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Propuesta DE Investigación Formativa

Desarrollo Publicitario (Servicio Nacional de Aprendizaje)

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Descargado por Nury Jihan Mendoza Rico (nuryjihan3012@gmail.com)
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA GA4-240201064-AA2-EV01

APRENDIZ

ANDREA PAOLA PADILLA GONZALEZ

FICHA

2547475

INSTRUCTORA

JOCELYN MACHACON CANTILLO

TECNOLOGIA EN DESARROLLO PUBLICITARIO

FASE 2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

CENTRO AGROEMPRESARIAL AGUACHICA

REGIONAL – CESAR

FECHA

02/05/2023

Descargado por Nury Jihan Mendoza Rico (nuryjihan3012@gmail.com)

METODOLOGÍA 5W1H
QUE: en la actualidad muchas instituciones cuentan con un déficit en la modalidad virtual.
PORQUE: dicen no aprender o pierden la motivación
CUANDO: en medio del proceso
DONDE: en la educación virtual
QUIEN: los estudiantes
COMO: se debe a la carencia de un buen Sistema o una mala metodología de educación
que brinda el docente.
Es el hecho de que la falta de eficiencia en la educación virtual también es un error del
mismo estudiante, esta investigación se dirige al campo de los estudiantes virtuales, que no
están terminados con insatisfecho, porque pueden no manejar la actitud correcta y necesitan
ser necesarios.

Esto también está dirigido a los educadores, que deben proporcionar una orientación más
completa sobre las prácticas necesarias y el papel que se llevará a cabo en la mitad del
proceso. Este estudio también puede ser útil para las personas interesadas en la educación
de la modalidad virtual, especialmente la capacitación más alta, pero no saben cómo este
tipo de metodología es efectiva o efectiva, y luego están destinadas a aclarar varias cosas en
este trabajo.

El marco teórico de esta investigación será discutido en cierta medida por la teoría de la
inteligencia múltiple, donde, según Howard Gardner (1983) "existen varios tipos de
inteligencia. Cada uno se caracteriza por habilidades y habilidades especiales. "Según lo
anterior, la teoría de la inteligencia múltiple implica que las personas tienden a aprender y
comprender de una manera diferente, por lo que esta investigación ve la necesidad de que
todos conozcan la forma más efectiva de aprendizaje para ser un autónomo en la modalidad
de los estudios virtuales. de modalidad virtual.

Entonces, ¿cómo debería alguien desarrollarse en el aprendizaje virtual? Todo esto está
directamente relacionado con la autonomía que debe hacer la persona y ¿qué debe tenerse
en cuenta para desarrollar esto? También es bastante importante el papel de los maestros,
instructores y educadores en general, porque el aprendizaje depende de la orientación que
brinden a los estudiantes, ¿se necesitará orientación e inducción previa para la gestión de la
virtualidad y los métodos de estudio? Estos problemas se desarrollarán en medio del
desarrollo de esta investigación.

