COLEGIO CARDENAL SANCHA DIARIO DE CAMPO

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

“Formando jóvenes para la autogestión y la investigación” CÓDIGO CCS-CA5-DC
“Educando en Virtud, Ciencia y Orden”
Institución Educativa certificada con el Modelo Europeo de Excelencia (EFQM), Aprobado con
Resolución de la Secretaría de Educación Municipal Nº002052, Septiembre 16 de 2.011 Página 1 VERSIÓN: 02

DIARIO DE CAMPO 2012

ÁREA: Lengua Extranjera ASIGNATURA: Ingles GRADO: __ 6 A-B __ PERIODO: _I__
MAESTRA: Diana Marcela Álvarez González COMPETENCIA: Comunicativa – Lingüística____

SEMANA EJE CONCEPTUAL METODOLOGÍA OBSERVACIONES FIRMA

Durante esta primera semana de _____________________________

Enero 23  Semana de Inducción _____________________________
encuentro con los estudiantes, se harán
a _____________________________
- Presentación personal ciertas dinámicas de acercamiento con
Enero 27
- Metodología de trabajo el fin de identificarlos y de dar a conocer _____________________________
- Descripción del texto la metodología que se trabajará durante _____________________________
guía y su uso el transcurso del primer período (normas _____________________________
de clase, uso del texto guía, recursos _____________________________
4 Horas - Contenidos del período.
requeridos para las clases y evaluación) _____________________________
Inicio de clases:
Dinámica de imitación “Diana Says”.
Después de haber implementado la _____________________________
prueba diagnóstica e identificar el nivel _____________________________
 Diagnostic test cognitivo de los estudiantes, se hará la _____________________________
corrección y a su vez un repaso sobre _____________________________
las temáticas vistas previamente con el _____________________________
Enero 30
 Review: objetivo de despejar dudas y corregir _____________________________
a
falencias.
Febrero 3 _____________________________
- Simple Tenses
Se hará una actividad de comprensión _____________________________
- Continuous-Progressive _____________________________
Tenses oral a través de una lectura de la unidad
4 Horas _____________________________
1 del texto “backpack 6” los estudiantes
- Reading comprehension deberán responder tratando de _____________________________
- Writing Activity mencionar datos específicos o ideas _____________________________
principales, el objetivo de dicha _____________________________
actividad, es que los estudiantes _____________________________
reconozcan elementos y tiempos
gramaticales en lecturas.
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“Educando en Virtud, Ciencia y Orden”
Institución Educativa certificada con el Modelo Europeo de Excelencia (EFQM), Aprobado con
Resolución de la Secretaría de Educación Municipal Nº002052, Septiembre 16 de 2.011 Página 2 VERSIÓN: 02

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO: _________________________________________________________________________________

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ÁREA: Lengua Extranjera ASIGNATURA: Ingles GRADO: _ 6 A-B __ PERIODO: _I__
MAESTRA: Diana Marcela Álvarez González COMPETENCIA: Comunicativa – Pragmática____

SEMANA EJE CONCEPTUAL METODOLOGÍA OBSERVACIONES FIRMA

Para iniciar la unidad, se trabajará una
____________________________
actividad de escucha “My amazing family”,
UNIDAD 1: después de 3 escuchas, se harán ____________________________
“Amazing People” preguntas relacionadas de forma oral, se____________________________
Febrero 6 identificará el vocabulario contenido en la
____________________________
a canción. Y se resolverá la página 1 del
 Simple past tense ____________________________
Febrero 10 WB.
____________________________
Se explicará las WH-Questions teniendo
en cuenta su uso y función dentro de las____________________________
 WH - Questions oraciones. Se harán ejercicios escritos ____________________________
4 Horas ____________________________
tomados de una lectura para desarrollar la
página 2 del workbook. ____________________________
 Song: unit 1 (Listening) ____________________________
Nota: Se asignará compromiso: completar ____________________________
las actividades de la página 3 del WB.
Inicio de clases:
Dinámica “memory game using verbs” ____________________________
Se iniciará con la corrección del ____________________________
Febrero 13  Corrección (compromiso) compromiso asignado la semana anterior, ____________________________
a con el objetivo de aclarar dudas. ____________________________
Febrero 17 Se hará una clase gramatical, explicando ____________________________
 Simple past tense y diferenciando las reglas del pasado ____________________________
simple en sus 3 formas (afirmativa, ____________________________
negativa, interrogativa). ____________________________
4 Horas  WH - Questions Se trabajarán los verbos regulares e ____________________________
irregulares en presente y pasado. Para ____________________________
proceder a formular oraciones aplicando
____________________________
las estructuras adecuadas.
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ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO: _________________________________________________________________________________

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ÁREA: Lengua Extranjera ASIGNATURA: Ingles GRADO: _ 6 A-B _ PERIODO: _I__
MAESTRA: Diana Marcela Álvarez González COMPETENCIA: Comunicativa – sociolingüística ___

SEMANA EJE CONCEPTUAL METODOLOGÍA OBSERVACIONES FIRMA

Inicio de clases:
Dinámica “present and past, answer fast” _____________________________
_____________________________
 Simple past tense Esta semana, se trabajará en parejas, _____________________________
para desarrollar las actividades de las _____________________________
Febrero 20 páginas 4 y 5 del workbook,
a _____________________________
relacionadas a las líneas de tiempo y el
Febrero 24  WH – Questions vocabulario de la unidad 1. Además se _____________________________
hará un breve repaso sobre las reglas _____________________________
del pasado simple para proceder a _____________________________
 Timeline Activity
evaluar de forma escrita. _____________________________
4 Horas _____________________________
Nota: Se asignará compromiso: _____________________________
Desarrollar la página 10. WB _____________________________
- Se evaluará de forma escrita.
Febrero 27  Verbs in past Durante esta sesión, se trabajará _____________________________
a fundamentalmente en la comprensión _____________________________
Marzo 2 tanto oral como escrita basada en _____________________________
 Listening comprehension actividades de las páginas 6 y 7 del _____________________________
workbook. _____________________________
Los estudiantes deberán tomar cierta
 Reading comprehension _____________________________
4 Horas información o textos como modelo para
desarrollar las asignaciones requeridas _____________________________
por la maestra. Las correcciones de las _____________________________
actividades se harán de modo colectivo. _____________________________
_____________________________
Nota: se asignara compromiso:
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Desarrollar actividad 15, página 9 WB.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO: _________________________________________________________________________________

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