115 Laboratorio de Fisica 2

UNIVERSIDA1) AUTONOMA DE NUEVO LEON
FACULTAD 1W INGENIERIA MECANICA V ELECTRICA
LABORATORIO
DE
FISICA II
COORDINACION GENERAL
ACADEMICA DE CIFNCIAS
BASICAS
I)EPARTAMENTO D.E FISICA

INDICE
IntroducciOn
Unidad temática 1. Movimiento oscilatorio
Práctica No. 1. Sistemas oscilantes
Práctica No. 2. El Péndulo de TorsiOn
Unidad temática 2. Movimiento Ondulatorio
Práctica No. 3. Ondas Mecánicas
Préctica No. 4. Sonido
Unidad temática 3. Mecánica de Fluidos
Práctica No. 5. Estudio y caracterizaciOn de los fluidos en reposo
Práctica No. 6. Fluidos en movimiento (Parte I)
Prãctica No. 7. Fluidos en movimiento (Parte 2)
Unidad temática 4. Fenómenos termodinámicos
Práctica No. 8. DilataciOn lineal
Práctica No. 9. Flujo de calor y Calor especIfico
Laboratorio de Ffsica II Página 1

IntroducciOn
El modelo educativo de Ia Universidad Autónoma de Nuevo LeOn (UANL) está

centrado en "La educación basado en competencias" y "La educaciOn centrada en
el aprendizaje".
Entendiendo por competencias al conjunto de habilidades, destrezas,

conocimientos, actitudes y valores que logren Ia formación integral de los
estudiantes, en donde ahora el estudiante es el principal actor en el proceso
educativo y el docente toma el roll de facilitador o guiador dentro del mismo.
El instructivo de Laboratorio de Fisica II basado en competencias se articula

principalmente con los ejes estructuradores del modelo educativo de Ia UANL,
mismos que promueven el aprendizaje autOnomo para Ia construcción de
competencias y el impulso de nuevo esquemas de pensamiento que facilitan a
aprender.
Este instructivo fue elaborado con Ia colaboraciOn de los maestros que forman
parten de Ia Academia de Fisica II.
REGLAMENTO PARA EL ESTUDIANTE
1. El estudiante deberá presentarse puntualmente a su práctica de laboratorio.

Tendrã un margen de 15 minutos después de Ia hora para ingresar a
laboratorio, esto se considerara como retardo. Dos retardos se contaron
como una falta de asistencia.
2. Aquel estudiante que acumule 2 faltas de asistencia, causara baja del
laboratorio.
3. El estudiante deberá leer el contenido de Ia práctica antes de realizarla.
4. Cada estudiante deberá entregar un reporte de Ia práctica desarrollada en
Ia sesiôn anterior para su revisiOn. En caso de no entregarlo, su calificaciOn
para esa sesiôn será cero.
5. Para Ia evaluaciôn del reporte se considerara los siguientes puntos:
• PresentaciOn(limpieza y ortografla)
• Hipótesis
• Marco teOrico
• Registro de datos y cálculos
• ConclusiOn de Ia hipOtesis
• La soluciOn a los problemas planteados, silos hay.
• Responder preguntas del folleto
• Bibliografia
Laboratorio de FIsica II Página 2

6. El estudiante deberã realizar su prãctica ünicamente en Ia brigada que esté
I nscrito.
7. El estudiante tendrá Ia responsabilidad de cuidar las instalaciones asi como
del equipo de laboratorio que esté utilizando.
8. Es muy importante Ia disciplina y los buenos modales dentro del laboratorio,
por lo que cualquier indisciplina puede ocasionar Ia suspension automática
como estudiante en el laboratorlo.
9. Lo no previsto en este reglamento está sujeto a reglamento interno de
nuestra facultad.

Unidad temática 1. Movimiento oscilatorio
Competencia particular: Analizar los conceptos básicos sobre el movimiento

oscilatorio mediante sus caracteristicas y ecuaciones para Ia resoluciOn de
problemas, con base a Ia relación de un fenOmeno del entomb con instrumentos a
modelos cientIficos.
Práctica No. 1. Sistemas oscilantes
Elemento de competencia: Analizar el comportamiento del movimiento armónico

simple (M.A.S.) mediante el sistema masa — resorte y el péndulo simple para
determinar a dependencia del perlodo con relaciOn a otra variable y aplicarlo a Ia
resoluciOn de problemas.
lntroducciOn
El movimiento armónico simple (M.A.S.) es un movimiento periódico y

vibratorio, en ausencia de fricciOn, producido par Ia acción de una fuerza
recuperadora que es directamente proporcional a Ia posicion.
El movimiento armOnico simple es un movimiento periOdico de vaivén, en

el que un cuerpo oscila de un ado a otro de su posiciOn de equilibrio, en una
direcciôn determinada, y en intervalos iguales de tiempo.
En el desarrollo de esta práctica observaremos este tipo de movimiento en

un Sistema masa — resorte y en el Péndulo simple.
Péndulo simple
Es un sistema constituido par una partIcula de masa 'rn" que está

suspendida de un punto fijo a mediante un hilo inextensible y sin peso, coma se
muestra en Ia figura 1).
Si despiazamos Ia partIcula desde a posicion de equilibrio

hasta que el hilo forme un nguio 0 con Ia vertical, y luego
Ia abandonamos partiendo del reposo, el péndulo oscilar
en un piano vertical bajo Ia acción de Ia gravedad, en donde
Ia partIcula se mueve sobre un arco de circunferencia bajo
Ia acción de dos fuerzas: Ia de su propio peso y Ia tension
del hilo.
Figura 1) Péndulo Simple

