APRENDIZAJE

El aprendizaje puede ser enfocado desde dos perspectivas: Conductual y cognitiva. Primero
abordaremos la explicación del aprendizaje que ofrece el enfoque conductual, seguidamente
el enfoque cognitivo.

En el enfoque conductual incluimos la teoría de Pavlov (condicionamiento clásico), Skinner

(condicionamiento operante) y Bandura ( aprendizaje por imitación o condicionamiento
vicario)

El proceso de condicionamiento clásico se describe a continuación:

Para mantener la ocurrencia del comportamiento aprendido es necesario reforzar dicha

conducta presentando de manera recurrente el estímulo incondicionado, es decir se debe
fortalecer al EC apareándolo de vez en cuando con el EI. Si no se lleva a cabo este
apareamiento la RC se extinguirá. Gráficamente tenemos:

EC EI

Desde la perspectiva del condicionamiento operante el sujeto aprende por las consecuencias
que genera su conducta sobre el entorno. Si la consecuencia es agradable, entonces la
conducta se mantiene y repite en el futuro. A esto llamó Skinner refuerzo (estímulo que
incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta en el futuro)

El esquema de refuerzo se puede graficar de la siguiente manera:

Ro Er

Donde la Ro es la respuesta operante y Er es el estímulo reforzador

Observamos que en el modelo Skineriano existen tres elementos:

A. La situación en la que se da la conducta (Estímulo antecedente o discriminativo: Ed.)

B. La respuesta o conducta (Respuesta operante: Ro)

C. Las consecuencias de la conducta (Estímulo consecuente o reforzador: Er)

Estos tres elementos constituyen las contingencias de reforzamiento conocidas como “Triple
relación de contingencia”

Ed Ro Er

Por otro lado Bandura distingue dos tipos de aprendizaje:

Aprendizaje enactivo o directo

El aprendizaje es enactivo si el cambio resulta del contacto inmediato con el medio
como, por ejemplo, en el condicionamiento clásico y operante.

Aprendizaje observacional.
Es observacional, si la adquisición depende, no del contacto directo con las variables del
entorno, sino con la atención puesta al comportamiento de un modelo.
La teoría del aprendizaje social distingue dos fases en este proceso:
1. Observación . Incluye: Atención y Retención.
2. Ejecución. Incluye: Reproducción motora y Motivación.

Los enfoques cognitivos buscan brindar una explicación científica de la forma como el
cerebro interioriza, procesa y asimila las experiencias; con este propósito se estudian
losprocesos cognitivos: atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y
aprendizaje. Las principales teorías dentro de este enfoque son:

Teoría cognitivista del Descripción

Aprendizaje

Valora el aprendizaje por comprensión súbita o Insigth

Teoría de la Gestalt
Teoría del procesamiento de
información
Teoría del aprendizaje por
descubrimiento de
Jerome Bruner
Teoría del aprendizaje
significativo
Por recepción de David Ausubel
que consiste en la integración rápida de los elementos de
una situación problema y hallar la solución.
Pone énfasis en el carácter global de la conducta: “el todo
es más que la suma de las partes”
Describe el proceso de aprendizaje interpretándolo en
términos del lenguaje de la ciencia de los computadores.
Describe y explica recurriendo a una analogía entre
mente y computador.
Para esta teoría el aprendizaje es un proceso permanente
de formación de estructuras cognitivas. Estas estructuras
son el aprendizaje de conceptos y las habilidades de
resolución de problemas.
Esta referida a la experiencia de relacionar conceptos y
teorías recibidas en clase con conocimientos
almacenados en la memoria.
 Evaluación

01. Marque la alternativa que no corresponda a una conducta aprendida

A) Preparar un plato tipico
B) Resolver en la pizarra un ejercicio geométrico
C) El lagrimeo ante el efecto de una bomba lacrimógena en una marcha
D) Realizar una coreografía de danzas
E) Utilizar la escritura ideográfica de los chinos

02. Si en un programa de radial nos mencionan acerca de los beneficios para la salud
que trae el consumo de vegetales, frutas y agua; están manifestando la operación mental
denominada
A) síntesis D) análisis
B) abstracción E) generalización
C) comparación

03. ¿Como se llama el refuerzo en el condicionamiento clásico?

