CUADRO DE DOBLE ENTRADA KARLA DE LA TORRE

VENTAJAS
 Fomenta la participación activa de los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje.
 Promueve el pensamiento crítico y la
resolución de problemas.
 Permite a los estudiantes aprender de
manera significativa, ya que el
proyecto está relacionado con su vida
cotidiana o sus intereses.
 Facilita el trabajo en equipo y la
colaboración entre los estudiantes.
 Permite a los estudiantes desarrollar
habilidades de comunicación y
presentación.
 Permite a los docentes evaluar el
aprendizaje de los estudiantes de
manera más auténtica y completa.
 y calificar el proyecto de manera justa
DESVENTAJAS
 Puede ser un desafío para algunos
estudiantes que necesitan más
estructura y dirección en su
aprendizaje.
 Requiere más tiempo y recursos para
planificar, diseñar y ejecutar el
proyecto.
 El aprendizaje puede ser menos
controlado y predecible que en otros
métodos de enseñanza, lo que puede
ser incómodo para algunos docentes.
 Es posible que algunos estudiantes no
se involucren activamente en el
proyecto y dejen que otros miembros
del equipo realicen la mayor parte del
trabajo.
 Puede haber dificultades para evaluar
y objetiva.

Los proyectos son una metodología de enseñanza que se basa en la realización de una tarea
concreta que implica una investigación o exploración, y la producción de un producto final. Estos
proyectos pueden ser diseñados para abordar una amplia variedad de temas o problemas, y pueden
involucrar a los estudiantes en la resolución de problemas, la toma de decisiones, la creatividad y el
pensamiento crítico.

En el ABP, la implementación del proyecto puede fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en
los estudiantes, ya que les exige analizar información, evaluar alternativas, tomar decisiones y
defender sus ideas. Durante el proceso de realización del proyecto, los estudiantes tendrán que
investigar y recopilar información, analizar y evaluar diferentes opciones, tomar decisiones y
justificar sus elecciones. Al enfrentar desafíos y obstáculos, los estudiantes pueden desarrollar
habilidades de pensamiento crítico para resolver problemas y tomar decisiones.

En cuanto a lo que falta por modificar en tu práctica docente para permitir el desarrollo de esta
metodología, puede ser útil considerar algunos aspectos. En primer lugar, debes asegurarte de que
los estudiantes tengan suficiente tiempo para planificar, investigar, crear y presentar el proyecto.
También es importante establecer expectativas claras sobre el resultado final del proyecto, y
proporcionar orientación y apoyo a los estudiantes a lo largo del proceso. Además, debes asegurarte
de que los estudiantes trabajen juntos en equipo y desarrollen habilidades de comunicación y
colaboración. Por último, la evaluación debe ser diseñada para medir el aprendizaje real de los
estudiantes y reconocer el esfuerzo y logros individuales y grupales. Al tener en cuenta estos
aspectos, puedes modificar tu práctica docente para permitir el uso efectivo de la metodología del
ABP.