INTROCUCCIÓN.

México es un país multicultural, biodiverso y pluriétnico, el

cual se necesita conocer y analizar las peculiaridades y
características de su proceso histórico, con un enfoque crítico
de la problemática económica, social, política y cultural con la
finalidad de valorar la riqueza del patrimonio cultural y natural
de México.

En este libro electrónico podrá comprender los diversos

conceptos de cultura desde un punto de vista antropológico
para reconocer la multiculturalidad; reconocer a México como
un país mega diverso haciendo énfasis en las relaciones
entre la cultura y la biodiversidad para comprender la
multiculturalidad; identificar la diversidad cultural previa al
proceso de Conquista por medio del análisis documental para
comprender la complejidad de las relaciones interétnicas en
México; reconocer el proceso de mestizaje cultural generado
a partir de la Conquista a través del análisis documental con
la finalidad de comprender la conformación cultural
novohispana; identificar los movimientos migratorios
nacionales e internacionales que se han dado a lo largo de la
historia de México para entender cómo han contribuido a la
conformación de la diversidad cultural y su impacto en la
biodiversidad; reconocer los efectos de la globalización
contemporánea en la cultura actual de México mediante el
análisis de textos para valorar el impacto; identificar la
situación económica y social de los pueblos indios en la
actualidad a través del análisis documental, con el propósito
de sensibilización; reconocer los diferentes tipos de tenencia
de la tierra para vincular con la problemática de los pueblos
indios, mediante la reforma agraria; identificar las diferencias
geográficas, culturales y biológicas entre las regiones
geoculturales que constituyen que el Estado de Hidalgo de
igual manera comprender las características de los tres
grupos étnicos que actualmente habitan en Hidalgo: nahuas,
otomíes y tepehuas e identificar la diversidad étnica de la
población del estado de Hidalgo por medio de la elaboración
de genealogías familiares individuales, para fomentar el
respeto a la identidad, entre otras cosas.
1.1 La Cultura

La cultura es una especie de tejido social que

abarca las distintas formas y expresiones de
una sociedad determinada. Por lo tanto, las
costumbres, las prácticas, las maneras de
ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las
normas de comportamiento son aspectos
incluidos en la cultura.

Definiciones de cultura:

Edward Tylor:

Es el conjunto complejo que incluye

conocimiento, creencias, arte, moral, ley,
costumbres y otras capacidades y hábitos
adquiridos por el hombre como miembro de la
sociedad".
Clyde Kluckhohn:

"...todos los modelos de vida históricamente

creados, explícitos e implícitos, racionales,
irracionales y no racionales, que existen en
cualquier tiempo determinado como guías
potenciales del comportamiento de los
hombres".
Desde lo teórico:

Las culturas son productos sociales que

representan la capacidad de relación y
respuestas de cada sociedad a su situación
concreta total.

Encontramos en las culturas reales tres

dimensiones:

1. Una producción material.

2. Un sistema de relaciones y
comunicación entre sus miembros.
3. Una ideología y un sistema de valores,
normas y sanciones que organizan,
enlazan y jerarquizan los dos campos
anteriores.
Características fundamentales de la cultura:

 La cultura es aprendida.

La cultura no es instintiva, o innata, o

transmitida biológicamente, sino que
está compuesta de hábitos, o sea, de
tendencias a reaccionar aprendidas,
adquiridas por cada individuo a través
de su propia experiencia en la vida
después de su nacimiento.

 La cultura es inculcada.
 Todos los animales son capaces de
aprender, pero sólo el hombre puede
pasar a sus descendientes sus hábitos
adquiridos en alguna medida
considerable. De cualquier manera,
muchos de los hábitos aprendidos por
los seres humanos son transmitidos de
padres a hijos a través de
generaciones sucesivas y, por medio
de repetida inculcación adquieren esa
persistencia a través del tiempo, esa
relativa independencia de portadores
individuales, que justifica que se les
califique colectivamente como cultura.

 La cultura es social.

Los hábitos de tipo cultural no sólo son

inculcados y luego transmitidos a
través del tiempo; también son
sociales, o sea, compartidos por los
seres humanos que viven en
sociedades o grupos organizados, y se
mantienen relativamente uniformes por
la presión social. En pocas palabras,
son hábitos de grupo. Los hábitos que
los miembros de un grupo social
comparten entre sí constituyen la
cultura de ese grupo. Esta suposición
es aceptada por la mayoría de los
 antropólogos, pero no por todos.

 La cultura es adaptativa.

