CANTIDAD Y PORCENTAJE DE ACIERTOS OBTENIDOS POR ALUMNO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2023-2024

DATOS GENERALES Plataforma SABER V1.0 02/10/2023 12:25:34

NOMBRE DE LA ESCUELA: AÑO DE LA PATRIA

CCT: 15DPR0757T TURNO: TIEMPO COMPLETO GRUPO: 4 "A" ENTIDAD: MÉXICO

ÁREA TOTAL
Formación Cívica y Ética
N° DE LISTA

PORCENTAJE

PORCENTAJE
NOMBRE

ACIERTOS
Opción múltiple Preguntas abiertas

ACIERTOS
DEL UNIDAD DE ANÁLISIS
Identidad personal, ejercicio de la Interculturalidad y convivencia pacífica, Ciudadanía democrática, comprometida con
ALUMNO libertad y derechos humanos inclusiva y con igualdad la justicia y el apego a la legalidad
Rúbrica

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 AGUILAR RUIZ ERICK GEOVANNI 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 8 44.4 - - 8 33.3

2 AGUIRRE COSIO KENYA 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 4 22.2 - - 4 16.7
3 AMBROSIO SAN MARTIN NICOLE CAROLINA 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 5 27.8 0 - 5 20.8
4 AVILA PEREZ ERICK DANIEL 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 5 27.8 - - 5 20.8
5 CASTREJON LOERA JOSHUA ALEXANDER 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 4 22.2 - - 4 16.7
6 COVARRUBIAS ARELLANO ARANZA BERENICE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 11.1 - - 2 8.3
7 CRUZ COCOLETZI SOFIA 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 4 22.2 - - 4 16.7
8 CRUZ GARDUÑO DANIEL ITZAE 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3 16.7 0 - 3 12.5
9 CRUZ HERRERA BRIAN ALFONSO 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 5 27.8 - - 5 20.8
10 CRUZ PABLO SANTIAGO 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 22.2 - - 4 16.7
12 ELIZALDE MORALES MIGUEL ANGEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 3 16.7 - - 3 12.5
13 EMBRIZ BALDERAS KEVIN ADRIAN 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 5 27.8 - - 5 20.8
14 ESPINAL CRUZ CAMILO SEBASTIAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 5.6 - - 1 4.2
15 GARCIA VELAZQUEZ OLIVER ANDRES 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 5 27.8 - - 5 20.8
16 GONZALEZ FELICIANO EVAN GAEL 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 8 44.4 - - 8 33.3
17 HERNANDEZ RAMOS DEREK EGAN 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 4 22.2 - - 4 16.7
18 JAIME CAMACHO YAMIL MOISES 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 16.7 0 - 3 12.5
19 LOPEZ ANAYA ARANZA DANNAE 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 6 33.3 - - 6 25.0
20 MARTINEZ HERNANDEZ MARIA JOSE 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 11.1 - - 2 8.3
21 MARTINEZ HERNANDEZ SOFIA AIME 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 11.1 0 - 2 8.3
22 MONROY RUMBO NEYTAN JAVIER 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 4 22.2 - - 4 16.7
23 MORALES ROMERO JONATHAN SANTIAGO 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 16.7 - - 3 12.5
24 OLIVER GOMEZ GERMAN 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 6 33.3 - - 6 25.0
25 PASCUAL PESCADOR EIMMY NATALYA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 16.7 0 - 3 12.5
26 RAMOS GONZALEZ YULIANA ISAMAR 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 22.2 0 - 4 16.7
27 RIVAS ARZATE NATALIA 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 10 55.6 - - 10 41.7
28 RIVERA MARTINEZ SAMANTHA ANAID 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 5 27.8 0 - 5 20.8
29 SANCHEZ ALFARO FATIMA YARELI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 4 22.2 - - 4 16.7
30 SANCHEZ MONTOYA CAROLINA GISELLE 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 3 16.7 - - 3 12.5
31 SILVA GONZALEZ ALDO 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 6 33.3 - - 6 25.0
32 VARGAS CONTRERAS KARLA NAYELI 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 16.7 - - 3 12.5

