TRAMAS 10

TRAMAS 10 e UAM-X*
UAM-X e MEXICO
MÉXICO e 1996
1996 e PP.
PP. 51-78
51-78

Atmósfera social
Atmosfera social yy
cambio. Contribuciones
cambio. Contribuciones
de Kurt
de Kurt Lewin
Lewin a a la
la
psicología social
psicologia social
Guillermo
G Delabanty Matuk
u i l k m Delahan@ Matuk
La teoria
La teoría del
del campo
campo no no puede
puede dejar
dejar
de tener
de tener en
en cuenta
cuenta el
el caracter
carácter
histórico de
historico de cada
cada hecho
hecho y y su
su
específico marco
especifico marco historico.
histórico.

Kurt
Kurt Lewin
Lewin

L Biografia
L Biografía intelectual
intelectual

Kurt Lewin
Kurt Lewin nacio
nació en en Mogilno, provincia de
h4ogiln0, provincia de Posen,
Posen, en en Prusia,
Prusia, el el martes
martes
9 de
9 de septiembre
septiembre de de 1890
1890 yy murio
murió el el martes
martes 11 11 de febrero de
de febrero de 1947
1947 enen
Newtonville, Mass., Estados Unidos. Kurt y sus hermanos fueron
Newtonville, Mass., Estados Unidos. Kurt y sus hermanos fueron
instruidos religiosamente
instruidos religiosamente y y aa los
los 1313 anos
años participo
participó en en el el ritual
ritual dede su
su
Bar Mttzvah.
Bar Mitzvab. Inicio
Inició sussus estudios
estudios de medicina rural
de medicina rural enen lala Universidad
Universidad
de Friburgo
de Friburgo en en 1909
1909 yy despues
después del del primer
primer semestre
semestre se se mudo
mudó aa la la
Universidad de
Universidad de Munich
Munich para para estudiar
estudiar biologia.
biología. OtroOtro semestre
semestre y y se
se
cambió para
cambio para estudiar
estudiar filosofia
filosofía tomando
tomando cursos
cursos en en teoria
teoría de de lala ciencia
ciencia
en la
en la Universidad
Universidad de de Berlin.
Berlín. Fue
Fue discipulo
discípulo de de Ernst
Ernst Cassirer
Cassirer en en 1910.
1910,
Se doctoro
Se doctoró en en filosofia
filosofía enen 1914.
1914, Estudio
Estudió tambien
también en en el el Instituto
Instituto de de
psicología de
psicologia de la
la misma
misma Universidad.
Universidad,
Lewin estuvo
Lewin estuvo convencido
convencido en en llevar
llevar aa buen
buen termino
término su interés por
su interes por
proseguir la
proseguir carrera academica,
la carrera académica, no obstante a
no obstante a que
que porpor su su condicion
condición
de judío
de solamente podria
judio solamente podría aspirar
aspirar aa ser
ser ~Privatdozentsin
vatdozentsin remuneración,
remuneracion,
porque la
porque la academia
academia universitaria
universitaria estaba vedada para
estaba vedada para los los judíos.
judios.
Lewin, por
Lewin, por otra
otra parte,
parte, participo
participó con con un
un grupo
grupo de de 99 oo 1010 estudiantes
estudiantes
donde entabló
donde amistad con
entablo amistad con Karl Korsch, un
Karl Korsch, un marxista
marxista y y susu esposa
esposa
Hedda, se
Hedda, reunían los
se reunian los fines
fines dede semana
semana parapara discutir
discutir sobre
sobre la la liberacion
liberación

51
TRAMAS

de la
de la mujer,
mujer, la la democracia.
democracia, Organizaron
Organizaron programasprogramas de de educacion
educación para para
la clase
la clase trabajadora.
trabajadora. Lewin Lewin se se mostro
mostró receptivo
receptivo por por el el socialismo.
socialismo.
Además de
Ademas de su
su interes
interés por por la la psicologia
psicología aplicada
aplicada se se preocupo
preocupó por por la la
reforma social
reforma social durante
durante toda toda su su vida.
vida. Lewin
Lewin colaboro
colaboró con con un un articulo
artículo
en lala revista
en revista de de SocialLsnzo
Soctalismo practtco
práctico (Soctaltsrnus
(Soctalismus Prakttcal)
Praktical) editado editado
por Karl
por Karl Korsch.
Korsch.
Cuando termino
Cuando terminó su su formación experimental en
fc~rmacionexperimental 1914, es
en 1914, es enviado
enviado
aa la
la guerra como artillero. Fue herido en el frente y durante su
guerra como artillero. Fue herido en el frente y durante su
convalecencia en
convalecencia en el el hospital,
hospital, realiza
realiza una una descripcion
descripción sobre sobre el el campo
campo
de la
de la guerra utilizando categorias
guerra utilizando categorías de frontera, region,
de frontera, región, zona,zona, desdedesde el el
enfoque de la Gestalt y por supuesto, nos recuerda algunos atisbos
enfoque de la Gestalt y por supuesto, nos recuerda algunos atisbos
de su
de su teoria
teoría topologica.
topológica. Eci En estos
estos tiempos
tiempos se se caso
casó concon Maria
Maria Landsberg,
Landsberg,
¿amiga cercana de
amiga cercana de Hedda
Hedda Korsch.
Korsch.
De regreso
De regreso aa casa casa se se iincorpora
incorpora al al laboratorio
laboratorio de de psicologia
psicología de de lala
Universidad de
Universidad de Berlin,
Berlín, dirigido
dirigido por por Stumpf,
Stumpf, dondedonde se se encuentra
encuentra
posteriormente con
posteriormente con el el grupo
grupo de de lala Gestalt:
Gestalt: Max Max Wertheimer
Wertheimer yy Kurt Kurt
Kóhler.? En Berlín conformó un grupo extraordinario con quienes
Koh1er.l En Berlin conformo un grupo extraordinario con quienes
emprende su
emprende su aventura
aventura tm en una una serie
serie de investigaciones sobre
de investigaciones sobre lala
saciedad, las
saciedad, las tareas
tareas internimpidas,
interrumpidas, en en rigor,
rigor, cada
cada discipulo
discípulo desarrolla
desarrolla
su propia
su propia investigacion
investigación bajo bajo la la egida
égida de de Lewin:
Lewin: Bluma
Bluma Zeigarnik,
Zeigarnik, Maria Maria
Ovsiankina, Tamara
Ovsiankina, Tamara Denibo, Dembo, Gita Gita Birenbaum,
Birenbaum, h Anita Karsten, Vera
i t a Karsten, Vera
Mahler, Ferdinand
Mahler, Ferdinand Hope, Hope, Sara Sara Fajans,
Fajans, Sara Sara Forber,
Forber, Sara Sara Slojsberg
Slojsberg yy
Jucknat. Lewin
Jucknat. Lewin se se sentia
sentía (con
con plenaplena libertad
libertad en sus seminarios
en sus seminarios poco poco
estructurados, se
estructurados, se reunian
reunían los los sabados
sábados por por lala manana,
mañana, en en un un cafe
café y y el
el
grupo fue
grupo fue nombrado
nombrado Q~asseIstrlppe~
Quasselstrippe.
Los experimentos
Los experimentos del del grupo
grupo de de sussus discipulos
discípulos inauguraron
inauguraron la la
investigación experimental sobre
investigacion experimental sobre la la memoria,
memoria, tareas tareas interrumpidas,
interrumpidas,
acciones sustitutivas, saturacion,
acciones sustitutivas, saturación, nivel nivel de de aspiracion,
aspiración, liderazgo,
liderazgo, y y
decisión de grupo. Del nivel de aspiración surgió la teoría de la
decision de grupo. Del nivel de aspiracion surgio la teoria de la
motivación de
motivacion rendimiento.
de rendimiento.

'
1 El
El viunvirato
triunvirato son son MaxMax Wertheimer
Wertheimer (11880-19431,
(1880-1943), Wolfgang
Wolfgang KOhler
Kóhler (1887-1967)
(1887-1967) y y Kun
Kurt K Koffka
ofh
(1886-1941). KoBka
(1886-1941). Koffka fue fue elel ponavoz
portavoz de de los
los psicologos
psicólogos de de la
la Gestalt
Gestalt comenzando
comenzando su colaboración
su colaboracion
en el
en el laboratorio
laboratorio de de lala Universidad
Universidad de de Frankfun
Frankfurt en en el
el semestre
semestre de de invierno
invierno de
de 1910-1911.
1910-1911. El El
nacimiento de
nacimiento de la
la Gestalt
Gestalt se se considera
considera en en 1912.
1912. SuSu fundador
fundador es es Wenheiuner,
Wertheimer, en en su
su experimento
experimento
sobre la
sobre la percepcion
percepción del del movimienlo
movimiento KOhlerKóhler y y Koffka
Koffka fueron
fueron sus
sus ayudantes.
ayudantes. Despues
Después de de que
que
Koúhler se
Kbhler se Uaslada
traslada a a Tenerife,
Tenerife, es es convocado
convocado aa suceder
suceder aa Stumpf
Stumpf como
como director
director del
del laboratorio
laboratorio
de psicologia
de psicología de de lala Universidad
Universidad de de 13erlin
Berlín enen 1921.
1921. SeSe vuelven
vuelven aa reunir
reunir Wenheikner
Wertheimer y y K
Koffka
o f h con
con
él y
el y los
los tres
tres junto
junto concon Kurt
Kurt Goldstein
Goldstein fundan
fundan la la revista Pshychologisch Forscbung.
revista Pslrycbologascb Forschung. Ch.,
Cfr, Edwim
Edwin G G
Boring (19%).
Bormg (1950). HrssM
Historia de de lapwwk>gia
la psicología apnmenral.
experimental. Mexico,
México, Trillas.
Trillas.

52
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATM~SFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

Lewin es
Lewin es invitado,
invitado, por por seis
seis meses,
meses, a a la
la Universidad
Universidad de de Stanford
Stanford en en
Palo Alto,
Palo Alto, California,
California, en 1932. En
en 1932. En enero
enero de de 1933
1933 viaja
viaja a a Japón
Japon para para
una conferencia
una conferencia y y dede alli
allí decide
decide visitar
visitar Moscu.
Moscú. Aqui Aquí se se encuentra
encuentra con con
su discipula
su discípula Bluma Bluma Zeigarnik
Zeigarnik y y Alexander
Alexander R. R. Luria
Luria que que le le cuentan
cuentan
sobre el
sobre el ascenso
ascenso de de Hitler
Hitler como
como canciller
canciller en en Alemania.
Alemania.
A su
A su regreso
regreso aa Berlin,
Berlín, porpor elel ascenso
ascenso del del poder
poder nazi,nazi, decide emigrar
decide emigrar
de inmediato. Escribió a Kóhler el 20 de Mayo de 1933: “el destino de
de inmediato. Escribio a Kohler el 20 de Mayo de 1933: "el destino de
un
un judío,
judio, en en mayor
mayor medidamedida que que de cualquier otra
de cualquier persona, nunca
otra persona, nunca ha ha
sido
sido un un destino
destino propio,
propio, y y en
en lala actualidad
actualidad esta está claramente
claramente alejado alejado de de
la decision
la decisión personal".
personal”. Kurt Kurt Lewin
Lewin se se identifico
identificó con con su su pueblo,
pueblo, con con el el
judaísmo con una devoción profunda con la tarea por contribuir aa
judaismo con una devocion profunda con la tarea por contribuir
cambiar elel tragico
cambiar trágico destino
destino de de su gente constituyendose
su gente constituyéndose en en el el impulso
impulso
de su
de su fuerza,
fuerza, de de su su meta.
meta.
Simultáneamente elaboro
Simultaneamente: elaboró planesplanes para
para queque la la Universidad
Universidad Hebrea Hebrea
de Jerusalem organízase un departamento de psicología, y de
de Jerusalern organjizase un departamento de psicologia, y de esa
esa
manera emigrar
manera emigrar a a Palestina,
Palestina, sin sin embargo,
embargo, por por los los escasos
escasos recursos
recursos
financieros de
financieros de lala institucion
institución no no pudo
pudo realizar
realizar la la meta.
meta. Su hija Miriam
Su hija Miriam
escribió: "En
escribio: “En los
los anos
años siguientes
siguientes anduvo anduvo trastras unun puesto
puesto en en lala Univer-
Univer-
sidad Hebrea
sidad Hebrea de de Jenisalem,
Jerusalem, pero pero no no habia
había dinero
dinero parapara la la creacion
creación de de
un instituto
un instituto de de investigacion
investigación en en psicologia.
psicología. Los Los fondos
fondos eran eran tantan escasos
escasos
que le
que le dijeron
dijeron que que tendria
tendría incluso
incluso que que compartir
compartir su su mesa
mesa de de despacho
despacho
con otro profesor. En la Universidad había un puesto para cubrir
con otro profesor. En la Universidad habia un puesto para cubrir la la
rama de
rama de psicologia
psicología y y la
la de
de psiquiatria.
psiquiatría. FreudFreud escribio
escribió aa la la Universidad
Universidad
Hebrea de
Hebrea de Jerusalern
Jerusalem recomendando
recomendando un un psicoanalista
psicoanalista en vez de
en vez de Lewin
Lewin
(hasta donde
(hasta donde yo yo se,sé, Lewin
Lewin y y Freud
Freud nunca
nunca se se encontraron)
encontraron) (p. (p. 13X2
13).2

'Universidad
2 El 27 de noviembre de 1933 Judah Leon Magnes, rabino, anterior
El 27 de noviembre de 1'333 Judah Leon Magnes, rabino, anterior canciller y rector de la canciller y rector de la
Universidad Hebrea de Jerusalem, le preguntó a Freud sobre la cátedra de psicología en primer
Hebrea de Jerudem, le pregunto a Freud sobre la catedra de psicologia en primer
lugar antes
lugar antes del
del psicoanalisis
psicoanálisis y y Preud
Freud lele contesto
contestó el el 55 de
de diciembre
diciembre de de 1933:
1933: "No
"No hayhay razón alguna
razon alguna
que permita
que presumir que
permita presumir que e ell profesor
profesor Kurt Lewin es
Kun Lewin es el
el hombre
hombre mas más adecuado
adecuado pam para lograr
lograr la la
síntesis entre
sintesis entre lala psicdogia
psicología y y el
el psicoanalisis"
psicoanálisis" Sigmund
Sigmund Freud Freud (18131939).
(1873-1939). Episida+io.
Epistolario. Emst Ernst L. L.
Freud (Comp),
Freud (Comp), Madrid,
Madrid, Biblioteca
Biblioteca Nueva,
Nueva, p. 463). Freud
p. 463). Freud recomendo
recomendó a a Max Eitingon (1881-19431,
Max Eitingon (1881-1943),
nació en
nacio en Mohuev,
Mohilev, Rusia,
Rusia, susu familia
familia sese uaslado
trasladó aa Leipzig
Leipzig a a los
los doce
doce anos
años de
de Max,
Max, estudio
estudió medicina
medicina
yy filosofi
filosofía con
con H. H. Cohen.Se
Cohen.Se instalo
instaló enen Berlin.
Berlín. Participo
Participó en en lala fundacion
fundación del Polictínico junto
del Policlinico junto concon
Karl Abraharn
Karl Abraham y y Ernst
Ernst S Simmel
i e l enen 1920.
1920. SeSe convirtiio
convirtiió en en modelo
modelo del del entrenamiento
entrenamiento en en
psicoanálisis. Nunberg
psicoanalisis. Nunberg pmpusopropusó el el psicoanalisis
psicoanálisis didactico
didáctico en en el
el congreso
congreso de de Budapest
Budapest en en 1918,
1918,
yy Euingon
Eitingon sistematizo
sistematizó el el Kontml
Kontrol (supervision)
(supervisión) en en 1925,
1925, ambos
ambos pmcedimientos
procedimientos se se instiniciona-
instituciona-
lizaron y
lizamn y difundieron
difundieron aa los los demas
demás instituos
institutos dede formacion
formación psicoanaliitica.
psicoanálitica. Eicingon
Eitingon emig16
emigró con con su su
esposa Mia
esposa Mira a a Palestina
Palestina en en 1934.
1934. Insuniyo
Instituyó enen Jerusaiem
Jerusalem la la Sociedad
Sociedad Psicoanal'tka
Psicoanalítica Palestina.
Palestina.
Primero habia
Primem había intentado
intentado fundarlo
fundarlo en La Universidad
en La Universidad HebreaHebrea de de Jenisalern,
Jerusalem, y y el
el rector le d
rector le dijo que
ijo que
eeran prematuro
prematuro crearcrear una
una cátedra
catedra de de psicoanalisis
psicoanálisis previo
previo a a la
la de
de psicologia.
psicología. Cfr.
Cfr. Sidney
Sidney L.L. Pomer
Pomer
(1966). "La
(1966). “La organizacion
organización de de la la formacion
formación psicoanalitica.
psicoanalítica. Max Max E Eitingon 1881-1943”. En:
i g o n 1881-1943". En: Franz
Franz
Alexander, E.
Alexander, E. S.
S. Eitrr*ein
Eisenstein y y Manm
Mastin GTOfpho
Grotjahn (Comps),
(Comps), His)oMHistoria dalpsKoanalzcis.
del psicoanálisis. Buenos
Buenos Aires,
Aires,
Paidós.
Paidos.

