FICHA DESCRIPTIVA DEL: TERCER GRADO GRUPO: B

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LOGROS DIFICULTADES
SE LES DIFICULTAD RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS
ES UN GRUPO UNIDO. QUE IMPLIQUEN MULTIPLICACION, Y ALGUNOS DE LOS
SE RESPETAN Y SE AYUDAN. ALUMNOS NO COMPRENDEN EN UN 100% LO QUE LEEN,
ES UN GRUPO MUY CREATIVO.
MUESTRAN DESINTERES POR LAS TAREAS ESTRACLASES.
________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES PAR INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

ES UN GRUPO MUY UNIDO Y CREATIVO, SE INTERESAN POR LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

LLAMATIVAS E INTERESANTES. LES GUSTAN LOS JUEGOS DIDACTICOS Y EN ESPECIAL RESOLVER
CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE LETRAS RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS,
ALGUNOS ALUMNOS NO ENTREGAN TAREA Y ES NECESARIO MOTIVARLOS PARA QUE CUMPLAN
CON SUS OBLIGACIONES.

________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9

TRABAJAR CON ACTIVIDADES QUE LES RESULTEN LLAMATIVAS Y LOS MOTIVE PARA PODER
CUMPLIR CON SUS ACTIVIDADES EDUCATIVAS, ES NECESARIO LLEVAR UN REGISTRO DE TODAS LAS
ACTIVIDADES QUE REALIZAN E INFORMAR A SUS PADRES DE FAMILIA DE LOS TRABAJOS Y TAREAS
DONDE EL ALUMNO NO CUMPLE. PONER MÁS ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE ESTOS
ALUMNOS.

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RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS CON MAYOR NECESIDAD DE APOYO (A PARTIR DE

LOS INDICADORES DE ALERTA)

ATENCIÓN PERSONALIZADA PUES HAY UN ALUMNO CON MUCHAS DIFICULTAS TANTO EN LA

LECTURA COMO EN LA ESCRITURA.

COMPRENSIÓN LECTORA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CALIXTO ARENAS GADIEL

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

 LEE TEXTOS EN VOZ ALTA Y COMPRENDE LO QUE LEE.

 RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN SUMA Y RESTA.
 SE INTREGRA FACILMENTE SE AL TRABAJO EN EQUIPO.
 LE GUSTA PARCIPAR EN JUEGOS MATEMATICOS.

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DIFICULTADES

• REQUIERE APOYO AL REDACTAR TEXTOS LIBRES.

• MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN, TIENE Y
PRESENTA DIFICULTAS AL RESOLVER PROBLEMAS DONDE SE UTILIZAN LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN.
• REQUIERE CONSOLIDAR EL DOMINIO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• CONSOLIDAR EL HÁBITO DE LA LECTURA EN CASA AL MENOS 20 MINUTOS.

• REDACTAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.
• CONSOLIDAR EL USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN TEXTOS.
• FORTALECER SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EN EQUIPO.
• ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORTALECER SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS,
EJERCICIOS DONDE SE UTILICEN LAS OPERACIONES BÁSICAS.
• EL ALUMNO REQUIERE DE GRAN ATENCIÓN EN CASA.
• ACTIVIDADES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS.
• REDACCIÓN DE TEXTOS.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CATALAN ALONSO YADANI DIOSELIN

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.

• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

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DIFICULTADES

• REQUIERE CONSOLIDAR EL DOMINIO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

• SE LE DIFICULTAD IDENTIFICAR CUANDO UN PROBLEMA SE RESUELVE CON DIVISION.
• EN OCACIONES NO LOGRA HACER SERIES NUMERICAS CON NUMEROS DE 4 CIFRAS.
• CONFUNDE LOS ANGULOS.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

• ACTIVIDADES Y EJERCICIOS MATEMÁTICOS.
• ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, COMO LECTURAS Y
PREGUNTAS.
• REALIZAR EXPOSICIONES DONDE EL ALUMNO TENGA QUE EXPONER UN TEMA.
• LECTURA Y ESCRITURA DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.
• ACTIVIDADES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS.
• UTILIZAR EL USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES Y
FRACCIONES.

