4-177 HUARPES DE LAS BARRANCAS

PROBLEMÁTICAS
SOCIOAMBIENTALES
4º AÑO
PROF. GIUNTA, A.
01/01/2016

Algunas preguntas que interesan responder al tipo de relación entre sociedad y ambiente
son: ¿cómo se relaciona la sociedad con su entorno? ¿Cómo lo utiliza? ¿Cómo lo
transforma? ¿Cómo lo degrada? ¿Cómo lo cuida y conserva?

El objetivo ES alcanzar el desarrollo sostenible

PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Eje 1: AMBIENTE, COMPLEJIDAD Y

SUSTENTABILIDAD
 Identificación de las distintas concepciones de AMBIENTE a lo
largo del tiempo.
Para ubicar al medio ambiente en la historia de las ciencias, es conveniente remitirse a la ecología.
La palabra “ecología” fue creada en 1855 por el biólogo alemán Ernest Haeckel, para designar la “ciencia de
la economía, de los hábitos y de las relaciones mutuas de los organismos”. El término “ecología” proviene
de los vocablos griegos oikos, “casa” y logos, “estudio o tratado”. De esta forma, hoy en día entendemos la
ecología como el estudio de los organismos vivos en su casa, en el medio ambiente en el que habitan y en
el que desempeñan todas sus funciones vitales. El medio ambiente está integrado por un conjunto de
factores físicos que determinan las características del entorno como la temperatura, la salinidad, la
humedad. Además, cualquier ser vivo está en contacto con otros seres vivos, sean de su misma especie o
de distintas. Así, la ecología estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su medio ambiente.

No obstante, es pertinente apuntar, como lo señala Dehays, que el estudio del medio ambiente no
sólo es biofísico, sino que comprende diferentes marcos disciplinarios, ya que los aspectos sociales,
culturales, políticos y económicos de la interacción humana tienen efectos sobre el patrimonio natural.

El interés por el estudio del medio ambiente se originó por la preocupación ante el deterioro
ocasionado por la acción del hombre, que generalmente se expresa en palabras como daño, contaminación
o degradación. Los problemas ambientales son de diversa complejidad y abarcan situaciones que van
desde el efecto nocivo ocasionado por el uso de un determinado plaguicida en alguna plantación, la
deforestación ocasionada por el aprovechamiento de recursos maderables en alguna comunidad, la
contaminación de aguas por desechos industriales, la degradación de suelos por el depósito de basura o
de residuos peligrosos, hasta el calentamiento global del planeta causado por grandes cantidades de gases
invernadero como consecuencia de la actividad industrial.

 Historia de la relación del hombre con el ambiente

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El intenso desarrollo de las agricultura y luego, durante los siglos V a VX (Edad Media), introdujo
alteraciones y desequilibrios importantes en los ecosistemas. La deforestación de los terrenos utilizados
para cultivos disminuyó lentamente la cantidad de combustible (leña) usado para cocina, calentarse y
fabricar herramientas. El agotamiento de los suelos y el crecimiento de las poblaciones presionaron hacia un
desarrollo de técnicas que aumentaron el rendimiento de los cultivos.
Desde el surgimiento de la agricultura hasta el siglo XVIII, hubo avances importantes en las
comunicaciones, el transporte y el intercambio o comercio entre poblaciones. Hasta ese momento las
fuentes de energía, la leña, y alimento fueron las mismas que las usadas por los pueblos agrícolas
primitivos. En el siglo XVIII, se inició la gran RECOLUVION INDUSTRIAL. Dado que la leña había
empezado a escasear con la tala exagerada de los bosques, surgieron fuentes de energía alternativas,
como el carbón de piedra, el petróleo y el gas natural. Estos recursos parecían inagotables. Pero hacia el
siglo XIX el gran consumo de petróleo alertó sobre las limitaciones de este recurso energético. El aumento
de su costo y una menor disponibilidad condujeron al uso de otras fuentes de energía, como la tracción
animal, la energía eólica de los molinos de viento y la energía hidroeléctrica. Sin embargo, aún hoy estas
energías alternativas no logran reemplazar al petróleo.

ACTIVIDAD A:

1- Define los siguientes términos

a) Sociedad
b) Ambiente
c) Cultura
d) Protección ambiental
e) Ecología

2- Responde ¿Cuál crees que sea la importancia del ambiente para el ser humanos? Y ¿Del
humano para el ambiente?

3- Según tus ideas, explica a qué hacen referencia las siguientes frases
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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

a) Coraje para vivir, generosidad para convivir, y prudencia para sobrevivir.

b) El sujeto de la acción ya no es el individuo aislado, sino aquel que es responsable para
otros hombres; entonces, la norma de la acción no es un principio universalmente
válido, sino el prójimo concreto.
c) El sabio puede cambiar de opinión. El necio, nunca.

4- Responde:
a. ¿Cómo era el uso de los recursos naturales antes y después de las de la revolución
Industrial?
b. ¿Qué problemas trajo el desarrollo tecnológico industrial para el medio ambiente?

 Relación ambiente–sociedad a partir de las condiciones que

impactan en ella: crecimiento poblacional, urbanización, pobreza y
formas de energía.

 Crecimiento poblacional y urbanización

El crecimiento demográfico es considerado por algunos autores el principal responsable de los daños
que está sufriendo el medio natural. Pero, sin negar que el deterioro del medio natural dependa del tamaño
y la distribución de la población y que el aumento del mismo esté en parte determinado por el crecimiento
demográfico y de los niveles de urbanización, es cierto que los mayores problemas al respecto se plantean
en los países más desarrollados.

 El binomio población- recursos

La adecuada valoración de esta relación exige tener en cuenta la desigualdad distribución de la

especie humana y la variedad de formas de ocupación de la tierra, pues el exceso de población y su
creciente concentración espacial plantean problemas en relación con el reparto de los recursos y con la
intensidad en la explotación de los mismos. El problema se agrava además sin cesar, pues la innovación
tecnológica tiende a dar nuevos instrumentos para explotar la naturaleza y allegar nuevos recursos.

Pobreza

El concepto de pobreza se ha definido y se define de acuerdo a las convenciones de cada sociedad.