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 JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, muchas instituciones tienen un déficit en la modalidad virtual: algunos
estudiantes se han retirado. Aunque es cierto que este déficit es causado por la falta de
buenos sistemas o métodos de educación docente deficientes en muchas instituciones, es el
hecho de que la falta de eficiencia en la educación virtual también es el mismo error, por lo
tanto, debe aprender a aprender a ser ¿Un aprendiz autónomo? La gran característica de la
educación virtual es la independencia que debe ser manejada por los estudiantes
desarrollando su aprendizaje. Si el maestro da material de aprendizaje y todavía encuentra
dudas más tarde, debe superar las restricciones de los recursos e intentar responder a sus
propias preocupaciones que, en el último caso, aceptará todas las dudas a los educadores.
Esta es una modalidad completa que es diferente de la cara donde el maestro determina
inmediatamente las dudas. Un artículo del Politécnico de Grancolombiano explicó que "el
maestro no aprende para todos los que necesitan a los estudiantes directamente. Aunque
hay aspectos en los que se necesitan instrucciones de maestro o tutor legal, los estudiantes
también pueden aprender algo por sí mismos. En la educación de modalidad virtual, un
instructor, como enviar conocimiento, debe dirigir a los pasantes en el proceso educativo en
el entorno donde los estudiantes identifican información, la aplican en la práctica y
producen resultados de aprendizaje. Pero, ¿qué sucede cuando un estudiante no sabe cómo
encuentra y estudia sus propias ventajas? Esta será una buena contribución antes de la
introducción, donde habla sobre diversas formas de búsqueda y uso del conocimiento,
independientemente de esto y luego los estudiantes aprenderán a aprender. Si los
estudiantes no están familiarizados con los métodos de educación virtual, no han discutido
este tipo de proceso e ignoran las actitudes y características que deben enfrentar y no
pueden desarrollar su proceso de estudio virtual correctamente. Justo cuando pasé pandemia
en 2020, donde la institución en medio de la restricción hizo cambios radicales y
prácticamente enseñó sobre las aulas de clases de clase detrás de escena. Es un golpe para
todos

También para los maestros que no se estaban preparando para este tipo de modalidad no
dieron a los estudiantes correctamente, "no para la mayoría de las instituciones implementar
modalidad de educación virtual en un sentido amplio.
Se ha desarrollado la clase es un control remoto con mediación tecnológica, pero esto no
significa experimentar la práctica. Educación de escenarios similares. (Javeriana
University-Reality o ficción Pandemia, 2020) Lo que sucedió porque nadie estaba listo casi
no había dirección en el tema. Entonces sucede sobre todo lo mismo cuando una sola
persona que conoce solo la modalidad de la cara comienza el proceso de educación alta
prácticamente, la diferencia es esta vez los educadores lo hacen porque el modo virtual ya
sabe cómo hacerlo y está preparado para ello.

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Mejore su trabajo al enseñar e instruir a un grupo de aprendices. ¿Pero qué hay de los
estudiantes? En realidad es necesario introducir virtualidad para todos los aprendices y
comprender la metodología se gestiona en este tipo de educación a lo largo del proceso.
Los educadores instruyen, supervisan y los estudiantes realizan más auto - seguridad
dependiendo del aprendizaje tener más pensamiento crítico que la gestión regular, la
comprensión, la comprensión es el mismo estudiante quien crea su propia forma de
investigación en su flexibilidad, teniendo en cuenta la responsabilidad que tiene que
responder por usted mismo considerándolo todo.

Anteriormente, el aprendiz crea autonomía, pero resulta que estas características son
esenciales para el desarrollo del proceso de capacitación virtual.

ANTECEDENTES
Educación virtual: La educación virtual es aquella en la que los maestros y los
estudiantes participan en un entorno digital a través de una nueva tecnología que utiliza las
instalaciones proporcionadas intensamente por Internet. "La nueva tecnología de
información y comunicación (TIC) no solo representa nuevos instrumentos o medios de
información y comunicación. Es importante considerar que producen nuevos espacios
sociales y, por lo tanto, un nuevo espacio educativo se conoce como educación virtual.
Autonomía del Alumno: Entre la educación virtual, existen una mayor autonomía e
independencia de que los estudiantes disfrutan del desarrollo de procesos de aprendizaje.
Los estudiantes son estudiantes que marcan su ritmo de trabajo y luego forman una
personalidad más práctica para desarrollar su propósito de aprender. Es la autonomía de un
estudiante, y los conceptos básicos de la educación virtual son los problemas de la
virtualidad cuando los estudiantes no desarrollan este punto.

Aprendizaje
El aprendizaje: La capacitación es el proceso por el cual el tema procesa la información
sistemáticamente y organizado y no solo en la memoria, sino también para construir
conocimiento. En curso la capacitación puede definir claramente los tres factores que son
clave: establecer, habilidades y contenido” (Mercer, 1997). Además de estos factores clave,
cada estudiante debe encontrar el método recibe y comprende la información que con el
tiempo será un estudiante abriendo desde su propia forma de capacitación al evaluar su
autonomía, posible forma de una orientación para que el estudiante comprenda cómo la
información percibe mejor, esto sucede a través de la identificación de la teoría de mucha
inteligencia, que ya se ha mencionado un poco previamente.

