ECNICA PARA PENSAR A USAR: FIP: Lo fundamental, lo importante, y lo

prioritario

 En que consiste el Trastornos de conducta y los comportamientos disociales

son denominaciones que han venido siendo utilizadas para describir un patrón de conducta
persistente, inadecuado a la edad, caracterizado por el quebranto de las normas sociales de
convivencia y los atentados a los derechos de los demás. Agresividad, falta de control de
impulsos, violaciones de las normas de forma repetitiva con deterioro de la actividad relacional
y académica, definen el concepto actual de trastorno disocial. Frente a otras áreas
psicopatológicas, los límites entre lo normal y lo patológico resultan, aquí, difíciles de
establecer. No hay conciencia de enfermedad. Los problemas de conducta se atribuyen a la
hostilidad de los demás. Ajenos a los sentimientos de culpa, estos sujetos presentan
peculiaridades en su organización mental que van a definir su conducta y a propiciar un alto
índice de fracasos terapéuticos. Debemos concebir el trastorno no por la simple presencia de
los síntomas referidos. Si éstos se aprecian de forma aislada tendrán la consideración de
conductas sociales desviadas. Pero si se establecen de forma estable y continua, configurando,
así, un patrón de conducta persistente y repetitivo que perturba tanto a los demás como al
adecuado desarrollo psico-evolutivo del propio sujeto, entonces sí estaremos ante algo ajeno a
la salud y distante de lo normal.

 Cuales son los Factores etiológicos biológicos y constitucionales

Genéticos — En gemelos: mayor concordancia en monocigóticos que dicigóticos. — En

estudios de niños adoptados: mayor riesgo, criminalidad y conducta antisocial en caso
de padres biológicos con historia del trastorno.

Factores pre y perinatales — Bajo peso al nacer. — Anoxia cerebral en el recién nacido
y sufrimiento en el parto. — Malnutrición, consumo de drogas y alcohol durante el
embarazo.

Factores cerebrales — Alteraciones en el lóbulo frontal. — Aumento de signos

neurológicos menores en infra socializados. — Alteraciones electroencefalográficas
variables.

Factores bioquímicos — Aumento en la MAO plaquetaria. — Disminución de MHPG. —

Disminución DBH más notable en infra socializados. — Aumento en la función
noradrenérgica. Dieta — Disminución en la ingestión de vitaminas, sobre todo de
vitamina B. — Disminución de minerales, especialmente hierro. — Aditivos
alimentarios.

Plomo Niveles subclínicos.

 Factores sociales que influyen en la conducta

 Factores de riesgo y protección

Se entiende por factores de riesgo aquellos procesos o acontecimientos que

incrementan la posibilidad de aparición de una disfunción. Esto no presupone que la
 simple presencia de un solo factor de riesgo en la psico biografía de un sujeto conlleve
la aparición del trastorno. Se trata, más bien, de un juego dinámico entre la posible
acción de elementos nocivos y la defensa frente a ellos propiciada por las
características personales, que pueden hacer decrecer el impacto de la presencia de
los factores de riesgo. Por otra parte, es interesante resaltar que no existe linealidad
entre la presencia de factores de riesgo y el desencadenamiento de un determinado y
específico trastorno. Resulta ilustrativo de ello cómo unos mismos factores pueden
actuar en chicos como riesgo a los comportamientos antisociales; mientras que en
chicas disponen a la aparición de patología internalizarte (ansiedad o depresión).

 Cuales son los factores facilitadores del desencadenamiento de trastorno de

conducta disocial

— Temperamento: hiperexcitabilidad.

— Déficit neuropsicológico: signos neurológicos menores. Dificultades en las funciones

cerebrales ejecutiva, planificación de tareas, control de atención.

— Niveles subclínicos de trastornos de conducta.

— Rendimiento escolar y nivel intelectual bajo. Familiares

— Psicopatología: personalidad antisocial, alcoholismo en los padres.

— Disciplina: modelo coercitivo, castigos inconsistentes, falta de supervisión.

— Calidad de las relaciones: rechazo de los hijos, falta de soporte emocional adecuado,
dificultades del vínculo afectivo, conflicto grave en la pareja, agresiones.

— Hermano mayor con conductas disociales.

— Adversidad socio-económica: desempleo, pobreza, marginación. Escolares

— No disponibilidad de atención escolar adecuada a las necesidades académicas y de

conducta.

 Describa las características del diagnostico

• Agresividad y crueldad a personas o animales. Amenazas, intimidación, provocación.

• Destrucción de la propiedad ajena. Incendios deliberados.

• Robos.
 • Fugas del hogar o inasistencia a clase.

• Rabietas, mentiras reiteradas, desobediencia. El diagnóstico ha de realizarse tras

valorar la intensidad, frecuencia, estabilidad y repercusiones de esas conductas junto
al marco o lugar donde tengan lugar: casa, escuela, calle, etc. Generalmente, se acepta
que se expresen como patrón continuado de conducta al menos durante 6 meses y
provoque un deterioro evidente de la actividad social, académica o laboral.

 cuales son los síntomas asociados

— Aumento de actividad.

— Impulsividad. — Inatención. Dificultades académicas

— Mayores dificultades en lectura.

— Desinterés por las actividades escolares.

— Fracaso escolar. Déficit relación con semejantes

— Rechazado por semejantes.

— Pobres habilidades sociales.

— Escaso respeto por la autoridad adulta. Alteraciones cognitivas

— Baja empatía.

— Disminución de atención mantenida.

— Mayor impulsividad.

— Baja tolerancia a las frustraciones.