UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

ÉTICA Y CULTURA DE LA LEGALIDAD

EVIDENCIA 2

CUADRO COMPARATIVO DE LOS CUATRO TIPOS DE NORMAS QUE RIGEN

LAS ACCIONES HUMANAS: SOCIALES, RELIGIOSAS, JURÍDICAS Y ÉTICAS.
EQUIPO 2

MORALES GARZA DAYANA ALEJANDRA 1990297

OROZCO ELIAS ARELY NOHEMI 1990281

OVIEDO GARCIA YARETZY YAMILEX 1990244

TREJO MIRANDA ARACELY BERENICE 1899456

VILLARREAL GARCIA DANIEL ALONSO 1735799

DOCENTE: ERIC MARCO ANTONIO GUZMÁN ESPINOZA.

19 DE FEBRERO DEL 2024, MONTERREY NUEVO LEÓN.

 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo abordaremos y compraremos 3 conceptos mediante su

alcance y su aplicación los cuales son la ética la cultura de legalidad y el estado de
derecho en situaciones humanas, aunque son diferentes y que cada uno de ellos
tiene un propósito distinto entre ellos se complementan para así lograr que vivamos
en una sociedad armoniosa y pacífica.

Hoy hablaremos detalladamente sobre lo que son su cumplimiento los momentos

donde se ven aplicar sus semejanzas y diferencias la aplicación que tiene cada una
de ellas en la vida cotidiana y la fuerza obligatoria con la que cuentan además
mencionaremos las ventajas que se tienen que se tienen de vivir hp en un estado
de derecho y por último, un consenso sobre los conceptos de ética, derecho, cultura
de la legalidad norma costumbre leyes y se distinguirán su fuerza obligatoria y
sanciones de cada una.
 CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL ALCANCE Y LA APLICACIÓN DE LA
ÉTICA, LA CULTURA DE LA LEGALIDAD Y EL ESTADO DE DERECHO EN LAS
SITUACIONES HUMANAS
ASPECTO ÉTICA CULTURA DE LA ESTADO DE DERECHO
LEGALIDAD
Definición Conjunto de Compromiso Sistema que garantiza la
principios y ciudadano con el existencia y
valores morales respeto a las cumplimiento de leyes y
que guían el leyes y normas reglamentos para
comportamiento establecidas. mantener la justicia y la
humano. orden.
SEMEJANZAS Se asemeja en su Es semejante en Se relaciona en como la
campo de que abarca al ser sociedad es regida hacia
estudio, trata humano, y su un camino establecido y
temas sobre relación con sus regido por leyes, que
moral, actuar comportamientos, buscan el correcto
humano, el bien y pero con un actuar.
el mal. enfoque legal.
DIFERENCIAS Es una disciplina Su contenido es Su impacto es mayor en la
de estudio, a más complejo de sociedad.
diferencia de las comprender. No busca explicar nada,
otras, lo que hace Habla del nivel de es como tal un estado
que su enfoque conocimiento que regido por leyes.
sea diferente. la sociedad tiene
sobre las leyes
que los rigen.
ALCANCE Individual y Principalmente Institucional y societal,
colectivo. colectivo, abarca tanto a individuos
enfocado en la como a entidades
sociedad en su gubernamentales
conjunto.
APLICACIÓN Todos los actos, Al cooperar con Se ve desde el momento
EN LA VIDA comportamientos, las autoridades y en que nacimos, somos
COTIDIANA decisiones y respetar los registrados como
acciones están derechos de los ciudadanos porque así lo
tomados con una demás. establece la ley y
ética individual, Al conocer las adquirimos derechos y
es esta la que nos normas básicas con el tiempo
lleva a actuar bien que rigen a la obligaciones, ya que
o mal. sociedad. estamos en un estado
regido por leyes.

