Cómo tomar buenas decisiones

Guía del educador

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 Introducción
Tomando Buenas Decisiones

¿Qué es el programa Good Choices?

El programa Good Choices utiliza un folleto sencillo llamado Cómo tomar

buenas decisiones. El folleto contiene 21 pautas para llevar una vida más
feliz y exitosa basada únicamente en el sentido común.

Este folleto debe ser leído con un niño, o un grupo de niños, por cualquier
persona que quiera ayudar a esos niños. Antes de leer este folleto con un
niño o niños, el padre o el maestro deben leer el folleto completo ellos
mismos y asegurarse de que lo entienden completamente. Elimine las
confusiones encontrando y aclarando las palabras que no se comprendan por
completo.

Luego, el educador debe seguir cada paso de la guía proporcionada y

firmarlos a medida que se completan.

El programa Good Choices se ha utilizado con éxito para ayudar a cientos de

miles de niños en todo el mundo.

Para obtener más información sobre el folleto o programa Cómo tomar

buenas decisiones, visite http://howtomakegoodchoices.org/

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 Orientaciones generales para impartir este
programa

● El programa se puede utilizar con grupos de cualquier tamaño, incluido un

solo niño. Organice un tiempo al menos una vez a la semana para reunirse
con sus hijos. Más frecuentemente es mejor. Permita un mínimo de treinta
minutos con ellos para cada lección. El tiempo de la lección puede ser más
largo dependiendo de la capacidad de atención de la clase. El curso debe
realizarse paso a paso siguiendo el orden de las pautas del libro. Hay una
lista de verificación que acompaña al curso que le permite firmar cada
paso a medida que lo completa.

Asegúrese de que todos los niños comprendan todas las palabras del
folleto. Si un niño parece no entender una de las pautas o una parte de ella,
generalmente se debe a que hay alguna palabra que no se ha entendido.
Revise minuciosamente el área con la que tienen problemas, y la sección
inmediatamente anterior, para ver si hay una palabra que no se entendió.
Obtenga la palabra definida con un diccionario o simplemente diciéndoles
la definición y haga que el niño la use en oraciones hasta que esté seguro
de que la entienden. Luego vuelva a leer el área problemática, repitiendo
lo anterior hasta que toda el área esté despejada.

Es muy importante que las diversas pautas del folleto sean reales para los
niños, no solo teóricas. Asegúrese de que brinden muchos ejemplos de la
vida real de los conceptos de las pautas. También es útil que dibujen
algunos ejemplos o que los representen con los otros niños.

● Si tiene acceso a Internet, hay videos relacionados con cada capítulo que
se pueden mostrar cuando haya terminado cada uno. Estos se pueden
encontrar aquí: https: //www.youtube.com/watch?
v=EStILedpfGc&list=PLH5tw_J59Rq- s7ytP9JR9VZaq7vJ9d-DH

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 Primera lección
Lea en voz alta el capítulo "Felicidad" en la página uno y dos. Haga que sus
alumnos sigan la lectura en silencio o se turnen para leer partes en voz alta.
Esta es, con mucho, la mejor manera de leer el folleto, ya que mantiene a los
niños interesados.

Haga que cada niño piense en una elección y si esa elección conduciría a la
felicidad o la infelicidad.

Es una buena idea dibujar una línea vertical en una pizarra o tableta y poner
felicidad en la parte superior y tristeza o infelicidad en la parte inferior. Con
cada opción dada, puede mostrar cómo esa elección conducirá a la felicidad
o reducirá a la infelicidad. Puede dedicar algo de tiempo a discutir cada uno
de ellos. Es un concepto importante.

Hágales saber que el resto del libro hablará sobre las formas en que pueden
hacer su vida más feliz ayudándolos a tomar buenas decisiones. A menudo, a
un niño nunca se le ha ocurrido que la felicidad no solo ocurre, sino que
puede ser causada por sus acciones. En este punto, todos deberían estar
interesados en hacer el curso, ya que casi todos quieren ser felices.