A) EC D) EI
B) EN E) RC
C) RO

04. El dinero en el condicionamiento operante es un ejemplo de:

A) reforzamiento convenido
B) refuerzo primario
C) refuerzo monetario
D) reforzamiento negativo
E) refuerzo secundario

05. Indique verdadero (V) o falso (F) en relación con las características del aprendizaje
I. Esta presente en los animales y seres humanos
II. Es relativamente estable en el tiempo
III. Esta ausente durante la etapa infantil

A) VFV D) FVV
B) VFF E) FFV
C) VVF

06. Los pobladores puneños han aprendido a usar la piel de ovino para protegerse del
frío. Ello hace alusión al aprendizaje de tipo
A) cognitivo D) verbal
B) social E) motor
C) afectivo

07. El condicionamiento respondiente se sustenta en la ley ............, la cual plantea que

dos hechos ocurridos en proximidad temporal quedaran asociados tras sucesivos
apareamientos
A) del efecto
B) del ensayo y error
C) holista
D) de la contigüidad
 E) del ejercicio

08. Al tiempo transcurrido entre un estimulo y la respuesta que se da ante este mismo,
se le conoce como ............ la cual es una medida de aprendizaje
A) probabilidad de respuesta
B) amplitud
C) latencia
D) organización
E) magnitud de respuesta

09. Manuel siente que sus latidos cardiacos aumenta y que se ahoga cada vez que el
carro en el cual viaja aumenta la velocidad. Señale cual es el EC
A) carro
B) chofer
C) latido cardiaco
D) aumento de la velocidad
E) ahogamiento

10. La teoría del insight se opuso principalmente al planteamiento del aprendizaje ciego
de
A) Thorndike D) Piaget
B) Skinner E) Allport
C) Pavlov

11. Nuestros aprendizajes y la retroalimentación provienen del mundo exterior, de las

experiencias a las que el sujeto se expone, de ahí que principalmente
A) implica la relación sujeto-medio social
B) no requiere de la exposición al estimulo
C) es un producto exclusivo del cerebro
D) depende de los estados temporales del organismo
E) no requiera de la maduración para su manifestación

12. En el condicionamiento clásico de huella

A) El EC se presenta y termina un tiempo antes que se presente el EI
B) Se espera la RI para presentar el EI
C) Se prescinde del EI algunas veces en el experimento
D) El EI antecede a la presentación del EN
E) Usar el EC como si fuera un EI

13. ¿Que se produce como consecuencia de presentar el estimulo condicionado sin

aparearlo con el estimulo incondicionado?
A) discriminación
B) reaprendizaje
C) extinción
D) generalización de la respuesta
E) recuperación espontanea

14. Laura grita, se asusta y llora cada vez que ve un perro. Este es un caso de ....... que
consiste en un aprendizaje de tipo .......
A) miedo natural - afectivo
 B) fobia - motor
C) fobia - social
D) fobia - cognitivo
E) fobia - afectivo

15. Una ley establece que, si una respuesta en presencia de un estímulo es seguida por
un proceso satisfactorio, la relación entre el estímulo y la respuesta se fortalecerá, si la
respuesta es seguida por un suceso molesto, la relación se debilitara. ¿A qué ley se hace
referencia y quien lo propuso?
A) ley del efecto - Thorndike
B) ley del ejercicio - Thorndike
C) ley del efecto - Skinner
D) ley del ensayo y error - Skinner
E) ley del efecto - Watson

16. Skinner mencionaria que en el condicionamiento clasico la conducta es ............

aquella que se elicita ante un estimulo, mientras que en su condicionamiento la conducta
es
A) emitida - respondiente
B) respondiente - emitida
C) motora - instrumental
D) motora - visceral
E) activa - pasiva

17. ¿En que procedimiento la respuesta instrumental previene de la entrega del estímulo
aversivo?
A) evitación
B) castigo positivo
C) castigo negativo
D) reforzamiento negativo
E) reforzador aversivo

