SESIÓN 41

LAS FIGURAS
RETÓRICAS

REGRESAR
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Reflexionar sobre la
importancia de las
figuras literarias
dentro de la
comprensión lectora.
Para reflexionar
 COMPETENCIA:LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN LENGUA MATERNA.
Obtiene información del
Para reflexionar
El estudiante localiza y selecciona información explícita en textos escritos con un
texto escrito propósito específico.

El estudiante construye el sentido del texto. Para ello, infiere estableciendo

diversas relaciones entre la información explícita e implícita con el fin de deducir
Infiere e interpreta nueva información y completar los vacíos del texto. A partir de estas
inferencias, el estudiante interpreta integrando la información explícita e implícita, así
información del texto
como los recursos textuales, para construir el sentido global y profundo del texto, y
explicar el propósito, el uso estético del lenguaje, las intenciones del autor, las
ideologías de los textos así como su relación con el contexto sociocultural del lector
y del texto.

Los procesos de reflexión y evaluación están relacionados porque ambos suponen

que el estudiante se distancie de los textos escritos situados en épocas y
lugares distintos, y que son presentados en diferentes soportes y formatos.
Reflexiona y evalúa la Reflexionar implica comparar y contrastar aspectos formales y de contenido del texto
forma, el contenido y con la experiencia, el conocimiento formal del lector y diversas fuentes de
contexto del texto información. Evaluar implica analizar y valorar los textos escritos para construir una
opinión personal o un juicio crítico sobre aspectos formales, estéticos, contenidos e
ideologías de los textos considerando los efectos que producen, la relación con
otros textos, y el contexto sociocultural del texto y del lector.
Estrategias de interpretación de textos
Los estudiantes deben
Estratégicamente usar estratégicamente
estos recursos

Recursos
EMPLEA Ilustraciones,
paratextuales
formas textuales,
títulos , letras, etc.

Hipérbole,
CON EXPRESIONES Figuras
personificación,
LITERARIAS Literarias
epíteto

Con la intención de
generar un efecto
estético
Estrategias de interpretación de textos
implica que los
estudiantes se memorice
figuras literarias, sino darse
cuenta, cómo el uso de
Recursos lenguaje figurado puede
Explica construir nuevos sentidos
paratextuales

Construye el
Textos
sentido
literarios
global

Figuras Literarias

Significa que el estudiante

interpreta el sentido global del
texto a partir de la relación entre
los diferentes recursos literarios
 En estas diapositivas encontrarás un índice, por
orden alfabético, de las Figuras Retóricas más
importantes y usuales.
Pincha sobre el icono que aparece junto a cada
Figura Retórica; encontrarás definiciones y ejemplos
literarios de todas ellas.
Ver Índice ÍNDICE

Si, en cambio, deseas conocer cuáles son las

clasificaciones que, sobre las Figuras Retóricas, se
manejan habitualmente, pincha aquí
INICIO

FIGURAS RETÓRICAS
ALEGORÍA EPANADIPLOSIS PARADOJA
ALITERACIÓN EPÍTETO PARALELISMO
ANADIPLOSIS ETOPEYA PARONOMASIA
ANÁFORA HIPÉRBATON PERÍFRASIS
ANTÍTESIS HIPÉRBOLE PLEONASMO
ASÍNDETON INTERROGACIÓN POLISÍNDETON
CALAMBUR IRONÍA PROSOPOPEYA
CONCATENACIÓN METÁFORA RETRUÉCANO
DERIVACIÓN METONIMIA SÍMIL
ECO ONOMATOPEYA SINÉCDOQUE
ELIPSIS OXÍMORON SINONIMIA

REGRESAR
INICIO

CLASIFICACIÓN DE LAS FIGURAS RETÓRICAS

SEGÚN LOS DIVERSOS NIVELES DEL LENGUAJE

PLANO PLANO PLANO

FÓNICO MORFOSINTÁCTICO LÉXICO-SEMÁNTICO

Aliteración Anáfora Alegoría Antítesis

Eco Asíndeton Bimembración Etopeya Hipérbole
Onomatopeya Anadiplosis Elipsis Ironía Interrogación
Paranomasia Epanadiplosis Epíteto Metáfora Metonimia
Calambur Concatenación Paradoja Prosopopeya
Derivación Hipérbaton Símil Sinécdoque
Paralelismo Perífrasis Oxímoron Retrato
Pleonasmo Polisíndeton Propopografía Topografía
Retruécano Sinonimia Cronografía
REGRESAR
 INICIO

