EJERCITO DE SALVACION

COLEGIO TECNICO NACIONES UNIDAS

PUERTO MONTT

GUIA DE TRABAJO
EVALUADA CIVILIZACION
ROMANA
Departamento de Historia y Geografía CALIFICACIÓN:
Profesor(a): Maricel Henríquez T. Fecha:
Nombre Alumno(a): Curso: 3° AÑO
Puntaje Ideal: Puntaje Logrado: % de Exigencia: 60%

Objetivo: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar

algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, creencias, el derecho y
las leyes, el arte y las obras arquitectónicas.

. La principal ciudad de los romanos fue Roma, ubicada en la península

Itálica. Roma fue el modelo que se utilizó para construir otras ciudades o
urbs. Las ciudades eran el centro de la vida pública, económica, cultural y
política. En ellas se elaboraban e intercambiaban productos, se tomaban
las decisiones políticas y se realizaban los espectáculos en teatros,
anfiteatros y circos.

¿Cómo eran las ciudades romanas?

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Actividad 1: Investiga en tu texto escolar en las paginas 118-119 y describe los siguientes lugares.

a) Termas:

b) Circo:

c) Acueducto:

d) Teatro:

¿Cómo eran las viviendas? romanas?

Los romanos tenían distintos tipos de viviendas. En el campo existían las villae o casas
de campo; mientras que en la ciudad era posible encontrar las domus (viviendas de familias
ricas) y las ínsula (viviendas de familias con menos recursos).

Actividad 2: Lee información en tu texto escolar e n l a s p a g i n a s 1 1 6 y 1 1 7 y completa los

recuadros con información sobre los Domus y las ínsula.

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Arquitectura
Los romanos crearon obras de ingeniería y arquitectura que les permitieron transformar su
entorno y desarrollar construcciones cuyo objetivo era solucionar las necesidades de la población,
crear espacios públicos y embellecer sus ciudades.

Actividad 3: Investiga en internet o en textos sobre las siguientes construcciones.

COLISEO EL PANTEÓN
ROMANO

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Actividades y juegos en la vida de los romanos

Las niñas y los niños romanos tenían muñecas y

juguetes de terracota.
Entre los juegos conocidos estaban la gallinita ciega,
los dados y las bolitas, entre otros.

Actividad 4: Responde.
a) ¿Conoces alguno de esos juegos? ¿Cuál?

b) ¿Cuándo lo jugaste o lo sigues jugando?

Los adultos también se entretenían jugando. En reuniones sociales como los banquetes romanos,
los hombres jugaban a los dados, al tiro al blanco y a las adivinanzas.
Existían espectáculos romanos, el Coliseo, en que se llevaban a cabo representaciones de combates
navales y luchas de gladiadores; y el circo, en que se hacían carreras de carros.
Las mujeres romanas estaban principalmente centradas en el hogar, donde eran muy valoradas, pues
se encargaban del cuidado y la educación de los hijos.

Actividad 5: Observa las imágenes y escribe el nombre de las actividades representadas.

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¿En qué creían los romanos?

Cuando los romanos expandieron su territorio, conquistaron a los griegos y adoptaron sus dioses,
cambiando solo sus nombres y, luego, ciertas características. Griegos y romanos creían en varios
dioses, es decir, eran politeístas. Sus dioses tenían forma humana, eran inmortales y, tal como los
seres humanos, tenían virtudes y defectos.

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Actividad 6: Si tuvieses que ser un Dios de los que aprendiste en esta guía, ¿Cuál serías y por qué?

La educación en la antigua Roma

Actividad 7: completa las palabras faltantes en el texto.

MAESTRO- POESIA-PRIVILEGIO-FILOSOFO-RICAS-ORATORIA- DERECHO.

En la antigua Roma, los niños y las niñas libres eran criados por sus madres hasta los 7 años. Desde
entonces y hasta los 12 años, la mayoría iba a la escuela, mixta. Quienes podían seguir estudiando
quedaban a cargo de un , que les
enseñaba gramática, además de griega y romana, filosofía,
astronomía y música.
Esto era un , pues tenía un alto costo.
En otros casos, se contrataba un profesor particular, que solía ser un
griego.
Entre los 16 y 20 años, los jóvenes de las familias más podían instruirse
con el rhetori, que los preparaba en filosofía, (arte de hablar en
público con la capacidad de persuadir a quien escucha) y , para así
dedicarse a la política.

¿Qué heredamos de los antiguos romanos?

La lengua de los antiguos romanos fue el latín. A partir de esta lengua se crearon otras que
luego se expandieron por el mundo; por ejemplo, el español, el italiano y el portugués.
Los romanos crearon leyes para ser aplicadas a todos los ciudadanos por igual. Este conjunto de
leyes se conoce como derecho romano. Algunas ideas propuestas en el derecho romano siguen
presentes en la actualidad.

Actividad 8: Nombra algunos principios que nacen de las leyes romanas y que perduran hasta hoy
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Los números romanos, un legado de la antigua Roma.

La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma

y se utilizó en todo el Imperio romano, manteniéndose con posterioridad a su desaparición y
todavía utilizado en algunos ámbitos. Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como
símbolos para representar ciertos valores.

LOS NÚMEROS ROMANOS DE MAYOR USO EN LA COTIDIANIDAD

Actividad 9: Responde.

En la actualidad ¿Dónde podemos encontrar números

romanos?

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