La percepción que se tiene de qué es la pobreza depende del contexto social y económico y de las
características y objetivos en torno a los que se organiza la sociedad. Pero, dentro de esa variedad de
contenidos, cabe extraer un núcleo común a todos ellos: la pobreza siempre hace referencia a determinadas
privaciones o carencias que se considera que, cuando las padecen las personas, ponen en peligro la
dignidad de éstas. En los últimos años se ha desarrollado una corriente de investigaciones que analiza los
efectos agregados de pobreza a nivel territorial, originados por la combinación de contaminación, deficiente
provisión de servicios públicos, y necesidades básicas insatisfechas.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Solución

La solución no está en un control de la natalidad ya que, en la mayor parte de los países

desarrollados, ésta va en descenso. La causa de la supuesta “falta de recursos”, es el desigual reparto de la
riqueza en el mundo y en la falta de medios para la subsistencia, no en la subsistencia propia. Los recursos
en nuestro planeta son suficientes para abastecer a toda la humanidad, pero no de forma desequilibrada
como está ocurriendo.
Una posible solución sería proporcionar a los habitantes de los países más desfavorecidos, medios
para el control de la natalidad y oportunidades de desarrollar una vida digna, gracias al desarrollo y sobre
todo a la educación, medio para transformar la sociedad y darle la oportunidad de exigir los derechos que
les corresponden. Pero esta solución está en manos de los países del llamado Primer Mundo, que se
sostienen en los anteriores, por lo que no les interesaría.
Las consecuencias en el medio de este aumento de la urbanización son difíciles de evaluar ya que
intervienen muchos factores, como las medidas políticas estatales (que a menudo se ven incapaces de
hacer frente al crecimiento), la adopción y la implementación de figuras efectivas de planeamiento
urbanístico, la evolución del desarrollo económico..., de manera que las relaciones entre el tamaño y la
distribución de las ciudades, por un lado, y los impactos ambientales, por la otra, son numerosas, complejas
y escasamente conocidas.
Una solución más simple es respetar y cuidar el medio, entendiéndolo como nuestro principal
recurso, ya que destruyéndolo, nos destruimos también nosotros.

ACTIVIDAD B:

1- Responde:
a. “Hacer desaparecer el hombre es imposibles, entonces ¿Por qué el aumento
demográfico es una de las principales causas de deterioro ambiental?
b. ¿Qué clase social produce mayor impacto en la naturaleza, y qué clase social es la
más afectada?
c. ¿Cuándo Una población humana registra pobreza?
d. ¿Qué soluciones podrían establecerse para mermar la pobreza?

2- Lee el siguiente recorte periodístico y luego contesta: ¿Qué relación hay entre pobreza y
deterioro ambiental?

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 Formas de energía, que afectan al ambiente

La energía se encuentra en todos los cuerpos, solo es necesario activarla para que se manifieste. Dentro de
los tipos de energía encontramos las energías renovables (como la solar, eólica, geo motriz, etc) y las no
renovables como las provenientes del petróleo, gas, carbón. Uno de los principales impactos ambientales
en el sector energía, es la incidencia de los contaminantes producidos por la combustión de combustibles.

En mayor o menor grado, la extracción, producción, transporte y consumo de energía produce alteraciones
medioambientales, afectando también la vida y desarrollo del ser humano.

El Petróleo y sus Derivados

Formación: el petróleo es un combustible fósil. Esto quiere decir que son restos de organismos vivos que
existieron mucho tiempo atrás. La formación del petróleo es posible gracias a un complejo proceso físico y
químico que tuvo lugar en el interior de la Tierra. Debido a la presión de la Tierra y a las altas temperaturas,
después de millones y millones de años, toda la materia orgánica llegó a transformarse en lo que hoy
conocemos como petróleo. La principal materia orgánica que da origen al petróleo proviene de organismos
marinos. Restos de animales que vivían en los mares y océanos del mundo millones de años atrás, se
mezclaron con diversos sedimentos, arena y barro y por procesos físicos químicos se convirtieron en
petróleo.

Extracción: Al extraer petróleo pueden ocurrir accidentes, como derrames que afecten el entorno que lo
rodea. Si el petróleo se encuentra junto a depósitos de gas natural, en pozos ubicados en el mar o en tierra,
normalmente éste es quemado, así se libera a la atmósfera una serie de elementos contaminantes: hollín,
monóxido, dióxido de carbono y óxido de azufre.

Consumo: La combustión de los principales derivados del petróleo ya refinado, (gasolina, bencina, parafina,
petróleo diesel, etc.), genera gran cantidad de hollín (carbón sin quemar); CO (monóxido de carbono), que
es un veneno; y CO2 (dióxido de carbono) principal constituyente del smog de las grandes ciudades y
causante principal del efecto invernadero en la planeta.

 El Gas Natural
Extracción: Al obtener gas natural es común la quema de un pequeño porcentaje de este gas en los pozos.
Esto provoca un impacto ambiental atmosférico, ya descrito en la explicación sobre la extracción de
petróleo. En los pozos extractores de gas, es común ver las enormes y altas chimeneas coronadas por
fuego (llamas). Esta combustión, incompleta, contamina la atmósfera (monóxido, dióxido de carbono, etc.).

Consumo: El mayor impacto ambiental que presenta este energético es la combustión. En todo caso, el gas
natural es el combustible que produce menos contaminación atmosférica, y por lo tanto, es considerado el
combustible más limpio en la actualidad.

 El Carbón
Formación: el carbón es el resultado de la acumulación de grandes restos de vegetales (hojas, maderas y
cortezas) en sitios con gran cantidad de agua estancada, como los pantanos, y que con el paso del tiempo
acaban transformándose en carbón. El agua estancada es pobre en oxígeno y esto favorece que
las plantas muertas no se descompongan en su totalidad favoreciendo el proceso de formación lento del
carbón con el paso del tiempo en capas o estratos sedimentarios.

Extracción: el carbón es un mineral bastante quebradizo, que se extrae mediante el esfuerzo directo del ser
humano, y por lo mismo, los mineros están expuestos al polvo residual de las faenas, produciendo daños en
su salud.
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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Consumo: la combustión del carbón genera hollín, monóxido y dióxido de carbono, además de otros
polutos derivados del azufre y del nitrógeno.

¿La Electricidad?
La electricidad es un energético "limpio", es decir no contamina el medio ambiente al ser utilizada, sin
embargo debemos poner atención en los procesos que son necesarios para producirla y equipos que los
utilizan.

Producción Hidroeléctrica: es sí misma, la generación de hidroelectricidad es un sistema limpio, que no

atenta contra el medio ambiente, pues no genera contaminantes atmosféricos. El problema se encuentra en
el Dióxido de Carbono que los equipos producen al utilizar esta energía.

¿Por qué los focos producen dióxido de carbono?

Los focos incandescentes presentan un filamento de wolframio fino (un metal de número atómico 74), que
este se encuentra dentro de un ampolla de vidrio, vacío pero rellenado con un gas inerte, para que no se
volatilice por las altas temperaturas.

Este producto produce luz, al calentarse los filamentos metálicos de wolframio. Obtiene la ayuda de la
corriente eléctrica, para que funcione y así se ponga al rojo blanco.

Todo conductor se calienta, cuando por el mismo circula corriente. La temperatura que
alcanza el cuerpo está relacionada con la resistencia interna del conductor (que actúa
oponiéndose al paso de la corriente) y la intensidad de la corriente. Así, a mayor resistencia
del conductor mayor temperatura adquirirá al hacer pasar una corriente por el mismo.
Esto es lo mismo que sucede en una combustión, el metal del filamento se “enciende” por
efecto de la corriente eléctrica y se desprende calor, y dióxido de carbono. Las lámparas
Incandescente de 40 W, se calcula un gramo por vatio hora (1 g Wh). Si queda encendida
60 minutos, serán 40 gramos.