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Motivación:
La motivación es uno de los procesos psicológicos que nos llevan a lograr nuestros
objetivos con actitud positiva hacia la ocurrencia de problemas, la motivación debe
considerarse como aspecto a la educación, que puede ser controlado por los mismos
estudiantes, para actividades que se proponen, y para su propia motivación el proceso de
aprendizaje se vuelve mas importante en el proceso de la educación virtual ya que solo
tiene su propia disciplina y autonomía para lograr objetivos en cierto sentido la motivación
puede considerarse como factor que garantice la satisfacción personal para los estudiantes
de educación virtual, así como logran en desarrollo de actividades propuestas para dicha
metodología.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Debido a que mucha educación virtual no es del todo efectiva y generalmente tiene la mala
reputación de ser mediocre, especialmente cuando hablamos de la formación universitaria.
La realidad es que las instituciones que ofrecen modalidad de este estudio cuando están
dispuestas a capacitar adecuadamente la causa del estudiante del déficit de aprendizaje en la
educación virtual. De hecho, el producto del proceso de estudio es el estudiante como
especialista y lo que el estudiante realiza profesionalmente. Si tenemos en cuenta que es el
aprendiz en la formación de la modalidad virtual que aprende de manera autónoma de
acuerdo con la guía de un instructor, podemos iniciar sesión de una manera lógica en que es
el mismo estudiante quien desarrolla su propio proceso y los resultados son Los resultados
de todos los estudiantes que determinan el rendimiento y la efectividad de la formación de
la modalidad virtual. De esta manera, la identificación del problema en esta investigación
se centra en el estudiante y la forma en que desarrolla sus estudios y analiza la mayoría de
los registros, bajo los cuales apreciamos la falta de autonomía en el aprendiz, como ya se
mencionó anteriormente.
Pregunta problema
¿Cómo debería el estudiante desarrollar autonomía en la educación de modalidad virtual?

Método de investigación: Los tipos de investigación describen preguntas generales,

comprenden otras preguntas que surgen a través del desarrollo de la investigación y
gestionan propósitos específicos que desea trabajar en esta investigación.

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MARCO TEÓRICO:
Marco histórico
La educación virtual ha crecido y presentado en las últimas décadas

La educación virtual se posicionó desde los años 90 como sucesor de la formación

universitaria en la distancia y transformación en aspectos de la economía digital y, por lo
tanto, promueve el acceso a la educación en todo el mundo.
Un fenómeno de la UNESCO (2011) recientemente publicado argumenta que: La
educación virtual se revolucionó cuando se fortaleció el uso de las TIC de la cuarta y quinta
generación o la etapa del aprendizaje a distancia, no solo para el uso de las TIC, sino
también al expandir el conocimiento a través de Internet.
A continuación, se muestran y describen las fases de enseñanza en relación con la
educación:
 I Etapa: enseñanza por correspondencia (finales del siglo XIX y principios del siglo
XX)
 II Etapa: enseñanza multimedia (1960)
 III Etapa: enseñanza telemática (1970)
 IV Etapa: enseñanza colaborativa basada en el internet (1990)
 V Etapa: aprendizaje flexible e inteligente (Actualidad)
Bases teóricas:
Teoría de autonomía e independencia:
1. Los principales participantes de la exposición de esta teoría son Charles Wedmeyer
y Michael Moore, quienes se centran en el análisis de aprendizaje, en lugar de la
enseñanza.
2. En los humanos hay diferencias en los estilos cognitivos y los niveles de
aprendizaje.
3. En el mundo en cambio sostenible, el aprendizaje dura toda la vida.
Basado en estos lugares, Wedmeyer y Moore argumentan que la educación es abierta y
larga distancia, además de permitir el acceso a la educación, debe permitir y facilitar la
independencia y la autonomía de los estudiantes para llevar a cabo su libertad de votación,
su responsabilidad de tomar decisiones en su educación y establecer un objetivo en el
estudio.

