SOCIALIZACIÓN DE (ECVDI-R).

HORA INICIO: 9:00 am. FECHA: 23 de abril de 2023.

OBJETIVO: Reconocer los ritmos individuales de cada uno de los niños y niñas, esto nos
permitirá potenciar el uso de herramientas como la escala de valoración cualitativa del
desarrollo infantil y la ficha de caracterización sociofamiliar reconociendo las particularidades d
ellos niños y niñas desde su contexto familiar.
AGENDA:
1. Saludo de la representante legal y presentación del objetivo.
2. Socialización del tema propuesto en el objetivo.
3. resultados de la escala de valoracion
4. Evidencia fotográfica.
DESARROLLO:
1. La representante legal y madre comunitaria María Ivonne Ariza, da la bienvenida a los
asistentes y agradece su activa participación.
2. Socialización del tema propuesto en el objetivo.
El seguimiento al desarrollo es un proceso valioso a través del cual se reconocen los ritmos
individuales de cada niño y niña. La escucha la observación el registro el análisis y la
comunicación permanente con todos los actores involucrados de manera directa a su desarrollo,
son elementos claves para este proceso.
Un adecuado seguimiento al desarrollo permite tomar decisiones frente a la planeación de
experiencias pertinentes y significativas para los niños y niñas y potenciar su desarrollo integral.
Los descriptores del seguimiento al desarrollo son:

 La observación y registro de los procesos de los niños y niñas es cíclico: es permanente

intencionado e interrumpido relacionado con su entorno.
 El seguimiento está orientado con base a los propósitos educativos trazados por la
maestra.
 La sistematización análisis y reflexión de la información recolectada se realiza a través
de los registros de seguimiento empleados por la madre comunitaria.
 La información recolectada es compartida y retroalimentado con padres y familias.
 El seguimiento al desarrollo de un insumo para la planeación pedagógica.
A continuación, reflexionamos sobre la práctica pedagógica a partir de uno de los seis ejes que
contempla el MÁS, en este caso la planeación pedagógica. Para dicha reflexión se proponen
algunas preguntas para indagar por el estado actual de estos ejes lo que permitirá profundizar
en la comprensión y vivencia de estos en el quehacer cotidiano con los niños y niñas.
Fortalezas en la escala de valoración: Teniendo en cuenta las experiencias pedagógicas que
enriquecen mi quehacer pedagógico para evaluar el proceso individual de cada niño o niña
debemos reflexionar sobre los datos evaluados en la escala a la oración y posteriormente la
observación y registro de los mismos.

Área de oportunidad: Compartir los datos de la escala de valoración con padres de familia y
con el icbf. Para los padres de familia de manera constante y diariamente según las
necesidades e importancia de las habilidades y dificultades de cada niño o niña. Icbf de manera
trimestral.
Momento de seguimiento al desarrollo.

 Experiencias implementadas por las madres comunitarias:

Se implementa la creación de espacios llamativos donde los niños y las niñas se
interactúan de manera asertiva. Teniendo en cuenta la escala valoración se generan
rincones pedagógicos y la asamblea que genera estrategias para tener un buen
instrumento de registro.
 Cómo se comparte los datos de la escala valoración:
Algunos padres no se les facilitó su participación no obstante se creará conciencia de
acuerdo a los talentos de los padres de familia para poder mostrar a sus niños y niñas
así se creará un acercamiento más interesante entre las familias y los niños.
Reflexiones:
Buena parte de las acciones que desarrollamos en el día a día están relacionadas con la
observación y el registro de los procesos particulares de cada niño y niña sus logros sus
dificultades sus avances y retrocesos. A partir de este ejercicio observación tomamos
decisiones diseñamos estrategias e innovamos nuestras prácticas. Es por ello que
reconocemos el valor que tiene hacer seguimiento a los diferentes procesos relacionados con
el desarrollo de las niñas y niños.
Conceptos:
El seguimiento al desarrollo es un proceso valioso a través del cual podemos reconocer los
ritmos individuales de cada niño y cada niña, para lograrlo nos podemos apoyar en la escucha
la observación el registro el análisis y la comunicación permanente con todos los actores
involucrados de manera directa en su desarrollo. Para llevarlo a cabo no debemos olvidar que
el seguimiento al desarrollo es un proceso de construcción permanente, qué tiene en cuenta
los aspectos más importantes de la vida de los niños y niñas que requiere de una observación
integral y contextualizada que reconoce la diversidad de cada uno de ellos.
El seguimiento al desarrollo de los niños y niñas nos permite identificar y registrar cada uno de
los avances individuales para proponer acciones concretas que fortalezcan sus procesos de
desarrollo. Además, nos orienta a desarrollar acciones coherentes con los momentos vitales
intereses saberes y dinámicas que forman parte de la vida en niñas y niños.
 Resultado de la escala de valoracion

UDS FECHA DE NIÑOS NIÑAS RESULTADOS ACTIVIDADES

APLICACION
ALERTA ESPERADO AVANZADO

HCB - 04/05/23 8 6 2 10 1 Actividades

Rayitos de enfocadas a la
sol estimulación del
lenguaje adecuado
por medio de la
lectura y el juego,
se hizo entrega a
los padres de
familia de folletos
informativos
acerca de la
estimulación
adecuada en niños
de primera infancia
enfocándonos en
el desarrollo
adecuado mas
estrategias para
fortalecer el control
de esfinteres;
todas las
actividades
requieren el apoyo
y acompañamiento
de los cuidadores
o responsables de
los beneficiarios.

Evidencia fotografica