Sistema masa — resorte
Estã formado O1 un resorte en donde se cuelga una masa, como se

muestra en Ia figura 2)
La fuerza que actüa sobre Ia masa, está dada por F(x) = —Kx (Ley
de Hooke) en donde "1<" es una constante de deformación del resorte
y "x" es Ia elongación. El signo negativo indica que en todo momento
Ia fuerza que actüa sobre Ia partIcula está dirigida hacia Ia posición de
equilibrio, es decir, en dirección contraria a su elongación.
V
ing
Figura 2) Sistema masa-resorte
Desarrollo
En Ia realización de esta práctica, el estudiante planteará una hipOtesis

acerca de Ia dependencia entre el perlodo de oscilaciôn y alguna variable en cada
uno de los sistemas.
Equipo a utilizar:
Sistema masa — resorte

Péndulo simple
- Contador de oscilaciones
Sensor
- Electroimén
- Balines
Cinta métrica
El estudiante experimentará en ambos sistemas registrando los datos

obtenidos para Ilegar a una conclusiOn sobre dicha dependencia.
Es de suma importancia que en el marco teOrico se incluya Ia fOrmula del

perlodo de oscilaciôn en estos sistemas, asI como, sus diferentes aplicaciones.
Laboratorlo de FIsica II Página 5

Conclusiones
Con base a las conclusiones obtenidas en cada uno de los sistemas

responderá a los siguientes problemas:
1. Imagina que fuiste secuestrado por una nave extraterrestre, horas después
recobras Ia conciencia y no sabes dOnde te encuentras. ,Cômo averiguas si
sigues en Ia tierra o en otro planeta?
2. Una de las atracciones de este Estado es el saltar de un bungee que se

encuentra en Ia Cola de Caballo". En Ia fila delante de ti se encuentran dos
jOvenes, uno con menor masa que tü y otro con mucha mayor masa que tU.
Explica cOmo se comportará Ia frecuencia de las oscilaciones en los saltos,

corn parando los movirnientos de los dos jOvenes y el tuyo (3 movimientos).
Responder las siguientes preguntas:
• c ,Qué otras aplicaciones tendriamos para estos sistemas de oscilaciôn?

• c ,En estos sistemas, porque el movimiento finalmente se interrumpe?
• ,De quien depende Ia energIa total del sistema, en cada sistema de
oscilaciôn?
• Explique, cuando el movimiento deja de ser periódico.

Práctica No. 2. El Péndulo de TorsiOn
Elemento de competencia: Analizar el comportamiento de una varilla metálica

sometida a un esfuerzo de torsiOn, por el modelo del movimiento armOnico simple,
para calcular Ia inercia de tres cuerpos diferentes.
IntroducciOn
El Péndulo de TorsiOn consiste en una varilla o hilo de cierta masa, fijo en

uno de sus extremos, y sostiene en el otro extremo un cuerpo en forma de disco,
con determinada masa, como se muestra en a figura 3).
Si el disco se gira en cierto ángulo 6, alrededor de su centro,

aplicándole una torsion, y se suelta, el sistema completo
realizará oscilaciones debido a que Ia varilla queda
deformada y tiende a regresar a su posición de equilibrio,
moviendo el disco. Por ser un movimiento armónico simple,
los ngulos deben ser pequeños. (00 ~ 0 ~ 10°)
3 Pendti1' (le tol "ion.
Se supone que en este sistema no hay pérdida de energIa, más sin

embargo, no es perfecto, ya que presenta una oscilaciOn amortiguada, ya que se
detiene en algUn momenta, debido a a fricciOn del aire.
Desarrollo
Considerando que Ia constante de torsiOn de Ia varilla (K) depende de las

propiedades elásticas del material, el estudiante formulará una hipOtesis acerca de
esta constante, sometiendo Ia varilla a una torsiOn con dos cuerpos diferentes, un
disco, con inercia conocida y otro cuerpo con inercia desconocida.
Equipo a utilizar:
Péndulo de TorsiOn
> Contador de oscilaciones
> Sensor

2 cuerpos de diferente forma e inercia desconocida
Cinta métrica
Transportador
Se experimentará sometiendo Ia varilla con el disco a diferentes àngulos de

oscilación y se registraran los resultados obtenidos, considerando el perlodo
resultante en cada uno.
La tarea consistirã en determinar Ia constante de torsion de Ia varilla de Ia

instalaciOn utilizando el perlodo de las oscilaciones del péndulo de torsion y con
base a Ia conclusion obtenida se calculará el momento de inercia para el cuerpo
cuya inercia es desconocida.
Es importante que en el marco teOrico se incluya Ia fOrmula para calcular el

perlodo de oscilaciOn de este sistema, asI como, a fOrmula para determinar Ia
inercia de un disco.
Conclusiones
Responder a las siguientes preguntas:
• Determinar el tipo de material de Ia varilla comparando en Ia tabla

correspondiente
• c ,Qué tipo de movimiento realiza este sistema?
• c ObservO algUn efecto sobre el perlodo Si a amplitud de las oscilaciones
cam biaba?
• Si el cuerpo sujeto a Ia varilla fuera otro, ,cambiarIa por ello el valor de Ia
constante de torsiOn de Ia varilla?
• Menciones algunas aplicaciones prácticas de este tipo de sistema.
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Unidad temática 2. Movimiento Ondulatorio
Competencia particular: Analizar los conceptos básicos sobre el movimiento

