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Conferencia

Tema General: Recursos tecnolgicos en el desempeo educativo.

Tema especfico:

Estrategias tecnolgicas en la educacin de Nicaragua.

I. Uso de recursos tecnolgicos en el mbito escolar

La actividad educativa es una de las ms complejas del ser humano. Es por


ello que se ha investigado y se investiga la operatividad de distintos modelos
educativos, dentro de los paradigmas imperantes del momento, empleando
distintos recursos didcticos que produzcan aprendizaje significativo y activo
del estudiante. El diseo de aplicaciones multimedia presupone la conjuncin
de dos partes inseparables: la pedagoga y la tecnologa. De la pedagoga se
tiene en cuenta la seleccin de los mtodos educativos empleados para lograr
la participacin del estudiante como un ente activo y la utilizacin de la
tecnologa implica la utilizacin y combinacin de las modalidades de la
informtica educativa para lograr un producto informtico que cumpla con los
objetivos propuestos. En las secciones siguientes se exponen las
caractersticas y seleccin del modelo educativo y de la modalidad de la
informtica que se considera ms conveniente utilizar dadas las caractersticas
de los contenidos de las asignaturas, conduciendo a la adopcin de nuevos
mtodos donde la enseanza presencial pierde su dominio actual y pasa a ser
sustituida por sistemas en los que la informacin se comunica al estudiante de
forma diferente a la tradicional.

La enseanza, utilizando las nuevas tecnologas hoy disponibles, debe dar una
informacin que proporcione una visin global de los conceptos fundamentales
y que permita prever el resultado u objetivo final, el control de los
comportamientos, la formulacin de un programa, su aplicacin y evaluacin
consiguiente. Debe permitir aadir ejemplos de aplicaciones reales de las ideas
expuestas, para convertir los conceptos en algo vivo para el estudiante y la
existencia de una unidad de simulacin que permita al educando plantear sus
propios casos y resolverlos, siguiendo el sistema de ver qu pasara si...... ?.
Las recientes teoras del aprendizaje propugnan que el conocimiento es algo
que cada individuo reconstruye, y por lo tanto, el conocimiento no se adquiere
por mera transmisin. En consecuencia, se sostiene que las estrategias del
aprendizaje ms efectivas son las que explotan el principio de aprender
haciendo. Cuando se habla del empleo de los multimedia, se est haciendo
referencia a la utilizacin a travs del ordenador de 'mltiples medios' como
texto, grficos, sonido, imgenes, animacin y simulacin, que son combinados
y controlados por el usuario de forma interactiva, para conseguir el efecto
deseado.

II. Evolucin de las necesidades educativas

La educacin tradicional se ha centrado, durante un largo perodo de tiempo,


en una enseanza acadmica, quizs demasiada terica, que debido a las
mutaciones producidas en la sociedad con la aceleracin de los cambios
actuales, ha requerido orientarse hacia unos nuevos planes de estudio ms
cortos, menos academicistas y ms prcticos. La aceleracin del cambio
tecnolgico hace cada vez ms caduco el esttico planteamiento educativo
tradicional. En particular, la prctica inexistencia de formacin continua de los
profesores constituye un claro ejemplo del escaso valor de mercado que la
sociedad generalmente asigna a la enseanza. La sociedad siente la
inadecuacin de los productos que proporcionan los sistemas educativos
formales con relacin a las necesidades del presente y del futuro inmediato.
Producto de ello es el deseo, a menudo no explcito, de una revisin a fondo de
las estructuras modificndolas de forma tal que permitan una mayor y ms
rpida adaptacin. El desarrollo de nuevas industrias y tecnologas y el declive
de viejos procesos llevan a la aparicin de nuevas profesiones y nuevos modos
de produccin y gestin, por ende, se sugiere la necesidad de una educacin
permanente, continuada y sobre todo actualizada y participativa.
III. TICs
Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas
herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan,
recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es
un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs son medios y
no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender.