Es aplicada Al respetar las

cuando nos normas.
preocupamos por Al rechazar y
nuestros valores condenar actos
y nuestra moral. ilegales.
FUERZA La conducta se Es un mecanismo El estado de derecho es
OBLIGATORIA rige por una libre de aquel poder que se
y propia decisión autorregulación encuentra determinado por
del agente moral individual ypreceptos legales, de tal
ya que en la ética regulación socialmodo que no pueda exigir
no existen leyes que exige porde sus miembros ninguna
estrictas que parte de losacción u omisión que no
impongan un ciudadanos una tenga fundamento
actuar, si no es la cierta armonía en la existencia de una
misma persona entre el respeto a norma jurídica
que piensa la ley, las preestablecida.
interiormente si convicciones Todos deben ser
sus acciones son morales, juzgados de la misma
correctas o no. tradicionales manera bajo los
y culturales. reglamentos que la ley
estipule.
ACEPCIONES La cultura de la Existen dos acepciones
Y legalidad es un tradicionales del concepto
REQUISITOS requerimiento del Estado de derecho: La
EN TORNO AL estado de acepción débil o
ESTADO DE derecho. meramente formal
DERECHO. (Estado de derecho en
sentido formal).
El único requisito para
que un estado sea de
derecho según esta
acepción es que en su
organización político-
social de
«cualquier poder deba ser
conferido por la ley y
ejercido en las formas y
procedimientos
establecidos por ella».
Esta acepción no excluye
a los Estados autoritarios,
ya que la anterior
condición puede ser
 satisfecha por sus
sistemas jurídicos.
La acepción fuerte o
substantiva (Estado de
derecho en sentido real o
material), requiere además
que «cualquier poder sea
limitado por la ley, que
condiciona no solo sus
formas sino también sus
contenidos». Esta
segunda condición según
qué contenidos sean
señalados como
deseables excluiría a los
estados totalitarios. En
torno a los requisitos, todo
estado de derecho debe
contar con la primacía de
la ley, un sistema jurídico
de normas, legalidad en
los actos de
administración, separación
de poderes y protección y
garantía de los derechos
humanos.
VENTAJAS DE En un Estado de derecho,
VIVIR EN UN las normas jurídicas: Se
ESTADO DE establecen en forma
DERECHO. democrática. Protegen
los derechos, se aplican
por igual a todos y se
hacen cumplir siempre.
Además, promueve la
participación ciudadana y
se fortalecen los
mecanismos de
prevención de actos
ilegales.
 CONSENSO SOBRE LOS CONCEPTOS DE ÉTICA, DERECHO, CULTURA DE
LA LEGALIDAD, NORMA, COSTUMBRE Y LEYES
1.Ética: es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto y lo
incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.

• Fuerza obligatoria: La conducta se rige por una libre y propia decisión del
agente moral ya que en la ética no existen leyes estrictas que impongan un
actuar, si no es la misma persona que piensa interiormente si sus acciones
son correctas o no.
• Sanciones: Son a consideración de cada persona que ha cometido la falta,
no están definidas ni reglamentadas, ya que no se tienen sanciones
específicas.

2. Derecho: El derecho es un conjunto de principios y normas, generalmente

inspirados en ideas de justicia y orden, que regulan las relaciones humanas en
toda sociedad y cuya observancia es impuesta de forma coactiva por parte de
un poder público.
• Fuerza obligatoria: Implica que la ley necesariamente debe cumplirse ya
que el incumplimiento es dañoso a la normatividad del orden jurídico y
encuentra el correctivo adecuado en la realización del derecho por vía del
proceso.
• Sanciones: serán las que estén definidas y dependiendo de la falta que
se haya cometido será la sanción que se aplique.

3. Cultura de la legalidad: Compromiso ciudadano con el respeto a las leyes y

normas establecidas.
• Fuerza obligatoria: Es un mecanismo de autorregulación individual y
regulación social que exige por parte de los ciudadanos una cierta
armonía entre el respeto a la ley, las convicciones morales, tradicionales
y culturales.
• Sanciones: Un gobierno resuelto a preservar el orden social se asegura
de que todos y cada uno de los integrantes de su pueblo se identifique
con ciertos símbolos y poseen una cultura política.