________________________________________________________________________________
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CALLES FIERROS JHOSELYN

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• CUMPLE CON TRABAJOS QUE SE LE ENCARGAN.

• SE INTEGRA CON FACILIDAD A LOS GRUPOS DE TRABAJO.

• ES UNA ALUMNA QUE TIENE DISPOSICIÓN.

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DIFICULTADES

• OPERACIONES BÁSICAS

• LECTOESCRITURA.

• COMPRENSIÓN LECTORA

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• REALIZAR ACTIVIDADES Y EJERCICIOS MATEMÁTICOS.

• REALIZAR EXPOSICIONES DONDE EL ALUMNO TENGA QUE EXPONER UN TEMA.

• LECTURA Y ESCRITURA DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.

• ACTIVIDADES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS.

• UTILIZAR EL USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS EN SU VIDA COTIDIANA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CAYETANO MATEO IVAN

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• APRENDIO A LEER Y A ESCRIBIR

• LOGRO SUMAR Y RESTAR
• SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO
TIENE MEJORES VALORES

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DIFICULTADES

• COMPLEJIDAD DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON GRADO DE DIFICULTAD.
• COMPRENDER LO QUE LEE.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• SI BIEN EN EL EXAMEN DIAGNOSTICO NO OBTUVO UN PROMEDIO BUENO O

APROBATORIO ES UN ALUMN0 QUE MUESTRA UN AVANCE EN CUANTO A LA
LECTOESCRITURA ESTO ES BUENO PUES ESE ES UN LOGRO, INTEGRARLA AL TRABAJO
HABITUAL CON LOS DEMÁS ALUMNOS CON LA FINALIDAD DE QUE CONSOLIDE LA
LECTOESCRITURA.
• OPERACIONES BÁSICAS (MULTIPLICACIÓN DE UN DIGITO Y RESTAS DE LLEVAR)
• SE DEBE SEGUIR HACIENDO INCAPIE EN LA LECTOESCRITURA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CARACHURE OLIVAREZ MAYTE

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• CUMPLE CON TRABAJOS QUE SE LE ENCARGAN.

• SE INTEGRA CON FACILIDAD A LOS GRUPOS DE TRABAJO.
• ES UNA ALUMNA QUE TIENE DISPOSICIÓN.

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DIFICULTADES

• EXPRESARSE CON MAYOR SOLTURA DE FORMA ORAL

• COMPRENDER LO QUE LEE.
• COMPLEJIDAD DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON GRADO DE DIFICULTAD.

_____________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• CONSOLIDAR EL HÁBITO DE LA LECTURA EN CASA AL MENOS 20 MINUTOS.

• REDACTAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.
• CONSOLIDAR EL USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN TEXTOS.
• FORTALECER SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EN EQUIPO.
• ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORTALECER SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS,
EJERCICIOS DONDE SE UTILICEN LAS OPERACIONES BÁSICAS.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CHARCO RIVERA FRANNY GUADALUPE

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS.

• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.
• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

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DIFICULTADES

• MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN, TIENE Y
PRESENTA DIFICULTAS AL RESOLVER PROBLEMAS DONDE SE UTILIZAN LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN

________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• REDACTAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.

