos los aspectos.
De hecho, la mayoría de los niños tienen talentos similares cuando eran pequeños, y la
forma en que se educan determina si tendrán éxito en el futuro.Entre ellos, el papel de la
educación feliz es crucial.
Entonces, ¿cómo deben los padres educar a sus hijos sobre la felicidad? Creo que puedes
hacer lo siguiente:
(1) Cuando esté enojado o irritable, no eduque más a sus hijos, porque una vez que no
puede controlar sus emociones, es fácil tener una mala influencia en sus hijos.
(2) Cuando su hijo esté de mal humor, no lo obligue a seguir estudiando, de lo contrario, no
solo no podrá lograr buenos resultados de aprendizaje, sino que también hará que el niño
se resista.
(3) No traiga a casa las emociones desagradables del trabajo, sino cree un ambiente feliz en
el hogar. Cuando esté con su hijo, es una buena idea tener alguna interacción o jugar con su
hijo regularmente.
(4) Todos tienen sus propias fortalezas y debilidades. Los padres primero deben
mantenerse optimistas, descubrir las fortalezas de sus hijos, elogiarlos y alentarlos, y no
solo enfocarse en sus defectos. Las imperfecciones solo prueban que un niño es una
persona normal.

cantar con niños

En nuestra ciudad había un tipo llamado Cruise. Su ambiente familiar es muy estricto. Se
ganan la vida administrando un taller de costura y están ocupados de la mañana a la noche
todos los días, y rara vez interactúan con otras personas en la ciudad. Sin embargo, le dan
mucha importancia a ir a la iglesia, cada fin de semana, los Cruceros llevarán a su hija
menor a la iglesia y nunca han faltado.
No hace mucho, la Sra. Crews me dijo al conversar conmigo: Siempre le ha dado mucha
importancia al estudio de su hija, aunque está muy ocupada en el trabajo todos los días, aún
supervisa a su hija para que complete su tarea.
En cuanto a su hija, suele estudiar todos los días cuando llega de la escuela. Tiene que
estudiar hasta tarde todos los días. Para un niño de quinto grado, se puede decir que tal
desempeño es muy raro. Sin embargo, lo que no podía entender era por qué las notas de su
hija no habían mejorado.
Lo pensé y le dije: "¿Tiene el niño algún pasatiempo, por ejemplo, cantar?"
"Ella no parece tener ningún pasatiempo y nunca ha cantado. ¿Por qué preguntas eso?"
"Quiero saber si tu hija es feliz. Recuerda, cuando eras joven, ¿te gustaba cantar? Cuando
cantabas, ¿te sentías muy feliz? Pero, ¿por qué tu hija nunca ha cantado? En el futuro,
intentarás cantar con ella".
No pasó mucho tiempo antes de que escuché que la Sra. Crews cantaba con sus hijas todos
los días, y cantaban maravillosamente.
Al día siguiente, la Sra. Crews volvió a nuestra casa y esta vez parecía de mucho mejor
humor. Me susurró: "Durante este período, mi hija y yo la hemos pasado bien y el
rendimiento académico de mi hija ha mejorado mucho. Esto supera mis expectativas.
Muchas gracias por su consejo".
De hecho, este asunto es muy simple, solo dejo que la Sra. Crews y su hija se relajen
cantando y sintiendo la alegría de la educación y el aprendizaje.
De hecho, hay muchos beneficios para que los padres y los niños canten juntos. No solo
puede aliviar el aburrimiento causado por el aburrido trabajo escolar, sino que también
permite que los niños sientan el encanto de la música y la belleza de la vida. Lo más
importante, de esta manera puede cultivar la buena visión y la confianza en la vida de los
niños.
En nuestra vida diaria, a menudo cantamos, ya sea en el trabajo, cuando hacemos las tareas
del hogar o incluso cuando estamos aburridos, no podemos evitar cantar. Incluso los
pájaros en el bosque a menudo cantan, entonces, ¿por qué los niños no pueden cantar en
voz alta? De hecho, cantar puede ayudarnos a liberar muchos problemas y preocupaciones
mientras ejercitamos nuestros pulmones y nuestro estómago.
Cantar realmente tiene tantos beneficios para los niños que a menudo lo comparto con
otros padres. Por supuesto, a menudo cantaba junto con Spencer Jr. yo mismo. A veces,
cantamos muy felices, muy felices. En mi opinión, esta es una forma muy relajada de
enseñar.

Comience con cosas pequeñas para cultivar la confianza en sí mismo de los niños.
En mi vida diaria, a menudo escucho a la gente del pueblo quejarse: "¿Por qué mi hijo es tan
inútil y ahora he perdido la confianza en él?".
En mi opinión, la educación de los niños es un trabajo especial que se debe luchar durante
mucho tiempo y es imposible ver resultados evidentes en un corto período de tiempo, por
lo tanto, al educar a los niños, si sus esfuerzos no son recompensados, los padres no deben
sentirse decepcionados.
Entonces, ¿cómo podemos mantener una actitud optimista a la hora de educar a nuestros
hijos? Primero, necesitamos clasificar el contenido educativo, como:
(1) Hábitos de vida.
(2) Idioma.
(3) Buena salud.
(4) Operaciones matemáticas.
Después de terminar la clasificación, debe hacer un plan de educación detallado cada
semana e implementarlo estrictamente. Cuando termine el plan educativo de una semana,
sentirá una sensación de logro y estará motivado para llevar a cabo el plan educativo de la
semana siguiente. De esta manera, se forma un círculo virtuoso y, a menudo, se sentirá feliz
en el proceso.
Toma como ejemplo al pequeño Spencer, ha sido muy informal desde que era un niño, tal
vez esto se deba a mis métodos de educación inadecuados. Sin embargo, como se acercaba
a la edad escolar, tenía la intención de darle hábitos de caballero.
Cuando lo ayudé a desarrollar este hábito, comencé con pequeñas cosas cotidianas. Todas
las mañanas, Spencer Jr. y yo ordenamos nuestra casa y competimos sobre quién lo hace
más rápido y quién lo hace mejor. A menudo también competimos quién lava mejor la ropa
y quién limpia mejor su habitación.
Al principio, Spencer Jr. estaba muy interesado en este tipo de juegos y participaba
activamente en ellos, sin embargo, no tardó en aburrirse. Entonces, coloqué una placa de
vidrio en la sala de estar y escribí nuestros dos nombres uno al lado del otro. Si alguien
gana el juego, se pegará una pequeña flor roja bajo cuyo nombre.
Este ingenioso truco despertó una vez más el interés del pequeño Spencer por participar en
el concurso. Desde entonces, siempre ha prestado atención a sus hábitos de vida. Por
ejemplo, después de levantarse todas las mañanas, siempre ordena su casa rápidamente, no
sea que yo le quite la pequeña flor roja.
De esta manera, los dos insistimos en jugar durante tres meses, hasta que el pequeño
Spencer desarrolló estos hábitos de vida.
Por lo general, el pequeño Spencer suele jugar afuera con otros niños. Todos los días,
cuando llega a casa, está cubierto de suciedad. Sin embargo, tan pronto como ingresa a la
casa, se cambiará de ropa de inmediato y luego tomará la iniciativa de lavar la ropa sucia.
Por lo tanto, nunca le prohíbo salir, espero que pueda disfrutar del tiempo feliz de la
infancia.
De hecho, en el proceso de cultivar al pequeño Spencer para desarrollar buenos hábitos, su
cuerpo y mente también se han ejercitado, y se ha vuelto más educado y físicamente más
fuerte.
Los métodos que empleé para cultivar los hábitos caballerosos del pequeño Spencer se
difundieron tanto en la ciudad que casi todos los hogares erigieron un panel de vidrio y
prepararon pequeñas flores rojas para estimular la actividad del niño.
Además, este método educativo fue muy elogiado por un gran educador, y también dijo que
esperaba que algún día pudiera llevar adelante este método educativo.

Capítulo 3 Material didáctico utilizado en el método Happy Education

Aprende sobre nuestros niños con flashcards
Al enfrentar los problemas educativos de sus hijos, muchos padres no saben por dónde
empezar, no saben qué tipo de pensamientos tienen sus hijos, y no saben qué tipo de
dificultades encontrarán sus hijos.
El mundo interior de los niños es rico y colorido, y debemos entenderlo bien. Al mismo
tiempo, los niños también ocultarán muchos de sus propios "secretos" en sus corazones.
Los padres deben darles a los niños la oportunidad de expresar sus pensamientos,
permitirles abrir sus corazones, liberarse y confiar en sus corazones. Si el niño nunca tiene
la oportunidad de liberarse, un día explotará porque no puede soportar la presión.
De hecho, también quiero saber algunos pensamientos reales en el corazón de Spencer. En
mi opinión, esta es también la clave para saber si puedo educarlo felizmente. Para entender
su pensamiento, diseñé e hice cuidadosamente una baraja de cartas. Hay un total de 12
cartas en esta baraja. No hay números en cada carta, solo algunas palabras.
Una noche, le sugerí a Spencer Jr.: "¿Hacemos un juego?".
"¡Está bien!", Little Spencer estuvo de acuerdo con entusiasmo cuando escuchó sobre el
juego.
"Juguemos un juego de piedra, papel o tijera. El que pierda sacará una carta al azar de estas
cartas y responderá la pregunta anterior, ¿de acuerdo?"
"Bueno, ningún problema."
Las 12 preguntas son las siguientes:
(1) ¿De qué estás más orgulloso?
(2) ¿Cuál es tu cosa más triste?
(3) ¿Qué es lo que más quieres?
(4) ¿Está satisfecho con lo que es ahora?
(5) Corre durante diez minutos.
(6) ¿Hay alguien a quien odies?
(7) Abraza a alguien que te guste.
...
Estábamos jugando este juego felizmente. En la primera ronda del juego, Spencer perdió.
Sacó una carta con gran anticipación. La pregunta era: "¿Cuál es tu cosa más triste?"
Spencer respondió: "A menudo tengo pesadillas por la noche. Hay un monstruo en mi
sueño. Lucho desesperadamente, pero no puedo vencerlo. Esto es lo más triste para mí".
En la segunda ronda, Spencer volvió a perder. Esta vez, la pregunta que dibujó fue: "Por
favor, evalúa a alguien a tu alrededor". Él respondió: "No me gusta mucho la Sra. Keller. No
respeta a los demás en absoluto. Siempre me llama nerd frente a otras personas".
En el siguiente juego, perdí y me tocó robar cartas. La pregunta que recibí fue: "¿Cuáles son
las tres cosas que más quieres hacer?" Respondí con seriedad: "Lo primero que quiero
hacer es dejar que el pequeño Spencer aprenda felizmente, lo segundo es dejar que el
pequeño Spencer experimente los beneficios de la educación de autoayuda y lo tercero es
dejar que el pequeño Spencer crezca física y mentalmente".
Sé que el pequeño Spencer no entiende lo que quiero decir, pero al menos sabe que estas
son las expresiones de mi amor por él Después de escuchar mi respuesta, tiene una sonrisa
encantadora en su rostro.
Se puede decir que a través de las respuestas a estas 12 preguntas, aprendí que el pequeño
Spencer tiene muchos "secretos" en su corazón. Después de que respondió la primera
pregunta y me contó lo más triste, le dije: "Querido, lo que soñaste debe tener algo que ver
con lo que pensaste durante el día. ¿Te encontraste con algo terrible durante el día? ¿Te
encontraste con ese loco en la ciudad?".
El pequeño Spencer respondió: "No. Además, no creo que ese loco dé miedo en absoluto.
Tal vez sea porque hay un compañero de clase feroz en nuestra clase. Todos le tienen
miedo. Todos los días después de la escuela, cuando voy a casa, me mira con fiereza y me
escupe. Por lo tanto, siempre le he tenido miedo, y cada vez que lo veo, me esconderé".
Le acaricié la cabeza y dije: "Cariño, ¿por qué no me lo dijiste? Mientras lo digas, ya no
tendrás miedo. ¿Sabes por qué ese compañero de clase se ve tan feroz?"
El pequeño Spencer me miró con curiosidad y sacudió la cabeza enérgicamente.
"Debido a que su madre falleció, ahora vive con su abuela. De hecho, tiene mucho miedo de
que otros compañeros de clase lo menosprecien, se rían de él y lo intimiden porque no
tiene madre, por lo que mostrará una mirada feroz. No es un chico malo. Cuando tengas
tiempo, vamos a su casa a echar un vistazo y enviarle comida deliciosa, ¿de acuerdo?"
Después de escuchar mis palabras, el pequeño Spencer asintió con la cabeza con seriedad,
con los ojos llenos de amor.
Cuando el pequeño Spencer terminó de responder la segunda pregunta, que era para
comentar sobre la Sra. Keller, le dije: "Cariño, también creo que algunas de las acciones de
la Sra. Keller son muy inapropiadas. Si te encuentras con algo así en el futuro, debes decirle
que no debes decir esas cosas, es demasiado hiriente".
Esa noche, junto con Spencer Jr., limpié su dormitorio, abrí las ventanas para ventilar y le di
un nuevo juego de ropa de cama. El pequeño Spencer se durmió felizmente.
A la mañana siguiente, la pequeña Spencer corrió a mi habitación emocionada y me dijo:
"Realmente no soñé con monstruos anoche".
Desde entonces, a menudo juego este tipo de juego de cartas con el pequeño Spencer, a
veces invita a sus compañeros de clase a venir a mi casa, para que podamos jugar este tipo
de juego con muchas personas.
Para mi sorpresa, este tipo de juego de cartas se extendió por el pueblo, y la gente también
usaba las cartas para jugar juegos como adivinar acertijos y leer textos, lo que le dio a las
cartas pequeñas una función de aprendizaje más poderosa. Más tarde, este juego se
extendió a muchos países y regiones del mundo, y la gente le dio un nombre interesante, a
saber, "Little Spencer Card".
Un carillón de viento mágico que puede aprender vocabulario
Cualquiera que haya estado en mi casa sabe que hay un carillón de viento único en mi casa.
Este carillón de viento está hecho de recargas de bolígrafo desechadas y pequeños pedazos
de papel en varias formas. Cada hoja de papel está llena de vocabulario que el pequeño
Spencer ha aprendido o le interesa, y la forma del papel son algunas figuras geométricas
que le gustan mucho.
Ya sea en el dormitorio del pequeño Spencer o en mi sala de estar, hay campanas de viento
tan hermosas colgando.
De hecho, usé este carillón de viento para enseñar gramática al pequeño Spencer. Cuando
recién comenzó a aprender inglés, colgué algunas palabras muy simples y comunes en las
campanas de viento, como "mañana", "buenas noches", "cena", "leche", etc. Después de que
tuvo una cierta base en inglés, escribí algunas canciones infantiles o aforismos famosos en
una hoja de papel y luego la colgué.
Durante ese tiempo, la pequeña Spencer siempre estaba hablando con el carillón de viento
con gran interés, a menudo recogiendo el papel del carillón de viento para leer las palabras
en él. Cada vez que lo escuche decir esas palabras con mucha fluidez, me sentiré muy
aliviado.
Después de un tiempo, el pequeño Spencer me propuso la idea de diseñar él mismo una
hoja de papel, quería escribir él mismo vocabulario en él, por supuesto, acepté sin dudarlo.
De esta forma, el pequeño Spencer aprendió francés y latín con mucha facilidad. Siempre
que encuentre un vocabulario que no entienda, vendrá a mí y me preguntará, y se lo
explicaré pacientemente. Porque sé que quedará profundamente impresionado por
cualquier vocabulario que le diga. Si lo dejo buscar el diccionario por sí mismo, se sentirá
aburrido.
Mi padre nunca me hizo aprender otros idiomas cuando era niño. Mi padre siempre ha sido
el director de una escuela muy famosa, y la gente del barrio lo respeta mucho. Mi padre
tiene su propia filosofía educativa. Su filosofía educativa no incluye aprender vocabulario
relacionado, sino solo cómo aprender cosas relacionadas. Entonces, comencé a aprender y
entender algunas cosas a una edad temprana.
He estado muy interesado en algunas plantas y animales desde que era un niño, y el
aprendizaje basado en esto me ha traído logros inesperados.
Antes de los 12 años, mi capacidad de pensamiento lógico era mucho más fuerte que la de
los niños comunes, pero mi capacidad de lectura era relativamente pobre. Es precisamente
por mi fuerte interés en cosas que he podido desarrollar en medicina, psicología,
educación, filosofía y otros campos.
De hecho, Spencer Jr. tuvo mucha más suerte que yo. Le dejo aprender algunas cosas
además de idiomas, y las campanas de viento que cuelgan en nuestra casa son sus
herramientas para aprender idiomas.
Para los niños, no importa lo que hagan, no pueden persistir por mucho tiempo. Tome el
estudio como un ejemplo: todos los padres esperan que sus hijos puedan sentarse
tranquilamente y hacer su tarea durante mucho tiempo. Sin embargo, los niños a menudo
no pueden calmarse, corren allí para comprar algo por un rato, y vienen aquí por un trago
de agua, y no pueden calmarse en absoluto.
De hecho, la naturaleza de los niños es tal que pase lo que pase, es imposible atraer la
atención de los niños durante mucho tiempo. Para una vida joven, el mundo es tan colorido
y todo es tan nuevo, ¿cómo puede sentarse allí en silencio?
Sin embargo, los padres no necesitan preocuparse demasiado, todos los problemas de los
niños pueden resolverse. ¿No se portaba muy bien el pequeño Spencer cuando estaba
aprendiendo idiomas? Habla con el carillón de viento todos los días. Después de mucho
tiempo, se ha acostumbrado a leer el vocabulario en la hoja de papel y recordar el
vocabulario que ha aprendido. Cuando el niño desarrolla el hábito de aprender, los padres
ya no necesitan preocuparse.
Siento cada vez más que las campanas de viento son una excelente herramienta de
aprendizaje para los niños. La función de las campanas de viento no debe limitarse a
ayudar a los niños a aprender idiomas, siempre que el pequeño Spencer aprenda nuevos
conocimientos, lo ayudaré a escribirlo en el papel de las campanas de viento. Esto es como
darle a un niño una caña de pescar y dejar que aprenda a pescar, los padres deben guiar a
sus hijos para que aprendan de esta manera.
No pasó mucho tiempo para que se difundiera el método de aprendizaje con campanas de
viento, y muchas familias usaron campanas de viento como herramientas de aprendizaje
para sus hijos, e incluso algunas escuelas comenzaron a usar campanas de viento como
herramientas de enseñanza.

Deja que los niños aprendan en la naturaleza.

En la escuela donde trabajaba mi padre, aprender a entender algo siempre fue el principal
contenido de enseñanza, lo que me benefició mucho. Y lo primero que le enseñé a la
pequeña Spencer a saber fueron las semillas de las plantas.
En un día soleado de primavera, puse una caja misteriosa frente al pequeño Spencer y le
dije: "Este es un regalo mío. Adivina qué hay dentro. Si aciertas, este regalo será tuyo". El
pequeño Spencer miró la caja con curiosidad y no podía esperar para adivinar: "¿Son
dulces?" Negué con la cabeza.
"¿Ropa?" A continuación, siguió adivinando.
"No está bien. ¿Qué te parece? Puedo darte una pista. Es un ser vivo que cambia todo el
tiempo. Después de mucho tiempo, se convertirá en otra cosa", le dije con una sonrisa.
Al escuchar esto, el pequeño Spencer rápidamente me arrebató la caja y dijo: "Déjame ver
qué tipo de bebé mágico es".
Después de abrir la caja, descubrió que contenía semillas de plantas, las cuales eran de
diferentes tamaños y formas. Le pregunté: "¿Qué tal? ¿Te gustó este regalo? Estas semillas
te sorprenderán si las cuidas bien".
En ese momento, el pequeño Spencer no pudo esperar más, tomó mi mano, corrió
rápidamente al jardín y comenzó a cultivar. Cavó la tierra con cuidado y esparció las
semillas. Al sembrar semillas, sembró las semillas de diferentes plantas en diferentes áreas
muy metódicamente.
Finalmente, cubrimos las semillas con una fina capa de tierra y llamamos al campo "La
Granja de Little Spencer".
Trabajamos hasta que oscureció para terminar todo el trabajo. Aunque nuestros cuerpos
están cubiertos de lodo, nuestros corazones están extremadamente felices.
Todos los días desde entonces, el pequeño Spencer irá a la "granja" para ver si las semillas
han cambiado. Sin embargo, las semillas y el suelo parecen estar muy tranquilos y nunca ha
habido un pequeño cambio. Finalmente, el pequeño Spencer no pudo soportarlo y me
preguntó: "¿Por qué esas semillas no se mueven en absoluto? ¿Realmente pueden crecer
algo?"
Acaricié suavemente la cabeza de Spencer y le dije amablemente: "Cariño, se necesita
tiempo para que una semilla germine, al igual que te lleva tiempo crecer día a día. Ahora,
todo lo que tienes que hacer es esperar pacientemente".
El tiempo pasaba día a día.
Un día, tan pronto como llegué a casa, el pequeño Spencer salió corriendo, me abrazó y
dijo: "¡Salieron de la tierra, realmente salieron!" El pequeño Spencer me llevó al jardín y las
semillas realmente brotaron.
En mi opinión, este tipo de educación puede enriquecer la experiencia de crecimiento del
pequeño Spencer. Esta experiencia hará que el pequeño Spencer comprenda que las
semillas tardan mucho en germinar y las plantas en crecer, y durante este proceso de
crecimiento ha aprendido a esperar con paciencia.
No solo eso, sino que en el proceso de cuidar las plantas, Spencer Jr. también puede
aprender qué nutrientes se necesitan para el crecimiento de las plantas y por qué se
necesitan estos nutrientes, lo que también sentó una base sólida para su futura
investigación sobre botánica.
Creo que dejar que un niño entre en contacto y comprenda las cosas antes puede abrir
mejor su mente. Solo de esta manera puede aprender a pensar en las personas y las cosas
que lo rodean y en las conexiones entre todas las cosas.
Para un niño, aprender algo por sí mismo le beneficiará mucho a lo largo de su vida.Ningún
libro puede reemplazar la experiencia personal, y solo la experiencia personal puede
estimular a los niños a pensar más.
Aunque hay varias industrias en la sociedad humana, la más básica de ellas es la
agricultura. Sin embargo, debemos admitir que en la economía británica actual, la industria
ocupa una posición dominante.
Se puede decir que no importa cómo se desarrollen otras industrias, la estrecha conexión
entre la agricultura y la vida no se puede reemplazar. Participar en el trabajo agrícola es el
proceso de mostrar la belleza y la sabiduría de la vida.
En el proceso de educar a los niños, la educación industrializada puede permitirles a los
niños dominar el conocimiento y la tecnología, y convertirlos en personas sociales capaces.
La educación agrícola cultiva la mente de los niños, permitiéndoles percibir y experimentar
la vida. Quizás, esta es la razón por la cual la Biblia a menudo usa plantas para mostrar la
verdad.
En este momento, el valor de estas semillas no se limita al significado de su propia
existencia, sino a la clave para iniciar el trabajo de "investigación" del pequeño Spencer.
Después de eso, Spencer Jr. comenzó a recolectar especímenes de plantas, buscó y estudió
diversos materiales y poco a poco completó un grueso libro de notas de botánica.
La educación no se trata solo de dejar que los niños se sienten en el salón de clases y
estudien seriamente, la educación debe ser más acerca de dejar que los niños busquen la
verdadera naturaleza de la naturaleza humana de forma natural e independiente.
La educación natural y de autoayuda es estimular el interés de los niños por aprender y
mantenerlos curiosos sobre todas las cosas nuevas. Cuando usamos las flores y las plantas
en la naturaleza para estimular el interés de los niños en la exploración, los niños podrán
adquirir conocimientos de forma independiente y no hay necesidad de usar la educación de
adoctrinamiento para ellos.

Haga que los niños practiquen dibujar mapas

Hace unos días conversé con mi profesor de la universidad, él sintió que es necesario que la
universidad abra una carrera relacionada con la topografía y la cartografía, quería escuchar
mis pensamientos al respecto. De hecho, creo que es una idea genial, y creo que la sociedad
moderna tiene una gran necesidad de personas que puedan relacionarse con ella.
Con el fin de cultivar la calidad general del pequeño Spencer, diseñé cuidadosamente una
especie de papel de mapa como segunda herramienta de enseñanza. Este tipo de papel es
muy grueso y no se romperá incluso si se borra repetidamente, por lo que es muy adecuado
para que lo usen los niños. Después de eso, a menudo llevaba al pequeño Spencer a dibujar
hermosos paisajes y ciudades en él.
De hecho, ni Spencer ni yo tenemos buenas habilidades de dibujo, por lo que usamos
algunos símbolos para representar las cosas que queremos dibujar, por ejemplo, usamos
polilíneas para representar montañas y ríos, y líneas onduladas para representar ríos, etc.
Un día le dije al pequeño Spencer, quiero ir a una ciudad hermosa, pero no sé qué ciudad es
mejor. Little Spencer me presentó cuidadosamente varias ciudades y sus respectivas
características. Fingí estar indefenso y dije: "Pero, no sé cómo llegar allí".
Por un tiempo, el pequeño Spencer también estuvo perdido, pero pronto me consoló y dijo:
"No estés triste, puedo ayudarte".
"¿Cómo puedes ayudarme? Tú tampoco has estado en esas ciudades. ¿Por qué no me
dibujas un mapa?"
Al escuchar lo que dije, el pequeño Spencer estuvo de acuerdo sin dudarlo, y luego se
acostó en la mesa y se concentró en dibujar el mapa. Después de que terminó de dibujar,
me quedé atónita.
Si viajas según el mapa dibujado por el pequeño Spencer, definitivamente te perderás. Sin
embargo, el pequeño Spencer tiene una observación y una memoria asombrosas, ha
dibujado claramente cada río, cada casa y cada tienda.
Después de mirar el mapa, dije: "Cariño, es genial que dibujes todo tan claramente, pero no
puedo usar tu mapa para encontrar direcciones".
Al escuchar lo que dije, el pequeño Spencer estaba muy ansioso, tomó el mapa de mí, lo
miró con mucho cuidado y luego se concentró en dibujar de nuevo. Después de un rato, me
mostró el mapa revisado.
Esta vez, me quedé atónito de nuevo. En cada intersección, Spencer Jr. marcaba "girar a la
izquierda" y "girar a la derecha". Le dije que hizo un gran trabajo, pero que era demasiado
problema. En términos generales, solo necesita marcar el norte y el sur en el mapa. Cuando
dibuje el mapa más tarde, puede dibujar más rápido siguiendo esta dirección.
Después de eso, solía llevar al pequeño Spencer a jugar. No importaba a dónde fuéramos,
cuando llegábamos a casa, el pequeño Spencer dibujaba un mapa y marcaba lo que
encontraba allí. De esta forma, Little Spencer completó poco a poco un mapa tan grueso
como un libro.
Lo que es más importante, al dibujar mapas, las habilidades de observación, pensamiento y
escritura del pequeño Spencer han mejorado mucho.
De hecho, el proceso de aprendizaje es una manifestación de la capacidad de observación y
la capacidad de expresión. Cada niño nace con tal potencial, mientras los padres lo exploren
con el corazón, obtendrán logros inesperados.
En la vida cotidiana, la escritura es una forma de expresión para los niños y dibujar mapas
también es una forma de expresión. Si combina la escritura con el dibujo de mapas, puede
estimular el interés de los niños por aprender, hacer que el proceso de aprendizaje sea más
directo y cultivar el sentido del espacio y la dirección de los niños. ¿Por qué no hacerlo?
De hecho, la forma en que un niño dibuja un mapa también puede reflejar sus propias
características de personalidad. Si el niño dibuja todos los detalles de todas las cosas en
detalle, significa que el niño tiene una excelente capacidad de pensamiento de imágenes; si
el niño puede marcar claramente la dirección, significa que el niño tiene una extraordinaria
capacidad de pensamiento abstracto.
En cualquier caso, este material didáctico ha beneficiado mucho a la gente, y estos mapas
han sido testigos del proceso de crecimiento del pequeño Spencer.

Ayuda a los niños a aprender los números con la rayuela

Al enseñar a los niños a aprender, no importa qué objetos se utilicen como ayudas
didácticas, el propósito de educar a los niños es dejar que los niños aprendan felices.
Además, otro propósito de nuestra educación es seguir ayudando a los niños a mejorar su
desarrollo físico y mental, para que los niños puedan adaptarse mejor a la vida social. Es
como un águila que deja volar solos a sus polluelos, solo para ejercitar mejor las
habilidades de sus cachorros.
El pequeño Spencer era muy insensible a las matemáticas cuando era niño, lo cual también
es un problema que me molesta mucho. Así que diseñé un juego de matemáticas para él, el
juego de dibujar casas.
Primero dibujamos una casa en el suelo, luego dividimos la casa en 9 cuadrados y luego
escribimos los números del 1 al 9 en diferentes cuadrados, y luego podemos comenzar el
juego. Al principio, las reglas de nuestro juego eran muy simples. Dije un número y Spencer
saltaba, y luego decía un número y yo saltaba. Cuando una de las partes dice qué número, la
otra parte saltará varias veces en la cuadrícula donde se encuentra el número.
A través de este juego, Spencer Jr. adquirió rápidamente una comprensión profunda de los
números. Posteriormente aumentamos la dificultad del juego y empezamos a practicar
sumas y restas en casa. Más tarde, empezamos a practicar fórmulas de multiplicación. Little
Spencer ama este juego y lo aprende rápidamente cada vez.
De esta manera, aprendió felizmente los números y las operaciones matemáticas. Más
tarde, después de ir a la escuela, ha estado aprendiendo muy bien las matemáticas,
especialmente los problemas de aplicación de las matemáticas. Puede comprender
rápidamente el significado de las preguntas y resolverlas.
A menudo pienso así: "Educar a los niños es realmente algo maravilloso".
A medida que el pequeño Spencer crecía, estos materiales didácticos ya no podían
satisfacer sus necesidades, por lo que comenzó a diseñar y fabricar los materiales
didácticos que necesitaba para aprender basándose en los conocimientos que había
adquirido.

Capítulo 4 Esta es la forma más eficaz de educar a los niños sobre la felicidad
Cuanto más divertido esté aprendiendo su hijo, mejor será su aprendizaje
Mi método ha producido resultados notables en la educación del pequeño Spencer. Más
tarde, muchos vecinos y amigos me pedían consejos sobre cómo educar a sus hijos. La
misma pregunta que se hacen es: ¿Cómo deben educar los padres a sus hijos? Entonces,
aquí, resumo y generalizo estos temas sobre la educación.
De hecho, si desea tener un buen efecto educativo, debe comprender el estado de
aprendizaje del niño. A través de la investigación en el campo de la psicología, combinada
con la experiencia educativa de Spencer Jr., descubrí que los niños logran los mejores
resultados cuando están felices.
Por supuesto, muchos educadores y padres simplemente no entienden mi punto de vista.
En su opinión, mientras un niño se siente tranquilamente leyendo un libro o haciendo la
tarea, está estudiando seriamente, y dejar que el niño juegue o lea libros extracurriculares
no es hacer su trabajo correctamente. En mi opinión, las personas que tienen este tipo de
visión han entrado de lleno en la incomprensión de la educación.
Ese tipo de aprendizaje mecánico solo hará que los niños pierdan interés en aprender y
borrarán la personalidad del niño, por no hablar de lograr buenos resultados de
aprendizaje.
Una vez llevé a unos niños a jugar al río Derwent y, mientras jugaba, hice un experimento.
Dividí a estos niños en dos grupos por igual, y le dije a un grupo: "Voy a silbar en un
momento, y cuando escuches el silbato, corre inmediatamente a la iglesia. Hay una
ceremonia de boda para una pareja allí. El primero que entre a la iglesia puede recibir los
dulces de boda".
Le dije al otro grupo: "Voy a silbar en un rato, y cuando escuchen el silbato, corran
inmediatamente a la iglesia. El que corra más lento será castigado".
Y cuando toqué el silbato, los niños corrieron a la iglesia. El río está lejos de la iglesia.Al
final, casi todos los niños del primer grupo corrieron hacia la iglesia, mientras que pocos
niños del segundo grupo persistieron hasta el final.
A partir de este experimento, podemos saber que: el primer grupo de niños consideró la
carrera como un juego, y participaron en la carrera con un estado de ánimo feliz; mientras
que el segundo grupo de niños lo consideró como un requisito, y se vieron obligados a
correr con preocupación después de haber sido amenazados.
De hecho, los niños se satisfacen fácilmente y estarán felices todo el día por una pequeña
cosa. Y educar a los niños es proceder en la felicidad. Al educar a los niños, los padres nunca
deben amenazar o incluso intimidar a sus hijos, eso solo hará que los niños se sientan
disgustados y resistentes al aprendizaje. Naturalmente, es imposible lograr el efecto
deseado.

el interés es el mejor maestro

Cada niño tendrá sus propios intereses y pasatiempos, y cuando se estimulan dichos
intereses y pasatiempos, es el mejor momento para la educación. Los padres deben
aprovechar esta oportunidad.
Usemos una analogía, un niño de 4 años desarrolla una gran curiosidad por un pez. En este
momento, puede comenzar un tema en torno a este pez. Puede preguntarle a su hijo: "¿Por
qué un pez vive en el agua? ¿Cómo respira?"
Por otro ejemplo, cuando usted está leyendo en la biblioteca y su hijo está muy interesado
en las ilustraciones de un determinado libro, pero no puede entender el texto, puede
aprovechar para leerle las historias del libro a su hijo, pero no las lea todas, lo mejor es
detenerse en el lugar que más le atrae a su hijo, encontrar una razón para ir a casa y tomar
prestado ese libro antes de salir de la biblioteca.
Después de regresar a casa, el niño definitivamente estará ansioso por conocer la próxima
historia. En este momento, debe decirle al niño que tiene algo que hacer ahora y alentarlo a
que lea solo. Sin embargo, si encuentra una palabra que no sabe, puede preguntarle en
cualquier momento. De esta manera, los niños pueden leer libros activamente. En el
proceso de lectura, su capacidad de lectura, su capacidad de alfabetización y su capacidad
de comprensión mejorarán significativamente.
Cuando el niño lea el resto de la historia solo, tendrá una gran sensación de logro.
El interés es el mejor maestro. Mientras se estimulen los intereses de los niños, se lograrán
resultados inesperados.

Los padres siempre deben animar a los niños

En la vida diaria, los padres cuidadosos encontrarán que cuanto más estrictos seamos, más
desobedientes serán nuestros hijos.
Tal vez, cuando usa amenazas e intimidación para obligar a su hijo a aprender, el niño
obedecerá en ese momento, pero hay una resistencia en lo profundo de su corazón y, con el
tiempo, se aburrirá de usted.
Muchos padres se quejarán de que sus hijos son desobedientes, no inteligentes, no
actualizados, etc. Sin embargo, ¿alguien ha pensado por qué las notas del niño no han
mejorado? ¿Por qué mi propia educación no logró buenos resultados?
Cada niño es una vida nueva, tienen sus propios pensamientos y preferencias, los padres
deben respetar a sus hijos y no deben señalarlos con el dedo y tratarlos como máquinas. La
investigación médica muestra que los niños se aburren naturalmente en entornos
coercitivos, negativos y amenazantes. Si un niño aprende con aburrimiento, ¿cómo puede
lograr buenos resultados?
¿Por qué no creamos una atmósfera de aprendizaje cálida y amigable para nuestros hijos?
Cuando los niños sientan la confianza y el aliento de sus padres, estarán más interesados en
aprender y lograr mejores resultados.
A menudo vemos una situación así: los niños con buenas notas son elogiados por los
maestros y envidiados por los compañeros de clase, mientras que los niños con bajo
rendimiento académico son criticados por los maestros y ridiculizados por los compañeros
de clase. Sin embargo, ¿hemos pensado alguna vez que esto creará un círculo vicioso?
Tomemos como ejemplo el trabajo de nuestros adultos, es inevitable cometer errores en el
trabajo, creo que todo el mundo ha vivido una experiencia así en mayor o menor medida.
Cuando cometas un error, si tu jefe te acusa públicamente, diciendo que eres un inútil y que
puedes equivocarte con algo tan simple, ¿cómo te sentirás? Creo que odiarás, incluso
odiarás a tu jefe.
Por el contrario, si tu jefe todavía sonríe y te consuela para que no te importe este pequeño
error, creo que lo harás mejor. En este momento, ¿qué pensarás en tu corazón?
Definitivamente recuperará la fuerza para trabajar más duro y, al mismo tiempo, respetará
y querrá más a su jefe.
¿Incluso los adultos necesitan aliento, y mucho menos los niños? Mientras pensemos desde
el punto de vista de los niños, entenderemos sus sentimientos. Los padres esperan que sus
hijos puedan convertirse en talentos, por lo que en el camino de educar a los niños,
debemos alentar más, ser más pacientes y tener más habilidades para que los niños puedan
crecer más sanos.
En el proceso de educar al pequeño Spencer, me concentré en la afirmación y el aliento.
Al principio de los seres humanos, la naturaleza es buena. Todos los niños son puros y
amables cuando recién nacen. ¿Por qué hay una gran brecha entre los niños cuando crecen?
Imagínese, ¿cómo un niño que crece en un ambiente lleno de regaños, amenazas e incluso
violencia puede estar lleno de bondad en su corazón?
Una vez, pronuncié un discurso sobre el tema "Educación amistosa y estímulo de los niños".
Durante la sesión de preguntas, una madre me preguntó: "Si sigues tu teoría, ¿deberías
tratar a tu hijo con amabilidad incluso si comete un error?"
Le respondí así: "Si un niño comete un error, los padres deben disciplinarlo. Pero los
padres primero deben analizar qué tipo de error cometió, si es un error moral o un error de
aprendizaje. Si es el primero, debe ser severamente castigado; si es el segundo, solo
necesitamos ayudar al niño a encontrar el método de aprendizaje correcto, y no hay
necesidad de hacer un escándalo".
Después, la madre que hizo la pregunta me contó sobre los métodos que usaba para educar
a sus hijos, por ejemplo, a menudo criticaba a los niños y les hablaba con un tono
autoritario. A su juicio, todo esto se hace para que los niños puedan tener un futuro mejor.
Sin embargo, su método de educación solo dañará a los niños y estoy totalmente en
desacuerdo con él.
Si un niño vive en un ambiente de críticas, órdenes o incluso amenazas y coacciones
durante mucho tiempo, poco a poco irá perdiendo la confianza en sí mismo. Lo más
importante es que ya no tiene una infancia feliz. Por supuesto, también se cansa y le
desagradan sus padres.
Más tarde, esta madre trajo a su hijo a mi casa, con la esperanza de que yo pudiera ayudarla
a educar a su hijo. A esto, estoy de acuerdo. Siempre trato a mi hijo con amabilidad, elogio y
aliento a menudo, y hago todo lo posible para calmar su dolor interno y su complejo de
inferioridad. Poco a poco, el niño recuperó su confianza y su rendimiento académico
mejoró significativamente. Más tarde, logró grandes logros en el campo de la botánica.

tiempo para que los niños jueguen

Cuando chateo, la gente en la ciudad a menudo habla de mí y del pequeño Spencer. Mucha
gente dice que soy un educador talentoso. De hecho, cuando educo a los niños, solo uso un
poco más de cuidado que otros.
Solía pasar mucho tiempo con el pequeño Spencer, especialmente después de que
terminaba su tarea. Íbamos al pequeño río del pueblo a gritar, relajarnos y jugar en el
pasto. Al pequeño Spencer le gusta apreciar la belleza de la puesta de sol y, a menudo,
suspira: "¡La naturaleza es tan hermosa!"
Cuando nos divertíamos, aunque no impartí conocimiento al pequeño Spencer, también fue
una especie de educación feliz. De hecho, nunca entendí por qué otros padres no pasaban el
rato con sus hijos. Este tipo de relajación es muy beneficioso para niños y adultos.
El crecimiento de los niños no se limita al crecimiento físico, sino que el crecimiento mental
también es muy importante. Ambos requieren la composición adecuada de nutrientes, y
demasiado puede hacer que un niño no los absorba. Por lo tanto, si les pedimos ciegamente
a los niños que aprendan, los niños tendrán resistencia y no podrán absorber los
nutrientes.
La razón por la que considero el juego como un tipo de educación es porque el cuerpo y la
mente están íntimamente relacionados. Relajar el cuerpo puede hacer que los niños tengan
una buena respuesta emocional, promoviendo así el desarrollo de las actividades mentales
de los niños.
A veces, estoy demasiado ocupado en el trabajo para pasar tiempo con el pequeño Spencer,
luego, después de terminar su tarea, corre hacia la orilla del río y grita en voz alta,
disfrutando al máximo de la hermosa naturaleza. Más tarde, cuando se convirtió en
escritor, a menudo escribía artículos describiendo la belleza de la naturaleza, en mi
opinión, esto tiene mucho que ver con su experiencia infantil.
Cuando un niño está cansado de estudiar, no importa qué tipo de educación se le dé, no
tendrá ningún efecto. Abogo por que la educación se lleve a cabo en un ambiente feliz, para
que los niños también puedan disfrutar de la felicidad en el proceso de aprendizaje. De esta
manera, el cuerpo y la mente del niño se llenarán de energía positiva.
Cada vez que juega por un tiempo, el pequeño Spencer estará más concentrado al estudiar,
dijo que jugar lo refrescará y hará que le guste aprender más. Siempre he estado
agradecido de no haber usado métodos de educación tradicionales cuando eduqué al
pequeño Spencer, de lo contrario su vida se habría vuelto muy miserable.
De hecho, tanto el crecimiento físico como el mental son esenciales para que los niños
crezcan, espero que los padres y maestros puedan prestar atención a estos dos puntos.

Deje que los niños desarrollen el hábito del autoaprendizaje.

Una vez le dije a un amigo que me preguntó sobre los métodos de educación: "La educación
más exitosa no es cuánto conocimiento adquiere el niño, sino la capacidad de aprender
conocimiento".
Como todos sabemos, cuando el aguilucho aprende a volar por primera vez, el águila lo
ayudará a aprender a un lado, sin embargo, después de un tiempo, el águila dejará que el
aguilucho aprenda solo. Porque, si el águila sigue ayudando al aguilucho, entonces el
aguilucho nunca aprenderá a volar. Sin la ayuda del águila, si el aguilucho todavía no puede
volar solo, pronto caerá y morirá. Por lo tanto, después de que el águila se fue, la pequeña
águila rápidamente aprendió la habilidad de volar.
Lo mismo ocurre con la educación de los niños. Debemos cultivar la capacidad de los niños
para aprender.
Algunas personas pueden pensar que este tipo de educación es irresponsable, pero en mi
opinión no es así.
Le he enseñado a Spencer de esta manera desde que era muy joven. En esa época siempre
me preguntaba: "¿Por qué hay un solo sol en el cielo? ¿Por qué la golondrina volando bajo
significa que va a llover? ¿Por qué hace tanto frío en invierno y por qué hace tanto calor en
verano?".
Nunca respondí estas preguntas directamente, pero le dije dónde encontrar las respuestas.
Cada vez que el pequeño Spencer sabía la respuesta a través de sus propios esfuerzos, abría
mucho los ojos y mostraba una alegría y una emoción incontrolables en su rostro.
¡En mi opinión, no hay alegría más preciosa que la de él probándose a sí mismo a través de
sus propios esfuerzos!
Por supuesto, antes de cultivar la capacidad de aprendizaje de los niños, los padres deben
hacer suficientes preparativos. Por ejemplo, los padres deben preparar libros y
herramientas para que los niños consulten información en casa. Nunca he sido tacaño a la
hora de invertir en esta área, y he mantenido una buena reserva de libros infantiles en casa
para que Spencer los consulte.
Para los padres, debe haber muchas dificultades cuando recién comienzan a guiar a sus
hijos a usar libros para buscar información. Por lo tanto, los padres deben hacer un diseño
y preparación cuidadosos. Aunque no funcione por un tiempo, no se desanime. En cambio,
debe creer que sus hijos desarrollarán gradualmente el hábito de encontrar respuestas por
sí mismos. Para entonces, su educación será exitosa.
Este tipo de método educativo puede cultivar la capacidad de los niños para pensar de
forma independiente, eliminar la psicología de dependencia de los niños y permitir que los
niños desarrollen el hábito de resolver problemas por sí mismos. Además, también puede
hacer que los niños entiendan que no existe tal cosa como un pastel en el cielo, y que todo
se forma por una razón.
La investigación científica ha demostrado que a los niños les impresiona más lo que
aprenden a través de sus propios esfuerzos que lo que adquieren directamente de los
demás.
Una vez, Spencer estaba leyendo un libro sobre mecánica en el hogar, y la teoría del libro
de repente lo inspiró.
Inmediatamente fue a un molino junto al río Derwent para estudiar el proceso de molienda
de harina del molino. A través de la observación, descubrió que la ruleta es impulsada por
el flujo de agua, y la rotación de la ruleta impulsa el eje vertical, y el movimiento del eje
vertical impulsa las piedras de moler, y finalmente, las piedras de moler muelen los granos
de trigo en harina.
Este método educativo ha mejorado la capacidad de escritura y comprensión del pequeño
Spencer, haciendo que su capacidad de observación y pensamiento supere con creces el
nivel de otros niños. Por supuesto, tal educación también tiene desventajas. Cuando
comenzó la escuela primaria, el pequeño Spencer siempre se mostró reacio a ir a la escuela
porque ya había aprendido lo que la maestra le enseñó.
Yo también estaba muy angustiado por este problema. Finalmente, después de negociar
con la escuela, decidí dejar que el pequeño Spencer fuera directamente al segundo grado.
Sin embargo, el conocimiento en el segundo grado aún no era suficiente para él, por lo que
fue promovido al tercer grado.
Aunque las habilidades de escritura y matemáticas del pequeño Spencer están bien, creo
que es necesario que él revise los libros de texto de primer y segundo grado, así que tomé
prestados estos libros de texto de dos grados y pasé un día leyéndolos con el pequeño
Spencer. Me sentí muy aliviado cuando vi que realmente había dominado estos
conocimientos.
Después de ingresar al tercer grado, el pequeño Spencer se convirtió en el niño más
pequeño de la clase. Siempre me preocupaba que su cuerpo y mente no pudieran seguir el
ritmo de los otros niños. No fue hasta un mes después, cuando ganó el primer lugar de la
clase en el examen y ganó la reunión deportiva, que me di cuenta de que mis
preocupaciones eran innecesarias. Me parece que su desarrollo físico y mental se debe en
gran parte a la forma en que lo crié.
Cuando propuse por primera vez la idea de la educación de autoayuda, muchas personas se
opusieron. Sin embargo, hoy en día, este concepto educativo ha sido reconocido y
promovido vigorosamente por muchos países y escuelas, lo que me llena de satisfacción.
Es solo que nuestra educación familiar todavía tiene muy pocos materiales que sean
realmente adecuados para los niños como material didáctico. A veces, la falta de
conocimiento y capacidad de los padres también afectará el efecto de la educación familiar.
Por lo tanto, muchos padres vendrán desde miles de kilómetros para pedirme métodos de
educación más específicos.
Aquí, es necesario señalar especialmente que cuando los niños van a la escuela, los padres
nunca deben terminar la educación familiar, porque los maestros nunca pueden
reemplazar el papel de los padres. Por el contrario, los padres deben prestar más atención
a sus hijos en este momento y elegir el plan adecuado en función de la situación real de sus
hijos.
El océano del conocimiento es vasto e ilimitado. Por lo tanto, lo que los padres deben hacer
es cultivar la capacidad de aprendizaje de sus hijos, para que los niños puedan nadar solos
en el océano del conocimiento en el futuro y tener una vida más perfecta.

Capítulo 5 Por qué nuestros hijos no son felices

El aprendizaje infeliz mata el talento de los niños
Recientemente, algunas personas en los medios y círculos educativos han comenzado a
prestar atención al tema de "educar a los niños de una manera que los haga felices", y han
expresado sus puntos de vista sobre este tema. Antes de esto, no tenía idea de que este
incidente causaría una respuesta tan grande. Sin embargo, me alivia que esto al menos
muestre que la gente está prestando cada vez más atención a la educación de los niños.
Con respecto a este tema, el foco de las discusiones en varios aspectos es: mientras
abogamos por una educación feliz para los niños, ¿podemos todavía castigar a los niños? Si
es así, ¿qué tipo de castigo se debe llevar a cabo?
No discutamos qué tipo de castigo se debe dar a los niños. Primero usemos un ejemplo real
para ver cómo un ambiente infeliz puede matar el talento de un niño.
Fue una mañana, poco después de que comenzaran las clases. El director de Spencer Jr.
vino a mi casa con tres niños. El director me dijo: "Escuché de la gente de la ciudad que eres
muy hábil en la educación de los niños. Por favor, ayúdame a educar a estos tres
estudiantes. Realmente no puedo hacer nada con ellos. Si no puedes enseñarles bien,
entonces no tengo más remedio que despedirlos".
Observé más de cerca a los tres niños y parecía que no eran diferentes de los demás niños.
Asentí y acepté la solicitud del director. Sin embargo, les dije a estos tres niños: "Vayan a
casa hoy y descansen por un día, y vengan juntos a mi casa mañana por la mañana".
Sé que los niños tienen una capacidad de autocontrol débil y se dejan influenciar fácilmente
por el entorno. Me preocupaba que el pequeño Spencer adquiriera muchos malos hábitos
con estos tres niños, así que lo envié a la casa de su abuelo ese día.
Al día siguiente, los tres niños llegaron a mi casa temprano en la mañana. Tal vez porque al
principio no estaban muy familiarizados con este lugar, no mostraron una mirada traviesa.
No puedo esperar para aprender más sobre ellos. Sonreí y les dije: "De ahora en adelante,
no tienes que ir a la escuela. Pasaré el tiempo antes de las vacaciones de verano contigo.
También me gusta mucho jugar. ¿Qué tal si aprendemos mientras jugamos? "Los niños
asintieron felices.
Continué diciéndoles: "Solo durante el día, los llevaré a trabajar en la fábrica de muebles
del pueblo. ¿Quieren ir?", los niños dijeron: "Si quieren pensarlo, pueden hacer cualquier
cosa, siempre y cuando no tengan que hacer la tarea".
A menudo hago material didáctico con restos de madera de las fábricas de muebles, así que
me los llevo.
Entonces, les dije de nuevo: "Me gustan mucho. Para darles la bienvenida, les invitaré a una
gran comida hoy. "Cuando escucharon esto, todos estaban tan felices de oreja a oreja.
Después de comer, los llevé a trabajar a la fábrica de muebles. En la fábrica de muebles, los
colegas los elogiaron por ser sensibles y capaces. Al final del día de trabajo, los niños están
agotados y agotados, pero con una sonrisa en la cara. Cuando llegué a casa, preparé una
gran cena y fui con ellos a comer a mi jardín.
Charlamos mientras comíamos, y cuando estábamos contentos, saqué las cartas y jugué con
ellos un juego de preguntas de 12 cartas.
La pregunta que dibujó el primer niño fue: ¿Te gusta tu escuela?
A la primera pregunta, el niño respondió: "No me gusta mi escuela para nada. La escuela es
tan aterradora como una casa embrujada. El maestro a menudo me critica y siempre me
dice que si no estudio mucho, creceré para ser tan inútil como mis padres. Pero no creo que
mis padres sean inútiles. Odio que me critiquen, y aún más odio que el maestro diga cosas
malas sobre mis padres".
La pregunta que se hizo el segundo niño fue: ¿Estás satisfecho con tu rendimiento
académico?
El niño respondió: "En el pasado, mi rendimiento académico era muy bueno y estaba muy
satisfecho en ese momento. Pero luego mi madre dio a luz a una hermana menor y ya no le
gusto. Le dejó toda la comida deliciosa a su hermana menor y siempre me golpeaba. Quería
vengarme de mi madre, así que dejé de estudiar mucho".
La pregunta que dibujó el tercer niño fue: ¿Crees que eres bueno?
El niño respondió: "No creo que sea sobresaliente en absoluto, y realmente quiero mejorar
mi rendimiento académico, pero no puedo controlarme. Siento que soy un inútil. En clase,
no puedo escuchar ni una palabra de lo que dice el maestro, y no puedo evitar pensar en
otras cosas".
Al ver al niño responder así, inmediatamente le pregunté: "¿En qué piensas cuando estás en
clase?"
El tercer niño respondió: “Por ejemplo, cuando estaba en la clase de matemáticas, mi mente
siempre se distraía inconscientemente. No podía evitar pensar en imágenes de algunos
paisajes e imaginaba que estaba viajando por esos lugares. Una vez, le rogué a Dios que me
hiciera tan inteligente como el pequeño Spencer, pero cuando mis padres se enteraron, se
rieron de mí a mis espaldas”.
Las dudas en mi corazón se resolvieron de inmediato. Al primer niño le molestaba la falta
de respeto del maestro hacia sus padres y temía que el maestro tratara el problema de
manera injusta. Viviendo en tal ambiente, los niños no deben tener una fuerte sed de
conocimiento.
La psicología de un niño es inmadura y no tiene suficiente voluntad y capacidad para
resistir, y mucho menos encontrar una manera de protegerse, por lo que no tiene más
remedio que escapar de la situación. Imagínese, si un niño solo piensa en cómo evitar ir a la
escuela todos los días, ¿cómo puede concentrarse en estudiar?
El segundo hijo estaba insatisfecho con el comportamiento de su madre y desarrolló una
psicología y emociones rebeldes. La brecha entre él y su madre se debió al hecho de que la
madre rara vez se comunicaba con él después de tener una hija pequeña. Obviamente,
antes del nacimiento de la hija menor, la relación entre madre e hijo era muy armoniosa,
pero después del nacimiento de la hija menor, la madre le prestó mucha menos atención.
Es difícil para los niños aceptar esta brecha. Si la madre puede comunicarse con el hijo a
tiempo, de modo que el hijo sienta que la madre no lo ha ignorado y todavía lo ama, pero
debido a que ahora hay una hermana menor que necesita ser atendida, y la madre tiene que
asignar parte de su energía a la hermana menor, entonces el hijo definitivamente
comprenderá lo que hace la madre e incluso tomará la iniciativa para ayudar a cuidar a la
hermana menor.
La situación del tercer hijo era relativamente simple. Los niños no pueden concentrarse en
sus estudios, sino porque tienen un anhelo instintivo por la naturaleza. Los padres pueden
llevar al niño a echar un vistazo, a ver la naturaleza que ha estado anhelando durante
mucho tiempo, para que el niño no esté de mal humor durante la clase.
Después de que entendí los problemas de estos tres niños, no los reprendí ni los castigué
físicamente, sino que les expresé mi comprensión y luego formulé diferentes programas de
entrenamiento de acuerdo con sus respectivas condiciones. Ahora, mi único propósito es
ayudarlos a deshacerse de la sombra o emoción de la infelicidad en la vida y el estudio.
En mi opinión, la reprimenda ciega solo causará una gran depresión en el corazón del niño.
Debes saber que la resistencia de los niños es limitada y que sus emociones internas
explotarán algún día. En cuanto a lo que harán en ese momento, nadie puede predecirlo.
Le dije al primer niño que lo que le sucedió en realidad fue una suerte, porque muchas
celebridades han tenido tales experiencias. No sucumbieron al destino, sino que
acumularon experiencia y ejercieron su resistencia. Por lo tanto, pudieron crear logros
asombrosos en su futuro trabajo y estudio.
Después de todo, la injusticia social es algo que no podemos cambiar.
Bajo mi persuasión, el primer niño cambió gradualmente y su corazón se volvió
gradualmente más fuerte. Cambió su enfoque de la injusticia del maestro a sus estudios y
convirtió su trato injusto en una motivación para estudiar mucho. Dijo que algún día
logrará mucho y, en ese momento, debe cambiar la situación actual.
Para el segundo niño, creo que la persona que ató la campana debe estar desatada.
Entonces, encontré a la madre del niño y le expliqué la gravedad del asunto. Después de
escuchar mis palabras, la madre del niño se sintió muy avergonzada. Ella me dijo: "En el
futuro, haré todo lo posible para comunicarme con mi hijo para que pueda sentir que su
madre no se ha rendido con él".
Más tarde, también se desató el nudo en el corazón del segundo hijo. Me dijo: "En realidad,
mi madre todavía me quiere mucho, pero como tiene que cuidar a mi hermana, no tiene
tanto tiempo para cuidarme. De ahora en adelante, seré un hermano mayor, protegeré a mi
hermana y no dejaré que nadie la intimide".
Este niño parecía haber crecido de la noche a la mañana, desde entonces nunca más se
emocionó porque su madre amaba a su hermana. Por el contrario, en el futuro, cada vez
que tenga algo delicioso y divertido, tomará la iniciativa de dejárselo a su hermana.
Con respecto al tema del tercer niño, también opté por comunicarme con sus padres, les
expliqué la situación del niño y el padre del niño me dijo que estaba dispuesto a sacar al
niño para que lo viera. Después de enterarse de esto, el niño estaba muy feliz. Más tarde,
venía a menudo a mi casa a pedir prestados libros de geografía, y poco a poco se convirtió
en un niño al que le encanta estudiar y estudiar.
Todos los padres deben ver lo bueno en sus hijos. El gran Creador le da a cada niño
diferentes talentos para permitirles sacar a relucir sus respectivas fortalezas y mostrar sus
talentos en varios campos. Pero los padres a menudo ignoran los talentos de sus hijos e
incluso los privan de sus pasatiempos, lo que los vuelve resistentes.
Debe saber que en un ambiente infeliz, incluso el niño más inteligente no puede lograr el
efecto de aprendizaje deseado.

Los padres deben considerar los problemas desde el punto de vista del niño.
Una vez, cuando estaba conversando con un amigo, hablamos sobre si los padres deben
tener compasión por sus hijos. El amigo me dijo muy afirmativamente: "Creo que todos los
padres tendrán compasión por sus hijos".
Sin embargo, en la vida real, muchos padres carecen de la debida simpatía por sus hijos, la
razón de esto es que creen que los niños les pertenecen. En otras palabras, dado que el niño
pertenece a los padres, los padres no tienen absolutamente ninguna necesidad de
simpatizar con el niño.
A veces, aunque caminemos por la calle y veamos a un extraño herido, debemos preguntar
con simpatía: "¿Es grave la lesión? ¿Necesito ir al hospital?"
Sin embargo, cuando un niño se lesiona accidentalmente mientras juega, la primera
reacción de los padres suele ser regañar o reprender al niño. Si el niño está gravemente
herido, tal vez los padres lo lleven al hospital para recibir tratamiento; si la lesión no es
demasiado grave, los padres no se molestarán en molestarse. Algunos padres incluso
regañan a sus hijos y les dicen: "¿Quién te hizo tan descuidado? Tú pediste la herida".
De hecho, si tu colega comete un error en el trabajo y es criticado y castigado por sus
superiores, lo consolarás y le dirás: "No estés triste, solo presta más atención en el futuro".
¿Por qué? ¿Realmente los padres carecen de empatía por sus hijos? La respuesta es que a
los padres les falta empatía. (La simpatía mencionada aquí no es para simpatizar con las
experiencias de los demás, sino para comprender la psicología de los demás.——Nota del
editor)
A menudo decimos que la vida de una persona no puede ser pacífica, y es normal encontrar
dificultades y contratiempos. Dado que tenemos una comprensión tan clara de la vida, ¿por
qué nos falta tanta simpatía por los niños?
Es precisamente porque los padres carecen de la debida simpatía por sus hijos que los
corazones de los niños a menudo se lastiman.
A lo largo de los años, a través de mi propia experiencia con la crianza del pequeño Spencer
y viendo a los vecinos criar a sus propios hijos, he llegado a una teoría muy importante: los
padres deben tener compasión por sus hijos.
La compasión es una cualidad valiosa, todos tenemos esta cualidad, puede ayudarnos a
comprender a los niños, comprender a los niños, profundizar la relación entre nosotros y
los niños y confiar más unos en otros.
Más importante aún, cuando un niño está herido o triste, la simpatía de los padres es como
un buen analgésico, que puede ayudar al niño a sanar el trauma en su corazón y hacer que
se sienta cálido y alentado.
Aquí, hay que admitir que todo niño es débil frente a los adultos y la sociedad. Sin embargo,
cada nueva vida tiene un gran significado y cada niño está lleno de esperanza para su
futuro.
(La investigación psicológica muestra que la capacidad de ajuste mental de los niños
mejorará gradualmente con la edad. Por ejemplo, los niños de 0 a 3 años no tienen ninguna
capacidad de ajuste psicológico, los niños de 3 a 7 años tienen poca capacidad de ajuste
psicológico y los niños de 7 a 12 años tienen una gran capacidad de ajuste psicológico.
Los niños en esta etapa son fácilmente afectados por el ambiente, si un niño vive en un
ambiente infeliz e insalubre, su personalidad se deformará fácilmente y toda su vida se verá
afectada por este carácter deformado. --Nota del editor)
Si el niño carece de comunicación con su madre cuando es pequeño, entonces el niño se
sentirá tímido y resistente a las mujeres cuando crezca, e incluso tendrá tendencia a la
perversión. Si los niños son a menudo reprendidos y golpeados cuando son pequeños,
entonces el niño desarrollará una mentalidad rebelde, no dispuesto a observar la disciplina,
no dispuesto a cooperar con los demás, e incluso difícil de integrar en la sociedad.
Ahora, echemos un vistazo a cómo lo hacen los animales en la naturaleza: los padres
siempre están presentes para cuidar y proteger a sus cachorros. Entonces, ¿por qué
nuestros padres humanos no pueden hacerlo?
Deberíamos usar la simpatía para entender a los niños. Cuando los niños no están
contentos, deberíamos pensar en las razones desde su perspectiva. Solo entendiendo
verdaderamente las razones de la infelicidad de los niños y comprendiendo su situación
podemos ayudarlos sin problemas.
Lo que los padres deben entender es que tratar a los niños con compasión no es lo mismo
que aceptar ciegamente los errores de sus hijos. Los dos no son contradictorios, pero deben
complementarse.

factores que hacen infelices a los niños

Me gusta mucho el libro "Anna Karenina" del escritor ruso León Tolstoi. Recuerdo esta
frase clásica de este libro: Las familias felices son todas iguales, pero las familias infelices
son infelices a su manera. En mi opinión, este principio también se puede aplicar a los
niños, los niños excelentes siempre tienen muchas similitudes, mientras que los niños
pobres tienen sus propias razones.
De hecho, todo buen niño tiene una buena guía, quizás los padres del niño, quizás el
maestro del niño o quizás las personas que lo rodean. Los niños que no son buenos viven
casi todos en un ambiente infeliz.Entre ellos, los factores de infelicidad se pueden dividir
aproximadamente en los siguientes puntos:
(1) Hay padres en la familia que carecen de simpatía por sus hijos y no entienden la
educación.
(2) Hay padres en la familia que carecen de sentido de responsabilidad en la educación de
sus hijos.
(3) Hay profesores violentos en la escuela.
(4) Hay estudiantes que no son emprendedores en la escuela.
(5) Hay parientes en la familia que no entienden de educación.
(6) Hay personas mayores con carácter moral corrupto en la escuela.
(7) Hay maestros psicológicamente distorsionados en la escuela.
(8) Hay ancianos ignorantes en la familia.
(9) El niño tiene ciertas enfermedades físicas hereditarias.
Hay muchas razones por las que los niños no se desempeñan bien. Cuando los padres
descubren que sus hijos tienen ciertos problemas, no deben negarlos ciegamente, sino que
deben descubrir con paciencia la causa del problema. Los estudios han demostrado que no
importa cuán aterrador se encuentre una persona, el solo hecho de poder hablar de ello
puede liberar el estrés interno.
Un día, un sacerdote muy conocido en el pueblo me dijo: "En mi tiempo libre, me gusta
visitar a esos niños pobres en la prisión no lejos de nuestro pueblo. Sin embargo, descubrí
que cuanto más golpean a esos niños, más veces van a la cárcel".
Aquí me gustaría advertir a los padres: Dios nos ha bendecido con una vida preciosa e hijos
excelentes, pero muchos niños excelentes han sido enterrados. Fueron criticados por sus
padres o maestros cuando eran jóvenes. Si las cosas siguen así, realmente se convertirán en
más y más fracasos.
Los adultos subconscientemente siempre establecen algunas reglas para los niños. Una vez
que los niños hacen algo que viola las reglas, serán castigados. Sin embargo, el
comportamiento de los niños puede no ser malo. Aquellos niños que cometieron errores,
muy probablemente no recibieron ningún castigo.
No castigue a su hijo en nombre del amor, de lo contrario, traerá dolor a la vida del niño.
Una vez, cuando el padre Fisher y yo caminábamos por el río Derwent, hablamos sobre
estos temas. Tal vez realmente habíamos realizado la voluntad de Dios. Vi lágrimas en los
ojos del sacerdote.
El sacerdote dijo: "Realmente no entiendo lo que Dios piensa. Él quiere que los adultos
tengan un corazón sano, pero ¿por qué permite tantas tentaciones en el mundo? Él permite
que los niños nazcan en el mundo, pero estos niños son tan débiles e ignorantes. ¿Por qué?
¿Quién puede decirme la respuesta?"
Respondí: "¡Dios quiere que la gente entienda lo sagrada que es la educación! Él quiere que
los padres tomen la educación en serio. Los adultos pueden estudiar mucho, obtener un
diploma, trabajar duro y aprender conocimientos comerciales, pero no pueden aprender
seriamente cómo educar a los niños. Cuando los adultos puedan tratar la educación como
otras cosas, la educación ya no será algo difícil".

Los padres deben crear felicidad para sus hijos.

Muchos padres se dan cuenta de que sus hijos no están viviendo felices, y también esperan
que sus hijos puedan tener una vida feliz, pero tienen energía más que suficiente. Aquí,
quiero decirles a los padres que es posible que no puedan cambiar la situación de su hijo
ahora, pero creo firmemente que podrán crear un buen ambiente familiar para su hijo.
A menudo pienso, ¿por qué algunos padres pueden ayudar a sus hijos, darles calidez y
aliento, mientras que algunos padres solo pueden quejarse, acusar y golpear a sus hijos?
Creo que todos los padres aman a sus hijos, pero eligen diferentes formas de expresar su
amor.
Según encuestas pertinentes, los factores que inciden en el estímulo familiar a los hijos son
principalmente la forma en que los miembros de la familia afrontan los problemas
emocionales. Debido a la falta de comunicación y comprensión entre ellos, es difícil para los
padres entrar en el mundo interior de sus hijos y también es difícil resolver los problemas
de sus hijos de manera específica.
La familia es siempre un cálido refugio para los niños, sin importar las dificultades que los
niños encuentren, los padres deben ser el respaldo más sólido para los niños. Sólo así se
pueden educar buenos hijos.
Muchos padres me piden consejos sobre cómo educar a sus hijos, y les doy las siguientes
sugerencias:
1. Crear más oportunidades para que toda la familia esté junta
Cuando el pequeño Spencer creció, le pregunté qué era lo más feliz que recordaba y me
dijo: "Es cuando la familia se sienta y conversa por la noche o los fines de semana".
2. Mejorar la comunicación y el entendimiento entre los miembros de la familia
Algunas personas pueden pensar que esta sugerencia es absurda, piensan que una familia
vive junta todos los días y que no hay necesidad de entender nada. De hecho, esta idea es
completamente errónea. También podría pensarlo, ¿pueden usted y su familia realmente
entenderse? ¿Conoces bien a tu hijo?
Después de pensarlo, descubrirá que lo que sabe sobre su hijo se limita a su apariencia,
nombre, comida favorita, etc. Pones toda tu energía en trabajar y ganar dinero, pero no
tienes tiempo para preguntar a los miembros de tu familia qué tipo de ideales y
pasatiempos tienen, y no tienes tiempo para preguntar si tus hijos son felices todos los días.
Solo teniendo intercambios emocionales frecuentes con los miembros de la familia
podemos realmente entrar en el mundo interior de cada uno y hacernos sentir felices.
3. No creas que los niños son demasiado pequeños
Cada vez que se encuentran dificultades o cosas tristes, cada vez que muere un pariente en
la familia, a los adultos siempre les gusta ocultarlo a sus hijos, porque los padres aman a
sus hijos y temen que los niños no puedan soportar el golpe. Sin embargo, no tenemos por
qué ocultárselo a nuestros hijos, siempre y cuando no exageremos o minimicemos la
gravedad del asunto en sí al exponer los hechos, y nos aseguremos de que lo que decimos
es cierto.
La resistencia de los niños no es peor que la de los adultos. Si se lo oculta ciegamente a su
hijo, cuando el niño sepa la verdad, se sentirá engañado y abandonado, lo que traerá dolor
al niño y empeorará las cosas.
Los padres deben dejar que los niños aprendan a enfrentarse a la realidad desde una edad
temprana. Muchos altibajos en la vida son inevitables, y solo a través de estos altibajos los
niños pueden volverse fuertes y capaces de vivir de manera independiente.
Cuando alguien en la familia está enfermo, los padres deben avisar a sus hijos y pedirles
que ayuden dentro de sus posibilidades, por ejemplo, comprando medicinas y sirviendo
agua a los enfermos. Con estas experiencias, los niños sabrán cómo hacer frente a este tipo
de situaciones en el futuro.
Para otro ejemplo, si hay una crisis financiera temporal en el hogar, los padres no necesitan
ocultárselo a sus hijos, tienen que explicarles la verdad a sus hijos, y creo que sus hijos
entenderán.
4. Toda la familia quiere comer junta
Tal vez, los adultos están bajo presión para estar ocupados con el trabajo y el
entretenimiento todos los días, pero pase lo que pase, deben tomarse un tiempo para
comer con sus hijos todas las semanas. Durante la comida, los padres no deben criticar a
sus hijos ni hablar de sus defectos, simplemente disfrutar del tiempo feliz de toda la familia
junta.
Los antiguos decían: "Discutir y reprender son los más tabúes cuando la familia come junta,
lo que alejará gradualmente la relación; si pueden calentarse y alentarse mutuamente, la
relación familiar se volverá cada vez más armoniosa".
Cuando los padres no están ocupados, deben tomar la iniciativa de decirle al niño que
puede traer a sus amigos a jugar a casa. Cuando el niño trae de verdad a sus amigos, los
padres deben agasajarlos cálidamente, lo que hará al niño muy feliz, y se sentirá muy
respetado en casa.
5. Haz cosas con tus hijos a menudo
En un equipo bien conectado, cuando alguien plantea un tema interesante, todos están
emocionados de participar.
Spencer y yo también haremos algunas cosas juntos, por ejemplo, plantar flores juntos,
hacer las tareas del hogar juntos, hornear pan y cocinar juntos, etc.
Entre ellos, una de las cosas que más me impresionó fue hacer una gran mesa de comedor
con el pequeño Spencer. Elegimos madera juntos, dibujamos planos y luego
personalizamos y decoramos juntos.Todos los detalles se hacen juntos. Después de más de
medio mes, la mesa del comedor finalmente estuvo hecha, en ese momento, el pequeño
Spencer y yo sentimos una alegría incontrolable.
Y esta mesa de comedor también lleva los recuerdos que compartimos Spencer Jr. y yo.
6. Haga de las actividades regulares de la familia un hábito
Los hábitos familiares de los padres pueden tener un gran impacto psicológico en los niños.
Los hábitos familiares relativamente estables conducen a cultivar a los niños para que
traten las cosas comunes y las cosas importantes de manera diferente. Por supuesto, los
niños aprenderán más sobre qué cosas tienen un buen valor de memoria, por ejemplo, los
miembros de la familia a menudo van juntos a salidas de primavera, organizan fiestas de
cumpleaños, etc.
7. A menudo juega con niños
Si bien todos pueden jugar, no todos los padres quieren jugar con sus hijos. Los padres
deben tratar a los niños de manera justa y justa como adultos, incluso si es solo un juego.
Me equivoqué una vez en este sentido. Ese día, estaba jugando al escondite con Little
Spencer, y de repente recordé que tenía algo muy importante que hacer, así que me fui solo
sin decirle a Spencer. El pequeño Spencer pasó mucho tiempo buscándome, y cuando
finalmente me encontró, la decepción y la frustración en su rostro me llevó mucho tiempo
perdonarme.
8. Cuéntale a tu hijo sobre tu historia familiar
¿Quién fue una persona famosa en tu familia? ¿Por qué tu familia vive aquí ahora? ¿Cómo
eran tu abuelo y tu abuela cuando eran jóvenes? ¿Quiénes son tus amigos cercanos en la
familia? Aunque estas cosas no son tan novedosas e interesantes como los cuentos de
hadas, están estrechamente relacionadas con la vida de los niños, por lo que los niños
amarán más a sus familias después de conocer estas cosas.
9. Construir relaciones familiares cercanas
Para los niños, la familia tiene un gran poder, y muchas cosas se pueden resolver en la
familia. Los padres deben permitir que los niños participen en la construcción de la familia
y, en el proceso, se pueden cultivar bien los valores de los niños.

Capítulo 6 Desarrollando felizmente la inteligencia de los niños

Cree que la inteligencia del niño está bien.
Muchos padres se han encontrado con una situación así: un maestro le dice que algunos
niños son muy inteligentes, algunos niños son relativamente inferiores y algunos niños son
simplemente estúpidos. Como resultado, algunos padres creyeron las palabras de la
maestra y algunos padres se mostraron escépticos, pero aún enredados en sus corazones.
Cuando el maestro del niño le informa sobre las calificaciones y la inteligencia del niño, y
utiliza el boletín de calificaciones de varios semestres para demostrar que la inteligencia
del niño está calificada, creo que muchos padres no tendrán la menor duda al respecto.
En este mundo, ¿realmente hay una diferencia en el coeficiente intelectual de los niños?
En este sentido, mi punto de vista es que el nivel de inteligencia de la mayoría de los niños
es casi el mismo.
En mi opinión, algunos niños son ciertamente superdotados y algunos niños tienen
discapacidades mentales, pero esto es solo un caso raro. En términos de inteligencia, la
mayoría de los niños no se dividen en altos y bajos, pero existen algunas diferencias en las
características intelectuales.
La llamada diferencia en las características de inteligencia se refiere a si un niño es bueno
en un aspecto determinado. Esto es como la distribución geográfica de los recursos.
Algunos lugares tienen una gran producción de mineral de hierro, mientras que otros
tienen una gran producción de oro. La ausencia de recursos de oro no significa que no haya
ricos recursos de mineral de hierro.
En el análisis final, las calificaciones no representan todo el "CI" de un niño, como máximo
solo el 30% del valor de referencia, y la mayor parte del CI no puede explicarse por
calificaciones.
Todo el mundo está familiarizado con los árboles. Algunos árboles pueden dar frutos, y
algunos árboles no dan frutos, pero se pueden utilizar como materiales de construcción. Y
entre esos árboles que dan fruto, algunos dan manzanas, algunas naranjas y algunas peras.
Cada uno tiene su propio valor, pero estos valores tienen diferentes manifestaciones.
Los seres humanos pueden ser considerados como las criaturas más milagrosas del mundo.
Muchas auras y dotes de los seres humanos no se encuentran en otras criaturas. Si
juzgamos a nuestros hijos solo por su inteligencia o estupidez, nosotros mismos somos
tontos.
Fácilmente podemos etiquetar a nuestros hijos como estúpidos, de modo que por muy mal
que se comporten, podemos ser irresponsables e incluso poner nuestras esperanzas en
otros niños, por supuesto, las consecuencias son predecibles.
Aquí, quiero decirles a todos los padres que no deben tener una actitud escéptica hacia la
inteligencia de su hijo. Deben creer firmemente que la inteligencia de su hijo está bien.
Simplemente tiene características intelectuales diferentes a las de otros niños y lleva
tiempo descubrir en qué es bueno. Creer en los niños no solo permite que los padres
cambien a sí mismos, sino que también cambia indirectamente a los niños.
Jesús dijo: "Mientras creas, es posible", "Incluso una fe tan pequeña como una semilla
puede hacer temblar una montaña". Siempre he creído en estas palabras. Sabes, en el
proceso de educar al pequeño Spencer, vi muchos milagros.
Para los padres, cultivar y educar a los hijos es una gran empresa, y creer en los niños es
creer en su propia empresa. El objetivo de este negocio es encontrar una manera para que
los niños desarrollen su potencial felizmente.
¿Cómo debemos desarrollar la inteligencia de los niños? Aquí, me gustaría hacer las
siguientes sugerencias a los padres:
(1) Los padres deben creer que no hay diferencia en el nivel de inteligencia de los niños,
solo en las características de inteligencia.
(2) Los padres deben creer que usted y su hijo pueden hacer una diferencia juntos.
(3) Los padres deben creer que los niños tienen un gran potencial, como un iceberg, solo
una pequeña parte emerge del agua y es necesario desarrollar lo que está escondido debajo
del agua.
(4) Los padres pueden encontrar innumerables dificultades en el proceso de educar a sus
hijos, pero mientras perseveren, seguramente verán milagros.
(5) Los padres deben tener en cuenta que cultivar y educar un talento sobresaliente no es
tarea fácil.
(6) Los padres deben dejar de decir de inmediato los dichos que niegan o dudan de la
inteligencia de sus hijos, no solo para no debilitar su confianza, sino también para
fortalecerla.
(7) Después de formular metas educativas a largo plazo y metas educativas a corto plazo,
los padres deben perseverar en su implementación. Las pequeñas cosas se suman y los
cambios cuantitativos pueden conducir a grandes cambios cualitativos.
(8) Los padres deben creer que la causa de la educación de los hijos es tan importante
como cualquier otra causa, y es una buena obra alabada por Dios y alabada por el mundo.

Descubra las fortalezas y el potencial de su hijo

Si se le pide que hable sobre las ventajas de su hijo, creo que recordará muchas cosas, que
se puede decir que son su comprensión más básica de los niños.
De hecho, todo niño tiene algunas habilidades básicas de desempeño, los padres pueden
comparar el siguiente contenido para ver qué ventajas y potencialidades tienen sus hijos:
(1) Le gusta la poesía o las oraciones que riman.
(2) Es bueno para observar los cambios emocionales de otras personas y puede responder
en consecuencia.
(3) A menudo hace preguntas como "cómo se formó el universo" y "cómo comenzó el
tiempo".
(4) Tiene profundos recuerdos de los lugares en los que ha estado, incluso si solo ha estado
allí una vez.
(5) Tiene un sentido del ritmo cuando camina, y su postura es elegante y coordinada.
(6) Canta muy bien.
(7) A menudo pregunta sobre las causas de varios fenómenos naturales.
(8) Él corregirá tus palabras equivocadas a tiempo.
(9) Aprendió a amarrarse los zapatos temprano.
(10) Le gusta interpretar cierto papel o inventar muchas historias.
(11) En lugares desconocidos, puede recordar las señales de tráfico o puntos de referencia
en el camino.
(12) Puede distinguir los sonidos de varios instrumentos.
(13) Puede dibujar mapas clara y claramente.
(14) Puede imitar vívidamente las expresiones o acciones de otras personas.
(15) Está acostumbrado a mantener las cosas en orden.
(16) Suele hablar muy emocionalmente, acompañado de un rico lenguaje corporal.
(17) PUEDE CONTAR UNA GRAN HISTORIA COMPLETAMENTE.
(18) Fue capaz de expresarse incluso frente a varios puntos de vista.
(19) A menudo dice que una persona es como otra.
(20) Puede evaluar con precisión lo que otros hacen o dejan de hacer.
Entre las preguntas de prueba anteriores, (1), (8) y (17) prueban el talento del idioma. Si el
niño tiene esta ventaja, mostrará la ventaja de ser bueno para hablar con la gente desde el
principio. Cuando habla con la gente, no solo puede usar el vocabulario de manera
competente, sino que también puede crear vocabulario con facilidad, hablar palabras más
vívidas y contar historias maravillosas.
Para estos niños dotados del lenguaje, los padres deben preparar libros relevantes para
ellos y, a menudo, dejar que los niños practiquen la descripción de los fenómenos o
cambios naturales en la vida.
Entre las preguntas de prueba anteriores, (6), (12) y (18) evalúan el talento musical. Si un
niño puede responder a los sonidos regulares a una edad temprana, por ejemplo, abriendo
mucho los ojos y mostrando concentración cuando escucha música, significa que tiene
ciertas ventajas en la música.
Entre las preguntas de prueba anteriores, (3), (7) y (15) prueban los talentos de las
matemáticas y la lógica. Si a un niño le gustan los juegos de mesa o es bueno para ellos y
puede organizar juguetes desordenados de manera ordenada, significa que tiene un gran
talento para la lógica matemática. Incluso si su desempeño en matemáticas puede ser bajo,
es solo porque carece de comprensión de los conceptos del lenguaje.
En las preguntas de prueba anteriores, (4) (11) (13) prueban el talento geográfico. Un niño
con este don tiene una imaginación muy rica y es bueno dibujando o ensamblando
maquinaria. Para este tipo de niño, los padres deben llevarlo a ver el vasto mundo y
expandir su imaginación.
Entre las preguntas de prueba anteriores, (5), (9) y (14) evalúan el talento físico. Los niños
con este talento tienen buenas posibilidades de convertirse en bailarines o atletas si sus
padres los guían correctamente.
Entre las preguntas de prueba anteriores, (10)(16)(20) prueba el talento de
autoconocimiento y (2)(10)(19) prueba el talento de conocer a los demás. Los niños con
estos dones a menudo son introspectivos y se juzgan a sí mismos oa los demás, y son muy
buenos en las relaciones interpersonales.
Es normal que cada niño muestre su potencial de manera diferente. Debemos saber que
diferentes niños tienen diferentes condiciones fisiológicas, y habrá diferencias en
desarrollo y fuerza, no podemos juzgar si un niño tiene potencial basado en un solo
aspecto.
Algunos niños muestran múltiples potenciales al mismo tiempo, mientras que otros
muestran solo un potencial, o incluso ninguna manifestación de ningún potencial. Sin
embargo, los padres no deben preocuparse, a medida que pasa el tiempo, el niño se
equilibrará gradualmente y todo su potencial se manifestará.
También podría volver a mirar a su hijo y descubrirá que ha mostrado cierto potencial. De
hecho, los niños sin potencial de ningún tipo apenas existen. Dios es muy justo, cuando te
cierra una puerta, también te abre una ventana. Dios también es milagroso, otorga a cada
vida diferentes características y talentos.
Los padres no necesitan quejarse de que sus hijos no son tan inteligentes como otros niños,
siempre y cuando observen cuidadosamente, definitivamente descubrirán los talentos de
sus hijos. Como padre, lo que debe hacer es tratar de descubrir y cultivar las habilidades de
sus hijos en esta área.
Los estudios han demostrado que las habilidades que muchos niños pierden en la edad
adulta son a menudo el potencial para un desempeño sobresaliente en su niñez. Por el
contrario, muchos niños son muy buenos en algo en la edad adulta, pero él no mostró este
talento cuando era niño. Esto demuestra cuán importante es el aprendizaje adquirido para
los niños.
Para que los niños se desarrollen mejor, aquí hay algunas sugerencias para los padres:
(1) Observar a los niños con atención y descubrir sus talentos y potencialidades a tiempo.
(2) Si encuentra que su hijo tiene cierto potencial, pero no quiere que lo desarrolle,
entonces no debe interferir con el niño, al menos deje que el niño lo tome como un
pasatiempo.
(3) Debemos tratar cualquier tipo de intereses y pasatiempos que los niños tengan por
igual.
(4) Averigüe en qué no es bueno el niño y dígale que estos talentos se pueden cultivar.
(5) Se debe hacer hincapié en el cultivo del lenguaje y las habilidades lógicas de los niños, y
en el cultivo y desarrollo oportunos de la capacidad de los niños para ser personas y hacer
cosas.

Estimular el interés de los niños por aprender

Existe tal proverbio: "el interés puede proporcionar la mayor motivación para aprender y
buscar trabajo", esta frase está llena de sabiduría, no importa ahora o en el futuro, las
personas pueden inspirarse en ella. No solo contiene métodos de aprendizaje, sino que
también contiene una sabia ley para adquirir conocimientos. Asimismo, el adagio "liderar
es el mejor medio para el éxito educativo" nunca pasará de moda.
Se puede decir que el interés es una elección espontánea y activa de un niño, y los padres
tienen la responsabilidad de guiar a los niños para que el interés sea más decidido y
persistente.
Si un niño tiene un gran potencial en lógica digital, lenguaje, espacio o movimiento,
entonces estará muy interesado en este conocimiento.
A veces, este tipo de interés no se puede mantener durante mucho tiempo debido a razones
propias del niño, como inquietud o falta de atención, pero el niño no cambiará su propio
interés a menos que el mundo exterior ejerza presión sobre él y le haga odiarlo.
Aunque muchos padres esperan cultivar el talento de sus hijos, a menudo acusan a sus
hijos de perder el tiempo en intereses "inútiles". Al hacer demandas a sus hijos, estos
padres siempre copian ciegamente el modelo de formación de talentos de las escuelas y la
sociedad, y usan este modelo para limitar el interés de sus hijos.
Si los padres hacen esto, los llamados intereses "inútiles" serán suprimidos, y el niño solo
podrá conservar los intereses "útiles". Sin embargo, en la etapa de desarrollo mental, los
intereses de los niños no pueden definirse como "útiles" o "inútiles".
De hecho, para un niño, a excepción de aquellos intereses que violan las normas morales, la
mayoría de los demás intereses pueden promover su curiosidad. Los padres inteligentes
utilizarán estos intereses para motivar a los niños a aprender todo tipo de conocimientos y
cultivar el hábito de los niños de exploración continua y búsqueda de conocimientos.
La educación más triste es la educación forzada. Los niños no son máquinas de aprendizaje,
están en una edad en la que les encanta jugar y están llenos de curiosidad por el mundo. El
aprendizaje obligatorio y memorístico puede estresar a un niño y destruir el interés por
aprender.
Para los niños, una vez que pierden su interés en aprender, será difícil experimentar la
diversión de aprender y, por lo tanto, perderán su iniciativa para aprender.
Los niños pequeños no pueden resistir la coerción de sus padres y solo pueden aprender
pasivamente. No es rentable sacrificar la infancia feliz de los niños a cambio de
conocimientos.
“El interés es el mejor maestro.” Buscar el conocimiento con interés no solo puede dar a los
niños una sensación de logro y placer, sino que también les permite aprender a aprender
de forma independiente. El interés de aprendizaje de los niños surge de la curiosidad, y los
niños ingresan al palacio de la ciencia a través de la curiosidad y el conocimiento. El interés
de los niños por aprender necesita la guía, el cuidado, el aprecio y la afirmación de sus
padres.
El voluntariado es la clave para mantener a su hijo interesado. Los padres deben considerar
a sus hijos como individuos independientes y respetar sus deseos personales. Déjelo sentir
la alegría de aprender y evite aprender con dolor, solo así los niños pueden ser guiados
para explorar activamente y ganar felicidad en el aprendizaje.
No importa qué tipo de conocimiento deje que su hijo aprenda, debe basarse en el interés.
Solo cuando los niños aprenden voluntaria y voluntariamente pueden comprender
verdaderamente los misterios de la ciencia y sentir la belleza del conocimiento.
A muchos niños les interesan los animales pequeños, tal vez solo una hormiga, un grupo de
abejas, un pájaro pequeño, un pez pequeño, aunque pasan desapercibidos, pueden atraer la
atención de los niños durante mucho tiempo.
A menudo vemos una situación así: los padres piden a sus hijos que reciten un poema o un
artículo breve durante 20 minutos, y los niños no pueden persistir; sin embargo, los niños
pueden tumbarse en el suelo toda la tarde y concentrarse en observar las actividades de la
colonia de hormigas, incluso si nadie se lo pide ni lo supervisa.
Creo que muchos niños han tenido tal actuación. Observaron con gran interés, incluso si el
sol brillaba, incluso si el sudor caía a cántaros, no temblaban en lo más mínimo. Todo fue
por el interés de los niños.
Sin embargo, en nuestra opinión, un niño no aprenderá mucho observando una colonia de
hormigas durante uno o dos años. En este momento, los padres deben presentarse para
guiar a sus hijos correctamente.
El propósito de los padres que guían a sus hijos es permitirles adquirir conocimientos
relevantes, obtener métodos de aprendizaje correctos y desarrollar algunos buenos
hábitos. Mi introducción al pequeño Spencer comenzó con las hormigas, y esta guía lo ha
influenciado a lo largo de su vida.
Ese día, el pequeño Spencer disfrutaba observando hormigas en el jardín detrás de la casa,
y me acerqué suavemente para unirme a su observación. El primer día, observamos juntas
las actividades de las hormigas para ver cómo traían comida a casa y cómo informar a más
hormigas para que movieran la comida juntas... El segundo día, escribí rápidamente una
propuesta de investigación de hormigas:
(1) Separe una columna especial en "Notas naturales" para registrar hormigas.
(2) Consultar información relevante, averiguar conocimientos sobre hormigas y tomar
notas.
(3) Comprender las características fisiológicas de las hormigas, por ejemplo: ¿qué comen
las hormigas? como caminar como trabajar
(4) Comprender las características de supervivencia de las colonias de hormigas, por
ejemplo: ¿Hay una hormiga rey en la colonia de hormigas? ¿Cómo funcionan de manera
efectiva? ¿Cómo alimentar a la descendencia?
Con este plan, la observación y la investigación del pequeño Spencer se volvieron más
interesantes. Para él, observar hormigas inicialmente era solo una curiosidad, pero ahora,
este interés tiene más significado y propósito.
Luego, Spencer Jr. pasó casi todo el verano completando gradualmente el contenido del
plan. Además, a través de estas actividades de observación, aprendió el método de
aprendizaje sistemático del conocimiento y ejercitó su concentración hasta cierto punto.
Los padres también deben estar interesados en las cosas que interesan a sus hijos. Esto en
sí mismo es una afirmación de sus hijos, y bajo la ingeniosa guía de sus padres, los niños
pueden obtener la forma correcta de buscar el conocimiento. Cuando los padres guían a sus
hijos, no deben ser demasiado decididos. El anhelo de libertad es una característica innata
de los niños. Si los intereses de los niños se convierten en tareas obligatorias, los niños
perderán gradualmente este interés.
Incluso para los adultos, al realizar una determinada investigación, comienzan a realizar
investigaciones por interés en una determinada cosa o fenómeno, y luego consideran las
necesidades de los seres humanos.
Bajo mi correcta guía, el pequeño Spencer naturalmente llevó a cabo varias investigaciones.
Primero las hormigas, luego los peces, luego los pájaros y, más tarde, también estudió las
abejas.
Para mi sorpresa, Spencer Jr. no solo aprendió sobre las características generales de estos
animales, sino que también aprendió activamente sobre sus características "sociales". En su
opinión, los animales son muy inteligentes y, en algunos aspectos, tienen una inteligencia
superior a la de los humanos.
Mi padre creía que la Biblia solo se trataba de fe, no de conocimiento. También negó
repetidamente los poderes sobrenaturales cuando me educó. Sin embargo, no eduqué al
joven Spencer de esta manera, y espero que pueda descubrirlo por sí mismo.
Así que le entregué la Biblia a Spencer Jr., junto con El origen de las especies de Darwin. En
mi opinión, estos dos libros son más valiosos que otros que ha tocado. No solo
desarrollaron su interés por aprender, sino que también respondieron sus dudas y
tuvieron un profundo impacto en su visión del mundo.
Más tarde, cuando Spencer estudiaba en la Universidad de Cambridge, inspirado por estos
dos libros, escribió su tesis de graduación "Sobre el mundo cognoscible e incognoscible", y
así obtuvo un doctorado de la escuela.
Aquí, puedo decirles a los padres con certeza que los niños nacen interesados en varias
cosas, lo que en realidad es una manifestación externa de su potencial. Si estos intereses
pueden desarrollarse plenamente, se transformarán gradualmente en especialidades. De
hecho, no hay niños estúpidos en este mundo, solo padres y maestros que no entienden de
educación.
Muchos padres y maestros caerán en una situación embarazosa: no son expertos en
educación, no pueden corresponder correctamente a los intereses y potencialidades de los
niños, e incapaces de guiar sistemáticamente y explorar profundamente los intereses de los
niños.
Sin embargo, aquellos expertos en educación y aquellos que confían en la educación con
fines lucrativos no tienen ni el interés ni la capacidad para asumir responsabilidades en
este sentido. No solo en el Reino Unido, sino también en otros países de Europa y América,
nunca ha habido materiales didácticos interesantes relacionados con los pasatiempos.
Hoy en día el mercado está repleto de aburridos materiales didácticos, parece que solo así
se puede reflejar la profesionalidad y academicidad de los expertos en educación. Lo que es
aún más absurdo es que sigan este concepto al diseñar las preguntas de la prueba.
En términos de guiar a los niños y desarrollar su inteligencia, puedo dar a los padres las
siguientes sugerencias:
(1) Cuando un niño muestre cierto interés, no culpe ni critique al niño porque el interés es
"inútil".
(2) Al llevarse bien con los niños, haga uso hábilmente de cierto interés, deje que los niños
se sientan felices, desarrollen el hábito de concentrarse y aprendan activamente
conocimientos relacionados.
(3) Los padres deben ayudar a los niños a aprender a buscar información y pedir consejo a
otros directamente, para adquirir conocimientos.
(4) Los padres deben dejar que sus hijos aprendan a tomar notas, a fin de ejercitar su
habilidad para usar materiales, palabras y dibujos.
(5) Si su hijo aún no ha aprendido a escribir, los padres también deben prepararle un
cuaderno, y el niño dictará el contenido y los padres lo registrarán en su nombre.
(6) Cuando instruya a los niños a tomar notas, comience con una forma interesante y no
use palabras aburridas como "tarea" y "tarea".

No utilices la violencia y el castigo para cultivar la inteligencia.

La violencia y el castigo son peores que las actitudes injuriosas de muchos padres ansiosos
de éxito rápido o indulgentes con el cultivo del intelecto de sus hijos.
Los padres a menudo utilizan la violencia y el castigo como el último medio para educar a
sus hijos, pero en mi opinión, este método es el menos deseable. Es poco probable que
traiga buenos resultados educativos, especialmente en el desarrollo de la inteligencia de los
niños.
Tal vez, la violencia y el castigo puedan desempeñar un cierto papel en el cultivo del
carácter moral de los niños, pero en términos de cultivo de la inteligencia, solo será
contraproducente.
Esta situación la he visto muchas veces, los padres o los maestros reprenden muy
severamente a los niños: "¡Eres tan tonto, ni siquiera puedes responder una pregunta tan
simple!", "¡Si no puedes memorizarla hoy, ni siquiera pienses en salir!"
El aire parece estar lleno de la ira de los padres o maestros, y los oídos de los niños están
casi ensordecidos por sus padres. Sin embargo, los niños no saben qué hacer más que mirar
nerviosamente al suelo o mirar fijamente un libro.
Para ser honesto, entiendo los sentimientos de estos padres o maestros, están ansiosos por
que sus hijos se concentren, en su opinión, la reprimenda y el castigo pueden hacer que los
niños se concentren en lo que deben hacer.
Sin embargo, hacerlo solo hará que el niño tenga miedo. Además, no hay nada en su
cerebro, no sabe qué hacer y su corazón está en caos. En tal estado, es imposible que el niño
se concentre en aprender.
Para los niños en la infancia, la falta de atención, el olvido y el gusto por lo nuevo y el
disgusto por lo viejo son condiciones comunes. A veces los niños muestran estos rasgos de
forma natural y otras veces lo hacen a propósito.
Si el niño lo hace a propósito, entonces solo puede significar que se está rebelando contra
sus padres. Los padres deben descubrir por qué el niño tiene tales emociones, para que
pueda renunciar a la resistencia. Después de todo, los niños no están dispuestos a
permanecer en un estado de resistencia por mucho tiempo. Y cuando un niño se comporta
así sin darse cuenta, los padres deben recordárselo amablemente, darle tiempo y dejar que
ajuste su estado lentamente.
Esos padres que constantemente reprenden y castigan a sus hijos solo dejarán una
impresión horrible, aterradora y desalentadora en sus hijos. Cada vez que tales padres
aparecen frente a sus hijos, los niños se sentirán nerviosos e inquietos como un reflejo
condicionado.En esta situación, los padres no pueden educar a sus hijos en absoluto.
Los padres pueden recordar su propia infancia. Cuando seas reprendido y castigado,
¿seguirás enfocándote en el conocimiento? La respuesta es definitivamente no. Solo
concéntrate en esa mirada agresiva y trata de averiguar si las cosas van a mejorar o
empeorar.
Los adultos creen que pueden dominar a los niños. Sin embargo, cuando los padres y
maestros tienen la idea de dominar al niño, deben evitar hacerlo, de lo contrario el niño se
convertirá en un tímido espantapájaros, temblando de miedo. Tal vez este miedo pueda
hacer que el niño sea más obediente, pero no hace ningún bien al crecimiento del niño.
Cuando el niño tiene miedo, los padres deben dejar de impartir conocimiento al niño.
Sabes, no puedes hacer que un niño con un corazón tembloroso aprenda ningún
conocimiento útil, al igual que no puedes pintar un cuadro hermoso en un papel
tembloroso.
Cuando los padres cultivan la inteligencia de sus hijos, deben mostrar una expresión
amistosa y amable, los niños deben inspirarse en esta expresión, para que estén más
dispuestos a escuchar las enseñanzas de sus padres o maestros. La mente de una persona
sólo puede absorber o contener conocimiento cuando se encuentra en un estado de paz y
comodidad.
Tengo un amigo llamado Wick que enseña en la Universidad de Harvard. Una vez me
mencionó la educación de su padre en una carta, y escribió:
Mi padre siempre me regañaba severamente, e incluso me golpeaba con un cinturón o con
un bastón, pero eso no ayudaba en nada a mis estudios. Más tarde, una vez, cuando afuera
nevaba mucho, mi padre caminó más de 30 kilómetros para comprarme unos libros, lo que
me dio una motivación sin precedentes para estudiar.
Desde el fondo de mi corazón, educar a los niños es como continuar lo que Jesús hizo por la
humanidad.
Con este fin, me gustaría ofrecer las siguientes sugerencias a los padres:
(1) Los padres deben saber que la reprimenda y el castigo no son beneficiosos para el
desarrollo intelectual de los niños.
(2) No importa el tipo de niño al que te enfrentes, si quieres desarrollar su inteligencia, hay
formas mejores que la violencia.
(3) Solo manteniendo al niño en un estado mental pacífico, cómodo y feliz puede el niño
concentrarse en aprender conocimientos.
(4) Castigar a un niño no lo ayuda a aprender, debes saber que el amor y el estímulo son
más útiles que los látigos.
(5) No solo es necesario saber cuándo comenzar la educación, sino también saber cuándo
detener la educación.

Capítulo 7 Comprender las leyes del crecimiento mental de los niños.

Patrones e importancia del desarrollo mental
Cuando, naturalmente, escribí este titular, estaba un poco intimidado por mí mismo: ¿por
qué lo escribí así? ¿Nadie entiende la ley del crecimiento mental de los niños? ¿Hay algún
problema con la educación que reciben los niños?
Sin embargo, aunque es cruel, hay que admitir que esta es la realidad. Esto no es nada
sorprendente, es imposible para los seres humanos entender las leyes de todo desde el
principio. Por ejemplo, cuando los humanos vieron truenos y relámpagos por primera vez,
pensaron que era la ira de los dioses; otro ejemplo, en el siglo XV, la gente pensaba que la
tierra era solo un avión.
Del mismo modo, la comprensión de las cuestiones educativas también requiere un
proceso de desarrollo. Sólo así más niños podrán recibir educación, aún más educación
científica.
En términos generales, los métodos educativos y los sistemas educativos de una era
también están influenciados por sus formaciones sociales únicas, especialmente la
educación oficial y la investigación educativa realizada por organizaciones oficiales. Sin
embargo, la educación individual generalmente puede reflejar la situación general en ese
momento.
En un sistema autocrático, el gobernante usará la violencia, el monopolio del conocimiento
y la opinión pública para controlar a sus súbditos y los adoctrinará a la fuerza con una
lógica extremadamente absurda. Y en este sistema, a menudo hay una disciplina escolar
violenta, que priva a las personas de su libertad y las mantiene permanentemente bajo el
palo.
Lamentablemente, la gente no solo ha heredado un sistema educativo de este tipo, sino que
también lo considera como el pensamiento educativo principal. Los padres se esfuerzan
por empujar a sus hijos al pozo de fuego, sin querer, convirtiéndolos en víctimas del
sistema autocrático.
Cuando se abolió el despotismo, la educación cambió con él. La felicidad es ahora cada vez
más un objetivo legítimo que se debe perseguir, ya que los adultos trabajan menos horas y
sancionan el entretenimiento público, por ejemplo. En educación, los padres y maestros
también reconocen que el deseo de jugar de un niño es legítimo y comienzan a fomentar el
juego.
Y en tiempos autoritarios, se cree ampliamente que el desarrollo mental de un niño puede
seguir un patrón fijo. Los niños adquieren sus habilidades de los maestros y las escuelas, y
son como recipientes vacíos que esperan que otros los llenen con conocimiento.
No fue sino hasta el final de la dictadura que la gente descubrió que el desarrollo de la
mente de los niños es un proceso gradual, y todas las perturbaciones del mundo exterior
solo pueden causar daño a los niños. No podemos usar un modelo fijo para limitar el
desarrollo mental de los niños.
Con los tiempos cambiantes, la educación ha cambiado dramáticamente, y creo que es
necesario para mí informarles a los padres y maestros sobre esto.
Con respecto al desarrollo físico y mental de los niños, los seres humanos han tenido una
comprensión equivocada. En cierto período, las personas solo se preocupan por el
desarrollo físico del niño, ignorando el desarrollo mental, mientras que en otro período, las
personas solo prestan atención al desarrollo mental del niño, ignorando el desarrollo físico.
Hoy, debemos combinar el desarrollo físico y mental, porque solo el desarrollo del cuerpo y
la mente puede hacer que los niños sean felices y exitosos.
Incluso si una persona tiene una mente inteligente, si no tiene un cuerpo sano, entonces no
tiene poder para controlar el cerebro, y tal inteligencia no tiene sentido; de la misma
manera, incluso si una persona es sana, si no tiene una mente madura, es imposible lograr
el éxito solo con su cuerpo.
Por lo tanto, solo encontrando una manera de desarrollar tanto el cuerpo como la mente,
los niños pueden alcanzar el éxito y la felicidad.

No dejes que los niños aprendan de memoria

En términos de memorización de conocimientos, el método de memorización ha quedado
obsoleto durante mucho tiempo, y este método no hace ningún bien a los niños. Los hechos
han demostrado que sólo la forma de memorizar los principios es la más beneficiosa para
los niños.
Por ejemplo, al memorizar las tablas de multiplicar, los niños pueden memorizar y aplicar
al mismo tiempo; al memorizar la gramática, los niños pueden ubicarse en un entorno de
lenguaje espontáneo. Incluso si debe usar la memoria, elija aforismos que sean verdaderos
para que su hijo los memorice.
En el pasado, al explicar las reglas y principios a los niños, siempre teníamos que hablar
primero de las reglas y luego de los principios.Este método de aprendizaje seguía las reglas
de lo general a lo específico. Hoy, sin embargo, solemos seguir la ley de lo particular a lo
general.
Por ejemplo, cuando expliquemos la ley de que "los organismos vivos no pueden sobrevivir
sin agua", primero pediremos a los niños que enumeren algunos ejemplos de seres vivos
que mueren después de salir del agua y luego les explicaremos esta ley universal.
Si algo siempre es valioso, entonces el proceso de obtención también debe estar lleno de
dificultades. Como dice el refrán, "lo que es fácil de ganar también es fácil de perder", esta
frase también es aplicable a la acumulación de riqueza y la acumulación de conocimiento.
Tal vez, un solo método de memoria es fácil de lograr el objetivo, pero la velocidad de
olvido es relativamente más rápida. Si los niños pueden comprender el contenido del
conocimiento, siempre recordarán este conocimiento. Y el conocimiento descubierto
activamente por los niños les ayudará a resolver nuevos problemas con facilidad. Por
supuesto, los niños no tienen tanto tiempo para descubrir el conocimiento desde cero, pero
podemos ayudarlos a descubrirlo.
Si el niño solo ha dominado una sola regla de memoria, se sentirá perdido cuando no haya
una regla preestablecida. Si un niño sabe cómo descubrir activamente el conocimiento,
puede desarrollar el hábito de realizar investigaciones activamente de la manera correcta.
Que la inteligencia de un niño pueda ser cultivada con éxito no depende de cuántas reglas
pueda memorizar el niño, sino de si el niño puede usar hábilmente las reglas y adquirir
nuevos conocimientos a través de métodos correctos.

El aprendizaje proviene de la observación.

Después de un largo período de exploración e investigación, finalmente descubrimos que el
juego es de gran importancia y valor para cultivar las habilidades de observación de los
niños. Los juegos y el juego, que alguna vez se consideraron actividades sin propósito,
ahora son un medio importante para ayudar a los niños a adquirir conocimientos y sentar
una base sólida para el futuro.
La observación comienza cuando un niño necesita aprender sobre el mundo exterior. Se
puede decir que la observación es parte del desarrollo psicológico de los niños, es un
proceso de acumulación gradual y necesita ser cultivada y desarrollada lentamente.
Los estudios han demostrado que la capacidad de observación de los niños es innata. Los
ojos del bebé escanean todo a su alrededor como un radar, combinando lo que ve con su
propia experiencia y convirtiéndolo en un conocimiento interior personal.
Los niños mayores tratarán de distinguir diferentes formas, colores y tamaños de objetos,
su capacidad de observación comienza a desarrollarse de percepción en percepción, de
superficial a profunda, de apariencia a interior.
Si un niño carece de habilidades de observación, a menudo hará la vista gorda, escuchará
pero no escuchará, saboreará sin saborear y estará distraído ¿Cómo puede un niño así
descubrir y resolver problemas? Se puede decir que si los niños se comportan de manera
indiferente y rígida, definitivamente no podrán integrarse en la sociedad sin problemas.
Al cultivar la capacidad de observación de los niños, anímelos a descubrir la diversión que
brinda el conocimiento en cosas reales.
La educación que ignora la educación sensorial tiende a ser mentalmente agotadora. Solo
necesitamos pensar cuidadosamente para ver que los grandes logros solo se pueden lograr
a través de una observación cuidadosa. No importa en qué campo quiera convertirse un
niño, necesita buenas habilidades de observación.
Además, también sabemos que los filósofos son geniales porque pueden descubrir la
conexión entre cosas que otros no pueden percibir; los poetas son geniales porque pueden
descubrir la belleza en el mundo real que otros no pueden percibir. Por lo tanto, la primera
tarea de la educación es cultivar y entrenar sistemáticamente las habilidades de
observación de los niños.

Adquirir conocimiento es algo feliz.

La educación está experimentando una serie de cambios, y debemos prestar especial
atención a una cosa: hacer que los niños sientan que adquirir conocimientos es algo feliz,
no muy doloroso.
Hemos encontrado que los niños de diferentes edades disfrutan de diferentes tipos de
actividades educativas y siempre prefieren actividades que son buenas para él. En
consecuencia, cualquier actividad educativa que no les guste a los niños a menudo causará
daño a los niños.
Lo mismo es cierto para el aprendizaje del conocimiento. Si un niño está interesado en
cierto tipo de conocimiento, significa que su nivel de desarrollo mental ha alcanzado el
nivel que puede aceptar este tipo de conocimiento. Por el contrario, si un niño no está
interesado en cierto tipo de conocimiento, significa que su mente aún no se ha desarrollado
al nivel que puede aceptar este tipo de conocimiento, o hay algo mal con la forma en que
impartimos el conocimiento.
De hecho, cuando se educa a los niños desde temprana edad, es necesario utilizar una
forma divertida, para que los niños puedan experimentar la felicidad. Debemos darnos
cuenta de que los juegos apropiados pueden promover el desarrollo de los niños, y agregar
actividades de juegos a los programas educativos está más en línea con la naturaleza de los
niños.
El Sr. Marshall es un educador famoso y mi amigo. Una vez dijo: "Es la naturaleza de los
niños que les guste lo nuevo y no les guste lo viejo. Debemos satisfacer esta naturaleza de
los niños, pero al mismo tiempo, también debemos prestar atención para que los niños
mejoren en consecuencia".
Además, el Sr. Marshall dijo una vez: "Debemos captar la escala del conocimiento del
aprendizaje, y cuando los niños muestren signos de aburrimiento, deben dejar de aprender
a tiempo".
Deberíamos tomar si los niños están felices y emocionados como el criterio para probar el
efecto de la educación.Si cierto método educativo solo tiene un efecto significativo en
teoría, pero no puede interesar a los niños en la operación real, entonces deberíamos
abandonar este método educativo.
Debe saberse que la reacción real de los niños es más confiable que la especulación teórica
de los adultos.En el proceso de aprendizaje del conocimiento, las actividades que pueden
traer felicidad a los niños son beneficiosas, mientras que las actividades que les traen dolor
a los niños son dañinas.

La educación infantil, paso a paso

En mi opinión, la educación de los niños debe dividirse en varios pasos y el contenido de la
educación debe ajustarse a las reglas del desarrollo intelectual de los niños.
De hecho, el desarrollo mental de los niños es el mismo que la ley de desarrollo de la
naturaleza, de pequeño a grande, de pequeño a muchos, de simple a complejo, de parte a
todo, de concreto a abstracto. El desarrollo de las habilidades de los niños debe seguir un
cierto orden, y necesitan los suministros correspondientes en cada etapa.
Por ejemplo, a los niños les toma mucho tiempo comprender la tierra con precisión y
comprender que la tierra es una esfera compuesta de tierra y océano. Hay ríos, montañas,
bosques, ciudades, etc. en la tierra. Mientras que la tierra gira sobre su propio eje, también
gira alrededor del sol.
Si solo conoce la situación general de la tierra, pero no comprende algún contenido
específico, incluso si el niño memoriza la teoría de memoria, no sentirá que la tierra teórica
tiene ninguna relación con la tierra en la que vive.

Animar a los niños a desarrollarse

Al enseñar a los niños a llevar a cabo la autoeducación, deben alentar su autodesarrollo,
usar la forma correcta de guiar a los niños para que exploren y razonen de forma
independiente, minimicen la predicación, interfieran con las actividades de los niños y
guíen a los niños para que descubran por sí mismos tanto como sea posible. Se puede decir
que hay varias formas para que los niños adquieran conocimientos, y la autoeducación es,
sin duda, la forma más importante.
A menudo se pueden lograr buenos resultados a través de la autoeducación, que también
está relacionada con la capacidad de los niños para adquirir conocimientos. De hecho,
muchas personas que han luchado y finalmente han tenido éxito han probado esta teoría
con acciones prácticas.
Algunas personas que crecieron con educación escolar creen que solo este tipo de
educación puede funcionar y que es imposible que los niños sean sus propios maestros.
De hecho, esta noción es incorrecta. Debemos creer que los niños son plenamente capaces
de educarse a sí mismos, y debemos tratar de ayudarlos a educarse a sí mismos.
Los niños de la calle de Londres nunca recibieron educación, pero tienen la capacidad de
sobrevivir y adaptarse a los cambios que muchos adultos no pueden igualar.
Del mismo modo, si puede permitir que sus hijos expresen libremente sus puntos de vista y
opiniones, se sorprenderá al descubrir que el tacto y la sabiduría de sus hijos ya han
superado su imaginación.

Educación física indispensable

A partir de nuestra investigación, descubrimos que tanto los bebés como los niños
pequeños, así como los niños mayores y los adolescentes, necesitan algo de educación
objetiva. El alcance de los objetos materiales no se limita a las familias y las escuelas, sino
que también debe extenderse a un rango más amplio, como bosques, minas, mares, campos,
etc. Al mismo tiempo, también debe aumentarse adecuadamente el tiempo para la
educación material.
Al enseñar a los niños en especie, debemos seguir las leyes de la naturaleza. Para los niños,
probablemente no haya nada que los haga más felices que recoger flores, observar insectos,
recoger conchas y piedras, etc.
Si le pides a un botánico que lleve a un grupo de niños a jugar en el campo, encontrarás que
los niños cambian inmediatamente su apariencia y se ven como personas diferentes a las
habituales. Tomarán la iniciativa de ayudar a encontrar plantas, estarán atentos a cada
movimiento del botánico e incluso lo rodearán y preguntarán sin parar.
Cuando los niños entienden las características generales de las cosas, debemos guiarlos
activamente para que descubran algunos hechos simples, como: ¿De qué color es esta flor?
¿Cuántos pétalos tiene? ¿De qué forma son los pétalos? ¿Está dispuesto simétricamente o
radialmente? ¿Las hojas son opuestas o alternas? ¿Las hojas tienen pecíolos? ¿Son las hojas
lisas? ¿Hay pelos finos? Si el borde de la hoja es almenado o dentado... Deje que el niño
exprese estos datos y los registre en un cuaderno.
Cuando el niño llega a cierta edad, podemos darle herramientas para que haga ejemplares
de estas plantas y las conserve observando las características de las plantas. De esta
manera, los niños pueden obtener mucha satisfacción de él, y dicho juego de campo
también será más práctico y permitirá que los niños aprendan a estudiar cosas.

Mejorando la educación temprana con el dibujo

Las personas en el campo de la educación siempre han tenido diferentes opiniones sobre el
papel de la pintura ¿Puede la pintura promover el desarrollo mental de los niños? ¿Se
puede utilizar el arte de la pintura como contenido de educación inicial?
Después de una investigación y experimentación a largo plazo, algunos educadores
finalmente han revelado las respuestas a estas preguntas e incluso han hecho algunos
descubrimientos nuevos. Uno de ellos es que la pintura no solo se puede utilizar como
contenido de la educación temprana, sino también como un proceso feliz para que los niños
se autoeduquen.Debe saber que los niños pueden confiar completamente en su propia
fuerza para completar la pintura.
Los niños siempre han tenido un fuerte deseo por pintar. Siempre están ansiosos por
describir los personajes, los animales, las casas y los árboles que los rodean. Incluso sin
papel ni bolígrafos, encontrarán piedras, arena y otras herramientas para actividades de
pintura.
De hecho, los seres humanos siempre tienen este fuerte deseo de representar las cosas a la
vista, al igual que las personas primitivas tallando murales en paredes de roca y cuevas.
Esto parece ser una revelación para padres y maestros: los niños esperan desarrollar la
habilidad de pintar.
Esto es lo que los padres y maestros están muy deseosos de ver, sin embargo, solo
dominando el método educativo correcto se puede ejercitar la observación, la descripción,
el sentido del color y el sentido del espacio de los niños a través de la pintura. Si los
métodos que usamos no son correctos, entonces los padres y maestros serán como pobres
carpinteros que no pueden producir un trabajo perfecto incluso con todos los materiales y
el diseño perfecto.
Las prácticas inadecuadas de los padres y maestros pueden destruir fácilmente el talento
de dibujo de los niños. Al enseñar a los niños a dibujar, algunas personas enseñan a los
niños con mucho cuidado, pero los niños no aprenden nada. La razón de esto es que los
métodos y secuencias educativas no se ajustan a las características del desarrollo mental de
los niños.
Al principio de aprender a pintar, los niños están interesados en todo tipo de colores, y
dibuja el contorno de las cosas solo para expresar mejor los colores. A los niños en esta
etapa les gusta mucho rellenar patrones con color. De hecho, no solo los niños están
interesados en varios colores brillantes, sino también los adultos.Este proceso de primero
color y luego forma ha sido confirmado.
Si a un niño que acaba de empezar a aprender a dibujar se le pide que dibuje algunos
contornos complicados, pronto se aburrirá debido a su capacidad limitada e incluso dejará
de dibujar. Por supuesto, es imposible pintar solo con colores sin formas. Puede dejar que
los niños dibujen primero algunas formas simples y luego aumentar gradualmente la
dificultad.
Por lo general, debemos alentar a los niños a dibujar algunas cosas interesantes, para que
las cosas dibujadas por los niños también tengan un sentido de la realidad. Al principio, es
normal que los niños no sean precisos al dibujar, incluso si los objetos dibujados tienen
formas extrañas y colores incorrectos.
Al principio, no es importante si el niño puede crear obras reales, pero lo más importante
es que el niño pueda desempeñar el papel de los dedos, los ojos y el pensamiento en el
proceso de pintura. No solo dejamos que los niños aprendan a distinguir los colores
alegremente, sino que también les permitimos aprender a controlar y mantener las manos
firmes.
En esta etapa, si los niños aprenden a dibujar "calcando", es lo mismo que dejar que los
niños que son nuevos en la pintura aprendan directamente conceptos como líneas rectas,
curvas y líneas compuestas, y no les servirá de nada. La forma de "hacer dibujos" impide
que los niños tengan la oportunidad de elegir los objetos a dibujar de forma independiente,
mientras que la educación conceptual hará que los niños se sientan resistentes.
Cuando enseñe a los niños a pintar, puede seguir el principio del color primero y luego la
forma. Después de que los niños puedan sostener el pincel libremente y tener una cierta
comprensión de las proporciones del color, enséñeles a comprender el principio de
"perspectiva". Esto puede parecer difícil, pero los niños en realidad están dispuestos a
aprender.
Levante verticalmente una pieza de vidrio transparente sobre la mesa, coloque algunos
libros, tazas y otros artículos detrás del vidrio, luego deje que el niño se siente frente al
vidrio y observe los artículos, use un bolígrafo para dibujar el contorno del artículo en el
vidrio, y luego conecte los puntos en una línea para que la línea dibujada coincida con el
contorno del artículo.
Finalmente, coloque un pedazo de papel detrás del vidrio para que el vidrio ya no sea
transparente, y luego deje que el niño compare la pintura en el vidrio con la cosa real, y
encontrará que la forma en la imagen es muy parecida a la real.
De esta manera, podemos cultivar en los niños el hábito de la observación cuidadosa y la
copia. Con el tiempo, incluso sin el vidrio como herramienta auxiliar, los niños pueden
rastrear de forma independiente las cosas que les interesan.
En términos generales, el interés de los niños por la pintura puede durar mucho tiempo.
Independientemente de si los niños se dedicarán a pintar en el futuro, vale la pena
alentarlos a desarrollar interés por la pintura.
Cuando un niño crece, puede dibujar ilustraciones y decoraciones para sus notas naturales;
en el cumpleaños de familiares y amigos o cuando un pariente está enfermo, el niño
también puede usar imágenes para transmitir sus sentimientos; el niño también puede
registrar eventos o contar historias a través de la pintura. Para los niños, cada pintura es
una experiencia maravillosa y pueden obtener una sensación de logro de ella.

Capítulo 8 Cultivando la capacidad de autoeducación de los niños

Preste atención al cultivo de la capacidad de autoeducación de los niños.
Llevar a cabo una educación de inteligencia temprana para niños pequeños debe ser una
especie de método de educación alegre de estilo de autoayuda, al igual que llevar a cabo
una educación de inteligencia para adolescentes. Durante este período, debemos
centrarnos en cultivar la capacidad de autoeducación de los niños. Al mismo tiempo, esas
actividades mentales correspondientes también deben ser reconocidas por el niño.
La razón de esto es que la autoeducación es muy importante, y esta importancia se
manifiesta principalmente en:
Puede garantizar una variedad de contenido educativo, que producirá una impresión vívida
y duradera en el cerebro del niño. Este efecto no puede obtenerse por ningún otro método
de educación de los niños. En el proceso de obtener conocimiento y resolver problemas
confiando en su propia fuerza, la mente del niño también llevará a cabo actividades
complejas, por lo que estos métodos de conocimiento y resolución de problemas le
pertenecen solo a él. La combinación de preparación mental, concentración mental y
entusiasmo que se requiere para completar estas actividades hace que la memoria del
conocimiento del niño sea excepcionalmente profunda, y el conocimiento adquirido
directamente de los padres o maestros no puede dejar una impresión tan profunda. Quizás,
en este proceso, el niño fracase, pero el pensamiento altamente tenso hace que el niño
recuerde la respuesta correcta de inmediato y con firmeza.
A través de la autoeducación, los niños también pueden clasificar y usar con flexibilidad el
conocimiento disperso que han aprendido y usar el conocimiento que han aprendido para
resolver el siguiente problema y sentar las bases para el próximo problema nuevo. Así es
como el conocimiento se transforma rápidamente en habilidad.
A través de este tipo de entrenamiento, los niños pueden afinar su voluntad y cultivar un
buen carácter moral, para que puedan enfrentar con valentía diversas dificultades y
contratiempos. No importa cuántas veces falles, nunca abandonarás tus esfuerzos
fácilmente. Tal carácter es de gran beneficio para el futuro del niño. Que se enfrenten a la
realidad con una actitud positiva y que presten atención a su propio honor.
A través de la autoeducación, los corazones de los niños pueden llenarse de alegría. Este
tipo de felicidad proviene no solo de las recompensas externas, sino también de la actividad
misma. Durante demasiado tiempo, los ascetas han visto el placer como un falso disfrute.
Sin embargo, no encontraron que la actividad normal de la mente del niño se base
precisamente en la premisa de la felicidad, se puede decir que la felicidad no solo es
beneficiosa para uno mismo, sino también para los demás.
Aquí, me gustaría hacer algunas sugerencias a los padres y maestros, y espero que puedan
aceptar:
(1) En la educación temprana, el cultivo de la capacidad de autoeducación de los niños es
más valioso que darles riqueza a los niños.
(2) Si el cuerpo del niño es la primera vida dada por los padres, entonces la capacidad de
autoeducación del niño es la segunda vida dada por los padres.
(3) Si los niños pueden sentir felicidad desde el fondo de sus corazones es el criterio para
juzgar si los métodos y contenidos educativos son correctos.

Deje que los niños tengan capacidad y hábitos de autoayuda.

Llegó el verano y el estrecho Derwent se ensanchó después de una fuerte tormenta. El río
que fluye enrolló las flores de caña y las ramas de roble, y fluyó en la distancia sin
detenerse.
Este año, el pequeño Spencer cumple 10 años. Escribió un artículo llamado "Hipótesis de la
Nebulosa" para participar en el Concurso de Ensayos sobre la Naturaleza organizado por la
Universidad de Edimburgo, y ganó el gran premio, lo que hizo que su reputación fuera aún
más famosa.
Después recibí cartas de muchos expertos en educación y rectores de universidades, que
querían discutir conmigo algunos temas relacionados con la educación temprana.El
párroco de nuestra parroquia también me invitó a explicar cómo ayudar a los niños a
educarse.
A los ojos de muchas personas, Spencer Jr. es un genio, pero no quiero que todos piensen
de esa manera. Porque sé muy bien qué tipo de proceso ha pasado Spencer para tener
varias habilidades y pensamientos.
No quiero ver padres ciegamente envidiosos de los buenos resultados, pero no les importa
cómo desarrollar la inteligencia de los niños. De hecho, ha sido un proceso largo y
placentero, y valió la pena, incluso si requiere algo de capacidad mental y energía.
1. Estimular con interés la autoeducación de los niños
Para los niños, no hay nada más atractivo que satisfacer sus intereses. Incluso si es difícil y
problemático para esto, el niño está muy dispuesto a soportarlo.
Sin embargo, en la vida real, los padres y maestros siempre enfrentarán varias dificultades:
Uno de ellos es que los niños tienen demasiados intereses. Algunos de estos intereses
parecen no tener posibilidad de desarrollo, y no ayudarán al niño en el futuro cuando
ingrese a la sociedad.
Es más, los intereses de algunos niños cambian demasiado rápido, están interesados en
este hoy y en otro mañana, los padres y los maestros no saben qué tipo de interés deben
guiar.
Además, los intereses de los niños son completamente diferentes de las expectativas de sus
padres y es difícil para los padres renunciar a sus expectativas para satisfacer los intereses
de sus hijos. Por ejemplo, un niño está interesado en cocinar, pero sus padres quieren que
aprenda a tocar un instrumento.
En mi opinión, incluso si los intereses de un niño parecen "inútiles" o peculiares, no
afectarán su autoeducación. Mientras un niño tenga la capacidad y los hábitos de
autoeducación, puede convertirse en un talento sobresaliente, sobresaliente y
extraordinario.
Si el niño está interesado en cocinar, entonces los padres lo dejan hacer algunas comidas
simples; si el niño está interesado en la carpintería, entonces los padres lo dejan hacer algo
de carpintería simple. En términos generales, si un niño no tiene potencial en un área
determinada, su interés en esta área pronto desaparecerá. Debemos saber que está en la
naturaleza humana buscar refugio de lo fácil.
Si un niño mantiene el interés por la cocina durante mucho tiempo, basta con demostrar
que: puede ser muy consciente de las características de las cosas, es bueno combinando
cosas y combinándolas razonablemente para obtener mejores resultados generales, está
muy preocupado por los cambios de las cosas, tiene una buena comprensión del concepto
de cantidad y grado; A través de estos, podemos entender fácilmente que este niño tiene
fuertes habilidades de liderazgo y organización.
De hecho, resultó ser así. Muchas personas en la gestión o la organización están muy
interesadas en la cocina. Por supuesto, también es posible que el niño se convierta en chef
en el futuro. Esto no es importante, lo importante es si el niño puede ser guiado
adecuadamente. Siempre que analice los intereses de cada uno de los niños de manera
justa, encontrará que tienen valores diferentes.
En el primer siglo dC, Jesús le dijo a la gente cuán grande es el amor. No formuló los diez
mandamientos como lo hizo Moisés, ni se disfrazó de personas misteriosas, enfermos,
piedras, bestias, pequeños funcionarios, etc. Su amor siempre está íntimamente
relacionado con las cosas ordinarias, y este tipo de amor hace que el corazón de las
personas sea más apacible y apacible.
Este es un método muy correcto, que los padres pueden utilizar a la hora de orientar a sus
hijos para que se eduquen de acuerdo a sus intereses.
En términos de usar los intereses para permitir que los niños se eduquen a sí mismos,
tengo las siguientes sugerencias:
(1) Los padres brindan a los niños la ayuda necesaria, por ejemplo, preparan algunos
libros, materiales, herramientas, etc. para los niños.
(2) Los padres no deben interferir con el interés del niño en hacer cosas, dejar que lo haga
por sí mismo. Cuando encuentra dificultades, sólo necesita que lo animen, no que
intervenga.
(3) Deje que los intereses de los niños contribuyan a la familia y deje que los niños se den
cuenta del valor de los intereses y el trabajo.
(4) Deje que los niños expliquen sus intereses.
(5) Hágale preguntas al niño y déjelo encontrar la respuesta de forma independiente.
Es necesario evaluar los logros de interés de los niños por etapas, y la evaluación debe ser
rica en cambios, y los niños deben ser conscientes de dichos cambios. Si un niño valora las
evaluaciones, se esforzará por obtener mejores evaluaciones.
La mejor manera de que un niño mantenga cierto interés durante mucho tiempo es no
satisfacerlo fácilmente; por el contrario, la mejor manera de que un niño renuncie a cierto
interés es satisfacerlo incondicionalmente, para que el interés pronto se vuelva aburrido.
2. Prepare herramientas para la autoeducación con anticipación
Si un niño está interesado en las plantas, observará el proceso de crecimiento de las
plantas, desde la germinación hasta las hojas, desde la floración hasta la fructificación,
prestará mucha atención al crecimiento de las plantas en cada etapa.
Sin embargo, este niño no tiene un libro sobre plantas, no sabe cómo recolectar
especímenes de plantas, cómo organizarlos y no sabe cómo hacer especímenes. Tampoco
tenía a mano los conservantes necesarios.
De esta manera, el interés del niño está siempre en la primera etapa, con el tiempo este
interés desaparecerá y será aún más imposible ayudar al niño a adquirir la capacidad de
autoeducación. Para un niño, aunque el interés puede traer felicidad, es muy difícil
mantener el interés, así que tiene que renunciar a este interés. También es por eso que
muchos niños superdotados acaban volviéndose mediocres.
A medida que el niño crece, los padres deben prepararse para el desarrollo de los intereses
del niño, lo que significa proporcionar los libros y las herramientas necesarias. No es
necesario que prepare demasiados libros para sus hijos. Debe saber que demasiados libros
harán que los niños no sepan cómo apreciarlos. Lo que debe preparar es solo un buen libro.
Los educadores y las instituciones deben diseñar y producir productos simples basados en
los intereses de los niños para que los niños puedan obtener ayuda efectiva de ellos.
Se puede decir que este proceso es como ensayar una obra de teatro, y el efecto audiovisual
de toda la obra está determinado por la utilería.
Para el interés del pequeño Spencer, hice todos los preparativos con anticipación. Le hice
un folleto para colocar especímenes de plantas, clips para fijar, papel blanco, lupa, mochila,
etc. Estos artículos jugaron un papel muy importante en la promoción de la autoeducación
del joven Spencer.
Después de que Little Spencer recolectó los especímenes, también le enseñé a secarlos y
conservarlos, para luego colocarlos por separado según los tipos de plantas, y adjuntar un
párrafo de texto explicativo.
En general, los padres deben ser pacientes cuando se ocupan del desarrollo de los intereses
de los niños y dedicar tiempo a ayudar a los niños a resolver problemas para que los niños
puedan mantener su interés en algo determinado durante un período de tiempo más largo.
Por supuesto, en el proceso de tomar estas medidas, los padres también deben prestar
atención: no les dé a los niños demasiadas o muy buenas herramientas, de lo contrario, los
niños se sentirán atraídos fácilmente por las herramientas, olvidando así sus intereses
originales y en su lugar se interesarán en estas herramientas.
3. Anime a los niños a unirse a clubes de interés
“Está bien sufrir solo, pero es mejor compartir la felicidad con los demás”, esta frase
también es muy aplicable a la autoeducación de los niños. Anime a los niños a organizar o
unirse a algunos clubes de interés, motívese mutuamente a través de actividades grupales o
combine intereses personales con objetivos colectivos, para promover el desarrollo de
intereses.
Puede ayudar a los niños a organizar fiestas regularmente y también permitir que los niños
organicen o participen en diversas actividades al aire libre, lo que puede ayudar a los niños
a encontrar amigos con ideas afines y hacer que los niños se diviertan de manera diferente.
4. Deje que los niños planeen su propio tiempo
Es propio de los niños anhelar la libertad, les gusta la vida libre y casi no tienen concepto
del tiempo. Sin embargo, si los padres lo dejan pasar y dejan que sus hijos administren su
tiempo, se desperdiciará en vano un tiempo precioso.
Si los padres planifican el tiempo para sus hijos, es fácil causar consecuencias adversas, ya
sea que los niños no se preocupen en absoluto o desarrollen resistencia, lo que también
hace que los padres pierdan gradualmente la confianza en la educación de sus hijos.
De hecho, la mejor manera de resolver este tipo de problemas es dejar que los niños
planeen su propio tiempo. Al principio, el niño puede estar emocionado de seguir su plan,
pero pronto volverá al estado original.
En este momento, los padres no deben preocuparse, pueden recordárselo adecuadamente
al niño y darle una puntuación de acuerdo con su desempeño. Haga un resumen cada
semana y cada mes, y dé a los niños las recompensas materiales o espirituales
correspondientes.
5. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
En el proceso de educar al pequeño Spencer, me di cuenta de que si un niño carece de la
capacidad de cuidarse a sí mismo, su desempeño en la autoeducación también será pobre.
El contenido de la autoeducación no solo se refiere a aprender algunos conocimientos
elegantes, sino que también incluye cultivar la propia capacidad de supervivencia.
Sé muy bien que en la vida real los genios son pocos y distantes entre sí. Algunas personas
son consideradas genios después del éxito, pero de hecho, esas personas también vienen de
la vida. Por lo tanto, para los niños mayores, preste atención a cultivar su capacidad de
cuidado personal, por ejemplo, déjelo aprender a lavar la ropa, cocinar, limpiar, etc.
Para que un niño realmente se cuide a sí mismo en la vida, debe deshacerse de los
pensamientos dependientes y tener una conciencia independiente, al mismo tiempo,
también debe cultivar un buen hábito de amar el trabajo.
Muchos niños, especialmente los de familias acomodadas, tienen una capacidad de
supervivencia relativamente pobre. La razón por la que esto sucede es que los padres o los
sirvientes se equivocan al hacer por el niño lo que él debería haber hecho.
6. Deje que los niños organicen de forma independiente las actividades de viaje.
El fin de semana es un día para que la familia viaje, y antes de partir, a menudo son los
adultos quienes hacen los planes de viaje. Los adultos piensan en presupuestos, vivienda,
dónde comer, qué esperar y cómo lidiar con emergencias.
Cuando los adultos hacen estas cosas, los niños simplemente juegan el papel de
espectadores, son como maestros que no lo hacen ellos mismos, esperando que otros
arreglen todo por él.
En mi opinión, para educar bien a los niños, cuando se viaja, es necesario cambiar las
posiciones de adultos y niños, dejar que los niños desempeñen el papel de proveedores de
servicios y organizar planes de viaje para la familia.

Estimular el interés de los niños por la lectura.

