Tema General: Recursos tecnolgicos en el desempeo educativo.
Tema especfico:
Estrategias tecnolgicas en la educacin de Nicaragua.
I. Uso de recursos tecnolgicos en el mbito escolar
La actividad educativa es una de las ms complejas del ser humano. Es por
ello que se ha investigado y se investiga la operatividad de distintos modelos educativos, dentro de los paradigmas imperantes del momento, empleando distintos recursos didcticos que produzcan aprendizaje significativo y activo del estudiante. El diseo de aplicaciones multimedia presupone la conjuncin de dos partes inseparables: la pedagoga y la tecnologa. De la pedagoga se tiene en cuenta la seleccin de los mtodos educativos empleados para lograr la participacin del estudiante como un ente activo y la utilizacin de la tecnologa implica la utilizacin y combinacin de las modalidades de la informtica educativa para lograr un producto informtico que cumpla con los objetivos propuestos. En las secciones siguientes se exponen las caractersticas y seleccin del modelo educativo y de la modalidad de la informtica que se considera ms conveniente utilizar dadas las caractersticas de los contenidos de las asignaturas, conduciendo a la adopcin de nuevos mtodos donde la enseanza presencial pierde su dominio actual y pasa a ser sustituida por sistemas en los que la informacin se comunica al estudiante de forma diferente a la tradicional.
La enseanza, utilizando las nuevas tecnologas hoy disponibles, debe dar una informacin que proporcione una visin global de los conceptos fundamentales y que permita prever el resultado u objetivo final, el control de los comportamientos, la formulacin de un programa, su aplicacin y evaluacin consiguiente. Debe permitir aadir ejemplos de aplicaciones reales de las ideas expuestas, para convertir los conceptos en algo vivo para el estudiante y la existencia de una unidad de simulacin que permita al educando plantear sus propios casos y resolverlos, siguiendo el sistema de ver qu pasara si...... ?. Las recientes teoras del aprendizaje propugnan que el conocimiento es algo que cada individuo reconstruye, y por lo tanto, el conocimiento no se adquiere por mera transmisin. En consecuencia, se sostiene que las estrategias del aprendizaje ms efectivas son las que explotan el principio de aprender haciendo. Cuando se habla del empleo de los multimedia, se est haciendo referencia a la utilizacin a travs del ordenador de 'mltiples medios' como texto, grficos, sonido, imgenes, animacin y simulacin, que son combinados y controlados por el usuario de forma interactiva, para conseguir el efecto deseado.
II. Evolucin de las necesidades educativas
La educacin tradicional se ha centrado, durante un largo perodo de tiempo,
en una enseanza acadmica, quizs demasiada terica, que debido a las mutaciones producidas en la sociedad con la aceleracin de los cambios actuales, ha requerido orientarse hacia unos nuevos planes de estudio ms cortos, menos academicistas y ms prcticos. La aceleracin del cambio tecnolgico hace cada vez ms caduco el esttico planteamiento educativo tradicional. En particular, la prctica inexistencia de formacin continua de los profesores constituye un claro ejemplo del escaso valor de mercado que la sociedad generalmente asigna a la enseanza. La sociedad siente la inadecuacin de los productos que proporcionan los sistemas educativos formales con relacin a las necesidades del presente y del futuro inmediato. Producto de ello es el deseo, a menudo no explcito, de una revisin a fondo de las estructuras modificndolas de forma tal que permitan una mayor y ms rpida adaptacin. El desarrollo de nuevas industrias y tecnologas y el declive de viejos procesos llevan a la aparicin de nuevas profesiones y nuevos modos de produccin y gestin, por ende, se sugiere la necesidad de una educacin permanente, continuada y sobre todo actualizada y participativa. III. TICs Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender.
La Pedagoga, al igual que otras disciplinas cientficas, encuentra en las TICs
nuevas formas de desempear el proceso de aprendizaje:
Anlisis y evaluacin de los recursos tecnolgicos y su uso educativo.
Integracin de los medios de comunicacin para lograr el aprendizaje. Diseo de estrategias educativas para favorecer la integracin de recursos tecnolgicos en diferentes ambientes de aprendizaje. Diseo de materiales multimedia para favorecer el proceso de enseanza/aprendizaje. Desarrollo de materiales digitales. Diseo y evaluacin de software educativo. Diseo, desarrollo y evaluacin de modelos de educacin presencial y a distancia. Diseo, aplicacin y evaluacin de los recursos tecnolgicos. Planificacin y diseo de cursos presenciales o virtuales apoyados en la tecnologa. Diseo, aplicacin y evaluacin de los recursos tecnolgicos. Planificacin y diseo de cursos presenciales o virtuales apoyados en la tecnologa.
IV. Ventajas y desventajas de las TICs en el mbito educativo.
Ventajas Aprendizaje cooperativo
Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el
cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacin.
Alto grado de interdisciplinariedad
Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto
grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una informacin muy amplia y variada.
Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual)
Hoy da an conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de
estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologas, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, y otros) se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la excepcin. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologa digital, formatos de audio y video, edicin y montaje...
Desventajas
Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene
que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que
muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo. Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesaria la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.