Cantidad de alumnos que contestaron

12 7 5 8 9 8 5 4 4 10 7 4 7 13 11 7 7 6
correctamente el reactivo
38.7
22.6
16.1
25.8
29.0

25.8
16.1
12.9
12.9
32.3
22.6
12.9

22.6
41.9
35.5
22.6
22.6
19.4
Porcentaje de alumnos que contestaron
correctamente el reactivo

Porcentaje de alumnos que contestaron

26.5 % 19.4 % 27.4 %
correctamente por unidad de análisis
 TABLAS DE PORCENTAJE DE ACIERTOS POR ALUMNO Y
PORCENTAJE DE ACIERTOS POR REACTIVO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024

FC y E Plataforma SABER V1.0 02/10/2023 12:25:34

NOMBRE DE LA ESCUELA: AÑO DE LA PATRIA

CCT: 15DPR0757T TURNO: TIEMPO COMPLETO GRUPO: 4 "A" ENTIDAD: MÉXICO

Porcentaje de aciertos por alumno ordenado

Porcentaje de aciertos por alumno ordenado de mayor a menor
de mayor a menor
N° Porcentaje de Porcentaje de
Posición Nombre del alumno Posición Reactivo
Lista aciertos aciertos
1 27 RIVAS ARZATE NATALIA 55.6 1 14 41.9
2 1 AGUILAR RUIZ ERICK GEOVANNI 44.4 2 1 38.7
3 16 GONZALEZ FELICIANO EVAN GAEL 44.4 3 15 35.5
4 19 LOPEZ ANAYA ARANZA DANNAE 33.3 4 10 32.3
5 24 OLIVER GOMEZ GERMAN 33.3 5 5 29.0
6 31 SILVA GONZALEZ ALDO 33.3 6 4 25.8
7 3 AMBROSIO SAN MARTIN NICOLE CAROLINA27.8 7 6 25.8
8 4 AVILA PEREZ ERICK DANIEL 27.8 8 2 22.6
9 9 CRUZ HERRERA BRIAN ALFONSO 27.8 9 11 22.6
10 13 EMBRIZ BALDERAS KEVIN ADRIAN 27.8 10 13 22.6
11 15 GARCIA VELAZQUEZ OLIVER ANDRES 27.8 11 16 22.6
12 28 RIVERA MARTINEZ SAMANTHA ANAID 27.8 12 17 22.6
13 2 AGUIRRE COSIO KENYA 22.2 13 18 19.4
14 5 CASTREJON LOERA JOSHUA ALEXANDER 22.2 14 3 16.1
15 7 CRUZ COCOLETZI SOFIA 22.2 15 7 16.1
16 10 CRUZ PABLO SANTIAGO 22.2 16 8 12.9
17 17 HERNANDEZ RAMOS DEREK EGAN 22.2 17 9 12.9
18 22 MONROY RUMBO NEYTAN JAVIER 22.2 18 12 12.9
19 26 RAMOS GONZALEZ YULIANA ISAMAR 22.2
20 29 SANCHEZ ALFARO FATIMA YARELI 22.2
21 8 CRUZ GARDUÑO DANIEL ITZAE 16.7
22 12 ELIZALDE MORALES MIGUEL ANGEL 16.7
23 18 JAIME CAMACHO YAMIL MOISES 16.7
24 23 MORALES ROMERO JONATHAN SANTIAGO 16.7
25 25 PASCUAL PESCADOR EIMMY NATALYA 16.7
26 30 SANCHEZ MONTOYA CAROLINA GISELLE 16.7
27 32 VARGAS CONTRERAS KARLA NAYELI 16.7
28 6 COVARRUBIAS ARELLANO ARANZA BERENICE
11.1
29 20 MARTINEZ HERNANDEZ MARIA JOSE 11.1
30 21 MARTINEZ HERNANDEZ SOFIA AIME 11.1
31 14 ESPINAL CRUZ CAMILO SEBASTIAN 5.6
 GRÁFICAS POR GRUPO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR

FC y E
Plataforma SABER V1.0 02/10/2023 12:25:34
NOMBRE DE LA ESCUELA: AÑO DE LA PATRIA

CCT: 15DPR0757T TURNO: TIEMPO COMPLETO GRUPO: 4 "A" ENTIDAD: MÉXICO

Porcentaje de aciertos por reactivo

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

Pregunta

Porcentaje de aciertos por unidad de análisis

Ciudadanía democrática, comprometida con la

justicia y el apego a la legalidad

Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva

y con igualdad

Identidad personal, ejercicio de la libertad y

derechos humanos

0 5 10 15 20 25 30
 REPORTE DE ARGUMENTACIONES POR GRUPO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024
NOMBRE DE LA ESCUELA: AÑO DE LA PATRIA
CCT: 15DPR0757T TURNO: TIEMPO COMPLETO
GRUPO:
4 "A"
ALUMNOS ARGUMENTACIÓN
REACTIVO RESPUESTA
CANT. % RESPUESTA CORRECTA
La respuesta correcta es la B porque en la
A 8 25.806 selección se reconoce que niños y niñas
pueden aprender nuevas habilidades que
B 12 38.71 les permitan cumplir con sus compromisos
a partir de pedir ayuda o recibir
1 C 9 29.032 retroalimentación de sus pares. Elegir esta
opción supone comprender y apreciar la
importancia de la reciprocidad para
D 1 3.2258 alcanzar objetivos propios y colectivos.
Esta respuesta evita que se abandonen
X 0 0 compromisos o actividades escolares por
no contar con ciertas habilidades que se
La respuesta correcta es la C porque en la
A 9 29.032 selección se asume que la toma de
decisiones libre y democrática
B 9 29.032 estrictamente debe apegarse al cuidado y
al respeto de la dignidad de otras
2 C 7 22.581 personas. La elección de esta respuesta
hace evidente que, en la decisión, no se
consideró el probable daño causado a
D 4 12.903 otros y sólo se asumió la postura de los
interesados y no de los afectados. Esta
X 0 0 opción plantea la importancia de
considerar, no sólo el beneficio propio de
La respuesta correcta es la D porque en la
A 8 25.806 selección se identifica a la pobreza como
el fenómeno que genera circunstancias
B 12 38.71 familiares y comunitarias que no facilitan el
ejercicio del derecho a una vida digna; en
3 C 4 12.903 consecuencia, se obstaculiza que niñas y
niños gocen de un desarrollo integral a
partir del cumplimiento de sus
D 5 16.129 necesidades básicas para crecer en un
ambiente de salud, paz y dignidad. Esta
X 0 0 respuesta evita que se asuma que las
niñas y los niños deben trabajar más para
La respuesta correcta es la B porque en la
A 6 19.355 selección se reconoce que en la situación
no todas las personas de la comunidad
B 8 25.806 escolar (estudiantes y docentes),
ejercieron su derecho a participar en la
4 C 8 25.806 toma de decisiones, aun cuando esta
decisión les atañe y cuando se promovió
un mecanismo de participación para
D 7 22.581 identificar necesidades y gustos de todos
los involucrados. Esta respuesta evita que
X 0 0 no se identifiquen situaciones en la
escuela en la que no se reconozca el
La respuesta correcta es la C porque en la
A 9 29.032 selección se promueve tomar una decisión
complicada pero responsable que
B 7 22.581 considera el respeto a los derechos y la
dignidad de los demás, lo que permite
5 C 9 29.032 reconocer a los otros como personas con
dignidad y derechos y que por ello
Plataforma SABER V1.0: 02/10/2023 12:25:34
ENTIDAD: MÉXICO
ARGUMENTACIONES
FC y E
ERRORES MÁS FRECUENTES
RESPUESTAS INCORRECTAS
Delega un compromiso y la responsabilidad: El
estudiante elige una opción en la que se delega el
compromiso y la responsabilidad escolar por considerar
que no se domina una tarea (opciones A y C).
Subestima su capacidad para desarrollar nuevas
habilidades: El estudiante elige una opción en la que se
subestima la propia capacidad para aprender algo
nuevo y se prefiere que alguien más, a quien asume
como más capaz, la realice; lo anterior implica que el
estudiante no reconoce situaciones en las que algo se
le dificulta y en consecuencia no se muestra apertura
Da prioridad a una decisión democrática sin atender el