53
 TRAMAS
TRAMAS

En
En Agosto
Agosto de de 1933
1933 sese traslada
traslada definitivamente
definitivamente aa los los Estados
Estados
Unidos,?
Unidos: con con su
su segunda
segunda esposa
esposa Gertrude
Gertmde WeissWeiss yy sussus hijos
hijos Miriam
Miriam yy
Daniel.
Daniel. Los Los dos
dos hijos
hijos dede susu primer
primer matrimonio
matrimonio Esther
Esther yy Reuven
Reuven sese
incorporaron con su madre a la quinta aliyá (movimiento de
incorporaron con su madre a la quinta alzjla (movimiento de masas
masas
organizado
organizado que que emigra
emigra aa Israel
Israel de de 1930
1930 aa 1939),
1939).
ElEl impacto
impacto de de lala migración
migracion por por supuesto
supuesto lele afectó
afecto comocomo aa otros
otros
emigrantes! así, “los vínculos vitales con el paisaje, el hogar en el que
emigrantes4 asi, "los vinculos vitales con el paisaje, el hogar en el que
sese ha
ha crecido,
crecido, loslos amigos
amigos de de lala infancia,
infancia, elel lenguaje,
lenguaje, los los pequeños
pequenos ee
infinitos
infinitos eventos
eventos deldel desarrollo
desarrollo van van creando
creando poderosos
poderosos lazos lazos que
que aa lala
postre, se convierten en indestructibles”. Los nazis le siegan la hierba
postre, se convierten en indestructibles". Los nazis le siegan la hierba
bajo
bajo sus sus pies,
pies, Lewin
Lewin escribió:
escribio: “Mi"Mi vida
vida sese quiebra
quiebra por por completo”.
completo".
Cuando
Cuando emigró,
emigro, me me parece
parece que que surgió
surgio en en Lewin
Lewin lala disonancia
disonancia
cognoscitiva, por ejemplo, en relación a su apellido le costó trabajo
cognoscitiva, por ejemplo, en relacion a su apellido le costo trabajo
asimilar
asimilar lala pronunciación
pronunciacion “lúin” "luin" oo “laveen”
"laveen" en en inglés,
ingles, mientras
mientras en en
alemán
aleman estuvoestuvo acostumbrado
acostumbradoa a lala fonética
fonetica “levin”.
"levin".Mandler
Mandler yy Mandler
Mandler
(1969)
(1969) reportan
reportan que que elel lenguaje
lenguaje de de Lewin
Lewin era era complicado
complicado por por su
su
comunicación
comunicacion de de tipo
tipo visual,
visual, rellenando
rellenando elel pizarrón
pizarron con con diagramas,
diagramas,
mientras
mientras hablahabla concon sus
sus alumnos
alumnos yy visitantes.
visitantes. Para
Para Festinger
Festinger (1957)
(1957) lala
disonancia
disonancia cognoscitiva
cognoscitiva consiste
consiste en en lala existencia
existencia de de relaciones
relaciones entre
entre
cogniciones
cogniciones que que nono concuerdan
concuerdan con con los
los otros
otros yy sese constituye
constituye en en un
un
factor
factor de de motivación,
motivacion, en en última
ultima instancia
instancia lala cultura
cultura define
define lolo queque eses
consonante
consonante yy lolo que que no, no, lala disonancia
disonancia actúa actua como
como un un impulso,
impulso,
necesidad
necesidad oo estado
estado dede tensión.
tension. Según
Segun Festinger
Festinger(1958)
(1958) en en lala disonancia
disonancia
cognoscitiva
cognoscitiva existe existe un un factor
factor motivacional
motivacional que que induce
induce alal sujeto
sujeto aa

3 Durante
Durante susu viaje
viaje aa E.E. U.U. hizo
hizo una
una parada
parada enen lala Universidad
Universidad de de Cambridge,
Cambridge,Inglaterra
Inglaterra concon elel
profesor
profesor Bartlett
Bardert quien
quien fue fue maestro
maestro de de Eric
Eric Trist,
Trist, posteriormente
posteriormentedel del Instituto
Instituto Tavistock,
Tavistock,quedóquedo
muy
muy impresionado
impresionado por por laslas tesis
tesis de
de Lewin
Lewin que
que marcó
marco susu influencia
influencia en en los
los trabajos
trabajos posteriores
posteriores de de
psicoanálisis
picoanalisis de de grupo.
grupo.
Migrantes
Mignntes que que vivenciaron
vivenciaron elel amargo
amargo consuelo
consuelo del del extrañamiento
extranamientoyy pisaron pisaron lala hierba
hierba en en los
los
Estados
Estados Unidos:
Unidos: 1)1) psicoanalistas
psicoanalisrasyy psicólogos
psicologos individualistas:
individualista.% a)a) Otto
OrtoRank,
nank, Hanns
HannsSachs,
Sachs,Karen
Karen
Horney,
Horney,Franz
Fnnz Alexander,
Alexander,Ernst Emst Kris
KrisyyMarianne
MarianneKris,Kris,Paul
PaulSchilder,
Schilder,Wilhelm
WilhelmReich,
Reich,Otto
OttoFenichel,
Fenichel,
Erich
Erich Fromm,
Fmmm, Edmund
Edmund Bergler,
Bergler, Friederick
Friederick Perls,
PerAs, Heinz
Heinz Hartmann,
Haitmann,RudolphRudolph Loewenstein,
loewenstem,René Rene
Spitz,
Spia, Margaret
Margaret Mahler,
Mahler, David David Rapaport,
Rapalwn, Bruno:
Bmno Bettelheim,
Benelheim, Erik Erik Homburger
Homburger Erikson,
Erikson, Heinz
Heinz
Kohut;
Kohut; b)b) Alfred
Alfred Adler,
Adler, Fritz
Fritz Kiinkel,
Kiinkel, Heinz
Hemz Ansbacher,
Ansbacher, Fritz
Fritz Redl;
Red; 2)2) teóricos
teoricos dede lala gestlalt:
gestialt: a)a)
Kurt
Kun Koffka,
K o f h ,Max
MaxWertheimer,
Wertheimer,WolfgangWolfgangKúhler,
Kohler,KurtKun Goldstein,
Goldstein,Rudolf
Ruddf Arnheim,
Arnheim,HansHansWallach;
Wallach;
b)b) Kurt
Kun Lewin,
Lewin, Werner
Wemer Wolff,Wotff,George
George Katona.
Katona. 3)3) escuela
escuela dede Viena:
Viena: a)a) Karl
Karl yy Charlotte
Charlone Búhler;
Biihler;
b)b) Egon
Egon Brunswik
Brunswik yy ElseElse Frenkel-Brunswik.
Frenkel-Brunswik.3b) 3b) Lauretta
Lauretta Bender,
Bender, 4)4) psicólogos
psicologos sociales:
sociales: Paul
Paul
Lazarsfel,
Lazarsfel, Marie
Marie Jahoda,
Jahoda, Eugen Eugen yy Ruth
Ruth Harley
Harley (Horowitz).
(Horowitz). 5)5) psicólogos
psicologos del del desarrollo
desarrolloyy dede lala
personalidad:
personalidad: William
William Stern,
Stem, Heinz
Heinz Werner,
Werner, Martín
Martin Scheerer,
Scheerer,Albin
Albin Gilbert.
Giibert. 6)6) fenomenólogos:
fenomenologos:
Aron
Aron Gurvitsch,
Gurvitsch, Erwin
Erwin Strauss,
Suauss, HansHans Hahn,
Hahn, Frederick
Frederick Wyatt,
Wyan, Rudolf
Rudolf Allers,
Allers, Magda
Magda Arnold
Arnold 7)7)
filósofos
fdosofos marxistas:
marxistas: Karl
Karl Korsch,
Korsch, MaxMax Horkheimer,
Horkheimer, TheodorTheodor W. W. Adorno,
Adorno, Leo Leo Lowenthal.
Lowenthal.
economistas:
economistas:Friederich
Friederich Pollock,
Pollock, Paul
Paul Baran,
Baran, Karl
Karl Wittfogel.
Wittfogel.

54
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

adecuar sus
adecuar sus opiniones
opiniones privadas
privadas aa la la esfera
esfera publica.
pública. CuandoCuando se se toma
toma
una decision
una decisión entreentre dos dos alternativas
alternativas la la motivacion
motivación inicial queda conge-
inicial queda conge-
lada con
lada con la acción. En
la accion. En este
este sentido,
sentido, me me parece
parece que que Lewin
Lewin hubo hubo de de
aceptar su
aceptar su destino
destino de de instalarse
instalarse en en America
América yy dejar dejar al al fondo
fondo de de su
su
deseo Palestina.
deseo Palestina. Hubo Hubo de de modificar
modificar su estilo de
su estilo de vida
vida academica
académica en en el
el
nuevo mundo.
nuevo mundo. Un Un suceso
suceso de de su
su propia
propia experiencia
experiencia como como forastero
forastero lo lo
emplea para
emplea para ilustrar
ilustrar como
cómo funciona
funciona la la estructuracion
estructuración cognoscitiva,
cognoscitiva, en en
su confrontacion
su confrontación con con el el conductismo
conductismo desde desde la la teoria
teoría del del campo
campo
(Lewin, 1942).
(Lewin, 1942). Cuando
Cuando llega llega unun forastero
forastero aa la la estacion
estación de de tren
tren parapara
residir en
residir en una
una nueva
nueva ciudad,
ciudad, con con departamento
departamento previamente previamente alquila- alquila-
do, el
do, el viajero
viajero aa de de orientarse
orientarse en en el el nuevo
nuevo espacio espacio yy descubrir
descubrir las las
coordenadas del
coordenadas del punto
punto en en que
que esta
esta ubicado
ubicado con con el el punto
punto de de la la region
región
donde se
donde se encuentra
encuentra su su nueva
nueva vivienda,
vivienda, es es unun proceso
proceso de de estructura-
estructura-
ción cognoscitiva
cion cognoscitiva del del campo
campo inicialmente indiferenciado. Semejante
inicialmente indiferenciado. Semejante
estrategia aplicara
estrategia aplicará para estructurar su
para estructurar su lugar
lugar del del trabajo
trabajo recientemente
recientemente
conseguido.*
corseguido.5
Lewin era
Lewin era sincero,
sincero, modesto,
modesto, tolerante,
tolerante, con con profundas
profundas conviccio-
conviccio-
nes firmes,
nes firmes, calido,
cálido, que que engendro
engendró respeto. respeto. David David Rapaport
Rapaport (19471, (1947),
discípulo de
discipulo de unun alumrio
alumno de de Lewin,
Lewin, le le entrego
entregó una una carta
carta dede presentacion
presentación
para vincularse
para vincularse academicamente
académicamente con con el, él, no
no obstante
obstante aa que que la la inclina-
inclina-
ción de Rapaport fue la psicología clínica y el psicoanálisis, siempre
cion de Rapaport fue la psicologia clinica y el psicoanalisis, siempre
mostró interes
mostro interés porpor el el trabajo
trabajo de de Lewin.6
Lewin.$ Lewin Lewin es es invitado
invitado aa la la Clinica
Clínica
Menninger en
Menninger en 19361936 y y diserta
diserta sobresobre la la relacion
relación de de la la psicologia
psicología
topológica con
topologica con el el psicoanalisis,
psicoanálisis, conceptos conceptos que que se se corresponden
corresponden
necesidad, voluntad, sustitución y personalidad. Para Lewin el
necesidad, voluntad, sustitucion y personalidad. Para Lewin el psicoa-
psicoa-
nálisis le
nalisis le parecia
parecía especulativo
especulativo e e intuitivo,
intuitivo, mas más que que logico
lógico y y exacto.
exacto. Es Es
un cuerpo
un cuerpo de de ideas,
ideas, más mas queque un un sistema
sistema de de teorias
teorías y y conceptos.
conceptos. Sin Sin
embargo ulteriomeni:e
embargo ulteriormente Lewin Lewin (1941)
(1941) realizo
realizó una una investigacion
investigación alimen- alimen-
tado de
tado de la
la fuente
fuente del del c:onocimiento
conocimiento del del psicoanalisis
psicoanálisis sobre sobre la la regresion,
regresión,
tomando en
tomando en consideración
consideracion el el esquema
esquema de de Abraham,
Abraham, Lewin Lewin establece
establece
-
la hipotesis
la hipótesis de de queque tambien
también se se regresa
regresa aa conductasconductas primarias
primarias sin sin
necesidad de
necesidad de fijacion
fijación libidinal
libidinal previa.
previa. Sus Sus referencias
referencias bibliograficas
bibliográficas
psicoanalíticas son
psicoanaliticas son Freud,
Freud, Fenichel
Fenichel y y Homburger
Homburger (el (el nombre
nombre inicial inicial
de Erik
de Erik Homburger
Homburger Erikson).Erikson). Tolman
Tolman (1948) (1948) penso pensó que q ue Freud
Freud y y Lewin
Lewin

5 Shalom
Shalom Aleijem
Aleijem En En A América describe las
m h i c a describe las vicisitudes
vicisitudes familiares
familiares y y sociales
sociales de
de su
su grupo,
grupo,
procedente de
trocedente Rusia ,, durante
de Rusia durante d el desembarco
desembarco y y adaptacion
adaptación a a New
New York.
York.
Veáse
V mi articulo:
e a x mi artículo: 'Geopolitica
“Geopolítica de de la
la psicologia
psicología del
del yo.
yo. Contribuciones
Contribuciones de de David Rapaport ai
David Rapapon al
psicoanálisis.” Imagenpsiumnalirica,
psicoanalisis." Imagen psicoanalítica, Vol. Vol. 1,
1, Num.
Num. 1, 1, 1992,
1992, pp.
pp. 17-35.
17-35.

55
TRAMAS
TRAMAS

son los
son los dos
dos cientificos,
científicos, uno uno en en la la cliica
clínica y y el
el otro
otro enen loslos experimentos,
experimentos,
con sus
con sus contribuciones
contribuciones contrastantes contrastantes pero pero complementarias
complementarias seran serán
recordados por
recordados por sus sus intuiciones
intuiciones que que hicieron
hicieron de de la la psicologia
psicología una una
ciencia aplicable
ciencia aplicable tanto tanto aa sujetos
sujetos concretos
concretos como como aa la la realidad
realidad de de laslas
relaciones sociales.
relaciones sociales. Sin Sin embargo,
embargo, es curioso que en los años noventa
es curioso que en los anos noventa
solamente
solamente se se le le cita
cita de de manera
manera importante
importante en las contribuciones
en las contribuciones en en
la psicologia,
la psicología, sin sin dedicarle
dedicarle un un espacio
espacio especifico
específico como como aa Freud,Freud, por por
ejemplo, en
ejemplo, en la la discusion
discusión sobre sobre la la relacion
relación de de Freud
Freud con con la la practica
práctica
experimental Rosenzweig (1992) considera a Lewin dentro de
experimental Rosenzweig; (1992) considera a Lewin dentro de la la
tendencia dinamica.
tendencia dinámica.
En Estados
En Estados UnidosUnidos primeroprimero es es contratado
contratado por por lala Escuela
Escuela de de la
la Casa
Casa
del Economista
del Economista de de lala Universidad
Universidad de de Cornell,
Cornell, gracias
gracias aa la la influencia
influencia
de Kóhler. Lewin
de Kohler. Lewin recibiórecibio un ofrecimiento como
un ofrecimiento como investigador
investigador para para la la
Universidad de
Universidad de Cornell
Cornell financiado
financiado por por el el comité
comite de de emergencia
emergencia de de
ayuda para
ayuda para desplazar
desplazar academicos
académicos extranjerosextranjeros yy la la Fundación
Fundacion Rrocke- Rrocke-
feller, tramitado
feller, tramitado por por Robert
Robert M. M. Odgen
Odgen quien quien habiahabía colaborado
colaborado en en elel
traslado de
traslado de Kurt
Kurt KoffkaKoffka diez diez anosaños antesántes (Ash,
(Ash, 1992).
1992), AquiAquí investiga
investiga
Lewin
Lewin sobresobre el el efecto
efecto de de la la presion
presión social social en en los
los hábitos alimenticios
habitos alimenticios
de los
de los ninos.
niños.
Desde
Desde 1935 1935 se expresó con
se expreso con mas más intensidad
intensidad elel antisemitismo
antisemitismo en en lala
atmósfera americana
atmosfera americana causado causado por por la la reacción
reaccion aa la la primera
primera guerraguerra
mundial y
mundial y por
por la la revolucion
revolución comunista
comunista de Rusia. Lewin
de Rusia. Lewin escribio
escribió varios
varios
artículos sobre
articulos sobre esta esta situacion
situación social.social,
Lawrence Frank
Lawrence Frank organizo
organizó en en enero
enero de de 1935
1935 unauna reunion
reunión sobresobre el el
desarrollo de
desarrollo de la la personalidad
personalidad desde desde la la teoria
teoría de de la
la Gestalt
Gestalt convocando
convocando
aa Lewin,
Lewin, Kohler,
Kóhler, Koffka,Koffka, Wertheimer,
Wertheimer, Gordon Gordon Allport,
Allport, Gardner
Gardner y y Lois
Lois
Murphy, Barbara
Murphy, Barbara Burks, Burks, NormanNorman Maier Maier y y George
George Stoddard.
Stoddard.
Después se
Despues traslada al
se traslada al Iowa
lowa Child Child Welfare
Welfare Research
Research StationStation de de lala
Universidad de
Universidad de Iowa
lowa en en 1935
1935 invitado
invitado por por Stoddard.
Stoddard. Contratado
Contratado como como
profesor de
profesor de psicologia
psicología infantil infantil desarrollo
desarrolló investigaciones
investigaciones en en esta línea,
esta linea,
junto con
junto con la la teoria
teoría psicologica
psicológica y y experimental.
experimental. Un Un interes
interés por por la la
práctica
practica en en los
los usos
usos sociales
sociales de de la la investigacion
investigación psicologica.
psicológica. Su Su teoria
teoría
relacionada con
relacionada con lo lo cotidiano.
cotidiano. Aqui Aquí se conformó el
se conformo el grupo
grupo Hot-Atr
Hot-Atr Club,Club,
reuniéndose los martes en el restaurant Round Window: Fritz Heider,
reuniendose los martes en el restaurant Round Window: Fritz Heider,
Roger Barker,
Roger Barker, Alex Alex Bavelas,
Bavelas, DorwinDorwin Catrwright,
Catrwright, Leon Leon Festinger,
Festinger, John John
R.R. P.
P. French,
French, Ronald Ronald Lippit, Lippit, RalphRalph White, White, WrightWright y y Alvin
Alvin Zander,
Zander,
Harold Kelley,
Harold Kelley, otros otros reconocidos
reconocidos fueron: fueron: Morton Morton Deutsch,
Deutsch, StanleyStanley
Schachter, Albert
Schachter, Albert Pepitone
Pepitone y y John
John Thibaut.
Thibaut. Lewin Lewin trat6
trató aa sussus colabo-
colabo-
radores como
radores como pares.pares. Promovió
Promovio el el interes
interés e e inspiro,
inspiró, estimulo
estimuló y y generó
genero