Fecha inicial

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 Capítulo 1
Cuida de ti mismo (páginas 3-4)
A) Leer en voz alta el libro “Cómo tomar buenas decisiones”: 1-1) Consigue
ayuda cuando esté enfermo.

Fecha inicial

B) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no
se ha seguido y qué sucede. Luego, pídales ejemplos de lo que sucedería
si las personas siguieran esta regla.

Fecha inicial

C) Leer en voz alta el libro "Cómo tomar buenas decisiones": "1-2)

Mantenga su cuerpo limpio".

Fecha inicial

D) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se
ha seguido y qué sucede. Obtenga ejemplos de cuándo vieron que se
estaba siguiendo esto y qué sucede entonces.

Fecha inicial

E) Leer en voz alta el libro “Cómo tomar buenas decisiones”: 1-3) Cuida tus
dientes.

Fecha inicial

F) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se
ha seguido y qué sucede. Obtenga ejemplos de lo que se está siguiendo y
de lo que sucede.

Inicial / date

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G) Leer en voz alta el libro “Cómo tomar buenas decisiones”: 1-4) Come bien.

Fecha inicial

H) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se
ha seguido y qué sucede. Obtenga ejemplos de cuándo lo han visto y qué
sucede.

Fecha inicial

I) Leer en voz alta el libro “Cómo tomar buenas decisiones”: 1-5) Descansa.

Fecha inicial

Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se
ha seguido y qué sucede. Pídales que le den ejemplos de cuándo han
visto que se está siguiendo esto y qué sucede.

Fecha inicial

Capítulo 2
No uses drogas (Páginas 5-6)

A) Leer en voz alta el libro “Cómo tomar buenas decisiones”. 2-1) No uses
drogas dañinas.

Fecha inicial

B) Pregúnteles de qué trata este capítulo.

Fecha inicial

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J) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no
se ha seguido y qué sucede. Luego, pídales ejemplos de lo que sucedería
si las personas siguieran esta regla.

Fecha inicial

C) Lea en voz alta el libro 2-2 "Cómo tomar buenas decisiones" No tomes
alcohol.

Fecha inicial

D) Haga que los niños le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se ha
seguido y qué sucede. Obtenga ejemplos de cómo se está siguiendo.

Fecha inicial

Capítulo 3
Se fiel (páginas 7-8)

A) Lea el Capítulo 3: "Se fiel" en voz alta del libro “Cómo tomar
buenas decisiones”.

Fecha inicial

B) Pregúnteles de qué se trata.

Fecha inicial

Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se ha
seguido y qué sucede. y lo que sucedió en cada caso de sus ejemplos.

Fecha inicial

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 Capítulo 4
Ayuda los niños (página 9)

A) Lea en voz alta el Capítulo 4: “Ayuda los niños” del libro “Cómo tomar
buenas decisiones”.

Fecha inicial

B) Pregúnteles de qué se trata esto.

Fecha inicial

C)Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se ha
seguido y qué sucede. y lo que sucedió en cada caso de sus ejemplos.

Fecha inicial

Capítulo 5
Ama y ayuda a tus padres (páginas 11-12)

A) Lea el Capítulo 5: “Ama y ayuda a tus padres” en voz alta del libro “Cómo
tomar buenas decisiones”.

Fecha inicial

B) Pregúnteles de qué se trata esto.

Fecha inicial

C) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se ha
seguido y qué sucede. y lo que sucedió en cada caso de sus ejemplos.

Fecha inicial

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 Capítulo 6
Da un buen ejemplo (páginas 13-14)

A) Lea el capítulo 6: “Da un buen ejemplo” en voz alta del libro “Cómo
tomar buenas decisiones”.

Fecha inicial

B) Pregúntales de que se trata esto.

Fecha inicial

C) Pídales a los niños que le den ejemplos de cuándo han visto que esto no se ha
seguido y qué sucede. y lo que sucedió en cada caso de sus ejemplos.

Fecha inicial