Como todos sabemos, los libros siempre han hecho un gran aporte en el proceso de
transmisión del conocimiento, y lo mismo ocurre con los niños.
Si hay niños en una familia, pero no hay suficientes libros en una amplia gama de
categorías, entonces esto es realmente un pequeño problema.
En mi opinión, no solo cada familia debería tener algunos libros, sino que cada pueblo
también debería tener su propia biblioteca, aunque sea solo una pequeña sala al principio,
que se puede ir ampliando en tamaño y número de libros.
Para los niños, la lectura es un medio importante para aumentar el conocimiento y ampliar
los horizontes. Los niños pueden enriquecer sus pensamientos y su mundo espiritual a
través de la lectura, mejorar su comprensión de la vida y ver los problemas reales de
manera más racional.
Aunque la lectura no puede cambiar el destino de un niño, puede cambiar el carácter del
niño; aunque la lectura no puede cambiar el origen del niño, puede cambiar el futuro del
niño. Se puede decir que es de gran importancia para el desarrollo de la vida de los niños
dejar que los niños desarrollen el hábito de la lectura desde una edad temprana.
No importa cómo cambien los tiempos, los niños no deben abandonar el hábito de la
lectura. Son tantos los beneficios de la lectura, leer más por sí solo no sólo puede
enriquecerse, sino también aumentar el conocimiento y ampliar los horizontes.
Por el bien del futuro de los niños, cada familia debe tener una cierta cantidad de libros. No
importa cómo cambien el entorno externo y las condiciones familiares, la sabiduría de los
libros traerá poder eterno a las personas. A nuestro alrededor, hay algunas familias que
han coleccionado libros de generación en generación, el tamaño de sus colecciones se ha
convertido en un gran tesoro de conocimiento, y sus familias siempre han tenido la
tradición de heredar y explorar el conocimiento.
Los niños son todos iguales cuando son pequeños, pero si hay una colección de libros en la
familia hace una gran diferencia en su entorno de crecimiento.
Por supuesto, además de esto, lo más importante es estimular el interés de los niños por la
lectura.
1. Cuanto antes cultives el interés de los niños por la lectura, mejor
Muchos padres creen que leerles a los bebés y niños pequeños es una pérdida de tiempo
porque tienen poca comprensión, pero no es así. Cuando los bebés y niños pequeños
escuchan leer a sus padres, suelen abrir mucho los ojos y mostrar una expresión de
incomprensión. Pero no importa, mientras el niño no llore, significa que la lectura está
mejorando su capacidad de lenguaje y comprensión.
El proceso de hacer que los niños se interesen en la lectura es como el proceso de
crecimiento de los árboles. Después de regar una plántula, es imposible que crezcan hojas
de inmediato, y mucho menos florecer y dar frutos de inmediato. Sin embargo, incluso si
sus cambios son imperceptibles, sus raíces absorben nutrientes en silencio y el tejido
fibroso también crece lentamente.
Además del pequeño Spencer, he estudiado a más de doscientos otros niños con una gran
comprensión. Encontré que tienen una cosa en común, es que les gusta escuchar a sus
padres leer y leer solos desde pequeños.
Los padres no necesitan establecer un período de tiempo para que los niños lean todos los
días, siempre y cuando los niños estén dispuestos a leer durante 15 minutos dentro del
mismo período de tiempo todos los días, se pueden lograr resultados significativos.
2. Los padres deben desarrollar el hábito de la lectura
Es una característica innata de los niños que les guste imitar el comportamiento de los
adultos, y los padres son los objetos que más les gusta imitar a los niños. Si los padres
muestran expresiones felices mientras leen, los niños también se sentirán atraídos por los
libros y querrán saber qué hay en los libros.
No importa si el niño no puede entender el contenido del libro debido al límite de edad, los
padres pueden leer el contenido al niño.
3. Prepare una estantería separada para el niño.
En el pasado, el pequeño Spencer no tenía su propia estantería y sus libros se colocaban en
los míos, mezclados con mis libros, por lo que a menudo no podía encontrar los libros que
buscaba. Para evitar esto, Spencer Jr. y yo construimos una pequeña estantería para sus
libros.
Etiquetamos cada libro de acuerdo con la categoría del libro y luego organizamos los libros
en categorías. De esta manera, los cuentos de hadas, las historias bíblicas, los mitos y
leyendas, los atlas de plantas, las fotografías infantiles y los libros de referencia tienen su
propio lugar.
Al pequeño Spencer le gusta mucho su pequeña estantería y la aprecia mucho. Cada vez que
hay libros nuevos, los organiza ordenadamente según las categorías. Esta pequeña
estantería se ha convertido en su biblioteca.
De hecho, siempre que las condiciones lo permitan, los niños están muy interesados en
coleccionar libros, este hábito es mucho mejor que ahorrar dinero.
4. Ayude a su hijo a elegir libros
Para los niños, cuantos más libros tengan, más podrán ampliar sus horizontes. Sin
embargo, si proporcionamos a los niños demasiados libros, no solo parecerán
desorganizados, sino que también es fácil dejar que los niños lean algunos libros malos sin
darse cuenta.
Los padres deben elegir los libros tan cuidadosamente como eligen a los maestros para sus
hijos. A veces, leer cinco libros puede no ser tan efectivo como leer un libro. Es como
escuchar a alguien hablar, una palabra de un sabio puede hacerte pensar por mucho
tiempo, pero mil palabras de un tonto solo te cansarán.
Por supuesto, los padres también deben prestar atención a la hora de elegir los libros
según la edad de sus hijos. En términos generales, a los niños de 3 a 6 años les gusta leer
cuentos, historias de ciencia ficción y cuentos de hadas de animales. Algunas oraciones
superpuestas breves e interesantes en el libro son muy beneficiosas para los niños.
Los niños de 6 a 8 años tienen gradualmente sus propias preferencias de lectura. Además
de ayudar a los niños a elegir libros, los padres también pueden dejar que los niños
intenten elegir libros por sí mismos.
A los niños mayores de 8 años les gusta leer algunas historias humorísticas, cuentos
populares tradicionales, literatura clásica, historias de fantasía y novelas policiacas.
La lectura puede purificar el alma de un niño. Los libros pueden tener un gran impacto en
la mente de las personas, las personas que leen con frecuencia pueden descubrir los
defectos y deficiencias de sus propias mentes, para mejorar constantemente. Se puede
decir que en el proceso de crecimiento, la tarea más importante de los niños es leer.
En términos generales, los niños que leen mucho deben tener horizontes amplios, espíritus
plenos, ambiciones elevadas y actividades persistentes. El proceso de desarrollo espiritual
de una persona es su proceso de lectura.
En la lectura, los niños aprenden a pensar. Los niños que leen mucho saben cómo encontrar
soluciones cuando se encuentran con problemas. Tienen un alto coeficiente intelectual y
pueden resolver las pistas en los problemas desordenados y desordenados, captar los
fundamentos y los puntos clave y, por lo tanto, encontrar soluciones a los problemas.
Deben tener pruebas y nunca decir tonterías. Sacarán conclusiones de manera razonable y
no repetirán lo que otros digan y digan tonterías. Los niños sin hábitos de lectura carecen
de estas habilidades.
La lectura da fuerza a los niños, para que los niños puedan seguir avanzando en el camino
de la vida. La lectura permite a los niños llegar a un ámbito superior de la vida y sentir el
espíritu noble del ser humano, para que puedan darse fuerzas infinitas para salir adelante
ante las dificultades y los contratiempos.
La lectura no puede cambiar la duración de la vida, pero puede ampliar la anchura de la
vida; la lectura no puede cambiar el punto de partida de la vida, pero puede señalar la
dirección de la vida. Los libros son necesarios para que los niños crezcan. Leer un buen
libro puede marcar una gran diferencia en el destino de un niño.

Capítulo 9 Dejar que los niños se diviertan escribiendo

En mi opinión, los verdaderos sentimientos son más vívidos que cualquier idioma y las
cosas reales son más atractivas que cualquier palabra. Las palabras llenas de verdad hablan
más que cualquier elocuencia. Si la escritura realmente tiene leyes, entonces, creo, las pocas
oraciones anteriores son las leyes de la escritura.
Solo cuando una persona aprende a observar con atención y sentir todo lo que le rodea con
el corazón puede mejorar su nivel de escritura. Solo escuchando atentamente su voz
interior puede aumentar el atractivo de su propio idioma.

Deje que los niños escriban en un lenguaje infantil.

Cuando enseñamos a los niños a escribir y expresar, los ensayos modelo son el mejor
material. Mientras pide a los niños que lean ensayos modelo, dígales que la razón por la
cual los ensayos modelo pueden conmovernos o convencernos definitivamente no es por
su título de "ensayos modelo", sino porque describen la vida real con sentimientos
verdaderos, y lo que expresan es real.
Necesitamos que los niños sepan que al escribir, hay muchos materiales que puede usar.
No importa qué contenido esté escrito, siempre que el contenido sea verdadero, puede
traer belleza a los demás y ser reconocido por las personas.
El propósito de nuestra selección de ensayos de muestra es esperar que los niños puedan
inspirar sus pensamientos y mejorar su capacidad expresiva al leer estos artículos con un
lenguaje hermoso y emociones profundas. Sin embargo, la comprensión de los niños
muchas veces se desvía, pensando que es necesario escribir un artículo como un ensayo
modelo, de esta manera, el artículo escrito por el niño es solo una copia.
Si una persona olvida el lenguaje que usa habitualmente, entonces caerá en el dolor; si una
persona se ve obligada a elegir expresarse en el tono y pensamientos de otras personas,
entonces su vida estará llena de depresión. Esto es como "aprender a caminar en Handan".
No solo no puedes aprender las habilidades reales, sino que también puedes olvidar las
habilidades originales.

escribe con memoria

Una vez, Spencer Jr. me preguntó cómo escribir. Le sugerí que primero podría escribir
sobre el jardín detrás de la casa. De esta manera, toda la tarde, el pequeño Spencer se sentó
en el jardín, pero solo escribió algunas palabras.
Me entregó la composición y dijo: "Realmente no sé qué escribir".
Sé que el pequeño Spencer también sufría de la barrera del idioma que experimentan la
mayoría de los niños, no saben cómo expresar los recuerdos o cómo describir lo que ven.
En definitiva, a su juicio, escribir es algo difícil y complicado.
Así que le dije a Little Spencer: "Probemos el método de escritura feliz. Por ejemplo, puedes
escribir un artículo sobre jardines. Imagina que quieres presentarle tu jardín a tu mejor
amigo y hacer que quiera ir al jardín después de leer este artículo. De esta manera, será
mucho más fácil. Sabes, ya sabes todo sobre el jardín. No necesitas sentarte en el jardín.
Solo necesitas escribir mientras piensas en ello".
Después de escuchar lo que dije, el pequeño Spencer inmediatamente comenzó a escribir.
Esta vez, escribió muy suavemente, presentando en detalle las flores, las plantas y los
árboles del jardín y el mejor momento para verlos, para que sus buenos amigos sintieran el
encanto del jardín.
Después de leer "El jardín detrás de la casa" escrito por Spencer Jr., yo también me conmoví
profundamente. Resultó que este jardín era un pedazo de paraíso en la mente de Spencer,
quien escribió:
"En las noches de verano, el cielo está lleno de estrellas. En este momento, me sentaré en
silencio en el jardín, admiraré sus hermosas figuras y escucharé sus interesantes susurros.
El viento fresco sopla y las hojas parecen comenzar a susurrar..."

escribir en lenguaje real

Los niños dotados con el lenguaje suelen tener fuertes habilidades de expresión oral, son
muy sensibles al lenguaje del entorno que los rodea y pueden absorber y aprender
vocabulario nuevo rápidamente.
Para un niño así, los padres a menudo se sorprenden por su desempeño.Es difícil imaginar
que un niño tan pequeño pueda usar con precisión varios vocabulario y métodos retóricos,
conectar inteligentemente cada oración y, a menudo, ganar debates.
En nuestra opinión, estos niños tendrán una ventaja sobre otros niños a la hora de escribir.
Sin embargo, inesperadamente, la mayoría de estos niños no pueden escribir bien la
composición ¿A qué se debe esto?
En mi opinión, la respuesta es simple: la superioridad del niño en el lenguaje dificulta su
verdadera expresión. Sin embargo, aquellos niños que no tienen un excelente talento
lingüístico, o incluso tienen poca capacidad de expresión lingüística, pueden escribir
buenas composiciones. Porque prestan más atención al lenguaje y pueden escuchar la
verdadera voz del corazón y del mundo exterior.
Para los niños con fuertes habilidades lingüísticas, debemos enseñarles con más cuidado.
Al enseñarles a escribir, debemos recordarles que el lenguaje es solo una herramienta para
expresar sus verdaderos sentimientos, y si el lenguaje está divorciado de la vida real,
entonces se volverá vacío y aburrido. La verdad es simple, pero puede ser bienvenida por la
gente.
Además, tenemos que enseñar a los niños que las cosas ficticias siempre son falsas. Por
ejemplo, los cuentos de hadas son ficticios y no podemos dejar que los niños piensen que
los cuentos de hadas son reales.
Sin embargo, al escribir artículos en otros géneros, debe utilizar un lenguaje real para
expresar, reflejar el lado real de la vida y revelar emociones reales. Cuando se comprende
esto, el talento lingüístico de un niño puede convertirse en su ventaja para la escritura.
Una vez di una charla en la escuela pública de la ciudad sobre el tema "Cómo escribir un
ensayo". En ese momento planteé la idea de que "la escritura debe ser verdadera". Un
profesor de latín replicó: "¿No deberíamos alentar a los niños a usar su imaginación?"
Sí, los niños necesitan desarrollar la imaginación, pero antes de eso, debemos dejar que los
niños aprendan a describirse a sí mismos y al mundo exterior, y aprendan a describir sus
propios recuerdos.
Por supuesto, podemos dejar que los niños inventen ficciones cuando inventen historias y
cuenten cuentos de hadas, sin embargo, la imaginación no es para escribir ensayos, al igual
que no podemos dejar que los niños finjan ser felices solo porque el tema es feliz.

Permita que los niños elijan libremente el tema y el género de escritura.

Para la escritura infantil, ¿cómo debemos posicionarnos? ¿Es escribir una tarea de
aprendizaje o algo que los niños están dispuestos a hacer? Creo que los niños, los padres y
los profesores están muy preocupados por este tema. Algunas personas piensan que la
escritura debe hacerse a instancias de los padres y maestros, sin embargo, yo siento
exactamente lo contrario.
De hecho, escribir es asunto del niño y no tiene nada que ver con los demás. Solo al
reconocer este hecho, los niños pueden realmente dominar la capacidad de expresión del
lenguaje y realmente aprender a escribir.
Cuando entreno la capacidad de escritura del pequeño Spencer, siempre le dejo elegir y
dibujar los temas que quiere escribir. Al principio, como otros padres, le planteé el tema de
la composición, pero o no tenía nada que escribir o no le interesaba.
Más tarde, traté de dejarlo ir y dejar que escribiera sobre su propio tema. Para mi sorpresa,
en realidad le gustaba escribir. Todos esos temas fueron elaborados por él, y el contenido
que escribió también le resultaba familiar, como "Telaraña" y "El perro de Durbert" y otros
temas.
Spencer Jr. escribió una vez un artículo llamado "Conversaciones nocturnas con el Sr.
Spencer", que es muy interesante. Describe la conversación entre él y yo, e incluso incluye
nuestra discusión sobre la cuestión de "por qué Jesús no se escapó".
Anteriormente, los temas que propuse para Spencer Jr. eran todos como "Cómo ser un
caballero" y "Sobre la patria". Estos temas eran muy diferentes de los temas que él mismo
había preparado. Sin embargo, cuando usó sus propios temas para escribir artículos, cada
uno era muy real e interesante.
Hay otra razón por la que el pequeño Spencer puede mantener su interés por escribir
durante mucho tiempo, es decir, siempre lo animo a escribir lo que quiere escribir. Y
cuando terminara de escribir el ensayo, le aconsejaría sobre gramática y retórica.
Más tarde, bajo la influencia de mi método de enseñanza de la composición, otros niños del
pueblo también pudieron escribir artículos reales, lo que hizo que algunos padres se
sintieran insatisfechos. Una vez, la Sra. Steven vino a mí con cara de enojo.
Me dijo en tono de burla: "Señor Gran Educador, mire. ¿Es este el artículo que le pidió a sus
hijos que escribieran? Dios mío, ¿qué son estos artículos?"
Mientras la Sra. Steven hablaba, arrojó la composición frente a mí. Abrí el ensayo y
comencé a leer el artículo llamado "Mi Dios". Pensé para mis adentros: Qué coincidencia,
¿no acaba de decir esto la Sra. Steven?
El artículo dice así:
A mi madre, que se llamaba señora Steven, no le caía bien y siempre decía que era
desobediente. Sus gritos e intimidaciones inusuales siempre me aterrorizaron la mayor
parte del tiempo. A menudo me decía: "¿Te van a pegar otra vez?"
Para ser honesto, ¿quién en este mundo quiere ser derrotado? Si me preguntara si quería
comer paletas heladas o si quería salir la próxima semana, definitivamente le respondería
de inmediato. Sin embargo, ella siempre me preguntaba si quería que me pegaran y
levantaba la oreja, y yo sabía que sería inútil que respondiera.
"¡Si te atreves a perder el tiempo otra vez, definitivamente te arrancaré la piel!"
Esta oración es más aterradora que golpearme. He visto a mi madre desollando un conejo.
No quiero que me use para practicar habilidades de desollado.
"Escucha, esta es la última vez que te hablaré apropiadamente".
Cada vez que escucho esta frase, pienso: "¿La última vez?" Olvídalo, habrá muchas "últimas
veces" en el futuro.
"¿Quién crees que eres?"
Esta frase siempre me da una ilusión: ¿Mamá no sabe quién soy? A veces, incluso pienso,
¿hay algún secreto sobre mi nacimiento? ¿Mamá me abrazó mal?
"¡Lavo tu ropa y cocino para ti todo el día, y mis manos están llenas de pequeñas heridas!"
De hecho, siempre le he aconsejado a mi madre que use guantes cuando haga las tareas del
hogar para no lastimarse las manos.
"¿Crees que todo el dinero que gastamos cae del cielo?"
En serio, eso espero mucho, de lo contrario, mi madre dirá: "¿Crees que puedes hacer
crecer el dinero en el campo?"
"¡Ay dios mío!"
Esta frase es la que más me desespera ¿Mi madre se cree Dios?
Casi me río a carcajadas después de leer este artículo. En mi opinión, este artículo está bien
escrito, aunque las opiniones expresadas son ligeramente extremas, el lenguaje es
humorístico y vívido.
Le pregunté a la Sra. Steven: "¿Crees que este artículo es cierto?"
Ella respondió: "La verdad es verdad, pero ¿esto también se considera composición?"
Esto es, por supuesto, una composición, y la típica composición de un niño. Creo que si este
artículo se muestra a algunos padres, también se sentirán inspirados a cambiar sus propios
métodos educativos.
No entiendo por qué a los padres les gusta dejar que sus hijos escriban sobre el mismo
tema. Si el tema a expresar es algo que el niño no ha experimentado, ¿cómo debe escribir?
El editor cree que el tema de una composición para el examen de ingreso a la universidad
hace unos años fue "Madre", lo que realmente dejó a la gente sin palabras. Huérfanos que
crecieron en orfanatos y niños que perdieron a sus madres al nacer, ¿cómo deberían
escribir este tema? Es tan injusto para ellos.
También hay una composición titulada "Mi querida persona". Para muchos niños, no han
encontrado a la persona que aman en sus vidas, entonces, ¿cómo escriben sobre este tema?
¿vas a mentir?
Aunque el departamento de educación tiene buenas intenciones cuando se trata de temas
de composición. Sin embargo, esta práctica se desvía del verdadero significado de la
escritura. La escritura debería ser asunto del niño, pero ahora es una herramienta que el
departamento de educación o el maestro pueden usar.
Las desventajas de la composición proposicional son obvias. Incluso si eres muy bueno
escribiendo, cuando te encuentres con un tema con el que no estés familiarizado, te
sentirás abrumado e incapaz de alcanzar la calificación deseada.
Afortunadamente, el departamento de educación finalmente se dio cuenta de las
desventajas de la composición de la propuesta. Hoy en día, los requisitos de escritura en
términos de tema y género han cambiado, lo que les da a los niños muchas opciones.

Aprovecha cada oportunidad para mejorar tus habilidades de escritura.

¿Qué es exactamente escribir? ¿Por qué algunos niños sienten asco cuando escuchan la
palabra "escribir", mientras que otros sienten que escribir es algo muy feliz? De hecho, es
porque éste ha descubierto el misterio de la escritura que aquél no.
Pienso que cuando los niños empiezan a escribir, los padres y maestros deben contarles los
misterios de la escritura, que es como decirles a los niños qué tipo de agua de manantial
pueden beber y qué tipo de hongo pueden comer.
Entonces, ¿cuál es el misterio de la escritura?
De hecho, la respuesta a la pregunta "¿qué es escribir?" es el misterio de la escritura.
作
"Escribir" significa grabar y " " significa crear.
Específicamente, "escribir" significa registrar los propios pensamientos y sentimientos y el
desarrollo de las cosas, y "escribir" significa organizar dichos registros con formas y estilos
de lenguaje apropiados. "Escribir" encarna la verdad, mientras que "escribir" es aumentar
la belleza y la persuasión del artículo sobre la base de la verdad.
Hay muchas oportunidades para practicar la escritura en la vida real y debemos
aprovechar al máximo estas oportunidades para ejercitar la capacidad de escritura de los
niños.
1. Deje que los niños tomen notas con frecuencia
La grabación puede aumentar el vocabulario del niño. Cuando el vocabulario del niño se ha
acumulado hasta cierto nivel, los padres pueden preparar un libro de registro para el niño y
dejar que registre su experiencia diaria o los libros que ha leído. Puede copiar directamente
el contenido del libro o resumirlo brevemente en unas pocas oraciones.
El pequeño Spencer comenzó a tomar notas a la edad de 6 años y ha mantenido este hábito,
luego usó muchos cuadernos. El contenido de sus registros es rico y completo, y esos libros
de registro son como enciclopedias, y su contenido es particularmente rico.
Se puede decir que hacer este tipo de registro es más sencillo y casual que llevar un diario.
Y a través de este método, los niños pueden aprender sobre la familia, la sociedad, la vida y
la naturaleza desde temprana edad.
2. Deja que los niños graben en la pared
Algunos niños son naturalmente muy resistentes a los libros y no quieren escribir en papel
o cuadernos. Sin embargo, el niño tiene un interés muy fuerte en cosas que sus padres no le
dejan hacer, como escribir y grafiti en la pared.
Los padres no necesitan preocuparse por los niños a los que les gusta escribir y grafiti en la
pared, pueden permitir que sus hijos escriban y dibujen en la pared. Los padres pueden
reservar una pared especial, pegarle papel kraft y dividir el área para cómics y notas de
acuerdo con diferentes funciones, lo que permite a los niños escribir y dibujar libremente
en ella.
Con el tiempo, los padres descubrirán que los niños han considerado este muro como su
propiedad privada y lo aprecian aún más cuando lo usan.
3. Haga que su hijo escriba cartas a otros
Los niños tienen un deseo más intenso y secreto por las letras que los adultos. Pocas
personas tomarán la iniciativa de escribir cartas a los niños, por lo que si los niños quieren
recibir cartas de otros, primero deben escribirles a los demás.
Para los niños que quieren escribir, escribir cartas es una muy buena forma de
entrenamiento. En el Reino Unido, muchos pastores, sacerdotes y escritores de cuentos de
hadas se comunican con niños extraños mediante cartas, lo cual es de gran ayuda para los
niños.
Durante mucho tiempo, también solía escribir cartas a algunos niños y padres todas las
tardes de 4 a 6 de la tarde, respondiendo a las preguntas que hacían cuando escribían.
Escribir cartas es una forma tradicional de comunicación que sigue siendo popular en la
actualidad. Desde niños ignorantes hasta figuras destacadas, a todos les gusta expresar sus
pensamientos y sentimientos en cartas.
4. Deje que los niños lleven un diario
Antes de alentar a los niños a escribir un diario, los padres deben preparar un diario
inusual para sus hijos, que pueda estimular el deseo de los niños de escribir un diario.
Personalmente, diseñé un diario para el pequeño Spencer. Más tarde, un hombre de
negocios vio este diario, encontró una oportunidad de negocio y comenzó la producción en
masa. Pronto, este tipo de diario, llamado "diario de Spencer", se hizo popular entre los
niños.
5. Dele a su hijo un libro de cuentos
No todos los libros son adecuados para registrar historias, los mejores libros de cuentos
para niños son los de tapa dura y los ilustrados. A todos los niños les gusta escuchar y
contar historias, los padres deben alentar a los niños a registrar las historias que escuchan
en un libro de cuentos. Por supuesto, también puede usar este libro para registrar historias
familiares e historia familiar.
Al mismo tiempo, los padres también deben animar a sus hijos a crear sus propias
historias. En general, los niños de siete u ocho años tienen un fuerte deseo de expresarse y
quieren mostrar a los demás las historias que escribieron y crearon.
Por suerte, el pueblo tomó mi idea y organiza un concurso de narración de cuentos todos
los años. Más tarde, este tipo de competencia se convirtió gradualmente en un evento fijo.
Lo que es más importante, los niños también consideran que contar historias es algo
importante que deben hacer en su tiempo libre.
Organizamos la competencia de narración de cuentos el día antes del Día de Acción de
Gracias. En este día, los padres y los niños se vestirán cuidadosamente, traerán sus propios
libros de cuentos y participarán felices en la competencia.
6. Permita que los niños continúen entrenándose en escritura
Este método de formación continua en escritura puede parecer torpe, pero es muy eficaz
para cultivar la capacidad de escritura de los niños. Al escribir una composición, los niños a
menudo no saben cómo escribir para una amplia gama de temas de composición. En este
momento, los padres o maestros pueden escribir primero el principio y luego pedirles a los
niños que continúen escribiendo para completar el artículo.
Sin embargo, cabe señalar que las indicaciones de los padres o profesores deben ser
alegres y agradables. Muchas escuelas en el Reino Unido usan este método cuando enseñan
a los niños a escribir, e incluso lo usan como un programa formal de capacitación en
escritura, y lo llaman "continuación".
Si algún día ve a los niños escribir tan fácilmente como caminar, caminar o correr,
comprenderá que la escritura no solo inspira la mente de los niños, sino que también hace
que sus vidas estén llenas de diversión. Además, escribir ya no es algo misterioso y difícil,
sino un juego divertido e intelectual.
Ahora que hemos hablado de ello, puede que descubras que la escritura feliz y la educación
feliz que propongo se basan en el respeto a la naturaleza de los niños. De hecho, la
educación sobre la naturaleza es más interesante y superior que cualquier otro método de
educación.

Capítulo 10 Enseñar a los niños con sugerencias positivas

Poderes sugestivos innatos maternos
Se puede decir que educar a los niños con pistas es un método educativo relativamente
sensible, por eso siempre estoy dudando si hacerlo público.
De hecho, en nuestra familia, el método de crianza sugerido siempre ha jugado un papel
muy importante.
Mi abuela se puede decir que es una mujer tradicional, siempre vivió bajo la autoridad de
su abuelo. Para muchas cosas, ella siempre toma una actitud silenciosa y no hará ninguna
sugerencia. Aunque la abuela pasa tan desapercibida, ha tenido una influencia importante
en mi padre y en mi vida. A esta influencia la llamo "sugerencia de la abuela".
Desde el momento en que nacimos mi padre y yo, mi abuela constantemente encontraba
algo único en nosotros y lo decía en voz alta con orgullo y admiración.
Por ejemplo, "Este niño está tan concentrado cuando mira las cosas, es increíble", "Wow,
este niño es tan enérgico, sus manos y pies siempre se mueven", "A este niño le gusta
mucho estar limpio, incluso si está un poco sucio, llorará", "Este niño llora como un trueno,
es demasiado fuerte"... Hay innumerables descubrimientos como este.
De hecho, muchos niños tendrán estas manifestaciones, sin embargo, a los ojos de la
abuela, solo sus propios hijos tienen estos talentos únicos. Más tarde, la abuela incluso
conectó la actuación del niño con el mundo mágico.
Las palabras de la abuela son como pequeños indicios, todos ellos provenientes de su
instinto y de su profundo amor por el niño. Por eso, cuando las palabras de elogio salen de
la boca de la abuela, son tan ciertas que hasta sus hijos las creen.
Coincidentemente, a mi madre también le gustaba mucho usar esta pista. A menudo decía:
"Las manos y los pies de este niño siempre se mueven al mismo tiempo, como si estuvieran
girando un hilo". "Este niño no llora después de tomar una medicina tan amarga, lo cual es
asombroso".
Por otro lado, las abuelas y las madres se comportan de manera muy similar, por ejemplo,
si el niño se comporta de manera inmoral, se enojarán mucho y lo golpearán con fuerza.
Quizás, por el efecto de la sugerencia anterior, el niño golpeado no se volverá inferior, sino
que se volverá mejor.
Más tarde supe que las mujeres, como las abuelas y las madres, son muy talentosas en lo
que respecta a la educación. Sin tener que aprender métodos de crianza, pueden dar a sus
hijos un flujo constante de señales positivas mientras mantienen su dignidad.
A través de la observación, descubrí que los niños que crecen en este tipo de sugestión
tienen muchas cualidades excelentes extraordinarias. Son muy fuertes, incluso si fallan por
un tiempo, pueden animarse de inmediato y comenzar a trabajar duro nuevamente.
Además, también descubrí que algunos padres no entienden el gran papel de las indirectas
y siempre inculcan algunas indirectas negativas en sus hijos.
Estos padres suelen decir "mi hijo es demasiado estúpido", "mi hijo no es tan bueno como
el tuyo", "el niño es tan estúpido, no tengo más remedio que aceptar el destino"...
Nada puede hacer que un niño se sienta más desesperanzado que estas palabras. Además,
estas palabras las dicen los padres que tienen una relación más estrecha con sus hijos.
Los padres les dicen esto a sus hijos, y los resultados pueden imaginarse.
Algunos niños que crecen bajo señales negativas piensan erróneamente que son realmente
estúpidos, por lo que ya no tienen el interés y la confianza para seguir aprendiendo;
algunos niños usan su propia fuerza para resistir, por lo que se vuelven muy rebeldes y
odian todo lo que les rodea.

Los consejos positivos son buenos para el crecimiento de los niños.

Las sugerencias positivas, especialmente las de familiares, amigos o maestros de confianza,
pueden llegar mejor al corazón de un niño, promoviendo así su desarrollo mental.
Mi amigo Martin ha hecho algunos experimentos para confirmar la idea de que la sugestión
positiva puede promover el desarrollo mental de los niños.
En el experimento, Martin seleccionó al azar a algunos estudiantes y los dividió en dos
grupos, A y B. Nombró un maestro para cada grupo y luego les dijo a los dos maestros: los
estudiantes del grupo A tienen un alto coeficiente intelectual, una gran fuerza de voluntad y
muchas especialidades, y tienen un gran potencial, mientras que los estudiantes del grupo
B tienen un coeficiente intelectual y una fuerza de voluntad promedio y no tienen potencial.
A continuación, los dos profesores iniciaron sus respectivas labores docentes. Los
estudiantes tomaron los mismos cursos, y después de los cursos, todos tomaron las mismas
pruebas. Los resultados de la prueba mostraron que las calificaciones de los estudiantes del
grupo A eran mucho más altas que las de los estudiantes del grupo B.
Después de que se anunció el experimento, Martin les dijo a los dos maestros ya los dos
grupos de estudiantes el propósito y el principio del experimento, y todos quedaron muy
sorprendidos. Más tarde, Martin realizó el mismo experimento muchas veces y los
resultados fueron siempre los mismos.
Descubrí que cuanto antes se inicia la sugerencia, y cuanto más cerca está la sugerencia del
niño, más pronunciado será su efecto y su efecto.
A veces, pienso en el problema del destino, que creo que se refleja en las insinuaciones de
la madre al niño. Si la madre transmite pistas negativas al niño, entonces el destino del niño
también será desafortunado. Como dice el refrán: "La maldición de los parientes se hará
realidad" Tal vez, esta es la verdad.
Además, hay otro fenómeno interesante: las indirectas que son comunes en nuestras vidas
son completamente diferentes de esta indirecta del amor, que es también la diferencia
entre la educación y otros campos.
Por ejemplo, si un niño recibe elogios frecuentes del mundo exterior, no solo no estará
contento con ellos, sino que se resistirá mucho a ellos. Si estos elogios no coinciden con la
situación real, entonces el niño estará bajo una gran presión y se cansará de tales elogios.
Por el contrario, si el niño recibe una indirecta positiva llena de amor, que es verdadera y
natural, sin el utilitarismo de los padres, entonces el niño no desarrollará resistencia. Tal
pista puede dejar un recuerdo profundo y duradero para el niño.
Martin también realizó otra encuesta, y los resultados mostraron que el 90% de las
personas con excelente inteligencia y carácter moral habían recibido sugerencias positivas
en la infancia o la adolescencia. La mayoría de estas sugerencias positivas procedían de sus
madres, y algunas sugerencias positivas procedían de sus padres o abuelos.
Dado que la sugestión positiva tiene un efecto tan poderoso, debemos distinguirla de la
brujería, la psicoterapia, etc., y considerarla como una señal beneficiosa para la educación.
Entonces, ¿qué debemos hacer exactamente?
1. Vincula las intimidades positivas con el amor genuino
Ya sean los padres u otros miembros de la familia, solo amando al niño desde el corazón
puede haber sugerencias beneficiosas para el niño. A veces puede ayudarnos a descubrir el
potencial de los niños, a veces puede ayudarnos a descubrir las fortalezas del carácter y, a
veces, podemos elogiar la inteligencia de los niños por ello.
2. Los matices positivos no se exageran ni pretenden encubrir las deficiencias.
Cuando los miembros de la familia dan pistas positivas a sus hijos, accidentalmente
exageran los hechos y mezclan algunas de sus propias expectativas para sus hijos.Este
también es un fenómeno normal. Sin embargo, si las deficiencias del niño también se
elogian enérgicamente, hará que el niño desarrolle algunas malas cualidades, por ejemplo,
falta de respeto por los hechos y la verdad, competitividad, etc. Estas señales positivas
pueden ser tan dañinas como las señales negativas.
3. Las sugerencias positivas pueden hacer felices a los niños física y mentalmente
Las sugerencias positivas pueden inyectar fuerza en el corazón del niño y dejar que el niño
sienta la confianza de los padres en él, lo que le dará al niño una fuerte sensación de
satisfacción y placer.

Deje que los niños aprendan la autosugestión.

Emerson dijo una vez: "Un hombre se convierte en lo que cree que es." Marco Aurelius dijo
una vez: "La vida de un hombre es lo que imagina ser." William James dijo una vez: "He
descubierto que para cambiar tu vida, primero debes cambiar el concepto en tu cerebro".
La sugestión tiene un efecto enorme en los adultos, y más aún en los niños. Si un niño
siempre siente que su memoria es pobre, entonces realmente no puede recordar cosas; si
una persona siempre tiene miedo de envejecer, definitivamente envejecerá muy rápido.
¡Las cosas son tan asombrosas! Si un niño se repite a sí mismo palabras negativas todos los
días, como "Me odio a mí mismo" o "No puedo hacer nada", entonces realmente no puede
hacer nada. Este es el gran poder de la autosugestión.
La autosugestión tiene una influencia muy importante en los niños y puede explorar
completamente el potencial de los niños. Cada niño tiene un deseo de autosugestión. Sin
embargo, estudios han encontrado que cuando una persona recibe autosugestión positiva,
puede desarrollar del 80 al 90% de su habilidad, mientras que una persona que nunca se
motiva solo puede desarrollar del 20 al 30% de su habilidad.
En términos generales, cuando los niños encuentran dificultades en la vida y el estudio, son
propensos a las emociones negativas y retraídas. En este momento, los padres deben dejar
que sus hijos se den autosugerencias positivas a tiempo, enfrenten las dificultades con una
actitud optimista y encuentren soluciones de manera más racional, para salir de las
dificultades de la vida o del estudio.
La llamada autosugestión se refiere al uso de pistas psicológicas positivas para motivarse
cuando se encuentran dificultades y enfrentar las dificultades con una actitud optimista,
para mirar el problema racionalmente, encontrar la forma correcta de resolver el problema
y superar las dificultades encontradas.
La autosugestión es un medio para transformar las emociones, en concreto, es transformar
las propias emociones negativas en un estado mental sano y positivo de manera oportuna
ante los problemas. La autosugestión puede aliviar eficazmente el estrés y la tensión de los
niños, permitiéndoles afrontar las dificultades con valentía y controlar mejor sus
emociones.
En la vida diaria, los padres deben alentar a sus hijos a interactuar más con personas
optimistas, para ajustar constantemente la dirección de su vida y ser una persona positiva.
Un día, el pequeño Spencer de repente me preguntó preocupado: "¿Todos en nuestra
familia sufren de neurastenia?" Después de escuchar esta pregunta, me sorprendió mucho.
Resultó que el pequeño Spencer había leído ese punto de vista en el libro: si un niño
pequeño domina demasiado el conocimiento, sus nervios se debilitarán.
Desde entonces, la palabra "neurastenia" se ha grabado profundamente en su mente. Cada
vez que se sentía mal, se preocupaba de si sufría de neurastenia.
La razón por la que esto sucede es que Spencer Jr. siempre usa las palabras "mis nervios
son débiles" para implicarse a sí mismo. Entonces, decidí tomar algunos pasos proactivos
para ayudarlo con este problema.
Le dije al pequeño Spencer que si se despertaba todas las mañanas y se decía en voz alta:
"Mi cuerpo y mi mente están bien" y "Gracias a mis padres y a Dios por hacerme tan
perfecto", sus preocupaciones desaparecerían por completo en poco tiempo.
Al principio, el pequeño Spencer no se atrevía a hablar, así que solo podía susurrar. A
menudo le recuerdo, lo animo, lo dejo gritar esas palabras en voz alta. Un mes después,
nunca más tuve que escuchar a Spencer Jr. gritar esas palabras, porque sus preocupaciones
habían desaparecido por completo.
También he utilizado la autosugestión al enseñar a otros niños, y los resultados han sido
notables cada vez.
Un invierno, el padre Lauer me asignó una misión muy valiosa. Me envió a varios niños
acogidos por la iglesia, con la esperanza de que pudiera usar nuevos métodos para
educarlos.
Llevé a los niños a casa y saqué una caja de cartón llena de cartas y les pedí que sacaran
cartas de la lotería. Hay algunas frases escritas en esas tarjetas, por ejemplo, "Quiero
saludar feliz a los demás", "Tengo confianza y fuerza", "Estoy muy feliz, lo lograré", "Mi
memoria es muy buena", etc. Les pedí que dijeran en voz alta las frases de las tarjetas todos
los días.
Dado que estas tarjetas fueron dibujadas por ellos mismos, estaban más que felices de
hacer lo que les pedí. Al principio, ellos, como el pequeño Spencer, tenían miedo de decir
esas palabras en voz alta. Tuve que preguntarles uno por uno qué oraciones habían
dibujado y dejar que lo dijeran en voz alta. En mi opinión, un buen comienzo es la mitad de
la batalla.
A medida que pasó el tiempo, pasó una semana, pasaron dos semanas, y los niños se
volvieron más fuertes y más confiados cuando pronunciaron esa oración.
Durante ese tiempo, siguieron cayendo fuertes nevadas, el clima era muy frío y la gente
rara vez hacía actividades al aire libre. Sin embargo, a menudo jugábamos al aire libre a
instancias de nuestros hijos. A veces corríamos junto al río Derwent y gritábamos: "¡La vida
es hermosa, amo el mundo, amo todos los días!".
Es precisamente por el papel de la autosugestión que estos niños se excitan tanto y se
llenan de vitalidad.
De hecho, durante el período que va de la infancia a la adolescencia, si el niño puede
sugerirse activamente a sí mismo, se puede estimular la inteligencia y la vitalidad. Las
sugerencias hacen que la vida de los niños cambie de ordinaria a emocionante, permite que
los niños tengan objetivos e ideales claros y hace que los niños estén llenos de esperanza
para el futuro. De esta forma, desaparecerán los factores desfavorables que afectarían
negativamente a su desarrollo mental.
De hecho, es la Biblia la que ha aportado la mayor influencia y los indicios más positivos a
la humanidad. Permite a las personas ver la esperanza de la paz en el caos de la guerra, el
amanecer del amanecer en la oscuridad, creer que serán redimidos en la desesperación y
ver el valor de la bondad en una vida llena de intimidación. Estos consejos hacen que el ser
humano enfrente la vida de manera más positiva.
Echa un vistazo a estos consejos:
"¡Bienaventurados los pobres en espíritu, porque de ellos es el reino de los cielos!"
"¡Bienaventurados los que lloran, porque ellos serán consolados!"
"¡Bienaventurados los mansos, porque ellos heredarán la tierra!"

Capítulo 11 Deje que los niños experimenten la educación alegre de la naturaleza.

contacto cercano con la naturaleza
En este mundo, si existe tal maestro: Él puede mejorar la apreciación de la belleza de los
niños y puede iluminar a los niños;
Al mismo tiempo, trata a los niños por igual y está lleno de tolerancia. Es tan autoritario,
racional, entusiasta y desenfrenado como su padre, y amable, sensual, gentil y cuidadoso
como su madre. Puede dar un buen ejemplo a los niños en términos de carácter y calidad, y
puede hacer que los niños tengan sabiduría y sentimientos agudos.
Entonces, ¿estás dispuesto a dejar que entrene a tu hijo?
¿Quién es tan gran maestro? Es la naturaleza en la que vivimos.
Es tan misterioso como Dios, pero aparentemente omnipotente.
La naturaleza puede tocar música hermosa.
En primavera, cuando los truenos retumban en el cielo, la orquesta mágica de la naturaleza
comienza a tocar la música de la vida. En primavera, todo en el mundo comienza a brillar
con vitalidad. En la tierra del sur, el aliento de la primavera está en todas partes. Ha llegado
la primavera, y la primavera está en los bosques, campos, ríos, lagos y mares del norte. En
el bosque en primavera, las hojas susurran y tocan una música hermosa; en los campos en
primavera, las plántulas bailan con el viento y cantan suavemente; en los ríos en primavera,
el hielo y la nieve se derriten, y el agua corre feliz, cantando canciones apresuradas; en el
techo, entre las ramas, en el agua y en el suelo, las gotas de lluvia retuercen sus cuerpos y
caen...
Estos son simplemente preludios, y cuando llega el verano, la gran orquesta comienza a
tocar la sinfonía. En verano, todo empieza a madurar y estalla con gran potencia. Era como
si diez mil adolescentes aparecieran al mismo tiempo, con una enorme energía brotando de
sus pechos, sus miembros se fortalecían día a día, listos para moverse, ansiosos por romper
todos los obstáculos del mundo. En este momento, el trueno se hizo más fuerte, las gotas de
lluvia bailaron con más entusiasmo y el sol pareció reunir toda su fuerza para penetrar las
nubes desesperadamente. Y por la noche, todo vuelve a ser suave y acuoso.
Esta escena continuará hasta fines del otoño, cuando el clima se vuelve más fresco, la
música de la naturaleza se vuelve magnífica y el río toca música relajante. Los árboles en
constante crecimiento en verano, los huertos cargados de frutas y los interminables
campos de arroz están esperando para volverse más maduros. El estilo musical de este
período se volvió más solemne y rico. El otoño a veces avanza ya veces se detiene, la
esperanza y la meta se fusionan, el crecimiento y el pensamiento se impactan. En este
momento, no importa quién sea, mientras vean esas selvas en todas las montañas y
llanuras, Tianyuan lleno de espiritualidad y la luz dorada emitida por ellos, quedarán
profundamente conmocionados.
Entonces, llegó el invierno. En este momento, el bastón invisible se detuvo y todo tipo de
voces se detuvieron abruptamente. Estaba completamente en silencio, y la gente disfrutó
del silencio mientras comenzaban a dar los toques finales al trabajo de su año. Mañana o
tarde, comenzaron a escuchar la voz de Dios.
Un movimiento tan hermoso de la vida, una orquesta natural tan notable, no son solo un
concierto, sino también el sonido de toda la vida, todo el mundo e incluso todo el universo.
La naturaleza encarna las leyes de todas las cosas al máximo, y reconforta y calma la mente
humana.
Año tras año, escuché el concierto de la naturaleza con el pequeño Spencer. El pequeño
Spencer estaba intoxicado por eso, y su mente estaba muy inspirada.
Para el joven Spencer, la naturaleza es su segundo maestro. Al aprender las lecciones de
música de la naturaleza, se enamoró de la vida rica y colorida, y se enamoró de las
conexiones y leyes entre todas las cosas. Mientras sentía el ritmo de la vida, también ganó
una motivación infinita.
Para los niños, lo que dije parece no tener nada que ver con la educación, pero en realidad
es la mejor fuente de educación.
Cada persona con logros destacados y alto carácter moral ha aceptado más o menos la
enseñanza desinteresada de la naturaleza.
Todo el mundo tiene un recuerdo de la naturaleza en lo profundo de su corazón, incluso si
el tiempo pasa y la vida es impermanente, este recuerdo no desaparecerá.
Este tipo de recuerdo pueden ser las lucecitas reflejadas en el riachuelo, o la ladera llena de
flores al atardecer, o el cielo estrellado puro y claro después de la lluvia, o el fragante
huerto de naranjos.
En estos recuerdos, grandes ideales pueden nacer en corazones jóvenes e inmaduros, y los
corazones afligidos pueden ser suavemente consolados, y los ideales también tienen un
nuevo poder.
La naturaleza milagrosa es un maestro grande y gentil, un padre majestuoso y amoroso,
una ciudad natal abierta a los vagabundos, un hombre sabio con una sabiduría
extraordinaria, un deseo de felicidad para toda la vida de un niño y los padres eternos de
un niño.
Aquí hago un llamamiento desde el fondo de mi corazón: todos los padres del mundo
deberían dejar que sus hijos reciban la educación de la naturaleza.
Espero que los padres se decidan a dejar que sus hijos reciban la educación de la naturaleza
cuando sus hijos acaban de nacer en el mundo. Para que sus hijos reciban la educación de la
naturaleza, los padres solo necesitan hacer un plan detallado, tomar una mano del niño y
darle la otra mano a la naturaleza.

Deje que los niños aprendan a escribir notas sobre la naturaleza.

No importa lo que hagas, debes trabajar duro, como recoger fruta de un árbol frutal. Los
padres deben tener espiritualidad y paciencia, para que los corazones de los niños puedan
conectarse con la naturaleza.
Aunque los niños naturalmente aman la naturaleza y les gusta estar cerca de la naturaleza,
no todos los niños saben escuchar la naturaleza, tocar la naturaleza y sentir la belleza de la
naturaleza. Por lo tanto, los padres primero deben comprender la naturaleza por sí mismos
y luego guiar a sus hijos para que vean, escuchen y describan la naturaleza.
Cuando el pequeño Spencer tenía solo 5 años, comencé a enseñarle a registrar la
naturaleza, a tomar notas de la naturaleza. A veces, el pequeño Spencer me preguntaba
porque no sabía cómo expresarse debido a su vocabulario limitado.
Una vez, le respondí con una sonrisa: "No es necesario escribir con palabras al tomar notas
sobre la naturaleza, también es posible dibujarlas. Piensa en cómo se ve la naturaleza y
luego dibújala".
Tal vez, es difícil para los niños entender el concepto de "notas de la naturaleza", por lo que
Spencer Jr. lo llamó "mi compañero de la naturaleza".
Años más tarde, cuando volví a mirar las notas de Spencer, descubrí que las palabras y las
imágenes se hacían eco entre sí, llenas de pensamientos maravillosos. Además, hay muchos
objetos reales mezclados en las notas, como una hoja, un pétalo, una semilla...
De esta manera, la naturaleza comenzó a educar al pequeño Spencer, y más tarde, se
convirtió en algo que apasionó mucho al pequeño Spencer.
La educación sobre la naturaleza es muy divertida, como se puede ver en el joven Spencer y
muchos niños británicos. Ya sabes, en comparación con los conceptos abstractos, las cosas
concretas y vívidas pueden traer más felicidad a los niños. La naturaleza, por otro lado, está
llena de cosas concretas y vivas.
Se puede decir que no importa cuán ordinarios sean los padres, pueden comprender la
naturaleza, y mientras puedan comprender la naturaleza y confiar a sus hijos la educación
de la naturaleza, pueden beneficiarse de ella durante toda la vida.

educación ubicua de la naturaleza

Hasta el día de hoy, Spencer Jr. y yo todavía recordamos un incidente que experimentamos
juntos. Ese incidente ocurrió en una noche tormentosa.
Según recuerdo, era verano. El sol abrasador durante el día hace que sea sofocante e
insoportable durante todo el día. Por la noche, un relámpago brilló repentinamente en el
cielo nocturno, y luego el trueno retumbante en el cielo se convirtió gradualmente en un
fuerte rugido.
En ese momento, el viento golpeaba contra las persianas y traqueteaba, las ramas de los
olmos en el patio se movían de un lado a otro en los aleros, y las gotas de lluvia se filtraban
por las rendijas de las ventanas.Todos los sonidos combinados eran como aullidos de
fantasmas y lobos. De vez en cuando, un relámpago cruzaba, iluminando la habitación tan
brillante como el día.
De repente, hubo un grito en la habitación de Little Spencer, y corrí inmediatamente, y lo vi
acostado en la cama, temblando por todas partes, cubriendo su cabeza con la sábana.
Me senté en el borde de la cama y lo palmeé lenta y suavemente, tratando de calmarlo.
Entonces le dije: "¡Escucha con atención, hay voces que cantan escondidas en la tormenta!"
Después de escuchar lo que dije, el pequeño Spencer inmediatamente cambió su atención y
comenzó a escuchar con seriedad. De repente, un relámpago brilló y sonó un fuerte trueno.
Inmediatamente dije: "¡Escucha, los tambores están tocando!" Y cuando el fuerte viento
pasó zumbando, dije: "¡Está tocando un violonchelo!"
El pequeño Spencer corrigió: "No, son muchos violonchelos". Escuché y acaricié su rostro
suavemente, sintiéndome extremadamente aliviado.
La tormenta duró toda la noche de ese día, y el pequeño Spencer y yo escuchamos
atentamente. Cuando todo volvió a la calma, ya habíamos entrado en un dulce país de
ensueño.
Temprano a la mañana siguiente, Spencer Jr. se despertó y me dijo felizmente: "¡Estoy tan
feliz de escuchar un concierto tan maravilloso!"
En el río Derwent, hay un camino que conduce a la ciudad, que está bordeado de hermosos
acianos. Un día, el pequeño Spencer me preguntó de repente: "Es tan extraño, ¿por qué los
acianos aquí crecen más altos que los de otros lugares, y las flores florecen tantas y tan
hermosas?"
Al ver lo ansioso que estaba por obtener una respuesta, le dije pacientemente: "Mira, este
camino está al lado del río Derwent, y mucha gente va a buscar agua del río todos los días.
Al pasar por este camino, el agua se derrama, lo que irrigará los acianos aquí. En
comparación con los acianos que se dejan desatendidos, los acianos aquí deben crecer
mejor".
De inmediato, el pequeño Spencer resolvió las dudas de su corazón, se agachó y observó
atentamente las gotas de rocío sobre las hojas de los acianos. Me conmovió mucho la
concentración en su rostro. Creo que el pequeño Spencer debe haber sentido el poder del
amor de él.
Además del pequeño Spencer, Julie también se ha encontrado con algo así.
Julie es una niña muy hermosa con el pelo largo y rizado. Es una pena que su audición sea
muy mala, aunque no es completamente sorda, es suficiente para dañar su confianza en sí
misma.
Una caída, la madre de Julie se me acercó y me pidió que ayudara a su hija.
Para mí, esto es un gran desafío. No importaba lo que dijera, ella no podía concentrarse y
escuchar. Sé que le cuesta salir de la gran desgracia que ha sufrido. Traté de tocarle música
majestuosa, sin embargo, su atención fue solo por un corto tiempo.
Decidí cambiar la forma de educación, ya no la dejo escuchar música ni leer libros, sino que
la dejo escuchar la voz de la naturaleza y su propio corazón.
Abrí la ventana y había algunos olmos fuera de la ventana. Sopló una ráfaga de viento
otoñal, las hojas se sacudieron una tras otra y la habitación se llenó de aire fresco. Vi a Julie
cerrar los ojos, llevarse las manos al pecho, escuchar embriagada y mostrar poco a poco
una mirada diferente. Sé que ella realmente escuchó la voz de la naturaleza y de ella misma.
De esta forma, Julie se quedó en mi casa durante dos meses. Al día siguiente, su madre me
dijo emocionada: "¡Señor Spencer, ha creado un milagro! ¡Ahora Julie no solo puede
escuchar atentamente a las personas, sino que también su personalidad se ha vuelto
alegre!"

Cree un programa de educación sobre la naturaleza para su hijo

Quizás, muchas cosas beneficiosas son causadas por casualidad, pero eventualmente se
vuelven inevitables. Si quieres convertir el accidente en necesidad, debes intentar facilitar
esta transformación, y debes transformar la vaga idea inicial en un plan concreto y factible.
Es como si la gente descubriera la delicia de las cerezas sin darse cuenta, y luego
trasplantara los retoños de cereza a sus propios jardines y los cuidara bien todos los
días.Finalmente, los árboles estaban llenos de cerezas. Por supuesto, algunas personas
descubren accidentalmente que las personas que hacen ejercicio diligentemente son más
saludables, por lo que comienzan a hacer planes de ejercicio.
La educación natural para niños también requiere planificación. La educación sobre la
naturaleza puede ocurrir en cualquier lugar, en cualquier momento, y es muy importante
que los padres conviertan los encuentros de sus hijos con los fenómenos naturales en
planes prácticos.
De acuerdo con mi experiencia educativa, los padres pueden consultar lo siguiente cuando
realizan educación sobre la naturaleza para sus hijos, especialmente cuando formulan
planes educativos para sus hijos:
(1) Niños de 0 a 3 años. Los niños en este grupo de edad ya tienen una impresión
preliminar del mundo exterior, aunque no saben clasificar y calificar, pueden sentir los
cambios en el mundo exterior y conectar este sentimiento con el proceso de la vida.
Permitir que los niños de esta edad entren en contacto con la naturaleza tendrá un gran
impacto en el desarrollo de su carácter. Los padres deben dejar que los niños entren en
contacto con la naturaleza a menudo, dejar que mire la luna, el cielo estrellado, el
amanecer, el rocío, etc. Si el ambiente es bueno o malo, y si la visión es amplia, tendrá un
impacto positivo en el carácter del niño.
Por lo tanto, cuando los niños tienen esta edad, los padres no necesitan preocuparse de que
sus hijos jueguen, ya que es la naturaleza de un niño amar jugar. En este momento, aunque
el sentimiento de naturaleza del niño es vago, es extremadamente fuerte, puede tomar una
gran bocanada de aire fresco y observar todo a su alrededor con los ojos.
Los padres no deben dejar que sus hijos se pierdan las bellezas siempre cambiantes de la
naturaleza, deben saber que proporcionan una gran cantidad de nutrientes para el
crecimiento mental de los niños. En términos generales, los adultos siempre ignoran el
ritmo armonioso de la naturaleza, pero los niños no.
A los niños por lo general no les gusta quedarse en casa y siempre piden a sus padres o
niñera que los lleven a jugar, les gustan los lugares con sonidos y colores ricos, lugares con
aire fresco y un ambiente hermoso.
Una vez en ese lugar, el niño se calmará gradualmente y se emocionará. Como un medidor,
un niño puede medir rápidamente si el entorno que lo rodea es beneficioso para él.
Todavía no hay una conclusión definitiva sobre la influencia del entorno natural en la
personalidad y la mente de los niños, pero podemos ver los siguientes resultados: los niños
que crecen en un buen ambiente tienen una personalidad amable y un corazón bondadoso,
mientras que los niños que crecen en un mal ambiente se enojan fácilmente y tienen baja
autoestima.
(2) Niños de 3 a 6 años. Los niños de este grupo de edad pueden inicialmente distinguir
objetos externos y notar varios cambios en la naturaleza. Este es el segundo paso en la
formación de la influencia de la naturaleza en la personalidad y la inteligencia de los niños.
En este momento, el niño comienza a tener recuerdos, y irá guardando en su cerebro lo que
ve y escucha, estos recuerdos o son vagos o claros, o lo hacen feliz o doloroso.
Sin embargo, en este momento, el juicio del niño todavía es muy pobre, y puede considerar
el mal ambiente como un buen compañero que le beneficia, lo más preocupante es que en
este ambiente se pueden desarrollar algunos hábitos aparentemente interesantes pero en
realidad dañinos.
Se puede decir que la naturaleza tratará a todos los niños con justicia, sin importar si los
padres del niño son pobres o ricos, están ocupados o no. Los padres deben proporcionar
educación natural sistemática a sus hijos, comenzando con las funciones, características,
cambios y relaciones de todas las cosas. El curso cuenta con medios didácticos amplios y de
alta calidad, que brindan una gran ventaja a la educación.
(3) Niños de 6 a 12 años. Los niños de este grupo de edad ya han comenzado la escuela. Con
la ayuda de algunos libros y maestros, su comprensión del mundo natural también se ha
vuelto concreta y rica. Al mismo tiempo, los niños comienzan a caminar hacia una nueva
sociedad compuesta por clases, compañeros y maestros.
En este momento, el niño comienza a tener diversos conflictos con los demás, por ejemplo,
conflictos entre el bien y el mal, la aprobación y la negación con los compañeros y
profesores. Además, los niños poco a poco tienen su propia fuerza de voluntad.
En esta etapa especial, la naturaleza no solo puede proporcionar conocimientos a los niños,
sino también explicar varias leyes, ayudar a los niños a regular sus emociones y darles
consejos positivos.
Se puede decir que analizar y definir las cosas es el primer paso en el proceso de búsqueda
del conocimiento por parte de los niños. Sin embargo, analizar la belleza destruye la
belleza, y la belleza siempre entra en conflicto con la realidad.
Hay algunas personas que, aunque son buenos botánicos o zoólogos, han perdido el sentido
propio de la belleza en sus temas. Sin embargo, este sentido de la belleza es indispensable
para estimular la inspiración y la comprensión humanas.
Por lo tanto, cuando el niño está en esta franja de edad, además de dejar que insista en
escribir notas sobre la naturaleza, los padres deben dejar que el niño se comunique más
con la naturaleza y se inspire en ella.
En mi opinión, los padres pueden desarrollar un programa de educación sobre la
naturaleza para sus hijos de las siguientes maneras:
(1) Prepare un cuaderno duradero para el niño y observe diferentes fenómenos naturales
con el niño.
(2) Cada semana, use una noche para explicar a los niños las características y cambios de
una cosa.
(3) Saque a los niños de paseo una vez al mes, puede ir a la montaña, a la orilla de los ríos, a
los jardines oa jugar en el campo.
(4) Recolectar objetos en la naturaleza con los niños, como piedras, pétalos, hojas, semillas,
etc.
(5) Cada primavera, que los niños planten una planta con sus propios nombres.
(6) Deje que los niños organicen el plan por sí mismos y conviertan el plan en una tabla o
imagen.

la naturaleza es una gran maestra

Algunas personas dicen: “Los niños que aman la naturaleza no deben ser malos niños.” Esto
no es descabellado.
Tal vez, la ocupación de una persona u otras razones afectarán el tamaño de sus logros en
la vida, pero la educación natural debe estar relacionada con el desarrollo de su carácter
moral, personalidad e inteligencia, y si puede sentir felicidad y alegría en la vida.
Se puede decir que la naturaleza es la maestra más grande, permite a los seres humanos
comprender la esencia de la vida y las leyes naturales y las leyes de todas las cosas. Lo que
es más importante, ¿está dispuesto a aprender con confianza y abierto a la diversión y la
sabiduría que la naturaleza tiene para ofrecer?
Mucha gente piensa que las cosas valiosas tienen un precio y que las cosas gratis no valen
nada. Las personas aprecian aquellas cosas que se pueden comprar con dinero, como casas,
ropa, etc. Pero aquellas cosas que son beneficiosas para el cuerpo y la mente rara vez se
valoran simplemente porque son gratuitas.
Esto avergüenza mucho a la naturaleza. Sin embargo, la realidad es que un incendio
quemará la casa y la ropa se desgastará después de mucho tiempo, pero la personalidad y
la sabiduría cultivadas por la educación natural siempre son valiosas.
Se puede decir que nuestros métodos y técnicas educativas siempre están cambiando, pero
las leyes de la educación son eternas, independientemente del pasado, presente o futuro.
Como nunca han cambiado las leyes de la vida, ni las leyes de la naturaleza, ni las leyes de
la educación natural. Los padres deben creer en el poder de la educación natural, formular
planes de educación natural para sus hijos y actuar de acuerdo con el plan.
En mi opinión, el siguiente plan es adecuado para que los padres enseñen a sus hijos de
forma natural:
(1) Los padres deben contactar regularmente la naturaleza con sus hijos.
Observa la luna y el cielo estrellado con tus hijos, descubre los misterios del bosque y nada
en el río.
(2) Los padres y los hijos deben elegir un tiempo fijo cada mes como día natural.
En este día, olvídese de las calificaciones de su hijo, olvídese de los elogios o críticas que ha
recibido su hijo, abrace la naturaleza con su hijo y relájese por completo.
Mientras se relajan, los padres dicen con sus hijos:
mi cerebro se relaja,
mis mejillas se relajan,
mi cuello se relaja,
mis manos se relajan,
mis pies se relajan,
Mi respiración es más fácil,
Mi mente estaba corriendo.
Luego sigue diciendo:
Yo vi……
escucho...
siento...
(3) Todos los meses, los padres deben discutir un misterio natural con sus hijos.
La naturaleza encarna un estado de equilibrio, la mayor ley del universo.
La tierra y el mar, los ríos y las montañas, la primavera y el invierno, el día y la noche, el
movimiento y la quietud, las raíces y las hojas... todo esto en la naturaleza puede decirse
que se restringe y se equilibra mutuamente. Incluso aquellos padres con un nivel educativo
muy bajo deben comprender este equilibrio, que es la ley de la vida natural.
Sería una lástima que los padres ni siquiera entiendan estas cosas, si los padres no están
dispuestos a entender estas cosas, entonces la vida se volverá muy triste.
Al educar a los niños sobre la naturaleza, los padres primero pueden discutir las hojas con
él: ¿por qué las venas de las hojas son simétricas? ¿Por qué las hojas son simétricas?
¿Puedes ver algunas hojas de plantas irregulares en la naturaleza?
Este es el misterio de la naturaleza, con su ayuda, nuestros niños pueden adquirir una
forma de pensar y un estado psicológico armonioso y pacífico. Por lo tanto, debemos
permitir que los niños reciban educación en la naturaleza.

Capítulo 12 Cultivando la excelente personalidad y calidad de los niños

El tiempo vuela, y se puede decir que nuestra vida en Derby Town es sencilla pero feliz. Sin
embargo, a medida que la pequeña Spencer creció, también lo hicieron los desafíos
educativos que necesitaba resolver. Entre ellos, muchos problemas ya no son mis
problemas personales, sino problemas que toda la sociedad debe enfrentar en conjunto.
Por otro lado, debido a mis pequeños logros en el campo de la educación familiar, muchos
padres, maestros, incluso académicos de educación y funcionarios del Ministerio de
Educación me consideran un educador. Con su aliento, estudié temas educativos con mayor
diligencia.

Preste atención al cultivo de la personalidad y la calidad de los niños.

En mi opinión, el cultivo de la moralidad, la voluntad y el carácter de los niños es tan
importante como el desarrollo de la inteligencia de los niños. En muchos casos, están
estrechamente relacionados.
Si un niño tiene problemas de voluntad y carácter, incluso si tiene potencial en otras áreas,
será difícil transformar este potencial en logro; y si un niño nunca ha recibido educación
moral y educación ética, cuanto mayor sea su coeficiente intelectual, más probable es que
cause daño a la sociedad.
No hace mucho, dos cosas terribles sucedieron en el pueblo de Derby. Después de que
ocurrieron estos dos incidentes, inmediatamente comencé a ordenar mis pensamientos
educativos y los distribuí a todos.
Lo primero sucedió en la casa de Karl Matt. Una noche, después de que Carl se durmiera, su
único hijo, Carl Jr., lo mató con un martillo.
Después del incidente, el joven de 14 años fue a la escuela como siempre, como si nunca
antes hubiera hecho esto. Cuando la policía le preguntó por qué mató a su padre, respondió
con una cara relajada, porque su padre siempre lo golpeaba.
Otro incidente le sucedió a un niño llamado Lamor. Lamor siempre le pedía dinero a su
abuela por varias razones, después de ser rechazado varias veces por su abuela, la
estranguló hasta matarla y le quitó todo su dinero.
Después de escuchar estos dos incidentes, mi corazón está extremadamente pesado. Creo
que el padre de Carl Jr. y la abuela de Lamour nunca imaginaron que el niño haría tal cosa.
Sin embargo, todo esto se ha convertido en una realidad. ¿Han de ser condenados los niños
o sus padres?
Los padres deben pensar cuidadosamente sobre esto.

hacer los preparativos adecuados

En términos generales, si hay grupos de peces muertos flotando en la superficie de cierta
sección de un río, y las algas y otras plantas en el río mueren día a día, entonces
pensaremos que el agua del río está contaminada.
En este momento, bajo la guía del pensamiento científico, iremos a la parte alta del río para
encontrar la fuente de contaminación. Si no hay problema aguas arriba, miraremos los
otros ríos conectados a este río.
Creo que se puede utilizar el mismo enfoque cuando se buscan las causas y los problemas
educativos de la situación actual de un niño. Se puede decir que debe haber una razón para
todo lo que sucede, y lo que sucede debe tener un resultado determinado.
Para ganarse la vida, la gente hace muchos preparativos complicados, pero pocos padres
hacen muchos preparativos para educar a sus hijos.
¿Es porque educar a los niños es fácil, por lo que no hay necesidad de hacer ningún trabajo
de preparación? Para esta pregunta, creo que la mayoría de los padres darán una respuesta
negativa.
De hecho, educar a los niños no es un trabajo fácil y puede ser uno de los trabajos más
complicados para los adultos. El propósito de este trabajo no es crear algo, sino desarrollar
un talento real.
Para completar este trabajo, ¿los padres tienen que esperar hasta que nazca el niño y
simplemente andar a tientas lentamente en la práctica? Por supuesto que no.
De hecho, en la vida real, algunos padres tomarán la iniciativa de aprender y explorar los
métodos educativos correctos. Y algunos padres educarán a sus hijos de acuerdo con su
propio estado de ánimo y experiencia pasada, de esta manera, es realmente difícil que la
educación familiar sea exitosa.
Ahora, podemos entender fácilmente por qué hay tantos problemas en la educación y por
qué ocurren tantos accidentes. Se puede decir que si los padres no se preparan
adecuadamente y no adoptan los métodos educativos correctos para sus hijos,
especialmente en la educación moral, entonces la situación de los niños empeorará cada
vez más.
Para la felicidad de los padres y la felicidad de los hijos, debemos reconocer este
punto.Cómo educar correctamente a los hijos en inteligencia y moralidad es un
conocimiento importante que todo padre debe dominar.
Si una persona es capaz de tener hijos, significa que su cuerpo ha madurado, y cuando sabe
educar adecuadamente a sus hijos, significa que su mente también ha madurado.
Una mujer puede caminar voluntariamente decenas de millas para aprender técnicas de
tejido y aprender y trabajar con paciencia bajo una lámpara de aceite tenue. Sin embargo,
una madre rara vez dedica tiempo a aprender cómo educar a sus hijos, y mucho menos a
pedir pacientemente a otros métodos de educación, lo cual es realmente incomprensible.
Muchos padres piensan que sus hijos son diferentes a los demás niños y que se les debe
enseñar de acuerdo con sus aptitudes, por lo que descartan los principios y métodos
básicos de la educación familiar.
Como todos sabemos, el método de cultivo de patatas en las zonas montañosas es diferente
al de las llanuras. Sin embargo, no importa dónde cultive papas, necesita luz solar, tierra y
agua. De la misma manera, educar a los niños requiere algunos de los mismos métodos.
Aquellos padres que nunca se han preparado para educar a sus hijos siempre tendrán dos
extremos a la hora de educar a sus hijos: uno es trasladar la responsabilidad de educar a los
hijos directamente a la escuela; el otro es educar a los hijos en función de sus propios
intereses y estados de ánimo.
Estos padres nunca han pensado en la educación de sus hijos y no saben qué hacer para
beneficiar a sus hijos. Y algunos de los métodos educativos que conocen también son
métodos antiguos e incorrectos, tal vez derivados de recuerdos de la infancia, tal vez de
nodrizas o sirvientas.
En cuanto a la educación de los niños, Paleston una vez planteó la opinión de que "los niños
nacen perfectos". No estoy de acuerdo con esta opinión. En mi opinión, cada niño tiene
ciertos defectos, pero la educación puede compensar esos defectos.
De hecho, cultivar el carácter moral y la fuerza de voluntad de los niños es mucho más
difícil que cultivar la inteligencia de los niños, y debe llevarse a cabo paso a paso durante
mucho tiempo. Aun así, podemos encontrar patrones en él.

método de castigo natural

Creo que al cultivar el carácter moral de los niños, debemos usar métodos de castigo más
naturales en lugar de métodos de castigo artificiales.
¿Cuál es la diferencia entre los dos?
Se puede decir que el castigo natural se basa en la equivalencia y la igualdad, y responde a
los comportamientos incorrectos en consecuencia, lo que permite que los niños obtengan la
experiencia y las lecciones correspondientes. El castigo artificial es un castigo adicional
impuesto por los padres o maestros después de que un niño ha cometido un error.
Del siguiente ejemplo, podemos ver la diferencia entre el castigo natural y el castigo
artificial.
En general, los niños más pequeños tienden a ensuciar la casa. Tiraba todos sus juguetes y
los tiraba por todos lados, o recogía un ramo de flores y las tiraba todas al suelo, o jugaba a
hacer ropa y tiraba trapos y tijeras.
Si es así, ¿quién debería limpiar el desorden?
Por lo general, los padres o la criada del niño limpiarán la habitación en lugar del niño. La
forma natural de castigo es dejar que el niño limpie solo, y advertirle que si no limpia, no le
comprará juguetes nuevos en el futuro, ni lo sacarán a jugar. Este resultado es natural, sin
exagerar ni minimizar los hechos, y el niño estará dispuesto a admitir los errores.
Si los padres insisten en usar este método educativo de castigo natural, creo que los niños
pronto se librarán del problema de tirar las cosas a la ligera y comprenderán el principio
del trabajo para crear felicidad.
Además, hay un pequeño ejemplo.
Hay una niña llamada Constance, ella siempre ha sido lenta en hacer las cosas, y todos
tienen que esperarla en las actividades grupales, por lo que la maestra la critica con
frecuencia.
De hecho, al educar a Constanza, es perfectamente posible utilizar el método del castigo
natural. Si todavía es lenta, dígales a todos que no la esperen y evite que juegue con todos.
Se puede decir que criticar y luego esperar es un castigo humano típico. Puede aprender
del castigo natural, pero solo puede sentir la tensión del castigo artificial.
Por otro ejemplo, si un niño rompe accidentalmente un sacapuntas o una mochila, esto
puede servir para educarlo con un castigo natural, en concreto, haciéndole sentir la
molestia que le causa no tener un sacapuntas o una mochila, o descontando de su bolsillo el
dinero para papelería nueva. El castigo artificial es criticar o golpear al niño, y luego
comprarle papelería nueva.
De hecho, a través del castigo natural, el niño puede darse cuenta de que la navaja y la
mochila son todas compradas por los padres con mucho trabajo, y solo sabrá cuidarlas si
paga un precio determinado. El castigo artificial, aunque permite que los padres
descarguen su ira, es perjudicial para el niño y no puede aprender nada de él.
Si el hermano mayor hirió accidentalmente la mano de la hermana menor, el castigo
natural es dejar que él pague los gastos médicos de la hermana menor. Si su dinero no es
suficiente, entonces dedúzcalo de su dinero de bolsillo, o déjelo vender sus juguetes, y al
mismo tiempo, cancele dos veces sus oportunidades normales de consumo.
Cuando un niño toma los artículos de otra persona por primera vez, los padres deben
preguntar si ha obtenido el consentimiento del dueño del artículo. Si no, los padres tienen
que acompañar al niño para devolver el artículo. Si la influencia es muy mala, los padres
tienen que aceptar el castigo junto con el niño. De lo contrario, si los niños toman las cosas
de otras personas sin su consentimiento, es fácil desarrollar malos hábitos.
A medida que el niño crece, su fuerza irá aumentando gradualmente y, al mismo tiempo,
también aparecerán algunos comportamientos violentos. El castigo natural es dejarlo
soportar la doble consecuencia de la economía y la opinión pública.
Por ejemplo, si un niño golpea a su abuela, no solo tiene que hacerse cargo de los gastos
médicos de la abuela, disculparse con la abuela, sino también aceptar las críticas de su
familia.
Si un niño maldice, entonces debe disculparse con la persona que está siendo regañada; si
el niño suele maldecir casualmente en la clase, entonces debe disculparse públicamente
con toda la clase. Si la situación es más grave, entonces es necesario infligir adecuadamente
algunos insultos al niño, dejar que experimente la sensación de ser regañado y así
estimular su simpatía.

Método de la experiencia de las consecuencias

De hecho, si los padres quieren que sus hijos tengan sentido de la moralidad, lo más
importante es no hacerle sentir las acusaciones de los padres, sino dejarle experimentar
personalmente las consecuencias de su mal comportamiento.
Puede decirse que los resultados que son realmente beneficiosos para la educación y la
salud de los niños no son impuestos por los padres, sino que se producen naturalmente o
se obtienen por medios naturales.
Por supuesto, el castigo natural no excluye todos los factores humanos. Por ejemplo,
cuando un niño comete un error, los padres o maestros pueden tomar algunas respuestas
normales, como tratarlo con frialdad, no cumplir con algunos de sus requisitos y restringir
sus conductas, como el juego y el consumo. En definitiva, es decirle al niño de manera clara
que su mal comportamiento ha provocado el descontento de los demás, o insistir en pedirle
que asuma la responsabilidad.
A la hora de educar a los niños, lo que tenemos que hacer no es evitar reacciones normales,
sino evitar expandir el castigo artificial. Debe prestarse especial atención a la forma en que
se usa con moderación el castigo corporal, ya que es la forma más severa de castigo
humano. Lo que es más importante, los padres deben tener claro que el castigo corporal no
es de ninguna manera el método principal de educación, y el castigo corporal no puede
cultivar niños excelentes.
Al llevarse bien con los niños, los padres deben reducir el castigo artificial tanto como sea
posible y no expandir el castigo artificial. En este sentido, me gustaría hacer las siguientes
sugerencias:
(1) Al cultivar la inteligencia de los niños, los padres no pueden usar el castigo corporal en
sus hijos por ningún motivo. Se ha demostrado que la forma de castigo corporal es dañina
para los niños.
(2) Cuando un niño comete errores graves en la moralidad, el carácter y la ética, los padres
pueden castigarlo físicamente adecuadamente. Antes del castigo corporal, los padres deben
decirles a sus hijos que tanto ellos como sus hijos deben asumir la responsabilidad por
tales errores, y deben tomar de inmediato algunas medidas de autocastigo. Porque, si el
niño comete errores graves, prueba que los padres o maestros no han cumplido con sus
responsabilidades educativas.
(3) Los padres deben reflexionar antes de castigar a sus hijos: ¿El propósito del castigo
corporal es educar a los hijos o desahogar su ira? ¿Hay alguna otra manera de lograr lo
mismo?
(4) Cuando un niño comete un error moral, los padres primero deben reflexionar sobre sí
mismos. Si el error es causado por su propia negligencia en la educación, por ejemplo, no
permitieron que el niño entendiera las normas morales básicas, como respetar a los demás
y cuidar a los niños pequeños, entonces los padres deben reducir el castigo para el niño.
(5) Los padres pueden castigar a sus hijos artificialmente, pero solo si el castigo no daña a
los niños. Después del castigo, los padres deben consolar a sus hijos y dejar que se den
cuenta de sus errores.
(6) Los padres no deben castigar a sus hijos con demasiada frecuencia.Usted debe saber
que el castigo excesivo conducirá a la ruptura de la relación entre padres e hijos, y también
provocará rebeldía, aburrimiento y miedo en los niños.
(7) Cuando un niño defiende algo, los padres deben escuchar con paciencia, para que
puedan entender la verdadera razón y motivación del error del niño.
(8) El castigo artificial es un castigo impuesto por los padres a sus hijos. Es una colisión
entre el fuerte y el débil. Los padres deben proteger la dignidad del niño y darle el respeto
más básico.

El papel del castigo natural

Si los padres pueden usar el castigo natural cuando educan a sus hijos, entonces pueden
ayudarlos a establecer un concepto correcto de causa y efecto.
El uso continuo del castigo natural puede hacer que el concepto de causa y efecto en el
cerebro del niño sea correcto y completo. De esta manera, los niños pueden juzgar lo que
pueden hacer, lo que no pueden hacer y las consecuencias de hacer estas cosas a través de
experiencias pasadas. Es mucho mejor hacer sus propios juicios sobre la base de la acción
misma y sus consecuencias que sacar conclusiones de la autoridad.
Un niño que se mete en muchos problemas debido a su comportamiento incoherente, por
ejemplo, ser demasiado lento para satisfacer sus necesidades o perder algo que ama por
descuido, siente directa y profundamente las consecuencias de sus acciones y, por lo tanto,
se vuelve consciente de la conexión entre acciones y consecuencias.
De hecho, si el niño es simplemente castigado artificialmente, entonces el niño solo
prestará atención al castigo impuesto por el mundo exterior e ignorará la percepción
incorrecta de sí mismo.
Otra ventaja del castigo natural para los niños es que es muy equitativo y equitativo.
Incluso a una edad temprana, los niños entienden el castigo natural y lo aceptan de buena
gana. Sin embargo, el castigo artificial puede magnificar fácilmente el castigo y hacer que el
niño se sienta muy agraviado.
Si encontramos que hay un niño que siempre no sabe cuidar bien la ropa, y siempre se
ensucia y se le rompe la ropa, entonces debemos darle un castigo natural, que repare la
ropa rota y lave la ropa sucia por sí mismo, y al mismo tiempo, que experimente la angustia
de no poder salir porque no tiene ropa para ponerse. De esta forma, el niño sentirá que se
lo ha buscado él mismo. Por el contrario, si el niño es castigado artificialmente, entonces el
niño sentirá que las acciones de los padres son injustas.
Se puede decir que el castigo natural puede alejar tanto a padres como a hijos de malas
emociones de ira o quejas.
Y el castigo artificial siempre afectará las emociones de las personas. Por ejemplo, es difícil
para los padres tener un estado de ánimo feliz cuando castigan a los niños, y es difícil para
los niños aceptar fácilmente el castigo de los padres.
El castigo natural también promueve el vínculo entre padres e hijos, ya que permite que
tanto padres como hijos vean las cosas de manera racional, sabiendo que la ira no hace
ningún bien. Sepan que los padres pierden la simpatía que tienen por sus hijos por la ira, y
la simpatía es un factor indispensable en la educación de los niños.
Por el contrario, si los padres siempre castigan a sus hijos artificialmente, se destruirá la
estrecha relación padre-hijo, y los hijos se sentirán muy solos y resentidos con sus padres.
Como todos sabemos, si los corazones de los hijos y sus padres ya no están conectados, los
padres y los hijos no podrán comunicarse el amor del otro, por lo que la educación de los
padres de sus hijos perderá su debido efecto.

castigo natural para los niños

Aunque he descrito con el mayor detalle posible cómo los padres pueden ayudar a los
niños a desarrollar el carácter moral a través del castigo natural, los padres todavía tienen
algunas dudas sobre estos temas:
"¿Qué pasa si el niño comete un error más grave?" "¿Qué pasa si el niño roba?" "¿Qué pasa
si el niño siempre miente?" "¿Qué pasa si el niño intimida a los niños más pequeños?" "¿Qué
pasa si al niño le gusta ser violento?"
Cuando los niños tienen estos problemas, los métodos educativos ordinarios a menudo no
funcionan. En este sentido, los padres siempre están extremadamente angustiados, pero
perdidos.
Ahora, echemos un vistazo a por qué los niños tienen estos problemas.
De hecho, los comportamientos antes mencionados son extremadamente raros y no son tan
graves como los padres imaginaban, la mayoría de las razones son que los padres no
adoptaron métodos de educación correctos.
Se puede decir que el método de educación incorrecto hará que el niño se sienta irritable.
El castigo frecuente puede hacer que los niños se sientan solos y pierdan gradualmente su
compasión natural.
Si en una familia hay muchos niños y se intimidan o incluso maltratan entre ellos, es señal
de que sus padres los tratan de la misma manera. Lo hacen no solo por curiosidad de
imitar, sino también para vengarse de sus padres.
Obviamente, si se utilizan castigos naturales en lugar de castigos artificiales, los errores
impulsivos del niño se reducirán, o incluso se eliminarán por completo.
Se puede decir que la naturaleza humana es muy mágica. Una persona que no puede
obtener un mayor grado de satisfacción siempre disminuirá sus propias necesidades, y una
persona que no puede encontrar la felicidad en la simpatía también buscará la felicidad
egoístamente.
Luego, debemos reconocer que incluso cuando los padres han perfeccionado a sus hijos, los
niños pueden cometer errores. Cuando esto sucede, es el castigo natural de los padres hacia
el niño.
Además, los padres deben crear un entorno de crecimiento libre y democrático para sus
hijos y esforzarse por transmitir amor a sus hijos. Todo el mundo sabe que herir a los
enemigos no es triste ni arrepentido, e incluso secretamente feliz, sin embargo, herir a los
seres queridos puede ser doloroso y arrepentido.
La relación entre padres e hijos es la relación más profunda del mundo. Para los niños, el
impacto de la educación de los padres también es el mayor.
De hecho, para educar bien a sus hijos, los padres, sin duda, necesitan poner más energía y
amor. Sin embargo, si hacerlo puede salvar al niño y compensar los errores de la educación
pasada, entonces todos los esfuerzos valen la pena.

El entorno determina la vida del niño

En términos generales, la resistencia de los niños es débil, especialmente en términos de
carácter moral y voluntad, y son más susceptibles a las influencias externas. Las malas
influencias pueden arruinar las perspectivas de un niño mucho más fácilmente de lo que las
buenas influencias pueden arruinar a un niño. La calidad del entorno familiar también
tendrá un impacto correspondiente en los niños.
Los niños son naturalmente buenos para imitar, incluso si es un comportamiento que no le
gusta mucho, siempre que se exponga a él con frecuencia, su resistencia desaparecerá
gradualmente, e incluso se producirá un comportamiento de imitación.
¿Qué deben hacer los padres si encuentran que su hijo imita un mal comportamiento?
1. Mantenga a los niños alejados de ambientes crueles
La mayor virtud del ser humano es simpatizar con los seres débiles. Se puede decir que a
un niño le gustan naturalmente los animales pequeños, sin embargo, si vive en un ambiente
donde las personas a menudo matan animales pequeños, se adaptará gradualmente a este
ambiente y perderá la debida simpatía.
Y si las personas que rodean al niño consideran que matar animales pequeños es un
comportamiento normal, o incluso un comportamiento que puede mostrar valentía,
entonces el niño se verá naturalmente afectado y luego imitará este comportamiento.
Aunque es inevitable que obtengamos los nutrientes necesarios para la vida sacrificando
animales, debemos evitar este comportamiento frente a los niños. Si un niño ve a menudo
una escena así, inevitablemente se verá afectado negativamente por ella.
En este momento, el niño carece de conocimientos relevantes, no puede identificar y
analizar estos comportamientos, si pierde la compasión por esto, su vida se volverá
extremadamente triste.
En la vida diaria, si los niños cuestionan el comportamiento de caza de los cazadores, los
padres deben decirles que matar animales maliciosamente es diferente a la caza por parte
de los cazadores, porque los cazadores cazan por necesidades de supervivencia.
No podemos prohibir la caza en todo el mundo, pero podemos mantener a los niños fuera
de la crueldad.
2. Mantener a los niños alejados de ambientes sin integridad moral
Desde la antigüedad hasta el presente, siempre han existido algunos ambientes sin
integridad moral. Aun así, no justifica la existencia de estos entornos. Por ejemplo, algunos
lugares pornográficos, como ciertos comportamientos inmorales en la familia. Los padres
deben hacerles saber a sus hijos que estas circunstancias y comportamientos son
irrazonables y religiosamente pecaminosos.
3. Mantén a los niños alejados de los niños que se portan mal
Diferentes niños crecen en diferentes entornos, como diferentes entornos sociales,
diferentes entornos familiares y diferentes entornos familiares. Los padres deben
mantener a sus hijos alejados de los que, por falta de educación en el hogar, tienen vicios.
Esto no se debe a que no haya falta de simpatía por los niños que se portan mal, sino a que
los niños que son demasiado pequeños, sin la capacidad de distinguir el bien del mal y
resistir la tentación, son fácilmente influenciados por el vicio.
4. Crear un buen ambiente familiar para los niños
Se puede decir que los niños pequeños pasan la mayor parte de su tiempo en casa. Para los
niños en esta etapa, el entorno familiar tiene una gran influencia. Por supuesto, este tipo de
ambiente familiar también incluye las palabras y los hechos de los padres.
Algunas familias tienen malas condiciones económicas y entorno geográfico, sin embargo,
cada miembro de la familia es muy simple y el ambiente familiar es muy armonioso. Tal
entorno familiar generalmente puede ayudar a los niños a formar conceptos morales y
éticos correctos. Como todos sabemos, muchas personas exitosas provienen de familias
pobres.
Sin embargo, este no es el caso de todas las familias. El ambiente interno de algunas
familias siempre está lleno de pólvora, y hay muchas contradicciones entre los miembros
de la familia, y siguen ocurriendo conflictos y luchas. En la vida diaria, los niños a menudo
están expuestos a la hipocresía, el egoísmo y el comportamiento engañoso.
Se puede decir que si un niño que crece en este tipo de ambiente familiar no ha leído
muchos libros sobre sabiduría y moralidad, o no tiene un buen maestro que lo eduque y lo
ayude a resistir la influencia del ambiente, entonces este niño definitivamente se convertirá
en una persona moralmente corrupta como su familia.
Todos los educadores creen que los padres tienen una gran influencia en la formación del
carácter moral de los niños, por no hablar de si esta influencia está relacionada con la
genética, pero debe estar estrechamente relacionada con la sutil influencia de los padres.
A veces, nos sorprendemos al encontrar que aunque algunos niños nacieron en un mal
ambiente familiar, han escapado de este ambiente al internarse en la escuela, al mismo
tiempo, debido a que la escuela tiene un buen ambiente moral y los maestros tienen una
excelente conducta, al final, el niño se convierte en una persona completamente diferente a
su familia, e incluso se convierte en una persona con alta moral.

Padres y maestros a predicar con el ejemplo

Se puede decir que los niños son una copia de sus padres y pueden encarnar todos los
hábitos de sus padres. Hábitos como la bondad, la tolerancia, el optimismo, la motivación,
la justicia, la limpieza, la simpatía, la diligencia, el ahorro, etc., sin importar cuán discretos
sean los hábitos y comportamientos de los padres, se mantendrán profundamente en la
mente de los niños.
Las palabras y los hechos de los padres no solo reflejan sus propios hábitos morales y
determinan su propia vida, sino que también afectan la vida de sus hijos de manera sutil. En
toda familia, las buenas obras son siempre la riqueza más preciada. Se puede decir que esta
es la verdadera y más exitosa educación familiar que perseguimos.
Ninguna palabra es exagerada al hablar de la influencia que los padres y maestros tienen
sobre la moral y la voluntad de un niño, sea buena o mala.
“Solo educando bien a los padres se educa bien a los hijos”, este dicho está muy difundido, y
es muy razonable.
Los padres deben dar un buen ejemplo si quieren criar a sus hijos con éxito. Se puede decir
que la familia es la unidad de vida y la unidad educativa más básica para los niños, y todas
las palabras y acciones de los padres son objeto de imitación para los niños. Los hábitos de
comportamiento iniciales de los niños se derivan de sus padres.
En la vida cotidiana de la familia, los niños se llevan bien con sus padres día y noche,
especialmente los niños menores de edad, quienes son altamente dependientes e
imitadores de sus padres, y consideran a sus padres como la máxima autoridad.
Desde el punto de vista del niño, todas las palabras y acciones de los padres son las más
estándar y perfectas, y están ansiosos por imitar todas las palabras y acciones de los
padres: la postura al caminar de los padres, el tono del habla, la forma de tratar con las
personas, las emociones de felicidad y dolor, etc., todo lo que el niño pueda ver, lo
recordará firmemente en su corazón y tratará de imitarlo. Para los niños, se acepta el
comportamiento de los padres, bueno o malo. La influencia de los padres sobre los hijos se
produce de manera inconsciente, y ejerce el efecto más directo, más profundo y más
duradero.
Se puede decir que las palabras y los hechos de los padres son como un libro de texto sin
palabras. Por lo tanto, frente a los niños, la ideología de los padres, la moralidad y los
detalles de la vida son cosas muy importantes.
Antes de dar educación moral a los niños, los padres primero deben tener una alta
moralidad social; antes de pedirles a los niños que sean proactivos y avancen con valentía,
los padres primero deben dar ejemplo. Solo de esta manera puede tener un impacto
positivo y de gran alcance en los niños.
En la vida real, existen innumerables ejemplos que respaldan este punto de vista, e incluso
se pueden recopilar en un grueso libro de texto.
A algunos padres les gusta pedir consejo a otros que no entienden, ya menudo van a la
iglesia a orar y escuchar la predicación del pastor. Tienen un estado de ánimo pacífico y
feliz, y bajo su influencia, sus hijos se convierten en personas sabias y bien educadas.
Y algunos otros padres se resisten a estudiar o están ocupados trabajando todo el día para
ganarse la vida. Sus cifras están en todas las granjas, tiendas y otros lugares. Aunque
pueden satisfacer las necesidades materiales del niño, no pueden cultivar el carácter moral
del niño.
También hay algunos padres que, aunque viven una vida pobre, se dan por vencidos y no
saben estudiar, sus padres beben alcohol y sus madres dicen mentiras todo el día, sus hijos
no pueden recibir educación alguna.
Pienso que es imposible que estos dos tipos de padres eduquen correctamente a sus hijos, y
es imposible ayudarlos a establecer una buena conducta. Si estos niños han de salvarse,
deben conocer a un maestro amable y compasivo que entienda el arte de la educación.
Los padres y los maestros están obligados a ejercer una influencia sobre los niños a medida
que desarrollan sus valores morales. Hay dos razones para esto:
Una es que a los niños les gusta naturalmente imitar, que es la forma en que entienden y
sienten el mundo.
La segunda es que los niños no pueden decidir si su propio comportamiento es bueno o
malo, correcto o incorrecto, sino que confían en el juicio de sus padres y maestros.
Si los padres y los maestros no tienen una comprensión correcta de los conceptos y
estándares morales, entonces juzgarán incorrectamente el comportamiento del niño
basándose en el estándar incorrecto. De esta manera, es probable que los padres y los
maestros juzguen el comportamiento correcto del niño como un comportamiento
incorrecto, por lo que el niño cambiará el comportamiento correcto y adoptará el
comportamiento incorrecto.
De hecho, todos estamos de acuerdo en que todo sucede por una razón y que diferentes
causas conducen a diferentes resultados. Entonces, también deberíamos estar de acuerdo
en que el carácter moral de los padres afectará el carácter moral de los hijos, porque este es
un comportamiento causal obvio.
Si los padres de un niño no son filiales con sus abuelos, entonces no deben esperar que sus
hijos sean filiales con ellos mismos. Cuando sean mayores, sus hijos tampoco serán filiales
con ellos; si los padres de un niño son egoístas, es poco probable que los niños criados por
tales padres sean útiles para los demás, e incluso más egoístas que sus padres;
Por supuesto, esto no es absoluto, aunque los padres tendrán un gran impacto en los niños,
los libros y otras personas también tendrán un profundo impacto en la cognición de los
niños. Cuando un niño tiene la capacidad de autoeducación, puede ser guiado por la verdad,
la bondad y la belleza; cuando un niño puede hacer juicios correctos, resistirá
conscientemente las malas influencias.
Ahora, echemos un vistazo a cómo los padres que entienden el arte de la educación
afectarán a sus hijos:
(1) Están dispuestos a ayudar a los débiles sin esperar nada a cambio. Sus hijos también
son buenos para ayudar a los demás y se enorgullecen de ello.
(2) Son responsables y honestos con las personas, y sus hijos nunca mienten.
(3) Les dan a sus hijos todo su amor, y sus hijos desinteresadamente darán su amor a los
demás.
(4) Son de mente abierta y tolerantes con los demás, y sus hijos también serán buenos para
perdonar a los demás.
(5) Aprecian todas las bondades, por pequeñas que sean, al igual que sus hijos.
(6) Tienen el coraje de enfrentar las dificultades y los fracasos, y sus hijos también
enfrentarán todas las dificultades con fortaleza.
(7) Siempre les gusta decir palabras positivas y sus hijos también tienen una actitud
positiva.
(8) Son capaces de lidiar con los problemas de la vida con paciencia, y sus hijos tendrán
este tipo de paciencia.
De hecho, el poderoso poder que los padres dan a sus hijos los acercará a la verdad.

registrar las buenas acciones de los niños

Los seres humanos entienden el mundo en el orden de lo concreto a lo abstracto, de lo
simple a lo complejo, al igual que los niños. Sin embargo, en mi opinión, al cultivar el
carácter de un niño, primero debemos transmitirle el concepto de moralidad.
Los padres necesitan que sus hijos sepan lo que se espera de ellos. Si el comportamiento
del niño cumple con las expectativas de los padres, entonces los padres lo registrarán y
darán ciertas recompensas materiales o espirituales.
Una vez, Spencer Jr. me dijo: "Quiero ser una persona de carácter noble y ser respetado y
amado por todos. Sin embargo, me has enseñado tanto que no sé qué hacer".
La pregunta planteada por Spencer Jr. resulta ser la pregunta en la que estoy pensando, es
decir, los padres deben dejar que sus hijos entiendan claramente cuáles son los estándares
morales.
Entonces, preparé especialmente un cuaderno para registrar su buena conducta. Cada vez
que el pequeño Spencer mira estos registros, muestra una mirada de alegría y también
puedo ver que tiene cada vez más confianza en sí mismo.
Una vez escribí algunas palabras en una hoja de papel y luego las pegué en la cabecera de la
cama del pequeño Spencer, estas palabras escritas en el papel son:
(1) Quiero que tengas compasión, que simpatices y consueles a los que sufren.
(2) Quiero que respetes los frutos del trabajo de los demás.
(3) Espero que aprendas a contenerte.
(4) Espero que sepas cómo ser agradecido y retribuir a los demás.
(5) Espero que trabajes duro y enfrentes todas las dificultades con valentía.
(6) Espero que estudies felizmente y juegues felizmente.
(7) Quiero que perseveres en lo que haces.
Al principio, el pequeño Spencer no entendía el significado de estas palabras, así que cada
vez que me encontraba en una situación así en la vida, le enseñaba ejemplos y le explicaba
el significado de las palabras, y poco a poco podía entender estas palabras.
Cuando Spencer cometía un error, nunca señalaba las palabras de la página ni lo criticaba.
Por el contrario, cuando haga algo de acuerdo con estas palabras, señalaré cierta oración y
lo elogiaré. La razón por la que hice esto fue para que la pequeña Spencer se enamorara de
estas palabras y las entendiera activamente.
Hasta ahora, sigo manteniendo el libro de registro que registra el buen comportamiento del
pequeño Spencer. Hago esto para hacerle sentir mi respeto y preocupación por él, y para
hacerle saber que siempre estaré a su lado.
De hecho, si los padres a menudo pueden hacer algo para que el niño sienta que los padres
se preocupan por él no solo materialmente, sino también espiritualmente, entonces la
mente del niño crecerá gradualmente.
¿Qué es el amor en este mundo? Todo lo que los padres hacen por sus hijos, tanto material
como espiritualmente, es amor.
A menudo le digo a Little Spencer que si una persona hace más buenas obras, Dios
recompensará sus acciones.
Esto es lo que grabé:
El 1 de agosto, el pequeño Spencer vio un gatito hambriento y delgado en el jardín, el
pequeño Spencer se compadeció de él y le dio de comer costillas, y el gatito maulló feliz.
El 4 de agosto, Spencer Jr. me dijo que impidió que varios niños echaran agua en el
hormiguero. "Las hormigas son pequeñas pero son vida y si nuestras casas se inundaran
definitivamente nos sentiríamos miserables", dijo.
El 10 de septiembre, el pequeño Spencer fue intimidado por un compañero de clase alto, y
alguien sugirió que el pequeño Spencer golpeara a ese compañero de clase en la cabeza con
una piedra. Aunque el pequeño Spencer estaba muy triste, no hizo esto. Él dijo: "Si lo
aplasto hasta la muerte, ¡qué lamentable es!"
Sé que no es que Spencer no tenga el coraje de hacer esto, sino porque también tiene
compasión por aquellos que lo intimidan. Esto me conmovió mucho, y creo que Dios
también se conmoverá con esto.
El 7 de octubre, llovió mucho esta noche. En nuestro camino a casa, vimos a un viejo
mendigo enfermo acostado debajo del alero de la tienda de hierro. Independientemente de
la fuerte lluvia, el pequeño Spencer insistió en darle ropa de lluvia y comida al mendigo. Me
sorprende que la pequeña Spencer sea tan amable.
Realmente agradezco mucho a Dios por hacer que el pequeño Spencer viniera a mí.
El 20 de octubre, Spencer Jr. comenzó a aprender a ahorrar dinero, que fue su primer paso
hacia la gestión financiera. Le dije que si acumula algunos conocimientos y buenas obras
todos los días, como ahorrar dinero, entonces, con el tiempo, definitivamente ganará
mucho.
...
Recuerdo que en ese momento, el pequeño Spencer me pedía a menudo que le leyera el
contenido del cuaderno. Cuando puede leer, a menudo lee el cuaderno.
Aunque le dije al joven Spencer que registraría sus buenas obras, no esperaba que las
registrara con tanto detalle. Ver cuántas buenas obras había acumulado hizo al pequeño
Spencer más feliz que cualquier recompensa.
En mi opinión, una persona puede ser muy fuerte, fuerte físicamente y con conocimientos,
pero lo que realmente lo impulsa a superar todo tipo de dificultades y al final lograr el éxito
no son estas, sino su carácter noble.
Más tarde, el pequeño Spencer realmente se convirtió en un hombre de alto carácter moral,
gran ambición y coraje para luchar como esperaba.
Lo veo como un regalo de Dios, ya sabes, ha llenado mi vida de alegría y felicidad.
Todos los padres saben que se necesita mucho trabajo y energía para criar a un hijo
virtuoso. Habrá muchos altibajos en el proceso de formación. Durante este proceso, es
probable que el desempeño o los cambios de su hijo lo desilusionen, lo impacienten e
incluso lo enojen.
Sin embargo, los padres pueden pensar seriamente en ello. En la vida, no importa lo que
hagamos, si queremos ganar algo al final, ¿no necesitamos persistencia y paciencia a largo
plazo?
Quizás las cosas que Dios permite son muy difíciles de hacer, mientras que las cosas que
permiten que la gente se complazca y pervierta son fáciles de hacer. Algún día, sin embargo,
veremos que hacer lo que Dios nos ha permitido nos traerá alegría y paz, y descubriremos
en ello los misterios de la vida.

Los niños no nacen con varias virtudes.

En mi opinión, los padres no deben esperar que sus hijos nazcan con varias virtudes.
Quizás, el mundo piensa que los niños son inocentes. A juzgar por el conocimiento que
tienen los niños, esta opinión es correcta. Sin embargo, a juzgar por los cambios
emocionales de los niños, este punto de vista es cuestionable.
Alguien una vez hizo un experimento de este tipo: deje que un grupo de niños se reúna en
un entorno y no les dé ninguna educación, luego, después de un período de tiempo, estos
niños comenzarán a pelear e incluso a matarse entre sí como adultos.
Los padres deben presentar el estándar de buenas obras a sus hijos de manera oportuna,
ejercer influencia a través de los detalles de la vida y dejar que los hijos corrijan sus errores
a través del castigo natural.
Sin embargo, los padres no deben apresurarse por el éxito. El buen carácter moral necesita
cierto tiempo para formarse, y se forma gradualmente con el crecimiento mental y
psicológico del niño.
Algunas personas piensan que cuanto antes se establezca el desarrollo intelectual y la
moralidad, mejor será para los niños. De hecho, el desarrollo intelectual prematuro y la
moralidad son perjudiciales. Hay niños que son modelos morales para otros niños cuando
son pequeños, pero se vuelven inmorales cuando crecen;
En mi opinión, el buen carácter moral no se desarrolla de forma independiente y es mejor
desarrollarse en armonía con las experiencias físicas, psicológicas y sociales de los niños.
De lo contrario, aunque el niño tenga nobles morales, no podrá ponerlas en práctica.
Creo que si los padres se dan cuenta de que la moralidad, como la sabiduría, requiere un
desarrollo a largo plazo, entonces, cuando los padres eduquen a sus hijos, no se
impacientan con las deficiencias de sus hijos y no usarán regaños o intimidación para
educar a sus hijos.
Las personas primitivas incivilizadas o los agricultores ignorantes pueden educar a sus
hijos golpeándolos y regañándolos. Sin embargo, si los padres quieren dominar métodos de
educación avanzados y correctos, necesitan trabajar más duro, estudiar más, usar más sus
cerebros y necesitan más paciencia y autocontrol.
Los padres deben aprender a empatizar y pensar cuáles serían las consecuencias si
hicieran ciertos comportamientos que su hijo ha hecho, deben comprender la motivación
del comportamiento de su hijo, y deben distinguir qué comportamientos de su hijo son por
buenas intenciones y qué comportamientos son por impulsividad;
Al llevarse bien con los niños, los padres deben cambiar y es mejor ajustar sus métodos
educativos de acuerdo con la personalidad de sus hijos. Si crees firmemente que tu método
educativo es el correcto, aunque no funcione durante un tiempo, no te rindas fácilmente.
Si sus métodos de educación anteriores no fueron los ideales y causaron muchos
problemas en sus hijos, entonces debe tener la paciencia suficiente para que pueda obtener
buenos resultados educativos. Además, tienes que reflexionar sobre tus propios motivos
educativos para ver si estos motivos son por el cuidado de los niños o por malos impulsos.
En definitiva, los padres no sólo deben educar bien a sus hijos, sino también educarse bien
a sí mismos. Intelectualmente, los padres deben ver claramente el carácter de sus hijos, su
propio carácter y la humanidad en la sociedad; al cultivar la moralidad de sus hijos, los
padres deben primero permitirse tener una moral noble, para que puedan resistir esos
impulsos y tentaciones de bajo nivel.

No espere que sus hijos sean modelos morales a seguir

Al llevarme bien con el pequeño Spencer, aunque doy mucha importancia a la educación
moral del pequeño Spencer, me opongo firmemente a que sea un modelo moral para los
demás. La razón de esto es que, en primer lugar, los niños pequeños pueden formar
fácilmente personalidades falsas al convertirse en modelos morales;
En términos generales, los niños que se convierten en modelos morales a seguir recibirán
demasiada atención y reputación, y algunos de los elogios inevitablemente exagerarán los
hechos. De esta forma, el niño vivirá en un ambiente falso, haciéndole pensar que toda fama
es fácil de obtener, mientras que en la vida real es todo lo contrario.
Lo más importante es que los niños comenzarán a reprimir sus deseos y se volverán más
expresivos. Al mismo tiempo, también espera que, sin importar lo que haga, pueda ser
elogiado o recompensado. Si no es elogiado, se sentirá muy decepcionado.
Lo más preocupante es que debido a la supresión a largo plazo de sus propios deseos, una
vez que existe la oportunidad de satisfacer sus deseos, el niño tomará medidas en privado,
se volverá adicto y no podrá liberarse por sí mismo. De esta manera, un buen chico se
arruinará.
De hecho, la verdadera virtud de las personas debe venir del corazón, no para complacer a
los demás, o con el propósito de obtener la aprobación de los demás. Establecer a su hijo
como un modelo a seguir para los demás, aunque el punto de partida es animar a los niños
a hacer el bien, pero el resultado suele ser decepcionante.
Podría decirse que tenemos los motivos correctos para animar a nuestros hijos a hacer el
bien, pero dar el ejemplo no lo es.
A través de los ejemplos de la vida y los resultados de la investigación psicológica, podemos
encontrar fácilmente que muchos niños con un alto carácter moral pierden gradualmente
su vida feliz y su carácter noble después de ser considerados modelos morales. Y esos niños
ordinarios se han convertido gradualmente en personas de alto carácter moral, ¿no es esto
digno de nuestra reflexión?
Al educar al pequeño Spencer, incluso espero que pueda cometer algunos pequeños
errores de vez en cuando. Sólo de esta manera podrá tener más oportunidades de
experimentar por sí mismo lo que está bien y lo que está mal.
En cuanto a la educación de los niños, mi lema es: bueno o malo, que los demás juzguen;
bueno o malo, mi propia decisión.

Algunas sugerencias sobre la educación moral de los niños

A la hora de educar a los niños, yo haría las siguientes sugerencias:
1. Al educar a los niños, los padres deben tratar de adoptar el castigo natural
En términos generales, además de los métodos naturales, cualquier cosa hecha por fuerzas
humanas siempre tendrá efectos secundarios, grandes o pequeños. Sin embargo, si la
educación puede seguir las leyes de la naturaleza, su efecto será más evidente debido a la
racionalidad y la ilustración, y los padres no tendrán la idea de controlar todo el
comportamiento de los niños.
Se puede decir que si los padres están dispuestos a dejar que sus hijos carguen con las
consecuencias naturales de los malos comportamientos, entonces pueden evitar el fracaso
educativo causado por una disciplina excesiva.
Al llevarse bien con los niños, los padres deben aprovechar todas las oportunidades para
que el niño acepte el castigo natural y aprenda de él. De esta manera, es posible evitar
restringir demasiado al niño, evitar que el niño forme un carácter cobarde y evitar dañar la
relación entre padres e hijos.
2. Los padres deben utilizar el castigo artificial como medida complementaria al castigo
natural
En la vida cotidiana, las acciones de los niños tienen consecuencias, no sólo en sus
consecuencias inmediatas sino también en las reacciones de sus padres ante ellas. Además,
ya sea que la actitud de los padres sea afirmativa o negativa, puede considerarse como una
consecuencia natural del comportamiento.
Si bien creemos que el castigo natural es más fuerte que el castigo humano, no hay nada
que prohíba a los padres responder al comportamiento de sus hijos. Además, no es realista
que los padres no respondan, lo que puede usarse como complemento del castigo natural.
3. Los padres deben tratar de evitar el uso de comandos
Las órdenes son un método educativo especial en la educación de los niños, y los padres
deben evitarlas a menos que otros métodos hayan fallado.
En términos generales, cuando los padres ordenan a sus hijos, a menudo solo consideran su
propia posición y no consideran si es beneficiosa para el niño. Los padres emiten estas
órdenes ya sea para aligerar sus propias cargas, o para liberar sus emociones, o para traer
comodidad a ellos mismos, o para desahogar sus agravios.
De hecho, los padres solo pueden dar órdenes a los niños cuando su comportamiento les
causará un daño grave a ellos mismos oa otros. Y una vez que se emite una orden, los
padres deben dejar que los niños la implementen resueltamente y no pueden cambiar
fácilmente sus palabras.
4. El propósito de la disciplina de los padres es ignorar
Se puede decir que el propósito de los padres al educar a sus hijos es convertirlos en
personas capaces de autodisciplina, autorreflexión y autoeducación. La educación de los
padres debe basarse en este objetivo.
5. No te quejes de la obstinación que el niño va mostrando poco a poco
Si el niño no ha mostrado su voluntad subjetiva, entonces significa que ha dejado de crecer.
El poder de la voluntad propia es muy poderoso, si los padres pueden continuar
prestándoles atención y guiándolos apropiadamente, entonces podrán cultivar a sus hijos
en excelentes talentos.
Recuerdo que una vez un profesor de alemán me dijo: “Preferimos educar a una docena de
niños alemanes que a un solo niño inglés.” Sin embargo, me parece que los niños, sin
importar la nacionalidad que sean, tienen derecho a expresar libremente su voluntad.

Capítulo 13 Respeto a los derechos del niño

No sé cuándo la gente empezó a llamarme "educador". Al principio, me sentí incómodo con
este título. Sin embargo, los días en que era profesora estaban llenos de diversión y nunca
los olvidaré.
Recuerdo que el campus está tan silencioso, los plátanos tienen sombras espesas, las
paredes altas están cubiertas de hiedra, las caras infantiles de los estudiantes están
sonrojadas y sus cabecitas siempre están llenas de problemas diversos...

me convertí en un maestro
En el segundo año después de que regresé a Derby desde Londres, el amigo de mi padre, el
Sr. Mazer, director de la Escuela Pública de Derby, me invitó a la escuela como maestro
para los niños.
Como estaba preocupado de que me negara, le pidió a mi padre que me persuadiera. De
hecho, estoy muy dispuesto a hacer este trabajo. En nuestra familia, mi abuelo, mi padre y
dos tíos eran todos maestros, y estoy muy feliz de serlo yo mismo.
Con el apoyo del Sr. Maze, eduqué a los niños sobre la felicidad. Estoy tan aliviado de ver a
los niños disfrutar tanto de mis clases. Me dijeron: "Sr. Spencer, de todos los cursos que
más nos gustan, usted enseña geometría y lectura".
Gracias a Dios no decepcioné al Sr. Mazer, a los niños, a mis colegas. Unos años más tarde,
Derby Middle School se convirtió en una de las escuelas más influyentes del Reino Unido.
Muchos de los estudiantes que salieron de esta escuela han logrado logros sobresalientes
en los campos de la ciencia, la administración pública, el arte y la medicina. Incluso algunos
padres que viven en Londres han enviado a sus hijos a estudiar aquí.
Respetar los diversos derechos de los niños y al mismo tiempo educar a los niños sobre la
felicidad, creo que esta es la razón principal de mi éxito.

nacen los derechos del niño

Dios ha dado a todos la oportunidad de ser felices, pero uno debe tener amor y la capacidad
correspondiente para ser verdaderamente feliz. Por lo tanto, Dios ha dado a todas las
personas la oportunidad de desarrollarse y perfeccionarse, y que cada uno tenga este
derecho especial, siempre que este derecho no perjudique el derecho de los demás a
desarrollarse y mejorarse a sí mismos.
Entonces, ¿los niños también tienen este derecho? La respuesta es, por supuesto, sí. A los
ojos de muchos padres, dar derechos a los niños es algo muy extraño y ridículo, pero no
podemos negar los derechos de los niños por eso.
En una sociedad feudal, la gente común no tenía sus propios derechos, pero con el
desarrollo de los tiempos, cada uno de nosotros tiene sus propios derechos, y estamos
felices por eso y lo damos por sentado.
En mi opinión, tanto la educación familiar como la educación escolar tienen la misión de
impartir conocimientos y cultivar la ideología y la moral. Pero, más allá de eso, quienes
educan deben respetar los derechos de los niños. De lo contrario, no importa qué tipo de
método educativo se adopte, es inevitable fracasar al final.
Si hago la pregunta: ¿Cuál es el fin último de la educación? Yo creo que, sea un maestro
rural o un gran educador, darán la misma respuesta.
El fin último de la educación es ayudar a los niños a adquirir un cuerpo sano para que su
mente y su moral puedan adaptarse a las futuras necesidades sociales. Sin embargo, ¿qué
cualidades deben tener los niños para adaptarse a la vida futura?
De hecho, si un niño quiere adaptarse a la vida social, no solo necesita dominar ciertos
conocimientos y habilidades, sino que también debe tener un fuerte sentido de
independencia, así como un alto grado de autocontrol y juicio, para poder valerse por sí
mismo. Como todas las habilidades, adquirir esta habilidad de autogestión requiere mucha
práctica, y se puede decir que el proceso de educación es el proceso de ejercitar y
desarrollar esta habilidad.
Las diferentes eras a menudo tienen características diferentes, y cada era tiene personas
que se ajustan a los requisitos de los tiempos y viven una vida feliz. Observando
cuidadosamente sus vidas, podemos sacar fácilmente las siguientes conclusiones:
Si un niño vive bajo un sistema autoritario, sus padres le enseñan la obediencia a una edad
temprana, suprimiendo inadvertidamente su autogestión y juicio. De esta manera, los niños
pueden vivir una buena vida en el futuro.
Sin embargo, si el niño vive en una era llena de libertad y competencia, pero los padres aún
ignoran los diversos derechos del niño y lo obligan a obedecer y obedecer, entonces
causará un daño grave al niño.
En el Reino Unido, muchos conceptos educativos están cayendo en esta vergonzosa
situación. Por un lado, a medida que los tiempos cambian, la sociedad necesita cada vez
más talentos que sean creativos y justos. Por otro lado, los viejos métodos de educación
todavía juegan un papel importante.
Es simplemente ridículo. Por un lado, la sociedad necesita con urgencia talentos creativos
como navegantes, capitalistas y científicos; por otro lado, los educadores quieren formar a
los niños para que sean esclavos leales.
Se puede decir que esto es un remanente de la ideología de la educación feudal, que ignora
por completo los derechos de los niños. Aunque el sistema social británico se está
volviendo cada vez más civilizado, el sistema educativo aún no ha sufrido cambios
esenciales.
Desde un punto de vista legal, la ley debe garantizar que los niños tengan derecho a recibir
educación, que los niños tengan derecho a estar libres de abuso y que los niños tengan
derecho a crecer bajo el cuidado de sus padres. La educación, por otro lado, debe garantizar
que los derechos espirituales y los derechos mentales de los niños no se vean dañados.
Se puede decir que es imposible que los métodos bárbaros de educación cultiven
caballeros, y de manera similar, es imposible que los métodos coercitivos y autocráticos
cultiven personas democráticas e ilustradas.
Si los derechos de una persona nunca se respetan, entonces también se volverá
irrespetuoso con los derechos de los demás; si una persona rara vez es atendida de buena
fe, entonces no sabrá cómo cuidar a los demás, y puede ser incluso más mala.
Como padres, antes de educar a los hijos, primero debemos respetar a nuestros hijos.
¿Cómo deben los padres respetar a sus hijos? La respuesta es simple, siempre y cuando nos
preguntemos: ¿Cómo pueden los demás respetarnos? Entonces, ahí está la respuesta.
De hecho, debemos respetar los derechos de los niños, solo de esta manera los niños
pueden aprender a autodidacta y así adquirir la capacidad de administrarse a sí mismos y
el sentido de la responsabilidad.

Deje que los niños usen el "derecho a hablar"

Se puede decir que todos tienen derecho a hablar, pero desafortunadamente, no todos
pueden usar este derecho, especialmente los niños, cuando es criticado y quiere
defenderse, a menudo es interrumpido por las palabras de los adultos:
"El asunto ha llegado a esto, ¿qué más tienes que objetar?"
"Te digo, no importa lo que digas, es inútil".
"Cállate, no quiero oírte hablar más".
"No quiero oírte mentir".
En la vida, a menudo escuchamos tales palabras, no importa en la escuela o en el hogar, la
gente parece haberse acostumbrado. Sin embargo, ¿es demasiado irrazonable prohibir que
una persona criticada se defienda? Creo que, no importa desde el aspecto legal o el aspecto
moral, esto es algo injustificable.
Yo creo que cuando un niño es criticado pero no puede justificarse, se sentirá muy
agraviado y hasta resentido. Si esto sucede en el salón de clases, entonces el niño perderá la
cabeza para seguir escuchando la clase; si esto sucede en casa, entonces el niño buscará
salidas para desahogar sus emociones, o encontrará alivio con otras cosas interesantes. Es
el comportamiento instintivo de los animales comer algo dulce cuando es amargo.
Si un extraño le hace esto al niño, el niño se enojará mucho, pero pronto lo olvidará; si se lo
hace alguien a quien el niño respeta mucho y está dispuesto a estar cerca, entonces el niño
estará muy triste y, al mismo tiempo, su carácter se volverá inferior. ¡No creo que ningún
padre o maestro esté dispuesto a ver tal resultado!
Por el contrario, cuando un niño quiere justificarse, incluso si el momento no es el
adecuado, los padres o maestros todavía están dispuestos a darle una oportunidad, pero el
tiempo de justificación se retrasa. Los padres o maestros pueden decir: "Estoy un poco
ocupado ahora, ¿puedo saber de ti más tarde?" o "Ahora es hora de clase, puedes
explicarme la situación después de clase".
Si el padre o el maestro está dispuesto a hacer esto, el niño se sentirá respetado. No solo no
se sentirá agraviado, sino que tendrá más confianza, e incluso reflexionará sobre si ha
hecho algo mal.
Si una persona se siente agraviada, no reflexionará sobre sus errores, porque su corazón
está lleno de ira e insatisfacción. Sin embargo, cuando el niño está profundamente
conmovido, también aumentará el coraje del autoexamen interno.
De hecho, cuando el niño crezca y se encuentre en la misma situación, me temo que todos
los padres o maestros esperarán que el niño pueda tomar la iniciativa para defender, y
algunas madres incluso culparán al niño: "¿Por qué no justificas?"
Cuando se respetan los derechos de un niño, su confianza en sí mismo y su sentido del
honor también mejorarán considerablemente. Se centrará en si respeta los derechos de los
demás, mejorando así su capacidad de autogestión.
Ahora, si miramos de nuevo al mundo de los adultos, podemos encontrar fácilmente que el
odio nace del odio, y la violencia nace de la violencia. En la sociedad feudal, la política de
"prohibir que los que son castigados se declaren culpables" puede ser factible
temporalmente, pero en la sociedad moderna, tal política definitivamente no es factible, y
la gente se resistirá fuertemente a ella.
Admito que la ley no estipula expresamente que debemos respetar el derecho del niño a
hablar. Pero, me parece que la moraleja de la educación es que cada uno de nosotros haga
eso. Así como la ley no estipula que debemos amar a los demás, pero desde un punto de
vista moral, debemos amar a los demás.
Quizás, quienes se oponen a este punto de vista aducirán una razón absurda: los niños no
entienden nada. Aquellos que estén de acuerdo con este punto de vista pensarán que los
niños son los dueños de la sociedad futura. El propósito de la educación es hacer que los
niños se adapten a la vida social futura y se conviertan en los amos de la sociedad futura.
Creo que todo padre o maestro debería decirle amablemente a sus hijos: “Tienes derecho a
hablar.” ¡Qué conmovedora es esta frase! De esta manera, verá cambios bienvenidos en su
hijo, ya sea que las calificaciones del niño sean buenas o malas, ya sea que la personalidad
del niño sea traviesa o sumisa.
Cuando estás dispuesto a decir esta frase a un niño sin educación, entonces comienza
realmente la mejor educación.

tratar a los niños de manera justa y equitativa

Cuando el pequeño Spencer estaba en la escuela primaria, solía caminar con él por el río
Derwent. Un día, le pregunté: "¿Qué es lo que más quieren tú y tus compañeros de clase?"
El pequeño Spencer pensó por un momento y respondió: "Lo que más queremos es obtener
la llave del salón de clases".
Después de escuchar sus palabras, me costó un poco entender, así que le pregunté: "¿Te
cuesta entrar al salón de clases?"
El pequeño Spencer negó con la cabeza y me dijo: "No, el monitor de la clase es el
encargado de manejar las llaves del salón de clases. Siempre que vayamos juntos a la
escuela, veremos la llave colgada del cuello del monitor. Lo envidiamos mucho".
El pequeño Spencer hizo una pausa y luego continuó diciéndome: "En realidad, una vez
soñé que la maestra me pedía que manejara las llaves. Aunque solo era un sueño, todavía
me sentía muy feliz".
Un año después, le volví a preguntar sobre las llaves y me dijo: "Ya a nadie le gustan las
llaves del salón de clases porque nunca es nuestro turno de manejar las llaves".
Este problema parece discreto, pero vale la pena que lo meditemos profundamente. Debe
saber que no es solo un problema simple de administración de claves.
Un niño siempre intimida a otros niños, solo porque sus padres tienen derecho a asociarse,
puede evitar el castigo; dos niños cometen errores juntos. Un niño se libera de la
responsabilidad solo por sus buenas calificaciones, y el otro se ve obligado a asumir todas
las responsabilidades solo por sus malas calificaciones. Es probable que los niños sean
agraviados; ambos niños no pueden responder preguntas. El maestro puede consolar a uno
de los niños: "Estás demasiado cansado recientemente". Pero criticó al otro niño: "¡Eres
demasiado estúpido!"
Si hay muchos niños en una familia, es posible que su madre se concentre en las
deficiencias de un niño y, a menudo, lo regañe. Al mismo tiempo, la madre siempre veía lo
bueno en el otro niño, a menudo lo elogiaba con ternura y le daba mucho amor.
En la vida, se puede decir que abundan estos ejemplos, aunque las razones de las cosas son
diferentes, una cosa es cierta: muchos niños crecen en un entorno en el que son
discriminados.
Quizás esa discriminación también se da entre niños, entre niños de alto rendimiento y
niños de bajo rendimiento, entre niños ricos y niños pobres, entre niños con padres
poderosos y niños sin poder, entre niños dóciles y niños traviesos, incluso entre niños
hermosos y niños poco atractivos.
¿Pueden los niños ser tratados injustamente solo porque son jóvenes e ignorantes? ¿Cómo
se sentirá el niño al respecto? Cuando se enfrenta a una persona amorosa, es fácil para un
niño citar ejemplos de trato injusto que ha sufrido. Para este tipo de cosas, su mayor
experiencia es: esto es injusto para ellos.
Cuando los adultos juzgan si una persona es digna de respeto, primero verán si puede
tratar a las personas y las cosas de manera justa y justa. Se puede decir que la equidad es
muy importante, da a todos las mismas oportunidades y permite que todos obtengan el
mismo respeto. Sin embargo, ¿por qué hay tanta injusticia e injusticia en el mundo de un
niño?
Tratar a los niños injustamente es perjudicial. Algunos niños se dan por vencidos debido a
un trato injusto, y algunos niños tienen emociones negativas y rebeldes debido a esto. Sus
vidas se vuelven cada vez más infelices. No están interesados en aprender, pero no pueden
dejar la escuela y los maestros, lo que los hace aún más indefensos.
Tal vez, los padres y maestros originalmente querían estimular a los niños de esta manera
y dejar que corrigieran sus errores. Sin embargo, el resultado fracasó. Solo tenemos que
mirar lo que sucede entre los adultos para ver cuál es la respuesta.
Cuando muchas personas sufren un trato injusto, lo primero que piensan es en la venganza,
más que en la entrega y la amistad. En un grupo social, si los miembros no pueden ser
respetados, entonces el valor que crean será menor que el de aquellos grupos sociales que
respetan a los miembros. Pero los niños no tienen la capacidad de eliminar esta influencia
negativa.
En la educación, los métodos discriminatorios pueden producir fácilmente personas
malvadas, pero es completamente imposible producir personas cultas, inteligentes,
creativas y entusiastas.
Por lo tanto, en mi opinión, los padres y maestros deben tratar a los niños de manera justa
y justa. De esta manera, los niños originalmente excelentes pueden librarse del ambiente
superior hipócrita y desarrollarse verdaderamente, mientras que los niños originalmente
no excelentes se volverán más entusiastas y activos, y amarán a sus familias y grupos desde
el fondo de sus corazones.
Para que un adulto ame a Gran Bretaña, no basta con dejarlo nacer en Gran Bretaña. En
primer lugar, Gran Bretaña debe ser un país digno del amor de la gente. Amaba a Inglaterra,
no porque le trajera vergüenza y dolor, sino porque lo hacía respetar.
Los seres humanos tienen un fuerte deseo de ser tratados justamente, no discriminados,
desde su nacimiento. El poder de crecimiento y el poder de desarrollo que posee el ser
humano lo hace prestar más atención y desear justicia con urgencia. Solo aquellos que no
tienen esperanza en la vida y están a punto de enfrentarse a la muerte no se preocupan por
la justicia. Para ellos, la justicia o no no es demasiado importante.

dejar que los niños tengan autoestima

Cualquier persona razonable admitirá que dejar que los niños tengan autoestima es el
objetivo de la educación, un factor necesario para cultivar habilidades de autogestión, una
condición necesaria para ayudar a los niños a desarrollar un sentido del honor, la
responsabilidad y una actitud positiva, y un factor importante para mejorar la
autoconciencia de los niños.
Desde el nacimiento, cada uno está destinado a ser diferente de los demás en términos de
inteligencia, personalidad, etc. Cuando conoce su propia singularidad, desarrollará la
autoestima.
Desde entonces, todo en la vida se ha relacionado estrechamente con él. Lo experimentará
por sí mismo y luego juzgará en consecuencia. Puede tener éxito, o puede fracasar. Sin
embargo, no importa cuánto los padres y maestros lo quieran y lo amen, no pueden
experimentar la vida por él.
Para los niños, la autoestima significa autoidentificación y afirmación de sí mismo. Las
personas con autoestima estarán felices porque tienen manos diestras, estarán felices
porque pueden expresarse normalmente y estarán orgullosas de su fuerte habilidad para
saltar... Este tipo de afirmación de sí mismos puede hacer que las personas nunca estén
satisfechas y exploren activamente el mundo.
Se puede decir que la autoestima de una persona es autoevaluación y experiencia, una
cualidad personal positiva, está relacionada con la autoestima del individuo y es una
tendencia de autoconocimiento para mantener el honor personal y el estatus personal. Al
mismo tiempo, la autoestima, la confianza en uno mismo y la agresividad también están
íntimamente relacionadas, todas son cualidades positivas de la personalidad y las
emociones más sensibles que pueden dar un fuerte impulso al progreso de un niño.
Un niño con respeto por sí mismo siempre considerará si sus palabras y acciones son
apropiadas, si su comportamiento es elegante, sin importar lo que haga, no violará las
reglas sociales y se esforzará por ser una persona noble, de buen gusto, exitosa y popular.
Cuando los niños con autoestima hacen cosas, siempre comienzan con confianza en sí
mismos, un sentido de logro y un sentido de honor y desgracia, y toman el respeto y la
autosatisfacción como el objetivo final.
Por supuesto, una persona que se respeta a sí misma inevitablemente cometerá errores,
pero la autoestima le recordará que los errores son solo accidentales y no pueden ocurrir
todo el tiempo. Al mismo tiempo, también está feliz de tener el coraje de corregir sus
errores. Nuestra educación es para este propósito.
Pero cuando educamos a nuestros hijos, muchas veces lastimamos su autoestima. Cuando
el niño dice felizmente: "Definitivamente puedo superar a XX", los padres o maestros
responden: "¿Depende de ti? No pienses demasiado". Cuando el niño dice con confianza:
"Nunca volveré a hacer una estupidez", los padres responden: "No creo que puedas
hacerlo".
Si hacerlo puede desarrollar talentos en los niños, entonces realmente tenemos que
aplaudir a estos padres y maestros. Sin embargo, resultó no ser el caso. Si el trabajo de la
educación es tan simple, entonces nuestro coeficiente intelectual y nuestra moralidad no
serán diferentes de los de los insectos. De hecho, esos métodos educativos que dañan la
autoestima de los niños no pueden lograr en absoluto el efecto educativo que queremos.
Se puede decir que todos los niños tienen dignidad y no quieren que sus padres destruyan
su dignidad. La educación es hacer que los niños entiendan la importancia de la
independencia y la autoestima, y ponerlas en práctica.
En la vida diaria, cada niño inevitablemente cometerá varios errores. El principio básico de
la educación de los niños es proteger la autoestima y la personalidad de los niños, con una
actitud afectuosa y racional, en el momento adecuado, en el lugar correcto y mediante
métodos apropiados, para señalar el daño de los errores y cómo corregirlos, y permitirles
reconocer y corregir lentamente sus errores, para que los niños puedan confiar más en sus
padres.
Si se daña la autoestima de un niño, se sentirá muy dolorido, algunos protestarán en sus
corazones por este método educativo y otros se despreciarán a sí mismos, incapaces de
lograr sus objetivos en absoluto.
Tal niño tendrá una autoestima muy baja, incapaz de mantener la cabeza erguida, incluso si
está en una multitud familiar, se sentirá muy extraño. De hecho, la forma de educación que
hiere la autoestima de un niño es tan absurda como meter la cabeza en el agua y enseñarle
a nadar.
Cuando recordamos nuestra infancia, encontraremos que las cosas más memorables para ti
son las cosas que te importan y las cosas que hieren tu autoestima. Para ambas cosas,
recordará los detalles con claridad. Se puede ver el impacto de gran alcance que tendrá este
método de educación erróneo.
La autoestima de un niño no solo está relacionada con si el niño es feliz en la vida, sino
también si puede tener éxito en su carrera, y el cuidado de los padres y los métodos de
educación científica conducen a ayudar a los niños a desarrollar la autoestima. Además, el
entorno de vida también puede afectar la autoestima de un niño.
En la vida diaria, la autoestima de los niños es propensa a dos extremos, uno es que
subestiman sus propias habilidades, lo que les lleva a un complejo de inferioridad negativo,
y el otro es que sobrestiman sus propias habilidades, lo que les lleva a un exceso de
autoestima y un engreimiento ciego.
Los padres deben prestar atención a los cambios emocionales de sus hijos, corregir la
autoestima incorrecta de sus hijos a tiempo y ayudarlos a desarrollar una autoestima sana
y buena. Los padres no solo deben dejar que sus hijos sepan cómo respetarse a sí mismos,
sino también hacerles saber cómo respetar a los demás, y unir a los dos en ser una persona
y hacer las cosas.
En mi opinión, los padres y maestros deberían trabajar duro para proteger la autoestima
de los niños, animar a los niños a decir lo que piensan, en lugar de suprimir el derecho de
los niños a hablar, decir lo siguiente más:
"No es imposible para ti superar a alguien, pero debes recordar que tu propósito no es
superar a los demás, sino convertirte en un ser único".
"No importa cuán inteligentes sean las personas, inevitablemente harán algunas cosas
estúpidas, por lo que no es necesario que te culpes tanto. Sé que te has dado cuenta de tus
errores y creo que no volverás a cometerlos".
"Hija mía, no eres estúpido, pero aún necesitas gastar más tiempo y energía".
...

Dar a todos los niños la misma oportunidad

Antes, hablé sobre Spencer y la llave. A partir de este incidente, descubrí que los niños
están dispuestos a ser valorados y confiados por los demás, y esperan tener las mismas
buenas oportunidades que los demás.
Si un maestro puede dar a otros estudiantes algunas oportunidades para manejar la clave
del salón de clases por un día como un monitor, entonces este maestro puede obtener no
solo un excelente monitor, sino también otros estudiantes que son igualmente excelentes. Y
el líder de la clase también se dará cuenta claramente de que todos los estudiantes son
excelentes y que la oportunidad pertenece a todos, no a él mismo.
Sir John Forbes ha hecho un experimento de este tipo muchas veces: seleccionó un grupo
de niños y los dividió en dos grupos iguales. Los niños del primer grupo tienen las mismas
oportunidades, y cada líder de clase se turna durante una semana, mientras que los niños
del segundo grupo siguen recibiendo el método de educación tradicional, y el líder de la
clase también lo fija una persona.
Como resultado, después de un período de tiempo, los niños del primer grupo se volvieron
más animados y alegres, y cada niño mejoró en sus habilidades de organización,
comunicación y comportamiento, y su relación entre ellos fue armoniosa; por el contrario,
el ambiente en el segundo grupo era muy aburrido y no hubo cambios en comparación con
antes.
En el primer grupo, incluso los niños con peor desempeño, siempre que aprovecharan la
oportunidad, podían mostrar un fuerte sentido de responsabilidad y resistencia, lo que
conmovió mucho a los adultos.
Puedo decir que estoy muy de acuerdo con el experimento de Sir John Forbes. De hecho, si
puede aprovechar la oportunidad y cómo usarla depende de la elección personal del niño.
Sin embargo, la premisa de todo esto es dar igualdad de oportunidades a los niños.
Ahora, también podríamos echar un vistazo a la sociedad adulta, lo que nos hace más fácil
entender cuán importante es que los niños tengan igualdad de oportunidades. La economía
británica actual es cada vez más libre, la política es cada vez más democrática y hay cada
vez más oportunidades para todos en la ciencia, los negocios, la administración pública y
otros campos.
Si un niño está acostumbrado a la situación de que "las oportunidades solo pertenecen a
unas pocas personas", cuando crezca y entre en la sociedad, se volverá pasivo debido a este
entendimiento y no tendrá la motivación para ser agresivo. En su opinión, todo está
arreglado y no cambiará.
De hecho, debido a que estos niños nunca han sido tratados por igual, no están
desarrollando activamente las habilidades necesarias para las oportunidades.
En mi opinión, dar a los niños las mismas oportunidades es darles la oportunidad de crear
posibilidades, lo cual está en consonancia con las características de los propios niños.

Mejorar la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y juzgar de forma
independiente
La diferencia esencial entre humanos y animales es que los humanos pueden pensar y
juzgar, pero los animales no.
Entre otras cosas que hacen los humanos, hay muchas cosas que otra persona puede hacer.
Por ejemplo, siempre que sea conveniente para otros, puede pedirle a otros que lo ayuden a
cobrar su salario; cuando de repente tiene una emergencia, puede pedirle a otra persona
que trabaje para usted durante unos días, y le paga o trabaja para él durante unos días. Sin
embargo, el pensamiento y el juicio no pueden ser realizados por otros.
Todo niño tiene derecho a pensar y juzgar de manera independiente, ya sea en la escuela o
en el hogar. El pensamiento de los niños puede ser muy superficial y sus juicios pueden
estar equivocados, sin embargo, debemos saber que el pensamiento maduro proviene de la
niñez y los juicios correctos provienen de muchos errores.
Como dije, la educación no es solo aumentar la reserva de conocimiento del niño, sino
también mejorar la mente del niño tanto como sea posible para que pueda adquirir más
conocimiento nuevo.
En cualquier momento, pensar es el único medio para resolver problemas. No importa
quién seas, lo más tabú que puedes hacer es actuar a ciegas. Solo podemos lograr nuestros
objetivos si somos diligentes en el pensamiento. El éxito del pensamiento también
determina el éxito de la vida.
A lo largo de la historia, todos aquellos que han logrado grandes logros han dejado cierto
tiempo para pensar en el camino del trabajo duro.
Si una persona no es buena para pensar, estará insegura acerca de muchas cuestiones; y si
una persona puede pensar correctamente, entonces puede decidir de inmediato qué acción
se debe tomar. De hecho, el desarrollo del pensamiento y las actividades creativas de los
niños se basan en el pensamiento independiente. Podemos descubrir la importancia del
pensamiento independiente y el juicio independiente a partir de la evolución del
conocimiento que tenemos hasta ahora. Sin estos, no podemos acumular conocimiento y
progresar.
Si admitimos que educar a los niños es permitirles tener un futuro brillante y vivir una vida
feliz y próspera, entonces debemos cultivar la capacidad de los niños para pensar y juzgar
de manera independiente.
Imagínese, si un niño quiere participar en actividades comerciales en el futuro, perderá
todo su dinero si no sabe cómo pensar; si un niño quiere participar en actividades de
navegación en el futuro, morirá si no puede juzgar la situación en el mar;
Si una persona quiere tener éxito, debe tener la capacidad de pensar de forma
independiente, atreverse a tomar decisiones y atreverse a expresar sus propios puntos de
vista. Sólo entendiendo y juzgando correctamente las cosas objetivas podemos tener
nuestras propias opiniones.
Si una persona no tiene opinión, será manipulada y engañada por otros, y su dignidad será
pisoteada al final. La opinión es la verdadera voz del corazón, y aquellos que se ignoran a sí
mismos eventualmente serán ignorados por todos.
Pase lo que pase, piénsalo: ¿qué opinión tengo? ¿Estoy feliz? Solo prestándote atención a ti
mismo puedes reconocer tus propios objetivos de vida, y no actuarás a ciegas y no harás
nada.
Una persona que puede pensar de forma independiente sabe cómo complacerse a sí misma
y ser fiel a sí misma, haga lo que haga, obedecerá sus deseos internos y nunca se tratará
mal.
Si siempre nos ignoramos a nosotros mismos y solo vivimos para los demás, poco a poco
nos perderemos a nosotros mismos. Hay momentos en los que hay que tener confianza:
esta es una decisión que tomé, bien o mal, y asumiré las consecuencias.
Los niños están acostumbrados a obedecer a sus padres y confiar en las decisiones que
toman sus padres. Los padres también están acostumbrados a tomar decisiones en nombre
de sus hijos en todos los aspectos de la vida, como resultado, los niños perderán
lentamente la cabeza.
No es bueno que un niño no tenga opiniones, una persona que no tiene opiniones y no sabe
pensar y juzgar de forma independiente solo dejará que otros controlen su destino.
Aun así, los padres y maestros a menudo impiden la capacidad de pensamiento de los niños
en la vida. Dirán: "Te he dado la respuesta estándar, ¿por qué no la sigues?" "¿Crees que
eres un gran científico?" "¡En realidad escribiste una respuesta tan ridícula!"
A diferencia de ellos, nunca niego algunas de las opiniones que sostiene Spencer Jr. en
términos de conocimiento y vida. Descubrí que muchas veces, su pensamiento también es
muy valioso.
En mi opinión, los padres y maestros calificados no solo deben negar el pensamiento de sus
hijos, sino que deben respetar el pensamiento de sus hijos tanto como el suyo propio. De
esta manera, los niños podrán estar llenos de vitalidad y sabiduría, y no se verán reducidos
a una máquina que repite respuestas estándar.
Algunos niños visten ropa desordenada o incluso gastada, pero sus mentes pueden pensar
de forma independiente; algunos niños son feos, pero sus corazones pueden emitir juicios
independientes.
Además, tenemos que afrontar el hecho de que no todos los libros de texto y materiales
utilizados por los estudiantes en Gran Bretaña hoy en día están escritos por personas bien
informadas. Algunos funcionarios de educación se coludieron con algunos empresarios
para beneficio personal y proporcionaron a los estudiantes mucha información incorrecta.
Como resultado, los estudiantes tienen que encontrar el conocimiento correcto a partir de
la información incorrecta. ¿Cómo pueden los estudiantes hacer esto si no tienen la
capacidad de pensar y juzgar?

Deje que los niños aprendan a elegir de forma independiente.

