MSC GABRIELA OVIEDO MORFOLOGÍA PERIODO II-2022

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Politécnica de la Fuerza Armada
Asignatura:Morfología. Semestre: I. Facilitadora: Profesora Gabriela Oviedo.
Guia n.º 2 célula
1-¿Qué es una célula?
Se conoce como célula a la forma más pequeña y simple de organización biológica, es decir, a
la estructura ordenada y viviente más pequeña que se conoce (la mayoría de los virus son más
pequeños que una célula, pero existe discrepancia respecto a su origen y a si son o no “seres
vivientes”).
Todas las células cumplen con los requisitos de nutrición, relación y reproducción, y pueden
constituir seres vivos en sí mismas, llamados unicelulares; o a través de enormes y diversas colonias
que interactúan de manera ordenada, llamados seres pluricelulares. Esto conforme a la teoría
celular propuesta y actualizada por sucesivas generaciones de científicos a lo largo del siglo XVII,
XVIII, XIX y XX (aunque tenida como verdadera sólo desde 1838), que indica que no existen seres
vivientes conocidos que no estén constituidos por al menos una célula.
El tamaño de las células puede variar enormemente, pudiendo algunas ser prácticamente
visibles a simple vista, mientras que otras son microscópicas. Su tamaño promedio está cerca de
10 µm (micrómetros). Su reproducción ocurre en base a dos posibles mecanismos: sexual
(intercambio de información genética) o asexual (mitosis, similar a una clonación).
En el interior de las células existen orgánulos, estructuras más simples aún que mantienen andando
las diversas funciones bioquímicas necesarias para su supervivencia y funcionamiento.
2-Descubrimiento de la Célula:
El descubrimiento de la célula se considera el paso fundacional del estudio moderno de la vida
(biología), dado que permitió comprender la enorme complejidad del cuerpo de los seres
vivientes y permitió el surgimiento de numerosas ciencias y disciplinas posteriores.
La historia del descubrimiento de la célula comienza cuando a principios del siglo XVII se fabrican
las primeras lentes y el aparataje para usarlas, apareciendo los primeros microscopios. El
concepto de célula está estrechamente ligado a la fabricación y perfeccionamiento de los
microscopios, por tanto a la tecnología.

Algunos de los descubrimientos y proposiciones conceptuales más relevantes en el

descubrimiento de la célula se describen a continuación por orden cronológico.

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2. Siglo XVII

1590-1600. A. H. Lippershey, Z. Janssen y H. Janssen (padre e hijo) son considerados como

los inventores del microscopio compuesto, es decir, dos lentes de aumento colocadas cada una a
un lado de un tubo. El perfeccionamiento de esta organización y de sus componentes permitiría
observar más tarde a las células.

Micrographia. 1664.

1610. Galileo . Galilei describe la cutícula de los insectos. Había adaptado lentes del
telescopio para inventar de manera independiente el microscopio compuesto.

1664. R. Hooke (físico, metereólogo, biólogo, ingeniero, arquitecto) publicó un libro titulado
Micrographia, donde describe la primera evidencia de la existencia de las células. Estudió el
corcho y vio una disposición en forma de panal de abeja. A cada camarita la llamó celdilla o célula
(Figura 1). Aunque no intuyó que aquellas celdas eran la unidad funcional de los seres vivos, la
denominación de célula ha permanecido para nombrar a lo que había dentro de esas camaritas y
luego se aplicó también para los descubrimientos en los animales.

1670-1680. N. Grew y M. Malpighi extendieron estas observaciones a otras plantas. N. Grew

describió lo mismo que R. Hooke y a a estas camaritas les llamó burbujas de fermentación (igual
que en el pan). Introdujo el término de parénquima vegetal y realizó muchos dibujos de tejidos
vegetales. M. Malpighi puso nombre a muchas estructuras vegetales como las tráqueas (por su
similitud con las tráqueas de los insectos). Estos autores establecieron de forma detallada la
organización de las estructuras microscópicas de los vegetales, que quedó bien descrita.