Una solución es utilizar lámparas de florescencia compacta (CFL) o más conocidas como lámparas
de bajo consumo

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

ACTIVIDAD C:

1- Realiza un mapa conceptual con los tipos de energía no renovables: explicando de dónde
provienen, qué efectos ambientales producen, en qué son usados y cómo prevenir sus
efectos.

 Fundamentos del manejo sustentable de bienes naturales en

términos ambientales, socioeconómicos y culturales
El desarrollo sustentable es el proceso global orientado a satisfacer las necesidades del presente, sin
comprometer la capacidad de satisfacer las necesidades de las generaciones futuras. De ahí que el
concepto de sustentabilidad está directamente relacionado con el factor de permanencia en
el tiempo.

El mundo ha avanzado a pasos agigantados en los últimos cuarenta años. Como nunca antes los cambios
ocurren a una velocidad vertiginosa, generándose grandes transformaciones políticas, culturales, científicas,
tecnológicas, económicas, sociales y ambientales. Como parte de este proceso, la conciencia sobre los
aspectos ambientales del desarrollo se determinó la base de la sustentabilidad:

- La “necesidad” de considerar a las generaciones presentes y futuras en tal conceptualización, y

- la “limitación” impuesta al ambiente por el estado de la tecnología y la organización social en cada

contexto histórico-geográfico.

La dimensión ecológica o ambiental

La dimensión ecológica de la sustentabilidad promueve la protección de los recursos naturales necesarios

para la seguridad alimentaria y energética y, al mismo tiempo, comprende el requerimiento de la expansión
de la producción para satisfacer a las poblaciones en crecimiento demográfico. Se intenta así superar la
dicotomía medio ambiente-desarrollo, aspecto nada sencillo a juzgar por los impactos ambientales de los
modelos económicos neoliberales vigentes en el mundo contemporáneo.

Capacidad de un ecosistema de mantener su estado igual, o bien equivalente, en el tiempo. Para lograrlo,
se precisa el mantenimiento de ciertos parámetros, por parte de la naturaleza a través de mecanismos de
equilibrio dinámico.

Para el caso de los recursos naturales renovables, la tasa de utilización debiera ser equivalente a la tasa de
recomposición del recurso. Para los recursos naturales no renovables, la tasa de utilización debe equivaler a
la tasa de sustitución del recurso en el proceso productivo, por el período de tiempo previsto para su
agotamiento (medido por las reservas actuales y por la tasa de utilización) Ambiental: o la lucha contra el
cambio climático y por el cuidado del ambiente. Son las políticas y acciones colectivas por la preservación
de los recursos naturales, y la conservación de la biodiversidad.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

La dimensión social

Sabido es que el origen de los problemas ambientales guarda una relación estrecha con los estilos de
desarrollo de las sociedades desarrolladas y subdesarrolladas. Mientras en las primeras el sobreconsumo
provoca insustentabilidad, en las segundas es la pobreza la causa primaria de la subutilización de los
recursos naturales y de situaciones de ausencia de cobertura de las necesidades básicas que dan lugar a
problemas como la deforestación, la contaminación o la erosión de los suelos.

Social: es garantizar condiciones de desarrollo para una vida de calidad. Son las acciones contra la
pobreza, la violencia, la injusticia y a favor de los derechos humanos.

La dimensión cultural

La evolución de la sociedad hacia estilos de producción y consumo sustentables implica un cambio en el

modelo de civilización hoy dominante, particularmente en lo que se refiere a los patrones culturales de
relación sociedad-naturaleza. “La adecuada comprensión de la crisis supone pues el reconocimiento de que
ésta se refiere al agotamiento de un estilo de desarrollo ecológicamente depredador, socialmente perverso,
políticamente injusto, culturalmente alienado y éticamente repulsivo. Lo que está en juego es la superación
de los paradigmas de la modernidad que han estado definiendo la orientación del proceso de desarrollo. En
ese sentido, quizás la modernidad emergente en el Tercer Milenio sea la `modernidad de la sustentabilidad´,
en donde el ser humano vuelva a ser parte de la naturaleza
Cultural: la conservación de las tradiciones y costumbres de un pueblo para garantizar el desarrollo de las
siguientes generaciones

ACTIVIDAD D:
1- Define el término sustentabilidad

2- Responde en qué se relaciona el término SUSTENTABILIDAD y las frases - La

“necesidad” de considerar a las generaciones presentes y futuras en tal
conceptualización, y - la “limitación” impuesta al ambiente por el estado de la tecnología
y la organización social en cada contexto histórico-geográfico.

3- Realiza un cuadro comparativo entre las tres dimensiones en las que se debe basar la
sustentabilidad.

4- Responde: ¿Puede generarse sustentabilidad sin concienza cultural? Si- no ¿por qué?

EJE II PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

GLOBALES

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL, ADELGAZAMIENTO DE LA

CAPA DE OZONO
“Cada año, 350 millones de personas resultan afectadas por el cambio climático. Un millón de personas
mueren al año a causa de la malaria y del dengue, por efecto del aumento de la temperatura, de las
precipitaciones, y de las precipitaciones que favorecen la expansión creciente del espacio de vida del
mosquito.

Las últimas alteraciones climáticas han provocado cambios ecológicos: inundaciones, olas de calor,
incendios, tormentas, sequías, derretimiento de glaciares, acidificación de océanos, muertes de arrecifes,
aumento del nivel del mar, etc.

El clima siempre ha cambiado por efecto de fenómenos naturales (radiación solar, erupciones volcánicas,
corrientes marina, gravedad, vegetación, tectónica de placas). Sin embargo, durante el último siglo, la
temperatura media global ha aumentado 0.6ºC. Desde la década del 90 hasta la actualidad se registraron
los11 años más calurosos de los últimos 1.000 años. Todo a causa de hechos y comportamientos del ser
humano sobre el ambiente”

Clima: Corresponde al promedio del tiempo atmosférico, observado en forma científica

durante un largo período de tiempo.

Tiempo: Es la condición de la atmósfera, en un lugar determinado y en un instante

preciso.

Equilibrio térmico de la Tierra

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

La Tierra, para mantenerse térmicamente estable a lo largo del tiempo debe ser capaz de evacuar,
la mitad de la energía recibida en forma de radiación, del sol. Existen unos mecanismos reguladores que
efectúan dicha tarea de diferentes maneras. De la energía solar que llega a la Tierra, en forma de radiación
de onda corta, casi la mitad es reflejada de nuevo al espacio por las nubes, la superficie y el aire. El calor
que logra alcanzar la Tierra es devuelto por las noches al espacio, en forma de radiación de onda larga. Sin
embargo, ciertos gases como el vapor de agua y el anhídrido carbónico (dióxido de carbono) reflejan parte
de esta radiación de nuevo a la superficie.

¿Qué es un invernadero y cómo funciona?