Los padres y maestros deben hacerse esta pregunta: "¿Puedo vivir la vida de mi hijo?
¿Puedo tomar decisiones por él para siempre?"
La respuesta debe ser no.
Todo niño tiene que afrontar su propia vida de forma independiente y tomar la iniciativa
para asumir las consecuencias de sus actos, ya sea un buen resultado o un mal resultado, el
niño necesita aceptarlo. Al mismo tiempo, los niños enfrentarán más y más opciones.
Uno de los propósitos de la educación es permitir que los niños aprendan a elegir:
aprender a elegir el método correcto, elegir la dirección de desarrollo que más les
convenga, elegir intereses que valgan la pena desarrollar y abandonar los malos
pasatiempos, etc. Estos deben ser decididos por los propios niños.
Los padres y maestros deben respetar la elección del niño desde una edad temprana. En el
proceso de poner en práctica su elección, el niño hará todo lo posible para superar todas las
dificultades. Y cuando tiene éxito, puede sentir aún más la alegría de tomar sus propias
decisiones.
Cuando un niño toma una decisión, los padres deben señalar qué factores son favorables y
cuáles son desfavorables para el niño, y dejar que el niño asuma todas las consecuencias de
su elección por sí solo.
Al educar a los niños, los padres deben respetar las elecciones de sus hijos, que es una
cualidad que los padres deben tener. A medida que los niños crecen, van formando
gradualmente su propia conciencia independiente. La manifestación más destacada es que
tienen una clara comprensión subjetiva y una elección consciente de las cosas que les
rodean. Este es un factor positivo que ayuda a los niños a entrar en la sociedad.
Algunos padres siempre intentan hacer todo por sus hijos y tratan de reducir la vida y los
problemas de aprendizaje de sus hijos. Piensan que la experiencia de vida de sus hijos y la
experiencia de vida no son tan ricas como las suyas, por lo que quieren tomar decisiones
más científicas para sus hijos, para que el futuro de sus hijos sea más brillante y sus vidas
sean más brillantes.
Muchos padres tomarán decisiones para sus hijos de acuerdo con su propia conciencia
subjetiva, mientras ignoran el respeto más básico por los niños. Esto no favorece el
crecimiento de los niños y es fácil destruir la relación armoniosa entre padres e hijos.
La autonomía de un niño se sofoca si no se respetan sus elecciones. El éxito de los niños
debe basarse en la premisa de dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva. Solo cuando se
respetan las elecciones y los deseos independientes, los niños pueden crecer de manera
saludable.
Es una pena que todavía no se respete el derecho a elegir de algunos niños, y que algunos
padres y profesores sigan sin prestar atención a cultivar la capacidad de elección de los
niños.
Por ejemplo, a un niño no le gusta tocar el piano, pero le gusta jugar al fútbol, aunque estas
dos actividades son buenas para la salud física y mental, pero los padres piensan
subjetivamente que tocar el piano es más elegante, por lo que obligarán al niño a aprender
a tocar el piano y dejarán de jugar al fútbol.
Como resultado, el niño tuvo que soportar el dolor de aprender a tocar el piano, pero al
mismo tiempo, nunca se olvidó del fútbol y todavía lo amaba. Hubo una vez un informe
sobre una niña que deliberadamente se lastimó la mano para evitar aprender a tocar el
piano.
Para poner otro ejemplo, un niño originalmente planeó salir a jugar por la mañana y hacer
la tarea en casa por la tarde, pero sus padres lo obligaron a terminar su tarea antes de salir
a jugar.
Al principio, la independencia de los niños muchas veces se refleja en elecciones
independientes, sin embargo, los padres siempre están preocupados de que sus hijos
tomen una decisión equivocada, por lo que no les dan la oportunidad de elegir, es decir, la
mayoría de los padres no respetan las elecciones de sus hijos.
De hecho, la mayoría de los padres no entienden que la elección de un niño solo refleja el
respeto de los padres por él, que es la base para que el niño desarrolle confianza en sí
mismo y sentido de responsabilidad. Deje que los niños decidan qué tipo de juguetes y ropa
comprar Incluso si a los padres no les gustan las elecciones de los niños, no niegue
fácilmente la visión de los niños, pero respete las elecciones de los niños y permita que los
niños tengan derecho a la autonomía.
Los niños tienen sus propios deseos, ideas y espíritu independiente, que los padres deben
respetar y apreciar, y los padres deben usar esto como punto de partida para guiar a los
niños por el camino correcto, crear una atmósfera armoniosa entre padres e hijos y alentar
a los niños a desarrollar su creatividad.
Para el comportamiento inmaduro de los niños, los padres no deben ridiculizarlos ni
ignorarlos ciegamente, sino que deben inspirarlos y guiarlos con paciencia, para que los
niños puedan darse cuenta de sus propias deficiencias, aprender gradualmente a ver los
problemas de manera más integral y hacer las cosas de manera más perfecta.
A nuestro alrededor, algunos niños desafortunados nunca tendrán la oportunidad de elegir
durante toda su vida. Sus padres deciden todo en la vida por ellos, y ellos solo pueden
obedecer a sus padres. Bajo el control absoluto de sus padres, no tienen absolutamente
ninguna posibilidad de desarrollarse y perfeccionarse.
Los padres deben respetar el derecho de los niños a elegir de forma independiente y
esforzarse por cultivar la capacidad de los niños de elegir de forma independiente, porque
esta es la capacidad que los niños deben tener. Solo de esta manera los niños pueden tener
la conciencia del pensamiento independiente y los niños pueden mejorar continuamente su
capacidad de juicio. Ser capaz de tomar decisiones independientes hará que los niños
trabajen más y, al mismo tiempo, sean responsables de las consecuencias de sus elecciones.
Aquí, no estoy diciendo que los padres y maestros no deban rechazar a los niños en
absoluto. Cuando un niño hace una elección irrazonable o incluso dañina, los padres y
maestros deben rechazar al niño; cuando la elección hecha por el niño tendrá
consecuencias que ni siquiera los adultos pueden soportar, los padres y maestros deben
rechazar al niño aún más.
En la vida diaria, los padres y maestros deben respetar el derecho de los niños a elegir, lo
que equivale a respetar la capacidad de pensamiento y juicio de los niños, y también
significa respetar el futuro de los niños. Y si los padres respetan a sus hijos durante mucho
tiempo, los niños tendrán un futuro brillante.

Capítulo 14 Cultivar buenos hábitos en los niños

En muchos lugares del mundo circulan estos dos proverbios: "El hábito es un tipo de
naturaleza humana", "La educación es permitir que los niños desarrollen buenos hábitos".
En mi opinión, estas dos frases encierran la esencia principal y la connotación de la
educación: la educación debe permitir a los niños convertir en hábitos los contenidos
educativos que reciben y fijarlos, especialmente aquellos hábitos que conducen a la
autoeducación.
Para los niños, se deben desarrollar dos hábitos, uno es el hábito que ayuda al desarrollo
mental y la autoeducación del niño, y el otro es el hábito que ayuda al niño a actuar con
valentía.
Como todos sabemos, el conocimiento debe transmitirse por el poder de los libros, y antes
de que los niños puedan educarse a sí mismos, los padres y maestros deben ayudar a los
niños a desarrollar buenos hábitos.
En mi opinión, aquellos hábitos que son beneficiosos para la vida de un niño son extensos y
universales, es decir, sin importar las cualidades que posea un niño, mientras pueda
desarrollar estos hábitos, su vida cambiará mucho.

Repetir para formar un hábito.

¿Cómo puede una persona formar un hábito? De hecho, formar un hábito requiere repetir
un comportamiento muchas veces.
En la vida diaria, a algunas personas les gusta hacer cosas con la mano derecha porque han
estado usando la mano derecha durante mucho tiempo; a algunas personas les gusta
caminar rápido porque han estado caminando muy rápido.
Para una persona diestra, la mano derecha es más poderosa que la mano izquierda, y la
mano derecha es más cómoda de usar que la mano izquierda, por lo que usará más la mano
derecha, para una persona que le gusta caminar rápido, ese ritmo lo hace sentir firme y
poderoso, y puede llegar a su destino rápidamente, por lo tanto, siempre utilizará este
método de caminar, a menos que se haya lastimado por ello, de lo contrario, no pensará en
cambiar su hábito. Sepa que cambiar un hábito requiere tanto tiempo y esfuerzo como
desarrollarlo.
De hecho, una persona desarrolla un cierto hábito y es influenciado gradualmente por este
hábito. Esta es precisamente la magia de los hábitos, ya sea que una persona tenga buenos
hábitos o malos hábitos.
Los buenos hábitos provienen de la orientación.
¿Por qué se forma un hábito y no otro? ¿Por qué algunas personas pueden mantener un
hábito durante tanto tiempo pero no otro? En mi opinión, la clave aquí es si hay algún tipo
de orientación.
Se puede decir que la orientación es un maestro muy mágico, entiende que las personas
tienen la naturaleza de buscar el bien y evitar el mal, que a las personas les gusta la
felicidad y rechazan la tristeza, sabe cómo afectarán las recompensas y los castigos a las
personas, sabe combinar metas y necesidades explícitas.
Es precisamente bajo la guía que las personas comienzan a interesarse en un determinado
comportamiento por primera vez y, por lo tanto, tienen el segundo, el tercero y otros
intereses. Según diferentes resultados, la orientación se puede dividir en orientación
exitosa y orientación fallida.La orientación exitosa puede hacer que las personas se
identifiquen consigo mismas desde el fondo de sus corazones.
Al llevarse bien con sus hijos, los padres inteligentes se tomarán muy en serio el
descubrimiento de los puntos de interés de sus hijos y, en función de este punto de interés,
determinarán el momento y el contenido de orientación más apropiados. Hacerlo es más
efectivo que cualquier predicación.
Cuando tengamos una cierta comprensión de la educación feliz y la autoeducación,
encontraremos que en realidad es muy fácil guiar a los niños correctamente.
Cuando los padres guían a sus hijos, la clave para comprender es hacer que los niños se
sientan interesantes.
Se puede decir que la formación de un hábito debe partir de un cierto interés, y entonces se
establecerá como una meta elevada. Cuando los niños hacen cosas divertidas, equivale a la
posibilidad de lograr metas. En este momento, las cosas interesantes que el niño está
haciendo se convertirán en un hábito de elección activa.

Cultivar el hábito de enfocar en los niños

Para los niños, es su instinto ser activos y que les guste lo nuevo y no les guste lo viejo, pero
pedirles a los niños que se concentren va en contra de este instinto, al mismo tiempo, los
niños estarán muy concentrados en las cosas que les interesan. Con todo, la concentración
no coincide con las características generales de los niños, si los niños quieren desarrollar el
hábito de concentrarse en hacer las cosas, deben confiar en el poder de la guía y la
repetición.
Los niños siempre carecen de concentración cuando aprenden conocimientos y realizan
ciertas actividades.
Aunque los niños pueden adquirir algo de conocimiento al hacer esto, si pueden estudiar
más atentamente, definitivamente podrán lograr mejores resultados de aprendizaje.
Se puede decir que nadie puede hacer bien dos cosas al mismo tiempo, especialmente
aquellas cosas que requieren concentración, por lo tanto, si una persona está siempre
pensando en otras cosas o siendo atraída por otras cosas mientras hace una, entonces
dejará de pensar en lo que está haciendo. Una vez que se interrumpe el pensamiento, se
necesita cierto tiempo para volver a conectarse y, como resultado, el progreso y la calidad
del trabajo se verán afectados.
Como dice el refrán, "Una mente no puede hacer dos cosas", el significado de esta oración
es decirnos que debemos hacer las cosas con un solo corazón y una sola mente, y no a
medias. Ya sea que una persona esté estudiando o haciendo otras cosas, si no puede
concentrarse, siempre piensa de forma descontrolada, intermitentemente o no puede
persistir en completar una tarea, y se da por vencida a la mitad, y finalmente no puede
hacer nada bien o terminarlo.
Como todos sabemos, las personas siempre son incapaces de dedicarse de todo corazón a
las cosas que no les interesan, posponen las cosas que no son urgentes y son descuidadas y
descuidadas en las cosas de las que no son responsables. Si tienes esa mentalidad, ¿cómo
puedes hacer una cosa bien?
¿Qué es el enfoque? El llamado enfoque es, en primer lugar, transformar estas emociones
negativas en emociones positivas, y luego puedes dedicarte de todo corazón y completar
las cosas con seriedad y responsabilidad.
Si un niño no está interesado en lo que está aprendiendo, y siempre piensa que hay mucho
tiempo y no hay necesidad de apresurarse a estudiar, o que aprender es solo para
completar las tareas asignadas por otros, fácilmente desviará su atención y no podrá
concentrarse en completar sus estudios.
Si los padres quieren que sus hijos estudien de manera independiente y concienzuda,
primero deben corregir las actitudes de aprendizaje de sus hijos y luego cambiar sus
actitudes irresponsables de acuerdo con sus características físicas y psicológicas, para que
los niños puedan estudiar con seriedad y atención.
Cuando Spencer tenía 7 años, esperaba que desarrollara el hábito de concentrarse en hacer
las cosas, se puede decir que ese hábito ha jugado un papel muy bueno en la promoción de
su futuro estudio y vida.
Al cultivar el hábito del enfoque del pequeño Spencer, hice principalmente tres esfuerzos:
primero, a través de experimentos simples, decirle qué es el enfoque y cuál es su función,
segundo, dejar que experimente la alegría de enfocarse en hacer cosas a través de algunas
cosas interesantes;
Un día salí con la pequeña Spencer e íbamos a tener una comida al aire libre. El pequeño
Spencer estaba muy interesado en el picnic y estaba muy emocionado en el camino.
Cuando llegamos a Upper Derwent estábamos hambrientos. Así que nos detuvimos junto a
una gran roca, construimos una estufa detrás de la roca y recogimos un poco de leña, lista
para encender un fuego para cocinar.
En este momento, de repente me di cuenta de que olvidé traer fósforos. Le pregunté a
Spencer Jr., y él tampoco recordaba absolutamente nada. ¿Cómo puede ser esto bueno? El
pequeño Spencer pasó inmediatamente de la emoción a la ansiedad.
De repente, tuve una buena idea y felizmente le dije al pequeño Spencer: "El sol tiene calor,
podemos usar el sol para encender leña".
Al escuchar lo que dije, el pequeño Spencer inmediatamente movió la leña a un lugar donde
pudiera brillar el sol. Sin embargo, después de mucho tiempo, la leña solo estaba un poco
caliente en la superficie y no había señales de quemarse.
Después de eso, le dije nuevamente: "Si podemos pensar en una manera de concentrar la
luz del sol en un punto durante mucho tiempo, la leña definitivamente podrá arder".
Aunque Spencer Jr. también está de acuerdo con mi declaración, le resulta difícil hacer esto.
Justo cuando empezaba a frustrarse, saqué una lupa de mi mochila y la fijé con una piedra
no lejos de la leña para que los rayos del sol se concentraran en la leña.
Al principio, la superficie de la leña permaneció sin cambios, pero después de un tiempo, la
leña comenzó a hacer un ligero "chirrido" y luego se elevaron volutas de humo. Al ver esto,
Little Spencer inmediatamente bailó con entusiasmo y aplaudió repetidamente. De esta
manera, hicimos una buena comida y comimos bien.
El pequeño Spencer me preguntó con curiosidad: "¿Por qué la lupa puede encender la
leña?". Le expliqué con una sonrisa: "En realidad, no es la lupa la que enciende la leña, sino
la luz del sol. Es su calor lo que hace que la leña se queme. La lupa solo enfoca la luz del sol
sobre la leña durante mucho tiempo".
A continuación, le expliqué a Little Spencer: "El principio de concentración no solo se
refleja en esta cosa. En muchos casos, mientras estés dispuesto a dedicar mucho tiempo a
una cosa, tendrás éxito. Por ejemplo, si quieres recordar el cumpleaños de tu amigo, solo
necesitas concentrarte en ella y recordarla varias veces en tu cerebro".
A través de este incidente, el pequeño Spencer tuvo una comprensión general de la
concentración.
A menudo observo hormigas con el pequeño Spencer, que es una actividad que le interesa
mucho a Spencer. Un domingo hice una cita con el pequeño Spencer para concentrarse en
estudiar hormigas y no hacer nada más, aunque un amigo le pidió que saliera a jugar, no
pudo ir.
Spencer Jr. aceptó el trato.
Ese día hice 10 tarjetas y tomé un libro sobre insectos. Escribí una pregunta sobre
hormigas en cada tarjeta y luego, con el pequeño Spencer, encontré la respuesta en el libro
y copié la respuesta en la tarjeta.
Al mediodía, el vecino Little Wess vino a mi casa y le pidió al pequeño Spencer que
saliéramos a jugar juntos, pero el pequeño Spencer lo rechazó rotundamente. Después de
eso, con los esfuerzos conjuntos de los dos, pasamos casi un día entero y finalmente
investigamos a fondo la situación relacionada con las hormigas.
Finalmente, le pregunté al pequeño Spencer: "¿La pasaste bien hoy?" El pequeño Spencer
asintió y dijo: "Bueno, feliz, estudiar hormigas es realmente interesante".
Más tarde, comencé a entrenar al pequeño Spencer para que se concentrara en una cosa,
por ejemplo, si no ha terminado de leer un libro, no puede leer el siguiente a menos que ya
no quiera leer el primero;
De esta manera, después de un período de entrenamiento repetido, el pequeño Spencer
gradualmente se volvió más concentrado y comenzó a ver la alegría que otros no podían
ver en su trabajo concentrado, y pudo calmar su estado de ánimo lentamente,
deshaciéndose así de su impaciencia. Una vez que comienza a hacer algo, entrará
rápidamente en el estado.
Sé muy bien que el hábito de la concentración puede ser de gran ayuda para el futuro
estudio y trabajo de Spencer.
Aunque tengo muchas esperanzas de que Spencer pueda tener muchos intereses y
pasatiempos, a menudo le advierto que solo puede concentrarse en una cosa o un
pasatiempo a la vez, para que podamos entender esta cosa o este pasatiempo más a fondo.
El hábito de la concentración es mejor que todo ingenio, sólo mediante la concentración
podemos estudiar más a fondo los problemas y lograr mejor las cosas.
Si una persona quiere lograr logros reales, debe dedicarse a su propia carrera y
concentrarse en la exploración y la investigación. Cuando los niños están aprendiendo y
haciendo cosas, los factores externos los perturban fácilmente, lo que los lleva a distraerse,
formando un mal hábito de comportamiento descuidado y teniendo un grave impacto en su
eficiencia y actitud para hacer las cosas en el futuro.
Se puede decir que si un niño puede desarrollar el hábito de concentrarse en hacer las
cosas, entonces su mente liberará su gran potencial.
Aquí vale la pena mencionar que, al principio, el niño puede estar interesado en cosas que
los padres o el maestro quisieran que el niño supiera, pero esto no tiene nada de malo.
Esto se debe a que los niños aprenden conocimientos no solo para dominar el
conocimiento en sí, sino también para iluminar y desarrollar sus mentes en el proceso de
aprendizaje.
Es como si le pidieras a un niño que encuentre una carta en una pila de cartas. Quieres que
el niño encuentre esta carta, pero el niño encuentra esa carta. Aun así, no tiene que estar
decepcionado.En el proceso de hojear las cartas, se han ejercitado la destreza de los dedos
del niño, las actividades de pensamiento y las habilidades de percepción.
Si quieres cultivar en un niño el hábito de concentrarse, déjalo hacer cosas que le interesen
desde el principio, en lugar de obligarlo a hacer cosas que le interesen a sus padres o
maestros. De esta manera, es más fácil que los niños desarrollen el hábito de enfocarse.

Ayudar a los niños a mejorar la memoria en la práctica "aplicación"

En el proceso de enseñar a los niños artesanías tradicionales y habilidades familiares, hay
un fenómeno muy interesante: según el sentido común, esas técnicas y experiencias
artesanales complejas y sutiles son difíciles de enseñar a los niños, pero estos últimos
pueden dominarlas y usarlas con mucha habilidad.
¿Por qué? ¿Hay alguna manera de hacer que los niños que están aprendiendo artes se
interesen en estas habilidades? Si es así, ¿qué tipo de método es este?
Creo que este método no es más que dos palabras: uso. Aplicar lo que ha aprendido en su
vida es en realidad combinar los intereses de los niños con la práctica, y combinar el
aprendizaje del conocimiento con las metas, para que estos niños puedan aprender de
manera eficiente y dominar habilidades complejas con soltura, produciendo efectos
educativos asombrosos.
En mi opinión, el conocimiento solo puede ser verdaderamente dominado por las personas
si tiene las características del autodescubrimiento. De manera similar, el conocimiento solo
puede ser flexible si se aplica en la práctica, de modo que los niños puedan interesarse y el
conocimiento pueda expandirse.
La aplicación del conocimiento aprendido puede producir tres resultados: primero, puede
estimular el entusiasmo de los niños, hacer que se interesen y se sientan confiados;
segundo, puede revisar el conocimiento aprendido, para que los niños puedan comprender
el conocimiento más a fondo y captarlo con más firmeza; tercero, puede hacer que el
conocimiento antiguo genere conocimiento nuevo. ¿No estarán contentos los padres y los
maestros?
Empecé con algunas cosas simples para enseñarle al pequeño Spencer a usar lo que había
aprendido. Como resultado, descubrí que el proceso de usarlo no solo hizo que Spencer
Young se sintiera feliz, sino que también obtuvo resultados sorprendentes.
De hecho, no es difícil dejar que los niños escriban, pero el pequeño Spencer odiaba mucho
escribir, y siempre no podía escribir bien. Le gusta pensar positivamente y expresar sus
opiniones, pero simplemente no le gusta escribir.
Cada vez que le pedía al pequeño Spencer que escribiera, siempre se veía miserable y no
dejaba de ganar tiempo. Esto me está dando tal dolor de cabeza que no sé qué hacer. De
hecho, cualquier persona con un poco de conocimiento de la educación sabrá que la
escritura no es solo un entrenamiento para la destreza de los dedos, sino también un
entrenamiento para el pensamiento y la memoria.
Entonces, pensé en combinar escritura y aplicación. Durante ese tiempo, tuve algunos
problemas con la garganta, el médico me aconsejó hablar menos o no hablar, de lo
contrario, podría provocar la pérdida de la voz.
Aproveché esta oportunidad para comunicarme con Spencer Jr. con notas. Para todo en
nuestra vida diaria, nos comunicamos en notas.
En ese momento, Spencer tenía solo 6 años y aunque las palabras y oraciones que
dominaba eran limitadas, para poder comunicarse conmigo, tenía que escribir tanto como
fuera posible.
Al principio, nos comunicaremos a través de algunas frases sencillas, como "qué comiste",
"hora de lavar la ropa", etc. Más tarde, empezamos a intercambiar nuestras opiniones sobre
ciertas cosas con notas.
Al escribir estas opiniones, Spencer Jr. podía escribir más y más oraciones, y los patrones
de oraciones que escribía se volvían cada vez más complejos. Ocasionalmente, también
comete errores en el uso de la gramática, siempre que esto suceda, lo corregiré
pacientemente.
Un mes después, mi garganta está básicamente curada, y la capacidad de escritura del
pequeño Spencer también ha mejorado mucho, incluso si no le pregunto, él tomará la
iniciativa de escribir. Creo que si no combiné la escritura con la aplicación, incluso si tomó
un año y medio, es posible que no pueda alcanzar el nivel actual de escritura.
Más tarde, nos escribimos cartas incluso cuando ambos estábamos en casa. Este hábito
continuó hasta que Spencer Jr. se graduó de la universidad.
Para ayudar a la pequeña Spencer a desarrollar el hábito de la lectura, sugerí que ambos
nos leyéramos todos los días. A Spencer Jr. le gustó mucho la oferta. En el proceso de
lectura, todos podemos experimentar la felicidad, lo cual es algo muy justo.
Cuando me leía, cada vez que el pequeño Spencer cometía un error, lo corregía a tiempo. Al
mismo tiempo, también le pediré que haga una marca en el lugar equivocado para evitar
repetir el error la próxima vez.
De esta forma, todos los días después de cenar o antes de dormir, nos tumbaremos
cómodamente y disfrutaremos de la hora de la lectura. Leemos una gran variedad de cosas,
incluidos artículos en periódicos y revistas, y algunos libros, especialmente los ensayos de
Emerson. Tales palabras nos hacen sentir que la vida es muy buena.
Lo que es más importante, a través de la lectura, la capacidad de comprensión del pequeño
Spencer ha mejorado mucho y ha adquirido muchos conocimientos mientras se divierte.
Sin embargo, nunca le dejaría leer libros vacíos, superficiales y desprovistos de sabiduría.
En mi opinión, aprender mediante la aplicación es lo que más se disfruta.
A menudo veo a algunos niños vagando sin rumbo por la calle, aparentemente libres y sin
restricciones, pero en realidad no son felices, solo porque no tienen nada que hacer.
Es posible que estos niños incluso tengan que jugar con niños mucho más pequeños que
ellos porque no tienen compañeros de juego. Sin embargo, aun así, todavía se sienten muy
vacíos. Creo que mientras los adultos puedan guiarlos para hacer cosas interesantes, deben
estar muy dispuestos a hacerlo.
Cuando el pequeño Spencer tenía ocho años, lo contraté como encargado de datos por un
centavo a la semana. Su trabajo es recopilar diversos materiales relacionados con la
educación, que provienen de una amplia gama de fuentes, como periódicos, revistas,
materiales internos de la escuela, informes de noticias, trabajos académicos, etc.
Es fácil recopilar información. Le pedí que buscara la información primero y luego la
organizara en orden de importancia de acuerdo con su propio juicio.
La lectura es un paso necesario para hacer este trabajo. Al principio, Spencer Jr.
simplemente recopiló información. Luego, comenzó a expresar sus propios puntos de vista
sobre algunos materiales. Aunque algunos de sus puntos de vista eran ingenuos y otros
inesperados, no los comenté. Solo lo alenté a que continuara expresando sus puntos de
vista. Creo que la verdad se descubre y la verdad se conoce permitiendo la discusión.
De esta manera, el pequeño Spencer ha adquirido muchos conocimientos y ha progresado
mucho en la moral y los hábitos de comportamiento. Al mismo tiempo, en cierta medida, su
dedicación sí me ha ayudado en algo a mi trabajo.
Este enfoque de "uso" de la educación se puede aplicar de manera flexible, tanto en el
hogar como en la escuela, y lo más importante es que los padres y los maestros deben
cambiar sus propias perspectivas sobre la educación.
Si los padres son hombres de negocios, pueden pedirles a sus hijos que ayuden a recopilar
información comercial útil. Incluso si la información recopilada por el niño es ingenua al
principio, sigue siendo un buen punto de partida Los padres pueden hacer que el niño
tenga un gran interés en buscar conocimiento.
Hoy en día, "usar el conocimiento" se ha convertido en el lema del aprendizaje del joven
Spencer. Incluso si aprende un conocimiento altamente teórico, aún encontrará formas de
aplicarlo en la práctica y puede realizar investigaciones sobre el status quo y las razones
relevantes.

Deje que los niños aprendan y acumulen conocimientos.

Desde la más tierna infancia de Spencer, le permití acumular conocimiento y formar el
hábito de absorberlo. Porque creo que aunque en el futuro ya no reciba educación escolar y
educación familiar, este hábito lo beneficiará de por vida.
Por esta razón, preparé especialmente muchos cuadernos pequeños para él que se pueden
guardar durante mucho tiempo, y decoré estos cuadernos con él, lo que hizo que los amara
aún más. Luego le pedí que escribiera en su cuaderno todo el conocimiento que había
aprendido, con el tiempo acumuló mucho conocimiento.
De hecho, no es fácil lograr este objetivo, así que primero le enseñé a ahorrar dinero.
Primero le compré una alcancía y le dije que si ponía en ella su mesada, con el tiempo
ahorraría mucho dinero y lo usaría para comprar cosas que antes no podía pagar.
Después de escuchar lo que dije, el pequeño Spencer estaba muy emocionado y comenzó a
ahorrar dinero de inmediato. Su comportamiento me hizo darme cuenta de dos datos: uno
es que el niño está muy interesado en acumular cosas y el otro es que el niño puede
obtener una sensación de logro a partir de sus propios logros acumulados.
Ahorrar dinero es fácil, los niños solo ponen su mesada en una alcancía. Entonces, podía
sacudir su alcancía con frecuencia y escuchar el tintineo de las monedas que salían de ella.
Si dejar que los niños acumulen conocimientos es tan divertido como ahorrar dinero,
nuestra educación será más fácil.
Más tarde, le dije a Little Spencer: "Simplemente pones dinero en la alcancía ahora, pero no
sabes de dónde vino el dinero, y no sabes cuánto has ahorrado, y si has perdido algo de
dinero. Si quieres saber esto, debes llevar registros, registrar la fuente y la cantidad de
dinero que pones cada vez, contar la cantidad total de dinero en la alcancía cada mes y ver
si tus registros son correctos".
Después de escuchar lo que dije, el pequeño Spencer pensó que era muy interesante, así
que accedió a hacerlo.
Cuando Little Spencer comenzó a registrar la situación de ahorrar dinero, pensé que sería
relativamente más fácil para él tomar prestado este hábito en sus estudios que dejar que
registrara el conocimiento directamente desde el principio.
Al principio, le pedí a Spencer que registrara el conocimiento de la entomología, que es de
interés para la mayoría de los niños. Le pedí que registrara cada vez que aprendiera sobre
un insecto.
El pequeño Spencer me preguntó con algunas dudas: "¿De qué sirve registrar este
conocimiento?" Sé que el "útil" que dijo se refiere al tipo de diversión que puede obtener de
él.
Entonces, respondí pacientemente: "En realidad, esto es lo mismo que ahorrar dinero. Creo
que pronto encontrarás diversión. Si no puedes esperar, podemos probarlo mientras
jugamos con nuestros amigos".
En esa época, a los niños les gustaban los juegos que simulaban las aulas. Cada vez que un
niño es el maestro y da lecciones a los amigos, todos deben escuchar con atención.
Cada vez que le tocaba a Spencer dar una conferencia, siempre lo alentaba a que contara a
todos los conocimientos de entomología registrados en su cuaderno, lo que hizo que todos
admiraran a Spencer.
Como dice el refrán, "todo es difícil al principio", pero no importa cuán difícil sea, mientras
desarrolles el hábito, se volverá muy simple. Después de una acumulación a largo plazo, el
pequeño Spencer finalmente desarrolló un buen hábito de acumular conocimientos. Él
tomará la iniciativa de registrar los conocimientos recién adquiridos en su cuaderno, y no
hay necesidad de que yo se lo recuerde.
Cuando el pequeño Spencer era mayor, comencé a decirle que el conocimiento y las buenas
obras deben acumularse poco a poco, y que la amistad, la riqueza y la felicidad también
necesitan una acumulación a largo plazo.
Se puede decir que la vida de una persona no puede ser feliz y emocionante todo el tiempo,
por el contrario, la mayor parte del tiempo en la vida es normal. Debemos encontrar placer
en esta sencillez, y acumular conocimiento es uno de los placeres.
Para consolidar este hábito, también alenté al pequeño Spencer a revisar y organizar notas
pasadas, reparar partes rotas y agregar nuevos conocimientos. De esta manera, el pequeño
Spencer puso su energía paso a paso en cosas más interesantes.

Que los niños aprendan a elegir.

En mi opinión, el destino es una confluencia de elecciones y compensaciones. Desde esta
perspectiva, uno de los mayores beneficios que aporta el conocimiento al ser humano es
que enriquece nuestras elecciones.
En la vida cotidiana, incluso los niños pequeños a menudo se enfrentan a muchas opciones,
pero siempre están confundidos porque no saben lo que significan las opciones. Si tiene 10
peniques en la mano, ¿debería comprar una muñeca o un caramelo? Cuando compra
zapatos, ¿compra el par negro u otro par? Durante el descanso, ¿primero haces los deberes
y luego sales a jugar, o juegas primero y luego haces los deberes? Cuando quieres leer un
libro, ¿quieres leer este libro o aquel libro?
Como dice el refrán, "no puedes tener ambos", por lo tanto, los niños eventualmente harán
ciertas concesiones y tomarán sus propias decisiones. Sin embargo, antes de tomar una
decisión, el niño dudará mucho, a veces, incluso si ha tomado una decisión, se arrepentirá,
lo que afectará su estado de ánimo y lo mantendrá de mal humor todo el tiempo.
Al principio, Spencer era así. No entendía lo que significaba la elección y no sabía cómo
tomar la decisión. Esto lo angustiaba mucho y, a menudo, se decía a sí mismo: "Si lo
hiciera..." o "Si hiciera eso...".
Cada vez que esto suceda, le recordaré: "Hijos, no hay 'si' en el mundo. La vida se compone
de elecciones y concesiones. No deben arrepentirse de sus elecciones, sino aceptar las
elecciones que han hecho y esforzarse por obtener los mejores resultados de las elecciones
y disfrutar de la diversión".
Cuando el pequeño Spencer tenía 10 años, la biblioteca pública de nuestro pueblo se vio
obligada a cerrar por falta de fondos. Como resultado, muchos niños a los que les gusta leer
no tienen libros para leer, lo cual es realmente algo muy lamentable.
Por casualidad, el pequeño Spencer encontró muchos libros en el almacén del sótano. Hay
suficientes libros, me dijo, para montar una biblioteca.
No quería socavar su entusiasmo, pero tenía que decirle la verdad, así que le dije:
"Necesitas una casa y el permiso del ayuntamiento para abrir una biblioteca. Si realmente
quieres abrir una biblioteca, te apoyo mucho, pero tendrás que hacerlo tú mismo".
Después de escuchar lo que dije, Spencer dudó por un momento, después de todo, abrir una
biblioteca no es una tarea fácil. ¿Hacer o no hacer? Esta es la elección que enfrenta.
Una semana después, Spencer Jr. tomó una decisión: decidió abrir una biblioteca. Después
lo llevé al ayuntamiento y les contó a los concejales su idea, y los concejales se
sorprendieron mucho. Luego, el alcalde le dijo cortésmente que necesitaban discutir más.
Creo que deben haber sentido que el pequeño Spencer estaba fuera de sí por un tiempo
antes de que se le ocurriera tal idea. Pensaron que no pasaría mucho tiempo antes de que
Spencer Jr. dejara el asunto atrás.
Unos días después, Spencer Jr. me preguntó: "¿Me darán permiso los congresistas?" Lo
pensé y luego le pregunté con seriedad: "¿De verdad estás decidido a abrir una biblioteca?".
El pequeño Spencer asintió enfáticamente.
Así que le dije: "¡Entonces haz lo que quieras!"
Desde entonces, todas las noches, Spencer Jr. llamará al alcalde y le preguntará
pacientemente: "Alcalde, ¿cómo va su discusión? ¿Ha habido algún resultado?".
Sin embargo, el alcalde respondió cada vez: "Todavía no hemos discutido el resultado".
Durante las próximas semanas, Spencer Jr. siguió llamando al alcalde. Más tarde, el alcalde
se sintió conmovido por la persistencia de Spencer Jr. y otros concejales también
estuvieron de acuerdo con la idea de Spencer Jr.
Sin embargo, propusieron dos condiciones bastante duras: el pueblo no proporcionará
fondos ni materiales, y todo debe correr a cargo de Spencer; después de que se construya la
biblioteca, debe ser administrada por adultos.
Spencer Jr. estuvo de acuerdo con la primera condición, pero rechazó la segunda y dijo: "Si
los adultos no quieren ayudarme a construir una biblioteca, entonces no necesito que los
adultos administren la biblioteca".
También les dijo a los legisladores que si no estaban de acuerdo, los llamaría todos los días.
Al final, los parlamentarios no tuvieron más remedio que estar de acuerdo con él.
A continuación, Spencer Jr. se dispuso a crear una biblioteca. Primero, necesita limpiar el
sótano húmedo, oscuro y sucio. Invitó a sus amigos a ayudar y yo invité a varios vecinos a
ayudarlos.
Al final del primer día de trabajo, Spencer Jr. dijo disgustado: "¡Este sótano está tan sucio!"
En lugar de consolarlo, le pregunté: "¿Quieres seguir adelante o quieres rendirte?" Spencer
Jr. respondió en voz alta: "¡Voy a seguir adelante!".
Al día siguiente, un vecino instaló luces eléctricas en el techo del sótano y el padre de los
amigos de Spencer Jr. envió estanterías. Incluso la molesta Sra. Saunders vino a ayudar,
cubriendo las paredes de la biblioteca y poniendo manteles en las mesas.
De esta manera, con el esfuerzo conjunto de todos, nació una nueva biblioteca.
La biblioteca está abierta todos los martes y jueves de 16:00 a 18:00 horas. Cada hora de
apertura, el pequeño Spencer se sentará en la biblioteca a tiempo, esperando la llegada de
los lectores.
No mucho después, más y más personas acudían a la biblioteca para pedir prestados y
devolver libros. No hay reglas y regulaciones estrictas aquí, y no es necesario solicitar una
tarjeta de biblioteca. Little Spencer conoce muy bien a todos los lectores, por lo que es una
simple cuestión de anotar quién tomó prestado qué libro.
Al principio, todo salió bien. Pero después de que llegó el invierno, el sótano estaba
insoportablemente frío y ya casi nadie leía libros.
Sin embargo, cada vez que se abra la biblioteca, Spencer se sentará en la biblioteca a
tiempo y esperará. Una vez, el pequeño Spencer se quejó conmigo: "Hace demasiado frío en
la biblioteca, nadie viene". Repetí la pregunta de la última vez: "¿Quieres seguir o quieres
rendirte?"
El pequeño Spencer todavía negó con la cabeza y decidió seguir adelante.
Más tarde, un vecino amable trajo una alfombra vieja que no se usaba en la casa y la
extendió sobre el suelo frío, y un vecino entusiasta ayudó a instalar un calentador de
queroseno.
Con la ayuda de todos, la biblioteca pasó con éxito el invierno y la primavera, y dio paso al
verano de las vacaciones de verano. En este momento, todos los niños consideran la
biblioteca como un paraíso.
Más tarde, un periódico de Londres le dio a la biblioteca de Spencer Jr. un artículo de fondo.
Después de que la British Royal Book Association se enteró de esto, también donó una gran
cantidad de libros a la biblioteca y le otorgó una medalla a Spencer.
Al mismo tiempo, muchos británicos que prestaron atención a este asunto enviaron cartas
y libros a Spencer de todo el mundo. Cuando el pequeño Spencer sostenía la medalla y leía
esas letras conmovedoras, le pregunté de nuevo: "¿Quieres seguir adelante o rendirte?"
Esta vez, el pequeño Spencer todavía asintió vigorosamente.
Por supuesto, no todos los niños tienen la experiencia de crear una biblioteca, pero creo
que después de tomar una decisión, se harán esta pregunta: ¿debo continuar o debo
rendirme?
Aquí, sugiero que los padres y maestros le hagan a menudo esta pregunta al niño, para que
pueda ser más consciente de si quiere perseverar o darse por vencido. De esta manera, el
niño puede mantenerse alejado del estado emocional, volverse más racional y cambiar
gradualmente de infantil a maduro.
Se puede decir que cuando un niño desarrolla este buen hábito, no siempre se sentirá
abrumado y vacilante a la hora de enfrentarse y enfrentarse a las cosas. Cuando el niño
haga la elección final, también comprenderá lo que significa esa elección.
Si una persona puede escuchar su voz interior, tomar la decisión que la hace sentir más
satisfecha y trabajar duro por esta decisión, entonces definitivamente podrá lograr el éxito
que desea.
Los padres y maestros deben hacerles entender a los niños que al elegir una cosa, significa
renunciar a otras cosas. Este tipo de abandono es en realidad una especie de respeto por la
propia elección.
Todo adulto tiene claro que si una persona puede vivir feliz y alcanzar grandes logros no
está directamente relacionado con si su cerebro es inteligente o si su suerte es buena, lo
más importante es ver si puede tomar la decisión correcta y trabajar duro por la decisión
que toma.
Aunque los niños son muy pequeños, también necesitan entender esta verdad.
Independientemente de cómo lo vean los adultos, debemos admitir que los niños ya han
comenzado su vida real.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos que los beneficiarán de
por vida a través de pequeñas cosas en la vida Se puede decir que en comparación con el
dinero, la riqueza o el estatus, los buenos hábitos son el legado más grande que los padres
dejan a sus hijos.

Capítulo 15 Desarrollo de la independencia en su hijo

En la vida, la alegría y la tristeza de las personas siempre coexisten. Cuando tienes un hijo,
su inocencia y ternura, así como su confianza y dependencia en ti, son como la luz del sol
que envuelve tu cuerpo en el frío invierno, haciéndote sentir tan cálido, y es tan hermoso
como el arco iris en el cielo después de la tormenta.
A partir de ese momento, usted y su hijo han formado una relación de dependencia mutua.
Extrañará a su hijo todo el tiempo y su vida está llena de alegría y un toque indescriptible.

el futuro es de los niños

Sin embargo, un niño es como una semilla de diente de león: cuando madura, volará con el
viento, aterrizará en el lugar más adecuado para crecer y luego echará raíces, germinará,
crecerá y florecerá su propia flor de diente de león.
Se puede decir que un niño no puede estar en la palma de la mano de sus padres toda su
vida, cuando crezca, dejará a sus padres, comenzará una vida independiente y
experimentará cosas que deben experimentarse solo.
Los niños experimentarán el viento y la lluvia que hemos experimentado y enfrentarán las
dificultades que hemos enfrentado. Este es un proceso lleno de alegría y tristeza, e
inevitablemente los padres se preocuparán por sus hijos.
Sin embargo, pase lo que pase, los niños deben dejar a sus padres, ya sea que se hayan
convertido en personas poderosas o todavía sean tan débiles como niños, y deben
comenzar sus propias vidas y entrar en un mundo nuevo. Y el nuevo mundo los está
llamando, por lo tanto, deben ser parte del nuevo mundo.
Esta es la ley de la vida.
Cuando los niños dejan a sus padres, también tiene un impacto positivo en los seres
humanos. Por lo tanto, los seres humanos han logrado un mejor desarrollo, pueden seguir
multiplicándose y la vida se ha vuelto más rica y feliz.
Como padres, no importa cuánto amemos a nuestros hijos, no importa cuánto los
extrañemos, aun así nos dejarán sin dudarlo y comenzarán sus propias vidas.
Entonces, tenemos que enfrentar la realidad, verlos irse y decirles en voz alta: "¡Ve,
muchacho, comienza tu nueva vida, el futuro te pertenece!"
Sin embargo, antes de despedir a los niños, debemos ayudarlos a hacer los preparativos
adecuados, ya sea fuerza física, conocimiento, carácter moral o hábitos. Entre todas las
preparaciones, la conciencia independiente es el tipo de preparación más importante.
Cultivar la independencia de los niños.
Desde el principio, presté especial atención al desarrollo de la capacidad del joven Spencer
para ser independiente, y traté de ayudarlo a establecer un sentido de independencia desde
una edad temprana tanto como fuera posible. Aunque yo, como otros padres, haré todo lo
posible para ayudarlo, pero a menudo le diré que la vida le pertenece y que debe conocer y
enfrentar la vida de forma independiente.
Algunos niños pequeños tienen proporciones de la parte superior e inferior del cuerpo
descoordinadas, por lo que a menudo se caen al caminar. Siempre que vean una escena así,
muchos padres se sentirán muy angustiados e inmediatamente ayudarán al niño a
comprobar si está herido.
Sin embargo, yo nunca haría tal cosa, solo miraría al pequeño Spencer con ojos de aliento, o
le diría en un tono cariñoso: "Mira, esa roca en el suelo te está mirando y quiere ver si
puedes levantarte solo".
Se puede decir que cuando algunos niños encuentran problemas mientras estudian,
pensarán en pedir ayuda a sus padres. Y cuando Little Spencer me pedía ayuda, solo le
decía cómo resolver el problema, por ejemplo, le pedía que buscara en el diccionario o que
buscara información relevante. Si me pidiera repetidamente que le diera una respuesta,
simplemente me negaría y le diría: "Encontrar la respuesta es asunto tuyo y creo que
podrás hacerlo bien".
En muchos casos, si está dispuesto a decirle una palabra a su hijo con emoción, el efecto
que tendrá será mucho mejor que su rechazo directo.
Cuando rechaces a tu hijo, puedes decirle amablemente: "Niño, el proceso de crecer es un
proceso de resolver problemas una y otra vez. Cuando resuelvas estos problemas
confiando en tu propia fuerza, podrás experimentar la alegría de crecer".
Por supuesto, también puedes decir seriamente: "Hijo, este es tu propio negocio, tienes que
hacerlo tú mismo, no tengo tanto tiempo para ayudarte".
Aunque el propósito de estas dos oraciones es permitir que los niños resuelvan problemas
de forma independiente, sus funciones y efectos son completamente diferentes.
Creo que todos los padres orarán por sus hijos: Querido Dios, por favor dale a mi hijo una
vida relajada y próspera, para que no tenga que soportar las dificultades de la vida; por
favor, deja que mi hijo se mantenga alejado del mal y la tentación, y enfrente la vida con
integridad; por favor, dale un amor y un matrimonio felices; por favor, dale una vida llena
de suerte.
De hecho, estas oraciones son solo los buenos deseos de los padres. Debes saber que los
niños pueden saborear el fruto de la felicidad solo confiando en sus propios esfuerzos. Ni
Dios ni los padres pueden hacer esto por los niños.
Es precisamente por esto que la educación tiene como objetivo desarrollar el cuerpo y la
mente de los niños, para que los niños puedan adaptarse mejor a la vida futura. Es también
por ello que debemos permitir que los niños se ejerciten desde una edad temprana para
dominar la capacidad de vivir de forma independiente.
Esta educación instintiva parece ser omnipresente entre los grupos de animales.
Por ejemplo, cuando un león o una leona atrapan una presa, generalmente no se la dan
primero a los cachorros, si los cachorros vienen al galope, los leones adultos los
ahuyentarán, primero llenarán sus estómagos y luego se los darán de comer a los
cachorros. En este punto, solo queda la parte más dura de la comida en la presa.
La razón por la que los leones adultos hacen esto es para que los cachorros entiendan la
verdad: solo a través del trabajo duro pueden comer alimentos deliciosos. Y en la vida
futura, esta verdad definitivamente será verificada. Cuando el cachorro aprende a cazar, el
león macho lo ahuyentará. A partir de ese momento, el cachorro debe enfrentarse solo a la
naturaleza y practicar varias habilidades de supervivencia solo.
En la superficie, aunque la sociedad humana no es tan cruel como el mundo natural, la
intensidad y complejidad de la competencia entre humanos ha superado por mucho tiempo
a la del reino animal. "Selección natural, supervivencia del más apto", "El ganador es el rey
y el perdedor el bandido" Desde esta perspectiva, la sociedad humana y la naturaleza
también tienen las mismas leyes.
El editor cree que con el continuo y rápido desarrollo de la sociedad, la sociedad se ha
vuelto cada vez más complicada. La competencia en el entorno de vida es feroz, y los niños
deben aprender a ser independientes para poder enfrentar la competencia social, para
poder establecer un punto de apoyo firme en el entorno social impredecible, ser
imperturbable en tiempos de crisis y ser capaz de enfrentar las dificultades y los
contratiempos con calma.
Hoy en día, muchos padres miman mucho a sus hijos. Los padres hacen todas las cosas que
deberían hacer ellos mismos: ayudar a los niños a vestirse, peinarse, lavarse la cara,
ponerse los zapatos, organizar las mochilas escolares, cuidar de todo...
Con el tiempo, el niño se sumerge en los mimos de sus padres y desarrolla el mal hábito de
"alcanzar la ropa y abrir la boca para la comida". Cuando tiene que vivir solo al aire libre, no
puede adaptarse al entorno externo, y mucho menos enfrentar las dificultades de forma
independiente.
Como padres, debemos prestar atención al cultivo de la capacidad independiente de los
niños. Los padres no deben malcriar demasiado a sus hijos. Deben cultivar la capacidad
práctica de los niños en la vida diaria y crear oportunidades para que los niños hagan
ejercicio de forma independiente. Cuando vea a los niños haciendo cosas por sí mismos, no
se acerque para ayudarlos de inmediato.
Además, los padres deben animar a menudo a sus hijos, para que los niños poco a poco
tengan la capacidad de hacer las cosas de forma independiente. Aquí, lo que necesita una
atención especial es que los padres deben dejar que sus hijos se ejerciten en el colectivo y la
sociedad, y que mejoren su independencia en el proceso de interacción con los demás.
Todas las habilidades de los niños deben ser cultivadas desde una edad temprana, solo así
los niños pueden comenzar desde lo básico y ser capaces de mejorar continuamente.
Cuando los niños tengan la capacidad de enfrentar la vida de manera independiente,
también podrán aprender de manera independiente, para adaptarse mejor a los diversos
requisitos en una sociedad altamente competitiva y convertirse en una persona
independiente.
Se puede decir que si un niño no desarrolla el hábito de la independencia cuando es
pequeño, fácilmente desarrollará una fuerte dependencia hacia él durante el proceso de
crecimiento. Una vez que esos niños dejen la protección de sus padres, será difícil para ellos
sobrevivir, y mucho menos desarrollar sus otras habilidades.

Deje que los niños experimenten la felicidad después del trabajo duro.
Un día, la pequeña Spencer y yo íbamos a escalar una montaña. Después de algunas
discusiones, decidimos escalar el monte Akis en la parte superior del río Derwent.
Ese día, hacía bastante calor, tomamos agua y comida y partimos de inmediato. En el
camino, admiramos el hermoso paisaje del río Derwent, y el trigo maduro a ambos lados
del río se erguía en el campo de trigo. No había ni un soplo de viento en el aire, y de vez en
cuando un pájaro o dos volaban ruidosamente sobre nuestras cabezas.
De esta manera, caminamos bajo el sol abrasador por un tiempo, y como no usábamos
sombreros para el sol, pronto nos volvimos insoportables bajo el sol. El pequeño Spencer
también me dijo que realmente no podía soportar un sol tan vicioso.
Lo pensé y le pregunté: "¿Puedes pensar en una forma de bloquear el sol abrasador?" Él
pensó por un momento y dijo: "Bueno, busquemos algunas ramas y tejamos un sombrero.
Será interesante, y el sombrero también puede bloquear el sol abrasador".
Luego, elegimos ramas de eucalipto con más hojas, después de que sentimos que habíamos
recogido suficiente, comenzamos a tejer sombreros, y pronto terminamos. Después de eso,
nos pusimos los sombreros y caminamos hacia adelante, nuestros pasos se hicieron más
ligeros.
Por la tarde, finalmente llegamos al pie del monte Akasi. Descansamos un rato y luego
empezamos a subir. Cuando estuvo cerca de la cima de la montaña, Spencer dijo que ya no
podía subir más. Me miró suplicante, esperando que pudiera echarle una mano.
En lugar de ayudarlo, lo animé: "Hijo, escalar la montaña es asunto tuyo. Debes confiar en
tu propia fuerza para escalar. Solo de esta manera puedes experimentar la diversión de
escalar. ¡Vamos, muchacho, definitivamente podrás escalar a la cima de la montaña!"
Después de mi aliento, Spencer se animó nuevamente y finalmente subió a la cima de la
montaña conmigo. En la cima de la montaña, disfrutamos de la brisa fresca y contemplamos
el hermoso paisaje montaña abajo. En este momento, el río Derwent es como una hermosa
cinta, y la ciudad de Derby también es muy hermosa. Al ver un paisaje tan hermoso, el
pequeño Spencer no pudo evitar aplaudir.
Luego, nos sentamos debajo de un pino para descansar, disfrutando del viento fresco y
comiendo una deliciosa comida, que rápidamente alivió nuestra fatiga. Aproveché para
razonar con el pequeño Spencer, le dije que en la vida real, los niños son capaces de lograr
muchas cosas, pero dejan de intentarlo porque pueden confiar en los adultos. De hecho, si
un niño renuncia a hacer las cosas por sí mismo, nunca podrá apreciar la felicidad que
obtiene apoyándose en su propio esfuerzo.

Deje que los niños desarrollen la conciencia laboral desde una edad temprana.
A nuestro alrededor, muchos padres no solo nunca cultivan el sentido de independencia de
sus hijos, sino que a menudo cumplen con todos los requisitos de sus hijos sin principios. Si
los requisitos del niño siempre pueden satisfacerse, entonces sentirá que sus requisitos se
dan por sentados, perdiendo así gradualmente su independencia y volviéndose cada vez
más dependiente de los adultos.
Todos los padres deben darse cuenta de que a medida que nuestros hijos crecen y nosotros
envejecemos, perdemos fuerza y agotamos la energía y la ambición. Es decir, es imposible
para nosotros ayudar a los niños todo el tiempo, y es imposible satisfacer sus necesidades
para siempre, y mucho menos experimentar todo en la vida en su nombre.
Si los niños quieren tener un futuro brillante, deben trabajar duro por su cuenta.
En mi opinión, en la vida diaria, en lugar de darle directamente al niño lo que quiere, los
padres deberían dejar que el niño haga algún trabajo a cambio de estas cosas. Tal vez la
donación directa pueda hacer que los padres se sientan felices, pero no puede hacer que los
niños sientan la alegría del trabajo duro. El método de intercambiar trabajo por material no
solo le permite al niño obtener lo que quiere, sino que también le permite aprender la vida
real.
Por ejemplo, cuando un niño ve que todos sus amigos usan sandalias, él también quiere un
par de sandalias, puedes prometerle comprarle sandalias, pero debes hacerle pagar el
trabajo correspondiente, a veces es bueno que un niño quiera comprar libros, pero los
padres también deben dejar que el niño use trabajo a cambio de ello.
El trabajo puede mejorar las habilidades de los niños, ampliar sus horizontes y desarrollar
la cualidad de la diligencia y el ahorro. Si a un niño le encanta trabajar desde una edad
temprana, sus ingresos del trabajo serán cuatro veces más altos que los de un niño que no
amaba trabajar cuando crezca. Se puede decir que muchas habilidades de supervivencia de
los niños se adquieren a través del trabajo, y el trabajo permite que los niños aprendan
muchas cosas que no se pueden aprender de los libros.
Se puede decir que la infancia es el mejor período para que los niños desarrollen hábitos
laborales. En esta época el niño es muy curioso, le gusta imitar, es vivaz y activo, es el mejor
período para que realice la educación laboral. Los padres deben decirles a sus hijos que el
trabajo de parto no significa dolor, también puede ser una experiencia feliz. De hecho, lo
que tienen que hacer los padres es dejar que sus hijos sientan la alegría del trabajo.
En el trabajo constante, los niños pueden formar un carácter trabajador. La diligencia es la
fuente de la riqueza, y los niños pueden amar el trabajo debido a la maravillosa experiencia
del trabajo en la niñez. El trabajo no solo permite a los niños adquirir conocimientos y
dominar habilidades, sino que también les permite ser felices y tener la capacidad de vivir
de forma independiente.
Además, el trabajo también puede brindar una sensación de satisfacción y felicidad a los
niños, y puede regular efectivamente el cerebro de los niños. Los niños no pueden
concentrarse solo en estudiar y no amar el trabajo, la combinación de trabajo y descanso
favorece el desarrollo del potencial de los niños. Se puede decir que sólo cuando un niño
ama el trabajo puede mejorar mucho su capacidad comprensiva.
El hogar es un lugar mágico que protege y desafía al niño a adaptarse a la sociedad y la vida
que le espera.
Después de que el pequeño Spencer tenga 7 años, le proporcionaré las necesidades diarias
y los útiles escolares, pero él intercambia todo lo demás a través del trabajo. Aunque este
no es un intercambio equivalente como una transacción formal, es al menos un intercambio
equivalente.
De hecho, no quiero que el pequeño Spencer se convierta en un niño prodigio, solo espero
que pueda ser saludable, maduro, bondadoso y tener una vida feliz a través de sus propios
esfuerzos.
Aunque le enfaticé repetidamente a Little Spencer que "solo puedes obtener lo que quieres
si trabajas duro", cuando realmente implemento esta idea, no dejo que haga demasiado
trabajo, porque demasiado trabajo agotará su energía y sed de conocimiento.
Por supuesto, el trabajo al que me refiero no es lo mismo que los padres que obligan a sus
hijos a comenzar a trabajar temprano debido al sustento u otras razones. En las familias
pobres, algunos padres ceden a sus hijos el trabajo que les corresponde, y de esta manera
se perjudica el desarrollo físico y la madurez mental de los hijos.
Los niños de familias pobres se fueron temprano a casa. Tal vez, los niños que se fueron
temprano a casa tenían un fuerte sentido de independencia, pero esto se compró a un
precio enorme. Estos niños no tienen tiempo para prepararse para crear una vida mejor.
Solo pueden vivir una vida de pobreza debido a la falta de capacidad como sus padres.

El amor de los padres debe acompañar a los hijos en todo momento

En la sección anterior, hablé sobre el tema de cultivar el sentido de independencia de los
niños. Al mismo tiempo, me gustaría explicar con más detalle que la independencia de los
hijos no entra en conflicto con el amor de los padres.
Esperamos que los niños puedan volar como águilas y luchar contra el cielo sin límites con
alas fuertes, y la educación de los niños también debe incluir el amor de los padres.
Para los padres, aunque es una decisión muy racional dejar que sus hijos crezcan de forma
independiente, los padres no pueden retirar su amor emocional por ello. Los padres deben
comprender que la relación entre padres e hijos no debe enajenarse para entrenar la
independencia de sus hijos, ni deben renunciar a cultivar su independencia solo porque
aman a sus hijos.
Cuando Spencer tenía 13 años, le escribí esta carta:
Mi querido angelito Spencer, estoy tan feliz de que haya llegado este momento. Ya sea que
estemos listos o no, entrarás en un nuevo mundo y comenzarás una nueva vida propia.
En el nuevo mundo, no tomaré tu mano por un tiempo, tienes que caminar solo por este
camino. Todo lo que puedo hacer es apoyarte siempre, incluso si me quieres fuera de tu
vista.
Por supuesto, aún te acompañaré, te contaré mi experiencia y te daré algunas buenas
sugerencias. Pero tienes que entender que no puedo reemplazarte, todo lo tienes que
decidir tú mismo, y tú mismo tienes que asumir las consecuencias.
Me alegra ver que ya tienes la capacidad de pensar de forma independiente y el espíritu
científico que defiendo. Espero que puedas usarlos razonablemente.
Tu Herbert Spencer favorito

Capítulo 16 Cultivando la buena psicología de los niños

Después de que terminé de escribir el libro "Principios de Psicología", seguí pensando en
una pregunta, es decir, cómo ayudar a los niños a obtener un estado mental saludable.
Parte de la psicología de un adulto proviene de su infancia, y parte de ella se forma
gradualmente después de que crece. Por lo tanto, necesito discutir específicamente cómo
los niños deben obtener una mente sana.
En términos de educación, comprender las características psicológicas generales de los
niños en diferentes etapas, dominar las leyes del cambio y encontrar métodos de
afrontamiento apropiados es tan importante como comprender la estructura interna de
una máquina.
En términos de investigación psicológica, los educadores necesitan estudiar muchos temas,
por ejemplo, ¿cuáles son las características psicológicas de los niños en las distintas etapas?
¿Por qué existen tales características psicológicas? ¿Cómo orientar estas características
psicológicas? ¿Cuál será el resultado del bootstrap? ¿Qué comportamientos están
relacionados con problemas psicológicos, pero no tienen nada que ver con la razón, la
moral y la emoción? ¿Cuáles son los comportamientos que conducen a la psicología
positiva? ¿Qué pasa con los comportamientos que causan psicología negativa?
Se puede decir que admitimos que el comportamiento de los niños está relacionado con
factores psicológicos, lo cual es un gran avance de la educación familiar.
De hecho, el estado psicológico de un niño es como un camino sinuoso y profundo, que a
veces se vuelve llano y abierto, y a veces se vuelve angosto y árido.

Ayudar a los niños a desarrollar una actitud positiva y optimista.

Como otros niños, Spencer Jr. también experimentará depresión. Cada vez que esto suceda,
le diré con una sonrisa: "Si tratas de ver el problema desde una perspectiva diferente,
definitivamente encontrarás que todo está bien y es igual que antes".
Normalmente me gusta contarle historias al pequeño Spencer, y la historia del hermano
optimista y el hermano pesimista ha tenido una influencia importante en él. La historia va
así:
Un anciano padre tenía dos hijos muy encantadores. En la víspera de Navidad, el anciano
padre quería poner a prueba a sus dos hijos, por lo que les preparó regalos completamente
diferentes y luego los colgó en silencio en el árbol de Navidad.
En la madrugada del día siguiente, los dos hijos se levantaron muy temprano y comenzaron
a buscar regalos de Santa Claus. Mi hermano encontró una pistola de juguete y una pelota
de fútbol en el árbol de Navidad, una bicicleta nueva.
Al ver tantos regalos, mi hermano no sonrió, pero parecía muy infeliz.
Su padre no entendió su comportamiento, por lo que le preguntó: "¿Por qué estás triste?
¿No te gustan estos regalos?".
El hijo mayor suspiró y dijo: "Si juego con pistolas de juguete afuera, podría romper la
ventana del vecino, por lo que definitivamente me regañarán. Me gusta mucho esta
bicicleta y quiero montarla para jugar, pero me preocupa golpear un árbol y lastimarme.
También me gusta este fútbol, pero temo que se rompa".
El padre escuchó y no dijo una palabra.
El regalo que recibió mi hermano menor fue solo una bolsa de papel, abrió la bolsa de papel
y no pudo evitar reírse cuando vio lo que había dentro. Mientras reía, caminó de un lado a
otro de la habitación, como si estuviera buscando algo.
Mi padre preguntó con curiosidad: "¿Por qué estás tan feliz?"
El hermano menor respondió: "Papá, mira, esta bolsa de papel contiene estiércol de
caballo, lo que significa que el regalo que recibí es un pony y debo encontrarlo".
Más tarde, cuando el hermano menor encontró al pony detrás de la casa, estaba tan
emocionado que el padre también sonrió y dijo: "¡Esta Navidad es realmente inolvidable!"
De hecho, los niños también encontrarán este tipo de situaciones en su estudio y vida, por
lo que los padres deben hacerles entender que una actitud positiva y optimista puede traer
buenos resultados, mientras que una actitud negativa y pesimista solo traerá malos
resultados y afectará su vida futura.
El editor cree que en el proceso de educación de los niños debemos ayudarlos a construir
creencias positivas y hacerles enfrentar todo en la vida con una actitud positiva.
En términos generales, una actitud positiva formará un fuerte campo magnético. La
atracción del campo magnético es como la atracción de las flores hacia las mariposas, y
puede atraer continuamente varias condiciones favorables para usted.
Se puede decir que una actitud optimista puede conducir a una vida feliz. La felicidad de
una persona no proviene del dinero, la fama y el estatus, sino del optimismo y el sentido
común. Las personas optimistas pueden mirar todo positivamente y enfrentar todas las
dificultades con valentía.
Si una persona no tiene una actitud optimista, entonces se ve afectado fácilmente por un
asunto pequeño, e incluso se toma las cosas en serio, y se encuentra en un estado de
ansiedad todos los días, lo que no solo tendrá un impacto negativo en sus emociones, sino
que también causará daños en su salud con el tiempo, e incluso traerá consecuencias
graves.
Una persona optimista puede traer un sentimiento relajado y feliz a los demás y puede ser
bien recibida por todos; una persona optimista es muy positiva y entusiasta, puede
considerar los problemas desde la perspectiva de los demás, usar su pensamiento
optimista para influir en los demás y ayudar a otros a deshacerse de los problemas. Se
puede decir que nadie odiaría ser amigo de una persona optimista.
Los padres deben ayudar a sus hijos a cultivar una actitud optimista desde una edad
temprana, lo cual es muy propicio para su crecimiento. El optimismo hace que los niños
vivan felices y sin preocupaciones, les permite enfrentar las dificultades y los fracasos de la
vida con valentía y sienta las bases para el futuro éxito profesional de los niños.
Existe una estrecha relación entre la mentalidad y el carácter, pero la educación y el
entrenamiento adquiridos pueden ayudar a los niños a desarrollar gradualmente una
actitud optimista. Mientras los padres brinden a sus hijos un ambiente feliz y los guíen y
alienten activamente cuando no tengan preocupaciones, los niños tendrán una actitud
optimista.
Si el primer pensamiento de un niño al despertar es "¡Dios mío, es de mañana otra vez!",
estará de mal humor durante todo el día, y si su primer pensamiento es "¡Guau! ¡Por fin es
de mañana! ¡Es hora de comenzar el día!", entonces estará lleno de energía durante todo el
día.
Las personas pesimistas piensan diferente de las personas optimistas sobre lo mismo. En
términos generales, si dos personas se pierden en el desierto, la cantimplora de cada
persona estará medio llena. En este momento, la persona pesimista pensará: "Oh, solo
queda medio jarro de agua, definitivamente moriré de sed", pero la persona optimista
pensará: "¡Genial! Todavía queda medio jarro de agua, que es suficiente para mantenerme
para encontrar el oasis".
El pesimismo es una emoción negativa, opuesta al optimismo, que suele manifestarse como
apatía, pasividad, tristeza y desesperación, y dificultad para afrontar la vida real. Si el
estado de ánimo de un niño es pesimista, entonces las cosas o actividades que antes le
agradaban ya no le interesarán. Por supuesto, tampoco puede responder al humor.
Cuando encuentre dificultades, sentirá que el futuro es sombrío y que la vida no tiene
sentido. A menudo caerá en meditación y recordará esos desagradables eventos pasados.
Sin importar las dificultades y contratiempos que encuentre, siempre considerará la peor
situación.
Lo que más angustia a los padres es que los niños pesimistas tienen una baja evaluación de
sí mismos, a menudo dudan si pueden hacer algo bien, exageran y se enfocan en sus
propias deficiencias y debilidades, no reconocen o no están dispuestos a reconocer sus
propias fortalezas y fortalezas, y tienen comportamiento evasivo y psicología evasiva.
El pesimismo es una mala emoción, si un niño mira las cosas con pesimismo durante
mucho tiempo, es propenso a la depresión, lo que afectará gravemente su salud física y
mental.
De hecho, todos los niños tendrán mal humor, especialmente cuando algo sale mal en la
vida, el niño dudará fácilmente de sí mismo y será pesimista sobre el futuro, esto es algo
muy normal. En este momento, si pueden ajustar activamente esta mala mentalidad,
entonces su vida se volverá normal; por el contrario, si no pueden ajustar activamente su
mentalidad, su estudio y su vida se verán fácilmente afectados. Por lo tanto, cuando los
niños se muestran pesimistas, los padres deben enterarse a tiempo y orientarlos
activamente, para que puedan tener una correcta comprensión de sí mismos lo antes
posible y reconstruir su confianza en la vida.
En definitiva, las actitudes pesimistas y optimistas nos permiten de manera invisible
obtener vidas diferentes.

Aumenta la confianza en sí mismo de tu hijo

Si ya ha hecho demasiadas cosas por su hijo, entonces también podría hacer una cosa más:
ayudar a su hijo a aumentar su confianza en sí mismo.
La confianza en sí mismo de una persona, como el optimismo, puede promover el
desarrollo de su vida y ayudarlo a lograr el éxito; la confianza en sí mismo es una fuerza
positiva y positiva que puede estimular la capacidad y la voluntad, movilizar todos los
potenciales de las personas y mantenerlas en las mejores condiciones.
La confianza puede motivar a las personas a seguir rindiendo al más alto nivel y, con el
tiempo, se convertirá en un instinto que permitirá a las personas avanzar hacia un nuevo
nivel y un nuevo reino. Si una persona siempre puede acumular así, algún día tendrá éxito.
La confianza es el brillo deslumbrante de las gotas de rocío de la mañana, el hermoso verde
de las hojas bañadas por la lluvia, la gema pura e impecable de la vida y el poder que hace
que cada niño madure y tenga éxito.
Todo adulto sabe que la confianza en sí mismo siempre puede cerrar la distancia entre
nosotros y el éxito, aunque todavía esté lejos.
Lo mismo es cierto para los niños. La confianza en sí mismo hizo que ya no tuviera miedo
de las cosas desconocidas y temibles, y las conquistaría con confianza. Como resultado,
realmente lo logró.
Podemos ver esta extraordinaria confianza en sí mismos en muchas personas grandes y
excelentes. Es precisamente bajo el estímulo de este tipo de confianza en sí mismos que
estos talentos pueden practicar con valentía, usar su imaginación, ser agresivos, sobrevivir
cien batallas y finalmente convertirse en grandes hombres todopoderosos.
La confianza en sí mismo juega un papel importante en el desarrollo de un niño,
proporcionando motivación para el aprendizaje y el progreso de un niño. Una vez que los
niños tengan suficiente confianza en sí mismos, serán proactivos, valientes para probar
cosas nuevas y dispuestos a enfrentar diversos desafíos, por el contrario, los niños sin
confianza en sí mismos serán tímidos y cobardes, no tendrán coraje para abrirse paso y no
se atreverán a enfrentar situaciones nuevas, por lo que perderán muchas oportunidades de
ejercitarse, lo que dificultará el normal desarrollo de cuerpo y mente.
Se puede decir que los padres tienen la responsabilidad de ayudar a los niños a desarrollar
la confianza en sí mismos. Para la mayoría de las personas, el éxito es posible con una
inteligencia normal y confianza en sí mismo. Por lo tanto, los padres deben alentar a sus
hijos a creer en sus capacidades, alentarlos a superar las dificultades y alcanzar el éxito.
Para los niños que carecen de confianza, los padres deben concentrarse en cultivar su
confianza en sí mismos. La diferencia entre los niños seguros y los que no tienen confianza
se puede ver en sus palabras y acciones. En términos generales, al hacer las cosas, los niños
confiados siempre son enérgicos, mientras que los niños inseguros siempre son tímidos.
Todo padre quiere que su hijo se sienta confiado y radiante. Si un niño está lleno de
confianza en sí mismo, en la vida y en el futuro, entonces será capaz de acoger todo lo que
la vida le ofrece, porque cree en sí mismo y tiene la confianza para superar y superar todas
las dificultades.
Para cualquier persona, sin importar en términos de inteligencia, fuerza física o vida social,
la confianza en sí mismo es la piedra angular del soporte vital. Por ello, los padres siempre
deben animar a sus hijos, hacerles creer en sus capacidades y afrontar el futuro con la
frente en alto.
En términos de cultivar la confianza en sí mismos de los niños, se puede decir que la
educación de los padres es particularmente crítica. La mejor manera de hacer que los niños
tengan confianza en sí mismos es afirmarlos y apreciarlos constantemente; por el
contrario, la mejor manera de hacer que los niños se sientan inferiores es negarlos y
criticarlos a menudo.
En la vida, muchos niños rara vez obtienen afirmación y aprecio debido a la pobreza
familiar, su propia falta de excelencia y la discriminación externa, y siempre están rodeados
de negación y acusación.
Estos niños han tenido la idea de la resistencia, pero son amables y débiles por naturaleza,
y no tienen fuerzas para resistir. A veces, aún les queda la última ilusión y confianza del
mundo, sin embargo, el mundo los recompensa con el asco y el abandono, que acaba con la
última gota de confianza en sí mismos que les queda.
Estos niños se convertirán gradualmente en enemigos de sí mismos, se opondrán
constantemente, incluso se odiarán a sí mismos y comenzarán a castigarse severamente
por un pequeño error; o considerarán a todos como enemigos, llenos de repugnancia y odio
hacia ellos.
Se puede decir que los niños que no tienen confianza aumentarán gradualmente su castigo,
tienen miedo de interactuar con los demás y aceptar conocimientos desconocidos. Esto no
se debe a que no les interese el conocimiento, sino a que siempre están acostumbrados a
vincular el conocimiento con la discriminación y la injusticia del mundo exterior hacia ellos,
lo que los aleja cada vez más del conocimiento.
En mi opinión, los seres humanos tenemos dos comportamientos muy malos, uno es dañar
la vida de otras personas y el otro es destruir la confianza en sí mismos de los demás. El
primero destruye el cuerpo humano, el segundo asesina la mente.
Al llevarse bien con los hijos, los padres deben decirles a sus hijos que la vida y la mente le
pertenecen solo a él, y que el poder venir al mundo es un regalo de Dios. No importa si las
calificaciones del hijo son buenas o malas, si es hermoso o feo, si su familia es rica o pobre,
ante Dios, todos tienen los mismos derechos y sabiduría.
Además, los padres también deben hacerles saber a sus hijos que en la vida no solo hay
alegrías y éxitos, sino también dolores y fracasos, que son todas cosas normales. En todo
caso, que el niño crea que tal vez no sea el mejor, pero debe ser único y siempre será el
orgullo de sus padres.
Los padres nunca deben desesperarse de sí mismos y de sus hijos. Tiene que mantener los
ojos abiertos, tratar de encontrar las fortalezas y fortalezas de su hijo, y siempre afirmar y
apreciar a su hijo.
Hice lo mismo al desarrollar la confianza en sí mismo del joven Spencer. Yo también
pienso:
(1) Aunque no puedo darle mucha riqueza a mi hijo, puedo darle la confianza para crear
riqueza.
(2) Aunque no puedo darle a mi hijo sabiduría infinita, puedo darle la confianza para
aprender sabiduría.
(3) Aunque no puedo reemplazar al niño para que sobreviva, puedo darle la confianza para
que sobreviva solo.

Enseñar a los niños a conocer el respeto propio y el amor propio.

Ayudar a los niños a prepararse plenamente para la vida futura es el propósito de nuestra
educación y el punto de partida de todos nuestros comportamientos educativos.
Desde una edad temprana, los niños aprenden instintivamente a reconocerse a sí mismos.
Los niños de 3 años comienzan a prestar atención a su apariencia, les gusta mirarse en el
espejo y tienen cierta comprensión de sus rasgos faciales.
Cuando los niños son un poco mayores, alrededor de los 7 años, les empieza a gustar
comparar sus cuerpos con otros niños en privado y quieren descubrir la relación entre sus
cuerpos y habilidades, personalidad y mente. Se puede decir que este es el primer paso
para que los niños se conozcan a sí mismos.
Posteriormente, los niños inician la vida grupal en la escuela y desempeñarán diferentes
roles en el grupo. Cada niño piensa en su propio papel y lo ve en relación con su cuerpo. Así,
el niño inicia el proceso de autoconocimiento psicológico.
En mi opinión, el autoconocimiento psicológico de un niño afectará la formación de su
carácter. Los padres deben hacerle saber al niño que debe protegerse y apreciarse a sí
mismo, sin importar cómo lo juzgue el mundo exterior, siempre debe apreciarse a sí
mismo.
Yo siempre creo que sólo cuando una persona tiene autoestima puede saber amarse a sí
misma, y una persona que no se ama a sí misma no debe tener autoestima. La dignidad es la
emoción más preciada del ser humano. Sólo cuando una persona se respeta a sí misma
puede estudiar mucho, vivir bien y trabajar bien. Y una persona sin dignidad, aunque esté
viva, equivale a un muerto viviente, sin alma.
Se puede decir que las personas que no tienen respeto propio y amor propio ya han
perdido el sentido de la existencia, esto es un error muy terrible, más terrible que cualquier
error en la vida. Una vez que se comete este error, dejará cicatrices que nunca
desaparecerán.
Una persona que no conoce el respeto propio y el amor propio, no importa cuánta fama,
estatus y riqueza tenga, eventualmente será desechada por los demás y vivirá con grilletes
espirituales. Si los padres quieren que su hijo viva una vida feliz, deben dejar que aprenda
la autoestima y el amor propio. Una persona que se respeta a sí misma y se ama a sí misma,
incluso si lleva una vida de pobreza, puede obtener de ello una gran felicidad.
Los niños irán a la sociedad en el futuro y desempeñarán diferentes roles en diferentes
entornos. No importa qué papel se juega, lo importante es qué tipo de cualidades tendrá el
niño en el papel que se juega: si está satisfecho con su propio desempeño, si es amoroso y
compasivo, si es responsable de la vida, si es feliz todos los días, si su pensamiento está
mejorando.
Siempre he creído que si una persona es noble o no, no depende de la evaluación de los
demás, sino de su opinión interior sobre sí mismo. Creo que si una persona tiene cierta
experiencia de vida y comprende algún conocimiento histórico, definitivamente estará de
acuerdo con mi punto de vista.
Solo cuando los niños se consideren nobles, apreciarán su cuerpo y su reputación, y no
permitirán que otros los insulten, y no se sientan humildes ni hagan cosas que dañen su
dignidad.
Se puede decir que la autoestima y el amor propio son un buen estado de ánimo, así como
un comportamiento civilizado y de alta calidad. Solo aquellos que conocen la autoestima y
el amor propio serán respetados por los demás, y solo así podrán vivir con dignidad y
progresar.
La autoestima proviene de la vergüenza. Sólo quien sabe avergonzarse puede controlarse y
abstenerse de hacer cosas humildes y humildes. El amor propio es ante todo valorarse a sí
mismo, ver su propio valor y apreciar todo lo que tiene, y no permitir que otros infrinjan
sus derechos. Sólo los niños que se aman a sí mismos tienen autoestima.
Una vez, el pequeño Spencer llegó a casa de la escuela y me dijo que la clase iba a ensayar la
obra "El mercader de Venecia" y que la maestra había hecho arreglos para que él hiciera el
papel de Anthony.
El pequeño Spencer estaba muy feliz y me pidió que lo ayudara a recitar las líneas y
explicarle la psicología de los personajes en varias situaciones. Inmediatamente acepté su
pedido. De hecho, en comparación con su capacidad de lectura, su capacidad de expresión
oral es relativamente débil, así que puedo aprovechar esta oportunidad para dejarlo
practicar la expresión oral.
De esta manera, unas dos semanas después, un día, Spencer Jr. de repente me dijo
decepcionado que sus maestros y compañeros de clase sentían que hablaba como un
anciano aburrido, sin atractivo alguno. El maestro decidió dejar que otro compañero de
clase interpretara el papel de Anthony en lugar de Spencer Jr., y dejó que Spencer Jr. se
parara detrás de escena y leyera la narración.
Por esta razón, el pequeño Spencer estaba muy triste. Lo consolé y le dije: "Leer la
narración también es un trabajo importante, y la narración puede ayudar a que la historia
se desarrolle por completo". Sin embargo, no estuvo de acuerdo con mis palabras.
Después de la cena, salí a caminar por el jardín detrás de la casa con el pequeño Spencer.
Por la noche, las rosas han desarrollado hojas grandes, las vides en los estantes también
han desarrollado capullos, y los dientes de león en todas partes han florecido pequeñas
flores amarillas.
Fui al lugar donde florecían los dientes de león, y luego saqué un pequeño puñado de
dientes de león y le dije al pequeño Spencer: "Estos dientes de león son tan molestos, los
arrancaré y dejaré solo las rosas, ¿qué te parece?"
El pequeño Spencer dijo con gran pesar: "Creo que estos dientes de león son muy
hermosos. ¿Tienes que sacarlos?"
Me detuve, me enderecé, sonreí y dije: "Tienes razón. Estos dientes de león son hermosos.
Aunque no son tan hermosos como las rosas, todavía tienen su propia belleza. Nadie puede
ser otra persona, todos solo pueden ser ellos mismos, y tú eres el mismo. Esta es la
verdadera intención de Dios".
El pequeño Spencer entendió lo que quise decir y dejó de estar malhumorado, se animó y
comenzó a trabajar duro en la narración. El día de la actuación, también fui al lugar para
mirar y le encargué a la maestra que le entregara un ramo de dientes de león al pequeño
Spencer. Hizo un excelente trabajo al narrar ese día.
Muchos años después, cuando estaba ayudando al pequeño Spencer a ordenar, encontré un
manojo de dientes de león que le di en una obra de Shakespeare, en ese momento, habían
sido aplastados en hojuelas de color amarillo pálido.
La autoestima proporciona una motivación positiva para el comportamiento de una
persona. Insta a las personas a proteger sus propios intereses de manera razonable y
esforzarse por superar las dificultades y las deficiencias hasta lograr el éxito. Una persona
que se precie es emprendedora, porque no permite que los demás la discriminen y la
insulten, por lo que siempre se esforzará mucho.
De hecho, un niño que se respeta a sí mismo y se ama a sí mismo puede obtener el amor, el
respeto y la ayuda de todos. Y una vida de respeto propio y amor propio debe ser feliz y
cálida.

Use el estímulo para cultivar el coraje de los niños.

No sé si el valor debe incluirse en la categoría de psicología, porque depende del apoyo de
muchos otros factores; De lo único que puedo estar seguro es que es el valor lo que llena de
esperanza nuestra vida.
Cuando una persona enfrenta dificultades y miedos, puede tener un coraje sin precedentes
o puede perder todo coraje. De hecho, el coraje representa la confianza en la propia
sabiduría y fuerza, y es una actitud positiva, optimista y resolutiva.
En el proceso de crecimiento, cada niño encontrará muchos problemas, y los niños
cobardes y tímidos a menudo no pueden enfrentar las dificultades y los contratiempos con
fuerza. Por otro lado, los niños con coraje pueden perseverar, enfrentar las dificultades y
los contratiempos con firmeza, superar diversos obstáculos y lograr el éxito en sus
carreras.
El coraje es una cualidad que todo niño debe cultivar, y cada niño también pensará en
preguntas como "¿Tengo coraje?" y "¿Qué debo hacer para tener coraje?".
En mi opinión, los padres deben comenzar con algunas cosas pequeñas en la vida diaria
para cultivar el coraje de los niños, para que los niños puedan dedicarse a los problemas
que deben resolverse con una actitud positiva.
Si una persona puede llevar a cabo continuamente una autosugestión positiva, puede
mejorar su memoria, juicio y velocidad de reacción, y ayudar a resolver problemas en la
vida. Por el contrario, una persona que pierde el coraje solo se culpará constantemente y
vivirá con miedo constante.
Para los niños, el coraje puede ayudarlos a hacer comparaciones y elecciones rápidamente,
lo que les permite descubrir rápidamente mejores prácticas y trabajar duro por sus propias
elecciones.
La forma en que los padres educan está relacionada con la valentía de los niños. Muchos
padres miman demasiado a sus hijos, en nombre de la protección de sus hijos, siempre les
prohíben salir solos, les prohíben jugar con amigos de la misma edad y los dejan quedarse a
su lado. Una vez que los niños excedan el alcance de las actividades que los padres pueden
controlar, serán culpados por sus padres.
Se puede decir que es este tipo de protección excesiva la que hace que los niños pierdan
muchas oportunidades de ejercitar el coraje, dando como resultado que los niños carezcan
de adaptabilidad básica e incapaces de soportar incluso una pequeña dificultad y
estimulación.
Por lo general, en la vida social futura, los niños tendrán que asumir más responsabilidades
y una mayor presión competitiva, si no tienen coraje, será difícil para los niños aprovechar
con decisión las oportunidades de éxito, disipar sus miedos, hacer contribuciones a la
sociedad y asumir responsabilidades familiares.
Al igual que cultivar la confianza en sí mismos de los niños, cultivar el coraje de los niños
también requiere que los padres alienten, afirmen y aprecien continuamente a sus hijos.
Además, los padres también deben dejar que sus hijos se perfeccionen constantemente en
la vida y establezcan sus propias metas en la vida.
Desde la infancia de Spencer, planeé desarrollar coraje en él. Hay cosas que los hacen sentir
difíciles y temerosos durante el proceso de crecimiento de todo niño, tal vez sea el miedo a
la oscuridad, a perderse, a una amistad rota, tal vez a un ambiente extraño, al castigo de los
adultos, etc.
Cuando se encuentran con estas cosas, la primera reacción de los niños es buscar la ayuda
de sus padres, sería aún mejor si los padres pueden ayudarlos a evitar que estas cosas
sucedan.
Pero creo que si no hay una razón especial, lo mejor es que los niños enfrenten su propia
vida solos. Los adultos solo necesitan prestar atención al niño y animarlo a mostrar coraje.
Los niños tienen que enfrentar muchas elecciones y desafíos en su vida. Si no tienen coraje,
no podrán aprovechar las buenas oportunidades, superar las dificultades y lograr el éxito
final.
La cualidad de la valentía le da a uno la confianza para superar las dificultades y a uno
mismo. Un niño valiente no teme las dificultades y la violencia por sus propios intereses
legítimos, y no se dará por vencido hasta lograr su objetivo.
Además, nunca pensé que cosas tan crueles como la crueldad con los animales pequeños
pueden reflejar el coraje de los niños. A menudo le recordaba a la pequeña Spencer que una
persona verdaderamente valiente debe ser una persona que entienda la piedad y la
compasión, y que sea una persona amable.
Asimismo, nunca he creído que un comportamiento imprudente, impulsivo e irracional
pueda reflejar valentía. Siempre le dije al pequeño Spencer que el coraje y la razón son un
todo, inseparables e indispensables.

Capítulo 17 Deje que los niños aprendan el conocimiento más útil

Hay muchos tipos de alimentos en el mundo, y las personas deben tomar ciertas decisiones
antes de comer, y lo mismo es cierto para ingerir conocimiento. A la hora de elegir los
alimentos, solemos elegir lo que nos gusta comer, o lo que es bueno para nuestra salud. A la
hora de elegir el conocimiento, no solo elegiremos el conocimiento que nos interesa, sino
también el conocimiento que nos puede traer felicidad.
¿Qué tipo de conocimiento es más valioso para los niños? Si el hombre pudiera vivir para
siempre, sería capaz de aprender todo el conocimiento. Sin embargo, esto no es realista, la
duración de la vida de todos es solo unas pocas décadas o cientos de años. Hay una canción
que dice:
Si cada vida humana,
puede continuar para siempre,
Entonces sabrás todo,
con logros deslumbrantes,
No hay necesidad de apresurarse, no hay necesidad de estar ocupado.
Sin embargo, no importa quién sea, el tiempo para concentrarse en el aprendizaje es
extremadamente limitado, por un lado debido a la corta vida y, por otro lado, a la
complejidad del personal. Por lo tanto, debemos juzgar cuidadosamente el valor del
conocimiento que hemos aprendido para la vida futura y ver qué resultados se obtendrán
al pasar la misma cantidad de tiempo aprendiendo diferentes conocimientos. Este es un
enfoque muy sensato.
Debemos filtrar correctamente el contenido que los niños necesitan aprender, prepararlos
para el futuro de los niños y permitirles tomar las acciones correctas en el futuro.
El objetivo principal de la educación debe ser permitir que las personas aprendan a tratar
sus cuerpos correctamente, cultivar sus mentes correctamente, manejar los asuntos
correctamente, aprender a educar a sus hijos para que sean ciudadanos calificados y
utilizar todos los recursos naturales para buscar beneficios para toda la sociedad humana.
Por lo tanto, cuando elegimos contenido educativo y métodos educativos, debemos tomar
como base el objetivo principal de la educación, y no debemos seguir ciegamente la
tendencia.

Aprendizaje, a partir de los conocimientos más básicos de la vida.

De acuerdo con la categoría del conocimiento, clasifique los diferentes conocimientos y
luego ordene estos conocimientos de acuerdo con la cercanía de la relación entre el
conocimiento y la vida. Aunque este método es engorroso, tiene un gran valor y efecto en la
educación de los niños.
Los siguientes conocimientos deben ser clasificados y ordenados de esta manera:
(1) Conocimiento que tiene un efecto directo sobre la autoconservación.
(2) Conocimiento que ayuda a obtener recursos vitales e indirectamente se protege a uno
mismo.
(3) El conocimiento para educar y criar adecuadamente a los niños.
(4) Conocimiento que ayuda a mantener las relaciones sociales.
(5) Conocimiento que puede satisfacer los pasatiempos y las necesidades emocionales de
los niños.
Aquí, es importante señalar que:
(1) Se debe dar prioridad al conocimiento sobre la autoconservación y la prevención de
peligros.
(2) Los padres deben entender: El conocimiento relacionado con los recursos vivos es muy
importante. Se puede decir que una persona debe aprender a trabajar y trabajar para
mantenerse a sí mismo y a su familia. Si no tiene suficiente conocimiento y capacidad para
mantenerse a sí mismo, entonces no puede asumir otras responsabilidades.
(3) Los padres deben dominar el conocimiento de la educación y crianza de los niños.
Desde la perspectiva del tiempo, la familia apareció antes que el país, y las personas ya
habían establecido familias antes de que se formara el país. Y cuando se destruye el Estado,
la familia sigue existiendo. Que una familia sea feliz o no está relacionado con que el país
sea próspero o fuerte, por lo que los padres deben dominar los conocimientos pertinentes a
la educación y crianza de los hijos.
(4) Para convertirse en un ciudadano calificado, uno debe aprender algunos conocimientos
básicos, por ejemplo, aprender algunas reglas sociales, responsabilidades personales, etc.
(5) Después de dominar el conocimiento que debe dominar, aprenda algunas actividades
recreativas que puedan adaptarse y relajarse, por ejemplo, dominar el conocimiento de la
música, la pintura, la caligrafía, la poesía, etc.
Para recibir el efecto educativo ideal, los padres deben dominar estos conocimientos y
habilidades, y hacer preparativos completos. Incluso si no pueden dominar todo el
conocimiento, deben captar firmemente la mayor parte del conocimiento.
Los padres deben hacerles saber a sus hijos que, aunque todos estos conocimientos son
importantes, diferentes conocimientos tienen diferentes grados de importancia. Algunos
conocimientos tienen un valor intrínseco eterno, otros sólo tienen un valor intrínseco
parcial y otros sólo tienen un valor habitual.
En todo conocimiento, la verdad científica tiene un valor intrínseco eterno que nunca se
puede perder. Por ejemplo, "La resistencia que experimenta un objeto cuando se mueve en
el agua es proporcional al cuadrado de la velocidad de movimiento", "El cloro es un
desinfectante", etc. Se puede decir que el conocimiento del idioma, como el latín o el griego,
tiene solo una parte de valor intrínseco; el conocimiento, como la edad, las figuras
representativas y los eventos representativos que aparecen en el trasfondo histórico, tiene
cierto valor solo en términos de costumbres.
Por supuesto, no niego que aquellos hechos que siempre han estado íntimamente
relacionados con el desarrollo humano son más importantes que aquellos que sólo
ocurrieron en ciertas épocas. Pero, en términos generales, el conocimiento con valor
intrínseco eterno es más importante que el conocimiento con valor intrínseco parcial.
Aquí, una cosa que debe señalarse es que no importa qué tipo de conocimiento tenga,
puede obtener ganancias dobles, es decir, este conocimiento no solo puede usarse para
guiar la práctica, sino que también puede usarse para ejercitar nuestra mente.
Afortunadamente, la naturaleza ya ha preparado la respuesta para nosotros sobre cómo
usar el primer tipo de conocimiento para la educación, y no necesitamos andar a tientas.
Cuando un bebé es cargado por su madre, una vez que ve a un extraño, inmediatamente
esconderá su cabeza en los brazos de la madre, esta reacción proviene del instinto del niño,
y evitará todo lo que pueda traer peligro.
Cuando un niño aprende a caminar, cada vez que ve algo aterrador, instintivamente le
pedirá ayuda a su madre. No solo eso, los niños están aprendiendo conocimientos de
autoprotección en todo momento, como: tratar de mantener el equilibrio de su cuerpo,
tratar de aprender a controlar sus movimientos y tratar de no dejarse lastimar.
Después de algunos años, la fuerza del niño se mostrará en actividades que requieren el
uso de habilidades físicas como correr, saltar y trepar. En nuestra opinión, estos
movimientos del niño son todos preparativos para que el cuerpo alcance un estado de libre
movimiento.
Se puede decir que la naturaleza ha dispuesto todo para nosotros Desde el punto de vista
del niño, a menos que sea necesario recordarle que preste atención a la seguridad, no
interfiera con ninguna de sus actividades, y mucho menos establezca varias prohibiciones
para el niño como algunos padres estúpidos.
Por supuesto, estos son solo algunos de los conocimientos que protegen directamente al yo.
Además de proteger a los niños de las lesiones mecánicas, los padres también deben
proteger a los niños de otros aspectos de las lesiones, lo cual es una preparación necesaria
en el proceso educativo. Por ejemplo, cómo hacer que los niños sigan las leyes biológicas
para evitar la amenaza de enfermedad y muerte, cómo hacer que los niños eviten la
incapacidad y la debilidad causada por los malos hábitos, etc.
Siempre vemos personas que padecen diversas enfermedades agudas o crónicas, así como
personas frágiles o que envejecen prematuramente. De hecho, muchas enfermedades se
pueden evitar con un poco de atención. Por ejemplo: alguien se resfrió por descuido, y
luego le provocó reumatismo, que finalmente le provocó un infarto; alguien le provocó
pérdida de visión por exceso de estudio...
Independientemente de las respuestas emocionales que estas enfermedades provocan en
los pacientes y la cantidad de dinero perdido. Solo considerar que algunas personas no
pueden lograr sus objetivos de vida debido a la mala salud es suficiente para ser
lamentable.
De hecho, la mayoría de las desgracias, infelicidades y frustraciones de la vida son causadas
por la falta de conocimientos necesarios para la autoprotección. Por lo tanto, los padres
deben dotar a sus hijos de los conocimientos necesarios para mantener la salud física y
mental.
No es necesario enfatizar demasiado en el segundo tipo de conocimiento, es decir, el
conocimiento que ayuda a obtener recursos vivos para protegerse indirectamente, porque
todos los padres y maestros conocen esto, e incluso consideran la transmisión de ese
conocimiento como el único propósito de la educación, para que los niños puedan trabajar
duro para aprender chino, matemáticas, física, química y otros conocimientos.

Deja que los niños aprendan conocimientos científicos.

En mi opinión, entre todos los conocimientos, solo el conocimiento científico puede
beneficiar a las personas a lo largo de la vida y tiene un valor eterno.
Los padres y maestros deben prestar atención al conocimiento científico, utilizar este
conocimiento para abrir la sabiduría de los niños, activar el pensamiento de los niños y
dejar que los niños formen hábitos de pensamiento y métodos de pensamiento únicos. Si
un niño puede pensar científicamente, puede evitar muchos desvíos en la vida.
En términos generales, el conocimiento científico tiene los siguientes beneficios para el
crecimiento de los niños:
1. El conocimiento científico puede mejorar la memoria de los niños
Siempre se ha creído que aprender un idioma mejora la memoria y la comprensión. Estoy
de acuerdo con esto, pero dado que la ciencia tiene una fuerte lógica causal, también puede
mejorar la memoria.
Al aprender un idioma, muchos conceptos son accidentales y están relacionados con
algunas cosas accidentales; y a través del aprendizaje de la ciencia, podemos aprender
algunos puntos de vista e ideas que están en línea con hechos objetivos.
2. El aprendizaje de la ciencia es propicio para cultivar el juicio de los niños.
Solo desde la perspectiva de entrenar a los niños, el aprendizaje de la ciencia tiene una
ventaja más que el aprendizaje del lenguaje: los niños pueden adquirir un juicio racional a
través del aprendizaje de la ciencia. En términos generales, el juicio cultivado por el
aprendizaje de idiomas está dirigido a la sociedad y las emociones internas de las personas.
Cuando Faraday pronunció un discurso sobre la educación intelectual en la Royal Society,
una vez dijo: "Si quieres hacer un juicio racional y fáctico, primero debes comprender las
cosas que te rodean, los eventos y su relación".
3. El aprendizaje de la ciencia conduce al desarrollo de una buena moralidad y carácter.
Sin duda, el aprendizaje de idiomas es muy importante, pero es fácil para las personas
creer en algún tipo de autoridad en el proceso de aprendizaje de idiomas. Si el maestro lo
dijera así, y el diccionario lo explicara así, entonces todos pensarían que era la verdad y lo
aceptarían sin pensar.
Pero estudiar ciencias es bastante diferente. La ciencia les permite a los niños comprender
el conocimiento autoritativo, alienta a los niños a probar la autenticidad de la ciencia y
requiere que los niños saquen conclusiones por sí mismos.
La ciencia presta atención a la autenticidad. Antes de que el niño vea la verdad con sus
propios ojos, no se requiere que el niño acepte la ciencia en su totalidad, y se requiere que
juzgue cada paso de la investigación científica.
De esta manera, el niño poco a poco comenzará a tener confianza en sí mismo. Cuando
pueda hacer el juicio correcto, su confianza en sí mismo aumentará rápidamente. Y en el
proceso, también adquirió la capacidad de pensamiento independiente y la capacidad de
juicio más importantes.
Por supuesto, la ciencia también es propicia para cultivar las buenas cualidades de
perseverancia y honestidad de las personas. Una vez, el profesor Tyndall me escribió en
una carta: "Si quieres tener éxito en la ciencia, la primera condición es ser modesto, y
cuando tus ideas van en contra de la verdad, debes renunciar a tus ideas con decisión. Creo
que las personas que aman la ciencia deben tener un espíritu de desinterés eterno y sin
precedentes".
4. La ciencia promueve los sentimientos religiosos de las personas
"La ciencia promueve los sentimientos religiosos de las personas", debes sentir que esta
frase es muy impactante. Aquí, sin embargo, debo decir que por sentimientos religiosos
entendemos aquellos que son saludables. La ciencia y la religión mencionadas aquí también
se refieren a la ciencia y la religión en un sentido amplio. Hay algunos pensamientos
supersticiosos que usan la bandera de la religión, que por supuesto es anti-ciencia, y yo
también estoy en contra.
Visto desde un punto de vista científico, uno puede encontrar que todas las cosas muestran
uniformidad en el movimiento, y esto nos hace admirables. Con cierto conocimiento y
experiencia, las personas pueden encontrar que existe una cierta relación causal entre
todos los fenómenos y que existe una conexión inevitable entre sus resultados. Al mismo
tiempo, la gente también ha descubierto que mientras estén dispuestos a seguir estas leyes,
todo mejorará.
La ciencia nos permite comprendernos verdaderamente a nosotros mismos. La ciencia no
solo nos permite dominar una gran cantidad de conocimientos, sino que también nos
permite descubrir el mundo desconocido. Solo cuando una persona verdaderamente
comprende la ciencia puede comprender la perfección y la armonía de la naturaleza, la vida
y el universo, y ser capaz de asombrar al mundo entero.
Aquí, también podríamos usar una metáfora de este tipo para explicar el valor de la ciencia:
en una familia grande, la ciencia es un coolie, tiene muchas virtudes, pero no ha sido
descubierta por la gente. Trabaja duro todos los días, utilizando sus habilidades para
brindar comodidad y satisfacción a los demás. Ella siempre se mantiene tras bambalinas,
mientras las demás hermanas de la familia siempre se paran frente al escenario, mostrando
su belleza, ganando flores y aplausos. No fue hasta que todo se calmó que la gente
descubrió la belleza y el valor de la ciencia.
Aquí, propongo una vez más que todo padre y maestro debe permitir que sus hijos
aprendan una ciencia interesante y hermosa, que los beneficiará para la vida y tendrá una
buena moral.

Deja que los niños aprendan la ciencia de la vida.

Es muy necesario brindar a los niños educación científica general, y las ciencias de la vida
deben ser el punto de partida de la educación científica de los niños. La ciencia de la vida es
igual a otras ciencias en términos de complejidad, continuidad y contingencia de la relación
causal y los aspectos de una causa con múltiples efectos y múltiples causas con múltiples
efectos.
Sabiendo esto, también podemos ayudar a los niños a aprender sobre ciencia. Además, las
ciencias de la vida también contienen ejercicios que son mejores para los niños. Ya sabes,
todos necesitan el movimiento de la vida, y los niños también.
Las personas pueden desarrollar los hábitos de pensamiento necesarios para la
investigación científica mediante el estudio de las ciencias de la vida, y algunos conceptos
contenidos en las ciencias de la vida también pueden ayudar a las personas a resolver
problemas en otras ciencias. Por ejemplo, nuestra comprensión de conceptos comunes
como "fuerza" y "organicidad" proviene originalmente de la vida.
Conocer la ley de la vida es muy importante, es la base de la salud física y mental, y es
beneficiosa para toda la política, los negocios, la moral, etc. Si no entendemos las leyes de la
vida, entonces no podemos ajustar adecuadamente nuestro comportamiento personal y
social.
Aunque el mundo en el que vivimos está en constante evolución, en esencia, las leyes de la
vida son eternas. Además, si no estudiamos las manifestaciones externas de las leyes de la
vida, entonces no podemos comprender otras manifestaciones más complejas.
Después de comprender esto, encontraremos fácilmente que los niños que juegan y los
jóvenes que aprenden conocimientos en realidad están acumulando para toda la vida. Con
estas acumulaciones, podrán realizar grandes actividades en el futuro.

Capítulo 18 Cultivar las buenas emociones en los niños

En la sociedad humana, si la moralidad se compara con el vasto cielo estrellado, que
siempre sigue las reglas eternas y se muestra perfectamente frente a nosotros, haciéndonos
sentir asombrados, entonces podemos comparar la emoción con un río sin fin.
El río de la emoción superó muchos obstáculos en todo el camino y se precipitó hacia el
desierto y las montañas. A veces da palmaditas en la orilla, a veces choca con olas enormes,
a veces riega el campo suavemente y a veces barre todos los lugares por los que fluye.
En la educación, la educación emocional ocupa un lugar muy importante. En términos
generales, la moralidad le dice a la gente qué hacer, la racionalidad le dice a la gente qué
hacer y la emoción le dice a la gente lo que quiere hacer.
En mi opinión, sea la hora que sea, la educación emocional es fundamental. En la vida de
una persona, muchos logros provienen de la motivación emocional. Se puede decir que es la
emoción la que logra la moralidad, aporta motivación a la razón y llena la vida de un poder
continuo.

que los niños sepan lo que es el amor

En la vida, a menudo podemos ver niños así: sus padres tienen menos educación y sus
maestros no están bien calificados, pero tienen más perseverancia y amor que los niños
comunes y han logrado logros extraordinarios en muchos campos.
La mayoría de estos niños son de mente amplia y serviciales. Tienen una gran resistencia y
persistencia, y pueden superar todo tipo de dificultades. Sus padres son siempre la envidia
de todos.
¿De dónde viene su motivación para amar la vida? ¿De dónde viene su éxito? Creo que estas
respuestas son realmente muy simples: es la emoción y el amor lo que proporciona a los
niños una gran motivación.
Quizás estos niños son pobres en términos de vida material y su entorno cultural es
relativamente atrasado, pero nada de esto afecta en absoluto su capacidad de aceptar el
amor. La mayor parte del amor que tienen proviene de sus amables madres, padres
trabajadores e incansables maestros.
Los padres y maestros son tan simples como la tierra, parecen no ser diferentes de otras
personas, pero les dan a sus hijos el amor más precioso y hacen todo lo que pueden por
este amor, dedicando sus vidas en la oscuridad.
A nuestro alrededor, algunos niños son hijos únicos y están muy solos en casa. Espero que
sus padres puedan pasar más tiempo con ellos. Sin embargo, los padres a menudo están
ocupados con el trabajo y no tienen tiempo para prestar atención a los sentimientos y
necesidades psicológicas de sus hijos, lo que hace que los niños piensen erróneamente que
no les agradan sus padres.
Desde un punto de vista psicológico, el "amor" representa una emoción positiva y noble de
las personas, y al mismo tiempo, también representa una habilidad, una actitud y un hábito
personificado. Dado que los padres aman a sus hijos, deben tomar la iniciativa de
preocuparse por la vida de sus hijos y comprender sus pensamientos internos, en lugar de
esperar hasta que sus hijos tengan problemas antes de arrepentirse.
El amor es la unidad de una cierta estructura de conducta psicológica y una estructura de
contenido. Desde la estructura psicológica de su comportamiento, el amor combina el dar,
el cuidar, la responsabilidad, el respeto, la comprensión y la justicia. Entre ellos, la
comprensión es sin duda la condición básica del amor. Si no entiendes a los niños, entonces
es imposible hablar de amar a los niños.
Si los padres no entienden a sus hijos, entonces, naturalmente, no saben lo que sus hijos
realmente necesitan, y solo pueden darles lo que creen que sus hijos necesitan, pero de
hecho, eso puede no ser lo que sus hijos realmente quieren.
Para dar a los niños un amor real y hacerles sentir este amor, los padres deben pasar el
mayor tiempo posible con sus hijos, comprender verdaderamente su mundo interior,
darles lo que más necesitan y preocuparse y amarlos de verdad.
Aquí, también podríamos mirar la experiencia de Jesús, las contribuciones que hizo a la
humanidad y los grandes cambios que estas contribuciones trajeron a la humanidad, y
seremos capaces de comprender que el amor tiene un poder inagotable.
Por eso, siempre he creído que una de las responsabilidades importantes de la educación
es cultivar las emociones amorosas de los niños y estimular el amor en sus corazones.
Cuando los niños comprenden este tipo de emociones, se pueden resolver las
contradicciones que generalmente existen en la educación, y los niños también pueden
trabajar duro para completar con entusiasmo las tareas de aprendizaje propuestas por sus
padres.
Una noche, cuando el pequeño Spencer tenía 10 años, hubo una fuerte lluvia repentina en
el cielo. En ese momento, una persona me trajo una carta que decía que mi padre estaba
gravemente enfermo y me pidió que comprara una medicina en Derby para enviarla allí.
En este momento, ya eran más de las 9 de la noche, e inmediatamente salí a comprar
medicamentos, planeando entregarlos durante la noche. El padre vive a más de 20 millas
de la ciudad de Derby. [1] en el campo, pero no había carruaje disponible en este momento,
así que decidí regresar a pie.
Estaba lloviendo más y más fuerte, y el pequeño Spencer pidió venir conmigo. Al ver su
expresión tensa y seria, no pude soportar rechazarlo. Después de algunos preparativos
simples, partimos pronto.
La lluvia era más fuerte, el viento mezclado con gotas de lluvia golpeaba nuestras caras, y
un relámpago brillaba en el cielo oscuro de vez en cuando, iluminando el camino y los
campos circundantes tan brillantes como el día.
El pequeño Spencer sostuvo mi mano con fuerza todo el tiempo, limpiándose la lluvia de la
cara con la otra mano de vez en cuando. Mantuvo los ojos abiertos, evitando
cuidadosamente los baches en el camino. Solo teníamos una pequeña lámpara de caballo,
que apenas iluminaba una pequeña área del camino, y solo podíamos avanzar a tientas en
la oscuridad.
De esta manera, caminamos unos 10 kilómetros y finalmente vimos a una familia al costado
del camino. En este momento, el pequeño Spencer estaba exhausto, por lo que le propuse
resguardarse primero de la lluvia, tomar un descanso antes de continuar por el camino.
Sin embargo, el pequeño Spencer dijo: "No, no podemos detenernos, de lo contrario
llegaremos tarde y el abuelo estará en peligro". Después de escuchar sus palabras, me
conmoví mucho. Luego, tomé su mano y seguí avanzando bajo la lluvia.
Cuando finalmente llegamos a nuestro destino, la pequeña Spencer no podía caminar más.
A la mañana siguiente dejó de llover y salió el sol. Tan pronto como el pequeño Spencer se
despertó, inmediatamente me preguntó: "¿Cómo está el abuelo? ¿Está bien?"
No pude evitar sentir en mi corazón: ¡qué poderoso es el poder del amor!
Sé que el pequeño Spencer acaba de empezar su vida y aún le queda un largo camino por
recorrer. Sin embargo, mientras tenga un corazón, nunca retrocederá sin importar cuán
tortuoso y oscuro sea el camino por delante.
Amar a los padres ya los mayores es la base para el buen cultivo moral de los niños y la
formación de varias virtudes.Es el requisito básico para que los niños sean seres humanos y
el fundamento de ser un ser humano. Si una persona no sabe cómo amar a sus familiares,
no importa cuán exitoso sea, no será respetado por todos y no tendrá una personalidad
sana.
Se puede decir que amar a los familiares es la premisa para amar a los demás, y tiene un
significado educativo universal en la sociedad. En la vida diaria, los padres deben
supervisar y educar la conducta de sus hijos, cultivar gradualmente el amor de los niños y
sentar una base sólida para que ingresen a la sociedad.
Los niños no solo obtienen vida de sus padres, sino que también aprenden los principios de
la vida y el trabajo, y dominan la capacidad de sobrevivir en el futuro. Una persona que no
sabe cómo amar a sus padres no puede llamarse ser humano en absoluto.
El amor de los padres por sus hijos nace del instinto, y es el sentimiento más primitivo y
puro del fondo del corazón. Sin embargo, si los padres quieren dar una buena educación
familiar a sus hijos, deben dejar que aprendan a ser agradecidos, que sepan retribuir y que
sean filiales con sus padres.
Debe saber que las personas tienen sentimientos, y los sentimientos entre familiares
necesitan calidez y cuidado, de esta manera, tanto los niños como los padres pueden
sentirse felices. Si una persona no sabe amar, no puede llevar bien la relación con amigos,
compañeros, etc.
Enseñar a los niños cómo amar a sus seres queridos no solo hará feliz a la familia, sino que
también les permitirá aprender a manejar las relaciones interpersonales, mejorar su
disposición personal y obtener un sentido de satisfacción y felicidad en la vida.
Un conocido doctor en medicina me dijo una vez que decidió dedicarse a la medicina
precisamente porque recibió una educación de amor.
El padre del médico es un médico rural benévolo que atiende incansablemente a los
pacientes todos los días, sin importar el clima, ya sea invierno frío o verano caluroso,
siempre insiste en llamar y nunca rechaza a un médico.
El doctor admiraba mucho a su padre. Él dijo: "Una vez, me ofrecí a salir con mi padre en
una visita médica. Caminamos decenas de millas de caminos de montaña y finalmente
llegamos a la casa de la paciente. La paciente era una campesina. Después de examinarla,
mi padre le dijo que su condición definitivamente mejoraría antes de irse. De lo contrario,
no se iría. Mi padre tomó la mano de la mujer, siguió alentándola y contándole chistes para
hacerla feliz. me siento mucho mejor". Escuché. Con estas palabras, mi padre se fue
tranquilo".
Creo que debe haber muchos ejemplos de este tipo en la vida diaria. Los padres y maestros
impresionan profundamente a sus hijos dedicando y expresando su amor y afectando sus
vidas.
Sin embargo, en la vida real, a muchos niños les falta amor, lo que se ha convertido casi en
un problema común de educación familiar. Muchos padres aún no se han dado cuenta de
cuánto afectará el desamor del hijo a su futuro, ignorando así el cultivo del amor de los
hijos, mientras que algunos padres no saben cómo cultivar el amor de sus hijos.
¿Es importante cultivar el amor de los niños? La respuesta es, sin duda, "importante". Si un
niño no tiene amor, debe ser indiferente a los demás, hacer la vista gorda ante el dolor de
los demás y gustar de basar su felicidad en el dolor de los demás. ¿Cómo puede un niño así
hacerse un hueco en la sociedad? Se puede decir que si una persona ignora el sufrimiento
de la mayoría de las personas en la sociedad, será abandonada por la sociedad.
El comportamiento cariñoso mostrado por el niño en la etapa temprana es una expresión
natural del amor del niño, pero si los padres y familiares no alientan y fortalecen el
comportamiento del niño a tiempo, entonces el comportamiento amoroso del niño
desaparecerá gradualmente.
Por lo tanto, los padres deben aprender de aquellos padres y maestros que están
dispuestos a dar y dedicar amor, y brindar a los niños la orientación y la educación
correctas, para que puedan convertirse en personas solidarias en el futuro.
Todo adulto debe tener cosas inolvidables, los recuerdos que dejan estas cosas son los
mismos que deja el conocimiento científico, pero tienen funciones diferentes.
En términos generales, los recuerdos amorosos pueden traer dinámicas emocionales
positivas a las personas. La dedicación silenciosa y el trabajo duro de la madre, la
protección de la familia y el trabajo duro del padre, la amabilidad del abuelo, la insistencia
y el cariño de la abuela y la erudición y diligencia del maestro permanecerán para siempre
en la memoria de los niños.
No importa cuán alto sea el conocimiento y el estatus social de una persona, o cuánto haya
logrado, será muy respetuoso y agradecido con quienes le dejaron buenos recuerdos. Esta
puede ser la educación más exitosa.

Dale al niño un corazón agradecido.

En la vida, muchas personas siempre están pidiendo y aceptando del mundo exterior, pero
nunca dan nada a cambio, y nunca saben cómo ser agradecidos.
Muchos niños sólo saben cómo amarse a sí mismos, pero no saben cómo amar a los demás,
y mucho menos cómo devolver su bondad. Los padres deben prestar atención a la falta de
gratitud en sus hijos y prestar atención al cultivo de la gratitud en los niños desde la
infancia, para que los niños puedan convertirse en personas con conciencia.
La llamada gratitud es en realidad una especie de gratitud, una especie de filosofía de vida
y una especie de gran sabiduría en la vida. Una persona que sabe ser agradecida no lo
pedirá a ciegas, no se comparará con los demás y no permitirá que el egoísmo se expanda.
Si una persona sabe cómo ser agradecida, ser agradecida por el regalo de la vida y ser
agradecida por la ayuda de los demás, entonces tendrá una mentalidad sana.
La llamada gratitud es mostrar la gratitud de uno después de ser favorecido y tratar de
pagar al benefactor. La gratitud es una actitud, en primer lugar, hay que mostrar respeto y
gratitud al benefactor, en segundo lugar, hay que tomar acciones para devolver, por lo que
se puede llamar una acción de gratitud completa.
Las personas que saben ser agradecidas pueden mirar la frustración y la desgracia desde
otro ángulo, no se trata de un consuelo psicológico, sino de retribuir la vida en una forma
de cantar, expresar y contagiar el amor y la esperanza de vida.
Se puede decir que la gratitud es una especie de retorno, una especie de admiración. Los
niños aprecian y trabajan duro para retribuir los esfuerzos de sus padres, lo cual es piedad
filial; los niños agradecen la ayuda de los demás y el regalo de la vida, para poder obtener
más apoyo.
No quiero que el pequeño Spencer se convierta en una persona sin gratitud. En la
superficie, este tipo de persona siempre se aprovecha y nunca sufre, pero de hecho, no
tienen nada y son muy lamentables. Incluso si obtienen mucha riqueza, no pueden disfrutar
de la diversión de la vida.
A menudo le enseño al pequeño Spencer que incluso si acepta un poco de bondad de los
demás, debe aprender a ser agradecido. Cada uno de nosotros no puede vivir solo en este
mundo, debemos depender del mundo exterior. Todo con lo que entramos en contacto en la
vida es creado por el trabajo de otros.
Para dar el ejemplo más simple, estamos en contacto con la naturaleza todos los días.La
naturaleza nos proporciona la luz del sol, el aire y el agua que necesitamos para sobrevivir,
y nos proporciona diversas plantas, minerales y bosques... Solo cuando comprendemos
todo esto podemos comprender la relación causal de la vida.
Por lo general, si queremos conseguir algo, debemos pagar la mano de obra
correspondiente. Sin embargo, a veces también recibimos muchas cosas gratis, como ayuda
de extraños, tutoría adicional de maestros, aliento genuino de amigos, etc.
Seguí inculcando esa creencia en Little Spencer: solo cuando una persona aprende a ser
agradecida puede obtener verdadera amistad y verdadero cariño.
Se puede decir que a todos los niños les gusta asociarse con personas agradecidas. Una
persona que sabe corresponder la bondad será más humana. Cuando brindes ayuda a los
demás, también obtendrás felicidad.
Un niño con cualidades agradecidas suele ser cálido con los demás y valora las relaciones.
Tal niño tiene un corazón amable y cálido, y es más probable que sea feliz. Es difícil que una
persona sin corazón y malagradecida sea aceptada por los demás, y también es difícil
obtener ayuda sincera de los demás. Si los padres quieren que sus hijos se afiancen en la
sociedad, deben cultivar cualidades más cálidas y accesibles en sus hijos.
En la vida, los niños que no pueden olvidar la amabilidad de los demás y están dispuestos a
duplicar el rendimiento, eventualmente obtendrán mucho más de lo que pagaron. Todos
tenemos sentimientos, y es especialmente difícil resistirse a los sentimientos cálidos. Esta
es también la razón por la que una persona que sabe ser agradecida puede obtener más
ayuda y más felicidad.
Si los padres quieren que sus hijos tengan un futuro feliz, deben prestar atención al cultivo
de la gratitud de sus hijos. Sé agradecido, no utilices necesariamente la ayuda material o la
ayuda espiritual a cambio. A veces, siempre estamos agradecidos, lo cual es un estado
espiritual muy elevado.
Nadie es omnipotente, solo Dios es omnipotente.
No quiero que Spencer Jr. sea una persona engreída y egocéntrica que solo se causa dolor a
sí mismo ya los demás.
Sé muy bien que una persona que no sabe ser agradecida siempre pensará que los demás le
dan todo tipo de cosas por sentado, pero nunca considera las contribuciones bien
intencionadas de los demás, sino que le importará la más mínima ofensa de los demás. Tal
persona debe experimentar más dolor que felicidad y más resentimiento que emoción.
Si una persona no puede calmar su corazón, le será difícil concentrarse en una cosa durante
mucho tiempo. Y ser agradecido con los demás evita que la gente sienta resentimiento.

No dejes que tus hijos lleven las semillas del odio

Aunque también espero que el mundo en el que vivimos sea perfecto, la realidad me
recuerda una y otra vez que nuestra sociedad aún dista mucho de ser perfecta, con todo
tipo de problemas. La injusticia potencial, la desgracia familiar y la desgracia personal
tendrán un impacto negativo en los niños.
No todas las familias son felices, prósperas y tranquilas. Por el contrario, en nuestra vida
diaria, siempre encontramos varios problemas. Cuando los niños son pequeños, queremos
protegerlos de estos problemas. Cuando el niño tiene autoconciencia y juicio, debemos
guiarlo con paciencia para que tenga una comprensión correcta.
Un día, el pequeño Spencer llegó a casa de la escuela con una mirada triste en su rostro. Le
pregunté qué pasó y me dijo que el padre de su compañera de clase Sasha falleció
lamentablemente.
El padre de Sasha era un obrero que trabajaba en una obra de construcción en la ciudad.
Para ganar dinero para que Sasha fuera a la escuela, su padre trabajaba duro todos los días,
salía temprano y regresaba tarde. Sasha quiere mucho a su padre y siempre estudia mucho,
con la esperanza de cambiar sus excelentes notas por la sonrisa de su padre.
Sin embargo, un día, cuando todos estaban en clase, un vecino apareció de repente en la
puerta del salón de clases y llamó a Sasha para que se fuera. Más tarde, el pequeño Spencer
se enteró de que resultó que el padre de Sasha fue a un sitio de construcción para robar
algo, pero la gente lo golpeó hasta matarlo.
En el momento en que vio el cuerpo de su padre, Shasha sintió que el cielo se estaba
cayendo. Amaba mucho a su padre y odiaba mucho al hombre que lo golpeó hasta la
muerte. Sin embargo, todo se ha convertido en un hecho y no hay lugar para la redención.
El pequeño Spencer sollozaba y contaba la historia en voz baja. Al final de la historia, estaba
tan llorando que no podía hablar.
En ese momento sentí la pobreza, la barbarie, la ignorancia, la estupidez, la crueldad, etc.,
como montañas que me golpeaban de frente, dejándome sin palabras por un rato, incapaz
de decir una palabra.
Traté de calmarme y tuve una larga conversación con Spencer Jr. al respecto. De mala gana
le dije que en el mundo en que vivimos, se realizan innumerables actos malvados todos los
días. Sin embargo, espero que deje de odiar al mundo por esto y aprenda a enfrentar todo
racionalmente.
Hablamos de cómo Jesús dio su vida por la humanidad, cómo la gente crucificó a Jesús y lo
golpeó con puños y piedras. Los humanos hacen esto no porque sean malvados, sino
porque son ignorantes. Si esta situación ha de cambiar por completo, debe haber un flujo
constante de conocimiento y amor.
Sé que el odio destruye el corazón de un niño, hiere la mente de un niño y le roba la paz
mental a un niño. Los adultos tienen la responsabilidad de ayudar a los niños a deshacerse
del odio y decirles la verdad en la "Biblia": los seres humanos son pecadores y los malos
pensamientos harán que los seres humanos o sus familiares y amigos sufran desgracias.
Para deshacernos del pecado, debemos difundir el amor y el conocimiento, para que no
haya pobreza e ignorancia en el mundo.
Más tarde, la pequeña Spencer y yo íbamos a menudo a visitar a Sasha, aunque la persona
que mató a su padre había sido castigada por la ley, todavía no podía deshacerse de la
sombra en su corazón.
Shasha siempre fue torturada por el odio y no tenía intención de seguir yendo a la escuela.
Si las cosas siguen así, su vida definitivamente será aún más desafortunada.
Para ayudar a Sasha a deshacerse del dolor, seguí diciéndole los principios de difundir el
amor y el conocimiento. Más tarde, Sasha finalmente volvió a la normalidad y comenzó a
estudiar mucho. Finalmente, fue al Seminario Teológico de Londres y comenzó a difundir el
buen amor por el mundo.
Que los niños sientan el amor de sus padres.
Amar a un niño y si el niño puede sentir este amor son dos cosas diferentes.
Si los padres quieren que sus hijos tengan emociones saludables, deben dejar que sus hijos
vean, escuchen, sientan y toquen el amor y la confianza de los demás, esto es muy
importante.
Sin embargo, para algunos padres de mediana edad o familias con estrictas tradiciones
familiares, parece muy difícil hacer esto. Esta dificultad no es porque no exista este tipo de
amor, o porque no sea necesario expresarlo, sino porque no están acostumbrados a
expresar su amor.
Quizás todos los padres piensan que aman a sus hijos, pero también hay muchos niños que
piensan que sus padres no se aman a sí mismos. La razón es que los padres no tomaron la
iniciativa de expresar su amor o no expresaron correctamente su amor a sus hijos.
Padres e hijos entienden el amor de manera diferente. Los padres sienten que disciplinar a
sus hijos es una manifestación de su amor por Él. No importa el método o método, con que
los hijos puedan hacer lo que quieran, eso es suficiente. Y los niños son demasiado
pequeños para comprender los arduos esfuerzos de sus padres, y esperan sentir el amor de
sus padres.
Si los padres no expresan su amor a sus hijos, es fácil que los niños los malinterpreten y
sientan que es difícil para los padres acercarse a ellos y es difícil para ellos obtener el amor
de sus padres. Tales malentendidos pueden fácilmente hacer que los niños se rebelen
contra la disciplina de sus padres, lo que lleva a una ruptura en la relación entre padres e
hijos, y los niños no pueden escuchar ningún buen consejo de sus padres.
Es la forma más indeseable que tienen los padres de expresar su amor por sus hijos con el
silencio. El silencio no tiene valor para un niño. Si los padres quieren crear una buena
imagen en la mente de sus hijos, deben comunicarse más con sus hijos en el idioma.
Los padres toman la iniciativa de expresar su amor por sus hijos, para que los niños puedan
sentir el calor del amor. El amor de los padres puede proporcionar nutrición para el
crecimiento de los niños y hacerlos más valientes, más inteligentes y más confiados. Si los
padres no toman la iniciativa de expresarlo, los niños no lo sentirán y no podrán
beneficiarse de ello.
Siempre he creído firmemente que, dado que amas a los niños, debes dejar que sientan este
amor. Hacerlo también puede estimular a los niños a desarrollar las correspondientes
emociones de amor.
Una vez, mi amigo Charlie me contó algo que le sucedió personalmente:
Un día, después de llegar a casa del trabajo, tomé café y leí el periódico como de costumbre.
De repente, mi hijo de 12 años corrió hacia mí y me dijo en voz alta: "¡Papá, te amo!".
Por un momento, me quedé atónito, y los siguientes segundos me parecieron
particularmente largos. No sé cómo debo responder, cómo debo responder, ¿debo asentir
con la cabeza hacia él? ¿O debería estar de acuerdo con un tono suave? Sentí una sensación
de vergüenza sin precedentes.
Al final, tuve que preguntarle a mi hijo: "¿Qué diablos estás tratando de decir? ¿Qué pasó?"
El hijo sonrió y salió corriendo de la casa sin decir nada. Rápidamente lo seguí, lo detuve y
le pregunté qué estaba pasando. Él respondió: "Esta es la tarea asignada por el maestro.
Vayamos a casa y hagamos este experimento. En cuanto a lo que está pasando, ¡deberías
preguntarle a nuestro maestro!"
Al día siguiente llegué a la escuela y le pregunté a la maestra de mi hijo sobre el propósito
del experimento, la maestra me dijo que la escuela solo quería investigar cómo
reaccionarían los padres cuando sus hijos les mostraran cariño. Con base en los
comentarios de los niños, la mayoría de los padres respondieron como yo.
La maestra también me dijo que lamentaba mucho que su padre nunca le dijera "te amo".
En ese momento, me di cuenta de que estamos tan ocupados con nuestras vidas que hace
tiempo que olvidamos cómo descubrir y expresar nuestros sentimientos. Deberíamos
habernos dado cuenta hace mucho tiempo de que los niños no solo necesitan que sus
padres les proporcionen comida y ropa, sino que también necesitan una frase de "te amo"
de sus padres. Nunca he oído a mi padre decirme esto.
Por la noche, fui a la habitación de mi hijo como de costumbre, lista para darle las buenas
noches. Pero antes de darle las buenas noches, le dije con voz cariñosa: "¡Hijo, yo también
te amo!".
En ese momento, vi la expresión de sorpresa de mi hijo, pero luego se convirtió en emoción.
No puedo evitar sentirme un poco angustiado: si hubiera sabido esto, debería haberlo
hecho todos los días.
Después de escuchar la historia de Charlie, no pude evitar sentirme conmovido. Dado que
los padres tienen amor en sus corazones, deben hablarles a sus hijos. Cuando expreses tus
propias emociones, creo que esta emoción en el corazón del niño también se despertará.
Notas:
[1] 1 milla = 1609,344 metros.

Capítulo 19 Las responsabilidades educativas del padre

El padre es la luz que guía al niño al mundo exterior. En el proceso de educar a los niños, ya
sea cultivando la personalidad, la emoción, la inteligencia del niño o cultivando el carácter
del niño, es inseparable de la influencia del padre. Ya sea que esta influencia sea buena o
mala, tiene el mismo gran efecto.
Desde la perspectiva de los hijos, un buen padre no solo debe satisfacer sus necesidades
diarias, sino también sus necesidades espirituales.
Si un niño carece de un padre tan bueno, entonces usará su imaginación para imaginar el
buen padre que quiere. Si su padre es autoritario y brutal, seguirán buscando un "padre"
espiritual tolerante y pacífico en el futuro.
Entonces creo que los padres tienen una responsabilidad muy grande cuando se trata de
educar a sus hijos.
Sin embargo, en la vida real, debido a la presión, los diferentes niveles de educación, la falta
de conocimiento educativo y otras razones, muchos padres son muy autoritarios, siempre
les piden a sus hijos que sean completamente obedientes a sí mismos y les faltan el respeto
a sus emociones y autoestima, lo que ha causado más problemas. Por lo tanto, creo que la
educación de los padres juega un papel muy importante en la educación.

El padre es el líder del niño.

A los ojos de muchas personas, la responsabilidad de un padre es trabajar duro para ganar
dinero y luego mantener a la familia y proporcionar a los hijos las condiciones materiales
necesarias para su crecimiento, como alimentación, vestido, vivienda, transporte y
matrícula escolar. Educar a los niños es responsabilidad de las madres.
No sé por qué la gente tiene esta idea, pero estoy bastante seguro de que es absolutamente
incorrecta. De hecho, son las palabras y los actos del padre los que conducen al niño al
mundo exterior. Lo más importante es que los niños observarán la naturaleza, la sociedad y
cosas interesantes a través de sus padres para satisfacer su curiosidad.
El mundo que trae el padre es muy interesante para el niño. Por lo tanto, los padres deben
alentar a sus hijos a explorar y aprender con valentía, que también es la única forma de que
los niños crezcan.
Cuando muchas personas hablan de los padres, sin darse cuenta siempre revelan este
punto de vista: los padres pueden llevar a los niños al mundo futuro.
A través de incansables esfuerzos, mi amigo londinense George finalmente se convirtió en
un famoso abogado en Inglaterra. Una vez me habló de su padre:
En la secundaria, yo era un niño muy travieso. Una vez tuve una disputa con un compañero
de clase, lo apuñalé con un cuchillo por desesperación y me condenaron a un año de
prisión.
Mi madre estaba devastada por esto, mi hermano menor también estuvo triste todo el día,
pero mi padre no dijo nada. Una noche de fin de semana, cuando nuestra familia estaba
cenando, mi padre de repente se echó a llorar y se preguntaba: "¿Dónde fracasó nuestra
educación?" Su comportamiento nos sorprendió.
Ver a mi padre así, lo lamenté tanto, nunca pensé que decepcionaría a mi padre favorito y
más respetado hasta el punto de llorar en voz alta.
Esta fue la primera vez que me di cuenta de que mi mala conducta había tenido
consecuencias tan graves y, al mismo tiempo, vi la vergüenza que mi rebeldía trajo a mi
familia. En ese momento, juré en secreto: este tipo de cosas nunca deben volver a suceder.
En el pasado, mi padre era abogado. Más tarde, fue a participar en las elecciones
parlamentarias. En las dos primeras elecciones fracasó, pero no se dio por vencido.
Participó en la tercera elección. En esa elección, finalmente triunfó.
Mi padre siempre me enseñó que cada uno es responsable de sus propias acciones.
Al día siguiente, mi padre personalmente me envió al centro correccional. Sus ojos aún
estaban rojos e hinchados por el llanto de ayer, pero había regresado a su estado mental
habitual. Mi padre me dijo con calma: "Hijo, no tengas miedo al fracaso. Sentarte con miedo
no puede cambiar nada. Si quieres cambiar, tienes que levantarte y actuar".

