Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Salud Pública y Nutrición

UA: Ética, sociedad y profesión

Docente: Mta. Karla Yadira Rodrgíguez García

2.2 – Evidencia de aprendizaje 2.1

Cuadro comparativo de las escuelas filosóficas-éticas

Grupo 607
Frida Jordan Preciado 2086954

Fecha de entrega: 16 de febrero, 2024.

Monterrey, Nuevo León, México.

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 Pensadores y/o Época y escuela a la que Ideas principales Relación con
escuelas étics pertenecen problemáticas actuales
ordenadas
cronológicamente
1. Aristóteles Nació en el año 384 antes • Énfasis en el desarrollo • Su teoría ética
de nuestra era. del carácter moral para sigue relacionando
Siglo IV a.C. Escuela alcanzar la felicidad. virtud y moralidad
filosófica griga del periódo • Destaca la justicia como en la vida personal
clásico. la virtud primordial del ser y profesional.
humano. • La lógica y el
• Estudio de la realidad y la pensamiento
naturaleza del ser. deductivo son
• Propuso un método para cruciales en
adquirir conocimiento y ciencia, tecnología
tomar decisiones. y política.
2. Zenón de 336-264 antes de nuestra • Dividió la filosofía en tres • Su enfoque en
Citio era. disciplinas clave para aceptar el destino y
Siglo IV y III a.C. Escuela lograr la felicidad. controlar
fulosófica griega del • Destacó el control de las emociones ha
estoicismo. emociones y el desarrollo impactado el
del autocontrol humano. manejo del estrés y
• Abogó por vivir en la ansiedad.
armonía con la • La indiferencia
naturaleza. hacia lo externo
• Enfatizó la indiferencia ayuda a priorizar lo
hacia las cosas externas importante para
y la búsqueda de la paz cada individuo.
interior.
3. Epicuro de 341-271 antes de nuestra • Define la ataraxia como la • Destaca relaciones
Samos era. satisfacción del alma y el interpersonales y
Siglo IV y III a.C. Escuela cuerpo. apoyo social para
filosófica grida del • Destaca la importancia de bienestar
epicureísmo. la amistad y la comunidad emocional.
para la felicidad. • Su enfoque en
• Aboga por evitar el dolor placeres influye en
físico y emocional. debates sobre
• Distingue entre los consumismo y
placeres simples y bienestar.
moderados.
4. Santo Tomás Siglo V-XV. Época de la • Se promueve la idea de • Virtudes teologales
de Aquino edad media. Teología que la felicidad debe ser y cardinales
cristiana y filosofía eterna en Dios. abordan cuestiones
escolástica.

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 • Se enfatizan las virtudes éticas personales y
teologales y cardinales sociales.
como fundamentales para • Sus ideas sobre la
una vida ética y virtuosa. ley natural influyen
en debates sobre
bioética y justicia
social.
5. John Locke 1632-1704. • Destaca la importancia de • Defiende derechos
Siglo XVII. Época de la la libertad y la tolerancia. individuales
ilustración y el empirismo • Sostiene que el estado naturales e
británico. natural del hombre es de inherentes.
igualdad. • Aboga por el
• Considera que la igualdad derecho a
de razón y la libertad son oponerse a
garantías para la violaciones
supervivencia. gubernamentales.
• Es autor de "Ensayo • Promueve la
sobre el entendimiento protección de la
humano" y "Dos tratados privacidad y
sobre el gobierno civil". libertad individual.
6. David Hume 1711-1778. • Sentimiento moral guía • Promueve reflexión
Siglo XVII. Época de la decisiones. en metafísica y
ilustración escocesa o • Diferencia virtud y vicio. religión.
británica. Escuela filosófica • Moralidad depende de • Cuestiona teoría de
del empirismo. sentimiento. causa y efecto.
• Justicia es virtud clave.
7. Immanuel 1742-1804. • Destaca razón práctica, • El "imperativo
Kant Siglo XVIII. Época de la libertad y voluntad categórico" de Kant
ilustración alemana. autónoma. sigue siendo
Idealismo alemán. • Conocimiento depende relevante en
de conciencia individual. debates éticos y de
• Obras principales: derechos humanos.
"Fundamentación de la • Su teoría de
metafísica de las "juicios sintéticos a
costumbres" y "Crítica de priori" ha influido en
la razón práctica". debates sobre la
• Moralidad es conciencia naturaleza del
del deber. conocimiento y la
• Aborda razón teórica y relación entre
práctica. mente y mundo.
8. Friedrich 1844-1900. • Nietzsche propuso • Nietzsche
Nietzsche Siclo XIX. Época de la post- "transvaloración de popularizó el
ilustración/era modera. valores". concepto del
"superhombre",

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 Existencialismo y filosofía • Los objetos ideales del enfatizando el
continental. conocimiento son autodesarrollo.
construcciones humanas. • Su noción de
• Destacó vida como valor "voluntad de poder"
supremo y sugirió su continúa
absurdez. influyendo,
• Presentó definiciones de promoviendo el
valor y voluntad de poder. empoderamiento
personal.
9. Max Scheler 1874-1928. • Scheler innovó con la • Dewey enfatizó
Siglo XX. Época de la era "ética material de los experiencia y
moderna.Fenomenología. valores". valores, relevantes
• Clasificó entre "cosas en debates éticos.
valiosas" y "cualidades • Su análisis de
axiológicas". valores revitalizó lo
• Estableció una jerarquía espiritual y moral
de valores. en la sociedad
• Profundizó en las tecnológica.
"cualidades materiales" • Su antropología
como los aspectos filosófica impactó
tangibles de los valores. en psicología y
sociología.
10. John Dewey 1859-1952. • Dewey enfatizó los • Dewey impactó en
Siglo XIX y XX. Época de la valores como guías educación centrada
era moderna. Pragmatismo racionales. en estudiante,
estadounidense. • Fue un prominente debatiendo la
pragmatista y defensor de reforma educativa.
la experiencia. • Su idea de
• Abogó por la democracia "democracia
participativa. participativa"
• Propuso dos conceptos fomenta
de valores: como ideales colaboración y
y hechos. sustantivo y participación en
como verbo resolver problemas
sociales.

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Bibliografía:

Educacion Digital - UANL. (2022, July 18). Etica, sociedad y profesión - Etapa 2

[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=l20WPLGCdVo

Bustos Arellano, A., Benavides Martínez, B., Chávez González, G. y Infante

Bonfiglio, J. (2009). Ética, sociedad y profesión. Azcapotzalco, Mexico:

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