EVALUACIÓN DE ENTRADA

5TO DE PRIMARIA – COMUNICACIÓN

Nombres y Apellidos: __________________________________________ Fecha: ____________

1. Ordena las siguientes oraciones.

a. atendió – muy – la – mesera – nueva – nos – bien
___________________________________________________________________________
b. el – licuadora? – la – ¿ha – reparado – técnico
___________________________________________________________________________
c. llueve – montaña – de repente – hoy – la – en
__________________________________________________________________________
d. que – seque – ojalá – ropa – mi – pronto
__________________________________________________________________________
e. y – valle – en – anocheció – pronto – el – de
__________________________________________________________________________

2. Lee las oraciones, subraya el verbo, encierra con rojo el sujeto y azul el predicado.

a. No tiene su libro la profesora.

b. Los dromedarios tienen una sola joroba.

c. Barritan fuertemente los elefantes del zoológico.

d. El humo de los carros contamina el ambiente.

3. Escribe un sustantivo propio que se relacione con el sustantivo común subrayado en cada oración.

a. ¿Podrías comprar un champú para mí? ___________________

b. ¡Estás leyendo un cuento! ___________________

c. Yo admiro mucho más al gran héroe. ___________________

d. Una pastilla te aliviará ese dolor de cabeza. ___________________

4. Colorea la sílaba tónica de cada palabra.

S E G A S E G A
in cre men tar
es có ge me nu
mi vá li do
re cuér da se los s
a ni ver sa rio co lo ca ron
ma mut an tigri pal
lec tor
cer ta men
LEE ATENTAMENTE: EL PAUCAR

Cuentan que en un pueblo de la selva hubo un niño que usaba pantalón negro y camisa amarilla. Era
muy chismoso y hablador. Cuando se enteraba de alguna noticia, al instante se difundía por todo el
pueblo. Incluso solía burlarse de las desgracias ajenas, por lo que se ganó la antipatía de la gente, que
quería castigarlo para que se diera cuenta de su error.
En una oportunidad dijo que una anciana vecina, llamada Mama Licu, era una bruja que todas las
noches volaba en su escoba. La anciana, que en realidad era una bruja que todas las noches volaba en
su escoba. La anciana, que en realidad era un hada disfrazada, al enterarse de lo que el niño había
dicho de ella, decidió castigarlo. Cogió entonces su varita y lo golpeó en la cabeza, convirtiéndolo en un
pájaro de plumaje negro y amarillo, los colores de las prendas del muchacho, y lo llamó paucar.
El niño, ya convertido en pájaro, siguió con su costumbre chismosa. Por ello es que la gente dice que el
canto del paucar anuncia la llegada de visitas, cartas o buenas noticias.
Como esta ave es muy inteligente, los indios dan de comer a sus hijos su cerebro bien caliente, para
que sean tan inteligentes como el paucar.
Esta ave aún recuerda el castigo que le dio el hada, por lo que hace sus nidos en los árboles más altos
para estar lejos de ella.

5. El texto que has leído es:

a. Un cuento. b. Una leyenda. c. Un mito. d. Una fábula.

6. El niño fue convertido en paucar era:

a. Alegre y hablador. b. Inteligente y burlón.

c. Chismoso y hablador. d. Antipático y juguetón.

7. Se ganó la antipatía de la gente porque solía:

a. Usar pantalón negro y camisa amarilla.

b. Burlarse de las desgracias ajenas.
c. Caminar solo por la selva.
d. Cazar a los pájaros del bosque.

8. El enunciado que no pertenece al texto es:

a. Una bruja que volaba lo persiguió para atraparlo.

b. El niño convertido en pájaro siguió con su costumbre chismosa.
c. Los indios suelen dar de comer el cerebro del paucar a sus hijos.
d. El paucar es un pájaro de plumaje negro y amarillo.

9. El canto del paucar está relacionado con el anuncio de que:

a. Va a suceder una desgracia. b. Hay buenas noticias.

c. Ya puso un huevo. d. Está construyendo su nido.

10. La enseñanza de este texto es que:

a. Debemos ser discretos al hablar.

b. Hay que ser hablador.
c. Nunca debemos meternos con las brujas.
d. No usar pantalón negro y camisa amarilla.

11. La actitud del niño en esta historia es:

a. Un ejemplo a seguir. b. Una costumbre que debemos evitar.

c. Algo normal. d. Un modelo que todos los niños debes seguir.
LEE ATENTAMENTE: EL BULLYING

Para muchos niños, la educación primaria es su primera oportunidad de relacionarse con sus iguales y,
dependiendo de estas primeras interacciones, desarrollarán aspectos muy importantes de su
personalidad y su socialización. Es por ello que esas relaciones deben ser sanas y no marcadas por la
agresividad.
Los datos indican que, precisamente en la educación primaria es cuando las conductas de bullying son
más comunes. Los datos estadísticos hablan de un 43% de niños acosados en 2o y 3o de primaria.
Además, en estas edades son muy frecuentes las agresiones físicas. Las conductas de bullying más
frecuentes son las siguientes:
• Se llaman por apodos • Se ríen cuando alguien se equivoca.
• No hablan, e insultan • Agreden a las personas por su forma de ser
• Se burlan de su apariencia física. • Hacen gestos de burla o desprecio.
• Margina de sus juegos a otros niños. • Se agreden físicamente.

12. La relación entre los niños de primaria debe ser:

a) Amigable y agresiva. b) Sana y no agresiva.
c) Colaborativa y disciplinada. d) amable y de confianza

13. En la siguiente oración, la palabra subrayada significa.

El niño realiza estas agresiones de forma persistente.

a) Reflexiva b) Constante c) Involuntaria d) introspectivo

14. De las siguientes alternativas marca la información que no corresponde al texto.

a) Los niños acosadores tienden a mantener sus conductas agresivas.
b) Los niños perciben las agresiones como dañinos y agresivos.
c) Los niños son agresivos desde su nacimiento.
d) Los niños se vuelve agresivos por sus amistades.

15. Según el texto leído se entiende por bullyng a:

a) Un buen trato entre compañeros de aula.
b) La intención de herir y molestar al otro niño en forma constante.
c) Jugar en forma brusca con sus amigos en el salón.
d) Mentir a los demás para obtener un beneficio.

EL MERCADO
Era el sexto día de la semana y mi hermano y yo estábamos contentos porque nos íbamos de compras
al mercado. Nos abrigamos bien, cogimos el carrito de la compra y nos dirigimos al mercado.
Al llegar, fuimos a la panadería y como en casa comemos mucho pan, compramos tres barras.
Luego compramos un kilo de pechugas de pollo y tres filetes de carne de ternera.
Tras esto compramos una decena de huevos y en la frutería nos dieron seis plátanos y el doble de
peras. Compramos también tomates, aunque mi hermano nunca los come.
Para terminar y descansar, nos sentamos y nos tomamos un vaso de leche que el camarero nos trajo
con mucho gusto.
Al llegar a casa, nuestros papás se pusieron muy contentos y nos felicitaron por haber hecho la compra
fenomenal.

CONTESTA:
16. ¿Qué día de la semana fueron al mercado? __________________________________________
17. ¿En qué estación del año sucede la historia? ________________________________________
18. ¿Cuántos huevos había en la huevera que compraron? ________________________________
19. ¿Cuántas peras compraron? ______________________________________________________
20. ¿Dónde crees que se sentaron a descansar? _________________________________________