LIENZO PARA EL DISEÑO PROYECTO AULA
SABERES 4. 0
>Conocimientos sobre electrónica básica y
componentes eléctricos
>Conocimientos sobre programación y lenguaje
Python
>Conocimientos sobre tipos de mecanismos y
movimientos de estos
>Conocimientos de metrología para conocer el
peso de los materiales
¿Qué saberes clave se desarrollarán?
METAS DE APRENDIZAJE
Creación de un robot seguidor que sea
capaz de mantener la línea de un circuito y
pueda repetirlo indeterminadamente en el
menor tiempo posible (manteniendo una
velocidad constante). Utilizando
mecanismos, sensores, y programación
vistos en este semestre.
¿Qué metas de aprendizaje se pretenden alcanzar a
través de este proyecto?
MÉTODOS DE EVALUACION
Se empleara una lista de cotejo de la cual el robot
seguidor deberá cumplir las características.
En base a una presentación se evaluará los
conocimientos aprendidos con la realización de este
proyecto.
Con el trabajo escrito se evaluara los procesos de
creación, funcionamiento, materiales, etc. Que se
utilizaron en este proyecto.
¿Qué herramientas y estrategias
¿Qué recursos
de evaluación materiales son necesarios?
aplicaremos?
¿Cómo se insertan en la secuencia de
DESAFIO Y PRODUCTO FINAL
RECURSOS
El desafío con respecto a este proyecto fue el tema de la velocidad ya Las principales personas que se deben de implicar
que al principio nuestro robot siguió la línea muy bien, sin embargo, son los docentes por la ayudan que brindan, los
iba muy despacio, por lo que cambiamos el material y diseño para
principales materiales deben de ser ligeros y de
aumentar la velocidad pero debido a esto ya no funcionó
correctamente debido a uno de los motores, el cual lo remplazamos
fácil acceso exceptuando la placa de control y los
por otro tipo de motores más potentes para que pudiera resistir el sensores, no es necesario tener unas
peso del robot. instalaciones profesionales para poder construirlo
¿A qué se debe la baja velocidad?
¿Cómo se puede aumentar?
¿Por qué es mejor un motor que otro?
¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias,
otros agentes educativos,?
¿Qué recursos materiales son necesarios?
¿Qué desafío nos planteamos? ¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?
¿Qué preguntas usaremos para provocar el aprendizaje?
¿Qué producto final queremos crear?
HERRAMIENTAS TIC
Las herramientas que necesitamos fueron las placas
TAREAS de control arduino y las placas de sensores más
precisas y de rápida reacción al estar e las pistas, la
>Investigación de características de robot seguidor
forma en la que se vincula con las tareas es poder
>Diseño y elección de materiales de chasis
>Elección de componentes electrónicos escoger de manera más eficiente de escoger los
>Programación materiales de mejor calidad y a mejor precio para
>Montaje hacer que el proyecto sea más rápido y preciso.
>Prueba
>Correcciones
>Presentación
>Trabajo escrito
¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?
¿Es la secuencia de tareas coherente con los objetivos y las ¿Qué herramientas TIC necesitamos?
metas de aprendizaje? ¿Cómo se vinculan con las tareas?
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN DIFUSIÓN
En las clases de practica realizaremos trabajos que requieran varias Podemos difundir nuestro proyecto por páginas
personas haciéndolo (corte de piezas, ensamble, etc.) y cada web, por las redes sociales y en competiciones
integrante en su casa realizará una tarea en específico
de la misma calse de proyectos
(programación, planos, documentos, ensamble de componentes
electrónicos, etc.)
¿Cómo se agrupará el alumnado?
¿Cómo difundiremos nuestro proyecto?
¿Cómo organizaremos los espacios?
Documento para pensar colaborativamente Proyecto Aula 4.0