ondulatorio considerando sus caracterIsticas y ecuaciones, para Ia resolución de
problemas con base a Ia relaciôn de un fenámeno del entomb con instrumentos a
modelos cientIficos.
Práctica No. 3. Ondas Mecánicas
Elemento de competencia: Analizar las andas mecánicas en diferentes medios

mediante ondas estacionarias para determinar Ia velocidad de propagaciôn de
dichas ondas.
IntroducciOn
Una onda mecánica se define coma Ia propagacion de una perturbación en

un media mecánico. En las ondas mecánicas las partIculas del media se mueven
con un movimiento armónico simple.
Para determinar el tiempo que tarda en Ilegar a perturbaciOn al otro extremo se

debe conocer Ia velocidad de prapagacion de Ia onda en el medio en que se
desarrolla.
Es importante conocer los valores de las velocidades de prapagacion de las

ondas mecánicas en diferentes medios ya que este valor depende de las
propiedades del media y en muchos casos se utiliza para determinar propiedades
del mismo, coma Ia densidad lineal, a masa de Ia cuerda o Ia tension a Ia que está
sometida.
Para determinar Ia velocidad de propagacion de las ondas mecánicas en

diferentes medios se utilizan ondas estacionarias, ya que trabajan baja dos
principios: el de reflexiOn que establece que al tener dos fronteras, al viajar Ia
onda, se refleje de un extremo al otro y el de superposiciOn que establece que
las ondas que van hacia un extremo incidan sabre las que se regresan, par Ia
tanto, baja estas dos principias parece que Ia onda no se desplaza y se puede
observar sus nodos, los cuales permiten calcular Ia longitud de Ia onda (X).
Laboratorio de Fisica II Página 9

Dnc1a inciderte
1
\ / \\
P Onctarefle)ada
Algunos elementos que caracterizan estas ondas son:
Longitud de onda (A): Es Ia distancia entre dos crestas, dos valles o dos nodos.
Amplitud (A): Magnitud del máximo desplazamiento de as partIculas del medio.
Perlodo (T): Es el tiempo en el que transcurre un ciclo completo de Ia onda.
Frecuencia (f): NUmero de ciclos por unidad de tiempo.
Rapidez de Ia onda (v): Magnitud de a velocidad de propagaciOn de a onda

(depende del medio).
Antinodo
En los nodos el movimiento neto

Nodo Nodo Nodo
de Ia onda es cero y en los
antinodos es máximo
Antinodo
Figura 4) Ondas estacionarias
La distancia entre dos nodos vecinos consecutivos es igual a media longitud

de onda.
El hecho de que oscile de un modo u otro depende del valor de Ia

frecuencia aplicada, es decir, si se varla a frecuencia cambia el valor de Ia
longitud de Ia onda, ya que se cambia Ia cantidad de nodos formados.

En esta pràctica estudiaremos dos tipos de ondas mecánicas:
lransversales: cuando las vibraciones de las particulas afectadas por Ia onda

son perpendiculares a a direcciôn de propagacion de Ia onda. (generadas por una
cuerda en movimiento).
Longitudinales: cuando el movimiento de oscilaciOn de las particulas del medio

es paralelo a Ia direcciOn de propagaciOn de a onda. (generadas por un resorte en
movimiento).
Considerando que las ondas viajan a velocidad constante podemos determinarla

como:
V =.Xf
En donde:
v = es Ia velocidad de pro pagación de Ia onda en rn/s
X = es la longitud de la onda en m.
f = es la frecuencia aplicada en Hz.
Desarrollo
En Ia realizaciOn de esta práctica el estudiante planteará las mediciones

que deberá realizar para poder determinar Ia velocidad de propagacion de Ia onda
y formulará una hipótesis.
Equipo a utilizar:
> Generador de frecuencias

Cuerda
> Resorte
Cinta métrica
Antes de alimentar el equipo, analice qué funciOn tiene cada dispositivo dentro
de Ia instalaciôn.
Encienda el generador de funciones para excitar el medio (cuerda o resorte).

Inicie con una frecuencia cercana a cero y vaya incrementéndola lentamente hasta

que observe que el medio empiece a oscilar. Considere que para cada nuevo valor
de frecuencia que establezca, deberé dar tiempo a que las oscilaciones sean 10
més estable posible.
El estudiante experimentará las ondas mecánicas en diferentes medios

(longitudinales y transversales) y a diferentes frecuencias y registrará los datos
obtenidos para calcular Ia velocidad de propagaciôn en cada uno de los casos.
Conclusiones
Con base a las conclusiones obtenidas resuelva el siguiente problema.
Problema planteado:
Luisito y Pedrito juegan con dos cuerdas del tendedero de Ia misma longitud, han
desatado uno de los extremos de cuerda y han colocado a Ia misma distancia "x"
sobre las cuerdas un gusano. El juego consiste en mover el extremo hacia arriba
y hacia abajo (sinusoidalmente) para observar cuál de los dos gusanos caerã
primero de Ia cuerda. Explique qué tipo de onda mecánica se genera y de que
depende que uno u otro de los gusanos caiga primero de Ia cuerda. La amplitud
de Ia onda disminuye gradualmente a medida que Ia onda viaja por Ia cuerda,
explique por qué.
1. Explique Ia relaciOn que tiene Ia velocidad de propagaciOn de Ia onda con

las caracterIsticas del medlo.
2. c Qué sucede con el perlodo de las oscilaciones cuando Ia velocidad de
propagaciOn disminuye?
3. Explique Ia relación que existe entre Ia longitud de onda y Ia frecuencia de
oscilaciOn.
4. Explique Ia relaciôn entre Ia velocidad y Ia frecuencia de propagacion de Ia
onda.