56
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

investigaciones para
investigaciones para sussus discipulos.
discípulos. Lewin Lewin promueve
promueve la la cooperacion
cooperación
entre sus
entre sus miembros.
miembros. Realizaron
Realizaron experimentos
experimentos sobre sobre frustracion,
frustración, deri- deri-
vados de su época de Berlín, sobre los habitos alimenticios y sobre
vados de su epoca de Berlin, sobre los habitos alimenticios y sobre
los grupos
los grupos de de ninos
niños en en climas
climas democraticos,
democráticos, autoritarios
autoritarios y y laissez-faire
laíssez-fatre
ee investigaron
investigaron sobre sobre la la atmosfera
atmósfera de de grupo
grupo y y los
los estilos
estilos de de liderazgo.
liderazgo.
Lewin se asocia con el origen de la dinámica del grupo de 1937
Lewin se asocia con el origen de la dinamica del grupo de 1937 aa
1940.
1940.
¿Cómo trabajaban
trabajaban los los disenos
diseños experimentales?
experimentales? Lewin Lewin enviaba
enviaba un un
memorandum para
memorandum para cstudiar
estudiar la la estructura
estructura del del grupo
grupo y y susu influencia.
influencia.
Dos discipulos
Dos discípulos toman toman la la iniciativa
iniciativa parapara Uevarla
llevarla aa cabo.
cabo. ComoComo resultado
resultado
de su
de su interes
interés en en elel estudio
estudio cientifico
científico de de lala dinamica
dinámica de de grupo,
grupo, Lewin Lewin
realizó la
realizo la investigaci8n
investigación sobre sobre el el clima
clima autoritario
autoritario con con grupos
grupos democ- democ-
cráticos, autoritarios
craticos, autoritarios y y laissez-faire
laissez-faire entre entre 1938 1938 y y 1939.'
1939.” Lippitt
Lippitt y y White
White
trabajaban en
trabajaban en unun campamento
campamento con con pequenos
pequeños grupos grupos de de ninos
niños boysboys
scouts. Un
scouts. Un numero
número de colegas son
de colegas son observadores,
observadores, ayudan ayudan a a analizar
analizar
los datos,
los datos, actuan
actúan como como lideres.
líderes. El El trabajo
trabajo es es el
el producto
producto de de un un proceso
proceso
de cooperacion.
de cooperación. Es Es otro
otro paso paso de de lala investigacion-accion.
investigación-acción,.
Los investigadores
Los investigadores de de Lewin
Lewin replicaron
replicaron el el experimento
experimento inicial inicial de
de
Tamara Dembo sobre la frustración en niños. Se utilizó el juego como
Tamara Dembo sobre: la frustracion en ninos. Se utilizo el juego como
técnica de
tecnica de investigacion.
investigación. Dos Dos investigaciones
investigaciones con con ninos
niños de de 2 2 aa 66 anos
años
yy de diferente muestra.
de diferente muestra. MientrasMientras WrightWright condujo
condujo la la investigacion
investigación con con
una muestra de 78 niños en pares, Barker, Dembo y Lewin observaron
una muestra de 78 niiios en pares, Barker, Dembo y Lewin observaron
aa 3030 ninos
niños individualmente.
individualmente. Desde Desde un un enfoque
enfoque clinico,
clínico, en en basebase alal
experimento de
experimento de Lewin
Lewin y y colaboradores,
colaboradores, Maslow Maslow y y Mittelmann
Mittelmann (1951) (1951)
describieron que
describieron que la la frustracion
frustración causa causa la la regresion
regresión en en el el comportamien-
comportamien-
to, persiste
to, persiste el el deseo
deseo frustrado,
frustrado, aumenta aumenta la la agresion
agresión contra
contra el el frustrador,
frustrador,
y finalmente
y finalmente surgen surgen medidas
medidas constructivas
constructivas para para resolver
resolver la la situacion.
situación.
Lewin fue consultor en la fábrica Harwood Manufacturing Corpo-
Lewin fue consultor en la fabrica Harwood Manufacturing Corpo-
ration del
ration del area
area rural
rural de de Virginia
Virginia Marion
Marion durante
durante 8 8 anos
años aa partirpartir dede
1939. Lester
1939. Lester Coch Coch era era el el presidente
presidente de de la la empresa
empresa y y French,
French, el el
psicólogo (French, 1953). Albert J. Marrow trabajaba como oficinista.
psicologo (French, 1953). Albert J. Marrow trabajaba como oficinista.
En la
En la Harwood
Harwood Manufacturing
Manufacturing Corporation, Corporation, la la fabrica
fábrica que que producía
producia
pijamas, las
pijamas, las obreras
obreras eran eran costureras,
costureras, mujeres mujeres cuya cuya edad edad promedio
promedio
oscilaba
oscilaba entre entre 23 23 y y 5'
555 anos,
años, concon estudios
estudios de de primaria.
primaria. La La politica
política de de
la empresa
la empresa era era liberal
liberal y y progresista,
progresista, se se promovia
promovía la la discusion
discusión de de los
los

'7Enun libro menciono

~n un libm menciono las
las investigaciones
investigaciones sobre
sobre el
el dima
clima en
en el
el grupo, véase: Carac&erdeologia,
grupo, vease: Caráctere ideología,
México, Universidad
Mexico, Universidad Autonorna
Autónorma Metropolitana-Xodiim8c0,
Metropolitana-Xochimilco, 1992.
1992.

57
TRAMAS
TRAMAS

empleados con
empleados con la la administracion
administración sobre cualquier problema
sobre cualquier problema relacio- relacio-
nado con
nado con el el trabajo
trabajo (Coch (Coch y y French,
French, 1948).1948). Lewin,Lewin, Bavelas
Bavelas yy French French
trabajaron estrechamente
trabajaron estrechamente con con los los ejecutivos
ejecutivos y y empleados
empleados en en varios
varios
problemas: investigacion,
problemas: investigación, decision decisión de de grupo, motivación. La
grupo, motivacion. investi-
La investi-
gación-acción duro
gacion-accion duró ocho ocho anos años de de colaboracion.
colaboración. En En un un plano
plano se se
analizan los
analizan los efectos
efectos del del grupo
grupo sobre sobre las las decisiones
decisiones de de la
la productividad
productividad
de la Harwood
de la Harwood Manufacturing
Manufacturing Corporation. Corporation. En En lala investigacion-accion
investigación-acción
en Harwood
en Harwood comenzaba comenzaba la la sesiones
sesiones de de trabajo
trabajo sobre sobre la la solucion
solución de de
problemas todas
problemas todas las las mananas.
mañanas. Lewin Lewin sugirio
sugirió un un método
metodo para para cambiar
cambiar
la situacion.
la situación. Lo Lo primero
primero fue fue detener
detener la la presion
presión sobre sobre los empleados,
los empleados,
lo segundo fue tratar con pequeños grupos y lo tercero, encontrar
lo segundo fue tratar con pequenos grupos y lo tercero, encontrar
métodos para
metodos para dar dar al al grupo
grupo el el sentimiento
sentimiento de de que
que puede
puede ser ser realista
realista y y
puede ser
puede alcanzable. Lewin
ser alcanzable. Lewin realizorealizó visitas
visitas periodicas
períodicas aa la la planta
planta
productiva. Encargo
productiva. Encargó aa Bavelas Bavelas un un planplan para para estudiar
estudiar los los factores
factores
humanos en los pequeños grupos. El trabajo consistió en encuentros
humanos en los pequenos grupos. El trabajo consistio en encuentros
con el
con el grupo
grupo de de 30 30 minutos
minutos varias varias veces
veces aa la la semana
semana con con operadores
operadores
de la
de la producción.
produccion. El El experimento
experimento fue fue subordinado
subordinado aa las las necesidades
necesidades
de la fabrica
de la fábrica y y duro
duró de de 1940
1940 aa 1947.1947.
Lewin propuso
Lewin propuso a a French,
French, el el sucesor
sucesor de de Bavelas,
Bavelas, aa desarrollar
desarrollar un un
programa de entrenamiento para supervisores líderes administrativos
programa de entrenamiento para supervisores lideres administrativos
que podrian
que podrían participar
participar empleando
empleando tecnicas técnicas de de rolplaNng,
rol playing, sociodra-
sociodra-
ma, solución
ma, solucion de de problemas,
problemas, otras otras tecnicas
técnicas de de accion
acción comocomo conferen-
conferen-
cias y
cias y discusiones
discusiones teoricas teóricas pocas pocas y y breves.
breves. Aqui Aquí se descubrió la
se descubrio la
resistencia al
resistencia al cambio.
cambio. Las Las entrevistas
entrevistas arrojaronarrojaron informacion
información sobre sobre
frustración, perdida
frustracion, pérdida de de esperanza,
esperanza, fallas fallas yy bajobajo nivel
nivel de de aspiracion.
aspiración. A A
través de
traves de estudios
estudios con con pequenos
pequeños grupos grupos se se descubrio
descubrió la la posibilidad
posibilidad
de transferir
de transferir trabajadores
trabajadores con con nuevos
nuevos metodos métodos de de trabajo
trabajo y y mas
más
satisfactorios de
satisfactorios de 1940
1940 aa 1'946.
1946.
Lewin participo
Lewin participó como como profesor
profesor visitante
visitante dos dos semestres
semestres en en la
la Univer-
Univer-
sidad de
sidad de Harvard,
Harvard, durantedurante las las primaveras
primaveras de de 1938
1938 y y 1939,
1939. AlliAllí dicto
dictó sus
sus
seminarios en la clínica psicológica dirigida por Henry A. Murray. L
seminarios en la clinica psicologica dirigida por Henry A. Murray. Laa
constelación de
constelacidn de psicologos
psicólogos en en la la universidad
universidad comprende comprende aa Gordon Gordon
Allport, Boring,
Allport, Boring, Iashley.
Lashley. Entre Entre los los asistentes
asistentes aa su su seminario
seminario de de 1939
1939 se se
encuentran John
encuentran John P. P. French
French Jr., Jr., Dorwin
Dorwin Cartwright
Cartwright y y Elliot
Elliot Jacques.
Jacques. En En elel
verano de
verano de 1939
1939 es es profesor
profesor visitante
visitante de de la la Universidad
Universidad de de California.
California. Alli Allí
también se
tambien se encuentra
encuentra Robert Robert A. A. Sears
Sears en en el el seminario,
seminario.
Lewin organizo
Lewin organizó encuentrosencuentros anuales anuales del del Grupo
Grupo Topologico
Topológico para para
discutir las
discutir las teorias
teorías relacionadas
relacionadas con con problemas
problemas psicologicos,
psicológicos, un un grupo
grupo
informal de
informal de discipulos,
discípulos, colegas colegas y y amigos
amigos de de Lewin,
Lewin, sin sin ninguna
ninguna base base

58
 o ot

ATMdSFERASOCIAL
ATMÓSFERA SOCIALYY CAMBIO
CAMBIe

formal
formal como
como membresía,
membresia, oficialidad,
oficialidad, nini leyes,
leyes, solamente
solamente lala libre
libre
decisión
decision dede concurrir
concurrir anualmente
anualmente aa un
un encuentro
encuentro dede intercambio
intercambio
científico.
cientifico. Entre
Entre los
los discípulos
discipulosyy colegas
colegas sese encontraban
encontraban MacKinnon,
MacKinnon,
Adams,
Adams,Zener,
Zener,Heider,
Heider,Dembo.
Dembo.De De3535aa4040personas
personas como
comolímite
limitedesde
desde
1933.
1933.LaLa primera
primera reunión
reunion fue
fuecon
con Koffka,
Koffka,MacKinnon,
MacKinnon,Heider,
Heider,Dembo
Dembo
entre
entre otros.
otros. LaLa segunda
segunda enen lala Universidad
Universidad dede Duke
Duke alal año
ano siguiente,
siguiente
en
en elel que
que participan
participan Tolman,
Tolman, Krech,
Krech, Erik
Erik Erikson,
Erikson,L.L. K.K. Frank,
Frank, Fritz
Fritzyy
Grace
GraceHeider,
Heider,Koffka,
Koffka,Kóhler,
Kohler,Margaret
MargaretMead,
Mead,William
WilliamStern.
Stem.LaLatercera
tercera
reunión
reunion enen Harvard
Harvard con
con Henry
Henry A.A. Murray,
Murray, David
David Shakow,
Shakow, David
David
Krech,
Krech, Ruth Ruth Benedict,
Benedict, Harold
Harold Lasswell
Lasswell yy Gordon
Gordon Allport.
Allport. LaLa mayoría
mayoria
dedetrabajos
trabajospresentados
presentados sobre
sobrenivel
nivel dede aspiraciones
aspiracionesyygrupos.grupos.EnEn 1939
1939
escribe
escribe junto junto con
con Karl
Kad Korsch
Korsch unauna conferencia
conferenciasobre sobre matemáticas
matematicas que que
representan
representanlos losprocesos
procesos psicológicos
psicologicosyy lala interdependencia
interdependenciadinámica.3
dinamica.8
Lewin
Lewinrecibe
recibecon
conjúbilo
jubilo lalanoticia
noticiadedelalaobtención
obtencion dedelalaciudadanía
ciudadania
américana
americanaelel 55 dede enero enero dede 1940.
1940.
ElEl tercer
tercer experimento
experimento eses un un encargo
encargo dede lala antropóloga
antropologa Margaret
Margaret
Mead
Meadsobre sobrelosloshábitos
habitos alimenticios
alimenticiospor por elel ingreso
ingresodedeEstados
EstadosUnidos
Unidos
aa lala guerra,
guerra,para
para racionar
racioriarlos
losalimentos
alimentospor por lalaprobable
probable escasez
escasezenenunun
futuro
futuro próximo.
proximo. Mead
Mead conoció
conocio aa Lewin
Lewin enen unauna visita
visita aa lowa
Iowa enen 1935.
1935.
Margaret
Margaret Mead Mead como
como secretaria
secretariadeldel Comité
Comite dede Hábito
Habito dede Comida
Comida del del
Departamento
Departamento dede Agricultura
Agriculturadel del gobierno?
gobierno? recomendó
recomendo aa LewinLewinparapara
investigar
investigar sobre sobre lala escasez
escasez dede alimentos
alimentos enen tiempo
tiempo dede guerra.
guerra. LoLo
contrataron
contrataron para para cambiar
cambiar lala dieta.
dieta. Lewin
Lewin yysus sus colaboradores
colaboradores realiza-
realiza-