4.Norma: Las normas sociales son un conjunto de reglas que deben seguir las
personas de una comunidad para tener una mejor convivencia a las que se
deben de ajustar las normas tareas y actividades del ser humano.
 • Fuerza obligatoria: Es prescrita por una autoridad cuyo incumplimiento
puede llevar a una sanción generalmente impone deberes y contiene
derechos por lo que su fuerza sí tiene una obligación más formal es decir
si hay consecuencias sobre las acciones que realizamos.
• Sanciones: Son sanciones específicas ya que las normas las impone una
autoridad.
5.Costumbre: Práctica o modo habitual y frecuente de hacer o pensar de una
persona cultura o tradición.
• Fuerza obligatoria: Al ser creada por la población en conjunto o por el
mismo ser humano la fuerza que tiene puede ser alta ya que es aceptada
por quien la conoce debido a que es algo que se hace con mucha
frecuencia y es aceptado como correcto no se ve tanto como una
obligación.
• Sanciones: No hay sanciones como tal ya que es aceptado por varias
personas, por lo que uno incumplimiento tendrá que ser sancionado
mediante un acuerdo entre todos los involucrados y que tengan esa
misma costumbre.
6.Leyes: Es una regla, una norma, un principio, un precepto que puede referirse a
la norma jurídica dictada por una autoridad competente generalmente por un
legislador, donde se ordena o se prohíbe algo de acuerdo con la justicia y para
el bien de los ciudadanos.
• Fuerza obligatoria: Todas las leyes son obligatorias ya que están escritas
en documentos oficiales, que son impuestos por autoridades
gubernamentales o administrativas.
• Sanciones: Son las que están señaladas en un documento oficial y serán
aplicadas por autoridades administrativas o gubernamentales.

“¿QUIÉN PAGA EL PATO?”

En este caso, la situación se complica debido a la manipulación del abogado, quien
aprovecha la preocupación y las quejas legítimas de los trabajadores para sus
propios intereses económicos.

1. Los trabajadores: Si bien tienen preocupaciones legítimas sobre sus

condiciones laborales, se dejan llevar por las promesas del abogado sin
evaluar completamente la situación. Al final, aceptan una oferta que en
realidad era la propuesta original de la empresa, pero que el abogado
presenta como un logro adicional.
 2. Los dueños de la empresa: Se enfrentan a una situación difícil en la que sus
empleados están siendo manipulados y amenazados por el abogado. Aunque
intentan negociar, se ven obligados a retirar su propuesta original ante la
intransigencia del abogado.
3. El abogado: Es el principal responsable de la situación conflictiva. Manipula
a los trabajadores y a los dueños de la empresa para obtener beneficios
personales, cobrando honorarios por "resolver" un problema que él mismo
creó.
En conclusión, el abogado se aprovecha de la situación para beneficiarse
económicamente, mientras que tanto los trabajadores como los dueños de la
empresa quedan desconfiados y resentidos. La falta de comunicación y confianza
entre ambas partes deja un ambiente laboral tenso y deteriorado. La solución a largo
plazo implicaría una mayor comunicación y transparencia entre la empresa y sus
empleados, así como evitar la manipulación por parte de terceros interesados en
sus propios beneficios.

"EL SEÑOR DE LAS MOSCAS"

1. Tipo de Estado: “El señor de las moscas" no se sitúa en

un estado convencional, ya que la historia se desarrolla en una
isla desierta donde un grupo de niños queda varado después
de un accidente aéreo. La película explora cómo los niños, sin
supervisión de adultos, establecen su propio orden social.

2. Abusos de poder, arbitrariedades y/o violaciones a los

derechos humanos: A medida que los niños luchan por la
supervivencia, se observa un surgimiento de líderes que, en
algunos casos, abusan de su poder para imponer sus ideas sobre los demás.