La Pedagoga, al igual que otras disciplinas cientficas, encuentra en las TICs


nuevas formas de desempear el proceso de aprendizaje:

Anlisis y evaluacin de los recursos tecnolgicos y su uso educativo.


Integracin de los medios de comunicacin para lograr el aprendizaje.
Diseo de estrategias educativas para favorecer la integracin de
recursos tecnolgicos en diferentes ambientes de aprendizaje.
Diseo de materiales multimedia para favorecer el proceso de
enseanza/aprendizaje.
Desarrollo de materiales digitales.
Diseo y evaluacin de software educativo.
Diseo, desarrollo y evaluacin de modelos de educacin presencial y a
distancia.
Diseo, aplicacin y evaluacin de los recursos tecnolgicos.
Planificacin y diseo de cursos presenciales o virtuales apoyados en la
tecnologa.
Diseo, aplicacin y evaluacin de los recursos tecnolgicos.
Planificacin y diseo de cursos presenciales o virtuales apoyados en la
tecnologa.

IV. Ventajas y desventajas de las TICs en el mbito educativo.

Ventajas
Aprendizaje cooperativo

Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el


cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la
cooperacin.

Alto grado de interdisciplinariedad

Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto


grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y
gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de
tratamiento de una informacin muy amplia y variada.

Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual)

Hoy da an conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de


estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las
tecnologas, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez
es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro
mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, y otros)
se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la
excepcin. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus
conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologa digital,
formatos de audio y video, edicin y montaje...

Desventajas

Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene


que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que


muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera
compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.
Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o
presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es
necesaria la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula
de clases bien equipada.

Docente

Ventajas

Alto grado de interdisciplinariedad

Hoy da, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de
vista instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video...)
manejo y actualizacin de software, diseo de pginas web, blog y muchas
cosas ms. El docente podr interactuar con otros profesionales para refinar
detalles.

Iniciativa y creatividad

Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza


al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad.

No hay nada escrito, la educacin del futuro se est escribiendo ahora y


tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de
escribir la historia.

Aprovechamiento de recursos

Hay fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser


reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyeccin de un video o el
uso de una buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje.
Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima expresin,
remplazndolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia,
libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pen drive
y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo
permita.

Aprendizaje cooperativo
El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a
la cooperacin

Desventajas

Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene


que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que
muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera
compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.
Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o
presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es
necesario la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula
de clases bien equipada.

V. Innovaciones Tecnolgicas Educativas

La innovacin educativa basada en las tecnologas ha estado muy ligada a la


evolucin de las TIC. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. La
"sociedad de la informacin" en general y las nuevas tecnologas en particular
inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde
los entornos educativos informales (familia, ocio), la escuela debe integrar
tambin la nueva cultura: alfabetizacin digital, fuente de informacin,
instrumento de productividad para realizar trabajos, material didctico,
instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes
la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en
clase del ordenador (y de la cmara de vdeo, y de la televisin) desde los
primeros cursos, como un instrumento ms, que se utilizar con finalidades
diversas: ldicas, informativas, comunicativas, instructivas Como tambin es
importante que est presente en los hogares y que los ms pequeos puedan
acercarse y disfrutar con estas tecnologas de la mano de sus padres.
Pero adems de este uso y disfrute de los medios tecnolgicos que permitir
realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo,
emocional y social, las nuevas tecnologas tambin pueden contribuir a
aumentar el contacto con las familias. Un ejemplo: la elaboracin de una web
de la clase (dentro de la web de la escuela) permitir acercar a los padres la
programacin del curso, a las actividades que se van haciendo, puesto que
podrn participar en los trabajos elaborados por sus hijos. A los alumnos
(especialmente los ms jvenes) les encantar y estarn supe motivados con
ello. El profesorado podr contar con varias herramientas que le permitirn
establecer una mejor interrelacin entre y con sus alumnos.

VI. Recursos tecnolgicos educativos

Se presentan algunas herramientas que permitirn que se lleva a cabo el


proceso de aprendizaje de una manera ms interactiva, como es el caso de la
web-docente, el blog, el portafolio electrnico, las aulas virtuales, entre otros,
donde la informacin que se genera y utiliza requiere cada vez mayor cantidad
de formatos diversos: texto, imgenes, sonido y vdeo animado, que nos llevan
a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia.