8 sEnEnlalarevista
revistaeditada
editadapor
porRudolf
Rud'olfCarnap
Camapy yHans
HansReichenbach:
Reichenbach: The
TheJournal
Joumal ofof Unified
Un@edScience
Science
(Erkenntnis),
(EnhennrnLsJ Vol.
Vol.8,8,Nos.
Nos.5-6,
5-6,abril,
abril,1,1,1940,
1940,p.p.370
370anuncian
anuncianelelVVCongreso
CongresoInternacional
Internacionaldedelala
Ciencia
CienciaUnificada,
Unificada,conconeleltema
temaLógica
Idgicadedelalaciencia,
ciencia,que
quesesellevará
llevaraa acabo
cabodel
del3 3alal9 9dedeseptiembre
septiembre
dede 1939.
1939. Kurt
Kurt Lewin
Lewin (lowa)
(Iowa) y y Karl
Karl Korsch
Korsch (Boston)
(Boston) participaron
participaron enen lala cuarta
cuarta sesión
sesion dede
metodología
metodologiadede laslasciencias
cienciasespeciales
especialesconconeleltrabajo:
trabajo:“Mathematical
"MathematicalConstruct
ConstructininPsychology
Psychology
and
and Sociology”.
Sociology".LaLa publicación
publicacion fuefue prometida
prometida para para elel volumen
volumen 9.9. También
Tambien participó
participo Kurt
Kurt
Goldstein
Goldstein(Hospital
(HospitalMontefñiore,
Montefiore,N.N.Y.)Y 3con
conununtrabajo
trabajo“The
"TheTaskTaskofofBiology”.
Biology".NoNoencontré
encontreenenlala
Universidad
UniversidaddedeHarvard
HarvardlaslasMemorias
Memoriasdel delCongreso.
Congreso.
2 Margaret
MargaretMead
Mead(1901-1978)
(1901-1978)fue fuenombrada
nombradapor porelelpresidente
presidenteRoosvelt
Roosveltpara
paraestudiar
estudiarlalasituación
situacion
dedelalaescasez
escasezdedealimentos
alimentosenenlalatercera
terceraparte
partededelalapoblación
poblacionenen1939.
1939.Durante
Durantelalaguerra
guerracolaboró
colaboro
enenelelCommitte
CommitieononFood FoodHabits
Habirsofofthe
theNational
NationalResearch
ResearchCouncil
Councilcomocomosecretaria
secretariaejecutiva.
ejecutiva.Cfr,
Cfr.
Robert
Roben Cassidy
Cassidy(1982).
(1982). Margaret
MatgaretMead.
M d . ElEIpemamMiB
pensamiento dedeuna una época.
epoca Barcelona,
Barcelona, Laia. iaia. Ella
Ella
regresó
regresodedeBalí,
Bali,enenbarco
barcoenenlalaprimavera
prknaveradede 1939.
1939.Margaret
MargaretMead Mead(1925-1975).
(1925-1979. Cartas Camadedeuna una
antropóloga.
anmpobga.Buenos BuenosAires,
Aires,Emecé.
Emece.EllaEllamisma
mismaescribe,
escribe,quequedurante
duranteunaunaconferencia
conferenciaeleldía d adede
Pearl
PearlHarbor,
Harbor,RuthRuth Benedict
Benedictlele preguntó
preguntosisipodría
podriahacerse
hacersecargo
cargodedeununtrabajo
trabajosobre sobrecambio
cambio
cultural
cultural a a realizarse
realizarse enen Washington
Washington Cfr. Cfr. Margaret
Margaret Mead
Mead (1972).
(1972). Experiencias
Ezpenenciaspersonales
personalesy y
: ciwentificas de una antropóloga. Buenos
ciwentificmdeunaanrmpo[og~r BuenosAires,
Aires,Paidós.
Paidos.Describe
Describelalacontribución
contribuciondedeLewin Lewinsobre
sobre
losloscanales
canalesalimenticios
alimenticiosenen (1949).
(1949). “Contextos
"Contextosculturales
culturalesdedelaslaspautas
pautasdede nutrición”,
nutricion",en: en: LaLa
antropología
anrmpobgiay yelelmundomundocontemporáneo.
contemporaneuBuenos BuenosAires,
Aires,Siglo
SigloXX.XX.

59
 TRAMAS
TRAMAS

ron investigaciones
ron investigaciones sobre sobre los los habitos
hábitos de de alimentacion
alimentación de de unun grupo
grupo de de
amas de
amas de casa.
casa. Se Se supone
supone que que es es la
la primera
primera investigacion-accion,
investigación-acción, segun según
Hare (1976).
Hare (1976). Los Los estudios
estudios se se llevaron
llevaron a a cabo
cabo en en la la Child
Child Welfare
Welfare
Research Station
Research Station de de la la Universidad
Universidad del del Estado
Estado de de Iowa.
lowa. De De aqui
aquí surgio
surgió
el concepto de decisión de grupo. “En el experimento que estamos
el concepto de decision de grupo. "En el experimento que estamos
llevando a
llevando a cabo
cabo sobre
sobre decision
decisión de de grupo,
grupo, despuesdespués de de unauna discusion,
discusión,
la decision
la decisión en en si sí se
se adopta
adopta en uno o
en uno o dos
dos minutos.
minutos. (Se (Se hizo
hizo por por el el
método de
metodo de levantar
levantar la la mano
mano como respuesta a
como respuesta a la
la siguiente
siguiente pregunta:
pregunta:
¿quién querria
querría servirservir lala semana
semana proximapróxima rinones, riñones, panecillos
panecillos y y corazo-
corazo-
nes de
nes de vaca?).
vaca?). El El acto
acto de de la la decision,
decisión, sin sin embargo,
embargo, debe debe verse
verse comocomo
un proceso
un proceso importante
importante de de dejar
dejar queque domine
domine una una de de las
las alternativas:
alternativas:
servir o
servir o no servir. El
no servir. El efecto
efecto es es congelar
congelar la la gama
gama de de motivacion
motivación para para
la accion"
la acción” (Lewin,
(Lewin, citadocitado en en Festinger,
Festinger, 1957). 1957).
En los
En los ultimos
últimos anos años de de su su vida
vida se se impresiono
impresionó por por la la crisis
crisis mundial
mundial
yy la
la persecucion
persecución a a los
los grupos
grupos minoritarios,
minoritarios, en en el el ambito
ambito privado
privado se se
preocupó por
preocupo por salvar
salvar a a susu madre
madre sin sin lograrlo,
lograrlo, siendo siendo exterminada
exterminada en en
un campo
un campo de de concentracion
concentración en en 1943
1943 o ó 1944.
1944.
Durante la guerra Lewin viajó con frecuencia de
Durante la guerra Lewin viajo con frecuencia de Iowa
lowa a a Washing-
Washing-
ton a
ton a la
la Office
Office of of Strategies
Strategies Service Service (OSS) (OSS) para para reuniones
reuniones con con loslos
comités de
comites de cientificos
científicos sociales,
sociales, administradores
administradores yy personal personal militarmilitar
trabajando sobre
trabajando sobre una una variedad
variedad de de problemas.
problemas. La La oficina
Oficina de de Servicios
Servicios
Estratégicos del Estado agrupó a científicos sociales como Paul
Estrategicos del Estado agrupo a cientificos sociales como Paul F. F.
- Lazarsfeld,
Lazarsfeld, Reni. Renis Likert,
Likert, Stoufer,
Stoufer, Murray,
Murray, MacKinnon,
MacKinnon, a a Lewin
Lewin y y su
su
grupo de
grupo de Iowa.
lowa. Marcuse
Marcuse tambien también colaboro
colaboró justificando
justificando su su compromiso
compromiso
porque debian
porque debían unirse unirse esfuerzos
esfuerzos para para aniquilar
aniquilar al al nazismo.
nazismo. Lewin Lewin
mostró habilidad para comprender problemas complejos y para
mostro habilidad para comprender problemas complejos y para
atrapar ideas
atrapar ideas complicadas.
complicadas.
En 1944
En 1944 Lewin Lewin se se interesa
interesa mas más por por la la dinamica
dinámica de de grupo,
grupo, los los
experimentos en
experimentos en psicologia
psicología social social y y los
los procesos
procesos de de investigacion-ac-
investigación-ac-
ción. Y
cion. Y es es criticado
criticado por por los los colegas
colegas porqueporque no no emplea
emplea estadiitias
estadísticas ni ni
realiza pruebas
realiza pruebas en en gran
gran escala.
escala.
Lewin necesito
Lewin necesitó un un centro
centro de de investigación
investigacion para para desarrollar
desarrollar sus sus
ideas sobre
ideas sobre la la dinBmica
dinámica de de grupos
grupos yy la la investigacion-accion
investigación-acción ee instalarlo instalarlo
en otro
en otro lugarlugar diferente
diferente de de Iowa.Towa. ViajaViaja permanentemente
permanentemente durante durante
varios meses
varios meses en en tren
tren de de Cambridge,
Cambridge, New New York, York, Washington.
Washington. Las Las
nociones de
nociones de tension,
tensión, conflicto,
conflicto, crisis crisis y y cambio
cambio comienzan
comienzan a a sonar.
sonar.
Busca con
Busca con afan afán soporte
soporte fmancierofinanciero en en fundaciones.
fundaciones. Obtuvo Obtuvo de de la la
Fundación Field
Fundacion Field treinta
treinta mil mil dolares
dolares y y dos
dos apoyos
apoyos de de quince
quince mil mil para
para
los siguientes
los siguientes dos dos anosaños aa partir partir de de 1943,
1943. El El siguiente
siguiente ano año recibe
recibe un un

60
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO.
CAMBIO

soporte adicional
soporte adicional del del Congreso
Congreso Judio Judío Americano
Americano (AJC). (AJC). LewinLewin habia había
disertado con
disertado con varias
varias conferencias
conferencias aa las las organizaciones
organizaciones de de la la comuni-
comuni-
dad judia,
dad judía, acerca
acerca de de llos problemas de
o s problemas de las
las minorias
minorías y y dede las
las relaciones
relaciones
entre grupos.
entre grupos. El El rabino
rabino WiseWise presidente
presidente del del congreso
congreso voto votó aa favorfavor de de
la creacion
la creación de de unun instituto
instituto de de investigacion,
investigación, a a la
la medida
medida de de Lewin,
Lewin, en en
la primavera
la primavera de de 1944.
1944. Comienza
Comienza la la investigacion
investigación sobre sobre las las causas
causas del del
prejuicio del
prejuicio del grupo.
grupo. El El AJC
AJC le le propuso
propuso la la creacion
creación de de un un centro
centro para para
el estudio
el estudio de delas relaciones en
las relaciones en lala comunidad
comunidad enfocada enfocada a a lala discrimi-
discrimi-
nación de
nacion de grupos.
grupos. Un Un millon
millón de de dolares diponibles para
dolares diponibles para la la investiga-
investiga-
ción. Combina
cion. Combina entonces entonces el el experimento
experimento y y lala investigacion-accion.
investigación-acción.
Lewin vivio
Lewin vivió un un conflicto
conflicto sobre
sobre el el lugar
lugar para
para crearcrear el el instituto,
instituto, uno, uno, en en
California por el clima y el otro en Massachusets. En agosto de 1944
California por el clima y el otro en Massachusets. En agosto de 1944
Renis Likert
Renis Likert convoco
convocó a a una
una cena
cena para para Lewin
Lewin y y elel profesor
profesor McGregor McGregor
del M.I.T.
del M.I.T. Mientras
Mientras tanto tanto el el presidente
presidente de de la la Universidad
Universidad de Berkley
de Berkley
debía someter
debia someter la la decision
decisión a a los
los regentes
regentes de de California,
California, pero pero se se tomaron
tomaron
tiempo para
tiempo para pensarlol.
pensarlo. Lewin Lewin podra podrá crear'The
crear”The Research Research Center Center for for
Group Dynamics
Group Dynamics (Centro (Centro de de Investigacion
Investigación de de Dinamica
Dinámica de de Grupo)
Grupo) en en
el Departamento
el Departamento de de Economia
Economía y y Ciencias Sociales del
Ciencias Sociales del Massachusetts
Massachusetts
Institute
Institute of of Technol~gy.~~
Technology. Dos Dos diasdías despues
después llega llega la la aceptacion
aceptación de de lala
Universidad de
Universidad de California
California para para la la creacion
creación del del centro,
centro, pero pero era era
demasiado tarde.
demasiado tarde.
La familia Lewin
La familia Lewin se se mudo
mudó de de Iowa
lowa en en septiembre
septiembre de de 1944.
1944. Cuatro
Cuatro
meses estuvo
meses estuvo en en Washington
Washington donde donde Kurt Kurt finalizo
finalizó su su trabajo
trabajo en en lala OSS
OSS
yy aa fines
fines de enero de 1945 se instalan en Newtonville, Massachusetts.
de enero de 1945 se instalan en Newtonville, Massachusetts.
En el
En el otono
otoño de de 19451945 esperaba
esperaba que que elel centro
centro produjera
produjera a a todo
todo
vapor. El
vapor. El grupo
grupo de de colaboradores
colaboradores fueron fueron Festinger,
Festinger, Lippitt,Lippitt, Cartwright,
Cartwright,
más tarde
mas tarde se se incorpora
incorpora Bavelas.
Bavelas. De De nuevo
nuevo d discuten todos los
i i t e n todos los dias
días los
los
asuntos teóricos como desarrollo de la personalidad, relaciones entre
asuntos teoricos como desarrollo de la personalidad, relaciones entre
grupos, métodos de
grupos, metodos de laboratorio, investigacción-acción, entrenamiento
laboratorio,investigaccion-accion, entrenamiento
en experimentacion
en experimentación de de campo
campo y y técnicas
tecnicas de de encuesta. Discusiones
encuesta. Discusiones
centradas en
centradas en los
los conceptos
conceptos de de dinamica
dinámica de de grupo,
grupo, nociones
nociones de de espacio
espacio
vital y espacio de vida, el equilibrio cuasi-estacionario, los procesos
vital y espacio de vida, el equilibrio cuasi-estacionario, los procesos
de cambio
de social, el
cambio social, el prejuicio
prejuicio en en ninos,
niños, elel origen
origen del del auto-odio,
autoodio, y y otros
otros
problemas practicos.
problemas prácticos. I'stablece
Establece elel programa
programa de de doctorado
doctorado en en convenio
convenio
con la
con la universidad
universidad de de Harvard.
Harvard. Los Los programas
programas de de investigacion
investigación del del

10 E
lo Ell
reporte del
fewne del ~cesidente
presidente del
del MIT
MIT dede 1944-1945,
1944-1945, Vol.
Vol. 81,
81, No.
No. 1.
1, Octubre,
Octubre, menciona
menciona que que la
la
Fundación Alben'Farwell
~undackn Albert Farwell Benies
Benies costeo
costeó el
el Centro
Centro de
de Invest&cion
Investigación incorporado
incorporado enen la
la diiisiai
división
de Humanidades,
de Hurnanidades, economia
economía y y ciencias
ciencias sociales,
sociales, bajo
bajo la
la direccion
dirección del
del Dr.
Dr. K
Kurt
wt LLewin.
eh.

