SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
PRIMER GRADO
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA
Nombre del alumno( a)_________________________________GRUPO: ____________

Instrucciones: Lee el texto y contesta las preguntas

CYBERNET

Canal: 52 MX y Once Tv México

Año: 1995

“Hola, estás viendo Cybernet conmigo, Alexandra Vicencio. Hoy saludaremos al Hombre Araña, jugaremos
al golf con Tiger Woods, resolveremos un misterio aterrador y entraremos en la batalla con un samurái. ¡Es
invencible, es Cybernet!” Así era el intro del programa. En cada uno te daban un divertido adelanto sobre lo
que se iba a ver y pasaban directo a la información. Datos de juegos, alguna dificultad por superar y las cosas
frustrantes; eran excelentes reseñas. Este programa era del Reino Unido y no había conductores,
simplemente una voz en off. Mostraba a un robot que tenía una televisión como cabeza y en el que aparecía
el nombre del segmento que presentaban. No tuvo un horario permanente en televisión. En México se
transmitía los sábados en canal 11 del Instituto Politécnico Nacional. Después lo cambiaron a los lunes,
aunque se podía encontrar alguna repetición del programa entre semana. ¿Qué era lo mejor del programa?
Era multiplataforma. Por fin había un programa que hablaba de las demás consolas. Revisiones, previos,
multimedia, internet, tácticas, juego de la semana y hasta un Top 10. La voz que escuchamos en México era
de Alexandra Vicencio, quien siempre se despedía con la frase: “Soy Alexandra Vicencio, hasta la próxima”.
(…) Aunque la animación del robot siempre fue la misma, el programa nunca dejó de ser bueno. Iba
evolucionando conforme aparecían las nuevas consolas. Estaba actualizado con los títulos que se lanzaban
y aunque pasaran alguna repetición, era entretenido volver a ver el gameplay de algún juego que ya tenías.
Uno se imaginaba que el robot era el que jugaba y que también cometía errores. El programa era producido
por Capricom Programmes y fue cancelado en 2010. Rojas, Amaury. “8 programas de televisión sobre
videojuegos en México” (fragmento) en Gamedot, 04 de abril de 2014 en http://www.gamedots.mx/
programas-videojuegos-mexico-television Consultada el 25 de octubre de 2014.

Lee el texto de la página anterior, elige la opción que completa los enunciados, contesta las preguntas anota
lo que se solicita en la línea.

Analiza. Sección I

1. ¿Cuál es el programa que se reseña? ___________________

a) 52Mx b) Capricom Programmes c) Cybernet d) Hombre Araña

2. El programa reseñado tenía como tema: _______________________ a) Los personajes invencibles b) La

vida de un robot c) Los programas interactivos de consolas y videojuegos d) Las anécdotas de Alexandra
Vicencio

TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION I. _________

Sintetiza. Sección II

3. En la lectura, ¿cuál es el significado de las siguientes palabras?

a) voz en off _____________________________________ b) multiplataforma

________________________________ c) Top 10 ________________________________________ d)
gameplay _____________________________________

4. En la lectura, el significado de “conductor” es: _____________________________

a) material que conduce calor b) hilo metálico que conduce señales eléctricas c) que guía un vehículo d)
presentador de un programa

TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION II. __________

Utiliza. Sección III

5. La reseña del programa… : _______________________________________________ a) Describe las

secciones y tiene una opinión favorable acerca de él. b) Describe las secciones y las critica negativamente.
c) Describe las secciones sin dar ninguna opinión ni recomendación. d) Describe el programa al tiempo que
enumera sus fallas.

6. Anota lo que se solicita:

a) La mejor cualidad del programa _________________________________________ b) El mayor defecto

del programa _________________________________________ c) La característica que hacía único al
programa ______________________________

TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION III. _________

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________GRUPO:___________ NOMBRE DEL

PROFESOR DE ESPAÑOL: _________________________________________ ANALIZA: TOTAL DE ACIERTOS
DE LA SECCIÓN I:_______________ SINTETIZA: TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCIÓN II:______________
UTILIZA: TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCIÓN II:_______________ ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 3
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA MES: ABRIL/2018
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
PRIMER GRADO
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA

Nombre del alumno( a)_________________________________GRUPO: ____________

Instrucciones: Lee el texto y contesta las preguntas

Instrucciones para un encuentro azaros

Una de las propuestas más interesantes de la literatura es la convocación al encuentro amoroso con la guía de la brújula
del azar. Eso es lo que plantea Julio Cortázar en la novela “Rayuela”. Una pareja se cita a ciegas sin quedar de acuerdo a
dónde van a verse. A propósito toman caminos inusuales y, sin embargo, ocurre el milagro del encuentro.
Algo similar ocurre en un cuento de Haruki Murakami, pero el desenlace es distinto. Un hombre y una mujer se encuentran
al azar. Saben que son el uno para el otro. No lo pueden creer. Deciden hacer una prueba: el azar los volverá a hacerse
encontrar. Eso ocurre 14 años después. Se cruzan en una calle sin saber qué decirse y desaparecen en la multitud, cada
uno por su lado, para siempre. No saben leer lo que está pasando. No hay ceremonia. Estamos ante el desencuentro.
En una especie de síntesis, entra a escena el escritor Milorad Pavic. En el relato “Té para dos” (Siete pecados capitales,
Sexto Piso), propone un manual de instrucciones para propiciar al azar el encuentro amoroso. Para ello va a involucrar al
lector. Empieza por decirnos que todo gran amor arranca con tres pequeñas mentiras. La primera de ellas: tener un nombre
secreto. Así, la lectora se llamará Aneseta y el lector Aristín. Deben tener el valor de convertirse en los héroes de la historia
ya que el escritor los puede destruir de un plumazo.
Milorad Pavic da instrucciones por separado al lector y a la lectora. A las Anesetas posibles les dice que uno de los
requisitos es que el día en que comienza la lectura del cuento deben haber perdido una llave. El siguiente paso es soñar
un sueño que el autor refiere. Si no lo logra, no importa. Lo valioso es que lo recuerde. La siguiente instrucción: debe poner
un arete en el bolso. La ceremonia indica que el miércoles siguiente debe ir a la terraza de la taberna más cercana a la
iglesia principal de la ciudad.
Al mediodía tiene que ordenar un té, colocar sobre la mesa el arete y esperar a que llegue un joven con una llave sin cortar,
sin dientes.
El escritor del cuento se da cuenta que el ritual puede fallar simplemente porque la combinatoria de personajes puede no
cumplirse en la forma prevista. Sin embargo, prosigue. Le da instrucciones a los posibles Aristines, a los lectores. Les dice
que en la noche, en la cama, cuando vayan a leer el cuento, deben recordar si hace poco encontraron en la calle o en el
pasto, un arete perdido. Ese lector será el elegido. Luego tendrá que tener un sueño en donde una mesa está colgada de
cabeza en un techo de madera y uno puede comer lo que está ahí con gran facilidad como ante un cuerpo astral. Como
en el caso de la lectora, si no se pudo soñar el sueño no importa. Sólo debe recordarlo. El siguiente paso: comprar una
llave sin cortar. El miércoles posterior debe ir a la taberna ya referida para la lectora. Debe buscar a una mujer que toma
un té y tiene sobre la mesa un arete. El lector debe poner la llave sin cortar. Entonces la pareja debe decir sus nombres
secretos (falsos) y contar sueños que no soñaron. (De esta manera han mentido ya dos veces). En ese punto un “lector
real” se acerca al autor y le cuenta una extraña historia. Le dice que de manera azarosa leyó su cuento y esto le permitió
seguir el ritual que desembocó en un sorpresivo encuentro amoroso.[…] El remate del cuento es genial. El escritor ya es
viejo. Sabe que pronto va a morir (“El alma se me salía por la nariz”). Al ver el encuentro que ha propiciado en su relato
está feliz. Los lectores hemos pasado por su ritual. El autor dice que ya está muerto y declara su amor por los personajes
(nosotros). ¿Miente? Tal vez. Pero ésa es la tercera mentira que llegará a ser verdad.
Milorad Pavic murió en 2009. Sobrevive la comunicación profunda que genera la lectura y la idea de que todo gran amor,
como indica el cuento, comienza con tres pequeñas mentiras.
Gordon. José. “Instrucciones para un encuentro azaroso” en El cuaderno verde. Reforma, 18 de enero de 2013,
En www.imaginalee.org/imaginario-colectivo/item/ instrucciones-para-un-encuentro-azaroso.html#.UxD4t- N5MXU (consultado el
31 de marzo de 2014).
Lee el texto de la página anterior, elige la opción que completa los enunciados, coloca la letra
correcta en la línea que corresponda.
Analiza Sección I
1. De acuerdo con el texto, el acuerdo de Haruki Murakami trata de: ___________
a) Una pareja que toma un camino inusual para lograr la meta de reunirse.
b) El encuentro de una pareja que culmina cuando deciden hacer una cita a ciegas.
c) La convocatoria del encuentro amoroso con la guía de la brújula del azar.
d) Invitar al amor mediante caminos milagrosos.
2. Todas las historias de la reseña tienen un aspecto en común, que es: ______________
a) La historia culmina con el encuentro azaroso y, finalmente, con el desencuentro.
b) Todas las parejas someten su relación a una prueba de azar durante varios años.
c) Las parejas deben superar diversos retos para que ocurra el milagro del encuentro.
d) Las parejas dejan al azar la posibilidad de un encuentro que, a pesar de ello, ocurre.
TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION I. _________
Sintetiza Sección II
3. Son dos instrucciones que aparecen en el cuento de Pavic:______________________
a) Tener un nombre secreto.
b) Citarse a ciegas sin quedar de acuerdo en el lugar.
c) Soñar un sueño que el autor refiere.
d) Desaparecer en la multitud.
4. Una condición clave para ser protagonista del cuento “Té para dos” es:_____________
a) Propiciar un encuentro amoroso.
b) Vivir cerca de una taberna que, a su vez, sea aledaña a una iglesia.
c) Tomar el nombre que el autor indique.
d) Tener la paciencia de esperar a que el escritor se haga viejo.
TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION II. __________
Utiliza Sección III
5. Cuando en la reseña se dice: (Siete pecados capitales, Sexto Piso) significa:_________
a) El título del libro y la editorial en la que fue editado el cuento.
b) Un dato para que los Aristines encuentren a las Anesetas.
c) Las palabras que un personaje dice en el relato.
d) Un título de otro cuento con el mismo tema amoroso.
6. ¿Cuál es tu opinión acerca de la idea del azar en la formación de parejas, que se aborda en las obras que
menciona la reseña?_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCION III. __________

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________GRUPO:___________

NOMBRE DEL PROFESOR DE ESPAÑOL: _________________________________________ ANALIZA TOTAL DE
ACIERTOS DE LA SECCIÓN I:_______________
SINTETIZA TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCIÓN II:______________
UTILIZA TOTAL DE ACIERTOS DE LA SECCIÓN II:_______________
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA MES: ABRIL/2018