Práctica No. 4. Sonido
Elemento de competencia: Analizar al sonido como una onda mecánica par

medio de un amplificador de audiofrecuencia para calcular su velocidad de
propagación.
I ntrod u cc ion
Los seres humanos nos comunicamos con sonidos, emitimos palabras, que
se producen a través de Ia vibraciôn de las cuerdas vocales, para expresar
nuestros sentimientos, estados de ãnimo y deseos.
Tamblén en Ia naturaleza existen sonidos, como los que emiten las ayes,
los producidos por un rio, el mar, el aire cuando pasa por los árboles, etc.
El sonido viaja por el aire, por materiales sôlidos y lIquidos.
El sonido tiene distintas caracterIsticas: tono, intensidad y timbre.
Desde un punto de vista fisico el sonido es una vibración que se propaga en

un medio elástico. Para que se produzca sonido se requiere Ia existencia de un
cuerpo vibrante, y de un media elástico que transmita esas vibraciones, que se
propagan por él constituyendo lo que se denomina onda sonora.
En Ia practica anterior se estudiaron las caracterIsticas de las ondas

mecánicas en diferentes medios.
El sonido constituye una de las ondas mecánicas más importantes, tanto en

nuestra vida diana por sus aplicaciones en Ia técnica y en Ia industria.
Una de las caracterIsticas esenciales del sonido es Ia velocidad de

propagacion que coma en el caso de toda onda mecánica, depende de las
propiedades del medio par el cual se propaga. En esta práctica se determinarã Ia
velocidad de propagaciOn del sonido en el aire y se comprobará coma es Ia
relaciôn con Ia temperatura del aire. Recordemos que Ia velocidad del sonido en el
aire depende de Ia Temperatura (T) en grados Celsius (O C) del aire segün Ia
formula:
/ TflI \
m
v=333—+
S oc)
0 sea que a cero grados Celsius Ia velocidad del sonido debe ser de
331m15 pero a otra temperatura del aire el valor es diferente.

Desarrollo
El método que se utilizarã para determinar Ia velocidad del sonido es similar

al utilizado en Ia práctica anterior con las ondas en cuerdas, o sea, mediante Ia
localización de los nodos.
Observe Ia instalaciOn experimental disponible e identifique Ia funciôn de

cada uno de sus componentes. Identifique Ia fuente de sonido y el detector del
mismo (micrôfono).
En Ia realizaciôn de esta práctica el estudiante formulará una hipôtesis

acerca de ,Qué valor cree que tiene Ia velocidad del sonido en el laboratorio?
Considere que Ia velocidad depende de Ia temperatura del aire en el mismo.
Equipo a utilizar:
> Generador de frecuencias

Micrôfono
Bocina
Amplificador de frecuencia
> Cinta métrica
SUGERENCIA: Aplicar frecuencias en el intervalo de 800Hz ~ f ~ 1200Hz
Experimente aplicando como minima tres frecuencias diferentes,

registrando los datos obtenidos y calcule Ia velocidad de propagación del sonido
en Ia instaiaciôn y compare con Ia velocidad del sonido relacionada con Ia
temperatura en el aire.
Conclusiones
• Depende eI valor de Ia velocidad de Ia frecuencia del sonido?

• Cuáles son las frecuencias que más alto se escuchan?
• ,Cômo definirla el intervalo de frecuencias del sonido audible?
• tQué frecuencias corresponden al ultrasonido?
• Explique cuál es Ia base del funcionamiento de los equipos de sonar, muy
utilizados en los buques y submarinos. Minima una cuartilla.

Unidad temática 3. Mecánica de Fluidos
Competencia particular: Analizar las caracteristicas de los fluidos ideales en

reposo por media de Ia relaciOn con Ia mecánica de fluidos asociándolos con
situaciones del entomb para resolver problemas de ingenierla.
Práctica No. 5. Estudio y caracterización de los fluidos en reposo
Elemento de competencia: Analizar Ia presiOn de un fluido a diferentes

profundidades por media de un manómetro y un dinamômetro para relacionarlo
con Ia flotaciôn de los cuerpos.
lntroducción
Un fluido pesa y ejerce presión sobre las paredes del recipiente que Ia
contiene y sobre Ia superficie de cualquier objeto sumergido en él. Esta presión,
Ilamada presiOn hidrostática, provoca, en fluidos en reposo, una fuerza
perpendicular a las paredes del recipiente o a Ia superficie del objeto sumergido
sin importar Ia arientaciOn que adopten las caras.
La presión hidrostática se calcula mediante a formula P = P0 + pgh
En donde: P es Ia presiOn hidrostática, P0 es Ia presión

atmosférica, p es a densidad del lIquido, g es Ia aceleraciOn de Ia
gravedad y h es Ia altura del fluido.
El Principio de ArquImedes establece que todo cuerpo sumergido