61
TRAMAS

centro
centrofueron:fueron:1)1)productividad
productividadenengrupo, grupo,2)2) comunicación
comunicacione einfluen- infiuen-
cia,
cia,3)3)percepción
percepcion social,
social,4)4) elel campo
campodede las lasrelaciones
relacionesentre entregrupo.
grupo.
5)5) membrecía
membrecia dede grupo grupo yy ajuste
ajuste individual
individual yy 6)6) entrenamiento
entrenamiento dede
líderes
lideresyyelelfuncionamiento
funcionamientodedegrupo. grupo.LosLosestudiantes
estudiantesdedeLewin Lewinfueron:
fueron:
Morton
Morton Deutsch,Deutsch,J.F.J.F.Brown,
Brown,StuartStuartCook,
Cook,H.H. Kelley,
Kelley,Thibaut,
Thibaut,Barker.
Barker.
ElElCentro
CentrodedeInvestigación
InvestigacionenenDinámica
DinamicadedeGruposGruposenenelelMIT MITtiene
tiene
susu origen
origen enen dos dos necesidades
necesidades una una científica
cientificayy otra
otra práctica
practica enen que que
proyecta
proyecta realizarrealizar investigaciones
investig:xcionesexperimentales
experimentales dede laboratorio
laboratorioyy dede
campo
campodede grupos gruposyydede cambios,
cambios,propone
propone eleluso uso dedemétodos
metodospsicoló-psicole-
gicos,
gicos,sociológicos
sociologicosooantropológicos
antropologicoscualitativos
cualitativosoocuantitativos.
cuantitativos.Lewin Lewin
(1945)
(1945)describe
describeelelprograma
programayylos losobjetivos
objetivosdeldelCentro
CentrodedeInvestigación
Investigacion
dede Dinámica
Dinamica dede Grupo Grupo para para estudiar
estudiar lala vida
vida dede grupo
grupo aa travéstraves dede
experimentos de laboratorio y de campo, incorporando la investiga-
experimentos de laboratorio y de campo, incorporando la investiga-
ción
cion dede las las ideologías,
ideologias, dede lala personalidad,
personalidad, dede lala cultura
cultura yy dede los los
sistemas
sistemaseconómicos.
economicos.
Lewin
Lewinparticipa
participa coordinando
coordinandolala Comission
Comissionon onCommunity
CommunityInterre- Interre-
lations del American Jewish Congress (CCD en New York y enen elel
lations del American Jewish Congress (CCI) en New York y
Center
Center for for Group
Group Dynamics
Dynamics enen MIT. MIT. ElEl Centro
Centro dede Investigación
Investigacion dede
Dinámica
Dinamicadede Grupo Grupoyylala Comisión
ComisiondedeInterrelaciones
InterrelacionesComunitarias
Comunitariasdel del
Congreso
CongresoJudío Judio Americano
Americanoplanearon
planearon los los proyectos
proyectos dede investigación
investigacion
para
para realizar
realizar estudios
estudiossobre
sobre elel prejuicio
prejuicioyy lala intolerancia
intoleranciaenen elel año. ano. ElEl
plan era trabajar sobre procesos de grupo y de aquí se derivarán los
plan era trabajar sobre procesos de grupo y de aqui se derivaran los
psicoanálisis
psicoanalisisdedegrupo. grupo.Lewin
Lewinpionero
pioneroenen investigar
investigarelelcomportamien-
comportamien-
toto dede los
los grupos.
grupos. Cada
Cada díadia intenta
intenta probar
probar sussus tesis
tesis enen elel laboratorio
laboratorio
del
del MIT.
MIT. ElEl Centro
Centro emplea
emplea métodos
metodos dede investigación
investigacion cuantitativo
cuantitativo yy
cualitativo
cualitativo dede psicología,
psicologia, sociología
sociologia yy antropología.
antropologia. ElEl objetivo
objetivo eses
desarrollar
desarrollar experimentos
experimentosdede desarrollo
desarrollo dede grupo
grupo yy principalmente
principalmente elel
cambio
cambio experimental,
experimental,tanto tanto enen elel laboratorio
laboratoriocomo como enen elel campo.
campo.Otro Otro
objetivo
objetivo era era entrenar
entrenar investigadores
investigadoresenen lala vida vida del
del grupo.
grupo.
Bajo
Bajolala dirección
direcciondede Lewin
Lewinelel CCICCIfue
fueubicado
ubicadoenfrente
enfrentedel del Central
Central
Park
Park dede New New York,
York, diseñado
disefiado por por Marcel
Marcel Brauer,
Brauer, colega
colega dede WalterWalter
Gropius
Gropius dede lala Universidad
Universidad dede Harvard.
Harvard. En En elel equipo
equipo dede trabajotrabajo
participa
participa Bavelas,Bavelas, Barbara
Barbara Bellow,
Bellow, Milton
Milton Blum,
Blum, Cartwright,
Cartwright, Isidor Isidor
Chein, K. B Clark, Deutsch, Festinger, Marie Jahoda, Lippitt. LaLa
Chein, K. B Clark, Deutsch, Festinger, Marie Jahoda, Lippitt.
demanda
demanda dede trabajo trabajo procedía
procedia dede otras
otrasregiones
regiones comocomo Conney
Comey Island, Island,
Chicago,
Chicago, Indiana,Indiana, etc.
etc. ElEl programa
programa puso puso atención
atencion enen períodicos
periodicos yy
revistas.
revistas. LaLa acción
accion social
social puede
puede cambiar
cambiar elel mundo.
mundo.
LaLa primera
primera inyestigación-acción
investigacion-accionfue fue con
con una
una pandilla
pandilla dede jóvenes
jovenes
católicos italianos que habían agredido a un grupo de judíos en Yom
catolicos italianos que habian agredido a un grupo de judios en Yom

62
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA Y CAMBIO
SOCIAL Y CAMBIO

Kippur. L
Kippur. Laa meta
meta de de la la intervención
intervencion era era promover
promover una una ley ley contra
contra el el
prejuicio y realizar el cambio social en las universidades, integración
prejuicio y realizar el cambio social en las universidades, integracion
de personal
de personal negro negro aa las oficinas de
las oficinas de unauna empresa,
empresa, lealtad
lealtad de de grupo
grupo ee
integración de
integracion de hogares
hogares de de judios
judíos y y cristianos.
cristianos.
Laa Comision
L Comisión Interracial
Interracial del del m Estado
a d o de de Connecticut
Connecticut lo lo contrato
contrató para para
colaborar en
colaborar en sesioncis
sesiones de de entrenamiento
entrenamiento para para sussus 41 41 dirigentes,
dirigentes,
educadores profesionales
educadores profesionales yy agentes agentes de de trabajo
trabajo social
social durantedurante un un
programa de
programa de dosdos semanas
semanas en en junio
junio de de 1946.
1946. La La meta
meta de de la la accion
acción de de
los promotores
los promotores era era desarrollar
desarrollar mas más efectividad
efectividad de de los los lideres
líderes para para
facilitar la
facilitar la comprensii5n
comprensión con con el el Fair
Fair Employement
Employement Practices Practices Act Act bajobajo
la Comision
la Comisión Interracial.
Interracial. Los Los participantes
participantes procedian procedían de de la la ensenanza
enseñanza
y el
y el trabajo
trabajo social
social con con un un pequeno
pequeño grupo grupo de de comerciantes
comerciantes y y otros
otros
ciudadanos interesados.
ciudadanos interesados.
Aquí esta
Aqui está el el origen
origen del del dispositivo
dispositivo de de lala dinamica
dinámica de de grupo:
grupo: Bajo Bajo
la direccion
la dirección de de Lewin
Lewin la la primera
primera tarea tarea fue fue formar
formar un un staff
staff entrenador
entrenador
con Kenneth
con Kenneth D. D. Benne,
Benne, Leland Leland P. P. Bradford
Bradford y y Ronald
Ronald Lippitt Lippitt y y tres
tres
observadores, estudiantes
observadores, estudiantes de de grado
grado de de psicologia
psicología social: social: MortonMorton
Deutsch, Murray
Deutsch, Murray Homitz Horwitz yy Melvin Melvin Seeman.
Seeman. El programa se
El programa se realizo
realizó en en
State Teachers
State Teachers Colle,ge College en en New New Britain,
Britain, Connecticut.
Connecticut. Se Se requiere
requiere
recoger datos
recoger datos sobresobre los los problemas
problemas de de lala comunidad.
comunidad. El El procedimiento
procedimiento
de grupo
de grupo consistio
consistió en en dividir
dividir en en tres pequeños grupos
tres pequenos grupos de de diez.
diez. El El foco
foco
del entrenamiento
del entrenamiento consiste consiste en en elel análisis
analisis de de los
los problemas
problemas del del equipo
equipo
aa su
su regreso
regreso aa casa. casa. L~DSLos metodos
métodos fueron fueron la la discusion
discusión de de grupo,
grupo, el el rol
rol
playing para
playtng para diagnosticar
diagnósticar los los aspectos
aspectos de de los
los problemas
problemas presentados
presentados
y las
y las alternativas
alternativas practicasprácticas para para solucionar
solucionar problemas.
problemas. Se realiza un
Se realiza un
análisis del
analisis del aqui
aquí y y elel ahora
ahora de de la la conducta.
conducta.
Una tarde
Una tarde el el gmpo
grupo entrenador
entrenador de de Lewin
Lewin se se reunio
reunió para para discutir
discutir
sus observaciones
sus observaciones del del dia,día, algunos
algunos pidieronpidieron entrar entrar parapara asistir
asistir aa la la
sesión, los
sesion, los asesores
asesores temian temían la la presencia
presencia de de los
los participantes
participantes en en la la
discusión de
discusion de su su comportamiento
comportamiento yy no no loslos admitian,
admitían, entonces
entonces Lewin Lewin
consideró que
considero que debíandebian recibirrecibir feedback
feedback y y no
no habia
había ninguna
ninguna razon razón de de
peso para
peso para que que los los investigadores
investigadores ocultaran ocultaran sus sus datos.
datos. Lewin Lewin integro
integró
en la
en la practica
práctica del grupo el
del grulpo el feedback
feedback del del observador
observador y y el el autoanalisis
autoanálisis
de la
de la conducta.
conducta. Sobre Sobre esta esta experiencia
experiencia se se construuira
construuirá posteriormente
posteriormente
una nueva
una nueva organizaci6n
organización de de entrenamiento
entrenamiento los los National
National Trainin-Labo-
Trainin-Labo-
ratories.
ratories.
“Los metodos
"Los métodos de de registro
registro de de los los acontecimientos
acontecimientos esenciales esenciales del del
seminario de trabajo incluyeron una sesión de evaluación al final de:
seminario de trabajo incluyeron una sesion de evaluacion al fmal de
cada dia.
cada día. Los
Los observadores
observadores que que habian
habían asistido
asistido aa laslas sesiones
sesiones de de loslos

63
TRAMAS
TRAMAS

diversos subgrupos informaron

diversos subgrupos informaron (recurriendo
(recurriendo aa una una maquina
máquina de de regis-
regis-
tros) de
tros) de las
las pautas
pautas dede lideirazgo
liderazgo que que habian
habían observado,
observado, del del progreso
progreso
oO ausencia
o ausencia de de progreso
progreso en en elel desarrollo
desarrollo de de los
los grupos
grupos desde desde un un
conglomerado de
conglomerado de individuos
individuos aa un “nosotros' integrado,
un 'nosotros' integrado, y y asi
así sucesiva-
sucesiva-
mente. Los
mente. Los lideres
líderes dede grupo dieron su
grupo dieron su version
versión de las mismas
de las mismas sesiones
sesiones
y un
y un cierto
cierto numero
número de de participantes
participantes anadieron
añadieron sus sus comentarios"
comentarios”
(Lewin, 1946:210).
(Lewin, 1946:210).
ElL ultimo
E último ano año dede su vida propuso
su vida propuso otro
otro proyecto
proyecto relacionado
relacionado con con
lala rehabilitacion
rehabilitación de de los
los prisioneros
prisioneros de los campos
de los campos de de concentración.
concentracion.
Una Fundacion
Una Fundación de de Investigacion
Investigación JudiaJudía Internacional
Internacional en Relaciones
en Relaciones
Humanos con
Humanos con unidades
unidades en en Estados
Estados Unidos
Unidos y y Palestina.
Palestina. El El lunes
lunes 10 10 dede
febrero de
febrero de 1947
1947 estuvo
estuvo en una reunion
en una reunión para
para proyectar
proyectar un un viaje
viaje aa Israel
Israel
en el
en el verano
verano ee implementar
implementar su su proyecto.
proyecto. El El martes
martes en en la
la manana
mañana del del
11 de
11 de febrero
febrero murio
murió de de unun ataque
ataque cardiaco
cardiaco despues
después de de un un d díaia muy
muy
ocupado. Lewin
ocupado. Lewin habia
había sido
sido invitado
invitado aa pasar
pasar un un anoaño sabatico
sabático aa
Tavistock en
Tavistock en 1947-1948.
1947-1948,

I.1. ConMbudones
1 Contribuciones de
de Lewin
Lewin a
a la
la epistemología
epistemdogia
Uno de
Uno de sus
sus primeros
primeros intereses
intereses fue fue lala epistemologia
epistemología y y se
se fundamento
fundamentó
“en Emst Cassirer.
en Ernst Cassirer. En En base base aa sus sus ideas
ideas es es posible
posible entrever
entrever los los
fundamentos epistemologicos
fundamentos epistemológicos que que nutrieron
nutrieron aa Lewin.Lewin. Para
Para Cassirer
Cassirer las
las
categorías del
categorias del entendimiento
entendimiento se pueden verificar
se pueden verificar empiricamente,
empíricamente, de de
las construcciones formales, matemáticas, simbólicas y su derivación
las construcciones formales, matematicas, simbolicas y su derivacion
de las
de ciencias exactas.
las ciencias exactas. PeterPeter Gay
Gay (1967)
(1967) describio
describió con con el el metodo
método de de
la historia
la historia de de las
las ideas
ideas laslas contribuciones
contribuciones de de Cassirer como historiador
Cassirer como historiador
y filosofo.
y filósofo. LasLas tesis
tesis de
de Cassirer
Cassirer de de acuerdo
acuerdo a a Gay
Gay sonson laslas siguientes:
siguientes:
1) L
1) Laa objetividad
objetividad de de la
la imaginación.
imaginacion. Es Es lala conexion
conexión positiva
positiva entre
entre lala
función creativa
funcion creativa de de lala mente
mente y y lala disciplina
disciplina del del metodo.
método. 2) 2) Primacia
Primacía
de la
de la funcion.
función. Las Las ideas,
ideas reciben
reciben el el impulso
impulso de de dosdos direcciones:
direcciones:
horizontalmente de
horizontalmente de otras
otras ideas
ideas y y de
de la la sociedad;
sociedad; verticalmente,
vertícalmente, del del
pasado. 3)
pasado. 3) Coherencia
Coherencia interna. interna. LasLas formas
formas del del conocimiento
conocimiento muestranmuestran
una unidad
&a unidad interior
interior y y una
una homogeneidad
homogeneidad logica. lógica.
La primera
La primera fase fase de de investigacion
investigación de de Lewin
Lewin fue fue la la teoria
teoría del
del
conocimiento: "[de
conocimiento: “[de 1910
1910 aa 194611946] durante
durante todo todo eseese tiempo, apenas
tiempo, apenas
transcurrió un
transcurrio un ano año en en el el que
que no tuviera una
no tuviera buena razon
una buena razón para
para
reconocer la
reconocer la ayuda
ayuda que que me prestó la
me presto la teoria
teoría dede Cassirer
Cassirer sobresobre la la
naturaleza de
naturaleza de lala ciencia
ciencia yy (de de la
la investigación”
investigacion"(1949, (1949, citado
citado en en Blanco,
Blanco,
1991:48).
1991:48).

64
 parienta

ATMÓSFERA
ATMOSFERA SOCIAL
SOCIAL YY CAMBIO
CAMBIO

En
En esta
esta fase
fase Lewin
Le- (1911,
(1911, 1914,
1914, 1927),
19271, escribió
escribio sobre
sobre lala ley
ley yy elel
experimento
experimento en
en psicología.
psicologia. La
La psicología
psicologia eses lala ciencia
ciencia que
que pretende
pretende
relacionar
relacionar los
los objetos
objetos psíquicos,
psiquicos, laslas representaciones,
representaciones, los
los complejos
complejos
cognitivos,
cognitivos, los
los sentimientos,
sentimientos, los los afectos.
afectos. Una
Una concordancia
concordancia entre
entre los
los
objetos
objetos psíquicos
psiquicos yy los
los físicos.
fisicos. Una
Una coordinación
coordinacion donde
donde se
se busque
busque lala
causa
causa yy elel efecto,
efecto, lala comprensión
comprension yy lala explicación,
explicacion, elel análisis
anaisis dede lala
identidad
identidad lógica.
logica. En En unun comienzo
comienzo eses lala especulación
especulacion abstracta
abstracta yy
después
despues deviene
deviene en en procesos
procesos de de investigación
investigacion concretos
concretosyy reales.
reales. Para
Para
Lewin
Lewin (1931)
(1931) lala psicología
psicologia parte
parte de de lala biología.!
biologia.ll
Lewin
Lewin llegó
llego aa lala psicología
psicologia con con intereses
intereses en en epistemología,
epistemologia.
metodología de la ciencia y el estudio comparativo de las
metodologia de la ciencia y el estudio comparativo de las ciencias
ciencias
(Rapaport,
(Rapaport, 1947).
1947).
Según
Segun Lippitt
Lippitt (1968)
(1968) existen
existen tres
tres etapas
etapas en en elel trabajo
trabajo de de Lewin:
Lewin: Y)1)
análisis
analisis dede los
los procesos
procesos cognoscitivos
cognoscitivos de de lala percepción
percepcion yy elel aprendi-
aprendi-
zaje, la dinámica de la motivación y de la emoción, los procesos
zaje, la dinamica de la motivacion y de la emocion, los procesos
interpersonales
interpersonalesde de recompensa
recompensa yy castigo,
castigo, conflicto
conflicto ee influencia
influencia social;
social;
2)2) fenómenos
fenomenos de de grupo,
grupo, elel liderazgo,
liderazgo, elel climaclima social,
social, las
las normas
normas de de
grupo
grupo yy los los valores;
valores; yy 3)3) elel estudio
estudio de de laslas limitaciones
limitaciones sociales
sociales
impuestas
impuestas aa los los grupos
grupos porpor lala tecnología,
tecnologia, lala economía,
economia, lala ley ley yy lala
política.
politica.

m.Contribuciones
M1. Contribucionesde
de Lewin
Lewin aa lala psicología
psicologiageneral
general
Lewin
Lewin ingresa
ingresa aa lala psicología
psicologia en en lala arena
arena del
del conflicto
conflicto entre
entre elel
asociacionismo y la Gestalt. Lewin inició sus estudios sobre lala
asociacionismo y la Gestalt. Lewin inicio sus estudios sobre
asociación
asociacion yy lala tendencia
tendencia determinante;
determinante;en en rigor,
rigor, su
su interés
interes incipiente
incipiente
por
por las
las emociones
emociones lolo distancian
distancian de de lala teoría
teoria dede lala Gestalt.
Gestalt. Fue
Fue elel .
primero
primero en en traer
traer alal laboratorio
laboratorio los los problemas
problemas de de lala motivación,
motivacion, deldel
afecto y de la voluntad. Kurt Lewin comenzó su trabajo experimental
afecto y de la voluntad. Kurt Lewin comenzo su trabajo experimental
sobre
sobre lala experiencia
experiencia de de lala voluntad
voluntad (De(De Rivera,
Rivera, 1976).
1976). Koffka
Koffka (1935)
(1935)
toma
toma prestados
prestados conceptos
conceptos de de Lewin,
Lewin, reconoce
reconoce sus sus aportaciones
aportaciones
experimentales
experimentalessobre sobre lala voluntad
voluntad quien
quien introdujo
introdujo este
este problema
problema aa lala
psicología.
psicologia. NoNo obstante
obstante que que lala noción
nocion de de voluntad
voluntad sese disolvió
disolvio enen elel
concepto de motivación Miller, Galanter y Pribram, (1960), reconocen
concepto de motivacion Miller, Galanter y Pribram, (1960), reconocen
los
losestudios
estudiossobre
sobrelala voluntad
voluntad de de Lewin
Lewinyy sussus discípulos
discipuloscomocomo elel último
ultimo

11l1 Popper
Popper toma
toma prestado
prestado de
de Lewin
Lewin elel concepto
concepto de de “genidentidad”
"genidentidad" para
para comprender
comprender lala
continuidad
continuidaddede lala identidad
identidad del
del yo,
yo, “aprendemos
"aprendemosde de lala experiencia
experiencia por
por acción
accion yy selección”
seleccion"Karl
Karl
R.R. Popper John C.C.Eccles
Popper yyJohn Eccles (1977). El yo y susu cerebro.
(1977).\Elyoy cerebm. Barcelona,
Barcelona,Editorial
Editorial Labor,
iabor, p.p. 149.
149.

