REGISTRO DE OBSERVACIÓN DESCRIPTIVA

Nombre del observador: Dulce Alejandra Molina Reyes

Fecha de observación: 22 de febrero de 2024.

Nombre de la escuela: Colegio Andersen.

Hora Narración Comentario

07:50 Ingreso al plantel pues dentro de la edificación se encuentra Considero que esas 3 mujeres tienen
mi centro de trabajo, los niños y niñas entran a las 9:00 a.m., vidas diferentes. Lo puedo distinguir
a
sin embrago puedo observar como todos los días a 3 madres por sus actitudes, recursos visibles y
07:55 de familia y a sus pequeños ya al pie de la puerta, listos para manera de vestir.
ingresar. Pues estos chiquitos tienen hermanos mayores que
En cuanto a los NN, ellos son
asisten a la primaria que se encuentra en otra área del
inocentes que confían en la sabiduría
colegio.
de sus cuidadoras.
Una de las mamás se llama “Flor”, viste un pantalón
Cuando los veo confiando
deportivo y una blusa color negro, el cabello recogido. Ella
ciegamente en sus madres. Me
es la tesorera de la mesa directiva, su hija “Perlita” está muy
acuerdo de mí y de mi infancia... Yo
aseada, peinada y con el uniforme impecable.
de pequeña creía imposible que las
Otra mamá aún está en pijama pero con lentes obscuros, su

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 hijo “Milton” viste jeans azules y una camisa blanca que se mamás lloraran.
nota un poco percudida, trae su gafete y mucho gel en el
Por lo observado en este periodo de
cabello. Ellos 2 se encuentran comiendo un pedazo de
5 minutos, puedo deducir que esas
“panque Bimbo”. Paso por un lado y les digo “buenos días,
madres levantan temprano a los NN
provecho”.
pequeños, para que el mayor (o
La tercera mamá sigue aún arriba de su coche, ella esta muchas veces el del medio) pueda
estacionada justo en la puerta del plantel, en donde por llegar a tiempo a la escuela.
reglamentaría no puede haber vehículos. Ella se encuentra
Algunos NN del preescolar
hablando por celular y solo puedo distinguir la cabeza de
madrugan para que su/sus
“Sofí” (su hija) en la parte de atrás del coche, brincando de
hermano/a/os/as puedan llegar a
un lado a otro como uno de aquellos frijolitos saltarínes que
tiempo a la escuela. Veo una
hace mucho que no se ven.
necesidad de acortar los tiempo de
entrada entre niveles. O que la
autoridad del preescolar permita
el ingreso antes a sus educandos.

08:55 Ya hay afuera del kínder un montón de mamás y papás con Basándome en la observación a la
sus niños y niñas de la mano. La Sra. “Mary” (la intendente) hora del ingreso al plantel, se puede
se acerca a la puerta junto con la Mtra. “Vale” (docente de 2° deducir lo siguiente:
a “A”), esta habla con voz muy fuerte y dice “por favor, papis
 Algunos padres y madres de
y mamis, hagamos una fila. Recuerden los acuerdos de la
familia, tienden a la ansiedad

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 junta pasada”. Solo escucho murmullos de los padres y por separación.
madres y un comentario el cuál no puedo identificar al
9:20  A los niños y niñas les gusta
emisor que dice: “filas para todo”.
correr.
Los NN comienzan a ingresar, pero antes la Sra. “Mary”
 Existe la necesidad de un
hace valer su autoridad colocándoles gel antibacterial en sus
Mtro./Mtra. de educación física.
manitas. Poco a poco va entrando de uno en uno, una vez
cruzado el lumbral del barandal, corren como bólidos, cada  Cri-Cri es un clásico infantil.
uno a su salón correspondiente. Michael Jackson en un clásico
del pop (un icono), pero tiempo
La mayoría de los padres y madres se retiran del lugar una
mágico es un show mediocre de
vez cerrada la puerta. Pero unos pocos, se quedan afuera
la televisión local. En este punto
observando hacia el interior, tal vez les gusta ver a sus hijos
pienso que la primera y tercera
haciendo la activación o añoran aquella época en la que ellos
canción fueron seleccionadas
eran pequeños y su mayor preocupación era no caerse
pensando en ampliar el gusto
enfrente de los amiguitos.
musical de los pequeños, pero en
A las 09:05 la puerta se cierra con candado, los NN que ya cuanto la tercera los niños
ingresaron salen a la plaza cívica de la institución, hacen mandad, y la escuela es de ellos,
filas por estatura y género, cada una por grado y grupo y para ellos y con ellos.
comienza la activación. Hacen ejercicios comandados por
 Hace falta más gel antibacterial o
una maestra (una semana cada quien). Me siento divertida
alguna manera más eficiente de
observando la energía que los niños emanan. La primera

