Introducción.

En la descripción de los ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana, se destaca su

enfoque en la pertinencia cultural y lingüística, la inclusión y equidad, la mejora
continua y sostenida, la gestión escolar y participación social, así como la formación y
desarrollo profesional docente. Estos ejes son considerados fundamentales para la
transformación del sistema educativo en México, con el objetivo de asegurar una
educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos los estudiantes.

Este trabajo ofrece una visión integral y fundamentada en principios humanistas y

éticos, destacando la importancia de cultivar valores como el respeto, la
responsabilidad, la solidaridad y la justicia en los estudiantes para contribuir a la
formación integral de ciudadanos comprometidos con la construcción de una sociedad
más justa e inclusiva.

La reflexión acerca de la transición de los valores morales a valores éticos aporta una
perspectiva crítica y constructiva sobre el papel transformador que la educación puede
desempeñar en la promoción de una convivencia armoniosa, basada en principios
universales de dignidad y equidad.

Este trabajo constituye una valiosa contribución al análisis y la reflexión sobre la

importancia de la educación en la formación de ciudadanos éticos y comprometidos con
la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

Ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana:

Pertinencia cultural y lingüística: Este eje busca que la educación se enfoque en el
respeto y la valoración de la diversidad cultural y lingüística de México. Se
promueve el reconocimiento de los saberes tradicionales y el uso de las lenguas
indígenas para fortalecer la identidad de los estudiantes.

2. Inclusión y equidad: La Nueva Escuela Mexicana busca garantizar que todos los
estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, sin importar su condición
socioeconómica, género, etnia o discapacidad. Se busca reducir las brechas de
desigualdad y promover la inclusión de todos los alumnos.

3. Mejora continua y sostenida: Se busca fomentar la mejora constante en los

procesos educativos, a través de la evaluación diagnóstica y formativa para
identificar áreas de oportunidad y fortalezas. La sostenibilidad implica mantener los
avances y mejoras a lo largo del tiempo.

4. Gestión escolar y participación social: Se enfoca en fortalecer la autonomía de las

escuelas para una gestión eficiente y efectiva, así como promover la participación
activa de la comunidad educativa, incluyendo padres de familia y sociedad en
general.

5. Formación y desarrollo profesional docente: Busca garantizar que los docentes

cuenten con una formación inicial de calidad y que tengan acceso a programas de
formación continua que les permitan actualizar sus conocimientos y habilidades
pedagógicas.

Estos ejes se consideran fundamentales para la transformación del sistema educativo

en México, con el objetivo de asegurar una educación equitativa, inclusiva y de
calidad para todos los estudiantes.

Valores que se deben desarrollar en los alumnos de educación básica para

fortalecer el desarrollo valoral desde la ciudadanía bajo un enfoque humanista:
1. Respeto: Fomentar en los estudiantes el respeto hacia sí mismos, sus compañeros,
profesores, y todas las personas que los rodean. Inculcar la importancia de la
tolerancia y la aceptación de la diversidad.

2. Responsabilidad: Enseñar a los alumnos la importancia de asumir las

consecuencias de sus acciones y decisiones, promoviendo la responsabilidad sobre
sus propios actos.

3. Honestidad: Inculcar la honestidad como un valor fundamental, animando a los

estudiantes a ser sinceros, íntegros y transparentes en todas sus interacciones.

4. Solidaridad: Promover la solidaridad y la empatía, fomentando la ayuda mutua y

la colaboración en beneficio de los demás.

5. Justicia: Enseñar a los alumnos sobre la equidad, la imparcialidad y el respeto

por los derechos de los demás, promoviendo la justicia y la igualdad.

6. Paz: Impulsar la resolución pacífica de conflictos, el diálogo y la construcción de

relaciones armoniosas.