18. Martín dejo de comer en puestos ambulatorios debido a que le provocaban

infección al estomago. Según lo anterior, se está ante un
A) condicionamiento clásico
B) reforzamiento positivo
C) castigo positivo
D) reforzamiento negativo
E) castigo negativo

19. Al aprendizaje de la captación súbita de las relaciones también se le denomino

aprendizaje por
A) insight
B) discernimiento
C) ensayo y error
D) insigh y discernimiento
E) ensayo y error e insight

20. Prender ventiladores en los meses de verano para acabar con la sensación de calor,
es un ejemplo de
 A) condicionamiento clásico
B) reforzamiento negativo
C) castigo positivo
D) reforzamiento positivo
E) castigo negativo
21. El aprendizaje es un cambio de conducta producto de la experiencia, seria
planteado por los psicólogos
A) cognitivos
B) funcionalistas
C) conductistas
D) educativos
E) mediacionistas

22. En la escuela incorporamos los conocimientos históricos de nuestro pais; sin

embargo, con el tiempo podríamos olvidarlo. Ello hace referencia a la característica
de ................ y corresponde a un aprendizaje de tipo .........................
A) relativamente permanente - motor
B) producto de la experiencia - social
C) codificación neuronal - afectivo
D) relativamente permanente - cognitivo
E) codificación neuronal - cognitivo

23. Responda verdadero (V) o falso (F) según corresponda al condicionamiento clásico
I. Se basa en aparcar el estimulo neutro con el condicionado
II. La respuesta condicionada es innata
III. La respuesta condicionada se presenta ante un estimulo incondicionado
A) VFV D) FVV
B) FFV E) VVF
C) VFF

24. E s un ejemplo de condicionamiento clásico

A) Comprar figuras para conseguir premios
B)Tomar pastillas para reducir el dolor de muelas
C) Gritar para que me presten atención
D) Llorar al ver al odontólogo
E) Cantar para recibir caramelos

25. Presentar la emoción de miedo al escuchar la palabra cobra es un ejemplo de

A) reforzamiento negativo
B) castigo positivo
C) condicionamiento respondiente
D) castigo negativo
E) condicionamiento instrumental

26. Una madre desea eliminar ciertas conductas inadecuadas en su menor hijo, según
el condicionamiento operante ella debe
A) manejar algún tipo de castigo
B) olvidar esa conducta
C) usar el apareamiento de estímulos
D) usar la ley del ejercicio
 E) condicionarle una fobia

27. Las personas que llevan los paquetes de otros en el mercado para luego recibir
propinas, aprendieron ello por

A) descubrimiento subito
B) asociación de estímulos
C) las consecuencias de su conducta
D) reflejos condicionados
E)conductas involuntarias

28. A fin que Rodolfo continúe estudiando con ahínco la madre le regala entradas para
el concierto de su cantante favorito. La conducta de estudiar en Rodolfo aumenta
debido al
A) reforzamiento negativo
B) castigo positivo
C) reforzamiento positivo
D) castigo negativo
E) imitación

29. Pamela ve un rocoto y empieza a salivar. El rocoto seria un

A) estímulo neutro
B) estimulo aversivo
C) estimulo incondicionado
D) reflejo condicionado
E) estimulo condicionado

30. ......................... son procedimientos por los cuales se adquieren o eliminan

conductas en función a la relación estimulo -respuesta
A) los apareamientos
B) las acomodaciones
C) las improntas
D) los condicionamientos
E) los apegos

31.El.........es un término general el cual denota la adquisición de patrones conductuales

bastante específicos en presencia de estímulos bien definidos.
A)Autoreforzamiento
B)Castigo
C)Estímulo neutro
D)Condicionamiento
E)Reforzamiento

32.En el..............el aprendizaje se da la transferir una repuesta natural e un estímulo a

otro antes neutral.
A)Condicionamiento Social
B)Condicionamiento Vicario
C)Condicionamiento Clásico
D)Aprendizaje afectivo
E)Condicionamiento Operante
33.Ante la presencia de la cebolla picada, Miguel derrama lágrimas que no puede
contener. En ejemplo anterior, el estímulo incondicionado es (son):
A)El lugar en donde se encontraba Miguel
B)Miguel y la cebolla
C)Las lágrimas de Miguel
D)Miguel
E)La cebolla