• CONSOLIDAR EL USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN TEXTOS.
• FORTALECER SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EN EQUIPO.
• ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORTALECER SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS,
EJERCICIOS DONDE SE UTILICEN LAS OPERACIONES BÁSICAS.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: CARACHURE VIDAL SALVADOR

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• APRENDIO A LEER Y A ESCRIBIR

• LOGRO SUMAR Y RESTAR
• SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO
• ES MUY RESPETUOSO CON SUS COMPAÑEROS

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DIFICULTADES

• COMPLEJIDAD DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON GRADO DE DIFICULTAD.
• COMPRENDER LO QUE LEE.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• SI BIEN EN EL EXAMEN DIAGNOSTICO NO OBTUVO UN PROMEDIO BUENO O

APROBATORIO ES UN ALUMN0 QUE MUESTRA UN AVANCE EN CUANTO A LA
LECTOESCRITURA ESTO ES BUENO PUES ESE ES UN LOGRO, INTEGRARLA AL TRABAJO
HABITUAL CON LOS DEMÁS ALUMNOS CON LA FINALIDAD DE QUE CONSOLIDE LA
LECTOESCRITURA.
• OPERACIONES BÁSICAS (MULTIPLICACIÓN DE UN DIGITO Y RESTAS DE LLEVAR)
• SE DEBE SEGUIR HACIENDO INCAPIE EN LA LECTOESCRITURA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: DUARTE IBARRA ADELI QUETZALI

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.
• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

________________________________________________________________________________

DIFICULTADES

• REQUIERE CONSOLIDAR EL DOMINIO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

• SE LE DIFICULTAD IDENTIFICAR CUANDO UN PROBLEMA SE RESUELVE CON DIVISION.
• EN OCACIONES NO LOGRA HACER SERIES NUMERICAS CON NUMEROS DE 4 CIFRAS.
• CONFUNDE LOS ANGULOS.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• REALIZAR ACTIVIDADES Y EJERCICIOS MATEMÁTICOS.

• ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR: LA COMPRENSIÓN LECTORA, COMO LECTURAS Y
PREGUNTAS.
• REALIZAR EXPOSICIONES DONDE EL ALUMNO TENGA QUE EXPONER UN TEMA.
• LECTURA Y ESCRITURA DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.
• ACTIVIDADES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS.
• UTILIZAR EL USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES Y
FRACCIONES.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: FLORES RIOS ROSA NELLY

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• APRENDIO A LEER Y A ESCRIBIR

• LOGRO SUMAR Y RESTAR
• SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO
• TIENE MEJORES VALORES

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DIFICULTADES

• COMPLEJIDAD DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON GRADO DE DIFICULTAD.
• COMPRENDER LO QUE LEE.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• ESTA ALUMNAN EN EL EXAMEN DIAGNOSTICO NO OBTUVO UN PROMEDIO BUENO O

APROBATORIO ES UNA ALUMNA QUE MUESTRA UN AVANCE EN CUANTO A LA
LECTOESCRITURA ESTO ES BUENO PUES ESE ES UN LOGRO, INTEGRARLA AL TRABAJO
HABITUAL CON LOS DEMÁS ALUMNOS CON LA FINALIDAD DE QUE CONSOLIDE LA
LECTOESCRITURA.
• OPERACIONES BÁSICAS (MULTIPLICACIÓN DE UN DIGITO Y RESTAS DE LLEVAR)
• SE DEBE SEGUIR HACIENDO INCAPIE EN LA LECTOESCRITURA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: GALINDREZ NUÑEZ ABELARDO

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• LOGRÒ A APRENDER A LEER Y A ESCIBIR.

• RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
• SU LECTURA CADA DIA MEJORA LA FUIDEZ Y SU LECTURA ESCRITURA LA PRACTICA
TODOS LOS DIAS.

