Registro de Docentes

REGISTRO DE DOCENTES
REGIÓN ZONA CCT DOCENTE DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR SUBDIRECTOR REGIONAL ÁREA DISCIPLINAR PLANTEL TURNO ESTATUS
VALLE DE MÉXICO 24 15ETK0058R MTRO. SAÚL RUÍZ FURNTES MTRO. SAÚL RUÍZ FURNTES MTRA. MARTHA VERÓNICA RAMÍREZ BLANCAS HUMBERTO NIÑO MIRELES CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Telebachillerato Comunitario Núm. 58, San Cristóbal Nexquipayac, Atenco. VESPERTINO ACTIVO
VALLE DE MÉXICO 24 15ETK0058R DR. OCTAVIO ROSAS ARIAS MTRO. SAÚL RUÍZ FURNTES MTRA. MARTHA VERÓNICA RAMÍREZ BLANCAS HUMBERTO NIÑO MIRELES MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES Telebachillerato Comunitario Núm. 58, San Cristóbal Nexquipayac, Atenco. VESPERTINO ACTIVO
VALLE DE MÉXICO 24 15ETK0058R LIC. ROY ARTEAGA ROMÁN MTRO. SAÚL RUÍZ FURNTES MTRA. MARTHA VERÓNICA RAMÍREZ BLANCAS HUMBERTO NIÑO MIRELES COMUNICACIÓN Telebachillerato Comunitario Núm. 58, San Cristóbal Nexquipayac, Atenco. VESPERTINO ACTIVO
REGISTRO DE INFORMACIÓN DOCENTE
REGIÓN VALLE DE MÉXICO ZONA ESCOLAR 24 C.C.T 15ETK0058R
PLANTEL #NAME? TURNO: #NAME? ESTATUS DEL DOCENTE ACTIVO
ÁREA DISCIPLINAR COMUNICACIÓN DOCENTE #NAME? CICLO ESCOLAR: 2023-2024
SEMESTRE AGO_ENE DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2023 AL 25 DE ENERO DE 2024
PERIODO: 1 DURACIÓN DE LA SECUENCIA: DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2023 AL 25 DE ENERO DE 2024
INFORMACIÓN MODULAR
SEMESTRE MÓDULOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES T. HORAS
SEMESTRE 1° SEMESTRE MÓDULO 1 NO APLICA PARA ESTE FORMATO 1° #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
SEMESTRE 3° SEMESTRE MÓDULO 2 PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA I 3° #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? .
SEMESTRE 5° SEMESTRE MÓDULO 3 INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD 5° #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? .
SEMESTRE 5° SEMESTRE MÓDULO 4 COMUNICACIÓN, ARTE Y CULTURA I 5° #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? .
SEMESTRE N/A MÓDULO 5 N/ #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? .
CALENDARIO Y HORARIO
SELECCIONE LOS DÍAS DE SUSPENSIÓN SUSPENCIÓN DE CLASES DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3
CALENDARIZADOS Y DÍA DE JORNADA DÍA DE JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO
SÁB DOM
SEMANAS LUN MAR MIÉ JUE VIE HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
#N/A 0 0 0 0 #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
SEMANA 1 . . . . . #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
SEMANA 3 . . . . . R E C E S O
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO
DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO
Subsistema Plantel #NAME? Turno: #NAME? CCT 15ETK0058R
COMUNITARIO
Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA I
Semestre: TERCER SEMESTRE Periodo: MENSUAL

#NAME?
Número de sesiones: Periodo para cubrir el contenido (fecha): DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2023 AL 25 DE ENERO DE 2024
Habilidad socioemocional a desarrollar: #NAME?