34. Aprender a realizar una serie de pasos de baile en una corografia implica la
adquisición de
A) Un modelo a imitar
B) Instrucciones precisas memorizadas
C) Condicionamiento operante
D)Aprendizaje complejo de movimientos
E) Coordinaciones perceptivo motoras

35. Un estudiante que relaciona el contenido de estudio con sus experiencia personales,
¿qué estilo de aprendizaje utiliza?
A) memorístico
B) Espontáneo
C) Superficial
D) De elaboración
E) De profundidad

36.De acuerdo con ............ la conducta aumentará la probabilidad de ocurrencia de la

misma.
A)Kohler
B)Bandura
C)El reforzamiento
D)El castigo
E)Pavov

37.Es el procedimiento en el cual paulatinamente se decrementa la aparición de una

conducta debido a la no presentación del reforzador que mantenía dicha conducta:
A)Castigo positivo
B)Reforzamiento negativo
C)Reforzamiento positivo
D)Extinción
E)Castigo negativo

38.Jaimito por decir lisuras es sancionado por sus padres privándolo de sus propinas
dominicales. Lo anteriormente mencionado es un ejemplo de:
A)Castigo negativo
B)Castigo positivo
C)Reforzamiento positivo
D)Reforzamiento negativo
E)Condicionamiento vicario
39. En el marco educativo, e aprendizaje de más alto nivel es producto de un estilo de
aprender denominado?
A) memorístico
B) Espontáneo
C) Superficial
D) De elaboración
E) De profundidad

40.Si se elimina un estímulo aversivo o desagradable se produciría:

A)Castigo positivo
B)Castigo negativo
C)Reforzamiento positivo
D)Reforzamiento negativo
E)Condicionamiento clásico

41.Fase del aprendizaje por modelamiento en la cual la conducta del modelo se acepta
como apropiada y el sujeto la reproduce:
A)Adquisición
B)Ejecución
C)Retención
D)Consecuencia
E) Observación

42.No es un ejemplo por aprendizaje observacional:

A)Imitar el movimiento de manos de un sordomudo
B)Copiar los pasos de baile del profesor
C)Sacar la lengua cuando un niño también lo hace
D)Parpadear ante el soplido cercano al párpado.
E)Un infante al despedirse mueve las manos como lo hace su tía al dirigirse hacia él.

43.La teoría del aprendizaje social de Bandura es también llamada:

A) Aprendizaje Primario
B) Aprendizaje Vicario o Modelamiento
C) Aprendizaje Secundario
D) Condicionamiento Operante
E) Condicionamiento Instrumental

44.Rodrigo incrementa su conducta de estudiar, ya que su padre apaga la radio el cual

estaba a un volumen bastante alto y lo incomodaba. De acuerdo al ejemplo, lo que
permitió el incremento de la probabilidad de ocurrencia de la conducta de estudiar fue:
A) La extinción
B) El castigo positivo
C) El castigo negativo
D) El reforzador positivo
E) El reforzador negativo
45.La teoría del Aprendizaje Observacional fue desarrollado por:
A)Ellis
B)Bandura
C)Skinner
D)Pavlov
E)Thorndike

46.Se le denomina ......a la presentación simultánea del estímulo condicionado y del

estímulo incondicionado sólo en una parte de los ensayos en el proceso de aprendizaje:
A)Aversión alimentaria
B)Apareamiento intermitente
C)Aversión condicionada
D)Extinción
E)Recuperación espontánea

47.El estímulo condicionado, es:

A)El estímulo que inicialmente era el incondicionado
B)El que desencadena una respuesta de orientación únicamente.
C)El que desencadena una repuesta incondicionada
D)El estímulo inicialmente neutro
E)El que no desencadena ningún tipo de respuesta.