bienestar colectivo: El estudiante elige una opción en la
que se reconoce que una acción que recurre a medios
de participación democrática es, por sí misma,
correcta, aunque dicha acción no brinde respeto ni
dignidad a todos los involucrados. Esto, porque
identifica que sólo es válida la postura de los
interesados sin hacer un análisis de las consecuencias
que una decisión representa para los otros (opciones A
y D).
No reconoce las necesidades de los otros para la toma
Desconoce las implicaciones del derecho a una vida
digna: El estudiante elige una opción en la que no se
identifica que los niños y las niñas son seres humanos
con derechos propios, tales como el derecho a la
identidad y a la familia, a la protección contra abusos y
discriminación, derecho a la educación y a vivir una
vida segura y digna, entre otros; es por ello, que asume
que la falta de una vida digna se debe a la falta de
dinero que una comunidad en particular no les brinda
dinero que los mismos niños y niñas deben obtener
trabajando arduamente (opciones A y B).
No se asume como agente de cambio en su comunidad
escolar: El alumno elige una opción en la que no se
considera que la opinión de los estudiantes dentro de
una comunidad escolar también es importante y
significativa para la toma de decisiones escolares que
generen un cambio. El alumno considera que la
escuela es un espacio para aprender, pero no ve más
allá del aporte curricular que le puede proporcionar una
comunidad escolar, como poder ser partícipe en la
toma de decisiones que impactan a todos (opción A).
No reconoce su derecho a participar y a ser
Decide guardar silencio ante una situación en la que se
vulnera la dignidad de una persona: El estudiante elige
una opción en la que se valida guardar silencio y
mantenerse al margen de cierta situación, aún cuando
se tuviera el conocimiento que aporte a la solución del
problema en el que se vulnera la dignidad de una
persona a partir de burlas y faltas de respeto (opción
 merecen un trato respetuoso. Esta
D 5 16.129 respuesta evita que se asuma silencio ante
una situación en la que se vulnera la
X 0 0 dignidad de una persona, se dé más valor
al bienestar individual sobre el común y se
La respuesta correcta es la A porque en la
A 8 25.806 selección se reconoce una situación que
atenta contra el aprecio a la diversidad
B 10 32.258 cultural y étnica de México, al mostrar
desaprobación ante la falta de respeto y
A).
Da más valor al bienestar individual sobre el común: El
estudiante elige una opción en la que se da más valor a
cuidar la reputación de una persona antes que decidir
Da mayor valor al español sobre una lengua indígena:
El estudiante elige una opción en la que da más valor al
español sobre otras lenguas indígenas, lo que denota
una situación que atenta contra el aprecio a la
diversidad cultural y étnica de México. Elegir las

6 C 5 16.129 actitud discriminatoria con la que se actúa

hacia una persona hablante de una lengua
indígena. Esta respuesta evita que se dé
D 6 19.355 mayor valor al español sobre una lengua
indígena, se proponga una comunicación
X 0 0 desde el prejuicio o desinterés y no desde
la empatía, se atribuya la responsabilidad a
La respuesta correcta es la D porque en la
A 6 19.355 elección se reconoce que a partir del
diálogo se puede generar inclusión,
B 7 22.581 manifestar solidaridad y actuar de forma
empática y respetuosa ante una situación
opciones B, C o D suponen justificar una situación de
discriminación por origen étnico.
Atribuye la responsabilidad a quien sufre un acto
discriminatorio: El estudiante elige una opción que
asume que las personas indígenas, al ser
consideradas como minoría, deberían adaptarse a las
Manifiesta indiferencia ante una situación de
desigualdad por capacidades: El estudiante elige una
opción en la que se refleja indiferencia ante una
situación que, si bien, no afecta las decisiones ni las
preferencias personales, no promueve una acción