#NAME?
Unidad de Unidad III. Dramaturgia: escenificaciones de la vida y la muerte.

aprendizaje
#NAME?
CG2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Competencias CG4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Genericas CG4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
#NAME?
CDBC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
CDBC2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
CDBC4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
CDBC7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
Competencias
disciplinares CDBC10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Básicas
CDBC11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CDBH11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural.
CDBH12. Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética.
#NAME?
N/A
Competencias
disciplinares N/A
extendidas
N/A
#NAME?
Competencias N/A
profesionales N/A
básicas
N/A
Unidad III. Al finalizar la unidad, el estudiantado identifica a la dramaturgia como un género literario, a través de la lectura de dos textos del renacimiento isabelino, para realizar
Propósito de la
una representación teatral. Además, expresa en inglés órdenes y sugerencias, a través del presente simple en el modo imperativo para poder dar y seguir instrucciones en
unidad
diversos contextos.
#NAME?
18. Identifica los elementos estructurales que componen el género dramático.
19. Conoce las características particulares de cada subgénero dramático: tragedia, drama y comedia.
20. Identifica las características del teatro del renacimiento isabelino.
Aprendizaje 21. Identifica y compara los elementos estructurales del género dramático en el análisis de una tragedia y una comedia del renacimiento isabelino.
esperado
22. Utiliza los elementos estructurales del género dramático en la producción y representación de un breve texto basado en una experiencia cotidiana.
23. Explica a que subgénero dramático pertenece el texto que elaboro y represento.
24. Valora la importancia del uso de los elementos estructurales del género dramático.
25. Practica e interpreta en inglés, instrucciones aplicables a distintos espacios de convivencia cotidiana.
Estrategias en secuencia didáctica actividades
Estrategia: ANÁLISIS DE CASOS
Sesiónes
Inicio Desarrollo Cierre Recursos
semanales
HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI
x x IG x x IG x x IG
Sesión
1y2
Contenidos
Identifica las actividades del encuentro Realiza cada encuentro deportivo con
deportivo zona 24
Analiza los eventos deportivos a realizar.
disciplina y responsabilidad. Materiales diversos
Encuentro Deportivo
Fecha
11/21/2023
Sesión
3
Contenidos Realiza una linea del tiempo sobre la
Identifica ¿Cuáles es la historia y los Analiza la información obtenida a cerca
antecedentes del Baloncesto? del Baloncesto.
historia y los antecedentes del Materiales diversos
Baloncesto.
Realiza
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de unaenlinea
las Mujeres del tiempo sobre la
México”.
Identifica ¿Cuáles es la historia y los Analiza la información obtenida a cerca
Baloncesto Baloncesto.
Fecha
11/22/2023
Sesión
4y5
Contenidos Identifica: ¿Cómo es una persona
dramática? ¿Qué entiendes cuando Analiza la información obtenida de las Realiza un organizador gráfico donde
alguien dice "pasó una tragedia"? preguntas antes mencionadas. plasme la información obtenida. Materiales diversos
Género Dramático
¿Puedes reirte de ti mismo?
Fecha
11/23/2023
Sesión semanal Recursos
x x x
Sesión
6y7
Contenidos
Igualdad de Género Igualdad de Género Igualdad de Género Materiales diversos
Igualdad de Género
Fecha
11/28/2023
Sesión
8
Contenidos
Investiga e Identifica las reglas del Analiza la importancia de las reglas del Aplica una técnica de baloncesto,
baloncesto. baloncesto. practicando las reglas correspondientes. Materiales diversos
Reglas del Baloncesto
Fecha
11/29/2023
Sesión
9 y 10
Contenidos
Identifica el origen y características del Reconoce el origen y el desarrollo del Realiza una linea del tiempo sobre el