48.Para Tolman, en cuanto a su Teoría del aprendizaje de signos, concibe que toda conducta que
se presenta; está orientada hacia una:
A)Reestructuración cognitiva
B)Definición por sí misma
C)Meta o propósito
D)Finalidad indeterminada
E)Elaboración de imágenes mentales

49.Los estímulos que son capaces de desencadenar algún tipo de conducta, de acuerdo con
Tolman funcionarán como…..pues indican la ruta que deberá seguir la conducta.
A)Mapas cognitivos
B)Signos o señales
C)Significado propiamente dicho
D)Fuente de asociación de estímulos
E)Estructuras mentales

50.En la Teoría del Procesamiento de la información la conducta es la fase terminal del

procesamiento, la cual implica:
A)Reestructurar el programa presentado
B)Discriminar mensajes extraños
C)Atención inmediata de nuevos estímulos
D)Toma de decisiones
E)Construcción de signos

51.Esteban de dieciséis años, cuando se dispone a estudiar el curso de Física, se da cuenta que
primero deberá determinar qué específicamente estudiará, dividirá los subtemas, realizará un
parafraseo y finalmente construirá un cuadro en un papelógrafo de las fórmulas que deberá
aprender sobre el tema tratado; para luego pegarlo en la pared de su cuarto de estudio para así
repasarlo en cualquier momento. Lo antes mencionado hace referencia a la …que presenta
Esteban:
A)Formación de esquemas sensoriales y perceptuales
B)Reestructuración de programas de procesamiento
C)Construcción de imágenes mentales
D)Metacognición
E)Forma de aprendizaje latente

52.Para Bruner, cuando se aprende por descubrimiento se…:

A)Aprende de manera significativa
B)Razona inductivamente
C)Estructura un aprendizaje vicario
D)Potencializa el procesamiento de la información
E)Refuerzan los mecanismos de aprendizaje

53.El.........es un término general el cual denota la adquisición de patrones conductuales bastante

específicos en presencia de estímulos bien definidos.
A)Autoreforzamiento
B)Castigo
C)Estímulo neutro
D)Condicionamiento
E)Reforzamiento

54.Es el procedimiento en el cual paulatinamente se decrementa la aparición de una conducta

debido a la no presentación del reforzador que mantenía dicha conducta:
A)Castigo positivo
B)Reforzamiento negativo
C)Reforzamiento positivo
D)Extinción
E)Castigo negativo

55.Jaimito por decir lisuras es sancionado por sus padres privándolo de sus propinas
dominicales. Lo anteriormente mencionado es un ejemplo de:
A)Castigo negativo
B)Castigo positivo
C)Reforzamiento positivo
D)Reforzamiento negativo
E)Condicionamiento vicario

56.La teoría del Condicionamiento Operante de Skinner presenta como principio básico:
A)El cognitivismo de Piaget
B)La ley del efecto de Thorndike
C)El asociacionismo de Pavlov
D)El modelamiento de Bandura
E)El pragmatismo de James

57.La.........es la transferencia de la respuesta condicionada a todo estímulo similar o que

presenta una propiedad en común con aquel estímulo que participó en el entrenamiento
(estímulo condicionado):
A)Reforzamiento
B)Extinción
C)Discriminación
D)Abstracción
E)Generalización
58.Desde la concepción de Pavlov, el refuerzo se presenta en la asociación entre:
A)Estímulo incondicionado y respuesta incondicionada
B)Estímulo neutro y el estímulo incondicionado
C)Estímulo neutro y la respuesta incondicionada
D)Respuesta condicionada y el estímulo neutro
E)La extinción y el castigo

59.En el condicionamiento clásico, “condicionado”hace referencia a:

A)Equilibrado
B)Regulado
C)Asociado
D)Reforzado
E)Extinguido

60.Ramiro, un niño de seis años suda y empieza a temblar cada vez que ve a su papá que se
acerca con una correa en la mano. Se puede afirmar que Ramiro presenta una conducta
aprendida por:
A)Condicionamiento Clásico
B)Condicionamiento Vicario
C)Condicionamiento Operante
D)Influencia sociocultural
E)Ensayo y Error