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 canción a “bailar” es la de “thriller” de Michael Jackson. No dosificarlo.
puedo dejar de sonreír al ver a la Mtra. “Vale” tratando de
 Hace falta un megáfono.
bailar como un zombi y un montón de niños siguiendo sus
pasos (o eso intentan). Desde que hubo cambio de directora  Hace falta activar los comités de
en el plantel, el tipo de música para la activación cambió. Al APF para el filtro de entrada.
término del clásico del difunto Jackson, comenzó lo que
parecía una protesta de minis obreros a fuera de una fábrica,
todos los NN gritan al unisonó “PATITO, PATITO”.... Los
pequeños educandos exigen una canción llamada “Patito”
del show infantil “Tiempo Mágico”... No hizo falta
coreografiar esa melodía, pues evidentemente ya se saben los
pasos de memoria. Pero capte, que a mitad de la canción hay
una parte en donde son liberados a correr. Eso es lo que les
gusta. Cuando los vi, me imagine que eran mini-volcanes
erupcionando energía.

La tercera y última canción es la de “Caminito a la escuela”

de “Cri-Cri”, esta es usada para que se estiren, respiren,
básicamente para que se tranquilicen de la melodía anterior.
Antes de que finalice la canción, los NN ya van formados a
sus salones, comandados por su maestra.

10:00 Hora del “lonch”, como dicen los niños... Primero salen los Me llama la atención de ¿porque les

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 más pequeños a comer. Yo observo sentada a fuera de mi gusta correr? 20 de 45, eso es el
a oficina a aproximadamente 45 NN, 15 están sentados afuera 44.44% de los NN de 2° de
de los salones comiéndose su lonche, 20 más andan preescolar prefieren juegos que
10:20 corriendo por todo el lugar, y los últimos 10 en los escasos implican correr como: “el lobo
pero bien intencionados juegos del plantel. Las 2 maestras de lobito” o “las atrapadas” a almorzar
(receso 2°
2° están colocadas estratégicamente a manera de tener vista su lonche, o platicar con otro
“A” y 2°
de todas las áreas y platicar entre ellas. En este plantel las compañero/ compañera. Supongo
“B”)
planeaciones se hacen por grado, entonces aprovechan el que es la sensación de libertad.
descanso para hablar acerca de eso.

10:20 Hora de los mayores, lo NN de 3°, aquí se ve una NN más tranquilos, con menos
descoordinación entre las docentes pues requieren el apoyo energía, pero más llamativos.
a
de la Sra. “Mary” para cubrir todas las áreas, estas maestras
Obviamente mi atención se centró en
10:40 no hablan entre ellas, ni se voltean a ver (¿habrá rencillas?).
el “grupito” de 6 niñas, tienen 5
Los NN de 3° son más tranquilos, son 56 en total... están
(receso 3° divididos así: sentados en las banquetas almorzando 31, 11 años. Lo primero que pensé fue
“A” y 3° pequeños jugando en los juegos, y corriendo y gritando ¿cómo están pensando en tener
“B”) novio?, pero luego recordé que yo a
como si no hubiera mañana solo 8 criaturas, y quedan 6
su edad ya andaba con “Pepito” (un
niñas. 6 féminas que llamaron mi atención brutalmente: Ellas
compañero del kínder), me había
pidieron permiso para sacar sillas del salón porque si
postulado y ganado para ser “reina
sentaban en el suelo podían ensuciar su uniforme (palabras
de la primavera” (al fin concurso de
de ellas), se sentaron en circulo con sus piernas cruzadas