Aproveche la Adoración de los Niños a sus Padres

Se puede decir que los niños naturalmente adoran a sus padres, lo cual es una ventaja de
los padres en la educación de sus hijos.
En la vida diaria, las personas a menudo ven a los niños aferrados a sus madres y piensan
que a los niños les gustan más sus madres. Para verificar la exactitud de este concepto, Sir
John Forbes realizó una serie de experimentos psicológicos y finalmente llegó a la
conclusión de que los niños prefieren a sus padres a sus madres.
Cuando un niño desarrolla una psicología del apego, su grado de apego a su padre y a su
madre es el mismo. Sin embargo, cuando hay otras personas presentes, el niño separa
instintivamente al padre de la madre.
Cuando el padre está a su lado, el niño mirará al padre con una sonrisa en la cara,
balbuceando sin parar, y el padre a menudo le trae muchas cosas interesantes al niño. A
medida que el niño va creciendo, el padre también muestra un lado duro y áspero, lo que
hace que el apego del niño al padre desaparezca.
A los ojos de los niños, el padre siempre es positivo y puede tomar la iniciativa para
resolver todos los problemas. Cuando la familia enfrenta dificultades, el padre siempre
puede aparecer a tiempo para salvar el día. Por lo tanto, el niño adora mucho a su padre y
gana confianza en sí mismo a partir de estos comportamientos de su padre. De hecho, en
una familia, cuanto más cerca esté un hijo de su padre, más seguro y confiado se sentirá.

hacerse amigo de los niños

A menudo hay una relación maravillosa entre padre e hijo, por un lado, es la relación entre
el criador y el criado, el educador y el educado, y por otro lado, es la relación entre amigos y
compañeros de juego.
En términos generales, cuando un niño tiene 1 año, puede sentir la atención de su padre
hacia él. En este momento, el padre debe alentar las diversas actividades del niño; cuando
el niño tiene 2 años, comenzará a destetarse, la relación con su padre es más importante y
el niño se volverá relativamente independiente; cuando el niño tenga 7 años, comenzará a
buscar a sus propios amigos. En este momento, las emociones del niño se estabilizarán
gradualmente. Sería genial si el padre pudiera convertirse en el primer amigo del niño.
Además de prestar más atención a las palabras y acciones del niño, el padre también
necesita comprender los pensamientos internos del niño, para poder comprenderlo,
apoyarlo y ayudarlo a mejorar su capacidad de percibir el mundo exterior y a sí mismo.
Cuando la pequeña Spencer estaba en la escuela secundaria, hubo un evento que nunca
olvidaré. En ese momento, el desempeño matemático de Spencer fue particularmente
sobresaliente, y la cantidad de conocimiento que dominó superó con creces a sus
compañeros.
Sin embargo, una vez, Spencer Jr. no obtuvo una A en un examen de matemáticas, y uno de
los A nunca había obtenido una A en los últimos tres años. Estaba muy infeliz, como un
duro golpe. Cuando quiso hablarme al respecto, escuché con mucha paciencia sus
pensamientos.
Después de escuchar sus ideas, le dije que es imposible que todos sean los mejores en todo,
por lo que es imposible que todos obtengan una A.
El pequeño Spencer me preguntó: "¿Qué harías si te pasara esto?" Le respondí sin pensar:
"Voy a felicitar a los Atléticos".
Más tarde, Spencer Jr. escribió al respecto en su diario:
Fue como si hubiera escuchado una gentil sugerencia de un amigo, no me sentí triste en
absoluto, sino que sentí una alegría indescriptible. Más tarde, seguí este consejo.
Sin embargo, para mi sorpresa, el compañero de clase que obtuvo una A estaba lleno de
gratitud hacia mí. Trabajó duro durante tres años completos para obtener una A.
Creo que un padre que realmente puede entender a su hijo debe haber experimentado todo
tipo de competencia como un niño.
De hecho, muchos valores de la cultura educativa tradicional siguen influyendo en el
pensamiento educativo de los padres. Piensan que tienen una posición elevada y
autoritaria, y que dado que el niño les pertenece, es razonable educar al niño de acuerdo
con sus ideas, lo que naturalmente ignora la situación real del niño. Al educar a los niños,
también suelen adoptar métodos como golpear, regañar, reprender y ordenar.
Pero hacerlo no solo no logrará el efecto educativo deseado, sino que también dañará la
relación entre padres e hijos, hará que el niño se sienta resentido con el padre e incluso que
se vuelva rebelde.
El editor cree que la sociedad actual aboga por la democracia y la igualdad, y tiene
requisitos más altos para la independencia y la innovación de los talentos. Para tener estas
cualidades, debe tener un ambiente familiar armonioso. Por lo tanto, la educación del padre
también se ha convertido en un nuevo tema educativo. El padre debe cambiar el concepto
de padre e hijo de la mente, y ponerse a sí mismo y al niño en pie de igualdad.
No solo eso, sino que el padre también debe ser amigo del niño, lo que requiere una
comprensión profunda del niño, la comprensión de los cambios emocionales del niño, así
como la confusión en la vida y el estudio, y el uso de su propia experiencia de vida para
proporcionar una guía científica para el crecimiento del niño.
En términos generales, los padres que confían en sus hijos y se hacen amigos de ellos
pueden estimular su motivación para seguir adelante con valentía y ayudarlos a vivir una
experiencia emocional feliz. Bajo la confianza y comprensión del padre, el niño avanzará
constantemente hacia el éxito y realizará sus ideales.
Aquí, sugiero que cada padre debería tratar a sus hijos con su propia experiencia de vida y
la forma correcta de educación, y comunicarse felizmente con sus hijos como amigos.
Cuando un niño falla, dile: Está bien, puedes empezar de nuevo.
Cuando un niño es tratado injustamente, dile: No te equivocas.
Cuando el niño sea pesimista, dígale: pronto tendrá éxito.
Cuando el niño se resienta, dile: Todos cometemos errores, hay que perdonar a los demás.

no te pares como un monarca

En algunas familias tradicionales, el padre suele ocupar una posición dominante,
controlando a toda la familia. Cuando el padre está cansado o de mal humor, a menudo
descarga su ira sobre el niño sin razón alguna, dejándolo con miedo todo el tiempo.
La gente siempre está acostumbrada a enfatizar el poder del amor de madre en la
educación de los hijos, de hecho, el amor de padre también tiene un gran poder. Así como
un pájaro necesita hacer vibrar dos alas al mismo tiempo cuando vuela, tanto el amor
materno como el amor paternal son indispensables en el proceso de crecimiento de los
niños.
En la vida real, muchos padres prestan más atención a sus carreras para brindar mejores
condiciones materiales a sus familias. La tarea de educar a los niños a menudo se deja en
manos de la madre. De esta manera, la importancia de los padres en la educación de los
hijos se debilita gradualmente. Esto no es bueno para las relaciones familiares ni para el
desarrollo físico y mental del niño.
La mejor educación familiar debe ser la combinación de la educación del padre y de la
madre. Los padres deben ser conscientes de su papel especial en el crecimiento de sus
hijos. Debes saber que la falta del amor del padre hará que el desarrollo físico e intelectual
del niño sea peor que el de otros niños.
En el proceso de crecimiento de los niños, los padres juegan un papel vital, que no solo
incluye criar a los niños, sino, lo que es más importante, cultivar el carácter y la calidad
psicológica de los niños. Las excelentes cualidades de los padres, como la valentía, la
perseverancia y la tolerancia, deben ser aprendidas por los hijos.
La falta de educación del padre no es buena para la salud mental de los niños. Si el proceso
de crecimiento del niño carece de la participación del padre, los niños tienden a
feminizarse y las niñas tienden a apegarse a los hombres mayores, o temer y desconfiar de
los hombres.
Los padres siempre han jugado un papel integral en la crianza de un niño. Los padres
deben darse cuenta de que su importancia para el crecimiento de sus hijos no es solo
satisfacer las necesidades materiales de sus hijos. Para los padres, todavía hay muchas
tareas por completar.
Sin embargo, en la vida real, los padres siempre exigen que sus hijos se obedezcan a sí
mismos, al igual que los soldados obedecen a sus generales. Sin embargo, si el niño
realmente obedece las órdenes del padre en todo, el padre acusará al niño de no ser
flexible.
El padre le pidió al niño que practicara la elocuencia, que fuera elocuente como un orador,
para ganarse la gloria frente a los demás. Sin embargo, si el niño lo hace, el padre acusa al
niño de ser solo retórica, diciendo que no puede hacerlo.
El padre quiere que el niño sea físicamente fuerte, incluso lo suficientemente fuerte como
para vencer a una vaca. Sin embargo, cuando el niño devoraba comida, el padre acusó al
niño de comer demasiado feo...
En resumen, no importa lo que haga el niño, el padre no estará satisfecho. Tal padre no
tiene alegría en la vida, siempre está preocupado por el futuro de la familia y castiga
físicamente a sus hijos tanto como es un lugar común.
Sin duda es una gran desgracia que un niño viva todo el tiempo con un padre así. Tal niño
solo tendrá dos finales: uno es violar las expectativas de su padre y convertirse en una
persona mediocre que no hace nada;
Si un padre realmente quiere que sus hijos vivan una vida feliz, entonces no debe
desahogar sus emociones en el hogar. De lo contrario, la familia sólo puede ser un pequeño
reino de despotismo, y los súbditos bajo el dominio del monarca están llenos de quejas y
reducidos a esclavos que no pueden tener sus propios pensamientos. Habrá resistencia
constante en el país, y nunca habrá un día de paz.
El editor cree que el proceso de educación de los niños también debe seguir las leyes de
crecimiento de la naturaleza, lo que requiere un desarrollo armonioso y gradual y una
espera paciente. Los cambios demasiado rápidos y las demandas demasiado urgentes
pueden tener consecuencias negativas. Por eso, los padres necesitan soltar sus aires en el
momento adecuado, para que el crecimiento de sus hijos esté lleno de alegría.
Todo padre siempre debe reflexionar sobre si está calificado como padre y si es digno del
título de "padre". Muchos padres usan el trabajo ocupado como excusa para eludir la
responsabilidad de educar a sus hijos. Algunos padres piensan que tienen autoridad
absoluta y limitan estrictamente la brecha de estatus entre ellos y sus hijos. Esta no es la
práctica de un padre calificado.
Si la hierba pierde el alimento del agua, se secará gradualmente, pero después de todo,
todavía existe la posibilidad de volver a la vida; pero si la hierba se encuentra con una
inundación, perderá por completo la esperanza de sobrevivir, porque las raíces de la hierba
y la tierra a la que está adherida ya no existirán.
En el proceso de educación de los niños, los padres y maestros deben proporcionar a los
niños suficiente agua, luz solar y nutrientes para que puedan crecer sanos y felices.
 Tabla de contenido

secuencia
Conferencia 1 (12 de agosto de 1924)
fase de reforma necesaria
La base de la educación moderna.
Entender la Totalidad de la Humanidad
alma y cuerpo humano
Adaptabilidad de los niños al entorno.
Dar a los niños "leche espiritual"
Conferencia 2 (13 de agosto de 1924)
cambios fisicos en los niños
Los niños son puramente "órganos de percepción"
Presta atención a la observación de los detalles en la vida.
Juguetes e imaginación para niños
enseñanza pictórica
Enseñanza de música y danza
escuela para el aprendizaje humano
Exprésate mejor
Sé el portavoz de la verdad, la bondad y la belleza.
Conferencia 3 (14 de agosto de 1924)
Principios educativos desde el cambio de dientes hasta la adolescencia
La tierra y las plantas son inseparables.
Introducir a los niños al mundo de los animales.
Usa inteligentemente las características de los animales.
enseñando sobre historia
Cosas a las que los profesores deben prestar atención
Conferencia 4 (15 de agosto de 1924)
Ilumina tu alma primero
Utilizar cuentos para despertar ciertos sentimientos en los niños
establecer autoridad absoluta
conocer a cada niño
Desarrollar el sentido de la forma y la armonía de los niños.
Enseñanza de "párrafo entero"
Conferencia 5 (16 de agosto de 1924)
Forma natural de enseñar los números a los niños.
Entero primero, luego dividido
enseñando con humor
Conferencia 6 (18 de agosto de 1924)
enseñanza de la pintura o la escultura
Enseñanza de Música e Instrumentos
enseñanza de idiomas
Cuidar los sentimientos de los niños sobre el lenguaje
Aprendizaje de baile sonoro
Conferencia 7 (19 de agosto de 1924)
Comprender las tres etapas del desarrollo infantil.
Conecta todo en el mundo con la vida.
Juega el papel del sistema prosódico de los niños.
Principios de enseñanza basados en la vida real.
nuestros objetivos de enseñanza
Conferencia 8 (20 de agosto de 1924)
Volver al catálogo general

secuencia
"El Reino de la Infancia" es un libro sobre educación infantil.
Hace casi cien años, antes de la apertura de la Escuela Waldorf británica, el Dr. Steiner dio
conferencias a los maestros durante varios días en esta escuela. En este discurso están
involucrados muchos conceptos educativos, y debemos considerar estos conceptos como
un todo y no por separado. Al igual que mirar las plantas y la tierra, y las plantas y la tierra
son una comunidad orgánica.
De hecho, si hubiéramos transmitido este concepto a todos los niños hace cien años, no
habría tala masiva ni explotación petrolera excesiva, y la tierra en la que vivimos no estaría
llena de desastres naturales y contaminación como lo está ahora.
En este libro, lo que más invita a la reflexión son las opiniones del Dr. Steiner sobre el
concepto educativo de "predicar con el ejemplo".
Muchas veces vemos que las escuelas enseñan de una manera, pero en la vida cotidiana la
gente hace algo muy diferente a eso, y se piensa que esta contradicción no afecta la
educación de los niños.
El Dr. Steiner nos dijo que la clave para el aprendizaje de los niños radica en sus padres.
Ellos no solo aprenden en el salón de clases, sino que, lo que es más importante, aprenden a
través de sus padres. Independientemente de la clase de persona que sean los padres, el
niño se convertirá en la clase de persona que sea.
Al educar a los niños, tanto los padres como los maestros deben prestar atención a esto de
vez en cuando, realizar una autorreflexión en cualquier momento y permanecer atentos en
todo momento.
El Dr. Steiner una vez presentó este punto de vista: si la madre da a luz a un niño
prematuramente o permite que el niño use el cerebro en exceso cuando es joven, puede
provocar la aparición de enfermedades físicas y mentales en el niño cuando sea adulto.
Ahora bien, este punto de vista ha sido claramente verificado.
De hecho, la pedagogía es un tema integral que incluye muchos factores como la vida, la
dieta y la mente, y es una educación holística.
Se puede decir que si un niño tiene buenos hábitos de vida y alimentación, y tiene una
personalidad optimista y armoniosa, incluso si su capacidad cerebral se desarrolla
demasiado pronto, no necesariamente puede haber problemas físicos y mentales. Es una
lástima que los hábitos de vida y alimentación de las personas modernas tengan muchas
áreas que necesitan ser mejoradas, por lo tanto, una educación integral de calidad que se
centre en el conjunto será definitivamente la meta educativa que perseguimos.
Se puede decir que la educación Waldorf es una educación alternativa, en comparación con
la educación ortodoxa, el método de enseñanza que adopta es diferente.
En general, se aceptan enfoques alternativos porque los enfoques ortodoxos no resuelven
el problema. Pero, ¿es lo que utiliza la educación Waldorf el mejor método educativo?
En la actualidad, no se ha llegado a ninguna conclusión sobre este tema, porque sea cual sea
el método que se utilice para educar a los niños, hay cosas que no se pueden hacer bien o
no se pueden hacer en la práctica docente. Además, cada niño tiene una personalidad
diferente, por eso decimos "enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud".
Hoy en día, todas las personas tienen una "visión del mundo", pero en la vida real, debido a
las diferentes condiciones nacionales y de las personas, y los diferentes conceptos que ven
y usan, pueden surgir diferentes métodos educativos. Por lo tanto, existe un fuerte
contraste entre el método educativo Montessori y el método educativo Waldorf.
De hecho, al educar a los niños, sin importar qué tipo de métodos educativos utilicen, todos
tienen un objetivo común: esperar que los niños tengan un futuro brillante.
Hay un dicho en el "Huangdi Neijing" de la medicina china: "Un hombre sabio observa lo
mismo y un tonto observa la diferencia". Esta oración significa que las personas
inteligentes pueden observar las mismas partes y no rechazarán deliberadamente otros
métodos que son diferentes de sus propias ideas. Las personas estúpidas solo pueden
observar diferentes lugares.
De hecho, esto requiere que los educadores nos adhieramos al método de enseñanza de
buscar puntos en común mientras reservamos las diferencias en la práctica docente. No
debemos creer obstinadamente que un determinado método educativo debe ser adecuado
para todos los niños, pero debemos mantener el punto de partida de hacer sinceramente lo
que es mejor para los niños. Debemos comprender las diferencias y los puntos en común de
varios métodos educativos, aprender más de otros métodos e integrar las mismas partes de
todos los métodos educativos, "la parte que es realmente beneficiosa para los intereses de
los niños", para encontrar el mejor método educativo.
Debido a que en la era de la vida de Steiner, la investigación sobre biología y psicología aún
no ha alcanzado el nivel moderno, y algunos estudios sobre fisiología y psicología humana
aún están en blanco. Steiner es el fundador de la antroposofía, y los pensamientos sobre el
alma, la vida pasada y la reencarnación aparecen inevitablemente en el libro. De hecho,
comprender algunas teorías retrógradas del pasado también puede ejercitar nuestra
capacidad para distinguir lo correcto de lo incorrecto, reflexionar sobre nuestros propios
puntos de vista erróneos y educar bien a nuestros hijos.
Espero sinceramente que el libro "El Reino de la Infancia" pueda inspirarnos a encontrar el
mejor método educativo y beneficiar a más niños.

Conferencia 1 (12 de agosto de 1924)

Nuestra tarea es implantar una educación que eduque la totalidad del ser humano: cuerpo,
alma y espíritu, los tres elementos que componen un ser humano completo. Cuando te
dedicas a la educación de los niños, no puedes solo considerar la educación que tu hijo debe
recibir en la infancia, debes juzgar lo que debes hacer desde "toda su persona, toda su
vida". Todo el mundo debería aprender a ver a los seres humanos "en su totalidad".

mis queridos amigos:

Que yo sepa, usted quiere construir una escuela en Inglaterra y quiere construir esta
escuela con la idea de la antroposofía. Después de escuchar esta noticia, me sentí muy feliz.
Quizás, este es un hito extremadamente importante en la historia de la educación.
Me parece un poco inmodesto decir esto, pero de hecho es algo muy novedoso llevar a cabo
una educación basada en el concepto de educación antroposófica y arte.
Lo que me alegra aún más es que muchos docentes se han dado cuenta desde el fondo de su
corazón de las características y la importancia de la pedagogía antroposófica y ya han
comenzado a actuar, por ejemplo, han organizado una sociedad de docentes.

fase de reforma necesaria

De hecho, no es por nuestro entusiasmo por la reforma que dotamos a la educación de un
nuevo concepto, sino que el motor de esto es algo que todos podemos sentir y comprender:
en términos de desarrollo y progreso cultural, el ser humano ha llegado al momento en que
debe llevar a cabo reformas.
Por supuesto, cuando se trata de educación, todos sabemos que en el siglo XIX, muchas
personas destacadas hicieron grandes esfuerzos para reformar la educación. Sus esfuerzos
en las últimas décadas han sido palpables.
Si bien los motivos de las reformas realizadas por el pueblo son buenos y los métodos
experimentales utilizados son completos, carecen del respaldo de un conocimiento real.
En ese momento, la filosofía educativa que defendía la gente se produjo bajo la situación de
que la civilización material llenaba nuestras vidas. Durante este período, los seres humanos
simplemente no podían poseer un conocimiento real. Se puede decir que desde el siglo XV,
el ser humano no ha sido capaz de poseer un conocimiento real.
Quizás sea por eso que cuando la gente quiere reformar los conceptos educativos, está
construyendo una ciudad con arena, y es imposible tener una base sólida. En este
momento, algunas leyes y reglamentos relacionados con la educación se basan en el tema
de "cómo debería ser la vida", obviamente con emociones personales y formuladas en base
a opiniones puramente personales.
En este momento, es naturalmente imposible que las personas se cuestionen desde la
perspectiva de comprender la totalidad del ser humano: "¿Cómo podemos dejar que su
naturaleza dada por Dios entre en el camino de la luz al comienzo de la vida humana?"
De hecho, aunque este tipo de pregunta es muy abstracta, solo puede responderse después
de que uno comprende verdaderamente la verdad sobre el cuerpo, el alma y el espíritu
humanos.
Ahora, echemos un vistazo a algunos fenómenos relacionados con los humanos.
A través de la biología y sus ramas fisiología, anatomía, etc., el conocimiento que tenemos
sobre el cuerpo humano es muy completo, pero cuando hablamos del conocimiento
relacionado con el alma humana, hay un completo vacío en el cerebro. Se puede decir que
todo evento relacionado con el alma es oscuro, y somos completamente ignorantes de la
verdad en él.
Simplemente usamos los términos pensar, sentir y desear sin saber cómo se relacionan con
el alma.
Se puede decir que estamos muy avanzados en la investigación científica sobre el cuerpo
humano. Los fisiólogos de hoy nunca confundirían los pulmones de los bebés y los
pulmones de los ancianos, o el cabello de los bebés y el cabello de los ancianos.
Pero para los sustantivos relacionados de pensar, sentir y querer, nadie puede combinar la
realidad y decir específicamente lo que son. (Porque en la era de la vida de Steiner, la
investigación sobre el pensamiento y la voluntad no era suficiente, por lo que Steiner tiene
este punto de vista. La siguiente discusión sobre el alma es puramente el punto de vista
personal de Steiner.——Nota del editor)
Hablando metafóricamente, nadie sabe si la voluntad es nueva o joven para el alma, y si el
pensamiento es antiguo o perdurable.
De hecho, pensar es la voluntad de los viejos y la voluntad es el pensar de los jóvenes. Así,
para el alma, todo existe en mayor o menor grado dentro del cuerpo astral humano.
Incluso en el alma de un niño hay pensamientos maduros y deseos jóvenes que coexisten al
mismo tiempo. Esta es la verdadera verdad.
Como maestro de niños, siempre estás en una situación de indefensión. ¡Esta situación es
como si usted fuera un médico y no pudiera diferenciar entre un niño y un anciano!
Naturalmente, habrá un sentimiento muy impotente.
En ese momento, debido a que no existía la llamada ciencia del alma, los maestros no
podían hablar sobre el cuerpo humano con tanta naturalidad como hablan sobre el alma
humana como lo hacen los médicos ahora. En cuanto a la espiritualidad, nadie entiende lo
que es y ni siquiera puede encontrar un término para describirla.

La base de la educación moderna.

Ahora, no nos atrevemos a decir lo que sabemos sobre los humanos. Naturalmente,
sentimos que este tipo de educación es completamente inaceptable y debe ser reformada.
Pero, ¿cómo puedes reformarte si no entiendes completamente a la humanidad? Por lo
tanto, se puede decir que estas ideas de reforma educativa que se han formado durante
mucho tiempo se derivan de los mejores motivos, pero la gente ha fallado por completo en
captar algún conocimiento verdadero relacionado con ellos mismos.
En nuestros propios círculos, lo mismo sucede de vez en cuando. Se puede decir que en la
actualidad, solo la ciencia antroposófica puede ayudarnos a dominar algunos
conocimientos relacionados con el ser humano.
La razón por la que digo esto no es por faccionalismo fanático, sino porque sinceramente
sugiero que si uno realmente quiere entender a los seres humanos en particular, debe
buscarlos en la antroposofía.
Obviamente, los docentes deben basar su labor docente en la comprensión del ser humano,
por lo tanto, los docentes deben dominar tales conocimientos y deben esforzarse por
aprender tales conocimientos desde la Antroposofía, por lo tanto, si alguien nos pregunta
"¿En qué debe basarse la nueva educación?", responderé: "Debe basarse en la
Antroposofía".
Pero cuántas personas, incluso en nuestro propio círculo, niegan enérgicamente la
Antroposofía, y al enseñar se avergüenzan de que otros sepan que sus métodos de
enseñanza se basan en la Antroposofía. Esto es similar al viejo proverbio germánico: "Dame
un baño, pero no me mojes".
De hecho, muchos proyectos de enseñanza se llevan a cabo con esa mentalidad y
definitivamente no es aceptable hacerlo. Para enseñar, debes decir la verdad con un solo
corazón y una sola boca. Por lo tanto, si alguien te pregunta: cómo ser un buen maestro,
debes responder de esta manera: toma como base la ciencia de la antroposofía.
Debe respaldar la antroposofía, porque solo al hacerlo puede realmente comprender
algunas ideas sobre los seres humanos.
Se puede decir que hoy en día, bajo la influencia de algunas llamadas culturas, muchas
personas saben menos acerca de algunos conocimientos relacionados con la verdad de los
seres humanos. Ahora, hay muchas teorías relacionadas con la vida, el mundo y los seres
humanos, pero no muchas de ellas son ideas verdaderas.
Solo al comprender la verdad de la vida podemos tener una vida "real", pero ahora, no
tenemos este tipo de vida en absoluto. ¿Sabes quién es la persona menos práctica en estos
días? No científicos, aunque son malos y bastante ignorantes sobre la vida, pero todos
pueden ver sus fallas. Y los peores teóricos y los menos prácticos no ven el error que
cometen.
¿Quienes son esas personas? De hecho, son lo que llamamos "las personas más prácticas"
-personas que han influido en la vida cotidiana de las personas con sus teorías y
sugerencias-, empresarios y banqueros.
Se puede decir que los bancos actuales están completamente construidos sobre bases e
ideas teóricas, estas bases e ideas son completamente irreales, pero nadie lo ha notado.
Dicen "así es como hay que hacerlo, así tienen que hacerlo las personas que hacen cosas
prácticas", entonces lo hacen, nadie se da cuenta del daño que le están haciendo a la vida, y
lo más importante, los métodos no son para nada "prácticos".
De hecho, la llamada "vida práctica" no es práctica, se mire como se mire. Para este tipo de
daño, solo notaremos su existencia cuando lleve a eventos cada vez más devastadores,
hasta el punto de destruir la cultura humana.
Si dejas que esto continúe, sabrás que las guerras mundiales que ocurrieron en el pasado
no son nada especial, y esta situación es solo un preludio de más y más daño por venir.
Se puede decir que la llamada guerra mundial fue desencadenada por algunas ideas poco
realistas. Ahora, los seres humanos ya no pueden conciliar el sueño y deben despertar,
especialmente en la enseñanza y la educación, y deben trabajar más duro.
De hecho, nuestra tarea es promover una educación que involucre todo el cuerpo humano,
el alma y el espíritu.
Ahora bien, dado que el curso que se imparte es de corta duración, sólo puedo hablar de los
conceptos educativos más importantes relacionados con el cuerpo, el alma y el espíritu, y
que sirvan de guía para la enseñanza.

Entender la Totalidad de la Humanidad

Debemos trabajar duro para aprender a observar al ser humano en su totalidad.
Ahora bien, el principio general de la educación es éste: si los niños quieren hacer esto o
aquello, qué deben aprender, etc. Entonces, la gente usará el llamado mejor método para
enseñar a los niños, dejar que aprendan esto y aquello en el menor tiempo posible.
De hecho, los niños son niños. Por lo general, un niño no se convierte en adulto hasta los 12
años. Lo más importante es que debemos entender que "los niños crecerán algún día", este
tema debe verse desde la perspectiva de "la vida es un todo". Cuando te dedicas a la
educación de los niños, no puedes solo considerar la educación que debe recibir en la
infancia, debes juzgar lo que debes hacer desde "toda su persona, toda su vida".
Si hay un niño en una clase que se ve muy pálido, debemos preguntarnos: "¿Por qué está
tan pálido?" Debemos resolver el misterio de la cara pálida del niño.
Naturalmente, puede haber muchas razones para esto, pero hablaré de la posibilidad de
que el niño haya llegado a la escuela con la cara sonrosada y mi enseñanza lo haya hecho
palidecer. Si esta es la razón, debo aceptar este hecho y encontrar la razón de su cambio de
rostro.
Tal vez, cuando estaba enseñando, estaba haciendo que el niño trabajara demasiado para
aprender, haciendo que abusara de su memoria. Si no admito esta posibilidad, si soy un
maestro miope que piensa que debo aplicar uno de mis métodos de enseñanza ya sea que el
niño esté sonrosado o pálido, y usarlo sin importar las consecuencias, el niño puede
quedarse pálido.
Lo aterrador es que este niño puede sufrir una arteriosclerosis severa 50 años después, lo
que puede deberse a las graves consecuencias del consumo excesivo de su memoria cuando
tenía ocho o nueve años. (Esta es la opinión personal de Steiner. - Nota del editor)
Como maestros, debemos entender que la forma en que trato a este niño hoy determina
qué tipo de vida tendrá dentro de cuarenta o cincuenta años. Esto se debe a que la vida es
un todo, conectado de adelante hacia atrás, por lo que los educadores no solo podemos
comprender la situación actual de este niño, sino que debemos comprender la integridad
de las personas.
Además, también somos propensos a cometer un error, es decir, a menudo damos por
sentada la definición de las cosas y esperamos que los niños puedan entender la definición
de cada cosa. Por ejemplo, siempre le hacemos saber a cada niño que esto es un león, que es
un gato, etc. Pero ¿es realmente necesario? Esto es algo sobre lo que vale la pena
reflexionar.

alma y cuerpo humano

¡Es innegable que el alma humana también necesita crecer! Si le doy a un niño un concepto
llamado "correcto" y lo dejo mantener este concepto toda su vida, este enfoque es como
comprarle un par de zapatos a este niño cuando tenía 3 años y dejar que use zapatos del
mismo tamaño todo el tiempo.
¡Todos sabemos que es cruel dejar que un niño se venda los pies y obligarlo a usar zapatos
del mismo tamaño! ¡Pero ahora todos quieren que los niños mantengan la filosofía que no
cambia con su edad, que equivale a suprimir el crecimiento de su alma, y equivale a atar su
alma!
¿Qué es la educación que "considera la totalidad de la vida humana"? La llamada educación
que considera la vida integral del ser humano es realizar una educación concreta bajo la
premisa de considerar a una persona que crece y vive, y no sólo realizar una educación
según conceptos educativos abstractos.
Se puede decir que solo cuando miras la vida humana como un todo conectado, te das
cuenta de que cada etapa de la vida tiene grandes diferencias y diferencias. ¡Antes de que se
reemplace el primer diente, la etapa de crecimiento del niño es muy diferente de su etapa
de crecimiento posterior!
Quizás esta diferencia y diferencia sea muy pequeña, pero si puede observar la diferencia
en los detalles relevantes de la vida, puede observar la diferencia y la diferencia en los
niños antes y después del cambio de dientes.
Se pueden observar algunos hábitos que nacen en los niños antes de que cambien los
dientes. En este momento, el cuerpo y los movimientos del niño están tan activos como el
alma, especialmente antes de los 7 años.
Quizá dirás: "¡Qué alma más miserable!" Porque son alborotadores, siempre escurridizos,
siempre torpes. ¿Se comportaron así antes de la encarnación, en el mundo de los espíritus?
(A continuación, Steiner habla sobre el concepto del alma, pero el espectador tiene
opiniones diferentes y los sabios ven sabiduría. Espero que los lectores elijan lo
bueno.——Nota del editor)
Queridos amigos, tienen que pensar más en ellos. Todos los adultos aquí son muy
inteligentes. Solo piénsenlo, si de repente estuvieran metidos en una habitación con 114
grados Fahrenheit (46 grados Celsius), ¡definitivamente no podrían soportarlo!
Y para este niño reencarnado del mundo de los espíritus, es igualmente insoportable para
él adaptarse a su nuevo cuerpo y al medio ambiente en la tierra.
Un alma es llevada repentinamente a un mundo completamente extraño y tiene que correr
con un cuerpo, esta es la situación real que debe enfrentar un niño cuando nace.
Si sabe cómo observar, observe las condiciones diarias, semanales y mensuales del niño,
encontrará que la apariencia inestable del niño se estabiliza día a día y gradualmente deja
de ser torpe.
Si podemos observar cuidadosamente, entenderemos por qué el niño es como es, y también
entenderemos que esta es alguna actividad que el alma encarnada está haciendo en el niño.
Por lo tanto, si conoces estos misterios del alma, puedes tener muchas experiencias felices
y hermosas en el proceso de observar el crecimiento de tu hijo. Porque en este momento
estás aprendiendo sobre las cosas de los cielos, no las cosas del mundo.
En términos generales, a todos les gustan los "buenos niños". En comparación con sus
cuerpos, los espíritus de los "buenos niños" son demasiado pesados, por lo que sus
espíritus no pueden sostener sus cuerpos. Estos niños suelen ser muy callados, no ladran
fuerte, no corretean, se sientan tranquilamente y no hacen ruido. Esto significa que el
espíritu en ellos no está activo en absoluto, y la razón de esto es que sus cuerpos son muy
repulsivos.
Por lo general, lo que llamamos "niños buenos" son causados en su mayoría por el rechazo
de sus cuerpos y mentes. Por el contrario, aquellos niños que no obedecen las reglas hacen
más ruido, gritan fuerte y te causan muchos problemas, lo que significa que su espíritu es
particularmente activo.
Debido a que se transfirieron del mundo de los espíritus al mundo de los humanos, aunque
sus cuerpos se veían torpes, sus espíritus eran extremadamente activos. Intentan adaptarse
al cuerpo.
Tal vez, a veces pienses que los gritos frenéticos de los niños son un poco como estar
poseídos por espíritus malignos, pero en realidad solo ves el dolor que los niños deben
soportar cuando ponen sus espíritus en sus cuerpos.
¡Oh mis queridos amigos! Se puede decir que es mucho más fácil ser adulto que niño.
Quiero decir, es relativamente más fácil para los espíritus. La razón de decir esto es que el
cuerpo de un adulto ya completó el trabajo de preparación y ya no hay ningún rechazo, por
lo tanto, es fácil ser adulto, pero es muy difícil ser niño.
De hecho, los propios niños no pueden darse cuenta de esto, porque su conciencia aún no
se ha despertado y todavía están en un estado de sueño profundo. Pero si el niño tiene
alguna conciencia premortal, sentirá esta dificultad de inmediato. Se puede decir que si un
niño conserva algo de su conciencia anterior, pensará que la vida es una gran tragedia.
Antes de que el niño nazca, está acostumbrado a recibir vida espiritual de un cuerpo
material espiritual. No sólo se ha adaptado a este cuerpo flexible, sino que también se ha
adaptado a su karma.Todos los resultados de sus logros pasados están completamente
contenidos en este cuerpo espiritual.
Ahora, él nació en el mundo. Tal vez te preguntes: ¿Cómo puedes explicar estas cosas
aparentemente misteriosas tan claramente como hablas de algunas cosas ordinarias?
Debes perdonarme por esto, porque lo que he dicho es verdad.
Antes de que alguien nazca, debe elegir un buen cuerpo. Por supuesto, este cuerpo se
hereda a través de muchas generaciones. En otras palabras, los padres dan a luz hijos, y los
hijos se vuelven a casar y dan a luz hijos, y así el ciclo continúa de generación en
generación.
Este cuerpo hereditario debe estar habitado por un espíritu, y los espíritus deben entrar en
el cuerpo y desarrollarse en él. Sin embargo, de esta manera, se enfrentará a tal situación:
se ha confinado a un cuerpo que ha sido heredado a través de múltiples generaciones.
Se puede decir que, en principio, es difícil para el cuerpo de una persona satisfacer
completamente las necesidades de su alma, e incluso la mayoría de las almas no pueden
adaptarse fácilmente al cuerpo.
Generalmente, si una persona tiene un par de guantes que no se ajustan a su mano, los tira
y nunca quiere usarlos. Pero cuando naces del mundo espiritual y necesitas un cuerpo para
sobrevivir, tienes que aceptarlo hasta que te cambien los dientes.
De hecho, cada siete u ocho años, el cuerpo humano puede completar una renovación.
Aunque este reemplazo no reemplaza todo el cuerpo, la mayoría de los órganos del cuerpo
pueden reemplazarse. Como analogía, a los humanos se les reemplazó su primer juego de
dientes (dientes deciduos), y nuestro segundo juego de dientes nos seguirá hasta la muerte.
Pero ese no es el caso con el resto de nuestro cuerpo.
Se puede decir que aquellos órganos del cuerpo que son más importantes que los dientes a
menudo se reemplazan por completo cada 7 años. Si nuestros dientes fueran reemplazados
con tanta frecuencia como otros órganos, tendríamos un nuevo juego de dientes a la edad
de 7, 14, 21, etc., entonces no habría dentistas en el mundo.
En la sustitución de órganos corporales, algunos órganos duros permanecerán en su forma
original, mientras que algunos órganos blandos seguirán renovándose. Se puede decir que
en los primeros 7 años de nuestra vida, nuestro cuerpo está dado por el entorno natural
externo y nuestros padres, que es como un modelo, y nuestra alma en el cuerpo tiene forma
de artista según el modelo.
Antes de cambiar los dientes, lentamente convertimos el primer cuerpo físico en el
segundo cuerpo físico. El proceso es largo y tarda unos 7 años en completarse. Es decir,
este segundo cuerpo, moldeado según el modelo de los padres, no aparecerá hasta los 7
años.
Ahora, mucha gente tiene sólo un conocimiento a medias de ciencias como la llamada
genética humana, lo cual es inconsistente con los hechos.
De hecho, nacemos con ese cuerpo modelo que se queda con nosotros solo por 7 años,
tiempo durante el cual muere lentamente y es reemplazado, y cuando los dientes cambian,
nuestro segundo grupo de cuerpos físicos está completamente desarrollado.
Además, hay almas más débiles que nacen muy débiles. Estas personas moldearán su
segundo cuerpo exactamente después del primero. La gente piensa que esto es el resultado
de la herencia, pero de hecho, es solo porque moldearon su segundo cuerpo exactamente
como el heredado.
Puede decirse que sólo durante los primeros siete años de la vida de una persona se hereda
verdaderamente su cuerpo físico. Pero las almas más débiles naturalmente harán copias
completas de su primer conjunto de cuerpos físicos.
Por supuesto, también hay algunas almas relativamente fuertes que heredan algunas
características de sus padres cuando nacen, o antes de los 7 años, lo cual no es difícil de ver
en sus dientes. En términos generales, el primer juego de dientes de los niños son dientes
muy débiles, y aquellas almas fuertes que pueden obtener un desarrollo adecuado tendrán
su segundo juego de dientes desarrollado muy fuerte.
Encontraremos que a nuestro alrededor hay niños que tienen 10 años y todavía tienen el
mismo cuerpo que un niño de 4. Este tipo de niño es un ejemplo típico de un cuerpo físico
formado solo por imitación. Y otros niños son diferentes, incorporarán más características
propias, aunque también se utiliza el modelo físico que heredó, pero no se copia, ellos están
creando de manera autónoma su propio cuerpo físico.
Cuando se presenta este tipo de situaciones, se debe prestar especial atención. La llamada
genética no puede darte la respuesta correcta si no sabes lo que realmente está pasando.
De hecho, lo que ahora se llama ciencia "genética" solo es adecuada para interpretar los
primeros siete años de vida. Después de que una persona cumple 7 años, en términos
generales, depende totalmente de ella decidir qué características físicas heredará de sus
padres.
En otras palabras, podemos usar a nuestros padres como objetos de imitación, pero cuando
cambiamos los dientes, ¡algo de lo que hemos heredado se desecha con este primer juego
de carne!

Adaptabilidad de los niños al entorno.

De hecho, los seres humanos somos del mundo espiritual, y la espiritualidad es nuestra
naturaleza. De niños, los humanos pueden ser un poco torpes a medida que nos adaptamos
a nuestro nuevo mundo.
Se dice que todas las naturalezas de un niño, incluso las más traviesas, son las peores. Por
supuesto, todavía tenemos que seguir algunos principios tradicionales de crianza y
suprimir moderadamente el comportamiento de "travesuras de los niños", pero al observar
a los niños, podemos ver más claramente cómo el alma humana está sufriendo por el
"demonio del envejecimiento".
Si puedes ver claramente que un niño debe entrar en un mundo en el que no encaja bien en
todos los sentidos, comprenderás lo miserable que es su situación.
Cuando tenga algún conocimiento de iluminación y pueda observar cuidadosamente las
diversas pruebas que enfrentarán los cuerpos de los niños, comprenderá: un niño debe
encontrar una manera de forjar tendones, huesos y otros tejidos complejos.
Un niño, por así decirlo, es completamente ignorante de estas cosas. Sin embargo, como
maestro, uno debe comprender este punto, saber que ha nacido un espíritu de la naturaleza
de "Dios", y tratarlo y observarlo con la actitud más piadosa.
Para hacer esto, el prerrequisito más fundamental e importante es que tienes que entender
esto, y tienes que verter este tipo de conocimiento en tu corazón, para que puedas asumir
las responsabilidades que deben asumir los educadores.
Se puede decir que la situación de una persona antes del nacimiento, o en el "mundo del
alma", es muy diferente de su situación después del nacimiento. Los maestros deberían ser
capaces de ver esto. Porque estos niños frente a ellos ya tienen espiritualidad.
Se puede decir que antes del nacimiento, estamos completamente integrados con el mundo
exterior. Nuestra vida interior es realmente el mundo entero, y no hay distinción entre
"adentro" y "afuera". Por lo tanto, no tenemos curiosidad por el mundo exterior. La razón
de esto es que ha sido completamente contenido dentro de nosotros.
Esto es obvio, natural y como debe ser.
Durante los primeros siete años de la vida de un niño, está aprendiendo a caminar, hablar y
pensar en un estado mental astral. Tal vez quiera guiar y estimular la curiosidad del niño,
para guiarlo a aprender una palabra, pero encontrará que su enfoque no puede hacer que él
quiera aprender esa palabra.
En otras palabras, si tratas de guiar al niño a través de un fuerte deseo de conocimiento o
curiosidad, solo lograrás que haga lo contrario y lo alejará de su intención original.
Si quieres atraerlo con la curiosidad, debes tratar de integrarte con el niño y experimentar
todo lo que el niño ama con tu corazón.Cuando haces un gesto con las manos, debes dejar
que el niño sienta: es como si estuviera haciendo exactamente el mismo gesto con las
manos.
Por supuesto, también se puede entender de esta manera: tienes que convertirte en una
parte extendida de su cuerpo.
Más tarde, cuando el niño llega al período de cambio de dientes, cuando crece hasta la edad
de 7 a 14 años, debe prestar atención a cómo se manifiestan gradualmente su sed de
conocimiento y curiosidad, y cómo su curiosidad se integra lentamente en su vida.
Se puede decir que un niño pequeño es solo una criatura pequeña y estúpida que no puede
hacer preguntas.Es tan difícil hacer que impresione algo como hacer que sea esa cosa. El
niño en este momento es como una bolsa de harina. Cualquiera que sea la huella que dejes
en él, mantendrá la huella. Esto no es causado por la curiosidad, sino porque eres
realmente uno con el niño y tienes una impresión, tal como has impreso una huella en la
harina con tus manos.

Dar a los niños "leche espiritual"

Sin embargo, esta situación cambió durante el período de reemplazo de dientes. En este
punto, si presta atención, encontrará que el niño comenzará a hacer algunas preguntas:
¿qué es eso?
¿Las estrellas tienen ojos?
¿Por qué están las estrellas en el cielo?
Suegra, ¿por qué tienes la nariz curva?
A partir de ese momento, los niños comienzan a hacer varias preguntas y desarrollan una
gran curiosidad por las cosas que les rodean.
En este momento, debe sentir con un corazón delicado, y prestar atención a la curiosidad y
la atención que gradualmente producen los niños durante el período de cambio de dientes.
Por supuesto, también tienes que estar listo para satisfacer su curiosidad y prestar
atención a cultivar su atención. Usted decide lo que le enseña a su hijo en función de su
naturaleza interna y sus rasgos.
De hecho, lo que quiero decir es que debes observar con la mente más aguda estas
cualidades que los niños desarrollan o muestran durante el período de cambio de dientes.
Durante este tiempo, muchos rasgos se desarrollan o manifiestan en los niños. Sin
embargo, aunque el niño tiene curiosidad, la curiosidad que tiene en este momento no es
intelectual (intelectual), porque el niño en este momento no tiene la capacidad de razonar.
Se puede decir que todos los niños tienen la capacidad de apelar a la inteligencia a partir de
los 7 años. En este momento, los niños tienen fantasías, pero el país de las fantasías de los
niños debe ser construido por el maestro. Este proyecto en realidad se basa en el concepto
de la llamada "leche del alma".
Es bien sabido que los niños son alimentados con leche materna después del nacimiento,
alimento que contiene otras sustancias necesarias para el crecimiento físico del niño.
Pero cuando el niño pasa por la dentición, cuando empieza la escuela, hay que darle otra
loción, o mejor dicho, su alma.
De hecho, aquí, lo que queremos decir con "leche" significa que el conocimiento que les
enseñas a tus hijos no se puede fragmentar, y el conocimiento que los niños reciben debe
estar interrelacionado, o incluso integrado. Por lo tanto, después de cambiar los dientes, los
niños deben absorber esta "leche del alma".
Se puede decir que enseñas a los niños a leer y escribir por separado, al igual que cuando
les das leche, separas químicamente la leche en dos cosas diferentes y luego les das de
comer lo mismo.
Cuando enseñe a los niños a leer y escribir, asegúrese de enseñarles el conocimiento
relevante en su totalidad. Debes educar a estos nuevos escolares con este concepto de
"leche del alma".
De hecho, se debe utilizar un enfoque artístico de la educación para practicar esta filosofía.
Por lo tanto, debemos integrar esta atmósfera artística en cada enseñanza. Luego, hablaré
sobre cómo expandir el arte de la pintura a las habilidades de escritura, y cómo integrar el
arte en él.
Cuando piensas en cómo enseñarle a leer y escribir de manera artística, cómo decir
aritmética elemental simple de manera artística, todas estas prácticas de enseñanza tuyas
se integran con el arte. En otras palabras, cuando un niño ingresa a la escuela, ya lo has
alimentado lentamente con esta "leche del alma".
Y cuando los niños entran en la adolescencia, necesitan de nuevo el método de enseñanza
de la "leche espiritual".
Hoy en día, este es un trabajo muy difícil, debido al hecho de que en esta época muy
materialista y práctica, la espiritualidad humana ha desaparecido en gran medida. Se puede
decir que es muy difícil producir "leche espiritual" en la sociedad actual, pero si no puedes
completar la tarea, estos niños tendrán que pasar la adolescencia completamente solos.
Para ellos, esto es algo muy difícil, porque en la sociedad moderna no existe "leche
espiritual" en absoluto.
Aquí, les presento brevemente estas situaciones, para que puedan tener una cierta
dirección cuando piensan. Después de eso, pasaremos a algunos temas y cubriremos
algunas cosas en detalle.

Conferencia 2 (13 de agosto de 1924)

Lo que debemos recordar es que el ser humano es un todo, y cada parte del cuerpo humano
debe ser flexible y libre para funcionar y trabajar perfectamente, por lo tanto, el maestro
debe observar cuidadosamente cada detalle de la vida en la vida diaria y la enseñanza.
Para los niños, especialmente aquellos desde el período de cambio de dientes hasta la
adolescencia, debido a su rica imaginación, su capacidad para recibir conocimiento es
pobre.Si se les permite recibir demasiado conocimiento, su imaginación será destruida.
Solo desarrollando su imaginación pueden darles vida y motivación.

cambios fisicos en los niños

Ayer planteé una pregunta relacionada con el desarrollo infantil, es decir, cómo los niños
entran en un período de cambios rápidos durante el período de reemplazo de dientes.
Por lo general, lo que llamamos rasgos hereditarios o hereditarios tienen una influencia
directa en los niños solo en el primer ciclo de vida.Durante los primeros 7 años de vida de
una persona, desarrollará lentamente el segundo conjunto de tejidos de la vida de acuerdo
con el modelo físico genético.
Alrededor del momento del cambio de dientes, se formó su segundo conjunto de tejidos.
Un alma humana, si es débil, tendrá su segunda organización de vida muy parecida a la
primera; en cambio, un alma humana, si es fuerte, nos mostrará desde los siete años hasta
la adolescencia (alrededor de los catorce) cómo vence su herencia.
Lo más importante es que los cuerpos de estos niños han sufrido grandes cambios. Los
cuerpos de algunos niños se volverán completamente diferentes a los de antes, e incluso la
forma externa del cuerpo es muy diferente a la de antes.
Se puede decir que en este segundo ciclo de vida es muy interesante para nosotros
observar el alma que poco a poco va encarnando sus características. Y en el primer ciclo de
vida, el niño solo puede llamarse "órgano sensorial".
Para esta situación, podemos dar un ejemplo, por ejemplo, nuestros ojos y oídos, ¿cuáles
son las características y funciones de estos órganos? De hecho, son muy conscientes del
mundo exterior. De hecho, si miras el ojo de una persona, puedes entender cómo funciona.
Durante los primeros 7 años de la vida de un niño, cada niño es como un ojo. Ahora,
echemos un vistazo a cómo funciona el ojo. Desde la perspectiva de la medicina interna,
cuando los ojos miran algunos objetos, producirán una imagen en el ojo que es opuesta al
objeto real. En otras palabras, a los ojos, el mundo exterior se presenta en forma de
imágenes. El estudio de los ojos en medicina interna se limita a esto, pero el proceso de
formación de una imagen es solo el primer paso del ojo y pertenece a la capa más externa
de operación.
Se puede decir que si los médicos pueden observar más profunda y cuidadosamente,
pueden ver el camino de la sangre coroidea en el ojo durante este proceso. De hecho, es
esta imagen en el ojo la que determina el flujo sanguíneo y el estado de la coroides en el ojo,
y todo el ojo se ajusta y trabaja constantemente de acuerdo con esto.
La medicina general no observa estos procesos operativos detallados, pero los primeros 7
años de la vida de un niño son como un gran ojo, imaginamos que hay una persona al lado
del niño que está muy enojada y explota malas emociones, lo que le dará una impresión al
niño (como la imagen en el ojo), y luego, esta impresión relacionada con la ira de los demás
se transmitirá al sistema de circulación sanguínea y al sistema metabólico de todo el
cuerpo. (La declaración aquí no es poco científica. Una persona que está enojada afectará
las emociones y el sistema endocrino del niño. - Nota del editor)
Antes de los 7 años, los niños son así: bajo la influencia del ambiente externo, los tejidos de
todo su cuerpo continuarán ajustándose. Generalmente, estos procesos son más sutiles y
lentos que violentos.
Durante el crecimiento de un niño, si el niño tiene un padre o maestro irritable, todo el
sistema vascular de su cuerpo (como vasos sanguíneos, vasos linfáticos, etc.) se verá
afectado negativamente e incluso crecerá en dirección a la irritabilidad. Esta tendencia,
creada temprano en la vida, puede afectar al niño a lo largo de su vida.
Para los niños pequeños, las personas, los objetos y el entorno que los rodea son los
factores clave que tienen un profundo impacto en su crecimiento.
En la primera infancia, a excepción de imitar el habla de los adultos, los niños aún no los
han impresionado con otras cosas sobre los adultos. Lo que realmente los impresiona y los
afecta es "¿qué tipo de persona eres?"
Se puede decir que si tu personalidad es amable, naturalmente exudarás un temperamento
amable; si tienes mal genio, este también se convertirá en tu temperamento y lo reflejará.
En definitiva, tu personalidad y tu comportamiento se transmitirán poco a poco a los niños
y afectarán profundamente a su crecimiento.

Los niños son puramente "órganos de percepción"

Los niños son "órganos de percepción completos" que pueden responder a las impresiones
que les dejan las personas que los rodean, por lo tanto, para nosotros, el enfoque de
nuestro trabajo no es imaginar si los niños pueden aprender a distinguir entre el bien y el
mal. En resumen, el comportamiento que muestre frente a los niños determina la dirección
del crecimiento y desarrollo de los niños, así como su salud futura.
En términos generales, otras personas te dicen cómo educar a los niños de jardín de
infantes, lo cual es un conocimiento completamente inútil. Ahora, el contenido de
enseñanza de los jardines de infancia generales es muy "inteligente".
Podrías pensar que, en el siglo XIX, quien diseñó un plan de estudios para niños de jardín
de infantes era demasiado "inteligente". Verá, en el jardín de infantes, los niños
aprendieron mucho, incluso aprendieron a leer, y también aprendieron el rompecabezas
del alfabeto inglés.
A primera vista, el marco del plan de estudios del jardín de infancia es muy razonable, lo
que te hace creer fácilmente que los libros de texto aprendidos en el jardín de infancia y los
métodos de enseñanza de los maestros son muy adecuados para los niños de jardín de
infancia. De hecho, esto es completamente inútil para su crecimiento y no tiene
absolutamente ningún valor, por el contrario, dañará las almas de los niños pequeños, e
incluso dañará sus cuerpos, afectando directamente su salud física.
Se puede decir que estos materiales didácticos y métodos de enseñanza han tenido un
impacto negativo en la futura cobardía de los niños en cuerpo y alma, al igual que poner el
fusible.
Si enseñas a los niños de una manera diferente, si simplemente los dejas venir al jardín de
infantes, si los dejas imitar a través de tus palabras y hechos, si todo lo que haces puede
hacerlos imitar desde el fondo de sus almas, cuando los niños se acostumbren a este
método de aprendizaje, definitivamente se volverán como tú. En este momento, debes
reflexionar si eres digno de ser imitado por los niños. Esto es a lo que se debe prestar
especial atención antes de que el niño cumpla 7 años, de nada sirve predicar y decir
algunos grandes principios.
Si sus expresiones faciales hacen que sus hijos sientan que usted es una persona gruñona,
definitivamente arruinará la vida del niño. Se puede decir que para los niños, el deber más
importante de un maestro es observar a los seres humanos y la esencia de la vida humana
con plena atención.
Se puede decir que no importa cuál sea tu plan de enseñanza, lo más importante es qué tipo
de persona eres. Ahora, todo el mundo es inteligente, por lo que es muy fácil crear un
horario de enseñanza.
Nunca he visto un mal programa de enseñanza, todos parecen ser muy razonables. Pero lo
más importante es que en la escuela debe haber maestros que puedan cumplir con el nivel
y los estándares que mencioné anteriormente, y debe tener un concepto positivo y
emprendedor, porque estos tienen un impacto muy importante en el crecimiento de los
niños durante el período de vida cuando los niños están en los "órganos sensoriales
completos".
Después del período de cambio de dientes, las características de los "órganos sensoriales
completos" de los niños desaparecerán gradualmente. De hecho, esta característica
comienza a disminuir gradualmente cuando los niños tienen tres o cuatro años, pero la
mayoría de la gente no lo sabe. Hasta entonces, han mantenido esta característica.
Por lo general, cuando las personas comen alimentos dulces o ácidos, siempre están
acostumbrados a probar su sabor con la lengua y las papilas gustativas, pero cuando un
niño bebe leche, prueba el sabor de la leche con todos los órganos de su cuerpo. La razón de
esto es que sus cuerpos son todos órganos gustativos.
Por lo general, a los niños mayores les gusta imitar a los adultos, por lo que cuando tienen
quince o dieciséis a veinte años, hay muchos alimentos para ellos que ya han probado lo
suficiente, por lo que pierden su frescura original a estos alimentos, pero podemos ver esta
característica de "órganos sensoriales completos" desde los niños.
Había un niño pequeño, si alguien le ofrecía algo de comer, y él sabía que le gustaba la
comida, usaba la boca, las manos y los pies para moverse hacia la comida para que pudiera
obtener la comida fácilmente. En este momento, es un "órgano sensorial completo". Más
tarde, el niño se convirtió en un muy buen bailarín, y conocía muy bien la esencia de la
danza, gracias a su experiencia de gatear hacia la comida cuando era joven, lo que ayudó al
desarrollo de su "órgano sensorial".
Este ejemplo no pretende ser una broma, sino decirle cómo una persona debe observar a
un niño.

Presta atención a la observación de los detalles en la vida.

Quizás, pocas personas conectan estas cosas juntas. Pero son cosas que pasan muchas
veces, muchas personas ignoran estos fenómenos característicos de la vida y solo piensan
en cómo educar a los niños, pero se olvidan de observar algunos fenómenos importantes en
la vida misma.
Se puede decir que cada detalle relacionado con la vida es muy interesante, y las cosas más
sutiles son más interesantes, por ejemplo, observas cómo la gente toma fruta de la canasta
de frutas. De hecho, las personas sacan la fruta de la canasta de frutas, la ponen en el plato o
la ponen en la boca de diferentes maneras. El método de sostener de cada persona es
diferente, y esta diferencia solo refleja la naturaleza única de cada persona.
Si la gente supiera fortalecer sus poderes de observación, muchos incidentes angustiosos
podrían evitarse en las escuelas actuales. Ahora bien, la mayoría de los niños no sostienen
los bolígrafos correctamente, la razón de esto es que los maestros no saben cómo observar
a los niños de la manera correcta. Se puede decir que no es fácil observar a los niños de la
manera correcta.
Ahora bien, hay que prestar atención para observar al niño en todo momento con el fin de
ayudar al niño a sujetar el bolígrafo en la postura correcta. Por supuesto, también debe
recordar que una persona es un todo, y cada parte de los órganos de una persona debe ser
diestro para completar la operación del todo. Por lo tanto, el maestro debe poder observar
cuidadosamente cada detalle en la vida.
Si eres una persona a la que le gusta seguir principios y fórmulas, entonces puedes tomar
esto como el primer criterio para el arte de la educación: debes poder observar cada detalle
de la interpretación de la vida.
Se puede decir que los detalles relacionados con la vida son muy diferentes, por ejemplo,
cuando los niños caminan, puedes observarlos desde atrás y encontrarás que algunos niños
caminan con los pies completamente en el suelo;
Son dos formas de caminar completamente diferentes, pero puede haber un millón de
combinaciones diferentes entre estos dos extremos.
Sí, para educar a un niño, primero hay que entender cómo camina el niño. De hecho, en una
vida anterior, el niño con los tacones llenos en el suelo era muy implicado, muy interesado
en todo lo que hay en la tierra, tenía muchos talentos latentes. Para este tipo de niño, debes
aprovechar su habilidad, y para el tipo de niño que camina de puntillas, vivió una vida muy
normal en la vida anterior, por lo que no puedes sacar nada de él. Cuando estés con ellos,
debes intentar hacer más cosas para que tengan objetos que puedan imitar activamente. (El
argumento de Steiner aquí no tiene fundamento, los lectores deben tratarlo con
precaución.——Nota del editor)
Durante el período de dentición de los niños, serás igualmente diligente en observarlos.
Ahora bien, los niños que originalmente son “órganos de percepción total” van a
desarrollar sus dotes imaginativas, por lo que siempre debes tener en cuenta esta
característica, y tratar de observarlos detenidamente cuando juegan y juegan.

Juguetes e imaginación para niños

Se puede decir que esta es una era materialista. Siempre violamos las leyes de la naturaleza
para educar a nuestros hijos. Por ejemplo, nos gusta comprar muñecas hermosas para
nuestros hijos. Estas muñecas tienen caras particularmente hermosas, mejillas rosadas,
ojos que se cierran automáticamente cuando se acuestan y cabello como personas reales.
¡No puedo terminar de hablar sobre su belleza!
Lo que es menos conocido es que no favorece el desarrollo de la imaginación de los niños.
Dado que estos productos no dejan espacio para la imaginación, los niños no pueden usar
su imaginación para experimentar la diversión de la imaginación.
Si le das a un niño un muñeco hecho con un pañuelo o una toalla, con solo dos puntos
negros para los ojos, un punto para la boca y dos brazos plausibles, no hay límite en cuánto
puede usar su imaginación con el muñeco.
Para un niño, los juguetes son el mejor lugar para dejar volar su imaginación, y esta es una
gran oportunidad. Es mejor que los juguetes de los niños no estén ya formados.
De hecho, como dije antes, las muñecas con cabello real son superficialmente hermosas,
pero nada artísticas.
Como docente, nunca debemos olvidar que durante el período de cambio de dientes, los
niños parecen haber entrado en un paraíso imaginario, están llenos de imaginación más
que de inteligencia.
Usted mismo debe ser tan imaginativo como un niño, y alguien que tenga un conocimiento
profundo de la naturaleza humana puede hacerlo. De hecho, para comprender
verdaderamente quién es usted como ser humano, aprenda a relajar su vida interior del
alma y ponga una sonrisa en su rostro. Por el contrario, si una persona no comprende la
naturaleza de los seres humanos, mostrará una expresión infeliz, incluso deprimida.
Por supuesto, no importa si la decoloración de una persona se debe a alguna enfermedad
interna del cuerpo, esta situación no afectará el desarrollo del niño.
Se puede decir que cuando una persona quiere comprender la esencia de los seres
humanos desde el fondo de su corazón, su rostro estará radiante y radiante, y
definitivamente se convertirá en un excelente maestro.
Después de que el niño haya pasado por el período de cambio de dientes y entre en la
adolescencia, debe tratar de guiar la imaginación del niño. En este momento, el poder de los
"órganos sensoriales completos" del niño se ha restringido gradualmente y ha ingresado a
otro nivel de alma y vida. Sus sentidos no pueden pensar, solo pueden recibir información
externa, en otras palabras, se basan en objetos externos para producir impresiones.

enseñanza pictórica
Se puede decir que cuando los órganos de los sentidos de un niño están haciendo algún tipo
de experiencia, ya es un reflejo del alma. Esta impresión no es un tipo de pensamiento sino
solo una imagen, una imagen del alma y una imagen imaginaria. Por lo tanto, su método de
enseñanza debe basarse en imágenes y videos.
Después de comprender estos conceptos, al enseñar a los niños a comprender algunas
cosas externas, debe tratar de usar gráficos para expresarlas y explicárselas, por ejemplo, al
enseñarles cómo escribir algunos caracteres, ya sean escritos a mano o impresos, a los
niños, todos son cosas externas. No pueden imaginar por qué A se llama A y cómo lo
asocian con A. ¿Por qué pueden estar interesados en A?
De hecho, ya sea A o L, para ellos es completamente irrelevante y puramente externo.
Incluso si sabemos esto, cuando los niños llegan a la escuela, el maestro debe enseñarles
este conocimiento, incluso si sienten que este conocimiento es completamente irrelevante
para ellos.
De nada sirve enseñarles estos conocimientos antes de que les cambien los dientes, ni
enseñarles a hacer acertijos del abecedario, etc., porque son cosas y conocimientos que
nada tienen que ver con su naturaleza.
Durante este período, a los niños se les deben mostrar imágenes con un fuerte sentido del
arte, para que puedan dominar la capacidad de creatividad e imaginación, que es la
capacidad que mejor puede satisfacer las demandas de los niños. Sin embargo, debe
tenerse en cuenta que en la enseñanza, debe evitar el uso directo de letras impresas
tradicionales. Es mejor usar imágenes vívidas y métodos de enseñanza imaginativos.
También se puede decir que este es el método de herencia que debe usarse en el proceso de
desarrollo cultural humano.
En la antigüedad, los humanos comenzaron a hacer dibujos, o en otras palabras, las
personas usaban imágenes para hacer cosas como notas. No necesita estudiar la historia
cultural de los seres humanos, pero debe aplicar esta forma de seres humanos para
expresar el significado dibujando en la enseñanza y dejar que los niños lo vean, para que su
aprendizaje sea fácil y cómodo.
Ahora, usemos la boca como ejemplo: primero pídale a un niño que dibuje o pinte una boca
linda, deje que pinte rojo en la boca y luego enséñele a pronunciar la palabra. Al enseñarles
la pronunciación, no puede dejar que pronuncien la palabra completa, sino que solo
pronuncien el sonido M primero. Tienes que demostrar primero, para que los niños puedan
entender cómo pronunciar.
Se puede decir que este es el origen de los caracteres escritos a mano, pero en la evolución
del lenguaje, los caracteres inevitablemente cambiarán continuamente. Ahora, aunque es
difícil para nosotros decir qué tipo de imagen era originalmente de cierta palabra, al
principio, cada sonido tenía una imagen y cada imagen tenía un solo significado.
Como profesor, no tiene que volver al texto más original, pero puede crear un conjunto de
métodos de enseñanza adecuados para usted según sus propias necesidades de enseñanza.
Los profesores deben ser creativos y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes.
Aquí, usamos la palabra pez como ejemplo. Cuando enseñe a los niños la palabra pez, aún
puede pedirles que dibujen peces. Cuando les enseñe la pronunciación, permítales
pronunciar primero el sonido F de la primera letra de la palabra. Después de eso, puede
delinear lentamente la letra F con la imagen de un pez.
Se puede decir que si su creatividad es lo suficientemente rica, puede dibujar gráficos
aplicables para cada palabra en inglés. No importa qué palabra o sonido sea, puede
representarse mediante este método de pintura (el método de pintura para delinear líneas
es "pintura", y el método de pintura para colorear bloques es "pintura"). Por supuesto,
enseñar de esta manera es más problemático que el método tradicional que se usa ahora.
Por lo general, debe limpiar después de que el niño haya terminado de dibujar. Pero este es
el único método práctico de enseñanza que debe usarse.
También sabes cómo las letras de la palabra inglesa se desarrollan a partir de las formas y
cómo las formas se desarrollan directamente a partir de la vida. Por lo tanto, este es el
método de enseñanza que debes utilizar. Al enseñar, no debe enseñarles a leer primero,
sino dejar que pinten primero, para que puedan tener una cierta impresión de las palabras.
Después, invítelos a leerlo.
Si observa detenidamente, encontrará que hay muchas cosas a su alrededor que pueden
usarse para enseñar dibujando.Todo inglés debe expresarse con la primera letra de una
palabra.
Enseñar las vocales no es tan sencillo, sin embargo, puedes utilizar el siguiente método de
enseñanza. Si les dices a los niños: "Miren ese sol hermoso, deben tener un corazón de
admiración por él, pongámonos así de pie para observar y admirar ese sol hermoso".
A continuación, pida a los niños que se pongan de pie y miren y expresen esta admiración
con un "¡Ah!" Y luego dibujas esta pose, que es la A en hebreo, que es el sonido de "Ah", el
sonido de asombro. En este punto, solo necesita reducir la letra y convertirla lentamente en
una letra A real.

Enseñanza de música y danza

Frente a los niños, si usa la danza para expresar sonidos, también es un método de
enseñanza más vívido. De hecho, esto es para permitir que los niños usen el lenguaje
corporal, permitirles usar varias posturas y cooperar con su enseñanza del sonido, el
lenguaje y la danza.
Se puede decir que el método de enseñanza de sonido, lenguaje y danza puede mejorar en
gran medida la calidad de su enseñanza. Por lo general, nuestras voces existen
originalmente en las posturas y movimientos de la Danza Yinyu, por ejemplo, la letra O
significa que abrazas algo con "amor", y esta postura es O. Definitivamente puedes usar
algunos movimientos corporales, palabras y encontrar formas de expresar las vocales.
En la enseñanza se debe utilizar la observación y la imaginación, para que los niños
aprendan sonidos y letras de las propias cosas. Al mismo tiempo, en la enseñanza, debe
utilizar gráficos para ayudar a la enseñanza. Ahora, estas letras formadas tienen una larga
historia, y todas son figuras simplificadas, pero para las letras impresas modernas, no
conocemos las figuras que pueden expresarlas.
Cuando los europeos llegaron a América, les mostraron las palabras impresas a los indios, y
los indios se asustaron porque pensaron que las palabras eran el diablo. De hecho, cosas
tan ridículas todavía existían a mediados del siglo XIX. Dijeron: "Esos rostros pálidos (así
llaman los indios a los europeos) usan diablillos para hablar entre ellos".
Para los niños, las letras son casi diablitos, porque para ellos no tienen ningún significado.
Como resultado, algunos niños sienten que las letras son algo mágicas. De hecho, el alfabeto
tiene el potencial de ser un medio mágico, ya que las letras modernas no son más que
símbolos.
Si cambia el método de enseñanza, por ejemplo, usa gráficos para enseñar a los niños,
entonces para ellos los gráficos no son símbolos mágicos, sino cosas reales, por lo tanto,
debe usar gráficos para guiarlos en el aprendizaje.
Quizás, algunas personas no estarán de acuerdo con tal método de enseñanza, porque
retrasará el tiempo para que los niños aprendan a leer y escribir. La razón por la que estas
personas tienen tales puntos de vista es porque no saben que es una especie de daño para
los niños dejar que los niños aprendan a leer y escribir demasiado pronto.

escuela para el aprendizaje humano

Se puede decir que es muy malo que los niños aprendan a escribir demasiado pronto. A
juzgar por el nivel de lectura y escritura de la gente moderna, los niños ya no son
adecuados para el aprendizaje temprano. Es mejor dejar que aprendan después de los 11 o
12 años. No permita que los niños aprendan a leer y escribir antes de que esto tenga un
efecto perjudicial en su futuro.
En términos generales, los niños que no pueden escribir bien a los trece o catorce años
tendrán menos obstáculos en su desarrollo espiritual en el futuro que los niños que saben
leer y escribir con fluidez a los siete u ocho años (esta es mi propia experiencia, no sabía
leer y escribir con fluidez a los trece o catorce años), son cosas a las que los maestros deben
prestar atención.
En la enseñanza, es posible que no pueda seguir estos principios, porque los niños deben
adaptarse al entorno de vida de la sociedad a través de su escuela, pero cuando domina
estos conocimientos educativos, puede tener una gran influencia en la educación de los
niños.
Se puede decir que el tamaño de su influencia depende completamente del tipo de
conocimiento que tenga, si tiene este conocimiento, sabrá que es un gran error antes de
enseñar a los niños a escribir.
De hecho, cuando se enseña a los niños a escribir, si se les enseña pintando, entonces todo
su cuerpo está activo y sus dedos y cuerpos están involucrados en este asunto. Si solo la
cabeza está involucrada en el asunto, y solo funciona una parte del cuerpo, y el resto está
inactivo, entonces, en tales casos, es mejor enseñarle al niño lo más tarde posible. Es un
principio pedagógico muy importante que es mejor enseñar las cosas que hacen que el niño
funcione en su totalidad antes de enseñar el funcionamiento de una sola parte específica.
En términos generales, si desea utilizar este tipo de método de enseñanza, no puede
esperar que alguien le dé un conjunto de libros de texto, le enseñe los detalles relevantes de
todo y, lo que es más importante, debe seguir los grandes principios para enseñar. Por lo
tanto, puede seguir los principios de la antroposofía y utilizar sus métodos de enseñanza
con total libertad, pero esta supuesta libertad debe incluir la libre imaginación y
creatividad del maestro.
Afortunadamente, hemos tenido mucho éxito en la creación de escuelas adecuadas para
que los niños aprendan, aunque tengo dudas sobre este éxito. Cuando abrimos la escuela,
teníamos más de 130 estudiantes cuyos padres eran en su mayoría empleados de la fábrica
del Sr. Emil Molt. Entre ellos, se puede decir que algunos estudiantes "deben venir".
Por supuesto, entre ellos también hay hijos de familias que abogan por la enseñanza de la
inteligencia humana (en 1919, la primera escuela adecuada para seres humanos, la Escuela
Waldorf, fue establecida en Alemania por Amy Mo, directora de la Compañía de Cigarrillos
Astoria), que en un período de tiempo relativamente corto se ha convertido en una escuela
con más de 800 alumnos y cerca de 40 profesores. Ha sido un éxito increíble.
A continuación, hablaré sobre esta escuela y método de enseñanza adecuado para el
aprendizaje humano, y la disposición de sus cursos, de los cuales verán de inmediato cuán
difícil es para las personas ver el cuadro completo. Sin embargo, también te diré algunas
formas de ver la imagen completa.
Por lo general, en las clases de quinto y sexto grado, debido a que hay tantos estudiantes en
ellas, tenemos que practicar la enseñanza paralela en tres clases: A, B y C. Por lo tanto,
tenemos un maestro en cada una de las tres clases A, B y C.
Si estas tres clases estuvieran en una escuela "normal", ¿qué tipo de situación de enseñanza
habría? Tal vez, cuando ingrese al salón de clase de la Clase A, verá que el maestro está
enseñando a los niños con el llamado mejor método de enseñanza. Y cuando vaya al aula de
la Clase B, verá que la Clase B no parece ser diferente de la Clase A, pero los estudiantes en
el aula son diferentes de la Clase A. Se puede decir que los métodos de enseñanza de estas
dos clases son exactamente iguales, porque los profesores han utilizado los métodos de
enseñanza más "correctos". Por supuesto, este método de enseñanza es el producto de un
pensamiento serio y también es el método de enseñanza más inteligente.
Sin embargo, en nuestras escuelas Waldorf esto no sucede. Cuando entras al salón de clase
de la Clase A, ves a un maestro enseñando a escribir. El maestro les pide a los estudiantes
que primero dibujen varias líneas y luego dibujen algunas formas. A partir de estas formas,
puedes ver que los caracteres están emergiendo lentamente.
La diferencia es que al maestro de la clase B le gusta usar diferentes métodos de enseñanza.
Es posible que vea que el maestro deja que los estudiantes "bailen" con diferentes formas.
Por lo tanto, los estudiantes de esta clase pueden usar sus propios cuerpos para
experimentar la forma de las letras, y luego el maestro importará estas formas corporales a
las letras.
Cualquiera nunca verá maestros usando el mismo método de enseñanza en las Clases A, B y
C. Verán que están usando métodos de enseñanza completamente diferentes para enseñar
a los niños el mismo conocimiento. Cada aula está llena de imaginación y creatividad libres.
En términos generales, en las escuelas aptas para el aprendizaje humano, no existen reglas
de enseñanza establecidas, sino que un ethos de enseñanza ecléctico impregna todo el
campus. Es muy importante que los maestros entiendan este espíritu.
En este tipo de escuela, la enseñanza de los profesores es completamente libre y autónoma,
y este espíritu de enseñanza ecléctico está integrado, y pueden crear los mejores métodos
de enseñanza de forma completamente autónoma.
Entonces podrías decir: "Si todos los maestros tuvieran esta libertad, toda la escuela sería
un desastre". Sí, en la Clase A, quinto grado, nadie sabe a qué juego están jugando, y en la
Clase B, es posible que los veas jugando al ajedrez. Eso es una escuela para el aprendizaje
humano: una que disfruta de total libertad y es adecuada para niños de todas las edades.
Si ha leído El plan de estudios especial para las escuelas Waldorf, comprenderá que tiene la
mayor libertad y que lo que enseña es una lección apropiada para un niño de cierta edad.
Milagrosamente, ninguno de los profesores tuvo ninguna objeción a este método de
enseñanza. Todos estaban muy dispuestos a aceptar este principio de enseñanza en unidad,
y nadie se opuso ni deseó ningún otro arreglo especial. La buena noticia es que a la mayoría
de los docentes les gustaría tener más discusiones sobre cómo hacer cosas específicas en la
enseñanza en reuniones relacionadas con la enseñanza.
La escuela ha estado en funcionamiento durante tantos años, ¿por qué ningún maestro se
opone a la disposición del plan de estudios y los métodos de enseñanza? ¿Por qué los
profesores están de acuerdo con la disposición de las lecciones? Porque no pueden
encontrar nada irrazonable. En su opinión, el currículo se justifica de esta manera porque
se basa en principios derivados de una verdadera comprensión de la naturaleza humana.
Desde la imaginación libre del docente y la creación de materiales didácticos, no es difícil
ver cuán libre es este tipo de enseñanza. Sí, todos los profesores de nuestra escuela sienten
esta libertad. Y cuando todos los profesores asisten juntos a las reuniones de enseñanza, o
cuando voy a sus aulas, tengo otra sensación: es que cuando los profesores están en clase,
básicamente se han olvidado del llamado plan de enseñanza. Cuando entré al salón de
clases, lo que pude sentir fue que los maestros jugaban en el lugar en la enseñanza y
creaban sus propios métodos y programas de enseñanza. Esto es lo que sucede cuando
enseñas, por así decirlo, sobre la base del conocimiento de la naturaleza humana.
De hecho, estos principios les permitirán ver que el conocimiento derivado del verdadero
conocimiento de la naturaleza humana puede ser verdaderamente captado y absorbido por
los niños. Por lo tanto, nuestra educación y métodos de enseñanza se basan en la
"imaginación".
Como maestro, debe comprender claramente que antes de que los niños tengan entre 9 y
10 años, no saben cómo distinguirse "a sí mismos" del entorno que los rodea.
Quizás, algunos niños se autodenominan "yo" por ciertos hábitos, pero en realidad sienten
que están integrados con el mundo, por lo que algunas personas tienen un concepto
extraño. En su opinión, los humanos primitivos sentían que todo el mundo estaba "vivo". En
otras palabras, es decir, creen que los objetos inanimados también tienen alma y están
vivos. Si queremos entender a los niños, debemos imaginarlos como humanos primitivos. A
nuestro alrededor, a algunos niños les gusta mucho tocar ciertos objetos, como si ese objeto
tuviera vitalidad y fuera un ser vivo.
Desafortunadamente, no siempre es así, los niños no distinguen entre seres vivos e
inanimados.
Para los niños, todos los objetos son iguales, no hay diferencia, y ellos mismos también.
Esta situación suele durar hasta los 9 o 10 años. Durante este tiempo, ninguno de los dos
puede diferenciarse entre ellos y su entorno. Cómo educar a los niños de manera adecuada
es algo que un maestro debe considerar al momento de enseñar.
De hecho, al igual que los niños, al enseñar, tienes que ser creativo e integrar los conceptos
de inteligencia antroposófica en tu propia enseñanza. Cuando hables de animales o plantas,
hazlo con la misma naturalidad y entusiasmo con que hablas de humanos. Por ejemplo,
puedes decirles a los niños que todo lo que les rodea, ya sean plantas, animales o piedras,
habla y se mueve entre ellos, al igual que los seres humanos, ellos también hablan y se
aman o se odian.
Lo que quiero recordarte es que no debes hablar deliberadamente de ellos como seres con
alma y alma, debes decírselos con naturalidad y de manera que los niños puedan entender,
de esta manera los niños que “no logran distinguirse del medio que los rodea” pueden
entender de lo que estás hablando.
La razón de esto es que los niños en este momento se han enredado con ¿por qué la piedra
no tiene alma pero el perro tiene alma? Para los adultos, podemos distinguir
inmediatamente entre perros que se mueven y piedras que no se mueven, pero para los
niños, no asocian la característica de "moverse" con "tener alma".
Podéis, por así decirlo, tratar todas las cosas como seres humanos, pensando, sintiendo,
hablándose entre sí, odiándose o simpatizando entre sí, de modo que todo lo que enseñéis a
los niños a esta edad, dádselo en forma de mitos, leyendas o cuentos.
Naturalmente, en cada historia que cuentas, cada personaje cobra vida y está impregnado
de emoción. Debes recordar que nutrir la imaginación en lo profundo del alma del niño de
esta manera es sentar las bases más sólidas para el futuro corazón del niño.
Cuando los niños están en este grupo de edad, si los fuerza con una gran cantidad de
materiales didácticos basados en el conocimiento, hará que los niños sean más propensos a
sufrir enfermedades físicas y mentales en el futuro. Aquí enfatizamos este punto una y otra
vez: los niños son un todo de cuerpo, alma y espíritu.

Exprésate mejor
Como profesor que asume la responsabilidad de la educación, debe tener en mente la
emoción artística y el temperamento artístico. Al educar a los niños, no solo es necesario
transmitir pensamientos e ideas a los niños, sino también comprender cómo expresarse
mejor en la enseñanza, que es una energía de vida inestimable.
Quizás sin darse cuenta, la maestra transmitió muchas ideas a los niños. Los docentes
deben contar conscientemente mitos, leyendas o cuentos a los niños con emoción.
De hecho, dado que nacimos en la era del materialismo, podemos encontrar fácilmente que
cuando algunos maestros cuentan historias, ellos mismos no creen en absoluto lo que
sucedió en estas historias y piensan que estas cosas son infantiles y ridículas. En este
momento, la antroposofía se puede utilizar como guía para el verdadero conocimiento. A
través de la inteligencia humana hemos aprendido que si expresamos una cosa
gráficamente, será mucho más rica que si la expresamos con un concepto abstracto. Para
un niño sano, naturalmente puede sentir que necesita expresar todo en gráficos y aceptar y
aprender todo en gráficos.
Este es también el método utilizado por Goethe cuando era niño para aprender a tocar el
piano.
Al principio, el maestro le enseñó a tocar el piano con el primer dedo, el segundo dedo, etc.
No le gustaba este método de enseñanza, y su maestro de la deslumbrante escuela,
naturalmente, no se ajustaba a sus ideas. El padre de Goethe es uno de los pedantes de la
Escuela Xuan, por lo que, naturalmente, elegiría a los maestros de la Escuela Xuan para
enseñar a sus hijos, y estos maestros también son muy buenos, ¡pero esos maestros tienen
ideas diferentes a las de Goethe, o sus ideas son demasiado abstractas! Entonces Goethe
inventó un método de aprendizaje por sí mismo. El pequeño Goethe le dio un nombre a
cada dedo, por ejemplo, el dedo índice se llama "Du Deling" (es decir, el pequeño que señala
el este y el oeste).
En términos generales, si los niños se ven a sí mismos como una imagen, quieren que todo
esté representado en esta imagen. Debido a esto, los niños necesitan maestros que puedan
usar su imaginación y que tengan un temperamento artístico. Sólo esos maestros pueden
llevarse bien con los niños con un corazón verdaderamente "activo". ¡El efecto de esta viva
cualidad en los niños es inconmensurable!
A través de la antroposofía, has aprendido: Cree en leyendas, cuentos de hadas y mitos
porque expresan verdades de alto nivel en gráficos imaginativos, así que a través de ti,
algunos cuentos de hadas, leyendas y mitos vuelven a tener alma y vida.

Sé el portavoz de la verdad, la bondad y la belleza.

Se puede decir que cuando cuentas estas historias, cada palabra y cada oración que dices
transmite tu creencia piadosa en estas historias, inculcando así la verdad en los corazones
de los niños. En este momento, la verdad se transmite entre tú y los niños.
La enseñanza de los maestros ordinarios a menudo se comunica con los niños con
falsedades. “Los niños son estúpidos, yo soy inteligente, porque los niños creen en los
cuentos de hadas, así que tengo que contarles cuentos de hadas, y esto es lo que les
cuentan.” Cuando el maestro piensa así, la falsedad se apodera de ellos y las historias que
cuenta inmediatamente los imbuyen de una energía intelectual más que imaginativa.
Y los niños, especialmente aquellos entre el período de dentición y la adolescencia,
cuestionan si el maestro es intelectual o imaginativo.
Por lo general, la enseñanza intelectual tiene una influencia negativa y destructiva en los
niños, mientras que la imaginación les da a los niños el ímpetu para la vida y el crecimiento.
Se puede decir que es muy importante tener estas ideas básicas en su pensamiento.
Entraré en más detalles sobre esto en los próximos días, pero antes de terminar hoy, quiero
decir una cosa más de particular importancia.
Por lo general, entre los 9 y los 10 años ocurre un evento especial.
Hablando en abstracto, durante este período los niños aprenden a distinguirse de su
entorno. Los niños sienten que son un "yo", y el entorno que les rodea es externo y no
pertenece a este "yo".
Sin embargo, esta es una idea abstracta. De hecho, los niños de esta edad tendrán algunas
dificultades o problemas. Cuando acuden a usted, no pueden explicar la carga psicológica
causada por sus cambios psicológicos, por lo que hablarán de algo incomprensible. En este
punto, debes contestarle de forma correcta y con la respuesta correcta. Esto tiene
implicaciones extremadamente importantes para el futuro de los niños.
Como maestro de niños, a menos que tengas autoridad absoluta, no puedes guiar a niños de
esta edad. En otras palabras, a menos que pueda hacer que el niño sienta, "Esto es verdad
porque piensas que es verdad; esto es bueno, porque piensas que es bueno; Entonces,
hablaste sobre lo que es la verdad, la bondad y la belleza. Para los niños, debes ser el
portavoz de la verdad, la bondad y la belleza. Por lo tanto, para sus hijos, también deben
practicar en la dirección de la verdad, la bondad y la belleza.
Generalmente, entre las edades de nueve y diez años, un sentimiento subconsciente surge
instintivamente en el subconsciente del niño: "Aprendo todo de mi maestro, pero ¿de
dónde lo aprendió mi maestro? ¿Quién le enseñó a mi maestro? "En este momento, si trata
al niño con rudeza, solo lo lastimará. Lo más importante es usar palabras cariñosas y
cálidas, evitar lastimarlos y mantener su posición como la autoridad de la verdad, la
bondad y la belleza en los corazones de los niños.
A menudo, este período difícil en los niños puede durar semanas o meses. En este
momento, se enfrentará a la llamada crisis de "cuestionamiento de la autoridad". Si puede
lidiar con esta crisis con amor cálido, llevarse bien con sus hijos con calidez y sinceridad,
ayudar a sus hijos a superar este período y mantener su autoridad, entonces sus hijos se
beneficiarán mucho.
Lo más importante es que entre los 9 y los 10 años no se debilite la confianza de los niños
en el maestro, vocero de la verdad, la bondad y la belleza. De lo contrario, la sensación
interior de seguridad que lleva al niño a lo largo de su vida también se verá sacudida.
Como profesor, siempre debes tener esto en cuenta. Aunque hay muchas instrucciones
sobre cómo ser un maestro en el manual del maestro, ¡es mucho más importante saber qué
cambios en la psicología de los niños durante la infancia, a cualquier edad, que las llamadas
instrucciones en estos manuales! Solo sabiendo más sobre los niños y ajustando
constantemente los métodos de enseñanza, la propia brillantez educativa puede iluminar el
futuro de los niños.

Conferencia 3 (14 de agosto de 1924)

Para los niños pequeños, los factores que realmente lo afectan son las personas y el
entorno que los rodea. Estas cosas y personas tuvieron una influencia profunda e
importante en él. A los niños pequeños les gusta imitar el habla de otras personas, sin
embargo, lo que otros dicen y lo que otros le enseñan no tiene una influencia real en los
niños pequeños. Lo que realmente le afecta es cómo son las personas y las cosas que le
rodean, y "qué tipo de persona es". En otras palabras, la personalidad y el comportamiento
de los demás están afectando a los niños pequeños. Entonces, como profesor, lo que
importa no es tu plan de enseñanza, sino qué tipo de persona eres.
Por lo general, cuando un niño llega a la edad de 9 o 10 años, comienza a distinguirse de su
entorno. Así, por primera vez en sus vidas, hay una distinción entre anfitrión e invitado. El
llamado sujeto es todo lo que pertenece a uno mismo, y el llamado objeto se refiere a otras
personas u objetos.
En este punto, puede informarles sobre las llamadas cosas "externas".
Y antes de eso, cuando estás hablando de estas cosas externas a ellos, tienes que tratar de
verlos como algo integral al cuerpo del niño. Ya he dicho antes cómo puedes contarles a los
niños sobre animales o plantas tan interesantes como las personas que pueden hablar
entre sí. De esta manera, los niños pueden sentir que el llamado mundo externo es una
extensión de su propia vida.

Principios educativos desde el cambio de dientes hasta la adolescencia

Generalmente, cuando un niño llega a la edad de nueve o diez años, hay que introducirlo en
ciertas cosas del mundo exterior, la verdad sobre el mundo de los animales y las plantas. En
este punto les hablaré de otros temas, pero lo dicho les enseñará a los niños según sus
necesidades internas y las preguntas que hagan.
Como profesor, lo primero que tienes que hacer es no solo leer los libros de texto, porque
cuando les hablas de animales y plantas, no encuentras ningún material que pueda usarse
en los libros de texto actuales.
Quizás estos libros de texto serían buenos materiales de enseñanza para adultos sobre la
flora y la fauna, pero si los usa para enseñar a los niños, destruye su singularidad.
Por ejemplo, suponga que pone varias plantas frente a un niño y le explica en qué se
diferencian. De hecho, ¡enseñar a sus hijos de esta manera está completamente fuera de la
realidad! Sepa que las plantas no son una realidad en sí mismas.
Si saca un cabello para inspeccionarlo, es como si el cabello fuera algo independiente, ¡lo
que también es inconsistente con la realidad!
En la vida diaria, siempre pensamos que todas las cosas que se ven con los ojos y tienen
formas existen y son muy realistas, pero debes entender que cuando hablamos del tamaño
de una piedra, ¡es diferente a cuando hablamos de un cabello o una rosa! La razón por la
que digo esto es porque dentro de 10 años, esta piedra no será diferente de lo que ves
ahora, pero esta rosa será completamente diferente de lo que ves ahora en dos días.
Si quieres comparar rosas, tienes que comparar esta rosa con todo el rosal, esta es una
situación real.
Se puede decir que incluso un solo cabello no crece de forma independiente, pero cuando
crece en la cabeza, es una situación más realista cuando se considera junto con la persona
en su totalidad.
Si sales al campo y arrancas una planta, es como arrancarte un cabello de la cabeza. Ya
sabes, una planta es parte de la tierra, así como el cabello es parte del cuerpo humano.
Entonces, ¡examinar un cabello por sí solo como si hubiera surgido de la nada es
completamente inútil!
Para usar otra analogía, si tomamos una maceta y llevamos algunas plantas a casa para
inspeccionarlas, es equivalente a hacer la misma estupidez. Debido a que hacerlo también
está completamente fuera de contacto con la realidad, se puede decir que este método de
enseñanza no puede hacer que los estudiantes comprendan el conocimiento correcto
relacionado con la naturaleza o los seres humanos.
Una planta no es el todo de esta planta, tal vez, la tierra debajo de ella también pertenece a
esta planta, y se extiende en todas direcciones, y se extiende muy lejos, la razón de decir
esto es que las raíces de muchas plantas se extienden muy lejos.
Cuando te des cuenta de que un pequeño trozo de tierra que toca una planta pertenece a un
gran trozo de tierra a su alrededor, ¡comprenderás lo importante que es hacer que la tierra
sea más fértil para promover el crecimiento saludable de las plantas!
Hay plantas que florecen en primavera, dan frutos en otoño y luego comienzan a
marchitarse, mueren y continúan viviendo en la tierra a la que pertenecen. Curiosamente,
al mismo tiempo, otras plantas están absorbiendo la energía de la tierra en el entorno en el
que viven. Si esto es la tierra, las raíces de la planta extraen energía de su entorno y, debido
a esto, estas energías se irradian hacia arriba y se forma un árbol a partir de ella. ¿Qué es un
árbol? De hecho, un árbol es un lugar donde se juntan muchas ramas, y ya sea que esté
observando un montículo aparentemente sin vida con muchas plantas creciendo, u
observando un gran tronco de árbol lleno de vitalidad, debe comprender que es
absolutamente imposible comprender la esencia de una planta con solo observar una
planta.
Si vas (preferiblemente caminando) a un lugar con características geológicas obvias, como
tierra roja, entonces miras las plantas alrededor de esta tierra y encontrarás que la mayoría
de estas plantas tienen flores amarillas y rojas. Las flores pertenecen a la tierra, y la tierra y
las plantas son una, al igual que tu cabello y tu cabeza son una.
Se puede decir que cuando se enseña a los niños, la geografía, la geología y la botánica no se
deben enseñar por separado, es absurdo enseñar a los niños así. Al enseñar geografía a los
niños, es necesario enseñar la descripción del área local junto con la observación de las
plantas locales, porque la tierra es un organismo, y las plantas son como el cabello de este
organismo. Los niños deben ser capaces de entender que la tierra y las plantas son uno, y
que cada pedazo de tierra produce sus propias plantas.
Cuando el maestro habla de botánica, debe estar conectado con la tierra, que es la forma
más correcta. En este momento, hay que intentar que los niños sientan que la tierra es un
cuerpo vivo al que le crecen muchos pelos. En cierto sentido, las plantas son los cabellos de
la tierra.
Como todos sabemos, la tierra tiene gravedad, por lo que la gravedad pertenece a la tierra.
De hecho, el poder de crecimiento de las plantas pertenece a la tierra. Esta es una realidad
increíble que debe ser enfrentada.

La tierra y las plantas son inseparables.

La relación entre la tierra y las plantas es inseparable, al igual que la relación entre el ser
humano y el cabello, también son inseparables, se pertenecen el uno al otro.
Por ejemplo, ahora utiliza plantas en macetas para explicar los nombres de algunas plantas
a los niños, este método de enseñanza es muy poco práctico.
Se puede decir que este método de enseñanza tiene un impacto negativo en la vida de los
niños, porque este método de enseñanza nunca les permitirá comprender un conocimiento
detallado, por ejemplo, la tierra está viva debido a la fertilización natural, cómo la gente
debe tratar la tierra y cómo fertilizar la tierra...
En resumen, los niños primero deben comprender que la tierra es parte de las plantas y
luego, gradualmente, comprender cómo cultivar la tierra.
Hoy en día, las personas son cada vez menos conscientes de la verdad del mundo real. En la
primera conferencia, esas llamadas personas "prácticas" que mencioné son las que menos
conocen la verdad, porque lo que dominan es toda la teoría, y no conocen la verdad en la
vida real en absoluto, por lo que siempre miran todo en el mundo con una perspectiva
independiente. Esta es la razón por la que la calidad de los productos agrícolas ha
disminuido drásticamente en muchos lugares durante los últimos 50 o 60 años.
No hace mucho tiempo, se llevó a cabo una reunión de profesionales agrícolas en China y
Europa. Todos los participantes admitieron que la calidad de los productos agrícolas
actuales es muy mala. Si continúa, los productos agrícolas pueden no ser aptos para el
consumo humano en otros 50 años.
¿Por qué esto es tan?
La razón es simple, porque la gente no entiende cómo hacer que el suelo sea más vital a
través de fertilizantes naturales. Según su concepción, las plantas son independientes y
separadas de la tierra, por lo que les es imposible entender cómo fertilizar la tierra.
Se puede decir que si se considera que las plantas crecen de forma independiente, entonces
el cabello humano también puede crecer de forma independiente, y así sucesivamente, el
cabello debería poder crecer en aceite de cera sin crecer en el cuero cabelludo, pero de
hecho, el cabello solo puede crecer en el cuero cabelludo.
Y si queremos entender por qué la tierra es parte de la vida vegetal, debemos averiguar la
calidad del suelo adecuada para el crecimiento de las plantas. Para dominar la técnica de la
fertilización, primero se debe considerar la tierra y las plantas como un todo. Por supuesto,
la tierra también debe ser considerada como un cuerpo vivo orgánico, y las plantas crecen
junto con este organismo.
Enseñar de esta manera les permite a los niños saber que ellos mismos están viviendo en
una tierra viva, y este sentimiento tiene un gran impacto en sus vidas.
Ahora, veamos cuán grande es esta influencia observando lo que la gente piensa sobre el
origen de los estratos.
Mucha gente piensa que los estratos están formados por capas de suelo. Pero, de hecho, las
formaciones que estás viendo están hechas de antiguas acumulaciones biológicas
endurecidas. En la tierra, el carbón no es la única planta endurecida, otras cosas como el
granito y el gneis fueron originalmente endurecidas por animales y plantas.
Se puede decir que la gente debe tener la idea de que la tierra, la tierra y las plantas son
uno, y entonces pueden comprender la verdad. La importancia de nuestra enseñanza no es
solo enseñar a los niños conocimientos, sino también hacerlos sentir bien acerca de muchas
cosas. Cuando miras las cosas desde la perspectiva de la ciencia espiritual, puedes sentir el
significado de tal enseñanza.
Tal vez, usted tiene muy buenas intenciones. Te dijiste a ti mismo: quiero que los niños
aprendan muchos conocimientos y que usen el método de observación para estudiar
plantas, así que cuando eran muy pequeños, los animaste a llevar algunas plantas a casa
con macetas para observar, e incluso observaron juntos, porque esta es una experiencia
muy real. Has creído firmemente que esta es la verdad que se obtiene al observar las cosas,
pero en realidad, este es solo un curso de observación sobre un objeto independiente. Lo
más importante es que las cosas que observas están completamente fuera de contacto con
la realidad. El método de enseñanza de este curso de objeto independiente no tiene
sentido.
Para los niños, la forma en que aprenden sobre las plantas es muy poco práctica, al igual
que no te importa si el cabello humano crece en el cuero cabelludo o en cera, pero de hecho
el cabello no puede crecer en cera.

Introducir a los niños al mundo de los animales.

Como profesor de biología, también tenemos que pensar en cómo introducir el mundo de
los animales a los niños. Por lo general, siempre vemos que los animales y la tierra no están
conectados directamente como uno. Por ejemplo, corren, pueden ir aquí, pueden ir allá, por
lo que la relación entre los animales y la tierra es muy diferente a la de las plantas.
Los animales tienen otras propiedades. En la vida diaria, cuando observamos diferentes
animales, encontraremos que tienen varias características: veremos que las bestias
depredadoras son crueles, las ovejas son especialmente mansas, y algunos animales son
valientes...
De hecho, los animales tienen muchas características y cada animal tiene sus propias
características únicas. Siempre pensamos que los tigres son muy crueles, por lo que la
crueldad es una de sus características más importantes y destacadas, mientras que las
ovejas lindas son muy pacientes, por lo que la paciencia es una de las características más
distintivas y obvias de las ovejas, los burros estúpidos se ven muy perezosos, aunque no es
demasiado perezoso al hacer las cosas, todo su temperamento y expresión parecen reflejar
sus características perezosas. De hecho, el burro realmente no se molesta en cambiar su
estado actual, camina lentamente y ni siquiera va más rápido debido a cualquier otra
situación. En resumen, los animales tienen sus propias características.
Sin embargo, por lo general, no podemos clasificar a las personas en este "enfoque
personal". Se puede decir que es casi imposible simplemente clasificar a las personas en la
tierra. No podemos decir que cierta persona tiene sólo las dos características de
mansedumbre y paciencia, sólo podemos decir que cierta persona es particularmente cruel
y cierta persona es particularmente valiente. De vez en cuando encontrará un cierto rasgo
en alguien que es particularmente pronunciado, pero nunca tan prominente como en un
animal.
Entonces, ¿por qué hay diferencias tan grandes entre estas características de humanos y
animales? ¿Qué significa esta gran diferencia?
De hecho, los humanos comparten muchas de las características de los animales, e incluso
tienen las características de todos los animales. En otras palabras, los humanos tenemos
algunas características que todo animal tiene.
Por ejemplo, aunque algunas personas no son tan feroces como un león, siguen siendo un
poco feroces, algunas personas no son tan crueles como un tigre, pero siguen siendo un
poco crueles e irrazonables;
Se puede decir que todos los seres humanos tenemos más o menos algunas características
que tienen los animales. Cuando podamos ver correctamente estos fenómenos, pensaremos
que en el corazón humano no solo existen las características de los leones y las ovejas, sino
también las características de los tigres y los burros.
Estas características de los seres humanos no son tan extremas como las de los animales,
pero son muy naturales y armónicamente activas en el corazón de las personas. En otras
palabras, los seres humanos han sintetizado las características de todos los diferentes
animales y esperan hacer que su naturaleza de lobo, tigre, oveja, burro, etc. se mezclen
armoniosamente en sus corazones y mantengan una relación armoniosa con otras
características humanas en una proporción adecuada.
En la antigua Grecia, hay un proverbio tan antiguo: "El coraje y la sabiduría te traerán
bendiciones; el coraje solo te traerá destrucción". Se puede decir que si una persona es
particularmente valiente, incluso luchando en el cielo como esos valientes pájaros, solo ese
valor no lo ayudará de ninguna manera. Si una persona tiene un coraje extraordinario y es
muy inteligente, su coraje y sabiduría se desarrollan en equilibrio, entonces su valentía se
puede usar adecuadamente.

Usa inteligentemente las características de los animales.

Ahora, el tema que los humanos necesitamos estudiar es cómo integrar y coordinar
adecuadamente todas las características de los animales en nosotros.
Tal vez podamos usar gráficos para expresar esta situación ¿Cuál es la relación entre los
diversos animales en este gráfico, y todos los animales en la tierra, y los seres humanos?
De hecho, los humanos pueden tener las características del primer animal, pero no todas
sus características, y las características animales que poseen los humanos están cambiando
constantemente. Por lo tanto, en el proceso de crecimiento humano, es posible que tenga
las características de otro animal. Por analogía, los humanos tienen muchas características
animales.
En cierto sentido, el mundo animal es el resultado de la dispersión de las características
humanas, y los seres humanos son la síntesis de todas las características animales. Las
características de todos los animales se sintetizan en el hombre, y si analizas al hombre,
obtienes todo el reino animal.
Curiosamente, los seres humanos se parecen mucho. Si se corta la cara de una persona y
luego se estira parte de ella, esta parte de la cara no estará en armonía con el resto de la
cara. Y si la frente se retrae de nuevo, adquiere la forma de la cabeza de un perro. Si
cambias la cabeza humana de otras formas, podrías obtener una cabeza de león o incluso la
cabeza de otro animal.
Se puede decir que todos los órganos de la apariencia humana son deformaciones de
órganos animales, pero se presentan en el cuerpo humano en una apariencia más
coordinada. Por ejemplo, los patos caminan balanceándose, y los dedos palmeados que los
hacen balancearse también se pueden encontrar en los humanos, pero son mucho más
pequeños. Por lo tanto, la apariencia y el comportamiento de todos los animales tienen
similitudes con los propios seres humanos.
Esto significa que al comprender a los animales, encontramos que podemos combinar sus
características y apariencias para formar humanos, lo que también es una forma de resumir
la relación entre los humanos y el reino animal.
En cierto sentido, el reino animal es un enorme ser humano, pero no existe en forma
integral, sino en una forma subdividida en varias características. Esto, al igual que su forma,
es muy flexible y se puede sacar o retraer en cualquier dirección.
Se puede decir que si sacas cierta parte de tu forma, te convertirás en un animal, y si
empujas hacia arriba y estiras la parte de tu cara, te convertirás en otro animal. Por lo
tanto, los seres humanos son un compuesto de animales.
En la antigüedad, la gente enseñaba la ciencia animal de esta manera, que es el método de
enseñanza correcto y completo. Hoy, sin embargo, este método de enseñanza se ha perdido.
En los tiempos modernos, alrededor del siglo 18, todavía entendíamos que si el nervio
olfativo de un humano es lo suficientemente afilado como para extenderse hacia adentro, la
nariz humana se convertirá en la nariz de un perro. Si el nervio olfativo del perro se encoge,
dejando solo una pequeña parte, el resto se deformará. Este nervio deformado es el nervio
que necesitamos para la vida humana.
Ahora, veamos cómo los perros huelen las cosas. Por lo general, los perros tienen nervios
olfativos que se extienden desde la nariz hasta la espalda, y pueden oler la diferencia en
todo. No se crea una imagen en la mente del perro, pero el olor de diferentes objetos se
almacena en su mente. Los perros no tienen voluntad ni imaginación, pero tienen un
sentido del olfato extraordinario en todas las cosas ¡Qué maravillosa habilidad!
De hecho, el mundo es muy interesante para los perros. Para el mundo exterior, los
humanos usan sus mentes para crear imágenes, mientras que los perros usan sus nervios
olfativos para oler diferentes olores.
Si bien los humanos también pueden olfatear muchos olores, a diferencia de los perros, los
humanos solo huelen los olores que les gustan o no les gustan, mientras que los perros
pueden olfatear aún más, ¡qué buenos son los perros para olfatear cosas!
Los perros policía pueden ayudarnos a encontrar objetos perdidos oliendo, o ayudarnos a
encontrar a alguien siguiendo el olor. Para los perros todo es posible, porque este es un
mundo lleno de olores, y sus nervios olfativos le envían estas informaciones olfativas a su
cabeza.
El filósofo alemán Schopenhauer escribió una vez un libro llamado "El mundo como
voluntad e idea" ( The World as Will and Idea ), este libro es para que la gente lo lea. Pero si
este libro lo hubiera escrito un perro genio, se habría llamado The World Made by Will and
Smell, y creo que sería mucho más interesante que el de Schopenhauer.
Cuando se lleve bien con los animales, asegúrese de observar las diferentes formas de los
diferentes animales, y luego descríbalos, y describa a los animales no por separado, sino
como un todo, para que los niños puedan tener la idea: "El mundo animal refleja varias
características de los seres humanos".
De hecho, puedes encontrar conexiones entre humanos y animales en todas partes. Tal vez,
te sientas gracioso al respecto, no importa, no te avergüences de reírte. Se puede decir que
en clase, si puedes encontrar algo divertido, significa que este es un material didáctico
humorístico, y también es muy bueno para hacer reír a los niños. Ya sabes, cuando los niños
ven al profesor siempre con cara larga, van a hacer lo mismo, e incluso pensarán que
cuando una persona se sienta detrás del podio, tiene que tener una cara larga. Por lo tanto,
si puede utilizar métodos de enseñanza humorísticos para hacer reír a los niños durante las
conferencias, es el mejor método de enseñanza. Se puede decir que un maestro demasiado
serio no puede enseñar con éxito a los niños a aprender.
Arriba, hablé sobre métodos de enseñanza relacionados con el reino animal. Espero que
todos los maestros enseñen de esta manera. Entraré en algunos de los detalles al respecto
en el futuro, pero por ahora tienes una idea general. Cuando piensas en animales lindos,
puedes imaginar nuestra naturaleza dispersa en diferentes animales y apareciendo en
varias formas animales.
Usar este método de enseñanza hará que los niños se sientan maravillosos. Los niños ya
saben que en la tierra, las plantas y los animales tienen sus propios mundos. Por lo tanto,
pueden crecer junto con todo en la tierra. Pueden sentir que están parados en suelo vivo.
Gradualmente, pensarán que pararse sobre la tierra es como pararse sobre una enorme
criatura, como pararse sobre una ballena. De hecho, este es un sentimiento muy correcto, y
también es el verdadero sentimiento que una persona debería tener sobre el mundo
entero.
A través de la observación de los animales, los niños sienten que todos los animales están
relacionados con los seres humanos, y los seres humanos superan a todos los animales, lo
que significa que los seres humanos han integrado todas las características animales en sí
mismos.
Recuerdo lo que dije antes, a la edad de 9 a 10 años, los niños pueden distinguirse como
sujeto y el mundo exterior como objeto. En este momento, también se dio cuenta de que era
diferente del entorno que lo rodeaba.
Antes puedes contarles algunos mitos y leyendas, lo que cuentes, ya sea una piedra o una
planta, debe poder hablar entre ellos como seres humanos, porque en esta época los niños
aún no se distinguen de su entorno.
Ahora, cuando sean capaces de distinguirse de las cosas que los rodean, hay que guiarlos
para que su forma de llevarse bien con las cosas que los rodean tenga un reino y un nivel
más alto, y no puedan separarse de la tierra en la que vivimos. Lo más importante es que
quieras que sientan que la tierra y las plantas son uno, algo que nace y debe ser.
Guíelos de esta manera, para que tengan actitudes e ideas correctas sobre la agricultura, y
luego puedan comprender más conocimientos agrícolas. Por ejemplo, la razón por la cual
los agricultores aplican fertilizantes naturales a la tierra es porque cierto tipo de planta
necesita absorber nutrientes de la tierra.
Naturalmente, no observarán a los animales de forma aislada y separada, por lo que
pensarán que los animales son una cierta rama de los seres humanos y que están en todo el
mundo.
Desde entonces, podemos comprender que somos seres humanos basados en la tierra y
que tenemos una relación inseparable con los animales.
Cuando los niños tienen de 10 a 12 años, una de las cosas más importantes que tenemos
que hacer es despertar el concepto de los niños de "la tierra de las plantas" y "los seres
humanos de los animales", para que los niños puedan usar sus cuerpos, almas y espíritus
para desempeñar los roles que deben desempeñar en este mundo de la mejor manera.
Eso sí, para ello es necesario que empaticen artísticamente. Solo "sintiendo" que las plantas
pertenecen a la tierra y son parte de la tierra, pueden volverse más sabias y "pensar" cómo
las personas pueden integrarse armoniosamente con la naturaleza.
Como maestro, trabaje incansablemente para enseñar a los niños cómo los humanos están
conectados con los animales. En este punto, será mejor que pueda mostrar cómo la "fuerza
de voluntad" de todos los animales se encarna en los humanos, o simplemente dejar que se
manifieste en los humanos de una manera personalizada y basada en la naturaleza.
Se puede decir que en los seres humanos podemos sentir realmente las características de
todos los animales. De esta manera, las personas aceptan la motivación interna de los
animales y, por lo tanto, las personas pueden desempeñar el papel que deben desempeñar
de acuerdo con su propia naturaleza.
Hoy, ¿por qué algunas personas están en trance, como si hubieran perdido sus raíces? En la
vida, podemos ver que algunas personas caminan en una postura incorrecta, en lugar de
caminar paso a paso, arrastran las piernas hacia adelante. Lo más aterrador es que estas
personas no saben cómo pensar, no saben nada sobre su vida y qué hacer con su vida. Tal
vez les dejas hacer ropa en la máquina de coser, o hablar por teléfono, u organizarles para
ir de viaje, y ellos saben cómo hacerlo. Pero no saben qué deben hacer en su vida, porque
en su educación, sin un maestro que los guíe, no encuentran el papel que deben
desempeñar en este mundo.
Se puede decir que para cambiar esta situación no es posible gritar una consigna que diga
“hay que educar bien a la gente”. Como maestro, debe educarlos de la manera correcta y
debe hacerlo dentro del plan de estudios del que es responsable. No es sólo importante, es
fundamental.
Se puede decir que nuestro tema siempre ha sido estudiar el desarrollo de las
características de los niños a una edad determinada. Sin embargo, requiere una buena
observación y una comprensión de la naturaleza humana.
Antes de eso, mencioné dos cosas: antes de los 9 o 10 años, los niños necesitan darse
cuenta de que todo el mundo natural está vivo, esto es porque no se han dado cuenta de
que están separados del mundo natural, por lo tanto, debemos contarles más cuentos de
hadas, mitos y leyendas. Es más, queremos usar las cosas familiares que nos rodean como
planos para inventar algunas historias, con la esperanza de despertar artísticamente los
sentimientos más íntimos de los niños a través de la expresión de historias e imágenes.
Y entre los diez y los doce años, podemos presentarles animales y plantas de la manera
descrita anteriormente.
Aquí, se debe enfatizar que incluso si los niños alcanzan la edad de 10 a 12 años, no se les
debe permitir comprender algunos conceptos muy populares como la causalidad mecánica
y física.
Ahora, la gente parece estar acostumbrada a pensar en los problemas en términos de
causalidad física. La razón de esto está relacionada con la educación actual en ciencias
naturales.
De hecho, cuando se enseña a niños menores de 10 a 12 años, si se utiliza el método de
enseñanza de la causalidad física, es como enseñar colores a una persona daltónica, que no
será eficaz. Porque esto está completamente más allá del alcance de la comprensión de los
niños.
Se puede decir que lo que más necesitan los niños son imágenes activas, incluso después de
los 10 años, los niños deben aprender conocimientos en forma de imágenes.
Cuando los niños tienen alrededor de 12 años, son aptos para la enseñanza del concepto de
causalidad física. Por lo tanto, los cursos relacionados con la física no deben establecerse
entre niños menores de once o doce años. Por la misma razón, asignaturas como química y
mineralogía no deben instalarse entre niños menores de once o doce años.

enseñando sobre historia

Ahora, hablemos un poco más sobre la enseñanza de la historia.
En términos generales, antes de los 12 años, a los niños solo se les debe impresionar con
las imágenes más vívidas de ciertas figuras históricas y eventos históricos, en lugar de
enseñarles cómo ver los eventos históricos en orden cronológico, lo que los hará
estereotipar que una cosa es el resultado de otra.
A lo largo de nuestra educación histórica y cultural, la mayoría de ellos tienen una visión
muy orgullosa, santurrona y pragmática de la historia. Esto hace que sea difícil de entender
para los niños, al igual que las personas con daltonismo no pueden entender los colores.
Lo que es aún más aterrador es que si una persona es educada en la ley mecánica de la
causalidad desde una edad temprana, mantendrá este concepto erróneo durante toda su
vida.
Se puede decir que lo que pasó en 1910 no fue consecuencia de algo que pasó en 1909, y
muchos otros por analogía.
Deje que los niños comprendan a una edad temprana que deben sentir la profundidad del
tiempo para la evolución de los eventos históricos y saber que un determinado evento
histórico es causado por muchas fuerzas.
Para hacerles estas preguntas a los niños, debemos esperar hasta que tengan alrededor de
12 años, y debemos usar métodos de enseñanza de causalidad física y mecánica, antes solo
podíamos usar métodos de enseñanza de imágenes.
Se debe enfatizar que el uso de métodos de enseñanza de imágenes y videos requiere que
los maestros usen su imaginación para satisfacer las necesidades de la enseñanza. Y cuando
un maestro desarrolla una comprensión profunda de la naturaleza humana, esta necesidad
puede ser satisfecha. Podría decirse que este es un requisito previo necesario.
Como maestro, tienes que enseñar desde el corazón, con mucha sinceridad. Por lo tanto, la
educación moral debe llevarse a cabo simultáneamente con la educación general.

Cosas a las que los profesores deben prestar atención

Ahora, podemos hacer un resumen, prestando especial atención a los siguientes puntos:
(1) En la enseñanza, es necesario decidir cómo tratar a los niños según su naturaleza y
características. Si enseña a los niños de siete años algo sobre las leyes de la causalidad
física, puede impedir su crecimiento y desarrollo. De la misma manera, castigar siempre a
los niños entorpece su crecimiento y desarrollo.
(2) En la enseñanza, que los niños aprendan a ser agradecidos. Hay algunas experiencias de
enseñanza agradecidas en las escuelas Waldorf.
Las escuelas ordinarias a menudo usan el castigo para educar a los niños, por ejemplo, si un
niño comete un error y no hace bien su tarea, por lo general tiene que quedarse en el salón
de clases y resolver algunos problemas de aritmética. En una escuela Waldorf no pasa
absolutamente nada de esto.
Se realizó un experimento similar en una escuela Waldorf: un día, tres niños cometieron
errores y su maestro les pidió que se quedaran en el aula y hicieran aritmética.
Inesperadamente, los otros niños dijeron: "Queremos quedarnos en el salón de clases y
hacer aritmética también".
¿Por qué esto es tan? Porque en las escuelas Waldorf, la filosofía educativa que reciben es
“hacer aritmética es divertido, no un castigo”. En la enseñanza, no se puede hacer sentir a
los niños que quedarse a hacer aritmética es una especie de castigo, pero sí hacerles sentir
que es divertido. Es por eso que toda la clase de niños quiere quedarse y hacer la
aritmética. Por lo tanto, si quiere que su hijo tenga una actitud positiva, no puede enseñarle
a su hijo mediante el castigo.
Veamos otro ejemplo.
En la escuela Waldorf, hay un Dr. Stern, que a menudo tiene problemas para lidiar con
eventos accidentales o inesperados.
Una vez, el Dr. Stern estaba en clase y, de repente, encontró a unos niños pasando notas
debajo de la mesa. Naturalmente, no prestaron atención a la clase. Cuando el Dr. Stern se
enteró de esto, no les dijo: "Tengo que castigarlos". En cambio, comenzó a hablar sobre
cómo funciona el sistema de correo.
Al principio, los niños tenían mucha curiosidad: por qué la maestra de repente les contó a
todos sobre el sistema postal, pero después de un tiempo entendieron el motivo.
De hecho, fue la maestra quien cambió de tema repentinamente, lo que provocó cambios
sutiles en la psicología de los niños, e incluso hizo que los niños se sintieran muy
avergonzados. Naturalmente, ya no se pasaban notas, sino que escuchaban atentamente a
la clase.
Como profesor, no es tan sencillo gestionar a los alumnos en una clase. La premisa de crear
métodos de enseñanza es que tienes que integrarte completamente con los niños, en lugar
de usar ciegamente algunos métodos de enseñanza tradicionales rígidos.
Mucha gente está acostumbrada a castigar a los niños, quizás el objetivo del castigo sea
hacerles corregir su mal comportamiento. De hecho, si puede avergonzarlos en silencio en
lugar de usar algunos métodos de castigo severos, obtendrá mejores efectos educativos.
Si un maestro enseña de una manera que les gusta a los niños, a los ojos de los niños, este
maestro es un buen maestro.
Se puede decir que lo más importante para ser maestro es tener autoconciencia. Por
ejemplo, si un niño tiene un conflicto con un niño de la mesa de al lado, con prisas, derrama
tinta sobre el libro o la mesa. En este momento, el maestro no debe decirle al niño: "¡No
debes enojarte! Una buena persona nunca se enojará, y una persona debe soportar todo
con calma. Si te veo enojado la próxima vez, te tiraré la botella de tinta en la cabeza". Si
haces esto, tendrás dificultades para enseñar.
Cuando un niño comete un error, el maestro debe controlar sus emociones y comprender:
Nunca cometer el mismo error que el estudiante al corregir el error del estudiante.
Al mismo tiempo, es importante entender cómo opera la parte subconsciente de la
naturaleza del niño. En lo más profundo de la naturaleza humana, existe una claridad y una
sabiduría increíbles, incluso en los niños.
Cada vez que veo a los maestros enseñando, siempre les llevan libros de texto a los
estudiantes o les hacen preguntas de sus propios cuadernos, y me da mucho miedo.
Tal vez los niños no parezcan darse cuenta, pero si puede detectar la verdad, descubrirá la
sabiduría en su subconsciente.
A veces, los niños se dirán a sí mismos: "Mi maestro no sabe lo que debo aprender, ¿por
qué debo aprender algo que el maestro no sabe?" Se puede decir que mientras el maestro
siempre sostenga un libro y enseñe de acuerdo con el texto, entonces el niño hará tales
juicios y dudas inconscientemente.
En la enseñanza, los maestros deben prestar atención a cosas tan sutiles. Mientras la mente
subconsciente del niño se dé cuenta de que el maestro debe leer el libro y enseñar de
acuerdo con las escrituras, el niño pensará que esto es algo que no necesita ser aprendido.
De estos es de lo que quiero hablar hoy. En los próximos días hablaré sobre algunos temas
especiales relacionados con la educación de los niños, y sobre algunos temas relacionados
con sus diversas etapas de educación.

Conferencia 4 (15 de agosto de 1924)

Cuando los niños están entre el período de cambio de dientes y los 9 o 10 años, los
maestros deben prestar atención al uso de gráficos e imágenes descriptivos e imaginativos
en la enseñanza. En clase, el profesor debe enseñar con el corazón, e incluso dejar que su
corazón se mezcle con el de ellos. De esta manera, es beneficioso que los niños absorban el
conocimiento.
Ilumina tu alma primero
Les he dicho antes cómo enseñar a un niño con dibujos e imágenes descriptivas e
imaginativas cuando está en el período de la dentición, cuando está en el grupo de edad de
9 y 10 años. Se puede decir que solo enseñándoles de esta manera, los niños recordarán lo
que han aprendido de por vida, y esto incluso afectará su desarrollo de por vida.
Para que los niños crezcan sanos y tengan un buen desarrollo, un requisito previo
particularmente importante es que trate de despertar los conceptos y percepciones de los
niños, en lugar de utilizar métodos de enseñanza rígidos.
Y para despertar las ideas y percepciones de los niños, debe ser capaz de sentir la vida
interior de su alma. Como educador, edúcate con paciencia y despierta aquellas almas que
están destinadas a germinar y crecer. Después de eso, podrá hacer muchos
descubrimientos maravillosos, pero para alcanzar este estado, debe tener coraje y trabajar
duro activamente.
Las personas que no pueden soportar el dolor inicial, la torpeza y la dificultad para
moldear su mente, nunca lograrán nada en la práctica de su vida interior.
Como educador, tu primera tarea es iluminar tu propia alma y seguir trabajando duro,
seguir siendo proactivo, pero lo más importante, primero tienes que encender tu alma.
En la práctica docente, tal vez una o dos veces, ha inventado o utilizado con éxito algunas
expresiones de enseñanza basadas en gráficos y videos, y debido a esto, ha visto las
emociones de los niños. Después de eso, descubrirá que tiene un talento profundo y que
este tipo de método de enseñanza lo inventará cada vez más fácilmente.
Quizás, antes de esto, no sabías que tienes una creatividad tan extraordinaria. Sin embargo,
debes atreverte a soportar las pequeñas carencias iniciales. Tal vez, cuando actúas un poco
torpe frente a tus hijos, sientes que no deberías ser un maestro en absoluto. En este punto,
el punto de vista de la antroposofía te dará alguna ayuda. Debes tener confianza en ti
mismo y creer que puedes ser el maestro de estos niños bajo la guía del destino, aunque tu
actuación es un poco torpe. Por lo tanto, los maestros y otros educadores deben enfrentar
con valentía su propia vida.
De hecho, nuestra educación no es para maestros, sino para niños.

Utilizar cuentos para despertar ciertos sentimientos en los niños

Hay muchas cosas en la vida que pueden penetrar profundamente en el alma de un niño y
crecer con ellas, y todavía pueden despertar ciertos sentimientos en el niño después de
muchos años. Algunas de las cosas que enseñas alrededor de los siete u ocho años pueden
repetirse de alguna manera más adelante. Se puede decir que la eficacia de la educación no
tiene comparación con nada más.
Por eso, en las escuelas Waldorf tratamos de que los alumnos aprendan con el mismo
profesor todo el tiempo, de forma que cuanto más tiempo mejor para el crecimiento del
niño.
Si los niños comienzan la escuela alrededor de los 7 años, el maestro que les enseñó
primero tratará de dirigir la clase a partir de entonces. Incluso si sus métodos y contenidos
de enseñanza son inmaduros, puede modificarse y mejorarse continuamente.
Ahora, hagamos una hipótesis de este tipo: supongamos que contamos una historia muy
imaginativa a niños de siete u ocho años. Cabe señalar que al contar esta historia, no es
necesario que los niños comprendan todas las imágenes gráficas de la historia a la vez.
La trama de la historia podría ser algo así:
Se dice que en cierto lugar, hay un árbol, y todos los días cuando sale el sol, salpicará entre
sus ramas, y donde puede brillar el sol, hay un árbol de violeta.
Esta es una violeta muy discreta, y crece bajo este árbol con hojas enormes, viendo el cielo
azul a través de la luz entre las ramas.
Cuando la violeta recién florecida vio el cielo azul por primera vez, se asustó un poco. Pero
ahora, ella no tiene tanto miedo. Aunque todavía no sabe por qué se asustó tanto cuando
vio el cielo azul por primera vez.
Pronto vino un perro, este perro era un poco travieso y un poco feroz.
La curiosa violeta saludó a la perra, y ella dijo: "¿Puedes decirme qué es esa cosa allá arriba
que es tan azul como yo?" En efecto, el cielo azul era tan azul como la violeta.
El perro travieso quería asustar a la violeta a propósito, y dijo: "¡Oh! Esa es una violeta muy
grande. En el futuro, crecerá aún más, ¡tan grande que puede aplastarte!"
Después de escuchar lo que dijo el perro, Violet tenía aún más miedo del cielo azul, tenía
miedo de que el violeta en el cielo creciera tanto que se aplastara a sí misma.
Ya no se atrevió a mirar la enorme violeta en el cielo y guardó en silencio los pétalos en flor.
Todo el día se escondió bajo las grandes hojas arrastradas por el viento y pensó en la
terrible gran violeta.
La pobre Violet no durmió bien en toda la noche, estaba esperando que pasara lo más
terrible, por suerte al final no pasó nada, y la mañana volvió a llegar.
Violet salió sigilosamente y lo primero que vio fue el resplandor rosado de la mañana, el sol
naciente. Todo esto la hizo muy feliz y feliz. Cuando el resplandor de la mañana se
desvaneció, el sol salió gradualmente y el cielo azul se volvió más y más azul, la hermosa
violeta recordó lo que dijo el perro: ese azul es una gran violeta, que la aplastará.
Justo cuando Violet estaba preocupada, llegó un lindo cordero y Violet le preguntó al
cordero: "¿Qué es esa cosa azul en el cielo ese día?"
"Esa es una violeta muy grande, tan azul como tú", dijo el cordero.
Al escuchar esto, la pequeña violeta volvió a tener miedo, temía que lo que el cordero dijera
a continuación fuera lo mismo que lo del perro, por lo que volvió a preguntar: "Mi querido
cordero, por favor dime, ¿bajará la gran violeta y me aplastará?"
Pero el tierno cordero dijo: "¡Oh! ¡No! ¡Él tiene un amor más grande que tú! ¡Él ama todo en
el mundo y te protegerá! Por lo tanto, él es más azul que tú".
Finalmente, la pequeña violeta supo que la gran violeta del cielo no se aplastaría a sí
misma, la razón por la cual la gran violeta era más azul era que tenía más amor, se
protegería y no dejaría que nada la lastimara.
Sabiendo esto, la pequeña violeta estaba muy feliz, cada vez que veía la gran violeta, era
como ver el amor divino, de esta manera, a la pequeña violeta le gustaba especialmente
mirar al cielo todo el tiempo.
La anterior es la historia de Violet contada a los niños, y definitivamente la escucharán con
mucha atención, porque les gusta mucho escuchar este tipo de historia.
Sin embargo, debe tenerse en cuenta que al contar tales historias a los niños, debe ver
cómo se sienten, y es mejor contarles cuando estén de humor para escuchar. En este
momento, se integrarán completamente en la historia y tendrán un sentimiento profundo.
Para los niños, esto es muy importante. Si se puede lograr el objetivo, depende de si el
maestro puede mantener un buen orden en el aula y brindar a los niños un buen ambiente
para escuchar historias.

establecer autoridad absoluta

¿Por qué se debe tener en cuenta el mantenimiento del orden en el aula al contar a los
niños historias sobre la naturaleza? De hecho, esto es para que los niños tengan un sentido
de respeto por el narrador.
Érase una vez, en una escuela Waldorf, había un maestro inteligente que no solo podía
contar buenas historias, sino que también despertaba el respeto y la admiración de los
niños por el maestro al contar historias.
Cada vez que la maestra terminaba de contar una historia muy emocionante a los niños, los
niños pedían a gritos otra. Entonces, el maestro contó las historias una por una.
Tal vez, cuando te encuentres con esta situación, no puedas preparar tantas historias para
contar, por lo tanto, cuando cuentes historias a los niños, no debes inculcar historias en los
niños como el motor de una máquina de vapor. La forma debe ser flexible y cambiante, y
guiar a los niños a hacer preguntas.
Si prestas atención a las expresiones y gestos de los niños, sabrás cuándo quieren hacer
preguntas, en ese momento tienes que darles tiempo para que hagan preguntas y luego
puedes discutir la historia con las preguntas que hicieron.
Tal vez, un niño preguntará: "¿Por qué el perro le dijo a Violet que el cielo da tanto miedo?"
En este caso, se puede decir que es porque el perro quiere establecer autoridad como el
cielo, y para traer miedo a los humanos, está acostumbrado a que la gente le tenga miedo.
Explicado de esta manera, los niños pueden entender por qué los perros dan respuestas tan
terribles.
Por supuesto, también puede explicar a los niños por qué el cordero tiene respuestas
diferentes.
Generalmente, cuando haces una pregunta, te lleva a otra pregunta, o incluso a muchas
preguntas.
Pero a lo largo del proceso de narración, debes controlar la situación y tener autoridad
absoluta en el aula. De lo contrario, cuando responda la pregunta de un niño, los otros
niños podrían comenzar a jugar bromas.
Cuando un niño está haciendo travesuras, especialmente los más pequeños, no lo castigas,
tienes que tener la resistencia para ignorarlo.
Hay un maestro en nuestra escuela que es muy bueno en este tipo de cosas, y por eso lo
admiro mucho.
Recuerdo que hace 10 años, en su clase, había un estudiante travieso, cada vez que el
maestro estaba haciendo algo con otros estudiantes, saltaba y golpeaba a otros estudiantes.
En este momento, si el maestro está enojado, el niño será más travieso. Sin embargo, cada
vez que el niño se portaba mal, la maestra hacía la vista gorda y, al final, el niño perdía su
interés travieso y escuchaba en silencio.
En términos generales, cuando un niño hace cosas malas a propósito, solo quiere llamar la
atención de los demás, si le prestas especial atención, naturalmente afectará tu enseñanza.
Se puede decir que si un docente no puede mantener el orden en el aula y no tiene
autoridad absoluta, será difícil controlar a los alumnos.
Tal vez, también puede darse una situación así: en el salón de clases, un niño salta para
jugar, otro niño se levanta y canta, algunos niños bailan al ritmo de la música o golpean a
los compañeros que están a su lado, y algunos niños incluso salen corriendo del salón de
clases para jugar. Por un tiempo, el salón de clases estaba en caos, ¡y era imposible que los
estudiantes se concentraran en escuchar la historia!
En este momento, la calidad de su espíritu y estado de ánimo puede determinar la calidad
del orden de su salón de clases. Para ser precisos, el orden de tu salón de clases depende de
si tienes suficiente confianza en ti mismo.
A menudo, tienes que llegar realmente a los corazones de los niños cuando estás en clase.
Solo puede hacer esto si conoce muy bien a los niños de su clase. Incluso si hay más de 50
estudiantes en su clase, puede conocer a cada uno de ellos, puede tener una profunda
impresión en cada uno de ellos y puede comprender la personalidad, el talento, etc. de cada
individuo.
En las escuelas, las reuniones semanales de maestros son integrales. En las conferencias de
maestros que convocamos, a veces discutimos seriamente las idiosincrasias de estudiantes
individuales.
Lo que todo maestro puede aprender en esta reunión semanal es cómo considerar la
singularidad de los estudiantes y enseñar de acuerdo con su individualidad. Después de
cada sesión, los profesores pueden aprender a mejorar sus métodos de enseñanza.
Hay muchos misterios en el corazón de los niños. Mientras resuelve acertijos para niños, el
maestro también sentirá que su corazón está creciendo. En la enseñanza, tienes que traer
ese sentimiento al curso. Se puede decir que cuando el maestro y los niños no se hacen eco
(que es a veces el caso), algunos niños pueden hacer bromas o pelear, lo que hace que las
lecciones normales sean imposibles.
Quizás, al enseñar, a menudo ves este tipo de situación. De hecho, si un maestro puede
manejar tales accidentes libremente depende de si el maestro está dispuesto a enfrentar a
cada estudiante con diferentes temperamentos en la clase con una actitud tranquila todas
las mañanas. Sin embargo, hacer esto parece que tomará al menos una hora. De hecho, no
lleva tanto tiempo, solo de 10 a 15 minutos.

conocer a cada niño

Lo que quiero recordarle al maestro es que debe desarrollar lentamente la capacidad de
comprender a cada niño, solo así podrá detectar de inmediato lo que sucedió en el aula.
Se puede decir que si quieres tener una buena y apropiada atmósfera para contar estas
historias con imágenes gráficas, debes entender las características de los niños.
Es muy importante que los maestros traten a los niños de acuerdo a sus características.
Después de llevarse bien con los niños durante mucho tiempo, descubrirá que la mejor
manera es dejar que los niños con las mismas características permanezcan juntos. De esta
manera, puede observar fácilmente qué niños están irritables, cuáles están deprimidos y
cuáles son optimistas, para que pueda obtener una comprensión profunda de los
estudiantes de la clase.
De hecho, cuando observa cuidadosamente a los estudiantes y organiza a los estudiantes
con las mismas características, también se ayuda a sí mismo y establece una autoridad
absoluta para usted en el salón de clases.
Tal vez, nunca soñaste que habría tal efecto, pero estas cosas son tan maravillosas. Por lo
tanto, nuestros educadores deben hacer auto-cultivo.
No tenga miedo de sentarse junto a estudiantes apáticos. Por lo general, cuando todos se
sientan juntos, primero se cansarán el uno del otro y luego desarrollarán una fuerte
aversión a sus propias características indiferentes y luego continuarán cambiando sus
características indiferentes.
No se preocupe por los estudiantes irritables que se golpean y se regañan cuando están
juntos. Ya sabes, siempre se cansan de pelear, y en ese momento, ya no pelearán más. Se
puede decir que mantener juntos a los niños con rasgos irritables puede agudizar su
personalidad de manera muy efectiva.
Sin embargo, esto requiere que el maestro trate al niño de acuerdo con sus características,
especialmente cuando el maestro le habla al niño. Por ejemplo, cuando el maestro discute
con el niño la historia que acaba de contar, el maestro debe tratarlo de acuerdo con las
características del niño.
Si hay un estudiante que es indiferente, entonces al discutir con él la historia que se acaba
de contar, usted debe ser más indiferente que él.
Por lo general, la atención de los niños optimistas cambia rápidamente y siempre vuelan de
una impresión a otra, sin poder quedarse temporalmente, por lo tanto, al llevarse bien con
ellos, debe ser rápido en el pensamiento y volar de una impresión a otra más rápido que él.
Para los niños irritables, la mejor manera es tratarlos a su manera. Para llevarte bien con
ellos, tienes que volverte irritable y usar expresiones exageradas. En términos generales,
cuando vean su feo ceño fruncido, los niños que hacen berrinches, habrá algo de
resentimiento al respecto.
Cuando cuente cuentos a los niños, cree poco a poco una atmósfera, de modo que la historia
que cuente ya no sea solo una historia, sino una historia que se pueda discutir en el futuro.
Cabe señalar que los niños primero deben discutir una historia para profundizar su
impresión de la historia y luego pedirles que la cuenten nuevamente. Lo peor que se puede
hacer es decirle al niño inmediatamente después de contarle una historia: "Ian Miller, ven y
cuenta esta historia otra vez".
También tenga en cuenta que no importa si los niños recuerdan la historia o no, lo más
importante es que los niños estén felices.
En términos generales, desde el período de cambio de dientes hasta la edad de 9 a 10 años,
los niños pueden recordar tanto u olvidar las historias que contamos. Porque la memoria
del niño se entrena por otros métodos, no por el maestro pidiéndole que cuente cuentos.
¿Por qué contaría una historia sobre Violet con tanto contenido? Ahora, vamos a pensar en
ello.
De hecho, la razón más importante es que esta historia contiene imágenes de pensamiento
que favorecen el crecimiento de los niños. En el futuro, puede utilizar el contenido de tales
historias en la enseñanza. Por ejemplo, la pequeña violeta en la historia de arriba. Después
de ver la gran violeta en el cielo, la pequeña violeta se asustó. Al contar una historia, no
tiene que explicárselo a su hijo. Sin embargo, en la enseñanza futura, cuando enfrente
problemas de enseñanza más complicados o encuentre problemas a los que su hijo tenga
miedo, puede guiarlo para que recuerde esta historia.
Se puede decir que en esta historia hay cosas relativamente grandes y seres débiles. De
hecho, en nuestra vida seguirán apareciendo pequeñas y grandes cosas, que están
interrelacionadas y se afectan entre sí. La primera mitad de la historia se trata
principalmente de cómo unos perros traviesos asustaron a Violet haciéndoles creer que era
cierto; pero las palabras amables y cariñosas pronunciadas por las ovejas más tarde
hicieron que Violet ya no temiera al cielo.
Un día tu hijo crecerá, en ese momento encontrarás que son las historias que le contaste en
ese entonces y los conceptos del bien y del mal que se muestran en las historias que le dan
sus propios conceptos del bien y del mal y lo llevan a crecer continuamente. El sentimiento
por la historia está profundamente arraigado en el alma del niño y puede afectar su vida.
Para los niños mayores, puede hablarles sobre historias infantiles sencillas relacionadas
con su adolescencia. Puede usar esto como una oportunidad para hacerlos conscientes de
algunos de los diferentes sentimientos de la vida. En la enseñanza futura, puede usar esta
historia para inspirarlos, inspirarlos y darles una referencia y una referencia.

Desarrollar el sentido de la forma y la armonía de los niños.

En la educación infantil, puedes enseñar con la ayuda de gráficos e imágenes. Por supuesto,
también es posible dejar que los niños sigan recordando estas imágenes cuando sean más
maduros.
Sin embargo, sería bueno si pudieras crear algunas imágenes. De esta manera, mostrarás tu
creatividad y se crearán muchas historias vívidas y hermosas. Estas historias vendrán a su
mente de vez en cuando y nunca serán olvidadas.
De hecho, el alma humana es como una fuente inagotable, siempre que la hayas estimulado,
continuará derramando la riqueza de la sabiduría. Es una pena que mucha gente sea
demasiado perezosa para hacer el esfuerzo de estimular los talentos que ya están en sus
almas.
Debemos recordar no tratar de desarrollar la sabiduría y las habilidades de los adultos en
los niños pequeños. Para la educación infantil, desarrollar de forma gráfica e imaginativa.
Veamos otro tipo de educación relacionada con gráficos.
A continuación, hablemos de los ejercicios que pueden hacer los niños de alrededor de 8
años. Tal vez, al principio, no pudieron hacerlo bien, y eso está bien. Por ejemplo, si hace un
dibujo, debe intentar que el niño sienta que el dibujo está incompleto, como si faltara algo.
Esto hará que el niño sienta que esta imagen está incompleta y que debo completarla.
Lentamente, deje que el niño haga el dibujo por sí mismo. Y añadirá la parte que falta.
En este momento, el niño que solo tiene la capacidad de pensar y observar y está lleno de
imaginación, su forma de pensar, incluso todo su pensamiento es en forma de imágenes.
Se puede decir que cuando deja que su hijo aprenda a dibujar gráficos simples, puede
enseñarle gráficos más difíciles.
Con este método de enseñanza, los niños pueden tener un cierto sentimiento por la forma,
y es útil para la experiencia de simetría y armonía del niño.
Yendo un paso más allá, este método de enseñanza tiene otros beneficios para los niños,
por ejemplo, puede despertar el sentido interno de las reglas de los niños para los gráficos.
En la imagen, los niños pueden ver que las líneas en algunos lugares están conectadas entre
sí, y las líneas en algunos lugares están separadas entre sí. Este tipo de conexión y
separación es fácil de sentir para ellos.
A continuación, puedes hacer otro dibujo: enderezas las líneas curvas para que tengan un
cierto ángulo y luego les pides que hagan las líneas internas simétricas.
Para un niño de 8 años, este trabajo es algo difícil. Sin embargo, si completan los diversos
gráficos, se sentirán particularmente realizados, incluso si les ha mostrado cómo se ven los
gráficos completos antes, no importa.
Cabe señalar que debe dejar que los niños completen los gráficos por sí mismos.
Cómo enseñar a los niños es un arte. No es una cuestión sencilla enseñar a los niños a tener
un sentido tangible de las formas, la armonía, las líneas de simetría, etc.
Sin embargo, a partir de esto, podemos enseñar a los niños algunos conocimientos e ideas
sobre cómo los objetos son simétricos.
Puede dejar que los niños observen los reflejos formados por los objetos en la superficie
del agua, despertar la curiosidad de los niños y, por lo tanto, puede guiarlos para que
perciban todos los objetos armoniosos del mundo.
Se puede decir que el pensamiento imaginativo gráfico también puede ayudar a los niños a
dominar ciertas habilidades y destrezas.
Al enseñarle a su hijo, puede decirle: "¡Toca tu ojo derecho con tu mano izquierda! ¡Toca tu
ojo derecho con tu mano derecha! ¡Toca tu ojo izquierdo con tu mano derecha! ¡Desde
atrás, toca tu hombro izquierdo con tu mano derecha! ¡Toca tu hombro derecho con tu
mano izquierda! ¡Toca tu oreja izquierda con tu mano derecha! Toca tu dedo gordo del pie
derecho con tu mano derecha".
En la enseñanza, puede pedirle a su hijo que haga movimientos diferentes, incluso
extraños. Por ejemplo, puede pedirle: "¡Usa tu mano derecha para dibujar un círculo hacia
la izquierda! ¡Usa tu mano izquierda para dibujar un círculo hacia la derecha! ¡Usa tus dos
manos para dibujar dos círculos que se intersecan! Usa ambas manos para dibujar dos
círculos, ambas manos apuntando en diferentes direcciones. ¡Dibuja cada vez más rápido!
Ahora mueve el dedo medio de tu mano derecha a una velocidad más rápida. Ahora, cambia
al pulgar otra vez, y ahora cambia al dedo meñique".
¿Cómo podemos ayudar a los niños cuando les permitimos practicar varios deportes de
forma rápida y alerta?
De hecho, cuando los niños tienen alrededor de 8 años, tal método de enseñanza les hará
"pensar" y les hará pensar en su futuro.
Si un niño solo aprende a pensar con el cerebro, este tipo de pensamiento no durará toda la
vida. Si una persona está siempre pensando durante toda su vida, se sentirá "cansada de
pensar".
Y cuando las personas quieren realizar una acción particularmente alerta, por lo general
necesitan pensar antes de poder realizar tal acción. Los niños que han recibido este tipo de
formación son muy inteligentes y cuidadosos después de entrar en la sociedad.
En términos generales, las actividades que realizan los niños cuando tienen 6 o 7 años
pueden reflejarse intelectualmente cuando tienen entre 35 y 36 años. Así, los diferentes
períodos de la vida de las personas están interrelacionados.
Cuando entendemos estas conexiones, debemos hacer todo lo posible para enseñar a los
niños más conocimientos.
De la misma manera, también podemos dejar que los niños sientan la armonía de los
colores. Dejemos que el niño haga un ejercicio primero, dejemos que el niño pinte un poco
de rojo primero y luego déjelo sentir lo armonioso que es si pinta verde junto al rojo. Por
supuesto, sería más fácil verlo si lo hubiera pintado.
Luego, puede hacer el proceso de coloreado anterior en orden inverso y explicárselo a su
hijo.
Puedes decirles: "Voy a pintar el interior de verde, ¿de qué color vas a pintar el exterior?"
Posteriormente, el niño pintará de rojo. De esta forma, poco a poco, los niños pueden sentir
la armonía de los colores.
En este proceso, el niño primero ve que hay verde adentro y rojo afuera, y si la parte roja se
vuelve verde, entonces la parte verde debe volverse roja. Es muy importante que los niños
de alrededor de 8 años experimenten este color y su forma correspondiente.