65
 A

TRAMAS
TRAMAS

intento serio
intento serio e e importante,
importante, aunque aunque despues después de de un un analisis
análisis reconocen
reconocen
que no
que no resolvio
resolvió el el dilema
dilema del del valor
valor y y lala valoracion
valoración al al ejecutar
ejecutar una una
acción procedente
accion procedente de de lala voluntad.
voluntad. Kohler Kóhler (1929, (1929, 1940, 1940, 1960 1966) cita
cita aa
Lewin sobre
Lewin sobre sus sus experimentos
experimentos de de recuerdo,
recuerdo, insight insight y y motivacion.
motivación.
Lewin introdujo
Lewin introdujo el el sesgo
sesgo humanistico
humanístico a a lala psicologia
psicología experimental
experimental
cuando comenzo
cuando comenzó sus sus investigaciones
investigaciones sobre sobre motivacion
motivación humana humana al al
considerar la
considerar la subjetividad
subjetividad como como un un fundamento
fundamento importante importante (Child, (Child,
1973).
1973).
Para David
Para David Rapaport Rapaport (1942), (1942), los los experimentos
experimentos de de Lewin
Lewin sobresobre
emociones y
emociones y lala memoria
memoria estimularon
estimularon mas más tarde
tarde los los experimentos
experimentos para para
investigar la
investigar la represion.
represión. G. G. S.S. Klein
Klein (1954)
(1954) cuandocuando investigo
investigó sobre sobre la la
necesidad se
necesidad se fundamento
fundamentó en en lala hipotesis
hipótesis de de Lewin
Lewin de de una una fuerza,
fuerza, de de
una intensidad
una intensidad (tension), (tensión), de de la la direccion
dirección hacia hacia un un objeto,
objeto, y y lala
posibilidad de
posibilidad de modificacion
modificación de de lala tension,
tensión, que que refleja
refleja experiencias
experiencias de de
placer y
placer y satisfaccion.
satisfacción.
Lewin (1928)
Lewin (1928) proponepropone sustituirsustituir la la clasificacion
clasificación en en psicologia
psicología por por
un concepto
un concepto de de tipo
tipo condicional
condicional genetico genético de de taltal manera
manera que que se se toma
toma
como punto
como punto de de partida
partida la la idea
idea de de unauna construccion
construcción conceptual. conceptual. L Laa
psicología escribe
psicologia escribe Lewin Lewin "se “se ocupa,
ocupa, por por ejemplo,
ejemplo, de de loslos afectos,
afectos, de de
los procesos
los procesos de de aprendizaje,
aprendizaje, de de como
cómo se se forman
forman las asociaciones, de
las asociaciones, de
las ilusiones
las ilusiones de de la la memoria,
memoria, de de los
los procesos
procesos del del sueno
sueño y y de
de la la hipnosis,
hipnosis,
etc.” (Lewin,
etc." (Lewin, 1911-1914:109).
1911-1914:109). Por supuesto aa nivel
Por supuesto nivel de de la la conciencia,
conciencia,
del sistema
del sistema del del yo. yo.
Para Lewin
Para Lewin el el criterio
criterio de de validez
validez de de los
los experimentos
experimentos psicologicos psicológicos
no es
no es la la posibilidad
posibilidad de de repeticion
repetición sino sino la la variacion
variación sistematica
sistemática
predecible. Lewin
predecible. Lewin ignoro ignoró la la estructura
estructura inherenteinherente del del ambiente
ambiente y y se
se
centró exclusivamente
centro exclusivamente en en la la estructura
estructura percibida.percibida. Es Es evidente
evidente su su
desbordante entusiasmo
desbordante entusiasmo en en su su primera
primera epoca época de de que que todostodos los los
fenómenos
fenomenos psicológicos
psicologicos podian podían ser ser explorados
explorados adecuadamente
adecuadamente con con
métodos de
metodos de laboratorio.
laboratorio.
Leon Festinger
Leon Festinger expreso expresó que que “Kurt
"Kurt LewinLewin comprendia
comprendía realmente realmente el el
papel que
papel que la la teoria
teoría desempena
desempeña en en la la ciencia,
ciencia, y y mas
más que que eso, eso, que
que
entendía perfectamente
entendia perfectamente la la relacion
relación entre entre la la teoria
teoría yy los los datos
datos deldel
mundo empírico ...
mundo empirico ...algunas
algunas de de laslas contribuciones
contribuciones de de Lewin
Lewin estaban,
estaban,
por supuesto,
por supuesto, aa un un nivel
nivel filosofico
filosófico mucho mucho mas más alto alto ee incluso podría
incluso podria
decirse que
decirse que eran eran una especie de
una especie de marco
marco para para elaborar
elaborar teorias. teorías. SinSin
embargo, muchas
embargo, muchas de de sus
sus aportaciones
aportaciones teoricas teóricas eran eran hipotesis
hipótesis muy muy
concretas sobre
concretas sobre elel mundo empírico...... Sus
mundo empirico Sus principales
principales contribuciones
contribuciones
son
son laslas teorias
teorías especificas
específicas sobre sobre los los sistemas
sistemas de de tension
tensión y y sus
sus efectos,
efectos,

66
 dlrs r ctreelbaitos

ATMÓSFERA
ATMOSFERA SOCIAL
SOCIALYY CAMBIO
CAMBIO

los
losnuevos
nuevos caminos
caminosque que abrió
abrioaa lala investigación;
investigacion;por por ejemplo,
ejemplo,elel nivel
nivel
dede aspiración
aspiracionyy loslos efectos
efectos psicológicos
psicologicos dede laslas tareas
tareas interrumpidas,
interrumpidas,
y,y, en
en general,
general, elel planteamiento
planteamiento experimental
experimental aa lala psicología
psicologia social”
social"
(Evans,
(Evans, 1976:379).
1976:379).
Sin
Sin embargo,
embargo,fue fue un
un autor
autor que
que influyó
influyocon
con lala construcción
construccion dede susu
teoría
teoria deldelcampo
campoyycon conmétodos
metodosdedeinvestigación
investigacionyydedehecho
hechoconstruyó
construyo
un
un modo
modo dede estudiar
estudiar aa loslos grupos.
grupos.

1.1.Teoría
Teoriadel
delcampo
campo
LaLa noción
nociondedecampocampolalatomótomodedeFaraday
FaradayyyMaxwell.!?
M a ~ w e l lKóhler
. ~ ~ relaciona
Kohler relaciona
que
quelalateoría
teoriadel
delcampo
campohahadedevincularse
vincularsecon conlalateoría
teoriadedelalapercepción.
percepcion.
UnUn concepto
conceptocentral
central enen lala Gestalt.
Gestalt.Kóhler
Kohler reconoce
reconoce que que Lewin
Lewin llevó
llevo
lala teoría
teoria del
del campo
campo más mas alláalla dede lala Gestalt.
Gestalt. Por
Por susu parte
parte Wertheimer
Wertheimer
(1943)
(1943) supone
supone que que Lewin
Lewin también
tambien incluyó
incluyo elel campo
campo global
global aa otras
otras
esferas
esferascomocomoelel personal
personal yyelelsocial.
social.C.C.Wright
Wright Mills
Mills(1951)
(1951)estima
estima que
que
Lewin
Lewin estructuró
estructuro laslas interacciones
iriteraccionesyy las las interrelaciones
interrelaciones humanas
humanas dede
acuerdo
acuerdoaa las las propiedades
propiedades lógicaslogicas deldel campo
campo dede lala percepción.
percepcion.
LaLa atmósfera
atmosfera social
social incluye
incluye una una dimensión
dimension espacial
espacial yy temporal.
temporal.
Toma en cuenta “el carácter histórico de cada hecho y su específico
Toma en cuenta "el caracter historico de cada hecho y su especifico
marco
marco histórico”
historico"(Lewin,
(Lewin, 1939:147).
1939:147).
Lewin
Lewin emplea
emplea un un esquema
esquemadede constructos
constructosesesdecir,decir,lala interdepen-
interdepen-
dencia
denciaenen constructos
constructpsdinámicos
dinamicos(genéticos,
(geneticos,reactivos-condicionales).
reactivos-condicionales).
Para
Para Cartwright
Cartwright(1958)
(1958) lala teoría
teoria del
del campo
campocuenta
cuentaconcon dosdospropieda-
propieda-
des:
des:estructura
estructurayydinámica
dinamicaque queson sonempíricamente
empiricamenteinterdependientes.
interdependientes.
LaLa estructura
estructura sese refiere
refiereaa laslas regiones
regionesyy fronteras
fronterasenen elel espacio
espaciovital.
vital.
LoLodinámico
dinamicoseserelaciona
relacionacon conlaslastendencias
tendenciasdel delcambio
cambiooolalaresistencia
resistencia
alal cambio.
cambio. Las Las categorías
categorias operacionales
operacionales consisten
consisten enen vincular
vincular los
los
hechos
hechoscon conprocedimientos
procedimientosobservables,
observables,yydemostrar
demostrarsus susinterrelacio-
interrelacio-

1lZ Maxwell
Manwell “demostró
"demostr6que que todo
todo lolo que
que entonces
entonces sese conocía
conocia sobre
sobre lala luz
luz y y los
los fenómenos
fenomenos
electrormagnéticos
electromagneticossese podía podia descubrir
descubrirmediante
m e d i t e susu conocido
conocidodoble
doblesistema
sistemadedeecuaciones
ecuacionesenen
derivadas
derivadasparciales,
parciales,enenelelque
queeleicampo
campomagnético
magneticoy yeleleléctrico
electricoson
sonlaslasvariables
variablesdependientes”
dependientes"
Maxwell
Maxwellintentó
intentofundamentar
fundamentarestas estasecuaciónes
ecuacionesenenlala mecánica
mecanicacfr.cfr.Albert
AlbertEinstein,
Einstein,(1930).
(1930).MiMI
visión
v d ndeldelmundo,
mundo,Barcelona,
Barcelona,Tusquets,
Tusquets,p.p.229.
229.ElElcampo
campoenenlalafísica
fisicaesesdescrito
descritoenenlos lossiguientes
siguientes
términos,
terminos, a a saber,
saber, laslas ecuaciones
ecuaciones dede Maxweil
Maxwell representan
representan lala estructura
estructura del del campo
campo y y loslos
experimentos
experimentosdedeFaraday
F a d ydescubrieron
descubrieronlaslascorrientes
comentesinducidas.
inducidas.ElElconjunto
conjuntodedelíneas
lineasdedefuerzas
fuerzas
van
vandirigidas
dirigidasa aununcentro.
centro.“La "Lavariación
variaciondedeununcampo
campomagnético
magneticovavaacompañada
acompanadapor porununcampo
campo
eléctrico ...lavariación
electrico...la variaciondedeununcampo
campoeléctrico
electricovavaacompañada
acompanadapor porununcampo
campomagnético”
magnetico"(Albert
(Albert
Einstein
Einsteiny yLeopold
LeopoldInfeld
Infeld(1939),
(1939J,LaLafisica.
fsica Aventura
Auenturadel pensamiento. Buenos
delpensamtento. BuenosAires,
Aires,Losada,
Losada,p.p.
125.).
125.).

67
TRAMAS
TRAMAS

nes logico-matematicos.
nes lógico-matemáticos. Su Su interes
interés se se expreso
expresó en en loslos metodos
métodos no no
métricos topologicos.
metricos topológicos. ElaboroElaboró una una teoria
teoría topologica
topológica psicologica.
psicológica. Es Es
una geometría no-matemática para representar el campo social, una
una geometria no-matematica para representar el campo social, una
topología, espacio
topologia, espacio hodologico.
hodológico.
Laa teoria
L teoría deldel campo
campo es es un
un vehiculo
vehículo practico
práctico de de investigación.
investigacion. Los Los
hechos de
hechos de investigacion
investigación se se refieren
refieren a a los
los valores,
valores, ideologias,
ideologías, cultura,
cultura,
estilos de
estilos de vida
vida y y pensamiento,
pensamiento, problemas
problemas de de grupo, jerarquía y
grupo, jerarquia y tipo
tipo
de organización; hechos simples de la vida cotidiana. “El significado
de organizacion; hechos simples de la vida cotidiana. "El significado
social de
social de unun acto
acto no no es
es menos
menos objetivo
objetivo que que susu significado
significado gramatical"
gramatical”
(Lewin, 1943-1944:153).
(Lewin, 1943-1944:153).
Laa aportacion
L aportación metodologica
metodológica es es la
la siguiente:
siguiente: La base empirica
La base empírica se se
fundamenta en la metodología de la psicología social. El método es
fundamenta en la metodologia de la psicologia social. El metodo es
la tension
la tensión entre
entre la la conceptualizacion
conceptualización abstractaabstracta de de loslos procesos
procesos esen-
esen-
ciales y
ciales y los
los hechos
hechos concretos
concretos del del caso individual.
caso individual.
De acuerdo
De acuerdo al al modelo
modelo de de lala teoria
teoría deldel campo
campo de de lala conducta
conducta en en
relación al
relacion al ambiente
ambiente y y de
de la
la persona,
persona, no no hay
hay autonomia
autonomía respectorespecto de de
la realidad
la realidad externa.
externa. ParaPara Lindzey
Lindzey (1952)
(1952) existe
existe lala tendencia
tendencia de de Lewin
Lewin
aa emplear ilustraciones posteriores
emplear ilustraciones posteriores al al hecho
hecho que que predicciones
predicciones previas
previas
basadas sobre proposiciones
basadas sobre proposiciones deducidasdeducidas de de lala teoria
teoría basica.
básica.

