SESION DE APRENDIZAJE No 1

TÍTULO DE SESIÓN Practicamos el uso correcto de la mascarilla y el metro de distancia.

EXPERIENCIA DE Retornamos con alegría a nuestras aulas y nos organizamos cumpliendo con los
APRENDIZAJE protocolos de bioseguridad.

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DURACION
GRADO/CICLO DOCENTE
AREA FECHA

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Convive y participa Convive y participa democráticamente Explicación a través de la
democráticamente en cuando se relaciona con los demás práctica del correcto uso
búsqueda del bien común respetando las diferencias y cumpliendo de la mascarilla y del
• Interactúa con todas con sus deberes. Conoce las costumbres respeto al metro de
las personas. y características de las personas de su distancia.
• Construye normas, y localidad o región. Construye de manera Dibuja 2 situaciones donde
asume acuerdos y colectiva acuerdos y normas. Usa respeta el metro de
leyes. estrategias sencillas para resolver distancia.
• Maneja conflictos de conflictos. Realiza acciones específicas CRITERIOS DE
manera constructiva. para el beneficio de todos a partir de la EVALUACIÓN
• Delibera sobre deliberación sobre asuntos de interés • Explica a través de la
asuntos públicos. común tomando como fuente sus práctica del correcto
• Participa en acciones experiencias previas. uso de la mascarilla.
que promueven el • Respeta el metro de
bienestar común. distancia.
• Dibuja 2 situaciones
donde respeta el
metro de distancia..

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de orientación Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
al bien común. asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 3. Secuencia didáctica
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
INICIO • Reciben el saludo cordial de la docente. • Imágenes
• Recordamos la actividad realizada el día anterior. • Papelotes
✓ ¿Qué aprendimos? • Plumones
✓ ¿Cómo lo hicimos?
✓ ¿Para qué nos sirvió?
• Observan atentamente las siguientes imágenes.
(ANEXO 1)
• Pide a los estudiantes que las observen en silencio
por un breve tiempo, luego promueve el diálogo
a partir de las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué observan?
✓ ¿Para qué sirven?
✓ ¿En dónde los encontramos?
✓ ¿Serán importantes? ¿Por qué
• Motívalos a reflexionar sobre el tema a partir de
estas interrogantes:
✓ ¿Qué debemos hacer para no
contagiarnos del COVID - 19?
• Registra tus respuestas en un papelote.
• Concluye planteando lo siguientes: ¿Por qué es
importante utilizar bien la mascarilla y respetar el
metro de distancia?
• Explica que, para asegurar un buen ambiente en
el aula, el día de hoy el propósito de la sesión será
que Aprender sobre la importancia de utilizar la
mascarilla y de respetar el metro de distancia en
su escuela.
• Escuchan y leen con ayuda de su profesor las • Plumones
siguientes situaciones: (ANEXO 2). • Tijeras
• Dialoga con ellos sobre las siguientes preguntas: • Plumones
✓ ¿Qué les parece las acciones que realizan delgados o
Jhon, Thamara, Jana y Brayans? lápiz de
✓ ¿Creen que logren cumplir con sus acciones? color.
¿Por qué? • Fichas
✓ ¿Por qué ustedes van a utilizar bien la • Impresiones
mascarilla? • Imágenes
DESARROLLO
✓ ¿De qué otra forma podemos cuidar a • Cinta de
nuestra familia y compañeros (as)? embalaje
• Resuelven una ficha proporcionada por la • Papelotes
docente. (ANEXO 3) • Plumones
• Dialoga con tus compañeros sobre la siguiente
interrogante y responde de manera sencilla:
 “¿Por qué es importante utilizar bien la mascarilla
y respetar el metro de distancia?
• Entrega un papelote para que en ella escriban o
dibujen el por qué es importante colocarse bien la
mascarilla y respetar el distanciamiento.
• Leen una ficha informativa sobre el uso correcto
de la mascarilla y el respeto del distanciamiento
social.
• Pide que representen el correcto uso de la
mascarilla y el espacio que debe respetar cada
estudiante.
• Finaliza comentando que es muy importante
colocarse bien la mascarilla y respetar el
distanciamiento para evitar el rebrote de la
COVID- 19
• Realiza, junto con los estudiantes, un recuento de • Papel boon
las actividades desarrolladas en la presente • Colores
sesión. • Lápiz
CIERRE • Pregunta a continuación: ¿qué parte de la sesión • Borrador
les gustó más?, ¿por qué lo creen así?, ¿están de • Colores
acuerdo con las situaciones escogidas para el
aula?, ¿cuáles creen que serán fáciles de cumplir
y cuáles no?
• Escribe 2 compromisos en donde manifiestes en
qué momento utilizarás la mascarilla y respetarás
el metro de distancia. Dibuja

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión?
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funcionaron y cuáles no?
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Uso la mascarilla y respeto el metro de
distancia porque
 PRACTICAMOS EL USO CORRECTO DE LA
MASCARILLA Y EL METRO DE DISTANCIA
PROPÓSITO: Aprender sobre la importancia de utilizar la mascarilla y de respetar el metro de distancia en
su escuela.

1. Pienso en qué pasaría si no me coloco correctamente la mascarilla y no respeto el metro de

distancia. Marca con una (x) la imagen que representa tu idea.

2. Observa atentamente cada imagen y coloca el virus a las personas que no utilizan mascarilla.
3. Dialogo con mis compañeros y compañeras sobre la siguiente interrogante y responde de manera
sencilla: “¿Por qué es importante utilizar bien la mascarilla y respetar el metro de distancia?
Dibuja

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4. Observa la siguiente ficha informativa.

5. Ordena los pasos para colocar correctamente la mascarilla.

 Tarea de casa
Escribe 2 compromisos en donde manifiestes en qué momento utilizarás la mascarilla y respetarás
el metro de distancia. Dibuja

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Criterios Lo logré No lo logré

Expliqué a través de la práctica del correcto uso de la mascarilla.
Respeté el metro de distancia.
Dibujé compromisos en dónde manifiesta en qué momento y por qué utilizará la
mascarilla y respetará el metro de distancia.

PREGUNTA Marca SI o NO
¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO
¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO
¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 1º y 2º grado de primaria
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
ESTÁNDAR: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás
respetando las diferencias y cumpliendo con sus deberes. Conoce las costumbres y
características de las personas de su localidad o región. Construye de manera colectiva acuerdos
y normas. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones específicas para el
beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando como
fuente sus experiencias previas.
EVIDENCIA: Explicación a través de la práctica del correcto uso de la mascarilla y del respeto al
metro de distancia. Dibuja 2 situaciones donde respeta el metro de distancia.
CRITERIOS
Explica a través Respeta el metro Dibuja dos
de la práctica del de distancia. compromisos Observaciones y/0
NOMBRES Y correcto uso de en dónde sugerencias.
APELLIDOS la mascarilla. manifiesta en
qué momento y
por qué
utilizará la
mascarilla y
respetará el
metro de
distancia.
SI NO SI NO SI NO

PRIMERO GRADO

SEGUNDO GRADO