PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

“FOMENTAR ESTRATEGIAS PARA EL USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE”

DOCENTES:

GUADALUPE ACOSTA SANDOVAL

MARIA NINFA RODRIGUEZ PERDOMO

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA

FLANDES, TOLIMA

2024
 JUSTIFICACION.

La construcción del proyecto de educación sexual y formación para la vida surge como

necesidad de responder a la problemática, dificultades, múltiples retos, inquietudes necesidades

que se detectan en el estudio, nuestra institución y a la exigencia del decreto 1860 de la inclusión

de PES, como proyecto transversal en el P.E.I.

La sociedad en general, y en especial la nuestra, deben velar por los principios que

fortalezcan el desarrollo armónico e integral de la sexualidad, de modo que se cuente en el futuro

con un adulto maduro y responsable, para enfrentar a través de una correcta apropiación del uso

adecuado de las herramientas Tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como

medio de una buena orientación en la sexualidad en nuestra institución educativa.

Es importante que tanto Docentes como Estudiantes viabilicen y conozcan los beneficios

para poder así mantener el conocimiento en un mundo de constantes cambios. Este proyecto

pretende caracterizar los posibles beneficios al tiempo que propone estrategias y herramientas

didácticas encaminadas a las TICS que posibiliten el buen uso tecnológico, mediante la

transversalidad en la Educación Sexual.

OBJETIVO GENERAL.

Propiciar cambios en los niños y niñas y adolescente de la institución María inmaculada

de Flandes en valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la educación

sexual por medio de las tecnologías.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Desarrollar competencias en torno al manejo de la información y los procesos de

comunicación a través de las nuevas tecnologías.

 Procurar una toma de conciencia favorable hacia la educación sexual de niños y niñas y

adolescentes, teniendo en cuenta la comunidad educativa en los proceso de aprendizaje.

 Propiciar ambientes de confianza, basados en la relación de valores, teniendo en cuenta

todas sus experiencias, preguntas y aportes.

 Socializar el manual de convivencia, buscar estrategias para que los niños y niñas y

adolescentes, sean partícipes en las diferentes actividades programadas por la institución.

 Analizar lo concerniente con la ley 1098 de infancia y adolescencia, en donde se regulan

los derechos inalienables de la parte integral de la educación para la sexualidad de los

niños, niñas y adolescentes.

 Dar a conocer la ley 1620 sobre convivencia social.

MARCO TEORICO

La educación sexual ha estado tradicionalmente inmersa en los distintos escenarios de la vida

cotidiana, pero bajo una connotación parcial que reduce la concepción de la sexualidad a lo

genital. Esta situación ha cimentado barreras socioculturales e individuales que han retrasado su

integración a la educación formal y han contribuido, además, a una vivencia poco o nada

placentera de la sexualidad. Las fuentes de aprendizaje de lo sexual fueron por mucho tiempo la

religión y la medicina. La primera imponiendo límites, calificativos y castigos morales.

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías

educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la

enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas

que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos

tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el

logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Las exigencias del

mundo actual hacen que sea necesario desarrollar diversas estrategias para educar tanto en la

tecnología como por medio de ella.

LA EDUCACIÓN SEXUAL RESPONSABILIDAD DE TODA LA COMUNIDAD

En la construcción de un proyecto de educación sexual debe participar la comunidad

educativa tanto del sector público como del privado; responsabilidad que cubre aspectos

administrativos y pedagógicos son:

a. El Ministerio de Educación Nacional como ente que planificará la educación

sexual, a través del proyecto de Educación Sexual, brindará asesoría administrativa y pedagógica

a las Secretarias de Educación Departamentales y Distritales y elaborará los lineamientos

generales de los procesos curriculares.

 b. De igual manera brinda asesoría y capacitación a los equipos coordinadores

regionales y a los grupos multiplicadores y pondrá a la disposición de las secretarias recursos

didácticos y metodológicos como modelo para el diseño de los proyectos institucionales.

c. Las Secretarias de Educación Departamental y Distritales, planificarán y pondrán

en marcha los proyectos regionales teniendo en cuenta las necesidades locales, las características

propias de su población y el marco de referencia establecido por el Proyecto Nacional de

Educación Sexual.

d. En las secretarias de coordinación se conformarán equipos coordinadores,

departamentales o distritales, que tendrá a su cargo la administración de los recursos para

dinamizar y asesorar los proyectos institucionales de los establecimientos educativos de su

región.

e. Las instituciones educativas planearán y diseñarán estrategias que permitan poner

en marcha sus respectivos programas de educación sexual. Para tal fin, las actividades

pedagógicas dentro del establecimiento educativo en esta área deben ser asumidas por docentes

idóneos preparados como educadores sexuales.

f. El educador y educadora sexuales deben poseer una personalidad estructurada,

madura y responsable; equilibrio e integración de su propia sexualidad; claridad en sus valores y

actitudes sexuales y conocimientos adecuados sobre sexualidad humana, características de

liderazgo, creatividad iniciativa, sociabilidad flexibilidad, auto aceptación y bienestar personal.

g. Este docente se encargará de crear los espacios necesarios para favorecer los

procesos de autoestima, autonomía convivencia y salud en los estudiantes de todos los niveles

desde preescolar hasta el grado once.

