Plan de evaluación

Nombre:

Edad:

Fecha de nacimiento:

Fecha de evaluación:

Nivel de estudios:

Idioma hablado en el hogar:

Antecedentes relevantes: ___________________________________________________________

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Contenidos a evaluar.

 Aspectos de órganos fonoarticulatorios.

 Aspectos cognitivos.
 Aspectos comunicativos: precursores del lenguaje, habla y niveles del lenguaje.
 Aspectos de la deglución y caracterización del mismo.

Propósito del plan evaluativo.

 Determinar hipótesis diagnostica del usuario.

Objetivos generales del plan de evaluación.

 1.0 Describir características de órganos fono articulatorios en el usuario.

 2.0 Describir características sensoriales en el usuario.
 3.0 Describir características y etapas de la deglución en el usuario.
 4.0 Describir características de precursoras del lenguaje en el usuario.
 5.0 Describir características del desarrollo comunicativo-lingüístico comprensivo en el
usuario.
 6.0 Describir características del desarrollo comunicativo-lingüístico expresivo en el usuario.
 7.0 Describir procesos cognitivos básicos y superiores en el usuario.
Objetivos específicos del plan de evaluación.

 1.1 Determinar aspectos extra e intra oral en el usuario.

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 2.2 Determinar el estado sensorias táctil facial del usuario.

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 3.1 Determinar estado y/o funcionalidad de fases de la deglución.

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 4.1 Identificar características precursoras de lenguaje de FORMA en el usuario.

 4.2 Identificar características precursoras de lenguaje de CONTENIDO en el usuario.
 4.3 Identificar características precursoras de lenguaje de USO en el usuario.

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 5.1 Identificar aspectos comunicativos fonético- fonológico comprensivo en el usuario.

 5.2 Identificar características léxico-semánticos comprensivo en el usuario.
 5.3 Identificar características morfosintaxis comprensiva en el usuario

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 6.1 Identificar características fonético- fonológicas expresivas en el usuario.

 6.2 Identificar características del léxico- semántico expresiva en el usuario.
 6.3 Identificar características morfosintaxis expresiva en el usuario.
 6.4 Identificar características del habla presente en el usuario.

Objetivos específicos del plan de evaluación.

 7.1 Identificar características de procesos cognitivos básicos en el usuario.

 7.2 Identificar características de procesos cognitivos superiores en el usuario.

Objetivos operacionales del plan de evaluación.

 Determinar respuesta y características sensoriales del usuario mediante estimulación

sensorial.
 Determinar funcionalidad de órganos fonoarticulatorios realizando praxias oro-faciales.
 Determinar funcionalidad y características de la deglución en etapas en el usuario.
 Determinar precursores del lenguaje (FORMA, CONTENIDO, USO) en el usuario mediante
pauta informal.
 Determinar características de los niveles del lenguaje en el usuario mediante pauta
informal.

Observación actitudinal frente a la evaluación:

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Tipo respiratorio: Costal alto ___ Diafragmático ___ Abdominal ___

Modo respiratorio: Nasal ___ Bucal ___ Mixto ___

Soplo: Direccionalidad___ Intensidad___ Normal____ Insuficiente___

Exploración sensorial:

Textura Hiposensibilidad Hipersensibilidad Reactico / normal

Algodón.
Cepillo.
Multipunto.

Praxias oro-facial:

Labiales Presente Ocasional Ausente

Proyección.
Retracción.
Vibración.
Chasquido.

Linguales Presente Ocasional Ausente

Elevación.
Chasquido.
Lateralización.
Vibración.
Observación:

Exploración oro-facial:

Extra oral Simétrico Asimétrico Tonicidad

Cráneo facial.
Nariz.
Labios.
Observación:

Intra oral Simétrico Asimétrico Tonicidad

Mordida.
Arcada dentaria SUP.
Arcada dentaria INF.
Lengua.
Úvula.
Paladar.
Dentición.

Observación:
Habla (PMB) evaluación conversacional y/o lectura texto el abuelo.

 Articulación:
 Fonación:
 Respiración:
 Resonancia:
 Prosodia:

Habla (CFH) evaluación conversacional.

 Naturalidad:
 Inteligibilidad:
 Velocidad:
 Comprensibilidad:

Deglución (descripción observacional con protocolo MEC-V)

 Etapa preparatoria oral:

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 Etapa oral:
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 Etapa faríngea:
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Consistencia Suficiente Insuficiente Nula Saturació Auscultació

5ml n n
Semisólido
Liquido
Solido
Consistencia Suficiente Insuficiente Nula Saturació Auscultació
10ml n n
Semisólido
Liquido
Solido
Consistencia Suficiente Insuficiente Nula Saturació Auscultació
20ml n n
Semisólido
Liquido
Solido
 Precursores del lenguaje

Precursores de FORMA Presente Ocasional Ausente

Vocalizaciones prolongadas.
Expresión de agrado/desagrado.
Realiza emisión vocálicas.
Realiza gesticulación para decir sí y no.
Realiza palabras con intención.
Realiza imitación de palabras.
Realiza entonación en emisiones.
Expresión facial.