La atmósfera se calienta desde abajo y no desde arriba como a primera vista podría pensarse; esto explica
que se produzca un descenso de temperatura en la troposfera a medida que aumenta la altitud (altura). La
atmósfera irradia también calor hacia arriba del mismo modo que lo hace la Tierra, que se pierde en el
espacio, y hacia abajo, siendo reabsorbido por ésta. Tales intercambios suponen la devolución al espacio
de una cantidad de calor igual a la que efectivamente se recibe, hecho que permite mantener el equilibrio
térmico del planeta.

Los gases naturales que forman a la atmósfera, también absorben parte de la energía calórica devuelta por
la tierra. Estos gases son: CO2, Metano, óxidos de nitrógeno, ozono, helio, nitrógeno, vapor de agua. Su
absorción es equilibrada en tanto estos no aumenten su concentración, generando un efecto invernadero
parcial.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Adelgazamiento de la capa de ozono.

El ozono es un gas azulado compuesto por tres átomos de oxígeno y que, concentrado en las más
altas zonas de la atmósfera, forma una capa protectora que filtra la radiación nociva del Sol antes de que
pueda alcanzar la superficie del planeta.

Los CFC son los principales responsables del adelgazamiento de la capa de ozono (agujero de
ozono). Son productos de síntesis formados por átomos de carbono, cloro y flúor, que poseen propiedades
físicas y químicas adecuadas para ser empleados en múltiples aplicaciones; tienen alta estabilidad química,
bajos puntos de ebullición, baja viscosidad y baja tensión superficial.

Se emplean en:

 Producción de frío:
o industria frigorífica
o refrigeradores domésticos
o aire acondicionado
 Producción de plásticos expandidos:
o poliuretano
o poliestireno
 Producción de propelentes:
o productos en aerosol tales como:
 alimentos
 cosméticos
 insecticidas
 pinturas

 Producción de solventes:
o industria electrónica (limpieza de componentes)

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Estos compuestos que en la baja atmósfera son inertes y de larga vida (varias décadas), al llegar a
nivel estratosférico pierden su estabilidad química y reaccionan eficazmente con el ozono, consumiéndolo.

LLUVIA ÁCIDA

Los gases de efecto invernadero naturales de la atmósfera aumentan en concentración a causa de las
actividades humanas, quienes producen a toneladas estos compuestos. Los gases de este tipo se
combinan con la humedad de la atmósfera, formando ácidos. Estos ácidos caen a la superficie terrestre por
acción de la lluvia.

Ejemplo de Reacción química en la atmósfera

 Óxido nitroso + agua de la atm = ácido nitroso

Este tipo de lluvias produce corrosiones en las construcciones de piedra caliza y metales (estatuas,
edificios, puentes). Acidificación de los suelos, mares, lagunas, y ríos afectando tanto a flora como fauna.
La lluvia ácida se ve con frecuencia en las zonas altamente industrializadas y en las grandes ciudades.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

ACTIVIDAD E:

1- Piensa y luego responde

a) ¿Cuál es la diferencia entre tiempo y clima?

b) ¿Cómo la tierra mantiene su temperatura?
c) ¿Cuáles son las longitudes de onda corta del sol?
d) ¿Por qué por encima de la atmósfera hace más frio que por debajo, siendo que esta
posición está más cerca del sol?
e) ¿Qué crees que sucedería con las ondas infrarrojas si la concentración de estos gases
aumentaran en el ambiente?
f) ¿Por qué la tierra puede convertirse en un gran invernadero?
g) ¿Por qué el efecto invernadero puede afectar al clima?

2- Observa la imagen y describe mediante un párrafo de más de tres oraciones, CÓMO LOS
COMPUESTOS CFC PRODUCEN UNA REACCION FOTOQUÍMICA QUE CONSUME AL
OZONO

3- Busca y explica qué es el pH y qué tipos hay

4- Explica:
a. ¿Cómo se forma la lluvia?
b. ¿De dónde provienen los óxidos con los cuales se forman los ácidos en la atmósfera?

5- Lee, relaciona y responde:

a. “Los minerales que se encuentran en el suelo son utilizados por los vegetales para
poder realizar la fotosíntesis. Muchos de estos son nutrientes en estado químico
llamado cationes o aniones, como: cloruros, nitratos, fosfatos, sodio, potasio, etc.
Los mismos necesitan de un medio neutro para que puedan ser usados”
¿Qué crees que sucedería con la vegetación, luego de que un suelo haya sido
humedecido con una lluvia ácida?

 CONSECUENCIAS DEL CAMBIOS CLIMÁTICO.

Deterioro y pérdida de la biodiversidad

 ¿Qué es la biodiversidad?

La biodiversidad, o también llamada diversidad biológica, es el concepto mediante el que se hace referencia
a la gran variedad de seres vivos que existen en el Planeta, así como las variantes genéticas que se han
producido por la evolución de las especies, incluso por la influencia humana en los ecosistemas. Pero la
noción de biodiversidad no sólo comprende la definición de las múltiples especies que pueblan la Tierra,
sino que además implica su concepción como un sistema en el cual la interacción e Interdependencia entre
todas ellas, supone la máxima de su importancia en sí misma. Pues para su propia supervivencia es
esencial la cadena mediante la cual las especies interaccionan unas con otras.

Sin embargo, las actividades económicas y sociales han puesto en peligro su existencia al ritmo frenético
del desarrollo y el crecimiento de las poblaciones humanas, generando la extinción de en alto porcentaje de
especies.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 Afección del cambio climático sobre la biodiversidad

Muchas plantas y animales sólo pueden sobrevivir dentro de ciertos límites de temperatura. Si la
temperatura sube o baja de los límites tolerables, primero sufren y después pueden hasta morir y
extinguirse. Algunas especies de la flora y la fauna ya muestran alteraciones en sus hábitos, en su
distribución geográfica o incluso en sus organismos. Esto afectará a muchas especies, que no podrán
adaptarse y terminarán despareciendo de la Tierra. El crecimiento de las plantas y su ciclo vegetativo
(floración y fructificación) también se ve afectado.

Les contamos un problema concreto a modo de ejemplo: En el caso de las tortugas, el sexo de las crías
está muy relacionado con la temperatura media del mes de eclosión de los huevos. Si la temperatura es
mayor, nacen menos machos. Si hay menos machos hay un desequilibrio en esa población y puede
extinguirse. Lo mismo ocurre con los cocodrilos.

 Diversidad de especies en Mendoza

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Las amenazas directas sobre la diversidad son múltiples y están interrelacionadas:

Las alteraciones en las condiciones climáticas de las áreas geográficas donde

Cambio climático viven las especies fuerzan a que migren, se adapten, o se extingan. También se
alteran interacciones entre las especies.

Persecución directa de Especies emblemáticas, desde el oso pardo al rinoceronte están seriamente
especies y amenazadas por actividades como la caza, la extracción de recursos, la
sobreexplotación sobrepesca.

La contaminación, los usos intensivos de la tierra para agricultura y urbanización,

Destrucción y
la extracción de recursos hídricos están provocando la destrucción de bosques,
fragmentación de
humedales, suelos, de los que las especies dependen. Infraestructuras como
hábitats
autopistas asfaltadas contribuyen gravemente a la fragmentación de los hábitats.