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Las lentes eran de muy mala calidad, con grandes aberraciones cromáticas, y los
microscopistas aportaban mucha imaginación. Así, G. d'Agoty consiguió ver niños completamente
formados en la cabeza de un espermatozoide, el homúnculo.

1670. A. van Leeuwenhoek construyó en la misma época microscopios simples, con una sola
lente, pero con una perfección que le permitió alcanzar los 270 aumentos, más de lo que los
microscopios compuestos ofrecían por aquella época. Puede ser considerado como el padre de la
microbiología puesto que fue el primero en publicar observaciones de bacterias y protistas
(eucariotas unicelulares). Observó gotas de agua, sangre, esperma, glóbulos rojos, etcétera.
Llegó a pensar que todos los animales estaban formados por glóbulos, pero no alcanzó a
asociarlos con las celdas de las plantas. Incluso, cuando se consiguieron estudiar tejidos
animales con más detalle, tuvo que pasar tiempo antes de que se hiciera una asociación entre los
"animalúnculos" que había descrito A. van Leeuwenhoek y las células de los tejidos animales.

En el siglo XVIII se produjeron grandes avances en el tallado de las lentes que consiguieron
imágenes más nítidas. La tecnología para hacer mejores lentes que mejoraron sustancialmente
los microscopios comenzó en el siglo XVIII y continuó durante el XIX. Se atribuye a C. M. Hall
(1729) el descubrimiento de un método para eliminar las aberraciones cromáticas de las lentes,
es decir, defectos por descomposición de la luz al pasar por la la lente. Se aplicó primero a los
telescopios. De 1791 a 1806, F. Beeldsnijder y H. Van Deyl, construyeron los primeros objetivos
sin aberraciones para los microscopio. En 1812, D. Brewester utiliza por primera vez objetivos de
inmersión. En 1820-1837, G. B. Amici perfeccionó las lentes para microscopios, corrigiendo sus
aberraciones, y diseñó objetivos con un poder de resolución y nitidez antes nunca alcanzado en
los microscopio compuestos. El diseño de sus objetivos se utiliza en los microscopios modernos.

3. Siglo XVIII

1759. La primera aproximación para colocar en el mismo plano a los animales y a las plantas
la hizo C. F. Wolf, que dijo que existía una unidad fundamental de forma globular en todos los
seres vivos. En su obra Theoria generationis argumenta con sus observaciones que los
organismos vivos se forman por desarrollo progresivo y las estructuras aparecen por crecimiento
y diferenciación de otras menos desarrolladas. Estas ideas eran contrapuestas a la que por
aquella época existía: la teoría preformacionista, la cual proponía que los gametos llevaban

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organismos minúsculos ya formados y que llegaban a su estado adulto sólo por el aumentos de
tamaño de cada una de sus partes.

4. Siglo XIX

Chemie organique fondé sur des méthodes nouvelles d'observation por F. V. Raspail (1833).

1820-1830. La gestación de la teoría celular comenzó en Francia con H. Milne-Edwards y F.

V. Raspail (Figuras 2 y 3), que observaron una gran cantidad de tejidos de animales diferentes y
publicaron que los tejidos estaban formados por unidades globulares pero con desigual
distribución. Incluyeron a los vegetales y además dieron a estas vesículas un contenido
fisiológico. R. J. H. Dutrochet, también francés, escribió "si uno compara la extrema simplicidad de
esta estructura chocante, la célula, con la extrema diversidad de su contenido, está claro que
constituye la unidad básica de un estado organizado, en realidad, todo es finalmente derivado de
la célula " (Figura 4). Estudió muchos animales y plantas y llegó a la conclusión de que las celdas
de los vegetales y los glóbulos de los animales eran la misma cosa, pero con morfología
diferente. Fue el primero que les asignó alguna función fisiológica. F. V. Raspail era químico y
propuso que cada célula era como un laboratorio gracias al cual se organizan los tejidos y los
organismos. Él dijo, y no R. Virchow,"Omnis cellula e cellula", toda célula proviene de otra célula.