Enseñanza de "párrafo entero"

Se puede decir que nuestros cursos deben ser impartidos en un método con forma interna.
Enseñar con éxito requiere descartar los horarios tradicionales de enseñanza.
Por lo general, en las escuelas Waldorf, enseñamos en forma de "párrafo completo".
Generalmente, un tema se completa en un período de 4 a 6 semanas, es decir, durante este
tiempo se enseña el mismo tema todo el tiempo.
En cuanto al horario de enseñanza, no organizamos aritmética de 8 a 9, lectura de 9 a 10 y
escritura de 10 a 11. En cambio, un tema continúa hasta que el niño ha aprendido lo
suficiente, y luego cambiamos a otro tema.
A veces, mantenemos a los niños en clases de aritmética durante varias semanas. Luego
cambie un tema En cuanto a cuándo cambiarlo, debe decidirse de acuerdo con la situación
real.
Sin embargo, también hay algunos temas que deben enseñarse todas las semanas, que
trataré más adelante.
El principio es que esta "lección principal" debe enseñarse continuamente durante todo un
período de tiempo, que es un método de enseñanza que cumplimos estrictamente. Solo
enseñamos un tema en el transcurso del día, pero estas sesiones contendrán lecciones
relevantes.
Al hacerlo, se puede evitar que se dañe la mente del niño. En términos generales, no
dejamos que los niños digieran el contenido de la clase anterior mientras absorben nuevos
conocimientos. Se puede decir que el método de enseñanza de segmento completo es la
única forma de evitar que los niños se cansen demasiado y se lastimen espiritualmente.
Por supuesto, también hay preocupaciones sobre si este método de educación hará que los
niños olviden lo que han aprendido antes. Para algunos temas especiales, organizaremos el
aprendizaje repetido. Para la disposición de la mayoría de los temas, el olvido causado por
la enseñanza de todo el segmento es solo un pequeño problema que no vale la pena
mencionar en comparación con las ganancias de la misma.

Conferencia 5 (16 de agosto de 1924)

Al enseñar a los niños números y aritmética, los maestros deben dominar ese secreto, es
decir, calcular números de la vida real. En la enseñanza, todo método de enseñanza que
utilice el maestro debe deducirse de lo que podemos ver con nuestros ojos.

Forma natural de enseñar los números a los niños.

Como docente, es muy importante que tenga una comprensión sólida de la esencia de cada
materia que enseña.
Solo al hacer esto, no utilizará materiales de enseñanza que se desvíen de la esencia de la
vida en su enseñanza. Sólo el conocimiento estrechamente relacionado con la esencia de la
vida es el más fácil de comprender.
En otras palabras, no importa qué tipo de conocimiento, si uno puede entenderlo
verdaderamente, seguramente encontrará que está estrechamente relacionado con la vida.
Pero esas cosas abstractas no tienen esta característica.
Hoy en día, la mayoría de las ideas que captan muchos profesores son abstractas. Se puede
decir que, en muchos sentidos, sus conceptos están completamente desconectados de la
vida real. Esto hace que la educación y la enseñanza sean muy difíciles.
Siempre que pienses en cómo piensas sobre contar cosas y cómo realmente las cuentas una
por una, verás que las dos cosas no están conectadas en absoluto. Aunque has aprendido a
contar, lo que no sabes es exactamente cómo cuentas.
Cuando enseñamos, tenemos diferentes teorías de los números y la aritmética como base, y
enseñar de acuerdo con estas teorías parece ser una cuestión de rutina.
Para ser honesto, estos métodos de enseñanza parecen ser efectivos en la superficie, pero
de hecho, estos métodos de enseñanza que no tienen nada que ver con la vida real
realmente no han impresionado a los niños en sus corazones.
En las oficinas de algunas empresas, podemos ver que la gente siempre usa varios
contadores para calcular. Tal vez sea irrelevante para nuestro enfoque actual, pero si
hacemos eso en la enseñanza, no podrá enseñar a los niños cómo están dotados con los
números.
De hecho, el conteo de cantidades debe hacerse de memoria, y es una idea muy importante
entender que no debe esperar que su hijo sepa todo lo que le está enseñando. Se puede
decir que los niños necesitan el liderazgo de figuras de autoridad, pero naturalmente debes
establecer tu propia autoridad. Cuando los niños tengan trece o catorce años y recuerden
este tiempo, dirán: "Cuando tenía ocho o nueve años o antes, recibí la enseñanza más
autorizada".
Para los niños esto es muy importante, porque puede despertar una nueva vida en una
persona.
Sin embargo, el llamado método de enseñanza orientado a objetos ahora te hará sentir muy
decepcionado, porque todos estos están fragmentados. En su opinión, este método de
enseñanza es para facilitar que los niños comprendan lo que han aprendido.
Ahora, puedes imaginarte: hay un niño frente a ti, todavía está inmóvil, y le dices: "Estás
parado aquí, mírame, ahora, tomaré un trozo de madera y un cuchillo, y luego cortaré este
trozo de madera en varios pedazos, ¿puedo cortarte así?"
Naturalmente, el niño dirá "No", y luego le dices: "Mira, puedo cortar la madera en dos
partes, pero la madera no se parece en nada a ti, y tú no eres como la madera en nada, y no
eres como la madera, porque no puedo cortarte en dos como la madera. En resumen, eres
diferente de la madera. La diferencia es que tú eres una unidad completa, un 'uno', y la
madera no es un 'uno'. Eres 'uno', una unidad".
Cuando hable sobre esta pregunta con su hijo, debe profundizar lentamente y dejar que el
niño vea qué símbolo representa este "uno". Dibujas una línea: I, entonces usas esta línea
para representar esta unidad.
Ahora, en lugar de usar madera para comparar con el niño, puede decirle: "Mira, esta es tu
mano derecha, pero todavía tienes una mano, tu mano izquierda. Cuando tu mano se
mueve, la otra mano también se puede mover con ella, de modo que pueden darse la mano
y unirse. Esto es diferente de que tu cuerpo se mueva solo. Cuando caminas solo, eres una
unidad. Pero esta mano puede tocar la otra mano, por lo que ya no son una unidad
completa. uno', pero tienes dos manos." Entonces atraes el "dos" hacia ellas: II.
Puede enseñar a los niños los conceptos de "uno" y "dos" de esta manera. Y el niño
entenderá las letras en poco tiempo.
Sin embargo, cuando dices el número "cuatro", es más fácil expresar el número "cuatro" si
puedes agregar gestos para expresarlo. Por supuesto, también podemos ocultar el pulgar,
que también es una forma de expresar "cuatro". Cuando escondes el pulgar, estos cuatro
dedos se paran en el suelo como árboles: IIII (la forma más común para los antiguos
romanos de expresar 4 es IIII, y la forma de escribir IV no se hizo popular hasta la Edad
Media.——Nota del editor). Y cuando pones el pulgar hacia arriba, se convierte en "cinco":
V.
Una vez estaba discutiendo la enseñanza con un maestro que no podía pensar en una razón
por la cual los romanos no usaban cinco líneas sino una V para "cinco" cuando se trataba
del alfabeto romano.
Entonces, le dije: "Ahora, hagamos esto. Tomemos los cuatro dedos como un grupo y el
pulgar como otro grupo, para formar esta forma de 'V'. Y, de hecho, toda nuestra mano
puede usarse para representar 'cinco' en números romanos. Así es como surgió la palabra
'V' en primer lugar, toda la mano está en este carácter".
En una conferencia tan breve, solo podemos hablar sobre algunos grandes principios, pero
con estos métodos, podemos deducir números de la vida real. Se puede decir que solo
cuando los números se enseñan de esta manera concreta y práctica, los niños pueden ser
proactivos.
Puede decirles a sus hijos: "Ahora, lea estos números en orden: uno, dos, tres, cuatro, cinco,
seis, siete, ocho, nueve..."
Además, puedes empezar a enseñar con rima. Si estamos contando de uno a dos ahora, la
secuencia es "uno, dos, uno, dos, uno, dos..." Durante la práctica, se puede pedir a los niños
que la repitan una y otra vez. Luego aprendemos "tres", que se hace todo en ritmo: uno,
dos, tres, uno, dos, tres... De esta manera, incorporamos el ritmo a la secuencia de números.
Al mismo tiempo, también tenemos en cuenta las capacidades de los niños.
Este es el método de enseñanza natural de los números para niños, que es un método de
enseñanza basado en la realidad y combinado con algunas situaciones reales en la vida real.

Entero primero, luego dividido

De hecho, la aritmética también se calcula a partir de la vida misma. Se puede decir que un
ser vivo debe ser un todo, por lo tanto, debe expresarse de manera total. Si un maestro le
dice a un niño que las partes se pueden juntar, esta es una forma muy incorrecta de
enseñar. La forma más correcta debería ser dejarles ver todo primero y luego dividirlo o
dividirlo en varias partes, esta es la mejor manera de guiarlos para que tengan la idea
correcta.
Los niños son juguetones por naturaleza, y sus muchas necesidades y tendencias naturales
siempre, sin darse cuenta, causan algunos problemas a los adultos. Por ejemplo, si le das un
reloj a un niño, el niño primero querrá desmontarlo, desmontarlo todo en partes
individuales.
De hecho, este enfoque es muy correspondiente a la naturaleza humana, porque quieren
ver cómo todo el reloj se compone de varios accesorios. Al enseñar aritmética a los niños,
asegúrese de tener en cuenta la naturaleza del niño. Esto tiene un gran impacto en el
desarrollo cultural de toda nuestra sociedad.
Antes de los siglos XIII y XIV, pocas personas prestaban atención a la idea de combinar
partes en un todo. Los grandes arquitectos en su mayoría construyen casas a partir del
concepto general, en lugar de construir una casa por partes.
Se puede decir que esta idea de partir de partes se integró a la cultura humana más tarde, y
como resultado, la gente piensa que todo objeto está compuesto de partes muy pequeñas.
Debes prestar especial atención a estas cosas cuando enseñes aritmética.
Si vas a un gran bosque en la distancia, por lo general verás todo el bosque primero.
Cuando te acerques, encontrarás que todo el bosque está formado por árboles individuales.
De hecho, esa es la forma en que debe hacerlo cuando enseña aritmética. Por ejemplo, en
lugar de tener 1, 2, 3, 4, 5 cobres en tu cartera, hay un montón de cobres. Se puede decir
que consideramos estas 5 placas de cobre como un todo. Esta es la situación inicial.
Del mismo modo, cuando hace sopa de frijoles, comienza con una olla de frijoles, no con 1,
2, 3, 4, 5 o 30 o 40 guisantes. Otro ejemplo son las manzanas. En su canasta, primero debe
haber una canasta de manzanas, no 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7 manzanas. En cierto sentido, ¿qué
tiene que ver el hecho de tener un todo con la cantidad de manzanas que tienes? ¡Acabas de
traer a casa un montón de manzanas!
Si tienes 3 hijos, no les das a cada uno de ellos una parte igual de manzanas, porque hay
diferentes tamaños de niños. Irías a la canasta y tomarías 3 para el niño mayor y 2 para el
niño más pequeño, dividiendo así tu montón de manzanas en 3.
No importa cuál sea la situación, ¡asignar y compartir no es fácil!
Una madre tenía una hogaza de pan y le dijo a su hijo: "¡Henry! Divide el pan para mí, pero
debes dividirlo de manera cristiana".
Henry dijo: "¿Qué es la distribución cristiana?"
La madre explicó: "¡Oh! Tienes que dividir el pan en dos partes, y debes darle la parte
grande a tu hermana Anna, y quedarte con la parte pequeña".
Clever Henry escuchó lo que dijo su madre y le dijo a su madre: "¡Oh! En ese caso, deja que
Anna divida el pan de la manera cristiana".
Quizás también necesites ayuda conceptual. Ahora, supongamos que dividimos una pila de
manzanas en tercios, le damos una manzana a un niño, luego le damos otra manzana al
segundo niño y, finalmente, le damos la tercera manzana al tercer niño.
Se puede decir que hemos aprendido a calcular números. Primero calcularemos el número
de toda la pila de manzanas. Por ejemplo, toda la pila de manzanas es 18 en total.
A continuación, calculemos cuántas manzanas se deben asignar a cada niño. Si el primer
niño recibe 5 y el segundo niño recibe 4, ¿qué pasa con el tercer niño? la respuesta es 9 Por
lo tanto, primero debemos calcular del todo, para ser precisos, de todo el montón de
manzanas, y luego dividirlas en tres partes.
Por lo general, muchos maestros enseñan aritmética de esta manera: tienes 5, luego 5,
luego 8; juntos obtienen 18. Contar de a poco hasta sumar uno por uno de esta manera solo
puede permitir que los niños aprendan algunos conceptos rígidos. De esta forma de
enseñanza, es imposible que los niños aprendan conceptos vívidos. Y comience a enseñar
desde las cosas generales, comience a enseñar desde 18 y luego divídalo en sumandos, esta
es la forma más correcta de enseñar la suma.
Se puede decir que al enseñar, no debe comenzar a enseñar desde un solo sumando, sino
que debe comenzar desde la suma, y la llamada suma es el todo mencionado
anteriormente, y luego dividirlo en cada sumando.
Luego, puede hacerles ver que esta suma puede tener diferentes métodos de distribución
debido al uso de diferentes sumandos, pero el número de esta suma nunca cambiará. De
esta manera, el orden de enseñanza de la suma no es comenzar con el sumando para
obtener la suma, sino comenzar con la suma y luego calcular el sumando paso a paso, para
que los niños puedan captar conceptos vívidos.
En términos generales, cuando solo hablamos de un número puramente, el todo no cambia,
pero cada sumando se puede cambiar. Se puede decir que las características de este
número en realidad están compuestas por diferentes sumandos.
Con este método de enseñanza, los niños también pueden aprender cosas que contienen
números, pero que no son números puros. Ahora, tomemos a las personas como ejemplo.
En general, una persona tiene un torso, una cabeza, dos brazos y manos, etc. Pero no se
puede dividir el cuerpo de una persona, porque una persona nace como un todo, y crece así
de forma muy natural. Si no es así, cuando sólo calcula con números puros, se puede dividir
de diferentes maneras.

enseñando con humor

Usando este método de enseñanza, puede integrar el conocimiento relacionado con la vida
y la vitalidad en su enseñanza. Al enseñar, habrá un buen ambiente. Aquí, el humor del que
estamos hablando no es el tipo de humor bromista, sino un humor muy positivo y
saludable.
Se puede decir que en la enseñanza, los docentes deben tener una actuación humorística.
Como maestro, cuando enseñe números, asegúrese de comenzar con los números como un
todo. Especialmente en la vida, cuando te encuentras con las siguientes situaciones:
La madre de Mary le pidió a Mary que comprara manzanas. El granjero que vendía
manzanas anotó en un papel que la cantidad de manzanas que compró María era 25.
Pero cuando llegó a casa, a Mary solo le quedaban 10 manzanas.
¿Adónde fueron esas 15 manzanas? ¿Se lo comió María? De hecho, Mary es una niña
honesta, no se comió las manzanas, pero ¿por qué solo trajo 10 manzanas cuando llegó a
casa?
En ese momento vino un hombre, también un hombre honesto, y trajo todas las manzanas
que ella había tirado en el camino.
Ahora, la pregunta es: ¿Cuántas manzanas trajo esta persona? Es lógico pensar que Mary
originalmente tenía 25 manzanas y trajo 10 manzanas, por lo que debería haber dejado
caer 15 manzanas.
Ahora, ya ves, la suma de las manzanas ya está ahí.
De hecho, si sigues el método de enseñanza tradicional, tienes algunas manzanas y luego
les quitas algunas, así que quedan algunas. Pero en la vida real, generalmente funciona así:
sabes cuántas manzanas tenías originalmente y luego sabes cuántas manzanas te quedan,
por lo que puedes calcular cuántas manzanas faltan.
Se puede decir que a partir del sustraendo y el minuendo, y luego calcular la diferencia es
un proceso fijo y rígido. Pero si comienza con el sustraendo y la diferencia, y luego
descubre el sustraendo, esta es una forma más vívida de enseñar la resta.
De hecho, a partir de esta historia, puede descubrir fácilmente de qué se trata este método
de enseñanza.
Y cuando ve la manzana perdida de María (resta), la diferencia la compensa la persona que
trajo cuántas manzanas, puede sentir la viveza y la viveza de los números, y puede sentir
un método de enseñanza diferente.
Si su método de enseñanza siempre dice cuánto queda en total, entonces lo que los niños
sienten es solo un método de enseñanza muerto.
Como maestro, debe pensar constantemente en cómo enseña para que el aula esté llena de
vitalidad en lugar de una atmósfera sin vida.
Aquí, permítanme dar otro ejemplo de enseñanza: se puede decir que el Teorema de
Pitágoras es el pináculo de la enseñanza de la geometría.
El llamado teorema de Pitágoras significa que el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo
rectángulo es la suma de los cuadrados de los otros dos lados rectos.
Había un anciano al que le gustaba mucho la geometría. Yo solía ser su maestro. En ese
momento, es posible que haya olvidado toda la geometría que había aprendido en la
escuela. También es posible que no aprendiera mucho en esas escuelas de "señoritas"
cuando era joven. En mi opinión, ella es una completa laica en geometría. Le enseñé desde
cero, paso a paso, y finalmente, le enseñé a aprender el Teorema de Pitágoras. Ella estaba
muy sorprendida por este teorema.
De hecho, muchas personas están tan familiarizadas con él que no lo encuentran inusual.
En general, solo necesitamos entender que el área del cuadrado de la hipotenusa de un
triángulo rectángulo es la suma de las áreas de los cuadrados de los otros dos lados.
Por ejemplo, si primero planto papas en tres parcelas con el mismo espacio entre cada
planta de papa, entonces la cantidad de papas plantadas en esta parcela grande será igual a
la suma de la cantidad de papas plantadas en las otras dos parcelas pequeñas. Se puede
decir que esto es algo muy sorprendente, y cuando ves un teorema tan mágico, puedes
sentirte sorprendido, pero no puedes entender cómo evolucionó.
Podría decirse que eso es lo más extraño de este teorema, y el punto que debes recordar,
que lleva la enseñanza a lo más profundo de nuestras almas.
Hay muchas maneras de probar este teorema, y la mejor manera es que este método de
prueba debe verse clara y claramente a simple vista, y ver para creer.
Si lo que usas es usar una zona para superponer otra, sentirás que “así es”. Le resultará más
fácil de entender si recorta las partes que se repiten en lugar de dibujarlas.
Pero pase lo que pase, no puedes guardarlo en tu corazón, así que tienes que revisarlo una
y otra vez. Es algo que vale mucho la pena hacer. Todos los días, tienes que revisarlo para
familiarizarte más con él. Esta es la naturaleza del gran Teorema de Pitágoras. De esta
forma, integrarás el Teorema de Pitágoras en tu vida.
Si hace que sus alumnos lo repasen una y otra vez, comprenderán lentamente el teorema.
Ningún estudiante entenderá lo que está diciendo la primera vez. Más a menudo, tienen
que pensar en ello cada vez que lo escuchan y se puede decir que esto está en línea con la
naturaleza inherente del Teorema de Pitágoras.
Si se demuestra de forma aburrida y rígida para que entiendan este teorema, no habrá
buenos resultados. Por lo general, siempre olvidan rápidamente y siempre necesitan
actualizar constantemente su memoria, de hecho, esta es la mejor manera, que proviene de
la naturaleza peculiar del teorema de Pitágoras.
Cuando enseña geometría a niños de once o doce años, primero puede enseñarles otros
conocimientos geométricos y luego enseñarles lentamente el teorema de Pitágoras.
Por supuesto, puedes usar el método de comparación, por ejemplo, para enseñarles
comparando el tamaño de varios cuadrados.
Generalmente, cuando saben algo al respecto, pueden experimentar la alegría de hacerlo, y
estarán ansiosos por hacerlo de nuevo, especialmente si les permite hacerlo con álbumes
de recortes. Puede haber algunos niños inteligentes y estudiosos que lo recuerdan muy
bien, e incluso lo hacen correctamente cada vez.
Tenga en cuenta que la mayoría de los niños cometerán errores y siempre tendrán que
reconsiderarlo antes de saber qué hacer. Esta es la magia del Teorema de Pitágoras. Por lo
tanto, no tiene que preocuparse de que su hijo cometa errores todo el tiempo.
Cuando le enseñe la multiplicación, puede decirle algo como esto a su hijo: "Ahora tenemos
este total, que es el producto. ¿Cómo calculamos cuántos números hay en este producto?"
Si te sientes así, piensa en lo rígido que eres cuando dices eso. Solo piense en dividir un
grupo de personas, aquí hay 3, luego 3, y así sucesivamente, y luego pregunta: "¿Cuántos 3
sacamos en total?" Esa es una enseñanza muerta, nada vívida.
Si en la enseñanza usas otro método, que es calcular primero el todo, y luego preguntarles,
cierto montón de cosas se pueden dividir en varias partes, de esta manera, tu enseñanza
será más vívida.
Por supuesto, también podéis decirles a vuestros hijos: "Mirad, entre ellos sois varios".
Luego, guíelos para que calculen así: "¿Cuántos 5 hay en 45?"
Aquí, estás mirando el todo, no solo números individuales. ¿Cuántos 5 hay en esto?
Entonces, se pueden encontrar nueve 5.
Entonces, cuando use este método de enseñanza, comience con el todo, es decir, comience
con el multiplicador, y luego averigüe cuántas veces aparece un cierto factor en él, para
darle vida al método de la aritmética. Lo más importante es que uses objetos que los niños
puedan ver y entender. Lo más importante es que al enseñar, debemos prestar más
atención a cómo no separar el pensamiento de los objetos que ven los ojos, de lo contrario,
el intelectualismo y la abstracción afectarán prematuramente la vida de los niños, lo que no
es propicio para su crecimiento.
Aquí, me gustaría reiterar que, cuando una persona llega a la vejez, que sus miembros sean
flexibles y hábiles depende de si puede usar el método de enseñanza de la aritmética
mencionado anteriormente durante mucho tiempo.
Como maestro, debes enseñar a tus hijos a contar con el cuerpo, sería genial
acostumbrarlos a contar números hasta el 20 con los dedos de las manos y los pies en lugar
de usar un ábaco.
Si les enseñas de esta manera, bajo la influencia de esta especie de "Meditación" infantil
(Meditación), la vida del niño se volverá espiritual.
Y cuando cuentes con los dedos de las manos o de los pies, debes pensar en usar los dedos
de las manos y de los pies, es un tipo de meditación, una meditación saludable que es
beneficiosa para el desarrollo del cuerpo humano. Si insiste en hacer esto durante mucho
tiempo, aún tendrá extremidades flexibles cuando sea viejo.
Se puede decir que si una persona solo usa el cerebro para pensar sin usar las
extremidades y otros órganos, si este es el caso durante mucho tiempo, entonces sus
extremidades perderán flexibilidad y seguirá la gota.
Los llamados principios de enseñanza son los métodos utilizados en la enseñanza y el
trabajo educativo, que deben derivarse de los objetos que podemos ver (no de la llamada
"clase de enseñanza de objetos" de hoy).

Conferencia 6 (18 de agosto de 1924)

El cuerpo de un niño sufre cambios particularmente dramáticos entre el período de la
dentición y la adolescencia. Los cuerpos de los niños son como artistas, escultores y
modeladores internos, su vida misma tiene una inspiración y un deseo internos. Como
docente, debes conocerlos y saber qué materiales plásticos y pinturas les gusta usar a los
niños para la escultura o la pintura, la música o el baile, para poder orientarlos
correctamente.

A continuación, todavía hablamos de algunos métodos de enseñanza. Debido a limitaciones

de tiempo, solo puedo hablar sobre algunos principios relacionados con la enseñanza.
Cuando haya aprendido un poco aquí, debería poder obtener una comprensión sólida de lo
que sucede en los niños desde el período de transición hasta la adolescencia.
Ciertos rasgos que los niños heredan antes de que les cambien los dientes son muy
poderosos. Al cambiar los dientes, se descartan todos los "modelos" que han heredado de
sus padres. En vida, el primer cuerpo que crecen en 7 años es reemplazado lentamente por
otro cuerpo nuevo.
Sin embargo, cambiar los dientes es solo la manifestación externa de completar este cuerpo
de reemplazo. Lo más importante, en este momento, el alma y el espíritu de este nuevo
cuerpo comienzan a afectarse a sí mismos.
Durante el período que va desde el cambio de dientes hasta la pubertad, si la naturaleza del
alma es fuerte, entonces este nuevo cuerpo sufrirá cambios particularmente grandes. Por el
contrario, si la naturaleza del alma es relativamente débil, entonces el nuevo cuerpo no
sufrirá muchos cambios. Así, mientras el niño está en la escuela, lo que se hereda del abuelo
y de los padres del niño, al igual que ellos, todavía les afecta.

enseñanza de la pintura o la escultura

Se puede decir que cuando se cambian los dientes, las actividades independientes de los
niños ya han comenzado. En los primeros 7 años, las actividades independientes en la vida
del niño se reflejan principalmente en el establecimiento del segundo cuerpo. Entonces, en
los primeros 7 años, el cuerpo del niño es como un artista interior, escultor, modelador.
En el séptimo año o cuando los dientes cambian, el niño puede liberarse de la fuerza
modelo que el cuerpo vivo actúa sobre el cuerpo y así volverse más libre. Entonces puede
convertirse en una actividad del alma.
Es por esta razón que los niños siempre tienen el deseo de dibujar formas o hacer dibujos.
Se puede decir que en los primeros 7 años, el cuerpo de vida interior ha estado haciendo el
trabajo de pintar. Ahora, no tiene ningún efecto sobre el cuerpo, por lo que quiere realizar
algunas actividades fuera del cuerpo.
Como maestro, debe conocer la forma del cuerpo humano y sus órganos, y qué materiales
plásticos y pinturas les gusta usar a los niños para esculpir o pintar, para que pueda darles
la orientación adecuada.
Se puede decir que es muy importante y necesario que el maestro intente hacer algunas
estatuas. Sin embargo, los maestros modernos no han recibido tal educación y capacitación.
Cuando intente esculpir objetos, encontrará que no importa cuánta información tenga
sobre los pulmones o el hígado, no importa cuánto conocimiento tenga sobre el sistema del
cuerpo humano, no es tan bueno como esculpir estos órganos con arcilla, que es más fácil
para usted tener una comprensión intuitiva de los órganos humanos.
Lo mejor de todo es que obtienes una perspectiva completamente nueva de los órganos
cuando los esculpes en cera o arcilla.
Al esculpir el pulmón, encontrará que los lóbulos pulmonar izquierdo y derecho no son
iguales en absoluto, y los dos lóbulos pulmonares no son simétricos. Una de las hojas está
dividida en dos partes. La otra hoja está dividida en tres partes.
Quizás, en el pasado, siempre no podías recordar cuál era el lóbulo izquierdo y cuál era el
lóbulo derecho. Y cuando moldeas estos órganos asimétricos de plástico, ya no puedes
equivocarte. Esto es como si no pudieras confundir si el corazón de una persona está en el
lado izquierdo o derecho del cuerpo.
Lo más asombroso es que desde entonces, también se puede sentir que la forma de los
pulmones y su ubicación son tan apropiadas.
Si esculpe los pulmones de un animal, verá o sentirá los pulmones del animal acostados
horizontalmente. Para otros órganos, tendrá una sensación maravillosa en la forma en que
ve o toca a través de los ojos.
Puedes aprender anatomía esculpiendo órganos.
De esta forma, al enseñar a los niños a dibujar o esculpir, pueden evitar hacer impresiones
superficiales de ciertos aspectos o formas del cuerpo humano.
Al dejar que los niños esculpan órganos, encontrará que los niños también tienden a querer
moldear los órganos internos humanos. Tal vez, en estos cursos, tenga ganancias
inesperadas.
La fisiología se enseña en nuestras escuelas, especialmente en los grados 4, 5, 6 y 7.
Obviamente, esto es parte de una educación integral en una escuela Waldorf.
Por lo general, tan pronto como los niños ingresan a la escuela, comienzan con lecciones de
pintura y, después de cierta edad, pueden tomar lecciones de escultura. Al enseñar, desea
dejar que los niños esculpan libremente. Cuando les explicas la estructura de un órgano
humano, digamos, la estructura de los pulmones, los niños comienzan a moldear las
formas. Es muy interesante cuando ves a los niños esculpiendo sus propios cuerpos y
órganos.
Como profesor, si quieres usar la escultura para enseñar, debes dominar buenos métodos y
encontrar buenas herramientas, este es el requisito más fundamental. En la enseñanza de la
escultura se puede utilizar cera, figuras de barro o incluso barro como material, que es algo
que los niños suelen utilizar y es un buen material para esculpir.
Se puede decir que esta es una inspiración interna y un anhelo de la vida misma, y es el
poder del anhelo por la escultura y la pintura lo que inspira a los niños.Por lo tanto, debe
guiar bien el anhelo de la escultura y la pintura de sus hijos. Que empiecen por ahí y se
interesen por la fisiología. De esta manera, su enseñanza se deriva del conocimiento básico
de la naturaleza humana y la verdad.

Enseñanza de Música e Instrumentos

Ahora, sigamos adelante.
Se puede decir que el ser humano no solo tiene cuerpo y cuerpo vivo, además, el ser
humano también tiene cuerpo astral y cuerpo de autoconciencia. (Las teorías mencionadas
aquí son conjeturas que no han sido probadas científicamente. - Nota del editor)
¿Cómo es el cuerpo astral de un niño entre los 7 y los 14 años?
Generalmente, no funciona completamente hasta la pubertad. Solo después de ingresar a la
pubertad, estará activo en el órgano humano y desempeñará un papel determinado.
Por lo general, el ser vivo se va liberando lentamente del cuerpo y se independiza, entre los
7 y los 14 años. En este momento, el cuerpo astral parece estar integrándose lentamente en
el cuerpo. Y cuando está completamente integrado, cuando está estrechamente conectado
con el cuerpo viviente, refleja la naturaleza de los dos. En este momento, el niño entra en la
pubertad. En otras palabras, ha entrado en el período de madurez de la función sexual.
En algunos niños se puede encontrar que su voz ha cambiado, porque el cuerpo astral ha
entrado en sus cuerdas vocales, en algunas niñas, algunos órganos han sufrido grandes
cambios, por ejemplo, los senos de las niñas tienen grandes cambios, etc., y esto también es
porque el cuerpo astral se ha integrado completamente al cuerpo. Se puede decir que el
cuerpo astral se integra lentamente con el cuerpo de muchas maneras. (La ciencia moderna
ha demostrado que las características sexuales están relacionadas con la secreción de
hormonas. - Nota del editor)
Al ingresar al cuerpo humano, el cuerpo astral ingresa desde las fibras nerviosas a lo largo
del cuerpo y luego llena lentamente todo el cuerpo. Para ser precisos, entra lentamente y se
fusiona desde la piel con el cuerpo, antes de eso, envolvía al niño como una nube suelta.
A continuación, se fusiona lenta y firmemente con todos los órganos. Es como volverse uno
con el cuerpo, con el tejido funcional de un ser vivo, de forma química.
Extrañamente, cuando el propio cuerpo astral entra en el cuerpo desde el exterior, viaja a
lo largo de los nervios de diferentes partes del cuerpo y, finalmente, se encuentra en la
médula espinal. Y encima de él está la cabeza, que también entra lentamente en los nervios
de la cabeza, a lo largo de los nervios de los órganos en el medio del cuerpo, hacia la
médula espinal, entra lentamente en la cabeza poco a poco y ocupa toda la cabeza.
Este es un proceso de conexión relativamente sistemático. En este proceso, el punto clave
que debemos considerar es cómo la respiración humana está conectada con todo el sistema
nervioso y funciona en armonía entre sí.
El ser humano tiene una función muy especial, es decir, el trabajo conjunto del sistema
respiratorio y el sistema nervioso. Como educador, debe tener una comprensión muy
detallada de esta situación para poder enseñar a los niños de la manera correcta.
El aire ingresa al cuerpo a través del sistema respiratorio, lo distribuye a diferentes partes
del cuerpo, luego ingresa a la médula espinal hacia arriba, se dispersa en el cerebro, se
dispersa a cada nervio y luego encuentra la salida hacia abajo y se descarga en forma de
dióxido de carbono.Se puede ver que el sistema respiratorio está constantemente
inhalando aire, y el aire se autodistribuirá hacia arriba a la médula espinal, y luego se
redistribuirá, se convertirá en dióxido de carbono y finalmente se exhalará fuera del
cuerpo.
Puede decirse que sólo en la escuela primaria, es decir, desde el período de cambio de
dientes hasta la pubertad, el cuerpo astral coopera con todo el sistema respiratorio para
funcionar. En este punto, viaja a lo largo de las fibras nerviosas hacia el interior del cuerpo.
Así, durante este período, cuando el cuerpo astral, con la ayuda del sistema respiratorio, va
introduciéndose lentamente en el cuerpo, es como si estuviera tocando un instrumento por
el que pasan muchas cuerdas por el medio (la médula espinal). (Las hipótesis anteriores no
tienen base científica. La ciencia biológica actual ha revelado funciones fisiológicas como la
respiración y la conducción nerviosa. Los lectores pueden entender las hipótesis en ese
momento, pero deben distinguir lo correcto de lo incorrecto. —— Nota del editor)
De hecho, nuestros nervios, como la lira, son como un instrumento interior que resuena
hasta el interior de la cabeza.
Este proceso comienza antes del cambio de dientes, cuando el cuerpo astral no está tan
estrechamente conectado con el cuerpo, y entre el cambio de dientes y la pubertad, el
cuerpo astral realmente comienza a tocar cada fibra nerviosa con la respiración.
En este momento, si deja que los niños canten más, ¡les ayudará a crecer! Se puede decir
que cuando los niños cantan, son como un instrumento en sí mismos.
Y cuando te paras en el salón de clases, cuando te paras frente a los niños y les enseñas a
cantar, ¡definitivamente te sentirás feliz! Cada niño es como un instrumento musical, por su
canto, sentiremos una especie de felicidad.
De hecho, el sonido se produce cuando la respiración fluye de una manera específica. Es
una música interior.
En los primeros 7 años de los niños, aprenden todo por imitación. En este momento, los
niños deben aprender a cantar para expresar sus talentos en la creación de melodías y
ritmos, y para expresar la alegría y el gozo que experimentan.
¿Cómo debe estar de humor cuando se para frente a su hijo para una lección de canto?
Quizás muchas personas hayan visto la situación en la que las vacas se acuestan en el
pastizal para digerir la comida después de comer hierba. Se puede decir que en el proceso
de digestión, el rendimiento de las vacas es muy grande.
Normalmente, cuando una vaca digiere la comida, esos nutrientes digeridos ingresan a los
vasos sanguíneos y vasos linfáticos. Durante todo el proceso de digestión y absorción de
nutrientes, la vaca se sentirá muy feliz. Por eso, durante el proceso de digestión, aparece en
el rostro de cada vaca un resplandor muy hermoso.
Podría decirse que este es el paisaje más hermoso del mundo: una manada de vacas
tendidas en la pradera digiriendo su comida. Y a partir de este proceso de digestión,
podemos comprender el mundo entero. En este sentido, los humanos ya hemos entrado en
el subconsciente, por lo que el cerebro puede reflejar lo que hace el cuerpo, y podemos
verlos y plasmarlos en forma de conocimiento.
En este sentido, los humanos somos muy inferiores, y esto se debe a que nuestro cerebro
no puede hacernos vivir experiencias muy placenteras como las vacas. Si podemos
experimentar el proceso de digestión, naturalmente tendremos una mejor comprensión del
mundo. Seríamos más felices si experimentáramos este sentimiento como conocimiento, en
lugar de como un sentimiento escondido en nuestra mente subconsciente.
Aquí, doy este ejemplo para que entiendas lo que quiero decir. Esto no quiere decir que
debamos elevar el proceso de digestión al nivel de la conciencia cuando enseñamos.
Solo quiero decirles que en los corazones de los niños debe haber un nivel más alto de
sentimiento, que es una sensación de felicidad provocada por el flujo de las voces internas.
Ahora, imaginemos esto: si pudiéramos sentir que se toca el violín, todos lo escucharíamos
con tanta atención que no podríamos escuchar de dónde proviene el sonido, sino que solo
escucharíamos la imagen que nuestros sentidos pueden comprender. Sería una sensación
muy agradable poder sentir como vibra cada cuerda del violín con la otra.
En este momento, no solo deje que los niños escuchen bien la música, sino que también
deje que los niños experimenten lo que es el éxtasis. De esta manera, realmente puede
despertar todos los sentidos de los niños para sentir la música. Por supuesto, debes estar
muy feliz tú mismo.
Para hacer esto, hay un requisito previo, es decir, sabes muy bien de música y tienes
cualidades artísticas.
Por ello, la educación musical debe comenzar en la edad del niño, desde el período de
cambio de dientes hasta la adolescencia, lo cual es muy necesario y con el fin de cubrir las
necesidades del niño.
Al principio, no enseñe a los niños ninguna teoría relacionada con la música, pero déjelos
cantar algunas canciones de forma experiencial y cantar algunas canciones relativamente
sencillas. Después de eso, puede dejar que el niño aprenda lentamente la melodía de
canciones simples.
Cabe recalcar que al principio debes dejar que tu hijo desarrolle el hábito de cantar algunas
canciones. Si es posible, sería bueno que también toquen o den cuerda a algunos
instrumentos.
En términos generales, los niños en nuestra escuela comienzan a aprender algunos
instrumentos musicales tan pronto como ingresan a la escuela. Siempre que las condiciones
lo permitan, todos los niños deben aprender un instrumento musical. Cuanto antes sientan
la importancia de la música y los instrumentos, mejor.
Sin embargo, para los niños, el piano, un instrumento de memoria, puede decirse que es el
peor instrumento. Por lo tanto, es mejor dejar que los niños elijan otros instrumentos
musicales para aprender, por ejemplo, pueden elegir tocar instrumentos de viento.
En este momento, como maestro, debes estudiar mucho y establecer tu propia autoridad.
Tal vez, cuando su hijo está aprendiendo a tocar un instrumento de viento por primera vez,
se le ponen los pelos de punta. De hecho, para los niños, el funcionamiento de esta
respiración general es algo maravilloso. Al jugar, el niño sentirá que todos sus órganos se
expanden. Los órganos funcionales que originalmente operaban en el cuerpo fueron
llevados al mundo exterior por un tiempo.
De hecho, una situación similar ocurre cuando los niños aprenden a tocar el violín. A
menudo, al tocar y respirar, la música interna sale directamente y, en este punto, el niño
puede sentir cómo la música interna viaja a través del arco hacia las cuerdas.
Tienes que recordar que quieres comenzar tus lecciones de música y canto temprano, tan
pronto como los niños comiencen la escuela. Durante el proceso de enseñanza, recuerda
que no solo tienes que ser muy artístico con tu educación, sino también enseñar a tus hijos
materias artísticas específicas: dibujo, modelado y música.

enseñanza de idiomas
Cuando los niños están en el grupo de edad de 9 a 10 años, la enseñanza del idioma se
convierte en el foco de la enseñanza. Porque en este momento, es el período en que los
niños aprenden a distinguirse del entorno que los rodea. Hasta entonces, siempre han
creído que están integrados con el entorno. Con este fin, presento los métodos de
enseñanza que debemos usar cuando los niños ingresan a la escuela.
Sin embargo, no deben ir a la escuela hasta el período de la dentición.
Se puede decir que no importa qué tipo de método de enseñanza se use para enseñar a los
niños antes del período de cambio de dientes, está mal; si la ley nos obliga a implementarlo,
tenemos que hacerlo, pero esto no es científico.
A la edad en que los niños deben ir a la escuela, tienen que ir a la escuela. Después de que
los niños vayan a la escuela, debemos usar métodos de enseñanza artísticos para educar a
los niños. Por ejemplo, debe usar gráficos uno por uno para enseñarles a los niños la forma
de las letras.
Por supuesto, también puede enseñar a sus hijos todo lo relacionado con la naturaleza, y
hacerlo en forma de cuentos de hadas, leyendas y mitos.
En cualquier caso, la enseñanza de idiomas es muy importante durante el período de 9 a 10
años.
Antes de esto, al enseñar a los niños un idioma, no podían enseñarles ningún conocimiento
de gramática o gramática.
Se puede decir que solo cuando aprenden a distinguirse del entorno, pueden observar y
comprender cómo hablan. En este punto, puede comenzar a hablarles sobre sustantivos,
adjetivos, verbos, etc. Antes de eso, solo necesita enseñar a sus hijos a hablar.
El ambiente de enseñanza de las escuelas Waldorf es particularmente bueno, lo que
favorece la realización de tales métodos de enseñanza. Por lo general, tan pronto como el
niño ingresa a la escuela, comenzamos a dejar que el niño aprenda dos idiomas extranjeros
además de la lengua materna. Después de que los niños vayan a la escuela, aprenderán un
período de cursos temáticos por la mañana. A continuación, deje que los niños aprendan
idiomas extranjeros. Los niños alemanes están aprendiendo inglés y francés. En la
enseñanza de estas clases de idiomas, primero tratamos de no considerar la relación entre
ellos.
Cuando los niños tienen entre 9 y 10 años, cuando enseñamos, necesitamos usar palabras
para conectar directamente el idioma con el conocimiento que estamos enseñando. Al
enseñar un idioma extranjero, no use palabras para conectar los dos idiomas. Debe dejar
que los niños hablen el idioma extranjero directamente. No enfatizamos el idioma de
traducción, es decir, no nos importa la traducción del inglés al francés o del francés al
alemán. Solo necesitamos dejar que los niños digan los objetos en palabras directamente y
conectar los objetos o cosas que se dicen.
Queremos utilizar este método de enseñanza para permitirles aprender el idioma. Los
niños no necesitan saber la palabra alemana (tabelle) de un determinado inglés (como
table) por el momento. Solo necesitan tener tabelle automáticamente en sus mentes
cuando ven la mesa.
A menudo, los niños no piensan en absoluto en tales problemas de cambio, porque no se les
ha enseñado cómo comparar los dos idiomas antes.
Con este método de enseñanza, los niños pueden aprender un idioma a través de la
denominación de determinados objetos. En otras palabras, el lenguaje se aprende a partir
de la denominación del objeto. Naturalmente, el lenguaje que hablamos también contiene
algunos sonidos, estos sonidos tienen dos funciones, una es expresar los sentimientos
internos del alma, que son las vocales. La segunda es para expresar cosas externas, que son
consonantes.
Como maestro, primero debe darse cuenta de la diferencia entre estas dos voces. Cuando
enseñe, no transmita mecánicamente algunos de los conocimientos que he enseñado a los
niños. Cuando enseñas, quieres que experimenten realmente las vocales que están
conectadas con sus sentimientos internos y las consonantes, que reproducen algo en el
mundo exterior. Los niños los aprenden de forma natural, se puede decir que este tipo de
aprendizaje es parte de la naturaleza humana, debemos ir con la corriente y guiar a los
niños de acuerdo a sus características.
Ahora, veamos, ¿qué es exactamente la vocal A (ah Ah)?
Por lo general, cuando sale el sol, me paro frente al sol con admiración y asombro: ¡A (ah
Ah)! La A aquí representa el acto de admiración, asombro.
啊
Como otro ejemplo, si una mosca se posa en mi frente, diré E ( Eh), donde E es el sonido
de volar lejos.
Se puede decir que en todos los idiomas, incluido el inglés, su vocal A expresa sorpresa,
sorpresa y admiración.

Cuidar los sentimientos de los niños sobre el lenguaje

Todo el lenguaje humano se basa en vocales de sentimientos internos de asombro,
asombro, autodefensa, autodeclaración, etc., o está compuesto de consonantes que imitan
los sentimientos de fenómenos externos.
Al enseñar, debemos cuidar los sentimientos de los niños con cuidado, y no debemos dejar
que desaparezcan. Cuando los niños aprenden los sonidos del lenguaje, se les debe hacer
sentir y relacionar sus sentimientos internos con los objetos externos y con las cosas que
están asociadas con ellos mismos.
En general, todo conocimiento del lenguaje se deriva de la experiencia. Al aprender la
palabra "rodando", deje que los niños sientan las formas de R, O, L y L. Para el aprendizaje
de cada palabra, deben usar un método de enseñanza tan artístico que les permita
aprender.
La gente moderna ha perdido por completo este sentimiento, piensan que las palabras son
cosas escritas, o que las palabras se usan para describir cosas abstractas.
Ahora, la gente ya no siente nada a través del lenguaje, hablar ya es algo abstracto.
A ver: en el inglés que usas, hay muchas palabras a las que se les ha descartado la segunda
mitad, y otras que se saltan la parte de pronunciación que realmente se siente.
Sin embargo, debemos sumergir al niño en el sentimiento de este lenguaje.
Al estudiar algunas palabras con sentimientos especiales, podemos pensar bien.
Por ejemplo, "head" es "kopf" en alemán, "head" en inglés y "testa" en italiano. Ahora bien,
como se piensa que entre lenguas sólo hay relaciones abstractas, se diría que en alemán la
cabeza es "kopf", en italiano es "testa", en inglés es "head". De hecho, nada de esto es real y
no tiene sentido.
Ahora, pensemos en ello, ¿qué tipo de artículo es "kopf"? "kopf" es un objeto con forma,
algo redondo. Cuando dices "kopf", estás expresando cierta "forma". Y la palabra "testa" en
italiano, parte de "testament" y "testify", expresa, por así decirlo, algo establecido o
confirmado por la cabeza. En este punto has expresado diferentes significados, el órgano
del que hablas es el constructor, el testador. En la semántica inglesa, "head" es el órgano
más importante del ser humano, por lo tanto, "head" en inglés, es decir, lo más importante,
es el lugar donde se reúnen todas las cosas y todos los fines.
Se puede decir que diferentes idiomas expresan cosas diferentes. Aunque tanto los
británicos como los italianos dicen "cabeza", en realidad significan cosas diferentes.
En diferentes países y regiones de la sociedad primitiva, las mismas cosas se expresan en el
mismo idioma. Se puede decir que las lenguas originales de los seres humanos son todas
iguales.
A medida que las personas continúan separándose, las personas lentamente comenzaron a
usar diferentes idiomas y formas de expresar lo mismo, que son los diferentes orígenes de
las palabras. Se puede decir que cuando consideras las diferentes cosas expresadas como la
misma cosa, no podrás sentir sus ricas connotaciones. Por lo tanto, es muy importante no
dejar que el niño pierda el sentido propio del lenguaje, hay que mantener activo este
sentimiento en el niño, por lo que no se debe analizar el lenguaje antes de que el niño tenga
nueve o diez años.
Cuando su hijo llegue al grupo de edad de 9 a 10 años, puede comenzar a enseñarle cosas
como sustantivos, verbos y adjetivos. Antes, los niños aún no entendían el conocimiento
que enseñabas, y no tenían la capacidad de comprenderlo. Esto se debe a que todavía no
pueden distinguir la diferencia entre ellos y el entorno que los rodea.
Lo más importante es que a partir de los 9 o 10 años, enseñar gramática a los niños, o
comparar diferentes idiomas, puede aportarles las mismas ganancias y sensaciones que
cantar.
Cuando el ganado digiere su comida en la pradera, sus órganos digestivos producen una
sensación de placer. De la misma manera, los niños pueden experimentar una especie de
alegría desde el corazón cuando cantan. Se puede decir que el lenguaje debe
experimentarse con el corazón, no con la cabeza.
Hoy en día, la mayoría de la gente usa su cerebro para pensar en el lenguaje. Cuando las
personas traducen idiomas, deben encontrar una palabra correcta para traducir, por lo que
las personas están acostumbradas a usar diccionarios. En términos generales, las palabras
en un diccionario están ordenadas en cierto orden, y cuando las personas encuentran
"testa" o "kopf", asumen que el significado de estas palabras es el mismo.
De hecho, siguen siendo diferentes, e incluso cada palabra expresa un significado diferente,
que solo se puede expresar con sentimientos, y debes prestar atención a esto cuando
enseñas idiomas.

Aprendizaje de baile sonoro

En las escuelas Waldorf, desde que los niños tomaron la primera clase, la maestra les
hablaba de la danza del sonido y del lenguaje, que es un lenguaje visible a los ojos, las
personas se expresan a través de actividades físicas individuales o grupales, al igual que
usar el lenguaje.
Los maestros no deberían tener ninguna dificultad si quieren enseñarles la danza Yinyu,
especialmente para los niños que están sanos y quieren aprender. Y aquellos niños que no
quieren bailar la danza del lenguaje sonoro tienen algunos problemas. Por lo general, si
todos los órganos de su cuerpo están sanos, naturalmente querrán aprender el baile de la
voz, tal como querían aprender a hablar cuando eran niños. La razón de esto es que los
niños tendrán una fuerte motivación para dejar que la fuerza de voluntad de sus cuerpos se
mueva para expresar sus corazones.
Podemos ver esto en las expresiones faciales de la primera infancia que expresan
diferentes emociones, como reír y llorar.
Quizás los perros u otros animales también se ríen, pero nunca ríen como las personas, ni
lloran como las personas. Los animales usan la postura y el movimiento para expresar su
experiencia interior. De hecho, es diferente de los humanos en este sentido.
Se puede decir que aprender música bailar es lo mismo que aprender un idioma, hay
ciertas reglas. El lenguaje no es algo que se diga casualmente, por ejemplo, la palabra
"water" (agua), no se puede decir como "vunter" casualmente.
El aprendizaje del lenguaje tiene sus reglas, y el aprendizaje del sonido, el lenguaje y la
danza también tienen sus reglas. Por lo general, cuando nuestro cuerpo está haciendo
algunos movimientos, se puede decir que es un juego libre, muchos movimientos son
reacciones intuitivas, por ejemplo, cuando una persona está pensando en algo, se pondrá el
dedo en la frente;
La diferencia es que la danza del sonido y el lenguaje expresa la experiencia externa e
interna a través de movimientos ordenados, al igual que expresamos nuestra experiencia
interna a través del sonido. Por esta razón, quieren aprender la danza Yinyu.
En la educación actual, no hay enseñanza de la Danza Yinyu, lo que significa que nadie
piensa en descubrir el instinto potencial de los seres humanos, pero si lo piensas,
naturalmente les enseñarás a aprender la Danza Yinyu.
Aquí, para que quede claro, no es que no enseñemos gimnasia o educación física a nuestros
hijos. Más bien, como maestro, debe comprender la diferencia entre ellos. Ahora bien, la
educación física que enseñamos y los diversos deportes son muy diferentes a la danza de la
música y el lenguaje. Si estos dos tipos de temas se combinan para la enseñanza,
generalmente pueden cooperar muy bien, porque el concepto de espacio de las personas es
en su mayoría abstracto, y muchas personas no piensan que el espacio es una existencia
muy real.
Se puede decir que la gente ha creído habitualmente que la tierra es redonda. Cuando una
persona salta de este lado de la tierra, decimos que salta "hacia arriba", pero cuando una
persona salta del otro lado de la tierra, imaginamos que sus pies están arriba y su cabeza
está abajo, y salta "abajo". De hecho, esta situación no es algo que podamos experimentar
personalmente.
Una vez leí un libro relacionado con la filosofía natural, en el libro, el autor ridiculizaba la
idea de que "el cielo debe estar arriba" con "en el otro polo de la tierra, el cielo debe estar
debajo de nuestros pies". Sin embargo, el conocimiento relacionado con el universo es
mucho más rico que esta idea.
No debemos separarnos completamente del espacio y pensar que el espacio es abstracto, y
luego hacer algunos juicios sobre el mundo y el espacio basados en esto. De hecho, este fue
el caso de ciertos filósofos, como Hume, Mill y Kant. Sin embargo, estos son de poca
importancia práctica.
Se puede decir que el espacio es una cosa real que los seres humanos pueden percibir.
Todos pueden sentir que están en el espacio en el que vivimos y necesitan encontrar su
propio espacio en él.
Por supuesto, también queremos estar equilibrados en el espacio y poder encontrar
nuestro equilibrio en diferentes estados. Se puede decir que este es el origen de los
deportes y deportes, estas actividades son seres humanos que constantemente intentan
descubrir la relación entre los individuos y el espacio.
Por lo general, si estira los brazos, tendrá ganas de estirarlos en dirección horizontal. Si
saltas, te sentirás tratando de mover tu cuerpo hacia arriba. Se puede decir que son
gimnasia.
Sin embargo, si está respondiendo con un sentimiento interno, puede hacer algo similar.
Por lo general, la esencia del alma interior de una persona se expresa a través de acciones,
al igual que el yo de una persona.Esta es la respuesta que se produce durante el baile, es
decir, el yo interior se revela.
Se puede decir que la danza Yinyu expresa el mundo interior de las personas y muestra la
experiencia de las personas sobre la respiración y la circulación sanguínea. Mientras hacen
gimnasia y deportes, las personas sienten el espacio como una estructura llena de líneas de
varias formas. En el espacio, saltamos o caminamos al azar. Normalmente, cuando nuestras
extremidades se mueven, todos los órganos de nuestro cuerpo se mueven con ellas. Cuando
subimos una escalera o tiramos de una cuerda hacia arriba, nos movemos por el espacio
exterior. Esta es la diferencia entre el deporte y la danza musical.
La danza musical libera la vida del alma, por lo que realmente puede expresar el mundo
interior de una persona. El sonido, el lenguaje y la danza es un lenguaje visible.
Se puede decir que la gimnasia y los deportes son un tipo de actividad en el espacio externo
de los seres humanos. Las personas quieren encajar en el mundo, ver si pueden encajar en
el mundo de una forma u otra, y son movimientos, no palabras. La gimnasia y los deportes
no pueden reflejar la vida interior de los seres humanos, sino que requieren un cierto
efecto en los seres humanos, para que los seres humanos puedan encontrar una forma de
adaptarse a ellos. Debemos prestar atención a esta diferencia.
Lo que el profesor de gimnasia debe entender cuando le pide a un niño que haga gimnasia
es que el niño se está adaptando al mundo exterior, que expresa su esencia.
Por el contrario, la danza del sonido y el lenguaje expresa la naturaleza interior de los seres
humanos. Debemos sentir esto cuando enseñamos.

Conferencia 7 (19 de agosto de 1924)

Si desea enseñar a los niños sobre fenómenos como la física, los minerales y la química
desde el período del cambio de dientes hasta la adolescencia, debe comenzar a
introducirlos en la vida real. Siempre que dejemos que los niños aprendan imitando la vida,
incluso si dejamos que los niños aprendan a jugar, debemos hacerlo. El deber del maestro
es dejar que los niños entiendan la vida real y tratar de que los niños aprendan a ser un
trabajador práctico y real.

Comprender las tres etapas del desarrollo infantil.

Desde la edad del cambio de dientes hasta la pubertad, el crecimiento de los niños se puede
dividir en tres etapas. Durante este período, debemos guiar a los niños para que crezcan y
vivan de manera saludable, para que puedan pasar un tiempo feliz en el campus. Los
maestros deben recordar esto.
Durante este tiempo, los niños comienzan a distinguirse de su entorno, cuando aprenden a
distinguirse (el sujeto) de todo lo demás (el objeto).
Antes de eso, es muy necesario que los maestros enseñen a los niños de una "manera
holística e idiosincrásica" al momento de enseñar.
Ya he hablado de cómo enseñar artísticamente.
En la siguiente segunda etapa, dejamos que los niños entiendan el mundo exterior
introduciendo la vida de los animales y las plantas. Este es un período de transición muy
importante. En este punto, puede introducirlos en los conceptos básicos hasta que tengan
12 años.
La tercera etapa es desde los 12 años hasta la adolescencia, solo a esta edad podemos
hablarles de cosas inanimadas, solo en este momento los niños pueden comenzar a
comprender verdaderamente el mundo inanimado.
Se puede decir que en la etapa de los niños de 7 a 9 años aceptan todo lo nuevo desde el
fondo de su corazón. Por todo, lo sienten con el corazón. Árboles, estrellas, nubes, piedras...
todo es absorbido por la mente del niño.
A la edad de 9 a 11 años, los niños ya pueden sentir la diferencia entre las cualidades de su
propia alma y los "seres vivos".
En este momento, podemos decirles: “Toda la tierra está viva.” De esta manera, saben que
hay una cualidad de “alma” y una cualidad de “vivo”.
Cuando los niños están en el grupo de edad de 11 a 14 años, los niños ya pueden distinguir
lo que pertenece al alma, lo que pertenece a los "vivos" y lo que pertenece a los "muertos".
En otras palabras, qué tipo de cosas existen según sus patrones inherentes y leyes de
desarrollo.
Antes de que los niños tengan 12 años, no debemos hablarles de cosas inanimadas, si
queremos hablarles de minerales, fenómenos físicos, fenómenos químicos, etc., entonces
tenemos que esperar hasta que tengan 12 años.
La verdad que debemos saber es esta: entre el período de la dentición y la adolescencia en
un niño, es la imaginación, no el intelecto, lo que está activo en él. Por lo tanto, he
enfatizado repetidamente que debemos cultivar su imaginación. Si se les enseña mucho
conocimiento cuando son muy pequeños, no podrán adaptarse a su capacidad de
desarrollo, e incluso afectar su salud física.
Ahora, en esta era de materialización, muchas enfermedades en los cuerpos de las personas
son en realidad el resultado de prestar demasiada atención para permitirles aprender
conocimientos durante la edad de los niños, desde el cambio de dientes hasta la
adolescencia.

Conecta todo en el mundo con la vida.

Cuando los niños tienen cerca de doce años, podemos introducirlos poco a poco en el
mundo sin vida, porque el mundo sin vida requiere conocimiento para comprender.
En este punto, podemos introducirlos en minerales, fenómenos físicos y químicos, etc. Pero
debe tenerse en cuenta que debemos hacer todo lo posible para conectar estas cosas con la
vida. Por ejemplo, cuando les expliques el conocimiento mineral, no comiences con el
conocimiento mineral, sino que comiences con la tierra o la tierra, primero descríbeles las
montañas y explícales que la tierra está formada por montañas, y luego diles que hay tierra
al pie de las montañas. En la montaña desolada, puede haber minerales. De hecho, partió de
la montaña, llevando poco a poco a los niños al conocimiento de los minerales.
Después de darles una descripción clara de la montaña, podemos mostrarle al niño cierto
mineral y luego decirle: Si sigues este camino hacia la montaña, puedes encontrar este
mineral, en otras palabras, este mineral se encontró en la montaña.
Cuando haya introducido varios minerales de esta manera, puede comenzar a caracterizar
los minerales mismos. Pero debe usar el método mencionado anteriormente para decirle al
niño. Aquí, el principio que destacamos de nuevo es que, cuando transmitamos a los niños
conocimientos relevantes, debemos partir del todo, no de algunas cosas fragmentarias. Esto
es muy necesario.
Al enseñar conocimientos de física a los niños, debemos comenzar desde la vida, este
también es un principio muy importante. Más importante aún, no les enseñas con los libros
de texto de física que todos usan. Tienes que enseñar de una manera única que involucre al
niño, por ejemplo, al enseñar, puedes encender un fósforo y dejar que el niño vea cómo
comienza a arder.
Tienes que asegurarte de que presten atención a todos los detalles pertinentes, como el
aspecto de la llama, cómo son sus bordes, cómo es su interior. Cuando apagues la llama,
habrá una mancha negra o una espinilla en el fósforo; cuando le hayas demostrado al niño,
le explicarás lentamente la causa del fuego, es decir, el fuego es causado por una
temperatura alta. De esta manera, puedes asociar muchas cosas con la vida.
Tomemos nuevamente la palanca como ejemplo, a lo que debemos prestar atención es que
no debemos usar el método de enseñanza en los libros de física general, y decirles al
principio: la palanca tiene una barra de soporte, y hay una especie de fuerza en un lado y
una especie de fuerza en el otro extremo.
La mejor manera es comenzar con una acería y dejarles imaginar que están pesando cosas
en un taller. Después, háblales sobre el estado de equilibrio y equilibrio. A continuación,
puedes decirles conceptos relacionados con el peso y la gravedad, que son fenómenos
físicos o químicos derivados de la vida.
Cuando les hable sobre los diferentes fenómenos de los mundos físico y mineral, comience
con la vida real. No empieces con cosas abstractas, de lo contrario, se producirán
fenómenos muy extraños en los niños. Lo más importante es que tomar clases como esta
los hará sentir muy cansados. Por el contrario, si empiezas a hablar de la vida real, los niños
no se sentirán así.
De hecho, no hacer que los niños se sientan cansados es la regla de oro de la enseñanza.
Ahora, algunos psicólogos experimentales registran todas las actividades mentales que
hacen que los niños se sientan cansados y luego deciden el tiempo de enseñanza de
diferentes temas de acuerdo con estos datos, para evitar la fatiga excesiva causada por
arreglos curriculares inadecuados.
Esta idea es completamente incorrecta. En mis libros, especialmente en "Acertijos del
Alma" y otros cursos de conferencias, puedes ver la verdad del asunto.
Ahora, lo que quiero enfatizar es que los seres humanos están compuestos por tres
sistemas principales, que son el sistema de percepción neuronal, el sistema funcional
rítmico y el sistema de extremidades metabólicas, entre ellos, el sistema de percepción
neuronal es el sistema que mantiene la mente humana y las actividades espirituales, el
sistema funcional rítmico incluye sistemas como el ritmo respiratorio y la circulación
sanguínea, el sistema de extremidades metabólicas es el sistema responsable de la
transformación de diversas sustancias en el cuerpo. (La biología y la medicina modernas
dividen el cuerpo humano en nueve sistemas principales: ejercicio, digestión, respiración,
urología, reproducción, sistema endocrino, inmunidad, nervios y circulación. ——Nota del
editor)
A través del desarrollo físico de los niños desde el nacimiento hasta el cambio de dientes,
no es difícil encontrar que el cuerpo humano, especialmente el tejido de la cabeza, es
operado por el sistema nervioso. No hay duda de que el intelecto del niño no debe
desarrollarse durante el primer período de la infancia, cuando la cabeza y el sistema
nervioso juegan el papel principal.
Se puede decir que en las primeras etapas de la vida, el cuerpo del niño se desarrolla de la
cabeza hacia abajo. Debes observar esto seriamente. Asegúrese de echar un vistazo
primero al embrión humano, cómo se ve un niño por nacer.
Por lo general, un embrión humano tiene una cabeza grande y el resto del cuerpo aún no
está formado. Cuando nace un niño, la cabeza sigue siendo significativamente más grande
que el resto del cuerpo y es la parte más fuerte del cuerpo. Por lo tanto, el crecimiento de
todo el cuerpo del niño comienza desde la cabeza.
A la edad de 7 a 14 años, ese no es el caso para él, y sus extremidades comienzan a
desarrollarse.

Juega el papel del sistema prosódico de los niños.

Desde el período de cambio de dientes hasta la adolescencia, el crecimiento del cuerpo
humano se basa principalmente en el desarrollo del sistema rítmico, como el ritmo de la
respiración y el ritmo del flujo sanguíneo.
Pero, ¿cuál es la naturaleza del ritmo?
En la vida, muchas personas se encontrarán con esta situación: si piensa demasiado,
especialmente si siempre está leyendo o trabajando, su cerebro se sentirá cansado; si tiene
que caminar una distancia larga, este es el movimiento de los tejidos del cuerpo, caminar
demasiado, su cuerpo también se sentirá cansado. Es su sistema neurosensorial y el
sistema metabólico de las extremidades los que se cansan, pero su sistema rítmico nunca se
cansa.
Solo piénsalo: estás respirando todo el día, y tu corazón también está latiendo todo el día,
no puede parar desde el nacimiento hasta la muerte, su ritmo corre en cualquier momento,
no puede estar cansado y nunca se cansará.
En el grupo de edad de los niños, desarrollará e implementará planes y métodos de
enseñanza para el sistema actual que más afecta a los niños. Por lo tanto, desde el período
de cambio de dientes hasta la adolescencia, debe usar imágenes para enseñar, lo cual es
para el sistema prosódico del niño.
En la enseñanza, todo lo que hagas y describas debe estar estrechamente ligado al sistema
prosódico. Siempre que sea una enseñanza artística y rítmica, debemos hacer todo lo
posible para hacerlo. No importa cuánto tiempo le enseñes de esta manera, el niño nunca se
sentirá cansado, porque te estás comunicando con el sistema rítmico, no con la cabeza.
Ahora esta era es más materialista y la gente es más inteligente, así que dejan que los niños
jueguen en su tiempo libre. Déjalos jugar, déjalos hablar y reír, es naturalmente bueno. La
razón por la que es mejor hacer esto es porque esta es la naturaleza de sus corazones y la
encarnación de su felicidad interior.
Sin embargo, de hecho, hemos sacado esta conclusión del experimento: si enseña a los
niños de manera adecuada durante el tiempo de clase, entonces dejarlos jugar afuera por
un tiempo será más agotador que el tiempo de clase.
A menudo, la actividad física hace que las personas se sientan cansadas. Los niños
aprenden a través del sistema prosódico, así que cuando los psicólogos experimentales ven
lo cansados que están los niños, ¿qué ven? Si enseñas bien, no verán el cansancio del niño
en absoluto.
Cuando enseñas a niños de primaria, debes tener cuidado de usar solo el papel y la función
de su sistema rítmico. Sepan que nunca se cansarán con solo hacer funcionar el sistema
rítmico.
Para el uso de este sistema rítmico, no necesitamos impartir métodos de enseñanza
basados en el conocimiento, sino una especie de método de enseñanza de imágenes
producido por la imaginación. Por eso, en nuestra escuela es muy importante dejar que la
imaginación dirija todo.
También utilizamos el mismo método de enseñanza en la última etapa del niño, entre los
once y los trece años.
En este momento, todavía tienes que hacer que las cosas inanimadas sean concretas y
vívidas a través de la imaginación, y conectarlas con la vida real. Es posible relacionar
fenómenos físicos con cosas reales, pero debemos tener una rica imaginación para hacerlo.
Aunque difícil, es muy necesario.

Principios de enseñanza basados en la vida real.

En términos generales, la imaginación que los niños necesitan cuando escriben debe ser
suprema y debe ser la fuente de la escritura. Cuando los niños están escribiendo,
definitivamente debe evitar pedirles que escriban sobre temas de los que les ha hablado. Se
puede decir que este es un principio rector importante.
No importa si es un maestro o un experto en educación autorizado, antes de escribir, debe
presentar el tema de la composición a los niños y luego dejar que los niños escriban un
artículo bajo su inspiración.
Incluso si su hijo se acerca a la edad de la adolescencia, no debe abandonar este principio
de enseñanza. En este momento, no se debe permitir que los niños escriban cualquier cosa
que se les ocurra. Primero debe discutir un tema determinado con los niños. Cuando
sientan una "atmósfera" en sus corazones, pueden comenzar a escribir artículos, y los
artículos que escriban deben tener esta "atmósfera".
Aquí, queremos enfatizar nuevamente este principio rector: la escritura debe tener
"vitalidad". Los maestros deben transmitir esta "vitalidad" al corazón de los niños.
A la hora de educar a los niños, todo el conocimiento que enseñes debe provenir de la vida
real. En esta sociedad moderna, a menudo escuchamos a la gente decir que el plan de
estudios debe establecerse de manera flexible y que la enseñanza debe basarse en la vida
real. Esto requiere que primero entendamos cuál es la vida más real.
Ahora, permítanme decirles algo que he experimentado personalmente para ilustrar este
problema: a veces las personas tienen los mejores principios educativos, pero todavía
cometen errores en prácticas de enseñanza específicas.
Un día, entré en un salón de clases. En ese momento, un maestro estaba enseñando a los
niños a aprender aritmética. De hecho, se suponía que esto conectaría la suma con la vida
real.
En ese momento, el maestro que dio la conferencia les dijo a los niños: uno nació el 25 de
marzo de 1895, el otro nació el 27 de agosto de 1897 y el tercero nació el 3 de diciembre de
1899. ¿Qué edad tienen estas personas en total?
Se puede decir que todo el problema es así, la suma es muy rigurosa, y se calcula de la
siguiente manera: de 1895 a 1924 (día de clase), esta es la edad de la primera persona.
¿Cuántos años tenía la segunda persona hasta 1924, y la tercera persona tenía 25 años
desde el 3 de diciembre de 1899 hasta hoy, entonces la maestra les dijo a los niños que
sumaran las edades de estas personas para saber cuántos años tienen en total?
Pero, mi querido amigo, me gustaría preguntar: ¿Cómo es posible calcular una suma a
partir de sus edades? ¿Cómo se calcula esto específicamente?
Naturalmente, se puede calcular una suma a partir de estos números, pero ¿cómo se
encuentra esa suma en la vida real? Se puede decir que todas estas personas vivieron en la
misma época, por lo que no se pueden sumar sus edades. Tal suma no tiene absolutamente
nada que ver con la vida real.
Más tarde, alguien dijo que había este caso en un libro de texto. Acabo de leer este libro y
descubrí que hay muchos casos malos similares en este libro.
De hecho, en mi vida, encontré que hay casos así en muchos lugares, y ha causado cierto
impacto. Se puede decir que en la escuela, lo que enseñamos afecta la vida de los niños. Si lo
que enseñan los maestros de la escuela está mal, y en la enseñanza de la aritmética, se
utilizan algunos ejemplos poco realistas que no tienen nada que ver con la vida, entonces
ellos aprenderán esta forma de cálculo y pensamiento y la aplicarán en su vida futura.
No sé si este es el caso en el Reino Unido, pero que yo sepa, en toda Europa Central, si se
condena a varios delincuentes al mismo tiempo, leerá en los periódicos que estos 5
delincuentes fueron condenados a un total de X años de prisión, uno de los cuales fue de 10
años, el otro de 20 años, etc. Por extraño que parezca, todos estos números se suman y se
ve mucho este tipo de informe. ¡Lo que quiero saber es, en la vida real, cuál es el significado
de esta suma acumulada!
De hecho, el número 75 no tiene sentido para todos los presos condenados, por lo que este
método de enseñanza tampoco es realista.
El enfoque de nuestra enseñanza es hacer que todo lo que enseñamos, y cada caso que
usamos en la enseñanza, esté directamente relacionado con cosas relacionadas en la vida
real. Cuando terminas calculando una suma que simplemente no es posible en la vida real,
estás envenenando al niño.
Como maestro, debe guiar a los niños para que piensen en cosas que tengan efectos
prácticos. A través de este método de enseñanza, la verdad de las cosas puede ser devuelta
a la vida.
Se puede decir que en la era actual, la gente ha sufrido el amargo fruto de no pensar en la
vida real, por lo tanto, los maestros deben considerar este asunto con mucho cuidado.
Hay una teoría, aunque está demostrada por gente muy inteligente, pero en realidad es solo
un producto de la educación, esta teoría se llama la teoría de la relatividad. Espero que la
mayoría de las teorías que escuchaste sean ciertas, pero algunas han sido tergiversadas por
la gente.
Ahora, imaginemos que en algún lugar hay un disparo de cañón. De acuerdo con esta teoría,
si estás a unas pocas millas [1] Afuera, después de un rato, escucharás disparos de cañón. Si
no se queda quieto en un lugar, sino que se mueve en la dirección opuesta a la fuente de los
disparos, le llevará más tiempo escuchar los disparos. Se puede decir que cuanto más lejos
estés, más tiempo pasará antes de que escuches los disparos. Por el contrario, si está más
cerca de la fuente del cañón, escuchará el cañón más rápido.
Por analogía, puede formar un concepto tan poco realista: si camina más rápido que el
sonido, ¡entonces puede escuchar el sonido del cañón antes de que se dispare! (El punto de
vista de Steiner aquí es absolutamente incorrecto. Este problema se puede reducir a un
problema de encuentro matemático. Si una persona comienza al mismo tiempo que se
dispara el cañón, escuchará el sonido del cañón en un punto determinado entre la posición
inicial de la persona y el cañón; si la persona comienza antes de que se dispare el cañón y
llegue a la posición del cañón, solo podrá escuchar el sonido del cañón al mismo tiempo que
se dispara el cañón. ——Nota del editor)
Se puede decir que si cierta teoría no se origina en la vida real, por lo general lo hará.
Y una persona que puede imaginar sobre la base de la realidad a veces debe sentir dolor.
Por ejemplo, puedes ver en el libro de Einstein cómo las personas enviaron un reloj al
universo a la velocidad de la luz y luego lo devolvieron. Para ser honesto, tengo muchas
ganas de ver un reloj tan real, volando de un lado a otro a la velocidad de la luz. Después de
que vuele de regreso, ¡realmente quiero saber cómo será el reloj! (El estudio de la
relatividad requiere un pensamiento físico y matemático de alto nivel, y en 1924, la teoría
de la relatividad no había sido completamente confirmada por experimentos. Es
comprensible que Steiner no acepte esta teoría. Hoy en día, las conjeturas de la teoría de la
relatividad han sido completamente confirmadas por experimentos, y la teoría de la
relatividad se ha convertido en un pilar importante de la ciencia moderna. —— Nota del
editor)
Entonces, el punto más importante es este: cuando pensamos, nunca debemos dejar la
realidad, sino basarnos en la realidad.
Hay muchos peligros malsanos ocultos en la educación actual, por ejemplo, en los llamados
"jardines de infantes de demostración" que usted ha visto, muchas actividades y tareas
están diseñadas para que las hagan los niños.
De hecho, en la vida real, no es necesario que dejemos que los niños realicen actividades
que no se puedan imitar, incluso si dejamos que los niños jueguen, debemos ceñirnos a este
principio.
Se puede decir que todos los trabajos falsos para niños como FROEBEL (el fundador de
FROEBEL Kindergarten Education) no son muy buenos, por lo que debemos formular y
ceñirnos a los siguientes principios, es decir, cuando los niños juegan, solo les permiten
imitar algunas cosas de la vida, lo cual es muy, muy importante.
Por esta razón, no es necesario que le demos a los niños los llamados juguetes "inteligentes
y delicados". En cuanto a las muñecas u otros juguetes, debemos tratar de dejar espacio a la
imaginación de los niños. Esto es muy necesario.
He aquí, os lo imploro, debéis tomar esto como criterio de enseñanza. En otras palabras, en
la enseñanza no debe haber contenidos que no tengan nada que ver con la vida.
Naturalmente, cuando le pide a los niños que describan algo, si se desvían de la vida real,
debe recordárselo.
Se puede decir que en la vida real, nunca dejes que el conocimiento supere a la
imaginación. Es cierto que a veces lo que la gente imagina está lejos de la vida real, pero su
raíz viene de la vida real, y el intelecto es siempre el fenómeno superficial de la realidad.
Esta es también la razón por la que los profesores no pueden divorciarse de la realidad en
la enseñanza.
El alma de la enseñanza se basa en la vida real. Con este fin, las escuelas Waldorf celebran
reuniones periódicas de profesores. En cada reunión, todos los profesores presentarán o
discutirán sus propias lecciones, lo que se ha aprendido de los estudiantes, y los profesores
también pueden aprender unos de otros. Si una escuela no considera esta reunión regular
de enseñanza como lo más importante, entonces la escuela no tendrá verdadero vigor y
vitalidad.
En una sesión de enseñanza, una persona puede aprender mucho. Nuestra escuela Waldorf
es mixta. A partir de esto, veremos una clara diferencia, esta diferencia no se refiere a lo
que los niños o niñas hablan o intercambian ideas entre sí, esta diferencia se refiere
principalmente a la proporción de hombres y mujeres en la clase.
He estado observando esto durante varios años y he llegado a la conclusión de que si hay
más niñas que niños en una clase, habrá una diferencia notable.
Cuando hay más niñas que niños en una clase, pronto te darás cuenta de que te sientes más
relajado como maestro. Esto se debe a que a las niñas les encanta aprender más y son más
perceptivas. Por supuesto, también encontrarás otras diferencias. Curiosamente, cuando
hay menos niños en la clase, aumenta la comprensión de las niñas. Por el contrario, cuando
había menos niñas en una clase, su comprensión se reducía.
Se puede decir que la diferencia entre muchos niños y niñas no es solo la forma en que
hablan, no solo la forma en que se llevan entre ellos, sino también algunas cosas más
increíbles, o estas diferencias son originalmente increíbles.
Para los profesores, todo lo relacionado con el niño es cuidadosamente observado y
discutido en las reuniones, para que cada profesor tenga una oportunidad real de observar
lo que tiene de especial a cada alumno.

nuestros objetivos de enseñanza

Pero una cosa que es muy difícil en una escuela Waldorf es que tenemos que pensar
realmente en lo que está pasando en el aula y cómo vamos a ayudar a los niños a progresar,
estamos tratando de "descifrar" lo que se le debe enseñar a un niño de cierta edad. Y todo
lo que digo está orientado hacia ese objetivo.
Ahora, pensemos, si hay un niño entre 9 y 10 años, está en una clase donde hay muchos
niños de la misma edad, pero en esta clase se ha quedado atrás de todos y no puede ser
promovido junto con todos, por lo que solo puede repetir el próximo año. El efecto en él fue
devastador y afectaría su confianza en sí mismo.
En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para evitar que cierto niño se quede atrás
de otros niños, incluso si se atrasa académicamente y tiene malas calificaciones, debemos
dejar que se actualice con sus compañeros de clase.
Naturalmente, esto es más problemático que repetir todos sus cursos, pero debemos
hacerlo sin importar el costo.
Para esos niños que son atrasados, el mejor remedio es formarlos en una clase, es decir,
una clase para niños atrasados especiales. Permita que los niños de diferentes clases con
calificaciones no calificadas y bajo rendimiento académico ingresen a esta clase. De lo
contrario, sería poco realista para nosotros no querer que el niño repita un grado sino que
también se actualice con toda la clase.
Para eso, también tenemos que pensar en los niños que terminan en la escuela primaria,
sacan malas notas, no llegan a la escuela intermedia y tienen que dejar la escuela en la
adolescencia, por lo que no pueden tomar nuestras clases superiores.
Se puede decir que nuestro objetivo de enseñanza debe ser permitir que los niños
unifiquen su comprensión del mundo con la esencia de la vida cuando salen de la escuela.
Para lograr este objetivo, podemos diseñar cursos de ciencia e historia para dar a los niños,
al final de su escolaridad, cierta conciencia de los seres humanos y su lugar y papel en el
mundo.
Al enseñar, el maestro debe guiar a los niños, de modo que los niños tengan una
comprensión general de la historia humana cuando estén en los grados séptimo y octavo.
De esta manera, lo que han aprendido en la escuela es suficiente para que comprendan las
reglas internas, las fuerzas y el funcionamiento de la materia en los seres humanos, al
mismo tiempo que pueden comprender cómo los seres humanos se relacionan con la
materia del mundo y todo lo relacionado con el alma. De esta manera, estos niños pueden
aprender a su manera cómo los seres humanos tienen un punto de apoyo en el universo.
Ese es un objetivo que queremos lograr.
Al mismo tiempo, debemos dejar que los niños intenten comprender la vida real. Hoy en
día, muchas personas, especialmente aquellas que crecieron en la ciudad, no conocen un
poco el sentido común de la vida, por ejemplo, cómo se hacen cosas como el papel.
Se puede decir que mucha, mucha gente no sabe cómo se hace el papel en el que escriben y
la tela que visten. Por ejemplo, les gusta usar zapatos de cuero, pero no saben cómo se hace
el cuero.
Pensemos de nuevo, a cuántas personas les gusta beber cerveza, pero no tienen idea de
cómo se hace la cerveza. Esta es una situación muy desamparada.
Naturalmente, es imposible que los niños entiendan cómo se hace todo, pero nuestro
objetivo es intentar que los niños entiendan cómo se hacen varias cosas y esperamos que
los niños puedan dominar estos conocimientos relacionados con la vida real.
Es una lástima que, bajo las limitaciones del sistema educativo actual, sea muy difícil que
un sistema educativo de este tipo, que está estrechamente relacionado con la vida real,
tenga éxito.
Se puede decir que en el desarrollo de la educación tenemos que pasar por cosas muy
dolorosas. Por ejemplo, algunos niños deben cambiarse de escuela cuando están en tercer
grado debido a relaciones familiares. Por esto hemos sido muy criticados por el hecho de
que no se les enseña aritmética, lectura y escritura, etc., al nivel que prescribe esa escuela.
Además, también nos escribieron para decirnos que algunas de las cosas que había
aprendido, como música, baile y pintura, no servían para nada.
Es por ello que no sólo debemos educar a los niños en la “manera de entender al ser
humano”, sino también capacitarlos para que alcancen el nivel que exige la educación
moderna. Esto les obliga a aprender más sobre lectura y escritura, para alcanzar el nivel
que exige la educación moderna.
Debido a las limitaciones de algunas costumbres y sistemas, nuestros cursos deben incluir
muchos conocimientos. Pero pase lo que pase, debemos hacer todo lo posible para que el
aprendizaje de los niños esté estrechamente relacionado con la vida real.
Si las condiciones lo permiten, me gustaría mucho contratar a un zapatero para que sea
profesor en una escuela Waldorf. Esto permite que los niños aprendan a hacer zapatos, no
solo para aprender algunas teorías, sino para que experimenten las cosas y las habilidades
necesarias para hacer zapatos a través de ejercicios prácticos. Sin embargo, no podemos
hacerlo. Esto se debe a la incompatibilidad de dicho plan de estudios con el sistema
educativo moderno.
Sin embargo, siempre tratamos de enseñar al niño cómo ser un trabajador calificado.
Cuando vengas a una escuela Waldorf, verás: desde encuadernar libros hasta hacer cajas, a
los niños les va muy bien.
Naturalmente, también verás que nuestros profesores utilizan un método de enseñanza
muy artístico para guiarlos a hacer manualidades. Pero no nos ves enseñando a las niñas a
vestirse como damas modernas. La gente no sabe que el patrón del cuello de la ropa debe
ser muy diferente del patrón del cinturón y del patrón del orillo.
Por supuesto, al hacer almohadas, nuestros maestros no permitirán que los niños usen
patrones cerrados, sino patrones que pueden recordarle dónde debe poner la cabeza.
También puede saber qué lado está a la izquierda, qué lado está a la derecha, etc. Al hacer
almohadas, los niños también pueden aprender muchos conocimientos de ellas. Se puede
decir que esta es también una forma para que los niños aprendan a pararse correctamente
en la vida.
Tratamos de aplicar estos principios en cada trabajo detallado que hacemos.
Ahora, tomemos como ejemplo el informe resumido del maestro para las calificaciones del
semestre escrito por los estudiantes. De hecho, durante toda mi vida, no pude imaginar el
punto de calificar numéricamente las habilidades de los estudiantes.
No sé si es lo mismo en el Reino Unido, si se usan números o letras para indicar si a un
estudiante le va bien o mal. En los países centroeuropeos es costumbre que los profesores
den 3 o 4.
La diferencia es que en las escuelas Waldorf no damos esos informes, los maestros que
conocen a cada niño redactarán un informe con palabras, es decir, el maestro usa sus
propias palabras para describir la capacidad del niño y si ha progresado mucho.
En el informe de fin de año de cada año, cada niño recibirá un lema personal o un
comentario de verso, que puede usarse como guía de estudio para el próximo año.
En términos generales, el formato del informe es el siguiente: primero es el nombre del
niño, luego un poema o proverbio, y luego el maestro describe las características del niño,
el desempeño en varias materias y el progreso en algunas actividades escolares. Se puede
decir que este informe es una descripción. A los niños les gusta mucho este informe, a
través de este informe, sus padres tienen una comprensión más práctica del desempeño de
sus hijos en la escuela.
En nuestra vida cotidiana, nos esforzamos mucho por mantenernos en contacto con los
padres de nuestros hijos. Por lo general, en la escuela, podemos ver algo de la situación de
su familia a través del desempeño del niño. A partir de esto, podemos llegar a conocer a
cada niño y saber cómo tratar a los niños con condiciones especiales.
A veces encontramos que hay algo especial en cierto niño, que se parece a otros niños, pero
el significado de esta característica puede ser completamente diferente.
Por ejemplo, suponga que tiene dos hijos, los cuales parecen ser un poco activos. No solo
les damos algunos juguetes y los dejamos quietos, sino que descubrimos por qué se
mueven, un niño está imitando a su padre activo, el otro tiene un corazón débil.
Para cada niño, debemos descubrir cuál es la raíz de su diferencia.
Se puede decir que el verdadero propósito de la conferencia de maestros es comprender la
naturaleza de los seres humanos. En una reunión, el maestro se preocupa por toda la
escuela. Fundamental para las conferencias de maestros es la investigación—investigación
constante y continua.
De hecho, estas son algunas de las sugerencias direccionales que quiero hacer sobre la
organización real de la escuela.
Por supuesto, si este curso se puede extender por varias semanas, también haré muchas
sugerencias. Desafortunadamente, el tiempo es limitado, así que cuando nos volvamos a
encontrar mañana, puede hacer todas las preguntas que tenga en mente y las responderé
todas.
[1] 1 milla = 1 609,344 metros.

Conferencia 8 (20 de agosto de 1924)

Ya sea un maestro o un padre, hay algunas preguntas sobre la educación y la enseñanza de
los niños. Ahora, responderé algunas preguntas. Debido a limitaciones de tiempo, solo se
responderán algunas de las preguntas más comunes e importantes.

(1) Para los métodos de enseñanza en el primer grado de la escuela primaria, ¿hay alguna
diferencia entre la enseñanza de la multiplicación y la división? ¿Cual es la diferencia?
Con respecto a este tema, en realidad he hecho una introducción detallada antes.
En términos generales, en la multiplicación, si ya hay un multiplicando y un producto, no
hay multiplicador. Por supuesto, esto implica el llamado problema de la división.
Si no somos demasiado aficionados a las palabras, podemos plantearnos el problema de la
división de la siguiente forma.
Supongamos que hemos dividido un total de alguna manera, ¿cuál es la cantidad de cada
parte dividida? En este sentido, también puedes pensarlo de esta manera: ¿qué número se
debe multiplicar por un número determinado para obtener otro número?
Si decimos que nuestro problema es dividir un número total en varias partes, debemos
usar la división para hacer este problema, pero si queremos calcular "cuántas veces,
cuántas veces" de un número determinado, entonces podemos usar la multiplicación para
calcular. De esta forma, podemos ver claramente la relación entre la multiplicación y la
división.
Sin embargo, debe recordarse que cuando los niños están en la escuela primaria, pueden
usar dos métodos de cálculo diferentes para la división. Entre ellos, se puede utilizar un
método que acabo de mencionar, es decir, dividir un número total en varias partes, y
cuánto es cada parte. Dividir partes del total es un tipo de división. Luego, use otro método
de división, es decir, comience a contar desde una parte determinada y calcule cuántas
partes hay en total. De esta forma, la división no se divide en varias partes, sino en un
método de medida.
Debemos enseñar a los niños desde temprano y decirles que dividir un total en varias
partes es diferente al método de medición, pero lo que hay que recordar es que al enseñar
no les digas algunos sustantivos, de esta forma la esencia de la multiplicación y división
está relacionada con la vida.
Se puede decir que en el primer año de escuela, puede enseñar a los niños a usar la
multiplicación y la división, pero asegúrese de señalar claramente la diferencia entre la
multiplicación y la división. Las diferencias entre la multiplicación y la división son más
sutiles que las diferencias entre la suma y la resta, por lo que son muy importantes para los
niños. Incluso si enseña a niños de primer grado, no puede decirles que no debe haber
diferencia entre la multiplicación y la división, pero debe usar el método que acabo de
describir para enseñarles.
(2) ¿A qué edad se debe enseñar a los niños métodos aritméticos concretos, y luego qué
método se debe usar para transformar la aritmética de lo concreto a lo abstracto?
Antes de que los niños tengan entre 9 y 10 años, intentamos no enseñarles aritmética
abstracta, sino métodos de cálculo concretos, de modo que todos los métodos de enseñanza
estén conectados con la vida real.
Cuando pasemos de dos a dos años y medio implementando la enseñanza del cálculo con
métodos concretos, introduciendo la aritmética en forma de sumas y formas, será muy fácil
para los niños cambiar más adelante de la aritmética concreta al aprendizaje de la
aritmética abstracta. Porque en la mente de los niños, esta forma de calcular números es
particularmente vívida y flexible, por lo que pueden pasar fácilmente de la aritmética
concreta a la suma y resta abstracta.
Se puede decir que deberíamos hacer todo lo posible para extender el tiempo para
convertir la aritmética concreta en aritmética abstracta al grupo de edad de niños de 9 a 10
años.
Una forma en que podemos enseñarles a convertir la aritmética concreta en aritmética
abstracta es usar el ejemplo de cómo gastar el dinero. Porque en la vida diaria, cuando más
se usa la aritmética, es cuando se gasta dinero.
Se puede decir que el sistema de medición monetaria del Reino Unido es mucho mejor que
el de Europa continental, se basa en 12 y 20 dígitos. Esto realmente cristaliza todo,
mientras que el sistema base 10 solo se puede usar para llevar registros.
¿En qué se basa el sistema decimal? Se basa en las leyes de medición de la naturaleza. Se
puede decir que los números no los hace la mente, sino todo el cuerpo. En cierto sentido, la
mente solo refleja números. Siempre pensamos que 10 o 20 es el número más grande,
porque tenemos 10 dedos en total y 10 números son una unidad, por lo que es fácil
considerarlo como algo concreto.
Por ejemplo, escribimos "2 burros", donde los burros son concretos y 2 es un número. Pero
cuando escribes el número 20, puedes calcularlo multiplicando 2 por 10. Aquí, 10 es una
cosa concreta.
A menudo, cuando algo se complica demasiado, nos vemos obligados a tratar los números
como cosas concretas. Sin embargo, este número concreto aún se puede utilizar como una
abstracción. En otras palabras, cuando se trata de contar, generalmente no hay números
por encima de 10 o 20. Por supuesto, a menos que consideremos cualquier número como
matemática concreta, y luego usemos números abstractos para cooperar con él para
completar nuestro trabajo de cálculo, por ejemplo, ya sea "10 por 10" o "10 por 10 perros",
el número obtenido es 100.
En el ejemplo anterior, el perro es el número específico, mientras que en el otro ejemplo,
10 es el número específico. Aquí, uno de nuestros secretos para calcular números es tratar
los números como algo concreto.
Si lo piensas bien, encontrarás que en la vida diaria solemos convertir números como este,
dos 12 son dos docenas, su método de cálculo es el mismo que los dos 10 que mencionamos
antes.
De hecho, el sistema decimal nació bajo la influencia de la abstracción, y otros sistemas aún
mantienen un concepto de cantidad más concreto, como una docena, un chelín. En el Reino
Unido, 1 chelín equivale a 12 peniques. Sin embargo, cuando yo era niño, un chelín se
dividía en 30 unidades y no se usaba en el sistema monetario.
Crecí en un pueblo cuando era niño. Había casas a ambos lados de la carretera en el
pequeño pueblo. Curiosamente, se plantaron nogales frente a muchas casas.
Los nogales dan frutos en otoño. Cada otoño, cuando la fruta está madura, algunos niños
pequeños irán a recoger nueces y luego se las comerán en invierno. Por lo general, cuando
llegaban a la escuela, les decían a los demás que habían recogido muchas nueces. Un niño
podría decir "He recogido 5 chelines de nueces", otro "Tengo 10 chelines de nueces".
Aquí, los números que dicen los niños son concretos. 1 chelín son 30 nueces. Como dijimos
anteriormente, "1 chelín de nueces" es una unidad.
En la vida diaria, a menudo usamos estos números con significados específicos, como una
docena, dos docenas, un par, dos pares, etc. Asimismo, en vez de decir "cuatro guantes"
diríamos "dos pares de guantes" o "cuatro zapatos" sino "dos pares de zapatos". De esta
forma, cuando queramos convertir conteos concretos en conteos abstractos, podemos
hacerlo fácilmente.
Quiero enfatizar nuevamente que el proceso de conversión de conteos concretos a conteos
abstractos debe completarse a la edad de 9 a 10 años.
(3) ¿Cuándo se debe enseñar a los niños a dibujar con líneas y cómo se les debe enseñar a
dibujar con líneas?
Cuando se trata de métodos de enseñanza relacionados con el dibujo lineal, creo que la
clave está en si el profesor puede abordar este tema desde una perspectiva artística. Como
profesor, debes recordar que dibujar con líneas no es un asunto sencillo.
El llamado dibujo con líneas significa expresar algo con líneas. Pero en la vida real, la
"línea" no existe. Por ejemplo, queremos expresar el mar, y el mar se representa con color
(verde), y el cielo sobre el mar también se representa con color (azul), si se combinan estos
colores, verá el mar junto a la tierra y el cielo sobre el mar.
Se puede decir que la línea está formada por los bordes de dos colores diferentes, y aquí, la
línea límite entre el mar y el cielo es una línea límite del cielo. Este concepto es muy
abstracto, por lo que tenemos que examinarlo desde una perspectiva artística.
Si lo miramos desde el punto de vista del arte, entonces, en la vida cotidiana, tenemos que
expresarlo con cierto color, o sea, expresarlo con luces y sombras. Cuando dibujamos una
cara, ¿qué es exactamente la cara? ¿Existe realmente en la vida real? Tal vez, no existe en la
vida real en absoluto, lo que realmente existe son algunas cosas de luz y sombra, ya través
de la pintura aparece un rostro en estas superficies. Dibujar líneas en papel o dibujar una
cara con líneas parece muy virtual, porque esas cosas no existen en la vida real.
Se puede decir que el arte le da a la gente una sensación maravillosa y te guiará para crear
objetos a partir de los colores blanco y negro que existen en la vida real. En cuanto a las
líneas, aparecerán automáticamente en él. Por lo general, las llamadas "líneas" solo
aparecen cuando dibujamos a lo largo de las líneas en luz y sombra o color.
Es por ello que a la hora de enseñar a dibujar no se debe partir del “dibujo lineal”, sino del
“colorear”, dibujar con color o con luces y sombras.
De hecho, el valor real de la enseñanza del dibujo lineal radica en hacer que los estudiantes
se den cuenta de que las cosas dibujadas con líneas son irreales. La razón por la que
tenemos sentimientos falsos es que cuando dibujamos líneas, esta cosa irreal afecta nuestra
forma de pensar, por ejemplo, las personas usan líneas para representar la luz. Pero,
¿adónde vamos para encontrar esta luz?
Simplemente no podemos encontrar esta luz, porque en la vida cotidiana, lo que vemos son
imágenes producidas por la luz. Por poner un ejemplo sencillo: cavas un agujero en la
pared, cuando la luz del sol lo atraviese, verás una imagen en la pantalla de tela. Sin
embargo, no verás hilos de luz.
Se puede decir que la luz que solemos dibujar es en realidad solo una imaginación. Seamos
honestos, todo lo que dibujas con líneas está hecho en nuestro cerebro. Solo cuando
comienzas a enseñarles la perspectiva puedes mostrar la directriz y la directriz con líneas.
No hace mucho, estuve conversando un rato con algunos maestros de escuelas
tradicionales sobre cómo aprendieron a enseñar a los niños a aprender en la escuela de
maestros. Lo que más me sorprendió fueron los profesores de pintura, porque solo
impartían conocimientos profesionales, sin ningún ambiente artístico, haciendo que la
gente no pudiera sentir la existencia del arte. Lo que siento cuando hablo con los
profesores de pintura es que no puedes comunicarte con ellos, no tienen idea de cómo es la
realidad. Debido a que dibujan como profesión, han perdido el contacto con la vida real.
Por eso, a la hora de enseñar a dibujar a los niños, es muy necesario empezar a enseñarles
coloreando lo más posible en lugar de dibujar líneas.
Déjame darte un ejemplo: si hay un rayo de sol aquí, y brilla hacia abajo desde este lado,
cuando la luz del sol caiga poco a poco, producirá una luz diferente, algunos lugares
brillantes y algunos lugares oscuros. Aquí he estado hablando de luces y sombras, o de
lugares donde la luz no puede brillar, ¡pero mira con cuidado! Wow, dibujé un árbol. Solo
hablé de luz y color, pero dibujé un árbol.
De hecho, no podemos dibujar un árbol real a menos que podamos pintar con luces y
sombras, o verde. Si quieres dibujar un manzano, también lo pintarás de amarillo.
En general, solo hablamos de cosas que realmente existen en la vida cotidiana, como el
color, la luz y la sombra. En cuanto al dibujo de líneas, solo debería aparecer en cursos
relacionados con la geometría, se puede decir que la geometría es algo relacionado con las
líneas y algo producido por el pensamiento.
Lo que expresamos con color y sombra se dibujará con líneas. Se puede decir que si
dibujamos con líneas, la escena que dibujamos no es real. Si un profesor de pintura con
ideas tradicionales dibuja este árbol, lo que dibujará será un árbol muy tosco.
(4) Al enseñar a los niños a aprender latín y griego, ¿es necesario traducirlos? ¿Es posible
enseñarlos directamente sin traducción?
En este sentido, podría decirse que el latín y el griego son una excepción, y no hay
necesidad de conectarlos con la vida real. Esto se debe a que son lenguas y culturas rígidas
sin mucho cambio y desarrollo.
Cuando los niños sean un poco mayores, debemos enseñarles griego y latín, y debemos
enseñarles primero griego y luego dejar que aprendan latín, antes de enseñarles a aprender
estos dos idiomas, primero hay que traducirlos.
Cualquiera que sea el propósito pedagógico original y último, traducimos textos antiguos.
Así que no necesitamos enseñar griego y latín de la misma manera que enseñamos otros
idiomas.
(5) ¿Cómo se debe enseñar gimnasia a los niños? En las escuelas británicas, ¿cómo se debe
enseñar educación física a los niños, por ejemplo, cómo dejar que los niños aprendan
hockey y cricket?
De hecho, en las escuelas Waldorf no existe ninguna regla que prohíba enseñar a los niños a
aprender gimnasia u otras actividades físicas.
En la vida de los británicos, estas actividades deportivas ocupan un lugar muy importante y
son un acontecimiento importante en sus vidas.
El crecimiento de los niños debe basarse en la vida real. La importancia de las actividades
deportivas es permitir que los niños participen activamente en la vida y no se conviertan en
extraños en la vida real.
En cuanto a "cómo enseñar" educación física a los niños, no tengo nada que decir, porque la
actividad física es en realidad hacer que los niños imiten a los demás.
Sin embargo, en la enseñanza de la gimnasia, el conocimiento de la anatomía y la fisiología
está involucrado.El enfoque y el objetivo de la enseñanza es que se den cuenta de cómo
hacer que sus cuerpos sean más ligeros y flexibles.
Si tiene una barra de equilibrio, naturalmente mostrará algunas de sus habilidades, pero a
veces siempre ignorará el conjunto de habilidades más significativas: colgarse de la barra,
enganchar la barra con fuerza con las manos, luego balancearse hacia adelante, balancearse
hacia atrás, agarrar la barra para dominadas, balancearse hacia atrás, retroceder y agarrar
la barra nuevamente.
Si no saltas, pero has estado colgando de la barra, has estado volando en el aire, haciendo
muchos movimientos, entonces habrá muchos cambios en la forma y posición de los
músculos de tus brazos, de hecho, esto es beneficioso para la salud del cuerpo.
Debe estudiar el efecto del movimiento interno de las extremidades en el cuerpo, para que
pueda saber qué movimientos enseñar, y luego puede demostrar estos movimientos a los
niños y luego dejar que los niños practiquen.
Aquí, el método de enseñanza de la clase de gimnasia de la que estoy hablando fue utilizado
en la práctica docente por el maestro Fritz en la Escuela Waldorf de Stuttgart.
(6) ¿Cómo dar clases de religión a niños de diferentes edades?
Mis discursos a menudo se basan en la vida real. El método de enseñanza de las escuelas
Waldorf es solo un método educativo, no para introducir una determinada filosofía o secta
en la vida de la escuela, por lo tanto, aquí solo hablaré de algunos principios practicados en
las escuelas Waldorf como respuesta a esta pregunta.
En términos relativos, en Utanburg podemos aplicar fácilmente nuestra filosofía de
enseñanza. Esto se debe a la atmósfera educativa liberal de la educación en esta área.
Cuando se estableció la escuela Waldorf, el gobierno local se preocupó mucho y dio la
máxima libertad. Incluso puedo contratar como maestro a alguien que no haya aprobado el
examen de certificación del gobierno. Esto no quiere decir que las personas que aprueban
el examen de certificación del gobierno no sean aptos para ser maestros, pero algunos de
ellos no son aptos para ser maestros en las escuelas Waldorf.
Al establecer una escuela, una cosa debe quedar clara, nuestra escuela tiene su propia
misión firme: somos solo una "escuela de método", no intervendremos ni interferiremos en
la vida social de los estudiantes, sino que solo buscaremos el mejor método de enseñanza a
través de la antroposofía, por lo tanto, la escuela es puramente una "escuela de método".
Al principio, no dispuse las materias religiosas en la escuela, y la enseñanza religiosa
católica o protestante debe ser llevada a cabo por ellos mismos.
En los primeros años, la mayoría de los alumnos de nuestra escuela procedían de fábricas
(fábricas de cigarrillos Waldorf). Hay muchos estudiantes que son niños "no confesionales"
porque ninguno de los padres tiene afiliación religiosa.
Sin embargo, nuestra conciencia educativa nos obliga a establecer algunos cursos
espirituales y religiosos, por lo que organizamos "cursos religiosos gratuitos", que es un
método de enseñanza muy bueno. En la "Clase de Religión Libre", primero enseñamos a los
estudiantes a ser agradecidos, para que puedan aprender a ser agradecidos por todo en la
naturaleza. En la "Clase de Religión Libre", a menudo les contamos a los niños algunas
leyendas y mitos.
Por lo general, cuando contamos estas historias, enumeramos las piedras y las plantas en la
naturaleza, para que puedan sentir la sacralidad de todas las cosas. Se puede decir que
estamos utilizando un método de enseñanza de "naturalismo religioso" adecuado para que
los niños los inspiren y los guíen.
Aquí quiero subrayar que antes de los 9 ó 10 años no se debe enseñar a los niños en el
camino de "comprender" el Evangelio. Después de eso, es decir, cuando tengan 12 o 13
años, puedes empezar a contarles el evangelio, y luego puedes contarles el "Antiguo
Testamento".
A los maestros, no se preocupen si enseñarles catolicismo o protestantismo, dejen esas
preocupaciones al clero católico o protestante.
Todos los domingos, quienes asisten a la clase de religión gratuita suelen participar en un
servicio de adoración. Los niños de diferentes edades tienen diferentes rituales de
adoración y formas de adoración. A través de los años de enseñanza, hemos visto los frutos
de estas liturgias, que profundizan los sentimientos de religión en los niños, y así
despiertan en los niños esa gran devoción.
Naturalmente, también se invita a los padres de los niños a participar en estas ceremonias.
Obviamente, los métodos de enseñanza de estas clases gratuitas de religión realmente
pueden darle al cristianismo una nueva vida.
Se puede decir que a través de las clases de religión natural que impartimos en los
primeros tiempos y los cursos posteriores de perfeccionamiento, en la escuela Waldorf, hay
un verdadero sentido de las enseñanzas cristianas, a partir de esto, los niños van
comprendiendo poco a poco el comportamiento y el verdadero sentido de la vida de Cristo.
Después, cada vez más gente gustaba de escuchar esta clase de religión gratuita, tantos que
el salón de clases no se podía llenar, muchos de ellos provenían de familias protestantes o
católicas.
Sin embargo, no lo hacemos público porque es difícil para nosotros encontrar suficientes
maestros religiosos, por lo tanto, muchos niños vienen a clase, lo que en realidad aumenta
la carga de la escuela.
Naturalmente, tampoco queremos que nuestras escuelas se llamen "Antroposofía", nunca
queremos que sea así, es que nuestra conciencia educativa dicta que tengamos clases de
religión liberal, y cada vez son más los niños que dejan sus clases protestantes o católicas
por clases de religión liberal porque así lo prefieren.
(7) Muchas escuelas usan el inglés como lengua materna, pero en las escuelas donde el
inglés es su lengua materna, ¿deberían establecer clases de alemán y francés para los niños
desde el principio? Si un niño llega a la escuela a los cuatro o cinco años, ¿el maestro
también le enseña chino?
En cuanto a la primera pregunta, si enseñar a los niños francés o alemán al principio en las
escuelas de habla inglesa, creo que depende de la situación de enseñanza de la escuela y de
la situación real.
Si los niños deben usar estos idiomas en la vida real, entonces puedes ofrecer este curso. En
las escuelas Waldorf de Alemania, hemos introducido cursos de francés e inglés, porque el
francés tiene muchas características que otros idiomas no tienen, por ejemplo, al aprender
francés, puedes tener algunos sentimientos sobre la retórica, lo cual es algo muy bueno. Y el
inglés es un idioma universal en el mundo, y su versatilidad será cada vez más evidente.
Que se enseñe francés o alemán en una escuela de inglés no es una decisión absoluta, sino
que depende principalmente del entorno en el que viven los niños. No es particularmente
importante que los niños elijan un idioma extranjero.
Si un niño realmente va a la escuela a la edad de cuatro o cinco años (que no debería),
entonces le interesa que aprenda algún idioma. Sin embargo, lo que debe recordarse es que
la clase de chino debe impartirse formalmente después del período de cambio de dientes.
Para cerrar esta conferencia, me gustaría decir: Les agradezco a todos muy sinceramente.
Sus pasatiempos e intereses han permitido que el método de enseñanza de la Escuela
Waldorf brote, eche raíces y florezca en el Reino Unido. Desea iniciar una escuela basada en
la Antroposofía. Espero que utilice todo el conocimiento que ha aprendido en el Curso de
Capacitación de la Escuela Waldorf de Stuttgart para establecer con éxito esta Escuela de
Antroposofía.
Recuerda, el primer éxito es muy importante, esto se debe a que mucha gente juzga al
héroe por el primer éxito o fracaso. Por lo tanto, en cierto sentido, el primer éxito o fracaso
puede determinar tus logros futuros.
En lo que estamos comprometidos no es en una reforma educativa escolar abstracta y
medio informada, y mucho menos en un nuevo método de enseñanza amateur e inmaduro,
sino en una enseñanza humanizada presentada de una manera artística.
En el desarrollo de la cultura humana, los educadores tenemos que asumir muchas tareas,
y esta es solo una de ellas.
Finalmente, ofrezco mis mejores deseos por el trabajo que estarán realizando, creando
escuelas basadas en la Antroposofía.
 Tabla de contenido

secuencia
Capítulo 1 Nuestras Metas Educativas: El Vulgar y el Genio
Deje que los niños desarrollen su personalidad de manera integral.
EDUCACIÓN TEMPRANA VITAL
Ayude a los niños a mantenerse alejados del entorno de crecimiento adverso
El impacto de la teoría de la evolución en la educación
Deja que los niños conozcan el mundo real.
Capítulo 2 Comprender la verdad y los principios de la educación
Un buen padre es mejor que un buen maestro
Descubre los talentos de tu hijo
dejar que los niños crezcan libremente
La educación debe respetar la individualidad, no la producción en masa
Cambiando continuamente el concepto de educación.
Preste atención al cultivo del espíritu innovador de los niños.
Capítulo 3 Aprovecha el mejor momento para educar a tus hijos
mejor momento para la educación temprana
El impacto de la educación temprana en la vida de un niño
El desarrollo potencial comienza antes de 1 año de edad
Descubra el talento lingüístico de los niños lo antes posible
Deje que los niños tengan su propio mundo espiritual.
Prestando atención al trauma de los niños
Capítulo 4 Dejar que los niños sean personas morales
La integridad es la piedra angular de la vida de un niño.
Que los niños tengan la virtud de la humildad
Partiendo de amar a los animales, cultivar el amor de los niños
Usa cuentos para entrenar la concentración de los niños
Cultivar la perseverancia de los niños temprano
Capítulo 5 Puntos Clave y Dificultades en la Educación Infantil
Énfasis en el desarrollo intelectual de los niños.
Captura el período sensible del desarrollo intelectual de los niños.
La educación debe llegar más temprano que tarde
En la adversidad, deja que los niños aprendan a no darse por vencidos fácilmente.
Ayudando a los niños a salir de los cuernos "perfectos"
Nutre el alma de un niño
Capítulo 6 La educación debe enseñar a los alumnos según sus aptitudes
Brinde a los niños un ambiente de crecimiento relajado.
satisfacer la curiosidad de los niños
Enseñar a los niños a aprender conocimientos en cualquier momento y en cualquier lugar.
Deje que los niños se conviertan en personas independientes.
Preste atención al cultivo de la calidad integral de los niños.
Deje que los niños se atrevan a enfrentar las dificultades.
Detonar el sentido de innovación de los niños.
Capítulo 7 Proporcionar energía positiva a los niños
dejar que los niños hagan lo que más les interesa
Dar a los niños un buen ambiente de vida familiar.
Deje que los niños tengan suficiente confianza en sí mismos.
Mantenga a los niños alejados de la confusión.
No etiquetes a tu hijo negativamente
Tratar a los niños como iguales
Los padres que cometen errores deben disculparse con sus hijos a tiempo
Capítulo 8 Cultivando la adaptabilidad social de los niños
Que los niños aprendan a enfrentarse a la realidad.
Enseñar a los niños a no confiar en los demás fácilmente
Mejorar continuamente la capacidad de los niños para distinguir
Deje que los niños aprendan a ver a través del disfraz de los malos.
Cultivar la tolerancia en los niños.
Deje que los niños sepan cómo aplicar lo que han aprendido.
Deje que los niños continúen persiguiendo el verdadero significado de la vida.
Preste atención al cultivo de la adaptabilidad de los niños.
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secuencia
En el proceso de crecimiento de los niños, la educación familiar científica y de alta calidad
es indispensable. El hecho de que un niño se convierta en una "cosa vulgar" o en un genio
depende de la calidad de la educación que recibe, y la educación familiar, como la
educación más temprana, más larga, más poderosa y más profunda que afecta a los niños,
casi juega un papel fundamental. Por lo tanto, los padres deben prestar atención a la
educación temprana de sus hijos.
El Dr. Boris Sedez es una persona que otorga gran importancia a la educación familiar y ha
acumulado una rica experiencia en educación familiar a través de la educación de su hijo
Sedez Jr. Él cree que cada niño es un genio, siempre que el niño sea educado de la manera
correcta, puede convertirse en un talento útil en la sociedad.
En la vida diaria, el cuidadoso Dr. Boris Seidez descubrió a través de la observación que
muchos niños originalmente talentosos, en el proceso de crecimiento, sus padres no
adoptaron métodos de educación correctos, lo que resultó en que el niño se convirtiera en
una persona mediocre y una "cosa vulgar" sin mucho logro.
Para que los padres presten más atención a la educación familiar temprana de sus hijos y
para que los padres adopten métodos efectivos de educación familiar, hemos compilado el
libro "Vulgaridad y genio". Sobre la base de la traducción, este libro agrega una trama que
describe el diálogo entre padre e hijo según la idea y el método del Dr. Seidez para educar
al pequeño Seidez. Para que la escritura sea fluida y unificada, todos contamos estas
historias en primera persona.
La mayor parte del contenido de este libro proviene de la experiencia práctica de la
educación familiar del Dr. Boris Seidez. El hijo del Dr. Boris Seidez es William James Seidez,
desde que nació su hijo comenzó a educarlo con sus propias ideas y métodos.
William James Seidz recibió educación formal cuando tenía un año y medio. A los 3 años ya
sabía leer y escribir libremente en su lengua materna. A la edad de 5 años comenzó a
estudiar fisiología y poco después participó en el examen inicial para ejercer la medicina y
obtuvo una calificación aprobatoria para el título. William James Seidz tenía 15 años
cuando se graduó de la Universidad de Harvard en 1914.
Estos logros se deben naturalmente a su coeficiente intelectual. Se estima que el coeficiente
intelectual de William James Seidz alcanzó 250~260, que es el coeficiente intelectual más
alto de la historia. Pero fue un genio trágico que no logró los logros que la gente común
esperaba en la edad adulta. Murió de un derrame cerebral a la edad de 46 años y murió sin
un centavo.
Este libro está dividido en ocho capítulos, que son: nuestros objetivos educativos,
comprender el verdadero significado y los principios de la educación, aprovechar la mejor
oportunidad para educar a los niños y hacer que los niños se conviertan en personas con
una excelente moral, etc. Desde diferentes niveles, lectores y amigos pueden comprender y
dominar la educación familiar.
Si también ama a sus hijos, entonces, como el Dr. Boris Seidez, debe dar importancia a la
educación temprana de los niños, dar el ejemplo, usar métodos correctos para educar a los
niños y ser el mejor instructor de educación familiar para los niños.

Capítulo 1 Nuestras Metas Educativas: El Vulgar y el Genio

Enfatizar la educación familiar, enfatizar la educación temprana de los niños, enfatizar el
cultivo y desarrollo de la personalidad de los niños, capta la clave para educar a los niños.

Deje que los niños desarrollen su personalidad de manera integral.

Ahora, expongo mi filosofía a quienes ya son padres ya quienes no tienen puntos de vista
intolerantes.
En mi opinión, la educación familiar en la infancia ocupa un lugar indispensable en la vida
de una persona, por lo que debemos invertir mucho tiempo y energía en este asunto para
poder completarlo mejor.
Cada niño tiene las esperanzas de los padres, la familia e incluso el país. Como padres de
niños y miembros de la sociedad, los padres tienen la responsabilidad y la obligación de
educar bien a sus hijos. Por lo tanto, cada padre debe dominar cómo educar a sus hijos y
comunicarse activamente y aprender con los demás.
En términos generales, si los propios padres han recibido una buena educación, tendrán
intereses y aficiones más ricos y más amplios, y su pensamiento será más abierto, y serán
más receptivos a nuevas ideas y cosas, y no serán demasiado rígidos y conservadores.
Creo que todos los padres no se opondrán al desarrollo integral de la personalidad de los
niños como el objetivo de nuestra educación, e incluso estarán muy interesados en ello.
De hecho, muchas cosas son mucho más complicadas de lo que imaginamos, es difícil
resolver estos problemas con lógica de pensamiento general o pura pedagogía y psicología,
y es difícil sacar conclusiones de ellos.
Se puede decir que las nuevas ideas y las cosas nuevas surgen de la vida, por lo tanto, ya
sea que desee respuestas a preguntas o métodos para analizar y resolver problemas, debe
encontrarlos en la vida real. Sin embargo, los resultados educativos de la mayoría de las
instituciones suelen ser todo lo contrario. Lo cierto es que este tipo de educación mediocre
puede satisfacer las necesidades de la gente común, pero es completamente imposible
cultivar genios.
En nuestra vida diaria, sentiremos que la vida es como una tarea, es necesario que
descubramos a tiempo nuestras carencias y carencias, y sigamos aprendiendo y dominando
nuevos conocimientos. De esta manera, toda nuestra vida se verá afectada positiva y
beneficiosamente, por lo que en la vida debemos pensar y explorar constantemente. Para
todos, la educación es el tema más básico, que puede hacernos pensar en varios problemas
de la vida.
A lo largo de la historia, los antiguos griegos se tomaron la educación muy en serio. Platón
siempre creyó que en una sociedad, solo enfatizando el poder de la educación se puede
mejorar el nivel moral e intelectual de las personas.
En el libro "Utopía", expresó este punto de vista por boca de Sócrates: "No importa lo que
hagas, especialmente las cosas estrechamente conectadas, lo más importante es tener un
buen comienzo. Un buen comienzo determina si todo se puede resolver sin problemas y
juega un papel clave en cada paso posterior".
A lo largo del desarrollo histórico de la sociedad humana, no es difícil encontrar que todas
las contradicciones y luchas de los seres humanos, en la superficie, son causadas por
razones religiosas, morales y de otro tipo, o por razones económicas y sociales, pero la raíz
es la codicia humana y la búsqueda interminable de deseos.
En comparación con aquellos que son fáciles de satisfacer, siempre hay algunas personas
que son particularmente enérgicas y tienen muchos deseos de un tipo u otro.Para satisfacer
continuamente sus deseos, naturalmente saquearán a otros y comenzarán guerras.
De hecho, la civilización material criada en la sociedad primitiva fue producida por la
educación especial de la nación. Se puede ver que las diferentes culturas nacionales son
producidas por una educación nacional diferente. La educación básica de un país está
estrechamente relacionada con las características sociales y la superestructura del país. La
apariencia general del país se puede reflejar a través de la educación general del país.
Por ejemplo, cada país y cada nación tiene una personalidad diferente. Los antiguos
romanos siempre fueron audaces y sin restricciones; los antiguos griegos eran
relativamente amables y entusiastas con todo; en comparación con estos dos países, los
países orientales tienen un mayor grado de anhelo por el poder y el trono.
Hablando fundamentalmente, las diferencias entre diferentes países y diferentes grupos
étnicos son causadas por las diferencias en educación básica en cada país. En otras
palabras, la educación tiene una influencia extremadamente importante en la formación de
la estructura social.
Así como los artesanos pueden moldear la arcilla, la psicología social de las personas está
formada por la educación básica de la sociedad, mientras que los modelos sociales se
construyen mediante objetivos sociales e ideales sociales.
Entonces, ¿quién tendrá la capacidad de dar forma al modelo?
De hecho, son precisamente los padres del niño quienes tienen tales habilidades. Los niños
son como el barro, y los padres son como los artesanos que hacen cerámica. Por lo tanto,
los padres pueden determinar completamente el carácter y el destino futuro de un niño.
Se puede decir que los conceptos morales y políticos de los padres, así como los hábitos de
comportamiento, tendrán un impacto muy importante en los niños. Por lo tanto, cada padre
tiene el futuro y la esperanza del país, y no debe haber negligencia.
Sin embargo, los padres a menudo están acostumbrados a juzgar el bien del mal de acuerdo
con conceptos morales tradicionales, puntos de vista políticos y estándares realistas, y
siempre guían a sus hijos de esta manera. Naturalmente, debido a la influencia de sus
padres, los niños también adoptarán la misma manera al hacer las cosas. El modelo
educativo que adoptan los padres parte de la educación que han recibido y, sin saberlo,
afecta el futuro de sus hijos.
Como todos sabemos, los conflictos entre las personas existen todo el tiempo. Lo mismo es
cierto para la conexión entre las personas, hay una conexión en cada momento y hay una
conexión entre todo.
Había una vez un estratega militar griego llamado Temístocles, cuyas palabras y hechos se
consideraba que encarnaban el temperamento típico de Grecia. Una vez dijo que su hijo
tenía el poder más alto en Grecia, porque Grecia estaba controlada por Atenas, Atenas
estaba controlada por él mismo, él mismo estaba controlado por su esposa y su esposa
estaba controlada por su hijo.
Aunque sus palabras son algo irónicas, ilustran un hecho innegable: los niños son la
esperanza del mundo.
Entonces, después de todo, ¿quién tiene el control del niño? Obviamente, los padres, la
familia y la persona que los cuidó y fue una gran influencia para ellos en su primera
infancia.
En la infancia, la mente y el mundo espiritual de un niño son como una hoja de papel en
blanco sin ningún fundamento. Los cimientos son muy importantes, el palacio espiritual del
niño es como un edificio real, y su firmeza está determinada por los cimientos. Por lo tanto,
los padres deben prestar atención a la educación y desarrollo de la personalidad de sus
hijos durante su infancia.

EDUCACIÓN TEMPRANA VITAL

En la niñez, el crecimiento del niño es particularmente importante, quizás todos sientan
que estoy repitiendo las mismas palabras. Sin embargo, debo recalcar que en la infancia los
niños no tienen ningún pensamiento y necesitan la correcta orientación y ayuda de sus
padres, solo cuando los padres los educan y los orientan bien pueden crecer mejor. Esta
oración una vez tuvo un impacto importante en mi vida, y espero que todos también
puedan beneficiarse de esta oración.
Si pensamos en el pasado, no es difícil ver que cuando nuestras mentes son todavía muy
jóvenes, es básicamente imposible entender cuán importantes son ciertas cosas.
Por ejemplo, la ciencia proviene de la verdad; el todo es mayor que la parte; no hay dos
hojas iguales en este mundo; muchas cosas no han cambiado en la superficie, pero en
realidad han cambiado, etc. Estas verdades son bien conocidas y proporcionan una cierta
base para el estudio de las matemáticas y la mecánica.
En la vida, usaremos ampliamente estas verdades, y en base a estas verdades, sacaremos
las conclusiones que queramos. De hecho, lo mismo es cierto para la educación temprana
de los niños. Muchos conceptos educativos anteriores aún pueden servir a la educación
moderna. Desafortunadamente, estos conceptos han sido olvidados gradualmente por las
personas, y mucho menos tienen la oportunidad de desempeñar un papel.
Tal vez sea precisamente porque los adultos han olvidado gradualmente estas verdades
sobre la educación de los niños por lo que la gente no presta mucha atención a la educación
temprana de los niños. Lo que es aún más imperdonable es que algunos de los llamados
educadores en los tiempos modernos utilizan algunos métodos que no tienen base
científica al educar a los niños. De esta manera, no solo el niño tendrá obstáculos en el
aprendizaje, sino que también dañará gravemente el corazón del niño.
Como todos sabemos, la naturaleza de los niños es muy simple, no tienen defensa contra el
mundo exterior y sus cerebros son como papel en blanco, sin pensamiento ni cognición en
absoluto.
Por lo tanto, los adultos compilamos una variedad de cuentos de hadas y leyendas, con la
esperanza de que los niños puedan vivir felices. Sin embargo, nunca nos damos cuenta de
que nos estamos engañando a nosotros mismos. Los cuentos de hadas y las leyendas son
solo mentiras después de todo, e incluso los adultos pueden resultar heridos por las
mentiras, y mucho menos un niño.
Es concebible que los niños crezcan día a día en el llamado mundo de los cuentos de hadas
y no tengan ninguna posibilidad de expresar sus pensamientos. Con el tiempo, sin importar
a qué se enfrente, el niño no tendrá dudas ni refutaciones. Solo se volverán más y más
obedientes, más y más obedientes a sus padres, y crecerán de acuerdo con los requisitos de
sus padres. Como resultado, ya no tienen ego y pierden la capacidad de pensar y actuar de
forma independiente. Solo obedecerán ciegamente, o solo pueden completar tareas simples
de forma independiente.
La razón de esto es que en la vida diaria, siempre hay muchas personas a su alrededor,
tomando decisiones y haciendo todo en su nombre, no necesitan preocuparse por nada y
gradualmente pierden la capacidad de analizar y juzgar las cosas. Necesitan la ayuda de
otros para ver todo, y ya no hay posibilidad de ser un genio.
¿Nos gustaría que nuestros hijos fueran así? Si es por un problema con el método educativo
que el niño se ha vuelto así, ¿debemos reflexionar sobre nosotros mismos?
En mi opinión, los educadores no pueden dejar que los niños crezcan en hermosas
mentiras, que solo lastimarán el corazón de los niños. Debemos proporcionarles cierta
perspectiva para que puedan ver el verdadero rostro de la sociedad, solo de esta manera
pueden entender correctamente la sociedad y juzgar correctamente el bien del mal.
En otras palabras, los niños que van creciendo poco a poco tendrán que enfrentarse algún
día solos a la sociedad. Sin embargo, cuando ingresan a la sociedad, descubren que la
sociedad real es completamente diferente de la sociedad que conocen, lo que los hace sentir
particularmente aterrorizados e incluso rechazados. Solo entonces se dieron cuenta de que
habían estado viviendo una mentira, y este hecho fue tan cruel para ellos.
Si es precisamente porque el niño recibió una educación inadecuada cuando era joven, y
debido a esto, fue golpeado duramente cuando ingresó a la sociedad, causando una sombra
en su corazón, entonces, ¿quién debería asumir la responsabilidad?
Los padres deberían pensar en ello.

Ayude a los niños a mantenerse alejados del entorno de crecimiento adverso

Matar es cruel para cualquiera, por lo que siempre me he opuesto a la práctica
particularmente injusta de matar. De la misma manera, debemos tratar bien a nuestros
hijos. Porque los niños también son seres humanos y seres vivos, debemos respetarlos y
cuidarlos. Hoy en día, muchos grupos étnicos participan en diversas actividades terroristas
bajo el pretexto de la religión, lo cual es extremadamente cruel e incluso más
imperdonable. En particular, la masacre de San Bartolomé (24 de agosto de 1572, día de
San Bartolomé, masacre sangrienta de católicos fanáticos en París contra
protestantes.—Nota del editor), será siempre recordada por todo el continente europeo.
Quizás, en la sociedad moderna, la mayoría de la gente piensa que estos actos
extremadamente crueles son imposibles y, en su opinión, tales actos crueles solo pueden
ocurrir en sociedades primitivas o naciones atrasadas.
Aquí, realmente quiero preguntar, ¿por qué tienes ese juicio? ¿Cómo se puede concluir que
el comportamiento de los pueblos primitivos o atrasados es muy bárbaro? ¿La gente
moderna es realmente tan civilizada como crees? ¿Dónde te ves a ti mismo como civilizado
o avanzado?
En nuestra vida diaria, siempre estamos acostumbrados a mirar las cosas que nos rodean
con doble moral. Siempre somos estrictos con los demás, pero muy sueltos con nosotros
mismos, ¿por qué es así? ¿No deberíamos prestar más atención a nuestro comportamiento?
¿Alguna vez hemos pensado que todo lo que tenemos delante es en realidad una ilusión y
somos realmente civilizados? No, estas son solo cosas que inventamos, cosas que
inventamos para encubrir nuestra codicia y salvajismo. Como resultado, nuestro enfoque
ha vuelto loca a innumerables personas e incluso ha perdido la vida.
En algunas ciudades, hay una gran cantidad de barrios marginales y muchas personas
mueren a causa de enfermedades e infecciones bacterianas, especialmente la tasa de
mortalidad infantil, que se puede decir que es increíblemente alta.
En esas llamadas ciudades civilizadas también hay gravísimos problemas de
contaminación, hay varios virus y bacterias escondidos en el ambiente de vida de las
personas, la tuberculosis es uno de ellos, para nosotros esta enfermedad es muy peligrosa.
Se puede decir que el origen de la tuberculosis está estrechamente relacionado con la
expansión desenfrenada de las ciudades por parte del ser humano, los trabajadores
trabajan en ambientes extremadamente duros, donde no hay seguridad médica, y hay
diversas bacterias al acecho.
Sin embargo, para obtener más beneficios económicos, esas llamadas personas civilizadas
incluso contratan niños para trabajar en un entorno tan duro y no proporcionan ningún
seguro médico para los niños trabajadores, solo los utilizan como una herramienta para
ganar dinero.
John Graham Brooks, un empleado de la asociación de consumidores desde hace mucho
tiempo, argumenta que hemos subestimado, si no ignorado por completo, los efectos
negativos para la salud del crecimiento urbano. Si bien muchos sintieron que sus
preocupaciones eran infundadas, la realidad fue todo lo contrario.
Una vez dio un ejemplo: en los simples talleres de las fábricas, las condiciones médicas y
sanitarias a menudo no están a la altura de lo que deberían ser, por lo tanto, los productos
producidos aquí afectarán gravemente la salud de los consumidores, si las enfermedades
infecciosas como la difteria y la escarlatina se propagan en las fábricas, las consecuencias
serán desastrosas.
De hecho, aunque todo tipo de bacterias y enfermedades supondrán una amenaza para la
salud de las personas, estos no son los mayores peligros. Más importante aún, la pérdida de
la moralidad y la falta de conciencia de las personas son las mayores amenazas para la
supervivencia humana.
En la sociedad moderna, las personas son cada vez más ricas y su nivel de vida mejora
constantemente. Sin embargo, ¿y qué? Paralelamente a esto, está la creciente brecha entre
ricos y pobres, el orden social empeora cada vez más y muchas personas pobres viven
vidas inimaginables. Especialmente en esas grandes y bulliciosas ciudades, muchas
personas todavía tienen que soportar el hambre y vivir una vida difícil. Están resignados al
destino en cierto rincón de la ciudad, a nadie le importa si están vivos o muertos, la gente
los ha olvidado.
En la sociedad moderna, el gasto anual de las personas en los campos militar y legal es
mucho más alto que en otras industrias. Muchas personas toman esto como algo natural y
apoyan el aumento continuo de la inversión del gobierno en estas áreas para garantizar la
seguridad social. Sin embargo, este gasto económico ha estado fuera de nuestras
posibilidades durante mucho tiempo y, a pesar de la altísima inversión año tras año,
todavía no puede satisfacer las necesidades de estas áreas.
Esto es simplemente inimaginable.
Un representante del Comité de Caridad dijo una vez que esperaba que el país pudiera
abolir por completo el castigo y restaurar la libertad de todos los presos.
Sin embargo, de manera invisible, muchas contradicciones de la sociedad moderna han
sido encubiertas por una civilización altamente desarrollada, y todo lo que podemos ver
son los fenómenos superficiales de prosperidad y fortaleza.
Una vez visité una caridad con un profesor, donde había muchos niños que fueron
abandonados por problemas intelectuales. Después de la visita, el profesor me preguntó
con desconfianza: "¿Por qué los niños con poca inteligencia pueden vivir en un ambiente
tan bueno, mientras que los niños inteligentes tienen que trabajar duro para ganarse la
vida?"
No puedo responder a esta pregunta, sin embargo, sé que el profesor está muy descontento
con esta situación.
Después de escuchar nuestra conversación, el personal de la organización benéfica estaba
muy molesto porque no nos dimos cuenta de lo importante que era su trabajo. Dijo: "La
sociedad en la que vivimos está muy desarrollada. Debemos respetar toda forma de vida y
todos deberían tener derecho a vivir".
Sin embargo, ¿realmente hemos logrado esto? ¿O solo nos estamos enfocando en los niños
que nacen con discapacidades e ignorando a los niños sanos que también necesitan nuestra
ayuda?
En la sociedad real, muchos niños no pueden disfrutar de tan buen trato y para llegar a fin
de mes tienen que empezar a trabajar temprano. Muchos niños han estado trabajando
como trabajadores desde la adolescencia, sobreviviendo a duras penas por salarios exiguos.
Incluso muchos estudiantes universitarios viven una vida que no puede satisfacer la
comida y la ropa. Viven en un ambiente duro. Cada vez que llega el invierno severo, solo
pueden confiar en quemar periódicos para protegerse del frío. Qué miserable es este tipo
de vida.
Por supuesto, debemos ayudar a aquellos que están física o mentalmente discapacitados a
vivir una vida sana y feliz. Al mismo tiempo, no podemos ignorar a esos niños sanos,
también debemos ayudarlos.
Tal vez hemos escuchado historias de algunos genios que finalmente escaparon del mar de
sufrimiento y lograron el éxito a través del trabajo duro, sin embargo, todavía hay muchos
niños que todavía luchan en un entorno difícil y necesitan urgentemente la ayuda de los
demás. Sin darnos cuenta, hemos matado a muchos talentos al ignorar sus necesidades.
No necesitamos buscar demasiada evidencia, solo la tasa de mortalidad infantil puede
demostrar que los niños que viven en entornos hostiles no tienen ninguna garantía de
supervivencia y que sus vidas son muy frágiles. Sin embargo, la gente nunca simpatizaba
con ellos ni los ayudaba.
Solo tomemos como ejemplo a Estados Unidos, en solo tres años, unas 20,000 personas
murieron en las vías del tren, qué impactante es esta cifra. En Inglaterra también, la
enfermedad y la guerra cobraron la vida de más de 20.000 personas. Este número solo lo
conocemos nosotros, y hay muchos números que no se han contado, que no conocemos.
De las estadísticas relevantes en 1901, podemos ver una situación de accidentes muy
grave. La proporción de trabajadores ferroviarios que estaban discapacitados era tan alta
como 1/26, y la tasa de mortalidad era tan alta como 1/400. En 1902, 50 524 trabajadores
ferroviarios quedaron discapacitados y 2969 murieron. ¡Qué impactante es esta cifra! Si se
cuenta la industria maderera, la industria minera y otras industrias, la tasa de mortalidad
es aún más inimaginable. A partir de esto, realmente sentimos que las cosas que ignoramos
son muy importantes.
A partir de ese momento, el personal relevante notó que muchas personas aún vivían en un
entorno hostil y comenzaron a prestar atención al entorno de producción de los
trabajadores.
Según las estadísticas de las compañías de seguros, solo en los Estados Unidos, más de 1,5
millones de personas mueren o quedan discapacitadas físicamente cada año.
Quizás, nunca hemos entendido la terrible tasa de mortalidad en la sociedad moderna en la
que vivimos. Este número supera con creces el de cualquier era anterior. Incluso en los
turbulentos tiempos antiguos, el número de personas que murieron por arcos y flechas no
se podía comparar con el número de muertes causadas por las guerras modernas.
La sociedad moderna siempre se ha considerado a sí misma democrática y armoniosa, pero
las personas han expandido sus ejércitos repetidamente y se han matado entre sí. Los seres
humanos se disfrazan con la máscara de la civilización y encuentran formas de satisfacer su
codicia cada vez mayor.
Y la justicia que proclamamos se produce sólo oponiéndose a los linchamientos.
En Estados Unidos se produjeron aproximadamente 3.000 linchamientos entre 1882 y
1900. Los líderes tribales son ignorantes y atrasados, nunca pensaron que la gente
civilizada les lavaría el cerebro religiosamente y los amenazaría con la fuerza, y les
vendería drogas caras y cosas que en realidad son dañinas para la llamada civilización.
Naturalmente, el crecimiento de los niños se ve afectado por el entorno social.
Siempre culpamos ciegamente a otros pueblos, pero nunca reflexionamos sobre nosotros
mismos e ignoramos los crímenes atroces que hemos cometido. Nunca reflexionamos sobre
lo que hacemos, qué tan civilizados somos, qué razón tenemos. Sin embargo, muchas veces
el hecho es lo contrario, nuestro país no es el más civilizado, solo estamos tejiendo
mentiras para engañarnos a nosotros mismos.
Para muchas personas modernas, el combate de gladiadores en la antigua Roma era un
juego extremadamente cruel que no podía tolerarse. Sin embargo, en nuestra llamada
sociedad moderna altamente civilizada, hay cosas más crueles que el combate de
gladiadores. Este tipo de crueldad se refleja más en el comportamiento moral, que ha ido
mucho más allá de nuestros conceptos y categorías morales generales. Muchas personas
parecen haberse acostumbrado a esto, y pocas personas cuestionan este tipo de
comportamiento. No solo no fue cuestionada en absoluto, sino que fue aceptada por la ética
social, lo que no tiene precedentes en la historia.
En Roma en ese momento, las actividades de gladiadores estaban en pleno apogeo y
muchas personas hicieron todo lo posible para mantener el juego. El famoso filósofo
Cicerón es uno de ellos. Dijo una vez: "Los hombres que se ven obligados a ir a la arena
aceptarán un bautismo de sangre, que es un excelente ejercicio para ellos". Los hombres se
baten en duelo en la arena, y uno de los hombres obtuvo la victoria final. Todo el público lo
aplaudió. En ese momento, todos lo respetaron. De esto sabemos que si bien este
comportamiento fue cuestionado en ese momento, el cuestionamiento fue insignificante.
En Atenas, sin embargo, el combate de gladiadores fue fuertemente condenado,
especialmente por el filósofo Demócris, quien en varias ocasiones se pronunció en contra
de la introducción de esta brutal práctica en Grecia. Sus puntos de vista fueron apoyados
por muchos atenienses.
Sin embargo, la gente en ese momento necesitaba este tipo de actividad para motivarlos.
En la sociedad moderna, no debemos poner todas nuestras esperanzas en las escuelas. A
pesar de lo que nos quieren hacer creer las distintas instituciones, todas las universidades
ponen énfasis en la actividad física, especialmente en el fútbol. En su opinión, las
actividades futbolísticas pueden ejercitar integralmente el cuerpo de los niños y cultivar su
sentido del honor colectivo.
Los humanos a veces son como murciélagos, nunca ven realmente lo que están haciendo y
siempre mantienen sus crímenes en secreto. De esta forma, no solo ocultaba sus errores,
sino que también se ganaba la aprobación de los demás. Sin embargo, cuando se trata de
sus propios intereses, las personas, como Adam, sin darse cuenta cometen delitos de los
que ni siquiera son conscientes.
Todos sabemos que hay siete días en una semana, sin embargo, en seis de esos días todos
estamos haciendo cosas pecaminosas. Estos males impregnan las actividades políticas y
comerciales y nunca se detienen. Sin embargo, en el séptimo día, de repente comenzamos a
orar y hacer buenas obras como una persona diferente, lo cual es realmente ridículo.
Todos los días, en los diarios, leemos todo tipo de noticias, muchas de las cuales son
informes reales que condenan nuestros crímenes, y muchas de las cuales son estadísticas
de muertes infantiles que todavía no queremos enfrentar.
Todos los días, vemos personas a nuestro alrededor haciendo juicios o comportamientos
sesgados sobre algo. Vemos cómo se propagan las enfermedades y cómo la gente hace
cosas poco éticas. Sin embargo, nuestra ira a menudo es solo temporal y nuestros pecados
se olvidan rápidamente.
Hay tanto crimen y desorden en nuestra sociedad, sin embargo, hemos sido insensibles a
estos crímenes durante mucho tiempo. Nuestra sociedad ha sido devastada durante mucho
tiempo, pero creemos firmemente que esa sociedad es civilizada, la más avanzada del
mundo y sobresaliente, incluso si tenemos dudas al respecto.
Vemos personas cantando todo tipo de canciones de iglesia alabando a Dios todo el tiempo.
Al mismo tiempo, en fútbol, baloncesto, béisbol y otros campos de competencia, también
fue una escena animada, con vítores y vítores uno tras otro.
En este momento, realmente nos dimos cuenta de cuánto siempre hemos defendido la
violencia. Somos una nación completamente violenta, pero solo usamos la civilización como
una tapadera para encubrir nuestra violencia. De hecho, la violencia es nuestro verdadero
rostro.
Los periódicos que leemos reflejan sólo una parte de los problemas sociales. En él
aparecerán los nombres de muchos magnates comerciales de alto rango, así como los
nombres de muchos usureros y prestamistas. Además de los periódicos, las revistas
también publican dicha información, por ejemplo, noticias negativas sobre muchas
personas famosas.
A partir de esto, podemos encontrar fácilmente que la clase media presta más atención a
aquellos que tienen dinero y estatus, que es como el culto más primitivo.
Toda chica fantasea que puede entrar en la clase aristocrática y vivir una vida de ropa rica
y buena comida, pero los verdaderos aristócratas son como parásitos aprisionados en los
cuerpos de otras personas, completamente ignorantes de la libertad, y solo pueden
satisfacer necesidades materiales.
Todo niño aspira a tener todo tipo de habilidades extraordinarias como un atleta, pero no
está dispuesto a esforzarse. Estarían encantados si les dieran el título de estrella del
deporte. Sin embargo, si les cuesta años de entrenamiento brutal, su reacción debe ser huir.