La cultura cambia; y el proceso de

cambio parece ser adaptativo,
comparable a la evolución en el reino
orgánico pero de diferente naturaleza.
A través del tiempo, las culturas suelen
ajustarse al ambiente geográfico, como
lo han demostrado los antrogeógrafos,
aunque las influencias ambientales ya
no son concebidas como
determinantes del desarrollo cultural.
Las culturas también se adaptan, por
medio de la copia y la organización, al
ambiente social de los pueblos
vecinos. Finalmente, las culturas
indudablemente tienden a ajustarse a
las demandas biológicas y psicológicas
del organismo humano.
Dimensión Política de la Cultura:

 Implica que a través de la cultura se

pueden manifestar distintas ideologías
y formas de pensar, asimismo
comprende sus diversas formas y
medios de asignar el poder y la toma
de decisiones.
 Entre otras cosas, incluye los tipos de
gobierno y los sistemas de gestión.
También la forma en que grupos
pequeños de personas toman
decisiones cuando no existe un líder
reconocido.

Dimensión Económica de la Cultura:

 Comprende sus diversas formas y

medios de producción y asignación de
los bienes y servicios útiles y limitados
(riqueza), ya sea a través de regalos,
obligaciones, trueque, comercio o
asignaciones de propiedades.

Dimensión Social de la Cultura:

 La componen las formas en las que la

gente actúa, se relaciona con los
demás, reacciona y espera como los
demás actúen y se relacionen. Esto
incluye instituciones como el
matrimonio o la amistad, roles como el
de madre u oficial de policía, estatus o
 clase, y otros patrones de
comportamiento humano.

Dimensión Tecnológica y Científica de la

Cultura:

 Constituyen las herramientas y

conocimientos, y su forma de
relacionarse con su entorno físico.
 La conexión entre la humanidad y la
naturaleza, las ideas aprendidas y los
comportamientos que permiten al
hombre inventar las herramientas,
utilizarlas y enseñar a los demás sus
conocimientos sobre ellas.
 La cultura aglutina como un compendio
todos los avances y los
descubrimientos científicos.

Dimensión Estética y de Valores de la

Cultura:

 Es la estructura de ideas, a veces

paradójicas inconsistentes o
contradictorias que tiene la gente
sobre lo bueno y lo malo, lo bonito y lo
feo, el bien y el mal, que son las
justificaciones que cada persona cita
para explicar sus acciones.

Dimensión Conceptual y de Creencias de la

Cultura:

 Constituye la estructura de las ideas,

también a veces contradictorias, que la
gente tiene sobre la naturaleza del
universo, del mundo que le rodea, su
papel en él, su causa y efecto, la
naturaleza del tiempo y la materia y
sus comportamientos.

VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:

  México cultura y tradición.
 La Diversidad Cultural de México
(Parte 1).
 La Diversidad Cultural de México
(Parte 2).

Unidad I La Cultura: Posturas Teóricas

Objetivo:

Realizar un acercamiento a las principales posturas teóricas

del concepto de cultura desde el punto de vista antropológico,
haciendo énfasis en las relaciones entre la cultura y la
biodiversidad para comprender la multiculturalidad.

1.2 La Biodiversidad

 Llamada también diversidad biológica es la variedad

de la vida e incluye varios niveles de la organización
biológica.
 Abarca a la diversidad de especies de plantas y
animales que viven en un sitio; a su variabilidad
genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte
estas especies y a los paisajes o regiones en donde se
ubican los ecosistemas.
 También incluye los procesos ecológicos y evolutivos
 que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y
paisajes.

El concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional sobre

la Diversidad Biológica de Estados Unidos por el entomólogo
de la Universidad de Harvard y prolífico escritor sobre el tema
de conservación, Edward O. Wilson, quien tituló la
publicación de los resultados del foro en 1988 como
"Biodiversidad".

Algunas de sus obras son:

 El futuro de la vida.
 Las sociedades de los insectos.
 Sobre la naturaleza humana.
 La conquista social de la tierra.
 Socio biología.

Tipos de biodiversidad:

 NATURAL: Hace referencia a la amplia variedad de

seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales
que la conforman, resultado de miles de millones de
años de evolución según procesos naturales, a
 variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas
dentro de cada especie que permiten la combinación
de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas
interacciones y con el resto del entorno fundamentan
el sustento de la vida sobre el planeta.

 CULTURAL: Los seres humanos hemos aprovechado

la variabilidad genética y "domesticado" por medio de
la selección artificial a varias especies; al hacerlo
hemos creado una multitud de razas de plantas y de
especies domésticas. Los procesos empleados para
crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son
parte de la biodiversidad cultural.