1831. Robert Brown describe el núcleo. Esto es controvertido puesto que en una carta de A.
van Leuweenhoek a R. Hook en 1682 describe una estructura en el interior de los glóbulos rojos
de la sangre de un pez que no podría ser otra cosa más que un núcleo, aunque no le llamó de
ninguna manera. Además, en 1802, el checo F. Bauer describió una estructura celular que no
podía ser otra cosa sino un núcleo.

1832. B. Dumortier describe la división binaria en células de las plantas. Detalla la aparición
de la pared entre las nuevas células y propone que ese es el mecanismo de proliferación de las
células.

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1835. R. Wagner describe el nucléolo.

1837. J. E. Purkinje, en Chequia, uno de los mejores histólogos de su época, propuso las
ideas básicas de la teoría celular y ya dijo, no sólo que los tejidos animales estaban formados por
células, sino también que los tejidos animales eran básicamente análogos a los tejidos vegetales.

1838. Mathias . J. Schleiden, botánico alemán, formaliza el primer axioma de la teoría celular
para las plantas (no estudió tejidos animales). Es decir, todas las plantas están formadas por
unidades llamadas células. T. Schwann, fisiólogo alemán, hizo extensivo ese concepto a los
animales y por extensión a todos los seres vivos en su publicación Mikroscopische
Untersuchungen. Fue más allá diciendo que tanto células animales como vegetales estaban
gobernadas por los mismos principios.

Aunque tradicionalmente se atribuye la unificación de postulados de la teoría celular a

Schleiden y Schwann, hay al menos otros cuatro científicos que llegaron antes a la misma
conclusión: Oken (1805), R. J. H. Dutrochet (1824), J. E. Purkinje (1834) y Valentin (1834), donde
destaca R. J. H. Dutrochet (ver más arriba).

1839-1843. F. J. F. Meyen, F. Dujardin y M. Barry conectaron y unificaron diferentes ramas de

la biología al mostrar que los protozoos eran células individuales nucleadas similares a aquellas
que formaban parte de los animales y de las plantas, y además propusieron que los linajes
celulares continuos son la base de la vida.

1839-1846. J. E. Purkinge y H. van Mohl, de manera independiente, llaman al contenido

interior de las células, excluyendo al núcleo, protoplasma estudiando a las células de las plantas.
Colocar a las células vegetales y animales en el mismo plano no era frecuente en aquella época.
Puesto que la idea de membrana en realidad se refería a las paredes celulares de las plantas por
error, y las animales no la poseían, cuando se estudiaron con detalle células sin pared se llegó a
la conclusión de que la entidad viva de la célula era el protoplasma. N. Pringsheim (1854) dijo que
el protoplasma era la base material de la vida en las plantas.

1856. Rudolf . Virchow propuso a la célula como la forma más simple de manifestación viva y
que a pesar de ello representa completamente la idea de vida, es la unidad orgánica, la unidad
viviente indivisible."The cell, as the simplest form of life-manifestation that nevertheless fully

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represents the idea of life, is the organic unity, the indivisible living One". A mediados del XIX esta
teoría quedó consolidada.

La palabra "célula" y el concepto de "célula" como unidad de vida no tuvieron una buena
relación durante el siglo XIX. Se había propuesto el concepto de protoplasma (Purkinje, 1839) que
definía la sustancia interior de esas celdas, es decir, el citoplasma actual. Durante el siglo XIX
ambas palabras compitieron para hacerse con el significado de unidad anatómica y fisiológica de
los seres vivos, pero la palabra célula ganó la batalla. La palabra protoplasma ha desaparecido
prácticamente de los libros de texto. Esta batalla de conceptos se produjo porque en aquella
época no se tenía una idea clara de donde residía la vida, si en en el conjunto de la célula o en su
interior, el protoplasma como fuerza vital.