género dramático. Género Dramático. origen del género Dramático. Materiales diversos
Identifica el origen y características del Reconoce el origen y el desarrollo del Realiza una linea del tiempo sobre el
Origen Género género dramático. Género Dramático. origen del género Dramático. Materiales diversos
dramático.
Fecha
11/30/2023
Sesión
11 y 12
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
12/5/2023
Sesión
13
Contenidos Analiza la posición fundamental para una
Identifica ¿Cuál es la posición
buena coordinación entre el movimiento Realiza una prueba empleando la correcta
fundamental para realizar una buena
de los pies y el dominio del bote del posición en el baloncesto. Materiales diversos
Posición Fundamental coordinación?
balón.
Fecha
12/6/2023
Sesión
14 y 15
Contenidos Analiza los elementos estructurales del
Identifica los elementos estructurales del género dramático: Realiza un organizador gráfico donde
Elementos
género dramático: externos e internos. +externos plasme la información obtenida. Materiales diversos
Estructurales
del Género Dramático. +internos.
Fecha
12/7/2023
Sesión
16 y 17
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
12/12/2023
Sesión
18
Contenidos
Pastorela de las emociones. Pastorela de las emociones. Pastorela de las emociones.
Materiales diversos
Pastorela
Fecha
12/13/2023
Sesión
19 y 20
Contenidos
Concurso de piñatas plantel Concurso de piñatas plantel Concurso de piñatas plantel Materiales diversos
Concurso de Piñatas
Fecha
12/14/2023
Sesión
21 y 22
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
12/19/2023
Sesión
23 y 24
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
1/9/2024
Sesión
25
Contenidos
Identifica los diferentes pases y Botes del Analiza Cada tipo de Pase y Bote del Desarrolla un ejemplo de cada tipo de
Bote y pase del Baloncesto Baloncesto Pase y Bote de Baloncesto. Materiales diversos
Baloncesto
Fecha
1/10/2024
Sesión
26 y 27
Contenidos Analiza los subgéneros Dramáticos:
Identifica ¿Cuáles son los Subgéneros * Tragedia Realiza un organizador gráfico donde
Subgéneros Dramáticos? * Drama plasme la información obtenida. Materiales diversos
Dramáticos * Comedia
Fecha
1/11/2024
Sesión
28 y 29
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
1/16/2024
Sesión
30
Contenidos
Identifica las diversas maneras de de tirar Analiza las diversas maneras de de tirar a Realiza un ejemplo de cada tipo de tiro a
a la canasta. la canasta. la canasta. Materiales diversos
Tiro a la canasta
Fecha
1/17/2024
Sesión
31 y 32
Contenidos
Identifica las lecturas y características de Analiza el Renacimiento Isabelino:
Corriente Literaria Realiza una linea del tiempo sobre el
la corriente literaria: Características, Periodo, Visión, Estilo,
Renacimiento Isabelino. Materiales diversos
* Renacimiento Renacimiento Isabelino Tema y Principales exponentes.
Isabelino
Fecha
1/18/2024
Sesión
33 y 34
Contenidos
Igualdad de Género
Fecha
1/23/2024
Sesión
35
Contenidos
Identifica ¿Cuál es la acción de rebote y Analiza la importacia de la acción del Ejemplifica una acción de rebote y
Bloqueo del rebote? rebote y el Bloqueo. Bloqueo. Materiales diversos
Rebote o Tablereo
Identifica ¿Cuál es la acción de rebote y Analiza la importacia de la acción del Ejemplifica una acción de rebote y
Fecha
1/24/2024
Sesión
36 y 37
Contenidos Identifica el modo imperativo y el Analiza el modo imperativo y el Enlista en ingles y español, de manera
Gramática Inglesa: vocabulario: vocabulario: oral y escrita, instrucciones aplicables a
* reglas, instrucciones, direcciones y * reglas, instrucciones, direcciones y distintos espacios de convivencia Materiales Diversos
Imperative mode
(modo imperativo) lugares públicos. lugares públicos. cotidiana.
Fecha
1/25/2024
EVALUACIÓN
Instrumento y criterio
Producto esperado Descripción del producto esperado Producto integrador Ponderación
de evaluación
Realiza una linea del tiempo sobre antecedentes e Historia del

