La Didáctica Como

Ciencia Parcial
La Didáctica, como disciplina, se ha debatido durante mucho tiempo su estatus
como ciencia. Algunos la consideran una ciencia autónoma, mientras que otros
la ven como una ciencia parcial o tecnología o de igual manera la ven como
una ciencia aplicada que depende de otras disciplinas como la psicología, la
sociología y la pedagogía. Esta disciplina se centra en el estudio del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se encarga de comprender cómo se produce el
aprendizaje en diferentes contextos y de desarrollar estrategias y métodos para
optimizarlo.

La Sitematización de Herbart
Se reconoce al filósofo alemán Johann Friedrich Herbart (1776-
1841) como el primero que brindó una base sistemática sólida y
coherente a la teoría de la educación. Su pedagogía se integró a
un sistema de ideas que incluía metafísica, lógica, estética y
moral.
Es manifiesta la racionalidad medios-fines subyacente en su propuesta de fundar a
la pedagogía en la filosofía práctica o ética que le proporciona orientaciones
referidas a los fines educativos y en la psicología que le señala los medios para
conseguirlos. La sistematización del pensamiento pedagógico de Johann Friedrich
Herbart se destaca por su enfoque meticuloso y detallado hacia la enseñanza y el
aprendizaje. Herbart, un filósofo y educador del siglo XIX, propuso un sistema
educativo basado en principios sólidos que han influido en la pedagogía moderna.
Su sistema educativo, conocido como "pedagogía herbartiana", se basa en
cinco pasos fundamentales:

1. Claridad: El primer paso es presentar al alumno los conceptos nuevos de

forma clara, precisa y ordenada. Esto se logra mediante la exposición del
docente, la utilización de materiales didácticos adecuados y la participación activa
del alumno.

2. Asociación: El segundo paso es asociar los nuevos conceptos con los

conocimientos previos del alumno. Esto se logra mediante la comparación, la
analogía y la ejemplificación.

3. Sistematización: El tercer paso es organizar los conocimientos en un sistema

coherente y comprensible. Esto se logra mediante la elaboración de esquemas,
mapas conceptuales y resúmenes.

4. Aplicación: El cuarto paso es aplicar los conocimientos adquiridos a

situaciones nuevas. Esto se logra mediante la realización de ejercicios, proyectos
y actividades prácticas.

5. Recapitulación: El quinto paso es revisar y reforzar los conocimientos

aprendidos. Esto se logra mediante la evaluación, la retroalimentación y la
repetición.

Bibliografía

LA PEDAGOGÍA SISTEMÁTICA DE JOHANN HERBART Obtenido de https://la-

pedagogia-sistematica-de-johann.html

El sistema pedagógico de Herbart. Por Curiel Méndez, M.

|https://medium.com/@juangflores/el-sistema-pedagogico-de-herbart-

Materia: Tendencia Didactica