Informe

fonoaudiológico
infantil
PLAN DE
INTERVENCION

Alumnas: Falcón Gilda

INTERVENCION SUPERACION DE LOS PROCESOS DE SIMPLIFICACION:

OCLUSIVIZACION:

*introducción de fonemas fricativos en un contexto comunicativo a través de sonidos aislados:

1/utilización de elementos de la caja; como sorbetes, barquillos, burbujeros que faciliten la

ubicación de los elementos del sistema odontoestomatognatico para la producción o
acercamiento al sonido buscado.

2/ presentación de imágenes de personajes a los que se asocia cada fonema de la clase

Videos de sonidos e imágenes identificatorios

Incorporación del señor Sifón y la LECHUZA

Juegos de discriminacion auditiva, asociacion , identificacion y produccion del sonido buscado.

Canciones de la señora lluvia; la lechuza, hace shhh; juegos de onomatopeyas.

A nivel de la palabra; partiremos del nombre propio; nuestro paciente se llama GENARO.
Reconocimiento de modelo correcto e incorrecto emitodo por el fo, utilizando distintos nombre

TENARO POR GENARO, asi como otras palabras ( buscando el juicio critico)

VIDEO DE LAS CONSONANTES FRICATIVAS

https://youtu.be/jZVmGLGlrvo

ES DE EJECUCION

3/presentación de tarjetas ilustradas de silabas con pares mínimos

ASI CON LAS DISTINTAS VOCALES Y CONSONANTES.

*RECONOCIMIENTO DE PARES MINIMO: P-F; T-S; T –Y; K-J

*ACTIVIDADES DE PRODUCIR EL MODELO CORRECTO,

* CORREGIR AL FO, CUANDO PRODUCE INCORRECTAMENTE

*ACTIVIDADES DE EVOCACION DE ELEMENTOS DE LA VIDA COTIDIANA, CATEGORIAS

SEMANTICAS CON FOMENAS EN DISTINTAS POSICIONES EN LA PALABRA.

CARTAS CON Y SIN ESCRITURA

*PALABRAS QUE CONTENGAN EN SI MISMA; LOS FONEMAS CONTRASTADOS.

*ACTIVIDAD DE AGILIZACION DE LOS CONTRASTES ABORDADOS; EN DISTINTAS POSICIONES Y

EN CONJUNTO.

FARO

FIDEOS

FINO
 FOCA PATO

PICO CAFE

JARRA

FOCO PALA

PILA FOTO

FANTASMA

SOPA

A NIVEL DE LA FRASE; RECONOCIMIENTO DE PRODUCCIONES CORRECTAS E INCORRECTAS DEL

FO EN LA LECTURA DE RIMAS,POESIAS CON LOS FONEMAS ABORDADOS

PRIMERO CON
PICTO, Y CUANDO LEA CON LETRAS.
ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLOGICA A PARTIR DEL NOMBRE PROPIO,CON LOS FONEMAS
ABORDADOS PARA SUPERAR LOS PROCESOS FONOLOGICOS DEL NIÑO.
ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLOGICA OMISION DE CONSONANTE FINAL Y GRUPOS
CONSONANTICOS
PRODUCCION DE ORACIONES, MENSAJES, CONVERSACION CON LAS PALBRAS TRABAJADAS:

 CON LA PARTICIPACION DE UN TERCER PARTICIPANTE O DESTINATARIO, SE RECREARÁ

CON ACTIVIDAD DE TELEFONO DESCOMPUESTO , FRASES QUE INVOLUCREN LOS
FONEMAS TRATADOS.
 COMPLETAMIENTO DE FRASES; POR TURNOS EL ADULTO Y EL NIÑO ESTRAERAN CARTAS
DE UN MAZO E INVENTARAN LA ORACION.

- EVALUACION CONTINUA DEL PROCESO DE ELIMINAR LOS PROCESOS

FONOLÓGICOS DE SIMPLIFICACIÓN.
- ORIENTANDO LA INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LA INTELIGIBILIDAD
DEL HABLA, PREVINIENDO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA
LECTURA Y ESCRITURA.