CLASIFICACIÓN DE LAS FIGURAS RETÓRICAS

SEGÚN EL PROCEDIMIENTO LINGÜÍSTICO O
ESTILÍSTICO EMPLEADO

FIGURAS FIGURAS DE FIGURAS DE FIGURAS DE

DE ORDEN REPETICIÓN SIGNIFICADO SUPRESIÓN
Hipérbaton Anadiplosis Eco Alegoría Antítesis Asíndeton
Retruécano Anáfora Paradoja Calambur Etopeya Elipsis
Epíteto Aliteración Pleonasmo Prosopografía Retrato
Derivación Bimembración Topografía cronografía
Concatenación Hipérbole Ironía
Epanadiplosis
Interrogación Símil
Paranomasia
Metáfora Perífrasis
Polisíndeton
Metonimia Sinonimia
Paralelismo REGRESAR
Sinécdoque Oxímoron
Onomatopeya
Prosopopeya
¿Qué figura retórica es?

“Tanto dolor se agrupa en mi

mi
costado,
Que por doler, me duele hasta
el aliento”.
M.
M. Hernández
Hernández

REGRESAR ÍNDICE
“Un olor frío, un sonido sabroso,
un color riguroso, un ruido blando”.

REGRESAR ÍNDICE
“Pena con pena y pena desayuno,
Pena es mi paz y pena mi batalla”

REGRESAR
ÍNDICE
“ Su piel manchada cede
como guante y al descubierto
queda entonces…”

REGRESAR
ÍNDICE
“Ninfa, de Doris hija, la más bella,
adora, que vio el reino de la espuma.
Galatea es su nombre, y dulce en ella
el terno Venus de sus Gracias suma”.
Luís de Góngora

Ninfa, la hija más bella de Doris

REGRESAR
ÍNDICE
“Así es la vida, Federico, aquí tienes
las cosas que te puede ofrecer mi amistad
de melancólico varón varonil”.
Pablo Neruda

REGRESAR
ÍNDICE
“Los claros clarines de
pronto levantan sus sones”
(Rubén Darío)

REGRESAR ÍNDICE
Fuera menos penado si no fuera
nardo tu tez para mi vista, nardo,
cardo tu piel para mi tacto, cardo,
fuera tu voz para mi oído, fuera...
MIGUEL HERNÁNDEZ

REGRESAR
ÍNDICE
¡Oh noche que guiaste!
¡oh noche amable más que el alborada!
¡oh noche que juntaste!
San Juan de la Cruz

REGRESAR ÍNDICE
Siempre recuerdo aquellas palabras,
palabras que marcaron mi ser y mi alma.

Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,

pasar haciendo caminos

caminos sobre la mar.

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO
ALEGORÍA
Consiste en la transformación del sentido global de un texto por medio de una serie
continuada de imágenes, expresándolas a través del procedimiento de la metáfora.

Hoja seca solitaria

que te vi tan lozana ayer. Yo maestro Gonzalo de Berceo nombrado
¿Dónde de polvo cubierta yendo en romería acaecí en un prado
Pobre barquilla mía, verde y bien intacto, de flores bien poblado,
vas a parar? –No lo sé.
entre peñascos rota, lugar codiciado para hombre cansado.
Lejos del nativo ramo
sin velas, desvelada, Daban olor grande las flores bien olientes,
me arrastra el cierzo cruel
y entre las olas sola. refrescaban al hombre las caras y las mentes,
desde el valle a la colina,
LOPE DE VEGA manaban cada canto fuentes claras corrientes,
del arenal al vergel.
en verano bien frías, en invierno calientes.
JUAN NICASIO GALLEGO
(sobre la vejez) GONZALO DE BERCEO

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO
ALITERACIÓN
Consiste en la repetición de ciertos fonemas, sobre todo consonánticos, a lo largo de
una oración, verso o estrofa, imitando un sonido con la finalidad de transmitir una
determinada sensación y para dar ritmo a los versos .

“Tres tristes tigres trigo trillado En el silencio solo se escuchaba

tragaron en un trigal” un susurro de abejas que sonaba.
GARCILASO DE LA VEGA

Infame turba de nocturnas aves.