Linea del tiempo Baloncesto Linea del tiempo. Lista de cotejo 20%
Linea del tiempo Realiza una linea del tiempo sobre el origen del género Dramático. Linea del tiempo. Lista de cotejo 20%
Linea del tiempo Realiza una linea del tiempo sobre el Renacimiento Isabelino. Linea del tiempo. Lista de cotejo 20%
Realiza representaciones escenográficas de la pastorela "mis

Pastorela de mis emociones emociones" transmitiendo las diferentes emociones. Pastorela Lista de cotejo 40%
AJUSTES
RAZONABLES (BAP)
Observaciones
Realizó Revisó
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO
Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
Semestre: QUINTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

#NAME?

#NAME?
Unidad de Unidad III. Seguimiento del proyecto comunitario

aprendizaje
#NAME?
CG1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
CG4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Genericas CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
CG9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
#NAME?
CDBC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
CDBC2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
CDBC3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
CDBC5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Competencias
disciplinares CDBC6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Básicas
CDBC8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
CDBCS4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
CDBCS10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
CDBH15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.
#NAME?
N/A
Competencias
disciplinares N/A
extendidas
Competencias
disciplinares "2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
extendidas
N/A
#NAME?
CPBDC 8. Diseña planes de desarrollo comunitario mediante metodologías participativas que promuevan la resolución de las demandas de la comunidad-región.
Competencias
profesionales CPBDC 13. Implementa un proyecto de desarrollo comunitario asumiendo los valores de participación, integración, igualdad, equidad, justicia y transformación social a favor de la comunidad.
básicas
CPBDC 16. Explica los resultados obtenidos en el proyecto comunitario para el mejoramiento de las problemáticas y necesidades detectadas.
Propósito de la Unidad III. Al finalizar la unidad, el alumnado ejecuta el plan de seguimiento de su proyecto mediante la toma responsable de decisiones para realizar las modificaciones
unidad pertinentes en el mismo.
#NAME?
10. Opera colaborativamente el plan de seguimiento registrando los avances para identificar los obstáculos en el desarrollo del proyecto comunitario.
Aprendizaje
11. Utiliza el reporte de modificación para elaborar un ensayo y participar activamente en la modificación de su proyecto comunitario.
esperado
12. Explica asertivamente la funcionalidad del reporte de modificación y la utilidad de los datos registrados para valorar su alcance.
Estrategia: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Sesiónes
Recursos
semanales Inicio Desarrollo Cierre
x x x
Sesión
1
Contenidos
Identifica las actividades del encuentro Realiza cada encuentro deportivo con
deportivo.
Analiza los eventos deportivos a realizar.
disciplina y responsabilidad. Materiales diversos
Encuentro Deportivo
Fecha
11/21/2023
Sesión
2, 3 y 4
Contenidos
trabajo en los trabajo en los trabajo en los Herramienta de
trabajo en los Huertos Escolares Huertos Escolares Huertos Escolares
Huertos Escolares jardinería
trabajo en los trabajo en los trabajo en los Herramienta de
Huertos Escolares Huertos Escolares Huertos Escolares jardinería
Fecha
11/24/2023
x x x
Sesión
5
Contenidos Identifica
¿Cuáles son los avances de tu proyecto? Analiza las fortalezas y áreas de Desarrolla las estrategias que te ayudarán
¿Cómo modificarías tu proyecto? oportunidad que detectaste en tu a atender las áreas de oportunidad Materiales diversos
Avances del proyecto ¿Cómo difundir los avances de tu proyecto. presentes en tu proyecto.
proyecto comunitario?
Fecha
11/28/2023
Sesión
6, 7 y 8
Analizalos elementos del plan de
Contenidos seguimiento:
Distingue los elementos que * Guía para elaborar el plan de Realiza un organizador gráfico en donde
corresponden al plan de segumiento. supervisión plasme las información obtenida. Materiales diversos
Plan de Seguimiento
* Registro de supervisión.
* Informe de seguimiento.
Fecha
12/1/2023
x x x
Sesión
9
Contenidos
Identifica el plan de seguimiento para
Analiza las características importantes Realiza un bosquejo para programar las
identificar las actividades que se
para supervisar el proyecto. actividaddes del proyecto. Materiales diversos
plan de seguimiento supervisarán durante el proyecto.
Fecha
12/5/2023
Sesión
10, 11 y 12
Contenidos
Selecciona la Herramienta para trabajar Aplica la herramienta para trabajar en el Desarrolla las actividades para el cuidado
en el huerto escolar. huerto escolar. y mantenimiento de su huerto escolar. Materiales diversos
Trabajo y supervisión en el huerto escolar. huerto escolar. y mantenimiento de su huerto escolar. Materiales diversos
del Huerto
Fecha
12/8/2023
x x x
Sesión
13
Contenidos
Diseña el plan de seguimiento para
Guía para elaborar el Analiza el plan de seguimiento para llevar Aplica el plan de seguimiento para
identificar las actividades que
acabo las actividades correspondientes. desarrollar las actividades en el proyecto. Materiales diversos
Plan de supervisarán durante el proyecto.
Seguimiento
Fecha
12/12/2023
Sesión
14, 15 y 16
Contenidos
Identifica cómo y para qué sirve el Analiza las características para el registro Realiza un organizador gráfico en donde
Registro de registro de supervisión. de supervisión. plasme las información obtenida. Materiales diversos
supervisión
Fecha
12/15/2023
x x x
Sesión
17
Contenidos
Identifica ¿Qué es el diseño de Analiza para qué sirve el registro de
Registro de supervisión? supervisión.
Desarrolla el registro de supervisón. Materiales diversos
supervisión
Fecha
12/19/2023
x x x
Sesión
Diseña el registro de supervisión para el Reordena los elementos para el registro Aplica el registro de supervisión en el
18,19 y 20
Contenidos
Diseña el registro de supervisión para el Reordena los elementos para el registro Aplica el registro de supervisión en el
Registro de proyecto. de supervisión del proyecto. proyecto. Materiales diversos
supervisión
Fecha
1/5/2024
Sesión
21
Contenidos
Registra efectivamente los datos Analiza los datos obtenidos en el registro Realiza una gráfica para comparar los
Registro de arrojados en la supervisión. de suepervisión. datos obtenidos. Materiales diversos
supervisión
Fecha
1/9/2024
Sesión
22, 23 y 24
Contenidos
Trabajo y supervisión en el huerto escolar. huerto escolar. y mantenimiento de su huerto escolar. Materiales diversos
del Huerto
Fecha
1/12/2024
x x x
Sesión
25
Contenidos
Identifica ¿Qué es el informe de Analiza ¿Para qué sirve el Informe de Realiza un bosquejo sobre el informe de
Informe de seguimiento? seguimiento? seguimiento. Materiales diversos
seguimiento
Fecha
1/16/2024
Sesión
26, 27 y 28
Contenidos
Desarrolla las modificaciones
Identifica ¿Qué es el reporte de Analiza los avances del proyecto
Reporte de modificación? comunitario.
correspondientes en el reporte de Materiales diversos
Modificación modificación.
Fecha
1/19/2024
x x x
Sesión
29
Contenidos
Trabajo y supervisión
en el huerto escolar. huerto escolar. y mantenimiento de su huerto escolar. Materiales diversos
del Huerto
Fecha
1/23/2024
EVALUACIÓN
de evaluación
Guía para elabrorar el plan Realiza la guía para elaborar las actividades del proyecto.
Guía de actividades Lista de cotejo 25%
de seguimiento.
Registro de Realiza el registro de supervisión de las actividades del proyecto.