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DIFICULTADES

 EL USO DE FRACCIONES
 NO LOGRA IDENTIFICAR CUANDO UN PROBLEMA SE RESUELVE CON MULTIPLICACION.
 SE LE DIFICULTAD LAS DIVISIONES Y CONFUNDE LOS ANGULOS.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• SI BIEN EN EL EXAMEN DIAGNOSTICO NO OBTUVO UN PROMEDIO BUENO O

APROBATORIO ES UN ALUMN0 QUE MUESTRA UN AVANCE EN CUANTO A LA
LECTOESCRITURA ESTO ES BUENO PUES ESE ES UN LOGRO, INTEGRARLA AL TRABAJO
HABITUAL CON LOS DEMÁS ALUMNOS CON LA FINALIDAD DE QUE CONSOLIDE LA
LECTOESCRITURA.
• OPERACIONES BÁSICAS (MULTIPLICACIÓN DE UN DIGITO Y RESTAS DE LLEVAR)
• SE DEBE SEGUIR HACIENDO INCAPIE EN LA LECTOESCRITURA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: GOMEZ ANDRES JESUS GUADALUPE

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

 LOGRA ESCRIBIR UN RELATO AUTOBIOGRAFICO PARA COMPARTIR.

 CONOCE LAS PARTES DE UNA NOTICIA (LAS PREGUNTAS QUE DEBE RESPONDER)
 IDENTIFICA EL PROCESO DE FABRICACIÒN O MANUFACTURA.
 HACE UN INSTRUCTIVO CON PASOS A SEGUIR.
 PRODUCE LEE Y ESCRIBE NUMEROS NÙMEROS HASTA DE CUATROI CIFRAS.

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DIFICULTADES

 CONFUNDE EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS NATURALES.

 NO IDENTIFICA LOS SIGNOS MAYOR Y MENOR.
 NO SE SABE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.
 CONFUNDE LOS ANGULOS

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

 DEBE SEGUIR PRACTICANDO LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVO Y DE

DIVISION.
 SEGUIR REALIZANDO TEXTOS DONDE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL ORDEN CRONOLOGICO.
 REPASAR TODAS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: GONZALEZ CHARCO JUAN

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

ESTE ALUMNO EN UN PRINCIPIO DEL CICLO ESCOLAR NO SABIA LEER NI ESCRIBIR Y ERA
DEMASIADO GROSERO CON SUS COMPAÑEROS NO LE GUSTABA TRABAJAR, DURANTE ESTE CICLO
SE LE DIO ATENCION INDIVIDUALIZADA Y SE BUSCARON LOS MATERIALES DIDACTICOS
NECESARIOS PARA QUE APRENDIERA A LEER, LO QUE SE LOGRO EN ESTE NIÑO FUE QUE YA NO ES
TAN AGRESIVO Y TIENE MEJORES VALORES, ENCUANTO A LECTURA MEJORO NO COMO ME
HUBIERA GUSTADO PERO SI HAY UN AVANCE YA QUE LEE PALABRAS DE SILABAS SIMPLES Y
ESCRIBE PALABRAS CORTAS, EN MATEMATICAS CONOCE MAS LOS NUMEROS NATURALES Y
LOGRA SUMAS CANTIDADES PEQUEÑAS.

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DIFICULTADES

EL ALUMNO NO LEE NI ESCRIBE TEXTOS SOLO PALABRAS CORTAS, ENCUANTO A MATEMATICAS

NO CONOCE TODOS LOS NUMEROS SOBRETODO MAYORES DE 100, SE LE DIFICULTAD
RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS YA QUE NO SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO ES MUY
DISTRAIDO.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

SE LE DEBE DAR SEGUIMIENTO A ESTE EDUCANDO ES MUY IMPORTANTE QUE RECIBA ATENCION
INDIVIDUALIZADA YA QUE NO HA LOGRADO ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA
SEGUIR EN EL GRADO QUE DEBE CURSAR, HAY QUE SEGUIR APOYANDOLO EN LA LECTOESCRITURA
Y EN MATEMATICAS (LOS NUMEROS NATURALES Y LAS OPERACIONES BASICAS)

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: GUILLERMO CAYETANO GERARDO

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN SUMA Y

RESTA.
• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.
• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

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DIFICULTADES

• MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN, TIENE Y
PRESENTA DIFICULTAS AL RESOLVER PROBLEMAS DONDE SE UTILIZAN LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• REDACTAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.