61.La particularidad del Condicionamiento Temporal radica en que el tiempo que transcurre
entre la emisión de un estímulo incondicionado y otro funciona como:
A)Reforzador
B)Estímulo condicionado
C)Extinción
D)Respuesta condicionada
E)Respuesta incondicionada

62.Cuando luego de suspender la emisión del refuerzo ante la presencia de la respuesta

condicionada, se sigue presentando la respuesta condicionada, se está ante una:
A)Generalización trunca
B)Conducta extinguida
C)Extinción
D)Conducta operante
E)Resistencia a la extinción

63. …, no es una característica del aprendizaje:

A)Es producto de la experiencia
B)Condicionado por factores internos (biológicos, psicológicos e individuales)
C)Proceso de relación entre el sujeto y su medio o entorno
D)Es permanente o estable
E)Permite la adaptación del hombre a su entorno.

64. … es aquella ley del aprendizaje que dice que: “Una respuesta (conducta) tiene a
repetirse si va seguida de una consecuencia agradable”.
A)L. Del Efecto
B)L. Del Ejercicio
C)L. De la fatiga del Reflejo
D)L. De Agrupamiento
E)L. De los Umbrales
65.De acuerdo con Thorndike, en su teoría del ensayo y error, el aprendizaje se logra …
A) Al establecer asociaciones de imágenes en forma de recuerdos.
B) Por imitación de modelos
C) En base a tanteos y equivocaciones hasta que se logra una conexión adecuada
entre la situación y la respuesta correcta que se da.
D) Al establecer relaciones entre el estímulo neutro y el estímulo incondicionado
E) Mediante relaciones mnemotécnicas.

66.El estímulo condicionado, es…:

A) El estímulo que inicialmente era el incondicionado
B) El que desencadena una respuesta de orientación únicamente.
C) El que desencadena una repuesta incondicionada
D) El estímulo inicialmente neutro
E) El que no desencadena ningún tipo de respuesta.

67. La Teoría del Condicionamiento Clásico o Respondiente fue propuesta y sostenida

por…:
A)Skinner
B)Watson
C)Pavlov
D)Wundt
E)Piaget

68.¿En qué basó Pavlov su experimento?:

A) La teoría del ensayo y error
B) El Aprendizaje por imitación
C) La ley del efecto
D) La teoría de los reflejos condicionados
E) Asociaciones libres.

69. El parpadeo frente a una luz intensa, ¿Qué tipo de respuesta es?:
A)Condicionada
B)Incondicionada
C)Neutra
D)Extinguida
E)Adecuada

70. ¿Cómo se denomina al procedimiento que consiste en el paulatino decremento en la

frecuencia de conductas debido a la ausencia del reforzador que mantenía dicha
conducta?.
A) Castigo positivo
B) Castigo negativo
C) Extinción
D) Reforzamiento positivo
E) Reforzamiento negativo
71.¿Qué tipo de aprendizaje es aquel en el cual se adquiere conocimiento de nuestro
mundo tanto interno como externo como el lenguaje, conceptos, razonamientos,
percepciones, entre otros?:
A) Aprendizaje cognitivo
B) Aprendizaje social
C) Aprendizaje vicario
D) Aprendizaje motor
E)Aprendizaje afectivo

72.¿En qué consiste la generalización del estímulo en el Condicionamiento Clásico?:

A) Responder de la misma manera a todos los estímulos existentes
B)Asumir todos los estímulos por igual
C)Transferencia de una respuesta aprendida a estímulos diferentes, pero
semejantes.
D)Buscar la mayor cantidad de estímulos
E)Responder adecuadamente a todos los estímulos diferentes.