LUIS DE GÓNGORA

El ruido con que rueda la ronca tempestad.

...con el ala aleve del leve, abanico. ZORRILLA

RUBÉN DARÍO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO
ANADIPLOSIS
Consiste en repetir la última palabra con la que termina una frase o un verso,
al principio de la frase o verso siguiente.

Y tu sangre ya viene cantando;

Hablan las lenguas y lloran, cantando por marismas y praderas.
lloran las almas y cantan. FEDERICO GARCÍA LORCA

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

No es una mariposa de metal, sino un aire.

Un aire blando y suave
donde las palabras se murmuran como a un oído.
VICENTE ALEIXANDRE

ÍNDICE
REGRESAR
 INICIO

ANÁFORA
Consiste en la repetición consecutiva de una o más palabras al principio de cada
verso o frase.

¿Por qué fue desterrada la azucena, Verde nativo,

por qué la alondra se quedó sin vuelo, verde de hierba que sueña,
por qué el aire de mayo se hizo pena verde sencillo, verde de conciencia humana.
bajo la dura soledad del cielo. MIGUEL DE UNAMUNO
RAFAEL MORALES

Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece.
Sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza.
PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA
Aquí fue Troya, aquí mi desdichada y no mi cobardía se llevó
mis alcanzadas glorias; aquí usó la forma conmigo de sus
vueltas y revueltas; aquí se oscurecieron mis hazañas; aquí,
finalmente, cayó mi ventura para jamás levantarse.
MIGUEL DE CERVANTES

ÍNDICE
REGRESAR
 INICIO

ANTÍTESIS
Consiste en el enfrentamiento de dos ideas, pensamientos o conceptos que tienen
significados opuestos.
Me va faltando el sentío.
O cara perdición, o dulce engaño,
Cuando estoy alegre, lloro; suave mal, sabroso desconsuelo.
cuando estoy triste, me río.
FRANCISCO DE HERRERA
MANUEL MACHADO

Con mayor frío, vos, yo con mayor fuego.

JUAN DE HERRERA

Cuando quiero llorar, no lloro, Ayer era rey de España,

y, a veces, lloro sin querer. hoy no lo soy de una villa.
RUBÉN DARÍO ROMANCERO

Yo velo cuando tú duermes,

yo lloro cuando tú cantas.
MIGUEL DE CERVANTES ÍNDICE
REGRESAR
 INICIO

ASÍNDETON
Consiste en la omisión de nexos en un verso o una oración con el fin de que la
expresión adquiera mayor movimiento, rapidez y viveza.

Vete, Ignacio: No sientas el caliente bramido.

Duerme, vuela, reposa. ¡También se muere el mar!.
FEDERICO GARCÍA LORCA

Catástrofes celestes tiran al mundo escombros, Y entre las nubes mueve

alas rotas, laúdes, cuerdas de arpas, su carro Dios, ligero, reluciente;
resto de ángeles. horrible son conmueve,
RAFAEL ALBERTI relumbra fuego ardiente,
tiembla la tierra, humíllase la gente.
FRAY LUIS DE LEÓN
Verte desnuda es recordar la tierra,
la tierra lisa, limpia de caballos,
la tierra sin mi junco, forma pura,
cerrada al porvenir, confín de plata.
FEDERICO GARCÍA LORCA REGRESAR ÍNDICE
INICIO

CALAMBUR
Consiste en realizar un juego de palabras cambiando la agrupación de las sílabas de
vocablos distintos de modo que se crea una nueva palabra con significado diferente.

Con dados hacen condados. Con el pico de mis versos

a este Lopico lo pico.
FRANCISCO DE QUEVEDO
LUIS DE GÓNGORA

Diamantes que fueron antes ¿Éste es conde?

de amantes de su mujer. - Sí, éste esconde
CONDE DE VILLAMEDIANA la calidad y el dinero.
JUAN RUIZ DE ALARCÓN

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

CONCATENACIÓN
Consiste en la repetición de palabras encadenadas. Es decir, comenzar el verso con la
misma palabra con la que terminó el verso anterior estableciéndose una continuidad
en el pensamiento.

