FECHA: 25-09-2023

INSTITUCION UNIVERSITARIA: Universidad Santo Tomás

PRACTICANTE: Eliana Patricia Torne Rico, Laura Carolina Roa Tobar
JEFE INMEDIATO: Luz Mila Morales Pacangui
LUGAR: De cero a siempre

“CONOZCÁMONOS ENTRE TODOS”

OBJETIVOS
Objetivo General
Ayudar a los niños a comprender quiénes son, cuáles son sus fortalezas y debilidades, y
cómo se ven a sí mismos.
Objetivos Específicos
-Reforzar una imagen positiva de sí mismos, alentando la confianza en sus habilidades
y logros.
-Promover la comprensión de que otros niños también tienen su propio autoconcepto y
que es importante ser respetuoso y comprensivo con las diferencias.
-Apoyar niños a aceptarse tal como son, con sus diferencias individuales y a reconocer
que nadie es perfecto
JUSTIFICACIÓN

Siendo el autoconcepto la percepción de él, desde la formación de un conocimiento para

construir la personalidad mediante interacciones con el contexto social, escolar y
laboral. En los que acarrean componentes como la identidad personal e identidad social,
siendo cada uno la formación de rasgos y características que transforma el paso del ser
humano por las diversas etapas psicosociales de Erick Erickson.
Desde la autoimagen encontramos la autoestima quien expresa las observaciones de
amor o disgusto al observarse físicamente emocional implicando una autoevaluación de
cómo nos comportamos con nuestro exterior. Lo dicho anteriormente a como el
contexto toma nuestro comportamiento bien sea positivamente o negativamente, lo que
genera en el individuo autoestimas agradables al ver las respuestas o desagradables al
entender que sus expresiones son objeto de burla.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Título de la Actividad: “Mi carta de presentación”

Edades: 7 a los 15 años

Materiales:

Memofichas

Colores

Pasos de la actividad:
1. Explicación de la temática
2. Se entregó un color y un memo ficha a cada participante
3. En él tienen que simular como si fuera su carta de presentación a una persona
desconocida en él tiene que plasmar cómo se identifican desde su experiencia.
(el autoconcepto de cada uno)
4. Una vez entregada se leerán para realizar una reflexión.

EVALUACIÓN

Después de llevar a cabo una actividad con el objetivo de “Ayudar a los niños a
comprender quiénes son, cuáles son sus fortalezas y debilidades, y cómo se ven a sí
mismos", es posible obtener una serie de conclusiones importantes que pueden
proporcionar información valiosa sobre el impacto de la actividad en la percepción del
autoconcepto de los niños, como generar mayor autoconcepto, pueden mostrar una
mayor comprensión de quienes son como individuos e identificar sus características
personales, intereses, y valores. Asimismo, los participantes pueden identificar y
expresar sus fortalezas y debilidades, lo que les permite apreciar sus habilidades y áreas
de mejora.
Es probable que los niños hayan desarrollado una auto evaluación más realista de sí
mismos, pueden ser más objetivos al juzgar sus habilidades y logros, lo que puede
ayudar a evitar una autoimagen inflada o subestimada, la actividad puede haber
contribuido al fortalecimiento del autoestima de los participantes y pueden haber
adquirido habilidades de auto reflexión que les permiten pensar críticamente sobre su
propio desarrollo y crecimiento personal por otro lado, también, influido en la forma en
que los niños interactúan con sus compañeros, pueden mostrar un mayor respeto por las
diferencias y ser más empáticos hacia los demás.
El impacto de la actividad diseñada para ayudar a los niños a comprender quiénes son,
sus fortalezas y debilidades, y cómo se ven a sí mismos ha sido notable. Los niños han
experimentado un crecimiento en su autoconciencia, lo que les ha permitido reconocer y
apreciar sus características únicas y tener un sello que los caracteriza de los demás. Han
aprendido a valorar sus propias fortalezas y han desarrollado una auto evaluación más
realista, lo que ha fortalecido su autoestima y su confianza en sí mismos. Además, este
proceso ha tenido un impacto positivo en sus relaciones sociales, fomentando la empatía
y el respeto hacia los demás.
Esta actividad ha sentado las bases para un desarrollo emocional y social más saludable,
preparando a los niños para enfrentar desafíos con una actitud positiva y una mayor
resiliencia emocional.
Se identifica que al inicio de la actividad tenían pena, vergüenza de escribir la
percepción que tienen de ellos mismos, en algunos casos varios participantes escriban
en sus memoficha “Soy muy cansón” por qué afirmaban que en su casa y en el colegio
se lo repetían varias veces.