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(como ya mujeres adultas), me acerque un poco para
escuchar su conversación y hablaban mientras comían de los
novios, de quien le gustaba a quien, y del pasado 14 de
febrero y las “cartitas” que recibieron. Dijo una: “yo recibí 7,
ósea más que ustedes”, pero otra infante le respondió “pero a
mis papás me compraron otro celular” (una niña de 5 años
con OTRO celular). Voltee a ver a las maestras y ellas
ignoraban a ese “grupito”, pues aparentemente no estaban
haciendo nada malo. Entre ese grupito de niñas, pero sin
opinar se encontraba “Perlita” la hija de la tesorera de la
mesa directiva, una de las niñas que llega 1 hora antes.
Ahora entiendo que su uniforme estaba impecable por
petición de la misma niña y no por lo obsesa de la mamá. Sin
embargo es evidente que la apariencia es primordial para esa
familia.
Las maestras gritan: “ya se acabó”, “al salón”, “todos al
salón”, y los NN entran a sus aulas, las niñas (les diré “las
populares), cargan cada una su silla.
popularidad) y lloraba hasta que me
compraran lo que quería. Esas niñas
me recordaron a mí a su edad,
frívola y con las prioridades
desorbitadas gracias a la influencia
de los medios de comunicación en
mi psique (telenovelas).
No es normal, pero es común que
algunos NN quieran brincarse su
infancia y pasar directamente a
asuntos de adultos, porque es a lo
que en su entorno social se le da
prioridad.
Una niña no debería de preocuparse
por tener “otro celular” y mucho
menos usar ese argumento para
“ganarle” popularmente a otra
“amiga”. Ese grupo necesita
urgentemente especial atención
hacia lo socio-emocional.
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11:55 Primero salen los NN de 2°, formados y en orden son Hace falta establecer con los padres
llamados de uno en uno conforme lleguen por ellos. Los que de familia, sanciones para aquellos
a
no son entregados por que aún no llega su madre o padre, los que no lleguen a tiempo por sus
12:10 colocan sentados en la banqueta afuera de la dirección. Sus hijos.
caritas me dan ternura, pues esperan irse a casa y no llegan a
Según el periodo de espera que sea
tiempo por ellos.
la sanción. Podría ser:
Después sigue 3°, increíblemente este grado es más
 10 min de retraso = llegar 20
desordenado para salir, no hacen caso, desbaratan las filas,
minutos antes al otro día y leer
incluso vi como un niño se fue corriendo hacía los juegos
un cuento en el grupo de su
pese a los llamados de su maestra. Sucede lo mismo con este
hijo/a.
grado, son entregados uno a uno y los que no lo son, se los
llevan a sentar.  10-20 min de retraso = Colaborar
con la Sra. “Mary” al aseo del
12:05 y hay 7 NN, 4 niños y 3 niñas. Aun no llegan por
plantel.
ellos.
 20-30 min de retraso = Colaborar
12:15 ya solo queda 3 NN, 2 niños y 1 niña. 15 minutos para
en el arreglo de la edificación,
un infante es como 3 horas para un adulto. Llegan por los 2
con trabajos de pintura, herrería,
niños (las mamás venían juntas del “mandado”). Queda solo
albañilería, deshierbe, etc.
1 niña.
 +30 min = Dar la explicación y
12:35 la maestra y la directora están con la niña tratando de
justificación a las autoridades
localizar a la mamá por teléfono sin éxito. Logran localizar

7
al papá. correspondientes.

12:40, llega la abuela paterna por la niña. La mamá no pudo

ser localizada y el papá estaba trabajando en Santa Catarina,
el plantel está en Guadalupe, N.L.