Las especies exóticas que se naturalizan en nuevas áreas compiten con las
especies autóctonas por los recursos, desplazándolas de sus hábitats y
Especies invasoras
ocasionando graves alteraciones en los ecosistemas. Pueden ser muy difíciles de
erradicar.

El modelo alimentario vigente ha fomentado el monocultivo intensivo y la pérdida

de miles de variedades de especies cultivadas. Existe un exceso de uso de
Agricultura intensiva agroquímicos y especies transgénicamente tratadas.

ACTIVIDAD F:

1- Define los siguientes término:

a. Biodiversidad
b. Flora
c. Fauna
d. Sobrexplotación
e. Fragmentación de hábitat
f. Especie nativa
g. Especie exótica

2- Usando el Mapa ambiental de Mendoza describe cómo es la Biodiversidad en los ecos

regiones de Monte de sierra y Monte de llanura.

3- Busca en diferentes bibliografías cuál ha sido el impacto del ingreso de la liebre europea al
territorio mendocino.

4- Realiza una lista con 3 acciones de la agricultura intensiva y 3 de las condiciones climáticas
que afectan a la biodiversidad

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 Problemáticas relacionadas con la escasez de agua

Las ¾ partes de la tierra están compuestas de agua, pero la mayor parte (el 97%) de ésta es oceánica
(salada). Es decir, en volumen, sólo 3% de toda el agua del mundo es agua dulce, y sólo un 1% está
disponible para su tratamiento y consumo humano.

La escasez del agua en el

mundo está relacionada con la
cantidad de agua dulce que
tenemos y la demanda cada
vez más creciente. En la
actualidad 1.200 millones de
personas tienen dificultades
para acceder al agua potable y
en los próximos 25 años, 2 de
cada 3 personas sufrirán
serias dificultades para
proveerse del agua necesaria.

La disponibilidad de agua dulce en el planeta, es hoy 50 por ciento menor que a mediados del siglo
pasado, a causa de la presión demográfica, la contaminación y el despilfarro. Por otro lado, la sobre-
explotación de ríos, arroyos y acuíferos, disminuye la disponibilidad de agua del planeta y compromete el
desarrollo futuro de muchas sociedades humanas.

Según las estimaciones de la ONU y la OMS una persona debe disponer de 50 litros de agua al día
(es lo necesario y suficiente para beber, cocinar, higiene personal y limpieza del hogar). Las grandes
reservas de agua dulce son las subterráneas y, si bien las aguas superficiales son muy importantes, en
muchos casos están afectadas por problemas de contaminación.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

CICLO DEL AGUA INFLUENCIADO POR EL SER HUMANO

ACTIVIDAD G:

1- ¿Cuál es el proteja de agua del planeta que puede ser usada por el ser humano? ¿de qué
reservas se obtienen?
2- ¿Cuáles son las principales acciones que ejercen presión sobre el recurso agua?
3- Compara las imágenes del ciclo de agua natural y del ciclo del agua influenciado por el ser
humano y luego explica ¿Puede ser humano modificar el ciclo del agua? ¿Por qué?

 Identificación de acciones preventivas y remediales del

deterioro ambiental

1. Cambia las bombillas

Reemplazar una bombilla tradicional por una de bajo consumo ahorra más de 45 kilogramos de
dióxido de carbono al año. Cierto que la segunda es más cara, pero resulta más económica a lo
largo de su vida. Una sola de ellas puede reducir hasta 60 euros los gastos de electricidad.

2. Apaga la tele y el PC

Sólo con apagar la televisión, el DVD o el ordenador cuando no estén en uso evitarás que miles de
kilos de CO2 salgan a la atmósfera. No dejes los aparatos eléctricos en stand-by (espera): un
televisor que permanece encendido durante tres horas al día (la media que los europeos ven la tele)
y en stand-by las 21 horas restantes consumirá un 40 por ciento de la energía total en el modo de
espera.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

No dejes el cargador de tu móvil enchufado todo el tiempo, aunque no esté conectado al teléfono,
porque seguirá consumiendo electricidad.

3. Conduce menos

Anda, monta en bicicleta, usa el transporte público. Ahorrarás 30 gramos de CO2 por cada 4,5
kilómetros que no conduzcas. Por cada litro de combustible que quema el motor de un coche, se
libera una media de 2,5 kilos de CO2.

4. Revisa los neumáticos.

Si la presión de tus neumáticos baja 0,5 bares, tu coche consumirá un 2,5 por ciento más de
combustible y, por tanto, liberará un 2,5 por ciento más de CO2. El ahorro de cuatro litros de
gasolina evita la emisión de seis kilos de dióxido de carbono.

5. Recicla

Puedes ahorrar más de 730 kilos de CO2 al año al reciclar la mitad de la basura que se produce
en casa.

Separar la basura. Dividir la basura en orgánica e inorgánica

Llevar a los depósitos correspondientes las pilas y cargadores de celular.

Hacer compras con conciencia. En muchas ocasiones se realizan compras innecesarias que
lejos de satisfacer una necesidad, representan una acumulación de basura

6. Evita mucho embalaje

Escoge productos con poco envase: una botela de 1,5 litros genera menos residuos que tres de
medio litro. En la compra usa bolsas reutilizables. Evita las toallitas húmedas y de papel.
Puedes evitar la emisión de 1.100 kilos de CO2 si reduces tu basura un 10 por ciento.

7. Menos agua caliente

Es necesaria una gran cantidad de energía para calentar agua. Instala un regulador de caudal
del agua en la ducha y evitarás la emisión de más de 100 kilos de dióxido de carbono al año.
Lava con agua fría o tibia y ahorrarás 150 kilos de CO2. Ahorras agua caliente y gastas cuatro
veces menos energía si en vez de un baño te das una ducha. Cierra el grifo mientras te lavas
los dientes. Asegúrate de que tus grifos no gotean: el goteo de uno puede hacer perder en un
mes el agua suficiente para llenar una bañera.

8. Vigila los electrodomésticos

Tapar la cazuela mientras cocinas es un modo de ahorrar mucha energía. Aún mejor son las
ollas a presión y las vaporeras, que ahorran un 70 por ciento de energía.

Usa la lavadora y el lavavajillas sólo cuando estén llenos. Si no lo están, usa programas
económicos. No hace falta poner una temperatura alta, hoy los detergentes son eficaces incluso
cuando es baja. Recuerda que si el frigorífico y el congelador están cerca de los fuegos o de la
caldera, consumirán mucha más energía. Si éstos son viejos, descongélalos periódicamente.
Los nuevos tienen ciclos automáticos de descongelación y son casi dos veces más eficientes.
No pongas en la nevera alimentos calientes o templados; ahorrarás energía si dejas que se
enfríen primero.