1. Qu es una pgina Web-docente?

Una web son documentos enlazados entre s. Es un sitio web que ayude a los
alumnos a alcanzar unos objetivos pedaggicos, para que al terminar su visita
hayan incorporado determinados conceptos, manejen con soltura ciertos
procedimientos y hayan adquirido o afianzado ciertas actitudes.

Entre los elementos que pueden estar presentes en las webs docentes
destacamos los siguientes:

Presentacin del profesor, con una sntesis de su curriculum vitae y


destacando especialmente su actividad profesional actual.
Presentacin del centro o institucin donde presta sus servicios.
Webs de las asignaturas. Listado de asignaturas que imparte, que
tendrn enlaces que permitirn acceder a la web especfica de cada
asignatura.
Agenda, donde el profesor informa sobre acontecimientos y actos
diversos que pueden ser del inters de sus alumnos o del profesorado.
Otros enlaces a herramientas generales de Internet que gusten
especialmente al docente y que crea que pueden resultar tiles para el
alumnado.

Sin duda, los contenidos ms importantes de las webs docentes son los que
estn directamente relacionados con las asignaturas, aportando informacin
para facilitar los aprendizajes de los estudiantes.

Sitios destinados a cmo hacer una pgina web:

www.ared.com/comohacer

www.aula21.net/segunda/recursosweb.htm

www.creatupropiaweb.com

www.deciencias.net/disenoweb/elaborardw/index.htm

2. Qu es un blog?

Un blog, o en espaol tambin una bitcora, es un sitio web peridicamente

actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios

autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre

la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El trmino blog proviene

de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). El trmino bitcora, en

referencia a los antiguos cuadernos de bitcora de los barcos, se utiliza

preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un

diario, pero publicado en Internet en lnea.

Sitios destinados a cmo hacer un blog:


blogdocente.wordpress.com
www.blogger.com
www.maestrosdelweb.com/editorial/blogexitoso

3. Qu es un portafolio electrnico?

Un portafolio electrnico estudiantil es una publicacin Web de alta calidad en


donde el estudiante proyecta su identidad acadmica, profesional y personal a
diversos pblicos. El portafolio electrnico favorece y facilita los procesos de
aprendizaje y evaluacin, tanto del creador como del lector, adems de
constituir una evidencia del modelo educativo seguido en la institucin.

El portafolio incorpora tecnologa actual al proceso de evaluacin. El portafolio


electrnico ayuda a condensar el material en formatos que son mucho ms
manejables como: CD-Rom, Diskettes, sitios web, etc. Si los portafolios se
encuentran en formato electrnico se posibilita una actualizacin y gestin del
material mucho ms sencilla.

Sitios destinados a cmo elaborar portafolios electrnicos:

campusvirtual.utp.ac.pa/bibliotecavirtual/files/Tutorial_basico_1213.pdf
educon.uprm.edu/formularios/internet/portafolio-ferrer.ppt

4. Qu es un software educativo?

Es el software destinando a la enseanza y el auto aprendizaje y adems


permite el desarrollo de ciertas habilidades congnitivas. As como existen
profundas diferencias entre las filosofas pedaggicas, as tambin existe una
amplia gama de enfoques para la creacin de software educativo, atendiendo a
los diferentes tipos de interaccin que debera existir entre los actores del
proceso de enseanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento,
computadora. Como software educativo tenemos desde programas orientados
al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educacin,
como por ejemplo las distribuciones linux orientadas a la enseanza.
Existen actualmente en el mercado una gran cantidad de software educativo,
dirigidos a diferentes reas y niveles de conocimientos, a continuacin pblico
una lista de algunos:

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web.jet.es/pilisanjose/software_cuadro.htm
www.uclm.es/profesorado/Ricardo/soft.htm
www.ucv.ve/edutec/Ponencias/60.doc