Atributos de la biodiversidad:

 COMPOSICIÓN: identidad y variedad de los

elementos que incluye qué especies están presentes
y cuántas hay.

 ESTRUCTURA: organización física o el patrón del

sistema que incluye abundancia relativa de las
especies, abundancia relativa de los ecosistemas y su
grado de conectividad.
  FUNCIÓN: procesos ecológicos y evolutivos que
incluyen a la depredación, competencia, parasitismo,
dispersión, polinización, simbiosis, ciclo de nutrientes y
perturbaciones naturales.

Niveles de Biodiversidad:

1) Diversidad Genética:

 Variaciones de genes.
 Evaluar genotipos.
 Preservar la diversidad.

2) Diversidad de especies:

 Variedad de especies de la misma región.

 Medición taxonómica.

3) Diversidad de ecosistema:

 Conjunto de seres vivos que conforman el

sistema de interrelaciones en el ambiente.
 Medición por número y distribución (clima),
especies, zona geográfica, etc.
Parámetros para medir la Biodiversidad:

 Logaritmo normal de biodiversidad:

Se utiliza teniendo un número independiente de la

muestra y comparar la biodiversidad de un hábitat a
otro.

 Índice de biodiversidad taxonómica:

Se define como la distancia media taxonómica entre 2

individuos (2 especies diferentes).

 Índice de diversidad filogenética:

Denota la amplitud taxonómica, longitud del camino

total y el índice promedio filogenético se obtiene
dividiendo el índice diversidad filogénica total por el
número de especies.
Aspecto ecológico de la biodiversidad:

Es indispensable para la supervivencia humana.

 Funciones: Proveer servicios y regularizan y

estabilizan tierras y zonas litorales.
 Elementos: Constituye el área de reguladores
naturales de los flujos de energía y materia.
 Características: Es indispensable para la
supervivencia humana, determinante en procesos
atmosféricos y climáticos y para la conservación y
cambios (alteración del ecosistema).
Aspecto científico de la Biodiversidad:

 Evolución: Porque cada especie puede dar una pista a

los científicos sobre la evolución.
 Proceso vital: Ayuda a la ciencia a entender cómo
funciona el proceso vital.
 Ecosistema: El papel que tiene cada especie en el
ecosistema.
 VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:

 Aprender a Proteger la Biodiversidad.

1.3 Multiculturalidad y Biodiversidad

El concepto de multiculturalidad, es un concepto sociológico o

de antropología cultural. Significa que se constata la existencia
de diferentes culturas en un mismo espacio gráfico y social. Sin
embargo estas culturas cohabitan pero influyen poco las una
sobre las otras. Se mantienen en guetos. La sociedad de
acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías
legales y sociales que colocan a los otros en inferioridad de
condiciones, lo que genera un conflicto, dando lugar a la
aparición de estereotipos y perjuicios dificultando la
convivencia social, claro está en detrimento de los más débiles.

En los casos en los que exista equidad y respeto mutuo se

puede pasar de multiculturalidad al multiculturalismo.

Por multiculturalismo entendemos, que es aquella ideología o

modelo de organización social que afirma la posibilidad de
convivir armoniosamente en sociedad entre aquellos grupos o
comunidades étnicas que sean cultural, religiosa, o
lingüísticamente diferentes.

Valora positivamente la diversidad sociocultural y tiene como

punto de partida que ningún grupo tiene por qué perder su
cultura o identidad propia.

La interculturalidad desde la educación de fundamenta en la

consideración de la diversidad humana como oportunidad de
intercambio y de enriquecimiento.

Atendiendo a la situación actual, en cuanto al tema de la

multiculturalidad, la relación existente entre la cultura
dominante y la cultura dominada es la siguiente:

La cultura dominante posee una conciencia de superioridad

sobre la cultura dominada, mostrando actitudes de rechazo,
discriminación, términos despectivos... por lo que la cultura
dominada en algunos casos muestra sumisión o resignación
así como en otros desarrolla una conducta de agresividad
defensiva.

La cultura dominante, cree poseer una situación de privilegios,

acompañada de actitudes de prepotencia, legitimidad, auto-
aprecio, etc., despertando en la cultura dominada ideas o
sentimientos de marginación, impotencia, auto-menosprecio,
etc.

VER VIDEO CON RELACIÓN AL TEMA:

 México, Nación Multicultural.

 Multiculturalidad.