El poeta murió, ...el gato al rato, el rato a la cuerda, la cuerda

el poeta fue enterrado, al palo, daba el arriero a Sancho, Sancho a la
moza, la moza a él, el ventero a la moza...
el poeta se transformó en estiércol,
MIGUEL DE CERVANTES
el estiércol abonó la avena,
la avena se la comió el buey,
el buey fue sacrificado, Todo pasa y todo queda,
con su piel labraron el cuero, pero lo nuestro es pasar,
del cuero salieron los zapatos... pasar haciendo caminos,
LEÓN FELIPE caminos sobre la mar.
ANTONIO MACHADO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

DERIVACIÓN
Consiste en la repetición de palabras de la misma familia léxica.

Hay que vivir y fuerza es esforzarse.

MIGUEL DE UNAMUNO

Pues mientras vence el vencido,

venciendo está el vencedor.
JUAN RUIZ DE ALARCÓN

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

ECO
Consiste en la repetición de palabras o partes de palabras produciéndose el efecto
acústico del mantenimiento del sonido.

Perfume de rosas, doblar de campanas...

Doblar de campanas lejanas, llorosas...
ANTONIO MACHADO

Crótalo.
Crótalo.
Crótalo.
Escarabajo sonoro.
ANTONIO MACHADO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

ELIPSIS
Consiste en la supresión u omisión de elementos lingüísticos que forman parte de la
oración o verso, cuyo significado se sobreentiende por el contexto, dotándola de
mayor energía y poder sugestivo.

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡yo no sé
qué te diera por un beso!.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Lo bueno si breve dos veces bueno.

BALTASAR GRACIÁN

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

EPANADIPLOSIS
Consiste en la repetición de la misma palabra al comienzo y al final del mismo verso
o frase.

Verde que te quiero verde. ¡Hurra, cosacos del destierro, hurra!

FEDERICO GARCÍA LORCA JOSÉ DE ESPRONCEDA

Amores me dieron coronas de amores.

JUAN DE MENA ¿Cómo era, Dios mío, cómo era?
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Última amarra, cruje en ti mi ansiedad última.

PABLO NERUDA

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

EPÍTETO
Consiste en la aparición de un adjetivo calificativo, frecuentemente antepuesto al
sustantivo, destacando de él una cualidad con la cual habitualmente se asocia.

Las espinosas zarzas y puntuosas carboneras.

MIGUEL DE CERVANTES

Cual queda el blanco lirio cuando pierde

su dulce vida entre la hierba verde.
GARCILASO DE LA VEGA

Por ti la verde hierba, el fresco viento

el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseada.
GARCILASO DE LA VEGA

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

ETOPEYA
Consiste en la descripción del carácter, costumbres, acciones o rasgos morales de
alguien.

El tío Lucas era todo un hombre, un hombre como el

Shakespeare, de pocos e indivisibles sentimientos...
PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN

Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las

cejas delgadas y alzadas; la nariz mediana; la boca
pequeña; los dientes menudos y blancos [...]. La tez
lisa, lustrosa; el cuello suyo escurece la nieve; la
color mezclada, cual ella la escogió para sí.
FERNANDO DE ROJAS

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

HIPÉRBATON
Consiste en la alteración o ruptura del orden lógico o gramatical de las palabras en la
oración para destacar determinados elementos frente a los demás.

Del monte en la ladera Más negros que tiznados mis amores

por mi mano plantado tengo un huerto. hasta los pormenores más livianos
FRAY LUIS DE LEÓN detallan sus pesares con qué brío.
MIGUEL HERNÁNDEZ

Del siempre en la montaña opuesto pino

al enemigo noto Abanicos de aplausos, en bandadas,
piadoso miembro roto, descienden, giradores, del tendido,
la ronda a coronar de las espadas.
breve tabla, delfín no fue pequeño. RAFAEL ALBERTI
LUIS DE GÓNGORA

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

HIPÉRBOLE
Consiste en ponderar algo mediante rasgos muy exagerados con una finalidad
puramente expresiva.

Por tu amor me duele el aire,

el corazón y el sombrero.
FEDERICO GARCÍA LORCA
Niégame el pan, el aire,
la luz, la primavera,
pero tu risa nunca
Con mi llorar las piedras se enternecen...
porque me moriría.
GARCILASO DE LA VEGA
PABLO NERUDA

Érase un hombre a una nariz pegado...

FRANCISCO DE QUEVEDO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

INTERROGACIÓN
Consiste en preguntar, pero no para obtener respuesta, sino para dar más viveza al
lenguaje.

