PRESENTACION

NOMBRE

Angelina Montero Feliz

100228350

María Altagracia Encarnación Ventura

100239912

Winifer de los santos feliz

100343461

Andy Yajaira Cordero López

100021650

1. ¿En qué se centra el estudio del desarrollo humano?

El campo del desarrollo humano se centra en el estudio científico de los procesos

sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas.

2. ¿Cuáles son las etapas del ciclo vital?

Prenatal (concepción al nacimiento).

Infancia (nacimiento a tres años).

Niñez temprana (tres a seis años).

Niñez media (seis a once años).

Adolescencia (11 a alrededor de 20 años)

Adultez temprana (20 a 40 años).

Adultez media (40 a 65 años).

Adultez tardía (65 años en adelante).

3. Describan qué se entiende por primera infancia, niñez temprana, niñez
media y tardía.

Infancia (nacimiento a tres años): Al nacer, operan en diversa medida todos los
sentidos y sistemas del cuerpo. Se incrementa la complejidad del cerebro, que es
muy sensible a las influencias ambientales. Rápido crecimiento físico y desarrollo de
las destrezas motrices.

Niñez temprana (tres a seis años): El crecimiento es constante; el aspecto es más

esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto. Se reduce el apetito y
son comunes los problemas de sueño. Aparece la lateralidad; mejora la
coordinación motora gruesa y fi na y la fuerza.

Niñez media (seis a once años): El crecimiento se hace más lento. Aumentan la
fuerza y las capacidades deportivas. Son comunes las enfermedades respiratorias,
pero la salud en general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital.

4.Definan los ámbitos del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial.

Desarrollo físico: Proceso de crecimiento del cuerpo y el cerebro, que incluye las
pautas de cambio de las capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud.

Desarrollo cognoscitivo: Pauta de cambio de los procesos mentales, como

aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.

Desarrollo psicosocial: Pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones

sociales.

5. ¿Cuáles son las influencias en el desarrollo que debemos considerar al

estudiar a los niños?

normativas, no normativas

6. Planteen la diferencia entre un período crítico y uno sensible en el

desarrollo.

el concepto de los periodos críticos en los seres humanos es muy polémico. Porque,
muchos aspectos del desarrollo, incluso en el ámbito físico, muestran plasticidad, o
un rango de modificabilidad del desempeño, por lo tanto, sería más provechoso
pensar en periodos sensibles, en los que una persona en desarrollo responde en
particular a ciertas experiencias

7. ¿Cuáles son los principios del enfoque de desarrollo planteado por Baltes?

El desarrollo dura toda la vida

El desarrollo es multidimensional.
El desarrollo es multidireccional

La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital

El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos

El desarrollo muestra la plasticidad.

El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo

8. Hablen del modelo mecanicista y organicista en el desarrollo.

El modelo mecanicista, influenciado por la filosofía cartesiana y el pensamiento

reduccionista, concibe al desarrollo humano como un proceso lineal y predecible,
similar al funcionamiento de una máquina. Esta perspectiva ve al ser humano como
una entidad compuesta por partes separadas, cada una con funciones específicas, y
el desarrollo se entiende como la suma de cambios en estas partes individuales.
Según este enfoque, el desarrollo se puede entender y predecir descomponiendo el
todo en partes más pequeñas y estudiando las interacciones entre ellas.
El modelo organicista, influenciado por la filosofía holística y el pensamiento
sistémico, concibe al desarrollo humano como un proceso complejo e interconectado,
similar al crecimiento de un organismo vivo. Desde esta perspectiva, el ser humano
se considera un sistema integrado en el que las partes individuales no pueden
entenderse por completo sin considerar su interacción con el todo. El desarrollo se ve
como un proceso emergente en el que las partes interactúan dinámicamente para
producir un todo que es más que la suma de sus partes.
Una diferencia clave entre estos dos modelos radica en su visión de la naturaleza
humana. El modelo mecanicista tiende a ver al ser humano como una entidad pasiva
que responde a estímulos externos de manera predecible, mientras que el modelo
organicista ve al ser humano como una entidad activa que interactúa con su entorno
de manera dinámica y creativa. Esta diferencia fundamental tiene implicaciones
importantes para cómo se entiende el proceso de desarrollo y cómo se abordan las
intervenciones para fomentar un desarrollo saludable.
9. ¿Cuáles son los métodos de investigación en el estudio del desarrollo
humano?

Observación Naturalista: Consiste en observar el comportamiento de las personas

en su entorno natural, sin intervenir en él. Este método es útil para obtener información
sobre cómo se comportan las personas en situaciones cotidianas, pero puede ser
difícil de controlar y no permite establecer relaciones causales.
Estudios de Caso: Se centran en el estudio detallado de un individuo o un grupo
pequeño de individuos a lo largo del tiempo. Estos estudios pueden proporcionar
información rica y detallada sobre el desarrollo humano, pero los resultados pueden
no ser generalizables a otras poblaciones.
Método Longitudinal: Consiste en estudiar a una misma muestra de individuos a lo
largo de un período de tiempo prolongado, observando cómo cambian con el tiempo.
Este método permite identificar patrones de desarrollo a lo largo de la vida, pero puede
ser costoso y requiere un seguimiento a largo plazo.
Método Transversal: Consiste en comparar diferentes grupos de individuos de
diferentes edades en un solo punto en el tiempo. Este método es útil para identificar
diferencias entre grupos de edad, pero no permite observar cambios individuales a lo
largo del tiempo.
Diseños Mixtos: Combina elementos de los métodos longitudinal y transversal,
permitiendo estudiar tanto las diferencias entre grupos de edad como los cambios
individuales a lo largo del tiempo. Este enfoque puede proporcionar una comprensión
más completa del desarrollo humano, pero puede ser complejo de implementar.
Experimentos Controlados: Consisten en manipular variables independientes para
observar su efecto en variables dependientes relacionadas con el desarrollo humano.
Este método permite establecer relaciones causales, pero puede ser difícil de aplicar
en situaciones reales y éticamente cuestionable en algunos casos.
Estudios Correlacionales: Buscan identificar relaciones entre variables
relacionadas con el desarrollo humano sin manipular ninguna variable. Si bien no
permiten establecer relaciones causales, pueden proporcionar información útil sobre
las asociaciones entre diferentes aspectos del desarrollo.
10. Según lo planteado por Santrock, ¿cuáles son las visiones históricas
desde las que se ha entendido la infancia?

Los científicos del desarrollo estudian los procesos de cambio y estabilidad en todos
los ámbitos (o aspectos) del desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital.

11. ¿Cómo se estudia el desarrollo de los niños en la época moderna y actual?

El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Las preguntas que
quieren contestar los científicos del desarrollo, los métodos que aplican y las
explicaciones que proponen son más complejas y variadas de lo que eran apenas
hace cinco años. Estos cambios manifiestan el adelanto de los conocimientos, en la
medida en que las nuevas investigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio las
anteriores. También expresan los avances tecnológicos. Los investigadores ahora
tienen acceso a instrumentos sensibles que miden los movimientos oculares, la
frecuencia cardiaca y el tono muscular. Pueden usar tecnología digital que les
permite analizar cómo se comunican las madres con los bebés.