7 C 13 41.935 de desigualdad por condición física. Esta

respuesta evita que se reconozcan como
solidaria, ni respetuosa con quienes muestran una
condición física diferente (opciones A, B y C).
correctas, situaciones en las que se
D 5 16.129 promueve desigualdad y exclusión hacia Promueve acciones que generan exclusión: El
una persona del grupo. estudiante elige una opción en la que se promueven
X 0 0 acciones que excluyen a quienes tienen una condición
diferente y fundamenta dichas acciones en la decisión
La respuesta correcta es C porque en la No identifica soluciones pacíficas para un conflicto: El
A 5 16.129 selección se identifica al diálogo como estudiante elige una opción en la que se promueve
herramienta para resolver un conflicto de como solución a un conflicto, mecanismos que, a su
B 17 54.839 manera pacífica. La expresión de ideas, vez, generan actos de violencia o la búsqueda de
sentimientos y emociones, a partir de una acciones que generen afectaciones de igual magnitud

8 C 4 12.903 comunicación asertiva, implica reconocer en la otra persona. Estas alternativas no consideran la
el conflicto con la otra persona y hacer una empatía, la reflexión previa ante una situación de
petición de forma respetuosa y pacífica. conflicto, el entendimiento de un posible malentendido
D 5 16.129 Esta respuesta evita que se generen o la búsqueda de una solución que conduzca a una
malos entendidos, acciones no convivencia sin agresiones (opciones A y D).
X 0 0 respetuosas o alternativas violentas como
la indiferencia; dichas alternativas Asume que el respeto al otro no es una herramienta de
La respuesta correcta es la B porque en la Resuelve el conflicto mediante acciones que
A 9 29.032 selección se promueve resolver el conflicto reproducen violencia: El estudiante elige una opción en
de manera pacífica por medio del diálogo, la que se asume que, para solucionar un conflicto, se
B 4 12.903 la escucha activa y tratando de beneficiar a promuevan acciones que de igual forma reproducen
ambas partes mediante el establecimiento violencia como la imposición a través de las ideas o la

9 C 8 25.806 de acuerdos entre las personas indiferencia hacia las personas con quienes se tiene un
involucradas. Esta respuesta evita que se desacuerdo; esto, en lugar de promover acciones que
promuevan formas de enfrentar el conflicto impliquen entablar un diálogo a partir de escuchar
D 9 29.032 sin llegar a una solución, que sólo activa y atentamente al otro, al tiempo que se exponen
beneficie a una parte, o bien, que no se los propios sentimientos y puntos de vista de una
X 0 0 analice la posibilidad de resolver conflictos manera clara y respetuosa (opciones A y D).
sin hacer uso de cualquier acto de
La respuesta correcta es la C porque se No reconoce acciones que promueven igualdad entre
A 7 22.581 reconocen acciones que se realizan para hombres y mujeres: El estudiante elige una opción en
relacionarse con igualdad entre hombres y la que la desigualdad de género está dada en la
B 7 22.581 mujeres en distintos contextos como la asignación de actividades y responsabilidades
casa y la escuela, ya que se asume que atribuibles por su sexo, lo cual evidencia la creencia de