El impacto de la teoría de la evolución en la educación

La era moderna es la llamada era civilizada. Las personas que viven en esta era, para
maximizar la plusvalía, incluso sus hijos no se salvan. Cada año, más de 1,7 millones de
niños se ven obligados a trabajar en diversos talleres, fábricas y minas de carbón. Todos los
días tienen que trabajar sobrecargados, ¿cómo lo soportan? Esto es simplemente
inimaginable.
Ahora, digámoslo de una manera más civilizada: nuestra sociedad apenas puede llamarse
civilizada, excepto los niños de los barrios bajos, excepto los niños que se ven obligados a
trabajar para los capitalistas. Pero, ¿cómo podemos separar a los niños trabajadores de este
mundo sin ninguna razón? ¿Es realmente civilizado hacerlo?
No lo creo, simplemente nos estamos engañando a nosotros mismos ya los demás al hacer
esto, y nuestra supuesta civilización en realidad no es diferente de la antigua sociedad
salvaje.
De hecho, ya en el siglo XIX, el historiador británico Buckle describió una vez cómo era un
país civilizado. En su opinión, en los llamados países civilizados no habrá matanzas y todas
las personas, animales y plantas podrán vivir en paz.
En ese país civilizado, incluso un tigre o un leopardo pueden vivir en armonía con una
cabra, no hay distinción entre ellos y no se mata. Lo mismo es cierto para los seres
humanos, no habrá más guerras en el mundo, y los países vivirán en paz unos con otros, y
todos estarán muy satisfechos con esta realidad.
Si volvemos a mirar los comentarios de Buckle, encontraremos que sus puntos de vista no
carecen de base científica, sino que son exagerados.
En los tiempos modernos, todavía existen guerras, y asesinatos y disputas armadas entre
países todavía ocurren de vez en cuando, y muchas guerras incluso son iniciadas por los
llamados países civilizados. En este sentido, ¿no es necesario reflexionar sobre ello?
Ha habido guerras tanto en naciones civilizadas como no civilizadas. Reforzaron
ciegamente su fuerza, expandieron su ejército, desarrollaron sus armas y aumentaron
constantemente su gasto militar. Se puede ver que la guerra nunca desaparecerá.
Hoy en día, los educadores enseñan a los niños más sobre la ley de la jungla, haciéndoles
saber que este es un mundo de la jungla, en el que solo los fuertes pueden sobrevivir y los
débiles solo serán eliminados. Solo están poniendo excusas para la guerra, para que los
niños desde el nacimiento aprueben un comportamiento tan despreciable y se conviertan
en uno de ellos.
Los niños que crecen en un entorno educativo de este tipo solo intentarán unirse a las filas
de los fuertes, no tendrán simpatía por los débiles e incluso se enorgullecerán de derrotar a
los débiles. A la larga, no se darán cuenta de que se trata de un acto cruel, pero están
dispuestos a trabajar duro para tal acto.
De esta manera, nuestra vida permanecerá en un estado primitivo, y la guerra y la matanza
se volverán interminables, y nuestra vida estará llena de violencia y saqueo, pero en otra
forma.
Quizás, en este mundo, esos llamados amor y paz no aparecerán en absoluto, casi solo
existen en los corazones de las personas con creencias religiosas, y no pueden convertirse
en una realidad.
Quizás todos estén de acuerdo con la teoría de la evolución y crean que solo haciéndose
fuertes se puede vencer a los débiles y sobrevivir. Por lo tanto, no sabemos nada acerca de
la compasión y la compasión, y el amor y la paz pueden no ser más que ilusiones.
Influenciados por la teoría de la evolución, hemos abandonado la simpatía por los débiles,
porque si tenemos simpatía, entonces podemos ser abandonados por la sociedad. Solo al
volvernos más bárbaros podemos volvernos fuertes en la sociedad, afianzarnos en esta
sociedad y ganar la victoria final. Se puede decir que todos estos puntos de vista se
formaron bajo la influencia de la teoría de la evolución.

Deja que los niños conozcan el mundo real.

A nuestro alrededor, debería haber muchas personas naturalmente optimistas. A los ojos
de las personas optimistas, el mundo está lleno de infinita vitalidad y esperanza.
Naturalmente, también transmitirán este espíritu optimista a los demás. Sin embargo, lo
que quiero decir es que nadie cambiará la naturaleza malvada de este mundo, que es un
hecho que nadie puede cambiar.
Leibniz es una persona optimista, solo puede mantenerse optimista, pero no tiene la
capacidad de cambiar la apariencia original del mundo. Se puede decir que este mundo es
intrínsecamente malo, no importa lo que hagamos, no podemos ocultar su verdadera
apariencia, todo lo que podemos hacer es aceptar esta realidad.
Sin embargo, en mi opinión, este tipo de encubrimiento mental es la parte más aterradora
porque nos pierde.
Schopenhauer dijo una vez: "Si podemos llegar a conocer profundamente a otra persona, o
convertirnos en su sustituto, entonces encontraremos que su vida es tan horrible. Si eres
extremadamente optimista, ya sea que vivas en la guerra o en prisión, o incluso te
enfrentes a la pena de muerte, no tendrás la más mínima queja y puedes permanecer
optimista. Sin embargo, cuando te encuentres en una situación más oscura y aterradora,
descubrirás que ya no puedes mantener el optimismo y que realmente no puedes aceptarlo
todo".
Se puede decir que el punto de vista de Schopenhauer tiene algo de verdad. En nuestras
vidas, de hecho, hay muchas cosas que dan miedo. Si siempre estamos inmersos en la
felicidad que damos por sentada, entonces un día nos enfrentaremos a una verdadera
desgracia.
Este mundo real no es tan hermoso, el crimen y la matanza se pueden ver en todas partes,
ya no debemos hacer la vista gorda ante esto. De lo contrario, solo terminaremos
haciéndonos daño a nosotros mismos, y este entorno eventualmente matará al verdadero
genio.
Al dar un discurso en una universidad, un profesor dijo una vez: "Las universidades no
deben establecer como meta educativa el cumplimiento de objetivos rígidos, sino que
deben presentar el mundo real a los estudiantes y permitirles admitir los males que existen
en la realidad".
Sin duda, este punto de vista es correcto y comprensible. Sin embargo, lo que quiero decir
es que este fin educativo no debe existir solo en las universidades, sino que debe ser
responsabilidad de toda la sociedad. Solo de esta manera los niños pueden comprender el
mundo real y adaptarse mejor a dicho entorno.
Hay una historia bien conocida en la Biblia: un hombre robó la fruta prohibida en el Jardín
del Edén, fue expulsado del Jardín del Edén por Dios y se convirtió en una persona común.
Se puede decir que desde el momento en que comenzó a comer del fruto prohibido, todo
cambió, desde entonces tiene conciencia en su corazón, se aleja de la ignorancia y entiende
la vergüenza, lo que lo convierte en una persona real.

Capítulo 2 Comprender la verdad y los principios de la educación

Para cualquier niño, la educación temprana es muy importante, por lo que los padres
deben prestar atención a la educación temprana de sus hijos. Lo que los padres deben
entender es que cada niño contiene una gran energía, y el propósito de educar a los niños
es descubrir estos potenciales de los niños y hacerlos útiles para la sociedad. Con este fin,
debemos cambiar nuestra filosofía educativa, dejar que los niños crezcan libremente y
convertirlos en genios.

Un buen padre es mejor que un buen maestro

El éxito del pequeño Seidez es inseparable de sus padres. Su padre, es decir, yo, nací en
Ucrania. Mi padre era un hombre de negocios judío muy exitoso. Por lo tanto, crecí en un
ambiente muy rico y mi vida infantil fue muy feliz. Lo más importante es que tengo la
oportunidad y el tiempo de leer muchos libros.
Se puede decir que los judíos siempre le hemos dado mucha importancia a la educación de
los niños, por lo tanto, mientras tengamos tiempo, mi padre nos acompañará para aprender
todo tipo de conocimientos. Sus buenos hábitos de crianza también me dieron un buen
ejemplo para entrenar al pequeño Seidez más adelante.
Después de convertirme en un joven erudito, comencé a dar lecciones a algunos granjeros.
Pero en ese momento, el gobierno ruso zarista no permitía que los agricultores recibieran
educación. Estaba muy disgustado con esta regulación. En mi caso, esta regla no funcionó,
así que insistí en enseñar a los campesinos y finalmente fui arrestado por el gobierno ruso
zarista y encarcelado en una prisión.
Desde entonces, he perdido mi libertad. Incluso después de salir de prisión, no importa a
dónde vaya, la gente me seguirá. Están monitoreando mis palabras y acciones. Esto me hizo
sentir muy cansado, porque perdí mi espacio libre, esos días me hacían sentir asfixiado, y
sobre todo odiaba al gobierno zarista.
La razón de esto también es porque soy judío, y esta identidad ha causado que me traten
injustamente. Siento que ya no puedo quedarme en la Rusia zarista. Así, en 1887, abandoné
resueltamente Rusia para ir a los Estados Unidos de América, donde esperaba comenzar
una nueva vida.
Cuando llegué a los Estados Unidos por primera vez, la vida era muy difícil y tenía que
hacer trabajos ocasionales para que otros pudieran llegar a fin de mes. De hecho, la mayor
dificultad es el problema del idioma, así que empecé a aprender inglés por mi cuenta. Me
tomó menos de cuatro meses dominar el inglés y comunicarme con los lugareños con
fluidez.
En ese momento, había muchos rusos viviendo en los Estados Unidos y muchos de ellos no
entendían inglés, así que comencé a enseñarles inglés para llegar a fin de mes. Como mi
tarifa es muy baja, solo un centavo por persona, mucha gente viene a estudiar, lo cual es
suficiente para mantener mis gastos diarios.
Durante este período conocí a una mujer que marcó mi vida, ella era Sarah Mandelbaum
Seidez, mi esposa y madre del pequeño Seidez. Ella también es una inmigrante rusa y, como
yo, cuando llegó por primera vez a los Estados Unidos, también vivía haciendo trabajos
ocasionales. Pero Sarah es una persona con sueños, no está satisfecha con el status quo y
quiere cambiar su destino a través de la educación y realizar su sueño.
Como quería recibir educación, Sarah comenzó a enviar su currículum e información a
varias escuelas secundarias, con la esperanza de poder ingresar a la escuela para recibir
educación. Pero básicamente ninguna de las escuelas le respondió. Hasta que finalmente,
una escuela estuvo dispuesta a aceptarla, en esa escuela Sarah tardó dos años en completar
todos los cursos.
A continuación, Sarah también aprobó el examen de ingreso a la universidad, pero le
dijeron con pesar que no aceptaban candidatos de autoaprendizaje para estudiar en la
escuela.
Que ridícula es esta excusa, pero ante estos golpes, la fuerte Sara no renunció a su sueño.
Ella vino a mí y me pidió que le enseñara inglés, y le dije que sí.
Durante el tiempo que estuve aprendiendo inglés conmigo, le agradé a Sarah. Porque ella
piensa que tengo conocimientos y talento, así que si siente algo por mí, ¿por qué no por mí
mismo? Es la chica más fuerte y más motivada que he conocido.
Las semillas del amor comenzaron a germinar entre nosotros, fue un sentimiento
maravilloso, tanto ella como yo sentimos el calor del otro. Tal vez, debido a que tenemos
experiencias de vida similares, nos apreciamos más.
De esta manera, confiando en su propia diligencia y arduo trabajo, Sarah finalmente fue
admitida en una universidad y fue admitida en la famosa Universidad de Boston. Durante
sus estudios en la escuela, Sarah se basó en sus propios esfuerzos para obtener un
doctorado de la universidad, lo que me hizo admirar a Sarah desde el fondo de mi corazón.
Sabes, en esa época, solo había un puñado de mujeres que podían obtener tal título, y Sarah
era solo una de las raras.
Durante este período, Sarah también me animó a menudo, con la esperanza de que pudiera
postularme para la Escuela de Medicina de Harvard, porque, en su opinión, no solo
ayudaría a mi carrera, sino que también tendría un gran impacto en mi futuro, y podríamos
ayudarnos mutuamente y progresar juntos.
Para ser honesto, no tengo ningún interés en estos supuestos títulos, y mucho menos
trabajar duro por un pedazo de papel usado. En mi opinión, yo era un inadaptado en la
academia y no quería sumergirme en ella.
Pero Sarah siguió persuadiéndome, así que tuve que estar de acuerdo con ella y presentar
mi solicitud para la Escuela de Medicina de Harvard. Originalmente, era una persona muy
talentosa, por lo que me admitieron con éxito en la Escuela de Medicina de Harvard, y me
tomó solo un año obtener mi título universitario de la Escuela de Medicina de Harvard, y
luego, me tomó otros dos años obtener mi maestría.
En la Escuela de Medicina de Harvard, mucha gente admiraba mi talento, pero no quería
escribir una disertación solo para obtener un título. Entonces, me negué a escribir una
tesis, me negué a presentar la tesis, pero al final, después de la investigación, la universidad
decidió otorgarme un Doctorado en Filosofía (Doctor en Filosofía).
Pronto mi don fue descubierto por William James. En ese momento, James ya era un
psicólogo muy conocido en los Estados Unidos y el fundador de la psicología. De esta
manera, se convirtió en mi mentor y comencé a aprender psicología de él.
Admiraba tanto a James y me gustaba tanto este mentor que nombré a mi hijo William
James Seidz en su honor. A partir de esto, no es difícil para todos imaginar el alcance de su
influencia sobre mí.
En 1898 publiqué mi primer libro, La psicología de la sugestión, cuyo prefacio escribió mi
tutor. En el mismo año, obtuve con éxito el Doctorado en Medicina (Doctor en Medicina), y
mi supervisor habló muy bien de mí. En su opinión, definitivamente lograré grandes logros
en el campo de la psicología en el futuro.
Como él dijo, poco después de que saliera el libro, rápidamente me convertí en una
celebridad que mucha gente admiraba.
Mi pequeño Seidz nació en 1898. Poco después de que naciera mi hijo, les dije a todos que
quería convertir a mi hijo en un talento útil y educarlo con mi propia filosofía educativa.

Descubre los talentos de tu hijo

Un filósofo dijo una vez: "Si tienes una mente clara, entonces actualizarás constantemente
tu conocimiento. Al mismo tiempo, continuarás ampliando tus horizontes para mejorar tu
capacidad de pensamiento".Este filósofo muy inteligente es John Mill.
Lo que debemos saber es que todo niño tiene una gran energía en su cuerpo, y el propósito
de nuestra educación infantil es descubrir su potencial. Para hacer que los niños sean útiles
para la sociedad, debemos establecer un sistema educativo sólido y convertirlos en niños
superdotados. Sólo de esta manera puede ser posible que los seres humanos cultiven
descendencia verdaderamente excelente para sí mismos.
John Muller dijo una vez en su libro: La educación es un requisito previo para el logro de
grandes ideas, puede hacer que las personas amen y busquen la verdad, por lo tanto, es
posible cultivar muchos talentos excelentes.
No se puede ignorar la influencia de una familia en los niños. Si la educación de una familia
tiene demasiados intereses, inevitablemente tendrá un impacto muy adverso en el
crecimiento de los niños. Al crecer en un entorno así, los niños solo se convertirán en
hombres de negocios, no en talentos.
En la sociedad estadounidense, existe una forma de vida típica, a algunas damas ricas les
gusta ir de compras o tomar el té de la tarde para pasar el tiempo. Sus hijas también están
dispuestas a entrar y salir de esas ocasiones, de vez en cuando tocarán el piano o cantarán
alguna canción, tal vez no puedan cantar muy bien, pero no importa, porque ellas solo
quieren disfrutar del placer que les brinda este proceso, y todo lo demás no es importante.
Si bien sus padres están principalmente ocupados con su propio trabajo, a ellos también les
gusta hacer algunos deportes o jugar pequeños juegos en su tiempo libre. La mayoría de las
veces, parecerán groseros y groseros, y no les importa la educación y el aprendizaje, solo
les interesan las cosas ordinarias.
Tal vez, cuando escuchemos que un niño de diez años no sabe leer ni escribir, ni siquiera el
sentido común más básico, nos sorprenderemos mucho, no sabemos qué hacía antes de
eso, ¿no ha recibido educación y formación en lectura y escritura? De hecho, fue porque
había estado viviendo en un ambiente relativamente cerrado y aburrido.
Si viven en una familia así, sus hijos solo se convertirán en talentos comerciales con
calificaciones mediocres en el futuro, y algunas escuelas en los Estados Unidos integran
elementos comerciales en su enseñanza para satisfacer las preferencias de sus padres.
Con respecto a la educación universitaria, Muller comentó una vez: "Es imposible que una
persona con calificaciones promedio se convierta en un talento estudiando en una
universidad. Esto es como la Universidad de Cambridge. Cada año, muchas personas
obtienen títulos, pero esto no significa nada".
Hoy en día, algunas escuelas en los Estados Unidos están llenas de olor a dinero, y los
estudiantes siempre están animando por sus logros en el fútbol u otros deportes. No se dan
cuenta de que sus cursos profesionales se han perdido en la espesa cultura empresarial.
Por supuesto, la escuela nunca quiso descubrir los talentos o la magia de los estudiantes, y
mucho menos guiar a los estudiantes para que amen el aprendizaje y aprecien las
oportunidades de aprendizaje. Reprimen a los estudiantes talentosos tanto como sea
posible y controlan constantemente si han violado las reglas y regulaciones escolares, y si
se exigen estrictamente en términos de palabras y hechos de acuerdo con las reglas y
regulaciones escolares. Si se encuentran violaciones de un estudiante, será expulsado de la
escuela inmediatamente.
Se puede decir que este tipo de escuela no está educando a los niños, sino más bien una
guerra con los estudiantes bajo el pretexto de la educación. El propósito de su educación es
expulsar de la escuela a aquellos estudiantes que son realmente dotados porque son tan
buenos que se notan más que los maestros.
Ahora bien, hemos conocido la situación real de estas escuelas, por ejemplo, su finalidad
pedagógica es sólo dejar salir a los alumnos que roban protagonismo al profesor, para
mantener la cara de la escuela, y siempre pueden encontrar muchas excusas para expulsar
alumnos.
La ironía es que este tipo de escuelas, para proteger los intereses de algunas personas,
niegan las necesidades legítimas de los estudiantes de aprender, lo cual es simplemente
terrible.
En mi opinión, el sistema educativo moderno no favorece en absoluto el crecimiento y el
aprendizaje de los niños, especialmente de aquellos que son extremadamente
superdotados. En cierto sentido, las escuelas modernas atienden a niños mediocres
mientras ignoran a los que tienen necesidades especiales, los superdotados.

dejar que los niños crezcan libremente

En muchas escuelas, los maestros siempre obligan a los niños a observar la disciplina
escolar y cumplir con algunas costumbres tradicionales.
Al educar a los niños, los maestros los obligarán a aprender algunos conocimientos
relacionados con la práctica de la vida social, es decir, les permitirán aprender las
habilidades para ganar dinero. Ya sea que los niños quieran aprender o no, deben recibir
esa educación.
Para las niñas, ofrecerán algunas otras clases de estética, por ejemplo, enseñándoles a
elegir la ropa y los sombreros que les sientan bien, etc.
Además de prestar atención a las cuestiones disciplinarias, la escuela también otorgará
importancia al establecimiento de algunas asociaciones, como el establecimiento y la
gestión de asociaciones de baloncesto, asociaciones de fútbol, empresas de agencias
deportivas y otras organizaciones, porque, en su opinión, estas organizaciones los
beneficiarán.
A los ojos de la mayoría de las personas, si pueden llegar a conocer algunos jefes y
empresarios exitosos, definitivamente tendrán un gran impacto en su futuro, ya sea en la
carrera o en la escuela, será beneficioso para su crecimiento y desarrollo. Algunas personas
incluso piensan que es precisamente por la existencia de estas organizaciones que la
escuela tiene un buen espíritu escolar y disciplina.
Se puede decir que la existencia de la escuela ha hecho posible muchas cosas, por ejemplo,
la escuela crea un buen ambiente, que permite a los niños ejercitar sus cuerpos, conocer
socios de inversión de negocios e incluso ganar dinero. Pero ninguna de estas cosas está
relacionada con la educación real, y ninguna de ellas se considera desde la perspectiva del
propio crecimiento y desarrollo futuro de los niños.
Hoy en día, este concepto educativo es básicamente reconocido por todos, y casi nadie
tiene una opinión diferente al respecto. La escuela que se suponía que debía cultivar genios
ahora se ha convertido en un lugar para cultivar la mediocridad. Se puede decir que ya no
hay genios en las escuelas, sino solo algunas personas fuertes, esta es la parte triste de
nuestra educación moderna.
De hecho, este tipo de filosofía de enseñanza ha engañado a casi todos. Cada escuela se ha
convertido en un lugar para desarrollar carreras deportivas. La gente ya no espera que las
escuelas cultiven talentos sobresalientes y ya no requieren que los estudiantes tengan altos
logros literarios o académicos. ¡Todos estos son extremadamente decepcionantes para mí!
Se dice que en cierta universidad, un profesor perspicaz se arrepiente profundamente de la
filosofía educativa actual de algunas universidades, porque esto no es lo que quiere ver. En
la universidad, se pueden ver cuerpos fuertes en todas partes, pero las mentes de estas
personas fuertes están vacías. Por la cultura y el arte, no tienen interés ni comprensión ni
opiniones. Su entusiasmo solo se mantiene en varios deportes.
También hay muchos problemas a la hora de educar a los niños, por ejemplo, muchos
padres piensan que la disciplina es lo más importante, por lo que exigen que sus hijos
obedezcan sus órdenes absolutamente, sin importar si las órdenes en sí son correctas, y
mucho menos tener en cuenta los sentimientos de los niños.
Se puede decir que si los adultos no prestan atención a los sentimientos internos de los
niños, sino que solo aparecen frente a los niños como una persona fuerte y no permiten que
los niños tengan libertad en absoluto, entonces este tipo de método educativo
definitivamente no es propicio para el crecimiento de los niños, y también causará un gran
daño espiritual a los niños. Si a un niño se le permite vivir en este entorno durante mucho
tiempo, gradualmente perderá su verdadero yo y no tendrá la capacidad de analizar y
juzgar las cosas.
Si el desarrollo de la personalidad de un niño se suprime despiadadamente, incapaz de
satisfacer las necesidades y deseos individuales, entonces su creatividad también se verá
muy dañada. Perderá gradualmente la confianza en sí mismo, la conciencia de sí mismo, la
poca fuerza de voluntad y el autocontrol, incapaz de pensar de forma independiente e
incluso perderá la capacidad de vivir de forma independiente.
En la antigua China, había una costumbre vulgar de que cuando una niña llegaba a cierta
edad, la gente envolvía sus pies en capas de tela. Con el tiempo, los pies de la niña se
deformaban y se convertían en el tipo de "pequeños pies" que les gustan a los hombres.
Esto es como el sistema educativo de este país, que siempre asume como su deber
controlar los pensamientos y la voluntad de los niños, pero nunca se da cuenta de que está
mal hacerlo. Se puede decir que los niños que crecen bajo este sistema educativo
definitivamente se desviarán del camino original, e incluso el juicio de los niños será
distorsionado. Este es el resultado que no quiero ver.
La educación familiar y la educación escolar de hoy usan reglas y regulaciones para
restringir a los niños, de modo que los niños solo puedan moverse dentro de un cierto
rango, privando así a los niños de su libertad. Como resultado, los niños gradualmente se
volverán sin sus propias opiniones, volviéndose ignorantes y aburridos. En los colegios y
universidades existen varias reglas y reglamentos para regular el comportamiento de los
estudiantes, y la gente está satisfecha con esta práctica y la considera como el mayor logro,
porque de esta manera hacen que los estudiantes sean educados, calificados y educados.
Aquí, espero sinceramente que todos puedan comprender los sentimientos de los niños y
dejar de usar el sistema para restringirlos, porque hacerlo no favorece el desarrollo de los
niños. Para los niños, necesitan espacio para su libre desarrollo, y sujetar a los niños es, sin
duda, torturar a los niños, y esta tortura es interminable.
Quizás, muchas personas saben sobre el ejército y las academias militares durante la
guerra, donde había reglas y regulaciones muy estrictas, y las personas allí no tenían
ningún derecho a la libertad personal. Pero, ¿es esta una buena forma de educación? Solo
están usando la disciplina para mantener las tropas y la educación, lo cual no es realmente
bueno.
Si esto es buena educación, y si la disciplina es igual a la educación, ¿no se convierten
entonces las prisiones y las cárceles de menores en los departamentos más importantes de
la educación?

La educación debe respetar la individualidad, no la producción en masa

En mi opinión, como educadores, debemos entender claramente las características de cada
niño, educarlos y cultivarlos. Para los niños, esto es muy importante. Primero debemos
cultivar la buena conducta de los niños y dejar que se conviertan en personas amables.
Entonces, queremos que nuestros hijos crezcan en libertad y se conviertan en personas que
contribuyan a la sociedad. Eso es lo más importante.
En cuanto a si te gustan los partidos políticos o las religiones, creo que depende de los
gustos y disgustos personales. Sin embargo, a mí no me gustan estas cosas. Porque en mi
opinión, estas cosas son como herramientas para secuestrar nuestros pensamientos o
comportamientos conscientes, por lo que cuando se trata de estas cosas, les aconsejo a
todos que tengan más cuidado.
La sociedad moderna está llena de asesinatos y crímenes, esta sociedad ya no necesita
especuladores y tiranos que oprimen al pueblo. Tampoco queremos convertirnos en una
herramienta para ser utilizada por otros para hacer cosas por otros que no queremos
hacer. Lo que necesitamos es amor, y necesitamos inyectar una nueva esperanza en esta
sociedad, esto es lo que realmente necesitamos.
¿La razón por la que queremos educar a los niños no es para que los niños se conviertan en
la esperanza y el futuro de la sociedad? Por lo tanto, debemos formarlos para que sean
personas ideales y morales, no ladrones ni salteadores. Sólo así nuestra sociedad estará
llena de esperanza y los niños podrán comprender y juzgar correctamente las cosas. Este es
el futuro que esperamos, y solo esos niños pueden convertirse en verdaderos ciudadanos
de la sociedad.
Se puede decir que tales ciudadanos pueden distinguir el bien del mal y tener sus propias
opiniones y cognición. Cuando las fuerzas del mal proliferan, se atreven a resistir;
enfrentando el mundo caótico, pueden distinguir el bien del mal. Sólo tales personas
pueden utilizar el título de ciudadano para promover el desarrollo y el progreso de la
sociedad.
En mi opinión, el fin más importante de la educación es que los niños aprendan a reconocer
y afrontar la realidad social. Sin embargo, la educación actual siempre ha sido indiferente a
esto, ignorando por completo este punto.
Al mismo tiempo, hay algunos maestros irresponsables que no tienen entusiasmo por la
educación y enseñan solo para ganarse la vida. Por lo tanto, la educación de sus estudiantes
es solo para que los estudiantes se gradúen sin problemas, y sus programas de enseñanza
no tienen ningún significado constructivo. Estos profesores son superficiales en su propio
trabajo, sin poner demasiada energía en él y sin investigar. Tratan a todos los niños con los
mismos métodos educativos, en lugar de proporcionar métodos educativos
individualizados para niños superdotados, prestan más atención a aquellos niños con
talentos mediocres. Este tipo de educación sólo destruye los talentos naturales del niño.
Directores de escuela, su responsabilidad debe ser seleccionar a esos excelentes maestros,
no a estos mediocres educadores. Es una pena que estos educadores mediocres sean
respetados por la gente y hasta considerados santos.
Se puede decir que estas personas realmente no piensan en sus hijos, solo consideran la
enseñanza como un trabajo. Con esta mentalidad en la enseñanza, ¿cómo pueden educar a
sus hijos con todo el corazón?
Sin duda, tal educación escolar es un fracaso. Todo maestro debería tener cierta ética
profesional, pero los maestros de hoy no tienen entusiasmo por su trabajo. A la hora de
educar a los alumnos, estos profesores se limitan a copiar el modelo educativo existente, en
lugar de realizar una formación dirigida según las características de cada niño, un modelo
educativo así no puede cultivar niños superdotados. Sin embargo, en lugar de darse cuenta
de su falta, los maestros se contentaron con tal comportamiento.
Los niños son nuestro futuro, y si se los entregamos a quienes no tienen pasión por la
educación, nos estamos matando. Debido a que estas personas no aman su trabajo, incluso
les molesta la educación, todo se siente sin esperanza.
Estas personas solo ven su trabajo como un medio para ganarse el respeto y el
reconocimiento, y suelen presumir y presumir, en lugar de hacer todo lo posible para
ayudar a los niños y convertirlos en personas útiles o genios para la sociedad.
Bajo tal sistema educativo, ¿cómo pueden los niños convertirse en genios? Las necesidades
individuales de los niños no se satisfacen y no pueden desarrollarse y crecer de acuerdo
con sus propias características. Tal educación produce máquinas, no hombres autónomos.
De hecho, no siempre parece que nos enfocamos en el desarrollo de la personalidad de los
niños como educación, y todas las escuelas están llenas de una atmósfera de enseñanza
orientada al dinero. Todos nosotros somos inconscientes de esto. Para la educación en sí,
esto es, sin duda, un gran desastre.
Lo que es aún más increíble es que algunos educadores han copiado por completo el
modelo de operación comercial, haciendo que la escuela sea casi una réplica del negocio.
¿Es esto lo que queremos ver? Lo cierto es que tal modelo de gestión es muy perjudicial
para el desarrollo de la escuela.
Lo que debemos entender es que las escuelas no son empresas, y el modelo de negocios de
los empresarios no es aplicable a las escuelas, al igual que un científico no puede
administrar bien un restaurante. Sin embargo, los administradores de las escuelas
modernas no escuchan objeciones e insisten en aplicar el modelo operativo de la empresa a
la gestión y enseñanza de la escuela.
De hecho, por esta razón, muchas personas de perspicacia han protestado contra la escuela,
pero sus sugerencias no han sido escuchadas. Desde la perspectiva de la escuela, están
siguiendo la tendencia de los tiempos. En este sentido, en lugar de la introspección, están
muy satisfechos con su toma de decisiones, lo cual es incomprensible. De hecho, si
persisten en este modelo educativo, afectará directamente el desarrollo social y la
formación del talento.
Se puede decir que todo el mundo ha recibido el modelo educativo actual y sabe muy bien
que estos educadores son muy resistentes a las ideas innovadoras. Suprimen la
imaginación de sus hijos y esperan que sus hijos copien su forma de pensar. Tal educación
no puede producir genios, sino sólo un gran número de mediocridades y vulgaridades.

Cambiando continuamente el concepto de educación.

Los estudiantes modernos se ven mediocres. ¿Por qué no tienen personalidades e ideas
únicas? De hecho, la razón principal de esto es que sus maestros son demasiado mediocres
y usan lo que creen que son conceptos educativos correctos y métodos educativos
obsoletos para entrenarlos ¿Cómo puede esto convertir a los estudiantes en genios?
En la vida real, a menudo vemos maestros con niveles de educación promedio que manejan
a los niños como si fueran mercancías, y los administradores escolares son demasiado
rígidos y obstinados, y tienen poco interés en la innovación educativa.
En una escuela con un nivel educativo relativamente bueno, una vez sucedió algo como
esto:
Una niña pequeña fue castigada por su maestra por violar las reglas de la escuela, ella se
paró en la esquina con una expresión de disgusto e inferioridad. Cuando una maestra de
patrulla vio a esta pequeña que violaba la disciplina, incluso la reprendió frente a otros
niños, sin importar si lastimaría la autoestima de la niña. Desde entonces, el niño que fue
castigado para ponerse de pie gradualmente entró en trance y estaba muy deprimido. El
niño originalmente alegre y encantador se convirtió en esta apariencia. Los padres se
sintieron muy enojados. Para buscar una explicación, demandaron a la escuela ante los
tribunales. Es una pena que el maestro de inspección no admitiera que hizo algo mal,
porque estaba actuando de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela, y creía que
la niña cometió un error primero y era razonable castigarla. El juez no estuvo de acuerdo
con la declaración del maestro de inspección. El juez no creía que el niño no quisiera ir a
clase sin razón, a menos que el niño fuera obligado a abandonar el salón de clases durante
la clase.
En un incidente similar en otra escuela, los administradores una vez expulsaron a un
estudiante muy dotado simplemente porque el estudiante no siguió las reglas de la escuela.
En la escuela, muchos maestros harán todo lo posible para tratar con esos niños traviesos.
Por ejemplo, para lidiar con los dos niños de la clase, una maestra usó almohadillas con
agujas para tratar a los niños de una manera ingeniosa. Esto es muy molesto, pero ella
piensa que es muy inteligente.
Había una madre que educó muy bien a su hijo, pero cuando quiso enviar a su hijo a la
escuela, fue rechazada por la escuela. La razón dada por la escuela fue: "No importa cuán
talentoso sea su hijo, no podemos aceptarlo aquí". La madre estaba muy desconcertada por
esto, por lo que preguntó repetidamente por qué. El personal de la escuela se impacientó
por enredarse, así que desesperados le dijeron: "Señora, ¿puede ir a su casa y pesar a su
hijo para ver si pesa como un ladrillo?"
De manera similar, en Inglaterra, hay una escuela muy famosa con reglas y regulaciones
muy estrictas, y muchos estudiantes tienen un historial de infracciones disciplinarias. No
hace mucho, el director expulsó a otro estudiante muy talentoso por esta misma razón.
¿Por qué debería ser expulsado este estudiante? El director explicó una vez: "También
siento mucho que no pudimos ayudarlo a desarrollar el hábito de observar la disciplina
escolar durante sus días de escuela, lo que provocó que violara las reglas de la escuela.
Ahora, la escuela ya no puede mantenerlo estudiando. Vamos a la escuela, él necesita
encontrar un lugar adecuado para que aprenda y crezca de nuevo".
Se puede ver que todos estos expertos en educación creen que las escuelas actuales ya no
son adecuadas para el desarrollo de estudiantes superdotados.
Al dar un discurso en una universidad, una celebridad declaró una vez que podía usar una
regla para medir la duración de la educación. Es ridículo que todos los presentes estén de
acuerdo con comentarios tan absurdos.
Hoy en día, los exámenes y las puntuaciones son los únicos criterios para evaluar el
aprendizaje de los estudiantes, y existen varias lagunas en este proceso de evaluación que
debemos mejorar.
Lo preocupante es que hoy en día, todos aceptan la prueba de que solo los estudiantes con
puntajes altos en las pruebas son buenos estudiantes. El profesor James se llenó de justa
indignación e incluso expresó con desdén su descontento con este estándar utilizando
"prácticas de tontos".
Se puede decir que las universidades actuales utilizan básicamente normas y reglamentos
para medir los talentos de los estudiantes. Por ejemplo, cuando una universidad famosa de
nuestro país recluta estudiantes, tiene sus propios criterios de admisión. Juzgan cuánto
conocimiento han dominado los estudiantes examinando los "puntos" calificados de los
estudiantes. Por ejemplo, si un estudiante no pasa una prueba de lógica y tiene una
calificación baja en otra electiva, pero pasa la prueba de "puntos", todavía se le considera
un estudiante que aprueba.
De hecho, muchas universidades rechazan a algunos estudiantes extremadamente
talentosos, especialmente a los jóvenes. Desde su punto de vista, admitir a tales estudiantes
viola la política de la escuela y dañará los intereses vitales de otros estudiantes.
La práctica de algunos profesores universitarios es aún más incomprensible, e incluso
harán todo lo posible para ahuyentar a los estudiantes superdotados. Y sus razones
también son particularmente absurdas La razón puede ser que los estudiantes movieron
sus sombreros sin darse cuenta.
Para mantener su supuesta autoridad, renunciaron a esos genios que podrían cambiar el
mundo, solo porque estos genios violaron cierto sistema que establecieron.
¿Es esta la escuela? ¿Es esta la escuela donde criamos a nuestros hijos? Esto es más como
un grupo empresarial que estrangula el talento de los estudiantes para lucrar, su propósito
no es educar, sino buscar algún tipo de beneficio.
En comparación con las empresas y las fábricas, el sistema impuesto por las escuelas es
mucho más estricto. Las normas y reglamentos son muy estrictos y nadie puede plantear
objeciones.
Los estudiantes de la escuela no solo tienen que desarrollar sus habilidades de acuerdo con
los deseos del maestro, sino que tampoco pueden usar su creatividad e imaginación.
En la sociedad moderna, los hombres de negocios y los mentirosos están en todas partes.
¿Adónde han ido todas las personas verdaderamente talentosas? Tal vez, fueron
estrangulados en la cuna por educadores antes de que crecieran.
Hoy en día, los maestros en las escuelas son casi todos personas mediocres, no tienen gran
habilidad ni alto coeficiente intelectual. Ya sea un maestro de escuela primaria o un
maestro universitario, son solo personas comunes. Son precisamente estos maestros
quienes alguna vez consideraron a genios como Newton y Leibniz como tontos o tontos.
A juicio de los educadores, lo importante no es dejar que los niños adquieran
conocimientos y cultiven su cultivo moral, sino dejar que aprendan a acatar las normas y
ser obedientes. Esto es como si un graduado de la escuela militar pensara que su escuela
tiene el mejor ambiente educativo y la mejor filosofía educativa.
¡Esto es simplemente demasiado aterrador! Debemos entender lo horrible que es la
burocracia, no tienen nada de humanidad y persiguen ciegamente la obediencia. ¿Cómo nos
sentiríamos si nuestros hijos se convirtieran en tales personas? Nuestras vidas estarán
llenas de pecado y sin esperanza, ¿es esto lo que queremos ver?
En la educación moderna, hay muchas personas que consideran las reglas y los
reglamentos como las reglas del cielo. No podemos cambiarlas y es difícil cambiar su forma
de pensar. Si las cosas siguen así, nuestra sociedad se volverá mediocre como ellos, sin
habilidades extraordinarias. ¿Realmente queremos que nuestra nación sea así?
Ahora, ¡imaginemos cuán gratificante sería si el director de una famosa universidad
pudiera aceptar a un joven genio pero rechazar a un estudiante común! Sin embargo, en la
sociedad estadounidense, ¿cómo reaccionará la gente ante esto?
La gente objetará el comportamiento de este director y lo criticará, porque su práctica viola
los reglamentos, viola la llamada democracia y viola el espíritu de la educación
estadounidense.
Sin embargo, desde otro punto de vista, es más valioso para nosotros gastar mucha energía
en cultivar un genio que gastar mucha energía en cultivar un grupo de personas mediocres.
Ya sabes, es probable que un genio se convierta en matemático o político, trayendo cambios
inesperados al mundo.
Quizás, también hay muchas personas que creen que los genios no necesitan nuestra
ayuda. Como son unos genios, son capaces de adaptarse a todo con naturalidad. Al igual que
los relojes, los relojes de pared ordinarios necesitan mantenimiento o cuerda todos los días,
pero los instrumentos de cronometraje de precisión pueden mantener la hora exacta sin
mantenimiento diario. Por lo tanto, creen que los genios deben poder realizar sus sueños
en la vida confiando en sus propias habilidades.
Sin embargo, debemos prestar atención a un tema, la escuela es una institución educativa
que ayuda a que los niños crezcan sanos y desarrollen su potencial, el sano crecimiento de
los niños es responsabilidad y obligación de la escuela. Desafortunadamente, en la escuela,
muchos estudiantes dotados son reprimidos, incapaces de usar sus talentos y
perfeccionarse.
Aquí, quiero enfatizar que el único propósito de la educación es ayudar a los niños a crecer
y estimular su potencial. Se puede decir que la educación nunca debe reducirse a una
herramienta para que los empresarios ganen dinero. Por lo tanto, los educadores no deben
lucrar u obtener beneficios económicos y valor como fin de la educación.
Como educadores, debemos tener una visión a más largo plazo, para que nuestros hijos
avancen hacia las metas establecidas y nuestra sociedad alcance la prosperidad y la
fortaleza.
Al educar a los niños pequeños, debemos tratar de estimular la cognición de los niños y el
deseo de explorar, para que los niños puedan aprender a objetar las cosas. Esto es lo que
deben hacer los educadores.
Un psicólogo dijo una vez que la caída del Imperio Romano de Oriente fue causada por la
mediocridad de sus líderes. Mirando a los Estados Unidos, ¿qué han hecho nuestros
líderes? ¿Pereceremos eventualmente como el Imperio Romano de Oriente? Todos
queremos que nuestros líderes hagan algo que mantenga vivo a Estados Unidos.
Echemos un vistazo a la antigua Grecia de nuevo. Solían tener tantos genios y una cultura
tan excelente, pero aun así perecieron al final. ¿Por qué? En el análisis final, es causado por
la burocracia corrupta y la disciplina teológica. Tal sistema y ethos mataron a innumerables
genios, haciendo que la antigua Grecia no pudiera escapar al destino de la extinción al final.
Estados Unidos es hoy lo que era Roma entonces. Siempre nos enfocamos en las reglas y
regulaciones e ignoramos el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Al mismo
tiempo, estamos mejorando constantemente las reglas y regulaciones, y nadie puede hacer
cosas que violen el sistema, y no hay lugar para la negociación.
Este es nuestro país hoy, donde las reglas y regulaciones son la norma, y todos deben
cumplirlas, o serán castigados. Este fenómeno es sumamente desfavorable para el
desarrollo social.
No es difícil imaginar que un día en el futuro, nuestras escuelas enviarán continuamente
trabajadores a la sociedad, y las habilidades de estos trabajadores son todas iguales, y no
hay innovación en absoluto. Nuestra nación también se ha convertido en una organización
social compuesta por fábricas y bases escolares, y las escuelas se han convertido realmente
en "lugares de fabricación vulgar".
Si la escuela es así, sería terrible ¿Es esto realmente lo que queremos ver?

Preste atención al cultivo del espíritu innovador de los niños.

En términos generales, los padres no están de acuerdo con la educación abarrotada, ni
quieren que sus hijos se conviertan en personas que solo pueden copiar las ideas de otras
personas, y mucho menos que sus hijos adoren a la gente común que son los llamados
caballeros.
Se puede decir que lo que realmente deben hacer los padres es ayudar a sus hijos a
encontrarse a sí mismos y perfeccionar su sentido de la innovación. Las personas con
autoconocimiento y creatividad son solo los pilares que la sociedad necesita en el futuro.
Por lo tanto, los padres tienen la responsabilidad de superar todas las dificultades y
escoltar el futuro de sus hijos.
Para cultivar niños, primero debemos tratar de comprender a los niños, primero estimular
su potencial y proteger su potencial.
Los psicopatólogos propusieron una vez este principio: el dominio del conocimiento tiene
que pasar por tres etapas: almacenamiento, acumulación y almacenamiento. Lo mismo es
cierto para el desarrollo de la educación. Debemos aplicar este principio al educar a los
niños.
Muchos expertos en educación creen que la primera infancia es un período crítico para
desarrollar mentes y buenos hábitos. Sin embargo, en mi opinión, esto no es verdad, e
incluso tiene un cierto grado de peligro, espero que los padres no crean en tales puntos de
vista.
Nuestro mundo espiritual es extremadamente vulnerable a ser aprisionado por un cierto
patrón fijo y, por lo tanto, gradualmente pierde nuestra autonomía. Al final, viviremos en
un patrón y marco fijo. Si un niño sigue un cierto patrón de pensamiento inherente o un
patrón de comportamiento durante mucho tiempo, entonces se verá limitado fácilmente
por el marco, perdiendo así la imaginación y la creatividad.
En mi opinión, tenemos que usar más nuestro cerebro, ser diligentes en el pensamiento y
no ceñirnos a las reglas en todo lo que hacemos. Solo así podremos salirnos del marco
original, tener ideas propias, y tener sentido de la innovación, para consolidarnos y
mejorarnos.
Se puede decir que nuestra educación no debe promover la conformidad, y no debemos
permitir que los niños vivan en cautiverio durante mucho tiempo, lo que no es propicio
para el crecimiento y desarrollo de los niños.
En la vida, los padres deben proporcionar a los niños un ambiente de aprendizaje relajado,
solo de esta manera los niños pueden aprender y crecer libremente, y pueden convertirse
en genios.
En comparación con los adultos, la adaptabilidad de los niños es mucho más fuerte. Pueden
adaptarse a diferentes entornos. Mientras sus padres les brinden oportunidades, harán los
cambios correspondientes de acuerdo con diferentes entornos y eventualmente se
adaptarán a la sociedad.
Al educar a los niños, debemos tener en cuenta que no debemos atar a los niños a un
patrón fijo, que no es propicio para su desarrollo. Imagínese, si todos son como una
máquina fría, completamente sin su propia cognición, conciencia e ideas, ¿cuál es el
significado de una vida así? ¿Qué esperanza hay para nuestra sociedad? Hemos perdido por
completo nuestra individualidad y simplemente seguimos ciegamente las llamadas reglas y
regulaciones.
Necesitamos tener claro el verdadero significado de la educación, la educación no es lo que
desarrollamos, sino lo que creamos al reconocer las cosas, ese es el verdadero significado
de la educación.
De hecho, si solo cultivamos a los niños de acuerdo con el modelo educativo existente,
entonces nuestra sociedad definitivamente carecerá de vitalidad y no habrá esperanza para
el desarrollo de los niños. Por lo tanto, debemos permitir que los niños reciban educación,
abrir la puerta del alma y dejar que los niños entren en un mundo nuevo.

Capítulo 3 Aprovecha el mejor momento para educar a tus hijos

Los niños en diferentes etapas de crecimiento tienen diferentes características de
desarrollo físico y mental. Pero no importa qué características tenga el niño, una vez que se
pierda el mejor período de educación para el niño, será demasiado tarde para educarlo. Por
lo tanto, como padres, debemos aprovechar el mejor período de educación para los niños,
dejar que reciban educación lo antes posible, desarrollar su nivel de inteligencia y explorar
su potencial lingüístico. Entonces, en el futuro, el niño desatará un poder extraordinario.

mejor momento para la educación temprana

¿Cuándo debemos comenzar la educación temprana para niños pequeños? Dado que es
educación temprana, entonces, en términos de tiempo, debe ser relativamente temprano
¿Cuándo es relativamente temprano para comenzar a educar a los niños?
Como todos sabemos, cada niño tiene sus propias características únicas, por lo tanto, a la
hora de realizar la educación inicial, se debe organizar el tiempo de educación inicial de
acuerdo a la situación específica que presente el niño. Si no programamos adecuadamente
la educación de la primera infancia, entonces no todos los niños se beneficiarán de la
educación de la primera infancia, por el contrario, algunos niños pueden verse afectados
negativamente.
De hecho, incluso si un niño recibe la mejor educación temprana, es posible que no siempre
mejore y que retroceda. Hay muchos factores que provocan este fenómeno, que pueden ser
causados por condiciones congénitas o el resultado de condiciones adquiridas.
Por ejemplo, el crecimiento de un niño puede verse afectado por una enfermedad, pero lo
que debemos entender es que las deficiencias causadas por tales motivos pueden
compensarse por completo a través del tratamiento.
Y para los niños, ¿cuándo es el mejor momento para la educación temprana? En mi opinión,
el grupo de edad de 2 a 3 años es el mejor. Esto se debe a que los niños en este período
están llenos de curiosidad por el mundo exterior, se sienten frescos con todo lo que los
rodea y gradualmente comienzan a tener sus propios pasatiempos.
Se puede decir que si podemos aprovechar este importante período y llevar a cabo la
educación de los niños de manera oportuna, sin duda tendrá un impacto positivo en el
futuro de los niños.
Los pasatiempos de una persona en la infancia afectarán en gran medida el futuro del niño.
Cuando crezcan, tendrán el estado mental de la infancia cuando se enfrenten a muchas
cosas.
Quizás algunos padres no lo crean así, y puedan sentir que es inapropiado educar a sus
hijos en este momento. En este momento, los niños deberían divertirse mucho. De hecho,
este tipo de pensamiento es incorrecto.Este período es muy importante para la educación
de los niños.
Se puede decir que si los niños no reciben educación temprana en su infancia y los niños
pierden esta mejor oportunidad de educación, entonces puede tener un impacto adverso en
el crecimiento de los niños, dificultando que los niños tengan un buen comportamiento,
falta de estándares de referencia correctos e incluso pueden desviarse.

El impacto de la educación temprana en la vida de un niño

Érase una vez, hubo un tiempo en que siempre había guerras. La gente en ese momento
estaba en un estado de ansiedad y miedo, y no tenía pensamientos. Al vivir en un entorno
tan duro, las personas no solo no pueden adquirir conocimientos, sino que también pueden
embarcarse en el camino equivocado.
Durante mucho tiempo he estudiado el mundo espiritual de los seres humanos y puedo
decirles claramente que he tratado a muchos pacientes. Sin embargo, entre estos pacientes,
ninguno de ellos fue causado por alguna estimulación leve, y ninguno de ellos tuvo parálisis
cerebral debido a sus esfuerzos por aprender conocimientos.
Siempre estamos preocupados de que nuestros hijos usen demasiado su cerebro,
preocupándose por esto y aquello, no sea que el niño esté en el más mínimo peligro o
dificultad. Sin embargo, no sabemos que son precisamente estas preocupaciones las que
impiden a los niños el mejor momento para la educación temprana, lo que más necesitan
los niños es desarrollar su inteligencia.
Cuando los niños eran pequeños, no prestamos atención al cultivo de los intereses de los
niños ni estimulamos su deseo de conocimiento. Cuando crecieron y sus mentes
maduraron, comenzamos a obligarlos a aprender mucho conocimiento. No pasará mucho
tiempo antes de que el niño se convierta en un niño mentalmente quemado y agotado física
y mentalmente. Creo que nadie quiere ver ese resultado.
Si los padres prestan especial atención a la educación temprana de sus hijos, pueden
ayudar a que sus hijos desarrollen su potencial lentamente y crezcan junto con ellos, lo que
beneficiará en gran medida a sus hijos. Al igual que el cuerpo, el cerebro del niño prospera
y continúa mejorando.
Entonces, ¿qué deben hacer nuestros padres y cómo debemos hacerlo nosotros?
De hecho, lo que tienen que hacer los padres es en realidad muy simple, es decir, dejar que
sus hijos acepten libremente todo lo que les rodea, y poco a poco desarrollen sus intereses
y aficiones, en lugar de obligarlos a aceptar algo, y darles el derecho a elegir de forma
independiente.
Cuando un niño es muy pequeño, si puede tener un gran interés en aprender
conocimientos, cuando crezca, será algo muy natural para él enamorarse del aprendizaje.
Tomará la iniciativa de aprender conocimientos y encontrará sus propios intereses en el
proceso.
De esta forma, tanto la inteligencia como el cuerpo de los niños estarán plenamente
desarrollados y rendirán mejor que los niños que no han recibido educación temprana.
Se puede decir que aquellos niños que nunca han recibido educación temprana son como
animales, sus cerebros permanecen en un estado primitivo y no tienen inteligencia alguna.
Por el contrario, los niños que reciben educación temprana tendrán una fuerte sed de
conocimiento en lo más profundo de su corazón, lo que hace que su desarrollo físico y
mental sea muy superior al de la gente común.
Cuando crezcan, estos niños estarán llenos de entusiasmo y vitalidad sin importar el
estudio o el trabajo, y nada podrá impedirles seguir adelante. Son más receptivos a nuevos
conocimientos. También son saludables y no son propensos a las enfermedades. Sus vidas
estarán llenas de felicidad y alegría, y sus problemas estarán lejos de ellos.
Cuando los niños llegan a la adolescencia, descubrirá que son fáciles de aceptar cosas
nuevas y son más inteligentes que la gente común. No es una exageración decir que algunos
niños pueden incluso alcanzar el nivel de un estudiante de maestría, porque yo mismo
recibí esa educación y caminé hasta el final. Por lo tanto, creo que este tipo de educación es
correcta y todos pueden hacerlo.
Desde otro punto de vista, los niños comenzarán a ir a la escuela cuando crezcan, y la larga
vida escolar no sabe cuándo terminará. Todos los días, los niños están en la escuela y
tenemos que pagar maestros mediocres. ¿Siente que esto no es rentable o planea reducir
este gasto?
Aquí lo que quiero decir es que no dejen que todos no inviertan en la educación de los
niños, sino que todos puedan formar a los niños con mejor calidad y eficiencia, para que
tengan la capacidad de aprender de forma independiente.
Por ejemplo, hay un niño que es diferente a los niños comunes, es un niño muy bueno al
que le encanta aprender. Incluso si no lo guiamos, tomará la iniciativa de aprender, vagar
en el océano del conocimiento y absorber los nutrientes que necesita.
En cuanto al aprendizaje, ninguno de sus padres lo ha disciplinado nunca, puede aprender
de forma independiente, averiguar lo que le interesa a partir de los conocimientos que ha
aprendido y dedicarse a aprender.
A una edad en la que los niños normales se quejan y hacen tareas escolares molestas, el
niño del que estamos hablando ha comenzado la universidad. Lo más importante es que le
apasiona todo lo que lo rodea, aprende constantemente lo que le gusta y se divierte
haciéndolo.
Se puede decir que este niño está muy interesado en todo tipo de conocimiento, le gusta
leer, incluso esos libros oscuros, como "Ilíada" y "Odisea", no son difíciles para él. Para
muchos libros, no los lee simplemente, sino que después de leer los libros, puede
experimentar el estado de ánimo y los sentimientos del autor al escribir, lo cual es muy
notable. Los leyó de todo corazón sin ninguna dificultad.
Este niño tiene conocimientos debido a la lectura, y tal vez muchos estudiantes de maestría
no puedan alcanzar el nivel que él tiene.

El desarrollo potencial comienza antes de 1 año de edad

Desde el principio hasta el final, tengo grandes esperanzas para mis hijos. Espero que mis
hijos puedan crecer vigorosamente y convertirse en una persona que pueda contribuir a la
sociedad en el futuro. Pero ahora, mi mayor esperanza es que se desarrolle de manera
integral y equilibrada en cuanto a moralidad, inteligencia, cuerpo, belleza y trabajo, esta es
la educación al estilo genio a la que siempre me he adherido.
En mi opinión, sólo cuando una persona tiene una sabiduría y dedicación extraordinarias
puede hacer su propia contribución al desarrollo del ser humano en su totalidad. Al mismo
tiempo, es capaz de confrontar las injusticias e insuficiencias que existen en la sociedad y
llevar a las personas a cambiar el statu quo y hacer avanzar a toda la sociedad. En mi
opinión, este es el talento que debemos cultivar.
Ya habíamos empezado a preparar todo para el pequeño Seidez antes de que naciera. Sarah
y yo arreglamos cuidadosamente la habitación del bebé. Las paredes y el techo de la
habitación del bebé estaban pintados en colores coloridos. Pusimos muchos libros en la
habitación y colgamos varios bloques de construcción del techo.
En nuestra opinión, estos artículos son de gran ayuda para mejorar la inteligencia de los
niños, y harán que los niños se sientan bien con el medio ambiente. ¿Sabes lo increíble que
fue cuando nació Little Sedez y vino a esta habitación? ¡Estaba sonriendo felizmente y
parecía gustarle mucho!
Todos los días desde que nació, he tocado diferentes estilos de música para el pequeño
Seidez y quiero que experimente varios sonidos mientras escucha música. Me pareció
asombroso que hubiera una voz en particular que lo intrigara y que nos hiciera suspirar a
Sarah ya mí.
En mi opinión, todos tienen potenciales que pueden desarrollar, pero no todos saben cómo
desarrollar esos potenciales. La razón por la que los genios se convierten en genios es
porque pueden aprovechar al máximo su potencial. Pero esa gente común no supo
aprovechar su potencial en el mejor momento.
Si podemos encontrar el mejor momento para aprovechar la inteligencia de los niños, lo
más probable es que nuestros hijos se conviertan en los pilares de la sociedad cuando
crezcan.
Muy pocas personas se dan cuenta de esto, y más personas no prestan atención a la
educación de los niños, por lo que se pierden el mejor momento para estimular el potencial
de los niños.
En mi opinión, el mejor momento para estimular el potencial de los niños debe ser antes de
1 año. En este momento, si el nivel de inteligencia del niño se puede mejorar bien, entonces,
en el futuro, el niño liberará una energía extraordinaria.
Cuando un niño crece hasta la edad de 2 años, es un período crítico para la formación del
pensamiento lógico.Por supuesto, la premisa es que el niño ha dominado la capacidad del
lenguaje.
Solo después de que un niño puede expresar completamente sus pensamientos puede
establecer una conexión lógica con las cosas externas. Se puede decir que si un niño no
tiene buenas habilidades lingüísticas, es muy difícil que tenga un pensamiento lógico.
Sarah y yo siempre nos referíamos a nuestro entorno cuando estábamos aprendiendo a
hablar en Little Seidez. Nunca decimos ciertas palabras casualmente, sino que
conscientemente decimos algunas palabras relacionadas con las cosas que nos rodean, y
explicamos el significado de estas palabras al pequeño Sedez, para que pueda entender
fácilmente el significado de estas palabras.
Sarah disfrutó mirando la luna desde la ventana con el pequeño Seidez, y el pequeño Seidez
estaba feliz de hacerlo. Al mirar la luna, el pequeño Seidez siempre estiraba su manita,
imaginando que podía atrapar la luna.
Una vez, mientras miraba la luna, el pequeño Seidez descubrió que la luna no estaba donde
siempre aparecía antes, estaba muy confundido y no sabía por qué la luna se escapaba.
Pero él ha estado fascinado por la luna, casi todas las noches, esperará frente a la ventana
para mirar la luna.
Al notar el interés del pequeño Seidz en la luna, Sarah le dijo la palabra "luna" y se la
repetía al oído. El pequeño Seidz parece entender por qué su madre hizo esto. Sabe que
"luna" significa luna, y también ha aprendido la pronunciación de la palabra.
Cuando el niño aún es pequeño, si solo le enseñamos la pronunciación de algo, no sabrá el
significado de la pronunciación. Por lo tanto, creamos un entorno para el pequeño Seidez, y
cuando se acostumbró a este entorno, le dijimos qué es esta cosa y el niño aprendería
rápidamente.
Por lo tanto, al educar a los niños, no debemos inculcarles conocimiento a ciegas, sino
también integrarnos estrechamente con el entorno que los rodea, para que los niños
puedan realmente entender el significado de las palabras, para que los niños puedan
entender mejor estas palabras.
Se puede decir que también seguí este principio al educar al pequeño Seidez. Por lo general,
no le digo palabras secas, esas palabras son demasiado difíciles de recordar para el niño.
Por eso, cuando le enseño un idioma, suelo explicarlo en conjunto con las cosas que me
rodean.
Hice esto porque quería que el pequeño Seidez tuviera una mejor educación. Solo con una
cierta comprensión del conocimiento del idioma podemos desarrollar mejor otras
habilidades, como la capacidad de distinguir cosas, la capacidad de percibir el arte y la
belleza, y estas habilidades son lo que realmente queremos explorar y el objetivo final de la
educación.
Para que la pequeña Seidzi recibiera una mejor educación, Sarah renunció a su trabajo y se
dedicó de todo corazón a la educación de su hijo. Muchos, sin embargo, pensaron que no
valía la pena, argumentando que en lugar de cuidar a los niños a tiempo completo, debería
seguir trabajando.
Sin embargo, Sarah tiene una opinión diferente sobre esto. Sintió que, en comparación con
su carrera, la educación de Seidez era más importante. No pensó que fuera estúpido dejar
su trabajo para educar a sus hijos.
Para que el pequeño Seidez no se sintiera solo, lo traje a la mesa para que comiera con
nosotros cuando solo tenía 5 meses. Pero debido a su baja estatura, se sentó en el taburete
y no podía alcanzar el borde de la mesa. Así que le compramos una silla alta para que
pudiera comer en la mesa con nosotros.
En este momento, el pequeño Seidez todavía es un bebé y aún no ha aprendido a hablar o
caminar, pero se sentará tranquilamente a la mesa y comerá. Cuando Sarah le entregó la
cuchara, pareció entender que era para la sopa y trató de llevársela a la boca.
Pero el pequeño Sedez todavía era demasiado pequeño, sus manos no eran muy flexibles y
no podía llevarse la cuchara completamente a la boca, y se sentía muy angustiado. Cuando
se llevaba la cuchara a la boca, siempre se metía la oreja o la cara y, a veces, incluso se
golpeaba la cabeza con la cuchara.
Pero él no se dio por vencido y siguió intentándolo, con la esperanza de poner la cuchara en
su boquita. Después de bastante tiempo, el pequeño Seidez finalmente consiguió su deseo,
por lo que gritó. Al principio, Sarah pensó que el pequeño Seidez estaba herido, pero luego
se dio cuenta de que estaba gritando para expresar su alegría interior.
Nuestra familia no era una familia rica, y el nacimiento de la pequeña Cedez se sumó a
nuestra carga, Sarah renunció a su trabajo y toda la familia dependía de mi salario para
ganarse la vida.
Sin embargo, Sarah sabe cómo mantener una casa, no solo se aseguró de que toda la familia
estuviera alimentada y vestida, sino que también ahorró casi 20 dólares. Originalmente, el
dinero estaba reservado para comprar ropa acolchada de algodón en invierno, pero cuando
vio el rápido progreso de la pequeña Cedez, tuvo una nueva idea.
Sarah apartó solo 50 centavos para comprar algodón y tela, con la intención de hacer sus
propios abrigos de algodón. Gastó el resto del dinero en bloques de construcción, bloques
del alfabeto y libros para el pequeño Seidez. Ella esperaba que estos artículos pudieran
cultivar mejor la inteligencia del pequeño Sedez y dejarlo crecer felizmente.
Y así fue como empezamos a enseñar al pequeño Seidz a través de bloques de construcción
y bloques de letras. Debido a que le preocupaba no poder entender las palabras que eran
demasiado profundas, comenzamos con algunas palabras que ya había aprendido y le
enseñamos cómo usar estos bloques de construcción. Entonces, deletreamos la puerta y la
luna con bloques de construcción, y le dijimos al pequeño Seidz que esto es "puerta" y
"luna".
De esta forma, el pequeño Seidez entendió rápidamente el significado de estas palabras y
aprendió más vocabulario. Todos los días, el pequeño Seidz jugaba con estos juguetes en el
suelo con entusiasmo, haciendo bloques de construcción y bloques de letras por todo el
piso. Con la ayuda de estos bloques y bloques de letras, el pequeño Seidez ha aprendido
mucho vocabulario y muchas palabras.
Al ver tal situación, Sarah se sintió muy aliviada, no quería destruir lo que el niño había
deletreado, sino dejar que el pequeño Seidez deletreara palabras en el suelo a voluntad.
Solo cuando hay invitados en casa, ella ordenará los bloques de construcción por todo el
piso.

Descubra el talento lingüístico de los niños lo antes posible

Cuando tenía poco más de un año, el pequeño Seidez ya había comenzado a leer periódicos.
En este momento, no domina mucho el conocimiento del idioma, por lo que solo puede
leerlo con poca fluidez.
Por lo general, el pequeño Seidez pone un periódico frente a él y comienza a leer, en lugar
de leer las noticias, trata de encontrar algunas palabras que conoce entre líneas, o en otras
palabras, busca esos rostros familiares en el mar de palabras.
Cuando tenía 2 años, comenzó a leer libros formalmente. En ese momento, Sarah le compró
muchos libros, y esos libros llenaron su habitación para que pudiera leerlos a gusto.
El pequeño Seidez no defraudó a Sarah y comenzó a leer el libro con seriedad, tratando de
comprender el contenido. Cuando encontró algo que no entendía, inmediatamente le
preguntó a Sarah. Si Sarah no sabía cómo responder, buscaría la enciclopedia con el
pequeño Seidz y buscaría la respuesta en el libro.
De esta manera, los días pasaban día a día, y de repente, un día, el pequeño Seidez entró
corriendo a la habitación de Sarah y dijo emocionado que nunca más usaría la ayuda de
Sarah. Con respecto a esto, Sarah parecía confundida, pero Seidez le dijo con mucho
orgullo: "Debido a que aprendí a buscar en la enciclopedia por mi cuenta, puedo encontrar
las respuestas que quiero de ella".
Desde entonces, Little Seidez ya no hacía preguntas con facilidad, y la cantidad de veces que
Sarah respondía a las preguntas estaba disminuyendo gradualmente.
Sin embargo, cuando Little Seidz tenía 3 años, sucedió algo inesperado.
Todos los días, mientras Sarah cocinaba, el pequeño Seidez jugaba solo afuera. Sin
embargo, Sarah estaba cocinando en la cocina ese día cuando escuchó el sonido de una
máquina de escribir en el estudio, se sorprendió porque yo no estaba en casa en ese
momento.
Sarah fue al estudio para ver qué estaba pasando. Y estaba tan sorprendida por lo que
sucedió ante sus ojos que ni siquiera podía creer que lo que veía fuera real. Porque su hijo
Seidzi Jr. estaba escribiendo allí. Ella no dio un paso adelante para interrumpirlo, sino que
observó en silencio al pequeño Seidez escribiendo.
Después de un rato, el pequeño Seidez terminó de escribir y se lo mostró a Sarah.
Había una frase escrita en ese papel: "Tal vez tengo 100 años, porque ya puedo escribir
como mi padre, entonces, puedo ser muy viejo".
El pequeño Seidez preguntó con orgullo: "Mamá, mira, escribí estas palabras, ¿qué
piensas?"
La sorpresa estaba escrita en el rostro de Sarah, en este momento, todavía no podía creer
todo esto, solo podía asentir con la cabeza sin cesar para mostrar su aprobación por el
pequeño Seidez.
Todavía confundida, le preguntó al pequeño Seidez: "¿Cómo llegaste a la máquina de
escribir y la usaste para escribir esta oración?".
El pequeño Seidez respondió con una cara seria: "Moví mi silla alta y luego pude llegar a la
máquina de escribir. Esta oración me vino casualmente y la escribí".
Sara estaba muy feliz. Después de obtener la aprobación de su madre, la pequeña Seidez
también estaba muy emocionada.
Cuando llegué a casa, el pequeño Seidez se acercó emocionado y me mostró su "obra
maestra".
Al principio, pensé que era muy extraño y no sabía por qué el pequeño Seidez estaba tan
feliz. Cuando vi las palabras que escribió el pequeño Seidez, me quedé atónito y seguí
preguntándole: "¿Realmente escribiste esto tú mismo? ¿De verdad lo escribiste tú mismo?
"El pequeño Seidez y Sarah asintieron juntos. Estaba tan emocionado y seguí elogiando al
pequeño Seidez.
Después de recibir la aprobación de Sarah y mía, el corazón del pequeño Seidez se llenó de
una alegría infinita.
Al mismo tiempo, en términos de lenguaje, Seidez Jr. también mostró un gran talento, que
tiene mucho que ver con mi formación en esta área cuando era joven.
Quizás, muchas personas piensan que es increíble que Seidez pueda leer y escribir a
máquina por sí mismo a una edad tan temprana. Siendo ese el caso, permítanme decir algo
aún más increíble.
Un día, llegué a casa de un viaje de negocios en Chicago y como algunos asuntos en el
trabajo no se habían resuelto, seguí discutiendo con mis colegas en la habitación de
invitados.
En ese momento, el pequeño Seidez entró en la habitación de invitados, como un pequeño
erudito, paseándose por la habitación mientras miraba a su alrededor. Luego comenzó a
preguntarnos: "Disculpe, ¿alguien aquí entiende latín?"
Uno de mis colegas asintió, indicando que había aprendido algo de latín. Entonces, el
pequeño Seidez miró a mi colega y le dijo emocionado: "Entonces lo leeré y puedes venir a
ver si lo estoy leyendo bien".
Entonces el pequeño Seidez tomó el libro y comenzó a leer en voz alta. De hecho, tomó la
"Guerra de las Galias" escrita por Julio César. Leyó con tanta fluidez que nos asombró a
todos.
Después de leerlo, Seidez Jr. miró a mi colega, quien estaba tan sorprendido que no podía
creer lo que estaba escuchando. Le dijo a Little Cedez: "Lees tan bien que mi tío no podía
creerlo. Eres tan increíble, puedes leer incluso mejor que el tío".
El pequeño Sedez sonrió y dijo feliz: "Este libro es de mamá. Quiero intentar leerlo". Volvió
a mirarme y dijo: "Papá, ¿lo estoy haciendo bien?".
En este momento, no sé cómo expresar mis sentimientos y no puedo imaginar que el
pequeño Seidez pueda leer este libro. Sonreí y asentí con aprobación hacia él.
Como dijo Sedez, este libro fue utilizado originalmente por Sarah para aprender latín. Puso
el libro sobre la mesa, y el joven Seidez lo vio y quedó inmediatamente fascinado. Quería
entenderlo, así que lo leyó palabra por palabra según el diccionario, y poco a poco aprendió
a leer libros latinos de esta manera.
Unos meses más tarde, el pequeño Seidez volvió a mirar en mi estantería y en ese momento
encontró un libro que nunca había visto antes. Este libro fue escrito por el famoso filósofo
griego antiguo Platón. Al ver esto, el pequeño Seidez se emocionó mucho, sostuvo el libro
en su mano y se negó a dejarlo. Me preguntó: "Papá, ¿puedo leer este libro?" Asentí con la
cabeza.
Cuando abrió el libro y comenzó a leer, se quedó atónito porque no sabía ninguna letra o
símbolo en el libro, y no sabía qué hacer, así que de inmediato corrió hacia mí y me
preguntó: "Padre, ¿cuáles son estas palabras? Ni siquiera las sé. "Le dije que era griego. El
pequeño Seidez encendió su pasión por aprender nuevamente y preguntó: "¿Puedo
aprender griego?" Estuve de acuerdo.
Bajo mi guía, el pequeño Seidez dominó rápidamente las letras griegas básicas. A
continuación, le di algunos libros de referencia para aprender griego y poco a poco alcanzó
un nivel superior de griego. Al mismo tiempo, ha comenzado a leer las obras del antiguo
poeta griego Homero, lo cual es realmente asombroso.
Se puede decir que el griego no es mi punto fuerte ni el de Sarah, tal vez yo sepa un poco
más que Sarah, pero aún me cuesta investigar en griego. Sin embargo, el pequeño Seidez ha
aprendido griego con éxito, lo que nos sorprende mucho con su capacidad para aprender
idiomas.
Después de dominar el griego, el pequeño Seidez aprendió por sí mismo ruso, francés,
armenio y otros idiomas extranjeros. Aunque no es muy hábil en el uso de estos idiomas en
comparación con el griego, ya son muy admirables.
Lentamente, la reputación del pequeño prodigio de Seidez comenzó a extenderse por todas
partes. Cada vez más personas vienen aquí con admiración. Por supuesto, los reporteros
también vinieron, y un reportero escribió en su informe:
"Vi a este niño prodigio en un hotel. Tiene muchos hábitos que son diferentes a los de la
gente común, y su concentración en una cosa es mucho más alta que la de la gente común.
Al comer, siempre notará qué platos no se sirven. Si sabe que todavía hay platos que no se
sirven, se pondrá ansioso e incluso enojado.
“En la mañana, también tenía requisitos muy estrictos sobre la hora en que el mesero
entregaba el desayuno en su habitación. Una vez, el mesero entregó el desayuno en la
habitación a las 7:45, pero la placa indicaba que el horario de entrega era de 8 a 9.
Entonces, se enojó y le gritó al mesero, diciéndole que se llevara el desayuno y lo entregara
después de las 8.
“Tal vez, porque está tan concentrado en algo, que no soporta algo que no obedece a su
voluntad. Cuando está preocupado por un problema, ignora todo lo que le rodea.
"Si quieres que hable o cuente en otro idioma, entonces no hagas la solicitud en un tono
autoritario. Debes menospreciarte y mostrar tu ignorancia, para que esté dispuesto a
mostrarte sus talentos y conceder tu solicitud".
De hecho, al educar al pequeño Seidez, siempre quise cultivar sus cualidades y habilidades
integrales, por lo tanto, el pequeño Seidez no solo es fuerte en el lenguaje, sino también
excelente en otros aspectos. Sin embargo, Sarah y yo no teníamos mucho tiempo para
guiarlo en sus estudios, la mayoría de las veces estudiaba mucho solo.
Cuando el pequeño Seidz tenía 3 años, a nuestra vecina la Sra. Strauss siempre le gustaba
que se quedara un rato en su casa, porque siempre hacía muy feliz a todo el mundo, por lo
que todos le daban la bienvenida.
A menudo juegan un juego, que consiste en decirle al pequeño Seidez su cumpleaños y
luego pedirle que calcule qué día de la semana es. Por ejemplo, el cumpleaños de alguien es
el 11 de marzo de 1880 y Seidez Jr. calcula qué día de la semana es. A los ojos de la gente
común, esta pregunta es realmente demasiado difícil, pero el pequeño Seidez puede
calcular rápidamente que es jueves.
¿Cómo se calcula Little Seidz? Porque tengo un libro que enseña cómo hacer cálculos
mentales rápidos. Después de leer este libro, el pequeño Seidez dominó las habilidades de
la aritmética mental. Es precisamente por esta habilidad sobresaliente que Cedez Jr.
siempre ha sido el centro de atención de la multitud.

Deje que los niños tengan su propio mundo espiritual.

A lo que los adultos deben prestar más atención es al mundo espiritual de los niños, que es
un tema particularmente importante para los niños. El hecho de prestar atención al mundo
espiritual del niño tiene una relación particularmente importante con el crecimiento futuro
del niño.
En mi opinión, lo más importante para que los niños tengan su propio mundo espiritual es
permitirles acumular una gran cantidad de conocimientos y establecer sus propios
estándares morales del bien y del mal. El crecimiento de estos dos aspectos puede permitir
que los niños tengan su propio mundo interior, formen una visión correcta del mundo,
aprendan a juzgar de forma independiente los problemas sociales y establezcan su propia
conciencia.
Como todavía son niños, no tienen la capacidad de resistir cuando el mundo exterior
amenaza sus corazones. En este mundo, hay muchas cosas que pueden dañar el espíritu de
los niños, ellos no saben cómo resistir y son fácilmente influenciados por el ambiente
externo, lo que hace que sus corazones sean muy frágiles. Esto es muy perjudicial para el
crecimiento de los niños. A la larga, la posibilidad de que los niños contraigan
enfermedades mentales aumentará mucho. Por lo tanto, debemos fortalecer el corazón de
los niños.
Si no ayudamos a los niños a cultivar bien su mundo espiritual interior, fácilmente se
confundirán con las cosas externas y perderán la capacidad de pensar de forma
independiente, convirtiéndose así en apéndices de la sociedad. En el futuro, ya sea que
enfrenten problemas políticos o creencias religiosas, pueden ir a la deriva porque no tienen
una capacidad cognitiva independiente. Para ellos, todo esto es sin duda un desastre.
Debemos prestar atención al cultivo del mundo interior de los niños, para que los niños
puedan convertirse en individuos con cognición independiente y tener un mundo espiritual
extremadamente poderoso, esta es la responsabilidad que debemos asumir. Ahora, sin
embargo, estas ideas se usan ampliamente solo en el campo de la psicología, y el campo de
la educación no tiene la capacidad de practicar esta idea, y nunca ha habido un plan de
estudios para ayudar a los niños a crecer espiritualmente, o nunca ha habido un maestro
que ayudara a los niños a crecer espiritualmente.
En la sociedad, en la iglesia, nuestro corazón ha sido consolado, sin embargo, estas
funciones hace tiempo que desaparecieron, por lo que los psicólogos y psiquiatras han ido
asumiendo poco a poco esta responsabilidad.
Todos anhelan que los psicólogos desempeñen un papel importante en el crecimiento de
los niños y que permitan que estas influencias penetren en la educación escolar. Porque
tienen pensamiento rápido y previsión, no ignorancia y atraso. Solo estas personas pueden
desempeñar un papel activo para ayudar a los niños a construir su mundo espiritual.
Por el contrario, los maestros en las escuelas están acostumbrados a usar máscaras de
autoridad, de hecho, son ignorantes y temerosos, y no podemos estar de acuerdo con sus
ideas y puntos de vista educativos en absoluto. Su estatus en nuestras mentes se desplomó,
e incluso los estudiantes comenzaron a menospreciarlos.
Por lo tanto, solo aquellos psiquiatras que entienden lo que piensan los estudiantes pueden
brindar ayuda real a los estudiantes y traer esperanza a nuestra nación. El mundo necesita
personas verdaderamente capaces, solo ellas pueden llenar de esperanza nuestra sociedad.
Se puede decir que los psicólogos y psiquiatras nos han traído esperanza y nos han hecho
ver que todavía hay una oportunidad de ser salvados en este mundo. Asumen la importante
tarea del desarrollo nacional.
Al educar a los niños, lo que esperamos es que los médicos puedan usar todo el
conocimiento que tienen en la educación de los niños, para que el país sea más próspero y
fuerte. Por lo tanto, creemos que los psiquiatras no seguirán a ciegas y
supersticiosamente.Bajo su influencia, las personas que los rodean pueden sentir energía
positiva y ya no sentir pánico e impotencia.

Prestando atención al trauma de los niños

He trabajado en psiquiatría durante muchos años, según mi experiencia, si un niño sufre
una enfermedad mental, hay muchas razones para ello, sin embargo, la mayoría de las
enfermedades de los pacientes tienen mucho que ver con sus experiencias infantiles.
Se puede decir que la mayoría de los síntomas anormales que presenta el niño se deben a
su falta de educación en algún aspecto cuando era joven. Tal vez, todos todavía son
escépticos sobre este punto de vista, así que permítanme contarles una historia real para
que todos tengan una comprensión clara de esto.
Una vez recibí a un paciente, era un paciente masculino, muy joven, aunque solo tenía 26
años, pero ya había sufrido de depresión, que era una enfermedad mental muy grave, no
podía vivir y trabajar normalmente, el miedo ocupaba su mente muchas veces, muchas
veces sentía miedo, incluso se sentía asfixiado. Esto le producía una gran angustia y, en el
peor de los casos, sufría de insomnio todas las noches.
Aquí, no describiré los síntomas del paciente en detalle, pero se debe señalar que este
paciente a menudo tiene miedo de algunos fantasmas. No sé exactamente qué son los
fantasmas y los dioses, pero lo que sí sé es que está profundamente preocupado por algo
del corazón.
Para comprender su causa subyacente, traté de usar la hipnosis para entrar en su
conciencia profunda. Como resultado, finalmente entendí lo que estaba pensando y por qué
tenía miedo. Resultó que cuando era niño, había visto a una mujer loca. El comportamiento
loco de esta mujer le había dejado una profunda impresión y aún persistía en su mente.
Además, hay otra paciente cuyo esposo es pastor de iglesia y que sufre de depresión severa.
El pastor me dijo que su esposa siempre estaba ansiosa y vivía con el temor constante de
que quienes la rodeaban la lastimaran.
Para averiguar la causa de su enfermedad, todavía usé la hipnosis para entrar en su cerebro
y descubrí que la razón por la que ella era así también estaba relacionada con su
experiencia infantil, que ahora me hace sufrir tanto.
Resultó que cuando era muy joven también había visto a una mujer enloquecer, esta escena
la asustó mucho y nunca la pudo olvidar. De adulta, incluso después de tener hijos, la loca
seguía ocupando sus pensamientos. Le aterrorizaba la enfermedad mental y le preocupaba
que sus propios hijos la sufrieran. De esta manera, vive con miedo todos los días.
De esta paciente, no es difícil encontrar que lo que le sucedió a una persona en la infancia
afectará mucho su vida, especialmente esas experiencias aterradoras dañarán el espíritu
del niño, y debemos prestar atención a esto.
A otro paciente le fue peor. Quizás, esto tenga algo que ver con las ocupaciones de sus
padres, ella siempre sintió que debe haber fantasmas y dioses en el mundo. Ya sean los
dioses de las leyendas o los fantasmas de la mitología, ella cree firmemente en ellos porque
su padre es sacerdote. Por lo tanto, incluso si es una leyenda que la gente común no cree,
ella cree con mucha firmeza y le preocupa que haga algo malo y ofenda a los cielos y a los
dioses. Ha estado viviendo con un miedo profundo y el dolor siempre la ha atormentado.
Después de ponerla en estado hipnótico, pude escucharla claramente describir su mundo
interior, me contó lo que escuchó y la terrible escena en el infierno, estaba inmersa en una
atmósfera horrible y no podía mantener la calma como una persona normal. A menudo
hace preguntas sin respuesta a los demás y, por lo tanto, cae en un miedo y una oscuridad
sin límites.
Se puede decir que en este momento ha perdido por completo la felicidad que un niño debe
disfrutar, para ella no hay felicidad en la vida, solo el dolor y la oscuridad la rodean, así
como escenas horribles como el infierno.
Pero esto fue solo el comienzo, cuando ella tenía 11 años sucedió un incidente que le
rompió el corazón por completo. En ese momento, un niño escuchó que le tenía miedo a los
fantasmas y dioses, por lo que fingió ser fantasmas para asustarla. Como resultado, no pudo
aguantar más y su defensa psicológica estalló repentinamente, a partir de entonces ya no
pudo salir del mundo espiritual que había construido y se volvió loca.
Se puede decir que es precisamente por el conocimiento que sus padres le inculcaron
cuando era joven que ella estaba completamente inmersa en él y no podía desenredarse.
Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación psicológica de los niños,
especialmente a la educación psicológica de los niños pequeños. Ya sabes, la educación
psicológica tendrá un profundo impacto en la vida de un niño.
Entonces, ¿es mejor empezar a educar a los niños lo antes posible?
Lo que espero es que los padres realmente se preocupen por sus hijos y les permitan crecer
sanos y fuertes. Debemos entender que la educación temprana es muy importante para los
niños, por favor padres de familia tengan esto en cuenta, solo así nuestros hijos podrán
crecer felices.
Aquí no estoy dando órdenes a los padres, pero espero que todos puedan realmente darse
cuenta de la importancia de educar a los niños y educarlos bien para que puedan tener una
infancia feliz. De hecho, cuando digo esto, no me dirijo a nadie que trabaje en educación, ni
les exijo nada.
En mi opinión, algunos educadores valoran solo las ganancias y no tengo ninguna
esperanza para ellos. Habían hecho una fuerte promesa de explorar nuevos métodos de
enseñanza. De hecho, no hacen eso y evitan que los niños aprendan cosas útiles de ellos. Se
puede decir que mientras algunas instituciones educativas malgastan el dinero de los
padres, también empujan a los niños al atolladero. Hace tiempo que perdí la confianza en
ellos.
Para los padres, los niños son suyos, por lo que los niños necesitan la ayuda de los padres,
solo cuando los padres ayudan bien a los niños pueden adaptarse mejor a la sociedad. En
resumen, los niños nos necesitan y debemos ayudarlos a crecer.
Con el sistema educativo moderno, es casi imposible que las escuelas modernas cultiven
verdaderos genios. No tenemos ninguna objeción a este punto. De hecho, la función
educativa de la escuela convierte a los niños en personas mediocres y sin esperanza que
simplemente siguen a la multitud y no tienen ideas propias.
Debido a esto, comencé a educar a Seidez de acuerdo con mi propio plan tan pronto como
nació, para estimular por completo su potencial inherente. Al mismo tiempo, transmitiré
incansablemente mis puntos de vista a otros, con la esperanza de que puedan prestar
atención a la educación temprana de los niños, para que el potencial de los niños se
desarrolle tanto como sea posible.
Tenga en cuenta que el potencial de los niños disminuye con la edad. Además, debemos ser
más conscientes de que el período de tiempo de 0 a 3 años es un período crítico para
implementar la educación científica temprana para niños.
Durante este tiempo, el cerebro del niño responde de manera diferente a los estímulos que
lo rodean que en otras edades. Los niños en este momento tienen una fuerte capacidad de
absorción y pueden almacenar todas las cosas externas en sus cerebros, incluso si no las
entienden.
Por ejemplo, un niño de pocos meses puede reconocer las caras de diferentes personas y
saber distinguir a los familiares de los extraños, solo las madres y las personas conocidas
pueden abrazarse, pero los demás no.
La razón por la que un niño es así no es porque recuerde los rasgos faciales de las personas,
sino que después de repetidas observaciones, almacena intactas en su cerebro las
apariencias de las personas que a menudo están cerca de él.
Como padres, debemos hacer un buen uso de este período para brindar educación
temprana a nuestros hijos, y algunos conocimientos necesarios pueden ser "inculcados" a
la fuerza en nuestros hijos.
En mi opinión, durante este período de tiempo, los padres deben enseñar a sus hijos
principalmente los siguientes dos aspectos del conocimiento: uno es inculcar en los niños
los patrones cerebrales básicos de las actividades intelectuales, como lenguaje, texto,
gráficos, música, matemáticas, etc. La segunda es inculcar en los niños los principios
básicos de la vida, así como la actitud y moralidad del ser humano.
Antes de los 3 años, si un niño puede establecer una base sólida en ambos aspectos,
definitivamente logrará grandes logros en el futuro.

Capítulo 4 Dejar que los niños sean personas morales

La buena conducta es la piedra angular del punto de apoyo de un niño en la sociedad. Si los
padres quieren que sus hijos tengan buena conducta, deben cultivar el hábito de ser
honestos y dignos de confianza, y cultivar su amor. Si descubre que su hijo tiene malos
comportamientos, como mentir y no cuidar a los animales, debe recordárselo y ayudarlo a
cambiar para que pueda convertirse en una persona con un carácter moral sobresaliente y
un encanto de personalidad extraordinario.

La integridad es la piedra angular de la vida de un niño.

Cuando un niño es pequeño, primero debe cultivar el hábito de ser honesto y digno de
confianza. La integridad es la cualidad que debe poseer un niño y la piedra angular de su
vida. Ya sea un niño o un adulto, si no cumple su promesa, no solo engañará a los demás,
sino que también se engañará a sí mismo, y su vida se volverá triste, lamentable y odiosa a
causa de esto.
A lo largo de los siglos, la cualidad moral que más valoran las personas es la honestidad. No
hay padre que no quiera cultivar el hábito de la honestidad y la honradez en sus hijos, pero
algunos niños siempre dicen una cosa y hacen otra, y luego se retractan de lo prometido, lo
que hace que los padres sientan mucho dolor de cabeza.
La razón por la que suceden tales cosas, entre ellas, a excepción de una pequeña parte de
los propios niños, la mayoría del resto son problemas de los padres. Cuando se llevan bien
con sus hijos, la mayoría de los padres no dejan que sus hijos entiendan la importancia de
la honestidad y la confiabilidad. Algunos padres siempre rompen las promesas que les
hacen a sus hijos, y algunos padres van por ahí para presumir que sus hijos tienen el
"talento" para mentir.
Al hijo de un viejo amigo mío le encanta mentir, en mi opinión, la razón por la cual el niño
es así es totalmente causada por amigos.
Un día, me encontré con mi amigo en la calle y charlamos un rato, durante la charla me dijo
con orgullo: "Cuando mi hijo crezca, definitivamente se convertirá en un gran político".
Se puede decir que cuando lo escuché decir esto por primera vez, no le presté mucha
atención, porque he visto a su hijo, es un hombre pequeño y gordo, ávido de comida y
diversión, y su rendimiento académico es muy bajo. Cuando crezca, puede encontrar un
trabajo. No está mal. ¿Cómo puede ser político? Pero volví a pensar en ello, tal vez, este
niño ha aprendido a estudiar mucho recientemente y ha progresado mucho en todos los
aspectos. Esta situación también es posible.
Así que le pregunté: "¿Ha aprendido su hijo alguna habilidad única o ha mostrado
habilidades extraordinarias de alguna manera?"
"¡Jaja, tienes razón!", respondió con una gran carcajada.
"¿Oh? ¿Puedes contarme sobre eso?", mi curiosidad se despertó y pregunté.
"Ayer, mi hijo comió a escondidas el pescado que su madre puso en la alacena. Para evitar
la culpa y las críticas de su madre, arrojó las espinas de pescado sobrantes al lado del gato.
Cuando su esposa llegó a casa y vio al gato lamiendo las espinas de pescado, realmente
pensó que el gato se había comido el pescado y lo limpió con una escoba. Mire a mi buen
hijo, qué flexible es su cerebro. ¡Cuando crezca, definitivamente se convertirá en un gran
político!"
Después de escuchar lo que dijo mi amigo, aunque no dije nada, ya miraba con desdén a
este padre incompetente en mi corazón. Se puede decir que es una mala costumbre que un
niño sea deshonesto, pero como padre en realidad piensa que mentir es un talento, e
incluso lo demuestra, se ve que le cuesta hacer las cosas con honestidad. Puede ser muy
difícil para un niño ser honesto por el resto de su vida bajo la influencia de su padre.
Los niños no nacen para mentir, lo hacen por una determinada motivación, por ejemplo,
para evitar el castigo, para evitar las críticas, etc., en general, para evitar problemas para
encontrarse a sí mismos. Pueden darse cuenta claramente de que está mal hacerlo, pero no
tienen suficiente autocontrol para contenerse y corregir sus defectos.
De hecho, la gran mayoría de los padres no quieren ver a sus hijos convertirse en
mentirosos, pero en la vida diaria, ellos mismos inconscientemente siempre incumplen sus
promesas o mienten, cuando los niños ven su comportamiento, se verán afectados de
manera sutil y, con el tiempo, también se volverán deshonestos.
Para cultivar la honestidad y la confiabilidad de los niños desde una edad temprana, los
padres no deben ser demasiado duros con sus hijos. En la familia, si un niño no necesita
mentir y sus necesidades pueden ser satisfechas, naturalmente será un niño honesto. Si los
padres son demasiado estrictos con el niño, haciendo que el niño mienta para obtener lo
que quiere, entonces inevitablemente se volverá poco confiable.
Por lo tanto, si los padres quieren que sus hijos aprendan a ser honestos y dignos de
confianza, primero deben hacerles entender cuán importante es esta cualidad, y al mismo
tiempo dar ejemplo y ser un buen ejemplo para sus hijos.
Se puede decir que para que los niños aprendan a ser honestos, los padres deben predicar
con el ejemplo, ya sea que estén con los niños o con otros, deben ser coherentes con sus
palabras y hechos, ser honestos y confiables, y dejar que los niños experimenten el encanto
de la honestidad y la confiabilidad de sus padres.
Además, los padres deben permitir que los niños comprendan la importancia de la
honestidad y la confiabilidad, cultivar el sentido de integridad de los niños y dejar que esta
conciencia guíe el comportamiento de los niños en todo momento.
Durante el crecimiento del pequeño Seidez, siempre influí en él con buen comportamiento
y le enseñé a ser un niño íntegro.
Una vez hice una cita con el pequeño Seidez para llevarlo al bosque al día siguiente a ver
arañas y observar su habilidad para tejer telarañas.
Inesperadamente, llovió un poco al día siguiente. Pensé que el camino en el bosque
definitivamente se volvería embarrado y difícil. Además, Little Seidez era demasiado
pequeño y propenso al peligro, así que planeé cancelar este plan.
En ese momento, el pequeño Seidez se puso su impermeable, caminó hacia mí con un
paraguas y preguntó: "Papá, ¿podemos irnos?"
Al ver que el pequeño Seidez estaba listo para viajar, inmediatamente deseché la idea de
cancelar el plan, me puse rápidamente el impermeable y llevé al pequeño Seidez al campo.
Ese día, observé muchos fenómenos interesantes junto con el pequeño Seidez, que eran
invisibles en los días soleados, y el pequeño Seidez estaba más feliz que cualquier salida. De
camino a casa, me dijo: "Papá, vi cómo las arañas se escondieron de la lluvia hoy. Después
de que paró la lluvia, vi cómo repararon la red rota. Fue muy divertido. Escribiré esto en un
cuento de hadas cuando regrese".
Después de escuchar las palabras del pequeño Seidez, me alegré en secreto de no haber
cancelado mi plan de viaje hoy, de lo contrario, el pequeño Seidez no solo perdería la
oportunidad de observar el campo, sino que también sentiría que podría romper la cita a
voluntad, e incluso seguir su ejemplo. En ese momento, si trato de enseñarle a cumplir su
promesa, me temo que no será tan fácil.
Solo porque Sarah y yo siempre cumplimos nuestras promesas, el pequeño Seidez casi
nunca miente, y aunque de vez en cuando mentía, era por buenas intenciones; hacía todo lo
posible para hacer lo que había discutido con otros amigos, incluso si encontraba grandes
dificultades.
Sarah y yo estamos especialmente satisfechos con la honestidad del joven Seidez.
En términos generales, los niños son fáciles de hacer cosas por capricho. En este momento,
si hay algunas palabras y acciones inapropiadas, los padres deben recordarles a tiempo, de
lo contrario, estos comportamientos no intencionales se desarrollarán gradualmente y se
convertirán en una mala calidad con el tiempo.
¿Qué es la integridad? La llamada integridad significa que una persona debe ser
consecuente con sus palabras y hechos, y cumplir sus promesas. Nuestros hijos deben tener
tan buenas cualidades, saber ser responsables y cumplir las promesas. Como padre, debe
sembrar las semillas de integridad en el corazón de su hijo, dejar que eche raíces en el
corazón del niño y crezca vigorosamente, para que el niño pueda eventualmente
convertirse en una persona respetada y confiable para los demás.
La integridad hace que las personas sepan que debemos comportarnos en el mundo con
sinceridad, debemos hacer lo que decimos y debemos cumplir nuestras promesas. Si los
niños quieren ganarse la amistad y la confianza de los demás, primero deben ser honestos y
tratar a los demás con sinceridad. Se puede decir que, en comparación con todas las demás
cualidades, la integridad puede hacer que se confíe en las personas y se las respete.
Tengo un conocido que siempre quiere que su hijo sea una persona honesta, pero las cosas
salen mal, a su hijo siempre le gusta mentir. Y para remontarnos a la fuente para encontrar
la razón por la cual el niño mintió, entonces, debemos comenzar desde la primera vez que
mintió.
Ese día, estaba jugando al escondite con sus hijos en casa y accidentalmente tiró el termo y
lo rompió. Temeroso de ser regañado, el niño mintió inconscientemente, diciendo que no
rompió el termo, pero mi amigo y su esposa le creyeron al niño sin pensar demasiado.
Mentir lo salva de ser castigado. Este niño ha probado los beneficios de mentir. A partir de
entonces, ya sea que rompa algo o se olvide de llegar a casa a tiempo por diversión, le
mentirá a sus padres.
Por lo tanto, para cultivar la cualidad de la integridad en los niños, los padres deben
enseñarles lo antes posible.
Algo similar sucedió cuando el pequeño Seidz era un niño.
Un día escuché que había un espectáculo de magia en el pueblo, y el pequeño Cedez tenía
muchas ganas de ver un espectáculo de magia, así que le grité tan pronto como llegué a
casa: "William, prepárate, vamos a ver tu espectáculo de magia favorito".
"Genial, papá, estaré listo de inmediato, vamos", dijo felizmente el pequeño Seidez.
En ese momento, Sarah se acercó al pequeño Seidz y le dijo: "William, ¿no le prometiste a
Grantel ir a su casa para una cena?".
"No es nada. Cuando venga a mí, solo dile que no me siento bien".
Después de escuchar la conversación entre madre e hijo, le pregunté al pequeño Seidez:
"¿Entonces tienes una cita?"
Al ver esto, el pequeño Seidez no se atrevió a mentir, bajó la cabeza y respondió en voz
baja: "Sí".
"Entonces, ¿por qué no me mencionaste esto justo ahora?"
El pequeño Seidez levantó la cabeza y dijo: "Porque tengo muchas ganas de ver el
espectáculo de magia".
"¿No has hecho ya una cita con Grantel? No estás manteniendo tu integridad, ¿verdad?", le
pregunté.
"Creo que debería haber invitado a mucha gente, y no importará si voy solo".
Al ver lo que dijo, me enojé un poco, así que le pregunté nuevamente: "Si todos los niños
piensan de esta manera, ¿cómo puede la familia Grantle celebrar un banquete por la
noche?"
El pequeño Sedez bajó la cabeza, pensó un rato y no dijo nada.
Luego le conté una fábula sobre las graves consecuencias de la mala fe, y el pequeño Seydez
cambió de opinión y se fue a casa de los Grantl.
Desde la antigüedad, la gente ha valorado la honestidad más que el oro, lo que demuestra
cuán importante es la honestidad de calidad. Por lo tanto, los padres deben prestar
atención a cultivar la integridad de sus hijos, solo así será más fácil que los niños tengan
éxito en el futuro.
Se puede decir que cumplir las promesas es una virtud del ser humano, y siempre se ha
considerado inmoral a quien no cumple sus promesas. Si una persona rompe su promesa,
nadie trabajará con él, ni se le confiarán cosas importantes.
Como padre, debe hacerles saber a sus hijos que antes de hacer una promesa a los demás,
primero debe pensarlo, pensar si puede hacerlo y no empacar un boleto
indiscriminadamente, para no perder su promesa a los demás al final.
La integridad no es poca cosa, no importa lo que haga, debe tomar la honestidad y la
confiabilidad como el principio básico. Si un niño piensa que hay algunas cosas pequeñas
que pueden ser deshonestas y siente que no hay necesidad de cumplir estrictamente con el
principio de honestidad, entonces, poco a poco, sentirá que no importa, y eventualmente, el
niño ya no será honesto.
Cuando los niños son pequeños, los padres deben comenzar a cultivar la honestidad de sus
hijos. Si descubren que sus hijos son deshonestos, primero deben analizar las razones y
luego ayudarlos a deshacerse de esa deshonestidad de manera oportuna.
Una vez, el pequeño Seidz y yo acordamos de antemano ir a pescar al río a las 3 p. m.
Después del almuerzo, me dijo que fuera a jugar un rato con Grantel y que definitivamente
estaría en casa antes de las 3:00.
Le dije que sí. Pero a las 3:00 tenía todo el equipo de pesca listo y esperé mucho tiempo,
pero el pequeño Seidez aún no había regresado.
Como a las 3:20, el pequeño Cedez volvió tarareando una cancioncilla, cuando me vio
sentado en el patio gritó alegre: "Ya volví, papá, vamos a pescar".
Lo miré con cara seria y le pregunté: "¿Sabes qué hora es?"
Al escuchar mi pregunta, el pequeño Seidez dijo con desaprobación: "Eran poco después de
las 3 en punto, ¿verdad? Grantel estaba dibujando y me fascinó tanto que olvidé la hora de
irme a casa".
"Ya hiciste una cita conmigo, ¿por qué no te lo tomas en serio? Si eres tan deshonesto,
¿puedo seguir confiando en ti en el futuro? El pequeño Seidez vio que estaba enojado, así
que no dijo nada, pero pude ver que estaba muy desdeñoso, como si estuviera haciendo un
escándalo con un grano de arena.
Desesperada, planeé dejarlo experimentar la sensación de ser extrañado.
En el camino para ir a pescar, no mostré ninguna diferencia con respecto a antes, y todavía
le expliqué el conocimiento sobre la pesca en paz. El pequeño Seidez rápidamente se olvidó
de que llegaba tarde en este momento.
Fuimos a pescar junto al río en Newland Village. Cuando llegamos allí, le entregué un juego
de artes de pesca y le dije: "Puedes pescar aquí. Iré río arriba para ver qué está pasando allí.
Te recogeré a las 6 en punto. No vayas lejos. Prepararemos la cena juntos ". El pequeño
Seidez asintió, tomó el equipo de pesca y luego fui río arriba.
No comencé a regresar hasta las 6:30. Antes de llegar al lugar donde estaba separado del
pequeño Seidez, lo vi mirándome desde la distancia, sabía que ya estaba un poco ansioso.
Tan pronto como me vio, corrió hacia mí y me dijo: "Papá, estoy tan preocupado, ¿por qué
estás aquí tan tarde?"
Levanté un pez grande que acabo de pescar y le dije: "Mira, William, el pez que atrapé es
muy grande. El agua río arriba es buena, así que los peces de allí son aún más grandes. La
próxima vez, los llevaré a pescar juntos río arriba".
Al ver que no respondí la pregunta, el pequeño Seidez dijo enojado: "Te estoy preguntando
algo. ¿Por qué volviste tan tarde? ¿Son casi las 7 en punto ahora? ¿No quedamos en
encontrarnos aquí a las 6 en punto?"
Al escuchar lo que dijo, supe que era hora de razonar con él, así que dejé mi equipo de
pesca y le dije con seriedad: "Ahora, dices que no regresé a tiempo, entonces ¿por qué
haces lo mismo tú mismo?"
"¿Me estás castigando?" El pequeño Seidez se dio la vuelta con tristeza.
Lentamente giré su cuerpo y le dije con seriedad: "Hijo, papá no te castigó, pero quería que
experimentaras por ti mismo cómo se sentirían otras personas si no cumplieras tu
promesa. De ahora en adelante, espero que después de hacer una cita con otros, debes
cumplir la cita a tiempo, y si estás de acuerdo con las cosas de otras personas, debes
hacerlo y convertirte en una persona que cumple tu promesa".
Al escuchar lo que dije, el pequeño Seidez también se dio cuenta de mis intenciones, y ya no
estaba enojado conmigo, y tomó la iniciativa de disculparse conmigo por no haber llegado a
casa a tiempo en la tarde, y prometió que cosas similares no volverían a suceder en el
futuro.
Estaba tan feliz de ver que su actitud había cambiado, así que le pedí que juntara leña y
comencé a hacer fuego para la cena. En el humo que se elevaba, nuestra risa feliz resonó.
La integridad es la moralidad básica que los niños deben poseer. Si un niño pierde la
integridad básica, entonces no solo no podrá perfeccionarse a sí mismo, sino que tampoco
podrá realizar su potencial. Se puede decir que la falta de integridad hará que las personas
caigan en una situación embarazosa, y también dificultará que las personas hagan juicios y
evaluaciones positivas y precisas del valor de su propia vida.
La honestidad y la confiabilidad son la cualidad más básica de nuestra vida y el requisito
previo para todas las interacciones entre las personas. Si un niño no tiene integridad, no
solo dejará una mala impresión en los demás, sino que también creará obstáculos para su
propio futuro.
Perder la integridad equivale al autoengaño, que no solo destruye un yo saludable, sino que
también destruye las relaciones interpersonales armoniosas.
Creo que como padre, debes enseñar a tu hijo lo antes posible para que se convierta en una
persona que sepa ser honesta. Creo que todos los padres quieren que sus hijos tengan la
cualidad de la honestidad. Sin embargo, la honestidad no es innata, sino que se debe
cultivar. Los padres deben prestar atención al cultivo de la honestidad de los niños, dar el
ejemplo y ayudar a los niños a desarrollar el hábito de la honestidad. De esta manera, los
niños pueden tener más amigos, tener carreras más exitosas y crear un futuro mejor.

Que los niños tengan la virtud de la humildad

Cuando el pequeño Seidez era muy pequeño, comencé a enseñarle para que adquiriera el
mayor conocimiento posible y entendiera todos los aspectos del sentido común. De esta
manera, puede mejorarse continuamente a sí mismo y, cuando crezca, podrá darse cuenta
mejor de su propio valor.
En mi vida diaria, le mencioné a menudo este punto de vista al pequeño Seidez y, para no
volverlo complaciente debido a su rico conocimiento, a menudo le recordaba: la humildad
hace que las personas progresen, mientras que el orgullo no solo hace que las personas
retrocedan, sino que también aleja a los demás cada vez más de sí mismos. Espero que
siempre mantenga la buena cualidad de la humildad y la cortesía.
A través de este tipo de educación, el pequeño Seidez no solo ha adquirido muchos
conocimientos, sino que también ha sido siempre muy humilde. Cuando juega con los
niños, nunca presume cuántos idiomas domina, ni qué conocimientos ha aprendido.
Al mismo tiempo, hizo lo mismo en la escuela.
Una vez, un maestro sustituto me vio y me elogió: "William es realmente un niño
conmovedor. Tiene una gran cantidad de conocimientos a una edad tan temprana. Lo que
es aún más encomiable es que es tan humilde, nunca se jacta y siempre da oportunidades a
los demás".
Luego, el maestro habló sobre algunas cosas específicas y me dijo: "Cuando estaba en clase,
les hacía preguntas a todos, y él sabía todas las respuestas a estas preguntas, pero nunca se
apresuró a responder, sino que dejó la oportunidad a otros niños.
"Solo cuando otros niños no saben la respuesta, levanta la mano para responder la
pregunta. Esta es la primera vez que conozco a un niño que puede pensar en los demás así.
No es de extrañar que a todos los niños les guste jugar con él".
Oyendo al maestro decir esto, mi corazón es tan dulce como comer miel.
De hecho, sé desde hace mucho tiempo que el pequeño Seidez es un niño modesto y cortés.
Una vez, algunos amigos de Cedez Jr. vinieron a la casa como invitados, entre ellos se
encontraba un niño llamado Derek, cuyas habilidades lingüísticas eran algo pobres.
Primero les conté a los niños algunas historias cortas sobre insectos, y luego recordé la vez
que fui al bosque con el pequeño Seidez a observar arañas, así que quise ponerlo a prueba
para ver si aún recordaba este incidente, así que le pregunté: "¿Alguien sabe cómo las
arañas hacen telas?".
Los niños se miraron entre sí, pero nadie respondió a la pregunta. Solo Derek se puso de
pie con las manos en alto y luego se volvió a sentar por alguna razón desconocida.
En ese momento, miré al pequeño Seidez. Mi intención original era pedirle que respondiera
esta pregunta para todos. Inesperadamente, dijo: "Papá, deja que Derek cuente la historia.
Se puso de pie, así que debería saber la respuesta".
Al escuchar lo que dijo Seidez, me di la vuelta y le pregunté a Derek: "¿Puedes contárselo a
todos?".
Derek se sonrojó de repente, se puso de pie, comenzó a explicar cómo las arañas hacen
telas y finalmente agregó cómo las arañas evitan la lluvia cuando llueve.
Aunque le costaba un poco hablar, cuando terminó de hablar, tomé la delantera en
aplaudirlo y aplaudirlo, entre los aplausos de todos, Derek volvió a sentarse. Descubrí que
esta vez se sentó mucho más derecho que antes, levantó la cabeza y se volvió más seguro a
primera vista.
Después de que los niños se fueron, le pregunté al pequeño Seidez: "Fuimos al bosque en
un día lluvioso y vimos cómo las arañas tejen telas y se esconden de la lluvia. Lo sabes bien,
¿por qué no respondiste?"
"Ayer vi a Derek y le dije lo que vi ese día. Acabas de preguntar hoy y él no habla mucho, así
que le di la oportunidad de mostrarse, así que estará muy feliz".
Me emocioné mucho después de escuchar las palabras del pequeño Seidez,
inmediatamente lo abracé, lo besé con fuerza y le dije: "William, qué bueno que papá tenga
un hijo como tú".
Se puede decir que es difícil para el joven Seidez tener una virtud tan modesta incluso
como adulto, por lo que este tipo de comportamiento del pequeño Seidez es
particularmente precioso.
De hecho, no importa cuán capaz o bien informada sea una persona, mientras siempre se
sienta orgullosa al principio, o incluso presuma en todas partes, perderá el respeto de los
demás y hará que otros menosprecien su comportamiento, y mucho menos se hagan
amigos de él. Tal persona está destinada a vivir sola toda su vida.
Y aquellos que tienen un rico conocimiento pero saben cómo ser humildes y corteses serán
respetados y bienvenidos por la gente. Por lo tanto, al impartir conocimientos al joven
Seidez, también le enseñé a ser humilde y cortés, solo así podrá tener más amigos y vivir
una vida más feliz en el futuro.

Partiendo de amar a los animales, cultivar el amor de los niños

Para los niños, es muy importante tener un corazón amoroso. El amor puede hacer que las
personas se despidan de la puerilidad y avancen hacia la madurez, despidan la
insignificancia y avancen hacia la amplitud. Por lo general, el proceso de una persona que
libera su amor es también el proceso de su éxito. El amor es una fuerza poderosa, incluso
en el amor discreto, también contiene una gran energía, una vez que haya una oportunidad,
el amor traerá a las personas la sorpresa del éxito.
El amor es un poder mágico, y solo una persona que ama puede sentir este poder. En el
camino de la vida, si una persona puede dedicar su amor, no importa cuántas dificultades y
reveses encuentre, será invencible y avanzará con valentía.
Hay miles de caminos hacia el éxito, cada uno pavimentado con amor. Ya sea un estudio y
una carrera exitosos, una amistad y un amor exitosos, o un cuerpo y una mente sanos, todo
está relacionado con el amor. Como padre, si desea que su hijo tenga una vida exitosa en el
futuro, debe permitir que su hijo se convierta en una persona cariñosa desde una edad
temprana.
En mi opinión, la clave para educar a los niños para que desarrollen un buen carácter moral
es el cultivo del amor. Sin amor, su vida sería sin vida. Así, a una edad muy temprana,
comencé a cultivar mi amor por el pequeño Seidez.
Cuando el pequeño Seidz era muy pequeño, nuestra familia crió un gatito y le gustaba
mucho jugar con el gatito. Pero descubrí que cuando el gatito lo viera, se asustaría y se
escondería.
Por esta razón, estaba muy confundido. No fue hasta una oportunidad accidental que
descubrí cuál era el problema: el pequeño Seidez se paró detrás del gatito, extendió la
mano en silencio, agarró al gatito por el pelaje y lo puso frente a él. Creo que el gatito debe
tener dolor porque sigue maullando.
Después de entender la razón, di un paso adelante, agarré el cabello del pequeño Seidez y
lo levanté con un poco de fuerza. La pequeña Cedez también sintió el dolor, e
inmediatamente soltó al gatito, y yo lo solté inmediatamente.
El pequeño Seidez volteó y me vio, se tocó la cabecita y preguntó desconcertado: "Papá,
¿por qué me estás agarrando del pelo?".
No respondí, sino que pregunté: "¿Te duele?"
El pequeño Seidez se frotó la cabeza y dijo: "Me duele".
"Sentirás dolor, y también el gatito. Siempre lo rascas con tanta fuerza, ¿se sentirá
cómodo?", dije.
De esta manera, lo eduqué y dejé que considerara el problema desde la perspectiva de un
gatito. A partir de entonces, el pequeño Seidez empezó a tener mucho cuidado al jugar con
el gatito, y ya no lo agarraba con fuerza.
Enseñé al pequeño Seidez a saber cuidar gatitos, cachorros y otros animales. Para aquellos
a mi alrededor que encontraron dificultades, usé acciones prácticas para dar un ejemplo al
pequeño Seidez y dejar que experimente la alegría de hacer el bien por sí mismo.
Por ejemplo, cada Navidad le pedía que comprara algunos regalos para niños de familias
pobres. Cuando le pasó un desastre a la casa de un vecino, también lo llevé a visitar y darle
el pésame.
Una vez recuerdo muy claramente que era un día cuando el pequeño Seidez tenía 3 años,
cuando pasaba por un cementerio, encontré a un anciano llamado Fikani del mismo pueblo
sentado acurrucado junto a la tumba de su esposa, luciendo muy cansado y débil.
Lo llamé un par de veces, pero actuó como si no me escuchara. Creo que su esposa acaba de
fallecer hace unos días, y no tiene otros parientes, y se quedó solo, y puede que esté un
poco cansado del mundo.
Pensando en esto, me fui a casa de inmediato, llamé a Sarah, fuimos juntos al cementerio y
ayudamos al viejo Ficani a regresar a casa. El pequeño Sedez también nos siguió.
Sin embargo, cuando hicimos un gran esfuerzo para ayudar a Ficani a llegar a la puerta de
su casa, se negó a entrar de todos modos, diciendo que la casa estaba vacía y que estaba
solo, y que estaba demasiado solo.
Así que dejé que el pequeño Seidez se quedara allí para hacerle compañía. El pequeño
Seidez era muy sensato y estaba dispuesto a quedarse con el anciano, también le sugirió
jugar varios juegos al anciano, lo que hizo que el anciano se riera sin parar y su estado de
ánimo ya no era tan triste.
Cuando llegó a casa, corrió hacia mí y me dijo: "Papá, Ficani dijo que le gustan mucho las
flores. Quiero darle todas las flores en casa para que no esté triste".
"Esta idea es genial, actuemos ahora".
Después de que terminé de hablar, llamé a Sarah y al sirviente, llevé al pequeño Seidez a la
casa de Ficani, limpié el terreno alrededor de su casa, saqué las flores y las plantas de mi
jardín y las planté en el campo alrededor de la casa de Ficani.
Después de plantar las flores, no las dejábamos ir, todavía íbamos a menudo a la casa de
Ficani para visitarlo y ayudarlo a cuidar las flores y las plantas.
Cuando las flores florecieron, flores de colores llenaron el patio de la casa de Ficani, y
mucha gente fue a observarlas. El viejo Ficani ya no se sentía solo e indefenso.
Un día, Ficani tomó nuestras manos y las de Seidez y dijo con gratitud: "Sin ti, tengo miedo
de haber fallecido hace mucho tiempo".
“De nada, es solo cuestión de levantar la mano.” Dije humildemente. En ese momento, el
rostro del pequeño Seidez se llenó de alegría. Se puede ver que ayudar a los demás lo hace
feliz.
Siento que después de tener esta feliz experiencia de ayudar a los demás, el amor y la
compasión del pequeño Seidez aumentarán, haciéndolo más dispuesto a ayudar a los que
están en dificultad.
Todo fue exactamente como esperaba, y lo que sucedió a continuación me hizo aún más
gratificante.
Una vez, sentí que el dinero de bolsillo del pequeño Seidzi se había agotado rápidamente
recientemente, así que le pregunté: "William, ¿dónde está tu dinero de bolsillo?"
El pequeño Seidz me dijo emocionado: “Papá, le di todo el dinero a House.” Luego me contó
los entresijos del asunto.
Un día, el pequeño Seidez estaba leyendo un libro afuera cuando de repente sintió a alguien
detrás de él, mirando hacia atrás, vio a un niño pequeño, de su edad, mirando
cuidadosamente el libro en su mano detrás de él. El nombre del chico era House.
House le dijo al pequeño Seidz: "Siento tanta envidia de una persona bien informada como
tú. Puedes leer y entender libros, y tu familia tiene dinero para comprarte libros. Aunque
mis padres son muy capaces, no ganan mucho dinero. Mi familia es pobre y mis padres son
analfabetos. Nadie me enseñó a leer y escribir. Pero me gusta mucho leer. Cuando te vi
leyendo, me incliné para leer".
Después de escuchar lo que dijo, Seidez le contó algunas historias interesantes en el libro y
le enseñó algunos conocimientos. House, por otro lado, le contó al pequeño Seiddz sobre
algunas de las alegrías de la vida, y rápidamente se hicieron amigos.
Cuando llegó a casa, Seidez encontró algunos artículos de papelería y libros, tomó algo de
dinero y se los dio a House juntos.
Después de escuchar las palabras del pequeño Seidez, tomé su carita, besé su frente y
expresé mi aprecio por su comportamiento servicial.
Más tarde, el padre de House llevó al niño a mi casa para expresar su gratitud y me dijo:
"Eres increíble. Le has enseñado a un niño tan cariñoso. Es tan encantador como un ángel".
Luego, se volvió hacia Little Seidz y le dijo: "Hijo, muchas gracias por ayudar a House,
nuestra familia siempre recordará esta amabilidad".
Al escuchar tales elogios, tanto el padre como el hijo se sintieron hermosos en sus
corazones.
Además, he visto algunas buenas obras realizadas por el pequeño Seidez.
Una tarde, cuando estaba sacando a pasear al pequeño Seidez, un vagabundo vestido con
harapos se cruzó por el lado opuesto. Al ver su lamentable apariencia, el pequeño Seidez no
pudo evitar preguntar: "Señor, ¿necesita ayuda?"
"Todo lo que necesito es una barra de pan".
Después de escuchar lo que dijo, el pequeño Seidez le dijo: “Espérame un rato.” Después de
hablar, se fue a su casa.
El vagabundo me preguntó: "Señor, ¿es ese su hijo? ¡Es tan lindo!".
Sonreí afirmativamente y charlé con el vagabundo. Me contó sobre su ciudad natal, cómo
llegó a ser lo que es ahora y algunas verdades que aprendió de la vida.
Cuando estábamos charlando vigorosamente, vi al pequeño Seidez corriendo con un trozo
de pan en la mano. Le dijo al vagabundo: "Este pan representa un corazoncito de nuestra
familia, por favor acéptalo".
El vagabundo sonrió y le dijo al pequeño Seidez: "Muchas gracias, amable muchacho", y se
fue.
Cuando el vagabundo estaba lejos, le pregunté al pequeño Seidez: "¿Cómo pensaste en
ayudarlo?"
El pequeño Seidez levantó la cabeza y respondió: "La ropa de su cuerpo está hecha jirones,
siento que es muy lamentable". Se puede ver que el pequeño Seidez ha podido sentir el
dolor de los demás, y sabe cómo compadecerse de los débiles, y también puede expresar su
compasión con acciones. Por esto, estoy muy feliz, porque he cultivado con éxito el amor
del pequeño Seidez.
El proverbio dice: “Dale a alguien una rosa, y tu mano tendrá una fragancia persistente.” Y
es verdad. Al ayudar a otros, también me sentiré feliz. Al mismo tiempo, también puede
ayudar a los niños a desarrollar muchas cualidades excelentes, para que los niños puedan
desarrollarse de manera saludable tanto física como mentalmente.
Una persona que ama la vida puede darse cuenta del valor de la vida; una persona que ama
una carrera puede estar llena de pasión; una persona que ama la vida puede experimentar
la alegría de vivir; una persona que ama la naturaleza puede tener un estado de ánimo
cómodo; una persona que ama a los demás puede ganar una preciosa amistad. Una persona
no puede tener riqueza, honor ni estatus, pero no debe perder su amor.
Cuando son pequeños, los niños naturalmente mostrarán preocupación y amor por los
demás, que es la expresión del amor.Si los padres y familiares no alientan a tiempo a los
niños para este tipo de comportamiento, los niños dejarán de dar amor.
Se puede decir que el hecho de que un niño pueda convertirse en una persona afectuosa
depende completamente de si los padres le han brindado la educación y la orientación
correctas. Por eso, presto especial atención al cultivo del amor del pequeño Seidez. En la
vida diaria, no solo empiezo con algunas pequeñas cosas para guiarlo, sino que también lo
dejo sentir la felicidad que le brinda ayudar a los demás. De esta manera, estará más
dispuesto a ayudar a los demás y se volverá más solidario.

Usa cuentos para entrenar la concentración de los niños

La llamada concentración se refiere a prestar atención a una cosa sin distraerse. Para los
niños, esta es una cualidad muy buena, y es una cualidad que debe ser cultivada. Si una
persona puede concentrarse en una cosa, ¿qué más no puede hacer bien? Se puede decir
que la mayoría de las personas exitosas están muy enfocadas cuando hacen las cosas. Solo
así podemos concentrarnos y dejar que el potencial del cerebro se ponga en juego para
hacer una carrera innovadora y creativa.
El enfoque puede hacer maravillas. Incluso si una persona no tiene un alto coeficiente
intelectual, conocimiento o recursos, si se enfoca en una cosa, pone mucha energía en algo
simple y puede observar profundamente los detalles más pequeños, entonces puede crear
milagros.
Tal vez, a muchas personas les cueste entender los orgullosos logros del joven Seidzi,
pensando que su habilidad es innata, de lo contrario, ¿cómo podría haber aprendido
conocimientos que otros niños no podrían aprender en tan solo unos años?
Algunos padres incluso vinieron aquí especialmente para pedirme consejo, preguntándome
cómo educar a sus hijos para que sean tan exitosos como el pequeño Seidez.
De hecho, la razón por la que Cedez Jr. es tan bueno no es porque haya nacido con
superhabilidades, sino porque puede concentrarse especialmente cuando estudia.
Al escuchar lo que dije, algunos padres fueron un paso más allá y preguntaron: "En
términos generales, los niños se distraen fácilmente cuando estudian. ¿Por qué el pequeño
Seidez puede mantenerse concentrado? ¿Nació con esta extraordinaria habilidad? Si no,
¿cómo podemos ayudar a los niños a desarrollar un buen hábito de concentrarse?".
Cada vez que un padre haga una pregunta de este tipo, responderé: "Al igual que otros
niños, cuando William está estudiando o haciendo otras cosas, también se distraerá con la
influencia de las cosas que lo rodean, lo que resultará en una baja eficiencia de aprendizaje.
Más tarde, lo dejé realizar una gran cantidad de capacitación, de modo que gradualmente
desarrolló un buen hábito de concentrarse en hacer las cosas".
Todo lo que digo es verdad. Cuando Seidez tenía 3 años, como otros niños, tenía una gran
curiosidad y se dejaba influir fácilmente por las cosas externas. No tenía planes de
aprendizaje, a menudo tenía ansiedad y no podía concentrarse en aprender.
Sin embargo, entiendo lo importante que es concentrarse en hacer las cosas, así que le
pregunté al pequeño Seidzi: No importa lo que hagas, debes concentrarte, especialmente
cuando estás estudiando, y no puedes distraerte.
Por lo general, cuando el pequeño Seidez está estudiando, para no afectarlo, no dejo que
nadie lo moleste, esto es para que desarrolle un buen hábito de concentrarse en sus
estudios.
Una vez, el pequeño Seidez estaba practicando tocar el piano en su habitación, pero se
detuvo abruptamente en medio de una canción. Me sentí muy extraño y me pregunté si el
piano estaba roto, así que quise echarle un vistazo.
En ese momento, el pequeño Seidez salió de la casa con cara de disgusto, se me acercó y me
dijo: "Ya no quiero aprender a tocar el piano, papá".
"¿Qué es lo que no quieres aprender?" Pregunté extrañado.
“Todo, piano, pintura y lectura, no quiero aprender más”.
"¿Qué pasa, no te gustan mucho estos? ¿Por qué de repente no quieres estudiar?"
"Cuando estaba leyendo, siempre quise tocar el piano, pero cuando estaba practicando el
piano, de repente pensé en el pato que vi antes. Entonces, quería hacer un dibujo, pero
cuando comencé a dibujar, pensé que todavía había una historia que no había terminado de
leer, así que quería volver a leer el libro. Como resultado, no terminé una cosa, estaba muy
molesto y tenía miedo de no poder completar el plan que hice".
"Eso es porque estás distraído, por lo que no puedes lograr nada. Cuando estás haciendo
una cosa, tienes que concentrarte en ella, concentrar toda tu energía en ella y no pensar en
otras cosas hasta que esté hecha. Esto mejorará la eficiencia", le dije con una sonrisa.
"Pero, papá, ¿esto realmente está bien? Me temo que no podré controlarme" Después de
escuchar lo que dije, Little Cedez no podía creerlo.
"Pruébalo y lo sabrás. Ya sea leyendo o pintando, mientras te calmes y te concentres en
ello, no te distraerás pensando en otras cosas".
Después de escuchar mis palabras, asintió y regresó a su habitación.
Después de un rato, el pequeño Seidez salió de la habitación y me dijo feliz: "Papá, estuve
muy atento cuando estudiaba hace un momento, mucho mejor que antes, pero a veces
todavía tiendo a pensar en otras cosas".
Sé que Little Seidez tiene razón. Sin mencionarlo, incluso un adulto a menudo no puede
concentrarse completamente en una cosa. Este tipo de buen hábito de concentración debe
cultivarse y persistir durante mucho tiempo.
Se puede decir que si una persona quiere hacer carrera, debe aprender a concentrarse, solo
así podrá lograr su objetivo. Si eres poco entusiasta y descuidado cuando haces las cosas,
entonces es imposible hacer algo bien.
Para cualquiera, la concentración es una actitud y una manifestación de responsabilidad y
voluntad. Una persona que permanece enfocada en su propia búsqueda puede realizar sus
ideales; una persona que se enfoca en su propio estudio puede obtener buenas
calificaciones; una persona que se enfoca en su propia carrera puede lograr algo.
A partir de entonces, comencé a entrenar conscientemente la capacidad de concentración
del pequeño Seidez.
Antes que nada, le conté al pequeño Seidez sus historias y comencé a entrenarlo a partir de
las historias que más le gusta escuchar. En el pasado, cuando le contaba una historia, no le
preguntaba nada, así que solo escuchaba casualmente. Ahora, para cultivar su capacidad de
concentración, hago algunas preguntas antes de contar una historia y dejo que responda
estas preguntas después de que termine de escuchar la historia.
De esta manera, cuando cuente la historia, el pequeño Seidez escuchará con mucha
atención, por temor a que si se distrae, se pierda la respuesta a la pregunta.
Aunque este tipo de entrenamiento ha logrado buenos resultados, me temo que tendrá
resistencia después de mucho tiempo. Pensando que podía leer de forma independiente
por sí mismo, hice un nuevo plan, es decir, los dos leemos el libro juntos, y después de
terminar de leer, podemos hacernos tres preguntas, para evaluar quién lee el libro con más
seriedad.
Al pequeño Seidez le gustaba mucho esta forma de interacción, parecía más serio que
cuando solo estaba escuchando la historia anterior, por lo tanto, muchas veces, cuando se
trataba de la sesión de preguntas, perdía con él.
Además, también le compré algunos juguetes como rompecabezas y bloques de
construcción, debes saber que jugar con estos juguetes requiere concentración, de esta
manera no solo puede cultivar su atención, sino también su paciencia.
Para que el pequeño Seidzi se interese más en estos juguetes, a menudo juego con él con
estos juguetes.
Por ejemplo, el pequeño Seidz quería construir una casa con bloques de construcción, así
que preparamos la escena primero. El pequeño Seidz y yo caminamos por la habitación
recogiendo un juguete del suelo y tratándolo como a un perrito callejero. Vimos lo
lamentable que era, así que lo llevamos a casa, y Little Seidz recogió bloques de
construcción y construyó una casa de perro cálida para el cachorro.
Con la ambientación de esta escena, el pequeño Seidez construirá bloques con especial
cuidado.
Después de entrenar así durante un período de tiempo, descubrí que el pequeño Seidez
obviamente estaba mucho más concentrado que antes cuando hacía las cosas. Lo más
importante es que no importa lo que haga, puede saltar de inmediato. Más tarde, descubrí
que mientras Seidez Jr. hiciera lo suyo, no importaba quién era o qué le sucedía.
Se puede decir que gran parte de la razón por la que Cedez Jr. se destaca en muchos
aspectos es que ha desarrollado el hábito de enfocar.
De hecho, un padre que concede gran importancia a cultivar la capacidad de concentración
de sus hijos equivale a darles un arma mágica para el éxito. Debido a que la conciencia del
niño aún no es sólida y su pensamiento es inmaduro, no puede pensar en muchos
problemas. No entienden por qué no pueden distraerse mientras estudian, por qué no
pueden jugar mientras estudian. No saben por qué fallan, o que deben aprender a
concentrarse para tener éxito.
Pero los padres deben entender que en el proceso de educar a sus hijos, cuanto antes
cultiven su capacidad de concentración, antes alcanzarán metas más altas y alcanzarán
antes sus propias carreras.
Dado que la concentración es una cosa particularmente abstracta, que no se puede ver ni
tocar, no es que le digas a tu hijo que se concentre en hacer cosas, y el niño entenderá de
inmediato lo que quieres decir. De hecho, la concentración es una actitud y un hábito, y la
formación de este hábito requiere un cultivo a largo plazo antes de que finalmente pueda
desempeñar su papel.
Un amigo mío una vez me hizo este tipo de pregunta y me dijo: "Boris, mi hijo Levi pasa
mucho tiempo estudiando todos los días, pero siempre siento que el efecto no es muy
bueno. ¿Puedes ayudarme a descubrir qué es lo que está mal?".
Después de escuchar esto, pensé que podría ser que Levi no pudiera concentrarse durante
sus estudios, así que decidí ir a la casa de un amigo para verificarlo por mí mismo.
Una vez en su casa, caminé en silencio fuera de la habitación de Levi. La puerta de la
habitación de Levi estaba entreabierta, miré adentro y descubrí que aunque Levi estaba
sentado en el escritorio, sus ojos siempre estaban mirando por la ventana, como si tuviera
algo en mente.
Después de ver esta situación, abrí la puerta y entré. Levi no se dio cuenta y seguía mirando
por la ventana aturdido. Entonces, le di una palmadita en el hombro, Levi se sobresaltó, se
dio la vuelta y me encontró, se puso de pie rápidamente y me llamó cortésmente: "Tío".
Sonreí y pregunté: "¿Qué estás pensando, niño?"
"No es nada, estoy practicando recitar" me dijo Levi, sosteniendo el libro en su mano.
Traje el libro y le dije: "Entonces, déjame ponerte a prueba y recitarme un pasaje".
La boca de Levi se movió, pero no pudo recitar una palabra.
"Estabas distraído hace un momento, ¿no? De lo contrario, ¿por qué no puedes recitar una
oración?"
Al escuchar mis palabras, Levi bajó la cabeza avergonzado y respondió: "Tío, no sé qué está
pasando. Cuando estaba practicando recitar, comencé a pensar en otras cosas
inconscientemente".
"¿Qué piensas, me puedes decir?"
"Ayer, vi a un niño que era mayor que yo acosando a un niño. Estaba muy enojado y quería
ir a ayudar al niño, pero me preocupaba no poder vencer al niño mayor, así que al final no
lo hice. Solo pensé que si fuera un caballero, podría ayudar al niño acosado". Hablando de
esto, Levi estaba un poco emocionado.
"Mira, Levi, es bueno ayudar. Pero si solo estás soñando aquí, ¿crees que es útil?"
Sacudió la cabeza con desaliento y dijo: "No".
"También debes entender que puedes convertirte en un héroe solo después de un
entrenamiento a largo plazo y una sabiduría excelente. Si quieres realizar este deseo, lo que
tienes que hacer ahora es concentrarte en estudiar, seguir haciendo ejercicio y fortalecer tu
cuerpo. De esta manera, podrás ayudar a otros cuando crezcas. ¿Crees que es correcto?", Le
aconsejé.
Levi pensó por un momento y dijo: "Sí, tío, de ahora en adelante, no me distraeré cuando
estudie. Debo comprender todo el conocimiento del libro con firmeza para poder realizar
mi deseo".
"En este caso, trabajemos duro de ahora en adelante", le dije con una sonrisa.
Levi también sonrió, tomó el libro y comenzó a concentrarse en estudiar.
Más tarde, el padre de Levi me dijo que el rendimiento académico de Levi ha tenido un gran
progreso y están muy agradecidos por mi ayuda.
De hecho, mi papel en este asunto es muy limitado, solo le recordé al niño que debe
concentrarse cuando estudia.
A nuestro alrededor, hay muchos niños que pasan mucho tiempo estudiando, pero aún así
no pueden lograr los resultados deseados. Esto no se debe a que los niños no sean
inteligentes, sino a que no pueden concentrarse en aprender.
Debe saber que los niños tienen una gran curiosidad, se ven fácilmente afectados por las
cosas que los rodean y no pueden concentrarse, de esta manera, la eficiencia de hacer las
cosas se reducirá naturalmente. Durante el proceso de crecimiento del pequeño Seidzi,
comencé a inculcarle desde muy temprano el buen hábito de enfocarse en hacer las cosas,
de esta manera puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo ya sea
aprendiendo o haciendo cosas.
Se puede decir que la energía de todos es limitada y es imposible lograr muchas cosas al
mismo tiempo. Concentra toda tu energía en pensar o resolver un problema difícil y serás
invencible. Y si pones tu energía en muchos lugares al mismo tiempo, será difícil obtener
buenas calificaciones en cualquier campo.
Los padres solo pueden dejar que sus hijos desarrollen primero el hábito de la
concentración, para que puedan dedicarse a sus carreras en el futuro sin verse afectados
por cosas externas. Al estudiar, un niño solo puede lograr buenos resultados si se concentra
en estudiar, el resultado de aprender jugando solo será que no puede aprender bien y no
puede jugar bien, lo cual es una pérdida de tiempo.
Como padres, debemos guiar a nuestros hijos lo antes posible, para que puedan
concentrarse en aprender cuando están estudiando y jugar al máximo cuando están
jugando. Si un niño no puede concentrarse, siempre se distrae cuando estudia y no recibe la
orientación correcta, le será difícil concentrarse en el estudio y el trabajo futuros, y le será
difícil lograr el éxito.