¿Qué se fizo el rey Don Juan? Nuestras vidas son los ríos
ROMANCERO que van a dar a la mar.
¿Qué es el morir?
JORGE MANRIQUE

¿Qué es poesía?
dices mientras clavas en mi pupila
tu pupila azul. ¿Serás, amor
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER un largo adiós que no se acaba?
PEDRO SALINAS

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

IRONÍA
Consiste en dar a entender, por el contexto o la situación, todo lo contrario de lo que
aparentemente se dice en el verso o frase.

El cine y la televisión, en su meritorio afán de culturizar a los españoles, nos

aleccionan –un día sí y otro no- sobre muy diversas y aseadas técnicas
delincuentes privadas o públicas; la del crimen perfecto o, al menos, pasable; la
del genocidio perfecto o, al menos saludable; la del atraco perfecto o, al menos
rentable; la del robo con escalo perfecto o, al menos, aceptable, etcétera.
CAMILO JOSÉ CELA

Muchos poetas líricos hay que no han visto en su vida una lira, ni siquiera
traducida del italiano, es decir, una peseta.
CLARÍN

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

METÁFORA
Consiste en la identificación de dos elementos, un término real con una o varias
imágenes, entre los que existe una semejanza.

Todas las casas son ojos Y en la mañana agreste

que resplandecen y acechan.
y cruda
Todas las casas son bocas salta por el ramaje
que escupen, muerden y besan. la primavera, niña errática y desnuda.
Todas las casas son brazos JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
que se empujan y estrechan.
MIGUEL HERNÁNDEZ

He ido marcando con fuego

Es tu boca de rubíes el atlas blanco de tu cuerpo.
purpúrea granada abierta. PABLO NERUDA

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

METONIMIA
Consiste en designar una cosa con el nombre de otra con la que guarda algún tipo de
relación de causa a efecto, o de algún tipo de contigüidad temporal, causal o
espacial.

Los dos ríos de Granada bajan En el hoy y mañana y ayer junto

de la nieve al trigo. pañales y mortaja...
FEDERICO GARCÍA LORCA FRANCISCO DE QUEVEDO

Cuando las estrellas clavan

Fió... su vida a un leño.
rejones al agua gris.
LUIS DE GÓNGORA
FEDERICO GARCÍA LORCA

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

ONOMATOPEYA
Consiste en imitar los sonidos o determinados ruidos de animales, fenómenos de la
naturaleza o de las cosas.

Uco, uco, uco.

Abejaruco.
FEDERICO GARCÍA LORCA

Crótalo.
Crótalo.
Crótalo.
Escarabajo sonoro.
ANTONIO MACHADO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

OXÍMORON
Consiste en la contradicción entre dos vocablos que, aparentemente, se excluyen,
pero a las que el contexto hace compatibles.

¡Oh llama de amor viva, La música callada.

que tiernamente hieres. La soledad sonora.
[...] SAN JUAN DE LA CRUZ
¡Oh cautiverio suave!
¡Oh regalada yaga!
Es hielo abrasador,
SAN JUAN DE LA CRUZ
es fuego helado.
FRANCISCO DE QUEVEDO

Los gnósticos hablaron

de una luz oscura. Lo fugitivo permanece y dura.
J. LUIS BORGES FRANCISCO DE QUEVEDO

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

PARADOJA
Consiste en la expresión de un enunciado aparentemente absurdo, pero lleno de
sentido y que invita a la reflexión.

El ojo que ves no es Vivo sin vivir en mí

ojo porque tú lo veas; y tan alta vida espero
es ojo porque te ve. que muero porque no muero.
ANTONIO MACHADO SANTA TERESA

... este vivir que es el vivir desnudo

¿no es acaso la vida de la muerte?
MIGUEL DE UNAMUNO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

PARALELISMO
Consiste en la repetición casi total de las estructuras sintácticas de dos o más versos
o frases.

La tierra más verde de huertos,

la tierra más rubia de mies, Era la sed, el hambre, y tú fuiste la fruta.
la tierra más roja de viñas, Era el duelo y las ruinas, y tú fuiste el milagro.
¡qué dulce que roza los pies! PABLO NERUDA

GABRIELA MISTRAL

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,
[...]
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
Ay, pobre Xuana, de cuerpo garrido.
Ay, pobre Xuana, de cuerpo galano.
ANÓNIMO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

PARONOMASIA
Consiste en el empleo de vocablos próximos cuyos sonidos son parecidos, pero sus
significados diferentes.