Estos valores, basados en un enfoque humanista, permitirán a los estudiantes no solo

fortalecer su desarrollo valoral desde la ciudadanía, sino también contribuir al
bienestar de la sociedad en su conjunto.
Valores morales para la ciudadanía se pueden convertir en valores éticos.
Tolerancia: La tolerancia es un valor esencial en una sociedad diversa. Enseñar a
los estudiantes a respetar las diferencias individuales y culturales, promoviendo la
apertura y la aceptación.

Empatía: Fomentar la empatía en los alumnos para que puedan ponerse en el lugar
de los demás, entender sus sentimientos y mostrar compasión hacia quienes los
rodean.
Cuidado del medio ambiente: Concienciar a los estudiantes sobre la importancia
de preservar y respetar el entorno natural, promoviendo conductas responsables que
contribuyan a la sostenibilidad del planeta.

Autenticidad: Inculcar en los alumnos la importancia de ser auténticos, de actuar

con coherencia y sinceridad, y de valorar su propia identidad sin pretender ser
quienes no son.

Colaboración: Promover la colaboración y el trabajo en equipo, enseñando a los

estudiantes a valorar la importancia del esfuerzo colectivo y a desarrollar
habilidades de comunicación efectiva.

Generosidad: Fomentar la generosidad y el altruismo, animando a los estudiantes a

compartir con los demás, a ayudar desinteresadamente y a contribuir al bienestar
común.

Estos valores, integrados en el currículo escolar y reforzados por la participación de

la comunidad educativa, pueden sentar las bases para una formación integral que
propicie el desarrollo de ciudadanos éticos, comprometidos y conscientes de su
papel en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

Reflexiones sobre la posibilidad de que los valores morales para la ciudadanía

se transformen en valores éticos:

Los valores morales suelen estar asociados con las normas y creencias culturales,
religiosas o sociales que guían el comportamiento individual y colectivo en una
sociedad. Por otro lado, los valores éticos están relacionados con principios más
universales de la moralidad, como la justicia, la equidad, la libertad y la
responsabilidad.

En el proceso de formación ciudadana en el ámbito educativo, es posible que los

valores morales inculcados en los estudiantes se conviertan en valores éticos a
medida que se promueva una reflexión crítica sobre su validez, aplicación y
relevancia en contextos más amplios.

La transición de valores morales a valores éticos implica un proceso de análisis y

cuestionamiento que busca trascender las normas culturales o individuales para
fundamentar la moralidad en principios universales y racionales que promuevan el
bienestar común y el respeto por la dignidad humana.

En este sentido, la educación puede desempeñar un papel fundamental al

proporcionar a los estudiantes las herramientas intelectuales y emocionales
necesarias para evaluar, comprender y adoptar valores éticos que favorezcan la
construcción de una sociedad más justa, inclusiva y respetuosa de los derechos
fundamentales de todos sus miembros.

Conclusión.
En conclusión, la promoción de valores éticos y morales en el ámbito educativo es
fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes y para la construcción de
una sociedad más justa, inclusiva y respetuosa. Al fomentar el respeto, la
responsabilidad, la solidaridad, la justicia, la empatía y otros valores fundamentales,
se contribuye no solo al crecimiento individual de cada persona, sino también al
bienestar colectivo de la sociedad en su conjunto. La educación desempeña un papel
crucial en este proceso al proporcionar las herramientas necesarias para reflexionar,
comprender y adoptar valores que promuevan el respeto por la dignidad humana, la
equidad y la convivencia armoniosa. Implementar estos valores en el currículo
escolar y fortalecerlos a través de la participación activa de la comunidad educativa
esencial para formar ciudadanos éticos, comprometidos y conscientes de su papel en
la construcción de un mundo mejor.
Referencias.
Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de estudios 2022. México:
CONALITEG.
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2023). Los ejes
articuladores: pensar desde nuestra diversidad (Fascículo 4).
UNESCO. (2019). Educación para la ciudadanía global: Aprendizajes desde la
infancia hasta la edad adulta. París: UNESCO.
Gvirtz, S., & Palamidessi, M. (2004). La evaluación del aprendizaje en el aula.
Buenos Aires: Paidós.