Cultivar la perseverancia de los niños temprano

Ya sea en el estudio o en el trabajo, si una persona encuentra contratiempos y está a
menudo deprimida, esto es natural y no es difícil de entender. Sin embargo, cuando nos
encontramos con reveses, debemos alejarnos de la depresión lo antes posible, armarnos de
valor para empezar de nuevo y seguir superando las dificultades. En este caso, las
dificultades anteriores son justo la noche anterior al amanecer. Se puede decir que cuando
encuentre contratiempos, siempre que tenga perseverancia y perseverancia para seguir
adelante, al final ganará.
De hecho, en la vida real, cuando se encuentran con dificultades, a menudo hay muy pocas
personas que realmente pueden perseverar. Sin embargo, hay muchas personas que
pierden la confianza y retroceden cuando se encuentran con dificultades. Mi compañero de
clase Emile, él es una de esas personas.
Cuando Emil era muy pequeño le gustaba mucho leer, por lo que su nivel de escritura era
muy alto. En nuestra clase, sus partituras de composición están siempre entre las mejores,
por eso, el profesor lo elogia con frecuencia.
En ese momento, el deseo de Emile era convertirse en escritor. Para lograr este objetivo,
siguió leyendo para enriquecer su volumen de lectura e insistió en practicar la escritura
todos los días Con el tiempo, Emil ha mejorado mucho en términos de lenguaje, estructura
y retórica.
Recuerdo que en ese momento, los profesores hablaban muy bien de él y creían que tendría
grandes logros en el futuro. En esa época también me gustaba escribir, así que tenía una
buena relación con Emil. Cuando me llevo bien con él, muchas veces lo animo y espero que
persevere en el camino de la escritura, también dijo que nunca se dará por vencido.
Después de graduarse, Emil se embarcó oficialmente en el camino de la escritura.
Le tomó dos años terminar de escribir una novela y enviarla a la editorial con confianza.
Pero ninguna de las editoriales respondió y los manuscritos presentados parecían haber
desaparecido en el mar.
Por eso, Emil era muy pesimista, vino a hablarme de la depresión que tenía en el corazón y
también me expresó la idea de dejar de escribir.
Sé que Emil está lleno de pasión y talento para escribir, y creo que si puede persistir en
escribir, definitivamente logrará buenos resultados. Así que lo persuadí: "Aunque la
editorial no aceptó su manuscrito esta vez, eso no significa que su trabajo no sea lo
suficientemente bueno. Puede ser que el editor no tenga conocimiento de las personas.
Incluso si su trabajo aún no ha alcanzado el nivel de publicación, mientras siga escribiendo
o trabaje duro para mejorar el manuscrito, su novela definitivamente será reconocida por
la editorial. Y cuando la novela se publique, su sueño se hará realidad".
Desafortunadamente, no pude persuadir a Emil, y desde entonces ha dejado de escribir.
Ahora, Emil trabaja en una pequeña empresa y es solo un empleado común. A veces, por
motivos de trabajo, quiere escribir algo, y sus compañeros suelen elogiarlo por su talento
literario, si insiste en escribir, tendrá un buen futuro.
Sin embargo, debido a un contratiempo, Emil no se apegó a su ideal y finalmente perdió el
éxito.
Se puede decir que si los padres esperan que sus hijos logren un mayor éxito en sus
carreras cuando crezcan, entonces, desde pequeños, deben cultivar su perseverancia y
perseverancia, para que perseveren hasta el final sin importar lo que hagan.
Cuando el pequeño Seidez estaba aprendiendo a gatear, para ejercitar su resistencia, Sarah
hizo un gato de juguete con tela amarilla y lo colgó frente al pequeño Seidez para atraer su
atención. Pronto, el pequeño Seidez sintió curiosidad por esta pequeña cosa en movimiento
y quiso extender la mano y jugar con ella.
En ese momento, Sarah movió el gato de juguete un poco más lejos, para que el pequeño
Seidz pudiera gatear hacia él nuevamente. Y cuando Sedez podía alcanzar el juguete, Sarah
lo alejaba más y él continuaba arrastrándose hacia adelante, y cuando estaba a punto de
agarrar el juguete, Sarah lo alejaba más.
Después de repetir esto muchas veces, el pequeño Seidzi descubrió que de todos modos no
podía alcanzar el juguete y estaba muy cansado de escalar, por lo que dejó de prestar
atención a este juguete. En ese momento, Sarah colocaría el gato de juguete junto al
pequeño Seidz, luego caminaría detrás de él y empujaría sus pies para que siguiera
gateando hacia adelante.
Así que el pequeño Seidz comenzó a gatear hacia adelante nuevamente y finalmente
consiguió el juguete. En ese momento, Sarah abrazó felizmente al niño, siguió besando su
carita y expresó sus cálidas felicitaciones por su éxito.
En ese momento, aunque el pequeño Seidez no entendía lo que era el éxito, podía sentir
que después de trabajar duro, logró su objetivo y le traería una felicidad infinita.
Por lo general, cuando los niños encuentran dificultades para hacer las cosas, fácilmente
querrán darse por vencidos y no estarán dispuestos a seguir esforzándose. El pequeño
Sedez también se ha encontrado con una situación así.
Cuando comenzó a practicar el piano, el pequeño Seidez una vez quiso darse por vencido
porque no podía captar el ritmo, aunque accedió a seguir practicando bajo mi persuasión,
cuando practicó una pieza más difícil, tuvo la idea de darse por vencido nuevamente.
Ese día, yo estaba escribiendo algo en el estudio y Sarah estaba tomando té mientras leía en
la sala de estar. De repente se escuchó un sonido penetrante del piano en la habitación del
pequeño Seidez, el sonido era muy fuerte e irregular, como si estuviera presionando las
teclas al azar.
Cuando Sarah escuchó esto, entró en la habitación del pequeño Seidez y lo regañó: "¿Qué
estás haciendo? Solo di lo que tienes que hacer. ¿Cómo puedes desahogar tu ira en el
piano?".
Al escuchar esto, el joven Seidez no solo no le explicó nada a su madre, sino que presionó
las teclas con fuerza varias veces.
"Este niño me está tratando así, ¿quieres que te golpeen?" Al ver que perdió los estribos
con ella sin razón, Sarah también estaba enojada, se le acercó y le preguntó.
Al ver esto, inmediatamente salí del estudio, fui a la habitación del pequeño Seidez y
arrastré a Sarah de regreso a la sala de estar, diciéndole que no reprendiera a la niña con
tanta brusquedad. Entonces, volví a la habitación del niño y le pregunté en voz baja si había
pasado algo desagradable.
El pequeño Seidez dijo en voz baja: "Papá, ya no quiero practicar piano".
"Hijo, pediste aprender a tocar el piano tú mismo. Ahora, ¿por qué no quieres aprenderlo?"
"Porque no creo que tenga el talento para tocar el piano. He practicado esta pieza no menos
de diez veces, pero todavía cometo errores".
Después de escuchar esto, entendí por qué el pequeño Seidez estaba irritable, así que
pacientemente le dije lo importante que es la perseverancia y le enseñé con el ejemplo de
su Mozart más admirado.
Le dije: "¿No admiras más al gran músico Mozart? Aunque logró un gran éxito más tarde,
también encontró muchas dificultades como tú cuando comenzó a aprender a tocar el
piano. Una vez, ni siquiera podía tocar bien las escalas más básicas, pero no se rindió y
siguió practicando. Finalmente, hizo un gran avance en la tecnología del piano. Al final,
logró grandes logros".
"Papá, ¿es verdad lo que dijiste?" El pequeño Seidez no creía del todo lo que decía.
“Así es, eso es lo que escribió en su autobiografía.” Asentí vigorosamente.
“Papá, aunque todavía no he tocado bien esta pieza, si es la escala más básica, puedo tocarla
sin problema.” Me dijo con una sonrisa.
"Así es. Tu nivel actual es mucho más alto que cuando Mozart aprendió a tocar el piano por
primera vez. ¿Cómo puedes dejar de tocar el piano tan fácilmente?"
A continuación, le conté la historia de mi compañero de clase Emile, quien abandonó su
carrera como escritor debido a dificultades para escribir y finalmente fracasó.
Finalmente, Little Seidez entendió mi arduo trabajo y cuán importante es la perseverancia
y la perseverancia, por lo que comenzó a practicar duro nuevamente.
Por supuesto, esta conversación no solo permitió que el pequeño Seidez persistiera en
aprender a tocar el piano, sino que también le enseñó a tener perseverancia y nunca
rendirse en todo lo que hace.
Una vez, Sarah descubrió que la pequeña Cedez había estado estudiando durante dos horas
sin salir de su habitación, sintió que algo andaba mal, así que me pidió que entrara y echara
un vistazo.
Llegué a su habitación, abrí la puerta y descubrí que estaba absorto en los cálculos sobre el
escritorio, y ni siquiera se dio cuenta de que entré.
"William, has estado estudiando durante dos horas, es hora de un descanso".
"Padre, espere un poco más, queda un problema por resolver", el pequeño Cedez todavía
bajó la cabeza y respondió.
En ese momento, también vino Sarah, miró el problema de tarea que estaba haciendo
Seidzi y le dijo: "Este problema es un poco difícil. Si no puedes hacerlo, no lo hagas. Además,
deberíamos cenar".
"Vamos, sigamos haciéndolo después de la cena", también lo convencí. Se levantó de mala
gana. Al comer, también estaba distraído, frunciendo el ceño, tomaba algunos bocados de
comida indiscriminadamente y luego regresaba a su habitación.
Sarah y yo nos miramos y entendimos que el pequeño Seidez no estaba de humor para
comer porque no había terminado el problema, así que no lo detuvimos y lo dejamos
continuar con el problema.
Después de lavar la vajilla, escuché al pequeño Seidez gritar emocionado: "¡Papá, mamá,
finalmente resolví este problema!" Mientras gritaba, salió corriendo de la habitación para
mostrarnos su libro de cálculos y con orgullo nos dijo dónde se quedó atascado en este
momento, cuántas soluciones probó, cómo despejó su mente y finalmente calculó la
respuesta correcta.
Al ver su perseverancia y perseverancia, Sarah y yo expresamos nuestro agradecimiento.
De ahí en adelante, haga lo que haga, no nos preocupamos de si se dará por vencido debido
a las dificultades, porque ha desarrollado el hábito de perseverar hasta el final, y ya no
retrocederá debido a los contratiempos.
De hecho, hagamos lo que hagamos, no siempre será fácil y siempre encontraremos
contratiempos de un tipo u otro. En este momento, si tienes perseverancia y perseverancia,
no inclinarás la cabeza ante las dificultades, trabajarás duro para superarlas, seguirás
adelante y finalmente cosecharás el éxito. Por el contrario, si te encoges cuando encuentras
dificultades y siempre te rindes a la mitad, entonces nunca debes tener éxito.
Todos los padres deben considerar el cultivo de la perseverancia de los niños como el
enfoque de la educación de sus hijos, para que los niños puedan desarrollar un hábito
persistente de hacer cosas desde una edad temprana, para que puedan lograr más éxito en
el trabajo o la carrera cuando crezcan.

Capítulo 5 Puntos Clave y Dificultades en la Educación Infantil

Debemos prestar atención a los puntos clave de la educación, centrarnos en educar a los
niños en términos de inteligencia y conducta, cultivar la fuerte fuerza de voluntad de los
niños y cultivar sus actitudes positivas y saludables. Al mismo tiempo, deje que los niños se
desarrollen de acuerdo con su propia naturaleza y no los restrinja con varias reglas. Estos
niños son los más afortunados y crecerán felices en lugar de vivir con una gran presión
psicológica y dificultades.

Énfasis en el desarrollo intelectual de los niños.

Antes he aclarado la filosofía educativa que mantengo a la hora de educar a los niños
durante su crecimiento. Quizás algunas personas cuestionarán mi filosofía educativa, o
algunas personas pensarán que estas ideas no son adecuadas para el desarrollo de los
niños, o incluso las arruinarán. Pero lo que quiero decirles es que el sistema educativo y los
métodos educativos de las escuelas modernas obstaculizarán en gran medida el
crecimiento de los niños y tendrán efectos adversos en el crecimiento y desarrollo de los
niños.
Ahora, todavía hay algunos padres que creen que dejar que un niño use su cerebro por
mucho tiempo causará daño a su cerebro. Por lo tanto, los padres no quieren que sus hijos
dediquen demasiado tiempo al estudio, esperan que sus hijos puedan crecer sanos.
Sin embargo, a lo largo de los años, a través del estudio de la neurología, he acumulado una
gran cantidad de experiencia y he descubierto que si los niños aprenden por su propio
interés, entonces no hay daño para el cerebro. Sin embargo, si se fuerza el aprendizaje de
un niño, el cerebro debe verse muy afectado.
Desde cierto punto de vista, el sistema educativo moderno es el culpable de que sea
perjudicial para el crecimiento de los niños. Se puede decir que nuestro sistema educativo
es muy irrazonable.Cuando los niños deben recibir educación, siempre encontramos varias
razones para retrasar su tiempo de educación, desperdiciando así los talentos de los niños.
A veces, cuando el niño no tiene cierta habilidad, lo obligamos a aprender esto y aquello. Es
precisamente por nuestro comportamiento que el cerebro del niño se daña, se puede decir
que todo esto es causado por nuestra propia educación inadecuada.
Aquí he explicado el método educativo que defiendo, si puedes educar a tus hijos de
acuerdo con este método, entonces seguramente cultivarás un niño único.
Si los padres prestan atención a la educación de los niños a partir de los 3 años, en la vida
siguiente, los niños formarán gradualmente una forma única de aprender. Esto es
beneficioso para el crecimiento y desarrollo de todos los aspectos del niño.
Todos estos conceptos se derivan de mi propia cognición y se han verificado en muchas
prácticas. Por lo tanto, creo firmemente que podemos cultivar a los niños bajo la guía de
estos conceptos educativos, aprovechar su potencial y realmente cultivarlos en talentos.
Esto no es demasiado difícil, siempre y cuando trabajes duro, puedes hacerlo. Hoy en día,
gastamos una gran cantidad de recursos financieros y materiales en la educación de los
niños cada año, y esto es lo que debemos hacer.
¿Qué pasa si nuestros hijos pueden dominar tantos conocimientos como los estudiantes
universitarios cuando van a la escuela primaria? A muchos les resultará difícil de creer, sin
embargo, yo creo que cuando los niños sean capaces de alcanzar su máximo potencial, lo
harán y lo harán mejor.
De hecho, todo esto se puede lograr siempre que creamos en nuestros hijos, les brindemos
la ayuda que necesitan y prestemos atención a su desarrollo intelectual.
Sin embargo, quiero recalcar que no digo que los niños deban lograr un buen rendimiento
académico, no valoro esto. Lo que más me preocupa es si el potencial de los niños puede
aprovecharse realmente. Si podemos ayudar a los niños a desarrollar su potencial, entonces
definitivamente podrán crecer mejor.
Creo que no solo yo, sino todos los padres no queremos que esos niños con potencial se
vuelvan mediocres gradualmente bajo el sistema educativo actual.
Aquí, tengo que usar a mi hijo como ejemplo, es precisamente debido a mi educación
temprana para que el pequeño Seidez pueda absorber rápidamente el conocimiento, crecer
saludablemente y tener una vida brillante en sus estudios posteriores.
No solo eso, el pequeño Seidez también tiene un cuerpo muy saludable, no hay ningún
problema con su cerebro y sus otras funciones también son normales. Exactamente como
otros niños, él también tuvo una infancia feliz. No solo dejar que los niños aprendan
conocimientos, sino también que tengan un cuerpo sano y una infancia feliz. Esta es la
filosofía educativa que defiendo.
Se puede ver que la educación temprana es extremadamente importante para el
crecimiento de los niños. Debemos brindar educación temprana a los niños. No debemos
permitir que los niños comiencen la educación hasta la edad de la escuela, lo cual no es
bueno para el crecimiento de los niños.
Francisco Keltons hizo una vez tal descripción de las capacidades humanas: en su opinión,
la brecha entre los humanos modernos y los antiguos griegos es tan grande como la brecha
entre los nativos africanos y los humanos modernos.
Y creo que esta visión es incorrecta, los seres humanos tienen capacidades ilimitadas y no
debemos sacar ciertas conclusiones sobre las capacidades humanas. Si la gente moderna es
excelente, entonces la excelencia de la gente moderna proviene más de la educación. La
educación no solo proporciona la base para el desarrollo social y el progreso humano, sino
que también proporciona fundamentalmente la dirección para el desarrollo social y
nuestras vidas. Por lo tanto, debemos dar importancia a la educación, y nada puede
reemplazar el papel de la educación.
Es una pena que algunos educadores modernos no escuchen ninguna crítica, simplemente
se sumerjan en su propio mundo e ignoren todas las acusaciones. Es por eso que escribí
este libro. Espero que los lectores puedan inspirarse y pensar seriamente en estas cosas.
¿Cómo quiere que se desarrollen sus hijos en el futuro? Por favor, tome sus propias
decisiones.
Aquí, tengo que explicarles un problema. Mencioné a una persona muchas veces en el
artículo. A menudo discutimos sobre la educación de los niños. Él también tiene un hijo que
tiene aproximadamente la misma edad que Seidez. Estos son hechos reales que existen.
Sin embargo, en lugar de usar sus nombres reales y no querer causarles problemas, los he
llamado Sr. Hasse y Grantle, con la esperanza de que los lectores los entiendan.
No solo eso, cuando me refiero a ellos, siempre los describo como mediocres, no para
lastimarlos, sino solo para expresar más claramente mi filosofía educativa. Si mi
descripción realmente los ofendió, les pido disculpas aquí.
En este libro, también uso algunos casos reales. Muchas de las partes involucradas en estos
casos reales usan los nombres de Hasse y su hijo. Este es solo un método de escritura para
citar casos. Definitivamente no es para atacar a una determinada persona. Espero que los
amigos puedan entender mi enfoque y mis buenas intenciones.

Captura el período sensible del desarrollo intelectual de los niños.

A nuestro alrededor, hay algunos niños que se comportan de diversas formas que no
corresponden a su edad. Para estos niños, debemos prestarles especial atención, brindarles
la ayuda necesaria y dejarlos crecer lo antes posible, este es el propósito de educar a los
niños.
Hoy en día, a la hora de educar a los niños, todavía tenemos muchas carencias y problemas.
Por ejemplo, siempre ignoramos la educación de los niños. Si no se hacen cambios, se
obstaculizará el propio desarrollo de los niños y la mejora de las capacidades de los niños
en todos los aspectos.
Para los niños, el desarrollo de la inteligencia es lo más importante, pero casi todos los
padres ignoran este tema y no brindan alguna ayuda necesaria para sus hijos, lo que nos da
mucha pena. Debe saber que los niños son el futuro de la sociedad, y si no ayudamos a los
niños a crecer, naturalmente afectará su crecimiento e incluso afectará el progreso de la
sociedad.
Sin embargo, cuando algunos padres comienzan a prestar atención a la educación de sus
hijos, a menudo han perdido la mejor oportunidad de educación. Porque en este momento,
los niños han formado su propia forma inherente de aprender. Cuando los niños están
buscando métodos de aprendizaje a tientas, los padres no les dan una mano. Cuando los
niños han formado sus propios métodos de aprendizaje inherentes, los padres los obligan a
cambiar este método de aprendizaje. En este punto, es casi imposible lograr que hagan
cambios.
Un niño es impotente para cambiar el status quo, su aprendizaje solo puede flotar en el
nivel original, no hay otra manera. Por lo tanto, los padres deben prestar atención a la
educación temprana de sus hijos, que es muy importante para toda la vida de sus hijos.
Los padres deben aprovechar el momento adecuado para explorar el cerebro de sus hijos,
por ejemplo, cuando el sentido del olfato de un niño está en un período sensible, debemos
permitir que el niño esté más expuesto a cosas relacionadas con el sentido del olfato. Si
perdemos la oportunidad, la habilidad del niño en esta área no se desarrollará o incluso
desaparecerá. Cuando nos demos cuenta de esto y queramos cultivar esta habilidad en
nuestros hijos, encontraremos que es demasiado tarde.
Los niños tienen carencias en algunos aspectos, pero muchos padres piensan que sus hijos
nacen así, y no tienen intención de cambiar. En este sentido, quiero decir que es
precisamente porque entendemos que los niños tienen algunas carencias que tratamos de
ayudarlo a corregir estas carencias. Sin embargo, algunos padres piensan que estas cosas
no son importantes y no necesitan prestar atención.
Se puede decir que cuando los niños necesitan desarrollar su inteligencia, en lugar de
ayudarlos, establecemos demandas demasiado altas en su desempeño académico y los
restringimos con varias reglas y regulaciones. Esto los priva de su libertad y la oportunidad
de expresar sus verdaderos pensamientos.
Los padres siempre obligan a los niños a estudiar, entonces, ¿cómo pueden calmarse y
estudiar? ¿Cómo puede ser posible concentrarse en cursos que no le interesan? Con el
tiempo, solo se convertirán en cosas vulgares.
En tiempos normales, las escuelas y las familias siempre usan varias reglas para sujetar a
los niños y limitar su libertad. Viviendo en tal ambiente, los niños solo pueden cumplir con
estas reglas y regulaciones. Si inadvertidamente violan una de las reglas y regulaciones,
serán castigados en consecuencia y tendrán que pagar un precio determinado.
Algunos maestros y padres creen que solo aquellos que obedecen las reglas son buenos
niños, y aquellos que las rompen son malos niños. En tal entorno, bajo las restricciones de
varias reglas, nuestros niños crecen día tras día, sin poder desarrollar completamente su
potencial y sin poder innovar en absoluto. Muchos niños pierden gradualmente su sentido
de la innovación debido a esto.
Sin embargo, muchos padres piensan que esto es causado por sus hijos y no tiene nada que
ver con ellos. Sienten que no hay nada de malo en sus métodos educativos y eluden la
responsabilidad por completo. Tal vez, no se dan cuenta en absoluto de que es
precisamente por no educar correctamente a sus hijos por lo que se pierden la mejor etapa
del desarrollo intelectual.
Creen firmemente que la ignorancia del niño se debe a la falta de buenos genes innatos, por
lo que eluden su responsabilidad.
Quizás, en su opinión, el desarrollo adquirido de un niño está determinado por factores
innatos. Sin embargo, este punto de vista viola la teoría de la evolución de Darwin, y
podemos argumentar completamente en su contra. De hecho, en el proceso de crecimiento
de los niños, la educación adquirida puede jugar un papel vital, y debemos prestar atención
a este papel.
En términos generales, la experiencia de la infancia tendrá un impacto importante en la
vida de un niño, especialmente la terrible experiencia de la infancia, que hará que toda la
vida del niño se vea envuelta en una sombra de terror. Muchas personas con enfermedades
mentales a menudo tuvieron experiencias horribles en la infancia, y estas sombras están
profundamente grabadas en sus mentes y es difícil sacudirlas. Cuando son estimulados por
el mundo exterior, estas experiencias de terror reaparecen en el cerebro y luego se
convierten en el desencadenante de la enfermedad mental.
Por lo tanto, los recuerdos de la infancia son sumamente importantes, e incluso
determinarán el desarrollo futuro de los niños, por lo tanto, debemos prestar atención y
prestar atención a los recuerdos de la infancia.
Si realmente prestamos atención a la educación, entonces deberíamos empezar a educar a
los niños cuando nacen. Lo que sí es seguro es que los niños que pueden recibir educación
temprana tienen suerte, ya que, independientemente de los problemas que encuentren en
el futuro, pueden confiar en sus propias fuerzas para resolver estos problemas y finalmente
lograr las metas que desean alcanzar.
Tales niños tienen una cognición clara en sus mentes, saben cómo deben juzgar los
problemas y pueden resolver problemas sin problemas de acuerdo con su propia cognición.
Por lo tanto, en el momento adecuado, permitir que los niños reciban una correcta
educación temprana es muy beneficioso para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
Tanto los maestros como los padres deben dar libertad a los niños, hacerle saber el valor
de su vida y sentir felicidad. No debemos establecer varias reglas y regulaciones para los
niños, no restringir el comportamiento de los niños y no dejar que vivan en cautiverio, de lo
contrario, no solo será perjudicial para el desarrollo de los niños, sino también para
mejorar la inteligencia de los niños y desarrollar el potencial interno de los niños.
Debemos entender que solo cuando los niños tienen una inteligencia normal pueden tener
éxito y convertirse en talentos sobresalientes a los ojos de todos.
Sin embargo, algunas de nuestras actuaciones parecen no gustarles a los niños talentosos.
Porque siempre los estamos suprimiendo, temerosos de su desempeño sobresaliente.
Muchas veces no queremos ver a nuestros hijos con excelentes talentos y desempeño, sino
solo verlos obedientes y obedientes, esto parece ser lo que los padres esperan de sus hijos.
De hecho, hacerlo solo enterrará los talentos de los niños y les impedirá realizar sus
sueños. No harán nada más que obedecer. Si lo hace, obstaculizará inadvertidamente el
desarrollo de los niños y el progreso de la sociedad.
Admito que el desarrollo de la sociedad moderna necesita tales "personas mediocres". Sin
embargo, si solo ellos se quedan en toda la sociedad sin una sola persona talentosa, ¿cómo
puede progresar nuestra sociedad y quién puede liderar a la gente? Sin duda, esto es
terrible, y nuestras vidas serán desesperanzadoras, incluso desesperanzadoras.
Quizás, en ese momento, seremos como las personas en "La lámpara mágica de Aladino",
sin pensamiento ni voluntad, y solo sabiendo obedecer las órdenes del maestro de la
lámpara mágica.
Cuando las personas buscan las razones del estallido de guerras a gran escala, se
preocupan más por la política, la economía, las costumbres, etc., y no consideran en
absoluto la educación. Sin embargo, en mi opinión, la razón principal por la que estallan las
guerras a gran escala en la sociedad moderna es la falta de educación.
Después de nacer, básicamente todos tienen que pasar por todo tipo de restricciones,
aceptar todo tipo de entrenamiento, aprender a sobrevivir en la sociedad moderna y
aprender a adaptarse a la sociedad moderna. Y es este llamado entrenamiento el que nos
hace perder la voluntad y ceder ante las demandas de la sociedad como miembros
mediocres de la sociedad. Hoy, el mundo entero está gobernado por gente mediocre, y
somos impotentes para resistir.
Lo que debemos entender es que los niños son la fuerza impulsora del desarrollo social y
los niños determinan la dirección del desarrollo social. Debemos prestar atención al
crecimiento de los niños, dejar que reciban una verdadera educación, en lugar de esclavizar
su voluntad y hacerles perder su creatividad.
Como adultos, durante mucho tiempo hemos sido reducidos a esclavos de la sociedad, y
solo podemos adaptarnos a la sociedad y sobrevivir a duras penas. Sin embargo, el futuro y
la esperanza de la sociedad descansan en los niños, debemos brindarles la mejor educación,
no convertirlos en personas mediocres.
Sin duda, los niños son los más lindos, pueden adaptarse rápidamente a la sociedad.
Debemos dejar que se desarrollen de acuerdo a sus propias necesidades, no hacerles
obedecer varias reglas desde el principio. Porque tienen un potencial ilimitado y necesitan
de nosotros para desarrollarse.
A través de varios experimentos, encontramos que una vez que una persona llega a cierta
edad, las funciones en su vida que le ayudan a adaptarse al medio ambiente van
degenerando gradualmente, y lo que se puede conservar es el patrón de comportamiento
que se ha adaptado a la vida. Nuestro pensamiento también quedará preso en este patrón, y
es difícil de cambiar.
A diferencia de los adultos, nuestros niños no están formados y necesitan formarse para
adaptarse al desarrollo de la sociedad. Por lo tanto, son altamente susceptibles al cambio.
Todos los niños son amables y sencillos, tienen un corazón puro y transparente, sin los más
mínimos malos pensamientos. Son desinteresados y cariñosos, y no tienen deseos ni
distracciones. Lo que ellos quieren también es muy simple, a veces pueden darles un dulce
o un muslo de pollo y pueden estar satisfechos con eso. Los niños tienen almas nobles, se
puede decir que sus almas son mucho mejores que las de nosotros, personas mediocres
que hemos estado inmersos en la sociedad durante muchos años.
Sin embargo, con la edad, el alma pura será reemplazada gradualmente por la codicia y el
deseo. Solo la educación puede cambiar esta situación. Mientras los niños reciban la
educación correcta y distingan el bien del mal, pueden permanecer en el mejor estado y
evitar que sus corazones puros se contaminen.
Hemos dicho que las facultades mentales de los adultos van decayendo con la edad, pero no
es el caso de los niños. Las vidas de los niños son completamente nuevas y se encuentran
en el período de establecimiento del pensamiento. Por lo tanto, están ansiosos por adquirir
todo el conocimiento y guardarlo para sí mismos, los niños son así. De ahí surge el genio
entre ellos.
En los niños, puedo sentir la bondad de la naturaleza humana. Sin embargo, en el mundo de
los adultos, solo puedo ver asesinatos y brutalidad. No tienen conciencia ni humanidad, y lo
único que piensan es en cómo poner en peligro a los demás.
En mi opinión, cada niño es un talento maleable que puede superar a cualquier gran
hombre de la historia y promover el progreso de la sociedad. Debemos ayudarlos y dejar
que se desarrollen mejor, para que los niños puedan realmente impulsar el desarrollo
social y el progreso histórico. Por eso, hay que empezar a educar a los niños desde
pequeños, que es la mayor ayuda para los niños.
El biólogo Minot realizó una vez una encuesta y llegó a la siguiente conclusión: "El
desarrollo psicológico de una persona es inseparable del desarrollo físico, por lo que
debemos prestar atención al tema de la educación humana".
En cuanto al desarrollo social y la educación de los niños, debemos tener una comprensión
correcta y comprender la situación social actual. No solo eso, deberíamos tratar de hacer
algunos cambios, especialmente en la educación universitaria. ¿Es realmente beneficioso
para nuestros hijos crecer si retrasamos deliberadamente su educación universitaria?
En mi opinión, este enfoque es incorrecto y los niños pueden recibir educación
universitaria a una edad más temprana. De esta manera, pueden completar antes sus
estudios universitarios, ingresar antes a la sociedad y templarse en la sociedad. En mi
opinión, esto es propicio para el crecimiento de los niños. En tal entorno, los niños pueden
estimular fácilmente sus habilidades potenciales y lograr un progreso a pasos agigantados,
que es exactamente lo que esperamos.
Se puede decir que si un niño recibe la educación temprana correcta, su potencial puede
aprovecharse mejor y convertirse en un talento útil para la sociedad. Por el contrario,
aquellos niños que no han recibido educación temprana solo pueden sucumbir al destino y
crecer para ser mediocres. Ya sea para el progreso social o para que los niños tengan un
futuro mejor, debemos prestar atención a la educación temprana de los niños y ayudarlos a
convertirse en talentos útiles para la sociedad. Este es nuestro objetivo final de educar a los
niños.

La educación debe llegar más temprano que tarde

De hecho, a una edad muy temprana, Sedez aprobó el examen de ingreso a la universidad,
pero tanto el MIT como Harvard pensaron que era demasiado joven para admitirlo. Más
tarde, cuando Seidzi alcanzó la edad mínima para ingresar a la universidad, eligió la
universidad que más deseaba y comenzó su propia carrera universitaria.
En ese momento, la noticia de la admisión de Seidz Jr. a la universidad llegó a las portadas
de algunos periódicos. Mucha gente lo admira por haber sido admitido en la Universidad de
Harvard a la temprana edad de 11 años. De hecho, el conocimiento que ha dominado en
este momento es mucho más que muchos estudiantes universitarios.
No mucho después, sucedió otra cosa sorprendente.
Era enero de 1910 y nevó continuamente durante varios días, el campus de la Universidad
de Harvard estaba completamente blanco y parecía muy tranquilo.
Ese día, Seidez Jr. iba a dar su propia conferencia en la Universidad de Harvard. Esta era la
primera vez que daba una conferencia en la Universidad de Harvard. Mucha gente vino aquí
especialmente para escuchar lo que diría este talentoso chico.
En ese momento, el lugar donde se llevó a cabo la conferencia solo podía acomodar a más
de 100 personas. Antes de que comenzara la conferencia, muchas personas ingresaron
temprano al lugar y esperaron para ver el comportamiento del joven Seidez con sus
propios ojos.
Cabe mencionar que muchas de estas audiencias son expertos y estudiosos en el campo de
las matemáticas, algunos son posgraduados del Departamento de Matemáticas de nuestra
escuela, y muchos de la audiencia son profesores y estudiantes de escuelas extranjeras. Ese
día también estuvo presente el famoso científico Wiener, quien alguna vez propuso la idea
de la cibernética.
Mientras el público discutía y adivinaba el contenido de la conferencia, Seidez Jr. subió al
escenario, vestido con pantalones cortos de pana y con aspecto de niño. Esta fue su primera
conferencia, y estaba aterrado y nervioso.
Al comienzo de la conferencia, debido al nerviosismo, Seidez habló en voz baja, por lo que
muchas personas no pudieron escuchar lo que decía. Más tarde, a medida que la
conferencia se profundizaba, el pequeño Seidez se relajó gradualmente y su voz se hizo más
y más fuerte. El contenido de su discurso fue sobre el "cuerpo de cuatro dimensiones" en el
campo de las matemáticas. Después de escucharlo, muchos matemáticos expertos lo
encontraron difícil de entender.
Después de la conferencia, hubo una sesión de preguntas y respuestas de 30 minutos, que
fue muy emocionante. Muchos profesores hicieron varias preguntas, y Seidez las respondió
una por una, lo que los dejó muy satisfechos, y toda la audiencia no pudo evitar admirar.
El profesor Weiner dijo una vez: "Nunca olvidaré la conferencia que dio Seidez Jr. Los
problemas matemáticos que enseñó son cursos que los estudiantes de posgrado solo
pueden aprender en primer o incluso segundo grado. Es realmente admirable que Seidz Jr.,
que solo tiene 11 años, pueda explicar preguntas tan profundas con claridad".
En ese momento, había muchos profesores de otras escuelas, y el profesor Daniel Stoke del
MIT era uno de ellos. Dijo en una entrevista: "Sedez Jr. es realmente un genio. No solo
memorizó el conocimiento, como la gente piensa. De hecho, logró explorar e investigar el
conocimiento. Este espíritu académico es extremadamente importante y nos hará
comparar a Jr. Seidzz con Gauss. Creo que Jr. Seidz se convertirá en un gran hombre, un
científico muy destacado".
A la edad de 12 años, Seidez Jr. comenzó su segundo año de universidad. Tiene una amplia
gama de intereses de aprendizaje. A menudo va a otras clases para asistir a conferencias y,
a veces, incluso asiste a cursos de posgrado. En la escuela, es famoso por su erudición.
En cuanto al idioma, Seidez también tiene mucho talento, está muy interesado en el griego,
por lo que utilizará su tiempo libre para asistir a cursos de lengua clásica.
Una vez, el maestro planeó explicar la "Ilíada" en clase y envió una traducción a cada
alumno para ayudarlos a comprender mejor la obra. Sin embargo, Seidez encontró un error
en la traducción y no podía esperar para ponerse de pie.
Los compañeros lo miraron desconcertados y el profesor le preguntó: "William, ¿qué te
pasa?".
El pequeño Seidez respondió: “Maestro, encontré un error aquí.” El profesor se sorprendió
porque dominaba el griego, pero no encontró ningún error.
Acto seguido, el pequeño Seidez le dijo a la maestra: “Maestra, la traducción está mal, no es
su culpa”, esto hizo que la profesora se sorprendiera aún más, pues no esperaba que este
niño pudiera hablar griego a tan corta edad.
Justo cuando todos estaban muy sorprendidos, Seidez comenzó a recitar el texto griego
original frente a todos y luego lo tradujo nuevamente al inglés. Después de una cuidadosa
comparación, el profesor descubrió que efectivamente había un error en la traducción y ni
siquiera notó este pequeño detalle.
Desde entonces, el pequeño Seidez ha aparecido a menudo en las clases de idiomas y está
muy interesado en este curso. Ya sea en lenguaje o literatura, el joven Seidez tiene un gran
talento, para él, leer libros de filosofía es tan fácil como leer novelas para niños comunes.
Además, el pequeño Seidez también estudió teología, historia y otros cursos. Al mismo
tiempo, Seidez Jr. también estudió la política estadounidense y la Constitución, lo cual es
realmente increíble.
En la Universidad de Harvard, Seidez Jr. era bien conocido por todos y mucha gente lo
admiraba mucho. Durante sus días de escuela, Seidez Jr. también escribió libros de
gramática en latín y griego.
El pequeño Seidez es muy bueno. Su hermana Helena comentó una vez sobre su hermano:
"Sé que mi padre domina 27 idiomas. Sin embargo, mi hermano es aún más increíble. No
puedo contar cuántos idiomas sabe. Es increíble. Básicamente, puede dominar un idioma
en un día".
En 1914, Seidz Jr. se graduó de la Universidad de Harvard con una licenciatura. Dos años
más tarde, regresó a la Universidad de Harvard para estudiar un doctorado. En ese
momento, Seidez Jr. era nada menos que un milagro, y mucha gente lo admiraba mucho.

En la adversidad, deja que los niños aprendan a no darse por vencidos fácilmente.
El pequeño Sedez estudió en casa durante un año antes de ingresar a la escuela secundaria,
y luego alcanzó la edad mínima de ingreso a la escuela secundaria, lo que significa que
finalmente puede ir a la escuela a estudiar. Por eso, el pequeño Seidez está muy feliz, pues
tiene muchas ganas de estudiar con los niños.
Sin embargo, después de inscribirse en la escuela, Seidez solo tomó un mes y medio para
completar todos los cursos requeridos para la escuela secundaria, para él, esos cursos son
simplemente demasiado fáciles, lo cual es inimaginable para la gente común. Desde
entonces, el pequeño Seidzi continuó en la escuela secundaria, porque aún no ha alcanzado
la edad mínima para ingresar a la universidad, por lo que comenzó a trabajar como un
pequeño asistente para algunos maestros, ayudando a los maestros a completar algunas
tareas docentes diarias.
De hecho, cuando estaba en casa, Seidzi a menudo leía libros de texto universitarios solo e
incluso aprendía matemáticas en la universidad por sí mismo. Ni siquiera yo podía resolver
los problemas que encontraba.
Lo que es aún más asombroso es que mientras leía un libro escrito por el Dr. Huntington,
Seidz Jr. descubrió un error en él y escribió una carta a la Universidad de Harvard
señalándolo. El Dr. Huntington se sorprendió mucho, pero aceptó la corrección de Seidz y
mencionó este error en su libro.
Se puede decir que todos están asombrados por los logros del pequeño Seidez. De hecho, la
razón por la que puede lograr estos logros es debido a sus continuos esfuerzos y nuestra
cuidadosa enseñanza. Todo esto ha hecho que el pequeño Seidez sea extraordinario.
Sin embargo, por un tiempo, el pequeño Seidez se sintió muy deprimido. Todos los días se
encerraba en su habitación y apenas salía. Hace mucho que no lo veo feliz y me preocupa
mucho. Entonces, cuando salió de la habitación, rápidamente le pregunté: "William, ¿qué te
pasa últimamente? Parece que algo anda mal contigo. Dime, tal vez pueda ayudarte".
El pequeño Seidez no parecía querer que supiera la verdad, así que me dijo suavemente:
"Está bien, papá, no te preocupes".
Sin embargo, sabía que debió haber encontrado algunas dificultades, así que continué
preguntándole: "William, soy tu padre y puedo ver tu corazón. ¿Tienes dificultades para
aprender?".
El pequeño Sedez me miró sorprendido y respondió: "Sí, papá, tuve un problema y me
tomó mucho tiempo resolverlo".
"No te preocupes, niña, esto es algo muy normal, mientras trabajes más duro,
definitivamente puedes hacerlo".
Pero después de escuchar lo que dije, el pequeño Seidez todavía estaba muy frustrado y
dijo: "Papá, estás equivocado. Esta vez realmente no tengo otra opción. Nunca había estado
tan confundido. No tengo ideas. Tal vez, he agotado todos mis talentos".
Le pregunté con sospecha: "William, ¿cómo te volviste así? ¿Por qué tienes pensamientos
tan negativos?"
"Papá, nunca antes me había sentido así. Parece que no puedo hacer frente al conocimiento.
Antes, podía aprender nuevos conocimientos rápidamente, pero ahora no puedo, y
realmente no sé por qué. Tal vez no debería buscar problemas para estudiar algunos cursos
universitarios".
Al ver la mirada pesimista del pequeño Seidez, me sentí muy triste y le pregunté: "William,
¿qué vas a hacer?"
"Papá, no quiero seguir estudiando cursos universitarios. Esos conocimientos son
demasiado difíciles y me siento muy incómodo. Tal vez si no estudio, seré mejor".
Yo también me sentí muy incómodo, así que le dije: "William, ¿de verdad lo crees?".
Continuó: "Es verdad, papá, me siento tan inútil, no soy un niño prodigio en absoluto. Hay
muchas cosas que no puedo hacer y me da vergüenza".
Sabía que el pequeño Seidez estaba en un estado de confusión en este momento y tenía que
ayudarlo a salir del apuro. Para un niño, esto es extremadamente importante. Si no lo
ayudas adecuadamente a resolver varias confusiones, puede tener un impacto negativo
muy grave en la vida del niño. No quiero ver al pequeño Seidez vagando en esta situación.
Por esta razón, pensé en ello toda la noche y llegué temprano a la habitación del pequeño
Seidez a la mañana siguiente.
Le dije: "William, tenemos que hablar, pareces estar en un estado muy complicado".
Él dijo: "Papá, realmente deberíamos hablar. Me siento muy mal. Tal vez puedas
ayudarme".
“Quiero contarte una historia sobre Paganini, debes conocerlo.” Este es el método que se
me ocurrió después de pensar toda la noche, y espero que este método pueda ayudar al
pequeño Seidez a mantenerse alejado de la confusión psicológica.
Inmediatamente mostró gran interés en la historia de Paganini y dijo: "Papá, lo conozco, es
un genio musical y aprecio mucho sus obras".
"Y sabes, además de ser bueno con el violín, ¿en qué más es bueno?", pregunté.
El pequeño Seidez pensó por un momento, luego sacudió la cabeza.
Le dije: "Ese es un instrumento que también te gusta mucho".
El pequeño Seidez dijo emocionado: "Es la guitarra. Resulta que a él también le gusta la
guitarra. Realmente no lo sabía".
Seguí diciéndole: "Por casualidad, Paganini descubrió la guitarra y se enamoró de ella de
inmediato. Sin embargo, al principio, no podía tocar bien la guitarra".
“En ese momento, Paganini ya era una figura muy conocida. No quería ser ridiculizado por
los demás, por lo que decidió aprender bien la guitarra. Dejó la ciudad y la multitud y pasó
cuatro años aprendiendo la guitarra tranquilamente solo.
"Al final, tuvo éxito y tocaba la guitarra a un nivel muy alto. Todos quedaron asombrados,
pero pocas personas sabían cuánto sudor puso".
El pequeño Seidez pareció entender lo que quise decir, así que dijo: "Papá, entiendo, seré
fuerte y no seré más decadente. Debo trabajar más".
Al ver que el pequeño Seidez estaba estudiando mucho como antes y recuperando su
vitalidad anterior, no pude evitar sonreír. Lo animé y le dije: "William, debes recordar que
todos enfrentarán dificultades. Cuando enfrentemos dificultades, no debemos rendirnos a
la ligera. Necesitamos trabajar más duro para superar las dificultades al final".
El pequeño Sedez entendió lo que dije, y ya sabía qué hacer. En poco tiempo, volvió a sus
estudios.

Ayudando a los niños a salir de los cuernos "perfectos"

El pequeño Seidez una vez vivió en la casa de su tío por un período de tiempo, tiempo
durante el cual me escribía regularmente para contarme sobre su situación reciente. Nunca
antes había estado fuera de casa durante tanto tiempo, por lo que a menudo expresaba su
extrañamiento por su familia en cartas. Además, también escribió sobre la situación de la
familia de su tío en la carta.
En la carta, dijo que su tío a menudo estaba fuera de casa debido al trabajo y, con mayor
frecuencia, solo su tía, su prima y él se quedaban en casa. Sin embargo, sentía que era un
hombre y que era un inconveniente quedarse con mujeres durante mucho tiempo. Por lo
tanto, no le gustaba quedarse en casa todo el tiempo. A menudo salía al aire libre solo para
atrapar mariposas y luego las convertía en especímenes.
Durante ese tiempo estuve muy ocupado con el trabajo, pero todas las semanas sacaba un
tiempo para ir al campo con Sarah a visitar al pequeño Seidez, en ese momento el pequeño
Seidez estaría muy feliz, porque no solo podía conocernos, sino también ir a la naturaleza
con nosotros a respirar aire fresco, lo que lo hacía muy feliz y esperaba con ansias este día
todas las semanas.
Ese día era hora de visitar nuevamente al pequeño Seidez, llegué al país con mucha
emoción y comencé a llamarlo por su nombre antes de entrar a la puerta, sin embargo no
me respondió.
Me siento muy extraño, sabes, en tiempos normales, el pequeño Cedez felizmente saldría
corriendo a mi encuentro tan pronto como lo llamé, pero esta vez, ni siquiera vi su sombra.
Fui a la puerta y llamé, al rato me abrió la tía de la pequeña Cedez con cara de tristeza, y yo
tuve un presentimiento. Me llevó a la habitación del pequeño Seidez y, en ese momento,
finalmente supe lo que estaba pasando.
Al ver al pequeño Seidez acostado solo en la cama, corrí y lo miré con preocupación.
"William está enfermo. Comenzó a tener fiebre ayer y mejoró hoy. Sin embargo, su fiebre
no ha disminuido por completo" Mi tía miró al pequeño Seidez con angustia y me describió
su condición.
El pequeño Seidez escuchó nuestra conversación y lentamente abrió los ojos.
En ese momento, vio vagamente mi figura y exclamó emocionado: "Papá, ¿eres tú? ¿Has
venido a verme? ¡Te extraño mucho!"
Le dije angustiado: "¡Sí, soy yo! No te levantes, niño, debes descansar bien".
Después de un rato, mi tía salió y solo quedamos en la habitación el pequeño Seidez y yo. Y
el pequeño Seidez estaba muy emocionado, las lágrimas estaban a punto de caer, me
extrañaba mucho. También me siento muy culpable, porque no puedo acompañarlo y
cuidarlo durante este tiempo, es el incumplimiento del deber de mi padre.
El pequeño Seidez me dijo: "¿Sabes qué, papá? Me he estado sintiendo muy mal
últimamente".
"Lo sé, hijo, estás enfermo, por supuesto que estarás incómodo", le dije.
Pero él me dijo: “No, papá, no es por enfermedad.” Me di cuenta de que parecía que había
otras cosas que no le iban bien.
Entonces, le pregunté: “Entonces dime, ¿qué pasó?” Siempre pensé que Seidez era un niño
fuerte y confiado, pero ahora no sé qué pasó.
Así que el pequeño Seidez habló sobre lo que había sucedido recientemente.
Un día, estaba cazando mariposas al aire libre como de costumbre, hacía buen tiempo y el
aire era fresco, y hermosas mariposas bailaban en la naturaleza.
El pequeño Seidez estaba muy feliz, usó la red para atrapar mariposas como de costumbre,
y pronto atrapó una mariposa. Sin embargo, lo extraño es que esta mariposa es
completamente diferente a las capturadas antes, no luchó por escapar de la bolsa de red,
sino que permaneció en ella en silencio. El pequeño Seidez estaba desconcertado por esto,
quería saber qué había pasado, pero le preocupaba que la mariposa saliera volando, así que
abrió con cuidado la bolsa de red.
Solo entonces se dio cuenta de que la mariposa ya estaba muerta. De hecho, en el proceso
de atrapar mariposas, es bastante normal matar mariposas debido a una fuerza excesiva.
En términos generales, cuando se encuentran con algo así, los niños irán rápidamente a
atrapar otra mariposa. El pequeño Seidez estaba extremadamente triste, no podía
perdonarse a sí mismo, sentía que había cometido un crimen y creía que la muerte de Little
Butterfly fue causada por su error. Este incidente causó un duro golpe en su corazón y
estaba deprimido por ello.
Después de eso, durante un largo período de tiempo, el pequeño Seidez estuvo en ese
estado y aún no podía desatar su nudo.
Me dijo: "Papá, estoy muy triste porque murió así. Estoy muy triste. Todo es culpa mía y soy
responsable de ello".
Sabía que el pequeño Seidez estaba cavando en un callejón sin salida en este momento, así
que le dije: "William, no deberías tener esa idea. Esto es solo un accidente. No puedes
esperar que suceda tal cosa. No debes atribuir el accidente a tu culpa".
Sin embargo, el pequeño Seidez aún no podía deshacerse de la tristeza y aún sentía mucho
dolor.
Sé que no importa lo que diga, él no podrá escuchar. Espero ayudarlo a desatar su nudo a
través de algunas verdades simples. Entonces, le dije: "William, la mariposa está muerta.
Esto no puede cambiar el hecho. Debes animarte y vivir con valentía".
No importaba cuánto lo persuadiera, el pequeño Seidez todavía tenía dolor y no podía
liberarse.
Continué diciéndole: "William, no podemos cambiar la realidad. Todo lo que podemos
hacer es amar más a los animales y apreciar sus vidas. Mientras hagas esto en el futuro,
puedes compensar el daño que le causaste a la pequeña mariposa".
Al escuchar mis palabras, el pequeño Seidez pareció estar desatado y se puso feliz.
Después de que el pequeño Sedez se recuperó, volvimos a salir juntos a la cancha. Quiero
darle un poco de aire fresco para ayudarlo a recuperarse más pronto. Sin embargo, en este
momento, volvió a ver a la mariposa.
Estas mariposas le recordaron al pequeño Seidez a la mariposa muerta, y volvió a ponerse
melancólico y comenzó a sentirse triste. Le pregunté: "¿Qué te pasa, William?"
Él respondió: "Padre, estoy tan triste porque maté a su compañero".
Lo persuadí: "William, debemos encontrarnos con muchas cosas en la vida, y lo que te estás
encontrando ahora es solo una de las pequeñas cosas. Si siempre estás enredado en eso,
¿cómo puedes encontrar cosas mejores? No hay nada perfecto en el mundo, y es imposible
que todo salga bien. Pase lo que pase, debemos aprender a enfrentarlo con optimismo. Solo
así podremos tener un futuro mejor. Mira esas mariposas".
Después de escuchar estas palabras, Little Cedez finalmente se sintió aliviada.
A medida que los niños maduran física y psíquicamente, sus exigencias para sí mismos
aumentarán paulatinamente, dan gran importancia al posicionamiento propio ya la
evaluación de los demás, por lo que persiguen la perfección.
De hecho, no todos pueden ser perfectos y tienen sus propias ventajas y desventajas. Exigir
ciegamente la perfección solo pondrá a los niños bajo una fuerte presión psicológica y
tendrá un impacto negativo en su salud física y mental.
Desde cierta perspectiva, la búsqueda de la perfección es una especie de escape para los
niños de la vida real. Cuando los niños encuentran cosas insatisfactorias en la vida real,
harán todo lo posible para compensar las imperfecciones de la vida.
Se puede decir que cuando un niño se ha estado enfocando en lo que le preocupa, o en
cosas que pueden aumentar su encanto, estará agotado física y mentalmente, lo cual no es
propicio para su vida y estudio. Como padre, debe ayudar a su hijo a salir del callejón sin
salida "perfecto". Debe saber que una persona puede lograr el éxito real solo después de
experimentar el fracaso, por lo que no debemos preocuparnos por las cosas imperfectas, y
mucho menos perseguir demasiado la perfección, de lo contrario, solo nos agregaremos
problemas innecesarios.

Nutre el alma de un niño

Es innegable que la sociedad griega antigua tenía un alto grado de civilización, y Aristóteles
hizo grandes contribuciones al desarrollo de la antigua Grecia e inspiró el anhelo y el deseo
de conocimiento del pueblo griego antiguo. Esto es claramente una ventaja en comparación
con otras nacionalidades. Sin embargo, ¿cuántas naciones pueden volverse
verdaderamente civilizadas?
En la sociedad moderna, muchas personas todavía se encuentran en la era bárbara y pocas
personas pueden reconocer verdaderamente el poder del conocimiento.
Se puede decir que hace mucho tiempo, los antiguos griegos tenían un profundo
conocimiento de la educación y sabían cómo educar a sus hijos. Pueden usar formas únicas
para estimular el potencial en los cerebros de los niños.
Durante este proceso, no se preocupan por si el niño se lesiona, ya que en su opinión, este
proceso ayuda al crecimiento del niño. Por lo tanto, todos los descendientes de los antiguos
griegos tenían cuerpos fuertes y rica imaginación. Sin embargo, la educación en la sociedad
moderna ha abandonado casi por completo la filosofía educativa de los griegos. Las
escuelas en la sociedad moderna son más como fábricas, como máquinas de fabricación
para producir estudiantes que los satisfagan de acuerdo con los datos especificados.
Los educadores en la sociedad moderna tienen un propósito muy utilitario, no importa qué
carrera dejen estudiar a sus hijos, todos están para ganar dinero. Si todos aprenden con tal
actitud, ¿cómo pueden dominar el conocimiento real?
En una escuela así, ansiosa por el éxito rápido, lo que aprendemos no es conocimiento, sino
habilidades para ganar dinero. A los ojos de muchos niños, solo dominando estas
habilidades pueden adaptarse realmente a la sociedad. Sin embargo, tal actitud
indudablemente ve la universidad como un camino hacia la riqueza.
Una vez vi el historial laboral de un miembro del personal de la universidad, que marcaba
muchas carreras clave, como: belleza y peluquería, fabricación industrial, jardinería, arte y
diseño de moda, etc., lo que me sorprendió.
Si tan solo hubiera visto este disco, nunca hubiera pensado que fue hecho por el personal
de la universidad, habría pensado que era una hoja promocional de cierta empresa o una
fábrica de ropa. ¿Son las carreras establecidas en las universidades solo estas carreras con
el propósito de ganar dinero? ¿Realmente vamos a hacer de esto el objetivo de la
educación? Convertir las escuelas en equipos de ingeniería o salones de belleza, ¿para eso
sirve la educación? ¿No debería ser nuestra educación cultivar talentos de alto nivel para el
país?
Si así educamos nuestras escuelas, ¿cómo educamos ciudadanos? ¿Y cómo realizar la
civilización social?
En las escuelas, algunos maestros siempre les dicen a los líderes que la educación debe
combinarse con la práctica, solo así la educación puede ser efectiva. Como resultado, la
escuela comenzó a ofrecer varios cursos electivos en combinación con la práctica y
gradualmente actualizó las materias optativas a materias principales, porque estos cursos
ayudarían a la escuela a ganar más dinero. Como resultado, nuestra educación se ha
desviado gradualmente del camino y ha perdido su verdadero significado.
Aquí, bien podríamos recordar el método de clasificación racial utilizado por los indios. Se
puede decir que toda la sociedad solo está establecida por algunas personas mediocres de
acuerdo con la llamada jerarquía para mantener el orden social. Sin embargo, la sociedad
india estaba relativamente atrasada en ese momento, y es comprensible que así fuera.
Ahora, todavía usamos este método para educar a los niños, que sin duda es demasiado
ignorante. Si lo hace, entorpecerá en gran medida el desarrollo del niño.

Capítulo 6 La educación debe enseñar a los alumnos según sus aptitudes

Cada niño tiene características diferentes. Para educar bien a los niños, los padres deben
educar a los niños de acuerdo con sus propias características de crecimiento, crear un
ambiente de crecimiento relajado, abierto y positivo para los niños y guiar científicamente
su crecimiento. En el proceso de crecimiento de los niños, si se encuentran con problemas,
los padres deben saber dejar que la naturaleza siga su curso, dejar que él siga su
naturaleza, fomentar su creatividad y aprender con una actitud lúdica. De esta manera, los
niños pueden crecer y desarrollarse más libremente.

Brinde a los niños un ambiente de crecimiento relajado.

A los niños, naturalmente, les gusta jugar sin restricciones y no quieren ser disciplinados
por sus padres.
En este sentido, la mayoría de los padres pueden no entender. De hecho, para los niños, el
espacio libre es propicio para el desarrollo de su personalidad y crecimiento interior. Si los
padres interfieren con todo lo que hacen sus hijos, entonces los niños desarrollarán
fácilmente una psicología rebelde y resistencia, lo que al final solo conducirá a malas
consecuencias, violando así la intención original de la educación.
En el proceso de educar a los niños, abogo firmemente por obedecer ese tipo de estado
libre, y no quiero poner a los niños bajo demasiada presión, con la esperanza de que los
niños puedan crecer de acuerdo con sus propios deseos. En mi opinión, el interés puede
brindar a los niños la mejor orientación y brindarle la mejor ayuda en el proceso de
aprendizaje del conocimiento.
Se puede decir que los logros de un niño son inseparables del entorno en el que vive.
Cuando Seidez era muy joven, mi esposa y yo creamos un entorno de vida colorido para él.
Los diversos logros de Seidez están estrechamente relacionados con nuestros métodos
educativos.
Es precisamente porque el pequeño Seidez ha vivido en un ambiente colorido desde que
nació, por lo que le encanta pintar. Para que mejorara continuamente sus habilidades de
pintura, le compré varios suministros de pintura y lo animé a pintar todo lo que quisiera
pintar. Le apasiona pintar y puede quedarse en su propia habitación durante mucho tiempo
para crear.
Una vez, un buen amigo mío vino a mi casa como invitado, pero no vio al pequeño Seidez,
así que me preguntó con curiosidad: "¿A dónde se fue tu hijo?"
Pensé por un momento y dije: "Debería estar pintando en su propia habitación".
El amigo no podía creer que un niño de un año aún supiera dibujar, así que insistió en ir a
la habitación del pequeño Seidez a echar un vistazo.
En el momento en que abrió la puerta, se asombró de que un niño pudiera crear tantas
obras. Solo se compraron algunas de las pinturas que cuelgan de las paredes, y las demás
fueron todas creadas por el propio Seidez. Es simplemente increíble.
Se puede decir que en ese momento, el pequeño Seidez no dominaba las técnicas de pintura
profesional, y se crearon muchas pinturas basadas en la imaginación. Una de las pinturas,
donde pintó la cabeza humana con la forma de una pelota desinflada, salió de su
imaginación, sin guía ni ayuda, y fue simplemente increíble.
El pequeño Seidez disfrutó mucho el proceso de pintar, pintó uno tras otro, creando sus
obras favoritas libremente, muy feliz.
Sin embargo, este amigo no entendía por qué no invité a un maestro para que instruyera a
los niños a dibujar. Le dije que no requiero que los niños dominen buenas habilidades de
pintura, pero solo espero que los niños puedan disfrutar el proceso de pintar libremente y
satisfacer sus corazones.
Siempre he creído firmemente que solo la educación que hace que los niños se sientan
felices es la mejor educación, y se puede poner en juego el verdadero significado y el papel
de la educación. Me opongo a obligar a los niños a aprender algo que no les gusta, esto no
es bueno para los niños y solo tendrá un impacto negativo en su crecimiento.
Solo cuando los niños están interesados en algo, realmente invertirán en ello y aprenderán
conocimientos reales de ello. Si siempre obligamos a los niños a aprender algo, entonces los
niños no podrán disfrutarlo en absoluto.
A muchos niños les gusta la vida libre, y la llamada libertad, para los individuos, se refiere
al espacio vital y al espacio de la voluntad personal que pueden ser controlados por ellos
mismos, lo que involucra factores externos como la sociedad, la política, la economía y la
cultura, así como factores individuales como el físico personal, el deseo, la riqueza, los
valores y la visión del mundo.
Cuando los niños se encuentran en el período crítico de aprender conocimientos y
acumular experiencia, carecen de conciencia de las cosas que los rodean, por lo que los
padres asumen la obligación de "proteger" a sus hijos como algo natural. Para evitar que
sus hijos sufran daños, los padres siempre se esfuerzan mucho e incluso formulan varios
programas educativos que parecen funcionar bien, tratando de construir un puente hacia el
éxito para sus hijos.
Sin embargo, aunque los padres han hecho todo lo posible, a menudo hacen que sus hijos se
pierdan e incluso los llevan a la autodestrucción. Desde un punto de vista fundamental,
estos programas educativos aparentemente efectivos son en realidad ineficaces, porque
limitan la libertad de los niños, los privan del pensamiento independiente y libre y los
privan de los derechos que deberían disfrutar como individuos independientes.
La sociedad moderna brinda un amplio espacio para el crecimiento de los niños, y la
educación moderna también brinda buenas oportunidades para el desarrollo humano,
todas ellas sin precedentes, pero que deben basarse en permitir que los niños obtengan
una libertad plena.
Ahora, muchos niños son como pájaros enjaulados en jaulas, aunque no tienen que
preocuparse por la comida y la ropa, sufren un gran dolor mental. Por eso, preferirían ser
como pájaros, magullados y magullados por la libertad, que vivir en un “mar en calma”.
Los padres deben proporcionar a los niños suficiente libertad y espacio para desarrollarse
y mejorar según sus propios deseos. Desde la perspectiva de los padres, es posible que los
niños no hayan tomado las mejores decisiones, pero mientras estas elecciones sean
beneficiosas para ellos y la sociedad, los padres deben aprender a soltarse de las manos y
dejar que se desarrollen libremente.
Muchas personas con talento aman mucho la música, y la música puede cultivar el
sentimiento. Por lo tanto, en el proceso de educar al pequeño Sedez, también usé el poder
de la música. Se puede decir que la música es tan mágica que no importa si eres una
persona mediocre o un genio, puedes obtener una sensación única de la música. Esto es lo
maravilloso de la música, puede llevarnos a lo más profundo de nosotros mismos y
ayudarnos a encontrar la paz.
Como todos sabemos, la música puede cultivar el sentimiento y estimular el potencial. Sin
embargo, el potencial aquí no solo se refiere al aspecto musical, sino que también incluye el
potencial para estimular otros aspectos. A través de la música, nos convertiremos en genios
en el campo de la música y maestros en otros campos también.
En términos generales, la música puede tener un gran impacto en los niños, en
comparación con la vista, la audición puede tener un mayor impacto en nuestros
corazones.
Porque entiendo por qué, le he dado mucha importancia a la educación musical del joven
Seidez. Por otro lado, tuve mucha suerte, porque Sarah es muy competente en música,
puede tocar el piano y la guitarra. Por lo tanto, la educación musical de Sarah es
extremadamente importante para el crecimiento del pequeño Seidez.
Cuando el pequeño Seidez estaba irritable o perdía los estribos, Sarah se sentaba frente al
piano y tocaba varias piezas para él. Tan pronto como escuchaba el sonido del piano, el
pequeño Seidez se calmaba y disfrutaba tranquilamente de la interpretación de su madre.
Así nos educan.
En el proceso de escuchar la interpretación de su madre, el pequeño Seidez tendría
diferentes reacciones a diferentes piezas. Cuando escucha una pieza alegre, se emociona
mucho y hasta se ríe; cuando escucha una pieza triste, deja de sonreír; si la pieza que toca
es particularmente triste, entonces derrama lágrimas.
Lo más interesante es que cuando la pequeña Sedez desobedecía o lloraba, Sarah no
golpeaba ni regañaba a su hijo como otras madres, sino que iba al piano o tomaba la
guitarra y tocaba la música en voz baja. Tan pronto como escuchaba la música, el pequeño
Seidez dejaba de llorar y se quedaba callado.
En ese momento, se apoyaba en su madre, escuchaba la música en voz baja y, a veces,
sonreía. Porque en su opinión, escuchar música es lo más dichoso.
La música de Sarah acompañó al pequeño Seidez durante toda su infancia, bajo la
influencia de la música de Sarah, se interesó por la música y se volvió muy aficionado a la
música. Cuando fue un poco mayor, Sarah comenzó a enseñarle a tocar instrumentos
musicales, se puede decir que la música y los instrumentos musicales siempre han sido
inseparables en su vida. Más tarde, cuando ingresó a la Universidad de Harvard, también se
llevó la guitarra. A veces, toca la guitarra para sus compañeros de clase, y a los compañeros
de clase les gusta mucho escucharlo tocar.
Utilizo una forma muy particular de educar a los niños, en mi opinión, las necesidades
materiales del niño no tienen que ser satisfechas, pero debe prestar atención a sus
necesidades espirituales y tratar de satisfacerlas tanto como sea posible.
Sin embargo, muchos padres hacen lo contrario, satisfacen todas las necesidades
materiales de sus hijos, pero los privan de la "libertad" espiritual que más anhelan. De
hecho, cuando los padres devuelven la libertad a sus hijos, también se la devuelven a ellos
mismos.
Aquí, lo que entendemos por "libertad" se refiere a la disposición independiente del tiempo
y el espacio de los niños bajo la atención y guía de sus padres. Si los padres entienden la
"libertad" como laissez-faire y mimar a sus hijos y dejarlos solos, entonces han entendido
mal su significado, lo cual es un comportamiento irresponsable.
De hecho, a medida que crecen, los niños adquieren gradualmente "autoconciencia" y
esperan poder tomar decisiones por sí mismos. Sin embargo, los padres siempre piensan
por ellos habitualmente y los ayudan a hacer todo. Con el tiempo, los niños perderán la
capacidad de juzgar y resolver problemas de forma independiente. Los padres inteligentes
deben brindar a los niños oportunidades para la autonomía, dejarlos elegir libremente y
aprender a tomar sus propias decisiones en todo. Por lo tanto, doy gran importancia a
proporcionar un buen ambiente de aprendizaje para los niños y satisfacer sus necesidades
espirituales. Se puede decir que educar bien a los hijos es algo sumamente importante,
como padres no debemos malcriar a nuestros hijos ni satisfacer sus necesidades
materiales, sino satisfacer su mundo espiritual y brindarles un ambiente sencillo, alegre y
relajado para su crecimiento.

satisfacer la curiosidad de los niños

Cuando el pequeño Seidez ganó cierta fama y se convirtió en un joven genio muy conocido,
mucha gente lo admiraba. El pequeño Seidez tiene muchas ventajas. Por ejemplo, es muy
inteligente y tiene una gran cantidad de conocimientos. Esto no significa que no tenga
defectos. De hecho, mientras tiene éxito, algunos defectos se revelan gradualmente. Y lo veo
todo.
Descubrí que durante mucho tiempo, el pequeño Seidez no salía, siempre se quedaba solo
en su habitación y no quería jugar con sus amigos.
Sé que estar solo ayuda a adquirir conocimientos y pensar en los problemas. Sin embargo,
estar solo y encerrado en sí mismo durante mucho tiempo no es bueno para el crecimiento
de un niño. A la edad del pequeño Cedez, debería jugar más con sus amigos y pasar un buen
rato con ellos en lugar de encerrarse en sí mismo.
A medida que crecía, el pequeño Seidez pasaba cada vez más tiempo solo, incluso cuando
Grantel se le acercaba, se mostraba reacio a salir. Creo que es necesario tener una charla
con él, si esto sigue así, tendrá problemas.
Así que entré en la habitación del pequeño Seidz y le dije: "¿Hay algo mal entre tú y
Grantle? ¿Por qué no quieres jugar con él? ¿Tienes algún problema? Lo vi venir a jugar
contigo, pero lo ignoraste".
El pequeño Seidez me miró con mucha impaciencia, obviamente no quería responder a mis
preguntas y no quería que me entrometiera en sus asuntos. Sin embargo, no me rendí y
seguí preguntándole pacientemente: "¿Qué pasó, dime, por qué no quieres jugar con él?"
"Estoy muy ocupado y no tengo tiempo para recibirlos".
Le pregunté con recelo: "¿En qué estás ocupado? ¿Por qué estás tan ocupado?"
El pequeño Seidez continuó diciendo con impaciencia: "Papá, soy un genio. A diferencia de
ellos, no puedo salir casualmente con la gente común, de lo contrario, mi reputación se
arruinará. No lo entendía antes, pero los traté como amigos. Ahora lo entiendo, así que no
jugaré más con ellos".
"¿Qué sabes?" Todavía lo miré desconcertado.
El pequeño Seidez me dijo: "Da Vinci dijo que si una persona tiene un amigo, perderá la
mitad de sí mismo, y si tiene dos amigos, perderá todo de sí mismo. Por lo tanto, no puedo
tener amigos y no puedo asociarme con ellos".
Después de escuchar lo que dijo, realmente no pude reír ni llorar, es ridículo que el
pequeño Seidez rompa con sus amigos por una frase así. Las palabras de Da Vinci también
son muy absurdas, sin embargo, no puedo criticarlo directamente, de lo contrario,
despertará el resentimiento del joven Seidez. Entonces, cité algunos proverbios chinos para
explicarle la verdad desde otro ángulo.
Le dije: "William, Da Vinci es un gran hombre, y lo que dijo tiene algo de verdad. Sin
embargo, también escuché algunos dichos famosos en la antigua China. Entre ellos, hay uno
que dice: 'Tres personas caminan juntas, debe ser mi maestro Yan', y el otro es 'Tres
zapateros, el mejor Zhuge Liang'. Estos dichos circulan ampliamente en China y tienen
significados profundos. ¿Has oído hablar de estos dichos? ¿Conoces sus significados?
El pequeño Seidz negó con la cabeza, lo que significa que no lo sabía.
Entonces, seguí diciéndole: “La primera frase la dijo Confucio, un famoso estadista y
educador chino, lo que significa que si tres personas caminan juntas, debe haber algo digno
de tu estudio entre ellas.
"El Zhuge Liang mencionado en la segunda oración es un famoso estratega militar y
estadista en China. Esta oración significa que la sabiduría de tres personas comunes se
puede comparar con la sabiduría de Zhuge Liang. Esto demuestra que todos tienen ventajas
y vale la pena aprender. Incluso Confucio y Zhuge Liang pueden aprender de los demás, y
mucho menos de ti".
El pequeño Seidez preguntó: "¿Dijo Da Vinci algo malo? ¡Es un gran hombre!".
"Da Vinci tiene razón, pero has malinterpretado sus palabras. Su significado no es
mantenernos alejados de los amigos, sino esperar que nos atengamos a nuestros propios
puntos de vista y opiniones y que no nos dejemos influenciar fácilmente por los
pensamientos de otras personas. Si Da Vinci es realmente como lo entiendes, ¿cómo puede
convertirse en un gran pintor?"
En este momento, el pequeño Seidez parecía finalmente haberlo descubierto y se dio
cuenta de su error. Sin embargo, todavía preguntó de mala gana: "¡Porque soy un genio,
debería ser diferente de la gente común!"
Continué educándolo y le dije: "William, todavía no entiendes. ¿No es un genio un ser
humano? Mientras un ser humano tenga defectos, debemos reconocer correctamente
nuestros propios defectos. Además, ya has demostrado tu excelencia. Todos han visto tu
talento y conocimiento. No necesitas estar solo para demostrar tu grandeza. Esto solo te
alejará gradualmente de tus amigos y hará que pierdas la capacidad de comunicarte con los
demás".
En ese momento, Sarah también entró y le dijo al pequeño Seidz: "William, ¿entiendes?
Papá tiene razón, solo te sentirás solo si sigues así. De hecho, Grantel también tiene
ventajas, y vale la pena aprender estas ventajas. No debes usar el estar solo para demostrar
tu excelencia, ni debes menospreciar a los demás".
Bajo la persuasión de nosotros dos, el pequeño Seidez finalmente se dio cuenta de que
tenía que comunicarse con los demás y se dio cuenta de que lo que había hecho antes
estaba mal.
Entonces, no podía esperar para salir corriendo por la puerta y quería disculparse con
Grantel por su manera equivocada.
Mirando su espalda, Sarah y yo sonreímos satisfechos.
Para ayudar a los niños a desarrollar e iluminar su inteligencia, siempre he sido muy
paciente en el proceso de educación de los niños y espero cultivar el buen carácter moral
de los niños, la actitud de aprendizaje correcta y la comprensión correcta de la vida.
Sin embargo, el padre de Grantle, el Sr. Hasse, tenía una opinión muy diferente a la mía
cuando se trataba de responder a las preguntas del niño. En su opinión, el niño siempre
hace algunas preguntas sin sentido y aburridas, y no tiene paciencia para responder a todas
las preguntas del niño.
Mi punto de vista es contrario al suyo. En mi opinión, a los niños les encanta hacer
preguntas, lo que refleja su deseo de conocimiento. Debemos alentar a los niños a hacer
preguntas y ayudarlos a responder las preguntas y lo que no entienden.
Cuando Hase y yo discutíamos sobre este tema, el pequeño Seidez se nos acercó con un
libro en la mano, que era la versión juvenil de "Evolución biológica", este libro era muy
interesante y el pequeño Seidez lo leyó con deleite.
Me miró y preguntó: "Papá, el libro dice que los humanos evolucionaron de los monos. ¿Es
eso cierto? ¿Por qué los monos?".
"No puedo explicar esta oración exactamente, pero dado que Darwin dijo eso, debe haber
una razón para él", respondí.
Sin embargo, Seidez no pareció satisfecho con tal respuesta y continuó preguntando: "Si los
humanos realmente evolucionaron de los monos, ¿por qué todavía hay monos y por qué no
se han convertido en humanos?".
"Porque solo algunos monos han evolucionado, y otros monos no han evolucionado, y
siguen siendo los mismos".
"¿Por qué algunos monos evolucionan y otros no?" Aparentemente, el pequeño Seidez tenía
muchas preguntas y estaba muy confundido.
Así que le dije: "William, dime qué piensas sobre esto y cómo crees que deberían verse".
El pequeño Seidez pensó por un momento y respondió: "Creo que todos los monos
deberían convertirse en humanos y evolucionar en humanos que puedan trepar a los
árboles. Eso sería perfecto".
Miré al Sr. Hassey, quien parecía curioso acerca de cuán paciente era yo con las preguntas
de mi hijo.
Continué diciéndole al pequeño Seidez: "Sin embargo, algunos monos no se han convertido
en humanos. Todavía son monos y se han adaptado a este tipo de vida".
"¿Por qué? ¿Para qué diablos es esto?"
Le dije con seriedad: "Hasta donde yo sé, algunos monos han estado viviendo en el suelo
antes y han perdido su capacidad de trepar. Tienen que evolucionar para adaptarse a los
cambios en el medio ambiente y evitar la extinción; mientras que otros monos conservan
una fuerte capacidad de trepar. No hay necesidad de evolucionar para sobrevivir, porque
ya se han adaptado a los cambios en el medio ambiente, por lo que no necesitan
evolucionar".
El pequeño Seidez finalmente entendió este problema, pero tenía una nueva pregunta.
Continuó preguntando: "Los monos tienen cuerpos tan flexibles, ¿por qué necesitan
evolucionar? Está bien no evolucionar".
"Los humanos tienen pensamientos y cerebros, pueden aprender muchos conocimientos y
crear muchos milagros que los monos no pueden imaginar".
“Creo que es mejor ser un mono, pueden saltar arriba y abajo de los árboles, ¡qué
maravilla!” El pequeño Seidez no quedó satisfecho con mi respuesta.
Continué diciéndole: "Los monos son realmente flexibles, pero no pueden promover el
progreso y el desarrollo de la sociedad. Solo los humanos tienen mentes inteligentes,
pueden cambiar el mundo y desarrollar la sociedad, y solo de esta manera nuestro mundo
puede progresar".
Sin embargo, la curiosidad del pequeño Seidez quedó insatisfecha, siguió haciéndome
preguntas sobre la sociedad y el progreso, y yo no me aburría ni me quejaba. Por el
contrario, lo ayudé con paciencia a responder todas las preguntas, con la esperanza de que
realmente pudiera salir de la confusión y entender estas preguntas.
Sin embargo, en el proceso de educar al pequeño Seidzi, nunca le conté cuentos de hadas,
porque sabía que esas historias eran engañosas, y un día el niño sabría que eran todas
inventadas. No tiene sentido para la crianza y educación de un niño, por lo tanto, nunca lo
haría.
A los niños les gusta hacer preguntas debido a su naturaleza curiosa y deseo de
conocimiento sobre la sociedad y la naturaleza. Refleja el deseo de los niños por el
conocimiento y su precioso espíritu de pensamiento amoroso.
Se puede decir que dejar que los niños desarrollen el buen hábito de hacer preguntas sobre
todo favorece el desarrollo futuro del niño y le permite lograr algo en el futuro. Los padres
no deben confundir a sus hijos porque tienen muchas preguntas, les preocupa que no
puedan responderlas y tienen miedo de perder la cara frente a los niños. Hacerlo es
irresponsable y puede destruir fácilmente la curiosidad y el espíritu de exploración de los
niños.
Los niños siempre harán algunas preguntas extrañas, algunas de las cuales nadie puede
responder; algunas preguntas que los padres no pueden responder debido a su
conocimiento limitado; algunas preguntas avergonzarán a los padres y no sabrán cómo
responderlas; algunas preguntas harán que los padres se sientan infantiles y ridículos y
desdeñen responder.
Pero no importa qué tipo de pregunta haga el niño, es el niño quien la hace después de
pensarlo y está ansioso por obtener la respuesta. Independientemente de si los padres
pueden responderla, deben tratar cada pregunta planteada por el niño con seriedad y
paciencia.
Si los padres saben la respuesta a la pregunta, no se apresuren a responderla, primero deje
que el niño piense por sí mismo y luego guíelo para que pueda obtener una respuesta
precisa.
Si los padres no saben la respuesta, entonces no deben darle una respuesta vaga para
salvar las apariencias, lo que solo confundirá al niño. De hecho, los padres deben decirles a
sus hijos la verdad y luego buscar la información con sus hijos para encontrar la respuesta
correcta; cuando se enfrentan a preguntas embarazosas, los padres no deben culpar a sus
hijos, sino guiarlos para que aprendan a buscar información y aprendan a encontrar
respuestas a las preguntas de los libros.

Enseñar a los niños a aprender conocimientos en cualquier momento y en cualquier lugar.

El tiempo vuela, las vacaciones de verano están llegando a su fin y otros niños van a
comenzar la escuela, lo que significa que el pequeño Seidez ya no puede jugar con sus
amigos, lo que hace que el pequeño Seidez se sienta muy infeliz.
Durante el verano, ya ha mejorado sus habilidades de conducción en un corto período de
tiempo y también ha aprendido varios otros idiomas. Ha progresado mucho en sus
estudios, sin embargo, todavía está algo infeliz porque ya nadie juega con él.
Al ver al pequeño Seidez infeliz, me di cuenta de cuánto extrañaba la escuela. Pero ahora
solo puede estudiar en casa por un tiempo, y paso el mayor tiempo posible con él para que
ya no se sienta solo. Sin embargo, por motivos de trabajo, saldré un tiempo con Sarah.
Durante este tiempo, nos preocupaba que no se sintiera feliz de estar solo en casa y no
quería dejar al pequeño Seidez solo en casa. Por lo tanto, decidimos enviarlo a la casa de su
tío, para que no se sintiera solo y pudiera tener un contacto cercano con la naturaleza allí.
Entonces, Sarah y yo ayudamos al pequeño Seidzi a empacar su equipaje, e íbamos a
enviarlo a la casa de su tío en el campo para que se quedara un tiempo. Los tres subimos
felices al tren, en el tren, el pequeño Seidez siempre se acostaba frente a la ventana para
mirar el paisaje afuera, luciendo muy emocionado.
De repente, el pequeño Seidez comenzó a reírse solo, para asombro de Sarah.
Le preguntamos de qué se reía, y sonrió y dijo: "Mira, esos árboles parecen tener patas,
corriendo hacia atrás, ¡es increíble!"
Después de escuchar lo que dijo, Sarah sintió que era muy lindo. Sin embargo, creo que esta
es la mejor oportunidad para que los niños aprendan conocimientos. Los niños pueden
aprender conocimientos de física a través de algunas cosas en la realidad, y es más fácil
comprender estos conocimientos.
Así que le dije muy serio: "William, el árbol no se movió, era el tren en el que íbamos, y te
equivocas".
Sin embargo, el pequeño Seidz insistió en su punto de vista y dijo: "Papá, creo que los
árboles sí se están moviendo. Porque me quedé en el tren durante tanto tiempo y no noté
ningún movimiento, pero esos árboles seguían moviéndose".
Lo pensé por un rato, tal vez no podía hacer que el pequeño Seidez entendiera lo que decía,
así que cambié la forma de explicarle: "William, si no estuvieras sentado en el tren, sino
parado afuera de la ventana, ¿qué verías? O, ¿qué encontrarías?"
El pequeño Seidez pensó por un momento y dijo: "Definitivamente correré en la dirección
opuesta al tren como esos árboles". El pequeño Seidez quedó muy satisfecho con su
respuesta.
"Entonces, ¿crees que puedes correr tan rápido?" Lo miré y dije.
"Sí, no puedo correr tan rápido en absoluto. Papá, ¿por qué es esto?", Preguntó la pequeña
Cedez con desconfianza.
Entonces, en lugar de culparlo, lo elogié, lo que lo sorprendió mucho.
Preguntó extraño: "Papá, no hice nada, ¿por qué me alabas?"
En ese momento, le dije: "Hoy descubriste un nuevo conocimiento, y es conocimiento de
física, así que te alabaré".
El pequeño Seidez estaba aún más sorprendido, no entendía nada de lo que pasó.
Aproveché la oportunidad para explicarle el conocimiento de la física: "De lo que estoy
hablando es del conocimiento de los objetos de referencia. Acabas de descubrir el
fenómeno del objeto de referencia en la física. Tomas el tren como objeto de referencia, así
que cuando te sientas en el tren, no sientes que el tren se mueve, sino que ves el árbol en
movimiento. Desde otra perspectiva, si tomas el árbol como objeto de referencia,
encontrarás que el árbol no se mueve, pero el tren se mueve".
Cuando le expliqué esto, el pequeño Seidez entendió y dijo: "Papá, entiendo. Resulta que
este es un fenómeno de referencia. Como estoy sentado en el tren, no puedo sentir el
movimiento del tren, pero puedo ver claramente cómo se mueve el árbol".
Esperaba que realmente pudiera entender este fenómeno físico, así que le pregunté de
nuevo: "Si no te sentaras en el tren, sino que te pararas junto al árbol, ¿qué encontrarías?"
El pequeño Seidez respondió de inmediato: "Depende de cuál sea el objeto de referencia. Si
me uso a mí mismo como objeto de referencia, entonces el tren se está moviendo. Pero si
sigo usando el tren como objeto de referencia, entonces el árbol todavía se está moviendo,
y somos yo y el árbol los que nos movemos".
Continué preguntando: "¿Crees que esto es cierto? ¿Pueden realmente moverse los
árboles?" Me preguntaba si él entendía este conocimiento.
El pequeño Seidz respondió: "Papá, es relativo. Es porque el tren se está moviendo".
Sonreí y Sarah también se sintió aliviada. Le dijimos a Little Seidz: "William, eres muy
bueno aprendiendo".
De esta manera, en el camino, los tres hablamos y reímos, y llegamos a la casa de mi tío sin
saberlo, en este momento, mi tío aún no había terminado de salir del trabajo, y solo estaban
mi tía y mis hijos en casa. Mi tía nos preparó una cena suntuosa. Pasamos dos días con el
pequeño Seidz en la casa de mi tío, después de lo cual tuvimos que ir a casa e ir a nuestro
propio trabajo.

Deje que los niños se conviertan en personas independientes.

Después de un tiempo, Sarah y yo finalmente terminamos nuestro trabajo y trajimos al
pequeño Seidez de la casa de su tío. El pequeño Seidz no ha estado en casa por un tiempo,
extraña mucho su hogar y cuando regresó, primero fue a buscar a su pequeño amigo
Grantel. Todos estábamos muy felices cuando nos conocimos. Caminamos juntos afuera,
charlamos, hablamos mucho y discutimos sobre un tema filosófico.
El Sr. Hassey dijo: "Mira los árboles, todos están relacionados, cada árbol está relacionado
con todos los demás árboles, por lo que todo está relacionado entre sí y depende el uno del
otro".
Afirmé su punto de vista, sin embargo, no entendí lo que quería explicar, así que le
pregunté: "Tienes razón, pero ¿qué punto estás tratando de explicar?"
Él dijo: "Lo dije casualmente, no hay otro significado".
En ese momento intervino el pequeño Seidez: "Señor, si todo está conectado, ¿cuál es la
conexión entre usted y yo?"
Por un momento, el Sr. Hassey pareció no saber qué responder, vaciló y dijo: "Creo que
usted y su padre tienen una conexión cercana. Son parientes y tienen una relación de
sangre. La relación entre ustedes es aún más cercana".
Aparentemente, Seidez Jr. no quedó satisfecho con la respuesta y dijo: "Señor, por supuesto
que lo sé. Estoy preguntando sobre la conexión entre usted y yo, no la conexión entre mi
papá y yo".
En ese momento, Grantel no pudo evitar decirle al pequeño Seidez: "Él es mi padre, y solo
hay una conexión entre él y yo".
Sin embargo, Little Seidz parecía insatisfecho con la declaración de Granter y dijo: "Tu
padre dijo claramente que todos están conectados, ¿entonces no hay conexión entre él y
yo? ¡Todos vivimos en la tierra!".
Después de escuchar las palabras del pequeño Seidez, Grantel dijo sin estar convencido:
"Su punto de vista es razonable, pero creo que es solo una declaración, y no hay necesidad
de ser tan serio".
El pequeño Seidez estaba un poco enojado y dijo insatisfecho: "¿Crees que un asunto tan
importante es solo una declaración? Estás ignorando la verdad".
Esta discusión fue iniciada por el Sr. Hasse, quien no quería que los dos niños tuvieran
conflictos debido a esto, así que les impidió discutir.
Sin embargo, tomé el punto de vista opuesto y le dije al Sr. Hasse: "No los interrumpa,
déjelos que sigan discutiendo. Esta es una buena oportunidad para que aprendan
conocimiento real a través de la discusión, lo que también ayudará a desarrollar su
capacidad de aprendizaje".
Sin embargo, los dos niños no escucharon lo que dijimos, ya habían corrido hacia el frente
tan rápido como ponis. Por supuesto, todavía están discutiendo sobre el tema en este
momento.
Al ver esto, el Sr. Hasse me dijo: "Doctor, entiendo cuán importante es el conocimiento para
el crecimiento de un niño. Sin embargo, también entiendo que las interminables
discusiones afectarán la relación entre los niños. Si esta discusión continúa, ¿no destruirá
su amistad? ¿Realmente no podemos intervenir?"
Al ver lo que dijo, todavía expresé mi punto de vista y le dije: "Sé las consecuencias de
hacerlo, pero creo que dominar el conocimiento real es beneficioso para los niños durante
toda su vida. Preferiría dejar que los niños abandonen las llamadas relaciones
interpersonales y dejar que se beneficien de por vida".
Pero el Sr. Hasse todavía parecía estar en desacuerdo con mi punto de vista y argumentó:
"Los niños aún son pequeños, ¿por qué deberían destruir la buena relación entre ellos por
el bien del conocimiento? Realmente no creo que un niño tan pequeño necesite mucho
conocimiento".
Me opuse a su punto de vista e insistí: "No estoy de acuerdo contigo. No entiendes el
verdadero significado de la educación. La educación es permitir que los niños dominen la
verdad. No podemos permitir que los niños dominen todo el conocimiento, solo podemos
educarlos tanto como sea posible. Si no estamos dispuestos a dejar que los niños
comprendan la verdad, entonces, ¿cómo pueden los niños conocer algunos hechos? Esto es
lo que debe promover la educación".
Después de escuchar lo que dije, el Sr. Hasse no supo cómo responder y no habló más. Justo
en ese momento, los niños volvieron corriendo mientras hablaban, como si hubieran
entendido algo.
El pequeño Seidz me gritó: "Papá, lo entendemos, todos estamos conectados, al igual que
ustedes, los adultos, y Grantle y yo estamos conectados. Nuestro caminar juntos demuestra
eso". Estaba muy orgulloso de su comprensión.
Entonces Grantel me dijo: "Sí, estoy de acuerdo con William en que todos estamos
conectados y nos afectamos unos a otros, tal como mis acciones afectan a William".
El Sr. Hassey preguntó a los niños: "Entonces, ¿alguno de ustedes me dirá cómo es este
efecto?"
Grantel respondió: "Es muy simple. Las palabras del Sr. Seidz me hicieron comprender el
verdadero significado de la educación. Esta es su influencia sobre mí".
Luego, Seidz Jr. le dijo a Hasse: "Sr. Hasse, lo que dijo casi hizo que Grantle y yo peleáramos.
Esta es su influencia sobre mí", se rió alegremente mientras decía.
En este momento, todos entendimos esta verdad a fondo y todos se rieron.
Sabemos que los dos niños tienen una gran relación, sin embargo, después de todo, siguen
siendo solo niños. A veces, también se pelean por algunas cosas e incluso se pelean.
Una vez, el Sr. Hasse y yo estábamos charlando, y dos niños jugaban no muy lejos. Después
de un rato, escuchamos su ruido y, cuando los encontramos, los dos niños habían
comenzado a pelear.
Inmediatamente los apartamos y les dijimos: "¿Qué diablos pasó? ¿Por qué están
peleando?"
Obviamente, todavía estaban enojados y se ignoraban el uno al otro.
El Sr. Hasse había perdido la paciencia y comenzó a regañar a Grantl: "Grantle, pequeño
bastardo, dime, ¿qué pasó?"
Grantel bajó la cabeza y siguió sin decir nada, sabía que su padre estaba enojado con él. Sin
embargo, el Sr. Hasse no se dio por vencido y siguió preguntando: "Dime, ¿qué pasó, qué
pasó?"
No pude evitar dar un paso adelante para detener al Sr. Hasse: "Señor, no sea así, y no se
preocupe, preguntemos a los niños qué pasó primero, por qué están peleando, no esté tan
ansioso".
Pero el Sr. Hasse ya no pudo controlar sus emociones y dijo: "Pero realmente no puedo
soportarlo más. Ya han comenzado a pelear. Es demasiado. Realmente no puedo
soportarlo".
Miré al pequeño Seidez con calma y le pregunté: "William, dime, ¿qué pasó?"
El pequeño Seidz me dijo: "Papá, Grantle es muy lento. Le dije y él me dijo a mi vez. Estaba
muy molesto, así que me peleé con él".
Todavía no entendía por qué estaban peleando, así que continué preguntando: "William,
dile a papá, ¿qué diablos hizo Grantle para enojarte tanto?".
Entonces, el pequeño Sedez me contó los detalles de su pelea: "Papá, es así. Grantel y yo
estamos haciendo un rompecabezas. Tengo mi propio método y puedo armar rápidamente
la imagen, pero Grantel insiste en hacerlo poco a poco de acuerdo con las instrucciones del
rompecabezas. Esto es demasiado lento e ineficiente. Luego, nos peleamos".
Al escuchar lo que dijo, le confirmé: "¿Es por eso que ustedes pelean?"
El pequeño Seidez todavía no se calmó y dijo enojado: "Sí, estoy muy molesto y sus acciones
me hicieron sentir muy incómodo".
El Sr. Hasse se calmó después de escuchar las palabras del pequeño Seidz, pero no sabía
cómo enfrentarnos a padre e hijo.
El ambiente se volvió un poco incómodo por un tiempo. Al ver esto, inmediatamente le dije
al pequeño Seidez: "William, no deberías decir tal cosa. Tienes que disculparte con ellos.
Tienes tus propias ideas, pero Grantel también tiene las suyas. No debes culpar a los demás
solo porque piensan diferente a ti, ¿entiendes?"
Después de escuchar mis palabras, el pequeño Seidez se dio cuenta de su error y me dijo:
"Papá, me equivoqué. Por favor, perdóname. Justo ahora realmente quería que Grantel
renunciara a su idea. Ahora entiendo que está mal hacerlo. Debo respetar su idea".
Al mismo tiempo, el Sr. Hasse comenzó a regañar a Grantl: "¿Qué te pasa, tu cerebro
siempre está tan muerto, por qué no puedes ser más flexible? Si miras a William, él puede
pensar en otras formas, pero aún eres terco. Estás jugando un juego intelectual, no siempre
te portas bien, ¿entiendes? ¿Puedes aprender de William?"
De hecho, Grant también quería expresar sus pensamientos, pero no sabía por dónde
empezar.
El Sr. Hasse continuó regañándolo: "No llores, eres demasiado estúpido, ¿por qué no
puedes ser más inteligente?"
En ese momento, Little Seidz se acercó al Sr. Hasse y le dijo: "Señor, hice algo mal en este
asunto. Le pido disculpas. No debería culparlo. Lo siento. Quiero reconciliarme con Grantel
y jugar con él. Por favor, perdóneme".
El Sr. Hasse respiró aliviado y asintió con la cabeza.
Fue un alivio para los dos adultos ver a los dos niños reconciliados y jugando juntos de
nuevo. Le dije al Sr. Hasse: "Por favor, no preste atención a este asunto. Los niños son muy
simples y no habrá conflictos entre ellos".
En ese momento, el Sr. Hasse me dijo: "Doctor, le tengo tanta envidia. Tiene un hijo tan
inteligente, pero el mío siempre es tan estúpido. Realmente no sé cómo educarlo".
No estuve de acuerdo con la declaración de Hasse y le dije: "Grantle en realidad no es
estúpido, y su cerebro también es muy inteligente. Sin embargo, su comportamiento
depende de la forma en que sus padres lo educan".
El Sr. Hasse dijo sorprendido: "Doctor, ¿es esto cierto? También espero que el niño pueda
entender muchas verdades, pero Grantel siempre parece ser incapaz de entender.
Realmente no sé qué hacer".
Dije: "No estoy de acuerdo con tu punto de vista. De hecho, Grantel también tiene sus
propias ideas. Verás, en el incidente de ahora, insistió mucho en sus propias ideas y pudo
refutar las opiniones de William. Esto solo prueba que tiene sus propias ideas únicas. Sin
embargo, lo regañaste tan ferozmente en este momento, solo borrará sus propias ideas y
hará que solo obedezca a los demás".
Por un tiempo, el Sr. Hasse cayó en la confusión, no entendía lo que quería decir y no sabía
cómo educar a Grantel.
De hecho, lo que está mal es el método de educación del Sr. Hasse, que es muy desfavorable
para el crecimiento de los niños, por ejemplo, cuando se lleva bien con los niños, siempre
hace el papel de líder y siempre culpa a los niños: Estás equivocado, eres demasiado tonto.
Con tal método de educación, es imposible que Grantel crezca bien. Pero siempre guío y
ayudo a los niños, y respeto sus ideas, para que los niños puedan crecer gradualmente y
convertirse en personas independientes.

Preste atención al cultivo de la calidad integral de los niños.

Al educar al pequeño Seidzi, Sarah y yo no solo le permitimos dominar una gran cantidad
de conocimientos, sino que también prestamos atención a cultivar su buen carácter moral.
Se puede decir que damos gran importancia al desarrollo integral de los niños. El pequeño
Seidez no nació muy sensato, la razón por la que poco a poco puede llegar a ser educado,
sensato y educado es porque valoramos su desarrollo integral y el cultivo de su cualidad
integral.
Tengo una sobrina joven llamada Martha. Ella perdió trágicamente ambas piernas en un
accidente automovilístico.
Nuestra familia estaba preocupada de que Martha no pudiera deshacerse del dolor, así que
le pedimos que viniera a nuestra casa, con la esperanza de ayudarla a recuperarse de la
sombra del accidente automovilístico. El pequeño Seidez también está muy feliz, porque de
nuevo hay niños jugando con él.
Sorprendentemente, sin embargo, Martha no mostró tristeza ni dolor. Sosteniendo un
bastón, caminó lentamente frente a todos, su expresión se veía igual que cuando estaba
sana.
Como los dos niños no se han visto en mucho tiempo, al principio todavía se sentían muy
nuevos, conversaban entre ellos sobre sus experiencias, se preguntaban qué cosas
interesantes les pasaban y se divertían mucho juntos.
Sin embargo, este tipo de armonía solo duró unos días, y después de unos días, hubo
algunas pequeñas fricciones entre ellos.
En un banquete familiar, Martha accidentalmente derramó un vaso de jugo cuando estaba
tomando jugo por razones físicas. El jugo se derramó sobre la ropa del pequeño Seidez.
El pequeño Seidez se enojó de inmediato. Debes saber que el vestido fue seleccionado
cuidadosamente por él para este banquete. Le gritó a Martha desesperado: "¿Qué has
hecho?"
Al ver que su ropa estaba manchada, Martha dijo en tono de disculpa: "William, lo siento,
no quise decir eso, lo siento mucho".
Sin embargo, el pequeño Seidez gritó sin descanso: “No me importa, lo hiciste tú, tienes que
limpiarlo por mí”.
En ese momento, la señorita Ley se acercó al pequeño Seddes y le dijo: "Déjame lavarlo por
ti. No avergüences a la señorita Martha. Tiene problemas con las piernas y los pies. Déjame
lavarlo por ella. No pelees por eso". El pequeño Seddes no dijo una palabra.
Sin embargo, Martha se sentía muy mal, estaba muy triste.
Martha se levantó temprano a la mañana siguiente, queriendo lavar la ropa del pequeño
Seiddz ella misma, en lugar de que la señorita Ley lo hiciera por ella.
Al escuchar el sonido del agua, Sarah se despertó de su sueño, salió y vio que Martha estaba
luchando por lavar la ropa en el cuarto de lavado.
Al ver esta escena, Sarah se sintió muy incómoda y esperaba que la pequeña Cedez pudiera
ver esta escena. Así que despertó al pequeño Seidez y lo llevó a la lavandería.
Al ver la escena frente a él, el pequeño Seidez se quedó estupefacto, sintió mucha pena e
inmediatamente se adelantó para tomar la ropa de la mano de Martha y lavarla él mismo.
Más tarde supimos que aunque Martha tiene una discapacidad física, su voluntad se ha
vuelto muy fuerte, no quiere causar problemas a los demás y espera ser independiente.
Mientras sea algo dentro de su capacidad, hará todo lo posible para completarlo.
A través del comportamiento de Martha, el pequeño Seidez descubrió sus propios defectos
y supo qué hacer. Empezó a aprender de Marta, ya no era perezoso y hacía todo lo que
podía por sí mismo.
Siempre tuve la esperanza de que el pequeño Seidez dejaría de depender demasiado de los
demás y podría completar varias cosas de forma independiente.
Sin embargo, él siempre me decía: "Papi, ayúdame", oa Sarah: "Mami, tráeme ese libro".
Y estas cosas son cosas que puede hacer por sí mismo, solo quiere ser flojo. Siempre que
esto suceda, evitaré que todos lo hagan por él, y espero que él mismo pueda hacerlo.
Sin embargo, el Sr. Hassey dijo: "Doctor, creo que lo que está haciendo es simplemente
escandaloso. Los niños son tan pequeños que deberíamos hacer algo por ellos como algo
natural".
No estaba de acuerdo con su opinión, así que lo refuté: "Sr. Hasse, lo que hago es realmente
bueno para los niños. Solo de esta manera se puede cultivar la capacidad de autocuidado de
los niños y podrán vivir de forma independiente en el futuro".
Inesperadamente, después de escuchar mis palabras, el Sr. Hasse se enojó y dijo: "No creo
en tu punto de vista. Es imposible que un niño tan pequeño haga todo de forma
independiente. Debemos ayudarlos. ¡Crees que eres bueno con los niños, pero no sabes lo
cruel que eres!"
Después de escuchar lo que dijo, no me enojé y, aun así, le expliqué con paciencia: "Has
entendido mal. Lo que dejo que los niños hagan de forma independiente son aquellas cosas
que pueden hacer por sí mismos pero se niegan a hacer por pereza, sin incluir las cosas que
no pueden hacer".
Después de escuchar lo que dije, el Sr. Hasse todavía no entendió bien: "Pero, doctor, ¿de
qué le sirve esto al niño?"
Sonreí y le respondí: "Porque estas cosas son cosas que los niños pueden hacer solos, los
dejamos hacer un poco. Después de mucho tiempo, podrán ser independientes".
El Sr. Hasse pareció entender algo, pero todavía parecía tener algunas dudas y continuó:
"Oh, lo que dijiste parece ser cierto. Mientras dejes que los niños hagan las cosas por sí
mismos, déjalos solos y no los ayudes, puedes enseñarles a ser independientes. ¿Esto les
permitirá tener sus propias ideas?"
Respondí: "No, solo hacer estas cosas no es suficiente. Todavía tenemos que hacer muchas
cosas, por ejemplo, para brindar comodidad psicológica a los niños".
Sin embargo, Hasse no pareció entender lo que dije, y Hasse todavía parecía confundido,
sin saber qué hacer. En ese momento, Grantel se acercó y le pidió ayuda al Sr. Hasse.
Le dijo al Sr. Hasse: "Papá, por favor ayúdame. Quiero leer un libro que me gusta mucho.
¿Puedes encontrarlo para mí?".
En ese momento, el Sr. Hasse se enojó nuevamente y preguntó: "Hijo, ¿lo has buscado con
cuidado? ¿No recuerdas dónde está ese libro?"
"He buscado en muchos lugares pero no puedo encontrarlo. Necesito mucho ese libro. ¡Por
favor, papá, ayúdame!"
El Sr. Hasse dijo con ansiedad: "¿Por qué siempre pierdes todo? ¿Estás seguro de que no
puedes encontrarlo? Espera un minuto y te ayudaré a encontrarlo de inmediato".
Detuve al Sr. Hasse y le dije: "Señor, no se preocupe, creo que Grantel puede encontrar el
libro por sí mismo, y usted también debe confiar en él".
"Pero todavía quiero echar un vistazo. Este niño siempre es descuidado. Es mejor para mí
ayudarlo. Doctor, espéreme, volveré pronto".
De esta manera, el Sr. Hussey se fue inmediatamente a casa con Grantle. Después de un
tiempo, volvió.
Le pregunté: "¿Por qué regresaste tan pronto? ¿Cómo es? ¿Encontraste el libro?"
Él sonrió y respondió: "Grantle es tan descuidado, no buscó ese libro con cuidado, ¡está en
su cama!"
Al ver esto, le dije: "Como dije hace un momento, definitivamente podrá encontrar el libro
por sí mismo. De hecho, deberías dejarlo completar este asunto de forma independiente,
para ejercer su independencia. Si te pide ayuda en un asunto tan simple, ¿qué hará en el
futuro?"
En ese momento, un sonido de golpes vino no muy lejos, lo que interrumpió nuestra
conversación.
Seguimos el sonido y encontramos que era el pequeño Cedez quien estaba golpeando algo,
teníamos mucha curiosidad y queríamos saber qué estaba haciendo, así que nos acercamos.
Vi al pequeño Seidz jugando con su pequeña bicicleta.
Le pregunté: "William, ¿qué le pasó a tu bicicleta?"
"Papá, está roto. Hay algo mal con los pedales. Quiero arreglarlo".
En ese momento, el Sr. Hasse le dijo: "William, todavía eres joven y es imposible arreglar la
bicicleta. Deja que tu padre lo haga".
Pero le dije al pequeño Seidez: "William, lo reparaste de manera incorrecta. Te diré la
forma correcta para que puedas arreglarlo".
Luego, le expliqué el método de reparación correcto a Seidez, diciéndole que no golpeara al
azar, sino que primero quitara el pedal roto y luego lo reinstalara después de repararlo.
Después de explicarle el método, no lo arreglé, sino que continué charlando con el Sr.
Hasse.
El Sr. Hussey estaba muy insatisfecho con mi comportamiento.Sintió que no debería dejar
que Sedez arreglara el auto él mismo, sino que debería arreglarlo por él.
Después de escuchar lo que dijo el Sr. Hasse, el pequeño Seidz también se me acercó y me
dijo: "Papá, no sé cómo arreglarlo. No puedo arreglarlo, pase lo que pase. ¿Qué debo
hacer?".
Aunque Sedez quería que lo ayudara, no lo ayudé, pero le expliqué los problemas a los que
se debe prestar atención al reparar. Al mismo tiempo, lo animé a intentarlo de nuevo. Creo
que con su habilidad, puede reparar la bicicleta por sí mismo.
El pequeño Seidez recuperó su confianza y se dedicó a su trabajo de reparación de autos,
creyó que podría arreglarlo.
En ese momento, el Sr. Hasse no pudo soportarlo más y me dijo: "Realmente no puedo
entenderlo, ¿por qué no ayudas al niño? Si es un asunto trivial, está bien, pero deja que él
solo repare la bicicleta. Realmente no puedo estar de acuerdo contigo".
Sin embargo, no lo creía, sonreí y le dije: "Señor Hasse, no se preocupe, le creo a mi hijo, él
resolverá el problema y ya le enseñé el método".
El Sr. Hasse no supo qué responder, así que guardó silencio.
Justo cuando discutíamos, el pequeño Seidez corrió alegremente. Resultó que ya había
reparado la bicicleta y me dijo feliz: "Estoy muy feliz, papá, gracias por ayudarme".
El pequeño Sedez estudió en la escuela secundaria durante un año y luego terminó su vida
en la escuela secundaria. Durante este año, también ganó mucho y comenzó a innovar.
Inventó muchas cosas, por ejemplo, inventó la tabla de logaritmos con la raíz de 12. Es
increíble que un niño de 8 años pueda alcanzar ese nivel. Muchos medios también han
informado sobre las hazañas de Seidez, y siempre han prestado mucha atención al
crecimiento y talento de Seidez.
En términos de lenguaje, Seidez también ha logrado muchos logros. Es tan bueno en el
conocimiento de la gramática que otros estudiantes tienen un dolor de cabeza y, a través
del trabajo duro, inventó un nuevo idioma más conveniente y lo llamó Vendergood.
Se puede decir que es realmente notable que el pequeño Seidez haya sido capaz de inventar
un idioma por sí mismo. Lo que es más importante, el lenguaje que inventó Seidez era
mucho más simple que el lenguaje que usamos hoy. Mientras estaba en la escuela
secundaria, Seidez Jr. también escribió cuatro libros sobre astronomía, anatomía,
matemáticas y lingüística, que sorprendieron a todos los que los leyeron.

Deje que los niños se atrevan a enfrentar las dificultades.

El llamado optimismo se refiere a una actitud positiva ante la vida. Cuando un niño se
encuentra con reveses y dificultades, lo que puede ayudar al niño a salir de la situación es
una actitud optimista. Se puede decir que una actitud optimista es la motivación espiritual
más poderosa de una persona. Si una persona es optimista, siempre puede ver los
problemas desde una perspectiva positiva y siempre está lleno de esperanza para todo. Los
padres sólo pueden dejar que el niño aprenda a ser optimista, para que pueda afrontar
mejor las dificultades y contratiempos en el camino del crecimiento.
En la vida, los padres deben educar a sus hijos para que sean optimistas y les permitan
tener una actitud positiva ante la vida. Una actitud tan positiva es muy beneficiosa para el
niño, no importa cuán grandes sean las dificultades que encuentre en el futuro, podrá
enfrentarlas con valentía en lugar de encogerse.
Un día, tanto Seidz Jr. como Grantel recibieron una carta de una institución educativa.
Resultó que esta organización iba a realizar un concurso e invitar a los niños a participar.
En la carta, la otra parte dijo: "Realizaremos una competencia de recitación el 5 de abril.
Esperamos que a través de esta competencia, los niños puedan aumentar sus
conocimientos y ampliar sus horizontes. Espero sinceramente que los niños se inscriban
activamente en la competencia y les deseo buenos resultados".
Después de recibir esta carta, el pequeño Seidez estaba muy emocionado, trotó hasta la
casa de Grantel, esperando que Grantel también recibiera esta carta de invitación, para que
pudieran ir juntos a la competencia.
Después de llegar a la casa de Grantel, descubrió que Grantel sostenía la carta de invitación
y la leía con atención, estaba muy feliz.
El pequeño Seidz dio un paso adelante y le dijo a Grantel: "Eso es genial, vayamos juntos a
la competencia".
"Todavía no me he decidido", dijo Grantel.
"¿Qué pasa? No puedes perder una oportunidad tan buena", dijo Saidez.
"Pero soy demasiado tímido, tengo un poco de miedo y no sé qué hacer", explicó Grantel a
Seidez sin confianza.
Después de escuchar sus palabras, el pequeño Seidez lo animó y le dijo: "Está bien, solo
recitamos un poema. Creo que es algo muy simple, siempre y cuando nos lo propongamos".
"Sin embargo, tengo miedo de perder la cara y levantar la cabeza frente a todos. Estoy tan
nervioso que no sé qué hacer. Estoy realmente avergonzado", dijo Grantel todos sus
pensamientos. De hecho, es muy tímido, no tan audaz y valiente como el pequeño Cedez.
Al escuchar esto, Seidez le dijo: "Grantle, todos somos mortales, no dioses, por lo que es
inevitable cometer errores. Todos son iguales. Depende de cómo veamos estos temas".
"Pero todavía tengo mucho miedo, miedo de cometer errores en el escenario, y aún más
miedo de perder la cara".
"Estará bien, tienes que creerme. Solo tienes que probarlo y lo entenderás. Inscribámonos
juntos en la competencia".
"¿De verdad vas a ir?", Preguntó Grantel de nuevo.
"Por supuesto, lo entenderás mientras lo intentes. Registrémonos juntos para que podamos
ser compañeros. Ya no tendrás miedo y yo no me aburriré", animó el pequeño Seidz a
Grantel.
Grantel fue persuadido y accedió a acompañar al joven Seidez, por lo que fueron juntos a la
oficina de registro.
Cuando llegaron a la oficina de registro, apenas entraron por la puerta, vieron gente por
todas partes, todos vinieron a registrarse, incluidos los padres y los niños. Algunos de ellos
están jugando, y otros están revisando cuidadosamente los programas a realizar.
En ese momento, el pequeño Seidez miró a Grantel, estaba extremadamente nervioso y
gotas de sudor aparecieron en su cabeza. Antes de esto, nunca había participado en una
competencia tan grande. "Estoy tan asustado, William, no quiero jugar más, me voy a casa",
le dijo a Seidz.
"¿Cómo puedes decir eso? Estamos todos aquí y no podemos rendirnos fácilmente", la
pequeña Cedez animó a Grantel, no quería que Grantel volviera así.
Sin embargo, en ese momento, Grantel había perdido la confianza y Seidz le dijo
nuevamente: "Eres excelente, lo sé, ¿por qué no se lo muestras a los demás? Estás nervioso
porque le das demasiada importancia a este juego. Recuerda, no te pongas nervioso, solo
trata este juego como un asunto sin importancia, no lo pienses demasiado en serio, solo te
pondrá más nervioso".
Grantel permaneció en silencio.
"Relájate, Grantle, tienes que aprovechar esta oportunidad. Este tipo de oportunidad es
muy rara para nosotros. Sé que eres una persona valiente e incluso te atreverás a pelear
con un arma en el futuro. Aunque este no es un campo de batalla, también debemos
desafiar con valentía. Debemos tratar este juego de manera positiva y no preocuparnos por
cometer errores. Mientras estemos en el escenario, ya hemos ganado".
El pequeño Seidz le dijo a Grantle toda la verdad que Sarah y yo le habíamos dicho antes,
con la esperanza de que esto lo animara. Aunque es posible que Grantel no pueda entender
estos principios, Seidez Jr. quería usar estas palabras para ayudar a Grantel a reunir el
coraje para enfrentar el juego que tenía enfrente.
Grantel le preguntó al pequeño Seidez con incredulidad: "¿Es este realmente el caso?"
El pequeño Seidez asintió vigorosamente en forma afirmativa, y le dijo a Grantle que yo le
decía estas cosas, y siempre lo animo así.
Finalmente, Grantel se armó de valor y le dijo con confianza al pequeño Seidez: "Lo que
dijiste es correcto, William, ya no puedo ser tan tímido. Quiero que todos vean lo valiente
que soy. ¡De verdad, gracias!"
Al final, Grantel se apuntó con Seidez Jr. Fue muy valiente y recitó muy bien en la
competencia. Para sorpresa de todos, tanto Seidz Jr. como Grantel ganaron el primer lugar,
esto es un regalo de Dios para los dos niños y están sumamente felices.
Se puede decir que el pequeño Seidez entendió mi método de educación y entendió algunas
de las verdades contenidas en él. También explicará estas verdades a sus amigos a su
alrededor para ayudarlos. Ayudó a Grantel, que es un ejemplo típico.
De hecho, el proceso de crecimiento de un niño está lleno de varios desafíos y
oportunidades, solo cuando dejamos que el niño lo enfrente con valentía, puede aprovechar
las oportunidades, superar las dificultades y los obstáculos, y finalmente lograr el éxito.
Debemos dejar que los niños tengan coraje, porque el coraje puede hacer que las personas
se llenen de confianza frente a las dificultades y se atrevan a desafiarse a sí mismas. Los
niños con coraje, para lograr sus objetivos, generalmente pueden trabajar duro sin temor a
las dificultades hasta que finalmente realizan sus deseos.
El niño es tímido, principalmente porque el método de educación de los padres es
problemático. Muchos padres adoran a sus hijos, lo que les hace perder muchas
oportunidades de ejercitar sus entrañas. Como resultado, los niños ni siquiera tienen la
capacidad básica de adaptarse, e incluso las dificultades más triviales los vuelven
insoportables.

Detonar el sentido de innovación de los niños.

Cuando el joven Seidzi dominó el conocimiento de la escuela secundaria, no continuó
yendo a la escuela secundaria, sino que aprendió solo en casa. Para que el pequeño Seidez
pueda estudiar mejor, siempre hago todo lo posible para cumplir con sus requisitos, con la
esperanza de brindarle la ayuda necesaria para que su crecimiento sea más fluido.
Aunque el pequeño Seidez no puede estudiar y vivir con sus amigos, siempre intento que
viva libre y feliz sin sentirse solo.
Una tarde, cuando estaba estudiando, la pequeña Cedez se me acercó y me dijo: "Papá,
tengo un deseo. Quiero aprender a pintar. ¿Crees que está bien?"
Es bueno que los niños quieran aprender a dibujar. La pintura puede promover el
crecimiento de la mente de los niños. Por lo tanto, apoyo mucho su idea.
Rápidamente fui a la tienda y compré todo tipo de herramientas necesarias para que el
pequeño Seidez aprendiera a pintar, con la esperanza de brindarle alguna ayuda para la
creación artística del pequeño Seidez.
En el proceso de educar al pequeño Seidez, mientras crea que su solicitud es razonable y
beneficiosa para su crecimiento, la satisfaré. De esta manera, el pequeño Seidez puede
hacer las cosas de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos sin restricciones.
Sin embargo, después de unos días, el pequeño Seidez comenzó a preocuparse y su
entusiasmo por la pintura no era tan fuerte como antes. No sabía qué le preocupaba, así
que le pregunté al pequeño Seidez con mucha preocupación: "William, ¿qué pasó? ¿Perdiste
el interés por la pintura?", lo miré y le dije.
Al ver esto, lo animé y le dije: "William, está bien. Papá es tu fuerte apoyo. Si no te gusta
aprender a pintar, entonces deja de pintar. Dile a papá, ¿qué quieres hacer?".
Al ver esto, el pequeño Seidez me dijo: "Papá, no me malinterpretes, me gusta dibujar, pero
no puedo dibujar lo suficientemente bien, así que estoy un poco triste por eso".
Al escuchar al pequeño Seidez decir esto, me sentí aliviado y lo consolé y le dije: "Está bien,
necesitas más práctica para dibujar bien, no te preocupes, creo en ti".
En ese momento, me di cuenta de que debía pedirle a un profesor de arte que guiara al
pequeño Seidez, porque él no entendía las habilidades básicas de la pintura y necesitaba
más ayuda profesional. Así que hablé con el pequeño Seidz y le dije: "William, ¿qué tal si
papá consigue un profesor de arte para que te enseñe?".
El pequeño Seidez estaba tan emocionado que no dejaba de asentir con la cabeza.
Sin embargo, después de mucho tiempo, no he encontrado un maestro adecuado. En mi
opinión, este maestro no solo debe tener un alto nivel de pintura, sino también tener nobles
cualidades morales, pero nunca he conocido a un maestro que cumpla con los requisitos.
Los días pasaban día a día, y el pequeño Seidez seguía aprendiendo a pintar por su cuenta.
Un día, el pequeño Seidez no pudo contenerse más y me preguntó: "¿Por qué no he visto a
mi maestra después de tanto tiempo?".
No quería ocultarle nada a mi hijo, así que le expliqué por qué no podía encontrar un
maestro. El pequeño Seidez estaba muy ansioso por mejorar sus habilidades de pintura y se
sintió un poco decepcionado cuando escuchó que no podía encontrar un maestro adecuado.
Al ver esto, le hice una sugerencia a Little Seidez: "William, ¿alguna vez has pensado en
crear un método de pintura por ti mismo para expresar tus pensamientos internos, de
modo que pueda haber ganancias inesperadas?".
Después de escuchar mis palabras, el pequeño Seidez estaba muy inspirado y parecía saber
lo que iba a hacer. Después de un tiempo, regresó a su habitación, comenzó a tratar de
expresar sus actividades internas de diferentes maneras y creó su propio estilo.
Después de un rato, el pequeño Seidzi terminó de crear algunas obras y nos pidió a Sarah
ya mí que las apreciáramos juntas, con la esperanza de que pudiéramos darle algunas
sugerencias.
Tan pronto como Sarah y yo entramos en la casa del pequeño Seidez, nos quedamos
impactados por lo que vimos.
Lo que vi en la pintura de Seidez es un hermoso paisaje, que es diferente de las pinturas de
paisajes que he visto antes. En la pintura, hay campos interminables, olas de trigo dorado
están rodando, nubes blancas flotan en el cielo y un molino de viento se encuentra no muy
lejos.
El pequeño Seidez pintó los campos con pintura amarilla, hizo nubes blancas con pasta de
algodón, hizo un molino de viento con pequeños palos de madera y espigas de trigo con
algunos pedazos de tela. Este trabajo es simplemente increíble, y la creatividad es tan
única.
Sarah lo abrazó con entusiasmo y elogió: "William, mamá te admira mucho. Este método de
pintura es realmente diferente. Mamá está orgullosa de ti".
El pequeño Seidez respondió con una sonrisa: "No es gran cosa. Me inspiré en mi padre y
pensé en hacer esto. También me parece muy novedoso. Papá, ¿cómo te sientes?".
Lo elogié y le dije: "Es increíble, William, realmente no es fácil para ti tener una idea así, y
papá está muy feliz".
Después de recibir mi cumplido, el pequeño Seidez estaba lleno de confianza. Durante
varios días, trabajó diligentemente en su habitación y, en poco tiempo, dibujó varias
pinturas más, y cada pintura era mejor que la anterior. Más tarde, finalmente encontré un
maestro adecuado para el pequeño Seidez. Cuando el maestro vio estos trabajos, también
se sorprendió mucho.
Me dijo: "Doctor, su hijo es realmente excelente. Tiene el coraje de crear y la capacidad de
controlar las obras, lo cual no es fácil. Lo más importante es que tiene un excelente sentido
del color, que es una cualidad que todo buen pintor debe tener. Esto es realmente raro".
De hecho, siempre he insistido en educar y guiar personalmente a los niños, y creo
firmemente que puedo brindarles a los niños la ayuda adecuada, cultivar el coraje y la
capacidad de los niños y permitirles adaptarse mejor a esta sociedad.
En cuanto al Sr. Hasse, su ambiente familiar también es muy superior, tanto el esposo como
la esposa han recibido una educación excelente, y también tienen sus propias ideas en la
educación de los niños, y han creado un ambiente muy ideal para el crecimiento de los
niños.
Nunca abandonaron la educación de Grantle. Cuando Grantel tenía más de 1 año, el Sr.
Hasse comenzó a enseñarle varios conocimientos y le permitió dominar varias habilidades.
El Sr. Hase ama mucho la música y tiene una emoción especial por la música. Una vez tuvo
la esperanza de poder trabajar en la música, sin embargo, debido a varias razones
prácticas, no pudo realizar su deseo. Por lo tanto, confió su sueño de convertirse en músico
a sus hijos y dejó que Grantel aprendiera varios instrumentos musicales desde una edad
temprana, con la esperanza de lograr algo en la música.
Se puede decir que el Sr. Hasse prestó especial atención a la educación musical de Grantle,
y contrató a un muy buen profesor de música para enseñarle a Grantle a aprender a tocar el
piano.
Sin embargo, Grantl parece tener una resistencia natural a la música, sin musicalidad ni
interés. Aunque ha estado estudiando durante mucho tiempo, todavía no ha hecho ningún
progreso y ni siquiera puede tocar una pieza musical completa.
El Sr. Hasse no se dio por vencido y continuó educando a Grantl en música.
El profesor de música de Grantell ya no podía seguir enseñándole, por lo que el Sr. Hasse se
encargó de ello, ansioso por que su hijo se convirtiera en músico.
Era una reunión familiar y las personas que asistieron querían escuchar a Grantle tocar el
piano.
Porque todos saben que el Sr. Hasse tiene un gran talento en la música y Grantel ha estado
aprendiendo piano por un tiempo, por lo que todos quieren apreciar los logros de
aprendizaje de Grantle.
Sin embargo, Grantel tiene más miedo de que le pidan que toque el piano, porque su nivel
de interpretación es muy bajo. El Sr. Hasse sabía muy bien que Grantl no jugaba bien, pero
dado que todos lo pedían a gritos, el Sr. Hasse no quería decepcionar a todos.
Entonces, el Sr. Hasse le dijo al niño: "Grantle, ve a tocar una pieza, está bien, no tengas
miedo, siempre que puedas tocar a tu nivel habitual".
Sin embargo, Grantel todavía estaba reacio, y su maestro lo consoló y le dijo: "Está bien,
niño, no tengas miedo, solo juega el que te acabo de enseñar, y tienes que creer en tu
habilidad. No tengas miedo, eres un niño muy bueno".
Grantel sabía que no podía negarse, así que se sentó frente al piano, listo para comenzar a
tocar.
Por un rato, toda la habitación se quedó en silencio, Grantel estaba muy nervioso, sentía
que todos estaban esperando verlo hacer el ridículo. No podía controlar su nerviosismo y
no sabía cómo jugar a un mejor nivel.
Grantle tardó mucho tiempo en calmarse, pero después de haber tocado una sección corta,
no pudo continuar.
Grantel se echó a llorar y corrió de regreso a su casa, sintiéndose muy apenado.
En ese momento, el Sr. Hassey también lo siguió. Sin embargo, en lugar de consolar a
Grantel, comenzó a regañar al niño tan pronto como entró por la puerta.
Le gritó en voz alta: "¿Por qué eres tan inútil? Después de estudiar durante tanto tiempo, ni
siquiera puedes tocar una nota decente. ¡Eres tan estúpido como un cerdo! Es vergonzoso.
Veamos cómo tendrás cara en el futuro ".
En este momento, hubo un fuerte ruido desde afuera, resultó que otra niña iba a actuar en
el escenario, todos aplaudieron para darle la bienvenida a la actuación.
Este es un niño traído por un invitado, y el Sr. Hasse también quería escuchar cómo jugaba
la niña. Todos se callaron y escucharon el sonido exterior en la habitación en silencio.
Aunque la niña tenía solo 4 años, inesperadamente jugó muy bien y el Sr. Hasse se sintió
aún más avergonzado.
"Eres tan inútil, incluso un niño de 4 años puede tener ese nivel, ¡mírate de nuevo!",
continuó el Sr. Hasse rugiendo.
Desde que ocurrió este incidente, Grantel ha desarrollado una resistencia a todo lo
relacionado con la música. Además, Grantle, que originalmente era vivaz y alegre, se ha
vuelto taciturno, su personalidad se ha vuelto más retraída e introvertida, y no está
dispuesto a revelar sus verdaderos pensamientos internos.
En cambio, estoy más firmemente convencido de que el método educativo que adopto es el
correcto. Nunca impuse ninguna de mis preferencias al pequeño Seidez, pero dejo que el
niño elija lo que quiere aprender de acuerdo con sus propios intereses, de esta manera, su
deseo de conocimiento será más fuerte y pedirá activamente aprender más.

Capítulo 7 Proporcionar energía positiva a los niños

Un niño en crecimiento, como un lindo arbolito, necesita sol y lluvia. En este momento los
padres deben cuidar bien a sus hijos, no deben educar a sus hijos de una manera tosca y
sencilla, sino que deben brindarles un ambiente familiar relajado, abierto y positivo. Por lo
general, debemos llevarnos bien con nuestros hijos en pie de igualdad. Cuando un niño se
encuentra con un problema, no lo golpee, pero dele confianza en sí mismo y bríndele
orientación. Cuando cometa un error, discúlpese con su hijo. De esta forma, favorece el
continuo crecimiento y mejora de los niños en términos de pensamiento, espíritu y
adaptabilidad social.

dejar que los niños hagan lo que más les interesa

Se puede decir que todo niño necesita un ambiente relajado, abierto y positivo. Como
padre, debe tener plena confianza en el crecimiento de su hijo y ser capaz de esperar con
paciencia. Al mismo tiempo, debemos dejar que los niños crezcan de acuerdo con su propia
naturaleza, no borrar la naturaleza lúdica de los niños y el deseo de crear a voluntad, y
dejar que los niños crezcan libremente.
De hecho, el crecimiento de los niños no solo se refleja en el desarrollo físico, sino más
importante, el crecimiento y la mejora de los niños en varios aspectos como el lenguaje, el
pensamiento, el espíritu interior y la capacidad de adaptación a la sociedad. Para permitir
que los niños crezcan más rápido, los padres generalmente ignoran los intereses de sus
hijos y adoptan métodos educativos más radicales.
Una realidad que debe admitirse es que es correcto dejar que los niños aprendan más
conocimientos y dominen más habilidades. Pero el punto clave es que la premisa de todo
esto debe ser que el niño lo haga voluntariamente, de lo contrario, solo conducirá al efecto
contrario, haciendo que el niño sea emocionalmente negativo, y el resultado no valdrá la
pena.
Con el paso del tiempo, antes de darse cuenta, el pequeño Seidez ya tenía 5 años y su nivel
de conocimiento era equivalente al de un graduado de primaria. Sin embargo, debido a su
edad, todavía no va a la escuela y juega con sus amigos todos los días.
Un día, cuando Seidz estaba jugando con sus amigos como siempre, Grantel encontró un
gatito. Todos los amiguitos corrieron, querían ver al gatito. Sin embargo, la reacción del
gatito superó las expectativas de todos, no salió corriendo inmediatamente después de ser
descubierto como otros animales pequeños, en lugar de correr, se quedó tendido en el
suelo sin moverse.
Al ver al gatito tendido inmóvil en el suelo, los niños tomaron piedras y se las arrojaron al
gatito. Debido al dolor de haber sido aplastado, el gatito comenzó a lloriquear. Pero todos
no se detuvieron, y aun así arrojaron piedras al gatito. En ese momento, Little Seidz dio un
paso adelante, detuvo a todos y se llevó al gatito.
Corrió a casa con el gatito en sus brazos y quería que yo salvara al gatito herido. Mirando
sus ojos suplicantes, también me conmovió. Llamé a un amigo que es médico y esperaba
que pudiera curar al gatito. Poco después, el gatito se curó y se convirtió en el nuevo amigo
del pequeño Seidez.
Después de pasar por este incidente, el pequeño Seidez se interesó mucho en la medicina y
quería aprender más sobre medicina.
El pequeño Seidz me dijo una vez: "Papá, los médicos son increíbles. Curaron al gatito. El
gatito no podría vivir sin ellos. Me encantaría estudiar medicina, ¿de acuerdo?".
Le dije con certeza al pequeño Seidez: "Sí, William, los médicos son muy buenos. No solo los
animales pequeños, sino que también necesitamos el tratamiento de los médicos cuando
estamos enfermos. Estoy de acuerdo con tu idea. Si quieres, ve a estudiar medicina".
El pequeño Seidez estaba muy feliz y dijo: "¿En serio? ¿Realmente puedo estudiar? Muchas
gracias, papá. ¿Puedes empezar a enseñarme ahora? Enséñame sobre medicina".
Respondí: "Puedo enseñarte algo, pero el trabajo principal de mi padre es la psicología, por
lo que no puedo enseñarte muchos conocimientos médicos. Solo puedo enseñarte algunos
conocimientos básicos de medicina. Si quieres ser médico, debes dominar estos
conocimientos".
Fui al estudio y le di la imagen completa del esqueleto humano al pequeño Seidez, con la
esperanza de que pudiera aprender sobre el conocimiento médico a través de esta imagen.
A través de mi educación y orientación, a la edad de 5 años, el pequeño Seidez ya había
mostrado un gran interés en el cuerpo humano, dominaba una cierta cantidad de
conocimientos médicos y, lo que es más importante, también pasó la prueba primaria para
obtener las calificaciones de médico, lo cual es realmente increíble.
Se puede decir que el interés es el mejor mentor. Cuando un niño está haciendo lo que más
le interesa, tendrá energía y energía infinitas, pero cuando no está interesado en las cosas,
el niño se sentirá cansado. Si los niños tienen una relación cercana con sus padres, pueden
ser reacios a hacerlo después de escuchar la guía paciente de los padres, pero este tipo de
aprendizaje no satisface sus deseos, por lo que es difícil decir el efecto.
Si los padres hacen la vista gorda a los intereses y pasatiempos de sus hijos, y solo
planifican el aprendizaje de sus hijos de acuerdo con sus propios deseos e ideas, el
desarrollo saludable de sus hijos se verá limitado.
Los padres deben respetar lo que les gusta a sus hijos y comprender los intereses y
pasatiempos de sus hijos. En la vida diaria, muchos padres están demasiado ocupados con
el trabajo para pasar mucho tiempo con sus hijos, por lo que es difícil comprender los
intereses y pasatiempos de sus hijos.
Al dejar que sus hijos aprendan, muchos padres siempre están ciegos y dejan que sus hijos
aprendan lo que otros niños aprenden. Si lo hace, lo más probable es que los niños pierdan
un tiempo precioso en cosas que ni siquiera quieren aprender.
Ahora, muchas personas conocen a Seidez Jr. y sienten que definitivamente se convertirá
en un talento sobresaliente en el futuro. Algunas personas incluso piensan que los dioses
dotaron al pequeño Sedez de poderes sobrenaturales. De hecho, solo aquellos que saben la
verdad saben cuánto esfuerzo puso Seidez para lograr estos logros.
Tengo una amiga llamada Esther, es un médico con excelentes habilidades médicas y una
gran reputación en el campo de la medicina, también tiene ideas únicas y únicas en el
campo de la educación médica. Cuando se enteró del pequeño Seidez, lo admiró mucho y
pensó que en el futuro se convertiría en un excelente médico y beneficiaría a más
pacientes.
Sin embargo, el pequeño Seidez no se alegró mucho al escuchar estas palabras, le dijo
seriamente a Esther que no quería ser médico en el futuro, solo quería aprender
conocimientos médicos y que no pensaba en nada más.
Al escuchar lo que dijo Seidez, Esther se sorprendió mucho, sintió que Seidez perdía el
tiempo en lugares inútiles, si no aspiraba a ser médico, ¿por qué dedicaba tanto tiempo a
aprender conocimientos médicos? Esto es irresponsable con uno mismo y una pérdida de
energía.
Al escuchar las palabras de Esther, el pequeño Seidez se conmovió mucho, perdió el
espíritu de lucha y no sabía a qué se dedicaba, se confundió mucho y empezó a dudar de
todas sus acciones, y perdió el interés por las cosas nuevas a su alrededor.
Un día, el pequeño Seidez estaba sentado solo en la sala de estar, sosteniendo un libro
aturdido.
Al ver esta situación, supe que debía estar en problemas y tenía que ayudarlo. Así que me
acerqué y le pregunté con preocupación: "¿Qué pasa, William, por qué estás molesto?"
El pequeño Seidez no respondió a mi pregunta y no quería hablar conmigo. Luego le
pregunté: "Debes tener algo en mente. Dile a papá, tal vez papá pueda ayudarte". Espero
que el pequeño Seidez pueda decir su angustia y yo pueda ayudarlo a resolver el problema.
Finalmente, el pequeño Seidez habló y me dijo: "Sabes papá, he estado pensando en lo que
me dijo el Sr. Estel estos dos días, y creo que lo que dijo es muy razonable. Si no quiero ser
médico, entonces, ¿no es una pérdida de tiempo para mí dedicar tanta energía a estudiar
medicina? ¿Debo dejar de estudiar medicina?"
Entendí los problemas del pequeño Seidez y quería saber sus deseos, así que le pregunté:
"Entonces dile a papá, ¿todavía quieres seguir estudiando el conocimiento médico?" El
pequeño Seidez respondió sin pensar: "Sí, estoy muy interesado en la medicina, pero
cuando pienso que este conocimiento es inútil para mí, no quiero seguir estudiando".
Sabía que el pequeño Seidez estaba confundido, así que le dije: "¿Has planeado qué carrera
quieres seguir en el futuro? ¿Tienes algún plan para el futuro? ¿Quieres ser lingüista? ¿O
quieres ser pintor?".
El pequeño Seidez negó con la cabeza y dijo: "No sé sobre estas cosas. Solo espero poder
ser útil para la sociedad en el futuro, pero no sé qué tipo de profesión quiero seguir. Ahora
solo aprendo lo que me gusta".
"Entonces, si no tienes metas, entonces no aprendas nada. Es inútil aprender de todos
modos".
El pequeño Seidez dijo de inmediato: "No, papá, quiero estudiar. Estoy realmente
interesado en estudiar medicina. Quiero dominar este conocimiento".
"William, aún no has crecido, por lo que es imposible tener un plan específico para el
futuro. Lo que puedes hacer ahora es adquirir más conocimiento, para que puedas saber lo
que realmente te gusta y te ayude a crecer en el futuro. Tu estudio actual no es una pérdida
de tiempo, sino solo una preparación para el desarrollo futuro".
Al escuchar lo que dije, el pequeño Ceddes pareció entender de inmediato, sin embargo, me
preguntó un poco desconcertado: "¿Entonces el señor Esther tiene razón? ¿Está
equivocado?"
"Esa es la opinión personal del Sr. Esther. Los puntos de vista y las opiniones de todos son
diferentes. No podemos cambiar a los demás. Lo que podemos hacer es reafirmarnos.
Mientras reconozcamos nuestras propias ideas y persistamos, definitivamente podemos
ser una prueba sólida de nuestras elecciones".
"Entonces, ¿puedo continuar aprendiendo conocimientos médicos? ¿Incluso si no quiero
ser médico en el futuro?"
Asentí y dije que sí, si quiere, puede elegir todo el conocimiento que quiera aprender.
Con mi apoyo, el pequeño Seidez no solo siguió estudiando medicina, sino que también
comenzó a estudiar conocimientos de astronomía, física, geografía y otras materias. Por
supuesto, también entendió lo importante que es aprender estos conocimientos, y
realmente comenzó a nadar libremente en el océano del conocimiento.

Dar a los niños un buen ambiente de vida familiar.