 MARCO LEGAL

Ley 1620 del Ministerio de Educación, que creó el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y

Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la

Prevención y la Mitigación de la Violencia Escolar”

Ley 115 de febrero 8 de 1994 ley general de educación, art. 14. Ratifica la obligatoriedad de la

educación sexual en todas las instituciones educativas del país.

Decreto reglamentario 1860 de agosto 3 de 1994, art. 36 “la enseñanza de educación sexual se

cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos “

Ley 1098 de noviembre 8 de 2006 de infancia y adolescencia

La Constitución Política de Colombia estipula en varios de sus artículos, entre ellos: 42, 43, 44,

45, 49, 67 y 70, derechos y deberes directamente relacionados con una concepción amplia de la

sexualidad, como son los derechos de todas las personas a un libre desarrollo de su personalidad,

la prohibición de la esclavitud y la servidumbre, la igualdad de derechos y deberes de la pareja, el

derecho de la pareja a la libre decisión sobre el número de hijos, la igualdad de oportunidades

para el hombre y la mujer, la protección de la mujer frente a cualquier clase de discriminación en

el periodo de gestación y post-parto, los derechos de los infantes a un desarrollo armónico e

integral, los derechos de los adolescentes a una formación integral y los derechos de las personas

a los servicios de promoción y recuperación de la salud.

La Ley General de Educación en el artículo 14, incisos d y e respectivamente, establece

como de enseñanza obligatoria “La educación para la justicia, la paz, la democracia, la

solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y , en general, la formación de valores

humanos” y “la educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades

psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad”.

La Resolución 3353 de 1993 determina el desarrollo de programas y proyectos

institucionales de Educación Sexual en la educación básica del país.

La Corte Constitucional en sentencia del 2 de julio de 1992 señala que la formación

integral de los educandos justifica que los colegios participen en la educación sexual de los niños

y adolescentes.

MARCO REFERENCIAL

(Ley general de educación, plan decenal de educación pei, manual de convivencia ley 1620-guia

49,).

Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

https://weritapreescolar3.wordpress.com/2011/03/19/uso-inadecuado-de-las-tic%C2%B4s/
 METODOLOGIA

El proyecto “fomentar estrategias para uso adecuado de las herramientas tecnológicas en

el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Institución María Inmaculada” debe tener en cuenta

las siguientes características:

 Debe ser proceso participativo, es decir, involucrar a toda la comunidad educativa:

docentes, directivos, estudiantes, padres y madres de familia.

 Debe ser transversal: impactar toda la vida de la institución educativa; todas las áreas y

los niveles, los espacios institucionales y los no curriculares.

 Partir de situaciones cotidianas que se convierten en oportunidades pedagógicas para el

desarrollo de las competencias necesarias para la construcción de un proyecto de vida con

sentido. Este Proyecto Pedagógico, está orientado por una serie de hilos conductores que guían la

educación para la sexualidad.

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

De febrero a Manejo adecuado de los usos Docentes

Noviembre del tecnológicos en el aula Personal especializado

2024

Por Cada periodo Taller: Acciones y control de los padres Docentes

de familia en la participación activa de Alcadia

las reuniones programadas en la Familia en acción

institución.

MAYO Gran encuentro de familias activas en Docentes

la celebración del día de la familia.

 RECURSOS

҉ Recursos humanos: Directivos Docentes, Docentes, Alumnos y padres de familia,

Personal especializado (psicólogo)

҉ Recursos Institucionales: Alcaldía municipal, junta de acción comunal, policía de

infancia y adolescencia.

҉ Recursos físicos: Aulas especializadas en tecnología (Tablest, computadores, video bem,

Tv LCD).

Recursos de consumo: Carteleras, láminas, caja de juegos de educación sexual, lápices

marcadores, ega, papel periódico, resma de papel, clores, marcadores.

 BIBLIOGRAFIA

(Ley general de educación, plan decenal de educación pei, manual de convivencia ley 1620-guia

49,).

Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

https://weritapreescolar3.wordpress.com/2011/03/19/uso-inadecuado-de-las-tic%C2%B4s/

Guias: N° 1,2,3 PESC Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

Ministerio de Educación Nacional

VIDEO: EL LIBRO DE TERE.

APRENDIENDO ACERCA DE MÍ.

Educación para la sexualidad.

Editorial Escuelas del futuro.

ANEXOS

Entrevistas

Video

Laminas

Folleto