parcialmente a totalmente en un liquido en reposo recibe verticalmente de abajo
hacia arriba una fuerza Ilamada fuerza de empuje cuyo valor es igual al peso del
volumen del lIquido desplazado.
Sabre cualquier cuerpo actUan dos fuerzas: su peso, que es vertical hacia
abajo, y su empuje que es vertical hacia arriba.
Si queremos saber si un cuerpo flota necesitamas saber su peso especIfico,

que es igual a su peso dividido por su volumen. Entonces se pueden producir tres
casos:

a. Si el peso es mayor que el empuje (P > E), el cuerpo se hunde, es decir,
que el peso especIfico del cuerpo es mayor al del liquido.
b. Si el peso es igual que el empuje (P = E), el cuerpo no se hunde ni
emerge, es decir, que el peso especIfico del cuerpo es igual al del liquido.
c. Si el peso es menor que el empuje (P < E), el cuerpo flota, es decir, que el
peso especifico del cuerpo es menor al del lIquido.
F2 >E F2 .z K
t Al
(a) 4 (c)
Desarrollo
En Ia realizaciôn de esta préctica el estudiante formulará dos hipOtesis, una

acerca de c,A qué se debe que se necesite alta presión para respirar a cierta
profundidad? Y Ia otra acerca de tPor qué unos cuerpos flotan en el agua y otros
se hunden en ella?
Equipo a utilizar:
Contenedor con agua

Barra hueca
> Manômetro
> Dinamômetro
Cilindro
> Cinta métrica
Se experimentará para determinar a dependencia entre Ia presiOn (P) y Ia

profundidad (h) y se registrarán los datos obtenidos para demostrar dicha
dependencia.
Se experimentaré sumergiendo el cilindro dado en un contenedor con agua,

para calcular el valor de Ia fuerza de empuje (E), de tres maneras diferentes.

Conclusiones
• Explicar par qué los buzos necesitan aire a presion para poder respirar
cuando estãn sumergidos en el agua.
• c ,A qué es igual Ia fuerza de empuje que se ejerce sobre un cuerpo
sumergido en un fluido en reposo?
• De qué depende Ia fuerza de empuje sobre un cuerpo?
• cQU pod na hacer para aumentar el valor de Ia fuerza de empuje?
• Explicar por qué un barco de acero flota en el agua mientras que una placa
del mismo material se hunde. ,Qué propane hacer con Ia placa para que
flote?

Práctica No. 6. Fluidos en movimiento (Parte I)
Elemento de competencia: Analizar as propiedades básicas de los fluidos en

movimiento mediante Ia ecuaciOn de continuidad para liquidos y Ia ecuaciOn de
Bernoulli para aplicarlos a un caso práctico.
I ntrod u cc iOn
La hidrodinámica estudia Ia dinámica de los IIquidos, es decir, los lIquidos

en movimiento.
Para el estudio de a hidrodinámica normalmente se consideran tres
aproximaciones importantes:
• Que el fluido es un liquido incompresible, es decir, que su densidad no varia

con el cambio de presiOn, a diferencia de lo que ocurre con los gases;
• Se considera despreciable Ia pérdida de energIa por Ia viscosidad, ya que se
supone que un liquido es Optimo para fluir y esta pérdida es mucho menor
comparandola con a inercia de su movimiento;
• Se supone que el flujo de los lIquidos es en regimen estable o estacionarlo, es
decir, que Ia velocidad del liquido en un punto es independiente del tiempo.
Daniel Bernoulli fue uno de los primeros matemáticos que realizó estudios
de hidrodinámica.
La hidrodinámica o fluidos en movimientos presenta varias caracteristicas que

pueden ser descritas 01 ecuaciones matemãticas muy sencillas. Entre ellas:
Ley de Torricelli: si en un recipiente que no esté tapado se encuentra un fluido y
se le abre al recipiente un orificio Ia velocidad con que caerá ese fluido será:
v = .J2gh
El caudal o gasto (Q) es una de las magnitudes principales en el estudio de Ia
hidrodinámica. Se define como el volumen de liquido LW que fluye por unidad de
tiempo it. Sus unidades en el Sistema Internacional son los m3/s y su expresiOn
matemãtica:
AV

Esta fOrmula nos permite saber Ia cantidad de lIquido que pasa O1 un conducto
en cierto intervalo de tiempo o determinar el tiempo que tardarã en pasar cierta
cantidad de lIquido.
El principlo de Bernoulli es una consecuencia de a conservaciOn de Ia energIa
en los liquidos en movimiento. Establece que en un liquido incompresible y no
viscoso, Ia suma de Ia presiOn hidrostática, Ia energia cinética por unidad de
volumen y Ia energia potencial gravitatoria por unidad de volumen, es constante a
lo largo de todo el circuito. Es decir, que dicha magnitud toma el mismo valor en
cualquier par de puntos del circuito. Su expresión matemática es:
1 1
P1 +pgh1 +(v1) 2 = P2 +pgh2 +(v2)2
Donde P es Ia presion hidrostática, P Ia densidad, g Ia aceleraciOn de Ia

gravedad, h Ia altura del punto y v Ia velocidad del fluido en ese punto. Los
subIndices 1 y 2 se refieren a los dos puntos del circuito.
La otra ecuaciOn que cumplen los fluidos no compresibles es Ia ecuaciOn
de continuidad, que establece que el caudal es constante a lo largo de todo el
circuito hidráulico:
Q = Av = A2v2
Dónde: ..4 es el area de Ia secciOn del conducto por donde circula el fluid a y v SU
velocidad media.
seccion Al
Ecuaciôn de Continuidad
Las cargas de presión en cada punto del tubo por donde fluye el liquido está dada
por
AP=ggh en donde:
AP= Carga de PresiOn
Q=densidad del fluido
h=Diferencia de alturas entre el tanque 1 y cada tubo piezómetrico.