IV. Contribuciones
N. Contribuciones de
de kwin
Lewin a
a la
la psicologia
psicología social
social
Por el
Por el impacto
impacto social
social en en el el mundo
mundo comienza
comienza su su interes
interés porpor la la
psicología social, los procesos de grupo y el prejuicio. Para Rapaport
psicologia social, los procesos de grupo y el prejuicio. Para Rapaport
(1947) los
(1947) los eventos
eventos tragicos
trágicos deldel mundo
mundo lo lo impactaron
impactaron profundamente
profundamente
y por
y por eso
eso abordo
abordó los los problemas
problemas de de las
las minorias,
minorías, de de lala discriminacion,
discriminación,
del antisemitismo.
del antisemitismo. Durante
Durante la la guerra
guerra se se sucito
sucitó su su interes
interés porpor las
las
condiciones de
condiciones de produccion
producción eficiente,
eficiente, por por loslos problemas
problemas de de abasto
abasto dede
comida para la población y por los métodos nutricionales.
Comida para la poblacion y por los metodos nutricionales.
Es evidente
Es evidente que que el el desarrollo
desarrollo de de lala psicologia
psicología social
social fuefue diiecta-
directa-
mente influenciado
mente influenciado por por eventos sociales concretos,
eventos sociales concretos, por ejemplo, el
por ejemplo, el
fascismo y
fascismo y la
la segunda
segunda <guerra
guerra mundial
mundial proveyoproveyó aa Lewin Lewin sobre
sobre su su
trabajo en
trabajo decisiones de
en decisiones de grupo,
grupo, y y en los tipos
en los de grupo
tipos de grupo democrático,
democratico, -
autoritario y
autoritario y laíssez-fatre.
lalssez-fal're.
Lewin hace
Lewin hace enfasis
énfasis en en lala situacion
situación total total oo espacio
espacio de de vida del
vida del
sujeto, relacionado
sujeto, relacionado con con barreras
barreras aa movimientos
movimientos del del campo
campo social,
social, sus
sus
investigaciones abarcan
investigaciones abarcan estudios
estudios de de influencia
influencia social
social en en ninos,
niños, carac-
carác-
teres nacionales, grupos minoritarios y adolescentes. Según Deutsch
teres nacionales, grupos minoritarios y adolescentes. Segun Deutsch
y Kraus
y Kraus (1965)
(1965) Lewin
Lewin influyo
influyó por por su su labor,
labor, innovaciones,
innovaciones, talento talento

68
 pa e nn les A er o dr ETE E, e

ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

experimental y
experimental y susu construccion
construcción teorica.
teórica. L Loo psiquico
psíquico en en relacion
relación concon
el grupo.
el grupo.
Para Moscovici
Para Moscovici (19841,(1984), "la “la teoria
teoría de de Lewin
Lewin prevé pocos hechos
preve pocos hechos
nuevos y
nuevos y no
no explica
explica los los antiguos,
antiguos, trazatraza unauna vision
visión dede los
los individuos
individuos
y los
y los grupos
grupos en en tanto
tanto q,ue
que fuerzas
fuerzas compactas,
compactas, tensiones
tensiones dinamicas
dinámicas que que
se modifican mediante su contacto. Y como consecuencia inspiró la
se modifican mediante su contacto. Y como consecuencia inspiro la
mayoría de
mayoria de los
los modelos
modelos de de dinamica
dinámica de de grupos,
grupos, terapias
terapias de de comuni-
comuni-
cación que
cacion que se se emplean
emplean en en casi
casi todo
todo el el mundo.
mundo. Tambien
También atrajo atrajo lala
atención de
atencion de los
los psicosc~ciologos
psicosociólogos sobre sobre laslas construcciones
construcciones mentales mentales que que
dan forma
dan forma aa la la accion
acción y y aa las
las relaciones
relaciones humanas,
humanas, construcciones
construcciones
excluidas por
excluidas por la la vision
visión dominante
dominante del del conductismo"
conductismo” (p. (p. 28).
28).
Kurt Lewin
Kurt Lewin creia creía profundamente
profundamente en en los
los grupos,
grupos, en en el el interes
interés de
de
los sujetos
los sujetos por
por interrelacionarse
interrelacionarse en en lala comunidad
comunidad y y en
en laslas relaciones
relaciones
entre minorias
entre minorías y y mayorias.
mayorías. L Laa contribucion
contribución de de Lewin
Lewin fuefue la la fundacion
fundación
de la dinámica de grupo, el grupo como objeto de investestigación
de la dinamica de grupo, el grupo como objeto de investestigacion
experimental.
experimental.
Según Deutsch
Segun Deutsch (1968)(1968) la la psicologia
psicología social
social de Lewin refleja
de Lewin refleja sus
sus dos
dos
orientaciones basicas:
orientaciones básicas: investigacion-accion
investigación-acción y y lala dinámica
dinamica de de grupo.
grupo.
En suma,
En suma, fuefue el el primero
primero que que escribio
escribió sobre
sobre el el tema
tema dede dinamicas
dinámicas de de
grupos.
grupos.

2. Dinamica
2. Dinámica de
de grupo
grupo
En 1939
En 1939 habla
habla por por primera
primera vez de dinamica
vez de dinámica de de grupo.
grupo. Lewin
Lewin fue fue el
el
primero de
primero de los
los psicologos
psicólogos que que escribio
escribió sobre
sobre la la dinamica
dinámica de de grupos,
grupos,
cuando los
cuando los mismos
mismos psicologos
psicólogos negaban
negaban la la existencia
existencia del del grupo
grupo como como
realidad, solamente
realidad, solamente lo lo individual
individual es es real,
real, enen cambio
cambio la la atmosfera
atmósfera de de
grupo era
grupo era considerada
considerada como como mistica
mística o o sea,
sea, no-cientifico.
no-científico. Sin Sin embargo,
embargo,
hizo que
hizo que los
los psicologos
psicólogos aceptasen
aceptasen esteeste nuevo
nuevo enfoque
enfoque
- parapara
. estudiar
estudiar
el comportamiento del individuo en el grupo. Con otras palabras,
el comportamiento del individuo en el grupo. Con otras palabras,
Lewin hizo
Lewin aceptable elel concepto
hizo aceptable concepto de de grupo
grupo aa los los psicologos.
psicólogos, Realizru
Realizar
investestigaciones en
investestigaciones en la la dinamica
dinámica de de grupos.
grupos. Otro Otro dede los
los meritos
meritos de de
Lewin aa traves
Lewin través de de susu experiencia
experiencia fue fue abrir
abrir laslas puertas
puertas del del laboratorio
laboratorio
aa los
los sociologos
sociólogos quienes
quienes podrian
podrían probar
probar sus sus teorias
teorías con
con el el metodo
método
experimental.
experimental.
El grupo
El grupo social
social eses laLa interdependencia
interdependencia de de los
los miembros,
miembros, es es lolo que
que
mantiene unido
mantiene unido al al grupo.
grupo. El El grupo
grupo es es una
una unidad dinámica natural.
unidad dinamica natural.
Unión de
Union de la la teoria
teoría y y practica.
práctica. Atmosfera
Atmósfera de grupo. Grupo
de grupo. Grupo cori con
propiedades que
propiedades que lele son
son propias,
propias, es es estructural, estructura caracteriza-
estructural, estructura caracteriza-

69
 TRAMAS
TRAMAS

da por
da por laslas relaciones.
relaciones. Los Los habitos
hábitos socialessociales tienden tienden aa los los sistemas
sistemas de de
valores, el
valores, el ethos
ethos del del grupo.
grupo. La La vida
vida social
social es es un un poceso
poceso cuasiestacio-
cuasiestacio-
nario, estructuras
nario, estructuras de de fuerzas,
fuerzas, que que son son posibles
posibles de de identificarse
identificarse y y
medirse cuantitativamente.
medirse cuantitativamente. Mente Mente de de grupo:
grupo: el el grupo
grupo es es algo
algo mas
más queque
la suma
la suma de de sus
sus miembros,
miembros, por por ejemplo,
ejemplo, la la atmosfera
atmósfera democratica
democrática y y
autoritaria.
autoritaria.
“Si bien
"Si bien la la teoria
teoría dinamica
dinámica debe debe ser ser aplicable
aplicable aa los los grupos
grupos con con
interdependencia de
interdependencia de susu tamano,
tamaño, porque porque satisfacesatisface la la condicion
condición de de lala
dependencia reciproca
dependencia recíproca de de laslas partes,
partes, y y de de las las partes
partes y y elel todo,
todo, loslos
trabajos de
trabajos de esta
esta escuela
escuela ponen
ponen mas más el el acento
acento en en los
los grupos
grupos pequenos,
pequeños,
en los
en los cuales.
cuales. por por lo lo demas,
demás, es es mas
más facilfácil reconocer
reconocer empiricamente
empíricamente la la
relación de interdependencia” (Adorno y Horkheimer, 1956:70). La
relacion de interdependencia" (Adorno y Horkheimer, 1956:70). La
relación entre
relacion entre el el sujeto
sujeto y y elel grupo
grupo es es una
una relación
relacion de de funcionalidad
funcionalidad
recíproca. Es
reciproca. Es una
una interaccion
interacción del del grupo
grupo y y del
del sujeto.
sujeto. Segun
Según los los autores
autores
de la
de la escuela
escuela de de Frankfurt,
Frankfurt, ya ya desde
desde Simmel Simmel se se habia: considerado al
habia considerado al
grupo como
grupo como transito
tránsito entreentre el el individuo
individuo y y lala sociedad,
sociedad, hoy hoy en en dia
día como
como
una instancia
una instancia de de mediacion
mediación entre entre el el sujeto
sujeto y y lala cultura.l3
cultura.'3
La conceptualizacion
La conceptualización de de la la relacion
relación entre entre sujetosujeto y y el
el grupo
grupo (genesis
(génesis
yy estructura).
estructura). "Un “Un analisis
análisis de de los los aspectos
aspectos cognitivo cognitivo (subjetivo)
(subjetivo) y y
conductual (objetivo)
conductual (objetivo) de de lala vida
vida de de grupo
grupo requiererequiere una una combinacion
combinación
de metodos
de métodos que que dejendejen al al descubierto
descubierto los los aspectos
aspectos subjetivos
subjetivos y y
permiten extraer
permiten extraer conclusiones
conclusiones referentesreferentes aa la la conducta
conducta que que pueden
pueden
checarse” (Lewin,
checarse" (Lewin, 1947:207).
1947:207).
Los metodos
Los métodos de de experimento
experimento de de grupo
grupo consisten
consisten en en lala interaccion
interacción
de psicologia
de psicología experimental,
experimental, sociologia sociología experimental,
experimental, antropologiaantropología
experimental y
experimental y lala antropologia
antropología cultural experimental.
cultural experimental.

13 En
l3 En elel exilio
exilio lala relacion
relación del del Instituto
Instituto de de Investigacion
Investigación Social Social de de Frankfurt
Frankfurt w conn Lewin
Lewin fuefue
conflictiva durante
conflictiva durante la la investigacion
investigación sobre sobre elel prejuicio.
prejuicio. No No obstante
obstante que que ambos
ambos recibieron
recibieron fondos
fondos
económicos de
economicos de dos
dos agencias
agencias diferentes,
diferentes, aa saber,
saber, Horkheimer,
Horkheimer, aa través traves de de gestiones
gestiones de de Franz
Franz
Newman, fue
Newman, fue apoyado
apoyado por por el el Comité Judío Americano
Comite Judio Americano CAJC), (AJC), en en cambio,
cambio, LewinLewin consiguio
consiguió
sustento del
sustento del Congreso
Congresn JudioJudío Americano
Americano (AJC). (AJC). S Sini embargo,
embargo, aunque aunque Horkheimer
Horkheimer consideraba
consideraba a a
Lewin: como
Lewin como adversario,
adversario, asimilaron
asimilaron su su dinámica
dmamica de de gmpo
grupo con con la la tecnica
técnica de de entrevista
entrevista grupa1
grupal
participativa en
paiticipativa en los
los proyectos
proyectos de de antisemitismo
antisemítismo y y de
de experimento
experimento de de gmpo
grupo coordinado
coordinado por por
Friederich Follock.
Friederich Pollock, Cf.Cf. Rolf
Rolf Wiggershaus
Wiggershaus (1994). (1994). The 78e PFrankfurt
~ d z ~ k r rSchool.
S c b o olts
IZt.History, Theories,
s H u ~ZkuTbeori
, and
eF, ami
Political Significance. MIT..
PoliticalSignificmce. MIT.. Por
Por otra
otra parte,
parte, cuando
cuando Lewin residía en
Lewin residi en Berlm,
Berlin, colaboro
colaboró en en la
la revista
revista
del Instituto
del Instituto concon unauna resena
reseña del del libro
libro dede psicologia
psicología social
social experimental
experimental de de Gardner
Gardner Murphy
Murphy y y
Lois B.
Lois B. Murphy,
Murphy, cf. cf. Zeitscbn~fUrSoziaIfo~scbung,
Zeitschrift fiir Sozialforschung, Vol. Vol. 1,
1, Ano
Año 1,1932,1/2,
1, 1932, 1/2, pp. pp. 167-170.
167-170. Ademas
Además
consideraron importante
consideraron importante su su trabajo
trabajo aa Kaves
través dede Kurt
Kurt Goldstein
Goldstein porque porque escribe
escribe enen lala seccion
sección de de
psicología una
psicologia una resena
reseña del del libro
libro de Dinámica de
de Dinamicra de [a
la personalidad
personalidad de de Lewin,
Lewin, subrayando
subrayando la la
aportación sobre
aportacion sobre el el estudio
estudio de de la la voluntad
voluntad y y del
dei carácter, junto con
caracter, junto con ouos
otros libros
libros de
de los autores
los autores
de la
de la gescalc
gestalt en en la
la misma
misma revista
revista deldel Volumen
Volumen Vi, VI, 1937,
1937, 1,1, p.
p. 1%.
196.

70
 ATMÓSFERA SOCIAL
ATMOSFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

Las tecnicas
Las técnicas que que incluye
incluye son son la la sociometria,
sociometría, la la entrevista,
entrevista, y y las
las
observaciones para reunir datos sobre las propiedades estructurales
observaciones para reunir datos sobre las propiedades estructurales
de los
de los grupos.14
grupos.!*
“La observacion
"La observación de de grupo
grupo proporcionara
proporcionará mas más y y mejor
mejor material
material para para
la caracterizacion
la caracterización de de lala posicion
posición y y el
el papel
papel del del individuo
individuo en en elel grupo"
grupo”
(Lewin, 1943-1944:149).
(Lewin, 1943-1944:149). De De acuerdo
acuerdo aa Heyns Heynms yy ZanderZander (1953) (1953) el el
método de observación consiste en observar la vida en comunidad.
metodo de observacion consiste en observar la vida en comunidad.
Observar dimensiones
Observar dimensiones de de unidad,
unidad, en en su su situacion
situación particular.
particular. L Laa
observación del
observacion del grupo
grupo consiste
consiste en en seleccionar
seleccionar lo lo que
que se se observa.
observa. Los Los
hechos y
hechos y loslos hechos
hechos sociales
sociales individuales
individuales se se clasifican
clasifican en en categorias.
categorías.
Los sistemas
Los sistemas de de cate,gorias
categorías son son unauna clase clase de de fenomenos
fenómenos en en queque se se
codifica la
codifica la conducta
conducta observada.
observada. Se Se propone
propone un un entrenamiento
entrenamiento de de
observadores. Los
observadores. Los observadores
observadores influyen influyen sobre sobre la la conducta
conducta del del grupo.
grupo.
En relacion
En relación con con la la e entrevista Kahn y
n t r e h a Kahn y Charles
Charles F. F. Cannell
Cannell (1957)(1957)
consideradan la
consideradan la organizacion
organización como como un un campo psicológico, un
campo psicologico, un patron
patrón
de constelacion
de constelación con con metas
metas y y necesidades,
necesidades, proponen proponen el el entrenamiento
entrenamiento
en entrevista,
en entrevista, observar
observar al al entrevistador,
entrevistador, y y realizar rol playtng.
realizar rolplapzg.
Para Lewin los datos biográficos de los sujetos en
Para Lewin los datos biograficos de los sujetos en el el grupo
grupo se se
reconstruyen indirectamente.
reconstruyen indirectamente. Las Las biografias
biografías individuales
individuales se se toman
toman en en
consideración, aunque
consideracion, aunque el el mayor
mayor progreso
progreso se se realiza
realiza en en loslos grupos
grupos cara cara
aa cara.
cara. A mí me parece importante incluir sistemáticamente la historia
A mi me parece importante incluir sistematicamente la historia
de vida
de vida en en los procesos de
los procesos de investigacion
investigación e e intervencion
intervención con con grupos.
grupos.
Por elel encargo
Por encargo del del Congreso
Congreso Judio Judío Americano
Americano al al establecer
establecer la la
comisión para
comision para laslas interrelaciones
interrelaciones comunitarias,
comunitarias, Lewin Lewin centro
centro su su interes
interés
fundamental en
fundamental en elel metodo
método de de grupo
grupo y y enen los
los metodos
métodos de de investigacion
investigación
de masas
de masas aa travestravés de de la la radio
radio y y la
la prensa.
prensa.
Para Kissen
Para Kissen (1976)(1976) el el concepto
concepto de de grupo
grupo como como sistema
sistema abierto
abierto
original de
original de Lewin
Lewin anticipa
anticipa aa la la teoria
teoría de de sistemas.
sistemas. Lilienfeld
Lillienfeld considera
considera
que la
que la teoria
teoría del del campo
campo de de Lewin
Lewin ve ve la la conducta
conducta del del sujeto
sujeto comocomo
ajustada y
ajustada y provocada
provocada por por una una variedad
variedad de de sistemas.
sistemas. Es Es unun criterio
criterio
transaccional. La
transaccional. La teoria
teoría topologica
topológica de de Lewin
Lewin en en loslos anos
años treinta
treinta se se
encontraba frente a una topología en pañales.
encontraba frente a una topologia en panales.
“En la
"En la investigacion
investigación social social el el experimentador
experimentador debe debe tomar tomar en en
consideración factores
consideracion factores tales tales como
como la la personalidad
personalidad de de cada miembro,
cada miembro,

1
l4 Para Polansky
Para Polansky las las tecnicas
técnicas dede investigacion
investigación en en el
el trabajo
trabajo social
social para
para ordenar
ordenar casos son:
casos son:
mediciones casi
mediciones casi sociometricas,
sociométricas, clasifcacion
clasificación por observador m
por observador informado, método de
f o m d o , metodo de comparacio-
comparacio-
nes pareadas,
nes pareadas, escala
escala de de GGutimann,
u~U~M técnica
tecnica
, Q. Cfr.
Q. Cfr. NNorman A. Polansky
o m n A. Polansky ( (1966). Metodología de
1966). Metoddogia de
la invesTrgacton
la investigación daldel mbap
trabajo social.
socíal. Madrid,
Madrid, Euramerica.
Euramerica.