Registro de actividades. Lista de cotejo 25%
supervisión
Realiza la guía para elaborar las actividades del proyecto.

Informe de seguimiento Guía de actividades Lista de cotejo 50%
AJUSTES
RAZONABLES (BAP)
Observaciones
Realizó Revisó
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO
Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: COMUNICACIÓN, ARTE Y CULTURA I
Semestre: QUINTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

#NAME?

#NAME?
Unidad de Unidad III. Internet, cultura y arte digital.

aprendizaje
#NAME?
CG1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
CG4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias
Genericas CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG6.4. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CG10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
#NAME?
N/A
Competencias
disciplinares N/A
Básicas
N/A
#NAME?
CDEC8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y negativos.
CDEC9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.
CDEC10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas.
Competencias CDEC11. Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.
disciplinares
extendidas CDEH3. Realiza procesos de obtención, procesamiento, comunicación y uso de información fundamentados en la reflexión ética.
CDEH5. Valora la influencia de los medios de comunicación en los sujetos, la sociedad y la cultura.
Competencias
disciplinares
extendidas
CDECS5. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
CDECS6. Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy.
#NAME?
N/A
Competencias
profesionales N/A
básicas
N/A
Unidad III. Al finalizar la unidad, el alumnado reconoce a la cultura de masas, la globalización de la cultura y los medios masivos de comunicación como posibles factores en la
construcción de su identidad individual, comunal, regional, nacional y global; experimenta con el internet usando efectivamente los dispositivos móviles que disponga en su
Propósito de la
contexto para producir, difundir, comerciar y/o consumir algunas manifestaciones artísticas-culturales, reconociendo al internet y la cultura digital como una herramienta
unidad
multifacética que se adapta a las necesidades del usuario. Además, en inglés, de forma oral y escrita, ejemplifica oraciones que implican planes a futuro relacionados con las
temáticas abordadas en la unidad.
#NAME?
15. Analiza críticamente la cultura de masas y la globalización de la cultura como factores que influyen en la creación de su identidad individual, comunal, regional, nacional y global; privilegiando el
diálogo y favoreciendo un comportamiento de apertura e inclusión.
16. Contrasta el mensaje publicitario y el mensaje propagandístico, para reconocerlos en los distintos mensajes que tienen lugar en el internet; mostrando interés, apertura e inclusión a la diversidad
de opiniones.
17. Diferencia la clasificación de sitios web según su tipo de acceso y funcionalidad, para identificar la pertinencia de cada uno según las necesidades específicas; mostrando interés, apertura e
inclusión a la diversidad de opiniones.
18. Experimenta con el internet, según los recursos con los que cuente, para producir, difundir, comerciar y/o consumir manifestaciones artísticas y culturales; mostrando interés, apertura e inclusión a
Aprendizaje la diversidad de opiniones.
esperado
19. Usa efectivamente los dispositivos móviles con los que cuenta, para integrarlos en su proceso de enseñanza-aprendizaje; mostrando interés, apertura e inclusión a la diversidad de opiniones.
20. Reconoce a la cultura digital y el arte digital como herramientas de expresión para valorar el uso e integración en su vida; propiciando un uso responsable del internet en un ambiente de interés,
empatía, apertura, inclusión y tolerancia.
21. Relaciona arte, cultura y comunicación con el internet para reconocerlo como un espacio que contribuye a la producción, difusión y consumo de arte y cultura, así como herramienta de
comunicación masiva; mostrando interés, flexibilidad y tolerancia.
22. Crea, en inglés, de forma oral y escrita, oraciones que implican planes a futuro, para relacionarlas con las temáticas abordadas en el módulo; privilegiando la escucha activa, el respeto y el interés
para la construcción de nuevos conocimientos.

