PRESENTACIÓN 2.3.

Anotar en el pizarrón, la duración de las sesiones y el horario del recreo (de

acuerdo con el calendario de aplicación).
En esta guía se definen las acciones que debe realizar el personal docente-aplicador que
fungirá como aplicador/a para la administración de los instrumentos de la Evaluación
2.4. Leer al alumnado en voz alta y claramente, los textos que están en
Diagnóstica para las y los Alumnos de Educación Básica.
MAYÚSCULAS en los siguientes recuadros.
Los instrumentos de evaluación se administrarán conforme al siguiente calendario:
ESTIMADAS y ESTIMADOS ESTUDIANTES:
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 TIEMPO DE SESIÓN
• HOY INICIAMOS LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Organización de Organización de la Organización de la 2022.
30 minutos
la aplicación aplicación aplicación
• ESTE DÍA RESOLVERÁN LA PRUEBA DE LECTURA, MAÑANA LA PRUEBA
3ª Sesión 5ª Sesión
1ª Sesión Lectura 90 minutos DE MATEMÁTICAS Y PASADO MAÑANA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
Matemáticas Formación Cívica y Ética
• TENDRÁN EL TIEMPO NECESARIO PARA RESOLVER TODA LA PRUEBA,
R E C R E O 30 minutos
ES MUY IMPORTANTE QUE CONTESTEN TODAS LAS PREGUNTAS.
4ª Sesión 6ª Sesión Formación • CUANDO LES ENTREGUE LA PRUEBA Y SU HOJA PARA EL REGISTRO DE
2ª Sesión Lectura 90 minutos
Matemáticas Cívica y Ética RESPUESTAS, DEBERÁN MANTENERLA CERRADA, HASTA QUE TERMINE
DE LEER LAS INSTRUCCIONES QUE ESTÁN EN SU PRUEBA.
La aplicación de los instrumentos debe apegarse a las indicaciones de este documento y a
las instrucciones del Directivo quien, previamente con el colectivo, seleccionó la alternativa
de aplicación que se ajuste a las posibilidades de la escuela. 2.5. Entregar el cuadernillo de la prueba y la Hoja para el Registro de Respuestas a
cada alumno(a) conforme al número de lista.
2.6. Leer textualmente el propósito y las instrucciones que aparecen en la portada
Las acciones para llevar a cabo la aplicación consisten en: del cuadernillo. Puede imprimir sólo la portada o leer en la prueba de un(a)
alumno(a).
Imprimir los archivos PDF tanto de la prueba como de las hojas para el registro de
respuestas (HR). La prueba es un cuadernillo en el que se encuentran las preguntas de • POR FAVOR, SIGAN LA LECTURA DE LAS INSTRUCCIONES EN SILENCIO.
Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética. El final de cada sesión se señala con una • AHORA ESCRIBAN SU NOMBRE EN SU HOJA DE RESPUESTAS.
imagen como la siguiente: (Muestre una hoja de respuestas y señale el lugar donde deben escribir sus
Aquí termina la
ALTO primera sesión datos).
• ¿TIENEN ALGUNA DUDA?
En primaria, la o el aplicador es el personal docente frente a grupo,
mientras que, en secundaria, la o el aplicador es el tutor(a) o asesor(a) del
grupo. 2.7. Resolver las posibles dudas que existan en relación con las instrucciones y
enfatizar lo siguiente:
ACTIVIDADES DEL PERSONAL DOCENTE-APLICADOR

1. Antes de la aplicación
¡ES MUY IMPORTANTE QUE PONGAN TODA SU ATENCIÓN EN CADA
1.1. Motivar al alumnado para su participación y PREGUNTA Y HAGAN SU MEJOR ESFUERZO PARA CONTESTARLAS!
asistencia durante los días de aplicación.
¡SUS RESULTADOS SON MUY IMPORTANTES!
2. Durante el primer día de aplicación ¡LA RESOLUCIÓN DE LA PRUEBA ES INDIVIDUAL!
La evaluación diagnóstica le facilita la 2.1. Recibir del Directivo las pruebas y las hojas CUANDO LLEGUEN AL TÉRMINO DE LA PRIMERA SESIÓN, POR FAVOR
identificación de los aprendizajes en para registrar respuestas impresas de los LEVANTAN SU MANO PARA QUE LES DIGA LO QUE VAN A HACER.
los que el alumnado presenta archivos PDF.
fortalezas o áreas de oportunidad, de ¡PUEDEN EMPEZAR!
2.2. Verificar que la cantidad de materiales
manera que pueda introducir en su
planeación los cambios y mejoras corresponda al número del alumnado en su
pertinentes, en beneficio del grupo.
aprendizaje del grupo.
 2.8. Observar y tomar nota de las dudas del alumnado mientras contestan la prueba.
¡Desde este momento obtiene información útil para el diagnóstico del alumno(a) y
del grupo!
2.9. Vigilar que, mientras transcurre el tiempo de la sesión, el alumnado utilice
adecuadamente el material de evaluación, registre sus respuestas y que no copie.
2.10. Comprobar que el alumnado contesta todas las preguntas de la prueba.
2.11. Verificar que el alumnado escribió correctamente su nombre en la HR.

IMPORTANTE:
Evaluación Diagnóstica para las y los
Alumnos de Educación Básica
Cuando el alumnado levante la mano porque ha llegado al término de la primera sesión,
debe cerrar la prueba y esperar a que usted le dé el descanso de 30 minutos. Al término
de la segunda sesión, el alumnado deberá cerrar su prueba con la HR dentro y entregarla.
Si algún(a) estudiante llega tarde, puede ingresar al aula de aplicación, tomará los
descansos señalados en cada sesión y se le dará el tiempo que requiera para
contestar la prueba completamente.
2.12. Recibir las pruebas y las HR del alumnado y resguardarlas.

3. Durante el segundo y tercer día de aplicación

3.1. Entregar la Prueba y la HR a cada alumno(a).
3.2. Recordar al alumnado que contestará Matemáticas y al siguiente día Formación
Cívica y Ética.
3.3. Repetir las actividades del primer día a partir del numeral 2.8.

4. Después de la aplicación

4.1. Entregar todos los materiales de aplicación al Directivo.

4.2. Recibir del Directivo el reporte de resultados de su grupo.
4.3. Analizar los resultados por alumno(a) y grupo para obtener el diagnóstico. (Puede
apoyarse en la Guía para el uso de los reportes y el análisis de resultados y las
Tablas descriptivas).

Guía para el Personal Docente-Aplicador

(3º, 4º, 5º y 6º de primaria y 1º, 2º y 3º de secundaria)
4.4. Revisar el diagnóstico de su
grupo en sesión de Consejo Técnico
Escolar (CTE), con el propósito de
tomar decisiones dirigidas en cuanto a Alternativa de aplicación A
las necesidades y logros de los
(Prueba en PDF, impresa)
aprendizajes del alumnado.

Ciclo escolar 2022-2023