HABILIDADES SOCIALES

Las habilidades sociales (a veces designada como competencia social) no tiene una
definición única y determinada, puesto que existe una confusión conceptual a este
respecto, ya que no hay consenso por parte de la comunidad científico-social; sin
embargo, esto puede ser definido según sus principales características, y éstas señalan
que las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y
que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan en situaciones interpersonales,
socialmente aceptadas (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del
contexto sociocultural en el que se actúa, así como criterios morales), y orientadas a la
obtención de reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o auto-refuerzos.

No en vano, también son conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las
relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan al
individuo que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretende,
manteniendo su autoestima sin dañar la de las personas que le rodean. Estas conductas se
basan fundamentalmente en el dominio de las habilidades de comunicación, y requieren
de un buen autocontrol emocional por parte de quien actúa. En muchas enfermedades
mentales el área de las habilidades sociales es una de las más afectadas, por lo que el
trabajo en la rehabilitación psico-social es importantísimo.

1) Habilidades sociales en la infancia

Autores: Cristina Camacho Gómez, Marta Camacho Calvo

Localización: Revista profesional española de terapia cognitivo-conductual, ISSN-e

1577-6840, Vol. 3, Nº. 1, 2005, págs. 1-27

Idioma: español

Resumen

Los objetivos de nuestro estudio, han sido, en un primer lugar, hacer una investigación
sobre déficit en habilidades sociales en adolescentes y en segundo lugar, crear un
programa de intervención en función a los resultados obtenidos en dicha
investigación. Para ello, y debido a la importancia, que consideramos que tienen las
habilidades sociales en el desarrollo psicológico de las personas, hemos realizado una
revisión teórica a través de todas definiciones, estudios y autores que han trabajado
en este campo para después trabajar en nuestra investigación. En cuanto a la
investigación, propiamente dicha, nuestra pretensión ha sido la de hacer una
comparación retrospectiva con una investigación realizada por el Dr. en Psicología,
Francisco Bas Ramallo, en el año 1986. Por ello, aplicamos a nuestra muestra, la
prueba Inventario de automanifestaciones en la interacción social para jóvenes (AIS-
J1) realizada por dicho autor y aplicada en su investigación, además de la prueba
Listado de situaciones y habilidades sociales, aportación al tema y fruto de nuestra
labor. En función de los datos obtenidos en la investigación y basándonos en
programas de intervención en habilidades sociales de autores como Peers o Michelson
entre otros, hemos creado el Programa de Intervención de Habilidades Sociales en
Adolescentes. El programa consta de catorce sesiones no cerradas, flexibles a las
necesidades impuesta por el curso de las sesiones y la particularidad de los sujetos de
cada grupo.

2) Habilidades sociales en entornos virtuales de trabajo

colaborativo

Nallilda Villasana

Elena Dorrego

Universidad Central de Venezuela (Venezuela)

RESUMEN

Este estudio se incluye dentro de la temática de investigación de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación, el diseño e implementación de metodologías de
aprendizaje colaborativo y la promoción de habilidades sociales en estudiantes de
nivel superior. El estudio fue de tipo exploratorio y se inserta dentro de los propósitos
de la investigación preexperimental. Se administró un tratamiento al grupo y se
midieron varias variables para observar el aprendizaje logrado a partir de la aplicación
de una metodología de trabajo colaborativo basado en el Aprendizaje por Proyectos,
la opinión de los estudiantes sobre la importancia del trabajo colaborativo y las
habilidades sociales que evidenciaron a través del entorno virtual utilizado. Los
resultados mostraron que una metodología de trabajo colaborativo basada en el
aprendizaje por proyectos y mediada a través de un entorno virtual, promueve el
desarrollo de habilidades sociales de conversación, y de aceptación y oposición
asertiva en los estudiantes.Palabras clave:entornos virtuales de enseñanza y de
 aprendizaje, trabajo colaborativo, habilidades sociales conversacionales y
asertivas.Evaluación conductual hoyun enfoque para el cambio en psicología clínica y de la
salud

3) Evaluación conductual hoyun enfoque para el cambio en

psicología clínica y de la salud

Autores: Rocío Fernández Ballesteros

Editores: Ediciones Pirámide

Año de publicación: 1993

País: España

Idioma: español

ISBN: 84-368-0698-0

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Índice

Cuestiones históricas y conceptuales: Evolución histórica de la evaluación

conductual. Modelos en evaluación conductual. Características básicas de la
evaluación conductual. El proceso en evaluación conductual. Metodología:
Fundamentos psicométricos de la evaluación conductual. Metodología
observacional en evaluación conductual. Registros psicofisiológicos. Teoría y
técnicas de la autoobservación. Diseños experimentales de caso único.
Aplicaciones en psicología clínica y de la salud: Evaluación de las habilidades
sociales. Evaluación de la depresión. Evaluación de los problemas de ansiedad.
Evaluación del estrés. Evaluación de trastornos del comportamiento alimentario.
Evaluación del consumo de drogas. Evaluación de aspectos conductuales y
biológicos en psicología de la salud. Evaluación en prevención y promoción de la
salud. Poblaciones especiales: Evaluación conductual en niños y adolescentes.
Evaluación conductual en la vejez.

Descripción principal
La evaluación conductual es un enfoque de indudable utilidad y eficacia cuando se
pretende producir cambios comportamentales en distintos contextos aplicados. La
evaluación conductual, en la última década, ha experimentado una fuerte crisis
que ha derivado en ciertos cambios conceptuales y metodológicos; ésa es la razón
por la que presentamos una nueva generación de " Evaluación conductual "
titulada " Evaluación conductual hoy: un enfoque para el cambio en psicología
clínica y de la salud " . Este nuevo texto, dirigido por la profesora Rocío Fernández-
Ballesteros, que reúne las colaboraciones de eminentes especialistas dentro del
ámbito de la psicología clínica y de la salud, presenta los más recientes desarrollos
y contribuciones conductuales, tanto teóricos como metodológicos y técnicos.

Identificar el problema por el que se consulta (o que se pretende modificar),

especificar unos objetivos comportamentales de cambio, examinar sus potenciales
causas para implantar ciertos tratamientos, valorar éstos y verificar si se han
conseguido los objetivos establecidos y si el problema comportamental se ha
resuelto, es la vía de actuación común y necesaria en psicología clínica y de la
salud. Esta obra, dirigida tanto a profesionales como a estudiantes de segundo y
tercer ciclo de psicología y otras ciencias de la salud, supone una importante guía
en el trabajo aplicado adecuando éste tanto a los cánones científicos como a las
exigencias sociales de valoración.