71
TRAMAS
TRAMAS

la estructura,
la estructura, la
la ideologia
ideología .y
y los
los valores
valores culturales
culturales del
del grupo,
grupo, asi
así como
como
los factores
los factores economicos"
económicos” (Lewin,
(Lewin, 1947:182).
1947:182).

3. Investigación-acción

El la
El la investigacion-accion
investigación-acción Lewin
Lewin establecio
estableció un
un triangulo
tríangulo con
con tres
tres
esquinas:
esquinas:

acción N/
accion investigación
investigacion

v
adiestramiento
adiestramiento

“La mejor
"La mejor caracterizacion
caracterización de de la la investigacion
investigación necesaria necesaria para para
la practica
la práctica socialsocial es es la la dede investigacion
investigación para para la la gestion
gestión social
social o o la
la
ingenieria social.
ingenieria social. Es Es unun tipo
tipo de de accion-investigacion,
acción-investigación, una una investigacion
investigación
comparativa sobre
comparativa sobre laslas condiciones
condiciones yy los los efectos
efectos de de diversas
diversas formas
formas de de
acción social
accion social y y una
una investigacion
investigación que que conduce
conduce a a la
la accion
acción social"
social”
(Lewin, 1947:230).
(Lewin, 1947:230). L Laa investigacion
investigación se se ocupa
ocupa de de dos dos objetivos:
objetivos: diag- diag-
nóstico de una situación específica y del estudio de las leyes generales
nostico de una situacion especifica y del estudio de las leyes generales
de la
de la vida
vida grupal.
grupal. El El diagnostico
diagnóstico es es aa traves
través de de lala obtencion
obtención de de datos.
datos.
Los metodos
Los métodos propuestos
propuestos para para la la investigacion-accion
investigación-acción se se refiere
refiere a a
las tecnicas
las técnicas de de encuesta,
encuesta, el el tipo
tipo de de entrevista
entrevista de de Likert.
Likert. LosLos estudios
estudios
experimentales comparativos
experimentales comparativos de de lala efectividad
efectividad de de tecnicas
técnicas de de cambio.
cambio.
Laa planeacion
L planeación consisteconsiste en en examinar
examinar la la idea general aa lala luz
idea general luz dede los
los
medios disponibles,
medios disponibles, elaborarelaborar un un plan
plan general
general parapara alcanzar
alcanzar el el objetivo
objetivo
yy decidir
decidir sobre
sobre el el primer
primer paso paso de acción, el
de accion, el siguiente
siguiente periodo
periodo aa ponerponer
en práctica el primer paso del plan general. La gestión social racional
en practica el primer paso del plan general. La gestion social racional
procede en
procede en espiral:
espiral: repetir
repetir el el ciclo
ciclo de de planificacion,
planificación, accion acción y y recogida
recogida
de datos.
de datos.
El procedimiento
El procedimiento de de la la planeacion
planeación consiste consiste en en unauna serie
serie dede pasos:
pasos:
1) Evaluar
1) Evaluar la la accion.
acción. 2) 2) Planear
Planear reconsiderando
reconsiderando la la fuerza
fuerza o o debilidad
debilidad
de ciertas
de ciertas tecnicas
técnicas de de acción.
accion. 3) 3) Remitirse
Remitirse aa los los hallazgos
hallazgos de de hechos
hechos
como base
como base parapara planear
planear correctamente
correctamente el el siguiente
siguiente paso.paso.
Método de
Metodo de registro
registro en en el el worksbop
workshop incluye incluye una una evaluacion
evaluación de de lala
sesión d
sesion día
ia aa dia,día, al al final
fimal del del dia.día. Observadores
Observadores atienden atienden a a los
los
subgrupos, al
subgnipos, al patron
patrón de de liderazgo,
liderazgo, elel progreso
progreso y y desarrollo
desarrollo del del grupo
grupo
hacia
hacia un un nosotros
nosotros integrado.
integrado.

72
 e? A e A

ATMÓSFERA SOCIAL
hTM6SFERA SOCIAL Y
Y CAMBIO
CAMBIO

V.. Lg
V La infhienda
influencia de Lewin en
de Lewln en los
los grupos
grupos y
y organizaciones
organizaciones
En la
En la Investigacion
Investigación social
social una
una dede las prioridades importantes
las prioridades importantes es es la
la
práctica en
practica en las
las relaciones
relaciones entre-grupos.
entre-grupos. EnEn psicologia
psicología social
social la
la inves-
inves-
tigación-acción es
tigacion-accion es un
un primer
primer ejemplo
ejemplo dede aproximacion
aproximación colaboradora
colaboradora
aa la
la intervencion
intervención social
social (Hornstein,
(Hornstein, 1975).
1975). La
La intervencion
intervención parapara Argyris
Argyris
(1970) es
(1970) es entrar
entrar aa un
un sistema
sistema dede relaciones
relaciones entre
entre las
las personas,
personas, grupos
grupos
u objetos
u objetos concon elel proposito
propósito de de ayudarlos.
ayudarlos. ElEl sistema
sistema existe
existe de
de cualquier
cualquier
modo independiente
modo independiente del del interventor.
interventor.
No podemos
No podemos desconocer
desconocer que que del
del marco
marco teorico-practico
teórico-práctico de de Kurt
Kurt
Lewin se
Lewin se desprendieron
desprendieron los procedimientos del
los procedimientos del grupo
grupo ttyy dede Tavistock
Tavistock
donde se
donde se siguio
siguió otro
otro tipo
tipo dede entrenamiento.
entrenamiento.

1. lewin
l. Lewin
yyelelTT Group
Group
Para Hare
Para Hare (1976)
(1976) El El bwpo
grupo tt fue fue descubierto
descubierto en en un
un trabajo
trabajo de de grupo
grupo
sobre
sobre relaciones intergrupales en
relaciones intergrupales en Connecticut
Connecticut apoyado apoyado por por lala comi-
comi-
sión de
sion de relaciones
relaciones humanas
humanas y y el
el centro
centro de de investigacion
investigación para para dinamica
dinámica
de grupo.
de grupo. Sin embargo, como
Sin embargo, veremos mas
como veremos más adelante
adelante algunos
algunos métodos
metodos
fueron gestados
fueron gestados en en Harwood.
Harwood. Cuando Cuando el el centro
centro para dinámica de
para dinamica de
grupo se trasladó a la Universidad de Michigan después de su
grupo se traslado a la Universidad de Michigan despues de su
muerte,!%
muerte,l5 se se incorporó
incorporo la la dinamica
dinámica del del poder
poder socialsocial como
como foco foco de de
investigaciones de
investigaciones procesos de
de procesos de grupos.
grupos. Allí Alli sese han
han desarrollado
desarrollado
actividades dirigidas
actividades dirigidas porpor el el grupo
grupo de de investigadores
investigadores como como Lippitt,
Lippitt,
French, Zander
French, Zander y y Festinger
Festinger (Gibb,
(Gibb, 1963).
1963).
Lewin no
Lewin no organizo
organizó los los grupos
grupos tt de de entrenamiento
entrenamiento para para sensibili-
sensibili-
zación, el
zacion, él genero
generó la la idea
idea despues
después del del caso.
caso. Su Su ultimo
último esfuerzo
esfuerzo fue fue dar
dar
luz a
luz a la
la organizacion.
organización. LewinLewin participo
participó en en lala fundacion
fundación de de los
los Labora-
Labora-
torios de
torios de Entrenamiento
Entrenamiento Nacional Nacional en en 1946-1947,
1946-1947, sin sin embargo,
embargo, las las
primeras sesiones
primeras sesiones se se celebraron
celebraron en en Bethel
Bethel Maine Maine despues
después de de sil
su
fallecimiento. El
fallecimiento. El staf
staf dede entrenamiento
entrenamiento de de loslos workshops
workshops de de NewNew
Britain que
Britain que planearon
planearon las las sesiones
sesiones de de tres
tres semanas
semanas de de duracion
duración en en
el Gould
el Gould Academy
Academy en en Bethel,
Bethel, Maine,Maine, son son Benne,
Benne, Bradford
Bradford y y Lippitt,
Lippitt,
junto con
junto con Alvin Zander, John
Alvin Zander, John R. R. P.
P. Prench,
French, Jr., Jr., Robert
Robert Polson,
Polson, y y Paul
Paul

15 En
l5 En elel reporte
reporte del
del presidente
presidente deldel MIT de 1946-1947,
MIT de 1946-1947, Vol.
Vol. 83,
83, Num.
Núm. 1,
1, comunica
comunica que
que por
por elel
fallecimiento de
fallecimiento de Lewin
Lewin el el Imitmo
instituto cancela
cancela el
el centm
centro de
de investigacion
investigación de
de dinamica
dinámica dede gnipos
grupos
para el
para el M
30 de
de junio
junio dede 1948.
1948. Esta
Esta es
es la
la razon
razón por
por la
la cual
cual se
se movio
movió posteriormente
posteriormente aa Ann
Ann Arbor
Arbor
en la
en la Universidad
Universidad de de Michigan.
Michigan.

73
 TRAMAS
TRAMAS

Sheats. El
Sheats. El exito
éxito del
del entrenamiento
entrenamiento de de lala fabrica
fábrica de de ropa
ropa posibilito
posibilitó aa
French implementar
French implementar las las tecnicas
técnicas en en la
la primera
primera sesion
sesión en
en elel verano
verano de de
1947.
1947.
Desde 1947
Desde 1947 en en Bethel
Bethel Maine,
Maine, los los NTL
NTL sesionan
sesionan cadacada verano
verano
empleando el
empleando el metodo
método de de grupo
grupo tt parapara directivos
directivos de de la la industria,
industria,
gobierno, universidades,
gobierno, universidades, y y otras
otras instinstituciones.
instinstituciones. Gibb Gibb (1963)
(1963) descri-
descri-
be varias
be varias tecnicas
técnicas de de manejo
manejo de de grupo
grupo desarrolladas
desarrolladas por por varios
varios
promotores de
promotores de entrenamiento
entrenamiento a a traves
través dede los
los anos.
años,
Laa tercera
L tercera orientacion
orientación del del grupo
grupo tt se desarrolló en
se desarrollo en 1950's
1950's en en
California, en
Califomia, en el
el metodo
método de de grupo
grupo se se emplea
emplea el el enfasis
enfasis es
es enen elel efecto
efecto
sobre el
sobre individuo, es
el individuo, es lala psicología humanística basada
psicologia humanistica basada enen la la teoria
teoría de
de
Reich, Rogers
Reich, Rogers y y Maslow.
Maslow. Se Se realizo
realizó una
una situacion
situación ecléctica
eclectica concon teorias
teorías
de cambio
de cambio humano,
humano, terapia
terapia conductista,
conductista, a a psicoanalisis
psicoanálisis en en sussus formas
formas
menos ortodoxa
menos ortodoxa de de Reich
Reich y y Jung,
Jung, y y dinamica
dinámica de de grupos
grupos con con fuerte
fuerte
impacto de
impacto de la
la religion
religión oriental
oriental (Hare,
(Hare, 1976).
1976),

2. Lewin
2. Lewin y
y la
la psicologia
psicología organizadonal
organizacional

“La vida
"La vida social
social conduce
conduce al al establecimiento
establecimiento de de instituciones
instituciones organiza-
organiza-
cionales” (Lewin,
cionales" (Lewin, 1947:210).
1947:210). Los Los conceptos
conceptos de organización y
de organizacion y arnbien-
ambien-
te se encuentran representados en el concepto de equilibrio
te se encuentran representados en el concepto de equilibrio
-cuasi-estacionario
cuasi-estacionario de Lewin (Katz
de Lewin (Katz Y y Kahn,
Kahn, 1966).
1966). Los Los antecedentes
antecedentes del del
trabajo organizacional
trabajo organizacional lo lo ubican
ubican juntojunto concon Schein
Schein (1980)(1980) en en la la
experiencia
experiencia de de Lewin
Lewin con con la la fabrica
fábrica de de ropa.
ropa. Y Y sobre
sobre todo,
todo, con con
la tecnica
la técnica de de discusion
discusión y y decision
decisión grupa1
grupal que que se se le
le ofrece
ofrece la la oportu-
oportu-
nidad al
nidad al trabajador
trabajador en en el
el proceso
proceso de de planeación
planeacion del del cambio.
cambio.
Lewin conocio
Lewin conoció a a Likert
Likert en en unun desayuno
desayuno en en el
el Lobby
Lobby de de unun Hotel
Hotel
en New
en New York,York, durante
durante una una brevebreve pausa
pausa a a susu paso
paso a a Come11
Cornell desde
desde
Alemanía. Kurt
Alemania. Kurt Lewin
Lewin no no trabajo
trabajó en en lala Universidad
Universidad de de Michigan
Michigan sino sino
que el
que el grupo
grupo de de dinamica
dinámica dirigido
dirigido por por Cartwright,
Cartwright, contacto
contactó al al grupo
grupo
de Likert
de Likert queque genero
generó la la psicologia
psicología organizacional.
organizacional. Liiert Likert en en el
el mismo
mismo
año lanzo
ano lanzó como
como proyecto
proyecto sobresobre relaciones
relaciones Humanas
Humanas en en las
las organiza-
organiza-
ciones del
ciones del Survey
Survey Research
Research Center Center de de la
la Universidad
Universidad de de Michig;
Michigan
(Katz yy Kahn,
(Katz Kahn, 1966).
1966).
La conducta
La conducta humana
humana en en unauna organizacion
organización esta está causada
causada por por uno
uno
o varios
o varios factores,
factores, a a saber,
saber, individuales,
individuales, de de personalidad,
personalidad, de de grupos
grupos
pequeños informales
pequenos informales y y organizacionales
organizacionales formales formales como como controles,
controles,
producción (Argyris, 1957).
produccion (Argyris, 1957).

74
 1
ATMÓSFERA
ATMOSFERA SOCIAL
SOCIAL YY CAMBIO
CAMBIO

VL
Vi. La
La influencia
influencia de
de Lewin
Lewin en
en lala psicología
psicologia académica
academica
Mandler
Mandler yy Mandler
Mandler (1969)
11969) consideraron
consideraron que que Lewin
Lewin fuefue elel emigrante
emigrante
que
que más mas influyó
influyo en en lala psicología
psicologia académica
academica de de los
los Estados
Estados Unidos.
Unidos.
Por
Por otra
otra parte,
parte, Bluma
Blurna V.V. Zeigarnik
Zeigamik (1984)
(1984) consideró
considero que que Lewin
Lewin
impactó
impacto aa lala psicología
psicologia soviética,
sovietica, incluso
incluso fuefue reconocida
reconocida su su contribu-
contribu-
ción
cion por
por Vigotsky
Vigotsky alal integrar
integrar alal afecto
afecto yy lala inteligencia
inteligencia enen unun sistema,
sistema.
De
De acuerdo
acuerdo aa Gordon
Gordon W. W. Allport
Allport (1947)
(1947) Lewin
Lewin fuefue un
un creador
creador dede
teoría, un científico práctico, inventó la psicología topológica yy
teoria, un cientifico practico, invento la psicologia topologica
vectorial
vectorial yy fuefue creador
creador de de lala investigación-acción.
investigacion-accion.Para Para Murphy
Murphy (1947)
(1947)
su
su método
metodo eraera transversal,
transversal, no no genético.
genetico. Boring
Boring (1950)
(1950) subrayó
subrayo que que en
en
elel estudio
estudio dede lala motivación
motivacion incluyó
incluyoelel enfoque
enfoque dinámico.
dinamico.Lewin
Lewin influyó
intluyo
en
en lala motivación
motivacion de de logros
logros de de Atkinson,
Atkison, en en las
las nociones
nociones de de mente
mente
abierta
abierta yy cerrada
cerrada de de Rokeach,
Rokeach, en en los
los estudios
estudios de de percepción
percepcion socialsocial de
de
Heider
Heider yy en en lala teoría
teoria dede lala disonancia
disonancia cognoscitiva
cognoscitiva de de Festinger.
Festinger. En Fa
rigor,
rigor, fuefue pionero
pionero de de lala investigación
investigacion en en psicología
psicologia ambiental
ambiental yy en en elel
comportamiento
comportamiento del del consumidor.
consumidor.

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