Planeación Didáctica TECNOLOGIA 1°

Escuela Secundaria General No. 13 “Miguel García Rodríguez”

NOMBRE DE LA DOCENTE: ESTEFANIA SALMERON MENDOZA SEGUNDO TRIMESTRE
Ciclo Escolar 2022-2023
GRUPOS QUE ATIENDE: T.M. A Y E
TEMA: LOS ACCESORIOS DE WINDOWS
Secuencia didáctica
SEMANA DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2022
Propósito Identificar características y uso del programa Paint y Paint 3D.
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
Aprendizaje esperado
funciones que delegan éstas.
 Revisar la introducción del bloque.
 Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
Inicio  Introducir al tema “los accesorios de Windows”.
 Identificar el uso de Paint.
 Revisar los elementos que aparecen en el escritorio cuando se ejecuta el programa
de Paint.
 Detectar cuales son las formas de navegar en los programas de Microsoft con las cintas
de opción.
 Reconocer cuáles son las herramientas de Paint.
Desarrollo
 Reconocer las diferencias de Paint con Paint 3D.
 Identificar que es el WordPad.
 Resolver las actividades 2.10 y 2.11
 Revisar otros accesorios de Windows.
Páginas 53-62
 Leer y deducir sobre los escritorios de madera y escritorios virtuales.
 Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.
Cierre  Resolución de dudas sobre los temas abordados.
 Conocer el vocabulario adicional.
Página 63
TEMA: MANEJO DE ARCHIVOS Y CARPETAS.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE DE 2022

Propósito Reconocer y hacer buen uso del manejo de archivos y carpetas.

Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos.

 Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos.

Inicio  Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.
 Resolver actividades 2.12 y 2.13.
 Conocer el tema de Manejo de archivos y carpetas.
 Identificar la estructura de directorios y de archivos.
 Realizar un formateo de USB.
 Generar una carpeta.
Desarrollo  Realizar un copiado de archivos.
 Revisar cómo realizar una impresión de algún archivo.
 Comprimir un archivo o una carpeta.
Páginas 64-67

Cierre  Realizar actividades 2.14, 2.15 y 2.16

 Retroalimentar a los estudiantes sobre las actividades trabajadas.
 Corroborar el uso de las herramientas vistas en clase.
Página 68
TEMA: PROYECTO 2. ALMACENAMIENTO DE DATOS.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 5 AL 9 DE DICIEMBRE DE 2022

Propósito Desarrollar la capacidad de almacenamiento de datos.

Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

Inicio  Reactivar los conocimientos de las clases anteriores.

 Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
 Dividir el grupo por equipos.
 Revisar lo referente al almacenamiento de datos.
 Usar varias opciones de investigación.
 Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que
se desean.
Desarrollo  Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante.
 Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información.
 Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que
cumplió plenamente con el objetivo.
Página 69
 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.
Cierre  Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 69
TEMA: REAFIRMACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Secuencia didáctica

SEMANA DEL 12 AL 16 DE DICIEMBRE DE 2022

Corroborar que todo lo visto en los temas previos dentro del bloque dos, haya sido aprendido y sea significativo
Propósito
para los estudiantes.

Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

Inicio  Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.

 Retomar algunos aspectos de los temas de Windows y sus accesorios, del programa Paint
y de cómo comprimir un archivo.
Desarrollo
 Resolver el ejercicio 2.7 para la reafirmación del aprendizaje.
Páginas 70

 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación.

Cierre  Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 70
 BLOQUE 3 – INFORMES ESCOLARES CON WORD

1. Identificar las formas en que el ser humano puede comunicar sus ideas por medio de un procesador.
2. Distinguir la manera de editar información de párrafos.
Propósitos del bloque 3
3. Tener claro el manejo de formato de texto.
4. Contar con la base para realizar un informe con Word.
Temas
 Qué son los procesadores de textos.
 La interfaz de Word 2016
 Edición de párrafos
 Formato de texto
 Elaboración de un informe escolar.
 Proyecto 3. Benito Juárez García.
 Reafirmación del aprendizaje.

Aprendizajes esperados
 Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
 Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos.
 Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
 Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
 Disciplinarios  Cognitivas y  Adaptabilidad, flexibilidad  Respeto (por sí mismo, y
 Contexto metacognitivas y agilidad por otros)
 Sociales  Sociales y emocionales  Mente abierta (a otras  Confianza (en sí, en otros)
 Físicas y prácticas personas, nuevas ideas y nuevas  Responsabilidad
experiencias). (autorregulación)
 Curiosidad  Honestidad
 Mentalidad global  Sostenibilidad ecológica
 Esperanza (optimismo y  Justicia
la autoeficacia)  Integridad
 Proactividad  Igualdad y equidad
TEMA: QUÉ SON LOS PROCESADORES DE TEXTO.

Secuencia didáctica

SEMANA DEL 11 AL 20 DE ENERO DE 2023

Propósito Comprender el uso de un procesador de texto.

Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de los materiales.

Inicio  Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

 Revisar el tema “Qué son los procesadores de texto”.

 Conocer los descubrimientos más importantes como se muestra en el texto.
 Reflexionar sobre el inicio y finalización de una sesión de Word.
Desarrollo
 Leer el procedimiento de inicio en Windows 10.
 Identificar cómo cerrar las aplicaciones de office 2016.

Páginas 71-73
 Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.
Cierre  Resolución de dudas sobre los temas abordados.
Página 73
TEMA: LA INTERFAZ DE WORD 2016.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 23 AL 27 DE ENERO DE 2023

Propósito
Identificar el uso de la interfaz de Word 2016 para con menos operaciones obtener mayores y mejores resultados.

Aprendizajes esperados Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales.

 Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

Inicio  Cuestionar a los estudiantes sobre qué es una interfaz.
 Revisar el tema de La interfaz de Word 2016.
 Conocer los elementos y su descripción que se muestran en el procesador de textos
de Word.
 Personalizar la página de Word.
Desarrollo  Trabajar en las vistas de Word.
 Conocer los comandos básicos para accesar de manera rápida a cuadros de diálogo o
ventanas.
 Identificar los elementos de las cintas de opciones.
Páginas 74-80
 Responder las actividades 3.3, 3.4 y 3.5 con los estudiantes.
Cierre  Revisar y retroalimentar las actividades y ejercicios realizados.
 Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 81

TEMA: EDICIÓN DE PÁRRAFOS

 Secuencia didáctica

SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DE 2023

Reconocer la importancia de la edición de párrafos, para facilitar el trabajo con textos e información.
Propósito
Aprender a imprimir un documento.

Aprendizaje esperado
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.
 Retomar los conocimientos de la clase anterior.
Inicio
 Estudiar el tema “Edición de párrafos”.
 Identificar cómo se integra un informe por medio de la “elaboración del primer texto”.
 Reflexionar el cómo modificar o borrar texto palabras, letras por medio de la selección
de un bloque de texto.
 Revisar cuál es la función de trabajar con el portapapeles.
 Identificar cómo mover un texto por medio de diversos comandos.
Desarrollo  Dar lectura al TIP para saber quienes tienen mayor dominio con el ratón.
 Leer qué es un párrafo como palabra del glosario.
 Resolver actividades 3.6 y 3.7
 Hacer uso del corrector ortográfico.
 Realizar la corrección ortográfica y gramatical.
Páginas 82-85
 Revisar la manera en que se realiza la impresión de un documento.
 Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados.
Cierre  Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 85
TEMA: FORMATO DE TEXTO
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 6 AL 10 DE FEBRERO DE 2023

Propósito
Reconocer la importancia de dar formato a un texto, facilitando el acceso a las herramientas recurrentes.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.
 Reactivación de los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia
Inicio de dar formato a un documento.

 Estudiar del tema “Formato de texto”.

 Reconocer cuáles son las propiedades iniciales de un documento.
 Identificar el objetivo de dar formato al texto.
 Generar un ejemplo de cómo realizar sangrías e interlineado en un documento.
 Conocer la numeración y las viñetas y para qué casos se hace uso de esta opción.
Desarrollo  Enfatizar el uso de bordes y sombreado.
 Resolver las actividades 3.9, 3.10 y 3.11
Páginas 86-91

 Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.

 Resolución de dudas sobre los temas abordados.
Cierre Página 91
TEMA: ELABORACIÓN DE UN INFORME ESCOLAR.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 13 AL 17 DE FEBRERO DE 2023

Propósito Conocer las herramientas necesarias para la elaboración de un informe escolar de una manera más eficiente con el
uso de cada una de las herramientas mencionadas en este tema.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.

Inicio  Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

 Estudio del tema “Elaboración de un informe escolar”.

 Reconocer dentro de un texto el encabezado y el pie de página.
 Identificar las partes del cuerpo de un informe y cómo realizas cada una de ellas.
 Reconocer cuál es el objetivo en un texto referente al desarrollo de la investigación.
 Analizar si las ilustraciones sobre el tema son importantes dentro de un trabajo y para
qué se utilizan.
Desarrollo
 Reconocer en qué momentos se hace uso de un gráfico o bien de una captura dentro
de un informe.
 Resolver la actividad 3.14 y 3.15
 Identificar la manera de dar formato a las imágenes por medio de los pasos mencionados.
 Dar lectura al Tip y seguir las recomendaciones en la práctica.
 Reconocer que es una referencia de texto bibliográficas y cuál es su objetivo.

 Revisar qué es la vista preliminar de un informe.

Cierre  Realizar las actividades 3.19 y 3.20
 Resolver dudas sobre los temas abordados.
Páginas 105-106
TEMA: PROYECTO 3. BENITO JUÁREZ GARCÍA.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO DE 2023

Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto. Reforzar el
trabajo en equipo.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

 Reactivar los conocimientos de las clases previas.