Todo chilla abierto y hay que empezar La casa es espaciosa y cómoda, hasta cierto punto
como tontos, como tantos, como todos. cómoda, en orden a su desorden.
GABRIEL CELAYA AZORÍN

La copa fugitiva
Es un notorio notario. del chopo, verde chopo
FRANCISCO UMBRAL de cielo en cielo, cielo al cielo priva
en un celeste anhelo.
¡Chopo!, copo de cielo
que es menos que ser cielo y más que chopo.
MIGUEL HERNÁNDEZ

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

PERÍFRASIS
Consiste en la alusión a una realidad de manera indirecta a través de rodeos,
amplificaciones y circunloquios.

Era del año la estación florida Todo pasa y todo queda;

pero lo nuestro es pasar,
[...]
pasar haciendo caminos,
en campos de zafiro pace estrellas.
caminos sobre la mar.
LUIS DE GÓNGORA
ANTONIO MACHADO

Ha consumado el crepúsculo
su holocausto de escarlata.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

PLEONASMO
Consiste en la repetición de palabras que resultan innecesarias para la comprensión
del texto pero que intensifican y dan mayor fuerza a la expresión y el pensamiento.

Temprano madrugó la madrugada,

temprano estás rodando por el suelo.
MIGUEL HERNÁNDEZ

En el ligero caballo
suben ambos, y él parece de cuatro espuelas herido.
LUIS DE GÓNGORA

Plorando de los ojos, tanto avien el dolore

de las sus bocas todos dizían una razone.
POEMA DE MIO CID

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

POLISÍNDETON
Consiste en el empleo de más nexos de los necesarios en la estructura sintáctica del
verso o la frase con el fin de dotarlo de mayor lentitud y solemnidad.

Y llegué, y vi de lo que se trataba, Después no puedes hacer nada,

me marché sin decir nada. ni dar cuerda al reloj, ni despeinarte,
Alguien barre ni ordenar los papeles.
GLORIA FUERTES
y canta
y barre Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata
-zuecos en la madrugada-. ni el halcón encantado, ni el bufón
RAFAEL ALBERTI escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y sueña. Y ama, y vibra. Y es hija del sol. RUBÉN DARÍO
RUBÉN DARÍO

Ven que quiero matar o amar o morir o darte todo.

VICENTE ALEIXANDRE REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

PROSOPOPEYA
Personificación. Consiste en atribuir cualidades o acciones propias de los seres
humanos a seres animados o inanimados.

Los autos lloraban con fuerza inacostumbrada al ver que también los llevaban de paseo:
las puertas de los comercios quedaban boquiabiertas al verse entornadas nada más...
MAX AUB

Estrellas hay que saben mi cuidado Érase una nariz sayón y escriba.
y se han regalado con mi pena. FRANCISCO DE QUEVEDO
FRANCISCO DE LA TORRE

Dijo la zorra al busto

Dan voces contra mí las criaturas. después de verlo:
La Tierra dice: ¿ por qué le sustento?; tu cabeza es hermosa
el agua dice: ¿por qué no le ahogo?; pero sin seso.
el fuego dice: ¿por qué no le abraso? TOMÁS DE IRIARTE
JUAN DE ARGUIJO
REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

RETRUÉCANO
Consiste en invertir los términos de una oración o verso en la oración o verso
siguiente, para que el significado de la segunda sea contrario al de la primera.

¿Mar desde el huerto: En este país no se lee porque no se escribe,

huerto desde el mar? o no se escribe porque no se lee.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ MARIANO JOSÉ DE LARRA

¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? Que a lo que todos les quitaste sola
¿Nunca se ha de decir lo que se siente? te puedan a ti sola quitar todos.
FRANCISCO DE QUEVEDO FRANCISCO DE QUEVEDO

Piensa el sentimiento y siente el pensamiento.

MIGUEL DE UNAMUNO

REGRESAR ÍNDICE
INICIO

SÍMIL
Consiste en una comparación entre dos realidades que tienen cualidades parecidas.