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Teoría de la industrialización:
Esta teoría se basa fundamentalmente en los principios y procedimientos de las
organizaciones industriales, como la racionalización en la producción. Divide el trabajo.
Mecanización y producción en masa; planificación del trabajo y organización; métodos de
alta calidad y control científico. Formatización, estandarización, funciones cambiantes,
objetivo, concentración y concentración. Esta teoría afirma que hay actores a cargo de la
planificación, selección y organización de la educación en el desarrollo de la educación de
modalidad virtual y de distancia. Prepare lecciones aprendidas de todas las variedades.
Establezca el procedimiento y los estándares de evaluación, prepárese para el examen y
certifique su aprendizaje.

TEORÍA DE LA INTERACCIÓN Y LA COMUNICACIÓN:

 Borge Holmerg, la principal exposición de esta teoría, se centra en el estudio de las

características psicopeedagógicas deseadas en los materiales de enseñanza del
sistema de enseñanza abierta y a distancia. Holmerg, parte de la idea de que lo que
se ha convertido en una característica de la educación convencional (educación
facial -for -face) es la relación de comunicación e interacción entre maestros y
grupos de estudiantes, contactar "cara a cara". La conversación y la enseñanza
tradicionales que están guiadas son reemplazadas por el modelo educativo para la
comunicación de simulación especificada en las interacciones y conversaciones
determinadas por los estudiantes con material didáctico. Por lo tanto, Holmerg
describe los principales aspectos y elementos que deben reflexionar sobre el
material, por lo que promueven la situación de aprendizaje lo más cerca posible
hasta las situaciones de comunicación e interacción reales, de los siguientes
postulados:

 El sentimiento de relaciones personales entre la enseñanza y el aprendizaje

contribuye a la motivación del estudiante. Tales sentimientos pueden ser alentados
por material bien elástico, autogobierno y doble distancias de comunicación.
 El gusto por el estudio y la motivación es favorable para lograr los objetivos de
aprendizaje; El uso de métodos apropiados contribuye a esto.
 El ambiente, el lenguaje y la conversación prefieren un sentido de las relaciones
personales. Los mensajes dados y recibidos en forma de conversación se entienden
y recuerdan fácilmente.
 La planificación y la orientación del trabajo proporcionado por la institución
educativa son necesarios para que el estudiante organice su estudio

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Marco conceptual E-learning:
Los siguientes cambios en vertiginoso en la educación virtual del siglo XXI, se
implementan modalidades de aprendizaje virtual o electrónica conocidas en inglés como
aprendizaje electrónico, enseñando procesos de aprendizaje llevados a cabo a través de
Internet, marcados para la separación física entre maestros y estudiantes, pero con el
dominio de ambos sincrónicos comunicación y asincrónica, que a través de la cual se llevan
a cabo interacciones didácticas continuamente. Luego, como el término "e-learning" puede
entenderse como una forma de referirse a la educación de modalidad virtual.
Las características que presenta el E-learning son: Costes económicos (contar con los
equipos y plataformas necesarias), como lo son:
 Calidad educativa
 Infraestructura tecnológica.
 Proveedores de contenido didácticos.
 Actividades interactivas.
 Apertura y acceso a la educación mundial.

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 Bibliografía
https://es.bitdegree.org/tutoriales/educacion-virtual/
https://curiosfera-historia.com/desarrollo-historico-educacion-virtual/
https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460016/html/
https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/educacion-virtual-realidad-o-ficcion-
en-tiempos-de-pandemia/
https://cnnespanol.cnn.com/2020/12/23/de-la-educacion-presencial-a-la-
virtual-los-desafios-para-los-estudiantes-debido-a-la-pandemia/

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