9. Ajusta el termostato

La oscilación de dos grados centígrados en invierno y en verano ahorra más de 600 kilos de
dióxido de carbono por hogar en un solo año. Bajar la temperatura un grado puede reducir la
factura de la calefacción entre un 5 y un 10 por ciento. Cuando ventiles tu casa, abre las
ventanas unos minutos, no dejes escapar el calor mucho tiempo.

Si dejas una pequeña abertura todo el día, la energía necesaria para mantener el interior
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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

caliente durante seis meses de frío será de casi una tonelada de emisiones de CO2. Aísla bien
tu casa. No abuses de los aparatos de aire acondicionado, consumen mucha energía y emiten
unos 650 gramos de CO2. Y supone un coste en tu factura de 10 céntimos de euro por hora.

10. Planta un árbol

Un solo árbol absorbe una tonelada de dióxido de carbono durante toda su vida.

¿Para qué reciclar el papel?

La respuesta es simple: para limitar el consumo desenfrenado de madera, disminuir
considerablemente el volumen de los desechos, reducir las emisiones contaminantes y
ahorrar agua y energía. A nivel mundial, la industria del papel puede consumir hasta 4.000
millones de árboles cada año, algunos de ellos procedentes de bosques primarios que no
pueden sustituirse. Para fabricar la pasta, la industria vierte a los ríos 950.000 tm de
organoclorados, emite a la atmósfera 1 00.000 tm de dióxido de azufre y 20.000tm de
cloroformo.

ACTIVIDAD H

Diseña un folleto o tríptico y pegalo al final de este cuadernillo. En él muestra ¿qué es el cambio
climático? ¿Por qué se produce? Y qué acciones realizar para disminuir sus efectos

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 PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

EJE III PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

REGIONALES Y LOCALES

 PROCESOS DE DESERTIFICACIÓN POR ACCIONES PRODUCTIVAS

Desertización y desertificación

La desertificación es un proceso de degradación ecológica en el que el suelo fértil y productivo

pierde total o parcialmente el potencial de producción. Esto sucede por la destrucción de su cubierta
vegetal, de la erosión del suelo y de la falta de agua; con frecuencia el ser humano favorece e incrementa
este proceso, como consecuencia de actividades como el cultivo y el pastoreo excesivos o la deforestación.
El sobrepastoreo y la deforestación destruyen el estrato de vegetación protectora que cubre las regiones
áridas y semiáridas, haciendo posible que la erosión hídrica y eólica decapiten los fértiles estratos
superiores del suelo. Las prácticas agrícolas no sustentables eliminan los nutrientes del suelo, salinizándolo,
desecándolo, compactándolo o sellando su superficie y provocando la acumulación de sustancias tóxicas.

Cabe diferenciar la desertificación de la desertización. La desertización es el proceso evolutivo

natural de una región hacia unas condiciones morfológicas, climáticas y ambientales conocidas como
desierto. Los factores que causan la desertización son factores astronómicos, geomorfológicos (distribución
de las masas continentales) y dinámicos (relacionados con la actividad geológica y biológica de la Tierra).
La desertización es un fenómeno que se produce sin la intervención humana, a diferencia de la
'desertificación. Uno de los ejemplos más recientes de desertización es el desierto del Sahara

Generación natural de un desierto

Un desierto viene condicionado por:

• Agentes climáticos: básicamente los aguaceros y el viento son los principales movilizadores de
sedimentos, al actuar sobre los suelos y transportar sus materiales.

• Naturaleza del sustrato: la vulnerabilidad que presente al desgaste por los agentes atmosféricos es
función de parámetros tales como su composición, la permeabilidad, disposición, etc...

• Pérdida de vegetación: la cubierta vegetal es un factor fundamental en la

conservación del sustrato ya que lo protege de las inclemencias del clima, a la vez
que las raíces anclan los sedimentos evitando que puedan ser transportados por las
aguas en la escorrentía superficial, o por los vientos.

 Efecto Föhn: El viento foehn o föhn (nombre alemán tomado de un característico viento del norte de los
Alpes) se produce en relieves montañosos cuando una masa de aire cálido y húmedo es forzada a
ascender para salvar ese obstáculo. Esto hace que el vapor de agua se enfríe y sufra un proceso de
condensación o sublimación inversa precipitándose en las laderas.

El Viento Zonda es un regionalismo para el föhn ó foehn,

viento que frecuentemente sopla sobre las estribaciones
orientales de los Andes, en Argentina. El Zonda es un viento
seco (con frecuencia "sucio": lleva polvo) que proviene del
polo sur, por el Océano Pacífico, que se calienta por

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 PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

descenso desde las crestas a más de 6 km sobre el nivel del mar. Puede superar los 80 km/h.

 Hidrografía: Las precipitaciones son muy

escasas e irregulares, debido a la influencia
permanente de anticiclones tropicales.

Creación artificial de condiciones desérticas

Las causas son todas ellas de carácter antrópico:

• Deforestación: puede hacerse tanto de manera física (arranque manual, tala, quema de rastrojos,...)
como química (uso de herbicidas, por ejemplo).

La deforestación es una de las principales causas de las inundaciones en Argentina,

Brasil y Paraguay

De los bosques obtenemos una serie de bienes y servicios indispensables para nuestra
supervivencia: alimentos vegetales y animales, maderas, medicamentos y muchos productos más.
Además de que son quienes retienen el dióxido de carbono y liberan Oxígeno.

Del árbol al papel

El papel y los productos relacionados con él se elaboran a partir de fibras de celulosa

presentes en las plantas. Estas fibras pueden provenir de diferentes vegetales: algodón, Madera,
paja de cereales, etc., pero actualmente la mayor parte de la producción mundial del papel
proviene de la madera. A la vez, un tercio del total de madera procesada en el mundo se emplea
para la fabricación de pasta. El consumo anual de papel en la Argentina era, en 1 991, de 33,7 kg
por persona (PPI, 1 992) y se estima que actualmente es superior a 42kg. En EEUU es de 303 kg
per cápita, mientras que en India y China esa cifra se reduce a 3kg.

• Agricultura con técnicas no sostenibles: conlleva que el suelo pierda sus nutrientes y finalmente tras un
determinado número de cosechas dejará de ser apto para la agricultura y el pastoreo. Es por esto que
antiguamente en España estaba la costumbre de dejar algunas tierras "en barbecho", lo que quería decir
que esa temporada la parcela no se trabajaría para que pudiera recuperarse de la sobreexplotación a la que
estaba siendo sometida.

• Sobrepastoreo: el alimento desmedido de herbívoros junto con el excesivo paso de ganado acarrea la
desaparición de vegetación en esa área y el empobrecimiento mineral del sustrato.

• Minería y canteras: producen la removilización de grandes volúmenes de tierra y rocas, así como el
vertido a la atmósfera de gran cantidad de polvo en suspensión que al ser movilizado por el viento ejerce
una mayor erosión sobre los relieves a los que afecte. Las lluvias depositan estas moléculas en tierra, sobre
las plantas, impidiéndolas realizar la fotosíntesis adecuadamente.