3. Violaciones a los Derechos Humanos: A medida que la sociedad de los niños

se desintegra, se presentan situaciones donde se violan derechos básicos,
como el derecho a la vida, la seguridad y la libertad.
Personajes:
• Ralph: El protagonista de la historia, Ralph es uno de los niños mayores en
la isla. Rápidamente se convierte en el líder del grupo. Golding describe a
Ralph como alto para su edad y guapo. Él preside sobre los otros niños con
una cualidad natural de autoridad. Aunque no tiene la inteligencia de Piggy,
Ralph es tranquilo y racional, con buen juicio y una fuerte sensibilidad moral,
aunque es susceptible a las mismas influencias instintivas que afectan a los
otros niños, como
 demuestra con su contribución a la muerte de Simon.
• Piggy: Aunque rechoncho, torpe, y averso a la labor física porque sufre de
asma, Piggy (quien detesta su apodo) es el intelectual en la isla. A pesar de
ser un extranjero entre los otros chicos, Piggy es eventualmente aceptado
por ellos, aunque de mala gana, cuando descubren que sus espejuelos se
pueden usar para encender fuegos. Los talentos intelectuales de Piggy hacen
que se gane el cariño particular de Ralph, quien llega admirarlo y respetarlo
por su enfoque en asegurar su rescate de la isla.
• Jack Merridew: El líder de un coro de niños, Jack ejemplifica el militarismo
bordando en autoritarismo. Él es cruel y sádico, preocupado sólo por cazar y
matar cerdos. Su sadismo se intensifica a través de la novela, y
eventualmente él se vuelve cruel hacia los otros chicos. Jack pretende tener
interés en las reglas establecidas en la isla, pero sólo si le permiten infligir
castigos. Jack representa la anarquía.
• Simón. El personaje más introspectivo de la novela, Simón tiene una afinidad
profunda con la naturaleza y usualmente camina solo por la jungla. Mientras
Piggy representa la faceta cultural y Ralph la política y moral de la civilización,
Simón representa el lado espiritual de la naturaleza humana. Como Piggy,
Simón es marginado: los demás niños piensan que es extraño y tal vez está
loco. Simón es el que encuentra a la bestia. Cuando intenta decirle al grupo
que sólo es un piloto muerto, los niños, pensando que él es la bestia, lo
asesinan en un momento de pánico. Golding frecuentemente sugiere que
Simón sirve como una figura de Cristo, cuya muerte es un tipo de martirio. Su
nombre, que significa “aquel a quien Dios ha escuchado,” indica la
profundidad de su espiritualidad y su centralidad en la alegoría judeocristiana
de la novela.
• Sam y Eric. Los gemelos son los únicos chicos que se quedan con Ralph y
Piggy a cuidar el fuego luego de que los demás abandonan a Ralph y se unen
a la tribu de Jack. Los chicos consideran a estos dos niños como un solo
individual, y Golding contribuye a esta percepción al combinar sus nombres
individuales en uno: “Samneric”. Aquí encontramos sugerencias sobre el
individualismo y la singularidad humana.
• Roger. Uno de los cazadores y el guardia de la fortaleza El Peñón del Castillo,
Roger es igual de cruel que Jack. Aún antes de que los cazadores se
conviertan en salvajes, Roger es grosero y maleducado, destruyendo los
castillos de arena y tirándole arena a los demás. Antes de que los demás
niños pierdan toda idea de la civilización, Roger mata a Piggy.
• Maurice. Durante el canto de “Mata el cerdo” de los cazadores, Maurice,
quien es uno de los cazadores, pretende ser un cerdo mientras los demás
 pretenden matarlo. Cuando los cazadores matan a un cerdo, Jack restriega
su sangre en la cara de Maurice. Maurice representa a las masas tontas.
• Percival. Percival, uno de los niños más pequeños en la isla, usualmente trata
de consolarse repitiendo su nombre y su dirección como un recuerdo de su
vida hogareña. Él se torna cada vez más histérico a través de la novela,
requiriendo el consuelo de los niños mayores. Percival representa los
aspectos domésticos o familiares de la civilización; su inhabilidad de recordar
su nombre y su dirección al ser rescatado indica la erosión del impulso
doméstico cuando se destruye el orden democrático. Cabe notar también que
en la tradición literaria, Percival es uno de los Caballeros de la Mesa Redonda
que va en busca del Santo Grial.
• La Bestia. Un piloto muerto que Simón encuentra en el bosque. Los otros
niños lo confunden con un augurio sobrenatural, “La Bestia.” Ellos intentan
aplacar su espíritu con el Señor de las Moscas.
• El Señor de las Moscas. La cabeza de cerdo que Jack atraviesa con un palo
como ofrenda para “La Bestia.” Los niños llaman a la ofrenda “El Señor de
las Moscas,” lo cual en la mitología judeocristiana se refiere a Belcebú, una
encarnación de Satanás. En la novela, el Señor de las Moscas funciona
totémicamente: representa el salvajismo y la amoralidad de la tribu de Jack.
• Oficial de la Marina. El oficial de la Marina aparece en la escena final de la
novela, cuando Ralph lo encuentra en la playa. Él le dice a Ralph que su
barco decidió inspeccionar la isla al ver mucho humo (el resultado del fuego
forestal que Jack y su tribu encendieron intentando que Ralph tuviera que
salir de su escondite).

