Síntesis de las preguntas:

1- Paulo Freire
Dialogicidad, ¿Cómo la desarrolla el autor?
- Explica que el diálogo es fundamental en la educación
- Representa al diálogo como la “palabra”
- Acción y reflexión, elementos constitutivos de la palabra = praxis
- Palabra inauténtica = dicotomía entre los elementos constitutivos
- Verbalismo: se elimina la acción
- Activismo: se elimina la reflexión
- Ambas niegan la praxis verdadera y son huecas = formas inauténticas
de existir
- Indica que hay palabras vacías, que no pueden transformar al mundo y
palabras con contenido capaces de transformar al mundo
- indica que el diálogo y la comunicación son fundamentales en la educación
en tanto sirve para generar reflexión y liberar a los oprimidos

2-Paulo Freire
Cuáles son las desventajas de desarrollar una educación bancaria. Cómo debe ser
la propuesta educativa que libera a los oprimidos.
- El concepto de educación bancaria es fuertemente criticado
- Este modelo de educación es aquél en donde el maestro deposita el
conocimiento en el alumno
- No hay turn-taking, es decir, que el alumno no tiene una posición activa en su
propia educación, es un sujeto pasivo receptor de conceptos
- Escasez de pensamiento crítico en la educación bancaria
- Perpetúa la opresión
- La educación liberadora es la solución de la educación bancaria
- En la educación liberadora hay diálogo, reflexión, pensamiento crítico. Este
modelo trasciende de los límites establecidos por la educación bancaria
- El alumno accede a un papel activo en la educación liberadora

3-Paulo Freire
Desarrollar el contenido de la Carta 9 e indicar el valor de la misma para los nuevos
educadores.
- Importancia del contexto teórico y el contexto concreto en la educación
- Contexto concreto: aceptación de temas, adquisición de hábitos,
entendimiento sin la necesidad de la crítica un espacio donde experimentan
la vida cotidiana
- Contexto teórico: reflexión sobre la práctica
- Ambos conceptos deben correlacionarse para llevar a cabo la educación
- Permite que las personas reflexionen sobre hechos de la vida cotidiana con
una perspectiva profunda y más amplia
 - Indica que hay que reconocer los contextos: sociales, culturales, políticos y
económicos de CADA ALUMNO para poder entenderlo y ayudarlo a
aprender, de esta forma los ejemplos serán más precisos y será más sencillo
para el estudiante visualizar los conceptos en la práctica

Reina Reyes:
¿Cuál es la visión de la autora acerca del capítulo lo racional y lo irracional del
hombre?
- Necesidad educativa por darle importancia a la dimensión emocional del
alumno
- Beneficios: sociedad más empática y comprensiva, convivencia, humanismo
equilibrado, comprensión de los sentimientos tanto propios como ajenos (esto
ayuda a la sociedad a solventar conflictos)
- Indica que es necesario el equilibrio entre el razonamiento (empirismo) y la
irracionalidad que identifica al ser humano y que lo hace subjetivo
- Estos dos factores integran la concepción de la naturaleza humana
- Irracional: emociones, deseos y los impulsos inconscientes

Reina Reyes:
Cómo desarrolla el tema “Comunicación y Comunidad”:
- Importancia del desarrollo de una comunidad en el ámbito educativo
- Crítica a la televisión y al cine por remover a los sujetos de la vida en
comunidad ya que prioriza la información visual
- Admite que aunque el contenido audiovisual posee diálogo, estos medios
establecen una jerarquía en donde lo visual predomina por ser más atractivo
- Reina defiende a la comunicación y formación de la comunidad ya que dice
que eso es lo que une a los sujetos y lo que permite el diálogo, necesario
para la educación
- Indica que cada vez hay menos lazos valiosos y naturales y que la
información visual despega a la gente de la comunidad local
- Solicita que en la educación se hable de la problemática de la falta de
comunidad y comunicación para que los estudiantes comprendan la
importancia de las mismas
- Importancia de encontrar un equilibrio entre la comunidad global y la
comunidad local.

Reina Reyes:
Qué expone la autora a través del capítulo “Colonizadores y colonizados”:
- Crítica y lamenta las pérdidas que sufrieron los países colonizados
- Indica que los medios de comunicación masivos pertenecen al primer mundo,
moldeando la forma en la que pensamos actualmente
 - Bajo este modelo estamos viviendo la segunda colonización, la colonización
ideológica (no involucra sangre, pero reproduce al mercado)
- Por esto latinoamerica sigue dependiendo del exterior económicamente
hablando
- Indica que esta dinámica de poder (como cualquier otra) es de origen
psicológica
- Indica que los latinoamericanos asistimos a dos escuelas, una que pertenece
a nuestros ideales, y la otra que es fundada en los temas atribuidos por los
países del primer mundo, que vienen prediseñados y que en muchas
ocasiones no son aplicables a nuestras circunstancias
- Esto sucede en una etapa en la que el individuo no se da cuenta
- Reina anticipa que probablemente en algún momento esto cambiará

Biografías resumidas:
Paulo Freire:
- Filósofo y pedagogo brasileño del siglo XX.
- Nace: 19 de septiembre de 1921
- Muere: 2 de mayo de 1997
- Corriente pedagógica crítica
- “pedagogía del oprimido” la obra más relevante: pedagogía crítica
- Fue director de diversos centros de educación
- Nació en un contexto de pobreza, por esto quiso generar una nueva
pedagogía que acepte que existe la desigualdad de clases
- Su enfoque estaba por fuera de la norma tradicional

Reina Reyes:
- Educadora y activista, hizo magisterio y ejerció como maestra psicóloga
también
- Siglo XX
- Nace el 6 de Enero de 1904
- Muere el 4 de diciembre de 1993
- Dio clases en magisterio
- Fundó el Ateneo de Montevideo , gana la cátedra de pedagogía por concurso
- Defiende: educación pública, laica y rural
- Pedagogía: fomenta el compromiso, la afectividad e igualdad en las
interacciones
- Expresó que la democracia se basa en la libertad de pensamiento y que era
necesaria para la educación, así también como la integración de lo
emocional, intelectual y social en la ed.