Mal uso del suelo y del agua.- El riego con agua con sales en lugares secos y cálidos termina salinizando
el suelo y esto impide el crecimiento de la vegetación. Algunas técnicas de cultivo asimismo facilitan la
erosión del suelo.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

Compactación del suelo.- El uso de maquinaria pesada o la acción del agua en suelos desnudados de
vegetación producen un suelo endurecido y compacto que dificulta el crecimiento de las raíces de las
plantas, la filtración del agua y la absorción de nutrientes. Esto favorece la desertización.

La quema de zonas boscosas: en muchas partes se deforestan grandes zonas para cultivos, muchas de
las plantas que se cultivan no defienden el suelo de la erosión.

ACTIVIDAD I:
1- Explica ¿por qué la pérdida de vegetación y la agricultura intensiva aumentan las causas de
desertificación?
2- ¿Qué diferencias se pueden establecer entre el desierto Lavallino de Mendoza y el desierto en el
país del Salvador producido actualmente por acciones antrópicas?
3- Responde:
a. ¿Qué condiciones son necesarias para que se produzca el viento zonda en Mendoza?
b. ¿Qué significa que en determinadas zonas del planeta, por causas naturales, las
precipitaciones son muy escaza?

 Análisis e Interpretación de procesos antrópicos y naturales

sobre el piedemonte mendocino que acrecienta el riesgo
aluvional.
La erosión es un proceso natural, producto de la acción de los agentes atmosféricos, durante el cual, una
parte del suelo es disgregada y degradada, proceso conocido como meteorización y transportada a otras
zonas. Es decir, se produce un desgaste físico y químico de rocas y suelo debido a los mismos agentes que
producen el transporte del material, como son básicamente el agua y el viento.

Erosión eólica

La erosión eólica es el desgaste de las rocas o la remoción del suelo debido a la acción del viento,
se produce, pues, en zonas áridas, como en los desiertos y la alta montaña. Estos tienen además
otra característica imprescindible: las grandes diferencias de temperaturas, lo que hace que la roca
se rompa y la erosión eólica pueda actuar con mayor eficacia.

El viento es un eficaz agente de erosión capaz de arrancar, levantar y transportar partículas, sin
embargo, su capacidad para erosionar rocas compactas y duras es limitada. Si la superficie está
constituida por roca dura, el viento es incapaz de provocar cambios apreciables debido a que la
fuerza cohesiva del material excede a la fuerza ejercida por el viento.

Erosión hídrica

La erosión hídrica es un proceso natural ocasionado fundamentalmente por las lluvias intensas, la
topografía, el bajo contenido de materia orgánica del suelo y el porcentaje y tipo de cobertura
vegetal, algunas actividades humanas, como las técnicas de cultivo inapropiadas, las
modificaciones de las condiciones hidrológicas, la deforestación y marginalización o abandono de
tierras, contribuyen a intensificarla y acelerarla.

SITUACION DEL PIEDEMONTE MENDOCINO

El piedemonte de la Precordillera de Mendoza, San Juan y La Rioja o Sierra de Uspallata, es una

estrecha franja, no mayor de 15/20km de ancho, que se extiende entre la vertiente oriental de las sierras y la
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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

llanura, aprox. entre los 1500 m. s. m. y los 800 m. s. m. Constituye un ambiente frágil e inestable debido a
sus grandes pendientes, lluvias estivales violentas y concentradas, vegetación escasa y degradada, suelos
no consolidados y acelerados procesos de erosión, principalmente hídrica. A esto se suma desde el punto
de recursos hídricos: no existe en el piedemonte cursos de agua permanente, solo vertientes de escaso
caudal y causes temporarios, torrentes o wadis.

La Cercanía de la Ciudad de Mendoza genera una gran atracción sobre este ambiente y lo somete a una
alta presión de uso, con acelerados procesos de deteriroro evidenciados por el avance de la desertificación.
Entre los impactos y conflictos más importantes se encuentran en primer lugar los asentamientos
espontáneos o marginales, urbanización acelerada y no planificada, nuevos asentamientos cerrados
dirigidos a actores de alto poder adquisitivo. Todos se caracterizan por procesos de urbanizacion no
adaptados al ambiente predemontano, con alto impacto y degradacion ambiental, mal uso del agua, suelo,
aceleración de escorrentía, extraccion de áridos, depositos a cielo abierto de residuso sólidos, incendios,
actividades deportivas inadecuads, etc..

ACTIVIDAD J:

1- Escribe un párrafo de más de tres oraciones en las que relaciones la Biodiversidad, la

deforestación, erosión eólica, erosión hídrica y el cambio climático.

2- Busca un recorte periodístico sobre el desarrollo de barrios en el piedemonte mendocino y

pégalo, luego explica cómo está afectado este ambiente.

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 PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 Identificación de los efectos ambientales provocados por la

extracción de hidrocarburos, a partir de la valoración de los
procedimientos de explotación bajo criterios de sustentabilidad.

El ambiente y las actividades mineras

La necesidad de materia prima como fuente energética, dio un notable impulso a la minería, como
extracción de algunos materiales en la tierra. Se desarrolla así una interminable búsqueda de
materiales como oro, plata, cobre, estaño, hierro, bauxita (aluminio), entre otros, y de combustibles
como el carbón y el petróleo.

La extracción de minerales, requiere la deforestación y un exceso consumo de agua de las áreas

donde se encuentra el mineral, la necesidad creciente de energía ha hecho que se deforesten
extensas zonas trayendo graves consecuencias al medio ambiente.

 Contaminación por la industria petrolera

La contaminación por petróleo se produce por su liberación accidental o intencionada en el ambiente,

provocando efectos adversos sobre el hombre o sobre el medio, directa o indirectamente. La contaminación
involucra todas las operaciones relacionadas con la explotación y transporte de hidrocarburos, que
conducen inevitablemente al deterioro gradual del ambiente. Afecta en forma directa al suelo, agua, aire, y a
la fauna y la flora:

 Efectos sobre el suelo: las zonas ocupadas por pozos, baterías, playas de maniobra, piletas de
purga, ductos y red caminera comprometen una gran superficie del terreno que resulta degradada.
Esto se debe al desmalezado y alisado del terreno y al desplazamiento y operación de equipos
pesados. Por otro lado los derrames de petróleo y los desechos producen una alteración del
sustrato original en que se implantan las especies vegetales dejando suelos inutilizables durante
años.

 Efectos sobre el agua: en las aguas superficiales el vertido de petróleo u otros desechos produce
disminución del contenido de oxígeno, aporte de sólidos y de sustancias orgánicas e inorgánicas.
En el caso de las aguas subterráneas, el mayor deterioro se manifiesta en un aumento de la
salinidad, por contaminación de las napas con el agua de producción de petróleo de alto contenido
salino.