Estrategia: ANÁLISIS DE CASOS
Sesiónes
Inicio Desarrollo Cierre Recursos
semanales
x x x x x x
Sesión
1y2
Contenidos
Suspensión de clases Suspensión de clases Suspensión de clases Suspensión de clases
Suspensión de clases Suspensión de clases Suspensión de clases Suspensión de clases
Fecha Cívica
Fecha
11/20/2023
Sesión
3
Contenidos
Cultura de masas y Identifica ¿Qué es la cultura de masas y Analiza los conceptos de cultura de masa Realiza un collage sobre cultura de masa
globalización de la la Globalización de la cultura? y Globalización de la cultura. y Globalización de la cultura. Materiales diversos
cultura
Fecha
11/21/2023
Sesión
4
Contenidos Realiza una linea del tiempo sobre la
Identifica ¿Cuál es la historia y Analiza la información obtenida a cerca
Baloncesto Baloncesto.
Fecha
11/22/2023
x x x
Sesión
5y6
Contenidos Reconoce el mensaje publicitario y el
Investiga e Identifica ¿Cuáles son los Ejemplifica el mensaje publicitario y el
Medios masivos medios masivos de comunicación?
mensaje propagandístico como medio de
mensaje propagandístico. Materiales diversos
de comunicación comunicación.
Fecha
11/27/2023
Sesión
7
Contenidos
Investiga e Identifica las reglas del Analiza la importancia de las reglas del Aplica una técnica de baloncesto,
baloncesto. baloncesto. practicando las reglas correspondientes. Materiales diversos
Reglas del Baloncesto
Fecha
11/28/2023
Sesión
8
Contenidos Analiza detalladamente las principales
Realiza una exposición en donde
Internet Identifica ¿Qué es el internet? características de la web 1.0, 2.0, 3.0 y
menciones las características de la web. Materiales diversos
4.0.
Fecha
11/29/2023
x x x
Sesión
Analiza las páginas web según:
9 y 10
+ El tipo de acceso: Públicas y Privadas.
Contenidos + Según su funcionalidad: Buscadores,
almacenamiento de datos, foros, wikis, de
Diferencia efectivamente las páginas web Realiza una exposición en donde
Clasificación de las contenido, de descarga, educativas, de
según su tipo de acceso y su
contenido multimedia, aplicaciones web,
menciones las páginas web según el tipo Materiales diversos
páginas web e funcionalidad. de acceso y su funcionalidad.
intención comunicativa servicios profesionales, de marca, de
video, de empleo, compradores y
Fecha rastreadores, redes sociales y juegos en
linea.
12/4/2023
Sesión
11
Contenidos Analiza la posición fundamental para una
Identifica ¿Cuál es la posición
buena coordinación entre el movimiento Realiza una prueba empleando la correcta
Posición Fundamental fundamental para realizar una buena
de los pies y el dominio del bote del posición en el baloncesto. Materiales diversos
en el Baloncesto coordinación?
balón.
Fecha
12/5/2023
Sesión
12
Contenidos
Identifica los dispositivos móviles que su Analiza los dispositivos móviles y el uso Realiza una infografía sobre los
Dispositivos Móviles contexto le permite para el uso de adecuado que le permite para el uso de dispositivos móviles para el uso del Materiales diversos
para el uso de internet internet. internet. internet.
Fecha
12/6/2023
x x x
Sesión
13 y 14
Contenidos
Grupo Colegiado
Grupo Colegiado Grupo Colegiado Grupo Colegiado Grupo Colegiado
Fecha
12/11/2023
Sesión
15 Analiza las aplicaciones de comunicación
en su dispositivo móvil:
Contenidos * Mensaje SMS
Identifica las principales aplicaciones de Realiza una exposición donde menciones
Principales * ZOOM
comunicación en dispositivos móviles
* WhatsAPP
las características de cada aplicación de Materiales diversos
aplicaciones que su contexto le permita. comunicación.
