ADQUISICIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE PEC 3

Alumno/a: Olga Perea Cabrera

Fecha: 18/01/2024
Aula: M. 706
Profesor/a: Xon Belmonte Matéu
Durante el proceso de esta actividad, he podido experimentar de primera mano los
beneficios del trabajo interdisciplinario educativo. Trabajar en colaboración con
profesionales de diferentes áreas me ha permitido entender la importancia de la
comunicación y la integración de conocimientos para abordar de manera más efectiva los
desafíos en la detección temprana de los trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL).

Una de las principales lecciones que he aprendido es que el trabajo en equipo es

fundamental para llegar a soluciones más completas y holísticas. Cada disciplina aporta
su propia perspectiva y experiencia, lo que enriquece la comprensión del problema y la
búsqueda de soluciones. En el caso de los TDL, la integración de conocimientos de la
logopedia, la psicología, la pedagogía y otras disciplinas relacionadas resulta crucial para
identificar y diagnosticar correctamente estos trastornos.

La manera de cómo se puede ayudar al reto de poder lograr el 0% de infradiagnóstico,

seria promover la colaboración interdisciplinaria en el ámbito educativo. Esto implica
compartir los conocimientos y las experiencias adquiridas con otros profesionales,
educadores y familias, destacando la necesidad de una intervención temprana y la
importancia de abordar los TDL de manera integral. Además, al reconocer los signos y
síntomas iniciales, desde diferentes puntos de vista, se pueden implementar
intervenciones y terapias mucho más efectivas, mejorando las perspectivas de desarrollo
y éxito académico de los niños afectados.

Referencias:

Fernández, R., & Molina, S. (2016). Equipo Interdisciplinario Educativo: un desafío aún
pendiente. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 12(1), 47-
58.