Desarrollo
En Ia realizaciOn de esta pràctica, el estudiante planteará una hipôtesis

acerca de oCômo cree que varian las velocidades de un fluido en movimiento
cuando cambian las areas par donde fluye, considerando que el flujo se mantiene
constante?
Equipo a utilizar:
Bomba
> Dos contenedores con agua
Piezômetros
Tubo con diferentes areas
Cinta métrica
El estudiante observaré el banco de pruebas, asI coma, su funcionamiento,

para posteriormente registrar las alturas correspondientes en los piezómetros y
con base a ellas, calcular Ia velocidad y Ia carga de presión en cada punto de
los piezómetros, aplicando las ecuaciones de dinámica de los fluidos para
demostrar Ia ecuaciôn de Bernoulli y Ia ecuaciOn de Continuidad.
Conclusiones
• t Cuáles son las caracterIsticas de un flu ido?

• ,Para qué podemos aplicar Ia ecuación de continuidad?
• Menciona algunas aplicaciones prácticas.

Práctica No. 7. Fluidos en movimiento (Parte II)
Elemento de competencia: Aplicar los conceptos y ecuaciones de los fluidos en

movimiento utilizando el tubo de Venturi y el tubo Pitot para calcular a magnitud
de Ia velocidad de un fluido en movimiento.
I ntrod u cci on
El tubo de Venturi, también Ilamado medidor de Venturi, es un tubo

disenado para medir Ia magnitud de Ia velocidad de un fluido (gas o liquido)
cuando este ültimo se hace pasar a través del interior del primero.
V2
Dl p
vi D2
Para calcular Ia magnitud de a velocidad del flujo de aire, emplearemos Ia

siguiente ecuación:
J 2hd 4( Plfl _Pr )

(1) 12 = ,
pf(D 4 -d 4 )
En donde:
v = magnitud de Ia velocidad del flujo de aire
g = magnitud de a aceleraciôn de Ia gravedad local
h = diferencial de altura en el lIquido del manómetro del tubo de Venturi
p = densidad del lIquido en el manómetro del tubo Venturi
Pf = densidad del fluido al que se le mide Ia velocidad

I

D = diámetro principal del tubo Venturi
d = diámetro menor del tubo Venturi
El tubo Pitot, es un instrumento que se utiliza para para obtener a presiOn

dinámica y con ella, Ia magnitud de Ia velocidad del flujo (lIquido o gas) con una
sola mediciOn; consta de un tubo manométrico y un tubo de pitot, unidos mediante
dos conductos a un manómetro en forma de "U", mediante el cual se mide Ia
diferencia de presiôn estática en ambos tubos de mediciôn.
Para calcular Ia magnitud "v" de Ia velocidad del flujo de sire, emplearemos

Ia siguiente ecuación:
12 = /29h(P7fl _P f )
(2)
pf
Desarrollo
En Ia realizaciôn de esta práctica, el estudiante experimentará un fluido en

movimiento, en este caso, tratamos con una mezcla de gases Ilamada aire, a
través del tubo de Venturi y el tubo Pitot y generara una hipotesis acerca de
COmo cree que se comportan las velocidades de un fluido en movimiento, en
diferentes puntos en el tubo de Venturi y en el Tubo Pitot?
Equipo a utilizar:
Impulsor de aire
Tubo de Venturi
> Tubo Pitot
Cinta métrica
Accesorios

El plan experimental para el tubo de venturi es el siguiente
Primero:Se coloca Ia manguera del impulsor de aire y el tubo Venturi de tal

manera que al encender el primero, Ia dirección del flujo de aire coincida con el eje
del tubo de Venturi, para que asI, el aire penetre perfectamente por el tubo de
diámetro principal.
Segundo: Se hace pasar el aire por el tubo de Venturi y se mide Ia diferencia de

alturas en las ramas del manômetro.
Tercero: Se calcula a magnitud de Ia velocidad del flujo de aire de acuerdo con a

ecuación (1).
El plan experimental para el Tubo Pitot es el siguiente:
Primero: Se colocan a manguera del impulsor de aire y el Tubo Pitot de tal

manera que al encender el primero, Ia direcciôn del flujo de aire coincida con el eje
de Ia sonda, para que asI, parte del flujo de aire penetrado por el tuba de interno
de Ia sonda y parte pase tangente a los orificios superior e inferior del cuerpo de Ia
sonda.
Segundo: Se hace pasar el aire de Ia manera indicada en el párrafo anterior y se

mide Ia diferencia de alturas en las ramas del manômetro.
Tercero: Se calcula a magnitud de Ia velocidad del flujo de aire de acuerdo con Ia

ecuaciOn (2).
Conclusiones
• c ,Existe alguna dependencia entre Ia magnitud de Ia velocidad y Ia magnitud

de Ia aceleraciOn de Ia gravedad local, y que pasarla si estuviéramos en un
estado de ingravidez?
• ,Qué adaptaciOn harIa a! tuba de Venturi para lograr medir Ia magnitud de
Ia velocidad de un liquido?
• Describa como le harla para medir Ia magnitud de Ia velocidad de un gas y
de un liquido Sin usar el tubo de Venturi ni el tuba Pitot.
• ,Para qué sirven los dos orificios superior e inferior que tiene el tubo Pitot?
• Menciona algunas aplicaciones prácticas.