Le dije que iba a besarla,

bajó, serena, los ojos Vio el cielo la ambición que impetuosa
y me ofreció sus mejillas cual fuego a lo más alto se avecina.
como quien pierde un tesoro. JUAN DE ARGUIJO

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Con cinco dientes

como cinco jazmines. Los días amanecen
Adolescentes. como antorchas moribundas.
MIGUEL HERNÁNDEZ FRANCISCO DE VILLALÓN

REGRESAR ÍNDICE
 INICIO

SINÉCDOQUE
Consiste en alterar bien por extensión bien por restricción el significado de una
palabra.

En vano la mar fatiga Ni un seductor Mañara

la vela portuguesa. ni un Bradomín he sido.
FRAY LUIS DE LEÓN ANTONIO MACHADO

Una grieta en el techo de mis pensamientos

permite que entre un pequeño rayo de luz
mientras lejanamente la noche se adormece
con el canto de mil estrellas.
Poco a poco soy grieta,
aun no he perdido la batalla.
La luz todavía pasa por mi cuerpo.
REGRESAR ÍNDICE
JORGE MEDINA
 INICIO

SINONIMIA
Consiste en la reunión de palabras de igual o parecido significado para reforzar la
expresión sin precisar matices.

Y así en el mundo ha dejado

opinión, fama y renombre. ¡Pérfidos, desleales, fementidos,
G. DE CASTRO crueles, revoltosos y tiranos:
cobardes, codiciosos, malnacidos,
pertinaces, feroces y villanos;
adúlteros, infames, conocidos
La gloria, el éxito, la popularidad, el espejismo
por de industriosos más cobardes manos!
de ser conocido, estimado y admirado, se
MIGUEL DE CERVANTES
presenta de distinta manera a los ojos de los
escritores.
PÍO BAROJA

REGRESAR ÍNDICE
 FIGURAS
RETÓRICAS CASUÍSTICA

REGRESAR
 Pregunta 1
1. Los estudiantes de quinto grado están leyendo la pieza teatral La tempestad de William Shakespeare. En este contexto, el
docente y los estudiantes conversan sobre la intervención de Próspero, uno de los personajes. En la pieza, esta intervención se
realiza luego de que Próspero, quien posee poderes mágicos, hiciera que unos espíritus escenifiquen una fiesta nupcial.
Próspero: (Dirigiéndose a Fernando, quien se muestra sorprendido por la ilusión que acaba de observar) Me parecéis, hijo mío, algo
afectado, desmayado. Señor, cobrad de nuevo vuestro aliento. Nuestra fiesta termina ahora. Estos, nuestros actores, como os dije,
eran todos espíritus, y se han desvanecido en el aire, en el aire más fino, y al igual que la fábrica sin fundamentos de esta visión, las
torres que llegan hasta las nubes, los palacios magníficos, los solemnes templos, el mismo globo, sí, y todo lo que en este se halla, se
disolverán, y, lo mismo que este espectáculo sin sustancia, no dejarán huella alguna. Somos la materia de la que están hechos los
sueños, y nuestra pequeña vida se encierra en un sueño […].

El docente y los estudiantes discuten sobre las figuras retóricas que aportan en la construcción del sentido del fragmento. En este
contexto, el docente pidió a los estudiantes que identifiquen algunas expresiones en las que crean que se han usado figuras retóricas.
Uno de los estudiantes seleccionó la siguiente expresión: “Las torres que llegan hasta las nubes”.

¿Qué figura retórica se evidencia en la expresión elegida por el estudiante?

A.Epíteto
B.Metáfora
C.Hipérbole

REGRESAR ÍNDICE
Pregunta 2
Estos, nuestros actores, como os dije, eran todos espíritus, y se han desvanecido en el aire, en el
aire más fino, y al igual que la fábrica sin fundamentos de esta visión, las torres que llegan hasta las
nubes, los palacios magníficos, los solemnes templos, el mismo globo, sí, y todo lo que en este se
halla, se disolverán, y, lo mismo que este espectáculo sin sustancia, no dejarán huella alguna.

¿Qué figura retórica es la que predomina a lo largo de este extracto?