1858. El uso de colorantes para estudiar los organismos vivos supuso un avance sin
precedentes en la identificación de manera diferencial de estructuras microscópicas en los tejidos
y en las propias células. Se atribuye a J. von Gerlach las primeras pruebas con soluciones de
carmín en tejido nervioso. En 1829, P. Mayer introduce la tinción de hematoxilina y eosina como
una tinción combinada de dos colorantes.

1879. W. Flemming describe la separación de cromosomas e introduce el término de mitosis.

1899. C. E. Overton propone una naturaleza lipídica para la interfaz entre el protoplasma y el
medio externo, y sugirió la existencia de una fina capa de lípidos rodeando al protoplasma.

5. Siglo XX

1932. Aparece el microscopio electrónico. Con é se pudieron estudiar estructuras internas de

la célula que eran del orden de nanómetros (10-3 micras)(Figura 5). Un hecho que quedó resuelto
con el microscopio electrónico es la existencia de la membrana plasmática rodeando a la célula,
era la primera vez que se podía observar, pero también membranas formando parte de
estructuras internas. El interior de la célula eucariota se mostró complejo y rico en
compartimentos. Hacia 1960 ya se había explorado la célula a nivel ultraestructural.

Tipos de célula
La clasificación más importante de las células tiene que ver con la presencia o ausencia de un
núcleo celular. Esta distinción es fundamental en la historia de la evolución, pues permite distinguir
los dos grandes superreinos o dominios de seres vivos:

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*Procariotas. Seres vivos unicelulares y desprovistos de núcleo, cuyo material genético se

encuentra disperso en el interior de la célula (citoplasma). Son organismos mucho más
simples.
*Eucariotas. Seres vivos unicelulares o pluricelulares cuyas células exhiben un núcleo
definido, en donde se halla contenido su material genético. Constituyen
un paso adelante en la especificidad de la vida, respecto a las procariotas, permitendo un
mayor rango de complejidad de la vida.

Partes de una célula

Las células poseen diversos orgánulos y sectores delimitados, como son:

La membrana plasmática. Una frontera biológica que delimita la célula y distingue su
interior del exterior, entre cuyas propiedades está la de permitir el ingreso y la salida de
sustancias. Así, puede dejar entrar ciertos nutrientes y excretar sus desechos.

Pared celular. Presente en sólo las células de plantas y de hongos, es una pared adicional a
la membrana plasmática, que les confiere cierta rigidez y resistencia, y fabricada de
materiales resistentes, como los polímeros.
Núcleo. Como se dijo, no está presente en todas las células, pero cuando lo está, contiene
todo su material genético de la misma (el ADN).
Citoplasma. Se llama así al interior de la célula, su “cuerpo”. Está formado por agua y otras
sustancias, y le da cabida a los distintos orgánulos.
Orgánulos. Estos son los “órganos” de una célula, que desempeñan roles específicos. Los
más comunes son:

Mitocondias. Se ocupan de proveer de energía a la célula.

Lisosomas. Se ocupan de la digestión y el aprovechamiento de los nutrientes.

Cloroplastos. Únicos de las plantas, albergan la clorofila indispensable para la
fotosíntesis.

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Ribosomas. Se ocupan de la síntesis de las proteínas, proceso neceario para el

crecimiento y la reproducción celular.
Flagelos. Ciertas células poseen estos orgánulos, usados para impulsarse en el
medio ambiente, típicos de seres unicelulares o células móviles como los
espermatozoides.
Funciones de una célula
Las células pueden tener funciones muy diversas y complejas:

Funciones estructurales, es decir, de construcción de tejidos, como la grasa, el músculo y

los huesos, que dan soporte al cuerpo y a sus órganos.