Docente
Ventajas
Alto grado de interdisciplinariedad
Hoy da, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video...) manejo y actualizacin de software, diseo de pginas web, blog y muchas cosas ms. El docente podr interactuar con otros profesionales para refinar detalles.
Iniciativa y creatividad
Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza
al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad.
No hay nada escrito, la educacin del futuro se est escribiendo ahora y
tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia.
Aprovechamiento de recursos
Hay fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser
reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyeccin de un video o el uso de una buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima expresin, remplazndolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo permita.
Aprendizaje cooperativo El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperacin
Desventajas
Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene
que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo. Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.
V. Innovaciones Tecnolgicas Educativas
La innovacin educativa basada en las tecnologas ha estado muy ligada a la
evolucin de las TIC. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. La "sociedad de la informacin" en general y las nuevas tecnologas en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio), la escuela debe integrar tambin la nueva cultura: alfabetizacin digital, fuente de informacin, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cmara de vdeo, y de la televisin) desde los primeros cursos, como un instrumento ms, que se utilizar con finalidades diversas: ldicas, informativas, comunicativas, instructivas Como tambin es importante que est presente en los hogares y que los ms pequeos puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologas de la mano de sus padres. Pero adems de este uso y disfrute de los medios tecnolgicos que permitir realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologas tambin pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias. Un ejemplo: la elaboracin de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitir acercar a los padres la programacin del curso, a las actividades que se van haciendo, puesto que podrn participar en los trabajos elaborados por sus hijos. A los alumnos (especialmente los ms jvenes) les encantar y estarn supe motivados con ello. El profesorado podr contar con varias herramientas que le permitirn establecer una mejor interrelacin entre y con sus alumnos.
VI. Recursos tecnolgicos educativos
Se presentan algunas herramientas que permitirn que se lleva a cabo el
proceso de aprendizaje de una manera ms interactiva, como es el caso de la web-docente, el blog, el portafolio electrnico, las aulas virtuales, entre otros, donde la informacin que se genera y utiliza requiere cada vez mayor cantidad de formatos diversos: texto, imgenes, sonido y vdeo animado, que nos llevan a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia.
1. Qu es una pgina Web-docente?
Una web son documentos enlazados entre s. Es un sitio web que ayude a los alumnos a alcanzar unos objetivos pedaggicos, para que al terminar su visita hayan incorporado determinados conceptos, manejen con soltura ciertos procedimientos y hayan adquirido o afianzado ciertas actitudes.
Entre los elementos que pueden estar presentes en las webs docentes destacamos los siguientes:
Presentacin del profesor, con una sntesis de su curriculum vitae y
destacando especialmente su actividad profesional actual. Presentacin del centro o institucin donde presta sus servicios. Webs de las asignaturas. Listado de asignaturas que imparte, que tendrn enlaces que permitirn acceder a la web especfica de cada asignatura. Agenda, donde el profesor informa sobre acontecimientos y actos diversos que pueden ser del inters de sus alumnos o del profesorado. Otros enlaces a herramientas generales de Internet que gusten especialmente al docente y que crea que pueden resultar tiles para el alumnado.
Sin duda, los contenidos ms importantes de las webs docentes son los que estn directamente relacionados con las asignaturas, aportando informacin para facilitar los aprendizajes de los estudiantes.
Sitios destinados a cmo hacer una pgina web:
www.ared.com/comohacer
www.aula21.net/segunda/recursosweb.htm
www.creatupropiaweb.com
www.deciencias.net/disenoweb/elaborardw/index.htm
2. Qu es un blog?
Un blog, o en espaol tambin una bitcora, es un sitio web peridicamente
actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios
autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre
la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El trmino blog proviene
de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). El trmino bitcora, en
referencia a los antiguos cuadernos de bitcora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un
Un portafolio electrnico estudiantil es una publicacin Web de alta calidad en
donde el estudiante proyecta su identidad acadmica, profesional y personal a diversos pblicos. El portafolio electrnico favorece y facilita los procesos de aprendizaje y evaluacin, tanto del creador como del lector, adems de constituir una evidencia del modelo educativo seguido en la institucin.
El portafolio incorpora tecnologa actual al proceso de evaluacin. El portafolio
electrnico ayuda a condensar el material en formatos que son mucho ms manejables como: CD-Rom, Diskettes, sitios web, etc. Si los portafolios se encuentran en formato electrnico se posibilita una actualizacin y gestin del material mucho ms sencilla.
Sitios destinados a cmo elaborar portafolios electrnicos:
Es el software destinando a la enseanza y el auto aprendizaje y adems
permite el desarrollo de ciertas habilidades congnitivas. As como existen profundas diferencias entre las filosofas pedaggicas, as tambin existe una amplia gama de enfoques para la creacin de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interaccin que debera existir entre los actores del proceso de enseanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educacin, como por ejemplo las distribuciones linux orientadas a la enseanza. Existen actualmente en el mercado una gran cantidad de software educativo, dirigidos a diferentes reas y niveles de conocimientos, a continuacin pblico una lista de algunos:
Serie Lalo Otro mundo
Leer mejor Teatro mgico Juega con Simn El autobs mgico Abrapalabra web.jet.es/pilisanjose/software_cuadro.htm www.uclm.es/profesorado/Ricardo/soft.htm www.ucv.ve/edutec/Ponencias/60.doc