 Efectos sobre el aire: por lo general, conjuntamente con el petróleo producido se encuentra gas
natural. La captación del gas está determinada por la relación gas/petróleo, si este valor es alto, el
gas es captado y si es bajo, es venteado y/o quemado por medio de antorchas. El gas natural está
formado por hidrocarburos livianos y puede contener dióxido de carbono, monóxido de carbono y
ácido sulfhídrico. Si el gas producido contiene estos gases, se quema. Si el gas producido es
dióxido de carbono, se lo ventea. Si bien existen reglamentaciones, el venteo y la quema de gases
contaminan extensas zonas en la dirección de los vientos.

 Efectos sobre la flora y la fauna: la fijación de las pasturas depende de la presencia de arbustos y
matorrales, que son los más afectados por la contaminación con hidrocarburos. A su vez estos
matorrales proveen refugio y alimento a la fauna adaptada a ese ambiente. Dentro de la fauna, las
aves son las más afectadas, por contacto directo con los cuerpos de agua o vegetación
contaminada, o por envenenamiento por ingestión. El efecto sobre las aves puede ser letal.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

 Análisis de los efectos sobre los sistemas ecológicos y la salud

humana, de la contaminación hídrica, atmosférica, del suelo y la
generada por residuos sólidos urbanos en Argentina, y
particularmente en el territorio mendocino.

Los habitantes de países de ingresos bajos y medianos sufren desproporcionadamente la carga de

morbilidad derivada de la contaminación del aire exterior, lo que se constata por el hecho de que el 88%, de
los 3,7 millones de defunciones prematuras, se producen en esos países, y la mayor carga de morbilidad se
registra en las regiones del Pacífico Occidental y el Asia Sudoriental (OMS - Contaminación del Aire interior,
2005).
La mayoría de las fuentes de contaminación del aire exterior están más allá del control de las personas, y
requieren medidas por parte de las ciudades, así como de las instancias normativas nacionales e
internacionales en sectores tales como transporte, gestión de residuos energéticos, construcción y
agricultura.
Al mismo tiempo el humo en interiores representa un grave riesgo para la salud de unos 3.000 millones de
personas que cocinan y calientan sus hogares con combustibles de biomasa y carbón (OMS -
Contaminación del Aire interior, 2005).
En el Gran Mendoza, uno de los problemas ambientales más críticos es la contaminación atmosférica,
agudizado por la particular situación geográfica y meteorológica, y la escasez e inadecuada disposición de
espacios verdes, impidiendo la disminución del impacto de gases. La demanda de movilidad de la población
crece y con ella su demanda de transporte motorizado tanto público como privado. Al abordar su análisis se
deben considerar factores como: la meteorología, las tendencias en la movilidad – transporte de personas
(fuentes móviles), las poblaciones y condiciones urbanas, y la industria (fuentes fijas). De ello se desprende
que en el Área Metropolitana de Mendoza la contaminación del aire proviene en un 70% de fuentes móviles
y en un 30% de fuentes fijas (Fasciolo y otros, 2010).

Al mismo tiempo hacemos énfasis en generar acciones de corto, mediano y largo plazo en el área
metropolitana de Mendoza. En este contexto, es necesario aplicar políticas sostenibles para alcanzar los
objetivos de reducción de emisiones poniendo el acento en:

 Incentivar el uso de vehículos y combustibles más limpios

 Transporte público masivo eficiente.
 Sistema integrado de transporte enfatizando la accesibilidad mediante el uso de transporte no
motorizado
 Gestión de la demanda de viajes
 Planificación integral de ordenamiento territorial y de la movilidad urbana/ transporte
 Gestión del transporte de mercancías
 Aumento de superficies urbanas destinadas a espacios verdes para el aumento del índice
ambiental.
 Control de los vertederos de Residuos sólidos urbanos y la quema de los mismos.
 Monitoreo permanente de la Calidad de aire.
 Planificación y gestión para desarrollar el uso de fuentes de energía alternativa bajas en emisiones
de Gases de Efecto Invernadero (GEI).

En zonas Rurales

El gras riesgo a la salud en las zonas rural es la contaminación del recurso agua. En Mendoza el riego se
realiza con agua superficial y subterránea. Se practica el re-uso agrícola de efluentes industriales. En el
Caso de Maipú y Guaymallén, el Colector Pescara recibe los efluentes líquidos de establecimientos fabriles
(de predominancia agroindustrial, como bodegas). Los efluentes característicos de estos establecimientos
son: materia orgánica, sólidos en suspensión, soda cáustica y ocasionalmente metales pesados, etc.

Además de la descarga de vertidos de fábricas a los canales de riegos, se les debe sumar la escorrentía de
las fincas cargadas de agroquímicos.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

ACTIVIDAD K:

1- Establece dos relaciones en cada uno de los siguientes casos

a. Contaminación del aire, asmas y alergia
b. Contaminación del agua, cólera y gastroenteritis
c. Aumento de la temperatura y dengue.

 Ciudanía del Agua en Mendoza

Recorrido del agua

Debido a nuestras particularidades climáticas, en Mendoza el ciclo del agua es especial. Nuestra fuente de
agua más importante es la nieve, ya que la lluvia es escasa. Si tenemos en cuenta que la época de nevadas
no es permanente sino estacional, entenderemos la importancia de los embalses. Ellos son indispensables
para almacenar el agua que luego se utilizará en el riego y demás usos como el agua potable.

¿De qué manera llegará a destino?

A través de acequias y canales. Hay zonas a las que el agua no llega o resulta insuficiente. En esos casos
se hace uso de las Aguas subterráneas, cavando los pozos necesarios para extraerlas. Tanto el agua que
llega por la red como la que se extrae de los pozos, una vez desechada puede volver a utilizarse. A través
de las redes vuelve al sistema y luego de recibir un tratamiento especial, se usa para el riego de algunas
zonas de cultivos restringidos. A este nuevo aprovechamiento se lo denomina: reuso del agua.

¿Para qué usamos el agua?

Consumo humano: beber, cocinar, lavar ropa y platos, ducharse y demás usos de higiene.
Agrícola: para irrigar los campos.
Fuerza motriz: generación de energía hidroeléctrica.
Industrial: sirve como ingrediente de un producto pero también puede formar parte del proceso de
producción. Se puede usar para enfriar sustancias, para curtiembre, para limpiar materias primas, para la
fabricación del pan, etcétera.
Recreativo/turístico: deportes acuáticos: natación, esquí acuático, canotaje, rafting, etc.
Minero: procesos propios de la industria.
Ganadero: para dar de beber a los animales.
Acuicultura: para criar peces y otras especies vegetales y animales.
Medicinal: las aguas termales curan o alivian enfermedades.
Navegación: medio de transporte.
Riego de parques, jardines y arbolado público.
Todas las actividades humanas agropecuarias e industriales, están íntimamente relacionadas con el factor
agua.

ACTIVIDAD L

1- Define los siguientes términos

a. Cuencas hidrográficas
b. Oasis
c. Reservas subterráneas
d. Embalses
2- En un mapa político de la provincia de Mendoza marca las cuencas hidrográficas y
coloca sus nombres.
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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

3- Explica de dónde proviene el agua que se utiliza en Mendoza y por qué es tan escaza.

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PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

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