Asignatura: Historia

Profesora: Yamila Salazar

Los romanos
Nombre: ___________________________________ Curso: ___________ Fecha: _______________

1.- Observa las imágenes de los romanos, recuerda lo aprendido y señala características de la vida cotidiana
de cada uno de ellos:

CARACTERÍSTICAS / ROLES / ACTIVIDADES

PATER
FAMILIAS

MUJERES

NIÑOS

ESCLAVOS
2.- Observa la siguiente imagen y luego responde:

a) ¿Cómo era la vestimenta de los romanos?

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b) ¿A qué jugaban los niños romanos, según la imagen?

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3.- Observa los siguientes juguetes y encierra en un círculo los que usaban los niños romanos para jugar:

Muñeca articulada Peonzas Dados

Aros Bolitas Autito

4.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:

La familia romana

“La familia tradicional romana estaba constituida por el padre, su mujer, dos o tres hijos o hijas, los
esclavos domésticos y los antiguos esclavos, ahora liberados, denominados libertos. Se trata de una familia
absolutamente patriarcal, donde el pater familias tiene pleno poder sobre los demás miembros, así como la
disponibilidad de los bienes que poseen. La familia será uno de los elementos esenciales de la sociedad
romana. Pertenecer a una familia vinculaba la posesión de derechos de ciudadanía, por lo que los que
perdían los derechos ciudadanos se veían excluidos de la posibilidad de formar una familia.

Diversas familias forman una gens, caracterizada por la posesión de diferentes elementos que la
identifican, como el ritual funerario o el culto a los antepasados comunes. La importancia de la gens
alcanzará su momento culminante durante la monarquía y los primeros años de la República”.
a) ¿Qué actividades realizaban normalmente las mujeres en Roma?

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b) ¿Cuál era la importancia del pater familias para los romanos?

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c) ¿Qué te parece la concepción de “familia” que tenían los romanos?, ¿estás de acuerdo?, ¿por qué?

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5.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

Banquetes de los romanos

“Seiscientos cerebros de avestruz, con chícharos y granos de oro: este fue uno de los platillos servidos en un
banquete del emperador Heliogábalo. (…) La extravagancia de los banquetes romanos es legendaria (…) las
grandes cenas eran uno de los placeres en la vida de los hogares adinerados. Mientras que los pobres se
alimentaban con una dieta de pan y un potaje de trigo llamado puls, los ricos convirtieron los festines en un
arte. Sus banquetes se prolongaban durante horas, desde las tres o cuatro de la tarde hasta la madrugada.
Entre platillos, la fiesta era animada por acróbatas, bailarines, enanos, músicos y payasos. Batallones de
esclavos atendían a los invitados: les quitaban los zapatos al entrar y les calzaban sandalias; los ventilaban con
abanicos de plumas de pavorreal para ahuyentar a las moscas (…) El banquete tenía lugar en el triclinium
(salón donde comían), iluminado con velas, y luego de invocar a Júpiter y a los dioses domésticos. La cena
consistía en aperitivos, platillos principales y postres.”

Fuente: Reader’s Digest. Hábitos y costumbres del pasado. Reader’s Digest Mexico S.A., México, 1996.

a) ¿Cómo eran los banquetes de los romanos?

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b) ¿Qué te parece la diferencia en la alimentación de los romanos pobres y de los romanos adinerados?

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 6.- Dibuja los alimentos que consumían los romanos:

Los romanos se alimentaban de pan, cereales, aceitunas, queso, carne,

frutos secos, pescado, mariscos, uva.

7.- Lee el siguiente texto con respecto a la educación en Roma y luego responde:

Educación Romana
“La educación de los niños en Roma se dividía por etapas según la edad: entre los 7 y los 13 años se les enseñaba lectura,
escritura y cálculo. Luego, entre los 13 y los 16 años, aprendían literatura y leyes. Solo unos pocos llegaban a una tercera
etapa, en la que aprendían a hacer discursos en público. Estos serían los políticos de Roma.

Además, la música y la gimnasia eran muy importantes en su educación. Aprendían a cantar, bailar y tocar instrumentos. Al
igual que tú, los niños también tenían ciertos deberes. No iban a la escuela, pero un esclavo griego les enseñaba a leer y a
escribir. Más tarde asistían a la casa de un maestro, donde aprendían lo que necesitaban saber. Las clases duraban todo el
día y solo cada nueve días tenían uno de descanso”.

a) Señala al menos 3 ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS de la educación en ROMA:

1.- _______________________________________________________________________________________

2.- _______________________________________________________________________________________

3.- _______________________________________________________________________________________

b).- ¿Qué diferencias existen entre la educación en ROMA y la educación CHILENA actual? Menciona al
menos 2 aspectos.

1.-
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2.-
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8.- Dibuja cómo era la educación en Roma:

EDUCACIÓN EN ROMA

9.- Completa la tabla con el número arábigo equivalente:

Número romano Equivalente en número Número romano Equivalente en número

arábigo arábigo
I XVII

III XXIV

V L

VI C

X D

IX M

a) ¿Qué legado nos dejaron los romanos con respecto al sistema de numeración?

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b) ¿Estos números sólo se utilizaban en la antigüedad o se utilizan actualmente?, ¿por qué?

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c) ¿Cuál es la importancia de este legado?

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