73.¿cómo se denomina al reforzamiento de las aproximaciones sucesivas a un

comportamiento deseado?:
A) Generalización de respuesta
B) El moldeamiento
C) El recondicionamiento
D) El castigo
E) La extinción

74.¿Desde qué enfoque, el aprendizaje se toma como un proceso o actividad mental

humana, presentando como producto al conocimiento privilegiando por los procesos
internos del pensamiento, memoria, percepción, entre otros?.
A)Afectiva
B)Cognitiva
C)Motivacional
D)Volitiva
E)Oréctica

75.¿Qué Teoría del Aprendizaje presenta como desarrollo del mismo la adquisición,
retención y ejecución de la conducta de un modelo, atendiéndose luego las
consecuencias ante dicha ejecución?.
A)Ensayo y Error
B)Condicionamiento Clásico
C)Condicionamiento Operante
D)Aprendizaje Vicario
E)Efecto

76.¿En qué Teoría del aprendizaje sostenido por Thorndike, se indica que el aprendizaje
se da por tanteos y equivocaciones?.
A)Captación de relaciones
B)Condicionamiento Clásico
C)Reforzamiento
D)Modelamiento
E)Ensayo y Error

77. ¿Qué Teoría del aprendizaje se define como: ”Proceso mediante el cual un estímulo
inicialmente neutro es capaz de desencadenar una respuesta condicionada por
asociación de estímulos”?.
A)Por Reforzamiento
B)Por Condicionamiento Clásico
C)Por Condicionamiento Operante
D)Por Asimilación de Esquemas por Imitación
E)Por la Ley del Efecto

78.Proceso mediante el cual se incrementa la probabilidad de ocurrencia de una

conducta en función al tipo de consecuencia que va seguida de la manifestación de la
conducta.
I)Extinción
II)Castigo
III)Reforzamiento
IV)Asociacionismo
V)Paralelismo
A)I y V
B)II y IV
C)III y V
D)Sólo III
E)Sólo IV

79.La Psicología de orientación Conductista hace uso (en su gran mayoría),para la

modificación del comportamiento, del:
I)Condicionamiento Clásico
II)Condicionamiento Vicario
III)Condicionamiento Operante
IV)Influencia sociocultural
V)Ensayo y Error
A)II y III
B)I y IV
C)III y IV
D)IV y V
E)Sólo III

80.Desde la concepción de Pavlov, el refuerzo se presenta en la asociación entre:

I)Estímulo incondicionado y respuesta incondicionada
II)Estímulo neutro y el estímulo incondicionado

III)Estímulo neutro y la respuesta incondicionada

IV)Respuesta condicionada y el estímulo neutro
V)La extinción y el castigo
A)I y III
B)II y III
C)IV y V
D)Sólo II
E)Sólo III
 81.En el condicionamiento clásico, “condicionado” hace referencia a:
I)Equilibrado
II)Regulado
III)Asociado
IV)Reforzado
V)Extinguido
A)III y V
B)II y V
C)III y IV
D)Sólo IV
E)Sólo III

82.En el condicionamiento......el estímulo incondicionado se presenta luego de finalizar

la presentación del estímulo condicionado por un lapso de cinco segundos:
I)Retrógarado
II)Temporal
III)Huella
IV)Demorado
V)Simultáneo
A)I y V
B)II y IV
C)III y V
D)III y IV
E)Sólo IV

83.La particularidad del Condicionamiento Temporal radica en que el tiempo que

transcurre entre la emisión de un estímulo incondicionado y otro funciona como:
I)Reforzador
II)Estímulo condicionado
III)Extinción
IV)Respuesta condicionada
V)Respuesta incondicionada
A)III y V
B)II y IV
C)Sólo II
D)Sólo III
E)Sólo IV

84.El aprendizaje social según Bandura, implica dos momentos o etapas:

I)Castigo
II)Complementación
III)Cognitivo
IV)Observación
V)Ejecución
A)II y IV
B)I y V
C)IV y V
D)II y V
E)III y IV
85.Cuando luego de suspender la emisión del refuerzo ante la presencia de la respuesta
condicionada, se sigue presentando la respuesta condicionada, se está ante una:
I)Generalización trunca
II)Conducta extinguida
III)Extinción
IV)Conducta operante
V)Resistencia a la extinción
A)III y IV
B)II y III
C)I y II
D)Sólo III
E)Sólo V

86.A diferencia de la conducta respondiente (Pavlov), la conducta operante :