• CONSOLIDAR EL USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN TEXTOS.
• FORTALECER SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EN EQUIPO.
• ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORTALECER SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS,
EJERCICIOS DONDE SE UTILICEN LAS OPERACIONES BÁSICAS.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: INEIRA OLIVO ADRIAN

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

ESTE ALUMNO EN UN PRINCIPIO DEL CICLO ERA MUY DISTRAIDO Y NO LE GUSTABA TRABAJAR EN
EL AULA SOLO CUMPLIA CON SU TAREA Y EL SALON SOLO HACIA DIBUJOS NO QUERIA REALIZABA
ACTIVIDADES DE SUS LIBROS. AHORA AL FINAL EL CICLO YA MAS PARTCIPATIVO HACE SUS TAREAS
AULICAS Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO, LOGRA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN
SUMA Y RESTA.

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DIFICULTADES

UNA DE SUS DIFICULTADES DE ESTE ALUMNO ES QUE NO LOGRA RESOLVER PROBLEMAS QUE
IMPLICA RESOLUCION CON LA OPERACIÓN DE DIVISION, Y TAMBIEN NO HA LOGRADO LEER EN
VOZ ALTA Y CON FLUIDEZ, DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR SE LE PIDIO QUE PRACTICARA EN SU
CASA Y TAMBIEN EN EL AULA EN ALGUNAS OCACIONES PARTICIPABA CON LECTURA PERO NI A UN
ASI SU LECTURA ES FLUIDAD, EN ALGUNAS OCACIONES ES MUY AGRESIVO CON SUS COMPAÑEROS
Y NO QUIERE TRABAJAR DE MANERA INDIVIDUAL.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

DEBE SEGUIR PRACTANDO LA LECTURA EN VOZ ALTA Y SOBRETODO SE NECESITA QUE RECIBA
MAS ATENCION DE SUS PADRES YA QUE COMO NO ESTAN AL PENDIENTE DE ÈL NO MUESTRA
INTERES POR LOS TRABAJOS AULICOS, SU ESCRITURA TAMBIEN LA DEBE SEGUIR PRACTICAMDO YA
QUE NO ES CLARA, ENCUANTO A MATEMATICAS DE REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA
QUE LOGRE RESOLVER PROBLEMAS CON MAS FACILIDAD.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: PEÑALOZA SIMON JOSE ANTONIO

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS.

• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.

• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

________________________________________________________________________________

DIFICULTADES

• REQUIERE CONSOLIDAR EL DOMINIO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

• SE LE DIFICULTAD IDENTIFICAR CUANDO UN PROBLEMA SE RESUELVE CON DIVISION.

• EN OCACIONES NO LOGRA HACER SERIES NUMERICAS CON NUMEROS DE 4 CIFRAS.

• CONFUNDE LOS ANGULOS.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

SE RECOMIENDA QUE ESTE ALUMNO SIGA REPASANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y LOGRE
APRENDERSELAS PARA QUE LOGRE RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS DE MANERA MAS
EFICAZ Y ADEMAS SE DEBE PONER ATENCION EN SU COMPORTAMIENTO YA QUE EN ALGUNAS
OCACIONES SE PONE A JUGAR EN HORAS DE TRABAJO AULICO, ES IMPORTANTE QUE LEE MAS
DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS PARA QUE LOGRE COMPRENDER MEJOR LO QUE LEE.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: RIOS TORRES XITLALLI

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

ESTA ALUMNA TIENE SERIOS PROBLEMAS DE LECTURA NO LOGRABA LEER CON FLUIDEZ Y
TAMPOCO COMPRENDIA LO QUE LEIA, CUANDO SE EMPEZO PRACTICAR LOS 15 MINUTOS DE
LECTURA EN CLASE FUE MEJORANDO SU FLUIDEZ Y TAMBIEN PARTICIPABA EN DECIR QUE LE
GUSTO MAS DEL TEXO DE ESA MANERA LOGRA PONER MAS ATENCION EN LO QUE SE ESTABA
LEYENDO AHORA SU AVANCE ES NOTORIO ENCUANTO ESTE ASPECTO, EN MATEMATICAS
TAMBIEN MEJORO MUCHO YA QUE EN EL APOYO IMPRESO(GUIA) REALIZABA ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS A LAS QUE SE RESOLVIAN EN CLASE Y A LAS DE SU LIBRO DE TEXTO.

