0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
6 vistas1 página
Este documento describe un proyecto de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Clara Parada de Pinto” para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de cuarto grado a través de estrategias metodológicas. El proyecto será realizado por Lauren Irene Rios Herrera y Esther Yuco Tao para obtener su título de maestros de educación primaria comunitaria vocacional y será supervisado por la tutora Lic. María del Carmen Navia Gómez.
Este documento describe un proyecto de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Clara Parada de Pinto” para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de cuarto grado a través de estrategias metodológicas. El proyecto será realizado por Lauren Irene Rios Herrera y Esther Yuco Tao para obtener su título de maestros de educación primaria comunitaria vocacional y será supervisado por la tutora Lic. María del Carmen Navia Gómez.
Este documento describe un proyecto de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Clara Parada de Pinto” para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de cuarto grado a través de estrategias metodológicas. El proyecto será realizado por Lauren Irene Rios Herrera y Esther Yuco Tao para obtener su título de maestros de educación primaria comunitaria vocacional y será supervisado por la tutora Lic. María del Carmen Navia Gómez.
LECTURA Y ESCRITURA DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE ESTREGIA METODOLÓGICAS MODALIDAD DE GRADUACIÓN:
Sistematización de experiencias educativas: Investigación Educativa
bajo el enfoque de la Investigación Acción Participativa
Presentado como requisito para obtener el título de Maestro/a con grado académico de licenciatura