Precursores de CONTENIDO Presente Ocasional Ausente

Permanencia al objeto.
Reacciona al NO.
Responde con gestos al saludo y despido.
Entrega objetos solicitados.
Comprende ordenes simples.
Busca origen de fuente sonora.
Reconoce y responde a su nombre.
Reconoce patrones de entonación.
Se sobre salta frente a ruidos.
Realiza seguimiento ocular en plano
horizontal.

Precursores de USO Presente Ocasional Ausente

Contacto ocular.
Sonrisa social.
Protoconversación.
Protoimperativo.
Protodeclarativo.
Respeta turnos.
Intención comunicativa.
Atención comunicativa.

Observación general:

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Niveles del lenguaje

 Fonético- fonológico

Comprensivo:

 Discriminación auditiva: presente___ ocasional ___ ausente ___

 Discriminación verbal: presente ___ ocasional ___ ausente ___
 Discriminación de pares mínimos de contraste: presente ___ ocasional ___ ausente ___
 Segmentación silábica: presente ___ ocasional ___ ausente ___
 Identificación silábica: inicial ___ medial ___ final ___ acentuada ___

Expresivo:

 Segmentación silábica: presente ___ ocasional ___ ausente ___

 PFS: Presente ___ ausente ___ (d/r) (d/l) estructura silábica ___ trisílabos ___
polisílabos___
 Reproduce secuenciación de sonidos: presente ___ ocasional ___ ausente ___

Observaciones:
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Semántico.

Comprensivo:

 Ubicación espacial: lugar___ comuna___ ciudad___ país___

 Locación temporal: día___ fecha___ mes___ año___ estación ___
 Reconocimiento de opuestos: presente___ ocasional ___ ausente ____
 Absurdos verbales: presente___ ocasional ___ ausente ____
 Absurdos visuales: presente___ ocasional ___ ausente ____
 Reconocimiento de categorías semánticas: presente___ ocasional ___ ausente ____
 Agrupa categorías: nombre___ acción ___ atributo ___

Expresivo:

 Nominación: atributos___ partes del cuerpo ___ vestuario ___ alimentos ___ animales
___ transportes ___ por atributo ___
 Clasificación: atributos___ partes del cuerpo ___ vestuario ___ alimentos ___ animales
___ transportes ___ por atributo ___
 Descripción: atributos___ partes del cuerpo ___ vestuario ___ alimentos ___ animales ___
transportes ___ por atributo ___
 Relaciona elementos de la misma categoría: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Analogías verbales:: presente___ ausente___
 Semejanzas verbales: presente___ ausente___

Observaciones:
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 Morfosintáctico.

Comprensivo:

 Comprensión de instrucciones simples: presente ___ ocasional ___ ausente ____

 Comprensión de instrucciones complejas:
Un comando: presente ___ ocasional ___ ausente ____
Dos comandos: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Negación/ aceptación: presente ___ ocasional ___ ausente ____

Expresivo:

 Construcción de oraciones: presente ___ ocasional ___ ausente ____

 Narración: presente___ ausente ___
 Utiliza artículos: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza verbos: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza adjetivos: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza pronombres: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza preposiciones: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Discurso argumentativo: presente___ ausente ___
 Concordancia de género: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Concordancia numérica: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza enunciados: exclamativo___ imperativo ___ interrogativo___ desiderativo ___

Observaciones:___________________________________________________________________
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Pragmático:

 Saludo: presente ___ ocasional ___ ausente ____

 Conversador: pasivo___ activo ___
 Ejecución y respuesta ante solicitud de acción: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Expresa opinión: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Expresa sentimiento: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Contacto ocular con interlocutor: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Es capaz de llamar la atención: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Respeta turno de habla: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Respeta tópico: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza expresiones faciales: presente ___ ocasional ___ ausente ____
 Utiliza gestos: presente ___ ocasional ___ ausente ____

Observaciones:___________________________________________________________________

Discurso.
 Conversacional:____________________________________________________________
 Descriptivo:_______________________________________________________________
 Narrativo:_________________________________________________________________
 Argumentativo:____________________________________________________________

Cognición.

 Atención.
Sostenida: mantiene atención en una actividad durante.
___menos 10 min ___10 min ___NL mantener la atención

Observación: ______________________________________________________________

Dividida: mantiene la atención en.

___1 actividad ___2 actividades ___ más de dos actividades

Observación: ______________________________________________________________

Selectiva: Al presentar 2 estímulos o más a la vez.

___focaliza en lo requerido ___ no responde a la act. ___ se distrae y no finaliza

Observación: ______________________________________________________________

 Memoria.
Corto plazo:
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Largo plazo:
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 Orientación (temporal)
¿Qué día de la semana es hoy? ___
¿Qué fecha es hoy? ___
¿En qué mes estamos? ___
¿En qué año estamos? ___
¿En qué estación del año estamos? ___
 Orientación (espacial)
¿En qué lugar estamos? ___
¿En qué piso estamos? ___
¿En qué ciudad estamos? ___
¿En qué país estamos? ___