de comunicación. * Gmail
* YouTube
Fecha * Inshot
12/12/2023
Sesión
16
Contenidos
Pastorela de las emociones. Pastorela de las emociones. Pastorela de las emociones.
Materiales diversos
Pastorela
Fecha
12/13/2023
x x x
Sesión
17 y 18
Contenidos
Investiga e Identifica ¿Qué es cultura Analiza la información obtenida a cerca Realiza un organizador gráfico sobre
digital? de cultura digital. cultura digital. Materiales diversos
Cultura Digital
Fecha
12/18/2023
Sesión
19
Contenidos
Realiza un organizador gráfico sobre las
Cultura digital: Identifica las principales características Analiza las principales características de
de la cultura digital. la cultura digital.
principales características de la cultura Materiales diversos
+ Principales digital.
características
Fecha
12/19/2023
x x x
Sesión
20 y 21
Contenidos
Identifica La Huella Digital de la cultura Analiza La Huella Digital de la cultura Realiza un mapa conceptual sobre La
Cultura digital: digital. digital. Huella Digital de la cultura digital. Materiales diversos
* Huella Digital.
Fecha
1/8/2024
Sesión
22
Contenidos
Analiza el arte digital como manifestación
Arte Digital
Identifica ¿Qué es el arte digital?
artística.
Realiza un collage sobre el arte digital. Materiales diversos
Fecha
1/9/2024
Sesión
23
Contenidos
Identifica los diferentes pases y Botes del Analiza Cada tipo de Pase y Bote del Desarrolla un ejemplo de cada tipo de
Pase y Bote del Baloncesto Baloncesto Pase y Bote de Baloncesto. Materiales diversos
Baloncesto
Fecha
1/10/2024
x x x
Sesión
24 y 25
Contenidos
Realiza Un organizador gráfico de las
Principales Identifica las Principales características y Analiza las Principales características y
manifestaciones del arte digital. manifestaciones del arte digital.
Principales características y Materiales diversos
características y manifestaciones del arte digital.
manifestaciones.
Fecha
1/15/2024
Sesión
26
Contenidos
Identifica las principales características Analiza las principales características Realiza un cuadro comparativo sobre
Cultura digital y Cultura digital y arte digital. Cultura digital y arte digital. cultura digital y arte digital. Materiales diversos
arte digital.
Fecha
1/16/2024
Sesión
27
Contenidos
Identifica las diversas maneras de de tirar Analiza las diversas maneras de de tirar a Realiza un ejemplo de cada tipo de tiro a
Tiro a la canasta a la canasta. la canasta. la canasta. Materiales diversos
Fecha
1/17/2024
x x x
Sesión
28 y 29
Analiza la gramática inglesa del future Realiza Oraciones del future "will" en sus
Contenidos "will" en sus tres formas: tres formas:
Identifica la gramática inglesa:
Gramática Inglesa: * Future "will"
* Afirmative sentences. * Afirmative sentences. Materiales diversos
* Future "will" * Negative sentences. * Negative sentences.
* Interrogative Sentences. * Interrogative Sentences.
Fecha
1/22/2024
Sesión
30
Analiza la gramática inglesa del Going To Realiza Oraciones del Going To en sus
en sus tres formas: tres formas:
* Going To
Analiza la gramática inglesa del Going To Realiza Oraciones del Going To en sus
Contenidos en sus tres formas: tres formas:
Gramática Inglesa:
* Going To
* Going To * Negative sentences. * Negative sentences.
* Interrogative Sentences. * Interrogative Sentences.
Fecha
1/23/2024
Sesión
31
Contenidos Identifica ¿Cuál es la acción de rebote y Analiza la importacia de la acción del Ejemplifica una acción de rebote y
Rebote o Tablereo
Fecha
1/24/2024
EVALUACIÓN
de evaluación
Realiza un collage sobre cultura de masa y