10 C 10 32.258 hombres y mujeres tienen las mismas que lo femenino es para las mujeres y lo masculino
oportunidades de realizar cualquier tipo de para los hombres. Esto se refleja al asumir que las
actividad recreativa o deportiva, así como niñas no pueden realizar ciertos deportes asignados
D 5 16.129 involucrarse en las labores domésticas. socialmente a los hombres como es el beisbol y que las
Esta respuesta evita que no se reconozcan niñas no pueden jugar con raquetas sino sólo con
X 0 0 acciones que promueven igualdad entre muñecas (opciones A, B y D).
hombres y mujeres y que en consecuencia
La respuesta correcta es la B porque en la Justifica la intolerancia a la diferencia: El estudiante
A 9 29.032 selección se reconoce la importancia de elige una opción en la que no se reconoce la
respetar las diferencias de ser y pensar importancia de respetar las diferencias de pensar al
B 7 22.581 para una convivencia pacífica. Esta proponer como solución el actuar con indiferencia o
opción, plantea la necesidad del respeto y desprecio hacia las ideas y opiniones de las demás

11 C 12 38.71 la tolerancia a las diferentes opiniones,

invitando al diálogo. Esta respuesta evita
personas de un grupo (opciones A y D).

que se justifique la intolerancia ante la Considera como inapropiado la diferencia de opiniones:

D 3 9.6774 diferencia, se utilice el diálogo para ejercer El estudiante elige una opción en la que supone que la
violencia, se promuevan acciones poco única opinión válida es la que tiene la mayoría de un
X 0 0 respetuosas o se adopten actitudes grupo. Se promueve el diálogo entre las partes que
inauténticas frente a un conflicto. tienen formas de pensar distintas, pero prevalece la
La respuesta correcta es la D porque en la Justifica el uso de la violencia para resolver un
A 10 32.258 selección se rechaza cualquier forma de conflicto: El estudiante elige una opción en la que
violencia al plantear la importancia de justifica el uso de la violencia como recurso válido para
 violencia al plantear la importancia de
B 8 25.806 resolver los conflictos de manera pacífica
mediante el diálogo. Elegir esta opción
12 C 8 25.806 denota el reconocimiento de acciones que
dañan a otros y prioriza la expresión de
ideas y sentimientos de una manera clara,
D 4 12.903 respetuosa y pacífica. Esta respuesta evita
que se justifique el uso de la violencia para
X 0 0 la resolución de un conflicto.
La respuesta D es correcta porque en la
A 4 12.903 selección se valida a una figura de
autoridad como mediadora en situaciones
B 9 29.032 de conflicto que muestra una actitud
imparcial y conciliadora, lo que favorece el
13 C 11 35.484 disfrute de una mejor convivencia y
comunidades escolares más pacíficas.
Esta respuesta evita que se validen formas
D 7 22.581 de actuar de la autoridad que no favorecen
la conciliación y en consecuencia no
X 0 0 promueven un ambiente pacífico y
armonioso a partir de las decisiones que
La respuesta correcta es la C porque en la
A 7 22.581 selección se distingue una situación en la
que se toman decisiones colectivas por
B 4 12.903 consenso mediante la promoción del
diálogo y el establecimiento de acuerdos
14 C 13 41.935 entre la comunidad escolar. En este caso,
los estudiantes de la escuela de Samuel,
conversan y deciden entre todos quiénes
D 6 19.355 serán los miembros que formarán parte del
equipo organizador. Esta respuesta evita
X 0 0 que se consideren mecanismos de
decisión unilaterales en donde una figura
La respuesta correcta es la B porque en la
A 3 9.6774 selección se reconoce que la situación de
Ana no es justa debido a que vulnera los
B 11 35.484 derechos de una persona que es menor de
edad, quien debe asistir a la escuela y
15 C 7 22.581 ejercer su derecho a la educación. Esta
respuesta evita que se validen situaciones
en las que no se respetan los derechos de
D 6 19.355 las niñas, los niños y los adolescentes
como el asumir obediencia hacia sus
X 0 0 padres y asumir responsabilidades que
reproducen estereotipos de género,
La respuesta correcta es la C porque en la
A 8 25.806 selección se determina que una situación
es injusta porque no considera el
B 11 35.484 cumplimiento de las necesidades básicas
en el marco de los derechos de las niñas,
16 C 7 22.581 los niños y los adolescentes, en los cuales
se promueve un trato justo al garantizar
que sean cubiertas sus necesidades
D 3 9.6774 básicas como lo es el derecho a la
educación. Además, dicha injusticia se
X 0 0 deriva también al no considerar la
desigualdad o situación de carencia
La respuesta correcta es la A porque en la
A 7 22.581 selección se relacionan las normas de
convivencia con los derechos humanos
B 14 45.161 que buscan garantizar el bien común; en
este caso, que las vecinas y los vecinos de
17 C 7 22.581 la comunidad protejan su derecho de
libertad de expresión favoreciendo
condiciones para que todas y todos
D 2 6.4516 manifiesten sus ideas y opiniones de
manera libre y además se respete el resto
X 0 0 de las opiniones. Esta respuesta evita que
se de mayor valor e importancia a los
La respuesta correcta es la A porque en la
A 6 19.355 selección se reconoce la necesidad de
informarse para participar en consultas y
B 5 16.129 votaciones dentro de un marco de
participación democrática y se promueve
18 C 15 48.387 que se comparen las diferentes
propuestas para lograr una decisión
informada, orientada al beneficio personal
D 4 12.903 y colectivo. Esta respuesta evita que las
decisiones se alejen del beneficio personal
justifica el uso de la violencia como recurso válido para
recuperar un objeto de su propiedad. Sin embargo, no
considera todas las condiciones en las que se da la
situación como el hecho de que ambas hermanas
toman los objetos de la otra sin pedirlos prestados
(opción A).
Justifica el uso de la violencia desde una posición en la
que puede ser tolerada: El estudiante elige una opción
en la que se justifica el uso de la violencia por una
Valida la actuación de una autoridad que responsabiliza
al afectado: El estudiante elige una opción en la que se
valida a una autoridad que culpabiliza a quien no fue
considerado en una decisión y lo justifica en el hecho
de no haber expresado su punto de vista a tiempo y con
seguridad. Este actuar no contribuye al bien común
(opcions A y C).
Subestima la opinión de sus pares: El estudiante elige
una opción en la que se da importancia al escuchar el
punto de vista de sus compañeros de clase sólo por
cortesía sin considerarlas como opiniones valiosas que
Desconoce qué es un consenso: El estudiante ignora
que un consenso es una decisión o acuerdo colectivo
en el que existe una aceptación por parte de todas las
personas involucradas; es decir, que lograr un
consenso es tomar una decisión entre todos. En este
sentido, el estudiante elige una opción que no refiere a
un consenso pues desconoce que éste es un
mecanismo para la toma de decisiones colectivas que
ayuda a crear acciones para el beneficio común
(opciones A, B y D).
Elige formas no democráticas en la toma de
No reconoce el incumplimiento de los derechos
fundamentales de una persona: El estudiante elige una
opción en la que no se identifica que la situación por la
que atraviesa una persona es injusta ya que atenta en
contra de uno de sus derechos fundamentales como lo
es su derecho a la educación (opciones A y C), incluso,
en su alternativa de solución involucra en este
incumplimiento a una tercera persona a quien también
se le violenta en sus derechos fundamentales (opción
D).
Prioriza la obediencia a una autoridad sobre el
No considera el contexto particular del alumno en el
que se da una situación de injusticia: El estudiante
elige una opción en la que se da por hecho que, en los
contextos escolares, los estudiantes deben acatar
desde el primer momento cada uno de los
requerimientos que son exigidos por las autoridades
escolares, como lo es el cumplir con el uniforme
escolar. En correspondencia, se establecen
mecanismos de penalización y/ o seguimiento que
llevan a condicionar el acceso a la educación del
alumno en caso de incumplimiento; sin embargo, se
pierde de vista lo esencial, que las niñas, niños y
No relaciona la función de una norma con el
cumplimiento del derecho que se busca garantizar con
ella: El estudiante no reconoce que el establecimiento
de normas democráticas busca garantizar los derechos
de todos y que su cumplimiento favorece el bien
común. En este sentido, el estudiante elige opciones en
las que se le da mayor importancia a evitar
consecuencias u opiniones negativas o al hecho de
generar otros reglamentos sobre el derecho que todas
y todos los vecinos tienen que participar en las juntas
vecinales, emitir sus opiniones libremente y ponerse de
acuerdo (opciones B, C y D).
Da valor a tomar decisiones sin fundamentos
democráticos: El estudiante elige una opción en la que
se da valor a tomar una decisión determinada por
elementos y razones distintos a los democráticos como
es el hecho de reconocer cuál es el voto que dará la
mayoría y seguir por ese mismo camino sin una
reflexión sobre el beneficio personal y colectivo (opción
B).
No se considera un análisis previo ante un ejercicio
 decisiones se alejen del beneficio personal No se considera un análisis previo ante un ejercicio
X 0 0 y colectivo. democrático: El estudiante elige una opción en la que
no se toma en cuenta el proceso de toma de decisiones
 PROBABILIDAD DE RESPUESTA CORRECTA POR ALUMNO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR

FC y E

NOMBRE DE LA ESCUELA: AÑO DE LA PATRIA

CCT: 15DPR0757T TURNO: TIEMPO COMPLETO GRUPO: 4 "A" ENTIDAD: MÉXICO

En el siguiente diagrama se muestra la distribución de las preguntas y los alumnos en una escala de colores. Cuando un alumno tiene la habilidad suficiente para contestar una pregunta se marcará con el color verde y
cuando las preguntas superen las habilidades del alumno, el mapa comenzará a dirigirse al color rojo.
Este reporte es una visualización gráfica de las capacidades del alumno al responder tantas preguntas como su habilidad lo permita, lo cual no representa explícitamente las respuestas del alumno en el examen.

Probabilidad de responder correctamente

PREGUNTAS
Más fácil Más difícil
01 08 12 11 06 18 09 05 15 13 10 04 16 03 02 17 14 07
HABILIDAD GRUPAL
ALUMNO
AGUILAR RUIZ ERICK GEOVANNI
AGUIRRE COSIO KENYA
AMBROSIO SAN MARTIN NICOLE CAROLINA
AVILA PEREZ ERICK DANIEL
CASTREJON LOERA JOSHUA ALEXANDER
COVARRUBIAS ARELLANO ARANZA BERENICE
CRUZ COCOLETZI SOFIA
CRUZ GARDUÑO DANIEL ITZAE
CRUZ HERRERA BRIAN ALFONSO
CRUZ PABLO SANTIAGO
ELIZALDE MORALES MIGUEL ANGEL
EMBRIZ BALDERAS KEVIN ADRIAN
ESPINAL CRUZ CAMILO SEBASTIAN
GARCIA VELAZQUEZ OLIVER ANDRES
GONZALEZ FELICIANO EVAN GAEL
HERNANDEZ RAMOS DEREK EGAN
JAIME CAMACHO YAMIL MOISES
LOPEZ ANAYA ARANZA DANNAE
MARTINEZ HERNANDEZ MARIA JOSE
MARTINEZ HERNANDEZ SOFIA AIME
MONROY RUMBO NEYTAN JAVIER
MORALES ROMERO JONATHAN SANTIAGO
OLIVER GOMEZ GERMAN
PASCUAL PESCADOR EIMMY NATALYA
RAMOS GONZALEZ YULIANA ISAMAR
RIVAS ARZATE NATALIA
RIVERA MARTINEZ SAMANTHA ANAID
SANCHEZ ALFARO FATIMA YARELI
SANCHEZ MONTOYA CAROLINA GISELLE
SILVA GONZALEZ ALDO
VARGAS CONTRERAS KARLA NAYELI