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DIFICULTADES

• MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN, TIENE Y
PRESENTA DIFICULTAS AL RESOLVER PROBLEMAS DONDE SE UTILIZAN LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

XITLALLI DEBE SEGUIR REPASANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y APRENDERSELAS PARA QUE
RESUELVA PROBLEMAS MATEMATICOS Y COTIDIANOS, EN CUANTO A LA LECTOESCRITURA
TAMBIEN HAY QUE SEGUIR PRATICANDOLA, REDACCION DE DIERENTES TIPOS DE TEXTO TIENE
QUE PONER EN PRACTICA.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: SIERRA ANGEL JESUS

________________________________________________________________________________

LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

JESUS FUE UN GRAN RETO ESTE NIÑO ESTABA EN CERO DE TODO TANTO EN MATEMATICAS
COMO EN ESPAÑOL, ASI QUE EL EMPEZO CON LAS 5 VOCALES Y DE AHÍ TODO LO DEMAS PARA
LOGAR LA LECTOESCRITURA Y DESPUES DE TANTO EMPEÑO Y ATENCION INDIVIDUALIZADA UNO
DE LOS LOGROS EN ESTE CICLO ESCOLAR ES QUE APRENDIO A LEER Y ESCRIBIR AUNQUE SU
LECTOESCRITURA ES MUY RAQUITICA SE LE DEBE DAR SEGUIMIENTO A ESTE ALUMNO PARA QUE
LOGRE EL NIVEL DE SUS COMPAÑEROS DE GRUPO, EN MATEMATICAS CONOCE LOS NUMEROS DEL
1 AL 100 Y YA RESUELVE SUMAS Y RESTAS.

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DIFICULTADES

TIENE MUCHAS DIFICULTADES TODAVIA A SU GRADO QUE CURSA SE NECESITA MUCHA ATENCION
PERO INDIVIDUALIZADA SOLO ASI EL NIÑO LOGRA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS,
NO IDENTIFICA QUE OPERACIÓN HACER EN PROBLEMAS MATEMATICOS, NO ESCRIBE TEXTOS
PROPIOS NI TAMPOCO LE GUSTA PRACTICAR LA LECTURA POR SI SOLO NO MUESTRA INETERES
POR ACTIVIDADES GRUPALES NO ESTA ATENTO A INDICACIONES UNICAMENTE SE LE TIENE QUE
ATENDER DE MANERA INDIVIDUAL PARA LOGRAR QUE CAPTE LO QUE TIENE QUE HACER.

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

PARA ESTE ALUMNO SE RECOMIENDA QUE SIGA PRACTICANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA, QUE
SIGA CONOCIENDO LOS NUMEROS Y QUE PRACTIQUE LAS OPERACIONES BASICAS. COMO SE
DISTRAE CON MUCHA FACILIDAD SE LE DEBE DAR ATENCION INDIVIDUALIZADA PARA QUE LOGRE
AVANZAR EN SUS CONOCIMIENTOS Y ADQUIERA LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA QUE ESTE
AL NIVEL DE SU GRADO Y EN CASO DE QUE NO LOGRE, SUGIERO QUE REPITA SU GRADO PARA
QUE TENGA MEJORES APRNDIZAJES.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: TAVIRA ANGEL JUAN DE JESUS

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LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.

• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

________________________________________________________________________________

DIFICULTADES

• REQUIERE CONSOLIDAR EL DOMINIO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

• SE LE DIFICULTAD IDENTIFICAR CUANDO UN PROBLEMA SE RESUELVE CON DIVISION.

• EN OCACIONES NO LOGRA HACER SERIES NUMERICAS CON NUMEROS DE 4 CIFRAS.

• CONFUNDE LOS ANGULOS.

________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

• ACTIVIDADES Y EJERCICIOS MATEMÁTICOS.
• ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, COMO LECTURAS Y
PREGUNTAS.
• REALIZAR EXPOSICIONES DONDE EL ALUMNO TENGA QUE EXPONER UN TEMA.
• LECTURA Y ESCRITURA DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.
• ACTIVIDADES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS.
• UTILIZAR EL USO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES Y
FRACCIONES.

________________________________________________________________________________
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: TAVIRA CAHARCO SAMALI

________________________________________________________________________________

LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

• TIENE HABILIDAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN SUMA Y

RESTA.
• LEE CON FLUIDEZ, CUIDA SU ESCRITURA AL REDACTAR TEXTOS.
• PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

________________________________________________________________________________

DIFICULTADES

• MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN, TIENE Y
PRESENTA DIFICULTAS AL RESOLVER PROBLEMAS DONDE SE UTILIZAN LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIENE DIFICULTADES CON EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN

________________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PRÓXIMO CICLO ESC.

• REDACTAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS.

• CONSOLIDAR EL USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN TEXTOS.
• FORTALECER SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EN EQUIPO.

ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FORTALECER SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS, EJERCICIOS

DONDE SE UTILICEN LAS OPERACIONES BÁSICAS
 INFORME DE LA COMISIÓN DE ACTAS Y ACUERDOS

INFORME DE LA COMISION DE ACTAS Y ACUERDOS QUE LLEVO A CABO LA

C. PROFESORA BETSI LÒPEZ FLORES DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2017-
2018. DE LA ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” EN SU
TURNO VESPERTINO CON C.C.T 12EPR0896W. LA CUAL SE DESARROLLO
DE LA SIGUIENTE MANERA:

1.- EN CADA REUNION SE LEVANTO EL ACTA DE LOS ACUERDOS

TOMADOS EN ELLA DONDE FIRMARON LOS ASISTENTES PARA SU
CONFORMIDAD.

2.-SE DIO LECTURA A CADA ACTA DE ACUERDO EN CADA UNA DE LAS

REUNIONES FINALIZADAS PARA EL CONOCIMIENTO DE TODOS.

3.- SE LLEVO UN CONTROL DE TODAS LAS ACTAS PARA ACLARAR

CUALQUIER SITUACION EN CASO DE PRESENTARSE ALGUN INCIDENTE.

ATENTAMENTE
____________________________
PROFRA. BETSI LOPEZ FLORES
CATALAN
Vo.Bo.
_________________________
PROFRA. FRANCISCA SANTIBAÑEZ
SACF591105GA4
 INVENTARIO DEL 3º B

DESCRIPCION CANTIDAD ESTADO

ESCRITORIO 1 BUENO
SILLA PARA EL MAESTRO 1 BUENO
BUTACAS 19 MALO
LOQUER 1 MALO
VENTILADOR DE TECHO 1 MALO
PINTARRON 1 REGULAR
GARRAFON 1 REGULAR

INVENTARIO DE AULA

CANTIDAD MOVILIDAD

DESCRIPCIÓN

BUENO REGULAR MALO

Mesas circulares X

Sillas X

Estantes X

Televisor X

DVD X

Control remoto X

Tacho de basura X

Pizarra acrílica X

Pupitre X

Silla X

Fluorescentes X

Interruptores X

Toma corriente X

Ventilador X

Periódico mural X

Mesa cuadrada X

Nuevo Chimbote, Diciembre del 2013

Cecilia Sato Vergara

Profesora 4 años

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“EL NAZARENO”

La más avanzada propuesta