I)Requiere de una estímulo incondicionado
II)Es una conducta voluntaria
III)Es una conducta refleja
IV)Es una conducta espontánea
V)Implica reacciones fisiológicas

A)I y V
B)IV y V
C)Sólo II
D)Sólo IV
E)III y IV

87.En la triple relación de contingencia se relacionan:

I)Ed- E-Ro
II)E-Er-Ro
III)Ed-Er-Ro
IV)Ed-Ro-Er
V)E-Ro-Er
A)I y V
B)II y V
C)III y IV
D)Sólo IV
E)Sólo V

88.Las subfases dentro de la etapa de ejecución del aprendizaje social de Bandura

comprenden:
A)Retención y motivación
B)Motivación y memoria
C)Atención y motivación
D)Reproducción motora y motivación
E)Atención y retención
89.Cuando a Pedrito lo aplauden cada vez que sale del baño, después de haber realizado
su respectiva deposición, se está presentando un programa de reforzamiento............:
A)Intermitente
B)Continuo
C)De razón fija
D)De razón variable
E)Simultáneo

90.Consumir medicamentos cuando se tiene resfrío para contrarrestar el malestar que

puede generar dicha enfermedad y así poder seguir con las labores planificadas, se
presenta como una conducta aprendida al presentarse un:
A)Castigo positivo
B)Reforzamiento positivo
C)Reforzamiento negativo
D)Castigo negativo
E)Extinción

91.Cuando un padre de familia le dice a su hijo:”Si cumples con tus tareas, entonces te
levanto el castigo”, éste está presentando:
A)Castigo positivo
B)Condicionamiento Clásico

C)Reforzamiento negativo
D)Reforzamiento positivo
E)Castigo negativo

92.Miguel aprende a bailar al ver a su tío cómo lo hace en una fiesta, observando y
luego imitando sus pasos. Se puede manifestar de lo anteriormente mencionado que
Miguel aprende por:
A)Discriminación de estímulos
B)Generalización
C)Extinción

D)Modelamiento
E)Asociación de estímulos

93.Milagros, quién aprende a bailar con su prima y comienza a desarrollar coordinación

y precisión en sus movimientos; presenta un tipo de aprendizaje denominado:
A)Motor
B)Afectivo
C)Sociocultural
D)Cognitivo
E)Elemental

94.Cuando se recibe el año nuevo, cada quien puede realizar una cábala que halla
aprendido. Esta cábala aprendida es un ejemplo de aprendizaje:
A)Afectivo
B)Cognitivo
C)Motor
D)Sociocultural
E)Sustancial

95. Miguel, un niño de diez años comienzan a sudarle las manos cada vez que pasa por
la posta médica cerca de su casa. Su conducta es probable que haya sido aprendida por:
A) Modelamiento
B) Condicionamiento Operante
C) Condicionamiento Clásico
D) Ensayo y error
E) Reflexión analítica

96.La entrega de diplomas al finalizar el año académico escolar a los alumnos

destacados por su rendimiento y conducta, es un típico ejemplo de :
A) Extinción
C) Reforzamiento positivo
C) Castigo negativo
D) Castigo positivo
E) Reforzamiento negativo

97. Juanito, un niño de nueve años aprende a bailar salsa al observar cómo su tío Pablo
realiza los pasos respectivos. El aprendizaje de Juanito es por:
A) Modelamiento
B) Condicionamiento Operante
C) Condicionamiento Clásico
D) Ensayo y error
E) Asociación de estímulos

98. Las normas y valores morales, son un tipo de aprendizaje…:

A) Cognitivo
B) Sociocultural
C) Afectivo
D) Motor
E) Sensorial

99. La Teoría del Aprendizaje Social o también llamado Vicario o por Modelamiento
fue planteado por…
A) Maslow
B) Watson
C) Wundt
D) Bandura
E) Skinner

7.Proceso mediante el cual se incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta

en función al tipo de consecuencia que va seguida de la manifestación de la conducta.
I) estímulo reforzador
II) refuerzo primario
III) esfuerzo
IV) asociación
V) motivo
A)I y II
B)II y IV
C)III y V
D)Sólo III
E)Sólo IV