Inicio
 Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
 Revisar temas vistos.
 Usar varias opciones de investigación.
 Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que
se desean.
 Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante.
 Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información.
Desarrollo  Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las
herramientas mencionadas en el documento de proyecto 3.
 Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para
encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede
trabajar.
Página 107

 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.

Cierre  Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 107
TEMA: REAFIRMACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO DE 2023

Propósito
Corroborar que lo trabajado en el bloque tres haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.

Aprendizaje esperado
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.

 Reactivar los conocimientos de las clases anteriores.

Inicio
 Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

 Reafirmar el aprendizaje.
 Intercambiar ideas.
 Promover que cada estudiante realice una extracción en un mapa conceptual de lo
Desarrollo
más relevante del bloque 3.
 Compartir por parte de los estudiantes su mapa conceptual frente a sus compañeros.

Páginas 108

 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.

Cierre  Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 108
 BLOQUE 4 – PRESENTACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES CON POWERPOINT
1. Reconocer uno de los materiales audiovisuales que permiten mostrar trabajos de una forma clara y profesional
por medio de materiales digitales.
2. Conocer la variedad y el uso de las platillas.
Propósitos del bloque 4 3. Reflexionar sobre la forma de corregir y cambiar la apariencia de una presentación en PowerPoint por medio de
la edición y formateo de una presentación.
4. Contar con los conocimientos necesarios para realizar efectos especiales en las presentaciones.
5. Identificar las características para imprimir una presentación de la manera más adecuada.
Temas
 Presentaciones electrónicas.
 Crear presentaciones con plantillas.
 Introducción de textos y objetos.
 Edición y formateado de la presentación.
 Efectos especiales en las presentaciones.
 Impresión de presentaciones.
 Proyecto 4. Presentación con multimedios.
 Reafirmación del aprendizaje.
 Aprendizajes esperados
 Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
 Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
 Disciplinarios  Cognitivas y  Adaptabilidad, flexibilidad y  Respeto (por sí mismo, y por otros)
 Contexto metacognitivas agilidad  Confianza (en sí, en otros)
 Sociales  Sociales y emocionales  Mente abierta (a otras personas,  Responsabilidad (autorregulación)
 Físicas y prácticas nuevas ideas y nuevas  Honestidad
experiencias)  Sostenibilidad ecológica
 Curiosidad  Justicia
 Mentalidad global  Integridad
 Esperanza (optimismo y la
autoeficacia)
TEMA: PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS.

Secuencia didáctica

SEMANA DEL 27 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO DE 2023

Propósito Conocer la importancia de un buen uso de un programa multimedios como lo es PowerPoint.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

 Revisar de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque 4

Inicio  Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
 Introducir al tema “Presentación de proyectos escolares con PowerPoint”.

 Revisar el tema “Presentaciones electrónicas”.

 Detectar porqué es que a PowerPoint le llaman programa de multimedios.
 Reflexionar sobre la terminología del tema.
Desarrollo
 Conocer la ventana de edición de PowerPoint con todos sus elementos y la descripción
de los mismos.
 Leer y deducir la comunicación audiovisual.
Páginas 109-112

 Realizar las actividades 4.1 y 4.2

Cierre  Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados.
 Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 111
TEMA: CREAR PRESENTACIONES CON PLANTILLAS.
Secuencia didáctica

SEMANA DEL 6 AL 10 DE MARZO DE 2023

Propósito Reconocer la importancia de crear una presentación haciendo uso adecuado de las plantillas.
Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

 Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

Inicio
 Plantear una introducción con los estudiantes sobre el tema “Crear presentaciones
con plantillas”.

 Revisar el tema de crear presentaciones con plantillas.

 Realizar alguna actividad tomando como ejemplo el que aparezca una presentación
en blanco.
 Revisión de terminología del tema.
Desarrollo  Considerar qué acciones realizar en caso de que, al momento de descargar
una presentación, pueda ser demasiado extensa para los efectos de lo
deseado.
 Repetir los pasos a seguir poniendo en práctica la forma de guardar la presentación el
disco duro, o bien en una memoria USB.
Páginas 113-115

 Resolver actividades 4.3 y 4.4

Cierre  Trabajo grupal para discusión de elementos usados en sus presentaciones.
 Resolución de dudas sobre los temas abordados.
Página 115
 TIJUANA, BAJA CALIFORNIA A 6 DE DICIEMBRE DE 2022

FIRMAS
_____________________ ______________________ _______________________
PROFRA. MARIA MARIBEL CISNEROS DIAZ PROFRA. ESTEFANIA SALMERON MENDOZA PROFR. JOSE LUIS BUSTILLOS RICO
DIRECTORA DE LA ESCUELA DOCENTE SUBDIRECTOR T.M.