El Sr. Hasse una vez le contó una historia a Grantell. Esta historia también tiene una gran
influencia en mí, una vez le conté esta historia al pequeño Seidzi, esperando que él también
pueda enfrentar la realidad y ser firme en sus ideales.
Aunque el pequeño Seidez es muy inteligente, al fin y al cabo sigue siendo un niño, al igual
que a otros niños, también le gusta escuchar cuentos antes de acostarse, y anhela mucho
que le contemos cuentos.
Una noche, cuando molestó a Sarah para que le contara una historia, Sarah tuvo que tomar
el libro e iba a contarle una historia.
En ese momento, me acerqué y le dije a Sarah que se fuera a la cama primero, y que le
contaría al pequeño Seidez un cuento antes de dormir. Lo que le conté no fue un cuento de
hadas, sino lo que realmente sucedió, la historia que me contó el Sr. Hasse.
El Sr. Hussey tiene un primo llamado Winster Legal, que es muy religioso y siempre quiere
usar historias o cánones religiosos para educar a los niños.
No podemos interferir con las creencias religiosas de otras personas, ni podemos
oponernos a las creencias religiosas de otras personas. Debes saber que para el desarrollo
de la sociedad, a veces la religión también juega un papel positivo, puede mantener el
orden social y ayudar a los trabajadores a superar los sufrimientos de la vida.
Sin embargo, si se utilizan historias o cánones religiosos para educar a los niños, se
producirá un gran daño. Pero el Sr. Winster educa a sus hijos de esta manera y siempre los
asusta con historias religiosas.
El hijo de Winster, llamado Steer, tenía solo 6 años en ese momento. Pero no había sonrisa
en su rostro, más pánico. Quizás esto se deba a que su padre siempre le decía que si no
obedecía, iría al infierno en lugar del cielo. Asustar a los niños de esta manera tiene un gran
impacto en los niños.
Winston siempre asusta a su hijo constantemente, pidiéndole que obedezca sus palabras y
no le permita desobedecer un poco. Si el niño no lo escucha, le contará algunas historias de
miedo.
Además, para que el niño le obedezca al 100%, hace que el niño recite las reglas religiosas y
ore todos los días. Para el niño, esos días son muy dolorosos, pero no puede resistir a su
padre y tiene miedo de las historias que le cuenta su padre, por lo que debe escuchar a su
padre.
Todos los días, Winston le hablaba al niño en un tono autoritario, siempre diciéndole lo que
debe hacer y lo que no debe hacer. Al estar en un ambiente así durante mucho tiempo, los
niños se vuelven gradualmente indiferentes y pierden la felicidad que deberían tener.
Frente a sus hijos, Winston no se comportó en absoluto como un padre, sino como un líder.
Al crecer en un entorno así, el niño no tendrá ninguna felicidad en absoluto. Cuando se
enfrenta a su padre, el pobre Stahl no tiene más remedio que obedecer las órdenes de su
padre. Estaba lleno de miedo por su padre, porque el tono de voz de su padre cuando le
hablaba siempre era frío.
De hecho, antes de recibir tal educación, Stahl era un niño normal en todos los aspectos. Al
igual que sus amigos, está lleno de curiosidad por todo y tiene una fuerte sed de
conocimiento. Sin embargo, después de eso, vivió una vida miserable porque su padre usó
la forma incorrecta de educación, por lo que su vida se volvió completamente diferente.
Una mañana, Stahl tenía tanta hambre que comenzó a desayunar sin tomarse el tiempo de
rezar. Sin embargo, esto fue descubierto por su padre, quien lo reprendió e
inmediatamente lo hizo comenzar a orar.
Stahl trató de explicarle a su padre por qué hizo esto, pero fue inútil, su padre no quería
escuchar su explicación en absoluto, pero lo reprendió aún más severamente. Winster dijo
enojado: "Tienes que decir tus oraciones antes de comer. Incluso si te estás muriendo de
hambre, eso no te exime de no decir tus oraciones".
Winster se mostró terco y se negó a darle al niño la oportunidad de hablar. Se quedó en
silencio y comenzó a orar solo. La gente de alrededor no se atrevió a estar en desacuerdo
con Winster, y todos dejaron lo que estaban haciendo y rápidamente comenzaron a orar.
Todos los presentes comenzaron a rezar, y el pobre Stahl también.
Stuhl nunca entendió por qué tenía que decir una oración antes de comer, realmente no
podía entender. Por lo tanto, se armó de valor para preguntarle a su padre: "Papá, ¿por qué
oramos antes de comer todos los días? ¿No podemos comer sin orar?"
Winster respondió: "Debido a que Jesús nos dio comida, él es nuestro Dios, así que
debemos agradecerle".
"Pero no creo que Dios quiera que hagamos eso porque, como Dios ama a su pueblo, no le
importa si le oramos o no".
Winster continuó diciendo: "Aunque Dios es muy misericordioso, no podemos dejar de
agradecerle por su misericordia, de lo contrario sería culpa nuestra".
Stahl todavía estaba un poco desconcertado y quería seguir haciendo preguntas, pero
Winster no tenía nada de paciencia. Estaba tan aburrido con estas preguntas que planteaba
Stahl, que levantó la mano y abofeteó a Stuhl, diciendo con saña: "¿Por qué hay tantas
razones? Solo debes recordar rezar a tiempo todos los días".
Stahl fue golpeado y lloró, pero aún no sabía por qué. Winster lo miró y continuó: "Hijo mío,
te dije que oraras todos los días porque no quería que fueras al infierno después de la
muerte. Allí hay todo tipo de torturas". Luego, Winster comenzó a describir la trágica
escena del infierno a Stahl. Stahl estaba aterrorizado y no se atrevía a pensar en esas
horribles escenas.
Como Winster siempre le hablaba al niño de estas cosas, después de mucho tiempo, el niño
sintió que lo que decía su padre era verdad. Tenía miedo de estas cosas horribles y le
preocupaba ir al infierno en el futuro, por lo que no se atrevió a ir en contra de los deseos
de su padre.
Hoy, Steer tiene 17 años y ha crecido, pero debido a la sombra que dejó su padre en la
infancia, le falta valor para hacer cualquier cosa. Se puede decir que fue precisamente la
educación que recibió en la infancia lo que lo convirtió en un cobarde.
Aunque aquí terminó la historia, la pequeña Cedez escuchó con mucha atención. En ese
momento, pensó por un momento y me dijo: "Sé lo que papá quiere explicar. Papá, ¿quieres
que entienda que muchas historias son solo historias, que no existen en la vida real, pero
nosotros somos reales y debemos vivir en el mundo real en lugar de ser intimidados por
cosas que no existen".
Me sentí muy aliviado de que el pequeño Seidez pudiera entender mi corazón, sonreí feliz y
le dije: "Padre espera que puedas convertirte en un niño valiente y vivir una vida feliz y
alegre".
Seidez Jr. inmediatamente me aseguró que estaría a la altura de mis expectativas.
En la siguiente vida, Little Seidez realmente no creía en nada de lo que decía. Para todo,
puede verificar cuidadosamente y creer firmemente en su propio punto de vista,
convirtiéndose en un niño independiente y de voluntad fuerte.
Las personas no pueden vivir sin el entorno que las rodea. Si un niño no tiene suficiente
conciencia independiente, será fácilmente influenciado por el entorno. Un buen ambiente
de aprendizaje puede promover mejor el aprendizaje de los niños, mientras que un mal
ambiente de aprendizaje puede obstaculizar el progreso de los niños. Por lo tanto, cuando
el niño está estudiando, los padres deben hacer todo lo posible para proporcionar un buen
ambiente para el niño, para que el niño pueda concentrarse en aprender en este entorno,
desarrollar su potencial y lograr mayores logros.
La familia es el entorno de aprendizaje principal para los niños y el caldo de cultivo para
que los niños desarrollen buenos hábitos y caracteres. A través de algunas investigaciones,
encontramos que la razón por la que muchos niños no estudian bien es porque el ambiente
familiar es precario. Para los niños, la escuela proporciona un entorno de aprendizaje
importante, pero el entorno del hogar es igualmente importante y también está relacionado
con la calidad del aprendizaje.
Se puede decir que el efecto de aprendizaje de un niño en un ambiente tranquilo es
completamente diferente al de un ambiente ruidoso. Si los padres quieren que sus hijos se
conviertan en talentos, deben crear un buen ambiente familiar para ellos, lo cual es
extremadamente importante para el aprendizaje y el crecimiento de los niños.
De hecho, un buen entorno de aprendizaje no solo puede proporcionar a los niños un buen
ambiente de aprendizaje, sino que también permite que los niños mantengan una actitud
positiva al estudiar, lo que también puede ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos
de estudio y de vida, y desempeñar un papel positivo en el aprendizaje y el desarrollo del
carácter de los niños. Cada padre debe crear un ambiente familiar relajado, cálido,
armonioso y positivo para sus hijos, para que los niños puedan aprender activamente.

Deje que los niños tengan suficiente confianza en sí mismos.

En realidad, el mayor enemigo de una persona es él mismo. Si una persona carece de
confianza en sí mismo, cuando se enfrenta a dificultades y reveses, retrocederá, los evitará
ciegamente, no se atreverá a enfrentarlos y, en última instancia, no logrará el éxito
profesional. Por lo tanto, debemos tener confianza en nosotros mismos. Los adultos deben
tener confianza en sí mismos, y los niños también deben tener confianza en sí mismos, y la
confianza en sí mismos puede permitirles a los niños enfrentar las dificultades y los
desafíos con calma, superar todas las dificultades y finalmente alcanzar las metas deseadas.
Sin confianza en sí mismos, los niños sufren de desesperación, sintiendo que son inferiores
a los demás y que no importa lo que hagan, están condenados al fracaso. Con tales
pensamientos negativos, es fácil que los niños miren el mundo con pesimismo, sin estar
dispuestos a hacer todo lo posible para superar las dificultades, por lo que es difícil tener
éxito.
Los padres deben cultivar la confianza en sí mismos de los niños, para que los niños
puedan tener un juicio muy objetivo sobre la realidad, reconocer sus propias fortalezas y
debilidades, y creer firmemente que pueden mejorar, de esta manera, los niños estarán
cada vez más cerca del éxito.
Donde vivimos, los niños tienen que ir a la escuela cuando tienen 6 años. Este año, el
pequeño Seidez ya tenía 6 años y era hora de entrar a la escuela, así que lo enviamos a la
escuela.
El pequeño Sedez anhela mucho la vida escolar, por lo que está muy emocionado. El primer
día de clases, se levantó temprano y estaba muy feliz. Sarah lo ayudó a empacar sus útiles
escolares y lo llevó a la escuela.
El ambiente del campus es muy hermoso, y hay muchos niños en la escuela. El pequeño
Seidzi se enamoró de todo aquí a la vez. Le dijo a Sarah que estaba muy feliz y que le
encantaba estar aquí. Sarah se sintió muy aliviada de ver feliz al pequeño Seidez.
Sarah vio a la pequeña Seidez entrar a su salón de clases y luego se fue tranquila.
De acuerdo con las reglas de la escuela, la escuela debe evaluar a los estudiantes de primer
año que acaban de ingresar a la escuela, para tener una comprensión sistemática del nivel
de cada estudiante.
Durante la clase, un maestro entró al salón de clases con un libro en la mano y les preguntó
a los niños: "Disculpen, ¿quién me puede leer el texto?".
Después de escuchar la pregunta del maestro, Seidez sacó su libro de su mochila, levantó la
mano y respondió: "Maestro, puedo leer artículos en voz alta, pero lo que leo no es el libro
de texto, sino mi propio Shakespeare".
Al escuchar que el pequeño Seidez iba a leer su propio "Shakespeare", el maestro puso una
expresión increíble en su rostro, no esperaba que un niño de esta edad pudiera leer este
libro. Sin embargo, antes de que la maestra pudiera hablar, el pequeño Seidez comenzó a
leer en voz alta, leyó con mucho cuidado, con una pronunciación estándar y no pudo
detectar ningún error.
El maestro se sorprendió y lo afirmó. El pequeño Seidez sí que es muy bueno, pero él no lo
sabe, la maestra y el director ya no saben cómo tratarlo.
Sí, los profesores están tan abrumados por los niños traviesos. No sabían en qué grado
poner al pequeño Seidz. Se puede decir que esto es lo más problemático para ellos.
Más tarde, el "Boston Digest" informó una vez sobre la admisión de Seidz a la educación
superior de esta manera:
Con respecto a la experiencia escolar del joven Seidzi, los archivos de los departamentos
relevantes tienen los siguientes registros: primer grado, un día de estudio; segundo grado,
solo unos días; tercer grado, tres meses; cuarto grado, siete días; quinto grado, tres meses y
medio; sexto y séptimo grado combinados, un mes y algunos días.
En ese momento, este informe despertó una gran repercusión y todos quedaron
impactados, no podían creer que el coeficiente intelectual de un niño fuera tan alto.
Al mismo tiempo, todavía hay muchas personas que están desconcertadas por qué Seidez
pasa más tiempo estudiando en el tercer y quinto grado en comparación con otros
períodos. Algunas personas especulan que puede ser que durante este período de tiempo
estuvo ocupado con otras cosas, lo que retrasó sus estudios posteriores.
De hecho, durante este período, Seidez estaba ocupado estudiando medicina. A la edad de 5
años, ya había pasado la prueba de calificación de médico junior, sin embargo, en los días
siguientes, no abandonó el estudio de los conocimientos médicos.
Pasó mucho tiempo estudiando y estudiando fisiología y anatomía. Los libros que usó para
estudiar anatomía fueron los que Sarah usó para prepararse para la Escuela de Medicina de
Harvard. Estos libros están editados por el profesor Gray y se puede decir que son obras
autorizadas en este campo.
La confianza en uno mismo juega un papel vital en el crecimiento de los niños. La confianza
en sí mismo puede motivar a los niños a seguir avanzando y lograr mejores resultados. En
términos generales, si la confianza en sí mismo de un niño es particularmente fuerte, podrá
seguir adelante con valentía, atreverse a probar cosas nuevas y enfrentarse a desafíos
desconocidos.
Por el contrario, si no hay confianza en sí mismo, el niño será débil y tímido, y no se
atreverá a abrirse paso ante nuevos problemas, perdiendo así muchas oportunidades de
ejercicio y dificultando su desarrollo físico y mental.
La confianza en sí mismo puede afectar la vida de un niño y sentar una buena base para el
desarrollo futuro del niño en todos los aspectos. En cierto sentido, la confianza en uno
mismo es más importante que el coeficiente intelectual o el conocimiento.
Una vez, Sarah y yo estábamos de viaje y Seidz era el único en casa. En este momento, una
anciana acaba de llegar a la casa como invitada.
Al escuchar que alguien llamaba a la puerta, el pequeño Seidez inmediatamente corrió
hacia la puerta y la abrió. Después de que la anciana entró en la habitación, se sorprendió
por una escena frente a sus ojos, que la hizo sentir increíble.
Más tarde, ella me describió: "No sabía qué estaba haciendo William en ese momento. Solo
veía libros de todas partes, y el título era 'Obstetricia y ginecología', y había un modelo de
esqueleto humano frente a él. Realmente no podía creerlo. Tenía solo 6 años. ¿Un niño tan
pequeño realmente estudió obstetricia y ginecología por sí mismo? '¿Por qué estás
estudiando esto? ¿Es útil?'. La respuesta del pequeño Seidez es inolvidable. para mí. Me dijo
que quería saber cómo llegó a este mundo.
Cuando la anciana nos contó sobre la conversación entre ellos, su expresión todavía estaba
llena de sorpresa.
Sarah explicó a los invitados de esta manera: "No es de extrañar que a William le guste
mucho profundizar en las cosas. Siempre que se encuentra con algo que no entiende, lo
investiga por sí mismo y trata de encontrar la respuesta".
Sin embargo, la anciana todavía estaba muy confundida acerca de esto y le preguntó a
Sarah: "No entiendo muy bien. ¿No deberían los niños de esta edad jugar al máximo y
divertirse?"
"Mientras se sienta feliz es suficiente, nunca lo obligamos", respondió Sarah.
"Si William siempre estudia estas cosas, ¿cuándo hace su tarea?"
En ese momento, le respondí: "Él ya sabe esas cosas, no quiero que esté restringido por los
libros de texto, mientras esté dispuesto a hacerlo, lo apoyaré".
La anciana no hizo más preguntas, pero pude ver que su corazón aún estaba lleno de
confusión y admiración por la pequeña Cedez.
Seidz estaba particularmente interesado en la anatomía, la estudió muy duro y aprobó el
examen de anatomía de la Escuela de Medicina de Harvard. Estoy muy orgulloso del
pequeño Seidez desde el fondo de mi corazón, es realmente increíble.
Sin embargo, nunca he tenido mucho interés en la anatomía, aunque debo saber algo sobre
anatomía porque voy a ser médico. No quiero memorizar algunas cosas del libro de
memoria, pero no hay otra manera.
Al ver mi angustia, el pequeño Seidez trató de ayudarme a aprender anatomía. Cuando
estaba estudiando, él estudiaba conmigo y supervisaba las partes importantes de mi
especialización. El padre iba a ser médico, pero le pidió a su hijo que lo ayudara. Desde el
punto de vista de Sarah, ¡padre e hijo éramos muy divertidos!

Mantenga a los niños alejados de la confusión.

En la escuela, el pequeño Seidez era tan famoso, todos sabían que era un genio, todos los
maestros lo apreciaban y lo elogiaban. Quizás fue porque estaba rodeado de tanta
admiración que se dejó llevar y se sintió como un santo que lo sabía todo.
Cuando estaba en la escuela, todos los maestros de la escuela le dieron un cuidado especial.
Cuando regresó a casa, estaba libre como siempre, y nadie lo retuvo. Como resultado, se
volvió un poco orgulloso, incluso engreído. Bajo el control de este tipo de psicología,
mostró algunos malos comportamientos.
Un día, el pequeño Seidez llegó a casa de la escuela, después de cruzar la puerta, se sentó en
el sofá y solo miró el libro que tenía en la mano sin decir una palabra, leyendo con gran
interés. Sin embargo, este libro no es el tipo de libro que el pequeño Seidzi suele leer, sino
un libro que no está disponible en casa y el contenido es muy poco saludable.
Al ver todo esto, me acerqué al pequeño Seidez y le pregunté: "William, ¿qué estás
leyendo?".
El pequeño Seidez respondió con calma: "Este libro se ve muy bien, me gusta mucho y
todos mis compañeros de clase lo están leyendo".
Le dije al pequeño Seidez: "Bueno, ¿puedes mostrarme este libro, William?"
El pequeño Seidez me entregó el libro con una expresión tranquila.Después de leer el
contenido del libro, estaba muy enojado. Este libro es simplemente horrible, lleno de
palabras e imágenes obscenas. No esperaba que el pequeño Seidez estuviera interesado en
este tipo de libros.
Sin embargo, sé que no puedo enojarme con el pequeño Seidez, de lo contrario, será aún
más rebelde. Entonces, le dije tranquilamente: "William, ya no puedes leer este libro,
devuélvelo mañana y no lo vuelvas a leer".
El pequeño Seidez no entendió, me preguntó por qué y le dije: "Este libro no solo no te
ayudará, sino que te hará la vida extremadamente vulgar".
Sin embargo, el pequeño Seidez todavía no entendía y seguía preguntando: "Todos lo están
leyendo, y me gusta mucho este libro, y no tengo nada que hacer ahora, ¿por qué no puedo
leerlo?"
"Las ideas de todos son diferentes. No podemos exigir a los demás, pero no podemos ver lo
que hacen los demás, así que tenemos que hacer lo que hacemos, pero debemos tener
nuestro propio juicio. William, ¿realmente no tienes nada que hacer ahora? ¿Has perdido
interés en aprender conocimiento?"
El pequeño Seidez respondió: "Papá, lo que quiero decir es que entiendo todo lo que dijo el
maestro, así que no necesito pasar más tiempo estudiando".
"William, solías estar lleno de entusiasmo por el conocimiento, pero ahora no veo este
entusiasmo en ti. ¿Estás seguro de que realmente tienes todo el conocimiento?"
El pequeño Seidez se dio cuenta de su error, pero estaba un poco confundido y no sabía qué
hacer.
De hecho, sabía que estaba en un período de confusión, así que le enseñé: "William, el
océano del conocimiento es vasto e ilimitado. Nadie puede dominar todo el conocimiento.
Solo podemos aprender tanto conocimiento como sea posible en nuestra vida limitada. Solo
estudiando mucho podemos tener un mejor juicio y juzgar correctamente lo correcto o
incorrecto de una cosa. Sin embargo, debes comprender que la extraordinaria habilidad
que tienes ahora es solo temporal. Si no continúas estudiando mucho, otros te superarán.
¿Quieres ver ese resultado?"
Continué diciéndole: "Lamento mucho que hayas leído un libro así, lo que demuestra
completamente que tu capacidad cognitiva aún es demasiado pobre; de lo contrario, no
perderías el tiempo con libros tan aburridos".
En ese momento, el pequeño Seidez realmente entendió que había hecho algo mal y me
admitió su error, pero luego se sintió perdido nuevamente. No sabía qué hacer a
continuación, no sabía qué era útil y mostró una mirada perdida.
Vi que el pequeño Seidez estaba tan confundido, así que le dije: "William, lo que debes
hacer ahora es aprender más conocimientos y hacerte más fuerte. Por supuesto, también
puedes intentar explorar y descubrir algunas áreas desconocidas".
El pequeño Seidez de repente lo descubrió, sabía lo que debía hacer y sabía en qué
dirección debía trabajar. Sonrió, se rió mucho y ya no estaba aturdido.
Después de este incidente, el pequeño Seidez se volvió más sensato. No solo participa
activamente en diversas actividades extraescolares y ejercicios físicos, sino que también
tiene muy claros sus objetivos. Estos son muy útiles para el crecimiento de los niños.
En la vida diaria, los niños siempre encontrarán diversas situaciones y algunos problemas
complicados. Tal vez, se volverán negativos debido a esto, e incluso dudarán de sí mismos.
Se puede decir que en el proceso de crecimiento, los niños no solo se enfrentan al
desarrollo físico, sino también al crecimiento mental.
Lo mismo ocurre con Seidz Jr. Sus resultados son siempre los mejores, por lo que no
importa en qué competencia participe, está ansioso por obtener el primer lugar. Sin
embargo, nadie es perfecto, todos tienen sus propias deficiencias y defectos, y es imposible
clasificarse entre los mejores en todo.
Una vez, el pequeño Seidez se inscribió en una competencia de velocidad organizada por la
escuela, debido a que era demasiado joven, no pudo ganar nada y al final, se llevó el último
lugar.
Por esta razón, Little Seidz recibió un fuerte golpe y se sintió muy humillado.
Sin embargo, esta es una competencia para estudiantes de cuarto grado. Aunque el
pequeño Seidez está en cuarto grado, tiene la misma edad que los estudiantes del mismo
grado. ¿Cómo puede vencer a los niños que son mucho mayores que él?
Sin embargo, Seidz se tomó este juego demasiado en serio y se sintió muy avergonzado por
tomar el último resultado. Aunque ha pasado mucho tiempo desde el juego, Seidez todavía
no podía dejar de lado la carga en su corazón.
Tanto Sara como yo comenzamos a sentirnos un poco preocupados de que el pequeño
Seidez nunca se recuperaría. Así que fui al pequeño Seidez y quería tener una buena
conversación con él.
Le dije: "William, ¿todavía estás molesto por el sprint?".
"Papá, siempre soy el número uno en nuestra clase, pero en esta competencia, en realidad
soy el último. Me da vergüenza ver a los demás", dijo Saidez con tristeza.
"William, ¿alguna vez te has preguntado por qué corres más lento en esta carrera? No creo
que sea tan vergonzoso. ¿Has visto a los compañeros de clase que corrieron contigo?
Cualquiera de ellos es más alto que tú y tiene las piernas más largas que tú. La brecha en
este aspecto es inevitable, así que perdiste contra ellos", dije.
"Pero, papá, ya soy el último. Es realmente vergonzoso. En términos de estudios, siempre
he sido mejor que ellos, pero en términos de deportes, soy peor que ellos".
"William, no necesitas quejarte en absoluto. Aunque podemos acelerar la velocidad del
desarrollo intelectual con nuestros propios esfuerzos, no podemos acelerar la velocidad del
desarrollo físico. Cada uno de ellos es mucho mayor que tú. Es muy normal que corras más
lento que ellos", le dije.
"Pero, no sabes, papá, otros compañeros de clase se están riendo de mí ahora, estoy muy
triste", el pequeño Seidez todavía no podía salir de su estado de ánimo triste.
Sé que el pequeño Seidez está muy triste, pero no sé cómo consolarlo. Entonces, llamé a
Sarah y le pedí que intentara iluminar al niño.
Sarah le dijo a Little Cedez: "William, no puedes correr más rápido que ellos ahora porque
eres joven. Cuando llegues a su edad, definitivamente podrás correr más rápido que ellos".
El pequeño Seidez miró a Sarah, todavía un poco incrédulo, preguntándose si lo que decía
su madre era cierto, pero sus ojos ya estaban llenos de esperanza.
Sarah continuó: "Tienes que confiar en tu madre. Entre los niños de la misma edad, tu nivel
deportivo es el más alto. Mamá se ha comunicado con tu profesor de educación física, así
que tienes que confiar en mí". Al escuchar lo que dijo Sarah, la pequeña Cedez pareció tener
confianza nuevamente.
El pequeño Sedez finalmente recuperó su confianza, entendió lo que debía hacer y
rápidamente volvió a su apariencia original.
Los niños nacen con una necesidad innata de perseguir el progreso y tienen la confianza
para hacerlo todo bien. Los padres pueden nutrir y desarrollar la confianza en sí mismos de
sus hijos.
La sociedad moderna está llena de competencia, el hecho de que una persona pueda tener
éxito en el estudio y el trabajo está necesariamente relacionado con la confianza en sí
mismo. Solo con confianza en nosotros mismos podemos competir con audacia, y solo con
competitividad podemos lograr buenos resultados. Si a un niño le falta confianza en sí
mismo, entonces le falta iniciativa y entusiasmo para el desarrollo de varias habilidades.
El asunto del juego gradualmente se convirtió en una cosa del pasado, y el pequeño Seidez
gradualmente se volvió alegre. Sabía que el pequeño Seidez necesitaba hacer ejercicio, así
que le instalé un columpio en el jardín, con la esperanza de que este columpio ayudaría al
pequeño Seidez a hacer mejor ejercicio. En mi impresión, a la mayoría de los niños les gusta
jugar en los columpios, pero el pequeño Seidez parece muy asustado, no se atreve a
sentarse en él, y mucho menos a columpiarse, porque le preocupa que se caiga.
Espero que el pequeño Seidez pueda disfrutar felizmente del columpio, al ver que está un
poco asustado, lo abrazo en el columpio y dejo que Sarah lo sostenga a un lado. Pero aun
así, el pequeño Seidez se asustó y lloró, estaba tan asustado.
No dejaba de decir: "Papá, abrázame rápido, me voy a caer, papá". El pequeño Cedez se
aferró a la cuerda con fuerza con ambas manos, negándose a soltarla por temor a que
pudiera caerse accidentalmente.
Le dije al pequeño Seidez: "No tengas miedo, William, papá está aquí para apoyarte y mamá
también está aquí, así que no tengas miedo".
Sarah también animó al pequeño Seidzi y le dijo: "No tengas miedo, niño, todos estamos a
tu lado, confía en tu madre, no caerás".
Sin embargo, el pequeño Seidez todavía estaba muy asustado y seguía llorando y rogando.
Me di cuenta de que estaba muy asustado y sería una pérdida de tiempo obligarlo a
quedarse en el columpio, así que lo abracé y le dije: "William, papá te mostrará cómo se
balancea papá, ¿de acuerdo?".
Empecé a columpiarme en el columpio, y el pequeño Seidez sintió mucha envidia cuando
vio lo alto que estaba el columpio.
Me gritó: "Papá, eres tan bueno, quiero hacer swing tan bien como tú, ¿puedes
enseñarme?"
Es genial que el pequeño Seidez finalmente esté dispuesto a practicar en el columpio. Es
solo que sus movimientos de balanceo no son muy estándar y se ve muy incómodo. Daba
vueltas y vueltas en el columpio, incapaz de columpiarse, y sus movimientos eran feos.
En ese momento, mi criada Ley regresó del exterior, no pudo evitar reírse al ver los
movimientos incómodos del pequeño Seidez y le dijo al pequeño Seidez: "William, ¿qué
estás haciendo? Te ves tan divertido".
Sarah la detuvo de inmediato y dijo: "William acaba de comenzar a aprender a balancearse,
¿no crees que ya lo está haciendo bien?".
También repetí de inmediato: "Sí, ya es increíble poder hacer swing así desde el principio".
La señorita Ley se dio cuenta de que había dicho algo mal e inmediatamente le dijo al
pequeño Seidz: "Eres realmente genial. Cuando aprendí a balancearme por primera vez, ni
siquiera podía torcer mi cuerpo. Solo sabía patear mis piernas. Eres mucho mejor que yo".
Después de escuchar las palabras de la señorita Ley, el pequeño Seddes estaba muy feliz y
aprendió a balancearse con más seriedad.
Al ver que el pequeño Seidez tenía mucha confianza, lo animé y le dije: "William, has hecho
un buen trabajo. Cuando yo era niño y estaba aprendiendo a columpiarme, no era tan
bueno como tú. Ni siquiera me atrevía a subirme al columpio, porque tenía miedo de
caerme si no prestaba atención. Era mucho peor que tú".
En ese momento, el pequeño Seidez había superado por completo su miedo interior y
estaba felizmente columpiándose en el columpio. Al día siguiente, tan pronto como llegué a
casa después de salir del trabajo, escuché un estallido de risas alegres provenientes del
patio. Resultó que el pequeño Seiddz había dominado la habilidad de balancearse y estaba
jugando felizmente con la señorita Ley.
Si el niño está deprimido e inseguro, los padres solo necesitan susurrarle una palabra al
oído: "No eres malo en absoluto. Si otros pueden hacerlo, tú también puedes hacerlo. ¡Solo
espera y verás! ¡Podrás hacerlo bien! "Este tipo de apoyo sincero y aliento de los padres
puede brindar a los niños un fuerte apoyo espiritual y emocional, permitiéndoles
enfrentarse a sí mismos con valentía, aceptar desafíos y superarse a sí mismos.
La confianza en uno mismo es muy importante para todos. No importa si una persona está
estudiando o trabajando, si enfrenta presión y dificultades, o si enfrenta honor y éxito, su
confianza en sí mismo puede mostrar una gran fortaleza. Por lo tanto, es la responsabilidad
y misión más importante de todo padre hacer que los niños desarrollen una actitud
positiva y optimista desde una edad temprana, y que aprendan a enfrentar todo con
confianza.

No etiquetes a tu hijo negativamente

No mucho después, descubrí que al pequeño Seidez ya no le gustaba jugar en el columpio,
sino que sostenía pesas todos los días y las levantaba y las bajaba. No entendía cómo el
pequeño Seidez de repente podía estar tan fascinado por las pesas. Ya sabes, los niños de
esta edad no son aptos para practicar pesas.
Por curiosidad, me acerqué al pequeño Seidez y le pregunté: "¿Por qué practicas con
mancuernas?"
Seidz Jr. respondió: "Es un buen deporte, tengo muchas ganas de probarlo".
Pero todavía no podía entender por qué el pequeño Seidez no jugaba en los columpios, sino
que hacía mancuernas aquí, lo que me sorprendió tanto, así que seguí preguntándole por
qué.
El pequeño Seidz me dijo: "Conocí al Sr. Hasse hoy. Me pidió que lo comparara con Grantel.
Soy mejor para hacer swings, pero Grantl es mejor que yo para levantar pesas. El Sr. Hasse
también dijo que si uno de nosotros gana, entonces el que sea un genio".
Estaba tan enojado que no me di cuenta de que el Sr. Hussey dejó que el pequeño Seidz
interpretara a Grantel sin consultarme primero, lo cual es realmente escandaloso. De
hecho, el Sr. Hase una vez me mencionó la idea de dejar que los niños compitan, pero no
estuve de acuerdo, no creo que tales competencias puedan ayudar a los niños a crecer
mejor.
Por eso estaba muy enojada y no podía ni controlar mi ira interior, le dije enojada al
pequeño Seidez: "¿Empezaste a practicar esto solo por ese ridículo juego?"
Pero en ese momento, Seidez no pensó que había hecho nada malo, pero me dijo: "Espero
poder ganar el primer lugar sin importar lo que haga. No quiero perder con Grantel, así que
debo practicar".
En este momento, estaba muy enojado y le grité: "Solo quieres superarlo, incluso si
realmente lo superas, ¿qué puedes hacer?"
Obviamente, el pequeño Seidez no sabía cómo responderme, solo quería superar a los
demás, y nunca consideró otras cosas. Entonces, no supo cómo responder a mi pregunta.
Al ver que estaba confundido, continué: "Papá entiende tus pensamientos, pero William,
espero que entiendas que aprender conocimientos y ejercitarte no tienen el propósito de
compararte con los demás. Además, no puedes superar a los demás en todo. Todos tienen
sus propias debilidades e insuficiencias. Aprender conocimientos y fortalecer el cuerpo no
son para los demás, sino para mejorarte a ti mismo. Grantle es mucho más fuerte que tú. No
debes ser tan fuerte como él. ? "
El pequeño Seidez pareció entender un poco y me escuchó atentamente. Luego, le dije:
"Además, ahora no eres apto para el ejercicio con mancuernas, y tu fuerza aún no es capaz
de levantar esa gran mancuerna".
Seidez Jr. sabía de lo que estaba hablando, dejó de competir con sus músculos, tiró las
mancuernas a un lado y salió feliz.
Sin embargo, todavía estoy un poco inquieto, creo que esto es culpa del Sr. Hasse y tengo
que hablar con él.
Antes de que pudiera entrar por la puerta de su casa, lo escuché regañando a Grantel, y
pude escuchar al Sr. Hussey muy enojado.
"Eres tan estúpido, ¿por qué eres tan estúpido? La gente no tiene nada que decirte. ¿Crees
que eres mejor que William? Dejé que William compitiera contigo, solo para motivarte,
pero ¿qué te pasa? No progresas y te estás volviendo cada vez más inútil", le enseñó el Sr.
Hasse a Grantel sin piedad.
Grantel también estaba muy enojado, no entendía qué había hecho mal, había trabajado
duro, pero los resultados no eran satisfactorios. También está muy angustiado, pero nadie
lo entiende, solo lo culpan constantemente.
El Sr. Hasse estaba furioso, pensó que la razón era que Grantel era realmente estúpido, por
lo que no consoló a Grantel en absoluto.
Grantel estaba muy triste, salió corriendo de la sala llorando y regresó a su dormitorio.
En ese momento, el Sr. Hasse descubrió que yo venía, así que inmediatamente me saludó y
dijo con entusiasmo: "Venga y siéntese, doctor, estuve tan ridículo hace un momento que
no lo vi venir. Bueno, solo espero que Grantl pueda crecer a través de la competencia con
William y mejorar su automotivación. Inesperadamente, me equivoqué y ahora las cosas
han empeorado mucho más que antes".
Dije: "Sabía que iba a ser así, y por eso vine a verte hoy, y quería hablar contigo al
respecto".
El Sr. Hassey me miró sorprendido, esperando mi opinión.
Le dije: "Al principio, no estaba de acuerdo con ninguna comparación o competencia entre
dos niños. Piénsalo, por qué me opuse a tu propuesta. Porque tal competencia hará que la
parte ganadora se vuelva inconscientemente engreída y sienta que es muy buena. Pero la
parte perdedora perderá la confianza debido a esto, quejándose de que es estúpido y
pensando que no es lo suficientemente inteligente. La competencia dará un gran golpe a la
confianza en sí mismo del niño. Después de eso, será difícil que el niño mejore".
El Sr. Hassey pareció entender un poco, y se dio cuenta de que había hecho algo mal, que
había hecho malo a Grantel, y comenzó a culparse a sí mismo, sintiendo mucha pena por
Grantle.
Me dijo: "Sé que estoy haciendo algo mal, doctor, pero ¿cómo puedo solucionarlo? Por
favor, ayude a Grantel, no quiero verlo caer así día a día, espero que pueda seguir siendo
tan optimista y alegre como antes".
Le dije al Sr. Hassey: "Grantle es un buen chico y me gustaría ayudar. Ahora, hazle entender
que todo lo que haces es por su propio bien y no tiene nada que ver con nadie más".
El Sr. Hasse volvió a dudar, porque acababa de regañar a Grantel y no quería volver a
pegarle, sentía que si lo hacía de nuevo, Grantel colapsaría y perdería por completo su
confianza.
Vi su preocupación, así que lo consolé y le dije: "No te preocupes, esto no lastimará a
Grantel por segunda vez, pero hazle saber que no fue su propia estupidez o sus propios
errores lo que lo llevó a la situación actual. Esta es la clave para que el niño recupere la
confianza en sí mismo".
El Sr. Hasse me preguntó avergonzado: "¿Entonces qué debo hacer? ¿Qué debo hacer?
Todavía no sabía cómo ayudar al niño.
"Lo que tienes que hacer ahora es hacerle entender a Grantel que es un chico inteligente y
que pierde todos los partidos contra William, solo por algunas razones propias. De esta
manera, puede recuperar la confianza en sí mismo", respondí.
Al día siguiente, llevé al pequeño Seidz a ver a Grantel.
Tan pronto como vio a Grantel, el pequeño Seidez corrió hacia adelante felizmente, tomó la
mano de Grantle y dijo: "¿Qué te pasó recientemente, Grantle? Te extraño mucho, pero ya
no vienes a jugar conmigo. ¿Qué te pasó?"
Grantel se negó a mirar hacia arriba y susurró: "Eres muy inteligente, pero yo soy tan
estúpido, como un cerdo, no creo que sea digno de ser tu amigo".
El pequeño Seidz no entendía, no sabía a qué se refería Grantel, y me miró confundido,
tratando de averiguar qué había pasado.
Grantel continuó: "Todo es por mi culpa, soy demasiado estúpido, de lo contrario, papá no
estaría enojado conmigo".
El pequeño Seidez no podía entender aún más de qué estaba hablando, no había visto a
Grantel en solo unos días, entonces, ¿cómo se volvió así?
En este momento, de repente le dije a Grantle: "Grantle, eres tan cobarde como para
rendirte así".
El Sr. Hassey se quedó desconcertado. No podía creer que yo dijera tal cosa. Lo sentía
mucho.
Cuando Grantel escuchó lo que dije, también estaba muy triste y aún menos confiado.
Continué hacia Grantel y le dije: "¿Sabes por qué acabo de decir eso? Porque siempre vives
en tu propio mundo y nunca ves cómo es el mundo exterior. Lo más importante es que no
has descubierto todo antes de empezar a quejarte".
Grantel parecía haber renovado la esperanza y se preguntó qué más diría yo.
Así que continué: "Estás deprimido, ¿es porque sientes que siempre eres inferior a William,
y eso te golpea fuerte, y piensas que eres estúpido, verdad?"
Él asintió hacia mí en acuerdo.
Continué diciéndole: "¿Sabes por qué? Debes nunca haberlo pensado". Grantel mostró una
mirada de sorpresa y continué: "Porque nunca has trabajado tan duro como el pequeño
Seidez. Para dominar nuevos conocimientos, William pasará mucho tiempo recitando y
comprendiendo, pero no lo hiciste, así que no eres tan bueno como él".
En ese momento, Grantel dijo: "Yo también lo pensaba, pero más tarde, todavía sentía que
William era más inteligente y yo era demasiado estúpido, por eso no podía compararme
con él".
Le dije: "Esto es culpa tuya. Es este tipo de pensamiento lo que bloquea tu progreso. El
conocimiento debe acumularse poco a poco, no todo a la vez. Si quieres superar a William,
debes trabajar duro paso a paso, no ser oportunista, sino persistente y trabajador. Si
puedes hacer esto, algún día, realmente tendrás éxito. Sabes, es imposible ponerse al día
con los demás en solo un día o unos pocos días. Todo tiene que ser un proceso largo,
¿entiendes?"
Grantel se dio cuenta de que debía trabajar duro para aprender el conocimiento, sin
embargo, me preguntó nuevamente: "Pero, ya no sé qué hacer, y mi confianza en mí mismo
se ha ido".
"Grantle, debes saber que eres muy inteligente y que no tienes ningún problema de
coeficiente intelectual. Mientras continúes estudiando duro, definitivamente tendrás éxito.
Tienes que tener confianza en ti mismo. Has hecho un buen trabajo", le dije a Grantle.
Espero que realmente pueda recuperar su confianza y continuar estudiando mucho.
Una sonrisa finalmente apareció en el rostro de Grantle, estaba tan feliz que seguía
asegurándose de que estaba diciendo la verdad. Por supuesto, le di una respuesta
afirmativa.
A partir de ahí, Grantel parecía ser una persona diferente, comenzó a estudiar mucho y su
actitud era muy seria, a todos les parecía increíble y no esperaban que tuviera tal cambio.
También investigaría con Sedez Jr., lo que cambió su vida drásticamente.
El rendimiento académico de Grantle ha mejorado drásticamente en muy poco tiempo, su
confianza en sí mismo ha crecido junto con él y ahora es una persona diferente.
Se puede decir que la confianza en uno mismo es el factor más importante para el éxito de
una persona. Cuando una persona tiene confianza en sí misma, tendrá el coraje de innovar
y aprovechar al máximo sus fortalezas y talentos; si una persona tiene confianza en sí
misma, tendrá sus propias opiniones y se atreverá a hacer cosas que otros no se atreven a
hacer;
Por el contrario, si una persona no tiene confianza en sí misma, encontrará muchos
fracasos en el escenario de la vida. Este tipo de personas son muy desconfiadas, incluso su
postura al caminar no es firme, no tienen valor para luchar en absoluto.
Para un niño, la confianza en sí mismo es su "columna vertebral". Si un niño no tiene
confianza en sí mismo, se quejará de la injusticia de la realidad, siempre culpará al mundo
exterior por su fracaso y no buscará la causa del problema en sí mismo. Si un niño no tiene
confianza en sí mismo, sentirá que no importa cuánto lo intente, no puede cambiar la
realidad, por lo que ya no trabajará duro y trabajará duro, y está destinado a estar cada vez
más lejos del éxito. Para que los niños se desarrollen mejor, los padres deben abandonar
los métodos de educación incorrectos y dejar que los niños aprendan la confianza en sí
mismos. Debe saber que el éxito siempre acompañará a los niños seguros y no acompañará
a los niños con baja autoestima.

Tratar a los niños como iguales

A nuestro alrededor, hay muchas personas que quieren reflejar su autoridad como padres
y, a menudo, regañan a sus hijos en voz alta, como si solo así pudieran reflejar su
supremacía en la familia.
De hecho, este enfoque es completamente erróneo. A la hora de educar a los niños, hacerlo
no solo no logrará buenos resultados, sino que también puede hacer que los niños
desarrollen una psicología rebelde, lo que estimulará los conflictos entre padres e hijos, lo
que conducirá a algunos malos resultados.
Según un estudio, los padres que regañan a sus hijos pueden causarle mayor angustia
psicológica que el castigo físico.
Se puede decir que un principio importante de la educación de los niños es tratar a los
niños por igual. Los padres no siempre pueden educar a sus hijos con seriedad. Si no
pueden llevarse bien con sus hijos en pie de igualdad, los hijos serán demasiado cobardes o
demasiado rebeldes. Cualquiera de los dos resultados será perjudicial para el desarrollo
físico y mental del niño.
En la vida, muchos padres siempre se ponen la imagen de un "dictador" y obligan a sus
hijos a aceptar sus propias ideas. De hecho, cuanto mayor es el niño, más fuerte es su
autoestima y más dispuesto a ser tratado como un igual. Si los padres pueden dejar de lado
su arrogancia y llevarse bien con sus hijos en pie de igualdad, los niños se sentirán
naturales y amables, y estarán dispuestos a obedecer las enseñanzas de sus padres.
Una vez, la tía de la pequeña Seidez estaba enferma y llevé a la pequeña Seidez a visitarla.
Mi tía tenía un hijo llamado Peter, que era muy diferente a su padre. El pequeño Peter es
muy activo y tiene una personalidad alegre. Sin embargo, su padre era extremadamente
rígido y anticuado. Cuando estas dos personas con personalidades completamente
diferentes viven juntas, surgirán naturalmente varios problemas y muchas cosas
desagradables sucederán entre ellos.
Estaba visitando su casa con Little Seidz, y los vimos a los dos discutiendo nuevamente. La
causa del incidente fue que la abuela de Pete le dio un caleidoscopio como regalo. Si miras
desde un extremo del caleidoscopio, verás un mundo colorido. El pequeño Peter pensó que
era asombroso. Quería saber qué había dentro, así que desmanteló el caleidoscopio y quiso
estudiarlo. Cuando su padre se enteró de esto, se puso furioso y lo regañó severamente.
No pude soportarlo más, así que di un paso adelante y agarré al padre de Peter y le dije:
"No le hagas esto a tu hijo, ¿cómo podrías hacérselo?"
Sin embargo, el padre de Peter dijo enojado: "Es algo bueno, pero él lo hizo así. ¡Me voy a
morir de ira!"
Le dije: "Todos vimos lo que sucedió. Peter rompió el caleidoscopio, pero ¿crees que el
caleidoscopio es más importante o tu hijo? Estás abandonando a tu hijo al hacer esto".
El pequeño Peter estaba muy triste y le dijo a su padre: "Papá, no rompí el caleidoscopio a
propósito. Solo vi que era increíble y quería ver cómo estaba construido por dentro".
Después de escuchar lo que dijo Pete, persuadí al padre de Peter: "No importa la razón por
la que Peter desarmó el caleidoscopio, no puedes golpearlo. ¿Sabes cuánto trauma le
causará esto psicológicamente?"
El padre de Pete estaba atónito, no entendió lo que dije.
Continué: "Es un niño, está creciendo, con muchas ideas inesperadas, y necesitamos apoyar
su fantasía y dejar que su imaginación vuele lo más lejos posible. Estás matando la
imaginación de un niño al hacer eso".
Por un rato, el padre de Peter se quedó en silencio, sin saber qué hacer.
A Pete, la noche le pareció extremadamente larga. Estaba muy triste y se sentó allí llorando.
Llegué a su lado y le dije: "Hijo, no estés triste, anímate".
Peter me dijo: "Lo siento, tío, odio tanto a papá que no sé qué hacer con él".
Al día siguiente, inesperadamente, el pequeño Peter desapareció, buscamos en todos los
lugares que pudimos encontrar, pero no había ni rastro de él. Hasta que finalmente lo
encontramos en un circo.
Peter estaba muy feliz en el circo, decía que no le gustaba su casa y que no quería ir a casa.
En casa, no puede sentir felicidad ni alegría, solo depresión y dolor. Esto sorprendió a
todos.
La madre de Pete le rogó que volviera a casa, pero él se negó. No fue hasta que la madre de
Peter se desmayó del dolor que Peter accedió a irse a casa con su padre porque estaba
preocupado por su madre.
Desde este incidente, el padre de Pete ha cambiado la forma en que se comunica con Pete,
permitiéndole elegir lo que quiere hacer y, como resultado, la relación entre ellos se ha
vuelto más estrecha.
Se puede decir que los niños siempre cometerán errores y cometerán errores similares. En
este momento, también es necesario que los padres los critiquen, pero deben tener una
actitud correcta. Si simplemente los regañan ciegamente en voz alta, o incluso usan la
violencia contra sus hijos, entonces solo traerá malos resultados y hará que los niños sean
más rebeldes.
Para que los niños crezcan sin problemas, los padres deben crear un entorno familiar
equitativo para sus hijos. Solo llevándose bien con los niños en igualdad de condiciones se
puede liberar la naturaleza de los niños y crecer sanos; solo siendo iguales los niños
pueden sentirse amados y adquirir autoestima y respeto por sí mismos.
Los niños pueden percibir rápidamente las emociones, alegrías, tristezas y alegrías de sus
padres. Si los padres siempre son superiores y tratan a sus hijos con la actitud de un
gobernante, los niños también se darán cuenta de que su estado es tan bajo. Se sienten
humillados pero no pueden resistir, lo que daña la autoestima del niño y reprime sus
instintos naturales.
En términos generales, a los ojos de los niños, los padres son tan grandes como los héroes.
Si los padres no pueden tratar a sus hijos por igual, naturalmente harán que sus hijos se
sientan inferiores. Los niños se sentirán más pequeños e incompetentes, e incapaces de
resistir, lo que fácilmente conducirá a defectos en la personalidad del niño.
Si el ambiente familiar es igualitario y democrático, los niños crecerán más confiados y
atractivos, capaces de afrontar con valentía los problemas que se les presenten, y no
dependerán de los demás ni se rendirán fácilmente. Este tipo de personalidad es sólida y
también puede ayudar a los niños a establecerse mejor en la sociedad, evitar descarriarse y
avanzar rápidamente hacia el éxito.

Los padres que cometen errores deben disculparse con sus hijos a tiempo
Antes de que el niño crezca y pueda vivir de forma independiente, los padres asumen la
responsabilidad de educar al niño, por lo que deben prestar más atención al impacto de sus
palabras y acciones en el niño.
En el proceso de crianza de los hijos, muchos padres malinterpretarán o culparán a sus
hijos. En este momento, algunos padres solo quieren salvar su propia cara y sienten que
disculparse con sus hijos perderá su prestigio como padres. Si eres así, si sabes que estás
equivocado y te niegas a disculparte con tus hijos, entonces, con el tiempo, los niños que
han sido malinterpretados se sentirán insatisfechos y su autoestima se verá herida.
En la vida diaria, cuando muchos padres están educando a sus hijos, siempre les dicen a sus
hijos que deben ser lo suficientemente valientes como para asumir la responsabilidad de
sus errores, atreverse a admitirlos, no poner excusas, disculparse de inmediato, etc.
Sin embargo, una vez que los padres cometen errores, pero no hacen lo que dicen, esto solo
hará que los niños sientan que los padres son deshonestos.
Los padres que han hecho algo mal y no se disculpan con sus hijos no solo harán que los
niños no estén convencidos, sino que también harán que los niños hagan lo mismo y se
nieguen a enfrentar sus errores con calma. Por supuesto, esto también reduce en gran
medida la imagen de los padres en los corazones de los niños, provocando una ruptura
entre padres e hijos.
Aunque un niño nace de sus padres, es un individuo independiente con sus propios
pensamientos y autoestima. Por lo tanto, padres e hijos deben tratarse como iguales, en
otras palabras, padres e hijos deben confiar y respetarse mutuamente, y nadie tiene un
estatus superior.
Aunque el pequeño Seidez ha aprobado el examen de ingreso a la universidad y puede
ingresar a la universidad para estudiar y vivir, debido a su edad, las universidades no están
dispuestas a admitirlo.
No tuve más remedio que dejar que el pequeño Seidz siguiera educando en casa hasta que
alcanzara la edad mínima para ingresar a la universidad y aprobara el examen de admisión
de Harvard antes de finalmente ir a Harvard.
Durante los días de educación en el hogar, solo podía quedarse con su familia porque no
podía ir a la escuela y no tenía otros amigos con quienes pasar el rato. Me alegro que
durante estos días, el pequeño Seidez haya aprendido mucho sobre cómo comportarse en
el mundo.
Sin embargo, al educar al pequeño Seidez, cometí un error. Hasta ahora, no puedo olvidar
este incidente.
Recuerdo claramente pasar un día por la cocina y ver al pequeño Seiddzu derribar la sartén
de la señorita Ley y decirle al pequeño Seiddz, molesto: "¿Cómo puedes derribar un plato,
William?"
Al ver que estaba ansiosa, la señorita Ley me explicó: "Señor, no me malinterprete, no es
culpa de William".
"No explique, señorita Ley, sé la verdad porque la vi con mis propios ojos." No podía
escuchar las palabras de la señorita Ley en absoluto.
El pequeño Seidez estaba aterrorizado, no respondió y no se atrevió a hablar.
Luego, la señorita Ley me dijo: "Señor, realmente no tiene nada que ver con William, solo
me está ayudando y es un buen chico".
Pero creí obstinadamente que el niño estaba equivocado, y le dije con rudeza: "No hace
falta decir que esto es culpa de William. Siempre es tan descuidado y torpe, por eso hizo tal
cosa".
Después de escuchar lo que dije, el pequeño Seidez se sintió muy triste y agraviado, por lo
que corrió a su habitación llorando.
Miss Ley me dijo enojada: "Señor, realmente está yendo demasiado lejos".
Solo entonces comencé a preguntarme si había cometido un error. Pensando en la forma en
que se veía el pequeño Seidez hace un momento, me siento muy triste. A la hora de la cena
miré al pequeño Seidez y quise decirle unas palabras, pero por orgullo no pude.
De repente, el pequeño Seidez me dijo: "Papá, lamento mucho lo del día".
Todos vieron que Seidez se estaba disculpando conmigo, pero todos sintieron que hice algo
mal y que Seidez no debería disculparse. Porque siempre ha sido bueno, y es el mismo hoy.
En cuanto a mí, aunque culpé a Seidez, entiendo que yo también debería ser criticado. Sin
embargo, después de que Sedez se disculpó conmigo, no dije una palabra ni respondí con
acciones, todos no entendieron. Estaba muy enredado en mi corazón, pero fingí estar
tranquilo en la superficie.
Sin embargo, descubrí que durante mucho tiempo después de eso, el pequeño Sedez se
negó a ir a la cocina o ayudar a la señorita Ley. Se quedó mirando a lo lejos durante mucho
tiempo, sin saber lo que estaba pasando en su mente.
Al verlo así, le pregunté: "William, ¿qué te pasa? ¿Por qué no vas a la cocina? ¿No quieres
ayudar a la señorita Ley?".
El pequeño Seidez miró hacia atrás y luego volvió a girar la cabeza. Pensé que podría estar
demasiado triste. En ese momento, me dijo con resentimiento: "Soy tan estúpido, no puedo
ayudar a la señorita Ley en absoluto, al contrario, causará problemas, no quiero ir".
"William, ¿sigues enojado porque papá te regañó la última vez?"
"No me enojaré con mi padre, solo creo que soy demasiado estúpido, así que no quiero
molestar a la señorita Ley", respondió el pequeño Seidz.
"William, papá quiere disculparse contigo ahora", le dije sinceramente al pequeño Seidez.
Sorprendido, el pequeño Seidez se levantó de su silla, me miró a los ojos y dijo: "¿De qué
estás hablando, papá? ¿Me estás pidiendo disculpas? ¿Es verdad? ¡Está más allá de mis
expectativas! ¿Por qué disculparte? Tienes razón, volqué ese plato".
"No estoy hablando de que tumbes el plato, pero estoy diciendo que está mal que yo te
critique. Eres inteligente, para nada estúpido. Te culpé así ese día y pensé que estaba yendo
demasiado lejos", le dije.
El pequeño Seidez estaba muy feliz y no dejaba de preguntarme si era realmente
inteligente.
Le dije: "Por supuesto, muchacho, eres tan inteligente a una edad tan temprana, ya
aprendiste a dibujar y tocar la guitarra, y completaste la escuela primaria y secundaria en
tan poco tiempo.
"Sin embargo, William, todavía tienes algunas deficiencias y defectos. Debes continuar
trabajando duro. Todavía no tienes mucha confianza y te dejas influenciar fácilmente por lo
que dicen los demás, y luego dudas de ti mismo. Esto está mal".
El pequeño Seidez no me entendía y sus ojos estaban llenos de confusión.
Luego, le dije a Little Seidz: "William, conoceremos a muchas personas en nuestras vidas, y
estas personas tienen diferentes opiniones sobre nosotros. Algunas personas nos elogiarán
y otras nos criticarán. ¿Tenemos que vivir en la evaluación de los demás?".
El pequeño Seidez me preguntó: "En ese caso, papá, ¿qué se supone que debo hacer?"
"Tienes que creer en ti mismo y no dejarte influenciar ni perturbar fácilmente por los
demás. De esta manera, puedes enfrentarte mejor a varias dificultades. Solo cuando tengas
confianza en ti mismo, no serás influenciado fácilmente por los demás y podrás convertirte
en tu verdadero yo".
"Si no tienes confianza en ti mismo, una palabra casual de los demás te hará sentir triste e
incluso te hará sentir profundamente atrapado. ¿Estás dispuesto a hacer esto?", le pregunté
al pequeño Seidez.
El pequeño Seidz respondió: "Entiendo lo que quieres decir, papá. Quiero tener más
confianza, no dejarme influir fácilmente por las palabras de otras personas y quiero ser yo
mismo".
A partir de entonces, ya no juzgaré a los niños a la ligera y, al mismo tiempo, prestaré más
atención a la forma de comunicación con los niños.
Si los padres quieren cultivar la cualidad de sus hijos de atreverse a admitir errores,
primero deben dar ejemplo. Los padres también cometen errores frente a sus hijos.
Después de cometer un error, debe admitir valientemente sus errores para ganarse el
respeto y la confianza de sus hijos.
Para salvar la cara, muchos padres no están dispuestos a admitir sus errores ante sus hijos
después de cometerlos. Preferirían duplicar la compensación en el futuro que admitir sus
errores ante sus hijos en ese momento. Lo que es aún más odioso es que algunos padres
siempre dicen esto: "Soy un padre, incluso si me equivoco, no puedo admitirlo".
Si en la vida diaria, padres e hijos son iguales, o si los padres son lo suficientemente
valientes como para admitir errores, entonces los hijos estarán más dispuestos a obedecer
a sus padres. Además, los padres están dispuestos a disculparse con sus hijos, lo que
también es una especie de respeto por sus hijos.
Para cualquier persona, si comete un error, debe disculparse con los demás. Ya sea un
padre o un hijo, siempre que cometa un error, debe tomar la iniciativa para admitirlo ante
la otra parte.

Capítulo 8 Cultivando la adaptabilidad social de los niños

Un día, los niños ingresarán a la sociedad. Para que los niños se integren mejor en la
sociedad en el futuro, los padres tienen la responsabilidad de cultivar la adaptabilidad
social de los niños. Cuando los niños son pequeños, los padres deben tratar de hacer que
sus hijos vean claramente la realidad de la sociedad, que tengan una mejor capacidad para
distinguir el bien del mal y que puedan distinguir realmente entre las personas buenas y las
malas. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al cultivo de la adaptabilidad y
tolerancia de los niños. Solo así los niños pueden vivir una vida mejor.
Que los niños aprendan a enfrentarse a la realidad.
Siempre he abogado por el desarrollo de la personalidad de los niños, el pensamiento
innovador, la autorregulación y la autoconciencia. En mi opinión, estas habilidades son de
gran ayuda para el desarrollo de los niños.
Si los padres descubren que sus hijos tienen tales habilidades, entonces no deben
detenerlos, sino darles tiempo y espacio para crecer libremente. En la vida diaria, no
interfiera demasiado con ellos, pero confíe en sus habilidades. Solo de esta manera los
niños pueden convertirse verdaderamente en talentos útiles para la sociedad.
Si los niños cometen errores, debemos ser muy cuidadosos y utilizar métodos adecuados al
criticarlos. Debido a que los corazones de los niños aún no son sanos, sus corazones son
muy frágiles y necesitan nuestro cuidado cuidadoso, por lo que cuando señalamos sus
deficiencias, debemos adoptar una actitud amable.
Al mismo tiempo, tratamos de no usar un lenguaje imperativo y no siempre les hablamos a
los niños en un tono autoritario. Porque la educación imperativa endurecerá el
pensamiento del niño, debilitará el juicio del niño y eventualmente hará que el niño pierda
su propia conciencia de pensamiento, mantenga su pensamiento en un estado primitivo y
se vuelva ciegamente obediente a los demás.
En general, cuando los niños llegan a los 5 años tienen más problemas. En este momento, es
la etapa crítica para que los niños exploren el mundo, y todo tipo de ideas extrañas
aparecerán en sus mentes, los padres no deben detenerlos, sino dejar que usen su
imaginación libremente.
Durante este período, los padres deben alentar las numerosas actuaciones de sus hijos.
Además, es necesario ayudarlos a aprovechar su potencial y cultivar su cognición correcta
para que puedan maximizar su potencial y mejorarse a sí mismos.
Como adultos, no debemos suprimir ciertas habilidades de los niños, ni debemos exigirles
que obedezcan ciegamente, lo cual es perjudicial para el desarrollo de los niños. La forma
más correcta es que ayudemos a los niños a descubrir sus habilidades, no importa qué tipo
de habilidades sean, mientras estén interesados en ellas, debemos ayudarlos y apoyarlos.
No importa lo que les interese a los niños, lo que les guste y las preguntas que les guste
hacer, debemos responderlas activamente.
Después de que el niño ingresa a la escuela, los padres no pueden usar el puntaje como
estándar para evaluar al niño. Es un gran error que los padres juzguen a sus hijos solo por
sus calificaciones y solo les pidan que mejoren sus calificaciones.
No debemos tratar a los niños de esta manera, lo que necesitan es comprensión y cuidado;
no podemos negar otros talentos que los niños tienen por sus propias deficiencias; no
podemos reprimir el pensamiento de los niños, porque no tenemos derecho a coartar la
libertad espiritual de nadie.
Se puede decir que no importa si los niños son mediocres o talentosos, cuando los
educamos, el punto más importante es permitirles dominar el conocimiento real y formar
una cognición correcta.
No tenemos que preocuparnos demasiado por la sombra psicológica que el lado real de la
sociedad dejará en los niños, porque los niños tienen una gran capacidad para enfrentar y
aceptar estas verdades y pueden desarrollar la capacidad de resistir el lado oscuro de la
sociedad.
Lo que debemos entender es que los niños no tendrán miedo a la hipocresía o la fealdad
porque son demasiado pequeños, no hay necesidad de que engañemos a los niños con
mentiras, de lo contrario, solo tendrá el efecto y el efecto contrario. Se puede decir que
mientras aceptan estas ideas, los niños formarán gradualmente su propia cognición y
durante este período, se adaptarán lentamente a esta sociedad.
Si una persona siempre está satisfecha con el statu quo, no importa cuán grandes sean sus
talentos, no tiene sentido y no ofrecerá ninguna opinión sobre los problemas sociales.
Se puede decir que estos niños no pueden inspirarse en los cambios y el desarrollo de la
sociedad, y mucho menos explorar e innovar sobre esta base. Satisfechos con todo, no
tendrán intuiciones propias y únicas, ni promoverán el desarrollo de la historia humana
por sus propios esfuerzos. Baste decir que básicamente se han reducido a otro nivel.
Aquí, la educación de la que estamos hablando no significa cultivar la buena voluntad de los
niños hacia la sociedad como se suele pensar. De hecho, el verdadero propósito de la
educación es permitir que cada niño comprenda y reconozca correctamente el mundo, que
vea el verdadero rostro de esta sociedad y que no se deje engañar más.
En la sociedad moderna, debemos abogar enérgicamente por la educación gratuita,
debemos saber que esto puede evitar que las personas sean engañadas, permitir que las
personas vean verdaderamente la realidad social con claridad y permitir que las personas
regresen a sí mismas. De hecho, esto es lo que se necesita para el desarrollo social, solo con
tal método de educación podemos cultivar verdaderos talentos.
Por supuesto, los padres también deben entender el verdadero significado de la educación
temprana. La educación temprana no se compone de mentiras y engaños. Los niños deben
entender el mundo real. No necesitan una educación de mentira y no necesitamos que los
engañemos. Ellos tienen la capacidad de aceptar la realidad y tienen derecho a
comprenderla.
En la vida diaria, no debemos preocuparnos demasiado por si los niños pueden aceptar el
mundo. En la infancia, los niños tienen una gran adaptabilidad social. Por tanto, debemos
mostrarles el mundo real y decirles cómo afrontarlo y cómo vivir en él. Solo así los niños
podrán saber afrontar el mundo del futuro y permitirse aceptar y adaptarse a la sociedad lo
antes posible.
Se puede decir que este es el contenido importante de la educación familiar, y es lo que
debemos educar a nuestros hijos lo antes posible.

Enseñar a los niños a no confiar en los demás fácilmente

Se puede decir que hubo un largo período de tiempo en el que Seidez fue educado en casa.
Ahora, finalmente ha alcanzado la edad para ingresar a la escuela. Hoy es su último día en
casa. De hecho, durante la educación en el hogar, aprendió mucho y aprendió mucho.
Durante el tiempo en casa, además de estudiar, el pequeño Seidz jugaba con Grantel, y este
amiguito le caía muy bien.
Un día, resultó ser el cumpleaños de su buen amigo Lyons, por lo que los dos fueron felices
juntos a la fiesta de cumpleaños.
Sin embargo, lo sorprendente es que cuando regresaron, todos tenían expresiones tristes
en sus rostros. Los miré y pregunté con preocupación: "¿Qué está pasando?" Sin embargo,
parecían estar en un estado de dolor y ninguno de los dos habló.
Sarah agarró la mano del pequeño Seidez y preguntó ansiosamente: "William, ¿qué te pasó?
Dile a mamá, ¿qué pasó? ¿Pasó algo desagradable en el banquete? ¿Cómo te volviste así?"
El pequeño Seidz le contó a Sarah el motivo y le dijo: "Mamá, la pasamos muy bien en el
banquete, pero de camino a casa nos encontramos con cosas desagradables, que nos
entristecieron mucho hasta ahora".
Le pregunté: "William, ¿puedes decirme qué te pasó?" El pequeño Seidez no parecía estar
mintiendo. Entonces, estaba un poco ansioso.
Todavía me dijo con tristeza: "Justo ahora, nos encontramos con un hombre en el camino
de regreso y nos dijo que el mundo pronto será destruido".
"¿Qué? ¿Quién te lo dijo? ¿Cómo no me enteré?", dije.
Me preocupé mucho al ver a los dos niños tan tristes.
Grantel respondió: "Señor, esa es una persona increíble, es muy poderosa".
El pequeño Seidz repitió: "Sí, papá, eso es cierto".
Después de escuchar las palabras de los dos niños, Sarah no pudo evitar reírse, sabía que
los habían engañado.
Grantle continuó: "Señora, no nos mintió, es realmente poderoso".
Little Seidz también dijo: "Sí, mamá, él es increíble".
Le pregunté al pequeño Seidz: "William, dile a papá, ¿dónde lo conociste?".
El pequeño Seidz respondió: "De camino a casa, ese hombre es demasiado poderoso, tiene
la capacidad de predecir el futuro".
Sé que este incidente ha tenido un impacto muy negativo en los niños, así que le pedí que
describiera los detalles del incidente.
Resultó que en la fiesta de cumpleaños de un amigo, Seidez y Grantel probaron mucha
comida y conocieron a muchos amigos. Se lo pasaron bien.
Tanto es así que de camino a casa hablaban alegremente del banquete y se reían
constantemente. Estaban planeando cómo celebrar sus cumpleaños, ambos querían
celebrar una fiesta de cumpleaños de este tipo, se contaron sus planes y charlaron muy
animadamente.
Sin embargo, en ese momento, un estallido de voces burlonas los interrumpió y apareció
una persona vestida de manera extraña. Desde el punto de vista del niño, esa persona se
veía muy aterradora. El caso es que el hombre los miraba fijamente, lo que les hizo entrar
en pánico, pensaron que era extraño y se preguntaron por qué se reía de ellos.
Little Seidez y Grantel susurraron: "Este hombre es tan extraño, ¿por qué está sonriendo
así?"
En ese momento, el hombre habló y les dijo con desdén a los dos niños: "Solo me estoy
riendo de ustedes, son tan ingenuos y ridículos, el mundo está a punto de ser destruido,
pero todavía están pensando en cómo pasar su cumpleaños el próximo año, es demasiado
ridículo". Lo que dijo fue muy poderoso, y los dos niños de repente se pusieron nerviosos.
El pequeño Sedez preguntó incrédulo: "¿Cómo podría destruirse el mundo? ¡No lo creo!"
El hombre respondió con firmeza: "Lo que dije es verdad. El mundo pronto será destruido,
todos morirán y nunca tendrás otro cumpleaños. Por eso me río de tu ingenuidad e
ignorancia. Eres tan patético".
En ese momento, el pequeño Seidez le dijo enojado: “Estás diciendo tonterías, no queremos
hablar más contigo”.
El hombre no explicó nada, pero sacó una vela, sopló ligeramente y la vela se encendió. Al
ver esta escena, los dos niños quedaron atónitos por un momento.
"¿Cómo lo hiciste?", preguntaron, claramente influenciados por el truco.
"¿Me crees ahora? No soy una persona común", dijo el hombre con orgullo.
"Es increíble que puedas hacer magia", exclamó Grantel.
"Sí, soy un gran mago. Sé muchas cosas y puedo predecir el futuro. ¿Lo crees ahora?", dijo el
hombre con orgullo.
De esta forma, los dos niños disiparon todas las dudas y comenzaron a escuchar con
atención lo que decía el hombre. El hombre hizo muchas opiniones y comentarios sobre el
fin del mundo y les advirtió que se dieran prisa y se prepararan.
Por un tiempo, los dos niños sintieron que la vida había perdido sentido, comenzaron a
sentirse tristes y llenos de desesperación por su futuro.
Después de escuchar los entresijos del asunto, me sentí muy enojado y quise encontrar a
esa persona de inmediato para saber cuáles eran sus intenciones ¿Por qué les dije esto a los
niños? Mi esposa y yo salimos de la casa de inmediato, pero el hombre había desaparecido
hacía mucho tiempo, así que tuvimos que irnos a casa.
Sabía que los niños habían sido afectados negativamente y estaban particularmente
deprimidos, al ver esto, les pedí a los dos niños que se sentaran y pensaran en ello en
silencio.
Yo les dije: "Niños, no estén tristes, ese hombre les mintió, es un hombre malo".
"Pero, papá, es realmente bueno. Lo vimos apagar la vela en un instante. Es asombroso".
En cuanto a esto, se lo expliqué a mis hijos de esta manera, les dije: "¿No habéis visto trucos
de magia antes? ¿No os acordáis? ¿Todos los magos son magos?"
Al escuchar lo que dije, el pequeño Seidez pensó por un momento, como si hubiera
descubierto algo, me dijo: "Papá, tienes razón, los magos pueden hacer este tipo de trucos".
Luego, les conté mucho sobre el universo y la magia. Después de escuchar mi explicación,
los dos niños finalmente se sintieron aliviados. Resultó que lo que encontraron fue solo un
mentiroso, lo que los alivió.
Naturalmente, también se dan cuenta de su error, es decir, no deben confiar en esa
persona, sienten que son demasiado ignorantes y comienzan a culparse a sí mismos.
Y para mi alivio, no pasó mucho tiempo antes de que volvieran a tener una sonrisa en sus
rostros y continuaron planeando sus fiestas de cumpleaños. Al ver sus caras felices, Sarah y
yo también nos sentimos aliviados.
Hubo un tiempo en que necesitaba ir a otros lugares para hacer negocios durante una
semana. Debido a que estaba lejos de casa, no podía ir a casa todas las noches.
Antes, rara vez dejaba a Seidez por tanto tiempo, así que esta vez estaba muy triste. Cuando
me fui, tomó mi mano y me envió lejos.
Pasó una semana y finalmente pude ir a casa. Cuando llegué a casa en el carruaje, vi al
pequeño Seidez esperándome en la puerta.
Me bajé del carruaje y el pequeño Cedez corrió de inmediato y se lanzó hacia mí con los
brazos abiertos. Aproveché esta oportunidad, y en lugar de acercarme a él y abrazarlo
como de costumbre, rápidamente me hice a un lado cuando se acercó corriendo. El
pequeño Cedez no esperaba que hiciera esto, y como resultado, cayó al suelo de repente.
Sarah corrió rápidamente, ayudó al pequeño Seidzi a levantarse y me dijo enojada: "El niño
está esperando que regreses todos los días. Cada vez que pasa un carruaje, sale corriendo
para ver si regresaste. Te extraña todos los días y espera con ansias tu regreso, pero le das
un 'regalo' tan grande".
Sonreí y le dije: "Sí, este 'regalo' es realmente bueno".
En este momento, el pequeño Seidez parecía desconcertado. No podía entenderlo. Siempre
he sido muy amable con él, entonces, ¿por qué lo traté tan duramente de repente? Se sintió
muy agraviado, bajó la cabeza y entró en la habitación con una expresión triste.
Al ver la mirada deprimida del pequeño Seidez, corrí hacia adelante, lo agarré del brazo y le
dije: "William, no te enojes. Papá acaba de hacer una broma contigo. Lo hizo para enseñarte
una verdad".
"¿Es razonable estar bromeando?" El pequeño Seidez sacudió mi mano con una expresión
de insatisfacción en su rostro.
"William, papá quiere decirte que en la vida hay muchas personas que parecen ser muy
amables contigo, pero no son necesariamente confiables, incluido papá".
Al escuchar tales palabras, el pequeño Seidez estaba un poco desconcertado, me miró en
silencio, como si tratara de entender lo que dije.
Continué explicando: "Por supuesto, papá es la persona más confiable en tu vida. Hice esto
hoy para decirte que espero que no confíes en los demás en el futuro".
Después de eso, mencioné la última vez que alguien le mintió que el mundo iba a ser
destruido y le recordé que no olvidara estas dos lecciones.
En ese momento, el pequeño Seidez entendió mis buenas intenciones, dejó de culparme y
volvió a abrazarme. Esta vez, lo abracé con fuerza.
Después de este incidente, el pequeño Seidez finalmente entendió que en la vida, muchos
mentirosos fingen ser amables y confiables cuando interactúan con las personas. Una vez
que ganan la confianza de los demás, comienzan a engañar y tienen éxito fácilmente. La
razón por la que tienen éxito es que las personas siempre confían en los demás. Y para
evitar que el pequeño Seidez sea engañado en el futuro, cuando era joven, dejé que tratara
de entender el lado oscuro del mundo, y le enseñé a tener cuidado en todo y a no confiar en
los demás fácilmente, solo educándolo de esta manera podrá evitar daños innecesarios en
el futuro.
Mejorar continuamente la capacidad de los niños para distinguir
Después de tener la experiencia de ser engañados, tanto Seidez Jr. como Grantel
aprendieron la lección y se volvieron muy cuidadosos y ya no confiaban en las palabras de
los demás. Pero siguen siendo niños después de todo, les gusta mucho jugar, les gusta
mucho jugar en la calle, esto se debe a que en la calle pueden encontrarse con muchos
amigos y, a menudo, ver actuaciones interesantes allí.
Un día, después de terminar los deberes, salieron a la calle a jugar juntos nuevamente.
Mientras deambulaban, mirando los hermosos objetos en la calle, se divertían tanto
jugando en la calle que incluso olvidaban cuándo era hora de irse a casa.
Sin embargo, en ese momento, varios niños se les acercaron y los detuvieron.
Entre ellos, un niño le preguntó a Grantel: "¿Qué le hiciste a mi hermano?".
Grantel estaba muy sorprendido, no sabía lo que estaba pasando: "¿Tu hermano? No lo
conozco, ¿reconociste a la persona equivocada?"
Un niño más pequeño a su lado dijo de repente: "Eres tú, me derribaste hace un momento,
¡no intentes renegar!"
Al escuchar lo que dijo el niño, el pequeño Seidez trató de recordarlo y pareció tener una
pequeña impresión. Justo ahora, cuando corrían juntos, parecían tocar a un niño, pero fue
solo un toque ligero. No esperaba que causara problemas inexplicables, lo que realmente lo
hizo increíble.
Sin embargo, el asunto ha llegado a este punto, solo pueden disculparse. Entonces, el
pequeño Seidez le dijo al niño: "Lo recordé, accidentalmente te tocamos hace un momento,
fue nuestro error, lo siento, por favor perdónanos".
Aunque el pequeño Seidez se disculpó, los niños no parecían querer dejarlos ir de esa
manera, pero dijeron sin descanso: "Disculparse no es suficiente. Lastimaste a nuestro
hermano. A menos que pagues dinero, de lo contrario, este asunto nunca terminará".
"Simplemente lo tocamos ligeramente, no lo lastimamos en absoluto y no perderemos
dinero", dijo Seidez Jr.
Sin embargo, esos niños todavía se negaron a rendirse y dijeron: "Si no pierdes dinero, ni
pienses en irte de aquí".
En ese momento, Grantel estaba aterrorizado, metió la mano en el bolsillo con la intención
de perder dinero, pero Seidzi Jr. lo detuvo.
El pequeño Seidez le dijo con firmeza al grupo de niños: "Simplemente ríndete, no
perderemos dinero".
Este comentario del pequeño Seidez molestó al niño mayor, quien lo agarró y se desató una
pelea entre los dos niños. Al ver esta escena, Grantel no se quedó atrás, y pronto, lucharon
en una bola.
Cuando el niño mayor levantó un palo para golpear al Seidez más joven, el Seidez más
joven inmediatamente tomó una botella y lo golpeó con fuerza en la cabeza, lo que provocó
que gritara de dolor. El pequeño Seidez agarró a Grantel y se escapó, finalmente arrojando
al grupo de niños.
Corrieron todo el camino a casa, y tan pronto como llegaron a casa, el pequeño Seidez no
podía esperar para contarme lo que había sucedido.
Le advertí: "William, eres muy valiente. Papá está orgulloso de tus acciones. Pero debes
saber que golpear a alguien con algo es muy peligroso. De ahora en adelante, no golpees a
alguien con algo a la ligera".
El pequeño Seidez me dijo con sinceridad: "Papá, entiendo, pero la situación era urgente en
ese momento, y realmente no tenía más remedio que hacer esto. Pero ahora empiezo a
sentirme triste, porque hice algo mal".
Lo consolé y le dije: "William, no te culpes demasiado. No podríamos haber predicho todo
esto. Además, esos niños te molestaron primero y no tuviste otra opción".
Sin embargo, Seidez Jr. parece no poder quitarse la tristeza y todavía está muy triste.
Le dije: "William, no hagas esto, no tiene sentido, lo que debes hacer ahora es soportarlo, ya
que el asunto es irreversible, entonces solo puedes enfrentarlo".
Este incidente tuvo un gran impacto en el pequeño Seidez, quien finalmente entendió que
no importa lo que encontremos, debemos ser lo suficientemente valientes para soportarlo,
no tiene sentido escapar y arrepentirse.
Después de que sucedió la pelea, le advertí al pequeño Seidez que no peleara más con otros.
No es bueno hacerlo y no es bueno para su crecimiento. Espero que no se desvíe.
Sin embargo, siempre suceden cosas inesperadas en la vida. No mucho después, el pequeño
Seidez peleó de nuevo, y seguía siendo el mismo grupo de niños que la última vez, lo cual
era demasiada coincidencia.
La diferencia con la última vez fue que la pelea esta vez no fue por el grupo de niños que
vino a causar problemas, sino porque el pequeño Seidez tomó la iniciativa de causar
problemas a los demás.
Ese fin de semana, nuestra familia estaba planeando salir de excursión con los Grantel, y
Seiddz Jr. y Grantel se encargaron de salir a la calle a comprar algunos artículos necesarios.
En el camino, hablaron y se rieron con entusiasmo, discutiendo qué juegos jugar durante la
salida. Sin embargo, Grantel se detuvo de repente, con una mirada de miedo en su rostro.
El pequeño Seidz preguntó confundido: "Grantle, ¿qué te pasa?".
Grantel no emitió ningún sonido, solo miró al frente con los ojos. El pequeño Seidez siguió
su mirada y descubrió que había algunas personas de pie allí, los mismos niños que los
habían molestado la última vez.
Grantel no estaba dispuesto a acercarse a ellos y quería tomar un desvío. Sin embargo,
Seidez no se inmutó, ni quiso evitarlo, debes saber que tomar un desvío tomará mucho
tiempo y perderá mucho tiempo.
De esta manera, no cambiaron su rumbo y continuaron caminando hacia adelante, y
Grantel siguió al pequeño Seidez. Cada vez se acercaban más al grupo de niños y Grantel
estaba muy asustado, sin embargo, el pequeño Seidez seguía observando al grupo de niños
sin ningún tipo de pánico.
Lo extraño es que el grupo de niños en realidad sonrió cuando vio a Seidez y Grantel, y no
les puso las cosas difíciles, lo que sorprendió mucho a Grantel.
El pequeño Cedez también se sentía increíble, así que quería ver qué estaban haciendo.
El pequeño Sedez dio un paso adelante y descubrió que el grupo de niños estaba haciendo
cosas malas nuevamente, esta vez, estaban chantajeando a los otros dos niños.
El pequeño Seidez escuchó que el grupo de niños les pidió a los dos niños que perdieran
dinero, o los golpearían, el pequeño Seidez estaba muy enojado y quería detenerlos.
Los dos niños estaban aterrorizados y no sabían qué hacer, y querían dinero para arreglar
el asunto. En ese momento, Little Cedez se adelantó y los detuvo, diciéndoles que no lo
hicieran.
Les dijo a los dos niños: "No tengan miedo, son solo un grupo de chicos acosadores, no hay
nada que temer".
El comportamiento del pequeño Seidez sorprendió a todos los presentes.
Los pocos niños no se dieron por vencidos, y uno de ellos amenazó con saña al pequeño
Seidez: "¿Estás buscando problemas, no quieres vivir una buena vida?"
El pequeño Seidez respondió con mucha valentía: "¿Crees que te tendré miedo?
Definitivamente puedo derrotarte".
Después de escuchar esta frase, el niño estaba un poco asustado, sin embargo, no quería
perder la cara, así que mordió la bala y luchó contra el pequeño Seidez. Mira a ese niño
peleando con el pequeño Seydez, y los otros niños peleando también.
De esta forma, los siete niños iniciaron una pelea grupal, y muchas personas los vieron
pelear, sin embargo, ninguna de las personas que miraban a un lado vino a detenerlos.
Finalmente, la policía los llevó a todos a la comisaría, lo que puso fin a la pelea.
Cuando la estación de policía me llamó para recoger a los niños, corrí allí, sin embargo,
para mi sorpresa, todos me felicitaron y me dieron una placa tan pronto como entré en la
estación. Resultó que las acciones de Seidez habían salvado a los dos niños y todos
elogiaron su justa acción.
Caminé hacia el pequeño Seidez y vi que su cuerpo estaba cubierto de barro y polvo, pero
su expresión era muy feliz. Lo siento por él, pero también estoy orgulloso de él.
El pequeño Seidez me dijo avergonzado: "Papá, lo siento, me peleé otra vez".
Esta vez, en lugar de culparlo por pelear, le dije en un tono muy afirmativo: "Hijo, hiciste un
gran trabajo".
De hecho, debido a que le doy gran importancia al cultivo del concepto de los niños sobre el
bien y el mal, le he estado diciendo al pequeño Seidez que el mundo no es hermoso, hay
muchas personas malas y muchas cosas malas, por lo que debemos juzgar correctamente lo
que está bien y lo que está mal, lo que está bien y lo que está mal. Es precisamente porque
insiste en educarlo de esta manera que puede ayudar a los demás en los momentos críticos.

Deje que los niños aprendan a ver a través del disfraz de los malos.
Una vez, sin el permiso de sus padres, los pequeños Cedez y Grantel se fueron a la
naturaleza a jugar. Como resultado, tuvieron un accidente. Hasta ahora, cuando pienso en
este incidente, siento miedo y ni siquiera quiero recordarlo. Aunque escaparon de la
situación peligrosa al final, todavía estaba muy enojado.
Ese día, cuando llegaron a la naturaleza, el joven Seidez no dejaba de suspirar mientras
admiraba el hermoso paisaje: "Este lugar es tan hermoso".
Grantel también se hizo eco: "Sí, este lugar es realmente hermoso. Recordé lo que dijo mi
padre, el mundo es realmente hermoso, así que debemos vivir todos los días felices y no ser
pesimistas".
Sin embargo, Sedez Jr. no fue tan optimista y le recordó a Grantel: "Grantel, el paisaje aquí
es realmente hermoso, pero también hay muchos peligros detrás de ellos. Siempre
debemos estar atentos para evitar lastimarnos".
"¿Es esto lo que dijo tu padre? ¿Realmente da tanto miedo?", Grantel se mostró un poco
escéptico al respecto.
Entonces, el pequeño Seidez le dijo: "Este mundo no es un reino de cuento de hadas, hay
muchas cosas malas en él, deberíamos estar más atentos".
Grantel tenía mucha curiosidad y continuó preguntando: "¿Qué más dijo tu padre?"
"También dijo que no importa lo que encontremos, debemos analizarlo con cuidado y
cuidado, para que no seamos engañados fácilmente".
Pero Grantel aún no podía entender lo que decía, por lo que continuó preguntando: "Me
enfrento al mundo con una buena actitud y hago todo lo posible para ayudar a los demás,
entonces, ¿cómo puedo lastimarme? ¡Cómo trato a los demás, los demás deberían tratarme
también!"
Justo cuando los dos niños conversaban alegremente, una persona los interrumpió y les
dijo: "Niños, ¿puedo decirles unas palabras?"
Se sobresaltaron, y cuando miraron hacia arriba, vieron a un hombre extraño parado frente
a ellos. Antes de que supieran qué hacer, el hombre volvió a hablar.
"¿Qué? Solo quiero decirte unas palabras, ¿no quieres?", miró a los dos niños y dijo.
El pequeño Cedez y Grantl lo miraron y vieron que estaba vestido con ropa limpia, con un
cabello hermoso y ojos sonrientes, y parecía una persona amable. Por lo tanto, Grantel
decidió que no era un mal tipo.
Sin embargo, el pequeño Seidez siempre ha sido cauteloso con los extraños, por lo que no
emite juicios basados en la apariencia, sino que mantiene un alto nivel de vigilancia en todo
momento.
En ese momento, Grantel le dijo al hombre: "Señor, lo siento, fuimos groseros en este
momento. Estábamos discutiendo qué actitud deberíamos enfrentar al mundo, si
deberíamos mantener una actitud positiva o mirar el mundo con vigilancia. Los dos
tenemos puntos de vista diferentes".
El hombre sonrió y le dijo a Grantel: "Tu punto es correcto, el mundo es hermoso y
debemos enfrentarlo con una actitud positiva".
Luego, le dijo al pequeño Seidez: "Hijo, ¿por qué eres tan pesimista? Este mundo es tan
hermoso. Hay paisajes tan hermosos aquí, y conozco otro lugar donde el paisaje es aún más
hermoso que este. ¿Quieres ir y echar un vistazo? "
Después de escuchar sus palabras, Grantel se emocionó y dijo emocionado: "Tengo muchas
ganas de ir, debe ser muy hermoso allí, por favor, llévanos a verlo".
En ese momento, el pequeño Seidez habló y le dijo al hombre: "Señor, lo siento, ya es
demasiado tarde, tenemos que irnos a casa, de lo contrario, mis padres deberían tener
prisa".
Sin embargo, Grantel se sacudió al pequeño Seidez y dijo con tristeza: "William, no quiero
volver ahora, quiero ir al lugar que dijo para echar un vistazo".
El pequeño Sedez le dijo con fuerza: "No, Grantle, no podemos ir con él, tenemos que irnos
a casa de inmediato, ¿no quieres que tus padres se preocupen?"
Después de escuchar las palabras del pequeño Seidez, Grantel comenzó a dudar, pero
todavía no quería irse a casa de inmediato.
El hombre vio que Seidez no iría con él, por lo que siguió persuadiendo a Grantel y le dijo:
"Es tan hermoso allí, no te arrepentirás. Te puedo garantizar que nunca verás un paisaje
tan hermoso en tu vida".
En este momento, el pequeño Seidez no se inmutó en absoluto, no confiaba en ese hombre.
Fuera de vigilancia, volvió a tomar la mano de Grantl, queriendo llevarlo a casa.
Obviamente, el hombre se impacientó un poco, empujó al pequeño Seidez y abrazó a
Grantel. Al ver al hombre mostrando sus verdaderos colores, el pequeño Cedez
inmediatamente gritó: "¡Hombre malo, baja a mi amigo!", Gritó mientras abrazaba la pierna
del hombre.
El hombre se enojó, pateó al pequeño Seidz, abrazó fuertemente a Grantl e intentó escapar.
En ese momento, el pequeño Seidez vio que alguien se acercaba no muy lejos, por lo que
gritó con fuerza: "¡Ayuda! ¡Aquí hay gente mala!".
El hombre se sorprendió, al ver que alguien corría hacia él, supo que no podría tener éxito,
por lo que rápidamente derribó a Grantel y huyó, desapareciendo sin dejar rastro en un
instante.
Grantel estaba aterrorizado, pero afortunadamente este amable hombre los ayudó a
tiempo y los envió a casa.
Cuando se encuentran con cosas, muchos niños tienden a sacar conclusiones solo mirando
la superficie. Como resultado, son fácilmente engañados. El pequeño Seidzi también
cometió este error muchas veces cuando era pequeño. Cada vez, Sarah y yo lo guiamos
pacientemente.
Un día, terminé mi trabajo muy temprano, pensando que hacía mucho tiempo que no
sacaba a jugar al pequeño Seidz, y sucedió que ese día hacía buen tiempo, así que decidí ir
al campo a hacer un picnic en familia de tres.
Para ser más animado e interesante, también invité a la familia de mi amigo Klemenley a ir
juntos.
Cuando llegamos al campo, ya había mucha gente allí, y algunos ya habían encendido fuego
y comenzado a cocinar. Entonces, nos pusimos manos a la obra de inmediato, y pronto
montamos un restaurante sencillo, listo para encender un fuego y cocinar.
Habíamos hecho buenos preparativos para este picnic antes, y habíamos traído bistec y
papas, y queríamos hacer al pequeño Seidez su bistec, bistec y papas favoritos. El pequeño
Sedez estaba muy feliz y se quedó mirando junto al fuego, mirándonos cocinar.
En ese momento, un hombre corpulento de mediana edad se acercó y nos saludó
calurosamente. El nombre del hombre era Smith Taifer, y era notorio en el vecindario, y
nadie quería acercarse demasiado a él.
El pequeño Seidez no conocía bien a Schmidteff, y no sabía qué cosas malas había hecho,
pero al ver su rostro sonriente, pensó que debería ser un buen hombre, así que tan pronto
como entró al restaurante, el pequeño Seidez se puso de pie y le ofreció su asiento
cortésmente.
Smitafel agradeció al pequeño Seidez con una sonrisa, pero justo cuando estaba a punto de
sentarse, Klemenley de repente le gritó con dureza: "¡Maldita sea, no hagas problemas, sal
de aquí!"
Smith Taifei no estaba enojado, pero aun así sonrió y le dijo: "Solo quiero sentarme aquí
por un rato, no hay otro significado, no seas tan feroz conmigo, ¿verdad?" Después de
hablar, se fue y caminó hacia otra familia.
En este punto, la pequeña confusión ha terminado, sin embargo, el pequeño Seidez mostró
una expresión infeliz.
Sé que el pequeño Seidez pensó que Clemenley era demasiado grosero con los invitados.
Sin embargo, sin que él lo supiera, había una razón para el trato de Klemenley a Smitafel.
Así que le dije: "Smith Taifel es un hombre malo, holgazanea, come y bebe, y nunca paga sus
deudas".
El pequeño Seidez me miró y preguntó con desconfianza: "Pero, él no se ve como un mal
tipo, al menos es mucho mejor que algunas personas" Miró a Klemenley mientras hablaba.
Klemenley se dio cuenta de que Seidez estaba hablando de sí mismo, por lo que le explicó:
"William, todavía eres joven y hay algunas cosas que no entiendes. Aunque me veo feroz, en
realidad soy una buena persona. El pequeño Seidez lo ignoró, obviamente todavía enojado
con él.
Continué explicándole: "A veces, William, el mundo no es exactamente lo que ves. Algunas
personas se ven bien, pero en realidad son malas personas; algunas personas se ven
feroces, pero en realidad pueden ser buenas personas. No te dejes engañar por las
apariencias, observa cuidadosamente y juzga de acuerdo con todas sus acciones".
El pequeño Seidz asintió en silencio, pensando en mis palabras mientras comía bistec y
papas.
No mucho después, el pequeño Seidez de repente dijo en voz alta: "Deberíamos haber
estado muy felices hoy, pero desafortunadamente nos encontramos con un tipo malo. Es la
sombra bajo el sol. No podemos simpatizar con él".
Todos nos reímos al escuchar las palabras del pequeño Seidez. Clemenley, en particular,
parecía más feliz que los demás.
De hecho, no es una tarea fácil enseñar a los niños a distinguir entre las buenas y las malas
personas, porque cuanto peor es una persona, mejor se disfraza.
Una vez, fui al mercado con el pequeño Seidez a comprar cosas, después de terminar
nuestro negocio, estábamos a punto de regresar cuando varias personas bien vestidas de
repente llamaron la atención del pequeño Seidez.
El pequeño Seidez señaló a esas personas y me dijo: "Papá, mire rápido, hay unos señores
allí".
Miré hacia allí y vi que entre la multitud había algunos jóvenes vestidos con ropa fina y
sombreros de copa, que realmente parecían caballeros.
Sin embargo, el pequeño Seidez no sabía que todas esas personas eran malas personas,
usaban ropa decente para cubrir sus verdaderos colores con el fin de engañar a los demás.
Para que el pequeño Seidez entendiera la verdad, bajé la voz y le dije: "Esa gente en
realidad son ladrones. Los he visto robar cosas aquí. Hoy los seguiremos en silencio y
veremos qué hacen".
El pequeño Sedez asintió y siguió a esas personas a distancia conmigo. Cuando caminaban
hacia un lugar lleno de gente, aprovechaban la desatención del dueño del puesto y sacaban
fruta, jabón, detergente en polvo y otras cosas de los estantes.
Le susurré al oído al pequeño Seidez: "¿Ves? No son caballeros, ¿verdad?"
El pequeño Seidez asintió con la cabeza, pero pronto mostró una expresión de perplejidad
y preguntó en voz baja: "Ya que son ladrones, ¿por qué fingen ser caballeros? Realmente no
entiendo".
"Se disfrazan de caballeros, para que los demás no los consideren ladrones y no desconfíen
de ellos. De esta manera, tienen la oportunidad de actuar y es más fácil comenzar y tener
éxito", le expliqué.
El pequeño Sedez volvió a asentir, indicando que había entendido. Sin embargo, al mismo
tiempo, frunció el ceño, sintiendo que había demasiadas cosas feas en el mundo.
Quizás es demasiado cruel para los niños conocer el lado oscuro de la vida, sin embargo, es
necesario que los niños juzguen correctamente el bien del mal, vean la verdad de algunos
hechos y aumenten su conciencia de prevención. Debes saber que el bien y el mal de una
persona no están escritos en su rostro, ni puede ser juzgado simplemente por algunos
comportamientos. A veces, una persona que parece amable no es necesariamente una
buena persona, y una persona que parece antipática no es necesariamente una mala
persona.
Por eso, a menudo educo al joven Seidez para que observe a las personas y las cosas de
manera integral y minuciosa, y que no emita juicios fácilmente solo mirando las
apariencias. Se puede decir que he cultivado su capacidad para distinguir el bien del mal, el
bien del mal, lo cual es muy beneficioso para su crecimiento y será de gran beneficio para el
futuro.

Cultivar la tolerancia en los niños.

Después de que el pequeño Seidz cumpliera tres años, le permitimos jugar afuera, desde
entonces, su espacio para actividades se ha vuelto más grande y ya no se limita al hogar.
Cuando juega al aire libre, le gusta jugar con sus amigos, especialmente con Grantle. Entre
los pequeños amigos, la relación entre ellos dos es la más cercana.
Les gusta jugar juntos una especie de juego de guerra, quizás, porque este tipo de juego le
permite disfrutar de cosas que no puede disfrutar en sus estudios. Estaba muy fascinado
con este juego y aprendió mucho de él.
Una vez, el pequeño Seidez y sus amigos volvieron a jugar juegos de guerra. Esta vez, Sedez
Jr. era el líder y utilizaron una casa abandonada en el segundo piso como posición del
enemigo. Debido a condiciones limitadas, tuvieron que atravesar una ventana rota para
llegar al segundo piso.
Comenzó el juego, y el pequeño Seidez dio la orden de atacar, y todos los niños corrieron,
trepando por las ventanas. Esta era la única forma de llegar a la posición del enemigo, por
lo que tenían que pasar por la ventana.
Cuando los otros niños entraron con éxito en la posición del enemigo, solo Grantel y Seidez
Jr. todavía estaban fuera de la ventana. Seidez Jr. vio que la victoria estaba por venir e instó
a Grantel: "Entra, vamos a ganar".
Sin embargo, inesperadamente, Grantel se quedó inmóvil, como si no quisiera moverse. El
pequeño Seidez estaba un poco infeliz y continuó instando: "Estás a punto de ganar, ¿qué
estás esperando? ¡Date prisa!"
En ese momento, Grantel expresó sus verdaderos pensamientos, sintió que la ventana era
demasiado peligrosa para trepar. Todos los niños están enojados, ya sabes, él es tan
cobarde que puede sacrificar a todos.
Aunque esto es un juego, los niños ya lo han considerado como una guerra real, y nadie
quiere arruinar los esfuerzos de todos por los errores de una persona.
En ese momento, todos los niños comenzaron a culpar a Grantel, y algunos incluso se
rieron y dijeron: "Grantle, eres un cobarde, nadie tiene miedo, solo tú eres tan inútil".
Todos estaban avergonzados de su actuación, al igual que Seidz Jr. Sin embargo, Grantel
replicó: "Este tipo de juego es demasiado retrasado mental. No me molesto en jugarlo. Es
muy aburrido".
Al escuchar lo que dijo, todos estaban muy enojados y comenzaron a pelear con Grantle.
Acusaron a Grantle de ser un cobarde, y todos estaban insatisfechos con la ira ardiendo en
sus corazones.
En ese momento, Seidz Jr., quien era el comandante interino, calmó a todos, quería
persuadir a Grantel, con la esperanza de que pudiera cambiar de opinión.
Bajo la atenta mirada de todos, Seidez se acercó a Grantel y le dijo: "No tengas miedo, te
protegeré a tu lado, reúne el coraje para pasar. Tienes que creer en ti mismo, esto no es
difícil y definitivamente garantizaré tu seguridad".
Grantel permaneció inmóvil, sin intentar trepar. El pequeño Seidez no tuvo más remedio
que hacer una concesión y dijo: "Bueno, vamos a ayudarte. Tú pisa mis hombros y otros te
subirán encima, ¿qué te parece?".
Sin embargo, lo que no todos esperaban era que Grantel rechazara nuevamente la
propuesta de Seidz, pues temía que su camisa se desgastara al hacerlo.
El pequeño Cedez se enojó, no podía entender a Grantel, dijo: "Tienes miedo de los
accidentes y tienes miedo de romperte la camisa, entonces no podemos ganar".
Todavía preocupado por manchar su camisa, Grantel aún no estaba de acuerdo. Esta vez, el
pequeño Cedez realmente no pudo soportarlo más y le gritó a Grantel: "Eres tan extraño,
cómo puedes ser tan egoísta, porque tienes miedo de manchar tu ropa, ni siquiera quieres
ayudarme".
Los otros niños también estaban muy enojados, no querían jugar más con Grantel, todos
pensaban que era muy molesto.
Para ser honesto, Grantel realmente molestó al pequeño Seidez esta vez, no esperaba que
su mejor amigo se negara a ayudarlo a comprar una camiseta, lo que lo entristeció mucho.
Todos los demás niños atravesaron la ventana, pero Grantle se quedó abajo y se alejó solo
sin decir nada.
El pequeño Seidez todavía estaba muy enojado e ignoró a Grantel. Después del partido, el
pequeño Seidez se fue a casa. Me contó lo que pasó hoy y luego me dijo: "Papá, estoy tan
enojado, me trata así, es muy egoísta, no piensa en los demás para nada, quiero romper con
él".
Luego, continuó y agregó: "Papá, no entendí lo que dijiste antes. Pero ahora entiendo que si
todos son tan egoístas como Grantle, pensando solo en sí mismos, entonces nuestro país
debe estar perdido".
Cuando Sedez me lo contó, no hice ningún comentario, solo escuché en silencio y le dejé
que hablara. Después de que terminó de hablar, le analicé: "No puedo decir si Grantle tiene
razón o no, solo espero que puedas entender que él es tu amigo, debes respetar su elección
y no debes odiarlo. Las ideas de todos son diferentes y no podemos tomar decisiones por
los demás. Entonces, incluso si viola tus deseos, no debes odiarlo, ¿entiendes?"
Al escuchar lo que dije, el pequeño Seidez no dijo nada, tal vez tenga su propia opinión
sobre este asunto, tal vez esté pensando en lo que dije. Espero que realmente pueda
entender lo que dije, y obtener algo de inspiración y entender algunas verdades de este
incidente, para que pueda formar una comprensión correcta.
Pero esta vez, mi educación de la pequeña Cedez no parecía estar funcionando. A partir de
ese día, la relación entre Seidz Jr. y Grantel se fue distanciando gradualmente.
Sin embargo, aunque el pequeño Seidz no se reconcilió con Grantel, a menudo preguntaba
por la situación de Grantle. Esto puede parecer una forma de preocuparse, pero de hecho,
cuando escucha que algo malo le pasó a Grantle, actúa feliz. Esto es realmente
desconcertante.
Afortunadamente, descubrí la anomalía a tiempo. En mi opinión, incluso si hubiera un
conflicto entre los dos niños, no debería haber visto a Grantle durante tanto tiempo.
Pensé que Grantle debió haber tenido algún problema, así que fui a la casa de Grantle y
descubrí que estaba enfermo. Grantel se veía lamentable, estaba confinado a la cama y no
podía levantarse en absoluto.
Después de enterarme de su enfermedad, inmediatamente corrí a casa y le conté al
pequeño Seidez sobre la situación, con la esperanza de que pudiera visitar a Grantel y
expresar su preocupación por su amigo.
Sin embargo, lo que no esperaba era que el pequeño Seidez no solo se negara a visitar a
Grantel, sino que también dijera algo que me sorprendió. Él dijo: "Esto es lo que pidió, ¡no
iré a verlo!"
Estaba tan enojado que no podía creer que el pequeño Seidez dijera tal cosa, así que le dije:
"¿Cómo puedes decir eso? Él es tu amigo".
Sin embargo, Seidez dijo obstinadamente: “Desde que no me ayudó con su ropa, ya no lo
consideré un amigo”.
Fui paciente y seguí persuadiéndolo, con la esperanza de que fuera a ver a Grantle, pero
aun así no fue. Lo más preocupante es que el pequeño Seidez no solo se negó a visitar a
Grantel, sino que también desarrolló una resistencia a Grantel.
Sé muy bien que la coerción es inútil, así que ya no lo persuado, sino que me comunico con
él de otra manera. Porque es obvio que Seidz todavía extraña a Grantel, pero no puede
perdonar su comportamiento anterior. Todavía se preocupaba mucho por Grantel en su
corazón, pero se negaba a admitirlo de frente.
Empecé a llevar a Seidez Jr. a recordar cómo Grantle había ido a visitarlo y consolarlo
cuando él mismo estaba enfermo. En ese momento, Little Seidz parecía recordar la
amabilidad de Grantel con él.
Le dije: "¿Recuerdas cuando estabas enfermo?" El pequeño Seidez respondió: "Sí, Grantel
vino a verme y trajo mucha fruta".
Continué: "Ahora, Grantel también está enfermo. Aunque hay un pequeño problema entre
ustedes, ¿debería visitarlo?", Seidez dijo vacilante: "Debería visitarlo, pero realmente fue
demasiado lejos la última vez". Le dije que nadie es un santo, todos cometerán errores y
debemos aprender a perdonar los errores de los demás.
Al ver esto, continué persuadiéndolo: "Nadie es perfecto. Todos tienen defectos y pueden
cometer errores. No debemos negar por completo a alguien solo por un error, ¿entiendes?"
"Es posible que Grantle se haya dado cuenta de su error, pero debido a que está enfermo en
la cama, no puede disculparse contigo. Si aún lo culpas, entonces solo puede demostrar que
eres demasiado estrecho de miras. ¿Te gustaría ser una persona estrecha de miras?".
Finalmente, el pequeño Seidez se dio cuenta de que había hecho algo mal y comenzó a
reflexionar sobre sus acciones. Luego, inmediatamente salió corriendo de la casa para
visitar a Grantel. No fue hasta la noche que el pequeño Seidez regresó y me contó
emocionado sobre su encuentro.
Me dijo: "Cuando Grantel me vio, parecía muy feliz, e incluso lloró y se disculpó conmigo. Al
ver su apariencia, sentí que era demasiado estrecho de miras y supe que estaba
equivocado".
Lo consolé y le dije: "Ustedes dos son buenos muchachos. Él sabía que estaba equivocado y
se disculpó con usted. Usted también sabía que estaba equivocado y se disculpó con él. Ha
hecho un buen trabajo y no necesita culparse. Ahora que está reconciliado, debería estar
feliz".
A través de este incidente, el pequeño Seidez recuperó la comprensión: entendió cómo
perdonar a los demás por sus errores y supo que nadie es perfecto y que todos tienen sus
propias deficiencias. Estos principios no se pueden aprender de los libros, han hecho que el
pequeño Seidez avance mucho en el camino del crecimiento, y lo han hecho más consciente
de cómo llevarse bien con los demás.
Cuando le dije estas verdades, el pequeño Seidez asintió vigorosamente, ya entendía cómo
ser una persona de gran corazón.
Me siento muy gratificado de ver crecer al pequeño Seidzi día a día. No se limitó al
conocimiento de los libros, sino que comenzó a combinar el conocimiento de los libros con
la vida real, y digirió y absorbió bien el conocimiento, lo que me hizo muy feliz.
Cuando los niños alcanzan cierta edad, su sentido de independencia aumentará
gradualmente y querrán deshacerse de la supervisión de sus padres y jugar sus propios
juegos en un espacio libre que los haga sentir cómodos y cómodos. Por lo tanto, los padres
deben aprender a soltar y dar a sus hijos el espacio suficiente para que se desarrollen
libremente.
Una vez que los niños crecen, deben enfrentarse solos a la sociedad y crear su propio
mundo nuevo, por lo que deben ser lo suficientemente valientes como para romper los
estereotipos. Y si un niño es mimado o disciplinado estrictamente desde una edad
temprana, entonces carecerá del impulso y la agresividad necesarios para tener éxito en su
carrera. Tales niños carecen de creatividad y determinación al hacer las cosas.
Cuando el niño es un poco mayor, los padres deben aprender a almacenar adecuadamente
al niño mientras lo protegen, para que el niño pueda crecer en un entorno social natural. De
esta manera, se puede mejorar la capacidad del niño para sobrevivir. En la sociedad
moderna, hay muchas personas malas y es imposible que los padres protejan a sus hijos
para siempre, por lo que es la forma más sensata de que los niños aprendan a lidiar con
todas las dificultades y accidentes.
En la vida diaria, los padres inteligentes no deben preocuparse demasiado por la vida de
sus hijos, organizar todo para sus hijos y solo exigir algunas cosas sobre el rendimiento
académico de sus hijos. Tal vida suprimirá la naturaleza del niño, privándolo
completamente de libertad, incapaz de desarrollar su potencial e incapaz de mejorar su
imaginación y creatividad.
Todos los padres aman a sus hijos, pero no importa cuánto amen a sus hijos, no pueden
cuidarlos de manera integral, y mucho menos supervisarlos y restringirlos estrictamente,
de lo contrario, solo hará que los niños carezcan de coraje ante los contratiempos después
de ingresar a la sociedad. Si queréis ser los mejores padres, debéis proporcionar a vuestros
hijos un espacio independiente, solo así podrán crecer más sanos y capaces.

Deje que los niños sepan cómo aplicar lo que han aprendido.
Un día, cuando el pequeño Seidz tenía 4 años, los tres salimos de excursión con los Grantel.
En el camino, todos hablaron y rieron, muy felices.
Cuando llegamos al destino, dejamos que los niños jugaran mientras los adultos se
quedaban en el hotel. Todos creemos que exponer a los niños a la naturaleza es beneficioso
para su salud física y mental, por lo que dejamos que nuestros dos hijos jueguen en la
naturaleza durante mucho tiempo sin llamarlos al hotel.
Pero ese día, esperamos hasta muy tarde en el hotel, y los dos niños nunca regresaron, por
lo que, naturalmente, estábamos un poco preocupados. Desesperados, los padres de
Grantle querían llamar a la policía, pero los detuve, pensé que los niños podrían regresar
sin problemas.
Sin embargo, a medida que el cielo se oscurecía gradualmente y todavía no veíamos a los
niños, estaba muy preocupada, temiendo que les pudiera pasar algo. Entonces, le pedimos
al dueño del hotel que nos ayudara a encontrar al niño juntos.
Cuando los encontraron, Grantel estaba aterrorizado y se arrojó a los brazos de su madre y
lloró amargamente. Sin embargo, el pequeño Seidez aún se veía enérgico, como si nada
hubiera pasado, sin la menor expresión de miedo.
El pequeño Sedez me contó lo que pasó, resultó que se divirtieron tanto que se adentraron
en lo más profundo de la selva sin saberlo. En este momento, ya estaba oscuro y no podían
decir la dirección, por lo que, naturalmente, se perdieron y no sabían cómo regresar.
Al ver que no podía encontrar el camino, Grantel entró en pánico y no supo qué hacer, así
que siguió llorando. El pequeño Sedez estaba muy tranquilo, consolando a Grantel una y
otra vez, asegurándole que encontraría el camino de regreso. Entonces, Little Seidz observó
cuidadosamente los alrededores, con la esperanza de identificar la dirección del hotel.
El pequeño Seidz nos describió cómo encontrar el camino con gran interés, pero el padre
de Grantel preguntó de repente: "¿Finalmente encontraste el camino?"
El pequeño Seidez respondió con orgullo: "Por supuesto, de lo contrario, ¡cómo pudiste
encontrarnos tan pronto!"
Todos sentimos curiosidad por lo poco que Seidz puede decir la dirección. Entonces, el
pequeño Seidez también nos contó en detalle: "En realidad, es muy simple. Después del
anochecer, donde haya gente, debe haber luces. Entonces, me subí al árbol, observé dónde
había una luz y luego caminé en esa dirección. Es así de simple. Aprendí este método del
libro "Plan de campo", y los soldados en él usaron este método para identificar
direcciones".
Los cuatro quedamos muy sorprendidos ¿No tiene miedo el pequeño Seidez de caerse del
árbol? El pequeño Seidez vio nuestras dudas y nos dijo racionalmente:
"Si no subo al árbol, Grantel y yo no podremos encontrar el camino de regreso, y entonces
podemos morirnos de hambre o ser comidos por animales salvajes. Por lo tanto, debo hacer
mi mejor esfuerzo para subir al árbol", las palabras del pequeño Seidez sorprendieron a
todos los presentes, e incluso yo no pude evitar darle un pulgar hacia arriba.
En ese momento, el pequeño Seidez trepó solo al árbol y encontró la ubicación de la luz, por
lo que sabía que mientras caminaba allí, debería poder encontrar la dirección del hotel. Así
que él y Grantl caminaron juntos hacia la luz. Después de caminar un rato, se encontraron
con personas que vinieron a buscarlos.
Que un niño pueda hacer juicios tan racionales es increíble para todos, especialmente para
mí, estoy muy orgulloso del pequeño Seidez desde el fondo de mi corazón.
En la vida, los padres no deben esperar demasiado de sus hijos. Cualquier cosa que les
guste hacer a los niños, siempre que no se convierta en un mal hábito o cause peligro,
déjalos ir y déjalos que lo hagan a su antojo.
Cuando los niños logran algo, deben ser elogiados a tiempo; cuando los niños encuentran
dificultades, deben ser alentados para que puedan crecer sin problemas.
A veces, debido a que aman a sus hijos y tienen miedo de que los lastimen, muchos padres
se hacen cargo de las cosas que deben hacer los niños de forma independiente. Esto es muy
perjudicial para los niños. No solo hará que los niños carezcan de la capacidad de cuidarse a
sí mismos, sino que también hará que los niños se sientan disgustados con sus padres por
la pérdida de la "libertad".
Se puede decir que todos necesitan libertad, especialmente los niños. Los niños con
libertad tienen personalidad independiente, pensamiento libre, pueden tomar sus propias
decisiones, tienen un fuerte sentido de confianza en sí mismos y responsabilidad, formando
así la cualidad de la autodisciplina.
Cuando los padres sueltan sus manos, les dan libertad a sus hijos y les permiten hacer
varias cosas por sí mismos, los niños comienzan a crecer. Cada uno tiene que recorrer por
sí mismo un camino de vida amplio y brillante, por lo tanto, los padres deben aprender a
soltar y dejar que sus hijos sean libres.
Sobre el tema de la educación de los niños, tengo percepciones únicas. Lo que estoy
defendiendo no es el modelo de educación tradicional, sino el método del juego u otros
métodos de orientación para ayudar a los niños a aprender.
De hecho, este método es muy singular, educar a un niño de esta manera le permite
encontrar su propio interés en el aprendizaje, que es diferente de otros métodos
educativos. El pequeño Sedez ha aprendido mucho de esta manera.
Una vez, el pequeño Seidez se enfermó y tuvo que recuperarse en casa. En este momento,
una persona vino a la casa como invitado. El visitante era un explorador que, al saber que el
pequeño Seidez estaba enfermo, quiso verlo. Cuando vio al pequeño Seidez, no pudo evitar
mostrar una expresión angustiada.
Después, quiso ayudar al joven Seidez a animarse, por lo que le dijo: "William, el tío te va a
dar un regalo, es algo muy lindo".
Tan pronto como escuchó que había un regalo, el pequeño Seidez se emocionó de
inmediato. Miró con curiosidad el objeto parecido a un reloj en la mano del invitado y
preguntó: "Tío, ¿qué es esto? ¿Por qué solo tiene una aguja? "El invitado le dijo que era una
brújula.
Little Seidez todavía preguntó: "¿De qué sirve?" El invitado sonrió y le dijo a Little Seidez:
"Puede ayudarte a guiar la dirección, incluso si estás en la niebla, puede ayudarte a
identificar la dirección. Esta aguja siempre apuntará hacia el norte".
El pequeño Seidez parecía saber para qué servía esta cosita y les dijo a los invitados: "Ya
veo, esta brújula es muy útil. Si la hubiera conseguido antes, no me habría perdido en la
jungla la última vez. En ese momento, estaba tan asustado que lloré". Todos se rieron
después de escuchar lo que dijo el pequeño Seidez.
Después de jugar con él por un tiempo, cuando no pudo entenderlo, le preguntó al invitado:
"Tío, ¿por qué esta aguja siempre apunta hacia el norte en lugar de otras direcciones?"
El invitado respondió: "Es causado por el magnetismo. Este puntero está hecho de un imán.
En el proceso de hacer una brújula, se estipuló que debe apuntar hacia el norte. De esta
manera, sin importar dónde estemos, podemos encontrar el norte de inmediato y no nos
perderemos".
Sin embargo, el pequeño Seidez aún no estaba satisfecho y aún preguntó: "¿Qué es el
magnetismo y por qué apunta hacia el norte cuando hay magnetismo?"
El invitado se sintió muy confundido por un tiempo y no supo cómo responder. Pensó un
rato y luego le dijo a Little Cedez: "En realidad, la tierra es un campo magnético enorme. La
aguja de la brújula es atraída por el campo magnético y siempre apunta al norte. La fuerza
magnética se produce por el efecto del espacio".
Cuando Sedez continuó haciendo preguntas relacionadas con el espacio, el invitado estaba
tan abrumado que tuvo que admitir su derrota y le rogó que no hiciera más preguntas. El
pequeño Seidez no tuvo más remedio que dejar de hacer preguntas y jugueteó con la
brújula para estudiar solo.
Más tarde, vi que a Seidez le gustaba mucho la brújula, para satisfacer su curiosidad, hice
una brújula con él, durante el proceso de elaboración, le expliqué algunos conocimientos
sobre el "magnetismo", con la esperanza de que pudiera entender este conocimiento con
mayor claridad.
Mientras se concentraba en hacer la brújula, el pequeño Seidez me escuchó explicar el
conocimiento y finalmente descubrió de qué se trata el magnetismo, y también entendió el
principio de que el sexo similar se repele y el sexo opuesto atrae. Su capacidad de
aprendizaje es realmente muy fuerte.
Un día, el pequeño Seidez estaba jugando un juego de conducir un tren solo en el patio, le
gustaba mucho jugar este juego. Este es un juego simple, solo necesita conectar los bloques
de madera como vagones, y luego él mismo actúa como una locomotora, conduciendo la
cadena de bloques de madera para avanzar.
Jugaba a este juego con gusto y se detenía e informaba el nombre de la estación después de
caminar un rato, fingiendo que los pasajeros subían y bajaban del autobús. Al conducir el
tren hacia adelante, también imitó el sonido del tren en su boca, que se veía muy lindo. Los
niños tienen una fuerte habilidad para imitar y pueden imitar vívidamente cosas reales.
De repente, el pequeño Seidez quiso aumentar la longitud del tren, pero todos los bloques
de madera que podían usarse como vagones se habían agotado y no había otro material
para usar. Por un momento, no supo qué hacer.
En un momento crítico, recordó el conocimiento del magnetismo que había aprendido
antes. Debido a que los imanes atraen al sexo opuesto y se repelen como el sexo, dos piezas
de madera se pueden conectar con solo usar dos imanes. Se rió alegremente al pensar en
una solución al problema, orgulloso de su astucia.
Luego, instaló dos imanes en dos bloques de madera respectivamente. Pero nunca esperó
que los dos imanes no pudieran atraerse sin importar qué, cambió algunos bloques de
madera para intentarlo, pero aun así falló, lo que lo hizo sentir muy angustiado.
El pequeño Seidez estaba perdido y, presa del pánico, gritó fuerte y me pidió ayuda: "Papá,
tengo un problema. Hay monstruos viviendo dentro de estos dos imanes. Se odian y se
niegan a estar juntos. No sé qué hacer. ¡Ven y ayúdame, déjalos 'reconciliarse'!"
Me reí y pensé que era tan lindo, así que le expliqué: "No hay monstruos en los imanes. ¿No
te dije el principio de que el mismo sexo se repele y el sexo opuesto atrae? Mira estos dos
imanes. ¿Son del mismo polo? ¿Cómo pueden atraerse entre sí? Solo los imanes con polos
diferentes pueden atraerse juntos".
El pequeño Seidez no me creyó del todo, pero hizo lo que le dije. Como resultado, los
imanes realmente se atrajeron entre sí. Se sorprendió mucho y me preguntó: "Papá, ¿por
qué los imanes con polos diferentes pueden atraerse entre sí? ¿Por qué están divididos en
dos polos? ¿Por qué es esto?"
Esperaba que hiciera esta pregunta hace mucho tiempo, así que le expliqué en detalle cada
punto del conocimiento, para que pueda entender mejor estas preguntas, quizás, debido a
que tiene mucha curiosidad por estos fenómenos, está muy atento al aprender.
De esta manera, el pequeño Seidez aprendió muchos conocimientos y principios en el
proceso de jugar juegos simples.
Para permitir que el pequeño Seidez adquiera más conocimientos, diseñé personalmente
muchos juegos para ayudarlo a comprender.
Una vez, diseñé un juguete que podía volar objetos en el aire con la ayuda de la fuerza de
rebote de una banda elástica. Little Sedez se inspiró mucho en él y usó el mismo principio
para hacer muchos juguetes similares y aprendió cómo se diseñó el avión. Para mi alivio,
también construyó un modelo de avión con mi ayuda.
Una vez le di al pequeño Seidez una lente para anteojos para leer y una lente para miopía.
El pequeño Sedez estaba muy interesado en ellos y jugaba con los dos lentes de vez en
cuando, se los colocaba indistintamente en los ojos y jugaba con gran entusiasmo.
Cuando se pone cada lente en el ojo por separado, se siente mareado. En ese momento sin
darse cuenta se puso dos lentes encima de los ojos, inesperadamente vio una montaña que
estaba muy lejos, inmediatamente emocionado me contó este gran descubrimiento.
Aproveché la oportunidad para explicarle algunos conocimientos y principios de
producción relacionados con el telescopio, y lo guié para hacer un telescopio.
Se puede decir que es en estos juegos y en una cuidadosa enseñanza donde el talento del
pequeño Seidez puede desarrollarse rápidamente. Sin embargo, la gente generalmente solo
ve su habilidad, pero no ven mi ayuda y guía para él, así como sus propios esfuerzos.

Deje que los niños continúen persiguiendo el verdadero significado de la vida.

Cuando el pequeño Seidez terminó todos los cursos en la escuela primaria y estaba a punto
de comenzar a estudiar en la escuela secundaria, se encontró con muchos problemas, lo
ayudé a presentar solicitudes en muchas escuelas, pero ninguna estaba dispuesta a
aceptarlo.
En ese momento, el pequeño Sedez tenía 7 años y todas las escuelas intermedias pensaban
que era demasiado joven para ir a la escuela intermedia. También hay muchas escuelas que
sienten que su base de conocimientos definitivamente no es sólida, por lo que rechazan la
solicitud.
Sin embargo, no me rendí, y todavía llevé al pequeño Seidez a otras escuelas intermedias
para probar suerte, con la esperanza de que pudiera ser aceptado. Esta vez, llegamos a la
escuela secundaria Balmore y encontré al director, con la esperanza de persuadirlo de que
dejara que los niños fueran a la escuela.
Pero después de escuchar mi pedido, la expresión del director se volvió muy desdeñosa,
pensando que había algo mal en nuestro cerebro. En este punto, ya me empezó a disgustar
el director, y no quiero seguir hablando.
Sin embargo, el pequeño Seidzi realmente quiere ir a la escuela y quiere estudiar y jugar
con sus amigos. Quería convencer al director y le dijo: "Señor director, realmente aprendí
todo el conocimiento en la escuela primaria. Si no me cree, puede probarme".
El director dijo disgustado: "No quiero evaluarte, y es imposible que ingreses a la escuela.
Tal vez hayas recibido algo de educación y puedas hacer muchas preguntas de prueba, pero
aún no podemos aceptarte. Primero debes volver a la escuela primaria, aprender bien los
conceptos básicos y luego ir a la escuela secundaria".
Después de escuchar lo que dijo el director, me enojé mucho, ya no quiero que el pequeño
Seidez ingrese a esta escuela secundaria. El pequeño Sedez también parecía muy infeliz y le
dijo al director: "No solo soy bueno para resolver problemas, también he aprendido
muchos conocimientos. No solo he aprendido conocimientos de la escuela primaria, sino
también conocimientos de astronomía, física, biología y otros aspectos. Por favor, déjeme
estudiar en la escuela, director".
Pero el director aún no estaba de acuerdo y le dijo enojado a Seidez: "Es inútil decir lo que
dices. Sabes, las leyes de nuestro país han estipulado que los niños deben tener 8 años para
ir a la escuela secundaria, y tú solo tienes 7 años. No puedo hacer nada que viole la ley".
El pequeño Seidez todavía no podía entenderlo, así que le preguntó al director por qué no
lo dejaba inscribirse.
Ahora, el director se impacientó y respondió sin rodeos: "Aquí somos una escuela
intermedia, no una escuela primaria, y mucho menos un jardín de infantes. Nuestros
estudiantes pueden cuidarse solos y no queremos convertir la escuela intermedia en una
guardería".
Me enojé mucho cuando el director dijo esto, pero aún así le dije al director con paciencia:
"Mi hijo puede cuidarse solo, puede estar seguro y no necesita vivir en la escuela, lo
recogeré después de la escuela".
El pequeño Seidez no pudo estudiar en la escuela y estaba muy descontento por eso. Le
encantaría estudiar en la escuela con otros niños, pero en este momento solo puede
estudiar en casa solo.
Un día, Misgot, el primo del pequeño Seidez, vino a visitarlo, lo que le agregó mucha
diversión.
Miss Gott es 3 años mayor que el pequeño Seidzi, y es un niño inteligente y encantador.
Tiene un excelente rendimiento académico, una amplia gama de pasatiempos, le gusta
probar cosas diferentes y es fuerte físicamente. Su llegada emocionó mucho a Seidez.
Misgot vino a nuestra casa solo en bicicleta, el pequeño Seidez estaba feliz de ver a su
primo, pero estaba más interesado en la bicicleta. Ya sabes, él siempre ha querido aprender
a andar en bicicleta.
Quiere aprender sobre bicicletas, de qué se tratan las carreras de bicicletas, y quiere
aprender a andar en bicicleta. Molestó a su primo y quería aprender esta habilidad de él. Al
final, el primo no pudo evitar su enredo y accedió a enseñarle a andar en bicicleta.
El primo del pequeño Seidez es muy inteligente, primero le explicó algunas teorías básicas
y precauciones al pequeño Seidez, y luego lo dejó practicar andar en bicicleta. De hecho,
aprender a andar en bicicleta parece fácil, pero es muy difícil manejarla.
Durante la práctica, el pequeño Seidzi se caía del auto una y otra vez, y Sarah miraba
angustiada desde un lado, no queriendo que siguiera aprendiendo. Ya sabes, su pierna se ha
roto y sangra mucho. Sarah corrió para detenerlo y dijo: "Tienes las piernas rotas, deja de
aprender".
Pero el pequeño Seidez insistía en seguir estudiando y le rogaba a su madre que lo dejara
en paz.
En ese momento, Misgot también le dijo a Sarah: "No te preocupes, aprender a andar en
bicicleta inevitablemente te hará daño, y no importa".
Sin embargo, Sarah no lo creía así. Se me acercó y me dijo: "Ve y persuade a William para
que deje de aprender a andar en bicicleta. Está sangrando. No tiene la capacidad para hacer
esto, así que no lo aprenderá. No lo fuerces".
Después de escuchar lo que dijo Sarah, me enojé mucho y le dije a Sarah: "¿Cómo puede mi
hijo no aprender a andar en bicicleta? Definitivamente lo logrará".
"Sin embargo, después de practicar durante tanto tiempo, todavía no ha aprendido a andar
en bicicleta y ha perdido mucha sangre".
"¿Por qué no lo dejas intentarlo de nuevo, definitivamente aprenderá a andar en bicicleta?"
Creo en el pequeño Cedez, no me defraudará.
El pequeño Seidez escuchó nuestra conversación y agradeció mucho mi confianza y me
aseguró que podría aprender a andar en bicicleta.
De esta manera, Seidez continuó practicando duro y rápidamente dominó esta habilidad,
todos estaban felices por él.
La llamada educación familiar significa en realidad que padres e hijos viven juntos a través
de intercambios lingüísticos y afectivos. Se puede decir que la confianza mutua entre
padres e hijos es un factor importante para el éxito de la tutoría.
Al llevarse bien con los niños, la confianza de los padres puede hacer que los niños sientan
que su relación con sus padres es igualitaria, por lo que respetan y aman más a sus padres,
están más dispuestos a acercarse a sus padres, escuchar a sus padres y están más
dispuestos a confiar en sus corazones a sus padres. De esta manera, los padres podrán
comprender el mundo interior de sus hijos y educar a sus hijos de una manera más
específica, obteniendo así mejores resultados.
El secreto de la educación es que los padres deben creer firmemente que sus hijos pueden
tener éxito. Cada niño está deseoso de ser afirmado y apreciado por los demás, en este
sentido, los niños no son diferentes de los adultos. Siempre debemos animar a los niños y
dejar que sientan confianza y fuerza.Incluso una simple frase de agradecimiento o
afirmación puede hacer que un niño se emocione mucho e incluso hacer un gran cambio.

Preste atención al cultivo de la adaptabilidad de los niños.

Una vez, el pequeño Seidez jugó un juego de guerra con los niños, se dividieron en dos
grupos, un grupo se encargaba de atacar y el otro grupo se encargaba de defender.
El grupo de miembros del equipo a cargo de la defensa tomará el otro lado del río como su
propio territorio y establecerá muchas instalaciones defensivas a lo largo del camino.
El grupo de jugadores responsables del ataque debe atacar al otro lado del río hasta ocupar
el territorio del oponente. Tanto Seidz Jr. como Grantel fueron asignados al grupo ofensivo,
y este grupo fue comandado por Jr. Seidzz.
En este momento, el pequeño Seidz había leído muchos libros sobre estrategia militar y
sabía cómo llevar al equipo a la victoria final. Después de un pensamiento y análisis
rigurosos, formuló un conjunto de estrategias ofensivas en detalle. En su opinión, este plan
puede asegurar su éxito. Exige que todos los miembros del equipo cumplan estrictamente
con sus reglas y no puede cambiar su plan arbitrariamente, ni divulgar el contenido del
plan. De lo contrario, serán severamente castigados.
Los niños preguntaron con curiosidad: "¿Qué castigo?"
El pequeño Seidez respondió: "Simplemente no te dejaré jugar más." Después de escuchar
esto, los niños dejaron de reírse y comenzaron a tomar este asunto en serio,
implementando con seriedad las reglas del pequeño Seidez, por temor a cometer errores.
De hecho, el plan de Seidez es muy simple, es decir, dividir el equipo ofensivo en dos
equipos pequeños, un equipo atacará desde el frente y el otro equipo atacará desde el
costado, para atrapar al oponente por sorpresa.
El escuadrón que atacaba desde el flanco tenía que cruzar un río para llegar al territorio del
oponente.
Todos los niños pensaron que este plan era genial y aplaudieron al pequeño Seidez. Al
mismo tiempo, todos prometieron cumplir estrictamente con las regulaciones pertinentes
del pequeño Seidez. Después, todos discutieron uno tras otro. Algunas personas pensaron:
"Mientras se implemente el plan de William, podremos derrotarlos". Algunos dijeron:
"Podemos matarlos directamente". Se puede ver que ya están completamente seguros de la
victoria.
Sin embargo, sucedió algo inesperado: cuando Sedez llevó al equipo al río, se encontraron
con que el puente que cruzaba el río estaba roto y no podían cruzarlo.
Los niños no sabían qué hacer, y todos miraron al pequeño Seidez, esperando que pudiera
encontrar una manera. El pequeño Sedez no tiene buen camino. Para ganar, insistió en que
todos los jugadores cruzaran el río. Pero hacerlo sería arriesgado.
El río era muy profundo, los niños apenas habían caminado unos pasos antes de que el
agua les llegara al pecho, sería demasiado peligroso ir más allá, por razones de seguridad,
nadie quería seguir cruzando el río.
Grantel le dijo al pequeño Seidez: "William, cambiemos el plan, será peligroso si seguimos
así". Los otros niños también tenían la misma idea que Grantel, y no querían correr un
riesgo tan grande.
Sedez Jr. animó a los integrantes del equipo y dijo: "Creo que mientras todos tengamos
cuidado, podremos pasar. No tengan miedo, no habrá peligro si se agarran a la barandilla".
Grantel no estuvo de acuerdo y dijo: "William, el río ha subido a un nivel tan alto que es
realmente demasiado peligroso seguir adelante. Si alguien falla, definitivamente será
arrastrado por el río. No corras más riesgos".
De hecho, Seidez Jr. también sabía que sería demasiado arriesgado continuar cruzando el
río, sin embargo, al ver que la victoria estaba cerca, no quería darse por vencido, lo que lo
hizo muy infeliz. Por lo tanto, preferiría optar por correr riesgos que renunciar a la gran
oportunidad de derrotar a su oponente.
Volvió a pensar en ello y les dijo a todos: "La victoria está a la vista, no debemos rendirnos,
debemos atacar. Si esto no es un juego, sino una guerra real, su actuación no tiene
calificación".
Sin embargo, Grantel todavía se oponía al punto de vista de Seidez y quería persuadir a
Seidez para que cambiara su plan. Sin embargo, antes de que pudiera abrir la boca, Seidez
lo acusó: “Siempre has sido tan cobarde, eres un cobarde”.
Grantel estaba muy enojado y le dijo al pequeño Seidz: "William, esto es solo un juego.
¿Quieres que todos sacrifiquemos nuestras vidas por un juego? Si alguien está realmente en
peligro, ¿cómo serás responsable? ¿Cómo le explicarás a tus padres? ¿Todos vamos a
arriesgar nuestras vidas por tu autoestima?".
El pequeño Seidez también se dio cuenta de la gravedad del asunto, por lo que preguntó:
"Entonces, ¿qué debemos hacer?"
Grantel respondió: "Ahora, no tenemos otra opción que unirnos al otro equipo y atacar
juntos desde el frente".
En ese momento, Seidez dijo: "No, entonces definitivamente perderemos. Creo que es
mejor no cambiar el plan original y continuar cruzando el río. Solo así podemos ganar".
Todos no estuvieron de acuerdo y todos dijeron: "Antes no sabíamos que el puente estaba
roto, así que estuvimos de acuerdo con su plan. Pero ahora el peligro está frente a nosotros,
tenemos que cambiar el plan".
En ese momento, el pequeño Seidez no escuchaba a nadie y ordenó a todos que cruzaran el
río como un dictador. Sin embargo, pocas personas escucharon sus órdenes y algunos
incluso decidieron no jugar. El pequeño Sedez caminó hacia el río aturdido y comenzó a
dudar de sí mismo, sin saber qué hacer.
Desde la distancia, vi al pequeño Seidz parado solo junto al río, y los otros niños susurraban
entre ellos. Sabía que algo les debía haber pasado.
En ese momento, los niños también me vieron y todos corrieron hacia mí en busca de
ayuda, con la esperanza de que pudiera persuadir al pequeño Seidez para que cambiara de
opinión. Estaban hablando a toda prisa, y escuché durante mucho tiempo antes de entender
lo que estaba pasando.
Me acerqué al pequeño Seidez y le dije: "William, ¿por qué eres tan terco?".
"Papá, creo que tengo razón", respondió Saidez obstinadamente.
"¿Crees que deberías arriesgar la vida de otras personas? Es solo un juego. ¿Es necesario
hacer esto?", le dije.
"Papá, solo quiero ganar. No sé cómo hacerlo excepto de esta manera".
"Puedes atacar desde el puente del enemigo, porque no tienen su fuerza principal allí, y
puedes capturar fácilmente ese puente y ocupar su territorio. De esta manera, ¿no podrás
ganar?", Dije.
Después de escuchar mi sugerencia, todos los niños estaban muy contentos y estuvieron
muy de acuerdo con esta sugerencia: "Este método es realmente bueno, no hay peligro y
aún puede ganar. ¡Es genial!"
Sin embargo, descubrí que el pequeño Seidez no sonreía y me dijo: "Papá, si hago lo que
dices, entonces mi plan será invalidado".
Le pregunté: "William, ¿cuál es el propósito de tu plan?"
"Por supuesto que ganar".
"Sí, la única forma de ganar es siguiendo mi método, y no hay riesgo involucrado, así que
¿por qué insistes en tu método?", le dije.
Pero el pequeño Seidez aún no estaba convencido y discutió conmigo: "El libro dice que una
vez que se formula un plan de batalla, no se puede cambiar fácilmente".
Sé que si no se lo explico, no lo entenderá y no querrá cambiar de plan. Por lo tanto, le
expliqué pacientemente: "William, piénsalo, en realidad no estás peleando, incluso si
realmente estás peleando, mientras estás discutiendo, el enemigo ya ha aprovechado la
oportunidad para aniquilarte".
"En realidad, en una guerra real, cualquier situación puede ocurrir. Necesitamos elegir una
estrategia correspondiente dependiendo de la situación. No podemos apegarnos a una sola
estrategia, porque no podremos ganar".
Después de escuchar mis palabras, el pequeño Seidez se dio cuenta de su error.
Continué: "Todos conocen a Napoleón. Fue derrotado en la 'Batalla de Waterloo'. ¿Saben
por qué perdió? En ese momento, el ejército británico lo rodeó y necesitaba refuerzos con
urgencia. Sin embargo, el comandante de Napoleón era un hombre que seguía órdenes.
Aunque estaban separados por solo 20 kilómetros en ese momento, se negó a reforzar sin
las instrucciones de Napoleón.
"Sin embargo, el general británico es muy bueno analizando las oportunidades de combate.
Sabía que se debían enviar refuerzos en este momento, por lo que ordenó con decisión ir en
apoyo. Aunque estaban más lejos del campo de batalla, a 60 kilómetros completos, al final,
el ejército británico ganó la victoria confiando en la adaptabilidad del general".
El pequeño Seidez finalmente entendió, y después de eso, llevó a todos a la victoria de
acuerdo con mi método.
A través de este incidente, entendió que hacer las cosas no debe ceñirse a las reglas, sino
que debe analizarse de acuerdo con la situación real para encontrar nuevos puntos de
avance.
Nuestra sociedad es muy compleja y hay oportunidades y desafíos en todas partes, si
podemos responder a tiempo tendrá diferentes impactos en el futuro y el destino de los
niños.
Podemos ver si un niño es ingenioso a partir de la resiliencia del niño. Si el niño tiene una
resiliencia fuerte, mantendrá un alto grado de calma y confianza en caso de accidente,
mostrando rapidez de pensamiento y acción; si el niño tiene una resiliencia débil y no
puede manejar adecuadamente ni siquiera las cosas más básicas, será difícil lograr mayores
logros.
En la vida diaria, inevitablemente nos encontraremos con situaciones inesperadas, que
requieren que los niños respondan rápidamente, y adaptarse a las circunstancias
cambiantes es una cualidad básica que los niños deben poseer.
Para los niños, la adaptabilidad fuerte es una excelente cualidad. Sin embargo, en las
escuelas modernas, no hay cursos para cultivar la adaptabilidad de los niños, lo que
requiere que los padres brinden educación y ayuda a los niños en este sentido.
Tabla de contenido
El método de educación natural de Stena
La educación de Henry Adams
La educación feliz de Spencer
reino de la infancia
vulgaridad y genialidad