Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Desarrollo Cognitivo, Físico Y Socioemocional En La Infancia
Código: 2038.00
Licenciatura 3ra. Cohorte
Parcial No.1
Nombre: Sulmi Iveth Flores Cáno Fidelia de Jesús García Melgar
Fecha: 27/09/2023
Instrucciones: Elabore individualmente, una nube artística de técnicas no
gráficas, (entorchado, enhebrado, apelotonado, rasgado, entre otros).
Recursos:
1. Hoja de papel en blanco (doble oficio) o cartulina.
2. Lápices de colores, marcadores o tizas de colores.
3. Acuarelas y pinceles (opcional).
4. Un lugar tranquilo y bien iluminado.
5. Tijeras
6. Pegamento líquido o en barra
7. Cintas de tela o papel
8. Elementos decorativos como botones, lentejuelas
A la acción:

Paso 1: Preparación Reúna todos los materiales. Asegúrese de tener suficiente

espacio para desplegarlos y trabajar cómodamente.

Paso 2: Inspiración Antes de comenzar, piense en una idea, tema o concepto que
quiera representar en su nube artística. Puede ser una emoción, una escena de la
naturaleza, un recuerdo o cualquier otro concepto que le inspire.

Paso 3: Técnicas no gráficas Elija al menos cinco de las siguientes técnicas no

gráficas para incorporar a su nube artística:

a. Entorchado. Enrolle tiras de papel de colores para crear formas tridimensionales.

b. Enhebrado. Utilice hilos de colores para crear patrones y formas sobre la
superficie del papel.

c. Apelotonado. Agrupe pequeñas porciones de papel o tela para crear texturas y

volúmenes.

d. Rasgado. Rompa cuidadosamente el papel, o el papel de seda en trozos y

utilícelos para agregar textura y forma a su nube.

e. Pintura con dedos. Utilice sus dedos para aplicar colores en el papel, de manera
abstracta.

f. Soplar tinta. Aplique pequeñas gotas de tinta en el papel y luego usa una pajita
para soplarlas y crear patrones interesantes.

g. Rociado de agua y tinta. Rocíe agua sobre el papel y luego aplica gotas de tinta.
Observe cómo se mezclan y se crean efectos sorprendentes.

h. Pincel seco. Aplique pintura o acuarela en el pincel y luego úselo en el papel sin
mojarlo previamente. Esto crea un efecto de textura única.

i. Rascado. Puede usar un objeto puntiagudo para raspar la pintura o la tinta en la

superficie del papel y revelar capas subyacentes.

j. Salpicaduras. Salpique pintura o acuarela en el papel para crear patrones

aleatorios y texturas interesantes.

Paso 4: Composición. Comience a aplicar las técnicas elegidas. No se preocupe

por la precisión, en este punto; la espontaneidad es parte de la belleza de esta
técnica. Juegue con las texturas y las formas para crear una base artística.

Paso 5: Agregar detalles. Una vez que haya aplicado las técnicas iniciales, puede
agregar detalles adicionales, como cintas de tela, cuentas, botones o lentejuelas,
para darle más profundidad y variedad a su nube artística.

Paso 6. El stand: ¡Todo listo! Cada participante, tendrá 20 minutos (máximo) para
el montaje, acomodamiento y ubicación de su stand.

¡Recuerde que! Cada profesor-estudiante debe montar un stand o mural de las

artes elaborada, explicando lo realizado y el procedimiento para su elaboración:
en un máximo de 5 minutos por participante.
Actividad Grupal:
Tema: Teorías del desarrollo según Piaget y Vygotsky
Técnica: Línea de tiempo.
Estrategia:
1- Leer las páginas 34-38 de la primera parte de la guía del curso, realizar de forma grupal y
creativa en un papelógrafo, una línea de tiempo por cada Teoría expuesta por Piaget y
Vygotsky (la facilitadora compartirá la teoría correspondiente a cada equipo)
2- Organizar la línea de tiempo por edades.
3- Describir las habilidades cognitivas que se desarrollan según los autores en la etapa
infantil.
4- Socializar la actividad en plenaria.
Actividad Individual:

Estrategia:
Juegos de motricidad fina y motricidad
Gruesa
Tema: Desarrollo motriz, desarrollo psicomotor motricidad fina y gruesa
Técnica: Motricidad fina y gruesa “Fabriquemos juegos lúdicos”
Instrucciones:
1-Realizar un juego con material de desecho para estimular la motricidad fina y un juego
para estimular la motricidad gruesa en niños preescolares y escolares.
2-Colocar la competencia, indicador de logro, nombres de los juegos y materiales que
utilizó
 Instrumento de evaluación

No. Aspectos a evaluar Nota Nota

asignado obtenido
1 Utiliza el tamaño sugerido en la elaboración 1
de cada arte.
2 Utiliza material didáctico o de reciclaje. 1
3 Presenta cinco artes utilizando tres técnicas 2
no gráficas.
4 Contextualiza el arte según la región y el 1
grado que atiende.
5 Creatividad e innovación del arte. 2
6 Muestra originalidad e interés en el desarrollo 2
del arte.
7 Estética en la elaboración de cada técnica. 2
8 Presentación del stand en la fecha asignada 4
y explicación clara; de lo realizado y su
procedimiento.
Nota final 15

Enlace de referencia:
https://www.google.com/search?q&tbm=isch&ictx=1&tbs=rimg:CbmaJO0wIn9EIgi5miT
tMCJ_1RCoSCbmaJO0wIn9EEYIaq5bdiDMx

Facilitador: