Fecha: 2 /03 /2022

Nombre y apellido del estudiante: Luisana Sifontes

Código unidad curricular: Psicología General II

Tutor: Denis Martínez

CUADRO COMPARATIVO
CONDUCTISMO

Cedula: 29.930.884
 INTRODUCCIÒN

La Teoría Conductista se basa en las teorías. Se centra en el estudio de la conducta

observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta
determinada. Propone que la base fundamental de todo proceso de Enseñanza Aprendizaje
se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que
existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. El Conductismo es una de las Teorías
del Aprendizaje que se ha mantenido durante más años y es de mayor tradición. Algunas
presuposiciones del Conductismo son:

El Conductismo es Naturalista. Esto significa que el mundo material es la última

realidad, y todo puede ser explicado en términos de leyes naturales. El hombre no tiene
alma y no tiene mente, solo un cerebro que responde al estímulo externo.

El Conductismo enseña que el hombre no es nada más que una máquina que responde
al condicionamiento. Algunos autores señalan que el principio del Conductismo es que
todos los pensamientos, sentimientos e intenciones, todos ellos procesos mentales, no
determinan lo que hacemos. Nuestra conducta es el producto de nuestro condicionamiento.
Somos máquinas biológicas y no actuamos conscientemente, más bien reaccionamos al
estímulo.
 CUADRO COMPARATIVO
El condicionamiento operante tal y como lo conocemos fue formulado y
CONDUCTISMO
sistematizado por Burrhus Frederic Skinner en base a las ideas planteadas
Acontecimiento
previamente por otros autores. ... En el contexto de la obra de Thorndike el
condicionamiento operante es denominado “instrumental”.
Los principios fundamentales a que se adhieren las teorías conductuales
PRINCIPIOS
pueden resumirse de la siguiente forma: a) La conducta está regida por leyes y
sujeta a las variables ambientales. b) La conducta es un fenómeno observable
e identificable.

Edward Thorndike desarrolló las primeras tres "Leyes de aprendizaje":

Disposición, Ejercicio y Efecto. Desde que Thorndike definió sus tres leyes
básicas en los inicios del vigésimo siglo, cinco principios adicionales han sido
añadidos: Primacía, Recencia, Intensidad, Libertad y Requisito.

LEYES Y CARACTERISTICAS
Disposición
Un individuo aprende mejor cuando está preparado de manera física,
mental y emocional para ello, siendo lo opuesto si no ve ninguna razón para
hacerlo.
Ejercicio
El proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: La primera, la ley
del ejercicio, según la cual la práctica fortalece las conexiones y el desuso las
debilita. La segunda, la ley de la facilitación, que sirve para explicar los efectos
de la recompensa.
Efecto
Formulada por Edward Thorndike, es una ley sobre el comportamiento.
Según esta ley, las respuestas que sean seguidas (contigüidad) de
consecuencias reforzantes serán asociadas al estímulo y tendrán mayor
 probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva a aparecer.
Teoría de aprendizaje relacionada con el conductismo, cuyo máximo
EL APRENDIZAJE
exponente es el psicólogo norteamericano B. F. Skinner (1904-1990). Esta
ESTIMULO-RESPUESTA DE SKINNER
corriente psicológica afirma que distintos tipos de estímulos provocan
distintos tipos de respuestas. El hábito constituye la relación entre la
respuesta y el estímulo.
Miller y Dollard definieron un impulso como “un estímulo fuerte que
EL APRENDIZAJE SOCIAL DE DOLLAN,
impele a la acción”. Dollard reconocía la necesidad de considerar las
MILLER Y BANDURA
condiciones sociales humanas reales y no abstraer simplemente principios
biológicos que pudieran ser estudiados en el contexto empobrecido del
laboratorio.
Como podemos observar, Bandura a través de su teoría del aprendizaje
social afirma que una persona es capaz de aprender a través de la observación
y de la imitación, aunque que posteriormente las realice o no dependerá de
sus características personales y de la motivación que tenga.
 CONCLUSIÒN

El conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien

sea respecto a la forma o a la frecuencia de esas conductas. El aprendizaje se logra cuando
se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un
estímulo ambiental específico.

Este nos da a decir que en si el conductismo, más que ser una forma de poder estudiar
la conducta en los seres humanos, es una forma de poder conocernos más, en el contexto
de pensar un poco más objetivo y saber los porqué de cómo nos comportamos, es una gran
herramienta al ser humano y grandes científicos la han desarrollado para que nosotros
tomemos esos conocimientos y los acoplemos a nuestras mentes y así vivir de forma más
simple mentalmente sin tener que hacer tantas preguntas sobre nosotros mismos que en si
las respuestas están en nosotros.
 REFERENCIAS

https://www.menteasombrosa.com/conductismo-sus-principios-y-caracteristicas/
https://psicologiaymente.com/psicologia/ley-del-efecto-thorndike
http://teoriadaprendizaje.blogspot.com/p/skinner.html