Funciones secretoras, o sea, de generación de sustancias indispensables para la vida y la

autorregulación del organismo, como lo hacen las mucosas o las glándulas.
Funciones metabólicas, o de manejo de la energía. Cumplen con el rol de descomponer los
nutrientes o transportarlos a lo largo del cuerpo, como hacen respectivamente las células
digestivas en el intestino y los glóbulos rojos en la sangre.
Funciones defensivas, es decir, limpiar el organismo y defenderlo de la presencia de
agentes externos o de enfermedades, como lo hacen los glóbulos blancos.
Funciones de control, como en el caso de las neuronas, que coordinan los diversísimos
procesos del cuerpo, transportando información y generando reacciones específicas a
estímulos determinados.
Funciones reproductoras, o sea, que ya sea combinándose con otras provenientes de otro
organismo de la misma especie, o acaso por su propia cuenta, producen una nueva célula o
un nuevo individuo, dotado de una mezcla genética en el primer caso (como los óvulos y
espermatozoides) o del mismo idéntico ADN en el segundo (mitosis).
Fuente: https://concepto.de/celula-2/#ixzz6J3Aebklz
Fuente:https://concepto.de/celula-2/#ixzz6J39ygrsa
Fuente: https://concepto.de/celula-2/#ixzz6J37GUTx1

Nota: Actividades para realizar en tu cuaderno

Contenido objetivo n° 01.
Define morfología, Reseña histórica de la morfología , Clasificación de la morfología, Ramas de la
Morfología e importancia de la morfología dentro del área de enfermería .
Contenido objetivo N° 02
1-¿ Cómo se descubre la célula? Científicos y el aporte que ellos realizan. Propiedades de la
Membrana Plasmática.
2- ¿Qué es el Microscopio y cómo está conformado?

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3- ¿Elabore un esquema sobre el Microscopio?

4-Define transporte Celular y cada uno de sus tipos.
5- Explica los tipos de transporte celular.
6- A que se denomina Bomba Sodio -Potasio. Y en que consiste.
7-Cómo ocurre el proceso de transporte celular en las células. (Explique)
8- Qué importancia tiene la célula como unidad portadora de vida y que participa en todos los
procesos vitales de un ser vivo?
9- Qué importancia tiene la célula dentro del área de enfermería.
10-De todos los aportes generados para el descubrimiento de la célula, ¿cuál consideras es el más
importante y porque?
11-Mencione los postulados de la teoría Celular.
12- Explique cómo está estructurada la Célula y las funciones de cada uno de los organelos
citiplasmáticos.
13-Elabora un cuadro con las diferencias entre célula procariota y Eucariota.
14-Transforma la información del contenido 01(Morfologia) y contenido 02 (Célula) en un mapa
mental.

Pautas para los encuentros académicos.

1- Portar el Uniforme reglamentario.
2-Realizar el protocolo de Aula, para dar inicio a las actividades programadas.
2-Acatar y cumplir dentro y fuera del Aula las medidas de Bioseguridad.
3-Respeto al personal que labora en la Universidad y a sus propios compañeros.
4- Tomar Notas.
5- Cuidar la inmobiliaria.
6- Organizarse por grupos para la limpieza del Aula .
7-Prestar atención a la clase. Levantar la mano para intervenir. (Solicitando el derecho de
palabra).
8- Evitar en el Aula el uso del celular, para no distraerse e interferir con la clase. En caso de
ser necesario el celular dado a una emergencia o situación familiar , informar antes de iniciar
clases al docente.
9- No faltar a clases ya que por 3 inasistencias injustificadas se pierde la asignatura, ya que
no se puede evaluar al que está ausente y las actividades académicas son presenciales.
10- En caso de ausencia por enfermedad notificar a la mayor brevedad y consignar al
departamento reposo medico.

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11-Para evitar el estrés por lo extenso de los contenidos a desarrollar. Se Recomienda

contenido asignado,contenido dado, contenido estudiado.
12- Confiamos en su sinceridad, así que para el momento de evaluación ¡sea honesto!.
13-Recuerda que el facilitador brinda el apoyo, pero tu preparación académica y disposición
para estudiar y cumplir las actividades y evaluaciones es “ Tu compromiso personal con
Dios,con la vida, contigo mismo y con la Sociedad.
14- Espero que sea provechoso para usted, los encuentros académicos…

¡Dios me los proteja Siempre! Y a toda la familia...

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