Propósito y descripción general del curso ................................................................

6
Propósito general .................................................................................................. 6
Antecedentes ........................................................................................................ 6
Descripción .......................................................................................................... 8
Responsables del codiseño del curso ................................................................. 10
Dominios y desempeños del perfil de egreso a los que contribuye el curso .......... 11
Perfil general ...................................................................................................... 11
Dominios del saber: saber ser y estar, saber conocer y saber hacer ................... 12
Perfil profesional ................................................................................................ 12
Estructura del curso ................................................................................................ 14
Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza ...................................................... 15
Sugerencias de evaluación ..................................................................................... 17
Evidencias de aprendizaje ...................................................................................... 19
Unidad de Aprendizaje 1. Caracterización y fines de la Investigación-Acción en la
Educación ............................................................................................................... 22
Presentación ....................................................................................................... 22
Propósito de la unidad de aprendizaje ................................................................ 22
Contenidos ......................................................................................................... 23
Estrategias y recursos para el aprendizaje .......................................................... 23
Evaluación de la unidad ..................................................................................... 26
Bibliografía ........................................................................................................ 26
Unidad de aprendizaje 2. La metodología de la Investigación-Acción ................. 28
Presentación ....................................................................................................... 28
 Propósito de la unidad de aprendizaje ................................................................ 29
Contenidos ......................................................................................................... 29
Estrategias y recursos para el aprendizaje .......................................................... 30
Evaluación de la unidad ..................................................................................... 31
Bibliografía ........................................................................................................ 33
Unidad de aprendizaje 3. La Investigación-acción en la práctica .......................... 34
Presentación ....................................................................................................... 34
Propósito de la unidad de aprendizaje ................................................................ 34
Contenidos ......................................................................................................... 34
Estrategias y recursos para el aprendizaje .......................................................... 35
Evaluación de la unidad ..................................................................................... 37
Bibliografía ........................................................................................................ 38
Evidencia integradora............................................................................................. 40
Perfil académico sugerido ...................................................................................... 42
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 La naturaleza transformadora
de la Investigación-Acción

La planeación de un proyecto
Caracterización y fines de la integrador
Investigación-Acción
La Acción colectiva concensada

La evaluación del proceso y las

actividades

Identificación del problema

Planificación y diseño de la
investigación

Observación y recopilación de
METODOLOGÍA DE LA datos
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA
EDUCACIÓN La metodología de la Análisis de datos y reflexión
Investigación-Acción

La Acción colectiva

Evaluación de la planeación y
ejecución

Planificación de acciones
futuras

El proyecto colectivo de
desarrollo

La Investigación-Acción en la
La evaluación del proyecto
práctica

La evaluación del desarrollo

personal
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