RESUMEN REEVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA

3 a 6 años

Nombre: __________________________________________________ Edad: ____________

F. de Nacimiento: ___________________ F. de Evaluación: _____________

I. Área de habla (Test: TAR)

M T Ñ F D R Comb. con L
P K G Y L RR Trabantes sim.
B N J CH S Comb. Vocálicas Comb. con R

II. Área del Lenguaje (Test: TEPROSIF-R STSG TECAL)

Niveles del lenguaje Puntaje Desempeño Desv./Perc.

Fonético-fonológico
Morfosintáctico- comprensivo
Morfosintáctico - expresivo
Comp. Auditiva del Lenguaje
Vocabulario
Pragmático

N: Normal R: Riesgo D: Deficitario MD: Muy Deficitario

Diagnóstico: _______________________________________________________________________

Observaciones: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

COMPROMISO
Yo _______________________________________________ RUT: __________________________
Apoderada/o de ______________________________________________ ____________________
se me ha informado el proceso de evaluación/reevaluación y diagnóstico del estudiante.

En conocimiento que el apoyo fonoaudiológico es una vez a la semana por 30 minutos, comprendo
que se hace imprescindible, para lograr avances significativos, el refuerzo de las actividad en casa,
por cuanto me comprometo a enviar el cuaderno y/o libro de trabajo con sus tareas, los días que le
corresponda a mi pupilo durante el año escolar 20___.

______________________ _______________________ _______________________

FIRMA PROFESIONAL FIRMA PROFESOR/A JEFE FIRMA APODERADO

Hecho por Flga. Karina Mondaca Hernández

 ¿Qué evalúa cada uno de los niveles del lenguaje?
3 a 6 años

Nivel Fonético-Fonológico:
En este nivel se espera que el alumno logre una producción verbal, en relación a palabras,
acorde a su edad, evidenciando un límite en la cantidad de errores que puede presentar al
formar diferentes tipos de palabras que varían según la extensión y complejidad.

Nivel Morfosintáctico:
El estudiante debe conocer y aplicar las reglas gramaticales a la palabra asilada y en conjunto
para formar una oración, esto en relación a su edad. Se espera que el menor reconozca y
utilice artículos, pronombres, preposiciones y nexos, mientras que conjugue adecuadamente
las palabras en relación al género, tiempo y número. Referente a la expresión de estructuras
oracionales, se espera una producción espontánea de “sujeto + verbo´+ complemento” a la
descripción de imagen, mientras que a la modelación, logre mantener en forma y contenido
la estructura entregada.

Nivel Semántico:
En este nivel se espera que el alumno presente un vocabulario, que en relación a lo esperado
para su edad, le permita desenvolverse adecuadamente dentro de su entorno, logrando
reconocer las categorías semánticas básicas como frutas, verduras, medios de transportes,
herramientas, entre otras; reconocer verbos, adjetivos y adverbios; realizar relaciones
simples entre elementos y definir por uso o categoría.

Nivel Pragmático:
El estudiante debe reconocer y utilizar el lenguaje paralingüístico, haciendo referencia al uso
social e interactivo del lenguaje. Estas habilidades le permitirán adaptarse y relacionarse con
el entorno. Dentro de las habilidades paralingüísticas está la Intención comunicativa, el
contacto visual, apoyo gestual y facial acorde al mensaje, adecuada distancia y postura
comunicativa, facultades conversacionales (respetar turnos, reconocer quiebre
conversacional, reparar quiebre) y mantención del tema conversacional.

Hecho por Flga. Karina Mondaca Hernández