A.Antítesis
B.Comparación
C.Personificación

Pregunta 3
“La luna amasó a los caribes,
extrajo oxígeno sagrado,
machacó flores y raíces.
¿Qué figura retórica es la que predomina en los versos anteriores?
A.Hipérbaton
B.Prosopopeya
C.Antítesis
REGRESAR
ÍNDICE
Los estudiantes de cuarto grado leerán poesía peruana del siglo XX. En este contexto, la
docente ha propuesto que los estudiantes lean algunos poemas de Blanca Varela.
A continuación, se muestra uno de los poemas que los estudiantes están leyendo:

Nadie nos dice

Nadie nos dice cómo
voltear la cara contra la pared
Y morirnos sencillamente
así como lo hicieron el gato
o el perro de la casa
o el elefante
que caminó en pos de su agonía
como quien va a una impostergable ceremonia
batiendo orejas
al compás del cadencioso resuello
de su trompa
sólo en el reino animal [
hay ejemplares de tal comportamiento
cambiar el paso
acercarse
y oler lo ya vivido
y dar la vuelta sencillamente
dar la vuelta
Pregunta 4
La docente busca que los estudiantes realicen interpretaciones sobre
el sentido global del poema. ¿Cuál de las siguientes acciones
pedagógicas es más adecuada para lograr su propósito?
A. Preguntarles qué opinan del título del poema. Luego, pedirles que
lean el poema completo para que, sobre esta base, evalúen la
elección de dicho título para el poema.
B. Explicarles que en el poema se aborda el tema de la existencia
humana. Luego, solicitarles que subrayen los versos del poema en los
que se evidencie este tema.
C. Comentarles sobre los temas más recurrentes en la poesía de
Varela. Luego, pedirles que identifiquen cuál de estos temas se
evidencia en el poema.
REGRESAR
ÍNDICE
El docente busca orientar a los estudiantes en la comprensión del sentido global del poema.

cuarto de los espejos

En esta media noche
con rejas de aire se agitan las manos
Donde estará la puerta? Dónde estará la puerta?
y siempre nos damos de bruces
Pregunta 5
Con los espejos de la vida Con los espejos de la muerte
ETERNA Juventud Vejez ETERNA
Ser siempre el mismo espejo que le damos la vuelta .¿Cuál de las siguientes preguntas es más adecuada
se agitan las manos amarillas y se pierden las otras manos para lograr este propósito?
y en este todo-nada de espejos A.¿ Qué pueden simbolizar los espejos en el poema?
ser de MADERA
y sentir en lo negro B.¿Por qué el poeta se pregunta “Dónde estará la
puerta?”?
HACHAZOS DE TIEMPO
C.¿Qué opinan sobre el uso de palabras que se
refieren a colores?

REGRESAR
ÍNDICE
Pregunta 6
El docente y los estudiantes discuten sobre las figuras retóricas que ayudan a construir el sentido global del
poema. En este contexto, el docente pidió a los estudiantes que identifiquen algunas expresiones en las que crean
que se han usado figuras retóricas. Uno de los estudiantes seleccionó la siguiente expresión: “HACHAZOS DE
TIEMPO”.

¿Qué figura retórica sobresale en la expresión identificada por el estudiante?

A. Epíteto
B. Metáfora
C. Antítesis

Pregunta 7
El docente busca orientar a los estudiantes en la comprensión de los recursos literarios que aportan al sentido global
del poema. ¿Cuál de las siguientes preguntas es más adecuada para lograr este propósito?
A. ¿El título “cuarto de los espejos” ayuda a saber de qué tratará el poema?
B. ¿Qué sensación creen que se busca transmitir con la expresión “se agitan las manos”?
C. ¿Por qué el poeta ha escrito la expresión “ETERNA Juventud Vejez ETERNA” de esa manera?
REGRESAR
ÍNDICE
Pregunta 8
La docente Briggith está trabajando la comprensión de
textos literarios con sus estudiantes. Ana, una alumna,
le comenta que ha encontrado un recurso literario el
cual es:
Pregunta 9
Después de haber leído a Bécquer, un estudiante ha
seleccionado unos versos que le gustó.
Aquí se muestran los versos:

Rodeado por las ruedas de los relojes, como un carro “Hoy la tierra y los cielos me sonríen,
que nunca llega. hoy llega al fondo de mi alma el sol;
hoy la he visto y me ha mirado,
¿Qué tipo de recurso literario es? ¡hoy creo en Dios!

A. Hipérbole ¿Qué tipo de recurso literario es?

B. Hipérbaton
C. Aliteración A. Anáfora
B. polisíndeton
C. Metáfora

REGRESAR
ÍNDICE
 MUCHAS
GRACIAS

Mg. Martín Casas Montenegro