Investigación e Intervención Socioeducativa

Charo Caraballo Román

Tema 7. El Proyecto de Intervención Socioeducativa

 Estructura de la sesión

1.- Dudas sobre sesiones anteriores

2.- Técnicas participativas para proyectar

3.- El proyecto: partes y coherencia. Marco Lógico
4.- Casos prácticos a resolver. En grupos
5.- Breve evaluación de la sesión

Investigación e Intervención Socioeducativa

 PLANIFICAR
PROGRAMAR

Investigación e Intervención Socioeducativa

Investigación e Intervención Socioeducativa
 El proyecto, partes y coherencia

Definición
Fundamentación/justificación
Objetivos
Metodologías/Actividades
Recursos y materiales
Temporalización/programación
Evaluación
Presupuesto
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 Definición

plan/programa/proyecto

niveles de concreción

Investigación e Intervención Socioeducativa

 Proyectos de
Diseño de proyectos desde la perspectiva del Marco Lógico

Cooperación

La Metodología de Marco Lógico es una herramienta para

facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y
evaluación de proyectos. Su énfasis está centrado en la
orientación por objetivos, la orientación hacia grupos
beneficiarios y el facilitar la participación y la comunicación
entre las partes interesadas.

Puede utilizarse en todas las etapas del proyecto: en la identificación y

valoración de actividades que encajen en el marco de los programas país, en
la preparación del diseño de los proyectos de manera sistemática y lógica, en
la valoración del diseño de los proyectos, en la implementación de los
proyectos aprobados y en el Monitoreo, revisión y evaluación del progreso y
desempeño de los proyectos.

Metodología del marco lógico

para la planificación, el seguimiento
y la evaluación de proyectos
y programas
Edgar Ortegón
Juan Francisco Pacheco The Logical Framework Approach. AusGUIDElines, AusAID, p. 2.
Adriana Prieto
(2005)

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 Diseño de proyectos desde la perspectiva de Marco Lógico

Pauta metodológica

Paso 1: Análisis de involucrados 1. Situación problemática

Paso 2: Análisis del problema 2. Análisis de involucrados
Paso 3: Análisis de objetivos 3. Árbol de problemas
Paso 4: Selección de la estrategia óptima 4. Árbol de objetivos
Paso 5: Estructura analítica del proyecto 5. Acciones y alternativas
Paso 6: Actividades 6. Análisis de alternativas, solución óptima.
Paso 7: Indicadores 7. Estructura analítica del proyecto
Paso 8: Medios de verificación 8. Construcción matriz de marco lógico
Paso 9: Supuestos 9. Matriz de marco lógico
Paso 10: Evaluación 10. Evaluación y monitoreo

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Investigación e Intervención Socioeducativa
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Investigación e Intervención Socioeducativa
Investigación e Intervención Socioeducativa
 CASOS

1. Proyecto de intervención socioeducativa desde el ayuntamiento.

2. Proyecto de intervención socioeducativa en el barrio.

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 Caso práctico 5

Proyecto
Proyecto de intervención socioeducativa desde el ayuntamiento.
El Ayuntamiento de Coria del Río ha puesto a disposición de las personas adultas
residentes en la población, una App para la participación en cuestiones municipales.
Tras un año de aplicación, la educadora del ayuntamiento ha observado que existen
zonas del municipio totalmente ajenas a esta nueva forma de participación electrónica.
Entre estas llama la atención la barriada del Pozo: con 0% de participación a través de
la App y con una población muy envejecida (80% es mayor de 65 años).
Tras un riguroso análisis de la situación la educadora concluye que el problema
proviene del analfabetismo digital generalizado en la barriada, por lo que propone, en la
reunión de equipo semanal, que no se puede generar este tipo de exclusión y que
deben diseñar e implementar, con urgencia, un proyecto que cambie esta situación.
Elabora el borrador-esquema del proyecto.

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 Caso Práctico 6.
Proyecto de intervención socioeducativa en el barrio.
Colaboras con la asociación de vecinos y vecinas de un barrio obrero de la ciudad. Los bloques de
piso fueron construidos y habitados en la década de los setenta, su población ha ido envejeciendo,
y actualmente el 85% son jubilados/as.
Entre ellos/as llama la atención la cantidad de mujeres (abuelas) que se encargan del cuidado de
sus nietos/as (entrada y salida de la escuela), pero que a su vez se sienten solas y demandan
alternativas para mejorar su calidad de vida.
La junta directiva de la asociación de vecinos/as te solicita un proyecto de intervención que
responda a las necesidades de este grupo de mujeres. Definición
Fundamentación
Elabora el borrador-esquema del proyecto: Objetivos
Metodologías
Recursos
Temporalización
Evaluación

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 Breve evaluación de la sesión

NIVEL DE SATISFACCIÓN

ALTO
Argumenta la elección; ¿qué
significado tiene cada criterio
MEDIO para ti? y ¿por qué intentamos
medir el nivel de satisfacción?
BAJO

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