UNIDAD DIDÁCTICA – ETAPA DIAGNÓSTICA

AÑO 2024

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

FUNDAMENTACIÓN
La música litoraleña recibió influencias tanto de los nativos como de las corrientes
extranjeras que poblaron Entre Ríos, abriendo un abanico de música que nos enriquece
desde nuestras raíces. Conocer un poco más de nuestra música, implica interiorizarnos
más con nuestra historia y nuestro entorno.
PROPÓSITOS
 Reconocer la importancia de la música como espacio curricular en la escuela.
 Interpretar consignas orales y/o escritas.
 Valorar y reflexionar sobre la importancia de nuestro patrimonio cultural.
 Continuar aplicando la importancia del silencio y la escucha.
CONTENIDOS
 El sonido
 Reproducción y/o producción de sonidos.
 Acompañamiento con diferentes elementos.
 Sonidos del entorno (rural y urbano)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Indagación de ideas previas.
 Actividades lúdicas.
 Canto.
RECURSOS
 Grabaciones.
 Audiciones.
 Instrumentos musicales.
 Reproductores de sonido.
 Pizarra, marcadores, entre otros.
 Imágenes.
EVALUACIÓN
 Oral, escrita, continua, procesual.
TIEMPO ESTIMADO
 15 días.

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BIBLIOGRAFÍA
 CANTICUÉNTICOS: Canticuénticos en papel. (Libros varios).
DOCENTE RESPONSABLE
Cabrera, Emanuel A.

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 Etapa Diagnóstica 3° Grado
Año 2024
Presentación de la materia.
Colorea la portada.

Educación Musical

.....................Profe Emanuel..................
Comenzaremos preguntando sobre la ciudad de Paraná, el río que lleva el mismo
nombre, animales que encontramos aquí, en zonas de río, de ciudad, de campo.
¿Qué animales de esos ambientes conocés?
¿Qué sonido hacen?
Presentamos la canción: “La rana Rosita”
LA RANA ROSITA
Rema que rema la Rana Rosita,
Rumbea el río canoa chiquita.
Rema que rema la Rana Rosita.
Va canturreando una chamarrita.
Cuando resuena un ruido muy raro
Y enredado en una red,
Ya casi ronco, pidiendo socorro,
Se retuerce un pejerrey.

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 Rosita rápido arranca el rescate
Arrima su remo, ya sabe qué hacer.
El pejerrey rescatado sonríe.
Rosita, radiante, sonríe también.
Reman que reman Ramón Pejerrey y la Rana Rosita,
Rumbea el río canoa chiquita.
Reman que reman Ramón Pejerrey y la Rana Rosita.
Van canturreando una chamarrita.
Pero Rosita, que nunca se aburre,
Ya se escurre a socorrer
A una mojarra que aterrorizada
Zamarrea un espinel.
Rosita rápido arranca el rescate,
Arrima su remo, ya sabe qué hacer.
Desenredada Renata sonríe.
Rosita, radiante, sonríe también.
Reman que reman Renata Mojarra, Ramón Pejerrey y la Rana Rosita,
Rumbea el río canoa chiquita.
Reman que reman Renata Mojarra, Ramón Pejerrey y la Rana Rosita.
Van canturreando una chamarrita.
Corriente arriba recorren el río.
¡Qué tranquilo! ¡Ni una red!
Por la barranca los sauces derraman
Sus reflejos al revés.
Susurra el agua, ralentan el ritmo,
Relucen los remos al rayo del sol.
Les da modorra y remolonean,
Respira el remanso rumor de arrorró.

 ¿De qué habla la canción?

 ¿Conocen el ritmo de la canción?
 Explicamos brevemente qué es la chamarrita.
 Mostrar el paso de la chamarrita. (Video)
 Describir el ambiente en donde estarían estos animales.
 Identificar qué otros animales viven en ese lugar.
 Sonorizar el lugar donde habitan estos animales. (Si los animales están en el
aula, ¿cómo los hacemos sentir en su hábitat natural con sonidos?)
 Sonidos sociales y naturales. ¿Qué sonidos predominan en el lugar donde se
encuentra la rana Rosita?

 Actividades:
1) Dibujá en tu cuaderno el ambiente, el lugar, donde podés encontrar a estos
animales.

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 2) ¿Qué otro animal podrá encontrarse la rana Rosita para rescatarlo? Anotalo.
3) ¿Creen que podría existir algún enemigo para la rana Rosita y sus amigos?
¿Cómo se llamaría?
4) Representamos la canción interpretando a los personajes de la misma y los que
inventamos.

- Tarea:
1) Buscá imágenes de los animales que menciona la canción y pegalas en el dibujo del
lugar que hiciste. Si querés, también podés dibujarlos directamente allí. Cualquier
opción que elijas estará bien.
2) Practicar el estribillo de la canción.