Cuestionario diagnóstico sobre el informe de experimento.

 ¿Qué experimentos han realizado en el colegio o en casa? Cuéntenos

sobre ellos.
 Si pudieran diseñar un experimento, ¿sobre qué tema les gustaría
investigar y por qué?
 ¿Han leído alguna vez un informe de experimento? ¿Recuerdan algún
detalle interesante que hayan aprendido?
 ¿Creen que es importante explicar bien cada parte del experimento al
redactar un informe? ¿Por qué?
 Si tuvieran que explicar un experimento a una persona que no lo hizo,
¿qué pasos o detalles les parecen más importantes resaltar?
 ¿Consideran que el lenguaje usado en un informe científico debe ser
diferente al de otros textos? ¿En qué se diferencia?
 ¿Qué elementos creen que debe incluir necesariamente un informe de
experimento para que se entienda bien lo que se hizo?
 Si pudieran mejorar o añadir algo a la forma en la que se redacta un
informe, ¿qué cambiarían o incluirían?
 ¿Qué conectores les parece más útiles para explicar de forma ordenada
cada parte de un experimento?
 ¿Cómo creen que podrían aplicar los conocimientos sobre informes de
experimento en otras áreas fuera del aula?
 ¿Les gustaría diseñar e implementar un experimento grupal sobre algún
tema de interés y luego redactar entre todos el informe?

Cuestionario de metacognición

 En grupos, simulen haber realizado un experimento sobre cualquier tema

y tengan que explicárselo a sus compañeros usando los elementos de un
informe de experimento. ¿Lograron explicarse de manera clara y
objetiva? ¿Qué conectores usaron?
 Elijan una de sus materias favoritas y traten de explicar conceptos clave a
sus compañeros usando los elementos formales de un informe científico.
¿Les resultó más fácil de entender?
 Escojan una parte del informe de experimento que vimos y actúenla
frente a la clase como si fueran científicos presentando sus hallazgos.
 Armen un juego de memoria con las diferentes partes, características y
elementos de un informe de experimento.
 Formen equipos y compitan resolviendo casos prácticos sobre
elaboración y análisis de informes de experimentos de forma lúdica.
 Busquen ejemplos reales de informes científicos en internet y analicen su
estructura y elementos. Luego comparen con lo visto en clase.
 Representen gráficamente los pasos de un experimento imaginario
usando diferentes tipos de organizadores gráficos.
 Investiguen sobre el vocabulario científico usado en experimentos de
distintas áreas y compartan nuevos términos con sus compañeros.
 Planteen un experimento ficticio y elaboren su informe aplicando todos
los elementos trabajados. Luego evalúense entre ellos.