Collage Collage lista de cotejo 25%
Globalización de la cultura.
Realiza una linea del tiempo sobre la historia y

Linea del tiempo Linea del tiempo lista de cotejo 25%
los antecedentes del Baloncesto.
Realiza una exposición en donde menciones

Exposición Exposición lista de cotejo 25%
las características de la web.
Realiza un cuadro comparativo sobre cultura

cuadro comparativo cuadro comparativo lista de cotejo 25%
digital y arte digital.
AJUSTES
RAZONABLES (BAP)
Observaciones
Realizó Revisó
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO
Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo:
Semestre: Periodo: MENSUAL

#NAME?

#NAME?
-SELECCIONE-
Unidad de
-SELECCIONE-
aprendizaje
-SELECCIONE-
#NAME?
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
Genericas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
#NAME?
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias
disciplinares -SELECCIONE-
Básicas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
#NAME?
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias
disciplinares -SELECCIONE-
extendidas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
#NAME?
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias
profesionales -SELECCIONE-
básicas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES
Propósito de la
unidad
Propósito de la
unidad
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-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Aprendizaje
esperado
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-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Estrategia:
Sesiónes
Recursos
semanales Inicio Desarrollo Cierre
Sesión
1
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
Sesión
Contenidos
Fecha
-SELEC-
EVALUACIÓN
de evaluación
AJUSTES
RAZONABLES (BAP)
Observaciones
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PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA I

Semestre: TERCER SEMESTRE Periodo: MENSUAL

Habilidad socioemocional a desarrollar: #NAME?

Unidad de Unidad III. Dramaturgia: escenificaciones de la vida y la muerte.

Realiza una linea del tiempo sobre antecedentes e Historia del

Realiza representaciones escenográficas de la pastorela "mis

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD

Semestre: QUINTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

Habilidad socioemocional a desarrollar: #NAME?

Unidad de Unidad III. Seguimiento del proyecto comunitario

Estrategias en secuencia didáctica actividades

Estrategia: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Registro de Realiza el registro de supervisión de las actividades del proyecto.

Realiza la guía para elaborar las actividades del proyecto.

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Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: COMUNICACIÓN, ARTE Y CULTURA I

Semestre: QUINTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

Habilidad socioemocional a desarrollar: #NAME?

Unidad de Unidad III. Internet, cultura y arte digital.

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Realiza una linea del tiempo sobre la historia y

Realiza una exposición en donde menciones

Realiza un cuadro comparativo sobre cultura

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Docente #NAME? Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo:

Semestre: Periodo: MENSUAL

Habilidad socioemocional a desarrollar: #NAME?

NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES

NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES

Estrategias en secuencia didáctica actividades

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