Unidad temática 4. FenOmenos termodinámicos
Competencia particular: Definir los conceptos bãsicos relacionados con el calor y

Ia temperatura con base a las caracterIsticas de las leyes y principios de Ia
termodinámica para Ia resoluciôn de problemas que permitan obtener informaciOn
para demostrar principios cientificos.
Práctica No. 8. DilataciOn lineal
Elemento de competencia: Analizar un sistema de dilataciOn lineal para

determinar el coeficiente de dilataciOn lineal del material de una varilla metãlica a
Ia cual se le aplica calor por medio de un bano a temperatura constante y con
base a ella se seleccionará el material necesario para una aplicaciOn tecnologica.
I ntrod u cc ion
La DilataciOn lineal se presenta cuando un sôlido por acciôn de Ia

temperatura cambia en una sola dimension del mismo, ya sea en lo argo, 10 ancho
o en su altura.
Es importante conocer el comportamiento de los materiales cuando se

someten a cambios de temperatura, puesto que las variaciones de las
propiedades del material pueden provocar afectaciones en Ia aplicaciOn técnica
concreta de que se trate.

For ejemplo, un riel de ferrocarril expuesto a los cambios atmosféricos de Ia
temperatura, puede variar considerablemente sus dimensiones y pueden ocurrir
deformaciones que no son admisibles para las condiciones de trabajo del riel.
La dilataciôn lineal esté dada par Ia fOrmula:
A1=c 1•(T -T1 )
En donde:
L1 = 1 — 1 es el cambio de longitud en Ia varilla
1 es Ia longitud final de Ia varilla
1 es Ia longitud inicial de Ia varilla
cc es el coeficiente de dilataciOn térmico del material
T es Ia temperatura final de Ia varilla
T es Ia temperatura inicial de Ia varilla
Desarrollo
En Ia realizaciOn de esta préctica el estudiante formulará una hipOtesis

acerca de le ocurre a las dimensiones de un objeto metélico cuando varla SU
temperatura?
Equipo a utilizar:
Calentador de agua
> Varilla metélica de diferentes materiales
> Termómetro
> Cinta métrica
MicrOmetro
En esta práctica estudiaremos el comportamiento de una varilla rnetálica

sometida a un proceso de calentamiento en donde observaremos su deformaciOn,
(al), es decir, su carnbio de longitud, registrando los cambios de tern peratura cada
0.02 milImetros y luego realizaremos los cálculos para encontrar su coeficiente de
dilataciOn térmico (cc) en cada carnbio, se deterrninará el material de Ia varilla
t
comparando en Ia tabla correspondiente, para aplicarlo a Ia instalaciOn
tecnolOgica propuesta.

Conclusiones
Considerando el coeficiente de dilatación encontrado en su instalaciôn,

resolver el siguiente problema:
Se tiene una varilla de 4 m de longitud a 20°C. Se colocará en una instalaciOn

tecnológica que trabaja normalmente a 200 °C. CuáI será Ia longitud de Ia
varilla a esa temperatura?
• Concluya acerca del comportamiento de los materiales durante un proceso

de calentamiento.
• ,Es importante para las instalaciones tecnologicas tener en cuenta las
variaciones de las dimensiones de los materiales sometidos a cambios de
temperatura? Si o No y porque.

Práctica No. 9. Flujo de calor y Calor especifico
Elemento de competencia: Determinar Ia temperatura final entre dos masas a

partir de sus temperaturas iniciales mediante una mezcla de ellas y obtener el
calor especifico del material para identificar el material utilizado
I ntrod u cc iOn
El proceso de transferencia de energIa se presenta entre dos masas con

diferente temperatura, en donde, Ia energIa que se transfiere a fluye del cuerpo
más caliente al más fib es Ilamada energia calorifica.
La energIa calorIfica (o calôrica) puede transmitirse de un cuerpo

a otro par radiación, conducciOn a convección.
La energia calorIfica está relacionada con Ia energIa cinética

molecular, de esta manera cuando se agrega calor a un cuerpo se
agrega energia cinética a sus moléculas y cuando enfrIa pierde energIa
cinética molecular.
El calor es el agente que produce Ia transferencia de energia, sus

unidades patron son:
Calorba (Sistema métrico): es Ia cantidad de calor necesario para elevar

Ia temperatura de un gramo de agua (cuando Ia presiOn es de una
atmôsfera) de 14.5°C a 15.5°C
B.T.U. (Sistema ingles): es Ia cantidad de calor para elevar Ia

temperatura de una libra de agua (cuando Ia presiOn es de una
atmOsfera) de 63° F a 64° F
El calor está dada por:
Q = iii C tT
En donde:
Q = Calor
m Masa
c Calor especIfico del material
t
LxT = Cambio de temperatura

El calor especifico de un material depende de su temperatura; no obstante,
en muchos procesos termodinámicos su variaciOn es tan pequena que puede
considerarse que el calor especifico es constante. Asimismo, también se
diferencia del proceso que se Ileve a cabo, distinguiendose especialmente el 'calor
especifico a presion constante" (en un proceso isobárico) y "calor especifico a
volumen constante (en un proceso Isocôrico).
Las unidades más habituales de calor especifico son J / (kg °K) y call (g °C).
De esta forma, y recordando Ia definiciôn de calorla, se tiene que el calor

especIfico del agua es aproximadamente:
c
CH9Q =1
g°C
La transferencia de energia obedece a Ia primera Ley de Ia