1. ¿Qué aporta la película en cuanto a la relación y convivencia entre los

humanos?
Descubrimos cómo nace el mal en personas de cualquier edad.
2. Menciona algunos valores éticos y de cultura de la legalidad que muestre la
película
Tienen algunas normas cívicas como si alguien quiere hablar tiene que
levantar la mano o poseer la caracola, solamente pueden hablar las personas
que tengan en la caracola, el jefe podrá interrumpir a cualquiera que tenga la
caracola, cuando la gente escuche la caracola debe acudir a la plataforma,
cuando hay reunión hay asamblea y se establecen turnos para cuidar la
hoguera.
3. ¿Qué aprendizaje ético deja la película en tu vida en lo tocante a la relación
con los demás?

Debe haber un líder en todos para que se pueda vivir de manera justa y
buena y que para una zona se convivencia debe primar el respeto a los
demás además de que inculque la cooperación desde el principio y qué
medidas se deben de tomar para lograr una mayor prosperidad.

4. ¿Cuál es tu opinión crítica sobre la película?

Es una película que nos pone a reflexionar el porque es importante y que tan
privilegiados de tener derechos como ciudadanos.

5. Redacta 2 experiencias obtenidas de tu vida personal o de noticias y/o

hechos de la vida real que sirvan de aprendizaje al respecto contenidos de la
ética y cultura de la legalidad

1.Cuando la gente no respeta las señales éticas en la calle.

2. Cuando las personas no conocen de sus obligaciones como

ciudadanos, por lo que reciben sanciones.

6. Menciona que códigos o normas o derechos de la convivencia humana se

quebrantaron o no se cumplieron en la película y menciona en que escena.

Hoy el derecho a la vida ha sido quebrantado cuando mataron a Simón en la

playa porque pensó erróneamente que era un monstruo también cuando
mató al cerdo arrojándole una piedra enorme en la cabeza una vez más lo
destruyó por completo con medios maliciosos con traición y superioridad
punto a sí mismo a lo largo de la película se comete en diferentes delitos
como robo en varias ocasiones un grupo de cazadores robando un cuchillo
Ralph, y los lentes a Piggy, y amenazas de muerte.
 CONCLUSIÓN

Para dar por concluida esta evidencia se tomó en cuenta que el estudio del campo
de la ética se hace necesario y fundamental en la formación de nuestro futuro
profesional, el propio objetivo de nuestra ciencia es el ser humano y la interacción
dinámica con este la hacen más importante. La competencia, la responsabilidad y
el aspecto personal son aspectos que nos servirán para plasmar los principios
fundamentales en nuestra profesión.
El cuadro comparativo fue de gran ayuda ya que por este por medio de esta
herramienta se tuvo un mayor percance tanto de las definiciones como de las
similitudes y diferencias que existen entre sí, así mismo se espera haber enriquecido
la información que se tiene ahora después de haber leído y comparado tal cuadro.
Por último, se analizó y se comparó los temas importantes dentro de la ética entre
ellos está el estado de derecho la cual engloba muchas ramas que influyen en
nuestra vida cotidiana es de gran ayuda a conocer los fundamentos antes
mencionados ya que dentro de una organización son indispensables estos
conocimientos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Educacion Digital - UANL. (2022a, noviembre 1). Topico 2 - Etica y cultura de

la legalidad [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=IH5_hhPOYGE

• Educacion Digital - UANL. (2022b, noviembre 1). Topico 3 - Etica y cultura de

la legalidad [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=HAtDslvW_x8

• Educacion Digital - UANL. (2022c, noviembre 1). Topico 4 - Etica y cultura de

la legalidad [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=GcfHWvziXcc

• The fenix Ch. (2015, 23 diciembre). El Señor de Las Moscas 1990 español

Latino [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=N-6tVWB8wq8