Termodinámica: La energIa no se crea ni se destruye Unicamente se
transforma, en este caso, el calor perdido por una masa es igual al ganado por Ia
otra masa.
Desarrollo
En Ia realización de esta práctica el estudiante formulará una hipôtesis

acerca de c QU ocurre cuando dos cuerpos que tienen diferentes temperaturas se
mezclan?
Equipo a utilizar:
Dos calorimetros
Dos recipientes de vidrio
Una balanza
Parrilla eléctrica
> Pedazo de metal
> TermOmetro
Esta préctica se realizará en dos partes, en Ia primera parte mezclará, en un

calorImetro, dos masas (m1 y m2) con diferentes temperaturas (T1 y T2) y medirá
a temperatura final (Tf) de Ia mezcla. Considerando que las partes del
calorimetro no absorben calor y que el calor perdido por una masa es igual al

ganado por Ia otra, se calculará Ia temperatura final de Ia mezcla por media del
análisis matemática correspondiente y comparará el resultado obtenido
matemáticamente con el medida prácticamente.
En Ia segunda parte se mezclará en un calorImetro una masa (m1) de agua a

temperatura ambiente (Ti) con un metal de masa (mm) precalentado (T2) , con
calor especIfico desconacido y se medirá Ia temperatura final (Tf) de a mezcla.
Considerar que el calor perdido por el metal es ganada 01 el agua y par el vaso y
el agitador del calarimetra y mediante el análisis matemático carrespandiente se
calculará el calor especIfico del metal, tomando coma dato Ia temperatura final de
Ia mezcla y se identificará el tipo de material del metal comparando el resultado
obtenido con Ia siguiente tabla:
Metal Zinc Aluminio Oro Hierro Cobre Plomo

c 0.0925 0.217 0.0309 0.113 0.093 0.031
Datos:
= 0.093 /
cal /g Calor especIfico del vaso y agitadar
°c
m = 99g Masa del calorImetro
= lOOg Masa del metal
Conclusiones
• Concluya acerca del comportamiento de los materiales durante un proceso

de calentamiento.
• Mediante qué proceso se IIevô a cabo Ia transferencia de energIa
calorIfica en esta prãctica?
p

115 Laboratorio de Fisica 2

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UNIVERSIDA1) AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD 1W INGENIERIA MECANICA V ELECTRICA

I)EPARTAMENTO D.E FISICA

Unidad temática 1. Movimiento oscilatorio

Práctica No. 1. Sistemas oscilantes

Práctica No. 2. El Péndulo de TorsiOn

Unidad temática 2. Movimiento Ondulatorio

Práctica No. 3. Ondas Mecánicas

Préctica No. 4. Sonido

Unidad temática 3. Mecánica de Fluidos

Práctica No. 5. Estudio y caracterizaciOn de los fluidos en reposo

Práctica No. 6. Fluidos en movimiento (Parte I)

Prãctica No. 7. Fluidos en movimiento (Parte 2)

Unidad temática 4. Fenómenos termodinámicos

Práctica No. 8. DilataciOn lineal

Práctica No. 9. Flujo de calor y Calor especIfico

Laboratorio de Ffsica II Página 1

El modelo educativo de Ia Universidad Autónoma de Nuevo LeOn (UANL) está

Entendiendo por competencias al conjunto de habilidades, destrezas,

El instructivo de Laboratorio de Fisica II basado en competencias se articula

REGLAMENTO PARA EL ESTUDIANTE

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Competencia particular: Analizar los conceptos básicos sobre el movimiento

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El movimiento armónico simple (M.A.S.) es un movimiento periódico y

El movimiento armOnico simple es un movimiento periOdico de vaivén, en

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Es un sistema constituido par una partIcula de masa 'rn" que está

Si despiazamos Ia partIcula desde a posicion de equilibrio

Figura 1) Péndulo Simple

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Estã formado O1 un resorte en donde se cuelga una masa, como se

Figura 2) Sistema masa-resorte

En Ia realización de esta práctica, el estudiante planteará una hipOtesis

Sistema masa — resorte

El estudiante experimentará en ambos sistemas registrando los datos

Es de suma importancia que en el marco teOrico se incluya Ia fOrmula del

Laboratorlo de FIsica II Página 5

Con base a las conclusiones obtenidas en cada uno de los sistemas

2. Una de las atracciones de este Estado es el saltar de un bungee que se

Explica cOmo se comportará Ia frecuencia de las oscilaciones en los saltos,

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Elemento de competencia: Analizar el comportamiento de una varilla metálica

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Si el disco se gira en cierto ángulo 6, alrededor de su centro,

3 Pendti1' (le tol "ion.

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Se experimentará sometiendo Ia varilla con el disco a diferentes àngulos de

La tarea consistirã en determinar Ia constante de torsion de Ia varilla de Ia

Es importante que en el marco teOrico se incluya Ia fOrmula para calcular el

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Competencia particular: Analizar los conceptos básicos sobre el movimiento

Práctica No. 3. Ondas Mecánicas

Elemento de competencia: Analizar las andas mecánicas en diferentes medios